師范生畢業的實習總結(通用28篇)
師范生畢業的實習總結 篇1
為期三個多月的實習終于落下了帷幕,我從懷著期待而緊張的心情踏入廈門市康樂小學到逐漸熟悉日常語文教學與班主任工作再到依依不舍地離開,期間有太多的感動,太多的欣喜,太多的收獲和成長。從原來的懵懂無知的大四準畢業生到對于教師這份職業有了初步的了解并積累了一些教學和課堂管理的經驗,我更加體會到了身處其中的不易與艱辛。我知道要想成為一名合格的人民教師,我還需要付出更多的努力。
20xx年9月17日是我們實習的時間,我的指導老師接到了遠上北京參與骨干教師培訓的任務,出于對我的信任與磨練,她決定不進行調課,而是將兩周的教學任務全部交予我執行。對于這個鍛煉的好機會我曾幾度感到猶豫與緊張,擔心經驗與能力尚且匱乏的我無法勝任這一班主任老師的角色,無法完成任務。但要努力成為一名合格教師的使命感又鞭策著我,是我既緊張又充滿挑戰感,決心拿出自己的所學所思,運用到真實的教學實踐中。于是,我積極備課并組織教學幫助學生進行期中區統考的考前復習。在班主任工作中,我也能兢兢業業地管理班級學生。我的努力沒有白費,我們班獲得了紀律和衛生優秀班級的“雙料”榮譽,而學生們的期中考成績也并未受到影響。這次寶貴的經歷使我懂得了:只要心中裝有學生,那么再難再累你也能把事情做好。
對我來說,這次寶貴的實習經歷給予我更多的是一種財富,是一種難能可貴的鍛煉,以下談談我的實習收獲。
1、我學習到了小學語文教育的基本流程,掌握了一定的教學方法,并逐步學習了如何做好班主任工作。在康樂小學實習三個多月的時間里,我最常做的一件事就是聽各種公開課。通過汲取一線教師的課堂經驗來豐富自己的思想從而積累一定的教學能力。應該感謝康小提供了如此之多的寶貴的聽課機會。同時也應感謝我的指導老師在班主任工作這一塊內容所給予我的細心教授與指導,讓我明白了身為一名班主任工作的復雜程度,也讓我樹立了公正平等地對待每一名學生,一切為了每一位孩子的發展的教育觀。可以說,對于主要教學及班級管理任務的學習讓我為走上今后講壇增強了極大的自信。
2、我感受到了良好的校園文化氛圍對學生的成長和發展是至關重要的。學校對于學生來說,不應僅僅只是傳授知識的場所,更應是播撒愛與希望的樂園。在康小的日子里,我無時無刻不感受到這所學校對學生的重視以及給予學生的殷切希望。如學校重視體育鍛煉,詳細規定了各班的體鍛時間;如學校細心安排午托生的飲食,再如學校的點心時間所安排的德育節目??無一不體現了該校“一切為了每一位學生的發展”的教育觀及辦學理念。我想,只有重視學生,重視對學生的各方面培養與教育,才能培養出對社會有所貢獻的合格人才。
3、我收獲了與孩子們之間純潔的友誼。在孩子們眼中,身為實習老師的我沒有他們科任老師的嚴肅,更多的是似鄰家姐姐般的親切平易。在實習過程中,我總是采取多種方式走入孩子們的世界,與他們一起游戲,分享自己童年的經歷,拉近與孩子們的距離。有人曾說,身為一名老師就是要陪孩子們渡過童年,陪著他們一起成長。希望通過我的努力,我能成為孩子們真正的好朋友。
當然,在實習過程中有些不足之處也是需要總結的:如有時因為任務繁重便無法保持高度熱情與高效工作,再如課堂教學仍還需加強實踐以及班主任工作尚未系統學習接觸等等。但這次寶貴的實習經歷已使我收獲良多,我將帶著這筆寶貴的財富不斷前行。
實習任務圓滿地結束了,我的心情很復雜,有壓力,有幸福,有感動,有遺憾,有不舍。從孩子們的一聲聲“老師”,從孩子們看著我的純真眼神,從他們自己制作的包含對于我的不舍的禮物中,從孩子們不舍的眼淚與呼喚中,我知道實習中所有艱辛和委屈都是值得的。我明白了,是他們激起了我的熱情,是他們讓我的實習生活更加多姿多彩,是他們讓我如此不舍和懷念。在他們身上,我感受到了他們的純真與善良。帶著孩子們的期待和祝福,我有滿腔的熱血想要投身于教師這個職業。我也知道,一名合格的.老師光有知識是不夠的,何況知識又是永遠都學不完的。我們要給孩子一杯水,我們自己要有一桶水,甚至還要有源源不斷的水,我們還要有愛心、耐心和真心。記得孩子們說過,老師你畢業后再回來教我們,當我們的班主任。孩子們的愛是那么滿那么深,也許正是因為孩子們的愛與祝福讓我更堅定,更期待成為一名合格的、受孩子們喜愛的小學語文老師。
師范生畢業的實習總結 篇2
教師實習對于師范生來說是走上教師行業的一門必修課,也是我們師范生將來走上社會的一個轉折點。從20xx年x月x日到20xx年x月x日,近66天的實習期已接近尾聲,能來到x中學實習,很是幸運,遇到了很多可親可敬的老師和一群活潑可愛的學生;在這段實習期間,我經歷了很多人生的第一次,第一次真正站在講臺上,第一次在73名學生面前講授知識,第一次體會到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我學到了狠多大學和專業課本上學習不到的知識,這段充滿酸甜苦辣的實習生活,將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大的財富,通過這次教育實習,教師和班主任工作讓我的教育教學水平有了很大的提高。
這次實習的工作主要分兩大類:教育實習工作和班主任工作,另外我還做了關于高一年級學生因留守問題對心理健康的影響,主要任務完成如下:
1.教學任務
在教育實習的66天內,我分別聽取了指導老師x老師的10節課,其他老師的18節課,聽取了實習隊同學講課4節,共完成了9個新課的實習教案。對于備課,我們一般用自己先尋找資料寫教案,然后和組內的同學交流討論,在交給指導老師修改,根據知識的重難點及需要修改的建議寫出教案,大家在一起試講,指出各自的優缺點,這樣做可以集合大家的意見和思路,使得一堂課無論從方法還是內容以及講授技巧創新性等都可以比較好。在每次上課前都要抽出時間進
行試講,除了小組內大家相互提出意見和建議外,指導老師也很負責,基本上每次都會聽課并給予意見,我們通過試講及時地發現問題,尋找應對策略,這樣更有利于我們的講課,通過聽課,發現自己的不足,正視離一位合格教師的差距,它將是我們奮勇向前的動力。
2.班主任工作
在日常生活方面,按照要求每天6:40按時到班,檢查班級情況并督促每天的衛生情況,和班級學生一起參加每周一的升旗儀式、課間操和檢查每天的眼保健操;中午,管理班級的午休秩序,平時,注意和班上同學交流,解決他們的學習、生活的各種問題;同時,還了解學校各項德育工作,積極配合學校的各項活動,比如鼓勵學生參加學校的征文比賽、中華經典誦讀大賽、十三屆藝體節等等。班主任實習期間,應學校要求,給學生們開了一次班會,以“感恩”為主題的班會,班會結束后取得了很好的效果。同時,實習期間,協助班委組織班上的黑板報,其中,以“慶國慶”主題黑板報獲得學校一等獎;相信在19班全體學生及老師的努力下,在十三屆運動會上定會取得佳績。
3.教育調查
我的教育調查是有關留守問題對高一年級學生心理健康的影響。我們以走訪和親自和學生交流為主,走訪學生進行抽樣調查,最后總結并撰寫教育調查報告。
《學記》中講的“親其師,信其道”就是說情感是知識傳授的橋梁,教師對學生的愛能夠喚醒學生的愛心,滋潤學生的心田。教學和
教育過程中需要創造教師友好的信賴學生的氣氛,多給學生以贊揚,更重視學生的心理健康;當學生認識和行為上出現問題時,教師要采取“曉之以理,動之以情”的方式進行說服教育,相信教師的循循善誘、親切教誨必然感化學生,對于培養學生健康的心理、克服心理障礙具有重要意義。
4.聽課
實習的66天期間,一共聽了32節課,不僅聽取指導老師上課,還聽了其他老師和隊友上課,多向老師和同學學習,聽課時,我會認真做好聽課筆記,聽課的重點是注重任課老師講解過程中的思路,吸收老師的一些優點,同時還記下自己疑惑,想老師為什么要這樣講,以“教師”的身份去聽課,每個老師都有各自的風格,都有值得我們學習的地方,再綜合自己的想法,確定一個較高效的學習方法,經常思考以后要以怎樣的方法或形式去上課才能達到良好的效果。
5.上課
實習期間,我一共上了4節新課,上了十幾節習題課,整體來說比較好,就是沒達到預期的效果,相信自己多總結多吸取經驗會有更大的上升空間,每堂課都有需要改進的地方,我經常在課后對前一次課進行總結,爭取在下一次課中彌補。在教學的整個過程中,我認真聽取指導老師和同學的意見和建議,我覺得他們給了我很多的幫助和支持,使我在不斷的成長。雖然每節課都會出現不同的問題,相信以后走上工作崗位上亦是如此,相信通過從不斷的失敗、不足中不斷總結,將來一定會成為一名優秀的老師。
回想起66天的'實習經歷,很難用語言描述其中的酸甜,深深體會到做一名優秀教師的不易,不過對老師更添敬意。最多的感想就是感動和感恩,感謝遇到了比較好指導老師和班主任;同時,當我在講臺上書寫沒一筆的時候,能察覺到學生的鼓勵和支持,那是學生帶給我的感動。
一、自信心增強了,膽量變大了
這次實習,我除了正式備x節語文課,另加一堂主題班會課之外,還去代了x多節其它類型的課。只有x年級沒有去上過,其它年級都上過了,涉及了英語、品德、音樂、美術、體育。通過這樣真刀真槍地上課,我的信心強了,膽量大了,去到班里都能夠比較鎮靜和自然地上課,覺得自己有幾分像老師了。
二、熟悉了備課和上課的各個環節,把握了一些教學技巧
通過上網查找資料、寫教學設計、請教指導老師、說課、試講等環節,我熟悉了教學的基本步驟。而從課后和指導老師、同學的交流以及自我反思,我懂得了備課不僅要備自己的課,還要備學生的課。就是說,備課要站在學生的角度想想“這樣上能否使學生感興趣”“這樣他們是否接受得了”。
這次上課實踐讓我懂得要想課上得下去,首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班學生認真地安靜地聽你上課,那么老師必須把課上得出色,上得有激情。因此,我個人還有下面三點小體會。
1、上課前,老師必須吃透課文,熟悉教學設計。然后通過說課使自己對要上的課思路清楚,這點很重要。只有思路清楚才能確保教學過程流暢。
2、上課時候,老師要表現出精神飽滿,這種積極的精神面貌能夠感染學生,也會使學生因為老師上課有激情而積極投入。
3、語文課件要做得圖文并茂,吸引學生的目光。假如學生可以邊朗讀文章,邊欣賞和內容相關的圖片,肯定能夠促使他們展開聯想和想象,更好地理解和感悟文章。另外,老師設計課件時候要把設計的問題也打上去,以便學生邊看問題邊思考。課件也要根據講課需要設計,幫助教師一看課件就知道下一步要講什么。
三、要相信學生
實習讓我懂得不管你接手一個怎樣的班,班主任都不應該對自己班感到失望厭煩,而是要相信自己的學生是行的,并適時給予表揚鼓勵,這樣才能促使形成良好的班風。
多在全班面前,多在其他老師面前,表揚自己班的優點,這樣能夠激發學生的上進心。他們會為了做到如老師所說的那樣而加倍努力,最終班風會變得好起來。我剛開始實習那幾天,觀察了我們班的課堂情況,覺得紀律不是很好,于是就產生我們班是差班這樣的想法。我去問班主任我們班的紀律怎樣,她告訴我,其實不會很差,只要我敢管,并且管得有道理,學生會服我的。我試著轉換最初的客觀的想法,多專心發掘我們班的優點,并堅信我們班是很不錯的。這種心態使我能夠平和地看待學生偶然的搗亂,以及他們的錯誤。同時不忘真心地關心大家,對我們共同努力得來的成績及時表揚。慢慢我覺得我們班很可愛,很有特點。我幫助班主任練習大家的演讀比賽,并在全校比賽中獲地x等獎,我很激動很開心。
四、手工能力大有長進
由于實習學校分配了幾個任務給我們,讓我們設計出版五個櫥窗的墻報,于是我們分工協作,我也要幫忙剪大字,剪圖畫,并上顏色。工作量非常大,從這份工作中,我的手工技能有和很大的提高。這對我以后當小學教師是大有益處的。
五、收獲了學生真誠的友誼
我帶給了學生一些新鮮的體驗,例如上課都精心預備了課件,他們都很喜歡看。上體育課,我和學生一起踢毽子,教他們圍成一圈來踢的玩法,大家覺得新鮮又好玩,而且覺得我很厲害,懂很多,于是他們大多數都很尊重我。對于他們喜歡玩的跳大繩,我雖然沒有玩過,但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會玩到會跳幾次,學生覺得老師很親切,漸漸喜歡和我一起玩了。課余我還和學生打乒乓球,彼此加深了了解,也增進了感情。實習臨結束,有好多學生紛紛送禮物給我,并表現出依依不舍。在我要離校的那一天早上,有兩個學生早早來我宿舍樓下等我,就是為了送禮物給我。我很感動,覺得收獲了學生的友誼。
六、實習中發現的不足
1、缺乏魄力,不敢大刀闊斧地嘗試和行動
一開始對學生不是很敢管敢抓,顯得比較軟弱。辛好我熟悉到這一點對做班主任工作是很不利的,于是我有意識地去改變。我觀察了其她老師的做法,也向班主任請教經驗。慢慢地我敢管了,對學生違反課堂紀律我也有招了。我會先警告他們,假如他們再犯,我就果斷記下來,課下再處理。
2、我上語文課缺乏緊密聯系生活
我深知語文課是最和生活密切相關的,語文只有與生活相聯系才有生命力。但我上課時候,只顧著講課文內容,把聯系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注重到,后悔自己把課上得如此枯燥。等到下次備課時,我有意識得把教學內容和生活聯系起來。這樣一來,我上課時候,充分調動了學生思考和說話的愛好,他們聯系校園里以及平時日常生活的見聞和感受,說得很有興致。那一節語文課我上得輕松,因為我不用講那么多了,也不用擔心學生沒有愛好聽了,而且學生聽得輕松,因為他們有話說,而且覺得語文課原來是這么貼近生活,如此生動!
所以,我覺得上語文課,老師要懂得引導學生走出課本,走進生活,這才能夠上出一堂好課。
3、我對學生不夠信任
不信任他們有驚人的創意,不相信他們有很強的能力做好老師布置的任務。所以我事無巨細,總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好,但我覺得很辛勞。仔細想想,正是由于我不信任學生,沒有放手讓學生來幫忙完成班級的事務。例如,班級的勞動基地,我完全可以選好人員,然后只需要分配好他們的工作,他們就會把這件事做好的。而我卻沒有這樣,那只得自己辛勞了。從這里我懂得班主任很重要的一點就是要信任學生,把一些工作分配給學生去做。這樣既可以高效完成工作,自己又輕松,更重要是調動了學生的積極性。正是給學生一個舞臺,學生會給你一個驚喜。
我的實習即將結束,心里感言頗多。感謝師傅在這段時間對我的教育和幫助,也感謝x老師、x老師等許多老師在日常生活中的悉心問候和教導,這段時間我學到了很多,這些都是我將來寶貴的回憶和經驗。在學會教書育人的同時,我也要秉承與時俱進的思想,隨時充電,不斷進步,發展自我,堅持可持續發展的方針政策。
師范生畢業的實習總結 篇3
我們的教育實習還有除了教學工作,還有班主任工作,也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課,作為實習老師,都會有一個該校的正式老師帶我們。首先,我主動了解高一(10)班的情況特點。第一次和班主任楊老師見面的談話,大部分內容就是關于高一(10)班的情況。談話后,就感到有點壓力。因為楊老師說,部分男生比較調皮,上個學期考試的成績也不太理想,尤其幾個頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒話說。
所以,在和他進入教室之前,他似乎就在開玩笑的向我“施壓”,究竟怎樣才能把這個班搞好。開始的時候我還是有點郁悶,怎么會遇上這樣的班級要熟悉一個班級,能記得別人的姓名是對別人的一種尊重,可惜在上面那些交往中,我認識的學生多數都是班干部。后來我提出,我想承擔更多的任務。于是,從第三周開始,他們的早讀、晚讀,我都去檢查了。見面多了,交流也多了。學生說,雖然有時候我像一個“嚴師”,但更多時候是他們的一個朋友。
在把握老師與朋友這兩種角色的時候,我對他們的學習、紀律有了更多的監督,并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識,正如楊老師說的,我們的課程很大程度上說就是進行思想道德教育。有一段時間,班長想辭職,因為心里背負著比較大的壓力,我常和她談話,盡管后來辭掉了,但也看到了她的釋然,然后身不在其位,也依舊承擔著一些工作;還有一次,幫他們買板報參考書并對他們的工作提了一些建議,在現在的學生留言錄上,其中一個男生就寫道:老師你好!老師你真好!老師你非常好!老師你實在太好!
在這次實習中,我充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用,只有你對學生付出真愛,你才能取得學生對你的尊重和信任。
雖然這次實習時間比預期的短了,但也給自己留下了思考。面對各種情況,各種學生,作為一個師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是,在體會到教師工作的性質后,教師職業在自己未來的工作定位中又有著怎樣的改變?
可能是因為,理想與現實永遠存在差距,才有我們一次又一次的轉變和努力。曾經夢想的老師,并不是自己想像中的美好和偉大,他們也會感到累,會遇到某些難處理的問題,然后時不時抱怨一下這位那位學生,甚至做出一些令人發指的事情。人,都會在現實中成長,并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法,到今天看來是多么的幼稚。說不定某天后,對今天的想法又有了另一番的看法。社會,是一本在學校無法讀到的書。
不過,我始終相信,在教師隊伍當中,大部分都應該是有良知的人。師德是教師素質的靈魂,那不僅表現在他們對學生的關愛,還表現在他們對自己的要求,對社會的責任,對這種職業的熱愛。在我實習期間,就看到了很多這樣的老師,也衷心感謝他們對我的教導和鼓勵。
這是一個實習課程,更是一段讓我體會教育工作以及思考自己人生定位的經歷。當然,現實的很多因素不得不讓自己改變初衷,所以,以后走這一條路的可能性或許很小。但是,在實習日子里學到的,感受到的,都將是一種財富。實習已經結束,學生也偶與我聯系。第六周周末,他們告訴我,他們班獲得一獎狀——第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名。
實習雖然很辛苦忙碌,但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝淮海中學讓我們有了這樣一段實習經歷,同時也衷心感謝我們的指導老師徐老師和班主任楊老師,他們給了我們很多的指導和幫助。
師范生畢業的實習總結 篇4
本次教育實習按照學校的要求,主要任務完成情況如下:一月的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,它使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三周的實習,現在回想起來,短短的實習生活,感覺可以說不錯,。當我漫步在實習的校園里,那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。
近一個月的實習,令我感慨頗多。我實習的班級是小學一二年級的小學生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛,又活潑,又好動,又調皮。開始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應該從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進入的教師這個屬于我的新角色。
聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經歷。課講完后。同學和老師都對我進行了肯定。同樣同學和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足,給我說明了改進的方法。指導老師細心指導,幫助修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時候了。早上先是給二班上課。這一節課上的并不是很成功。下來后。自己也很沮喪。在幾個同學的協助下。我利用中午2個小時的時間重新備了這一節課。并且在下午四班的課上發揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。競聘寫作網
在實習期間我還幫助老師批改作業。批改作業,糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,并在評語中強調訂正的重要性,并根據各個學生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學生的表揚相對與批評來說。更容易使學生取得進步。
實習期間,由于學生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個別學生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅,言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學習,確實體會到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎的獎,該罰的罰。學生的事永遠是大事。
師范生畢業的實習總結 篇5
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,愉快而又艱辛的實習工作快要結束了,在這二十多天里里,我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這二十多天的時間里,在教案的準備和書寫上,在課堂的布置上,在課時的掌握上,都有了很大的提高。二十天的時間不長,但感受頗多。現將在實習中的心得總結如下:
首先,實習是個人綜合能力的檢驗。要想講好課,除了英語基礎知識功底深厚外,還需有一定的實踐能力。作為一名教師,還要求有較強的表達能力,同時還要善于引導學生思考、調節課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式,大膽創新,不要老是束縛于老的教學方法中,在教學中要有自己獨到之處,有新意。
讓學生在快樂的心情下上好每一節英語課,也方便于我畢業論文的研究。英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。
為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
其次,此次實習,我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說:要給學生一碗水,自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。這次實習雖有課本作參考,但學生常常問及課本以外的知識,有的還涉及到人文歷史地理方面,確實夠我折騰了的。晚自習下班輔導時,我們簡直沒有離開教室的機會,因為學生都一直問問題。
而在這期間,我又與其他實習生進行交流,吸取經驗彌補自己的不足。通過這次實習,我真正領會了以前一位學長送給我的一句話:在學校要多看多學,到了社會總有用到的時候。
再次,此次實習增強了我畢業就業的信心和勇氣。由此看來,我們在大學里還是學到了不少東西,只是感覺不到而已。所以,我們有就業危機感是應該的,但不能過于自卑和擔憂,否則會妨礙自己的學習。現在,我們能做的就是多吸取知識,提高自身的綜合素質。自己有了能力,到時候才會是車到山前必有路。
這次實習也是對我教學上的一次大檢驗。
實習二十天,說短不短,說長不長,一轉眼就成了過去。但這是我大學生活中最難忘的二十天,在這段時間里,我學到了很多,有很多的感觸,有很多的快樂,有很多的不舍,有更多更多的感謝。感謝湯原高中能給我這個機會真正了解到了一個老師的辛苦和快樂,感謝老師們能給我那么多的鍛煉機會,學到了比大學四年還要多的東西,感謝學生能包容我這個還不成熟的老師,和我說了那么多的心里話,不僅把我當成老師,還把我當成朋友。
實習工作雖然已經結束了,但我相信這不是終點,而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會,對于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經過這次實習,也提高了我的專業水平,教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課并做好聽課筆記,同時我都準備好每次課的.詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。
作為實習班主任,每天早讀、早操、午練。眼保健操、晚修和課間時維持秩序,監督到位,耐心地做學生的思想工作。在校運會的前一周,我在班主任余老師的指導支持以及學生的積極配合下,組織了以”我們的集體,1+1>2”為主題的班會課,得到了老師和學生的極大肯定。
在整個實習期間,我努力做到不無故請假或缺席,本著對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。在實習實踐過程中正確自己的認識、改正不足,努力提高自己,學到了許多書本上根本學不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。
實習盡管辛苦忙碌,但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后,我要特別感謝辛勤指導我的古老師和余老師,是他們讓我學到了很多的教學知識,使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時,感謝學校給予我們這次長見識的機會,我們將找出差距,爭取畢業順利的走上理想的工作崗位,為此,我會為自己的夢想而努力,為自己的理想而奮斗,義無反顧。
師范生畢業的實習總結 篇6
20xx年x月9號至11月17號在汕頭市XX中學高中部實習的生活已成為我記憶中重要的一頁。在這期間充滿汗水,收獲著喜悅,也使我更堅定了走教師這條道路的信念。下面我就談談自己在這實習期間的體會和感受。
一、教學工作
(一)見習
實習開始的一個多星期,是聽課階段。再一次坐在教室里聽老師講課時,角色轉變了,聽課的目的也不一樣了,以前是注重聽老師講的知識點,而今關注更多的是老師的教學方法及教學設計。聽了不同老師的課,發現每位老師上課都有各自的風格,有各自的亮點所在。如,吳老師,上課幽默,課堂氣氛輕松,巧妙地將新舊知識相結合,使學生構建起系統的知識網絡;陳老師,課堂充實,善于將知識與生活中的例子相結合,課堂氣氛活躍;陳金老師,善于通過問題引導學生分析,注重學生對知識的自主建構。
聽了這么多課,最大的收獲并不是具體到哪一節課該如何上,而是讓我明白了做為一名教師必須建立屬于自己的教學風格。上課就像一門藝術,怎樣上好它,每位老師應該根據個人的素質、學生的特點,塑造并保持自我的教學個性,使課堂教學效率全面提高,并且學生更加主動地學習、自主地發展。
(二)教學
聽了一星期的課,指導老師讓我們著手備課,說下星期第二節生物課讓我們上。于是我們便認認真真地準備備課。因為我的口頭組織能力較差,因此備課時我備的是詳案,把自己要說的每一字每一句都完完整整地記錄下來。在備好課后,把教案交給指導老師修改,并進行試講。期間還去聽了其他同學上的同一節課,借鑒他們上課的亮點。教案不斷地修改,不斷地完善。
轉眼周三到了,雖然做了充分的準備,但因為是第一次課,上課之前還是會緊張。上課鈴響了,我做了下深呼吸,一手抱著課本,一手拎著小黑板走向教室。一進教室,學生看到是我來上課,顯得有些興奮。在喊完起立之后,便開始了我的第一節課。剛開始的緊張情緒,隨著我進入角色,逐漸消除了。第一節課上得挺順利的,學生也配合。上完課后,心里充滿成就感。指導老師夸我教態很自然,上課很“老道”,不像是新教師,當然也幫我提出了其中不足之處,我虛心地聽著。課后我對這節課做了教學反思:
我之所以能做到老師口中的上課“老道”,是因為對這節課做了充分的準備。上課之前做好充分的準備,能增加自信心,講起課來自然會底氣十足。也因為準備充分,上起課來會比較順暢,能排除緊張的情緒,所以能讓自己自如地發揮。存在的問題是,我用講授法并結合實際的事例給學生上新課,剛開始學生還聽得津津有味的,可到后面有部分學生已經聽得有氣無力了。學生何以如此呢?仔細分析了原因,在我看來,主要是由于學生沒有學習興趣,以及教師的教學方法太過于單一。課堂應該充分的體現教師的主導作用與學生的主體作用相結合。
在自己認真總結過后,不斷的改進了自己的缺陷和不足,在之后的上課之中,改進了教學方法,同時指導學生對教師教學的相關具體案例進行討論分析,這樣就活躍了課堂氣氛,使得我的教學與學生的學習達到了預想的效果。
除此之外,一節好課還凝聚著眾多教師的智慧。備課過程中參閱其他教師的教學設計、聽課,吸取精華,去其糟粕,并結合老師及同學提出的意見對進行修改,使教學設計不斷完善,因此,一節好課凝聚著眾人的智慧。
作為實習生,幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導及同學的建議,我更是抓住這樣一個難得的機會,做好課后的反思和總結,在實踐中發現自己的
不足,糾正錯誤,不斷完善自己,不斷地進步。我堅信信,有志者事竟成。雖然我現在還只是初涉教壇,不管在知識儲備還是經驗積累上都比較單薄。不過,我已經喜歡上了這份職業,我會更加努力。
二、班主任工作
這個高一級分實驗班與普通班,我跟的班是高一級的一個普通班。還記得第一天到這個班級的.時候,班主任讓我做自我介紹,看著60雙眼睛直盯著我,心跳逐漸加快,匆匆忙忙地做了簡單的自我介紹。班主任跟我介紹說,這個班比較特殊,高一級的體育特招生都在這個班,人數占了班里的四分之一。剛聽到班主任的介紹,不由地擔心起來,這個班會不會比較難帶呢?(但經過接觸之后,才發現,班主任還真有一套,班里的紀律還是挺不錯的。)做為實習班主任,每天必做的工作就是跟早讀和午寫。我由第一次跟早讀時的拘謹、不知將自己往哪放,到后來的應對自如。學生對我的陌生感也逐漸退去,課間學生會問我練習題,課后我會跟學生聊天。我們之間的距離一天天地拉近,我能感覺到他們的熱情,他們的朝氣蓬勃。每當學生微笑地喊我一聲“老師”時,不由地浮現一種幸福感。
作為班主任,首先要做到與學生親近,了解學生的想法、意愿。有人將班主任的工作與傳統醫學中"望、聞、問、切"四診法相聯系,總結為:細心"望"其表;耐心"聞"其聲;真心"問"其想;準確"切"其脈。即,細心觀察學生在學習生活中得表現和情緒變化,耐心地傾聽學生的內心世界,真心地去了解學生的想法,準確客觀地給出評價。班主任的其他工作是建立在這些的基礎之上。
實習這段時間也見識到做為班主任的辛苦的,因為班主任不僅要教學還要處理班里的事務,不僅管學生的學習也管學生的生活,每天早出晚歸。連科任老師在班里上課出現什么問題也會來找班主任,也就是班里無論大小事都得由班主任負責打理。這讓我想起優秀班主任李鎮西老師的班級管理方法,即讓同學們給班級制定制度。一個有制度的班級體,它就會按照制度正常地運行。這不僅會減少班主任的很多工作,同時也能提高同學們的自主管理能力。
班級管理少不了要獎罰,但該罰什么,需要斟酌。像這個班,班主任對遲到的同學采取罰抄英語單詞方式做為懲罰。因為有懲罰,起初對遲到這種現象的減少起一定的作用,但久而久之,學生不再在意這樣的懲罰。教育是懲罰的目的,但該采取何種方式,要花費老師一定的心思。
每一個班級體,都有班干部,培養好這支隊伍,也能讓班級各項工作有條不紊地進行。如,課間的眼保健操,其他班的班主任需要親自去監督,但這個班就由副班長負責。衛生方面也交由勞動委員負責與監督。雖然班主任沒到場,但同學們同樣做得很好。
班主任工作該如何做好,其實得在實踐中不斷摸索。曾聽那里的一位班主任說,當了六年的班主任,至今還沒能自信地說出班級究竟該如何管理,她也正在不斷地探索,不斷積累經驗。
這一個半月的實習生活充滿酸甜苦辣,讓我體會到作為一名教師的幸福,也讓我明白要做好一名教師,并不像想象中的那么容易。實習,也讓我意識到了自己的不足,讓我明確今后努力的方向,也讓我深切地感受到:只要你用心做了,就會有進步,就會有提高。這次實習,對我來講是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。在這個過程中,非常感謝陳老師、林老師的指導和照顧,也謝謝高一(6)班的學生給我留下這段珍貴的回憶。
師范生畢業的實習總結 篇7
時間飛逝,轉瞬間,一個多月的實習就要結束。實習使我收獲了很多、成長了很多,讓我體會到了其中的酸甜苦辣;實習也使我第一次真正認識且體會到作為一名人民教師的責任和義務。教師是這個世界上一個非常神圣和光榮的職業,教書育人,為國家和社會的發展培養人才,是每一個做老師的光榮使命和責任。
我國目前的經濟快速發展,是一個急需各種人才的特殊時期,為國家培養人才是每一個中學老師的責任。現在,我雖然沒有太大的力量為國家做出什么特殊重要的貢獻,那么我就會把這份愛國的力量和使命落實到自己的工作中去,爭取把自己的工作做到最好。如果將來我能成為一名正式的教師,我特別希望自己做班主任,不管我所帶班級的學生基礎以及家庭等情況如何,我都有信心把他們培養成人才,樹立他們高尚的人生價值觀和世界觀,幫助他們樹立人生目標,給他們以學習前進的動力。不管他們高中畢業時是走向社會還是考入大學,我同樣不會放棄對他們個人發展的關心和幫助,直至看到他們一個個都成為國家的人才,那才是我人生最大的欣慰。
在這一個多月的實習中,在羅金玲指導老師的指導和幫助下,使我從以下幾方面做了一些實質性的工作,并獲得了很大的收獲。
(一)地理課堂教學工作
1、聽課
作為新教師,聽課、模仿其他老師的教學風格和方法,是新教師成長的必修課。只有學習他人尤其是優秀人士的長處,才會使你迅速成長和提高。在一個多月的實習中人聽課節數接近40節,并且每節課都有詳細的課堂記錄和個人評價。本人的聽課是這樣安排的:除了聽地理科組老師的課程外,我還主動旁聽本校中其他老師的課程,還聽了學校安排的公開課。
從聽課中,我學到了很多,比如:如何安排教學順序,如何進行師生互動,如何調動學生學習的積極性,如何增加教學的趣味性,如何調整自己教學的語速,如何合理安排40分鐘的教學時間等等。此外,通過聽其他老師的課程,我認識了很多學校的老師,通過與這些老師的進一步交流,我真正感受到他們身上所特有的人格魅力—開朗、熱情、有親和力、奉獻精神等,而這些正是一個老師所應該具備的。我發現自己已經深深被他們的這種精神所吸引,發現自己的心靈已慢慢接受并喜歡上了教師這一神圣而光榮的職業。
2、上課
由于這一個多月的實習碰上期中考試,所以地理課堂教學沒有安排太多。學校規定我們實習教師必須上三節課,慶幸的是我上了6節。期間,由于高一(3)和(4)班地理教師沒空,請我們實習老師幫她上一周課。在同學極力推薦下,由我給(3)班上課。另外,最后一節課羅老師讓我給(10)班上課,所以,我一共上了6節。在羅金玲指導老師的指正下,我發現自己存在一些問題需要改正。
首先,對課堂時間的把握不夠準確。在第二次課上,內容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。由于,自己總想把盡量多的內容傳授給學生,卻忽略了一節課只有40分鐘,也忽略了要讓學生在40分鐘內很好的消化和吸收。后來我總結,主要是因為自己缺少授課經驗,備課準備不充分,課程的時間安排不夠合理,講課的節奏感沒有把握到位,一堂課下來總有手忙腳亂的感覺。當然經驗需要慢慢積累,以后的講課和聽課過程中,我都特別注重這個問題。
其次,不能很好的調動學生的積極性。在第二次課堂上,我只顧多講一些知識點,卻沒有觀察學生的表情和眼神,對于他們的回饋我也沒有做回應。可能是我備課時高估了學生的水平。高一的學生正是基礎學習的過程,要有一個反復和強調的過程,做一定的課堂練習對學生學習地理很重要,這樣才能使學生們對知識點掌握更牢固。意識到自己的錯誤后,上第三次課時我注重跟學生互動,課堂
氣氛也活躍起來了。更讓我開心的是平常不喜歡聽課的學生在那節課上也作了筆記,還向我提問題。
第三,對知識點掌握不準確。對于一名地理教師來說,對知識點的掌握必需準確,尤其是基本知識點的掌握和講解,這些都要求很準確的掌握。在我講課的過程中,出現過知識點說錯的情況,好在羅老師課后及時給我指出并予以更正,這也讓我懂得了,作為一名合格的老師,必需做到專業知識很扎實,這樣才不會誤導自己的學生,讓他們把基礎打牢固,從而在以后的學習中更順暢,對專業知識的駕馭能力更強。
通過回顧總結自己的教學實踐,我感覺自己在全身心的投入去做一件事情。從備課到上課我都是認認真真地對待,在這一過程中,我看到了自己的成長,也了解到了自己的不足。這段時間的地理教學經歷為我日后的教學生涯樹立了信心。總有一天我會作為一名正式老師站在講臺上,為我的學生傳道授業解惑,我相信我能勝任這一份神圣的工作。
(二)班主任工作
在這一個月當中,我做了大量的班主任工作,包括班會,組織活動,監督學生的自習課等。通過班主任工作,我對學生有了進一步的了解,從而也初步體驗了如何管理一個班級;通過班主任工作,加深了我和學生之間的感情,對他們的了解越來越深刻。 當然,作為一名實習班主任,雖然在實習過程中,我學到了很多,但真的要去做班主任,發現自己還是有很大差距,存在很大不足。
首先,我覺得我去了解自己學生的主動性和積極性還是不夠。實習之初,我不知道如何去接觸這些學生,總覺得,他們有問題會向我提出,沒有人提出就應該是沒有問題。后來才發現:高中生自我意識很強,很多事情都不愿意講出來。所以,作為班主任我要主動去了解他們,而不能被動的去解決問題。見面之初,我先向同學們做自我介紹,并向指導老師詢問有關班級的情況,經常去看自習課,和學生接觸、聊天。為了增進對學生的了解,我采取主動,抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間之外,我充分利用課余時間和他們打成一片,和他們一起打球,和他們一起搞衛生,和他們一起早讀等等。一段時間下來,我發現自己漸漸的被學生接納了,并喜歡上了我這個新實習教師。這使我的心靈受到很大的安慰。同時,我也發現了我們高一(9)班雖然成績不是很好,但是我們
高一(9)班是一個熱情、活潑的'班集體。在我眼里我們高一(9)班的學生都是非常可愛的孩子。
第二,要用同等的眼光看待學生。不可否認,在當今社會上歧視顯得極具普遍性和嚴重性,教師這個職業也因此受到人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會站在講臺上,第一次為人師表,我沒有辦法去回避這個問題,在將近一個月的實習過程中,我用這個觀點時時刻刻告誡自己,每個學生從走進這個教室起都是平等的,沒有哪個學生是丑陋的,沒有哪個學生是不可救藥的,也沒有哪個學生就應該受到不公正的對待。像廖志威、黃振銘、李弘這三位問題學生,雖然他們平常不是很正經,但他們本性并不壞,他們有自己的長處,他們并非是不可救藥的。作為老師,我們要用善的眼光去看待他們,去發掘他們的優點,多點表揚他們,我常換位思考,體會他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理上去教育他們。這些90后的孩子自我意識特別強烈,三歲一個代溝,可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我盡量去了解他們,感化他們,讓他們知道學校這塊土地是純凈的,這里是傳授知識的殿堂,是播撒種子的土壤,是每一個學生應該得到良好教育的地方。
一個多月的實習時間雖然短暫,但是我卻收獲了有生以來從來沒有收獲的東西。我想起老師曾經說過,一名合格的老師三分的是專業知識的能力,還有七分是表達和傳授的能力。如果你專業知識很深厚,但是表達能力很遜色,學生理解和消化不了你的講解,最終的教育也都是歸零。對于這一點,這段時間來我深有體會。高一的知識點相對來說難度不大,但是要求很精確,而且作為老師,你的授課方式如何才能讓學生很輕松的接受,學起來不那么痛苦,這也很關鍵。這要求我要不斷學習,不斷改進。教育是一個互動的過程,老師認真投入教學,學生積極熱烈的配合,這是一種很開心很自豪的過程!實習雖然很辛苦忙碌,但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
通過這次實習,我們接觸了與本專業相關的實際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識,獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,同時可以檢驗老師們教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養合格人才積累經驗。我真正認識和理解了崗前實習和培訓對于招聘新教師是一個非常重要的環節,對于培養一個合格的人民教師崗前實
習教育非常必要。在王老師和羅老師的信任、支持、指導和幫助下,我成熟了很多,收獲了很多,并且發現自己向一名優秀的人民教師的標準邁進了一大步。如果我有幸成為十二中的教師,那么我堅信自己有能力也有信心將自己塑造成為一名合格的學生愛戴的優秀的人民教師。不管將來有沒有成為教師,我都會將這段難忘的經歷永遠牢記在我的人生日記中,會沿著自己的人生規劃朝著目標繼續努力奮斗,堅持不懈,直到成功。因為只有這樣才能對得起國家、對得起父母、對得起自己。
建 議:
1、要加強中學教材研究
目前,基礎教育課程改革新課程正在實施,許多實習生對新教材不了解,實習學校的教師也正處于適應過程中。他們迫切需要我們加強新教材的研究。
2、加強教學模式的研究
許多實習生雖掌握了豐富的專業知識和教育理論基本知識,但從教能力較差,教學適應期較長,不能適應基礎教育改革和發展的需要。
3、加強師范生教學實踐的教學
個別實習生的教師基本功差,有特長的學生太少,這是我們應從大一抓起。如學生的粉筆字差,組織能力差,知識面窄等。我們的學生和實習學校的老師都給我們提出在今后大學教育中應加強學生師范技能的訓練。
4、要加強師范院校與基礎教育的聯系
目前,中小學教師觀念老化,知識陳舊,教學方法單一,這非常不利于基礎教育新課程的實施,因為中小學教師是實施新課程的主力軍;他們的素質如何直接關系到我國基礎教育課程改革的成敗。因此,應當重視送教育理論到中學,加強與他們的合作,反過來也會促進高校的教育教學改革,有利于教育教學理論的發展。
師范生畢業的實習總結 篇8
在擔任高x(x)班的助理班主任時,我能做到“三跟”,組織了“讓青春在拼搏中閃光”的主題班會,協助班主任處理班里的日常工作。以多溝通,多談心的形式,與學生建立良好的師生關系,為助理班主任的工作打下了鞏固的基礎通過助理班主任的工作,自己明白到班主任的工作的重要性和艱巨。
總結自己在實習過程中在存在不少缺點,如:教學技能、技巧仍較薄弱,專業基本功不扎實,語言表達不清等。我應該既要看到自己的優點,也要正視自己的缺點,加強自己的專業技能的學習,為做好一名優秀的體育教師做好準備。
經過不到三個禮拜的體育教育實習工作,使我對小學體育教學有了一定的了解,對學生也有所了解,知道自己已有的知識是滿足不了學生的需求。學生喜歡新穎性,但不具備難度很高的體育課。
首先,我實習的是六年級,面對水平三的學生就自身而言,就需要有一點點的膽量,學生已經不是那么容易像哄低年級的學生一樣去哄他們了。他們有自己的思想,會對你上課的不好的'地方或他們自認為不好的地方,就會反復的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理準備。再說,因為本來學生對實習老師就有一定的好奇心,所以上課的紀律就不是那么好管了,對待不遵守紀律的學生如果不用點小懲罰的話,是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮,但是缺乏穿透力。
其次,在學生方面,學生的差異性表現的非常的突出,身體素質差異非常的明顯。有時一種練習真的要分層教學,否則無法進行有利的教學。學生對太簡單或超出學生力所能及的練習,也會使他們反感,從而導致課堂氣氛冷淡。學生已經不是那么好動了,尤其是女生,所以要上好一堂體育課就得抓住學生的心。
總的來說:實習還算圓滿的成功了,自我感覺是上課的應變能力和語言能力有所進步,但理論與實際的結合還不夠完善。
在實習這段時間里,我知道了“不簡單,要上好課很難”。
師范生畢業的實習總結 篇9
20xx年的冬天對我來說,注定是難忘的,這個冬天,我離開了舒適安逸的校園,踏上了頂崗支教的旅程。20xx年2月9號,我懷著即興奮又焦急的心情來到了藁城中學,開始了為期半年的頂崗實習,期間的酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。時光飛逝,不等我細細整理,半年的支教生活早已從指縫中溜走。這半年的支教生活中有喜悅,也有辛酸,但這都不重要,重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。
人生有很多的第一次,在藁城三中,我第一次站上講臺為人師表,第一次以老師的身份監考,第一次以老師的身份和老師們探討教學問題,在這里我經歷了很多的第一次。在實習學校有關領導和指導老師的細心指導下,我充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作。在這半年的時光中,我學到很多,感受很多,領悟很多。現總結如下:
一、堅持科學教學
我的指導老師是教學經驗豐富的韓老師,由于藁城三中高二年級缺少政治老師,所以我來的當天就去聽指導老師的課,第二天就開始上課。因此很多內容還是要自己去摸索,自己去研究,但是優點是上課的機會比較多,我每周有18節課,共兩個班的課,所教的年級是高二,因此壓力還是比較大的。一開始比較緊張,對知識點的把握也不是很好,也弄不清楚哪個是重點,哪個是難點,對于高二學生的思維也很難把握。之后,通過請教指導老師,并對新課標進行了詳細的閱讀之后,開始可以慢慢把握以上不足的地方。
經過半年的頂崗實習,通過指導老師的指導和自己的摸索,在教學方面學到了很多的東西,比如對教材的解讀、上課思路的梳理、教學步驟的安排等,細節處比如良好教態、PPT制作方面的技巧等,都是在這半年里有了很大的進步。有了這半年講課的經驗,我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時間,也能夠適時地調動起學生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。
在教學中,我認為具體應該注意以下幾點:
在新課的講解上,也充分體現了學生的主體地位,教師的主導地位。在教學過程中,教師以提問的形式調動學生思考問題,積極參與課堂,進行師生互動,同時,對于學生回答的問題進行點評,指出優點和缺點。
在習題課的處理上,也找到了方法,比如選擇題,我先把答案寫在黑板上讓同學自己訂正,把錯的多的題報給我,然后再進行講解,這樣就節省了一些時間,提高了課堂效率,而且具有了針對性。對于主觀題的講解,先請同學發言,聽聽學生的思路,然后進行指正,最后給出答案,這樣就調動了學生的積極性,同時也對他們的答案進行了指正,增強了學生做主觀題的興趣。
在課堂上管理上,偶爾會有學生講話或者其他突發狀況發生,我大多數采用的方法就是冷處理,在課堂上突然停止,用眼睛盯著擾亂的學生,直到他停止為止。對于課堂管理上,也從指導老師那學到了一些方法,總結起來就是要“嚴肅”。進入教室就要嚴肅,樹立自己的威嚴,在適當的時候發一次威,這樣學生就會對老師有一定的畏懼感,就不會在課堂上擾亂。
師范生畢業的實習總結 篇10
時光如白駒過隙一般匆匆走過,這一個多月就這樣結束了,再回首與孩子在一起的日子,我真的很開心,和他們在一起過生日,在一起玩耍。
實習對我們來說真的是一個很好的機會,不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面,古人常說:聽不如看,看不如做。人可以發展到如此強大當然也不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發展。在本次長達一個多月左右的實習期間,我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。
一個月的實習,讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業,同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實習讓我第一次置身于社會活動中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細心和愛心,這正是我們學習和努力的方向,回顧這些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎,成為我珍視的寶貴財富。
在這段時間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執著,堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。進入幼兒園,才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西,缺乏實踐經驗。而這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
在這一個月的時間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦,也很重要,也總結出一些經驗。首先,整理好本班教室的衛生,減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用消毒液進行消毒。
教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創造一個清潔、講衛生的環境,同時培養幼兒注意保持個人和生活場所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的,但是也要很細心,這樣才能做好保育工作。
我在實習中增長了見識,我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識,彌補缺口。每個孩子都有自己的內心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。
師范生畢業的實習總結 篇11
實習期間,我擔任的是_雙語學校四年級實習語文教師。通過x月x日—x月5x日的實習我總結了以下幾個方面:
1.教學工作最基礎的方面是聽課,實習教學工作的第一件事也是聽課,而實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容,而是聽指導老師講課的教學方法和教學思路等等,學習指導老師的教學經驗和處理課堂的方法,與學生互動的技巧等等。
2.教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的內容,也就是備課。備課是教學的開始,備課不僅僅要聯系書本上的內容,還要和學生的實際生活相聯系,還要考慮學生的接受程度,學生對課堂的反應,教學實際情景等方面。
3.備好課后,首先要把教案交給指導老師修改。指導老師會告訴我們哪些地方需要更多的加重,提醒哪些地方該更多的與學生互動,哪些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿后,會再次整理,整理后交給指導老師檢查,最后老師決定是否有資格上講臺講課。
4.教師工作最重要的環節就是上講臺講課,而這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中,就可以看到每位教師的真正實力,每位教師是否在前面的過程中認真對待,是否把上講臺講課當做一件重要的事,是否對實習學校對學生認真負責。
5.教學工作的最后階段是檢查復習,從中可以知道自己上課中存在的問題,是有查漏補缺的作用。
以上就是我的整個實習過程,在這個過程中我做到了認著仔細的備課,虛心聽取指導老師的意見,用心修改教案,重心放在講臺講課上,耐心回答學生的問題。課后重新修改教案,認真批改作業一系列的環節都認真對待。使得我的課堂知識點到位,講課思路清晰得到了指導老師的肯定。
在實習中我還發現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只有勤奮、勤學勤做,就會有意想不到的收獲。
回顧這66天的時間,我是用心的,但用心并不一定等于成功,我畢竟是一名實習生,在知識的構建上還存在著許多斷章,還缺乏教學經驗,甚至因為讀錯了某個單詞或某字后,學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步......但不管怎樣,我都會以人為本,把實際中學到的一切加以融會到今后的事業中去,我會以我的真心去呵護我的學生,因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!實習就想進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練的遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變的勇敢。雖然開始也有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長。沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創造良機。實習,陪伴我經歷了挫折,也經受了歡樂!
師范生畢業的實習總結 篇12
我國運動醫學起步于廿世紀50年代中期,1956年前蘇聯專家來華舉辦“醫師督導班”、“體育衛生班”,為我國培養了第一批運動醫學的專業人才,他們成為我國運動醫學事業的拓荒者和奠基人,開創了新中國的運動醫學事業。我國于1958年成立了國家體育總局體育科學研究所,1959年成立了現北京大學醫學部運動醫學研究所,1978年中國運動醫學會成立,1980年9月22日中國運動醫學會加入國際運動醫學聯合會。
80年代初,教育部對全國普通高等學校體育教育專業(本科)教學計劃進行全面修定時,考慮到“運動醫學”課程的主要任務是研究、解決在競技體育領域中與運動訓練、競賽有關的醫學問題,是為運動訓練管理專業培養高水平教練員、運動員服務的,而體育教育專業主要是培養合格的中等學校體育師資,是屬于培養群眾體育、學校體育方面的高級體育人才。因此,根據專業教學計劃在課程設置中,應緊密圍繞培養目標的總體要求,在體育教育專業的教學計劃中終止了“運動醫學”課程,新設了“體育保健學”課程。
在這樣的一個新的歷史時期背景條件下,體育保健學這門新興學科誕生了。同時,國務院學位委員會在學科設置中,也增設了“體育保健學”這門新的二級學科。
體育保健學于廿世紀80年代初面世后,由浙江大學、揚州大學、福建師范大學、東北師范大學、首都體育學院的學科教師在廣泛調研、反復研討的基礎上,于1984年制定了第一部部頒“體育保健學教學大綱”,從此確立了體育保健學的學科體系,1987年由高教出版社出版了全國體育教育專業(本科)通用教材《體育保健學》(第一版)。1997年和__年又相繼由高教出版社出版了《體育保健學》第二、三版教材。至此,標志著體育保健學與其它相關學科一樣,逐步走向成熟。
體育保健學與運動醫學在歷史上有著淵源的關系,學科上有著相似的體系,但它們各自研究的對象、內容與任務卻又各有不同。簡言之,體育保健學是屬于群眾體育研究的范疇,是為推動全民健身計劃綱要的實施服務的,而運動醫學是屬于競技體育研究的范疇是為落實奧運爭光戰略服務的。當然,任何一個學科也不會絕然孤立地存在,體育保健學與運動醫學以及其它相關學科也都是相互交叉、滲透的。隨著__年北京奧運會的申辦成功,中等學校中傳統體育運動項目的開展,高等學校高水平運動隊的發展,學校競技體育人才的培養,也自然會賦予體育保健學以更新的研究課題。
學習“體育保健學”必須堅持辯證唯物主義的思想、觀點和方法。正確樹立人體結構與機能之間的辯證關系,結構與機能二者之間相互依存,相互制約,結構決定功能,而功能的運用也會對結構產生影響,例如人體的肩(盂肱)關節,從解剖學結構上看,它是一個懸垂球窩關節,可以圍繞三個方向軸運動;關節囊松弛;周圍韌帶薄弱;關節面差大。因此,反映到功能上它是一個靈活度很大的關節,可以做大范圍的轉肩運動,但是它同時在解剖學結構上存在著關節不夠牢固的弱點,因此,在大幅度轉肩動作比較多的投擲、體操、排球、網球、羽毛球、游泳等運動項目訓練中,肩部損傷的發病率就比較高,根據肩(盂肱)關節這一結構與機能對立統一的觀點來看,在專項技術訓練中,就要科學合理地安排好肩部的局部負荷量,克服“單打一”的訓練方法,并有意識地加強其肩部、肩袖肌肉力量練習,來加強肩(盂肱)關節的穩定,使之既靈活又牢固。
正確樹立機體局部與整體之間的辯證關系。人體由各器官、系統組成一個統一不可分割的有機整體,各部位既相互聯系又相互影響的。體育運動就是人體各器官、系統協調配合下共同完成的身體活動,這一觀點在運動性傷病與醫務監督、身體機能評定等問題的研究中,得到了深刻的反映。
師范生畢業的實習總結 篇13
一個月左右的實習,我最大的感覺就是當老師不容易,但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生,讓學生會,讓學生理解,讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹,更重要的是學會怎樣與學生溝通,怎樣讓學生掌握,怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上,成為學生關注的焦點,他不僅要頂住各種壓力,去把知識傳授給學生,去與學生互動,調動學生的積極性,讓學生成為學習的主體,自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。
我覺得人必須首先敢于去表達自己,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否,帶了講臺之后也不能表現出來。在課堂上要有這種思想:我是老師,我是權威,我是老大,我說的是對的。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。講話要做到一點——敢于表達自己。
讓我體會很深的首先是對教育這份事業的熱愛。在學習中常說:興趣是最好的老師,那么對教學的熱愛是使你全身心投入教學的動力,不管是備課,還是講課。備課中,具有了動力,才能全方位的考慮過程、內容,考慮學生的反應。
我最為慚愧的是老校長聽我的課后對我的評課,讓我恍然大悟。我最缺的就是讓學生參加到我的教學活動中,聽完點評我確信要大膽的讓學生融入我的課堂讓他們回答我的問題,這樣學生也會集中精力生怕走神這樣無法回答我的提問。提問學生可以讓他們把注意力放在課堂。所以我會設置問題引導學生參加到我的課堂上避免整堂課自導自演,學生也沒法集中45分鐘。
師范生畢業的實習總結 篇14
經歷了X個月的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一齊走過的日子,不禁想起自我的中學時代,也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學生的本事一代比一代強,要求也越來越高。所以,要想在學生中樹立起好教師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間,我們的主要任務是班主任工作和教學工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的構成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,僅有真正了解了學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能到達教師對學生的成長供給幫忙指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下頭談談自我切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下頭談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、獎懲適當
我明白一個優秀的班主任,時刻應當用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你教師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今日我們應對的不是幾個學生,而是XX人的班級,沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰異常要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應當注意以下幾個方面:
①首先必須要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;
②懲罰的目的是警示學生什么不能夠做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;
③誰都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關鍵不是懲罰,關鍵是理解教訓,改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力
良好班團體的建設必須依靠活動來實現,活動能夠產生凝聚力,密切師生關系,使每個學生發揮主體的進取性,這時進行團體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,如校運會的報名與訓練班,主任與我都親身參與當中,開動員大會,一齊與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,僅有中等水平的期望值才能使參賽者堅持最佳的競技狀態,對于我們每個同學來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易于理解也能很快轉化為行動。抓住這個最佳的教育時機,精心設計教育資料,就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經過一個星期的準備,在第X周的周X我主持了新學期的第一次班會,這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上,同學們進取發言,讓我深深的體會此刻的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”,讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅僅讓學生自我找出自我的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言,可是我堅信每一個學生都有了自我的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。
教學更是實習的重點,以下是我實習的一點心得。
第一是預備階段。先熟悉實習班級的情景,認識班上的每個學生以及他們學習情景(經過班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽指導教師上課。此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;此刻聽課是學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,此刻注意的是指導教師的上課方式,上課的思想。之后,根據在大學所學的教育知識和在實習聽課所學到的,自我在已有的基礎上備課,試講。做足了上講臺的準備。在經過了前X周的聽課、試講后,第X周我正式走上講臺,第一次感覺自我所學的知識派上用。批改作業——理解學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單,可其中每個環節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個環節,也就是我們一向在探討的“課堂教學”。
近年來,我國課堂教學改革的浪潮此起彼伏,各種對提高教學質量具有指導意義的成果不斷涌現。然而,這些成果大多著眼于如何使學生對知識與技能學得更多、更快、更好,如何促進與之相應的個體心理品質的構成與發展,卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題。也就是說,強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程,強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程,卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生群體人際互動的環境之中,所以重視學生個體與學生群體的相互作用,加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題。所謂合作學習是一種教學組織形式,它要求學生們在一些由X—X人組成的異質性小組中一齊從事學習活動,共同完成學習任務。
課堂教學作為一種系統,需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中,不一樣的學生有著不一樣的學習風格和矯正需要。尤其是在初中教學中,班級內學生水平差距甚大,設計適當的矯正活動需要很多的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫忙來源的話,那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫忙,從而降低它的效能。如果運用合作學習,學生們則能夠從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫忙,縮短了矯正時間,也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機供給誘因,并且能降低焦慮。經驗顯示,在同伴輔導的過程中,向其他同學供給幫忙的小組成員得益最大。這即是說,學習困難學生的提高并不以犧牲優秀學生的發展。
師范生畢業的實習總結 篇15
時光飛逝,轉瞬間,半年的時間,匆匆流去。還記得2月份的時候,期待已久的頂崗實習才剛剛拉開帷幕,不過一晃的時間,我們就將別離。有緣的是我被安排在我的母校泊頭二中實習,在這個我呆過4年的地方,我有著太多的回憶,也有著太多的感慨,也希望自己能在這個自己曾經付出熱血和汗水的地方再次感受學習的氛圍,汲取優秀老師的教學經驗,并增長自己在教學方面的實踐能力。
實習期間,我擔任202班的地理教學和副班主任的工作。202班剛開始的教學進度是選修五的后兩章內容,我的指導教師侯老師決定把選修五講完后,我從選修六開始講起,之前的時間用來聽課,以更好的狀態準備上課。在聽課和觀看公開課的過程中,我發現每一位老師的風格不一,各有千秋。有的老師的課比較傳統,有的又比較開放,這一點讓我意識到,想要做以為受學生們尊重喜愛的老師,不但要有扎實的專業知識,豐富的教學經驗,還要會根據班級學生的特點,總結出一個相應的有效的教學方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學提供了很大幫助。
遺憾的是第一節課的效果很不理想。由于沒有通知從選修五到選修六的過度,很多學生沒有帶選修六的課本,而上課之前我并不知道,所以在一節沒有書的課中,學生的積極性發揮不出來,課堂效果也就差了,幸好201班學生的基礎不錯,能多少跟得上,整堂課還算順利的繼續了下去。但這次的教訓告訴我,不管做什么,都要事先了解學生的情況,做好發生任何情況的準備。
而之后,我主要在202班進行地理教學工作。在202班任教的半年時間里,我發現實在的地理課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實在的課堂中,學生的程度良莠不齊,掌握學問的程度不一樣,承受新學問的速度也不一樣。而教師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比方說有些同學們上課晃神該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在高二年級實習,學生們大多不是很成熟,而我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脫”的孩子們,我唯一能做的就是想辦法讓他們“感興趣”,對地理感興趣,對我的課感興趣。
在后來的教學過程中,我們進行的是一輪復習,講解的是必修一的內容。在這期間我感受最深的就是自己的經驗不足,真是“書到用時方知少”.我初次體會到當老師的辛苦,上好一節課,要經過備課,寫教案,在準備充分后去教室上課,課后還要進行反思總結。看起來簡單,可其中的每個環節又有許多小細節。但最主要的是“上課”這個環節,也就是我們一直在探討的“課堂教學”.當然,在上課之前,更重要的是備課,備學生。普通班學生普遍喜歡科學,但是課堂氣氛不活躍,原因是他們覺得枯燥、難懂。所以在備每一節課時,我花了很大心思設計課堂結構,盡量使課堂生動起來,并應用地圖教學法、興趣教學法等其他手段進行教學以達到吸引學生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張,每節課都上得挺成功的,讓我對自己的教學更加充滿了信心。學生的自然地理知識的基礎比較差,所以在我的課堂上我力求要做到在快樂中學習,不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應該從教學內容中找到學生的興奮點。幾個月下來,我總結出的是課前準備一定要充分。有課時,我往往是提前3天備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此,我還是覺得如果準備時間充裕的話,講課時會發揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮,要有一股氣勢,要有較好的氣質。一開始,我的聲音比較小,后排的學生聽不見,之后便提高了音量。而且提問時應給學生充分的思考時間,這一點我做得不夠,往往問題一說,就要學生舉手回答,而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握,該快則快,應慢則慢。
真正的課堂演練讓我對課堂教學又有了進一步的理解。一堂好課,要以學生為主體,充分調動他們的積極性。而對于地理這個學科,更應該加強學生對地圖的閱讀能力,訓練學生的空間邏輯思維。
師范生畢業的實習總結 篇16
“教師是人類靈魂的工程師。”
帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近50天的時光,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正應對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。
我實習的班級是高中三年級36班,這是一批相對特殊的學生、向往大學、充滿好奇、應對高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀,沒有深沉,洋溢著青春的活力。記得8月16號剛到教室,經過指導老師梁朝老師的介紹,他們便報以熱情的掌聲以示歡迎,課間休息便“小付老師好”“學姐好”的聲音不絕于耳,從這時起,我開始了主角轉換。
剛開始實習,我的主要任務是聽課,聽梁朝老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多經驗,發現了每個老師都會有不一樣的教學風格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,他透過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風趣的語言,雖然沒有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍。
在聽課過程中,我深感,教學是一門藝術,課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程,是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時,也應注意教學方式和組織教學潛力的積累。聽了一周的課后,我開始走上講臺,上的前幾堂課是利用自習課的時光講解《基礎訓練》,開始慢慢適應課堂氣場。由于經驗不夠,應變潛力不強,這幾堂課純粹是灌輸知識,毫無藝術感。
認識了自我的不足,聽課就有了針對性,但是當我上第一堂真正好處上的語文課時,還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時,指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點,他沒有絲毫的架子,更多的是朋友的親切交談。
隨著時光的推移,透過聽課和實踐,我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會,從古代文言文到現代文藝學論文,分不一樣層面鍛煉和培養我的授課潛力。
在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折,讓我越戰越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系,而且教師要把自我當成活動中的一員、學生們的良師益友。
俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”對于已經具備了必須程度自學潛力,能夠獨立思考的高三學生,我的體會是要充分調動他們的主觀能動性,將他們的學習興趣利用起來,使他們在快樂中學習。我采用以學生為主,教師為輔的啟發式教學,適當列出提綱,設置思考題,加以點撥。由此而來,他們學習的用心性和主動性開始發揮作用,由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群應對高考壓力的高三學生學的簡單快樂。
批改作業,糾正學生的錯誤,彌補其中的不足,是十分重要的。尤其是對于作文的批改,更是認真嚴格。在批改之后,我都會指出其優點和不足,寫上激勵的評語,并且強調改正缺點的重要性,并根據各個學生的狀況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤,完善缺點的機會,身為教育工作者,務必要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
整個實習期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高三年級的學生,已經有了自我的思想和邏輯,遇到問題有自我的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽著他們走,也不喜歡老師完全教他們怎樣做。由于我年紀和他們差距不大,他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的主角與之傾心交談,適當的給他們推薦。將他們的內心世界作為我的平臺,將心比心,他們也就會報以我同等的尊重。
這次實習體驗使我受益頗多,也對自我做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師,基礎知識要扎實,知識面要寬廣,平時要做有心人,多多細心觀察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運用滲透于教學之中。作為一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是處理學生工作時十分重要的因素。無論是哪一個主角,我深深體會到了教學相長的道理,其實,學生也是我的老師,我們一齊成長成熟。
十年樹木,百年樹人。實習生活雖然結束了,但我的教師生涯才剛剛開始,知識是無止境的,我會時刻不忘超越自我,應對教育事業,我將帶著滿腔熱情,不斷前行。
師范生畢業的實習總結 篇17
教育實習是師范院校教育教學工作的重要組成部分,是加強教育教學實踐性,培養合格師資的一個必不可少的重要環節,是學生理論聯系實際,提高綜合素質,成為合格人民教師的基礎。對于我們促進了解中學教育,鞏固專業教育思想,培養教育教學工作的實踐能力和創新精神具有重要作用。為此,我們集寧師范大學赴集寧四中實習小組從三月三十號到六月一號進行了為期兩個個月的教育和教學實習,現將實習情況總結如下:
基本情況
一.實習小組及指導老師的安排
我們小組共12人,小組成員分別是:。
指導教師是郝青山老師。
二.教學實習
教學實習內容主要包括教學見習,教學實習兩個方面。具體情況如下:
1.見習階段:
時間:x年3月31日-x年4月20日。
內容:這段時間重點了解學校,學校領導介紹了相關的資料,了解了集寧四中的基本情況,與指導教師見面并進行了溝通交流,班主任指導教師給學生介紹實習學生,與所代班級的學會見面,跟隨指導老師聽課,了解和熟悉指導教師的授課風格和方式以及學生的基本情況,然后進行備課,指導教師對所寫教案進行批改,提出改進意見。
心得:在見習過程中我們聽學校領導介紹了學校的基本情況以及學校在管理,科研方面的經驗和特色,同時也安排了最優秀的老師來指導我們的教育實習,在這一過程當中我們聽取了優秀教師的教學經驗介紹,也領會了各位指導教師的授課風采,受益頗深。聽取了指導教師介紹實習班級的學生思想學習等情況,大致了解了實習班級學生的學習情況,并通過聽課熟悉了教學環節和教學方法等,這一過程的準備為我們的正式教學打下了良好的基礎。
2.實習階段:
時間:x年4月20日-x年6月1日
內容:備課,進行課堂教學,聽實習同學的課并進行集體評議,晚自習輔導,課后個別同學的輔導,作業批改與講評,考試與進行閱卷工作,考試分析,進行學習總結等。
心得:實習過程中在指導老師悉心的指導和幫助下我們全體實習學生認真細致的鉆研各學科的課程標準與教材,熟悉教學內容,明確課程的重難點,進一步了解學生原有的知識技能水平,學習興趣,方法和習慣等方面的情況。在此基礎上確定每節的教學目標,重難點以及所準備采用的教學方法和手段,盡量避免教學方法的陳舊,大多數同學采用參與式教學方法,教學過程的具體安排并考慮教具的選用和制作,練習的內容和方式,板書的設計,布置作業,認真寫好教案向指導匯報并征求意見,為上課做好一切準備。
在具體的教學實踐中,我們根據教材和教案的要求,努力貫徹教學原則,結合學生的年齡和實際水平,上好每一節課。在教學實踐中,我們認識到:
1.課前一定要進行扎實的備課和精心的準備,這樣上課才會得心應手有條有理。
2.課堂上要注意教學秩序和教學效率。如果課堂紀律很亂,將會直接導致學生接受效率不成,影響最重的教學成績。
3.上課時,態度要從容大方鎮靜,采用恰當的姿態語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調動課堂的氣氛,使學生在快樂的輕松的氛圍中學習。
4.注意運用啟發式教學和鞏固性原則,在教學的過程中,啟發和引導學生去探究和思索,從而完成本節課的教學任務和教學目標,而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統教學法。
在課后,我們主動,虛心地征求指導教師的意見以及帶隊老師聽完課后的一些意見和建議,并重視學生的信息反饋,認真地做好自我分析,評議和總結,對指導教師和帶隊老師提出的意見進行改進,為下一節課做好準備。
在每一節課后,都精心選擇分量適當,難度適中,并著眼于鞏固學生知識培養技能,尤應注意發展學生的智力和創造才能的作業布置給學生,對布置的作業及時進行檢查,認真批改并分析研究學生完成本次作業的優缺點,在晚自習的時候進行作業講評。批改作業給學生寫評語,要持慎重的態度,注意保護學生的積極性。
三.教育調查活動的開展
教育(社會)調查活動也是教育實習的一個重要組成部分,我們對當地的教育發展情況,學生的心理問題等多個方面展開調查并取得了不錯的成績。
調查活動內容:我們為了將調查工作做扎實,在調查開展之前,搜尋相關的信息和資料,為調查活動的展開做了充分的準備,為了做好調研工作,我們寫出了合理的重點突出而切合實際的調查提綱,部分采用問卷的形式,也有個別采用的是提要式。
體會:俗話說:“巧婦難為無米之炊”,沒有豐富的材料就寫步出好的調查報告,調查活動和調查報告能夠給我們提供經驗,反映情況。根據這些情況我們認識到了基礎教育所存在的問題,這些問題和經驗對我們在實際教學中和工作中有很大的幫助和啟發。
成績與不足
將近兩個月的教育教學實習,我們小組實習生嚴格按照《集寧師范大學實習生管理條例》和教育實習大綱的要求,并嚴格執行集寧四中相關的教學制度,認真聽取指導老師的建議,在兩個月的時間里,我們的教學方法有了明顯的改進,教學經驗有了明顯的提高,也獲得了很多從書本上無法學到的東西,邁出了走向工作崗位的第一步,從教學工作以及所取得的成績,工作紀律等各方面來說,這次教育實習是成功的,受到集寧四中全體師生的高度贊揚和評價。
這次教育實習給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學工作的基本技能,學會了對學生進行思想教育的方法和手段,也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易,深感肩上的責任重大,對教師這一神圣的職業有了更深刻的理解和認識,體驗到了教師的苦樂酸甜,為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎。
同時,我們仍存在一些問題和不足。如課前準備不足,教材內容的熟練程度不夠,理解不夠透徹,教學效果不是很理想;也存在專業知識功底不夠扎實,教學技巧運用不夠熟練等問題,需要進一步改進。
師范生教育實習總結教師實習對于師范生來說是走上教師行業的一門必修課,也是我們師范生將來走上社會的一個轉折點。從x月x日到x月x日,近66天的實習期已接近尾聲,能來到x中學實習,很是幸運,遇到了很多可親可敬的老師和一群活潑可愛的學生;在這段實習期間,我經歷了很多人生的'第一次,第一次真正站在講臺上,第一次在73名學生面前講授知識,第一次體會到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我學到了狠多大學和專業課本上學習不到的知識,這段充滿酸甜苦辣的實習生活,將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大的財富,通過這次教育實習,教師和班主任工作讓我的教育教學水平有了很大的提高。
這次實習的工作主要分兩大類:教育實習工作和班主任工作,另外我還做了關于高一年級學生因留守問題對心理健康的影響,主要任務完成如下:
1.教學任務
在教育實習的66天內,我分別聽取了指導老師x老師的10節課,其他老師的18節課,聽取了實習隊同學講課4節,共完成了9個新課的實習教案。對于備課,我們一般用自己先尋找資料寫教案,然后和組內的同學交流討論,在交給指導老師修改,根據知識的重難點及需要修改的建議寫出教案,大家在一起試講,指出各自的優缺點,這樣做可以集合大家的意見和思路,使得一堂課無論從方法還是內容以及講授技巧創新性等都可以比較好。在每次上課前都要抽出時間進
行試講,除了小組內大家相互提出意見和建議外,指導老師也很負責,基本上每次都會聽課并給予意見,我們通過試講及時地發現問題,尋找應對策略,這樣更有利于我們的講課,通過聽課,發現自己的不足,正視離一位合格教師的差距,它將是我們奮勇向前的動力。
2.班主任工作
在日常生活方面,按照要求每天6:40按時到班,檢查班級情況并督促每天的衛生情況,和班級學生一起參加每周一的升旗儀式、課間操和檢查每天的眼保健操;中午,管理班級的午休秩序,平時,注意和班上同學交流,解決他們的學習、生活的各種問題;同時,還了解學校各項德育工作,積極配合學校的各項活動,比如鼓勵學生參加學校的征文比賽、中華經典誦讀大賽、十三屆藝體節等等。班主任實習期間,應學校要求,給學生們開了一次班會,以“感恩”為主題的班會,班會結束后取得了很好的效果。同時,實習期間,協助班委組織班上的黑板報,其中,以“慶國慶”主題黑板報獲得學校一等獎;相信在19班全體學生及老師的努力下,在十三屆運動會上定會取得佳績。
3.教育調查
我的教育調查是有關留守問題對高一年級學生心理健康的影響。我們以走訪和親自和學生交流為主,走訪學生進行抽樣調查,最后總結并撰寫教育調查報告。
《學記》中講的“親其師,信其道”就是說情感是知識傳授的橋梁,教師對學生的愛能夠喚醒學生的愛心,滋潤學生的心田。教學和教育過程中需要創造教師友好的信賴學生的氣氛,多給學生以贊揚,更重視學生的心理健康;當學生認識和行為上出現問題時,教師要采取“曉之以理,動之以情”的方式進行說服教育,相信教師的循循善誘、親切教誨必然感化學生,對于培養學生健康的心理、克服心理障礙具有重要意義。
4.聽課
實習的66天期間,一共聽了32節課,不僅聽取指導老師上課,還聽了其他老師和隊友上課,多向老師和同學學習,聽課時,我會認真做好聽課筆記,聽課的重點是注重任課老師講解過程中的思路,吸收老師的一些優點,同時還記下自己疑惑,想老師為什么要這樣講,以“教師”的身份去聽課,每個老師都有各自的風格,都有值得我們學習的地方,再綜合自己的想法,確定一個較高效的學習方法,經常思考以后要以怎樣的方法或形式去上課才能達到良好的效果。
5.上課
實習期間,我一共上了4節新課,上了十幾節習題課,整體來說比較好,就是沒達到預期的效果,相信自己多總結多吸取經驗會有更大的上升空間,每堂課都有需要改進的地方,我經常在課后對前一次課進行總結,爭取在下一次課中彌補。在教學的整個過程中,我認真聽取指導老師和同學的意見和建議,我覺得他們給了我很多的幫助和支持,使我在不斷的成長。雖然每節課都會出現不同的問題,相信以后走上工作崗位上亦是如此,相信通過從不斷的失敗、不足中不斷總結,將來一定會成為一名優秀的老師。
回想起66天的實習經歷,很難用語言描述其中的酸甜,深深體會到做一名優秀教師的不易,不過對老師更添敬意。最多的感想就是感動和感恩,感謝遇到了比較好指導老師和班主任;同時,當我在講臺上書寫沒一筆的時候,能察覺到學生的鼓勵和支持,那是學生帶給我的感動。
師范生畢業的實習總結 篇18
歡快而又忙碌的實習生涯結束了,站在這實習的末端,回顧這一個半月時間里的點點滴滴,想著與自己的學生分離,心中難免會有些激動和不舍。我們為此而付出的心血,將讓我們銘記一生初為人師的經驗與體會。現在簡要地回顧一下我們的實習生涯,主要從實習前奏、教學工作、班主任工作和教育調查四個方面進行總結。
一、實習前奏
(一)未雨綢繆,蓄勢待發
進入大學后,從大一開始系里就著手培養我們的師范生基本技能,如普通話訓練和三筆字練習等,給師范生的基本功打下了堅實的基礎。同時系里每年都會舉行準教師比武大賽,讓學生在比賽中不斷提升自己的教學技能。大三下學期系里就組織我們進行了教育實習,先后到成章中學、衡陽市鐵一中試聽優秀中學教師的講課,并邀請了成章中學以及衡陽縣三中等一些經驗豐富的教師來我系傳授實用的教學經驗和班主任工作經驗等,讓學生們受益匪淺。這個學期實習前,系里策劃了校內實習,規定每名學生都必須積極備課,認真試講;同時還安排指導老師進行現場監督、指導。這些扎實完備的準備工作讓我們對即將到來的實習工作充滿信心和勇氣。
(二)有備而來,了解學校
經過系里多次與衡陽縣五中聯系妥當之后,在出發之前的一個星期,實習隊決定先派歷史班鄧小鵬、楊香敏,政教班唐珍珍到實習地進行踩點工作。踩點工作進行地十分順利,踩點人員不僅受到了實習學校相關領導的熱情接待,更讓我們事先感受到了實習學校對我們實習生的歡迎和支持。此次踩點工作讓我們確定了每位實習生的工作安排,同時讓大家對五中的歷史文化以及管理制度有了大致了解。這些可靠信息讓實習隊的每位同學在真正前往實習學校的時候,個個都躊躇滿志,決定一展身手,大干一場。
二、教學工作
(一)教育見習
10月8日我們的實習工作正式開始,這一天我們的實習隊到達了實習地——衡陽縣洪市鎮。晚上衡陽縣五中易校長為我系帶隊老師以及實習生舉行了歡迎儀式,歡送儀式再一次讓實習生感受到了實習學校的熱情,同時也讓每位實習生意識到實習責任的重大和寶貴。根據安排,此次見習的時間為10月9日至10月15日。在見習過程中,依據帶隊老師唐老師、匡老師等的建議:政教班的實習生先去聽任課老師的每一堂課和聽同一科目不同老師上的課,但要以聽自己的任課老師的課為主。聽課的目的主要是學習任課老師對高一思想政治教材的處理以及上課的風格和方式等。聽課之余,唐云紅老師和匡宏老師在晚上要求每位實習生談談自己在白天聽課的體會,并一一加以點評指導。同時還教導大家聽課是一個吸收別人教學經驗的捷徑,因為我們作為實習生,缺乏實際的教學經驗,多聽課既可以讓大家增長見識也可以讓大家了解五中學生的實際情況,很大程度上方便了今后的教學。更為重要的是唐老師和匡老師還安排實習生在學校科技樓進行試講工作。經過反復試講,實習生一些普遍易犯的教學毛病諸如語速太快、板書太亂等一一得到了解決,大家在試講中不斷改進,力爭做到吃透教材的每一課并讓所舉的.例子貼近學生的生活實際。
(二)教育實習
實習時間為10月16日至10月20日。經過見習階段的日夜操練,大家都期待著一展身手。俗話說的好“一支粉筆兩袖清風,三尺講臺四季晴雨”,教師的職業是神圣的。有了前面的充足準備,大家上課都覺得十分順利。厚積而薄發,為了上好每一堂課,大家做到課前認真鉆研教材,把握教材的內在聯系,同時大家還經常互相交流上課感想,并互相聽課點評。課前備好教案是大家不容忽視的一個準備工作,對于每個教案的撰寫大家都是反復揣摩,并適當咨詢指導老師的意見,生怕教案出現半點差錯。課后找任課老師探討教學方法和教學經驗也是教學工作的一個重要方面,經過不斷地虛心討教,很多實習生都收獲不少。發現并改正自己教學工作的不足之處是每個實習生課余應該認真對待的工作,為此很多實習生在晚上都堅持寫教學工作日志,將自己的教學情況如實反映在日志上。
(三)教學小插曲
10月26日至28日,實習學校舉行針對高一高二年級的期中考試,我們實習隊全體成員參與了監考、改卷的全程工作。從政治試卷的批改過程中,我們發現了哪些知識點是學生的薄弱之處,這樣可以讓大家有針對性地反思自己上課的不足之處。
師范生畢業的實習總結 篇19
轉眼間,五年師范生活已接近尾聲,畢業的鐘聲將要敲響。將課堂所學知識運用于實踐成為畢業生們必經的道路。人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年x月,帶著老師的忠告和激動的心情,我開始在江西省南豐縣白舍鎮鄱陽小學實習。實習工作能檢驗我們所學的知識,加強理論實踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。在實習開始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師,而且是以一個好教師的標準來要求自己。接下來,說說我這半個學期的實習吧。
一、實習學校
我所實習的鄱陽小學個位于XX省XX縣XX鎮XX村,是一個不完全小學,學校有學生一百多名,正式教師5名及實習生兩名(包括自己)。學校設有五個班級,由一到四年級各一個班及一個學前班組成。由于學校條件及各種資源有限,所以學校學生的素質普遍不高。低年級學生德育基礎、紀律觀念薄弱。多數學生成績基礎處于中等或者中下層次,學習能力不高,接受能力差。與城鎮等較大、較好的學校學生相比有一定差距。
我所任教的科目是鄱陽小學一年級數學與二年級數學,在半個學期的實習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校布置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習。
二、開學
根據實習學校安排,第一周是開學,主要任務是完成學生的報名登記及分配各位老師在新學期的工作教學任務。在實習開始之初,黃校長即為我們專門進行了工作前指導,詳細介紹學校的情況、教學模式、辦學理念等。
三、教學工作方面
1、備課與上課
一周時間轉眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的數學知識,頗讓我覺得頭痛。
對于老師而言,最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現在作為教師上課,是為了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課,發現要講解的問題很多,一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏經驗,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據有經驗的老師的安排來備課。對教案進行反復斟酌,也經常與另一位實習老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓練的同學,
而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題,指導老師會細心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣自然過渡,并提議要多向經驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度溫和,經常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。
過幾次實戰的磨練,現在的我已經基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的.體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵,使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
四、教師工作方面
在日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,作業上交,早讀到課間紀律,課堂紀律,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。
作為一個老師又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間的工作,使我有這樣一個認識,老師對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
1、獎罰適當。
我知道一個優秀的老師,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是祖國未來的花朵,沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。
2、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現,活動可以產生凝聚力,密切師生關系,使每個學生發揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,通過活動來鍛煉學生的各項能力。心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目
標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態,對于我們每個同學來講,活動的目的不是表現,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。
3、師生間的關系
當看見那些六、七歲青春活潑的學生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到小時候。他們童真,但確愿意善于思考問題,只是在道德、情感方面還有待發展。
五、幾點思考
面對著真實的教學場景,個人有如下幾點思考:
(1)師范院校培養師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育,但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出,教師在學科知識和教育(課程)知識的基礎上,會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。
(2)對于教學的過程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計,進行的教學也是以這些線索來聯系的。我們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務,而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之,隊員們遵循預設主義的線性思路,忽視突發的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學設計是如何地完美,而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。
實習期間我聽了很多課,包括語文、數學等一些主課及一些副課,雖然課程有區別,但在課堂的處理上,很多地方是相通的,值得借鑒的。包括擺設中心小學的老師們上的一些課,我們總是不能上出完美的、理想的課,所以需要課后的反思,思考課堂中一些欠缺的地方,在今后的課堂中應該注意的地方。
時間過得真快,短短的近半個學期實習生活已經結束了。我學到了很多。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時,我時刻不忘超越自己,面對教育事業的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進。
總之,教師是一個崇高而神圣的職業,要當一名好的教師更不容易。在此次實習中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步,使學校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業。
最后,非常感謝實習單位及學校給了我這次學習的機會,提供了就業前一次寶貴的熱身。也很感謝指導老師與學校各個老師對我的悉心指導,和幫助過我的老師,還有那些孩子們。謝謝你們!
師范生畢業的實習總結 篇20
為期6周的師范實習終于結束了,在這一個月來,我徹底地體驗到教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。
對于此次實習,我的確感受頗多。
首先是在學科教育方面的
這次實習,我有幸體驗了高中和初中的生物教學,兩者區別真的很大。在初中,我上了三節課。對于初中,主要是培養孩子們對生物知識的探索興趣,對知識方面要求不高,基本掌握就行。尤其在期末考中可以體現出來,對于考生的答案,準確度要求很低。而要提高孩子的學習興趣也不簡單,教學要吸引同學們的目光,而且課堂上要給時間孩子們看書,提高他們的閱讀與探索能力。高中,我們基本上聽課為主,而高中對于生物學科知識要求較高,需要較扎實的生物基礎。而我覺得這方面還需要繼續鞏固,太久沒做題了,題感都沒有了。看來要參與高中的教學,我還是要繼續進修啊。
其次,在班主任方面
初中和高中也有很大的不同。初中講究的是學生的習慣形成和教育,所以第一周見習時,帶我的班主任對于她們班的管理是很嚴格的,小至課間操的每一個動作,老師都是盯得緊緊的。而且老師都是繃緊著臉皮,兇巴巴的對著學生,有錯就嚴格批評,對的就加以贊揚。而高中由于學生的性格習慣基本形成了,對于學生的管理就相對較松,特別是素質高的班,班上同學的管理基本是交給班干部負責。老師的`教育多以側面形式進行,通常教育學生自己思考對錯。
最后是教師儀態方面
經過上課和對學生的指導,我更體會到自己在教師儀態方面的缺陷。經過第一次課,我才知道自己的聲音太小了,坐在后面的同學都聽不清楚;有時板書時說話,在臺下看來不是很好;在講課時,只與前排學生眼神有接觸,而看上去就像一直沒看學生;一直在講臺,沒走下去;在試驗演示沒安排好,參與實驗的同學完全遮住了臺下同學的視線。而經過老師和實習隊友的交流,我較清晰的了解到自己課堂上的不足,并且在第二節課上加以改正,取得了較大的進步。
以前,我一直以學生角度看待老師這項職業,覺得當老師很容易。這一個月來,真的完完全全的體驗到了當老師的辛酸。徹夜的備課,才能使課堂準備充足;課堂上聲嘶力竭的講課,才能蓋住臺下學生討論的聲音;穩固的學科基礎,才能解答學生層出不窮的問題;了解班里每一個學生,才能因材施教。即使如此,看到學生的進步,聽到學生窩心的話,還是讓我不禁愛上老師這項太陽底下最光榮事業。
師范生畢業的實習總結 篇21
時間飛逝,不知不覺中,一個月就要過去了。回想起這一個月,剛來幼兒園的時候,感覺自己經驗不足,不知道該干什么,沒有頭緒。但是,和孩子在一起時間久了才覺得有了頭緒,知道自己該干什么,才真正體會到萬事開頭難!
剛進園實習初期,我感到了很大困難,毫無工作經驗的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動,做著一個一個游戲,看著孩子們一張張興奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學習,嘗試獨立帶孩子,經過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。在實習過程中,讓我懂得了,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心世界,而作為他們的老師,要想真正走進孩子的內心世界,不用心去發現他們的閃光點是不行的,每個孩子都有他的可愛之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點,不僅要關心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也很重要,讓初出茅廬的我獲得了很多寶貴的東西。
在天都幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工,在實習期間我嚴格按照時間表,配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
在做保教工作時,我虛心請教老教師,積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全,熱時,提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時小心被燙,安靜進餐,不挑食。睡覺時蓋好被子,不能說話,盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活,讓孩子在幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,在玩玩樂樂中不斷增長知識。
要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學經驗外,最重要的是具備良好的職業道德,像母親一樣關心和愛護她們,經過這段時間的學習,讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦,忍耐,拼搏,合作的精神去照顧好每個幼兒,經過這次實習,讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易,將近一個月的實習生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心,細心,愛心,責任心更重。了解幼兒的生理、心理特點,掌握幼兒的年齡特點,性格差異。
總之,教師是一個崇高而神圣的職業,要當一名好幼教不容易,在此次實習中,我也看到自己不足之處,社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,實習間,讓我增長了見識,做老師難,做幼兒教師更難,知道了自己的不足,摸索出異段不尋常的路,全身心的投入到未來的幼兒教育事業。
師范生畢業的實習總結 篇22
終于到了教育實習的時候。
三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識,除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外,還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而,這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣,在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏,但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業路途做好籌謀。在不覺間,我們實習隊來到了河源市和平縣和平中學。
一、實習學校
根據了解,河源市和平縣和平中學(簡稱和中)建校于1919年秋,由和平縣知事何一鸞提議創辦。被評為“廣東省一級學校”,20xx年12月被廣東省人民政府教育督導室認定為“廣東省普通高中教學水平優秀學校”。在實習隊初進學校與教師舉行座談時,主管教學的領導即提及學校這兩年在擴招,高一高二分別有20個班,重點班各有8個。普通班學生德育基礎、紀律觀念薄弱。多數學生成績基礎處于中等或者中下層次,學習能力弱,接受能力差。實習隊實習的是高一年級的普通班,我負責的是12班,作為實習班主任對其日常事物進行管理。
在一個多月的實習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校布置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
二、教學工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節課,是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時間轉眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的數學知識,頗讓我覺得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點,已經全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言,的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現在作為教師上課,是為了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課,發現要講解的問題很多,一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏經驗,在華南師大的時候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反復修改,我也經常與另一位數學實習老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題,陳老師老師會細心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣自然過度,并提議要多向經驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度溫和,經常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。
過幾次實戰的磨練,現在的我已經基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵,使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
1、獎罰適當。
我知道一個優秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,而是65人的班級,沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。
2、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現,活動可以產生凝聚力,密切師生關系,使每個學生發揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中,開動員大會,一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持的競技狀態,對于我們每個同學來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個的教育時機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。
3、主題班會
在實習期間,我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備,我主持了我實習的第一次班會,這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態度”。在班會上,同學們積極發言,讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。
4、師生間的關系
當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。
四、幾點思考
面對著真實的教學場景,個人有如下幾點思考:
(1)師范院校培養師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育,但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出,教師在學科知識和教育(課程)知識的基礎上,會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得,也就是說,教師專長的獲得至少要有五年教學經驗,或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標,我們實習生無疑有一段很長的路要走
(2)對于教學的過程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計,進行的教學也是以這些線索來聯系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務,而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之,隊員們遵循預設主義的線性思路,忽視突發的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學設計是如何地完美,而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。
(3)奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件,除了學習內容是有邏輯意義的,還要求學習者能夠聯系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現,個別學生對學習存在認知困難;這既有原理性的認知困難,也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的,而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問,學科教育原本應是學生對知識的享有,但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有,而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值,思考和敬畏自己的生命,乃至于滿含詩意地發展?這應該是我們教育工作者一直思考的問題。
現在,實習結束了。通過這次實習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”,而是要發自內心的關心愛護學生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!
師范生畢業的實習總結 篇23
回顧_個多月實習生涯,我是跟著師傅__教師學習的。我師傅是個語文教學工作經驗豐富,工作認真踏實,嚴于律己的教師。過去的_個多月,那是不平常的_個多月,因為期間有嘗試,有拼搏,有堅持,有失落……更有收獲。實習也像一面鏡子,從它,我也發現了自我的不足。假如把實習作為一個新的起點,那么我覺得很有必要好好總結我實習當中的收獲和不足。因為這對我今后的工作是十分有借鑒作用的,能夠促進我更快地提升自我,向一名真正的教師靠攏。以下是先談談我總結的報告:
一、自信心增強了,膽量變大了
這次實習,我除了正式備_節語文課,另加一堂主題班會課之外,還去代了_多節其它類型的課。僅有_年級沒有去上過,其它年級都上過了,涉及了英語、品德、音樂、美術、體育。經過這樣真刀真槍地上課,我的信心強了,膽量大了,去到班里都能夠比較鎮靜和自然地上課,覺得自我有幾分像教師了。
二、熟悉了備課和上課的各個環節,把握了一些教學技巧
經過上網查找資料、寫教學設計、請教指導教師、說課、試講等環節,我熟悉了教學的基本步驟。而從課后和指導教師、同學的交流以及自我反思,我懂得了備課不僅僅要備自我的課,還要備學生的課。就是說,備課要站在學生的角度想想“這樣上能否使學生感興趣”“這樣他們是否理解得了”。
這次上課實踐讓我懂得要想課上得下去,首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班學生認真地安靜地聽你上課,那么教師必須把課上得出色,上得有活力。所以,我個人還有下頭三點小體會。
1、上課前,教師必須吃透課文,熟悉教學設計。然后經過說課使自我對要上的課思路清楚,這點很重要。僅有思路清楚才能確保教學過程流暢。
2、上課時候,教師要表現出精神飽滿,這種進取的精神面貌能夠感染學生,也會使學生因為教師上課有活力而進取投入。
3、語文課件要做得圖文并茂,吸引學生的目光。假如學生能夠邊朗讀文章,邊欣賞和資料相關的圖片,肯定能夠促使他們展開聯想和想象,更好地理解和感悟文章。另外,教師設計課件時候要把設計的問題也打上去,以便學生邊看問題邊思考。課件也要根據講課需要設計,幫忙教師一看課件就明白下一步要講什么。
三、要相信學生
實習讓我懂得不管你接手一個怎樣的班,班主任都不應當對自我班感到失望厭煩,而是要相信自我的學生是行的,并適時給予表揚鼓勵,這樣才能促使構成良好的班風。
多在全班面前,多在其他教師面前,表揚自我班的優點,這樣能夠激發學生的上進心。他們會為了做到如教師所說的那樣而加倍努力,最終班風會變得好起來。我剛開始實習那幾天,觀察了我們班的課堂情景,覺得紀律不是很好,于是就產生我們班是差班這樣的想法。我去問班主任我們班的紀律怎樣,她告訴我,其實不會很差,只要我敢管,并且管得有道理,學生會服我的。我試著轉換最初的客觀的想法,多專心發掘我們班的優點,并堅信我們班是很不錯的。這種心態使我能夠平和地看待學生偶然的搗亂,以及他們的錯誤。同時不忘真心地關心大家,對我們共同努力得來的成績及時表揚。慢慢我覺得我們班很可愛,很有特點。我幫忙班主任練習大家的演讀比賽,并在全校比賽中獲地_等獎,我很激動很開心。
四、手工本事大有長進
由于實習學校分配了幾個任務給我們,讓我們設計出版五個櫥窗的墻報,于是我們分工協作,我也要幫忙剪大字,剪圖畫,并上顏色。工作量十分大,從這份工作中,我的手工技能有和很大的提高。這對我以后當小學教師是大有益處的。
五、收獲了學生真誠的友誼
我帶給了學生一些新鮮的體驗,例如上課都精心預備了課件,他們都很喜歡看。上體育課,我和學生一齊踢毽子,教他們圍成一圈來踢的玩法,大家覺得新鮮又好玩,并且覺得我很厲害,懂很多,于是他們大多數都很尊重我。對于他們喜歡玩的跳大繩,我雖然沒有玩過,但也鼓起勇氣和大家一齊玩。從不會玩到會跳幾次,學生覺得教師很親切,漸漸喜歡和我一齊玩了。課余我還和學生打乒乓球,彼此加深了了解,也增進了感情。實習臨結束,有好多學生紛紛送禮物給我,并表現出依依不舍。在我要離校的那一天早上,有兩個學生早早來我宿舍樓下等我,就是為了送禮物給我。我很感動,覺得收獲了學生的友誼。
六、實習中發現的不足
1、缺乏魄力,不敢大刀闊斧地嘗試和行動
一開始對學生不是很敢管敢抓,顯得比較軟弱。辛好我熟悉到這一點對做班主任工作是很不利的,于是我有意識地去改變。我觀察了其她教師的做法,也向班主任請教經驗。慢慢地我敢管了,對學生違反課堂紀律我也有招了。我會先警告他們,假如他們再犯,我就果斷記下來,課下再處理。
2、我上語文課缺乏緊密聯系生活
我深知語文課是最和生活密切相關的,語文僅有與生活相聯系才有生命力。但我上課時候,只顧著講課文資料,把聯系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注重到,后悔自我把課上得如此枯燥。等到下次備課時,我有意識得把教學資料和生活聯系起來。這樣一來,我上課時候,充分調動了學生思考和說話的愛好,他們聯系學校里以及平時日常生活的見聞和感受,說得很有興致。那一節語文課我上得簡便,因為我不用講那么多了,也不用擔心學生沒有愛好聽了,并且學生聽得簡便,因為他們有話說,并且覺得語文課原先是這么貼近生活,如此生動!
所以,我覺得上語文課,教師要懂得引導學生走出課本,走進生活,這才能夠上出一堂好課。
3、我對學生不夠信任
不信任他們有驚人的創意,不相信他們有很強的本事做好教師布置的任務。所以我事無巨細,總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好,但我覺得很辛勞。仔細想想,正是由于我不信任學生,沒有放手讓學生來幫忙完成班級的事務。例如,班級的勞動基地,我完全能夠選好人員,然后只需要分配好他們的工作,他們就會把這件事做好的。而我卻沒有這樣,那只得自我辛勞了。從那里我懂得班主任很重要的一點就是要信任學生,把一些工作分配給學生去做。這樣既能夠高效完成工作,自我又簡便,更重要是調動了學生的進取性。正是給學生一個舞臺,學生會給你一個驚喜。
我的實習即將結束,心里感言頗多。感激師傅在這段時間對我的教育和幫忙,也感激_教師、_教師等許多教師在日常生活中的悉心問候和教導,這段時間我學到了很多,這些都是我將來寶貴的回憶和經驗。在學會教書育人的同時,我也要秉承與時俱進的思想,隨時充電,不斷提高,發展自我,堅持可持續發展的方針政策。
師范生畢業的實習總結 篇24
正所謂“十年樹木,百年樹人。”近半年的頂崗實習,提供了充足的機會,使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變為真正的面對面的教學。當然,它也使我真正體會到做一位老師的樂趣。在這半年中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點,對我們的職業生涯規劃有著重要的意義,也算是我們走出“象牙塔”,邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校,現在支教生活轉瞬即逝,在這收獲的季節里,我取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經驗。
在整個實習過程中,我作為202班的實習班主任,對該班級學生進行管理。實習班主任是實習過程中一個富有挑戰性的職務。第一次是在班會課上站在班級全體同學的前面講話,面對新面孔,有點緊張。但之后的日子里,我們互相熟悉,并建立了和諧的師生關系。
剛剛接手班主任工作的時候,我一點經驗都沒有。除了自我摸索之外,就是向班主任指導老師侯老師進行請教。對于課間操的管理,包括晨跑間操和上午課間操,在晨操時要管理學生的排隊、跑步,要求學生做到快、靜、齊。由于學生的集體性和紀律性還不強,所以一定要時刻督促,促進學生養成良好的習慣,形成集體的榮譽感。同時,做事就是做人,從晨操中就可以看出這個人對待事情的態度,正所謂態度決定一切。要從早操中對學生進行教育。并且每周舉行一次班會課,分為例行班會和主題班會,對學生進行思想教育。
在平時的時候,我主動和學生溝通,摸清每個學生的個性,我不罵他們更不體罰他們,而是把學生都當成“大人”,在保全他們自尊的情況下,給他們說道理,全班性的進行教育,對于個別調皮的學生的教育也不能一味的訓斥,要盡量接近他的思想給以恰當的開導。然后就是盡最大的努力去給他們關懷。上課時,我是他們的老師,下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經驗,但我有的是熱情,應該說在這次實習班主任過程中收獲很多,在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心,我懂得了如何與學生相處,如何管理學生,懂得如何以一個老師的身份與學生相處,懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信。
作為實習班主任,我從中學到很多從書本上學不到的東西,感受到那種一起拼搏之后激動的感覺。
而現在,我將離開這里,真的是好不舍。回首這些日子,有過疲憊與煩惱,有過徘徊與失落,但是最多的還是開心與幸福。我感覺到太陽底下最光輝的職業是多么的不容易。要想成為一名合格的老師,我還需要付出很大的努力。這段時間雖然短暫,可確實是獲得了很多寶貴的經驗,在即將結束的時候,我感覺到自己有了一點勝利的砝碼,帶著這份自信與能力相信我會走得更遠,為一個美好的未來而奮斗!它也將成為我一生中最美好的回憶!我將銘記這幫可愛的學生,銘記這的點點滴滴。
師范生畢業的實習總結 篇25
本人在市x中進行融合式(試驗組)實習八星期。在實習期間,我遵守紀律,嚴格要求自己,做到為人師表。實習時我承擔了二個班的語文教學任務和一個班的班主任工作,共上語文課x課時,主題班會課x課時,組織課外活動x課時,并進行了幾次家訪。我還擔任了x中實習分隊的副領隊,負責實習小組的日常工作,雖然任務重,但我任勞任怨,對工作認真負責,教書育人,教學、教育效果好,受到學校、老師和同學的好評。
在語文教學方面,遇到不懂的問題,我能積極主動向原任老師虛心請教,課后能虛心聽取老師的講評,及時改正缺點和毛病。授課時我能比較正確熟練地把握教材內容,重難點突出,堅持用普通話教學,注重教材的思想性和“雙墓”教學相結合。在教學中能運用多媒體教學手段進行教學,注意啟發引導,講練結合,教學受到指導老師的肯定。
在班級管理工作方面,我對班主任工作認真負責,注重身教的作用。在老師的指導下講求教育藝術,注重學生素質的培養,堅持正面教育,關心學生、了解學生,無論是好學生還是差學生都能盡職盡責教育他們,并取得一定效果。
實習期間,在原任老師的指導下,我積極參加校內外教研活動,并以“文字小知識”為內容開展第二課堂活動教學,受到了聽課老師和學生的好評。
但是,由于教學經驗不足,對學生知識水平的估計不夠準確,導致了對課堂的調控有時不夠理想。這是我在今后的教學實踐中要注意克服的問題。
通過這次實習,我加深了對教師工作的認識和了解,知道老師責任之重,進一步鞏固與發展了專業理論知識,培養了獨立從事中學語文教學、班級管理工作及教育研究工作的能力,堅定了我從事教育工作的信念。
師范生畢業的實習總結 篇26
幾個多月的實習工作已經過去,從中我體會到作為一名人民教師是很不容易的,其中又有不少酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學時代,也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學生的能力一代比一代強,規定也越來越高。因此,要想在學生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。下面談談本人在實習工作中的一點體會。
近兩個月的實習,令我感慨頗多。我開始走上講臺時心情特別緊張,為了彌補自己的不足,我嚴格按照學校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫好教案,積極向其他老師學習,多多向人請教,把握好每次上課的機會,鍛煉和培養自己的授課能力。俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”
興趣對于學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來,使他們在快樂中主動學習。因為課堂都是以學生講為主,充分調動了他們學習的主動性和積極性,由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式,激發了學生濃厚的學習興趣。我非常注重鼓勵他們,只要他們答完問題,我都會對他們用鼓勵性的語言,他們得到老師的贊揚,積極性提高了,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學生情緒飽滿,起到了很好的教學效果。整個實習期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。我特別注重對后進生的工作,因為我相信沒有教不好的學生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質的提高。在這方面,我絕不訓斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動,讓他們知道,老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面,不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力,因為才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步。
近兩個月實習生活已經結束了,使我的教學經驗得到了一個質的飛躍,我學到了很多書本上學不到的知識。在此次實習中,我也看到了自己的不足之處。我將全面嚴格要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己,不斷超越自己。
師范生畢業的實習總結 篇27
我按照學校的要求,抵達xx中學進行為期天的教育實習活動。一階段來,在xx中學校領導和有關老師的幫助指導下,我較好地完成了教育實習任務。下面,就實習期間自己在各個方面的工作做一個自我鑒定:
實習是大學生學習的重要環節,是每一個大學畢業生的必修課。通過實習不僅可以學到許多課堂上沒有的知識,還能開闊視野,增長見識,為我們以后更好地把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。通過生產實習使我更深入地接觸專業知識,進一步了解環境保護工作的實際情況,解決環境治理過程中存在的問題。通過撰寫實習報告使我學會綜合應用所學知識,提高分析和解決專業問題的能力。
實習目的和任務:
(1)接受一次系統而深刻的專業思想教育,增強從事與本專業相關工作的責任心和光榮感,提高綜合運用所學專業知識和基本技能的水平,培養從事環境科學相關工作的能力。
(2)理論聯系實際,掌握一定的工作能力,積累社會工作經驗,了解社會,增長見識,提高與別人和諧相處和協同合作的能力,提高自身的綜合素質。
實習心得與體會。在一個月的生產實習中,我的工作效率并不高,也許是因為我自己一組,其他同學兩個人一組,但我覺得最重要的是踏踏實實地工作,一步一個腳印,不要過分追求工作效率,工作質量應該放在第一位。指導老師說我一個人最辛苦,我倒覺得自己比較勤奮,當天的任務要當天完成,我不會拖到下一天,晚一點回學校沒關系,小學老師教我明天永遠不會有休止,明日復明日,萬事成蹉跎。
(1)我學會了細心、專心和耐心,在xx學校工作不可避免要面對大量繁瑣的教學工作,長時間做同一樣事情,我們必須要保持平常心的狀態,細心才不容易出錯,專心工作才會有高效率,耐心才能學到真本領。
(2)讀萬卷書不如行萬里路,書到用時方恨少,平時在學校自以為學得不錯,但到了真正要用的時候才發現自己有太多不足。不是學得多就有用,更重要的是學得精,通過本次實習,我對自己有了一個全新的認識,學到了一些在課堂上沒有的知識。
(3)在工作的過程中,我得到了許多鍛煉,我深深體會到什么是團隊合作精神,我也學到了隊友身上很多優點,感覺團隊合作是一件很愉快的事。我的見識也開闊了許多,為以后工作積累了寶貴的經驗。在實習過程中,我的人際交往能力也得到了提高,社會閱歷得到加深。
在這些天的實習中,我受益匪淺,讓我有機會將理論與實踐有機地結合起來。站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠。我一定要不斷努力學習,做一位勤勞的園丁,把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。
師范生畢業的實習總結 篇28
我們的實習團隊一行10人,于11月23日來到浙江省杭州市重點中學——青春中學實習。由于之前我們的班主任肖遠軍教授和學院領導溝通工作比較到位,因此一到學校,杭州市青春中學的領雁工程的負責人陳主任和教務處張主任熱情的接待了我們,讓我們倍感親切。兩位主任向我們詳盡地介紹了學校的情況。杭州市青春中學前進校區現有39個班的規模,有學生一千多人,擁有一支由教學明星、教學名師、教學能手、教壇新秀、學科帶頭人等組成的師風正、素質好、能力強、水平高的師資隊伍。站在新世紀的起跑線上,學校以海納百川的胸襟和氣度,積極吸收先進的辦學思想,初步顯現了“思路新、機制活、發展快、質量高、效益好”的社會形象。在辦學思想上,學校堅持“輕負擔高質量”的素質教育價值觀,積極探求教育改革的最大化。辛勤的耕耘使他們學校取得了豐碩的成果。聽了主任的介紹,我思考著我這一次定不會白來。上午第三節課組織召開了指導老師和我們實習老師的見面會,就在很短時間內將我們分配到了各個指導老師及其所在班級,我們很快就進入了實習教師的角色。
當時青春中學的老師把我們這些來自農村的老師介紹給班級里一張張充滿稚氣的初中學生的時候,我們就立刻感覺到一種教師的責任感又一次在心中油然升起。由于不同班級的教學進度不同,因此有的學員比較快的進入了教學狀態,一部分學員則是先在班級聽課,然后再進入具體的教學工作。剛開始,最早進入教學工作的學員埋怨,自己準備時間比較倉促,當自己站在講臺上的時候,會有局促不安的感覺,雖然在農村初中教學方面已經得心應手了,但是等到講臺底下面臨的是城市初中學生的時候,還是會有不知所措的眩暈感覺。但是,青春中學的指導老師盡管年紀沒有很大,但是都非常的耐心的指導實習老師的工作。從講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。有的同學在教態方面的小毛病,也被指導老師指出,這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件非常細致的工作,從教經驗豐富的老師成為了我們進行教學實習工作信心的來源。其他一些晚一些進入教學工作的學員擁有更多的教學準備時間,并且在聽課過程,學員也和指導老師互相交流,一些我們在農村中學沒有遇到的課堂情境給我們教學工作提出了許多新問題和新挑戰。每一次當我們遇到教學方面的問題的時候,指導老師總能第一時間為我們解答。
聽課:學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的,第一周以聽課為主,我們分別聽取了初一孫秀蘭老師的常態課《問題解決的步驟》,孫老師上課的認真細致,循循善誘;初三魏卓瑩老師、馬珍老師的同課異構《直線和圓的位置關系》,魏老師教學思維的縝密馬老師教學設計的巧妙與親和力,都深深的吸引著我,還有初三李馨老師的直線和圓的章節導入課,獨特的設計、教學的睿智更是展示了異位優秀教師的風采,聽課的老師感嘆,聽他的課真是一種享受。在他們身上我們學到了很多。
上課:聽課是一個鋪墊,是一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。實踐的第二周安排每一位學員開一堂診斷課和一堂提高課。先是自己構思教學設計,制作多媒體課件。一位老師上課,同伴進行聽課,課后,我們組內的其他學員各抒己見,毫無保留地指出了我這堂課的不足之處。特別是請指導老師,切中要害地點評。“我們老師往往擔心學生會不懂,所以在課堂上不斷地說。可是,我們說的學生又會記住多少呢?所以我們還是應該放手讓學生自己多說,多做。老師的這些話既委婉地指出了我這堂課的不足,又是那樣地精辟而又實用,使我們深受啟發。接下來我認真進行課后反思,完成自我診斷分析報告,并根據這些意見修改診斷課的教學設計,為第二節提高課做好準備。通過診斷——提高這樣的過程,我們的教學水平得到了一定的提高。
匯報課:對于匯報課的準備,我們的重點是放在磨課上,磨自己選的課,磨小組成員的課。在磨課的過程中導師和組員對我提出了很多寶貴的意見,使我獲益不少。磨課最重要的一環是議課。我們討論的焦點是課堂的教學設計和課堂生成問題的解決策略。具體的做法是這樣的:首先由上課的老師說設計意圖、課后反思,接著同伴談聽課感受及想法,然后導師作評價與指導,討論如何改進。最后針對大家的意見建議,修改教學設計,理好新的教學思路,準備上最后的匯報課。這樣的活動,不僅對上課老師,而且對其他成員來說,都是一次很好的學習機會。在這個過程中,作為年輕教師的我也學到了很多東西。
通過備課,上課,評課,議課,再上課,我又學到了好多。在教學心態上,能否取得較好的教學效果,其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態度,才能嚴謹仔細地準備教學內容,多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心,才能根據自己的特長尋求最為合適的教學切入點,收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。
教學之后,我又仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分,總結出了以下教學方法:
1、品讀析句,感悟寫法。在教學中非常注重提煉抓關鍵詞句進行教學,重點突出,難點突破。
2、創設情景,激發興趣。情景再現、傳媒環境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。
3、突出懸念,加強互動。懸念感對于學習興趣的調動具有非常重要的作用,引起了學生很高的興趣。
4、對比之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出,進而得出更為令人信服的結論。
5、多媒體輔助教學。圖文并茂,聲畫交融,為教學提供大量多媒體實景資料,直觀生動。