大學生入黨的原因（通用5篇）

大學生入黨的原因 篇1

　　敬愛的黨組織:

　　在大學的學習生活已近經歷了5個學期，覺得時間過得很快很快。然而，其實每天都是這么一分一秒地度過。回頭總結下這學期的歷程與感悟。總的說來，我覺得學會思考是極重要的。這份思想報告，是想表達自己的對未來生活的展望，以及承諾和激勵自己在以后的學習時光中繼續努力，不斷充實自我，請黨組織考驗我!

　　在學習、生活中，我在各方面嚴格要求自己，努力工作，虛心學習，促使自身全面的發展進步。通過學校黨校的培訓，通過學習黨的先進思想，通過自身的努力求知，謹將個人這階段來的基本情況向黨組織作一個匯報，請黨組織教育指正。

　　首先，在學習上，我一直在思考，怎樣能把學習的理論知識，通過老師的講解加之自身的理解、領悟，慢慢運用在工作、生活當中。我們常常提到凡事要理論聯系實際，實踐出真知等等的道理，可是到底有幾個人能真正做的到呢?其實一直以來，對于老師講解的知識，我都習慣性的報著一種懷疑的態度去思考，他講的是否有道理?哪些可行?哪些不行?獨立思考，冷靜判斷，少些輕信盲從，少些左右搖擺。學習的目的在于實踐。勤學、思考是為了更好的指導我的行動。我從始至終都堅信：只要自己努力，踏踏實實的、虛心的去接受別人的指導和意見，我一定可以做出成績!相信心中有種意念，所有的理想都會實現!同時在這一年里，我通過上馬克思主義哲學這門課程認真學習了具有指導意義的馬克思主義哲學的基本理論，將理論與現實緊密聯系起來，用辯證的觀點分析問題，尋找問題的根源，探索解決的方法。知識不再局限于書本，而是與生活親密無間地融合到了一起，使自己的認識有了量的積累，質的飛躍。

　　另外，作為一名金融專業的學生來說，應該具放眼國際，關注全球的意識，加強對實際應用知識的學習，更多關注我國和國際社會的變化，培養對社會問題的思考，豈可兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。個人認為，郁悶和無聊等詞匯使用頻繁的原因之一便是思想太局限，太狹隘了。有時候，不妨把目光從自己身上移開，其實世界上有許多值得我們關注的人事物。對一些問題和現象該有我們自己的思考。多多關心他人和社會也讓我們的心更豐盈而敏銳。 我之所以想加入黨，完全是想要一個更大的空間發展自己，施展自己的抱負，增加將來為家鄉、為社會、為祖國的團結與富強的能力。

　　每個人身上都有閃光點，如果可以得到適時適當的挖掘與培養，就有大放異彩的時候，而這些，是需要黨組織一步步的帶領和指導! 其次，在學校的社會工作中， 我以對黨的忠誠為源泉，以對黨的熱愛為動力，對待工作盡心盡責，全心全意，兢兢業業，一絲不茍。我知道走向輝煌的道路是漫長的，曲折的，崎嶇坎坷其，荊棘密布的。在現實面前我可能只能無奈地接受失敗的事實，但是不走過曲折的道路，怎會看見光明的前途。作為一個大學生，我們更應該有“天生我材必有用”的自信。在新時期的事業前進道路上，年輕的我不但要學習雷鋒的釘子精神，肯擠肯鉆，更要學習齒輪的品質，雖小卻至關重要，沒有大張旗鼓的浮夸，卻能默默無聞地一絲不茍，舉重若輕;雖有棱有角，卻能與周圍緊密咬合，沒有精于世故的圓滑，卻有剛性，有韌性，正直不阿。

　　此外，經過學校黨校培訓使我受益匪淺，雖然我已順利結業了，但它并不意味著學習的終止，父母從小就告訴我”學無止境”的道理，對于那顆我向往的紅五星更是如此，在以后的道路上我將沿著黨指引的正確方向實現自己的世界觀，價值觀.我為自己能靠近黨而跨越出第一步十分驕傲，也為自己的表現能被黨組織認同而高興，同時更是對我以后學習和工作的促進和鼓勵.希望有一天，我能真正擁有她-神圣的紅五星，為她的光彩負出自己的一份責任。

　　同時，作為入黨積極分子的我們，需要牢記”三個代表”的重要思想，“八榮八恥”榮辱觀，并且認真學習，領會其精神，緊跟時代的步伐，與時俱進，開拓進取，在專業學習上有所建樹，因為中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展方向，代表中國最廣大人民的根本利益!我們應該按照黨的思想路線的新要求，站在時代發展的最前列，充分發揮先鋒模范作用，必須按照黨的要求，認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和”三個代表”重要思想，及提出的“八榮八恥”榮辱觀，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀;努力學習科技文化知識，增強做好實際工作的本領，而且要具有嚴密的組織紀律性和鐵的紀律，這也是我們黨的政治優勢，是黨的先進性的標志。

　　以上就是我們黨課學習的最新內容和我的一點體會，請黨組織相信我會嚴格要求自己，好好學習不放松。

　　X年XX月XX日

大學生入黨的原因 篇2

　　我們入黨是為了什么呢?

　　工資比別人多嗎?升職比別人快嗎?工作比別人少干嗎?或者說是可以拿來炫耀?當然都不是。

　　在我們中間存在著這樣的兩種不正確的認識：

　　一是為了光榮入黨。共產黨員的稱號的確是光榮的。但是我們必須看到，共產黨員稱號之所以光榮，就在于他是全心全意為人民服務的，能夠為國家和人民的利益不惜犧牲個人的一切。也就是說，共產黨員的光榮與責任、與奉獻是緊密聯系在一起的。如果一個人要求入黨，只是為了榮耀，為了臉面好看，而不準備為黨和人民的事業做艱苦的工作，那與共產黨員的光榮稱號是不相稱的。

　　二是為了撈取好處而入黨。這樣的動機與黨的根本宗旨是背道而馳的。入黨以后還可能擔任黨和政府的領導職務，得到提拔、重用，手中擁有一定的權力。但是，這種提拔、重用，只意味著黨員要擔負起更重大的責任，更好地為人民服務，而決不意味著黨員一旦擁有了權力就可以撈取私利。任何以權謀私的行為，都是黨和人民所不允許的。三是為了隨大溜而入黨。這些人沒有認真思考到底為什么要入黨。這是一種帶有盲目性的入黨動機。應當肯定，提出入黨申請，是一種要求進步的表現。但是，一個人特別是青年人要求入黨，應該有堅實的思想基礎，明確自己肩負的歷史責任，懂得工人階級的歷史使命，決心為實現共產主義而貢獻自己的一切。如果沒有這樣的思想基礎，只是為了入黨而入黨，那是不具備入黨條件的。

　　對于要求入黨的青年來說，樹立正確的入黨動機，就是要樹立正確的目標即共產主義的理想，要堅定為實現共產主義理想而奮斗的意志，愿意為共產主義事業而奮斗終身。這是唯一正確的入黨動機。

　　青年朋友要提高對黨的認識，樹立正確的入黨動機，就要加強馬克思主義理論修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;主動投身于社會實踐，在改造客觀世界的同時改造主觀世界;培養自律意識，提高批評與自我批評的自覺性。著重強化四種意識：

　　一、強化政治意識。要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，并以這些理論指導自己認識客觀世界、認識人類社會的歷史進程，自覺地批判、抵制其他錯誤理論認識，真正做到從思想上入黨。周恩來同志曾說過，“活到老，學到老，思想改造到老”，正是共產黨員不斷追求進步的寫照。

　　二、強化先進意識。積極參加當前的先進性教育活動，主動同周圍的黨員交流，虛心向他們學習，在工作和實踐中，磨練自己的意志，錘煉自己的才干和情操，使心靈在實踐中不斷得到凈化，在思想上日趨接近黨員標準，體現共產黨員的先進性。

　　三、強化責任意識。要時刻想到自己的責任，時刻用黨員的標準要求自己，要加強黨性修養，做好本職工作。經常反省檢查自己，為入黨后能充分發揮先鋒模范作用奠定基礎。

　　四、強化奉獻意識。入黨不是為享樂而來，要有甘于奉獻的精神，樂于奉獻的勇氣。以為單位、為集體、為人民群眾奉獻青春和熱情為已任，積極參加支部組織的各項實踐活動，在實踐中提高自己。

　　青年朋友，真誠希望大家通過自己的努力早上加入到黨組織中來，為構建社會主義和諧社會做出更大貢獻。

大學生入黨的原因 篇3

　　一、新形勢下大學生入黨動機的現狀與特點

　　什么是入黨動機?入黨動機就是申請人要求入黨的內在原因和真是目的。它是推動申請人爭取入黨的精神動力，它支配著申請人的行為和發展方向。這是每一名共產黨員在入黨前和入黨后都要深深思考的問題。

　　每個要求入黨的大學生，都應該認真剖析一下自己的思想。加入中國共產黨不僅要在組織上入黨，更要從思想上入黨。正確的入黨動機是思想上入黨的根本問題，是激勵人們入黨的主觀原因，它從根本上決定了每一個黨員的素質和行為，是共產黨員的世界觀、人生觀、價值觀的集中反映。因此，樹立正確的入黨動機是十分重要的問題。只有為了獻身共產主義事業，更好地為人民服務而要求入黨，才是完全正確的入黨動機。這種入黨動機之所以是正確的，就是因為它與黨的性質、宗旨、綱領、黨員條件是一致的。申請入黨的大學生只有樹立了正確的入黨動機，符合黨章規定的黨員條件，入黨后才能發揮一個共產黨員應有的作用，從而保持黨的先進性和純潔性，增強黨的戰斗力。反之，如果讓那些動機不純的人特別是企圖利用黨員稱號撈取好處的人進入黨內，就難以保持黨的先進性和純潔性，甚至會給黨帶來嚴重危害。

　　爭取成為一名光榮的共產黨員，是許多大學生的崇高理想和政治追求，也是青年學生的世界觀、人生觀和價值觀在信仰上的具體體現。而當今大學生要求入黨的動機卻是不盡相同：

　　1. 有些同學是為了實現共產主義、全心全意為人民服務而要求入黨;

　　2. 有些同學是為了個人和家庭都光榮，在親戚面前也好，在同學在前也有面子而要求入黨;

　　3. 有的同學則是看到周圍一些同學提出了申請，如果自己不寫，怕老師、同學說自己不要求進步，于是隨大流隨大流而要求入黨;

　　4. 受家庭和親朋好友的推動才遞交申請書。有些同學的父母都是黨員，親朋好友也多是黨員，每當他們問及自己是否要求進步時，感到不入黨似乎不光彩;

　　5. 有的同學入黨是為了榮耀和滿足，有些人看到別人入了黨，在群眾中有一定的威望，羨慕不已，于是自己也寫份入黨申請書，企盼有一天自己能獲此榮耀，得到精神上的滿足;

　　6. 有的同學認為“當票”是一種政治資本，通過入黨在政治上找個靠山;

　　7. 有的同學認為入了黨容易得到提拔重用，或者大學畢業后好找工作;

　　8. 還有極少數人，要求入黨是妄圖到黨內來“改造”我們黨。

　　據統計，以今年4月10日中國期刊網轉載自第四期《赤子》的調查樣本為例，調查顯示，有24.8%的同學認為“入黨對評獎評優有特殊加分，對德育評定有幫助”;有46.9%的同學認為“入黨有利于更好的找工作”;有18.2%的同學基于虛榮被動型;有13.2%的同學出于盲目從眾型;有20.1%的同學懷揣著一種政治信仰，有堅定的共產主義而申請入黨，這一結果與其他幾則調查樣本得出的結果大致近似，大多都是基于功利實用的考量，只有少部分學生是為了追求理想信念提出入黨請求的。因此端正當代大學生的入黨動機與錯誤思想勢在必行。

　　入黨的確是個人追求進步的途徑，但是這種進步不應是為了面子和狹隘的個人目的，而是為了黨的事業，為了個人能在歷史進程中正確發揮作用，實現最大的人生價值。所以，正確的入黨動機應該是：對社會主義祖國和人民充滿熱愛，信仰和堅持馬克思主義科學真理特別是鄧小平理論，愿意全心全意為人民服務，在建設有中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興、服務祖國的過程中實現人生價值，積極學習科學文化知識和共產主義的理論，不斷從思想上豐富提高自己，堅定為共產主義奮斗的信念，由此而提出入黨的要求。每一名企盼入黨的同志和每一名共產黨員，都要時刻提醒自己，入黨是為了什么，入黨以后要干什么，嚴格以黨員標準要求自己，成為名副其實的共產黨員。只有這樣，我們的黨才是一個充滿希望的黨。

　　對于要求入黨的大學生來說，端正入黨動機是非常重要的。首先，正確的入黨動機，是正確行動的精神力量。正如著名科學家錢學森同志所說：“如果工作的目的是為了黨的事業、人民的利益，那就會產生一種強烈的靠近黨的欲望，進而自己也會提出做一名共產黨員的要求。”對于要求入黨的同學來說，只有樹立了正確的入黨動機，才能有持久不衰的精神動力。

　　其次，要求入黨的同學只有樹立了正確的入黨動機，才能經受住黨組織的考驗，這種考驗在新時期更有重要的現實意義。因為在革命戰爭年代，參加革命和加入黨組織，意味著擔負艱巨、危險的工作，甚至要犧牲自己的生命。在這樣的條件下，即使有個別投機分子混進黨的隊伍，殘酷的環境也起著大浪淘沙的作用，一些不堅定分子很容易被淘汰。黨執政以后，情況有了很大變化。一方面，執政地位的鞏固能夠使黨更好地貫徹落實科學發展觀，把一切有志于建設和發展中國特色社會主義事業的有識之士吸引和團結在自己周圍，并不斷地把其中的先進分子吸引到黨內來，共同為實現黨的歷史使命而奮斗。另一方面，由于黨處于執政地位，一些思想意識不健康的人存在投機心理，認為入黨不僅沒有什么危險，而且還可以撈到個人好處，有的甚至把入黨當做追名逐利的階梯。因此，為了維護黨的純潔性，黨組織必須嚴格考察入黨同學的入黨動機。只有那些入黨動機端正有具備黨員條件的人，才能被吸收入黨。

　　由此可見，端正入黨動機是爭取做一名合格黨員的起點，是爭取入黨的首要問題。有看正確的入黨動機，才能在困難和挫折面前保持積極樂觀的態度，勇于克服前進道路上的不利因素，朝著既定的目標前進。相反，入黨動機不正確，在困難和挫折面前必然表現出悲觀失望，甚至放棄要求入黨的意愿。所有要求入黨的大學生，應該在實踐中不斷提高思想政治修養，逐步端正入黨動機，從而更快加入到黨組織中來。

　　正確的入黨動機，指爭取入黨的內在原因是忠誠地信仰共產主義，把建設中國特設社會主義并最終實現共產主義作為自己的奮斗目標，決心為共產主義事業奉獻終身，全心全意為人民服務，并隨時準備為黨和人民的利益犧牲一切。入黨，以為這要比群眾多奉獻，爭取入黨就是爭取要為黨和人民的利益無私奉獻。入黨，以為這比群眾多挑重擔，多做貢獻。入黨，以為這比群眾多做犧牲。爭取入黨就要有革命的自我犧牲精神。那種在危急關頭經不起考驗，畏懼退縮的人，有辱于共產黨員的光榮稱號，根本就沒有資格做共產黨員。只有為看獻身共產主義事業，更好地位人民服務而要求入黨，才是唯一正確的入黨動機。

　　二、影響大學生形成正確入黨動機的成因分析

　　今天，大學生的入黨動機存在多層次和多樣化，他們既認為黨員是一種身份，更意味著做人的責任，同時部分的他們又在一定的場合下視黨員的身份為政治光環，甚至是家族的榮耀。

　　入黨動機的因素是多方面、深層次的，它是社會因素、家庭因素、同輩群體、大學思想教育體系和個人因素聚合作用的結果;通過宏觀分析與微觀考量，我認為主要有兩個因素造成如今大學生入黨動機多樣化，他們分別是：

　　1.社會環境因素：

　　社會環境是個體社會化的宏觀背景。在當前，黨內腐敗現象導致了黨員群體形象局性受損，這成為大學生普遍關注的熱點問題之一;同時社會用人單位的人才觀體現著不同程度的政治偏好，在就業壓力吃緊的形勢下，大學生表現出了更強烈的入黨意識。良好的環境是形塑一個人成長成材和促成正確入黨動機的強大背景，社會轉型是當前我國的最大發展背景，新形勢下新情況、新問題層出不窮。

　　2.當前高校黨員培養教育體系在思想和內容上的時代性脫節：

　　在當前高校大規模擴招，積極尋求外延擴張、內涵發展之改制道路的過程中，大學生黨員的培養教育體系存在著一定程度的教育偏差，主要表現在：

　　(1)由于高校黨建工作隊伍與申請入黨學生規模的比例較為懸殊，黨建工作者在入黨程序上大多只注重初期的教育考察，但對入黨后的再教育意識普遍弱化;存在著任務式、指標式的量化培養傾向。

　　(2)理論學習時間較為充裕，特別注重形勢與政策教育，但在教育方法上依然進行灌輸式教育;同時，由于現代資訊的發達，黨建工作者自身的信息汲取渠道和質量有時還不如培養教育考察對象來的豐富多元，從而降低了學生黨員對教育聯系人的心理認同，理論學習興趣也逐漸減低。

　　(3)集中教育較多，個別互動和深度教育較少，從而導致黨建工作者一方面能總體地把握學生的入黨動機，另一方面卻鮮能適時、恰當和完整地收集到申請入黨學生動機的具體波動和演進情況，容易造成對學生黨員評價上的以偏概全。

　　(4)高校學生黨建工作隊伍是大學生思想政治教育的基礎工作力量，他們在學生與高校管理者之間起著重要的橋梁紐帶作用。“上面千條線，下面一根針”，基層的管理服務工作千頭萬緒，因此，學生黨員和團員骨干天然地成為了基層大學生思想政治教育和黨建工作隊伍的重要輔助力量。為了激發和強化學生干部和黨員骨干的工作積極性，學生黨建工作者有時在有意無意地滿足學生的功利需求和虛榮心理，入黨的政治價值被部分地異化為對學生進行賞識教育的激勵手段，從而慢慢形成對學生政治價值取向上的誤導。

　　(5)道德教育與道德實踐的反差，校園圍墻內外的反差，理想教育與社會現實的反差使學生內心拓積著強烈的矛盾空間;高校大學生黨員培養教育體系的思想滯后和內容脫節，造成學生蘊涵于入黨動機的激情與理性大打折扣，從而帶來黨員發展路徑上不良的后續連鎖效應。

　　三、端正入黨動機的主要途徑

　　人的思想活動是比較復雜的，正確入黨動機的形成，既不是天生的，也不是后天自然形成的，而是在不斷學習、時間和改造主觀世界的過程中逐步形成的。

　　在爭取入黨的過程中，每一位要求入黨的青年學生，都要通過不斷加強理論學習，不斷加強實踐鍛煉，以正確的入黨動機爭取早日成為一名合格的共產黨員。

　　1.認真學習馬克思主義理論，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力樹立正確的入黨動機。

　　入黨動機是不是正確，往往與他對共產主義事業和馬克思主義政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關系。馬克思主義理論是科學的世界觀和方法論，給我們從事各種提供了最基本的指導方法。用馬克思主義的立場和觀點來分析和解決問題是我們的行動的基本準則。只有當一個人對共產主義事業和共產黨有了明確、深刻的認識，他的入黨動機才會端正。因此，大學生應積極學習馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、八榮八恥等先進思想。思想;理論建設是黨的根本建設，只有學習好黨的基本理論知識，才能夠進一步把握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，提高運用科學理論分析和解決實際問題能力，才能為社會和人類做出更大的貢獻。

　　2.夯實團的組織生活基礎，形成入黨動機矯正的團內養成機制。

　　共青團是黨的助手和后備軍， 團的組織生活是否正常， 對大學生入黨動機的影響是很明顯的。嚴格而正常的團組織生活是大學生正確入黨動機的有效養成機制。大學生入黨積極分子在未入黨前，首先應是一個合格的團員。 當前，高校共青團的工作有一種只偏重校園文化， 舉辦各類文娛活動和社團活動的傾向，對嚴格團員組織生活，強化團員政治教育，樹立大學生團員意識的工作重視不足。高校應采取措施使團的工作和大學生黨建工作對接，加強團員意識教育和組織生活，嚴格團員考核，使團的組織工作和大學生黨建工作形成一個連續過程。

　　3.加強心理素質教育

　　在黨的xx大報告上強調：“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導”。經調查發現，近20%的大學生存在不同的心理不良反應和心理障礙，大學生的心理健康狀況不僅影響著他們的身心健康和正常的學習生活，而且關系到正確的入黨動機的建立。因此，加強大學生的心理素質的培養有助于大學生正常的入黨動機的建立。

　　4.通過實踐鍛煉，不斷端正入黨動機。

　　馬克思主義認識論告訴我們，人的正確認識，要經過實踐——認識——再實踐——再認識的過程，并不斷循環往復，才能獲得。脫離社會生活，脫離實踐鍛煉，將不能對客觀事物有正確的思想認識，只有參加實踐鍛煉，才能認識事物的本質和規律，才能夠思考出正確的解決辦法。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見諸于行動，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識，從而進一步端正自己的入黨動機。

大學生入黨的原因 篇4

　　對黨的認識由來已久，伴隨著成長，對黨的認識也更加的深刻，但真正全面的、主動的去認識黨，是20xx年的事情了，是通過全面、認真的學習《黨章》獲取了對黨的全面了解和認識。隨著對《黨章》的學習和對黨認識的提高，在20xx年9月我提交了《入黨申請書》。在這期間，在黨組織的直接教育和關懷下，學習《黨章》的機會更多了，也有了明確的目標，就是要積極為黨努力工作，要把自己的一切與黨的要求聯系起來，要不斷的提高自己的思想認識，自覺的貫徹執行黨的方針政策。

　　通過對新《黨章》的學習和思考，我對黨的性質、理想目標、指導思想、基本要求、黨員義務與權利有了更新更徹底而深刻的認識，對黨員應具備的素質、應履行的義務、應享有的權利、應承擔的責任有了進一步的明確和定位，對黨員的先進性要求有了更加清晰具體的理解，自己的思想理念也得到了新的激發和升華，從而也更加堅定了自己的革命理想信念。通過不斷的學習，不斷的對黨的綱領深入了解，永不止息的去追尋我們的奮斗目標和遠大的共產主義理想。

　　思想上入黨是一個需要永遠追尋的過程，是實現我此生追求的一個美好的過程……

　　在“xx大”以來，我們黨將黨的最高理想和最終奮斗目標與全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化發展相結合。我感到使我們在思想上更加有追求，在學習上更加有勁頭，生活上不斷的嘗甜頭。使遠大的理想與近期目標相結合，長期奮斗與眼前努力相結合，使我感到共產主義更加的實在，不再是一個抽象的概念。對人民更有指導意義，對我們來講，學習上、工作上的奮斗方向更加明確——“發展是我們黨執政興國的第一要務”!努力的為我們的經濟建設服務就是在實現著我們的理想。

　　在“xx大”時，我們黨在保持《黨章》總體框架不變的前提下作了修改，這次修改涉及面廣，既有理論方面的內容，也有方針政策方面的內容，還有黨的制度建設方面的內容，特別是把xx大報告確立的重大理論觀點、重大戰略思想、重大工作部署寫入了黨章。這是中國共產黨成立以來第15次修改黨章，也是對十二大確立的黨章作第五次局部完善。修改黨章，體現了中國共產黨對自身使命、奮斗目標的認識不斷清晰的過程，體現了黨的理論創新成果，體現了黨和國家事業發展的新要求，也體現了對黨員干部、黨的各級組織新的要求。從其內容來看，xx大黨章具有很強的思想性、針對性和指導性。

　　總之，無論如何的修改，我們的黨總是堅持著“以人為本，為民辦事”的原則。黨的最高理想和最終目標與老百姓的生活追求相一致。這樣使黨與人民群眾的關系更加密切，使黨的奮斗目標具體實在的成為全國人民的追求，共產黨真正的體現出與人民共患難、同生死、共發展，同前進的一種全國人民搞經濟建設，大家共同奔小康的奮斗局面。這是新一代共產黨人對《黨章》的貢獻，充分使人民的意愿得到了表達，充分體現了黨的先進性。

　　《黨章》是各級黨組織堅持從嚴治黨的根本依據，全體黨員加強黨性修養的根本標準。只有把《黨章》學習好、貫徹好，才能確保我們黨始終沿著正確的方向前進，始終成為中國特色社會主義事業的領導核心。因此，我們要更加自覺地學習《黨章》、遵守《黨章》、貫徹《黨章》、維護《黨章》，用《黨章》武裝頭腦，用《黨章》規范行為，用《黨章》指導黨的建設和黨的工作。

大學生入黨的原因 篇5

　　，男，漢族，一九七七年十一月出生，省縣人，一九xx年八月參加工作，大專文化程度，20xx年六月被確定為入黨對象。現任省縣學校教師。該同志的主要表現是:

　　一、講政治、講大局，具有較高的政治理論水平、良好的政治素養

　　堅持學習，不斷提高自身政治理論水平和黨性修養。該同志能堅持學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高政治理論水平。工作中自覺踐行"八榮八恥"重要思想。他時刻注重自己世界觀的改造，注重樹立正確的人生觀、價值觀，堅決抵制腐朽文化和各種錯誤思想觀點對自己的侵蝕。堅持自身的黨性修養，自覺維護黨的形象。該同志始終立場堅定，思想和行為時刻與黨中央保持高度一致。在重大問題和關鍵時刻，均表現出較高的政治敏銳性和立場堅定性。

　　二、嚴于律已，寬以待人，具有高尚的道德品質

　　該同志辦事沉穩，工作勤奮，勤勉敬業，作風正派，擅于團結同志，具有正確的地位觀、利益觀和良好的道德風尚。從嚴要求自己，堅持做到"在認認真真學習上要有新進步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏實實做事上要有新成效"。無論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業的關系，把實現個人的人生價值同服從上級領導的安排相結合，在困境面前能夠保持良好的心態，繼續孜孜不倦地追求信仰和理想。始終做到順境時不得意忘形，困難時不失意悲觀。在工作和事業面前，該同志歷來顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失，保持良好的道德情操。勤奮努力、任勞任怨、扎實工作，受到了領導和同事們的好評。

　　三、認真鉆研業務，工作能力強

　　近年來，該同志不論在學校哪個崗位上，都能夠服從組織安排，恪盡職守，盡心盡力，充分發揮自己的主觀能動性和創造性，做好本職工作。工作中，該同志能以身作則，為人表率，吃苦在前，常常加班加點，不計個人報酬。

　　該同志能夠堅持學習本職工作的業務知識，并能理論聯系實際，在工作中加以應用。該同志在多個崗位任教過，每到一個新的工作崗位，都能以極大的熱情和鉆勁，學習本專業的知識，適應新的工作，他熱愛學習，勤于思考，有較高的專業知識和業務水平。

　　20xx年，服從上級安排，赴邊遠山區支教一年，在當地獲得了較高評價。

　　四、工作扎實，現實表現良好

　　該同志自參加工作以來，先后在本校的多個完小任教，每到一個新的工作崗位，他都能愛崗敬業、認真學習鉆研本職工作業務知識，在較短的時間內適應和勝任工作。是一個受學生愛戴、受同行佩服的骨干教師。

　　二OO一和20xx年被評為鎮優秀少先隊輔導員，20xx年被評為縣優秀少先隊輔導員。

　　中共縣學校黨委(支部)

　　20xx年三月十二日