企業黨員自我評價范文（通用3篇）

企業黨員自我評價范文 篇1

　　身為一名中共黨員，我擁護并貫徹執行黨的路線方針政策、實踐科學發展觀。

　　自我評價：我是合格黨員。我接受黨內外的測評和民主監督。

　　去年月至今年月，我被組織上派遣，獨自一人前往位于蘇州工業園區的合資企業任中方副總經理。五年前，我方國有資產斥資x萬元，與外資合作組建了這家外貿出口名列全國500強的合資企業。合資初期，我方曾派遣一位副總參與管理。然而幾個月后，由于輕信對方承諾，我方的副總撤回，從此任由對方“自由發揮”，五年中，我方不但沒有得到分文回報，連入股資金都處于嚴重失控狀態。領導交給我的任務是：哪怕本金打折，也要抽回我方的股份，我們不與外資玩了。

　　我肩負“討債鬼”的使命，又是孤軍深入、單兵作戰，工作環境可想而知。對方的經濟運行資料、尤其是財務報表，對我嚴格封鎖，即便我找理由索要，對方也嚴詞拒絕。上班第一天，我利用企業局域網上我的職務權限以及我的網絡技能，搜索到一份企業報給海關的《資產負債表》。我初步診斷：由于外資實際到賬資金不足，我方股份占有份額應該不是合同約定的25%，而是約40%;我們的入股資金沒有貶值、而是升值的。我立即備份證據并及時報告上級。最后，我配合我們國有投資方于今年月17日以升值的狀態全部收回投資資產。合資企業不給我個人發獎金無所謂，我畢竟協同組織實現了國有資產的保值增值，值了!可以試想，延遲到金融危機的今天，如果我們的投資還沒能撤出，那外貿依存度100%的企業，資本金整體縮水程度將是慘不忍睹了。

　　我所在的那家合資企業，雖然沒有黨的組織，但我始終是一名受組織領導的共產黨員。我能以黨員聯系群眾的優良傳統，與打工者打成一片;我能以黨員特別能戰斗的清廉本色，不與外資所有者打成一伙。我不愧共產黨員的光榮稱號。

　　今年月，我被上級組織重新安排到學校工作，擔任學校黨組織的主要領導。一方面，我深知學校的主業是教學實訓工作。我把所有在冊教師的課全部聽了一遍，聽了部分外聘教師的課。我要當好老師先要當好學生。我對所有老師的長處，吸納過來為我所用、提高我的課授水平;我對所有老師的課授情況作了講評，激勵老師揚長避短。另一方面，我主動占領學生德育教育的舞臺，一個班級一個班級地實施人生觀、戀愛觀以及作文寫作等的講座，身體力行，力推“拇指教育”。我堅持每天巡視實訓現場，掌握第一手資料，或現場糾正，或利用計劃、總結的形式提出有針對性的整改要求。

　　對學校工作的保障監督，是黨組織工作的主旨要義。通過入校以來的調查研究，我發覺學校在校務公開、財經管理等方面存在諸多薄弱環節。有些屬于管理者的能力范疇，有些屬于管理者的邏輯水平，有些則屬于管理者的品格道德。鑒此，我在中層以上管理者中輔導管理規范之形式邏輯;在全體教職員工中宣導領導者品格道德評判層級標準，引導大家對領導層的監督。我還帶頭學習倡導反腐倡廉，以至于在學校領導班子部分人員涉嫌經濟罪案的情形下，我個人還是經受住了“潛規則”、不正之風等消極因素的誘惑、出污不染。我們學校的老師盡管“收入還是那樣的少”，正常教學工作依然有條不紊;面對整合工作，教師們依然穩定團結和諧、全身心地投入自己鐘愛的事業。

　　金融危機當前，我們今后的生源怎樣?我們的畢業生還會繼續是皇帝女兒不愁嫁嗎?學校發展的硬件軟件建設跟得上時代形勢發展的節奏嗎?身為學校領導層中一員，身為應該保持先鋒模范作用的共產黨員，這些問題都是明年乃至今后，我應當積極應對和義不容辭的責任。我將與全體師生共同努力，為培養一代又一代“能干能說能寫”的時尚新人矢志不渝!

企業黨員自我評價范文 篇2

　　1.能夠時刻牢記入黨誓詞的要求，認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認真學習和貫徹“三個代表”重要思想，深刻領會“三個代表”重要思想的精神實質，身體力行地踐行“三個代表”并將其溶合于實際工作當中。能夠認真學習和貫徹落實黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，堅定不移地貫徹執行黨和國家的路線方針和政策，在思想上、政治上、行動上和黨中央保持高度一致，堅定共產主義信念，堅持改革開放，發揚艱苦創業、求真務實的工作作風，時刻保持謙虛謹慎的工作作風，牢固樹立與時俱進的思想觀念。

　　2.能夠認真履行黨員的義務和權利，正確處理好國家、集體、個人三者之間的關系，做到個人利益服從黨和人民的利益，堅決服從黨組織的決定和安排，積極參加黨的組織生活，按時交納黨費。能夠按照民主集中制的要求，和全局干部職工同心同德，為把全局各項工作推上一個新臺階而努力。特別是在處理和黨組成員的關系上，能夠互相尊重，互相幫助，互相補臺，和衷共濟為共同搞好全局工作齊心協力。并注重聯系群眾，團結、關心、幫助同志，事事以集體的利益為重，注重維護好集體形象。

　　綜上所述，一年來，盡管自己還存在這樣或那樣的缺點和不足，但我認為，自己的思想本質是好的，缺點和不足通過自己的努力也是一定能夠克服和改正的。因此，根據“四對照四看”的評議要求，我認為自己基本屬于合格黨員。

　　真誠希望得到大家的幫助和指導!

企業黨員自我評價范文 篇3

　　近年來，特別通過開展學習“三個代表”、學校清理整頓、意識形態領域反分裂斗爭再教育和保持共產黨員先進性教育等一系列活動，機關黨的建設得到了一定程度的加強，各族干部黨員的作風也有了明顯的改善，教育系統機關黨員能夠緊緊圍繞機關中心工作，辦事效率和服務意識有了較為明顯的進步。

　　一是機關行政行為進一步規范，工作效率進一步提升，辦事效率有了明顯提高。我們局機關黨組織堅持以制度促規范，先后建立健全了機關黨員干部崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制等八項制度，推出了一系列旨在提高機關辦事效率的工作制度。二是廣大黨員干部服務意識逐步增強，機關干部整體形象有了明顯改善。局機關黨組織加強了對黨員干部自身建設的監督工作。通過采取機關干部掛牌上崗、上下班簽到、上班期間不定時點名等措施，使局機關黨員干部辦事拖拉、辦公時間隨意離崗等機關“沉年頑癥”得到了徹底解決。三是機關黨員先鋒模范作用充分發揮，特別是在推進全縣“兩基”攻堅、深化教育教學改革等方面，機關黨員長期加班加點、深入基層學校第一線解決實際問題，確保了全縣“兩基”攻堅工作順利通過了自治區的檢查驗收。

　　二、機關黨員教育過程中存在的主要問題及原因

　　機關黨員教育工作通過“三個代表”、先進性教育和xx大精神集中學習教育后確實得到了加強。但是，隨著集中式教育過后，黨員放松了對自己的約束和要求，機關黨員教育管理工作過去的“慣性毛病”又有所顯現。主要表現：

　　一是教育工作缺乏經常性。這主要表現在兩個方面：一方面缺乏計劃性，往往是業務工作擠占政治理論學習時間，黨員學習教育工作隨意性很強，即使有計劃也不能有效實施;另一方面缺乏制度化，制度貼在墻上，組織落實不夠，往往遇到上面要檢查就組織學習一下，檢查一過，學習即止，黨員學習教育工作的積極性、主動性不強。

　　二是教育內容缺乏針對性。這主要表現在機關黨員的學習教育工作中存在一種無的放矢現象，往往是布置什么學什么，照本宣科，泛泛而談，教育內容與本單位工作實際聯系不密切，教育往往處于應付狀態，教育目的性不明確。

　　三是教育方法缺乏靈活性。往往只強調學文件、聽報告、開大會、一人念大家聽或是輪流發言、泛泛議論式等，這樣就顯得教育工作存在形式單調、內容枯燥、方法不活，導致教育效果往往只能是事倍功半，在教育上做了許多“無用功”，最后學習教育沒有實效。

　　四是教育知識缺乏系統性。在機關黨員教育工作中存在零打碎敲的現象，使黨員對其應該掌握的知識往往只是“知其然而不知其所以然”，對知識的實質、要素、深度掌握不夠，造成黨員用所學知識去觀察問題、分析問題、解決問題受到一定影響，教育沒有達到真正的效果和目的。

　　上述問題的產生，絕非一時一事，絕非偶然，我認為產生以上問題的主要原因是：

　　1、主要領導在思想上對黨員教育的認識尚不到位，認為機關黨員總體素質好、自律能力強，平時看報多、聽廣播多、看文件多。從而產生對黨員教育工作沒必要抓那么緊的思想;

　　2、認為機關部門業務工作是硬任務，學習教育是軟指標。所以，對黨員教育工作存在一手硬一手軟的現象。

　　3、機關黨員教育工作的方式方法與黨員隊伍結構的變化不適應。隨著改革開放和社會主義市場經濟的進一步發展，黨員觀念、黨員結構發生了變化，思想觀念變得更現實，然而機關黨員教育工作的方式方法沒有隨著形勢的變化而更新。大部分是沿用的十幾年、甚至幾十年前的說教式的黨員教育工作方式方法，的確難以適應今天的現實情況，解決不了黨員干部職工的具體問題。

　　三、解決新時期機關黨員教育問題的對策

　　(一)建立黨員教育“四抓”機制，創建學習型機關

　　1、抓認識，確立先進的學習理念。

　　辦好中國的事情，關鍵在黨，關鍵在人。同樣，要辦好我們民族地區的教育事業，機關黨員干部起著關鍵性作用。一個國家、一個民族，尤其是一個經濟文化相對落后的地區，要想跟上時代的發展，應對多種挑戰，必須大興學習之風，而政府機關的地位和機關黨員干部的作用決定了機關黨員必須走在各項事業發展的前面。因此，黨政機關的黨員干部，面對十分繁重的任務，一定要真正認識到，要有對知識需求的饑餓感，對本領欠缺的恐慌感，對形勢不適應的危機感。我們講憂患意識，既要憂國憂民，又要憂自己，今天的學習，不再單純是為了獲取知識或掌握技能，而是把學習變成重新塑造自我、完善自我的過程，是個人進步和發展的需要，也是黨的事業進步和發展的需要，要使自覺學習、終身學習、解放思想、開拓創新的觀念深入每一個黨員干部的心中。

　　2、抓重點，形成全心致力于教育事業發展、促進教育和諧的堅實思想基礎。

　　任何形式的教育結合實際是前提，突出實效是關鍵。機關黨員的思想政治教育我認為要在“三真”上下功夫，即：“真學、真懂、真用”：

　　一是以真學為前提。所謂真學就是要組織機關黨員干部原原本本、認認真真地學習“三個代表”重要思想和黨的xx大精神，把學習過程作為提高覺悟，增強黨性的過程。做到學得深，學得好，學了能用。增強機關黨員學習的自覺性，時刻保持機關黨員思想上的清醒和政治上的堅定，時刻用社會主義的理想信念占領機關黨員隊伍的思想陣地。

　　二是以真懂為基礎。所謂真懂就是要真正把握“三個代表”重要思想、新時期保持共產黨員先進性教育和黨的十七的精神實質，自覺地把機關黨員隊伍中那些思想認識不正確，立場不堅定，理論學習不深刻的觀念和想法逐步清理出去，用“三個代表”重要思想和xx大精神的立場、觀點、方法，特別是其中所蘊含的解放思想、實事求是、與進俱進的精髓灌輸到機關黨員隊伍的頭腦中，做到對新思想理論的真正了解。

　　三是以真用為目的。所謂真用就是在實際的工作中，機關黨員干部真正用“三個代表”重要思想和保持共產黨員先進性教育的具體要求指導工作，解決問題，推動實踐，圍繞基層學校的中心工作，緊密聯系自身的工作實際，把教學工作做的更加具體實在、更加深入有效。

　　3、抓教育，營造濃厚的學習氛圍。

　　要在機關廣大黨員干部中大力營造“人人學習，終身學習”的氛圍。各機關黨組織要把創建學習型機關作為貫徹落實xx大精神和“三個代表”重要思想、推動黨委、政府重大決策部署和各部門各項工作落實的重要舉措，認真做好思想發動和輿論宣傳工作，廣泛宣傳創建學習型機關的重要性、必要性和緊迫性，宣傳創建學習型機關的目標、要求和理念，使機關黨員干部深刻理解創建活動的意義，掌握創建活動的內容、方法，營造熱愛學習、崇尚知識的社會氛圍，為創建學習型機關提供強大輿論支持。只有使每個機關、每個黨員干部都成為學習單元，每個細胞都活躍起來，積極性都調動起來，創建學習型機關才有堅實的基礎。

　　4、抓實效，努力提高學習效果。

　　創建是一種形式，關鍵是要取得良好的效果。在調查了解中，大家反映，創建活動一定要注重實際效果。我認為，創建學習型機關沒有統一的模式，要貼近實際，不要照搬照抄別人的做法。每個部門的情況、存在的問題和黨員干部隊伍的素質，都存在不同的情況，創建的方式方法也必須有所不同。創建一定要從實際出發，堅定方向，結合實際，重在創建，務求實效，探索出自己的創建路子來。要聯系實際抓好運用，用學習的知識指導實踐，創造性地開展工作，解決實際問題，提高工作水平，這才是學習的關鍵。

　　(二)完善黨員教育“五項”制度，突出教育重點

　　1、定計劃，突出黨員教育的長效機制。

　　要結合各機關黨組織的實際，在認真調研的基礎上，制訂創建學習型機關長期的創建計劃和主要目標。同時，每個黨員干部也要結合自己個人的情況，根據不同需要、不同愛好、不同興趣、不同業務領域和技能水平，制訂自己的近期和長遠的計劃目標。使每個科室和每個黨員干部有目標、有方向、有動力，促進活動的開展。要注意科學地制訂創建工作規劃和目標。創建學習型機關是一個由淺入深，循序漸進的過程，要防止一蹴而就，把創建活動簡單化、形式化，要把長遠規劃和階段性任務有機結合起來，著眼長遠，著眼發展，著眼創新，不斷抓好學習，持之以恒，這樣才能年年有進步。要經過長期努力，使學習成為機關一種經常化、普遍化、制度化的行為，并以此來確保機關的生機和活力。

　　2、抓重點，突出黨員教育的規范管理。

　　學習內容是由新形勢下機關所肩負的歷史使命決定的。要以建設政治堅定、務實高效、勤政廉潔、人民滿意的黨政機關為目標，從轉變職能、改進作風、搞好服務、提高效率為切入點，從堅持以提高機關黨員干部的理論素養和業務能力入手，有重點地加強以下內容的學習。一是學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和xx大精神，學習黨的路線方針政策，加強愛國主義教育和思想道德教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高思想政治素質。這是不斷豐富人們的精神世界，增強人們的精神力量的根本保證。二是學習科學文化知識，鼓勵機關干部有組織地參加更高層次的學習教育。三是學習法律法規知識，增強法制觀念和法律意識，提高依法行政、依法辦事、依法管理的水平。四是學習專業業務知識，結合本職崗位的工作實際，開展專業技術知識學習培訓，提高業務素質。

　　3、建制度，突出黨員教育的機制建設。

　　一要著力形成激勵約束機制，發揮典型的示范、導向和輻射作用，對創建學習型中涌現出來的先進典型及時進行表彰，并把每年的政治理論學習的考評結果同干部考核、年終考評結合起來，激發黨員干部的學習熱情。二要著力完善考勤考核機制。統一組織的學習，要按個人簽名的辦法進行考核;學習的情況，要進行測試考核;把學習績效與晉升、年度評先進等掛鉤，保證學習順利進行。三要建立監督檢查機制。定期檢查開展創建學習型機關活動的情況，檢查個人自學的筆記、體會等情況，并建立學習檔案，促進學習效果的落實。四要建立經費投入機制。每年安排一定的經費用于購置圖書、學習資料、組織活動，表彰先進等有關活動。五要建立培養使用機制，堅持正確的用人導向和用人機制，形成崇尚求知、創新、奮發進取的良好氛圍。

　　4、抓關鍵，突出黨員教育的實效。

　　機關黨組織要高度重視，堅持常抓不懈。在工作安排上，堅持把學習擺到重要位置，與業務工作一同布置，一同檢查，一同落實;在經費使用上，給予適當保障;在自身作用上，要發揮領導干部的表率作用，要以身作則，率先垂范，帶頭強化終身學習的理念，帶頭學習，帶頭交流，帶頭撰寫理論文章，推動機關學習的開展。

　　5、重服務，突出黨員教育的優勢。

　　機關黨組織要義不容辭地擔當起創建學習型機關的重要職責，有所作為、有所建樹。要認真履行機關黨的組織功能，發揮組織的優勢，運用組織的力量，把創建學習型機關的活動，化為黨員干部的自覺行動。要發揮機關黨組織的推動作用，動員群眾，組織群眾，最廣泛最充分地調動一切積極因素，充分發揮宣傳群眾、教育群眾、密切聯系群眾的優勢，保證創建學習型機關各項任務的落實。機關黨組織要加強組織協調，在領導的支持下發揮牽頭作用，整合機關內部資源，與有關處室密切配合，分工負責，共同搞好學習型機關創建。

　　(三)強化黨員教育“六種”措施，創新教育方式，提高教育實效

　　1、黨員教育內容要注重聯系實際。

　　一是機關應當把黨的路線、方針、政策以及理論、時事等作為黨員學習的重要內容。因為機關不僅肩負著向廣大人民群眾宣傳黨的路線、方針、政策任務，而且還擔負著貫徹落實好的職責，這就要求機關黨組織和黨政領導都必須把黨的路線、方針、政策作為黨員教育的一項重要內容，通過不斷的教育，使機關黨員能及時通曉基本內容，提高其思想覺悟和政策水平，增長工作才干和工作能力;二是機關黨員教育內容應當堅持學以致用原則，比如機關開展學法活動，就應貫徹“干什么工作、學什么內容”的精神。通過學法活動，使機關黨員能夠精通各自的部門法以及同本部門業務密切相關的專業知識，真正學會依法管理、依法行政、依法決策的本領，以提高黨員的執法水平;三是機關黨員教育要始終將先鋒模范作用作為主要內容來抓。黨政機關是黨員集中的地方，有些單位基本上都是黨員，在這種情況下，黨員就缺少了群眾監督的外部壓力和與非黨干部比較的客觀環境，往往容易使一些黨員的先鋒模范意識變得比較淡薄，出現平時想問題、辦事情、干工作，不能用黨員的標準嚴格要求自己。通過先進性教育活動的實踐證明，在機關黨員多的情況下，抓好黨員特別是黨員領導干部先鋒模范作用的發揮，將會對整個機關建設乃至全局工作都會產生重大的積極作用。

　　2、黨員教育方法要講究靈活多樣。

　　一是要做到教育內容具有新穎實在性，使受教育黨員愛聽、感興趣。機關黨員看報多、看文件多、信息來源渠道多，所以，對其教育的內容要避免重復已經了解或懂得的東西，而應當采集一些具有新穎、實在的內容，如可以針對社會上和基層學校反映較強烈的熱點、疑點、難點問題，組織專項研討，也可以搞些政策分析，還可以邀請教育專家、領導干部進行專題輔導，為機關黨員釋疑解難，使之在市場經濟條件下學會用正確的立場、觀點、方法，去觀察、分析、解決問題的本領，提高黨員解決本行業、本學校在建設、改革和創新中遇到實際問題的能力。二是要做到寓教于樂。把機關黨員教育內容融入到多種文化形態之中，使受教育者在富有樂趣的文化活動中受到潛移默化的陶冶和教育。如參觀革命傳統教育和愛國主義教育基地、革命事跡展覽、觀看教育影視片等進行共產主義信念教育;請優秀、先進人物作報告進行典型形象教育;剖析犯錯誤甚至犯罪黨員案例進行防腐倡廉教育;組織開展黨的基本知識競賽，實踐“三個代表”專題討論、演講會等活動。因時制宜，緊緊圍繞黨的中心任務;因地制宜，將思想性、知識性、趣味性三者有機地結合起來，使活動做到情調高雅、豐富多彩，真正把教育寓于黨員喜聞樂見的活動形式之中，使活動取得事半功倍的教育效果。

　　3、黨員教育工作要堅持經常性、制度化。

　　一是要做到機關黨員教育工作經常性，首先要切實加強教育工作的領導，這是實現經常性的根本保證。同時，領導還應率先垂范，積極自覺地參與各項教育活動，給其他黨員做出榜樣。二是要經常分析機關黨員思想動態，有針對性地做好教育工作。在社會、政治、經濟、文化等形勢發生較大變化或出現熱點時，在晉升、調職、獎懲等與個人利益有直接關系的問題上，要善于從黨員日常工作表現、情緒變化及相互關系中發現問題，認真分析每個黨員的思想反映，發現問題及時教育。三是要堅持機關黨員教育工作制度化。機關黨員教育工作要在實踐中逐步建立一系列必要的規章制度，改進并完善教育工作的監督和考核機制，這對于促進黨員教育工作經常性具有重要作用。制度化是經常性的重要保證，有了制度化，經常性才有章可循。有了經常性，制度化才能落到實處。所以，要實現黨員教育工作經常性，必須在建立健全和認真落實黨員教育工作制度上下功夫，只有這樣才能保證機關黨員教育工作經常性的實現，使黨員素質不斷得到提高。

　　4、黨員教育管理要嚴格落實“三好三高”原則。

　　一是思想好，品德高。政治上清醒，理想信念堅定，宗旨意識明確。特別是我們少數民族地區，就是要通過經常性的教育管理，使各族黨員干部做到堅定黨性觀念和立場，堅持反對民族分裂主義和非法宗教活動。落實到黨員干部身上，就是要體現在對黨的教育事業的無私奉獻、不怕難不怕苦的精神上。

　　二是工作好，實績高。就是要勤奮學習，刻苦鉆研，扎實工作，創造出一流的工作業績。在通過對黨員日常教育管理，使機關黨員要樹立“四種意識”、提高“四個能力”，即要牢固樹立“全局意識、服務意識、責任意識、學習意識”;努力提高“抵御非法宗教活動的能力、處理復雜事務化解矛盾的能力、提高教育教學質量的能力、服務基層學校的能力”。

　　三是作風好，熱情高。就是要通過對廣大機關黨員的教育管理，使廣大黨員牢記兩個務必，艱苦奮斗，謙虛謹慎。深入實際，聯系群眾;求真務實，不說假話;關鍵時刻站得出，平常時刻看得到。從教育工作性質看，就是要發揮三貼優勢，貼近學校、貼近學生、貼近家長。要以滿腔熱情通過我們的努力為學生、家長辦實事、辦成事。

　　5、黨員教育工作要堅持“三要三不要”原則。

　　一是黨員教育工作要實實在在，不要表面空泛。黨員教育工作不是表面文章，不能流于形式。要使黨員教育工作有機滲透，就必須找準實實在在的工作抓手，通過做人的思想工作，端正教風、學風、校風，確保上級黨組織的指示要求貫徹實施。

　　二是黨員教育工作要創新發展，不要因循守舊。唯有創新才能體現適應學校建設旺盛的生命力，唯有創新才符合“與時俱進”的要求，才能有效實踐“三個代表”。創新就要求機關黨員尤其是領導干部一要實事求是地革除沿襲已久而又不適應時代要求的做法;二要大膽務實地開創前人未做而又符合時代發展要求、適應民族地區實際的做法;三要在教學實踐中不斷完善，予以科學的總結。廣大機關黨員由受教者轉為施教者，成為學習的主人，拓寬了教育渠道，提高了教育效果。

　　三是黨員教育工作要制度化，不要隨意性。制度化是政治文明的要求，是依法辦事，按章辦事的需要。也是嚴肅黨的紀律，保證黨建工作有序發展的需要。黨員教育常規工作，如中心組學習、黨員活動日、支委會等，必須按文件要求一絲不茍地執行，切不可閑時想到，忙時丟掉。

　　6、黨員教育管理要堅持建立考核評估機制。

　　一是注重考核評估內容的科學性。對每個黨員特別是領導干部的評估，不僅應關注一個時期的工作表現，同時應關注整體教學質量的提高和學生全面發展的水平;不僅應考核管理能力，還應結合我們民族地區特殊的社會環境，考核在面對各種社會壓力的影響下政治立場和應對復雜問題的能力;不僅應考核其工作的現狀，還應評估其發展的后勁和可持續發展的能力。

　　二是增強考核評估指標的針對性。既充分考慮“德、能、勤、績、廉”五個方面，又針對不同崗位、不同層次黨員的不同職責，提出不同的具體要求。

　　三是提高考核評估的可操作性。制訂科學合理、明確具體的指標體系，便于在實際操作中運用。

　　四是擴大考核評估的群眾性。把人民群眾和廣大家長、學生滿意不滿意作為評價機關黨員的重要標準，對群眾認可度高的干部給予提拔重用，對群眾滿意率低的干部進行批評教育直至免職，真正把群眾的認可落到實處。同時，創立符合教育系統行業特點的民主評估機制，從制度上保證民主評估落到實處。