師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)(精選19篇)
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活眨眼間就結(jié)束了,卻還依稀記得第一次踏入xx校園,一切既陌生又新鮮的情形,兩個(gè)月看似長(zhǎng),其實(shí)真真實(shí)實(shí)過(guò)著,只覺(jué)得太快,太短。
兩個(gè)月里有人生第一次在校門口執(zhí)勤、第一次上課、第一次上社團(tuán)課、第一次組織知識(shí)競(jìng)賽監(jiān)考、第一次組織主題班會(huì),也每天被學(xué)生稱呼著“老師好”,這一份經(jīng)歷,這一份感悟,對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都會(huì)是一個(gè)寶貴的回憶吧。靜下心來(lái)回想一下,雖然日子忙碌,但在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下和自己的努力實(shí)踐中,我覺(jué)得在實(shí)習(xí)過(guò)程中自己收獲了很多。
一、教學(xué)實(shí)習(xí)
作為主打?qū)嵙?xí)任務(wù),上好政治課是很重要的。今年是高一采用新教材的一年,關(guān)于課堂教學(xué)也是老師們研究的重要內(nèi)容,教科書(shū)不再是白紙黑字,不再枯燥乏味,打開(kāi)書(shū),你會(huì)發(fā)現(xiàn)彩圖多了,名言多了,更有閱讀與思考、操作平臺(tái)等等項(xiàng)目,不過(guò)新教材也存在一定缺陷,一些編排方面不是很妥善,所以要上好課還是有很多注意很多講究的,看到這樣的情況,我起初心里很是沒(méi)底。
一切從見(jiàn)習(xí)開(kāi)始,見(jiàn)習(xí)階段,我認(rèn)真聽(tīng)好每節(jié)課,除了所在年級(jí)的政治課,還跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)過(guò)一些不錯(cuò)的課。
現(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)也就不一樣了,現(xiàn)在更注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課思想。Xx學(xué)校每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格,聽(tīng)他們上課真的是很大享受,你會(huì)發(fā)現(xiàn)政治課可以很精彩,歷史課可以很另類,英語(yǔ)課可以很自然。當(dāng)然,思考之后,我有時(shí)也在琢磨自己該是怎樣的風(fēng)格。一周之后,老師也告訴我要根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己試著備課了,所以接下來(lái),平時(shí)有空就看教材,看教參,上網(wǎng)找新資料。同時(shí),還注意結(jié)合不同學(xué)科的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),認(rèn)真思考著政治課上好的關(guān)鍵。
第四周,我終于正式走上了講臺(tái),有了見(jiàn)習(xí)階段的學(xué)習(xí),心里有點(diǎn)底了,每周兩個(gè)課時(shí),課前都要做很久的準(zhǔn)備,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,查找資料,理清思路,抓好重點(diǎn),編寫(xiě)好教案,制作多媒體課件,并在指導(dǎo)老師審閱后自己進(jìn)行了試講。過(guò)程雖然辛苦,可是上完課總會(huì)覺(jué)得很充實(shí)。再后來(lái),也基本可以獨(dú)立備課了,對(duì)自己來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的突破。
課后,我積極讓指導(dǎo)老師給自己提意見(jiàn),在肯定了我能較有條理的安排課程的同時(shí),老師也說(shuō)如果對(duì)要講的內(nèi)容更熟悉,能信手拈來(lái)就更好了,當(dāng)然這要靠日積月累的積淀的,的確,在這樣一個(gè)資源共享的時(shí)代,老師要只有不斷完善自
己,才能學(xué)高為師啊。給我印象最深的是一次“教學(xué)事故”,自己找來(lái)的視頻資料是課堂的主要資源,事先指導(dǎo)老師也費(fèi)了不少勁才把它剪輯好,格式轉(zhuǎn)好,可是最后,班級(jí)里音響放不出聲音,當(dāng)時(shí)只能我憑自己的準(zhǔn)備來(lái)充當(dāng)配音了,雖然沒(méi)有使課堂陷入停滯狀態(tài),但是事后反思,如果自己更熟悉材料,效果會(huì)更好。一個(gè)好老師是能隨機(jī)應(yīng)變的,因?yàn)樗袌?jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而我還有很長(zhǎng)的路要走,注意知識(shí)的積累,才能不愧老師稱號(hào)。
當(dāng)然,學(xué)生作為課堂的主體,他們的意見(jiàn)也很至關(guān)重要,
第三節(jié)課后我還請(qǐng)學(xué)生給自己提了意見(jiàn),很開(kāi)心的是50個(gè)人有34個(gè)學(xué)生給我提了寶貴的意見(jiàn),第一次上政治課,總是有很多不足,雖然有學(xué)生說(shuō)我上的還不錯(cuò),也有反映我的聲音還偏輕、過(guò)分依賴多媒體,不能調(diào)動(dòng)積極性什么的,三節(jié)課下來(lái)收到這么多或褒或貶的反饋,心想做個(gè)優(yōu)秀的政治老師真的很不容易,不過(guò)接下來(lái),我就更重視備課了,盡力去找些有趣又相關(guān)的資料,上課也努力提高音量,極力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)聽(tīng)到后排學(xué)生說(shuō)我有進(jìn)步時(shí),當(dāng)時(shí)心里真的很開(kāi)心。
以前有做過(guò)英語(yǔ)實(shí)習(xí)老師,卻沒(méi)有這么正式的做過(guò)政治老師,現(xiàn)在兩種都嘗試過(guò)了,感受是不一樣的,但有一點(diǎn)確是肯定相同的,那就是做老師痛并快樂(lè)著。
二、團(tuán)隊(duì)實(shí)習(xí)
作為我們的專業(yè)特色,團(tuán)隊(duì)實(shí)習(xí)也是不可或缺的一部分。兩個(gè)月以來(lái),我在德育處進(jìn)行了我的團(tuán)隊(duì)實(shí)習(xí)。而這里我的工作又分為三塊:一是日常工作。協(xié)助老師進(jìn)行11年至12年德育處檔案的整理,通過(guò)對(duì)德育處計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃、學(xué)農(nóng)學(xué)軍、青保材料等整理,我從大量的材料中學(xué)到不少,整理的過(guò)程更是給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),比如怎么寫(xiě)班主任工作計(jì)劃、怎么策劃活動(dòng),在整理好那么多之后,都有個(gè)概念了。二是參與管理。兩個(gè)月以來(lái),每天我負(fù)責(zé)早晨7:30校門口執(zhí)勤,和團(tuán)學(xué)聯(lián)的學(xué)生一起監(jiān)督學(xué)生遲到情況,隨后每天都對(duì)前天的遲到情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并交于年級(jí)組長(zhǎng)確認(rèn),每周對(duì)一周行為規(guī)范(包括兩操、衛(wèi)生、校會(huì)、宿舍、文明、公益勞動(dòng)等十項(xiàng)內(nèi)容)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),每月總結(jié)統(tǒng)計(jì)當(dāng)月情況,評(píng)出行為規(guī)范示范班,并參與流動(dòng)紅旗的頒發(fā)儀式。當(dāng)然,還有遲到累計(jì)統(tǒng)計(jì)、違規(guī)累計(jì)統(tǒng)計(jì),以便提醒那些快達(dá)到處分線的學(xué)生,而這些構(gòu)成了日常行為規(guī)范的內(nèi)容。在這樣完整的流程中,除了熟悉辦公軟件Excel的用法,我更學(xué)習(xí)到復(fù)興作為虹口區(qū)行為規(guī)范三星級(jí)示范學(xué)校在學(xué)生管理中的經(jīng)驗(yàn),注重學(xué)校生活的各個(gè)細(xì)節(jié),從進(jìn)出校門的出門條到進(jìn)出宿舍的條子,從每次看電影調(diào)課安排到德育工作與年級(jí)組溝通配合,嚴(yán)謹(jǐn)而人性化的管理滲透在校園每個(gè)角落,環(huán)環(huán)相扣,系統(tǒng)而全面地培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)個(gè)不但成績(jī)優(yōu)秀,并且具有高素質(zhì)的人才。整個(gè)校園的良好校風(fēng)也是
這樣的形成的吧。三是協(xié)助做好各項(xiàng)活動(dòng)。九月份,教導(dǎo)處作了”復(fù)興人”精神的調(diào)查問(wèn)卷,我一起進(jìn)行了問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì);十月份,學(xué)校參加了上海市百萬(wàn)中小學(xué)生禮儀知識(shí)大賽,在校內(nèi)也舉行了禮儀知識(shí)競(jìng)賽,我協(xié)助老師進(jìn)行了禮儀知識(shí)的宣傳以及班級(jí)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì);紀(jì)念長(zhǎng)征勝利70周年之際,學(xué)校組織了長(zhǎng)征知識(shí)競(jìng)賽,我負(fù)責(zé)了一個(gè)考場(chǎng)的監(jiān)考工作,以及隨后的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、名次統(tǒng)計(jì);而“雙擁”知識(shí)競(jìng)賽,我也負(fù)責(zé)了編寫(xiě)考卷的重任。
在這些過(guò)程中,我漸漸能夠熟悉各種活動(dòng)需要注意的事情、如何展開(kāi)等等,這對(duì)以后的工作肯定是一筆難得的經(jīng)驗(yàn)。
三、班主任實(shí)習(xí)
班主任工作是實(shí)習(xí)的第三大主題。做一個(gè)好政治老師不容易,做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任同樣也需要不同的努力。兩個(gè)月以來(lái),我跟班參加了全部日常工作,雖然都是瑣碎的事情,早操、午會(huì)課、班會(huì)課等,但在帶教班主任指導(dǎo)下,從中逐漸熟悉了班主任工作的方法、特點(diǎn),班主任不在的時(shí)候也能管好班級(jí)。
高一年級(jí)這兩個(gè)月來(lái),主要就是參加生活的準(zhǔn)則征文競(jìng)賽,我和班主任老師一起做好前期準(zhǔn)備工作,問(wèn)卷調(diào)查以及隨后的情況統(tǒng)計(jì)。之后,讓班委自己策劃交流會(huì),在班級(jí)的交流會(huì)上,我也和學(xué)生們分享了自己的看法。而后,進(jìn)入作文階段了,在語(yǔ)文老師批改作文的過(guò)程中,我也幫忙進(jìn)行了
初審,盡了自己一份力。
11月份的運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到來(lái),高一每個(gè)班都要進(jìn)行團(tuán)體操比賽,這是考驗(yàn)我們班級(jí)凝聚力的時(shí)候了,學(xué)生們都很愛(ài)集體,他們利用放學(xué)后的時(shí)間,很認(rèn)真一起進(jìn)行了排練,而我也留下來(lái)和他們一起排,時(shí)不時(shí)提點(diǎn)建議,雖然下班就晚了,可是心里還是挺開(kāi)心的。
而和學(xué)生的個(gè)別交流中,憑借年齡差距不大的優(yōu)勢(shì),有著共同的語(yǔ)言,我也和一些學(xué)生進(jìn)行了溝通,發(fā)現(xiàn)班主任其實(shí)只要一顆真誠(chéng)的心就可以融入班級(jí)。
實(shí)習(xí)結(jié)束了,漸漸發(fā)現(xiàn)教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易;我也發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上這個(gè)職業(yè)。當(dāng)然,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
時(shí)間總是過(guò)得很快,一下子就實(shí)習(xí)了,一下子又實(shí)習(xí)結(jié)束了,再一下子就畢業(yè)了。時(shí)間過(guò)得快,快得讓人抓不住,那就在抓不住的這時(shí)間里留下些什么,收獲些什么吧。
大學(xué)的最后一學(xué)期,在托管找了份工作——輔導(dǎo)老師。這就開(kāi)始了我的畢業(yè)實(shí)習(xí)生活。因?yàn)槟承┰,我的工作時(shí)間在晚上,只要輔導(dǎo)學(xué)生的功課即可。不用像其他老師還要接學(xué)生上下學(xué)。我負(fù)責(zé)的學(xué)生有十三個(gè),是個(gè)六年級(jí)的、三個(gè)初一年的,主要負(fù)責(zé)他們的數(shù)學(xué)。
將近五個(gè)月的工作,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問(wèn)題,也找到了解決的方法。
一、邊做邊問(wèn):有兩個(gè)六年級(jí)的學(xué)生很喜歡邊做邊問(wèn),做作業(yè)的時(shí)候做一題問(wèn)一題,在考試的時(shí)候做題很容易沒(méi)底。剛開(kāi)始的時(shí)候并沒(méi)有太注意他們的這些壞習(xí)慣,后來(lái)想想這樣對(duì)他們來(lái)說(shuō)不好,也會(huì)影響我給其他學(xué)生檢查作業(yè)。于是到后面要是他們?cè)龠^(guò)來(lái)問(wèn),就直接一句話堵。骸白鐾炅嗽龠^(guò)來(lái)。”然后不再理會(huì),他們也只能灰溜溜的走了。
二、學(xué)生的情緒:學(xué)生的情緒好壞也會(huì)影響作業(yè)質(zhì)量的高低。每個(gè)人的心情都有好壞,學(xué)生自然也不例外。跟那些孩子五個(gè)月的接觸,這期間會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)情緒不好的時(shí)候,而往往那天他們的作業(yè)質(zhì)量都不好,講解題目的時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)不耐煩。老師不只要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)也要關(guān)注他們的生活。當(dāng)學(xué)生情緒低落時(shí),很想安慰安慰他,可是其他學(xué)生的作業(yè)還是要檢查要講解,這樣兩面兼顧不可能,正所謂魚(yú)和熊掌不可兼得。所以,學(xué)生情緒不好,作業(yè)完成不理想的,我盡量把他們放到最后來(lái)。講解題目的時(shí)候就可以放心的和他們溝通,不用擔(dān)心會(huì)占用其他學(xué)生檢查作業(yè)和講解的時(shí)間。
三、不愛(ài)動(dòng)腦:很多學(xué)生其實(shí)題目不是不會(huì)做而是不愛(ài)動(dòng)腦。這種情況,我一般會(huì)要求他們將題目念出來(lái),然后問(wèn):已知條件是什么?要求什么?接著根據(jù)題目適當(dāng)引導(dǎo)。這樣順一遍,基本都會(huì)。因?yàn)橛欣蠋熢谂赃吅芴菀尊B(yǎng)成學(xué)生依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣。所以,做作業(yè)的時(shí)候,除了給學(xué)生講解題目,我不會(huì)和他們說(shuō)話。他們說(shuō)我便不理,無(wú)趣了,他們也就放棄了。
四、方程:大部分學(xué)生在解決問(wèn)題的時(shí)候不喜歡用方程,更多的是傾向于算術(shù)解法。但是,我在講解問(wèn)題的時(shí)候,如果可以的話,我會(huì)經(jīng)常用方程的方式來(lái)
講解也鼓勵(lì)他們用方程的方法來(lái)解決問(wèn)題,除了那些較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題。雖然有的方程列出來(lái)他們并不會(huì)解,比如:等號(hào)兩邊都有未知數(shù)的。但是經(jīng)過(guò)講解之后他們都是會(huì)應(yīng)用的,只是不夠熟練而已,當(dāng)然并沒(méi)有要求每個(gè)學(xué)生都會(huì),因?yàn)樗麄兌际羌磳⑸铣踔械膶W(xué)生,而在初中方程顯得尤為重要,現(xiàn)在先為他們多講解方程的用法對(duì)他們初中學(xué)習(xí)方程會(huì)有所幫助。
幾個(gè)月的時(shí)間,看似很慢其實(shí)很快。畢業(yè)前的工作,很好的回憶。
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
一個(gè)學(xué)期一眨眼就過(guò)去了,仿佛昨天才剛剛來(lái)到,而現(xiàn)在卻馬上要走了,卻是有很多不舍。猶記得剛來(lái)那段時(shí)間,每天都在盼望實(shí)習(xí)早點(diǎn)結(jié)束,可到了現(xiàn)在,卻發(fā)現(xiàn),其實(shí)有多么不舍得離開(kāi)這里。但是人生終究是要往前走的,我終究是要離開(kāi)這里的;叵肫鹪谶@短暫的實(shí)習(xí)期間所發(fā)生的事情,發(fā)現(xiàn)自己真的學(xué)到了很多。學(xué)到了很多知識(shí),學(xué)會(huì)了很多做人的道理,使我終生受益匪淺。下面我想對(duì)我的實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié),讓自己有所認(rèn)識(shí),有所進(jìn)步。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)主要是三(1)班,是個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),班主任賀老師是一位非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。我的指導(dǎo)老師是三(3)班的數(shù)學(xué)老師,她是一位非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。即使三年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)并不難,但是要我把這些知識(shí)交給一個(gè)班的孩子,我還是很沒(méi)有底氣的。初拿課本時(shí)讓我壓力倍增,因?yàn)樽鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師的我,之前只上過(guò)一次數(shù)學(xué)課,所以我認(rèn)真的備課,聽(tīng)課,并請(qǐng)陳老師做一些指導(dǎo),同時(shí)賀老師也交給了我一些“克制”那些孩子的方法。就這樣,我忐忑地去上了第一堂課。結(jié)果,沒(méi)有出乎我的意料,效果非常差。我向賀老師和陳老師如實(shí)地反映了情況,她們當(dāng)即給我分析了原因,并且說(shuō)好去聽(tīng)我的下一堂課,然后從根本上找原因。就這樣,我發(fā)現(xiàn)了我的許多毛病,和一些我從來(lái)就不注意但又是課堂一書(shū)中必不可少的東西。比如說(shuō):多表?yè)P(yáng)學(xué)生,實(shí)行獎(jiǎng)懲制,聲音要有吸引力,課堂中要多關(guān)注學(xué)生,教學(xué)流程要新穎等等。
知道了問(wèn)題出在哪兒,那么下一步就是想如何解決這些問(wèn)題。思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師陳老師的上課風(fēng)格入手。既然陳老師教的這么成功,那么學(xué)習(xí)她的方法、吸收她的經(jīng)驗(yàn)自然是上好課的一條捷徑。實(shí)習(xí)剛開(kāi)始的兩周,我便專心聽(tīng)陳老師的課,揣摩她的教學(xué)風(fēng)格。陳老師也很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果。她總是說(shuō),一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課,就是讓所有的學(xué)生聽(tīng)明白你所講的知識(shí)點(diǎn),并且講得越容易越好,學(xué)生越能理解越好,語(yǔ)言越干練越好,數(shù)學(xué)課比不得語(yǔ)文課,不需要那么多花架子,學(xué)生聽(tīng)明白了,會(huì)做題了,你就成功了。所以,我一直在朝這個(gè)目標(biāo)發(fā)展。并且,自認(rèn)為后半學(xué)期,要比前半學(xué)期做的好很多。此外,班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,教育者,也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無(wú)巨細(xì),都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況,還要做好考勤工作,在別的老師上課期間,還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的.上課情況,做好教學(xué)工作計(jì)劃,有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序,這些都是班主任每日必修的功課。通過(guò)這次的實(shí)習(xí),為我以后的班級(jí)管理工作吸收了不少的經(jīng)驗(yàn)和方法。
這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程,更是一段讓我體會(huì)教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然,現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷,所以,以后走這一條路的可能性或許很小。但是,在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的,感受到的,都將是一種財(cái)富。實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,但對(duì)我們來(lái)說(shuō)是都一次非常有益的磨練和嘗試。
后我想衷心感謝三完小讓我有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感謝我的指導(dǎo)老師陳老師和班主任賀老師,她們給了我很多的指導(dǎo)和幫助,謝謝你們。
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
一、實(shí)習(xí)學(xué)校
在三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),對(duì)此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
二、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽(tīng)課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任指導(dǎo)老師的安排下,我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí),頗讓我覺(jué)得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點(diǎn),已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言,最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多,一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了;蛟S是知之越多,越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改,我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題,大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話,就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的.時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,陳老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評(píng),我也能欣然接受。
過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是65人的班級(jí),沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。
2、主題班會(huì)
在實(shí)習(xí)期間,我一共開(kāi)了兩次主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備,我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì),這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如,上體育課的注意事項(xiàng),交通安全,地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
3、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,小記者的報(bào)名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí),是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。
4、師生間的關(guān)系
當(dāng)看見(jiàn)那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí),我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。
四、幾點(diǎn)思考
面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景,個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考:
(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育,但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出,教師在學(xué)科知識(shí)和教育(課程)知識(shí)的基礎(chǔ)上,會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得,也就是說(shuō),教師專長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo),我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走
(2)奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件,除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的,還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難;這既有原理性的認(rèn)知困難,也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的,而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問(wèn),學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有,但是現(xiàn)在卻無(wú)可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有,而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值,思考和敬畏自己的生命,乃至于滿含詩(shī)意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問(wèn)題。
。3)對(duì)于教學(xué)的過(guò)程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì),進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù),而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之,隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外;有教師專長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美,而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈,這才是教師工作最偉大的意義所在!
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
擁有20多年歷史的青新小學(xué),可謂是設(shè)備齊全、文化濃厚、師資有力的綠色學(xué)校。
貴校有981平方米,1棟教學(xué)樓,里面有40間房間,28個(gè)教學(xué)班,2個(gè)計(jì)算機(jī)教室,一共有64臺(tái)計(jì)算機(jī),一間電子備課室,為教師的備課提供了極大的方便,圖書(shū)室一間,藏書(shū)2萬(wàn)余本,其中有各方面的書(shū)籍,這為師生們提供了更多的獲取知識(shí)的途徑,提高了學(xué)生的知識(shí)面和認(rèn)識(shí)度,進(jìn)而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),還有體育、實(shí)驗(yàn)器材室,音樂(lè) 、美術(shù)器材室和實(shí)驗(yàn)室,給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的平臺(tái),讓學(xué)生能夠把理論付諸實(shí)踐,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。以及精彩課堂--多媒體教室。
濃厚的文化氣息隨著我們腳步的挪動(dòng)而映入眼簾。七個(gè)在陽(yáng)光下發(fā)出耀眼光芒的字眼---南昌青新小學(xué)首先吸引了我的眼球。而后是各樓層的各具特色的文化。一樓有文化長(zhǎng)廊,其中有道德規(guī)范、小學(xué)生守則和名家我名人的介紹及他們筆下的名句,有的還是古詩(shī)。而且有對(duì)其的白化文解釋,讓學(xué)生能更好的知道它的意思,了解中華五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。二樓的走廊的墻上都貼有古詩(shī)詞,三樓貼著名人名言,四樓則是科學(xué)家的簡(jiǎn)介,每層都不同的特色的文化氣息。
從一年級(jí)到六年級(jí)一共28個(gè)班級(jí)都有自己的個(gè)性班牌,他們有的是以一種花命名,有的則以一種樹(shù)名來(lái)取名,如高潔的梅花,清香的茉莉花,向陽(yáng)的向陽(yáng)花,堅(jiān)韌的柏樹(shù),常青不敗的青松……班牌上面都繪有形形色色的圖案,和本班的班主任和輔導(dǎo)員的姓名及照片,以及對(duì)花、樹(shù)的特性的介紹,既讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了一種花、樹(shù),又彰顯了本班的特點(diǎn),甚至激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)花、樹(shù)的氣節(jié)。深入到每個(gè)班,他們都有自己設(shè)計(jì)的個(gè)性裝飾。有的班上設(shè)臵了一些文化展覽欄,比如書(shū)法展覽、優(yōu)秀表章和美麗如詩(shī)的畫(huà)……有的還設(shè)有圖書(shū)角,里面有各種有趣又有用的圖書(shū),供學(xué)生們課后和茶余飯后充實(shí)大腦;有的班在墻角放一盤(pán)馨香而漂亮的花卉。每個(gè)班上各具特色的黑板報(bào)、一面“流動(dòng)紅旗”和“誠(chéng)實(shí)勇敢,樂(lè)學(xué)多思”的校訓(xùn)。這些都是青新小學(xué)的獨(dú)有的特點(diǎn),這體現(xiàn)了青新小學(xué)的文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新精神。
這里還有一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍,全校有70位教師和1636位學(xué)生。這里的老師不僅課講得好,而且對(duì)學(xué)生也非常關(guān)心,負(fù)責(zé)。他們都能輕松自如的讓學(xué)生安靜下來(lái)聽(tīng)課,學(xué)生們也很積極配合老師。老師在講課前都會(huì)備好課,然后根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些游戲,或準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品等等來(lái)引起學(xué)生的注意力。講課時(shí)大多以設(shè)問(wèn)、反問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)個(gè)問(wèn)題,進(jìn)而解決它們。老師講課不是直奔主題,而是是先做幾個(gè)游戲或向?qū)W生提一些生活中隨處可見(jiàn)的與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的現(xiàn)象。然后才一步步的向主題延展。例如,為了引出秒的概念,老師就要學(xué)生觀看了“神舟七號(hào)”發(fā)射的倒計(jì)時(shí)時(shí)刻,看后要學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的所見(jiàn)所聞。最后,引出了主題:秒的認(rèn)識(shí)。及其在生活中的用途。一秒鐘雖然是短短的一瞬,也常被人們忽視,但是在生活中卻有很大的作用,比如說(shuō)像學(xué)生們說(shuō)的那樣,可以用一秒鐘來(lái)拍拍小手,按開(kāi)關(guān)……而且立即讓學(xué)生一起拍拍手,還要模擬秒針走動(dòng)時(shí)發(fā)出的嘀噠聲,讓學(xué)生掌握節(jié)奏并感受一秒鐘到底有多長(zhǎng)。上課其間,表現(xiàn)好的學(xué)生,包括坐姿端正、積極發(fā)言,而且說(shuō)的漂亮,又認(rèn)真聽(tīng)課的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星、一朵小紅花或一支預(yù)先準(zhǔn)備好的精美的鉛筆……如果小朋友們都表現(xiàn)好的話,就可以獎(jiǎng)勵(lì)一段美妙而簡(jiǎn)短的音樂(lè)。這讓學(xué)生的大腦得到了體、休息,也讓學(xué)生為受到獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)而自豪,從而繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)講。老師還會(huì)用學(xué)生們最喜歡看的電視節(jié)目來(lái)講知識(shí)點(diǎn)。比如,節(jié)目《非常6+7》中的砸雞蛋游戲。老師在每個(gè)雞蛋中設(shè)有一道關(guān)于所講知識(shí)的題目,然后要學(xué)生來(lái)玩這個(gè)游戲,砸了哪個(gè)蛋就一起解決這個(gè)問(wèn)題。而后就給學(xué)生自主獨(dú)立完成書(shū)本課堂作業(yè)的時(shí)間。這些方法都讓學(xué)生很輕松、快樂(lè)的學(xué)到好多知識(shí)。以短短一秒鐘的用途之不可估量來(lái)告誡學(xué)生們要珍惜時(shí)間,哪怕是一分一秒。最后以“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”的深刻道理到結(jié)束這堂精彩的課。而且,他們下課了也是井然有序的以班為單位的下樓。老師們不僅教學(xué)方法極好而且人也好。對(duì)學(xué)生都很負(fù)責(zé),把每位小朋友都親如子女般的愛(ài)護(hù)。他們還利用午休的時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課或開(kāi)展課外活動(dòng)。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力,而且,促進(jìn)了師生關(guān)系。甚至對(duì)我們也是極其的熱情如友、熱心的為我們拔開(kāi)云霧,讓我們受益匪淺。
有其師必有其生,在這只師資有力的隊(duì)伍的引領(lǐng)下的學(xué)生都很懂禮貌,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng)。這些活潑可愛(ài)又頑皮的小朋友這兩天給了我很多的快樂(lè),也讓我產(chǎn)生了好多的無(wú)可奈何的情緒。第二天到班上監(jiān)考,語(yǔ)文考試時(shí),他們開(kāi)始都很認(rèn)真,但后來(lái)就留下好多的時(shí)間來(lái)玩,而且一直都在那吵鬧。盡管我們不停的要他們安靜。有的學(xué)生還向我們要QQ號(hào),或簽名,我們說(shuō)沒(méi)有時(shí),就說(shuō)我們趕不上時(shí)代。我們都無(wú)奈了。這讓我認(rèn)識(shí)到代幫一個(gè)老師是多么的困難,做一個(gè)好老師更要承受的艱辛。當(dāng)然也看到了我自身的不足和無(wú)措。這次見(jiàn)習(xí)讓我學(xué)到了很多,所以,我希望學(xué)校會(huì)組織更多的見(jiàn)習(xí)活動(dòng),給我們更多的實(shí)踐的機(jī)會(huì),和更好的了解到小學(xué)的教學(xué)情況以便以后更好的實(shí)習(xí)和吸取更多的經(jīng)驗(yàn)。也希望青新小學(xué)能越辦越好,小朋友們天天向上!
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
兩個(gè)星期以前,接到學(xué)校的通知,我們班要到小學(xué)去見(jiàn)習(xí),見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)是在桂林洋小學(xué),我們班分五個(gè)小組,每組有九個(gè)人,剛好我是第四組的組長(zhǎng),見(jiàn)習(xí)為一個(gè)星期的時(shí)間,聽(tīng)到這個(gè)消息后我非常的高興,我期待著,但也恐慌著,我期待著是因?yàn)榻K于可以去實(shí)踐了,那樣我們會(huì)學(xué)到更多有關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí),恐慌是因?yàn)樽约旱闹R(shí)太少了,怕到時(shí)候去見(jiàn)習(xí)做不好。
根據(jù)系的安排,我們到桂林洋小學(xué)的二(四)、三(四)四(四)、五(四)、六(四)去見(jiàn)習(xí),在班長(zhǎng)和指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,我?guī)еo張,興奮的心情踏進(jìn)桂林洋小學(xué)的大門。
在見(jiàn)習(xí)的三天里,我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課,然后做筆記。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何控制課堂,如何控制授課時(shí)間等。
第一天我們安排五(四)班,數(shù)學(xué)老師帶著他們?cè)缱x,我們拿出筆記,走進(jìn)教室就有學(xué)生不斷的回頭看了我們,我真擔(dān)心這樣會(huì)分散學(xué)生的注意力,那我們?cè)撚浭裁茨,可老師是帶學(xué)生早讀,而老師帶讀的是數(shù)學(xué)應(yīng)用題,這讓我更奇怪,這讓我覺(jué)得更乏味,但同學(xué)們讀得很認(rèn)真,看來(lái)我的擔(dān)憂是多疑的?赡荛_(kāi)始的時(shí)候和學(xué)生不是很熟悉,學(xué)生有點(diǎn)陌生就不太敢和我們說(shuō)話,但也有幾個(gè)膽大就過(guò)來(lái)和我們交談,五年級(jí)的英語(yǔ)老師教學(xué)過(guò)程就很好,在教的過(guò)程中他首先讓學(xué)生認(rèn)單詞,學(xué)生讀過(guò)后在帶著學(xué)生讀,這樣能加強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
第二天的早上,到二年級(jí)時(shí)候,有一節(jié)課是是美術(shù)課,老師沒(méi)有講課,就發(fā)個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)圖紙給學(xué)生,讓學(xué)生看著自己畫(huà),開(kāi)始就有兩個(gè)學(xué)生要求我給他們按照?qǐng)D紙上面畫(huà)個(gè)貓頭鷹,和天安門,我不是美術(shù)專業(yè),雖不好看,但總算畫(huà)完了。在接著就一大堆學(xué)生圍我叫,一個(gè)要畫(huà)小燕子,一個(gè)要畫(huà)狗,我耳朵飽受煎熬啊,那小學(xué)生像蜜蜂一樣在旁邊呱呱叫啊,實(shí)在太多了,我畫(huà)不來(lái)呀,要不給畫(huà)就叫,簡(jiǎn)直就是唱高音的料,要不就拉你衣服,苦不堪言呀。
我最喜歡聽(tīng)的就是二(四)班數(shù)學(xué)老師的課,她把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)教的活潑生動(dòng),她帶來(lái)一張圖片,他首先設(shè)置問(wèn)題情景,就是把圖中的有多少個(gè)玉米給計(jì)算出來(lái),他一步一步的引導(dǎo)學(xué)生去理解這道題,他讓看圖片后通過(guò)分析,比較,讓學(xué)生提出假設(shè),過(guò)后通過(guò)思考,對(duì)假說(shuō)進(jìn)行檢驗(yàn)和修正,得到正確的結(jié)論,是不是真有這么多玉米。我認(rèn)為這老師就用了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式。他把難以理解的數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際,這樣更能增加學(xué)生的了解。從五(四)上音樂(lè)課的時(shí)候,讓我感覺(jué)到小學(xué)的課堂如果控制不好的話,會(huì)影響到教學(xué)的進(jìn)程,而恰恰小學(xué)的課堂是最難控制的,而二年級(jí)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)候是很積極,只
要老師一提出問(wèn)題,就馬上看到一只只小手出現(xiàn)了,課堂氛圍很活躍,但沒(méi)有吵鬧,也沒(méi)有影響到教學(xué)的效果。既能要活躍起課堂氣氛,抓住學(xué)生的注意力,又要凌駕學(xué)生,使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這讓我對(duì)這位老師肅然起敬。
在見(jiàn)習(xí)三天期間,我也見(jiàn)識(shí)到,聽(tīng)到了在平日的課堂里學(xué)不到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。也見(jiàn)到有很多老師都有體罰學(xué)生的行為,就記得在學(xué)校里學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)教育的時(shí)候授課老師跟我們講過(guò),我們學(xué)的理論基本上是運(yùn)用不到小學(xué)的實(shí)際教學(xué)中的,要看不同的班級(jí),不同學(xué)生來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的,這門課中“師生平等”的理念在我的腦中扎根,只有師生平等了,老師才能和學(xué)生進(jìn)行交流,才能更好的把學(xué)生教好,我們不能一味用灌輸知識(shí)方式教學(xué),只要把知識(shí)灌輸了,我們?cè)诠鹆盅笮W(xué)里見(jiàn)到的,大多都是使用行為主義的教學(xué)方式,老師就是傳遞客觀世界知識(shí),學(xué)習(xí)者的目標(biāo)是在這種傳遞過(guò)程中達(dá)到教育者所確定的目標(biāo),得到與教育者完全相同的理解,行為主義者根本無(wú)視在這種傳遞過(guò)程中學(xué)生的理解及心理過(guò)程。也忽略了教師在課堂中的主導(dǎo)性,學(xué)生是主體性,課堂教學(xué)的最終目的,是要學(xué)生掌握某些內(nèi)容,所謂主導(dǎo)性,就是教師必須引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目的,所以在提倡師生平等的前提下,教師還是要對(duì)整個(gè)課堂具有絕對(duì)的駕取能力,使教育對(duì)象在自己的掌控范圍內(nèi)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),嘗試解決問(wèn)題,不過(guò)小學(xué)生的理解能力還是有局限的,比如他們?cè)诮兴麄冋n堂討論問(wèn)題的時(shí)候,而小學(xué)生是在討論中調(diào)皮,F(xiàn)在的小學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng),要讓他們以最愉快的心情及主動(dòng)的熱情學(xué)習(xí)新知識(shí),當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí),要抱著理解寬容的心,用他們的思維方式去考量他們的言行,通過(guò)提問(wèn)幫助他們?nèi)ピ\斷錯(cuò)誤的原因并且發(fā)展修正的策略、激發(fā)學(xué)生達(dá)到任務(wù)所要求的目標(biāo)的興趣及指引學(xué)生的活動(dòng)朝向預(yù)定目標(biāo),然后在他們已有一套知識(shí)體系和思維方式的基礎(chǔ)上引導(dǎo),使他們接受正確的思想,這個(gè)就是支架式教學(xué)策略,不失為也是一種好的教學(xué)方式。
見(jiàn)習(xí)后,我才知道小學(xué)教師的工作是煩瑣的,事無(wú)巨細(xì)都得親自做,需要付出很大的體力與心力。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),如何才能達(dá)到我們要求的教學(xué)目的呢,這得要花時(shí)間去想,去反復(fù)的看教案,還要熟悉教案,我們有一門專業(yè)課———教學(xué)系統(tǒng),老師叫我們找一篇小學(xué)課文老講一堂課,我在備教案過(guò)程中,我反復(fù)的看著教案,躺在床上我都在想著,我該怎么去上這堂課,到快要上課的前天晚上我都快失眠了,當(dāng)個(gè)老師太難了,當(dāng)個(gè)好老師更是難啊!
小學(xué)是一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)之路的基礎(chǔ)和啟蒙階段,所以教師的工作還擔(dān)負(fù)著很大的責(zé)任。老師在對(duì)待學(xué)生時(shí),要平等心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。孩子們真的很可愛(ài),熱情,純真,充滿求知欲,把他們教育成未來(lái)祖國(guó)的有用之才是小學(xué)教師的責(zé)任和使命。對(duì)未來(lái)工作的艱辛與困苦在這短暫的三天里我也已經(jīng)做好了思想準(zhǔn)備,為小學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份心力的決心更加地堅(jiān)定。
這次去小學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)為我一年多以后的畢業(yè)實(shí)習(xí)尊定了一定的基礎(chǔ),也讓我學(xué)習(xí)教育教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn),這對(duì)我以后從事教師職業(yè)會(huì)有幫助,感謝學(xué)校給我們機(jī)會(huì)。
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
20xx年xx月xx日,我抵達(dá)進(jìn)行為期x周的教育實(shí)習(xí)工作。我非常感謝學(xué)校給予我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面,是我就實(shí)習(xí)期間自己在課教學(xué)實(shí)習(xí)工作方面的自我總結(jié)。
首先,實(shí)習(xí)期間,我確立好自己的角色,實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行組織教學(xué)。以真心實(shí)意、積極主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí)、增才干,用自己的行動(dòng)換取他們的信任,營(yíng)造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境,為我成功的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實(shí)習(xí)目的明確、動(dòng)機(jī)端正,在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中,明確施教對(duì)象結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn),備好一份教案后,向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師征求意見(jiàn),改了又改,才實(shí)施于教學(xué)中,把所學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)課。
在教學(xué)工作計(jì)劃方面,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。見(jiàn)習(xí)周期間,我認(rèn)真觀看指導(dǎo)老師的每一節(jié)教學(xué)課,做好看課記錄,為之后自己上課做好準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中,我結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪,并向指?dǎo)老師征求意見(jiàn),經(jīng)過(guò)改良后才進(jìn)行教學(xué),并努力培養(yǎng)學(xué)生骨干,以此把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)課。自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中在存在不少缺點(diǎn),如:教學(xué)技能、技巧仍較薄弱,專業(yè)基本功不夠扎實(shí)等。我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要正視自己的缺點(diǎn),加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí),以爭(zhēng)做好一名優(yōu)秀的xx教師。
在此,我衷心感謝我的指導(dǎo)老師x老師以及分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)。教育實(shí)習(xí),雖然苦了點(diǎn),累了點(diǎn),有時(shí)還受到一些委屈,但我認(rèn)為值得我去努力做好這件事情。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為當(dāng)好一名優(yōu)秀xx教師做好扎實(shí)準(zhǔn)備。
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
我懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著老師和同學(xué)們來(lái)到了我們實(shí)習(xí)的目的地樺樹(shù)小學(xué)。
當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲!
20xx年xx月號(hào),實(shí)習(xí)工作正式開(kāi)始。首先是聽(tīng)高老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分,一部分是偶爾做一下班主任工作,另一部分是教學(xué)工作,之后便是回?偨Y(jié)。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周見(jiàn)習(xí)。
在見(jiàn)習(xí)的一周里,我們就是坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、日復(fù)一日,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我涯的主旋律。
樺樹(shù)小學(xué)的孩子們特別懂禮貌,下課時(shí),孩子經(jīng)過(guò)我時(shí)都會(huì)親切的喊一聲:音樂(lè)老師好!,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。與耐心,就像,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),和耐心都是不可或缺的。讓我們對(duì)工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到。初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著,之后的課堂氣憤也特別的活躍,使我不那么緊張,也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中因?yàn)閷W(xué)校的體育老師請(qǐng)了病假,所以我給學(xué)生們上了一節(jié)體育課,在課上同學(xué)們特別活潑,也有學(xué)生的不配合,但總體說(shuō)來(lái)還是很順利的,我先領(lǐng)著同學(xué)們跑步熱身,活動(dòng)筋骨,然后帶著他們玩游戲,看見(jiàn)他們那么天真的笑,我發(fā)自內(nèi)心的高興,有一種成就感。
在實(shí)習(xí)期間我還了解到一個(gè)孩子的家室,他是一個(gè)可憐的孩子在出生不到天的時(shí)候他的爸爸就去世了,當(dāng)我聽(tīng)到這樣的事情時(shí)我的心不禁顫抖了一下,多么好的孩子!學(xué)習(xí)還好,各個(gè)方面都是那么的優(yōu)秀,而他卻有這樣的命運(yùn),從那起我在心里暗暗的對(duì)自己說(shuō),一定要幫他,所以我給他留了我的號(hào)碼,告訴他以后有什么事都可以找我,我們走的時(shí)候他還送給我們一份自己做的禮物,我們很感動(dòng)。
在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最后我還是沒(méi)有忍住掉下了眼淚,孩子們也哭了,盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。
每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè)!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)年僅剩期末考試的尾巴,一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束;仡櫝跎瞎ぷ鲘徫坏倪@一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好學(xué)科教學(xué)工作,積極完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)、我對(duì)自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受,現(xiàn)特將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡(jiǎn)要的總結(jié)匯報(bào):
一、積極學(xué)習(xí),努力提高政治思想覺(jué)悟
我深切地認(rèn)識(shí)到,提高政治思想覺(jué)悟,是開(kāi)展好教育工作的基本前提。因此,我關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記及心得體會(huì)。積極參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動(dòng)。工作中,我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。每周按時(shí)參加工作,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。同時(shí),在數(shù)學(xué)組里,我積極配合組長(zhǎng)和其它老師搞好教研活動(dòng),并積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)提升自身素質(zhì)。我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦。熱愛(ài)自己的事業(yè),團(tuán)結(jié)同事,虛心求教,遵守勞動(dòng)紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生,為人師表。
二、貼近學(xué)生,努力提高教師工作效率
得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心安排,我任初一(4)班數(shù)學(xué)教師,具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的楊老師成為我的指導(dǎo)老師。在楊老師的熱情指導(dǎo)下,我積極參與了班級(jí)的各項(xiàng)日常管理工作,并竭力協(xié)助班主任處理好班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年下來(lái),班級(jí)班風(fēng)良好,在各項(xiàng)活動(dòng)中,均取得了良好的成績(jī)。初一年級(jí)的學(xué)生處于思想的轉(zhuǎn)變期,自我意識(shí)不斷增強(qiáng),教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中,特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請(qǐng)教、琢磨、實(shí)踐的過(guò)程中,掌握了一些教學(xué)工作方法。平時(shí),我也很有興趣地去閱讀相關(guān)教育教學(xué)材料、優(yōu)秀書(shū)籍,注意全方位提高自己的工作水平。
三、踏實(shí)工作,努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本學(xué)年,我擔(dān)任的是初一(4)班的數(shù)學(xué)老師,在教學(xué)工作中,我堅(jiān)持做到“教學(xué)六認(rèn)真”。我能認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法,認(rèn)真編寫(xiě)教案。我也精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,盡量兼顧到各層面的學(xué)生,使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè),盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時(shí)批改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“六認(rèn)真”檢查中得到肯定。
作為一名新教師,我廣泛聽(tīng)課,聽(tīng)取前輩老師的指導(dǎo),也注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此,我還抓住每次外校教師獻(xiàn)課的機(jī)會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,收獲不少。當(dāng)然,實(shí)踐出真知,為了更好地提高教學(xué)水平,我兩學(xué)期都主動(dòng)要求開(kāi)設(shè)組內(nèi)公開(kāi)課,聽(tīng)取前輩的對(duì)癥指導(dǎo),這使我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面的不足之處,事后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。每次匯報(bào)課都幫助我更好地成長(zhǎng)。同時(shí),我注意扎實(shí)自己的基本功,注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。在此基礎(chǔ)上還總結(jié)撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此,還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。一年來(lái),我在學(xué)校上了多次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,我三年來(lái)的教學(xué)成績(jī)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的好評(píng)。
6、扎實(shí)自己的基本功。通過(guò)向老教師、幫教老師的學(xué)習(xí),切實(shí)提高自己的基本功。
四、今后努力的方向
1、在提高自身教學(xué)水平上,爭(zhēng)取多聽(tīng),多思,多寫(xiě),多交流。
2、課堂紀(jì)律還有待改進(jìn)。
3、經(jīng)常向前輩學(xué)習(xí),能在前輩身上學(xué)到更多的知識(shí),能夠獨(dú)擋一面。
4、經(jīng)?磿(shū),多做課件,常寫(xiě)論文。
5、繼續(xù)做好校本培訓(xùn),在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗(yàn)與技能。要想提高學(xué)生的素質(zhì),首先從提高教育的素質(zhì)做起,在教給學(xué)生一瓢水的時(shí)候自已先有一桶水。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
20xx年x月x日下午,南昌師專自然科學(xué)系07和08級(jí)召開(kāi)了見(jiàn)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。大會(huì)由系主任郭主任主持,系主任楊主任針對(duì)見(jiàn)習(xí)的目的、見(jiàn)習(xí)的意義進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的演講,最后還提出了幾點(diǎn)要求,學(xué)生代表上臺(tái)宣誓。
12號(hào)上午,我們大08數(shù)〈1〉班和大08數(shù)〈3〉班一行人早早來(lái)到青新小學(xué),開(kāi)始了我們大學(xué)時(shí)代的第一次見(jiàn)習(xí)生涯。自小學(xué)畢業(yè)后初次踏入小學(xué)校門,我意識(shí)到我不再只是一名學(xué)生了,我還是一名老師,我們到青新小學(xué)的多媒體教室集中,得到了那里校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的熱烈歡迎。首先,由青新小學(xué)副校長(zhǎng)發(fā)言主持會(huì)議并介紹到場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo),接著是青新小學(xué)校長(zhǎng)介紹青新小學(xué)的情況。
青新小學(xué)建于19xx年,占地9810平方米,綠化面積是3888平方米,教學(xué)班有28個(gè),每個(gè)班平均有55人,在校老師有70位,代課老師有11位,在校學(xué)生1636人。學(xué)校設(shè)備精良,擁有先進(jìn)的多媒體教室和全套的桌椅,它還有2個(gè)計(jì)算機(jī)室(64臺(tái)電腦)、1個(gè)圖書(shū)室、一個(gè)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)音樂(lè)美術(shù)器材室、1個(gè)體育器材室……它的校園文化建設(shè)十分的好,一樓是學(xué)生的圖畫(huà),而二樓是一些著名的古詩(shī)詞,三樓則是一些名人名言,四樓掛了一些對(duì)世界有貢獻(xiàn)的科學(xué)家的頭像,每個(gè)班極的門都掛有代表班級(jí)特色的植物名,包括花和樹(shù)韻語(yǔ)著十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。擁有一個(gè)相當(dāng)大的操場(chǎng),包含一個(gè)小型的足球場(chǎng)、田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)和一整排的乒乓球場(chǎng),為學(xué)生的業(yè)余生活提供了很好的娛樂(lè)場(chǎng)所。全面培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),讓小學(xué)生成為集德智體美于一身的優(yōu)秀新一代。
青新小學(xué)五年〈1〉班的班主任x老師是我們的學(xué)姐,她是南師大05文史系畢業(yè)的,在校很優(yōu)秀的她是學(xué)校話劇社的創(chuàng)辦人。她底下是個(gè)平易近人的老師,經(jīng)常面帶微笑,上課時(shí)是個(gè)敬業(yè)的老師。為人師表,她固有一股讓學(xué)生肅然起敬的威懾力,卻也總是能夠帶動(dòng)課堂氣氛,不至于讓課堂太過(guò)安靜,但是當(dāng)課堂太過(guò)活躍時(shí),她卻也能夠使出撒手锏,另喧鬧的學(xué)生們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)保持安靜。
語(yǔ)文課上,學(xué)生總是做好了充分的準(zhǔn)備,對(duì)老師要求回答的問(wèn)題也能想到層出不窮的答案。我感受到了學(xué)生思維的活躍與“復(fù)雜”,他們的想象力很豐富,知識(shí)面不止是書(shū)本上的內(nèi)容,還有好多時(shí)政方面的。在課后幫徐老師批改作業(yè)又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)閃光點(diǎn),那就是現(xiàn)在的學(xué)生閱讀面是相當(dāng)?shù)膹V啊!他們看過(guò)很多名著,而且了解了好多人生哲理,這對(duì)今后學(xué)生們樹(shù)立怎樣的道德觀有著決定性的作用。
在五〈1〉班還聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課,這節(jié)課是我在師專兩個(gè)月多來(lái)初次發(fā)覺(jué)到了當(dāng)老師的難處,原來(lái)當(dāng)老師非一般簡(jiǎn)單。課堂上,我看到的是一位普通的老師在不厭其煩地講解一道道很容易的方程。課后跟學(xué)生與教師的交流中,我再次看到了壓在老師身上的重?fù)?dān),當(dāng)老師不易,特別是一位好老師。在下課后,我?guī)蛿?shù)學(xué)老師批改作業(yè),我按照學(xué)生們說(shuō)的在全對(duì)的作業(yè)本上打100和一個(gè)好字,但是這時(shí)有一女生好激動(dòng)。為什么她會(huì)激動(dòng)呢?因?yàn)槲以谒鳂I(yè)本上留了個(gè)好字。小小的一個(gè)好字就能使她那么高興,那是因?yàn)樵谶@之前她都沒(méi)得過(guò)一個(gè)好字,也許可以因?yàn)槲业囊粋(gè)好字,讓她對(duì)學(xué)習(xí)更加充滿熱情,讓她在今后的學(xué)習(xí)生活中得到更多的鼓勵(lì)。
要做一名學(xué)生喜歡的教師,首先得具備一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的心。教學(xué)不止是針對(duì)部分優(yōu)等生,還得兼顧后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多激勵(lì),少指責(zé)的原則,保護(hù)他們的自尊心,激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中,要鼓勵(lì)后進(jìn)生積級(jí)活躍思維,積極回答問(wèn)題,對(duì)他們的回答不論是否都應(yīng)當(dāng)給予肯定,激勵(lì)他們迎難而進(jìn),繼續(xù)進(jìn)取,再創(chuàng)嘉績(jī)!青新小學(xué)作為新建的學(xué)校,卻也秉承中國(guó)教育的傳統(tǒng),一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。作為一名老師,所以就算是學(xué)生們犯了錯(cuò),都應(yīng)該用一顆慈母心腸去理解。一日為師,終生為父,學(xué)生在怎么不爭(zhēng)氣也是我們的孩子啊!所以我們更要有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣,讓學(xué)生更輕松地了解知識(shí)。
在教育教學(xué)工作上,我認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生的交流是非常重要的。交流是形成良好師生關(guān)系的重要途徑。教師要善于交流,善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,聆聽(tīng)學(xué)生的真情實(shí)感;教師更要善于引導(dǎo)學(xué)生和自己交流,讓學(xué)生吐露真情。通過(guò)交流,才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格特征,進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。見(jiàn)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,但是我們對(duì)教師這個(gè)崗位才剛剛有了初步的認(rèn)識(shí),我們今后要更努力地學(xué)習(xí),豐富自身的文化知識(shí)。才能更好地滿足現(xiàn)代學(xué)生的需要,才能作好自己的本分,成為一名優(yōu)秀的老師,為偉大的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
不辱使命,實(shí)現(xiàn)我的開(kāi)學(xué)誓言:今日我以南師為榮,明日南師以我為傲。
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
時(shí)間猶如脫韁的野馬,過(guò)得那么快、那么急。彈指間,三個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作就已結(jié)束。在這三個(gè)多月的時(shí)間里,我的綜合教學(xué)能力經(jīng)歷了實(shí)踐的檢驗(yàn)和修正,以下是我的實(shí)習(xí)總結(jié):
一、實(shí)習(xí)工作表現(xiàn)
在新場(chǎng)中學(xué)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我雖是一名實(shí)習(xí)老師,但我始終堅(jiān)持以一名真正的教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,時(shí)刻不忘“為人師表”的校訓(xùn),用一顆熱忱的心維護(hù)每一名學(xué)生,本著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的工作態(tài)度盡力做好每一項(xiàng)工作,努力做好與學(xué)生在課堂為師生、課外做朋友的關(guān)系。
在課堂教學(xué)中,我深知“要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水”的深意,努力備好、講好每一堂課。所以,每上一堂課都要經(jīng)歷“備課——試講——上課——導(dǎo)師、學(xué)生反饋——教學(xué)反思”這樣的流程,有不懂或不會(huì)的地方,及時(shí)向?qū)熁蛲姓?qǐng)教。在此實(shí)習(xí)期間,我共完成教案52份,試講40余次,上課130節(jié)(其中體育96節(jié)、數(shù)學(xué)34節(jié)),聽(tīng)課學(xué)習(xí)80余節(jié),完整聽(tīng)課記錄30余篇。
一、實(shí)習(xí)收獲
通過(guò)這三個(gè)多月的的實(shí)習(xí),我得到了一次全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)技能。從一開(kāi)始的不自信到信心滿懷,從一個(gè)學(xué)生的角度向一名教師角色的轉(zhuǎn)變等都是在此次實(shí)習(xí)工作中的收獲。另外,在教學(xué)工作中也有不少收獲,經(jīng)過(guò)這三個(gè)多月的實(shí)習(xí),我認(rèn)為,在教學(xué)工作中,首先要計(jì)劃先行、實(shí)施在后;其次要了解學(xué)生、因材施教;在此要與學(xué)生坦誠(chéng)相待、尊重學(xué)生;再其次要做好自我、為人師表;最后要刻苦專研、充實(shí)自我。
盡管如此,在我身上仍然存在許多不足的地方,比如經(jīng)驗(yàn)不足、調(diào)控能力有限等,但我堅(jiān)信,在以后的工作當(dāng)中,我會(huì)努力克服這些不足,積累經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
總之,在這短暫的時(shí)間里,我付出了很多,也收獲了很多。以上是我的實(shí)習(xí)工作鑒定,在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力提高自己,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師。
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
時(shí)間總是過(guò)得很快,一下子就實(shí)習(xí)了,一下子又實(shí)習(xí)結(jié)束了,再一下子就畢業(yè)了。時(shí)間過(guò)得快,快得讓人抓不住,那就在抓不住的這時(shí)間里留下些什么,收獲些什么吧。
大學(xué)的后一學(xué)期,在托管找了份工作——輔導(dǎo)老師。這就開(kāi)始了我的畢業(yè)實(shí)習(xí)生活。因?yàn)槟承┰颍业墓ぷ鲿r(shí)間在晚上,只要輔導(dǎo)學(xué)生的功課即可。不用像其他老師還要接學(xué)生上下學(xué)。我負(fù)責(zé)的學(xué)生有十三個(gè),是個(gè)六年級(jí)的、三個(gè)初一年的,主要負(fù)責(zé)他們的數(shù)學(xué)。
將近五個(gè)月的工作,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些問(wèn)題,也找到了解決的方法。
一、邊做邊問(wèn):有兩個(gè)六年級(jí)的學(xué)生很喜歡邊做邊問(wèn),做作業(yè)的時(shí)候做一題問(wèn)一題,在考試的時(shí)候做題很容易沒(méi)底。剛開(kāi)始的時(shí)候并沒(méi)有太注意他們的這些壞習(xí)慣,后來(lái)想想這樣對(duì)他們來(lái)說(shuō)不好,也會(huì)影響我給其他學(xué)生檢查作業(yè)。于是到后面要是他們?cè)龠^(guò)來(lái)問(wèn),就直接一句話堵。骸白鐾炅嗽龠^(guò)來(lái)!比缓蟛辉倮頃(huì),他們也只能灰溜溜的走了。
二、學(xué)生的情緒:學(xué)生的情緒好壞也會(huì)影響作業(yè)質(zhì)量的高低。每個(gè)人的心情都有好壞,學(xué)生自然也不例外。跟那些孩子五個(gè)月的接觸,這期間會(huì)有學(xué)生出現(xiàn)情緒不好的時(shí)候,而往往那天他們的作業(yè)質(zhì)量都不好,講解題目的時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)不耐煩。老師不只要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)也要關(guān)注他們的生活。當(dāng)學(xué)生情緒低落時(shí),很想安慰安慰他,可是其他學(xué)生的作業(yè)還是要檢查要講解,這樣兩面兼顧不可能,正所謂魚(yú)和熊掌不可兼得。所以,學(xué)生情緒不好,作業(yè)完成不理想的,我盡量把他們放到后來(lái)。講解題目的時(shí)候就可以放心的和他們溝通,不用擔(dān)心會(huì)占用其他學(xué)生檢查作業(yè)和講解的時(shí)間。
三、不愛(ài)動(dòng)腦:很多學(xué)生其實(shí)題目不是不會(huì)做而是不愛(ài)動(dòng)腦。這種情況,我一般會(huì)要求他們將題目念出來(lái),然后問(wèn):已知條件是什么?要求什么?接著根據(jù)題目適當(dāng)引導(dǎo)。這樣順一遍,基本都會(huì)。因?yàn)橛欣蠋熢谂赃吅芴菀尊B(yǎng)成學(xué)生依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣。所以,做作業(yè)的時(shí)候,除了給學(xué)生講解題目,我不會(huì)和他們說(shuō)話。他們說(shuō)我便不理,無(wú)趣了,他們也就放棄了。
四、方程:大部分學(xué)生在解決問(wèn)題的時(shí)候不喜歡用方程,更多的是傾向于算術(shù)解法。但是,我在講解問(wèn)題的時(shí)候,如果可以的話,我會(huì)經(jīng)常用方程的方式來(lái)講解也鼓勵(lì)他們用方程的方法來(lái)解決問(wèn)題,除了那些較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題。雖然有的方程列出來(lái)他們并不會(huì)解,比如:等號(hào)兩邊都有未知數(shù)的。但是經(jīng)過(guò)講解之后他們都是會(huì)應(yīng)用的,只是不夠熟練而已,當(dāng)然并沒(méi)有要求每個(gè)學(xué)生都會(huì),因?yàn)樗麄兌际羌磳⑸铣踔械膶W(xué)生,而在初中方程顯得尤為重要,現(xiàn)在先為他們多講解方程的用法對(duì)他們初中學(xué)習(xí)方程會(huì)有所幫助。
幾個(gè)月的時(shí)間,看似很慢其實(shí)很快。畢業(yè)前的工作,很好的回憶。
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十二人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的工作中,懲罰也是的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。
二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí),是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,就能收到意想不到的效果。
三、主題班會(huì)
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備,在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì),這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“安全與新學(xué)期新打算”。在班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如,上體育課的注意事項(xiàng),交通安全,地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課,F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái),第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
近年來(lái),我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好,如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問(wèn)題.也就是說(shuō),強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過(guò)程,卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話,那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助,從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí),學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,縮短了矯正時(shí)間,也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示,在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō),學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià),相反,所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。
需要說(shuō)明的是,并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,對(duì)學(xué)生的合作第2頁(yè)共5頁(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí),使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí),它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)指出,強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí),事實(shí)上,合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,我個(gè)人認(rèn)為是可行的,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,又能調(diào)動(dòng)他們的積極性,提高學(xué)習(xí)效率。
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇14
本學(xué)期,有三位師大學(xué)生到我校頂崗實(shí)習(xí):。其中x同學(xué)在胡賀東老師指導(dǎo)下實(shí)習(xí)九年級(jí)化學(xué)課;x同學(xué)在劉曉志主任指導(dǎo)下實(shí)習(xí)八年級(jí)數(shù)學(xué)課;x同學(xué)在趙會(huì)青老師指導(dǎo)下實(shí)習(xí)八年級(jí)物理課和九年級(jí)物理的輔導(dǎo)課。三位同學(xué),在實(shí)習(xí)過(guò)程中,結(jié)合自身掌握的教育教學(xué)理論知識(shí),虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),努力鉆研教材,積極與學(xué)生溝通,深受學(xué)生喜愛(ài)。現(xiàn)將三位同學(xué)一學(xué)期的實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、思想方面
三位教師思想上要求進(jìn)步,熱愛(ài)教育事業(yè),一到學(xué)校,就積極投入到教育教學(xué)工作中,認(rèn)真聽(tīng)課,積累經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在地震發(fā)生后,x老師(代理063班班主任)率先組織本班發(fā)起捐款活動(dòng)。三位實(shí)習(xí)老師雖然沒(méi)有什么收入,但是仍積極參加了捐款活動(dòng)。
二、業(yè)務(wù)方面
1、虛心學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)。三位實(shí)習(xí)老師在明確實(shí)習(xí)任務(wù)后,利用一周時(shí)間跟指導(dǎo)老師同步進(jìn)課堂,熟悉上課基本模式,積累直觀經(jīng)驗(yàn)。第二周開(kāi)始,在老師指導(dǎo)下上講臺(tái)實(shí)習(xí)授課。在上課期間,三位實(shí)習(xí)老師在副校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的聽(tīng)課活動(dòng)從未間斷過(guò),每周至少聽(tīng)課兩節(jié),最多時(shí)每周達(dá)5節(jié)之多。他們既聽(tīng)同學(xué)科老師的課,也聽(tīng)其他學(xué)科老師的課。他們既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗(yàn),也從其他老師的課中總結(jié)教訓(xùn)。在老師的指導(dǎo)下,三位實(shí)習(xí)老師的教學(xué)技能迅速形成,教學(xué)水平明顯提高。
2、積極探索,勇于創(chuàng)新。在三位實(shí)習(xí)老師中,x老師教數(shù)學(xué)課兼063班班主任。在劉曉志主任指導(dǎo)下,x老師迅速進(jìn)入角色。在班級(jí)管理中,充分發(fā)揚(yáng)民主,指導(dǎo)班委會(huì)有條不紊地開(kāi)展工作。利用課余時(shí)間跟同學(xué)們談心,拉近了師生之間的距離,建立起深厚的感情。在德育處組織的班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)中,x老師和同學(xué)們?nèi)翰呷毫,一起?dòng)手,美化教室環(huán)境,增加文化氛圍,取得了優(yōu)異成績(jī)。在教學(xué)中,她積極接受劉曉志主任的教學(xué)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,在期中考試中,該班數(shù)學(xué)取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。
3、服從安排,敢于付出。在三位實(shí)習(xí)老師中,x老師剛開(kāi)始被安排教九年級(jí)一個(gè)班的物理課并負(fù)責(zé)九年級(jí)每班一節(jié)物理輔導(dǎo)自習(xí)。后來(lái)根據(jù)需要,又改教八年級(jí)物理,同時(shí)仍負(fù)責(zé)九年級(jí)物理自習(xí)課輔導(dǎo)。面對(duì)新任務(wù),張閣老師快樂(lè)地接受了任務(wù),從沒(méi)說(shuō)過(guò)一句累,表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。在上課前,充分備好每一節(jié)課,有時(shí)為了上好一節(jié)課,備課時(shí)間達(dá)到6小時(shí)以上。正是這種敢于付出的行動(dòng),才有了課堂教學(xué)的成功,也得到了學(xué)生的認(rèn)可。同時(shí),也受到局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
4、勇于嘗試,大膽改革。三位實(shí)習(xí)老師剛開(kāi)始上課的時(shí)候,都或多或少地存在“一言堂”的現(xiàn)象,以教師為中心,圍繞教材上課,忽視了學(xué)生的主體地位,其中x老師尤其明顯。針對(duì)這種情況,劉慶龍副校長(zhǎng)與他多次交換意見(jiàn),針對(duì)怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,如何組織課堂等問(wèn)題進(jìn)行研討。
老師迅速改變了自己的教學(xué)方法,提高了駕馭課堂的能力,課堂氣氛嚴(yán)肅而不失幽默,受到學(xué)生的一致好評(píng)。
三、生活方面
雖然學(xué)校條件簡(jiǎn)陋,學(xué)校還是盡力安排好三位實(shí)習(xí)老師的生活。騰出通風(fēng)較好的辦公室作宿舍,為他們購(gòu)置了單人床,在飲食方面也盡量為他們提供方便。盡管如此,不方便之處肯定也在所難免,但是三位實(shí)習(xí)老師從未抱怨過(guò)條件苦,也從未向?qū)W校提過(guò)過(guò)分要求。劉曉志主任夫婦二人住在學(xué)校,把三位實(shí)習(xí)老師當(dāng)成自己孩子一樣照顧,不時(shí)叫他們過(guò)去一起吃飯,尤其是x老師家在內(nèi)蒙,沒(méi)回過(guò)家,卻也感受了家的溫暖。
總之,三位同學(xué)到我校實(shí)習(xí),充實(shí)了自己,積累了經(jīng)驗(yàn),也給學(xué)校帶來(lái)了活力,為高于鋪三中做出了貢獻(xiàn)。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作的支持,也希望新學(xué)期能繼續(xù)為我們安排更多的實(shí)習(xí)教師。
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇15
經(jīng)過(guò)前期的觀摩、學(xué)習(xí)、嘗試,現(xiàn)在登上講臺(tái)已經(jīng)不再生澀,不再語(yǔ)塞,不再僵硬了,對(duì)于昔日的我來(lái)說(shuō),真的是一種進(jìn)步甚至是一種突破。記得剛剛來(lái)到這里時(shí),指導(dǎo)老師翁老師帶我來(lái)班里和同學(xué)們見(jiàn)面,我在心里練了上百遍開(kāi)場(chǎng)白,現(xiàn)場(chǎng)仍是用僵硬無(wú)比的冰冷語(yǔ)氣背了出來(lái),當(dāng)時(shí)挫敗感很強(qiáng),根本就想不到自己能順順利利講完一節(jié)課。
經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉想要整理整理自己,首先總結(jié)一下自己進(jìn)步的各個(gè)方面:
上課技巧:不管是老師傳授的還是自己摸索的,這方面的知識(shí)真的豐富了很多,一節(jié)課必須要有他的學(xué)習(xí)目標(biāo),重點(diǎn)難度要突出,但要懂得面面俱到等于不到,目標(biāo)不能太多。這成了我備每節(jié)課的必要環(huán)節(jié)。其次就是一節(jié)課的連貫性,從導(dǎo)入到結(jié)束,即使是題與題之間的連貫性,在我眼里都是極其必要的,其中連貫性的原則則是由淺入深,由易到難層層深入,在這個(gè)階段第一次感覺(jué)到上課講課真的也是一種藝術(shù),另外因?yàn)閷W(xué)科的關(guān)系,我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)于學(xué)生的重要性,常常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種形式的讀,語(yǔ)文課上不能缺少的就是讀書(shū)聲,只有讀學(xué)生才能體會(huì)其情感,進(jìn)而投入自己的感情。班級(jí)管理:逐步認(rèn)識(shí)到了解是管理的基礎(chǔ)深入學(xué)生了解民情才能對(duì)癥下藥高效管理,這方面自己還很不成熟,但正在努力中,起碼,現(xiàn)在學(xué)生的零用錢存在我這已經(jīng)不再像起初那樣手忙腳亂了,他們何時(shí)取何時(shí)存都慢慢摸透,有序進(jìn)行。
人際交往:與各個(gè)實(shí)習(xí)生的交往,在這樣特殊的環(huán)境里大家慢慢建立起了深厚的友誼,相互磨合,共同學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我們漸漸懂得了如何更恰當(dāng)?shù)臑槿颂幨麦w諒他人,這真的也是一種成長(zhǎng),一種人格的完善。而與當(dāng)?shù)乩蠋煹慕煌鶆t讓我們懂得了怎樣更好的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
進(jìn)步的方面有很多,自己不滿意的方面也依然存在,自己在學(xué)習(xí)上還是存在一些惰性,與指導(dǎo)老師的溝通與交流總是處于被動(dòng)狀態(tài),再者,對(duì)學(xué)生各種突發(fā)狀況的處理能力較差,常常會(huì)不知所措,這些還需要自己堅(jiān)持努力細(xì)心觀察。
在這里忙碌又充實(shí)的幾個(gè)月,不是幾百字,幾千字的總結(jié)所能呈現(xiàn)出來(lái)的,點(diǎn)點(diǎn)滴滴方方面面都印在了心里,實(shí)習(xí)的工作還在繼續(xù),想說(shuō),頂崗中,永不言懈!
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇16
我是師范學(xué)院學(xué)生,轉(zhuǎn)眼大學(xué)即將畢業(yè),我們也都開(kāi)始了不同種形式的實(shí)習(xí)。作為師范專業(yè)的我們,跟隊(duì)到高校實(shí)習(xí)是普遍,而整個(gè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷卻是難忘的。
200x年x月x日,我按照學(xué)校的要求,抵達(dá)xx中學(xué)進(jìn)行為期天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。一階段來(lái),在xx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下,較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。一下,我就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)自我總結(jié)!
教學(xué)工作實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來(lái)說(shuō),我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢,課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況,因材施教,答疑解惑正確而有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到xx中學(xué)時(shí),第一周,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況,并隨班聽(tīng)課(不少于六節(jié)課),作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。
班主任工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間,我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,思想情況、組織情況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級(jí)特點(diǎn),工作積極主動(dòng),認(rèn)真負(fù)責(zé),善于做思想工作,處理日常事務(wù)靈活而不拖沓,能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃,獨(dú)立工作能力強(qiáng),教育效果好。
很快,教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,實(shí)習(xí)中,我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足,主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象,授課過(guò)程中,聲音不夠洪亮等情況。
關(guān)于教育實(shí)習(xí)的具體安排,我做了以下總結(jié)。第一周:熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況,隨班聽(tīng)課(不少于六節(jié)課),作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。第二、三周:分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二——四課時(shí),是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練結(jié)合,方法得當(dāng),語(yǔ)言要規(guī)范。需講授漢語(yǔ)時(shí)必須使用普通話;板書(shū)工整,教態(tài)自然,要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一份班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫助下,了解如何做好班級(jí)的和組織者,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活,如何評(píng)定學(xué)生操行。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開(kāi)展了主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心——為他們捐款?墒,經(jīng)過(guò)我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn),為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題。
為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺(jué)到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會(huì)。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。師范生畢業(yè)辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及知識(shí),我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏將班會(huì)推向了高潮。
當(dāng)然,在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”。
最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題,這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好,問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識(shí)的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎。
此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō):“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來(lái),表?yè)P(yáng)不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
1、教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣,教育才能更富于魅力。
2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在兒女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中。為此,我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。這一段經(jīng)歷將在我的未來(lái)的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。實(shí)習(xí)中我收獲很多,收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶。
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇17
回顧xx個(gè)多月實(shí)習(xí)生涯,我是跟著師傅xx老師學(xué)習(xí)的。我?guī)煾凳莻(gè)語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)豐富,工作認(rèn)真踏實(shí),嚴(yán)于律己的老師。過(guò)去的x個(gè)多月,那是不平常的x個(gè)多月,因?yàn)槠陂g有嘗試,有拼搏,有堅(jiān)持,有失落……更有收獲。實(shí)習(xí)也像一面鏡子,從它,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。假如把實(shí)習(xí)作為一個(gè)新的起點(diǎn),那么我覺(jué)得很有必要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。因?yàn)檫@對(duì)我今后的工作是非常有借鑒作用的,能夠促進(jìn)我更快地提升自己,向一名真正的教師靠攏。以下是先談?wù)勎业?a href="http://www.wedding-day.cn/fanwen/gongzuozongjie/">工作總結(jié)!
這次實(shí)習(xí),我除了正式備x節(jié)語(yǔ)文課,另加一堂主題班會(huì)課之外,還去代了x多節(jié)其它類型的課。只有x年級(jí)沒(méi)有去上過(guò),其它年級(jí)都上過(guò)了,涉及了英語(yǔ)、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育。通過(guò)這樣真刀真槍地上課,我的信心強(qiáng)了,膽量大了,去到班里都能夠比較鎮(zhèn)靜和自然地上課,覺(jué)得自己有幾分像老師了。
通過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、請(qǐng)教指導(dǎo)老師、說(shuō)課、試講等環(huán)節(jié),我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的交流以及自我反思,我懂得了備課不僅要備自己的課,還要備學(xué)生的課。就是說(shuō),備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感興趣”“這樣他們是否接受得了”。
這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去,首先要有良好的課堂紀(jì)律做保障。而要讓一班學(xué)生認(rèn)真地安靜地聽(tīng)你上課,那么老師必須把課上得出色,上得有激情。因此,我個(gè)人還有下面三點(diǎn)小體會(huì)。
1、上課前,老師必須吃透課文,熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)。然后通過(guò)說(shuō)課使自己對(duì)要上的課思路清楚,這點(diǎn)很重要。只有思路清楚才能確保教學(xué)過(guò)程流暢。
2、上課時(shí)候,老師要表現(xiàn)出精神飽滿,這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生,也會(huì)使學(xué)生因?yàn)槔蠋熒险n有激情而積極投入。
3、語(yǔ)文課件要做得圖文并茂,吸引學(xué)生的目光。假如學(xué)生可以邊朗讀文章,邊欣賞和內(nèi)容相關(guān)的圖片,肯定能夠促使他們展開(kāi)聯(lián)想和想象,更好地理解和感悟文章。另外,老師設(shè)計(jì)課件時(shí)候要把設(shè)計(jì)的問(wèn)題也打上去,以便學(xué)生邊看問(wèn)題邊思考。課件也要根據(jù)講課需要設(shè)計(jì),幫助教師一看課件就知道下一步要講什么。
實(shí)習(xí)讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班,班主任都不應(yīng)該對(duì)自己班感到失望厭煩,而是要相信自己的學(xué)生是行的,并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。
多在全班面前,多在其他老師面前,表?yè)P(yáng)自己班的優(yōu)點(diǎn),這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會(huì)為了做到如老師所說(shuō)的那樣而加倍努力,最終班風(fēng)會(huì)變得好起來(lái)。我剛開(kāi)始實(shí)習(xí)那幾天,觀察了我們班的課堂情況,覺(jué)得紀(jì)律不是很好,于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問(wèn)班主任我們班的紀(jì)律怎樣,她告訴我,其實(shí)不會(huì)很差,只要我敢管,并且管得有道理,學(xué)生會(huì)服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的客觀的想法,多專心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn),并堅(jiān)信我們班是很不錯(cuò)的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶然的搗亂,以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家,對(duì)我們共同努力得來(lái)的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)。慢慢我覺(jué)得我們班很可愛(ài),很有特點(diǎn)。我?guī)椭嘀魅尉毩?xí)大家的演讀比賽,并在全校比賽中獲地x等獎(jiǎng),我很激動(dòng)很開(kāi)心。
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇18
教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧兩周的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō),都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)實(shí)習(xí),接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在社會(huì)中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí)。這兩周的生活工作體驗(yàn),在指導(dǎo)老師吳鳳娟的幫助輔導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。現(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的基本情? 況總結(jié)如下:
1、聽(tīng)課
教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專門聽(tīng)老師講課的內(nèi)容,而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。 我第一次聽(tīng)的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學(xué)的課,這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我耳目一新。先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題,其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,最后是師生交流情況等。這次聽(tīng)課讓我覺(jué)得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí),還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據(jù)課程表去聽(tīng)課,做好詳細(xì)記錄,以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。
2、備課
教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始,備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫(xiě)出來(lái)。在備好課后,首先要把教案交給吳老師修改,吳老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給吳老師檢查,然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺(jué)得30分鐘怎么就說(shuō)四五頁(yè)書(shū);后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多,學(xué)生的接受能力有限,一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的雖然不是真正的學(xué)生,而是與自己一同實(shí)習(xí)的同學(xué)。他們不會(huì)像學(xué)生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),以模擬最真實(shí)的教學(xué)過(guò)程。
師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 篇19
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:
教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi),聽(tīng)取指導(dǎo)教師的課;寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行1-2節(jié)課的試講,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。
一月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三周的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好。
近一個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)一二年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應(yīng)該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著對(duì)他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。
聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處 女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足,給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),幫助修改教案,沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來(lái)后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對(duì)我的幫助。
在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈。?duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)相對(duì)與批評(píng)來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。
實(shí)習(xí)期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語(yǔ)很少。可是對(duì)管理他們很有一套。通過(guò)每天日常的觀察和學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。