畢業班年終工作總結范文（精選18篇）

畢業班年終工作總結范文 篇1

　　窗間過馬，時光消逝的很快，這六年的時光已經結束了，帶著這個班走了很遠的路，最終走到了終點時覺得甚是不舍。總的來說，帶畢業班的這一年，每天都很忙，尤其是今年遇到了一些大的變動，更是讓這最后的一段路變得坎坷，但不論如何，我們都順利的走過來了，孩子們成功的步入了初中，我也順利的完成了這一份任務和責任，不免的松了一口氣。在此對這次的班主任工作進行一次總結。

　　一、分工合作，鞏固不足

　　帶畢業班的這一年，我主要采用了一個分工合作的機制，具體的實行方式是，把整個班分為不同的小組，比如說語文組，數學組，英語組，每個學生選擇一個小組加入，前提是要選自己成績的那一門加入，形成一個科目優勢組，語文成績相對而言好的在一個組，數學成績好的在一個組，英語成績好的在一個組，然后三個組之間互相合作，互相幫助，提升彼此比較薄弱的一部分。語文組可以幫助其他兩個組補習語文，反過來其他組也是一樣的。有了這種明確的分工，大家對自己也自信了，對學習也有了更大的激情，一些不足之處也鞏固起來了，總體而言，還是取得了不錯的效果的。

　　二、加強反思，提升技巧

　　對于我來說，教學反思是這個學期最重要的核心。平時在教學當中，是由很多細節是我們教師掌控不了的。可以掌控的就是孩子們的一些反饋，所以每隔一段時間我就會對學生們做一個關于我的調查，看哪些方面還需要我加強的。這個工作執行下來也讓我對孩子們了解的更多了，教學反思也做得越來越好，教學技巧也快速的提升了上去。

　　三、關愛學生，鼓舞學生

　　這一年帶畢業班讓我感觸很深的一點是，有一次一個孩子突然跑到我的辦公室跟我說，他突然意識到了自己已經六年級了，他很舍不得我，我當時還沒反應過來，但是那個孩子眼眶已經紅了。我安慰了她一會，她對我說我是一個這么照顧她的老師，她平時總是默默無聞，表現也不是很出彩，但是我能夠把目光停留在她的身上讓她很感動。通過這件事情，我突然明白每個孩子其實都是出眾的，有時候可能是因為我們關心不夠多，對他們了解不夠多，所以導致出現了部分孩子有點無法展露的問題。在我的教學當中，我會繼續關愛自己的學生，多鼓勵他們，多給他們展示自己的機會，增強自我信心。

畢業班年終工作總結范文 篇2

　　九（5）班在學校各級領導的直接關心指導下，在全體后勤人員的無私配合支持下，特別是在任課教師的努力拼搏下，在今年的中考中得了令人滿意的成績，學生個人總分700分以上者達5人（其中前四名是全級最高分），600—700分以上者達21人，高中錄取四十二名（其中文中31人，一中2人，鞏昌中學4人，育才中學4人，通安中學1人），參加中考的七門科目中五門均分名列全級第一，總平均分為584.8分，超出全級均分18分。這使我們每一位任課老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們班級所做的一些工作做簡單的小結。

　　一、制定班級、個人目標、抓好班級常規管理和安全工作。

　　開學初，我們根據班級實情制定了班級和個人目標，動員每個學生為實現目標而努力，以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我制定班級文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。

　　另外認真準備好每一節班會課，定好主題，如感恩，競爭，團結，堅持，方法，安全等等，從而注重德育的實效性，計劃性和有效性。當然搜集好材料也是很重要的，首選是學生中自己的材料，借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》，《小故事，大道理》等書中就有很多不錯的故事[如“不在天分在勤奮”，“自信才能成功”，“事在人為”等]

　　二、加強班級板報的建設，營造良好的學習氛圍。

　　本學期我在班后面的黑板上，開創了學習園地，學習園地里面的內容定期更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。設計“中考倒計時”牌，同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

　　三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。

　　學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。

　　四、積極開展家校聯系。

　　精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。

　　五、關愛學生，培養學生強烈的集體榮譽感

　　班上學生家中如有喪事或有的別困難者，全班學生解囊相助，使班級充滿家庭式的溫暖，如馬晶晶，張飛，何圓圓家中有事時，每個學生紛紛捐助。讓他們感受到集體的溫暖。

　　在這種和樂融融的氣氛中，人人都產生了一種甘心為這集體榮辱與共的光榮感和責任感，為了班集體的興盛而努力了。

　　以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

畢業班年終工作總結范文 篇3

　　回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

　　在學校各級領導的直接關心指揮下，在全體后勤人員的無私配合支持下，特別是在全年段教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人滿意的成績，學生個人總分600分以上者達159人，遠遠超出其他所有學校（比第二名學校多一百人），并囊括了全市個人總分的前四十二名，創下歷史之最（其中總分狀元為631分），參加中考的七門科目均獲得全市第一，總平均分為594.5分，超出同類校達14.5崐分之多，在此基礎上，本校新高一的錄取分數線竟高出同類校十八分之多，而今年新加坡來廈選拔享受獎學金的留學生，所選中的三人全部為本年段的.畢業生。正因以上這些成績，社會各屆都引起了很大反響，用校方的總結是“取得了歷史性的突破”。從得知成績至今，全校師生乃至關心我校發展的海內外校友、社會各屆人士都喜笑顏開，那心情就像是在過節一樣。

　　當然成績的取得是與平時的努力分不開的，這里，我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結。

　　首先，能有一個和諧、協作、團結、富有戰斗力的群體，是今年中考成功的關鍵。

　　“和為貴”的古訓，“團結就是力量”的至理名言告訴我們：一個團體要獲得成功，就應充分調動個人積極性，讓每個人都熱心參與集體的建設。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，無往而不勝。我們年段注重這種和諧樂群的氛圍。為了達到這種效果，我們充分利用各種機會，甚至創造機會來營造溫馨和樂的教學環境、人事環境的氛圍。

　　如為了統一思想，群策群力，全段經常性地召開班主任及備課組長崐會議，交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失，集體研究討論年崐段、學科在各個階段的要求、措施，以主人翁的心態統一認識、統一管理。同時年段積極創造機會，為教師提供了豐富多彩的課余活動，營造崐寬松和諧的氣氛，這樣，在活動中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同進步。

　　另外，年段教師老少和樂，和睦相處，充滿家庭式的溫暖，如董元崐進老師的父親病危，在安慰關心之余，每個老師紛紛解囊相助，100元、50元，年段近20個老師共捐了1500元，盡表愛心，幫助小董渡過難受，崐感受到集體的溫暖。李君華老師樂于與年青人談家庭、談工作，娓娓談笑中，引導年輕教師樹立正確的人生方向，還不顧自己體弱多病，協助劉志紅老師搞好備課組工作。年段里這樣的熱心人還有不少，如陳月霞、郭春木、洪自信等。

　　在這種和樂融融的氣氛中，人人都產生了一種甘心為這集體共榮辱崐的光榮感和責任感，不是為工作而工作，而是為了共同的理想目標、為了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團結又進一步感染、延伸崐到師生間、同學間，最終讓全體師生都熱愛這個年段，樂意為之奉獻，崐達到校訓所說的“敬業樂群”。

　　其次，能夠充滿信心，樹立為校爭光不服輸的精神。正是這種精神鼓舞著全年段師生三年來傾注心血，刻苦拼搏，贏得了各種科目各種級崐別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣，影響大，而這些優異成績更讓崐師生們倍受鼓舞，勇奪中考全市第一的信念就更堅定了，當然，勝利的崐道路是充滿坎坷的。我們年段的老師付出的心血是巨大的。

　　顏晴老師不甘被人笑話是“恐何癥”，潛心投入鉆研教材，吃透教改精神，重視信息的溝通，把握準考試的方向，精心編發提綱，題題抓落實。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答，多次進行模擬考讓學生盡早適應。功夫不負有心人，這次中考最讓全市中學摸不著頭腦的政崐治，我們年段勇奪冠軍，超出另一所重點學校2.42分，走出政治老師當段長才贏的怪圈，大長雙十的威風。

　　李君華老師也是含辛茹苦，狠抓落后面的學生，臨近退休的她常在中午在校吃快餐，為的是落實部分差生的復習，將自己寶貴休息時間留給了需要她的學生，多可貴的精神！而這無非為了她所說的一句話：“我們這年段，怎么能輸呢？”她言行確實感動了不少年段的老師，為年青人樹立了榜樣。

　　這樣的事例在我們年段也確實太多了，翁穎茵老師這富有進取心，不甘落于人后的數學備課組長，雖不是班主任，但幾乎整天都可以在年段看見她忙碌的身影，在初中，她已是數學的專家了，以往編過的練習多得可隨手拿一份來抄或印，但她每一份練習、考試卷都要根據最新的材料，根據學生的情況親自再另外出。作業量大，批改量也就大，她從來沒有漏改過一份作業。在她的帶動下，組員們也不辭勞苦，默默耕耘，崐三年來年段學生連續三次奪得“祖沖之杯”，全國數學聯賽也是大面積豐收，最后在中考不負眾望，超過第二名學校3.16分。

　　林漪、劉志紅、王后已等老師也都帶著名師的風范，潛心鉆研，充滿自信，成為組員的表帥。可見不服輸、與學校共榮辱的信念是我年段老師心中的主旋律，也是中考取勝的法寶之一。

　　第三有了溫馨和諧的環境氛圍，有了積極進取的精神，那年段在開展德育工作和教學工作，也就得心應手了。三年來，這兩方面的工作我們年段與其他年段一樣都能認真執行政教處和教務處的工作安排，但是在執行的過程中，配合年段不同情況，也就衍化出了一些具有自己特點的方式作法。

　　1、教學方面主要介紹五點

　　⑴、重視管理抓規范，組建經緯教育網。經是指組成以班主任為中崐心的班科任協調互動的教育主體，而緯是指組成以備課組長為中心的學崐科教研主體。一經一緯縱橫而生發為年段整體。這思路實際是由學校的管理演變而來，這經緯教育網將德育和教學工作緊密地聯系在一起，互為補充，互為促進。其中這經線，即以班主任為中心的班科任協調互動可發動班科任老師以班級學生為主體，有針對性地聯合對各類型學生進行指導督促，保證課堂的教學質量及知識點的落實，讓各類型生各得其所，均衡發展；而以班主任為中心，則可有全局觀念和一盤棋的效果，尤其是落實差生工作方面，更能得到意想不到的功效。

　　這教育網建立后，有效地促進了班級的管理建設，形成良好的班風，而良好的班風又構建良好的段風，同時德育、教學雙方面的規范也就能在這種良好的段風中得到很好的落實。

　　⑵、重視目標抓計劃，師生心中均有數。初一入學起，從年段到班級，從教師到學生，每學期都要制訂兩次教學或學習計劃，

　　確定每個人相應的目標。

　　這種看似表面形式的工作，能夠在每個人心中樹立起每一階段的理想目標，形成一種無形的壓力和緊迫感，當努力完成后，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個目標，如無法達標，即可及時反省審查，及時發現問題并加以訂正。

　　⑶、重視基礎抓落實，適應中考素質關。今年中考，我們年段的語崐文平均127.25分，高居全市榜首，遙遙領先第二名達6.72分，引起人們的一片驚嘆聲。其實了解我們年段語文教學的人知道，這只是一種必然的結果。做為校級的教研課題，年段語文備課組先后在孫韶芬、鄭敏玲、林婉卿三位組長的領導下，以教改為已任，把握準初中語文素質教育的方面，狠抓狠練學生的語文基本功（寫、閱讀、寫作），鋼筆三年未間斷，尤其在緊張的初三年，每天年段均固定安排下午課前十分鐘為練時間，現在幾乎每個學生都寫一手漂亮“吳孫權”體的硬筆書法，以致今年語文中考改卷老師們都贊嘆雙十中學學生的書寫水平。在寫作崐從初一的摘錄名句佳段、“隨筆”到初二的“立體作文”（觀“焦點訪談”，寫觀后感，然后開口說觀感，這樣聽說讀寫能力就綜合提高了），崐再到初三強化作文一周一隨筆和作文，經過詳批細評，學生的寫作能力普遍提高。而閱讀方面：我們也是下了一番苦功，課內外的閱讀練習厚厚一疊，并都詳加評講。就是這樣，由于落實基礎，順應了學科素質的要求，語文的好成績也就在情理之中了。

　　當然，不只是語文，數學、英語、物理、化學、政治，甚至體育，均很好地落實了抓基礎，另外在審題能力、答題習慣上也是提早適應中考的要求。就這樣，有扎實的基礎，有充分的準備，怎會不出好成績呢？

　　⑷、重視讀書抓協調，文理雙飛不缺腿。長久以來，學生已被訓練成“動手不動口”的壞習慣，即只完成書面作業，而忽略了口頭作業。崐為了改變這種現象，年段協調了文理科作業時間的配合量，各科控制在崐一小時以內，給文科的學習復習騰出相對寬余的時間，保證讀書，同時，要求文科每天布置定量的口頭作業，老師第二天及時檢查，，形成一種讀書的氛圍，在教育下讓學生嘗到讀書的甜頭。

　　通過抓讀書，協調文理科的時間配置，充分地調動了師生的積極性，于是在中考中，文理雙飛，創造輝煌成為了現實。

　　⑸、重視輔優與導差，審時度勢定措施。社會的發展日新月異，教改的步伐也加大加快了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趨完善，不斷進行修正、調整。這就需要基層組織者要能夠審時度勢，迅速做出判斷，并研究確立相應得體的措施，可以說，我們年段先后在姚育青、蘇群、姚玉林等下年段領導的幫助下，不斷地根據教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招與往年相比，都有很大的變化，于是，針對中考降低難度，重視雙基，中招擴大普高招生數的變化，年段經研究，確立了“普及年級的大眾指崐導，突出個別的輔優導差”這一方向策略，面向全體學生，同時又重視輔優導差。特別在導差方面，發動所有的班科任教師齊來關心差生，真正落實這類學生的改進工作，幫助他們樹立信心，尤其是對非智力因素的差生進行耐心的引導關心，讓他們感受到老師同學的真情，全心投入迎中考。最終的事實說明當時的這舉措是科學的、正確的。中考，我們最終真正消滅差生現象。而輔優的工作也并不見得輕松，三年來，老師們的辛勤栽培，使這些尖子生從學習習慣到健康心理都獲益匪淺，從而也確保了中考尖子生的數量優勢。

　　雖然教學是重點，但我們認為德育卻是基礎，是能否保證教學的前提，因此，年段一向重視德育建設，這三年來的點點滴滴，不是幾張紙所能說盡的，這里只摘取幾個片段來講：

　　⑴、重視規范抓落實，齊抓共管有措施。年段自始至終，一貫對學生的德育規范常抓不懈，三年來，只要是有案可查的各項全校評比：兩操、衛生、公物愛護甚至板報宣傳，年段各班級都表現上佳，許多人碰到我，都夸這年段的段風好，我覺得關鍵在于落實，而落實則又需要多層次的齊抓共管和健全可行的管理措施。

　　年段嚴格執行教師值日制度和學生風紀評比小組制度，做到天天有檢查，有記錄、有反饋、有公布；中午經常是學校教育的真空，為了填補這真空，年段特地將中午在校生集中起來，配有專門管理的值日教師，崐保證良好的午間秩序。

　　每班設有的課堂情況登記本，成了班主任的“千里眼”“順風耳”，年段建立的電話聯系網，方便頻繁的家校聯系，更是加強了對學生的管理教育。

　　全面立體多層次的管理，有效地執行了學校規章制度，制止不良行崐為的發生，保證段風的純潔度。

　　⑵工作計劃有步驟，教育貴有預見性。政教工作一般較為繁雜、細瑣，如何將年段的德育工作開展好呢？則需要能有計劃，有步驟，早安排年段在政教處每學期的工作計劃基礎上，結合本年段的特點和學生階崐段認識性的特點，事先在開學初擬好計劃，然后有步驟地開展專題思想教育。

　　做為思想教育工作者，還必須能根據社會、家庭、學校教育中，可能出現的或剛出現的現象，及時解決處理，段長、班主任的心理、思想要能與學生同脈膊，敏感地預知、判斷學生中出現的問題，做出有預見性的解決方式：支持、引導或反對。如女學生隨社會的流行，有個別人穿起厚底鞋，年段馬上敏感地做出反對的意見：一律禁止，并得到政教處的支持，在全校統一執行。泡泡糖的印跡嚴重影響校園的整潔，同樣也在年段中引起注意，率先在全校開展禁吃泡泡糖的活動。早戀、吸毒、穿著不合理等問題，我們年段老師也都能有著敏感的預見性，校園周圍還未有反對聲響起，就做出積極的反應，開展多樣的講座、參觀、個別教育等手段及時排除對年段學生的影響，取得較好的效果。

　　“防微杜漸”在年段的教育工作中扎下根，三年來，在老師的細心崐呵護、教育下，學生的德育工作一直呈良性發展。

　　⑶、年段管理全一統，班級各路顯神通。整個年段要健康成長，最需要有熱心工作、工作能獨擋一面的班主任集體。班主任的職位是最低的，但貢獻卻是最偉大的，精神境界是最高尚的。我很慶幸有八位能干、勤干的班主任。

　　科技班的學生一貫是很自負的，難以說服，如何讓學生在學習、品德上更上一層樓呢？鄭敏玲老師能摸準學生的心理，動之以情，曉之以理，接班兩年多來，博得學生尊敬和喜愛，在她的調教下，科技班學生在學習上和品德上獲得雙豐收，中考班平均總分613分，班級被評為省先進班級。

　　洪自信老師在接手⑶班時，所面對的是年段成績平均最差，調皮搗亂成性的一群少男少女。善于學習的他閱讀大量現代管理和現代心理方面的書籍，取其精華，活學活用，在他較為先進和科學的管理下，在他崐的苦心經營下，野馬被馴服了，班級的凝聚力強了，學習積極性也跟上去了，同時他很好地協調了科任老師與學生的關系，培養了一批工作能崐力很強的班干部，班級的活動豐富而多彩。很快，班級由原來最后一名，一躍而上到僅次于科技班。班級在各項文體活動比賽中嶄露頭角。初三年時，所帶的班級被評為市先進班級。

　　另外，像陳寶龍、張圣同、董元進等班主任也都各有各的絕招，真是“八仙過海，各顯神通”，有這樣好的班主任，年段工作怎會不蒸蒸日上呢？

　　⑷、家、校、生三位一體，捆綁火箭齊發動。現代的教育體系絕不崐允許將教育范疇僅局限在校園中，因此，年段也積極做好學生家長的工崐作，引起家長對孩子學習的重視，有效地將家庭、學校以及學生三合為一，充分調動、挖掘這三方面所潛在的教育資源，使之有效地運轉，我崐們將這做法笑稱為“捆綁式”火箭。調動家長的積極性，我們也是采用多種的方式：如注意家長會的一會一得，即每次家長會都有一個家教主題，請專家做報告，或讓有經驗的家長來介紹，或印發家教材料等等，避免家長會成為單調的發成績單或老師向家長渲泄不滿的機會。還可以是視家長為朋友，帶著為解決問題的心態，請家長一起協助工作，消除差生家長那種因孩子念不好書而產生羞愧或反感排斥的心理，從而熱心地參予，協助對孩子的管教。

畢業班年終工作總結范文 篇4

　　在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終于到達終點。在過去的一學期里，擔任畢業班的班主任工作，面臨高三下學期繁重的備考任務，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個考生整理檔案，帶領他們參加體檢，走向高考嗎，還要做深入細致的思想工作，現將本學期的工作總結如下：

　　一、重視常規管理，發揮班干部的核心力量，營建良好學習氛圍。

　　建立良好班風，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以，我十分重視常規工作，主要從以下幾方面展開：

　　1)做好各項常規工作的督促檢查，嚴字當頭，把常規工作當做重點來抓：上了高三的學生，特別是進入第二學期，學生往往有一種認識：快畢業了，紀律等方面我可以松懈了，于是兩操不認真做，作息時間松散，這種認識是大錯特錯的，紀律松散會是意志消沉，會直接影響學習效率的提高，衛生搞不好，教室又臟又亂，良好學習氛圍提供不了，不生病才怪。半年來的嚴抓不懈再次證明：一如既往的常規要求落到實處，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氛圍。

　　2)深入班級，及時發現問題，讓班規校紀落到實處。本學期各項任務繁重、瑣碎，但我仍然堅持做好每個細節，7：30進班，下午沒課時到班轉轉，同時讓班干部記錄上下午出勤情況，并建立個人檔案。力爭做到知道每個學生的狀態，了解一天的情況，發現問題及時處理，是大事化小小事化了。

　　3)抓好班干部，發揮他們的核心作用。開學初我就召開了班干部會議，聽取他們的建議，并讓他們制定工作計劃，做到有的放矢。除此之外，每月月底召開班干部會議，聽他們反饋班級情況，及時制定有效措施，共同管好班級。

　　二、做好兩頭工作：抓尖子，督后進，調動學期積極性。

　　調動學生學習積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高學生的學習成績，這是高三班主任的首要任務，也是全體師生的奮斗目標。這方面我采取抓兩頭地方法，以個別談話為主要形式。“培優計劃”在高三整整一年都在落實。特別是第二學期在上學期的基礎上又增加了每周日下午的集中輔導，除此之外我還規定學生利用每周隨筆反映問題，指定周計劃并匯報落實情況，一學期下來，他們的成績保持在班級前列，給班級切好的領頭作用。

　　對后進生，利用每周晚修時間以個別談話為主要形式，通過對他們不斷鼓勵，幫助他們樹立信心。發現他們進步時及時表揚，每次聯考過后，幫助他們深入分析，找出弱點，發現病因，及時救治。

　　三、加強心理輔導，重視學法指導。

　　高三學生心理壓力大，如何保持學生心理健康，情緒穩定，高效學習，是班主任工作中的重中之重，為此，我充分利用招錄考試中學得的心理學，對學生進行心里或學習方法的指導。除此之外，我還定期召開每周一的主題班會。“鼓足干勁，充滿自信”“文明禮儀，我先行”“一摸分析”等等，請專家進行心理輔導，4月底師院心理老師的“考前心里輔導”6月初校領導的“畢業典禮及考前輔導”。

　　四、積極主動的和科任老師，學生家長溝通，爭取更大的支持配合。

　　與科任老師主動溝通，發揮班主任的紐帶作用，我經常和科任老師談論學生的思想學習情況。做好家長的思想工作，獲得他們的最大支持。我班路玲幾次回家未請假，經和家里聯系，原來是他母親有病，了解到這一點后，我多次和他交流，和他父母交流為她解除了后顧之憂。

　　總之，這一學期有收獲也有不足，但是在認認真真的耕耘之后，我相信會有豐收的喜悅!

畢業班年終工作總結范文 篇5

　　教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。20xx年我市高中全面推行新課程標準，經過近三年的摸索，高中學習在課程功能、結構、內容、設置、實施和評價方面都發生了根本性的變化。高考命題“堅持能力立意的命題指導思想，體現課標要求的知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀，著力于穩重求變，穩中有新，試題內容更加注重基礎性，突出綜合性，把握時代性，反映地方性。”雖然高考不能成為衡量課改成果的唯一方式，但是卻是我們在摸索總結過程中的檢閱，是社會對我們教育教學質量的重要考驗。

　　一、質量分析數據化，于教學反思中調整教學策略。

　　畢業班工作需要豐厚的教育教學管理經驗，但是隨著擴招帶來的生源變化、天津市自主命題后變化、90后學生群體的學習心理變化、教師層面的師資教學力的不均衡等等，都不允許我們囿于經驗，模糊地看待中高考成績的優劣，而是要通過科學的數據統計和分析，對我們的教學形成清晰的認識。大而言之，從宏觀上形成初高中整個學段的教學思路；小而言之，從微觀上形成中高考備考復習的階段教學安排。

　　連續幾年，我校都從市考試院購買了“學校版”和“班級版”的高考實測數據分析報告。整體情況、成績分布、學科質量、班級分析，各項數據詳細清晰，加之與同類校的區間比較，可以很直觀的反映出學校在學段教學乃至在備考中的成績與問題。各學科教師具體詳實的質量分析報告，既是對學校備考復習安排質量的一個檢驗，更是教師反思教學，分析得失的有效途徑。

　　老師們在學校教務處的統一安排下，各個學科教研組要根據我們已經形成的數據分析和教學反思召開中高考校本考研分析研討會，整個教研組對高考的各知識點及數據反饋在各個學段、各個模塊找到相應的鏈接點，使得無論是起始年級還是畢業班都有相應的科學備考意識和教學強化措施。

　　比如物理學科，“近代物理部分”的一個小題得分不理想，反思我們是在一進入高三時講的，教師會急于進入高考復習而有一帶而過的情況；再比如語文學科，作文訓練中我們強化了審題立意和內容，對語言表達和文意創新則指導不足，致使我們的學生寫作上過于保守，彰顯個性底氣不足。再比如，我們發現在一些科目上，最基礎的第一題我校都答得不夠理想，經過仔細分析，我們總結了這樣幾個關鍵詞――心態、基礎、習慣。

　　第一題答得好壞直接反應了考生進入考場之后的心態，我們的學生對自己的期望值較高，對高考的預期較高，往往是開考十分鐘之后才能讓自己比較平穩的進入到考試中去，緊張焦慮往往會使我們的優秀的學生在簡單題目上馬失前蹄；我們笑稱為“白開水”的第一題，我們的學生就是拿不到，從教學落實的角度分析還是夯實基礎的問題，我們師生都覺得要有一中的高度而輕視基礎，這兩年的教訓讓我們深刻認識到“基礎并不是平庸、基礎也不是無能，重視基礎體現了應對高考時的一種大智慧”，現在在高三年級的學習口號就是“夯實基礎，落實規范，穩扎穩打，增強自信”。

　　二、考試管理規范化，于規范備考中提高學習質量。

　　高考不只是兩天的國家級選拔性考試，更是一項系統工程，它是對學生綜合能力的一次檢驗，所以指導學生科學而規范的備考也需要及早進入，讓學生學會儲備能力。我們的教學管理要以高考為標準做到規范有序，為此，我校于20xx年制訂了《畢業年級教師工作指導手冊》，成立了“考試命題中心”，在考試過程的管理和對學生的應試指導上，都力求從規范入手，在規范中提升質量。

　　1、月考命題――嚴肅、嚴謹

　　畢業班階段的五次月考，事關我們對學生的把脈定位，事關我們備考的方向思路，月考命題直接影響對學情和教情的質量分析。每次月考前，年級部要向命題人下發《月考命題指導意見》，就考試目的、區間分布、難度控制等提出具體要求。命題人在提交命題時須填寫《命題雙向細目表》，就考查范圍、題目類型、系數分析等逐題填寫，并預估成績，最后命題要經年級部或教研組審核確認。月考結束后，備課組長須對年級試卷做總體分析，并抽取樣本班與《命題雙向細目表》作對比性分析，書寫備課組質量分析報告。通過這樣幾個環節，力求做好對命題的有效控制。

　　2、月考組考――同步、規范

　　每次月考的時間安排，基本上是與高考同步的，即使是前三次月考還沒有綜合的情況下，也力求總體保持一致。學生進退考場的時間也是與高考同步的，考場考號隨機編排。監考工作在廣播指令下統一進行，包括第一場考試前公布考試紀律、分發試卷的先后次序、指導學生填涂信息點、溫馨提示等，完全是按照高考程序規范進行的。這樣做的目的就是想為學生提供一個高考仿真環境，讓學生適應高考的氛圍和組考方式，同時也規范了監考老師的工作。

　　3、月考分析――細致、到位

　　月考結束后，每位任課教師需對試卷及學生成績進行分析，填寫《月考質量分析表》，班主任要針對班級總體情況填寫《班級質量分析表》。年級部召開備課組分析會、班級分析會、學法交流會和家長會，通過“一考四會”層層篩查，確定分層推進目標，從而指導分層作業、分層輔導、分層答疑。學優生要重點分析其短板，優中補缺，優中出優；學困生要重點分析其優勢科目、進步幅度，鼓勵學生樹立自信，近距離推進；中間生要重點分析其起伏的狀況，穩定成績，整體提升。

　　月考分析關注到每一名學生，幫助學生制定或調整短期復習方案。無論是復習階段還是沖刺階段，緊緊圍繞的都是學生，教學的中心是學生，課堂的主體是學生。學生在考試中總會有差異，但每一位考生都不能被老師的視線模糊掉，在研究中，我們組織教師針對不同等級的考生練習不同的考題，分層培優補差，定人定時間定地點定內容，盡量縮小學生在學習上的差距，全面提升考生的成績。

　　4、應試訓練――規范、優化

　　針對綜合考試三卷并下以及答題卡的變化，我們召開三次文綜理綜教師會，共同分析應對措施，幫助學生合理分配時間，分解答題步驟，強化分析運算能力，制定最佳應答方案。為了讓學生及早適應綜合答題的規范要求，我們在分科考試和統練時就模仿綜合答題卡設計答題紙，矩形框、填涂信息、用黑水筆作答等等都要求學生經過訓練形成良好的應答習慣。針對學生在綜合卷答題中出現的顧此失彼、頭重腳輕的情況，及時提出個性輔導建議，優化時間分布和答題順序，通過規范步驟等提高應答質量。

　　三、備考教學精細化，于認真鉆研中提升教學效果。

　　畢業班教學，我校提出“四個注重”“三個凸顯”：注重知識梳理，注重學生落實，注重考研教研，注重整體推進。教學難度凸顯層次性，教學形式凸顯多樣性，德育思想凸顯滲透性。強化備課組工作，充分發揮備課組的團體績效。我們要求備課組工作，“一個中心”“兩個基點”“三個堅持”：一個中心發言人，以教法為基點，以學法為基點，堅持集體備課制度，堅持互助聽課制度，堅持集體答疑制度。

　　新課程改革實施以來，大家最關注的就是考綱的'變化，尤其是進入高三以后，這種關注更加緊密。我們一方面組織教師認真鉆研大綱的要求，明確知識點和能力點，特別研究體現課改變化的部分，并將以往的高考題和課改地區的高考題作對比分析。另一方面加強與市教研室、區教研室的聯系，吸收各方的有效信息，促進教學的變化；同時在教研活動中勇于承擔市區級的教研任務，就高三教學暢談自己的做法，和其他學校交流探討，以求共同發展。

　　在教學中狠抓教學質量，向課堂要效率，師徒結對子互相聽課，吸取經驗，引導發展，“同課異構”教學活動，大家互聽共議，共同研究，取得了教學的長足發展。此外，我們還專門組織教師研究天津高考的特點，有的放矢，保證收效。我們積極組織教師進行內部資料的編寫與更新，形成了符合一中學生特點的，統一了教學深度和廣度的各學科學案，實現教學資料“程序化、結構化、自主化”，為保證畢業班的教學質量提供了保障。高三的教研以學生為主體，以考試為載體，以考推動教，以考推動學，做好知識的條理化、系統化，提高運用知識分析和解決問題的能力，增強解題技巧，從而達到舉一反三、融會貫通的效果。

　　情感激發干勁，思想支配行為。和諧的情感環境，統一的思想認識，是凝聚教育合力取得高考成功的重要保證。畢業班管理在學校領導和年級部的共同努力下，堅持低重心管理，堅持細化常規，堅持考研教研，以學生為本，時時處處講細節、求落實，是提升畢業班教學質量的法寶。

畢業班年終工作總結范文 篇6

　　時間過得飛快，轉眼20xx——20xx年度小學畢業班的工作又結束了。畢業班工作總的思路是：以學生素質提高為中心，以問題解決為目標，以強化潛力為主線。夯實基礎，狠抓主干；分段要求，狠抓重點；強化過手，狠抓落實；提升品位，追求發展。回顧過去我們做到了以下這些方面：

　　一、加強學生的思想教育工作

　　全體教師把德育工作放在首位，將德育融入到畢業班教學的各個環節中，同時增強德育工作的針對性和實效性。開展心理健康教育，關心愛護學生。抓好養成教育，掌握學生思想的新變化。透過各種形式，增強學生學習的自覺性。做好家訪工作，了解學生家長、家庭狀況，增進與家長的溝通，及時反映學生在校表現。一學期召開一次家長會。

　　二、加強教學研究，提高教學質量。

　　1、畢業班教學工作的基本要求是“全、嚴、實、精、活”。

　　全：全面關心學生，面向全體學生、全面育人、全程育人。

　　嚴：有嚴密的科學態度，對自我、對學生要嚴格的要求。

　　實：從實際出發，踏踏實實，講求實效。

　　精：工作精益求精，精心設計每一節課，精心批改每一道作業，教學語言精練清晰，板書精簡扼要。

　　活：講課情緒活躍高昂，教法靈活，學生有充分活動的時間。

　　在此基礎上，努力做到“三個注重”，體現“五個要素”。

　　“三個注重”即注重創設簡單和諧的教育氛圍；注重多種教學手段及教學藝術的綜合運用；注重培養學生的自主意識，交給其“鑰匙”。

　　“五要素”即課堂教學應注意調節情感，創設情境，激發興趣，鼓勵學生探究運用，引導學生創造性地學。

　　2、具體抓好教學六認真工作

　　（1）備課：

　　根據新課程標準的理念，認真鉆研教材，認真研究學生，根據教材的特點及學生的實際狀況準確地定位教學目標，優化教學資料，精心設計活動方案。教學目標兼顧知識、潛力、情感，每一個環節設計的目標、好處要明確，有重難點的處理，突出教師活動和學生活動的設計。

　　（2）上課：

　　課堂教學中面向全體學生，重視培養學生的創新精神和實踐潛力，培養學生自主學習的潛力，使每一名學生都得到良好的發展，對學生的各方面負責，使每一名學生都有最大的提高，教學中既抓尖子生又不放松中等生，更不放下后進生，個性是對后進生的輔導更有熱心和耐心。在教學中重視引導學生發現問題，提出問題，幫忙學生研究問題，透過探索與研究，培養學生的創新精神，加強學生思維潛力的訓練與開發，充分調動學生動手動腦的用心性從而培養學生的實踐潛力。

　　（3）作業：

　　提高教育教學質量的重要環節就是抓好學生作業的有效性。

　　能夠規范學生的作業，任課教師根據學科的特點，教學資料的重難點，精心設計題目的類型及具體的試題。作業布置合理、科學，不是滿堂灌、大容量的單純練習。在統一作業的前提下，針對不一樣層面的學生布置不一樣要求的作業。對于學生的作業及時批改，及時分析，及時訂正，做一題，掌握一題，甚至舉一反三、觸類旁通掌握整個類型。抓好作文教學。

　　（4）質量檢測

　　語文、數學、英語開展了各種單項競賽，如數學計算、解決問題，語文的積累及作文片段競賽，英語的詞匯等。每次競賽后后進行分析研究，找出不足的地方。期末進行一次調研測試。

　　3、發揮備課組的作用，加強教學研究

　　小學部經常組織召開六年級任課教師會議，與教師一齊解決教學中的實際問題，努力把工作做實、做細。

畢業班年終工作總結范文 篇7

　　轉眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

　　今年我擔任的是六年級畢業班的班主任。曾送過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

　　于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

　　為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、充分利用宣傳陣地

　　板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

　　原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備。現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

　　二、培養學生良好的行為習慣

　　尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師 見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

　　不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

　　三、發揮小助手的能力

　　在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

　　如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們六一班的班風。

　　六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

　　四、把握談心的尺度

　　作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現我的女兒會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

　　當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　這一學年，我擔任的班級，學習總是名列前茅。在各類比賽中，均能取得好成績。多次被評為"優秀中隊""文明班級".我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

畢業班年終工作總結范文 篇8

　　瀘州石油中學20xx級畢業班工作總結20xx級畢業班工作措施我校20xx級畢業班工作、在江陽區教育局和教培中心的領導下和指導下、經過畢業班全體管理人員和教學人員的共同努力、面對困難、知難而上、較圓滿地完成了工作目標。現將我們的工作作如下總結、并對20xx級的工作措施作概要介紹。

　　一、高20xx級畢業班工作總結

　　（一）準確地分析現狀、正確決定策略、做到“三個用好”在學年初、學校領導班子清楚地意識到、我校20xx級具有區內高中的共性：量小質弱。此外、還有以下特點：高20xx級是石油中學移交、合并和擴招的第一屆、相對于我們的師資條件而言、數量大、學困面廣、優生少、第一次教高三的教師占70%、有不少教師是第一次教高中、班級管理中還有薄弱班級。我們以積極的態度面對弱點、努力尋找自己的優勢、我們認為我校的優勢在于管理、在于隊伍的團結和教師不服輸的朝氣、以及老石油中學積淀下來的深厚的教學底蘊。基于這些認識、采取正確的策略、做到了“三個用好”。第一是用好政策。我們認真研究了國家有關大力發展職業教育的相關政策、學習了瀘州市教育局、江陽區教育局關于普職溝通的政策、及時成功的實施了高三的“2。5+0。5”的職教分流。第二是用好干部。根據干部的特點放在相應的管理位置上、強化了年級組負責制、干部包班制、把職教三個班單列成立職教年級組。第三是用好教師。高三年級充實了部分學科教師、根據教師個人的特點、安排到實驗班、普教平行班和高職班、尤其是精選班主任、使得各班級管理和教學都得到了強化。重組了教學班級、消除了原來的個別薄弱班級。實踐證明、通過“三個用好”使我校的教育資源得到了優化、教師積極性得到了激發、學生的學習熱情重新煥發、這成為高三工作堅實的基石。

　　（二）實施精細化管理和目標管理

　　1、搭建工作組織、建立工作制度。

　　（1）成立了畢業班領導小組、

　　（2）完善了年級組責任制。

　　2、準確的目標分析、合理分解和及時考核、評估在大量的數據分析、調研座談、反復論證的基礎上、準確的進行目標分析、根據教育心理學原理、合理地分解目標、給每個班制定了高、中、低三類目標、使每班、每科、每個教師都有目標。這些目標達到與否和教師的年度考核、晉職評優和期末考評掛鉤、起到了較好的激勵作用。

　　3、層層承包、考核到位建立和健全了領導聯系班級制、教師聯系學生制、并且逐步加大了考核力度。

　　4、對學生強化了德育管理、心理輔導、目標激勵和行為矯正等管理措施。強調德育管理要抓班級、抓課間、更要進課堂。我校富有創新性的開展了高中學生素質量化管理和開辦行為矯正班、聘請專家開展了多次心理輔導、對全體高三學生進行學法指導和應試技巧訓練。

　　5、在教學、教研方面、突出抓好了以下幾點：

　　（1）重視資料選擇和信息收集。

　　（2）強化集體備課。

　　（3）新老教師結對子制度化管理。

　　（4）重視幾次大型考試的診斷和激勵作用。

　　（5）實施學生問卷調查、重視學生意見反饋。

　　（6）堅持月考和周考制度、開好教導分析會。

　　6、在畢業班較為普遍地開展課題研究。

　　（三）完成任務情況瀘州石油中學在20xx年的普教高考中、完成了瀘州市下達的高考重點本科預測指標計劃數、未能完成本科預測計劃數、專科上線率達到70%；普職對口高考上線江陽區唯一一個本科、專科上線率占江陽區（含職業高中）上線人數的42。3%。在全瀘州市06級高考質量表彰會上我校是僅有的13個受獎單位之一、也是江陽區唯一的受獎單位。通過高06級的教學實踐活動、為我校培養出了不少高中骨干教師、從而給我校的可持續發展奠定了基礎。

　　二、高20xx級畢業班工作措施

　　（一）成立高三畢業班領導小組、明確工作思路、制定工作計劃。實施年級組負責制。

　　（二）明確高07級的教師和學生情況、重點分析入圍學生和臨界學生數、對比市區預測入圍數找差距、找突破口。通過分析看到、我校高07級教師整體素質不錯、但不少教師經驗不足。學生行為規范好、學習努力、但優生少、學習方法和學習習慣存在較多問題、補習生少、臨界生

　　科的較多。

　　（三）明確高07級工作目標。高考入圍力爭完成或接近市區兩級的預測數、加大職教分流的力度。

　　（四）調整充實高三教師、實施1+1結對子、培養青年教師。

　　（五）開好三個會、即學生動員會、教師誓師會、家長宣傳會。

　　（六）強化班級管理。

　　（七）堅持實施領導聯系班級、教師聯系學生制度。

　　（八）強化教學“六認真”管理、堅持月考和周周練制度、加強對教研組、備課組活動的管理。

　　（九）重視大型考試、根據大型考試對畢業班教學工作進行分階段管理。

　　（十）加強對高三的教學科研、著重研究各學科各階段劃分、劃分的依據、各段的目標、特點、基本課型、資料、提高效益的基本途徑等。

　　三、初20xx級工作總結和20xx級工作措施石油中學初20xx級人數教少、基礎較為差。

　　在初二年級末個別班較薄弱。學校提高了對初三畢業班工作的認識、加強了年級組的管理、由校級領導分管該年級工作。落實年級組負責制、充實了數理化、歷史等學科教師、以整頓紀律、秩序、培養學風為前提、以提高課堂教學效率為核心、推行精細化管理。

　　（一）整頓思想、秩序、培養學風、培養學習習慣。

　　（二）制定質量目標要求、制定月工作計劃。

　　（三）學校領導、年級主任深入第一線、聽課、訪談。

　　（四）及時召開年級組工作會。

　　（五）建立初三班主任“談心登記制”和教師聯系學生制。

　　（六）重視學生問卷調查。

　　（七）加強科研先導作用、開展常規教研、學習先進教學經驗。

　　（八）重視教學的過程管理。

　　（九）狠抓師德師風建設。我校重視初三年級實驗操作考試和體考工作、重視學困生的轉化和優生的培養、在初06級的畢業考試中、消滅了學困生、優生率也有較大提高。我校重視初07級畢業班工作、已經重建了年級組、充實了學科教師、調整了個別班主任。特別重視上屆的經驗、堅持“整頓秩序、很抓課堂、推進精細化管理”為工作思路、堅持年級組負責制、領導聯系班級、教師聯系學生制、狠抓教學、教研和科研的過程管理、重視德育教育和心理健康教育、做好職教分流、力爭全面完成區教育局的各項預測目標。

　　四、工作的問題回顧20xx級畢業班工作、仍然存在很多問題。

　　比如初中畢業班職教分流效果不好、高三畢業班對末升學學生的職業培養還不充分、某些高初中的管理制度的檢查落實的力度還不夠等。石油中學取得的每一點成績離不開教育局、教培中心的關懷和領導、也離不開兄弟學校的支持、在此感謝各位領導、感謝江陽職高的領導和教師、感謝各初中學校的的領導和教師的大力支持。20xx級已成為歷史、我們不會忘記過去的“困難”、也就不會有明天的“艱難”、我們已經有了準備、我們會更加努力、把20xx級畢業班工作做得更好。

畢業班年終工作總結范文 篇9

　　XX年已經過去，現已迎來了豐收的秋季。回顧江龍小學畢業班，確實取得了3年來的最好成績，雙科折分為174.5分，能取得以上這樣的成績，對于先進學校來說也許是不足掛齒，但對于我校來說，我們認為是來之不易的。現在簡單回顧一下我校在抓畢業班工作的一些做法。

　　一、提高認識，加強對畢業班工作的領導。

　　教學質量是一條生命線，畢業班的教學質量是生命中之重心所在。當前，群眾評價一所學校優劣，他們只看畢業班成績如何。因為畢業班的質量如何，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在群眾中的威信。因此，群眾對畢業班寄予了莫大的希望，同時我們也深感到只有狠抓教學質量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉親。基于這一認識，學校領導對畢業班工作很重視，把畢業班工作列入學校工作議事日程。

　　二、畢業班教師的安排。

　　對畢業班任課教師的安排，領導都能根據學生實際和教師的能力等情況，做深入的調查研究，全盤考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。

　　三、畢業班工作強調“早”、“嚴”和“落實”

　　（一）、對畢業班工作我們強調一個“早”字。開學初就分別召開畢業班老師、畢業班學生、畢業班家長三個會議。

　　1、教師會議

　　開學第一周首先召開畢業班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們教師這一職業的社會責任感，尤其是擔任畢業班工作這一重任意義的深遠。我校畢業班老師都是中輕年教師，他們年富力強，知識底子厚，教學方法新，管理學生有方法，我們主要是讓老師們有信心，調動教師們的工作積極性。

　　2、學生會議

　　接著開畢業班學生會議，在總動員的基礎上，針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，采取了抓“兩頭促中間”的方法。對平時有進步的學生，我們精神上鼓勵，大大地提高了學生學習的自學性和積級性，因而形成了“你追我趕”的學習氛圍。

　　3、家長會議

　　當然，如果僅僅依靠教師的“教”和學生的“學”，有時往往未能取得預期的效果。我們認為學校、教師與家長密切配合也不容忽略。第二周，我校召開畢業家長會，向家長介紹當前的教育形勢和我校的情況。重點介紹就我校目前如何抓好畢業班及提出我們的設想，并傾聽他們對學校提出的寶貴意見。通過召開家長會，使許多家長，從而增強了家長教育子女的緊迫感和責任感。使學校、家庭教育達到了比較完美的結合。

　　（二）、要使工作有目的有步驟地開展，必須要用一個可行的制度來進行嚴格的約束。除了學校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度，復習計劃，提高質量的措施等，并且要根據本班學生實際情況進行制訂。在落實過程中告誡他們，要腳踏實地，心平氣和，操之過急是不可取的。教務處不定期的檢查老師們執行的情況，發現問題，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們在工作中信心十足，雄心百倍。同時，也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動。總之，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們去做好每一項工作。

　　（三）、“落實”在工作中是最重要的一環。我們學校也把這項工作作為重中之重的工作來抓。

畢業班年終工作總結范文 篇10

　　這幾年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”和“做好表率”幾。

　　首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師自身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。

　　我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的保護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的基本功。了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。

　　上學期，我接任了初三期末畢業班(1)班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，學校沒有分重點班，學生在學習和氣氛上有較大差別，由于很多學生家長外出打工，作為留守生，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創傷，心理素質比較脆弱，自身的真實心理不愿向他人透露，自身的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學生的情況。使自身做到對任教的班級的每一個學生心中有數。另外，對一些比較調皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭和教育情況，結合家庭一起對學生進行有效的教育。先制訂出非常細致的班規，讓學生認識到，這個班主任是比較嚴格的，不同以往的班主任。當有學生違反了班規時，我就嚴格地依照班規的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處置。為盡量做到公平，不論是好生還是差生都做處置。處置了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種一起的認識：班主任說話算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂。

　　再次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，把班干部職責打印在墻上，并教給他們工作方法，指導并協助他們開展工作。班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在兩周一次的班干部會議上，和時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成果時，我就和時地給予肯定和褒揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，和時糾正他們的錯誤。熱情地協助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以褒揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、布置值日、布置勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好典范。工作重點要落到實處。尤其是當學生出現違反紀律，需要你處置時。

　　另外，班主任工作要有鍥而不舍的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。鍥而不舍，滴水穿石，鍥而不舍，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

　　最后，教師要做好學生的表率，孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自身先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。這樣，文明班評比的衛生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，和時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。

　　這種捆綁式火箭的威力確實夠大的，使學生的學習潛力得到了充分的發揮，從而達到教育的目的。

　　四、有的人可能會以為我們只是一味地應付中考，其實，我們年段對素質教育的探索、實踐也取得了累累碩果。

　　年段從初一入學起，就開始嘗試對學生素質的開發，從全方位來培養學生。首先年段以課堂教學為主，輔以多樣的課外興趣活動。當初學校組織選修課活動，我們年段一下子報了十二種的選修課程（是全校最多的），豐富的課外興趣極大地開拓學生的視野，靈活地將課內外知識融匯貫通起來，大大地調動了學生的學習積極性，發揮了做為學習主體的主觀能動性。學生中多人鋼琴十級、九級，小提琴手的表演也成為校園文藝的保留節目，繪畫、書法也有多人次在全國、省、市獲獎，全國“grobe”之星，國家級半月談讀書獎也是出自這年段，電腦比賽、作文競賽、體育比賽也都屢獲省、市最高獎勵。

　　其次，以正常的教學課程為中心，并適當采用層次分類教學，使學習程度不同的學生各得其所。消滅了差生現象，而優生們在老師的調教崐下也敢于冒尖，在各類競賽中也脫穎而出，英語的奧賽成績驚動八閩、數學年年大豐收，物理化學科市里組織的競賽也是滿載而歸，充分激發學生學習的樂趣。

　　為了讓學生接觸社會和大自然，年段還不間接地組織了許多有益、崐生動的校外活動；軍事科技冬令營讓學生回味無窮、美麗壯觀的環島路讓學生激情澎湃、社區活動讓學生體會到服務社會的樂趣……多樣的活崐動激發了學生報效社會、報效祖國的熱情，并將這熱情投入到學習中去，取得了意想不到的效果。

　　培養良好的身體的素質和良好的心理素質也是我們素質教育實踐中崐的一大環節，年段積極鼓勵學生課外時間進行體育活動，并常組織活潑有趣的體育比賽活動，即使是緊張的初三年，也特地鼓勵學生課余時間踢毽子，跳繩等，這種不間斷的課余體鍛，提高了學生的身體素質，功夫不負有心人，今年的體育中考名列市第一名，就是一個明證。

　　從初一至初三，年段均能根據學生不同年齡所出現的生理心理變化特點，開展相應的心理輔導教育，如初二年青春期心理講座，初三年的如何減輕中考心理壓力專題咨詢等，這些活動在一定程度上提高學生的心理素質，面對未來，他們更充滿信心了。

　　當然，素質教育是一個新的領域，我們的探索、實踐仍屬淺層次的，尚需大家一趣去開發。

　　以上我從四大方面總結這年段三年來的一些經驗和成績，以供大家參考，此外，還有一點也是我們年段中考獲得成功所不可缺少的，那就是校領導們的關心和指導。自這年段剛組建起，王校長基本上一周就有一兩次到年段辦公室，了解情況，幫助年段協調老師的工作，對年段的發展提出了寶貴的意見，初三時，更是關注年段的教育教學工作，還到年段給學生和家長做了生動的報告，鼓舞年段的順利發展。常有人到年段或打電話來年段找校長，就因為知情人知道，校長那可是初三的常客。

　　而蘇群副校長，是年段領導小組的組長，除經常探討指導初三的工崐作外，也為年段的學生及其家長做了多場動員報告，增強學生進取的意崐識和必勝的信念，更難忘體育中考后操場上那感人的一幕，蘇副校長不停揮舞著雙臂，那喊啞了嗓子發出的令人亢奮的聲音：“加油、加油！”姚玉琳，姚育青這兩位老師也是下年段的領導，也對年段的建設發展起著巨大的作用，功不可沒。

　　可以說，今年這屆初三畢業班能夠取得如此輝煌的成績，是與學校領導和全體教職工的支持、幫助分不開的，我們代表初三的全體師生再次向他們表示感謝。

畢業班年終工作總結范文 篇11

　　時間就像流水，轉瞬即逝，不知不覺間大學的第一個學期就快接近尾聲了，經歷了一個學期的大學生活，我也由最初的青澀和懵懂變得漸漸成熟了，在這一個學期的工作中我收獲了很多。

　　我很榮幸能在一開學就得到班上同學的信任，被推選擔任了班長這一重要職位，我知道一旦當上了班長，那我代表的就是我們整個班級，并且要帶領整個班級形成一種團結協作的氛圍，使我們班級蒸蒸日上，雖然我以前沒做過班級工作，但我有信心能做好！在剛上任時，確實感到工作不好開展，很多方面多考慮的不周到，不過好在有著教官的指導以及班委們的配合，最重要的是同學們的理解與支持，使我們戰勝了重重困難，讓我沒有辜負大家的信任，從這一個學期的表現來看，我們班的整體情況還是很好的。

　　我這一學期的工作主要分位三個方面：第一是處理班級與學校，學院之間的相關事宜；第二是協調好各班委開展工作；第三是組織和開展班級活動。在處理班級與學校，學院之間的相關事宜方面主要是帶領同學們參加學校，學院舉辦的活動以及一些工作方面的事宜；在協調好各班委開展工作方面，主要是將任務分配給各班委，同時在過程中督促班委的工作情況；在組織和開展班級活動方面，這一學期我主要是組織了一些聚餐和出游活動，和體育委員，生活委員商討關于開展班級體育比賽，比如舉辦100213班第xx屆“飛羽杯”女生羽毛球賽及第xx屆“奮進杯”寢室籃球賽；以及籌劃元旦晚會等活動。

　　在同學們的大力支持下，我們班的出游燒烤活動和羽毛球賽開辦的非常成功，在出游燒烤活動中大家相互合作，互幫互助，每個人都參與其中；此次活動使得我們班的同學心情得到放松，在豐富了課余生活的同時，更有利于班級成員更好的投入學習生活中去。而專為女生打造的“飛羽杯”羽毛球賽更是使我們班的女生大放異彩，使我們班的男女同學關系變得更加融洽。寢室籃球賽則加深了男生之間的了解和友誼，真是不“打”不相識啊！

　　事事都有兩面性，在工作成績優秀的贊許下，也有一些有待改進的地方。比如：如何進一步提高班級工作的效率，如何增進同學之間的了解與友誼，如何進一步活躍班級氣氛？

　　班級工作的開展與以前相比有一個顯著的弱點，就是上課、上自習沒有固定的教室。與高中相比，工作不太容易開展。但事實就是這樣，我必須用另一種方法來彌補這個弱點。

　　相信在下個學期的工作中，我一定會帶領我們班變得越來越好！我會用行動來證明自己的能力。展望未來的班級工作，我會根據學院要求和班級需求來制定下學期的工作計劃，避免并克服工作上的不足，帶領整個班級走向更輝煌的明天！

畢業班年終工作總結范文 篇12

　　在學校各級領導的直接關心指揮下，在全體后勤人員的無私配合支持下，特別是在全年段教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人滿意的成績，學生個人總分600分以上者達159人，遠遠超出其他所有學校(比第二名學校多一百人)，并囊括了全市個人總分的前四十二名，創下歷史之最(其中總分狀元為631分)， 參加中考的七門科目均獲得全市第一，總平均分為594.5分，超出同類校達14. 5昆分之多，在此基礎上，本校新高一的錄取分數線竟高出同類校十八分之多，而今年新加坡來廈選拔享受獎學金的留學生，所選中的三人全部為本年段的畢業生。正因以上這些成績，社會各屆都引起了很大反響，用校方的總結是“取得了歷史性的突破”。從得知成績至今，全校師生乃至關心我校發展的海內外校友、社會各屆人士都喜笑顏開，那心情就像是在過節一樣。

　　當然成績的取得是與平時的努力分不開的，這里，我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結。

　　首先，能有一個和諧、協作、團結、富有戰斗力的群體，是今年中考成功的關鍵。

　　“和為貴”的古訓，“團結就是力量”的至理名言告訴我們:一個團體要獲得成功，就應充分調動個人積極性，讓每個人都熱心參與集體的建設。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，無往而不勝。我們年段注重這種和諧樂群的氛圍。為了達到這種效果，我們充分利用各種機會，甚至創造機會來營造溫馨和樂的教學環境、人事環境的氛圍。

　　如為了統一思想，群策群力，全段經常性地召開班主任及備課組長昆會議，交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失，集體研究討論年昆段、學科在各個階段的要求、措施，以主人翁的心態統一認識、統一管理。同時年段積極創造機會，為教師提供了豐富多彩的課余活動，營造昆寬松和諧的氣氛，這樣，在活動中交流，在交流中理解，在理解中相互昆支持，共同進步。

　　另外，年段教師老少和樂，和睦相處，充滿家庭式的溫暖，如董元昆進老師的父親病危，在安慰關心之余，每個老師紛紛解囊相助，100元、50元，年段近20個老師共捐了1500元，盡表愛心，幫助小董渡過難受，昆感受到集體的溫暖。李君華老師樂于與年青人談家庭、談工作，娓娓談笑中，引導年輕教師樹立正確的人生方向，還不顧自己體弱多病，協助劉志紅老師搞好備課組工作。年段里這樣的熱心人還有不少，如陳月霞、郭春木、洪自信等。

　　在這種和樂融融的氣氛中，人人都產生了一種甘心為這集體共榮辱昆的光榮感和責任感，不是為工作而工作，而是為了共同的理想目標、為了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團結又進一步感染、延伸昆到師生間、同學間，最終讓全體師生都熱愛這個年段，樂意為之奉獻，昆達到校訓所說的“敬業樂群”。

　　其次，能夠充滿信心，樹立為校爭光不服輸的精神。正是這種精神鼓舞著全年段師生三年來傾注心血，刻苦拼搏，贏得了各種科目各種級昆別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣，影響大，而這些優異成績更讓昆師生們倍受鼓舞，勇奪中考全市第一的信念就更堅定了，當然，勝利的昆道路是充滿坎坷的。我們年段的老師付出的心血是巨大的。

　　顏晴老師不甘被人笑話是“恐何癥”，潛心投入鉆研教材，吃透教改精神，重視信息的溝通，把握準考試的方向，精心編發提綱，題題抓落實。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答，多次進行模擬考讓學生盡早適應。功夫不負有心人，這次中考最讓全市中學摸不著頭腦的政昆治，我們年段勇奪冠軍，超出另一所重點學校2.42分，走出政治老師當段長才贏的怪圈，大長雙十的威風。

　　李君華老師也是含辛茹苦，狠抓落后面的學生，臨近退休的她常在中午在校吃快餐，為的是落實部分差生的復習，將自己寶貴休息時間留給了需要她的學生，多可貴的精神!而這無非為了她所說的一句話:“我們這年段，怎么能輸呢?”她言行確實感動了不少年段的老師，為年青人樹立了榜樣。

　　這樣的事例在我們年段也確實太多了，翁穎茵老師這富有進取心，不甘落于人后的數學備課組長，雖不是班主任，但幾乎整天都可以在年段看見她忙碌的身影，在初中，她已是數學的專家了，以往編過的練習多得可隨手拿一份來抄或印，但她每一份練習、考試卷都要根據最新的材料，根據學生的情況親自再另外出。作業量大，批改量也就大，她從來沒有漏改過一份作業。在她的帶動下，組員們也不辭勞苦，默默耕耘，昆三年來年段學生連續三次奪得“祖沖之杯”，全國數學聯賽也是大面積豐收，最后在中考不負眾望，超過第二名學校3.16分。

　　林漪、劉志紅、王后已等老師也都帶著名師的風范，潛心鉆研，充滿自信，成為組員的表帥。

　　可見不服輸、與學校共榮辱的信念是我年段老師心中的主旋律，也是中考取勝的法寶之一。

畢業班年終工作總結范文 篇13

　　一，準確定位，強化管理

　　1，目標管理。我校是20xx年秋才復辦高中的高中薄弱校，師資隊伍，生源素質不佳。面對現實，我們的定位是低起點，嚴要求，爭佳績，確立了以大專為依托，以本科為突破，以特長為輔助的高考目標。對高三年級提出整體工作目標，制定獎懲方案，激發廣大教師的工作積極性。年段根據各班實際，將總目標量化分解到各班級。班級對不同的學生提出不同的奮斗目標，層層抓落實。

　　2，隊伍管理。建立健全高三畢業班領導小組——年段長——班主任，備課組長——科任教師管理網絡，群策群力，齊抓共管。重點強化教師隊伍管理，努力提高教師素質，通過崗位培訓，業務進修，赴外學習，尤其是充分利用與大田一中的對子關系，走出去，請進來，通過聽課，座談，交流指導等形式，大大提高了教師的業務水平和教學能力。

　　3，班級管理。要求班主任在工作中嚴字當頭，勤字開路，講究方法，調動全體學生的積極性，培育優良的班風，學風。召開主題班會，使學生盡早樹立高考意識，濃厚高考氛圍。加強家校聯系，讓家長共同教育和管理學生，全力支持學生備考。

　　4，自我管理。充分發揮學生會，班干部在學生管理中的作用，強化學生自我管理，自我約束，培養良好的行為習慣和學習習慣，在學校中成為其他年段學習的典范。

　　二，精心組織，認真備考

　　1，制訂計劃，確定方向。

　　凡事預則立，不預則廢。期初，我校就組織新老高三畢業班教師召開專題研討會，認真分析上屆高考備考工作的得失成敗，總結經驗，吸取教訓。結合本屆學生的實際狀況，研究制訂畢業班方案和備考策略，為確保畢業班工作的順利實施確立了方向，提供了保證。

　　2，科學安排，各有側重，整體落實。

　　我們將整個復習備考分為三個時段，每個時段各有側重。第一時段側重于落實課本，夯實基礎，要求各學科在復習時要堅持基礎性，系統性，全面性，層次性的原則，精心指導學生看書，用好書，以課本為主，資料為輔，注重基礎，多看，多講，多練，多評，引導學生對所學的知識進行歸納，總結，在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。教師的講要突出重點，抓住關鍵，突破難點，學生的練要講求實效，克服簡單重復。第二時段重點抓好學生知識遷移能力的訓練，提高學科知識綜合和學科間知識綜合能力，培養發散思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。通過強化訓練，模擬考試，提高學生的應試能力。第三時段側重于學生自主復習，要求回歸課本，自行疏理一年來復習的內容，查漏補缺。同時教師做好引導，組織適應性考試，進行考前指導。

　　3，加強研究，收集信息，提高效益。

　　（1）做好試題研究。對近五年來的高考試題進行研究，從歷年試題的研究中找共性，從近期試題的研究中找趨勢，從對相同考點試題的對比研究中找變化，從各種試題集中找動態和新意，從而使教師跳出憑經驗，走老路，程式化復習的框框，開拓性地抓復習備考。

　　（2）做好復習教學方法研究。要解決復習課炒冷飯，無趣味，無新鮮感的問題，最大限度地調動學生的學習熱情，要求教師精心準備，把舊知識講出新意來，講出規律來，提高課堂教學效益。試題講評不能就題講題，要做到舉一反三，觸類旁通。

　　（3）做好學科綜合的研究。目前，高考綜合的趨勢，理綜主要是拼盤，文綜相互滲透相互關聯的綜合性要強一些。所以，我們要求理綜要研究如何種好自己的責任田，文綜要注意在落實各學科知識的基礎上加強研究各科綜合的結合點，交叉點，滲透點，研究綜合試題的知識廣度與深難度問題，重視學科綜合能力的培養。

　　（4）篩選試題，收信信息。用好試題，用好資料是提高復習效益的有效手段。所以，我們加強了對各種試卷的篩選，嚴把質量關，避免學生陷入題海和無意義的重復之中。要求教師對各種試卷進行分析，對比，認真審核，提煉精華。關注高考動態，把握高考命題的趨勢和特點。加強與大田一中，大田五中的聯系，暢通高考信息傳遞渠道，實現資源共享。

　　4，突出針對性，強化尖子生和邊緣生的培養。

　　實行科任教師與學生結對子制度，即人盯人戰術，要求教師經常與對子學生交流，談心，幫助解決學習中存在的困難，通過開小灶幫助學生補缺補漏，導優輔差。對學習成績比較突出的學生，幫助他們做好目標定位，精心輔導，充分挖掘發展潛能，促進能力的不斷提高。對邊緣生加強學習方法指導，幫助他們樹立信心，激發內驅力，幫助他們分析存在的問題，加強薄弱學科的幫輔助推工作，因材施教，促進提高。

　　5，加強心理引導，做好服務保障。

　　畢業班領導小組成員，班主任堅持每天深入課堂，與學生促膝談心，了解學生的學習情況，幫助解決困難。做好學生心理引導，對他們進行鼓勵，鼓勁，增強信心。加強心理健康教育，克服煩燥緊張心理，做好考前輔導，注意心理調試。加強學生食宿管理，關心學生生活，經常深入食堂，宿舍，了解學生生活情況，為學生創造良好的學習環境和生活環境。

畢業班年終工作總結范文 篇14

　　本人自任職以來，在學校領導的正確領導下,在領導和同志們的關懷幫助下,我不僅圓滿地完成了任務,還在思想業務水平上有了很大的提高。現將有關方面總結如下：

　　一、 關心學生，深入細致地做他們的思想工作，善于發現每一學生的閃光點，在學生遭受失敗時，幫他們分析失敗原因，樹立信心，尋找克服困難的有效方法，在他們獲得進步時，及時表揚，并告誡他們戒驕戒躁，爭取更大的進步。

　　二、構建師生對話平臺 "嚴師出高徒"這話沒錯，但這還不夠。

　　生活老師工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中，生活老師所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在生活老師的工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。生活老師則是學生自我發展的促進者。

　　三、言教身教要結合

　　作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規范，對孩子的深刻教育，言語不如行動："身教最為貴，知行不可少"，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。

　　我今后的目標是:

　　一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為 是。

　　二、謙虛謹慎, 戒驕戒躁。在工作中, 虛心學習同事先進的經驗, 見賢思齊, 從善如流，主動與同事搞好關系。言語謹慎, 舉止得體, 處處以一個生活教師的標準要求自己。

　　三、在其它方面, 要更加積極主動地完成上級交給的各項任務, 有缺點就改，有不足就糾正, 爭取把工作做得盡善盡美, 無可挑剔。在學校多學一些專業技術, 爭取一專多能, 以便在工作中做出更好的成績。但我有決心在學校安排的各項工作中, 任勞任怨, 全身心地對待工作。

畢業班年終工作總結范文 篇15

　　時間如白駒過隙般匆匆,還未來得及回首,東方的太陽已冉冉升起告訴我說:時間真的過的好快!這一學期所有的學習和工作都即將要告一段落，我團支部的工作也進入了總結階段。仔細一下自己擔任團支書以來的所做所問所學所思，從工作中也體會到了許多人生的哲理，也是頗有感慨。不僅僅是工作上的技巧和方式，還有許多為人處世的方法，真誠的向關心和支持我的老師和同學們說一聲謝謝。在這個學期里，是有成績也有問題和不足。但全班同學如一家人和睦相處，我覺得便是我的最大收獲。

　　在學習上,我們班的學習氛圍都是很好的，到課率，早讀晚自習相對其他班來說都是很好的，但我知道很多事不能光跟其他班比，自己班就要有自己班的風格與學習氛圍，我們要時刻發現自己的不足，然后進行改正，力求讓自己一步步的茁壯成長。

　　學習是第一位的。無論你是在學生會工作，還是在其他社團，或是在班里做班委，都應該以學習為重。好好把學習搞好，以便以后的專業課學得更順利更得心應手。那樣到以后步入社會，無論是能力還是專業課，我們都具備好的條件，在社會這個復雜的圈里，以便我們順利的找到屬于自己的位置，找到滿意的工作，從而實現自己的夢想。

　　在政治思想上，大家加入中國共產黨的積極性越來越濃，目前我班的團員比率是百分之92，其中也有幾位同學成為了入黨積極分子培養對象，在次我要恭喜他們，希望他們繼續保持，其他同學繼續努力爭取，相信美好的天空是屬于我們的。

　　當然，在我的工作中也存在著許多不足之處，在這個學期里，十月分的推優因為我的消息不靈通，而導致了我班錯失四個入黨積極分子名額，而且在班上沒搞什么非常有意義的活動，搞的一些團日活動大多拘泥于教室學校這個范圍內，活動多少有些形式化，同學們的積極性沒有充分地調動起來。

　　針對上面的那些都是我以后工作中應該注意的問題，所以從新學期起，我準備對團日活動進行一些改革，突破時間特別是空間上的限制以及形式的單一性，將活動拉向戶外，讓同學們更多地去接觸社會，同時活動形式力求新穎有趣，調動同學們的積極性與參與性。當然要真正做好這份工作還要付出更多的努力，要一如既往地去付出，我知道自己不會是做的最好的團支書，但我相信自己是努力的一個團支書。

　　在工作過程中，我深深感到加強自身學習和提高自身素質的緊迫性，在新的學期里，我將堅持每天擠出一定的時間不斷充實自己，端正態度，改進方法，廣泛汲取各種“營養，更加努力的做好班級的工作，為班級的發展與建設做出自己的一分努力。我相信我們的明天會更加美好。

　　回顧過去的半年，風雨一起走過經歷了許多的事情，作為專升本的學生，經歷了畢業的我們，更加懂得了學習的重要性。在以前的大學里有各自的生活學習規律，進入新的學校，加強大家的團結協作變得更加的重要，為了在今后的工作中更多地取得成績，避免失誤，現將我班在上學期的活動總結如下。

　　黨建方面：

　　我們團支部全體團員都積極的向黨組織靠攏，全團共有6名參加積極分子培訓，選出了三名優秀的積極分子，相信在我們團支部全體團員的努力下入黨積極分子會越來越多。 學習方面：

　　班級保持良好的課堂學習氣氛和積極進取的學習精神，在課堂上不斷吸取老師所傳授的文化知識，課堂下閱讀相關書籍加以鞏固和深入。

　　活動方面：

　　我班豐富同學們的課余文化生活作為工作的主題之一。鼓勵動員同學參加校、系舉辦的各項文娛活動。并依照每個人興趣召開班會團活，是每個人都能參與其中。在系里舉辦的創業知識競賽，外貿大人大賽等活動中，我班熱情積極參加。

　　班風建設：

　　我班堅持以“團結、勤奮、創新、進取”為班風，不斷建設并完善活動及各項制度。活動主要由班長負責，要求嚴格，執行良好。班長更是提出了“把班級建設成我們溫馨的家”的口號。堅持民主評議制度，增強班干部的約束機制，并激勵其發揮模范帶頭作用。通過以上制度的嚴格執行，通過全體班委的帶頭作用，通過全班同學的不懈努力，本班風氣正、紀律嚴明，積極進取，尊師愛幼，各項制度遵守良好。規范管理過程，做到民主。明確責任管理，落實每個班委的責任。在加強班級管理力度的同時，我們還進一步推進班級管理信息化、網絡化的步伐。逐步地完善班級的博客建設，建立了班級qq群，把我們班的各項活動、各種經歷，有條理、有系統地公布到網上。另外班級的校友錄也申請完畢，希望同學積極參加。使班級凝聚力不斷上升，全班同學緊密團結，共同進步。

　　雖然大多數地方都很好，并取得了一定的成績可是依然有一些不足之處。

　　1、班級整體比較沉默，缺乏一種激情。按時上課雖然強調過多次，但是仍有遲到的現象發生。問題主要出在男生身上，女生明顯比男生做得好。希望這幾位同學下學期注意克服困難。

　　2、有同學的學習態度錯位嚴重，平時上課拖拖拉拉，在放假之前出現逃課現象。既然學習了就不要讓時光頹廢!

　　綜上所述，在過去的半年里，我班既有喜人的成績，也存在明顯的不足。但無論是成績還是不足都已經成為過去時，我們不能沉浸在昨日的成就里沾沾自喜、不思進取，也不能一味為昨日的失誤懊惱悔恨、裹足不前。我們要從成績中取得前進的動力，從失敗中汲取經驗和教訓。畢竟，建設好一個班級不是光靠部分班委和一些同學的努力就可以的，這是需要全體成員一起行動起來的。經過班委的討論，從本學期起，對凡是提出好的意見和確實可行的建議的同學，將給予一定的獎勵。

　　明天還會在路上，相信我們會因為一直在努力而感到充實與無憾。我們一定會繼續發揚團結拼搏的精神，共同努力，再創佳績。展望新學期，希望同學們一起努力，將這個大家庭建設得更加和諧，更加溫暖。

　　一直以來，湘西自治州住房公積金管理中心團委堅持“黨政所謀、團委所能”的工作思路，緊緊圍繞住房公積金工作大局，不斷規范組織建設，提高了服務大局和服務青年的工作能力，樹立了團組織工作品牌，展現了青年風采。

　　一、始終圍繞黨政大局開展工作

　　始終堅持在黨的領導下開展工作，牢記“忠于黨的事業、熱愛團的崗位、竭誠服務青年”的教導，充分發揮“黨有號召、團有行動”的工作作風。按照中心黨總支工作決策，牢牢把握黨建帶團建的重大契機，按照“黨的基層組織覆蓋到哪里、團的組織就跟進到哪里”的思路，在“團建跟黨建”上下功夫，學會“怎么跟”，怎么跟出成果，切實發揮作用。

　　圍繞中心文明創建規劃，總結和梳理過去工作中的有益經驗，以申報“全國青年文明號”為目標，引導青年團員立足崗位爭先進，強化服務樹形象，組織開展了“評選文明服務標兵”、“技能大比武”等主題活動，提升了窗口服務水平，樹立了良好的窗口服務形象。青年團員成為我中心文明單位創建的主力軍，我中心服務工作得到了住建部住房公積金監管司、湖南省、州領導的高度肯定。20xx年以來，我中心獲得了“創先爭優滿意窗口”、“湖南省青年文明號”、“湖南省文明單位”、“湖南省文明標兵單位”以及“全國五一巾幗文明崗”等20多項榮譽稱號。

　　二、不斷規范團組織自身建設

　　“打鐵還需自身硬”。團委從自身建設出發，不斷規范組織建設，提升工作水平。團州委、州直團工委真誠關心我中心團員青年工作，適時給予工作指導，不斷規范組織建設,完善了民主選舉辦法，規范選舉程序，成立了支部，選配了組織負責人;將團的工作崗位作為培養年輕干部的重要基地，把政治素質好、文化水平高、工作能力強、熱愛團的事業的優秀青年干部選配到團的干部崗位上來，有針對性地組織團干分期分批進行培訓，打造一支“政治上過硬、作風上扎實、自律上嚴格”的團干隊伍，切實推動各項工作有序開展。

　　三、提升服務青年工作能力

　　服務青年是團委的一項重要工作內容。一是切實加強引導。引導團員青年健康成長，加強身心修養，養高雅之氣，行高雅之舉，求高雅之趣;多一點平和心，少一些計較;遠離浮華、奢華，多一點勤儉節約，少一些貪圖享樂;遠離小圈子，多一點為公心，少一些徇私情;遠離歪風、邪氣，多一點傲然正氣，少一些悲嘆怨氣，少一點急功近利，多一些無私奉獻。二是積極服務青年。堅持從廣大青年實際出發，注意收集青年職工工作和生活的困難和疑惑，不讓問題積壓，為團員青年思想上解惑。在工作上幫助指導青年，在生活中關心青年，促進青年成長成才，讓青年職工全身心投入到工作中去，真正把團委打造成為中心“團員之家”和“青年之家”。

　　四、打造團委特色工作品牌

　　圍繞中心工作大局，結合自身特點，團委發展健康有益、充滿活力的青年文化，形成了符合青年特征的文化活動品牌。一是開展扶貧幫困。組織青年團員為扶貧村捐贈衣物，與村民同吃同住同勞動，幫助村民收割稻谷，采摘茶葉，體驗農村艱辛。二是開展義工活動。團委始終堅持“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，以“奉獻愛心、傳遞社會正能量”為活動主題，開展義務活動。引導廣大青年職工關注關心社會弱勢群體，幫助解決實際困難，以此達到團員青年受教育、困難群體得實惠的活動目的。20xx年以來，團委組織青年團員到州社會福利院開展社會實踐活動，每月一次，看望慰問老人兒童，并把義工活動延伸至社區，關注社會困難群體，幫助解決實際困難。截至20xx年10月，累計開展義工活動20期，參加人數達180人次。團委每半年把義工開展活動進行公示，以此激勵青年職工持續參與，并對義工開展情況進行有效梳理，進一步完善義工活動的組織形式以及各項安排。目前，義工活動已成為青年團員參與最廣泛的一項特色實踐活動，歷練了青年隊伍，社會反饋良好。下一步，團委將深入社區，做好實地調研，不斷豐富活動形式，開展一系列彰顯特色、效果明顯的幫扶活動，為社會弱勢群體提供實實在在的幫助。

畢業班年終工作總結范文 篇16

　　忙碌了一學期，送走了畢業班，感覺充實而欣慰。平穩地度過小學最后的階段，沒有任何事故發生，圓滿地完成了本學期工作。回首這三年與孩子的朝夕相處，終于到了離別的時刻，心中也充滿了不舍。雖然淘氣，但也可愛。下面對這一學期的班隊工作做一個簡單的小結。

　　一、狠抓學習，關鍵沖刺

　　孩子們在這個學期似乎能夠很深刻地感受到畢業班那濃濃的學習氛圍。我們班的孩子出了名的淘氣，總愛玩耍，對于學習呢，全都是不放在心上的，為了能在小學階段畫上一個圓滿的句號，老師們卯足了勁兒，天天對孩子們進行查漏補缺，抓基礎、講重點。也許孩子們也看出了老師的用心良苦，也開始投入狀態，雖然基礎不夠扎實，但是努力迎頭趕上，超越自己!

　　二、多多關注，心理健康

　　孩子們到了六年級，隨著生理發育，心理健康也是非常值得關注的一個方面。對于孩子們的青春期教育，作為班主任老師也應該盡早關注。有許多孩子由于年紀的增加變得不愛講話，或者受一些社會上不好的風氣影響學會了一些不好的習慣：比如自私、蠻橫、不講理，事事斤斤計較自我中心意識十分強烈。有些孩子甚至一句批評也承受不了，對于這些特有的青春期現象。我常常會及時找一些學生談心，把孩子們當朋友，六年級的孩子們，已經能懂得老師的話中的道理。有許多孩子也紛紛找我談心。幫助他們解決青春期的困擾。

　　三、不吝贊美，增強信心

　　有時候在家中，發現家中的小外甥女常常會因為一句：你真棒，做的真好，而特別有自信、特別懂事。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　四、家校練習，合作管理

　　本學期由于校訊通的開啟，無疑給老師和家長搭建了一個很好的平臺，我借校訊通這一平臺，更快捷、方便的跟家長溝通，能讓家長及時了解孩子們在學校的動態。學校有什么活動我及時發布，模擬考試成績我及時發送，讓家長可以更快捷地跟老師練習。反饋孩子們的動態。

　　轉眼間，孩子們就要離開這個學習、生活了六年的校園。祝他們能夠在高中的學習生活中百尺竿頭，更進一步!

畢業班年終工作總結范文 篇17

　　本學期，我校積極落實市教育局關于畢業班工作的各項決策及部署，在全體畢業班老師的共同努力下，以狠抓教學質量為中心，切實加強教師隊伍建設，明確目標、強化責任；整體作戰，分段推進。本著及時總結、積極反思、推進工作的出發點，下面就我校的做法向在座的各位領導做以下匯報：

　　一、學期初學校及早召開畢業班工作專題會，研究部署今年畢業班工作。

　　確立了“向教師隊伍要質量、以精細管理促質量”的工作思路。把畢業班工作作為重中之重，面對困難迎難而上，全校上下一心齊抓共管畢業班工作。開了三個動員會：

　　1、教師動員大會。開學一周即召開初三教師座談會，對畢業班工作進行學期初總調度，要求教導處制定出畢業班工作計劃，各科任教師從課時劃分、階段測試、專題復習安排、模擬訓練等方面制定好學科復習計劃，要求計劃周密詳實，精確到天，確保各階段工作有序進行、環環相扣，避免前緊后松或前松后緊。

　　2、學生動員大會。開學初學校就召開了畢業班學生動員大會。會上號召全體畢業班師生明確目標，勇克難關，爭創輝煌。我們分析了上學期學生成績、指出了我校在全市中的優勢及不足。以飽滿的激情為畢業班學生明確了目標。教師代表、學生代表的發言感染著每一個學生，鼓舞了每一個學生的信心。讓師生一直保持著高昂的斗志這是做好畢業班工作的核心因素。

　　3、家長動員會。學生的成長是學校和家庭聯合作用的結果。只有調動了家長的積極性學校工作才能更加順利地開展。我們召開了家長動員會，向家長詳細匯報九年級的工作安排，就家長如何配合學校搞好管理提出具體的要求并仔細聽取家長的意見。密切聯系家校關系這是做好畢業班工作的重要環節。

　　二、嚴格執行教學過程目標管理。

　　學校成立畢業會考工作領導小組，確立“一切讓步中考，人人看齊中考，個個服務中考”的指導思想。對畢業班各項工作實行領導班子成員包班制、包學科制。大力推行全員育人導師制，每位教師至少承包8-10名不同層次的學生，從學習上、生活上、習慣上實行全方位育人，并進行量化考核，作為評優樹先的重要依據，工作無成效的一票否決。

　　1、把握一個“準”字。依據教材和各科考試說明對準中考要求，號準工作脈絡，認準復習方向，找準措施方法。

　　2、抓住一個“實”字。即堅持以質量為中心，領導干部務實，工作目標落實，各項工作做實，一切做到真實。

　　3、體現一個“活”字。即工作措施靈活，典型例題講活，基礎知識學活，先進經驗用活，切實做到以變應變，活學活用。

　　三、針對我校處在校建階段既雙休日不加班又無晚自習之現狀，學校研究決定當務之急是在高效課堂上做文章。

　　圍繞“高效課堂”，我校著力做好兩方面的工作，一是“備課”。要求學科組“統一備課，統一要求，統一進度，統一考查”，加強集體備課，在檢查教師備課時，除了關注新授課外，還特別關注單元復習課、練習課、試卷講評課的備課。在每次業務檢查中選出各課型的優質備課，進行展覽和評價，給教師創設一個學習的機會。實行過程性督導評價機制。二是聽課，學期初先確定骨干教師上好“四課型”示范課，繼續推行全員賽課，尤其是針對薄弱學科，做到有聽必評，并與骨干教師實行結對幫扶，定期上好匯報課，不過關的課要進行二次整改。另外，把包學科領導、教研組長、備課組長的推門聽課和周周有公開課活動結合起來，及時發現，及時交流，以實現課堂效益的最大化。

　　四、抓好作業練習，向減負增效要成績。

　　有了高效的課堂，還必須有高效的作業輔助，才能達到復習的高效率。為此，我校的具體做法是：實行課堂典題限時訓練，避免課下抄襲及應付現象；尤其是加強了雙休日作業的布置與檢查，語文、數學、英語、理化作業以講義的形式呈現，每周四各科把雙休日作業設計好，周五放學前下發到學生手中，周一任課教師及時收交，全批全改。其他以小作業的形式布置，作業必須做到有布置有檢查，作業要少而精，以能全批全改為依據；實行家校聯手---家長簽名，把作業檢查作為獲取信息的主渠道，做到扎實訓練，快速反饋，及時矯正點評到位。

　　五、抓好心理疏導，確保迎考心態。

　　開好“三會”，強化全面管理工作。“三會”即優等生的激勵會、準優生的沖刺會和后進生的穩定會。優秀學生認為自己考入高中沒有問題，不會放眼全市競爭，及時的召開這些學生會議，能使他們正確的認識自我，確立更高的目標。準優生基礎不錯，可能是方法不當或某科薄弱，他們沖一沖，就有可能考上高中。后進生在后期因成績差，感到升學無望，可能自暴自棄，因此應及時的給他們鼓勵，確立正確的人才觀，給他們自信，使他們穩定。

　　工作中存在的問題：

　　1、調動教師工作積極性的力度不夠，在獎懲辦法制定上尚有欠缺，有些制度雖然規范了教師的言行，但教師必須按照學校的規章制度來進行日常的教學及管理，限制了教師的積極主動性。造成教師疲于遵守這些規章制度，自身所長得不到較大發揮。

　　2、集體備課缺乏深度，尤其二次備課缺少個性色彩；學科間存有不平衡性，部分學科集體備課沒有有效落實，表現在同級同學科的教師課堂效果差別較大，有些教師未能對自己在教學實踐中的教學設想、教學行為、教學效果進行積極的、個性化的、深入的思考；雖然我校倡導分層教學，但有些教師的課堂活動及學案設計并沒有真正的做到分層教學，還存在一刀切現象。導致個別學科平均分、及格率、優秀率相比其他學校偏低，有待今后進一步努力提高。

　　3、對部分青年教師復習方法的指導不足，部分青年教師學習意識不濃，仍有部分青年教師側重于題海戰術，復習缺乏系統性和針對性。

　　4、教學管理中仍然存在重視尖子生、邊緣生而忽視潛能生的現象，給教育教學帶來了一定的負面影響。

　　5、學生心理輔導工作未能徹底落實，很多學生厭學情緒未能及時解決。

　　6、部分教師仍然“單刀單槍”搞教學，缺乏“團體作戰”意識未能形成合力。

　　7、忽視了對外交流，未能及時吸納先進學校的先進經驗。

　　今后的工作打算：

　　1、提高服務意識，從細處下功夫。學校要為老師做好服務，最大限度地調動教師工作積極性，廣泛搜集信息，聽取老師意見，組織老師認真學習課程標準，研究各科考試說明。

　　2、提倡合作，處理好學科均衡的關系。一要增強教師之間的合作意識，不僅同學科之間要合作，各學科之間也要合作，要形成合力，堅決杜絕那種爭搶課時，跑單幫，個人主義行為，二要注重學科間知識的聯系，促進學生思維能力及綜合知識的利用。

　　3、狠抓常規教學加強對學生考試能力的培養，加強中考適應性訓練，加強規范性訓練。力爭中考各項指標穩定提高。

　　4、強化考試后質量分析

　　每次考試后嚴格執行“分析談話”制度。”分析”即教導處對考試成績進行數據分析。各學科教師對考試進行橫向對比分析，找出得與失，總結問題，制定下一步策略。教師指導學生對學科試卷進行分析，認真分析每道錯題失誤的原因。“談話”是指，每次考試結束后，教務處列出差距較大科目的任課教師名單，由校長、包學科領導等校級領導分別談話，幫助教師找出原因，尋找對策，盡快趕上。教師也要對總體成績中學生的弱勢學科與學生進行談話，幫助其糾正思想及學習方法，力求趕上。

　　5、廣泛吸取兄弟學校的成功備考經驗為我們所用。向先進學校學習中考備考工作的經驗和做法。力爭邀請專家及其他學校優秀骨干教師來學校指導課堂教學。全面及時掌握中考信息，更好地把握命題趨向。

　　6、關注學生的內心需求及發展，不僅要激發他們的學習熱情及應試策略的培養，更要對他們進行人生觀、價值觀、人才觀教育，使他們無論進入社會還是各級學校，都以陽光的心態、感恩的心情、飽滿的熱情投入到學習及生活中去。

　　總之，畢業班工作“仁者見仁，智者見智”，各位校長在狠抓教學常規管理及畢業班工作中，各有各的高招，各有各的特色，在今后的工作中，我們要認真學習兄弟學校的管理經驗，取長補短，相互溝通，相互交流，達到優勢互補，使我們的工作再上一個新的臺階。不妥之處，請各位領導和諸位校長批評指正。

畢業班年終工作總結范文 篇18

　　這幾年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”和“做好表率”。

　　首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師自身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。

　　我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的保護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的基本功。了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。

　　上學期，我接任了初三期末畢業班(1)班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，學校沒有分重點班，學生在學習和氣氛上有較大差別，由于很多學生家長外出打工，作為留守生，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創傷，心理素質比較脆弱，自身的真實心理不愿向他人透露，自身的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學生的情況。使自身做到對任教的班級的每一個學生心中有數。另外，對一些比較調皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭和教育情況，結合家庭一起對學生進行有效的教育。先制訂出非常細致的班規，讓學生認識到，這個班主任是比較嚴格的，不同以往的班主任。當有學生違反了班規時，我就嚴格地依照班規的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處置。為盡量做到公平，不論是好生還是差生都做處置。處置了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種一起的認識：班主任說話算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂。

　　再次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，把班干部職責打印在墻上，并教給他們工作方法，指導并協助他們開展工作。班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在兩周一次的班干部會議上，和時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成果時，我就和時地給予肯定和褒揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，和時糾正他們的錯誤。熱情地協助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以褒揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、布置值日、布置勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好典范。工作重點要落到實處。尤其是當學生出現違反紀律，需要你處置時。

　　另外，班主任工作要有鍥而不舍的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。鍥而不舍，滴水穿石，鍥而不舍，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

　　最后，教師要做好學生的表率，孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自身先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。這樣，文明班評比的衛生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，和時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。

　　畢業班面臨的是升學考試，關系到學生終身利益的大事，作為班主任，我不敢有一絲馬虎。在質檢考試后進行了合班教學，學生數更多了，為了使有希望上高中的學生進行分班自習，盡量不讓他們受到干擾;對于招生學校的到來，將班級前20名學生集中在另一個教室自習。并且利用晚自習的時間到班上巡視，對學生的思想工作更是嚴抓，不定期地對學生做思想工作，找學生談心，從生活上關心學生，晚上學生沒有開水喝，就親自燒開水送到班上，學生受到感動，學習上也就更刻苦了。

　　總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，鍥而不舍，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。