辯論中如何解釋“更”字

　　幾乎每個(gè)接觸辯論的人都會(huì)體會(huì)到，這是經(jīng)典的比較型辯題，一般來(lái)說(shuō)正反雙反各執(zhí)一種主張，然后看誰(shuí)能夠?yàn)樽约旱闹鲝堊鞒鲇辛Φ恼撟C和辯護(hù)，這是此類辯題的基本思路。下面是小編為大家收集關(guān)于辯論中如何解釋“更”字，歡迎借鑒參考。

　　需：需求性

　　什么意思?你的主張，在我們所討論的領(lǐng)域內(nèi)，正好是我們所需要的東西。在論證我比你更的時(shí)候，完整的表述是：相比于你的觀點(diǎn)，我的東西更加為人們需要。

　　打個(gè)比方，【孝敬長(zhǎng)輩更應(yīng)該注重精神層面還是物質(zhì)層面】，在需求性上，精神更好論證。因?yàn)樵谌藗兊摹境ＷR(shí)】中，老人的生活是孤單而需要陪伴的，長(zhǎng)輩在面對(duì)晚輩的時(shí)候，更加期待晚輩的精神關(guān)懷，所以長(zhǎng)輩更加【需要】或者說(shuō)【缺】精神層面的孝敬。這是第一種標(biāo)準(zhǔn)。

　　根：根屬性

　　指的是我的主張能夠解決問(wèn)題的根本，對(duì)癥下藥。而在比較的時(shí)候，完整的表述是：?jiǎn)栴}的根本出在A上，你的主張不能解決A，而我的主張可以解決A的問(wèn)題，所以我能更好的解決問(wèn)題的根本。

　　舉例看，【大學(xué)生順利就業(yè)的關(guān)鍵在于專業(yè)知識(shí)還是就業(yè)觀念】，作為就業(yè)觀念的持方，我會(huì)擺出當(dāng)下的數(shù)據(jù)和例子，來(lái)說(shuō)明專業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)的大學(xué)生仍然就業(yè)不順利，問(wèn)題的根本就不在于知識(shí)的缺乏，所以再?gòu)?qiáng)調(diào)知識(shí)，不如轉(zhuǎn)變觀念來(lái)得有意義。所以可以論證出，知識(shí)更加重要。論證知識(shí)是關(guān)鍵的一方，同樣可以想辦法論證知識(shí)的缺乏是就業(yè)不順利的根本，然后得出知識(shí)為關(guān)鍵的結(jié)論。

　　解：解決力

　　在現(xiàn)實(shí)中能夠發(fā)揮怎么樣的效果。可以理解為【可行性】。比較中的表述為：我在現(xiàn)實(shí)中，操作起來(lái)比你更容易，更能解決問(wèn)題，我更具有可行性。

　　損：損益比

　　也可以理解為【效益】。就是比較成本和收益誰(shuí)更優(yōu)。表述為：我付出同樣多的代價(jià)，我能夠辦的更好，收獲更多。或者我們達(dá)成同樣多的效果，我比你付出更少。

　　后兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用是共通的，我用一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明：

　　【治理中國(guó)式過(guò)馬路應(yīng)該以管代罰還是以罰代管】，作為以管代罰一方，我作如下論述：如果罰要達(dá)到好的效果，必然要做到公正客觀，而不失規(guī)范(否則有違法律權(quán)威，依舊法不責(zé)眾)那么，在處罰一個(gè)行人就至少需要兩個(gè)警察的情況下，如果追求違法必究，在所有的路口都要運(yùn)用罰，那么警察的數(shù)量恐怕比行人還要多，以罰取代管理，小范圍可以，推廣至整個(gè)城市客觀上成本太高效果還不好。發(fā)現(xiàn)了嘛，解決力和損益比兩種標(biāo)準(zhǔn)最好的功用是來(lái)攻擊對(duì)方，因?yàn)檫@會(huì)增加對(duì)方的論證義務(wù)，對(duì)方必須解釋所有的問(wèn)題并告訴大家為什么不會(huì)出現(xiàn)大家擔(dān)憂的情況。

　　辯論是一種效率游戲，比的是誰(shuí)在有限的時(shí)間更能說(shuō)服聽(tīng)眾。你要把你的觀點(diǎn)完整，有力地表達(dá)出來(lái)，需要很多的前提，所幸，如果你的論證前提中有一部分是聽(tīng)眾的常識(shí)，恭喜你，這一部分你是不需要花力氣證明的。

　　所以論證兩方誰(shuí)更加重要的時(shí)候，不妨就上述四點(diǎn)去思考一下，有哪些符合大眾常識(shí)的前提，可以作為支持自己觀點(diǎn)的依據(jù)。