全才與專才辯論賽攻辯范文
正方一辯：謝謝主席，大家好!
古有華山論劍，江湖豪俠爭(zhēng)斗，今有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，通才專才一比高下。今天，我方觀點(diǎn)是：通才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
首先，讓我們明晰幾個(gè)概念：通才是指通曉多種學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)、能力，并在其范圍內(nèi)做出有創(chuàng)建的人才。專才是指在某一學(xué)科領(lǐng)域有精深造詣，并取得相當(dāng)成就的人。這里大家需要對(duì)專才與通才掌握知識(shí)的程度有所區(qū)別，比如說(shuō)一個(gè)物理學(xué)家會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)支持他的物理演算，如果數(shù)學(xué)僅僅是他做物理研究的基礎(chǔ)，這樣的人就只能說(shuō)是專才，如果這個(gè)物理學(xué)家的數(shù)學(xué)成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了只是作為物理研究的基礎(chǔ)水平，并在數(shù)學(xué)方面也有一定建樹(shù)，那么我們就稱他為一個(gè)通才。
再看這個(gè)辯題，雖然通才專才都是人才，但我們不能拿一個(gè)很高層次的專才和一個(gè)低層次的通才比，再者，既然今天討論的是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，那通才與專才的比較就不能局限在一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，而應(yīng)該在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中進(jìn)行比較，例如，我們就不能拿一個(gè)普通人和一個(gè)專攻醫(yī)學(xué)的人比較誰(shuí)更合適做醫(yī)生這項(xiàng)工作，這種比較是不在我們今天討論范圍內(nèi)的。
現(xiàn)實(shí)生活明確告訴我們，當(dāng)今社會(huì)有這樣一個(gè)大趨勢(shì)，一方面，各種學(xué)科的交叉領(lǐng)域所產(chǎn)生的新型職業(yè)越來(lái)越多，這些職業(yè)占據(jù)著社會(huì)大部分資源，如計(jì)量經(jīng)濟(jì)師、物流從業(yè)人員等，而恰恰這些職業(yè)是一個(gè)專才勝任不了的，這些職業(yè)要求人們有多種領(lǐng)域的知識(shí)并達(dá)到一定水平，能融匯起來(lái)達(dá)到一個(gè)新的整合程度，這也不僅僅是幾個(gè)專業(yè)知識(shí)的簡(jiǎn)單累加，所以也不是幾個(gè)專才就可以代替這個(gè)通才完成這項(xiàng)工作的，另一方面，社會(huì)上正消亡淘汰的大多是單一工種。那么，社會(huì)更需要哪種類型的人才就很明顯了，社會(huì)更需要的是通才!今天，我們比較誰(shuí)更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)是誰(shuí)更具有競(jìng)爭(zhēng)力，而通才較專才相比優(yōu)勢(shì)有三：第一，思維開(kāi)闊性更強(qiáng)，面對(duì)一個(gè)難以解決的問(wèn)題，專才主要靠一門(mén)專業(yè)知識(shí)來(lái)解決，而通才的選擇面就寬得多，很容易便柳暗花明又一村了。第二，適應(yīng)突發(fā)情況的能力比專才強(qiáng)。當(dāng)今社會(huì)，失業(yè)率有所上升，當(dāng)一個(gè)人下崗失業(yè)，那么是通才還是專才更容易另劈天地?顯然，是通才!他的完善的知識(shí)架構(gòu)決定了他適合更多崗位。第三，融會(huì)貫通的能力比專才強(qiáng)�，F(xiàn)在是一個(gè)高效率的社會(huì)，提倡用最少的人辦最多的事，一個(gè)通才更具能力將各領(lǐng)域知識(shí)整合起來(lái)發(fā)揮創(chuàng)新作用。
綜上所述，在今天的社會(huì)大環(huán)境下，我方觀點(diǎn)認(rèn)為：通才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。謝謝!
反方一辯：尊敬的主席，各位評(píng)委，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!
我方的觀點(diǎn)是;專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，所謂通才和專才《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《辭�！分杏凶⒔馔ú攀怯休^廣博的知識(shí)，兼有多種才能的人才;而專才是指在較廣博知識(shí)基礎(chǔ)的平臺(tái)上，在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較深的專業(yè)知識(shí)，較熟練的專業(yè)技能的人才，根據(jù)兩者的定義來(lái)看，通在于博，專在于精。
第一、唯物辯證法認(rèn)為物質(zhì)世界是永恒發(fā)展的，社會(huì)在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中得到發(fā)展，科學(xué)技術(shù)亦是如此。因而，要在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，對(duì)人才的要求也隨之越來(lái)越高，而在這一點(diǎn)上起到關(guān)鍵作用的正是專才而非通才。從人力車到汽車，到火車，到飛機(jī)，到航天飛船;從石刻到活版印刷，到鉛字印刷，到電腦輸入，到無(wú)紙化辦公等等等等。縱觀人類歷史的發(fā)展，無(wú)數(shù)事實(shí)證明了這一切都靠掌握專門(mén)科學(xué)技術(shù)的專才才能做到。由此來(lái)看，專才在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展所起作用更大，專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
第二、所謂社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，它包括人才的就業(yè)、重要崗位的選擇與被選擇，也包括人才所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益的大小和人才所具有的社會(huì)價(jià)值等。綜合衡量多方面，專才比通才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
第三、隨著社會(huì)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)分工日趨細(xì)化，與分工相對(duì)應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)也越來(lái)越細(xì)，因而對(duì)人才的要求也更趨于專業(yè)化，通才是一個(gè)橫向的發(fā)展變化過(guò)程，而專才是指縱向發(fā)展，即在一個(gè)廣知識(shí)基礎(chǔ)上向高、精、尖方向發(fā)展為一個(gè)能創(chuàng)造更大價(jià)值的人才，就競(jìng)爭(zhēng)這一角度，專才比通才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
綜上所述，我方認(rèn)為：專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。謝謝!
攻辯階段
反方二辯：謝謝主席，大家好!對(duì)方一辯已經(jīng)說(shuō)了要有創(chuàng)建的才叫人才，那么我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，沒(méi)有創(chuàng)建的就不叫人才嗎?
正方二辯：人才，今天我們定義人才，當(dāng)然就是要對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，如果今天一個(gè)人，他沒(méi)有對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，我們又如何論證他是一個(gè)人才呢?
反方二辯：對(duì)方辯友，如果剛剛畢業(yè)的大學(xué)生算不算人才?
正方二辯：對(duì)方辯友，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，當(dāng)然這個(gè)時(shí)候我們都是大學(xué)生，我們不能這么說(shuō)，我們一定就可以成為一個(gè)人才，我們要在社會(huì)上進(jìn)行歷練嗎!我們有很多大學(xué)生，他歷練的不好，走上了犯罪的道路，這樣的大學(xué)生你也能說(shuō)他是人才嗎?
反方二辯：那對(duì)方辯友也就是說(shuō)大學(xué)里面不是培養(yǎng)人才的，培養(yǎng)出來(lái)的不是人才!
正方二辯：對(duì)方辯友，我已經(jīng)說(shuō)得很清楚了，大學(xué)里面出來(lái)的有的可以成為人才，有的誤入歧途了，我們就說(shuō)他不能成為人才。
反方二辯：對(duì)方一辯說(shuō)了，高層次的專才不能和低層次的通才比較，高層次的專才就不是專才，低層次的通才就不是通才了嗎?
正方二辯：對(duì)方辯友，高層次的專才當(dāng)然是專才，低層次的通才當(dāng)然也是通才!通過(guò)比較對(duì)象你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了，今天我們當(dāng)然要看，高層次的要和高層次的去比，低層次的要和低層次去比，這樣的比較，我們才能看出那個(gè)更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)嘛!
反方二辯：那我請(qǐng)問(wèn)一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，對(duì)方辯友，湘大有幾個(gè)本科專業(yè)呢?
正方二辯：不好意思，我不曉得湘大有幾個(gè)本科專業(yè)，但我知道湘大一共有21個(gè)院系。
反方二辯：為什么湘大不只設(shè)一個(gè)通才專業(yè)呢?
正方二辯：對(duì)方辯友把通才專業(yè)在各學(xué)科的這樣一種知識(shí)的架構(gòu)，僅僅用一個(gè)專業(yè)就能區(qū)分專才和通才嗎?對(duì)方辯友也許太片面了吧。
反方二辯：對(duì)反辯友無(wú)異于繞道而行，為什么不回答我的問(wèn)題呢?
正方二辯：對(duì)方辯友，我已經(jīng)說(shuō)得很清楚了，大學(xué)里面的專業(yè)設(shè)置它是為了交叉學(xué)科互相這樣的融合，并不一定是這個(gè)專業(yè)出來(lái)的就是這個(gè)專業(yè)的專才，這點(diǎn)希望對(duì)方辯友從頭到尾，包括整場(chǎng)辯論賽，你們都要明晰!謝謝!
正方二辯：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，您知道場(chǎng)上主席是什么專業(yè)的嗎?
反方二辯：場(chǎng)上主席，她并不是語(yǔ)言專家，他雖然愛(ài)好語(yǔ)言，但她并不是語(yǔ)言專家。
正方二辯：對(duì)方辯友你不用那么貧，我問(wèn)的沒(méi)有那么深。我的下一個(gè)問(wèn)題：您知道，作為一個(gè)優(yōu)秀的辯論賽場(chǎng)的主席，她需要具備什么樣的能力嗎?
反方二辯：對(duì)方辯友，人才他是具備了一定知識(shí)基礎(chǔ)的，主席她肯定具備了這方面的知識(shí)基礎(chǔ)，她才能夠當(dāng)主席。但是我已經(jīng)說(shuō)了她不是一個(gè)語(yǔ)言專家，她今天當(dāng)了主席，也許他下一場(chǎng)還要當(dāng)主席，但她不是一個(gè)語(yǔ)言專家!
正方二辯：我剛才的問(wèn)題是什么?
反方二辯：你的問(wèn)題?
正方二辯：對(duì)啊，我剛才的問(wèn)題是她需要具備哪方面的知識(shí)，希望對(duì)方辯友能夠正面回答!
反方二辯：對(duì)方辯友，難道她就只能具備自己的專業(yè)知識(shí)?其他的知識(shí)，就連吃飯她都不能會(huì)了嗎?
正方二辯：對(duì)方辯友說(shuō)得很好，她不能只具備自己的專業(yè)知識(shí)，要做一個(gè)好的主席，還要具備很多知識(shí)，那她是一個(gè)通才，而不是專才了!
反方二辯：對(duì)方辯友，你知道公務(wù)員考試要考哪兩門(mén)嗎?
正方二辯：對(duì)方辯友，本人才疏學(xué)淺，知之為知之，不知為不知，本人不知。
反方二辯：好我告訴你它考的是 和，請(qǐng)問(wèn)這兩門(mén)是專還是通呢?
正方二辯：對(duì)方辯友，為什么只是考一門(mén)專業(yè)，他考的只是一個(gè)公務(wù)員，不是市長(zhǎng)兼省長(zhǎng)或者兼主席呢?對(duì)方辯友，似乎問(wèn)問(wèn)題的時(shí)間過(guò)得太早了，再則我的聲音一去無(wú)回，此時(shí)也只有無(wú)聲勝有聲了。
主席：感激雙方辯手呢及場(chǎng)下的觀眾把目光投向了我，第一輪攻辯下來(lái)呢，雙方似乎都 下面進(jìn)入第二輪，還是從反方開(kāi)始。
反方二辯：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友《中國(guó)教育法》的第5條內(nèi)容是什么?
正方二辯：對(duì)方辯友，我不知道。因?yàn)槲冶救瞬皇菍W(xué)法律的，我本身是學(xué)通訊工程的，但是我為了這次辯論賽準(zhǔn)備了大量的資料，所以我的知識(shí)結(jié)構(gòu)也非常的廣博，為成為一個(gè)通才奠定了良好的基礎(chǔ)!
反方二辯：對(duì)方辯友，魯迅先生說(shuō)讀書(shū)要寧精勿雜，寧專勿多，請(qǐng)問(wèn)你作何解釋。
正方二辯：對(duì)方辯友不要拿一句名人名言來(lái)為難我方 !我方也有很多的名人名言待會(huì)再逐一告訴你。魯迅先生先是在仙臺(tái)從醫(yī)，從醫(yī)之后他發(fā)現(xiàn)中國(guó)人更需要拯救的是思想，所以他回國(guó)，棄醫(yī)從文這樣的人就是一個(gè)通才，有利于中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。
反方二辯：謝謝對(duì)方辯友，你也說(shuō)了，魯迅他會(huì)一點(diǎn)醫(yī)學(xué)，那他為什么不是因?yàn)獒t(yī)學(xué)而出名呢?
正方二辯：對(duì)方辯友魯迅他僅僅是會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)醫(yī)學(xué)嗎?
反方二辯：既然他會(huì)那么多醫(yī)學(xué)，他還不是沒(méi)有維持下去，那不是正好說(shuō)明一個(gè)專才的重要性嗎?
正方二辯：對(duì)方辯友，我們說(shuō)社會(huì)上只有文學(xué)這樣一種職業(yè)嗎?我一個(gè)通才型的人才如果在文學(xué)上找不到工作的話，我可以轉(zhuǎn)去從醫(yī)，我如果在通訊工程找不到工作的話，以后如果有辯論賽，我也可以答的嘛。這樣的話我們的視野會(huì)越寬，這樣更有利于適合會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)。
反方二辯：那人才招聘會(huì)上，各個(gè)招聘崗位都說(shuō)，要相信專業(yè)人才，你做何解釋呢?
正方二辯：對(duì)方辯友又犯了一次錯(cuò)誤，一定專業(yè)就等于專才嗎，我們知道學(xué)工理的要求學(xué)習(xí)中國(guó)文學(xué)史、外國(guó)文學(xué)史、中國(guó)歷史、外國(guó)歷史，那么學(xué)英語(yǔ)的以后可以去做什么?去做導(dǎo)游，去做翻譯，去做教書(shū)育人的老師，像這樣的人顯然是按通才的模式培養(yǎng)的嘛!
正方二辯：終于聽(tīng)懂對(duì)方辯友的意思了，他們是說(shuō)學(xué)了多個(gè)專業(yè)就是通才，那么小學(xué)生學(xué)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然就叫通才嗎?對(duì)方辯友，我方二辯開(kāi)始已經(jīng)清楚地告訴你了，一個(gè)大學(xué)生出去以后他不一定就是才啊!
主持人：對(duì)不起，時(shí)間到。有請(qǐng)正方提問(wèn)：
正方二辯：請(qǐng)問(wèn)您好，今天你們?cè)簩I(yè)的設(shè)置是不是為了讓你們更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)呢?
反方四辯：那我就請(qǐng)問(wèn)各位同學(xué)我們?cè)簽槭裁匆軐I(yè)的限制 ?
正方二辯：攻辯還沒(méi)開(kāi)始，您還不能反攻，請(qǐng)回答你們?cè)簩I(yè)的設(shè)置是不是為了讓你們更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
反方四辯：對(duì)方辯友您剛才也說(shuō)了，所謂通才就是各個(gè)領(lǐng)域的交叉融合，這里剛好有一個(gè)社會(huì)學(xué)與工程學(xué)的交叉融合，就剩下第三個(gè)學(xué)科生物工程學(xué)，這又作何解釋，難道生物工程學(xué)又是通才嗎?
正方二辯：對(duì)方辯友不要在浪費(fèi)時(shí)間了，請(qǐng)麻煩回答我的問(wèn)題。
反方四辯：對(duì)方辯友問(wèn)到我們學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，那我就想了，為什么我們學(xué)院為何只設(shè)置一個(gè)專業(yè)——通才專業(yè)呢?
正方二辯：請(qǐng)問(wèn)你了解你們?cè)簩I(yè)的設(shè)置嗎?
反方四辯：我不了解專業(yè)設(shè)置，但我清楚我專業(yè)的設(shè)置。
正方二辯：我了解貴院有一個(gè)叫商務(wù)英語(yǔ)的專業(yè)，你們知道這個(gè)專業(yè)學(xué)什么 ，培養(yǎng)什么樣的能力嗎?
反方四辯：現(xiàn)在社會(huì)上有一種流行的說(shuō)法叫一專多能，這就說(shuō)明專不等于能，就像剛才對(duì)方辯友所舉出的，比方說(shuō)我們的主席，她是學(xué)文學(xué)的，確實(shí)文學(xué)是她的主攻專業(yè)，但是我們的主席除了文學(xué)之外還有很多技能，比方說(shuō)吃飯，那么又可以說(shuō)她是吃飯通才嗎?
正方二辯：對(duì)方辯友這個(gè)問(wèn)題還是由我自己來(lái)說(shuō)吧，這個(gè)專業(yè)需要國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易、專業(yè)英語(yǔ)、電子商務(wù)，您認(rèn)為這樣的是專才還是通才呢?
反方四辯：對(duì)方辯友怎么就聽(tīng)不明白了，我已說(shuō)過(guò)有一說(shuō)法叫一專多能，他學(xué)這么多只是增加他的專、他的能，而最終是為了讓他的專更專。
正方二辯：對(duì)方辯友那你們通常的立論是為了告訴我們說(shuō)專業(yè)等于專才，對(duì)嗎?
反方四辯：對(duì)方辯友您剛才也說(shuō)了各個(gè)學(xué)科的交叉設(shè)置通才就等于全才嗎?
正方二辯：對(duì)方辯友還是回答了， 好，我的問(wèn)題問(wèn)完了 ，謝謝。
反方四辯：而且對(duì)方一辯剛才也說(shuō)了現(xiàn)在社會(huì)就是用最少的人做最多的事，而現(xiàn)在社會(huì)是這樣的嗎?不是的，現(xiàn)在社會(huì)是用最少的人做最好的事，不是多，而是好。專才，多一個(gè)專才，他必定專長(zhǎng)于某一方面的知識(shí)，而隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工也越來(lái)越細(xì)，各種技能也越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)于這樣的人，我們說(shuō)是，學(xué)海無(wú)邊……謝謝各位!
陳詞階段
主席：果然精彩，看來(lái)我們的話筒也不甘示弱，恢復(fù)了正常。讓我們稍微緩和一下，進(jìn)入攻辯小結(jié)階段，首先有請(qǐng)反方同學(xué)，時(shí)間兩分鐘，一分半時(shí)哨聲提示，有請(qǐng)：
反方二辯：謝謝主席!大家好!謝謝對(duì)方辯友的精彩回答，其實(shí)不精彩。 雖然對(duì)方辯友對(duì)我的問(wèn)題是聰耳不聞，但我們還是要進(jìn)入這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間流程。不難發(fā)現(xiàn)對(duì)方辯友喜歡舍近求遠(yuǎn)，對(duì)湘大的眾多專業(yè)視而不見(jiàn)。對(duì)方辯友對(duì)我的問(wèn)題總是不愿正面回答。那我只能告訴你，在這人才社會(huì)，浪潮滾滾，只有站在風(fēng)口浪尖，方能把握時(shí)代的脈搏，要想鶴立雞群，必須要有過(guò)人之處。
在這社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)的時(shí)代，樣樣皆能，樣樣平庸之人。在特長(zhǎng)明顯的專才面前黯然失色。通才往往是隨波逐流，而專才卻能成為真正的弄潮兒，山高人為峰，術(shù)業(yè)有專攻。如果人才沒(méi)有了主攻方向，猶如在黑夜中失去了光明，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，有心攻關(guān)，而無(wú)力攻破。
在政界位高權(quán)重;在商界吳敬連先生首屈一指;短跑跨欄劉翔第一;射擊杜麗最棒。藝不在多，能精就行，唯學(xué)能博，唯專能精。毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)，傷其十指，不如斷其一指，學(xué)而不專，雜而不精，尤是如此，若在科技文化面前淺嘗輒止，那只能傷其皮肉，卻難以斷其筋骨，唯有畢其功于一役，方能處于不敗之地。社會(huì)在科技進(jìn)步的前提下得以發(fā)展。沒(méi)有最好，只有更好，要想更好，必須創(chuàng)新。沒(méi)有精尖的知識(shí)，何來(lái)創(chuàng)新，相互比較。通才誠(chéng)寶貴，專才價(jià)更高，所以專才更能適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。
主席：謝謝陳任軍同學(xué)，接下來(lái)有請(qǐng)正方。
正方二辯：謝謝主席，大家好!對(duì)方辯友您說(shuō)我方?jīng)]回答，不是您說(shuō)了算，而是由我們的評(píng)委和觀眾說(shuō)了算，有沒(méi)有回答公道自在人心，第二，對(duì)方辯友告訴我們，一專多能，這方面明顯偷換概念。一專多能的意思一個(gè)專業(yè)出來(lái)的人具備多種技能，正好論證我方觀點(diǎn)。今天就算是學(xué)一個(gè)專業(yè)的人，同樣也可以是一個(gè)通才。好，讓我們回顧一下盤(pán)問(wèn)階段。我的第一個(gè)問(wèn)題是關(guān)于場(chǎng)上主席的。其實(shí)剛剛在臺(tái)下，我們和主席有聊過(guò)，主席跟我們說(shuō)今天要做好的辯論賽主席，真的很難，因?yàn)樗坏泻芎玫目诓牛芎玫膮f(xié)調(diào)能力，還要會(huì)控制場(chǎng)下觀眾的情緒，并且為了準(zhǔn)備她的開(kāi)場(chǎng)白，還翻閱了大量的資料，更何況她自己的專業(yè)本來(lái)就是新聞嘛。那么，我們可以說(shuō)，這樣的一個(gè)人就是通才，顯然更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。我的第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于貴院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的。對(duì)方辯友從頭到尾不回答我的問(wèn)題。沒(méi)有關(guān)系嘛，你們告訴我是否專業(yè)就是等于專長(zhǎng)呢?如果專業(yè)可以等同于專長(zhǎng)，大家想一想，難道我學(xué)的是通信工程的專業(yè)，我就只能做通信專業(yè)的專才嗎?不管我現(xiàn)在多努力，多刻苦，都不能成為一個(gè)通才嗎?這樣的邏輯，對(duì)方辯友您覺(jué)得能成立嗎?因此我們說(shuō)，一個(gè)專業(yè)同樣能培養(yǎng)出通才。
接著我們說(shuō)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)方辯友在跟我們比較誰(shuí)更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候犯下了一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。他們比較的是，通才和專才誰(shuí)更專，誰(shuí)更專，誰(shuí)才能適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。這樣的比較合理嗎?當(dāng)然不是。正確的比較應(yīng)該是拿專才的“�！焙屯ú诺摹巴ā边M(jìn)行比較，這樣的比較才能正確地推導(dǎo)出誰(shuí)更適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。通才的適應(yīng)性就是在于其頑固的知識(shí)架構(gòu)和對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通，而當(dāng)今社會(huì)就是最需要這樣的人。今年我大四，我很清楚，當(dāng)我出去找工作的時(shí)候，所有的老總都不僅僅問(wèn)我對(duì)一門(mén)知識(shí)的掌握和了解程度，而問(wèn)我外語(yǔ)學(xué)得怎么樣啊，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷了解多少啊，對(duì)法律又了解多少?這個(gè)時(shí)候我才知道，社會(huì)需要的就是一個(gè)通才，因此，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，通才更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展!
對(duì)辯環(huán)節(jié)
主席：感激雙方辯手，不管是通才還是專才，我都是人才了(笑)。雙方一定是意猶未盡，下面進(jìn)入對(duì)辯階段。這是本場(chǎng)比賽的一個(gè)小高潮。該階段要求雙方三辯站立并且獨(dú)立完成，時(shí)間為兩分鐘，一分三十秒哨聲提示一聲。時(shí)間到哨聲提示兩聲，首先有請(qǐng)正方。
正方三辯：對(duì)方辯友你好，我想請(qǐng)問(wèn)你一個(gè)例子：請(qǐng)問(wèn)比爾蓋茨他是一個(gè)通才還是一個(gè)專才?
反方三辯：我想告訴對(duì)方辯友的是他既是一個(gè)通才也是一個(gè)專才，但是他是以專取長(zhǎng)。
正方三辯：那我很疑惑，對(duì)方辯友，比爾蓋茨他既是一個(gè)通才也是一個(gè)專才，我只問(wèn)他到底是一個(gè)通才還是一個(gè)專才呢?顯然對(duì)方辯友對(duì)比爾蓋茨并不了解。那么我換一個(gè)也許你能了解的東西來(lái)問(wèn)你，對(duì)方辯友，您知道經(jīng)算師這個(gè)行業(yè)嗎?
反方三辯：非常了解!
正方三辯：好。請(qǐng)問(wèn)您知道經(jīng)算師需要懂得多少學(xué)科才能成功勝任這個(gè)行業(yè)嗎?
反方三辯：那我想告訴你，經(jīng)算師是以什么見(jiàn)長(zhǎng)?算!
正方三辯：如果對(duì)方辯友經(jīng)算師他僅僅是算，那他為什么不叫算術(shù)師呢?顯然，經(jīng)算師他明顯知道要如何算，要知道經(jīng)濟(jì)，要知道如何去用，如何在經(jīng)濟(jì)中來(lái)算，這又是一個(gè)通才。對(duì)方辯友對(duì)經(jīng)算這個(gè)行業(yè)還是不了解。請(qǐng)大家看對(duì)方辯友是個(gè)專才，所以今天在辯論場(chǎng)上如此狼狽啊。(大笑)
反方三辯：我想似乎已經(jīng)模糊了專才作為基礎(chǔ)，基礎(chǔ)上的一個(gè)模糊概念。我們所說(shuō)的專才是具有廣博的知識(shí)基礎(chǔ)作為保障的一個(gè)專業(yè)人才。
正方三辯：哦，由擁有廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，然后在一個(gè)方面很專很精。那么我想請(qǐng)問(wèn)，你今天又要把我們的通才定義為什么都懂一點(diǎn)點(diǎn)，那不是通才那是“萬(wàn)金游”，那不是人才。(笑)今天我們的通才是在各個(gè)方面都有一定的造詣，請(qǐng)注意這個(gè)一定。而你們所說(shuō)的專才只能在單一的領(lǐng)域有很高深的造詣。
反方三辯：我在單一的領(lǐng)域有高深的造詣我就不能在其它方面就一點(diǎn)也不能了嗎?對(duì)方辯友是否已經(jīng)看低了我們的專才。
正方三辯：您在其他方面還有造詣的話又在一個(gè)方面也有造詣，那么您讓大家說(shuō)這是“通才還是“�！薄�
反方三辯：那照您這樣理解的話，今天的辨題就不是辯通才和專才，而是說(shuō)我一和二和三的一個(gè)辨題的，今天的辯論也就無(wú)意義了。(掌聲)
正方三辯：今天的辯論是辨專才和通才誰(shuí)更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，而對(duì)方辯友連專和通才的定義都沒(méi)有搞懂，如何辯論誰(shuí)更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)?那么我再想問(wèn)您一個(gè)例子，湖南省郵電局局長(zhǎng)張向全他是在湘潭大學(xué)完成了對(duì)通信電子方面專業(yè)的學(xué)習(xí)，然后在湖南大學(xué)完成了對(duì)工商管理系的學(xué)習(xí)，請(qǐng)問(wèn)他是一個(gè)專才還是一個(gè)通才。請(qǐng)不要再告訴我他又是專才又是通才了。
反方三辯：我想對(duì)方辯友似乎模糊了一個(gè)焦點(diǎn)，我們說(shuō)的專才是又廣博的知識(shí)基礎(chǔ)作為平臺(tái)的專才，通才是在各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵的通才。那么，照你那樣說(shuō)，我懂得英語(yǔ)我又懂得商務(wù)我就只能算是一個(gè)通才了嗎?我是對(duì)外貿(mào)易的專才啊!(掌聲)
正方三辯：對(duì)方辯友，顯然您又犯了一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤：專業(yè)不等于專才。
反方三辯：但是我是對(duì)外貿(mào)易的專門(mén)人才。(掌聲)
正方三辯：專業(yè)等于專才，專才又等于專門(mén)人才。那好，今天對(duì)方辯友我跟您說(shuō)什么你都會(huì)說(shuō)有一個(gè)專門(mén)人才。那好，我想請(qǐng)問(wèn)您一下美國(guó)總統(tǒng)布什，您不要說(shuō)是治理國(guó)家的專門(mén)人才啊!(笑)他是通才還是專才?
反方三辯：那我想問(wèn)你他是以他治理國(guó)家的這一優(yōu)勢(shì)聞名全世界還是以他作為一個(gè)語(yǔ)言或是外交的一個(gè)專才呢?
正方三辯：你又要告訴我他是治理國(guó)家的專才嗎?
反方三辯：我想對(duì)方不管是問(wèn)美國(guó)總統(tǒng)還是比爾蓋茨，我想不管是他在哪個(gè)方面有所涉獵他只能算是一門(mén)能。而專者必然能夠多能，能者并不等于專哪!謝謝!(掌聲)
主席：謝謝兩位的妙語(yǔ)連珠，但是還是讓人覺(jué)得不夠過(guò)癮，那么讓我們進(jìn)入比賽的下一環(huán)節(jié)：大家期待以久的自由辯論階段。該階段的規(guī)則是，雙方自由發(fā)言，時(shí)間為5分鐘，4分30秒哨聲提示一聲，時(shí)間到，哨聲提示兩聲。請(qǐng)注意，雙方必須交替發(fā)言。相信雙方都已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)，首先有請(qǐng)正方發(fā)言。
正方一辯：我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友了，有一句話叫做綜合就是創(chuàng)新，交叉就是創(chuàng)新，滲透就是創(chuàng)新。那么通才與專才誰(shuí)更具有創(chuàng)新思維?請(qǐng)正面回答。