小學畢業贈言4篇
1、激勵性贈言。如：“我們分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。”
2、祝愿性贈言。如：“生活如一條長河，愿你是一葉執著的小舟，生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手。”
3、褒揚性贈言。如：“你不張揚的個性，讓我領略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。”
4、懷念性贈言。“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我的藍藍的天空中。”
5、鞭策性贈言。如：“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心!”
二、風格獨特。開放熱情的中學生大都喜愛富有個性的贈言。對此向大家介紹一些有鮮明風格的贈言形式。如：
1、詩歌式：陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恒。
2、抒情式：臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖。我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。
3、格言式：什么是路，路是從荊刺的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。”
4、對偶式：真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。
5、相等式：你的美=嚴謹的工作作風+熱心助人的精神+富有活力的創新能力。
三、因人而宜。贈言不要千篇一律，要根據
同學朋友的個性，興趣，愛好，志向，特長，屬相以至長相的不同而創作出“這一個”。
贈給意志堅強的朋友：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。
贈給真誠的朋友：我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。
贈給悲觀的同學：生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，愿你笑面人生，一路走好!
贈給惰性較強的的同學：不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。
贈給心胸狹窄的同學：寬容是豁達的人生態度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天。
贈給缺乏自信的同學：有花自有香，不必大風揚，你的潛能等著你去開發。
贈給不善言談的同學：沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。
贈給意志脆弱的同學：廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經得起痛苦的磨練。
贈給麻木輕率的同學：選擇最好的未必是最好的選擇。
贈給屬馬的同學：愿你成為社會上一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。
贈給班級上的“丑小鴨”：人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。
1、“我們分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。”
2、祝愿性贈言。如：“生活如一條長河，愿你是一葉執著的小舟，生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手
3、褒揚性贈言。如：“你不張揚的個性，讓我領略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。”
4、懷念性贈言。“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我的藍藍的天空中。”
5、鞭策性贈言。如：“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心!”
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時間飛逝，即將就要進入中學的大門了，可是我卻舍不得您。當我剛轉學來時，因為不知道作業的做法，所以作業的質量很低，可您卻一次一次的原諒我，什么都沒有說，還找同學來幫助我，我真的很感激您。盡管我現在成績不是很理想，但是總有一天能讓大家看到我付出的結果。我舍不得附小，不想離開，但我卻必須邁出自己的腳步，放心吧，我會綻放自己。
時間匆匆流逝，一去不還，如流星劃過夜空一般，一閃即逝。我想抓住它的尾巴，它卻悄悄地溜走了，只留下一段美好的回憶。蘇軾曾說過：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。相逢是一種緣分。讓我們珍惜對方，不要給對方留下任何遺憾。
小學就像一座高山，這座山，我已翻過，在翻越的過程中，如果沒有家長的幫助，我不能翻過，如果沒有老師的輔導，我不能翻過，如果沒有同學們與我攜手同行，我不能翻過。在這期間，我學到了不少東西，這些本領使我在以后的翻山越嶺中，更加自信。當我長大后站在高峰上，回看走過的路程，我將感謝你們，是你們幫助了我，謝謝你們!我會用我的努力，讓你們在將來能以我為榮。
也許，正如《永遠站》所說，“永遠”只比“時間”快一秒。
“天下沒有不散的筵席”，也正如這句話所說，時間再長，終究會面臨離別。驀然回首，流年中的那些個深深淺淺的腳印蜿蜒曲折，通往中學的大門。同學、老師，在我遇到困難的時候給予幫助;家人、朋友，在我受挫的時候給予力量，讓我感受著這份溫暖。我相信，我們即是有緣才會相聚在這個團結的班級。因為我們有緣，所以，請記住班里每一個人，一起期待我們十年后的相遇吧!
六年眨眼間過去了，我們從一個個稚嫩的小孩變成了學校中的大哥哥、大姐姐們。回想著那一次次的活動，心中特別溫暖，我們一二年級時有小老師教我們學習成語，三四年級我們一起吃下了甜甜的十歲生日蛋糕，五六年級我們又有了“百家講壇”……我們的每一個經歷，每一個活動都像是一幅幅畫永遠被記在心中。“運動會”、“淘寶會”、“淘書會”也像是屬于我們自己的機密文件，記在心中，一個人偷著樂。
當我們的美好記憶在頭中一次次重新回放時，發現，不知不覺就要進入初中的殿堂。我還會碰見你們嗎?也許會，又也許不會。我們含著淚離別，但我們的心卻連在了一起，雖然天下沒有不散宴席，如果有機會，我真希望初中我們也在一起，一起踏進新的學校，一起走進新的教室，一起面對新的老師，一起又創造出更多美好的瞬間!
因為明天還剩一寸記憶，淚水染紅眼睛
所有的過往還燦爛無比，卻不可及
對世間的離別深信不疑，因此才會相依
沒等看見年華流失散盡，就變灰燼”
每每聽到這一首老歌，就會突然愣那么一下。真的，時光在流逝，天真卻以不復存在。我曾聽到過無數人說，時光太快，來不及想到珍惜，就已迎來離別。于是，面對六年同窗，我只能說：遇見你，便是我一生的美好。
“分離”這個詞，對于六年前幼小的我來說，是那么朦朧、抽象，而此時，我真正感受到離別的酸楚。六年前，我們幸運地聚在六班這個大家庭中;六年后，我們卻又要各奔東西。六年前，我們幼稚活潑;六年后，我們成熟穩重。六年的蛻變，六年的酸甜苦辣，六年的喜怒哀樂，都深深刻在我們的腦海，留下揮之不去的烙印。
小學六年在我們朗朗的讀書聲中，在歡樂的運動場上，在老師們和父母殷切的期望中，我們的小學生活就快結束了。
回顧這六年，思緒萬千……親愛的老師，您除了交給我知識，還言傳身教給我做人的道理，引導我樹立正確的友誼觀。您的辛苦培育，化作一課課制作精細的課件，化作用心良苦的班級博客，化作一本本精細批改的微博和作業……您的辛苦培育，使我從低年級的懵懂可愛，到高年級的明是非，知榮恥。這里，我真誠地向您們說一聲：“老師，您辛苦啦，謝謝您們!”。
還記得一場場籃球比賽嗎，還記得那一次次運動會嗎?我們214級6班的同學，勝利時我們歡呼雀躍，失敗時我們也抱頭痛哭，彼此安慰鼓勵。雖然我們有時有矛盾，有競爭，但也不能阻止我們團結友愛，互相幫助!
舍不得呀，舍不得我的老師們，舍不得我的同學們，舍不得附小的一草一木。在母校的學習生活即將結束，我衷心祝愿我的同學們考上自己理想的中學，祝愿我的老師們笑口常開!
時光匆匆，現在從高往下看，只看見一個個的身影和那一層層的走廊，一間間教室，一個個黑板，一個個……一切似乎那么熟悉又那么陌生。小學6年我從一個盲然無知的小孩，成長為了個懵懂少年。只認得到稀稀疏疏的幾個，現在則認得到密密麻麻的一大堆。打掃清潔、整理教室后面的圖書……這一切都是老師的教育，現在有許多話想說可又說不出來，只有一句話來概括：“老師謝謝您，您辛苦了!”
光陰似流水，不一會，課畢放學歸。光陰荏苒，小學生涯即將結束，在這里，我想對精心培育我六年的老師說一聲：“謝謝您。”六年前，我還是一個什么都不懂，愛闖禍的孩子，六年后的我煥然一新，甚至可以大膽地站上臺，綻放自己，希望這可以變成動力，讓我在學習的路上進取不止。
理想和信念在這里交融，夢想與情感在這里匯合，一千個日日夜夜的埋頭苦讀、拼搏奮進的時光在這里定格。撫今追昔，物換星移。我們有過無數的情感相通，也有過許多的靈魂共鳴，但我還是十分擔心自己能否在你們即將走出未成年人的保護、獨立于社會之時畫上點睛的一筆。
愿你在這短暫的學習時日里，獲得高超的本領、頑強的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命揚帆前進，駛向碧波滔滔的大海……
同學們！身處順境時，要好風憑借力，乘長風破萬里浪；面臨困境，不妨回校傾訴，“莫愁前路無知己，開僑中學永遠是你家！”將來不管是位居廟堂，還是身處江湖；不管是腰纏萬貫，還是囊中羞澀，你沒有理由沾沾自喜、孤芳自賞，也沒有理由垂頭喪氣、自暴自棄。因為在潭江旁邊的這塊熱土上我們曾留下了艱苦跋涉的痕跡，灑下忘我奮斗的熱淚；我們曾攜手共進，奪下了平均分全級第一的桂冠，捧回了優秀率名列榜首的殊榮。昔日的艱難求索，彌足珍貴。“去日不可追，來日猶可期。”在人生的道路上，你要哭就哭吧，要笑就笑吧，千萬別忘了趕路！往后的歲月，我會為你們點點滴滴的成功而歡呼，為你們的飛速發展而狂喜，為你們日新月異的變化而振奮。 何當共飲潭江水，卻話開僑夜雨時，“天地輪回，光陰轉，一百年太久，只爭朝夕。”長叮嚀、短囑咐，千言萬語化作一句話：“為了更好地擁有明天，讓我們努力地開拓今天吧！
一年里，理想與現實的巨大反差，我動搖過，錯把懶散當瀟灑，錯把安逸當享受，甚至還產生過奮筆急書，一封辭職信甩手不干的念頭。這些剎那間的動搖和失落，卻使我一次次地變得爭強好勝、不甘落后，急流勇進地打開新的局面，找到新的起點。不斷地體驗到了初為人師的苦與樂：雖然我不能象播音員、主持人那樣擁有觀眾羨慕的目光和雷鳴般的掌聲，但我卻真正體驗到了生活的苦、辣、酸；感受到了人生的真、善、美。既然命運把我推上了三尺講臺，就得做出犧牲，拿出堅忍不拔的毅力，磨練出甘于清貧的性格，培養出無私奉獻的精神。就是在教師節那天不速之可破門而入、主力班干瘋狂地敲打桌椅、調皮搗蛋的學生對我的自行車屢屢放氣的時候，我仍然堅信“人間自有真情在”。失去的那段鮮花時光自然會給我成倍的補償！
同學們，當今世界科學技術突飛猛進，知識經濟以見端倪，國力競爭日趨激烈，世界形式風云變換，過去李嘉誠那種低學識成為華人首富的時代已成為歷史，過去那種靠祖業過安樂日子的做法將成為時人茶余飯后的笑柄，過去那種靠僑胞捐款爆發的機遇將月來越少。不管你是紈绔子弟，還是寒家少年，在這個傾斜的地球上要想占有一席之地，找到自己的位置，必須具有學習意識、競爭與協作意識、自我宣傳意識和危機意識。不然今天游手好閑，明天還將付出成倍的代價彌補過去的那種玩世不恭。到那時，只有感嘆“等閑白了少年頭——空悲切”了。因此，你們務必牢牢記住：擁有了昨天，就應該努力地開拓今天；失去了昨天，就決不能再失去明天！
同學們，無論是古人的“天下興亡、匹夫有責”，還是今人的“不擬霜同鬢，唯將國為家”；無論是朱自清寧死不食美國的救濟糧，還是抗洪戰士誓死捍衛大堤；無論是雷鋒釘子般地釘在崗位上，還是王淵“不拿國籍換大獎”等，都體現了中華兒女對母親亙古不變的愛。只有找到個人命運和祖國命運的最佳結合點，且順應歷史潮流而動，才有使不完的勁、用不完的力，才能實現人生的真正價值。今后你不管是走向社會，還是繼續負笈求學，在把孝心獻給父母的同時，更要把愛心獻給社會、把忠心獻給我們偉大的祖國！
親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
你聰穎，你善良，你活潑。有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強！愿你更自信！
愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……
雖然只當過一個學期的小學教師，期末給學生寫評語時，還是挺有感觸的，而那些小學畢業班教師，給學生寫畢業 贈言時的感觸就更多了。上面是看后感覺挺好的摘錄下來分享。
六年前，第一次邁進校園時，覺得這里的一切是那么陌生。開學典禮剛一結束后，我是第一次走進教室，教室里沒有玩具，沒有游戲，只有整齊的桌椅，嚴格的紀律，嚴肅的老師，根本輪不到你來耍脾氣。一種恐懼包圍著我，我仿佛走進了一個可怕的城堡……
在入學之前，我幾乎是個文盲。漢在我眼里就是圖案，也許有時“1+1”在我嘴里都會變成“3”。我不明白什么是悲歡離合，更不知道成功的自豪與失敗的難堪，直到三年級，我第一眼看到“發型搞怪”的班主任，遇到“肌肉發達”的郭爺爺時，便擔心今后的生活肯定不好過。可如今才發現我錯了，這四年我不是從“打狗棒”下一次又一次挺過來的，郭老師不過是一心想望子成龍罷了，希望再為社會做出點貢獻。而劉老師，只是想讓我們學業有成，將來成為祖國的棟梁之材，雖然樣子可怕，卻一心為我們著想。
快畢業了，千言萬語終掩蓋不住內心的傷感，哭泣在母校懷里，不過這點挫折打不敗我，我仍會繼續努力朝著我的夢想前進。
我自豪，在這六年的時間里，我沒有浪費生命，并不是一無所獲，人生的哲理，世間的情感，通通被刻在了我的心上，回首往事至今我沒有一絲慚愧。
只是突發奇想地想把時間留住，讓它立刻停下腳步，哪怕是一秒我也愿意。我想靜靜地觀賞，校園里朝霞和夕陽，細細地撫摸每一棵樹，深情地嗅嗅花香，聽一聽空曠寂靜教室里傳出的讀書聲………
如今，我毫無怨言，我要投入九中的懷抱，帶著母校的祝福上路，許多年后，我要讓母校為我而驕傲