校長在黨員會上講話（通用3篇）
校長在黨員會上講話 篇1
各位家長：大家上午好。
今天，我有幸參加張莊村黨員大會 我深感榮幸，首先我代表張莊小學全體師生，對大家關心學校教育、支持教育工作、關心孩子成長的行動表示衷心地感謝。
很高興今天能有這樣一個機會與大家見面。大家可能還不
張莊村張莊小學是本村唯一一所義務教育完全小學，有著悠久的辦學歷史和深厚的文化底蘊。學校始建于1969年，經過幾輩人的共同努力，學校辦學條件不斷改善，校園環境整潔有序，學校管理制度不斷完善，教學質量逐年提高。
目前學校占地面積6483㎡，校舍總建筑面積3724㎡。20xx年政府出資80余萬元興建標準化教學區，廁所。20xx年撥款2萬多元，對學校瓦房進行了加固，學校道路進行硬化;20xx年添置學生課桌椅100套，對破舊窗戶進行更換及加固。學校硬件設施日趨完善，在各級部門的關心下，我校已納入20xx年合格學校建設項目，準備興建學生活動中心、標準運動場及相應的體育設施，我校將成為綠化、美化、硬化為一體的好校園。
學校有6個教學班，教職工12人，其中本科學歷2人、英語專業1人.�？茖W歷9人，教師專業知識扎實，教學理念新穎，學校以“勤奮、守紀、求實、多思”為校訓，倡導“強健、博學、誠信、創新”的學風和“博學、善導、愛生、樂教”的教風，堅持“抓和諧、務教學、創實績、求發展”的辦學理念，提出“學有特長，教有個性，校有品位”小班的辦學模式，近年來學校教學質量穩步上升，學生文明禮貌逐漸規范。
但張莊村不被我們村民認可，原因大家也知道，“望子成龍，望女成鳳”是每一個家長的心愿。所以選擇了舍近求遠，選擇了花高價學校，選擇了讓幼小的孩子離開自己，對此我深感痛心。
“使學生成才，使家長放心，使社會滿意”本是我們的辦學宗旨。“為張莊的教育多做一些工作，為張莊的百姓多培養一些優秀人才”是我們辦學的基本思想�？傊痪湓挘褪�“一切為了孩子”，這是我們的共同出發點。我們都非常清楚，學生是生活在社會的大環境中的，他們的成長需要家長、社會和學校共同配合。希望我們在交流、溝通中，增進相互之間的了解，從而在教育好孩子的問題上能形成共識。
周日我校召開家長會，并舉辦能力測試，也是與各位家長了解、溝通的機會 ，更想告訴不認可我們的家長，張莊小學變了，我們的教師是真的盡心盡力的在為我們村的娃娃做貢獻， 我身為一名教師，是這所學校的現任校長，也是一名共產黨員 在學校從事神圣的教育事業，心中裝著無數渴望成才的家長無盡的期望，正是由于我們的辦學目標非常明確，所以對孩子們的培養方向也是十分明確的。“做健康快樂的人”，在老師和家長們的辛勤培育下，孩子們在這里學習、生活是快樂的、積極向上的。下面，我就將近年來，學校所做的一些工作向在座的各位作個簡單的匯報。
教學質量穩步上升。20xx---20xx學年度，縣質量檢測，我校三年級、五年級各取得全中心校第三名、第四名的好成績�？茖W有效的課堂教學模式讓孩子們學得扎實、學得快樂。
教育是一項公益事業。“教好一個孩子，幸福一個家庭，溫暖一個社會”。只是，要想做好這份公益事業，僅有老師的努力是不夠的。教育事業的發展離不開各級政府的大力扶植，離不開社會各界對教育的無私幫助，更離不開全體家長的理解支持。
其實想說的話實在太多，只是時間有限，衷心的希望您能夠相信我們，把您的孩子交到我們的手中，我想說，親愛的家長朋友，不管您的孩子能否在張莊小學就讀，不管我們今后能不能在一個“戰壕里”戰斗，您都是我們最好的朋友。感謝您的理解與支持，也感謝您的積極參與，同時給我一定的時間，我一定有決心、有信心、有能力把張莊小學治理好，決不辜負領導和家長的重托，努力構建和諧校園，平安校園，育人樂園。辦人民滿意的教育人民放心的教育。讓屬于我們的九年義務教育
我的講話到此結束，謝謝大家!
校長在黨員會上講話 篇2
黨員，是當今社會進步的“主流”成分、是支撐社會事業發展的核心。我相信成為一名中共黨員，曾是我們在坐每一個人夢寐以求的向往和憧憬。人，總要有一種信仰支撐我們的內心大廈。加強黨性修養，不斷自我學習、自我提高、自我完善，提高政治思想素質。終身牢記組織，入黨只有一次，但在思想和行為上入黨卻是一生。我認為要做一名合格的黨員就必須有堅定的理想和信念;就必須時刻不忘履行自己入黨時的錚錚誓言;就必須時刻保持共產黨員先進性的本色;就必須不斷加強自己的學習，守得住清貧，耐得住寂寞，經得起誘惑。
一、講政治、講學習、講正氣。
1、講政治。共產黨員必須講政治， 不講政治就不會保持清醒的頭腦，就會迷失政治方向。服從領導，服從管理，加大課改教學的研究，努力提升教學質量、管理水平、專業素養，能示范、敢領先，發揮黨員模范效應，這就是講政治。黨員心地要善良，形象要宏大，言說要謙和，舉止要大氣，學識要淵博，技藝要精湛，這些都是講政治的具體體現。黨員要“能吃苦、肯干事、敢創新”，在現實生活中的做到“見困難就上，見榮譽就讓”、“把方便讓給別人，將困難留給自己”、“吃苦在前，享受在后”、“先公后私，大公無私”。在任何場合，黨員就是楷模，是群眾學習效仿的榜樣，在群眾中享有真正高的信譽。
2、講學習。學習是工作之本，學習能不斷更新知識，充實自己，不學習只會停留在原有的水平上、就會落后、淘汰。對黨員教師講學習，一能提高思想境界，二能提高工作的本領。黨員教師講學習，具體要做到：加強理論學習，多聽課評議，多看書摘記，做學習的能者，做實踐的行家，成為滿腹教改經綸、頗具涵養修行的教師。要先人一步抓學習，高人一籌干工作。做到：思想上高素質、業務上高技能、人格上高信譽。無論是從事教育教學工作，還是從事管理服務工作，都要做到精通業務，優質高效，追求做得最好，業績一流。對黨員干部講學習：一是要有好人品，二是要有好本領。這樣，才能適應形勢的發展、工作的需要。所有黨員教師在政治上要成熟，要按黨員的標準要求自己，不斷地學習，不要吃老本，不能放松對自己的要求，要接受新事物、新觀念，要與時俱進。黨員教師應當在業務上，還要發揮“傳、幫、帶”的作用，積極主動幫助其他同志共同進步。每名黨員都要成為大家信得過的貼心人，以自身的人格魅力感召群眾、感動群眾，在工作、學習和社會生活中發揮先鋒模范作用。
3、講正氣。人人都要講正氣，黨員更要講正氣。只有一身正氣，才能辦事公道。這就要求：黨員干部不得搞小團體，不得耍陰謀，不得陽奉陰違，不得亂發牢騷，追求光明磊落，倡導批評與自我批評。
我們每個人都有自己的工作經歷，當一個單位充滿正氣，單位的同志就心情舒暢，工作氛圍就濃，人心就順，工作效果就好;如果一個單位沒有正氣，都是烏煙瘴氣，那就人心不順，一盤散沙。只有講正氣，才能經受住權、錢、色的考驗。干什么事都要講正氣，講正氣的結果就是公平公正的結果，有正氣的人想的是工作，無正氣的人想的是私事。所以干什么事必須講正氣。樹立正氣，我們還要揚善戒劣，揚“善人文化”，辦“善人之教”。學校下一步將提出“與人為樂、成人之美、助人為樂”的善行理念，向全體師生倡導“三善”：①做一個善良的人，把善良作為人生發展的底色。②做一個善學的人，把善學作為人生進步的階梯。③做一個完善的人，把完善作為人生追求的最高境界。“樹善良之心，行善良之事，做善良之人”作為我們為人處世之道。
二、帶好人、管好事、成樣板。
1、每個黨員一定要帶好2～3名青年骨干教師。中層以上干部要選準一名黨外教師，引導、帶進組織，不斷向組織輸入新鮮血液，保持學校發展源源不竭動力。優秀中青年教師在學校的改革和發展中擔負著承前啟后、繼往開來的重任。積極做好優秀中青年教師的入黨工作，這樣，有利于優化黨員隊伍結構，提高黨員隊伍的整體素質。
首先，要做到早選苗，早培養。我們要積極主動開展工作，克服“坐等上門”的思想，尤其要在學校中青年骨干教師中選好苗子，要通過查閱檔案、個別談心，及早發現和掌握一批培養苗子。同時，向他們宣傳黨的方針政策，關心他們的工作、學習、生活，做他們的知心朋友，解決一些生活中的實際困難，激發他們向黨組織靠攏的熱情。
其次，要實行責任制，落實培養人。要把中青年骨干教師的建黨工作落實到每個黨員干部，鼓勵那些基礎好，后勁足的中青年骨干教師在業務上冒尖的同時，政治上積極要求進步。經常性地與他們聯系和談心，考察了解他們的思想、學習和工作情況，指出他們的缺點和不足，指明他們的努力方向。促使他們在政治上、思想上逐漸成熟起來，從而不斷擴大群眾基礎，壯大入黨積極分子隊伍。
再次，要依靠黨員力量，群策群力。學校黨支部要充分發揮黨員骨干教師的力量，讓他們在做好中青年骨干教師教學、科研引路人的同時，也能做好育人工作，從政治上關心中青年骨干教師的成長進步，使他們逐步走向成熟。
老師們，我們以“辦群眾滿意的教育”為目標，以“課堂教學改革”為突破口，以“全面推進素質教育”為著力點，以“特色校園文化建設”為抓手，從嚴治校，狠抓落實，注重調研，推進民主建設，在做細做實上下功夫。把我們現在的六小真正辦成“德江小學教育的第一窗口，德江素質教育的第一樣板，德江特色教育的第一亮點”。最后，希望每位黨員珍惜榮譽、永遠牢記入黨的神圣時刻，永不褪色，為黨旗爭光添彩�！�
校長在黨員會上講話 篇3
各位代表：
按照大會議程，我受學校委托，現在向教職工代表大會報告工作，請予審議。
20xx年我校深入學習貫徹黨的及三中、四中、五中全會精神和系列重要講話精神，按照學校“四個全面”的總體要求，扎實有序推進各項事業快速健康發展，較好完成了既定工作目標任務。20xx年度學校工作集中體現在三個方面：一是校內政治大事多。扎實開展“三嚴三實”專題教育;積極配合省委專項巡視，高度重視整改落實;完成校級行政領導班子換屆;深入推進黨風廉政建設和反腐敗工作，黨的建設不斷加強。二是學校綜合改革全面啟動。成立深化改革領導小組及5個專項工作組，明確了綜合改革的指導思想和目標任務并建立健全了工作機制，陸續出臺了8個涉及全校性的改革文件，改革成效初顯。三是常規工作不斷邁上新臺階。加大教學改革和投入力度，人才培養質量穩步提升;科學研究取得新成績，學科建設為龍頭的理念初步樹立;高層次人才培育和引進力度不斷加大，對外交流與合作不斷擴大;綜合管理和民生工程成績顯著，師生獲得感不斷增強;思想政治教育和校園文化建設取得新成效。
這些成績的取得，離不開省委、省政府的堅強領導，離不開校屬各單位的通力合作，離不開廣大教職員工的辛勤付出。在此，我代表學校向全校教職員工表示衷心的感謝!
20xx年是“十三五”開局之年，也是我校繼續深化綜合改革、提升教育質量、促進內涵發展的關鍵之年。學校將全面貫徹落實中央方針政策，以中央五大發展理念為引領，按照省委、省政府的決策部署和全省教育工作會議精神，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，以學科建設為龍頭，以人才引進和培養為突破口，圍繞 “四個一流”的目標，著力抓好“學科專業內涵建設、持續推動綜合改革、不斷提升管理水平、切實加強黨的建設”等四個方面的工作，切實增強學校的綜合實力和核心競爭力，確保“十三五”發展開好局、起好步。
本學期伊始，學校召開的20xx年工作會議，已經對20xx年度工作進行了全面的總結，對20xx年工作進行了周密的部署，同時學校也已經下發了正式文件，不再詳述。下面，我著重就學校“十三五”規劃(以下簡稱《規劃》)起草的有關情況講三個問題。
一、規劃起草過程
“十三五”時期，是我國完成第一個百年奮斗目標，全面建成小康社會的關鍵時期，也是我�？梢源笥凶鳛榈闹匾l展期，是學校主動適應高等教育發展新形勢，深化改革，加快發展，全面提升人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新質量和能力的重要戰略機遇期。制定和實施好學校“十三五”規劃，明確發展的指導思想、目標任務、辦學理念、主要舉措，描繪好未來5年學校發展藍圖，事關我校各項事業持續健康發展，事關每一位師生的切身利益。
為此，去年7月，學校成立了由6位校領導任正副組長、有關部門主要負責同志參加的總體規劃和各專項規劃編制工作小組，主要負責規劃編制工作的組織領導和頂層設計，研究處理規劃編制工作中的重大問題，并承擔相應規劃的編制工作。7月6日，學校下發了《“十三五”事業發展規劃編制工作方案》，全面安排和部署“十三五”規劃編制工作。7月7日，學校召開“十三五”規劃編制工作部署會議，規劃起草工作正式啟動。
規劃編制工作小組成立9個多月來，深入開展專題調研，廣泛征求各方意見，多次召開會議進行討論修改。各編制工作小組按照科學決策、民主決策的原則，根據編制工作方案確定的工作流程，采取自下而上、自上而下、上下結合、反復交流的做法，充分發揮廣大師生員工參與學校管理和決策的積極性、主動性，充分發揮學術帶頭人、校內外專家的作用，發揚民主，集思廣益。去年12月，完成《規劃》初稿，并下發各單位征求意見，除書面及網上征求意見外，還分別召開了各單位負責人、各民主黨派負責人、師生代表等征求意見座談會。
從各方面反饋的情況看，大家對規劃整體給予充分肯定，認為：《規劃》體現了中央“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，反映了國家和陜西省關于高等教育發展的決策部署，體現了學校黨委“四個全面”發展的總體要求，符合學校實際;規劃堅持問題導向，聚焦學校發展存在的突出問題提出目標任務和主要舉措，必將對保持學校事業持續健康發展產生重要推動作用。
在征求意見過程中，廣大師生提出了許多好的意見和建議，主要有以下幾個方面。一是建議對“十三五”時期我校發展面臨的機遇和挑戰作出更加深入的分析概括。二是建議對“十三五”時期我校發展目標的內涵和辦學理念作進一步的凝練。三是建議抓住國家實施“一帶一路”戰略和深入推進“西部大開發”戰略帶來的機遇，將優勢資源集聚到重點領域，力求在提高學校核心競爭力和辦學開放水平上取得新突破。四是建議進一步明確發展的主要任務，對能量化的工作盡量確定約束性的硬指標。五是建議在全力抓好師資隊伍建設的同時，要重視實驗人員等其他專業技術隊伍和管理服務人員隊伍建設。六是建議重視基礎學科和人文學科的發展。七是建議要進一步解放思想，轉變觀念，開放辦學。
學校責成文件起草組認真研究和吸納各方面意見和建議，文件起草組對這些意見和建議進行了全面匯總、逐條分析，做到了能吸收的盡量吸收。這次提交教代會討論，希望大家集思廣益，多提寶貴意見和建議，以便進一步修改完善。
二、規劃制定的原則和基本框架
規劃制定的原則和基本框架，是在深入分析學校“十三五”發展面臨的機遇和挑戰的基礎上，根據國家、教育部和陜西省關于高等教育改革與發展的戰略部署，結合我校實際確定的。“十三五”學校發展既面臨難得的歷史機遇，也面對諸多挑戰。
從發展面臨的機遇來看：首先，國家和陜西對高等教育的新一輪支持戰略為我校提供了廣闊的發展空間。國家頒布的《關于統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》等文件提出，鼓勵和支持不同類型的高水平大學和學科差別化發展，每五年一個周期，20xx年開始新一輪建設;同時，國家提出繼續實施“中西部高等教育振興計劃”。這些措施對我校這樣的非“985”“211”工程的“中西部基礎能力建設工程”高校帶來了良好的機遇。陜西省“十三五”規劃綱要提出，創新發展高等教育，推進省屬高水平大學建設。特別是年初召開的陜西省教育工作會議以及會上拿出的《關于全面深化高等教育綜合改革的意見》《關于建設“一流大學、一流學科，一流學院、一流專業”的實施意見》等文件，為我們這樣的省屬院校提供了良好機遇。其次，隨著經濟的進一步發展和人民生活水平的不斷提高，人們的消費觀念和消費模式也發生了轉變，消費升級、消費模式轉型將為輕工產業持續發展提供巨大空間和機遇。同時，“十三五”時期，國家要深入實施“一帶一路”戰略、西部大開發戰略、“中國制造20xx”戰略，輕工產業面臨行業的重組和產業的升級，這就使得輕工行業比以往任何時候都更加依靠人才和技術創新，需要高校為其提供人才支持和技術支撐。這對于我們這樣以輕工為特色的高校而言，無疑是千載難逢的機遇。
從發展面臨的挑戰來看：首先，我校在國家級和省部級教學科研平臺、學位點數、研究生規模、教學質量工程建設等反映大學核心競爭力的指標方面尚有較大的提升空間;而隨著高等教育發展戰略由外延擴張轉向內涵發展，國家對高校外延發展的指標增長嚴格控制，我們要想在這些領域有大的突破面臨國家政策等硬約束。其次，隨著高等教育的進一步發展，高校在生源、人才、學科、平臺、資金等教育科技資源領域的競爭更趨激烈，學校事業發展面臨著前所未有的壓力和挑戰。陜西是高教大省，本科高校數量比較多，而且國家“985”“211”工程大學比較多，處在這樣一個發展環境中，我校面臨著很大的壓力。同時，全國其他原輕工行業高校也都發展得很快，也給我校發展帶來很大的挑戰�？梢哉f，我們面臨省內高校和全國其他輕工高校前甩后追的巨大壓力。此外，我�，F有的輕工學科，大多都是建校初期為緩解當時短缺經濟的問題而設立的，隨著30多年的改革開放，現在產能過剩已經成了常態。按農、輕、重三大部類劃分，輕工產業的內涵和外延都發生了很大變化，遠遠超出了原輕工部的管轄范圍，現在所說的“新輕工”是除了農業和重工業之外的所有領域，涵蓋所有服務業，比傳統輕工內涵要豐富得多、范圍要大得多。我們學校除了重工業和農業的上游產業不參與以外，農產品加工以及整個輕工業領域都應是我們的服務范圍。但是，我們學校的學科專業是按傳統輕工設置的，與現代輕工產業契合度很低，與人民群眾日常生活需要漸行漸遠，這就造成了我校學科專業的社會認可度不是很高，對學校持續發展帶來了不利影響。
正是基于對我校“十三五”發展形勢的分析，在規劃起草過程中，我們注意把握以下原則：一是堅持目標導向和問題導向相統一，既按照建設特色鮮明的高水平教學研究型大學的目標，查找我們的不足，厘清“十三五”期間需要完成的任務，又從當前需要解決的問題出發，明確破解難題的途徑和辦法。二是堅持立足校情和開放辦學相統籌，既以新理念新思路新舉措立足自身力量推動學校發展，又從國際高等教育前沿、全國和全省高等教育發展大局中進行謀劃，重視提高開放辦學的水平和對外爭取資源的能力。三是堅持全面規劃和突出重點相協調，既著眼于全面推進學校各項工作，又突出學科建設、人才培養、科技創新、師資隊伍建設等重點工作，提出目標任務和主要舉措。四是堅持宏觀和微觀相結合，既強調規劃的前瞻性、宏觀性、戰略性、指導性，又突出規劃的可操作性，做到虛實結合。五是堅持編制規劃與深化綜合改革相促進，統籌兼顧“改革、發展、穩定”“眼前利益與長遠發展”等方面的關系，通過深化改革，進一步明確“十三五”目標任務和主要舉措;通過編制“十三五”規劃，深入推進學校綜合改革。
另外，考慮到我們在制定總規劃的同時，還要制定學科建設、人才培養、師資隊伍建設、校園建設四個分規劃，因此，總規劃和分規劃要有合理分工。總規劃重點是分析發展的形勢，確立辦學理念，明確發展的目標、思路、重點任務、主要舉措，而一些具體的工作措施則留給分規劃去制定，以更好體現和發揮總規劃的宏觀性、戰略性、指導性。
在結構上，規劃共17000余字，分為四大部分、十三章節。
第一部分為“”工作總結，全面回顧了我校在“”期間的各項工作和取得的成就，并對發展中存在的問題進行了認真的剖析和總結，為“十三五”規劃的制定提供了基本依據。
第二部分為“十三五”面臨的機遇和挑戰，闡明了“十三五”時期我校發展外部環境的基本特征，從發展機遇和面臨挑戰兩個方面分析了發展形勢，得出了“學校正處于可以大有作為的重要戰略發展期”的基本判斷。
第三部分為“十三五”發展的總體思路，明確了“十三五”時期我校發展的指導思想，提出了“十三五”總體目標要求，并對學校辦學類型、辦學層次、學科發展、服務面向進行了清晰定位，提出并闡釋了“創新、開放、共享、學科、人才、質量”的辦學理念。
第四部分為“十三五”的主要工作，分別就學科建設、人才培養、科學研究、人才隊伍建設、對外合作與交流、校園和公共服務體系建設、管理和保障工作、黨建工作和思想政治工作等八個方面的目標任務和具體措施進行闡述和部署。
最后，制定了“十三五”發展主要指標一覽表，從辦學規模、學科建設、師資隊伍、人才培養、科學研究五個方面，綜合對比“”發展目標、完成情況和“十三五”發展目標，用數據明晰列示出學校“十三五”時期教育事業發展的核心指標。
三、需要重點說明的幾個問題
第一，關于“十三五”的發展目標。
學校“”規劃中提出的發展目標是20xx年初步建成高水平、有特色的教學研究型大學，現在看來，這個任務基本完成。這次規劃提出：“到 20xx年，把學校建成綜合實力位列省屬高校前列、國內知名、特色鮮明的高水平教學研究型大學。”“特色鮮明的高水平教學研究型大學”與“”提出的 “高水平、有特色的教學研究型大學”是有區別的。“特色鮮明”不僅強調要有自己的辦學特色，而且要有優勢、實力更強。“特色鮮明”與“有特色”相比，目標要求更高。就是要求我們在學校發展的關鍵指標上花氣力，在突出特色和優勢上下功夫。一方面，要繼續突出我們傳統輕工學科的特色和優勢;另一方面，不能僅僅滿足于傳統意義上的輕工特色和優勢，還要立足學校實際，緊跟國家戰略，瞄準服務行業和區域經濟社會發展，拓展我們的學科專業，在“新輕工”上做文章;在培養高素質創新型人才的同時，加強學科建設和科學研究，拿出實打實、過得硬的高水平學科和成果贏得社會認可。這一目標與“”規劃確定的目標既是一脈相承的，體現了“十三五”規劃與“”規劃的連續性，也是與時俱進的，符合國家和陜西省對高等教育內涵發展的要求，以及對我們學校的定位。
對于該發展目標，規劃從學科建設、人才培養、科學研究和服務社會等方面進行了具體闡釋。從學科建設角度講，即部分優勢學科進入國家一流學科行列，具備一定國際影響力，2-3個學科絕對排名全國前5名或名次百分位排名進入全國前30%，力爭在ESI排名中1個學科達到前1%。從人才培養的角度講，即取得標志性成果，培養質量獲得社會廣泛認同，新增國家級教學成果獎1項、國家級本科教學工程項目2-3項，建成具有全國領先水平的特色優勢專業3個以上。從科學研究和服務社會的角度講，即特色研究領域達到國內領先水平，服務區域經濟社會發展能力顯著增強，新增1個國家級重點科研基地、5個省部級重點科研基地，5年科研經費累計達到4億元以上，獲得國家級獎勵3項以上、省部級獎勵40項以上。
我也聽到一些同志質疑，這些目標是不是定的太高了?關于學校定位，我思考過很長時間。我們有沒有可能把學校定位放低，和20xx年以后新成立的本科高校一樣，轉型成為應用型高校?首先，國家和陜西給我校的定位是國家“中西部基礎能力建設工程”高校和陜西省屬高水平大學，不允許我們轉型為純應用型本科高校，專門從事人才培養而不做科學研究和社會服務。即便國家和省上允許，我們畢竟是輕工部第一所本科高校，是老牌全國重點，定位為應用型大學，教職工是否答應?形勢逼人，使命在肩。既然低不成，我們就只有高就，就只有堅持上述的宏觀定位。可以說，學校宏觀定位是國家和陜西給我們定位的邏輯延伸，是建立在全校教職工期許之上的。學校宏觀定位盡管只有一句話，但是卻一定要有學科、人才培養、科學研究等諸多成果來支撐。如果沒有一個學科ESI排名達到前1%，具備一定國際影響力就是一句空話;沒有一個學科絕對排名全國前5或名次百分位排名進入全國前30%，怎么能夠叫做教學研究型大學?而如果僅有一個學科達到這個標準，怎么能夠叫做高水平教學研究型大學?又怎么能夠位列省屬高校前列?但是大家都知道，要取得這些成果，達到宏觀目標，僅靠現有人才，是很難完成任務的。要完成這個幾乎完不成的任務，我們就要樹立新的辦學理念，轉換新的發展思路。而且我堅信，只要我們解放思想，創造條件，構筑平臺，匯聚人才，任務盡管艱巨，但并不是不可能完成的。只要我們眾志成城、勇往直前，我們的目標就一定能夠達到。
第二，關于“十三五”期間的辦學理念。
規劃提出，學校“十三五”期間的辦學理念是十二個字：“創新、開放、共享、學科、人才、質量”。我們提出的這一辦學理念，既符合中央精神，也切合我校實際。
創新是引領學校發展的強大動力。時不我待，不創新就沒有前途，不改革就沒有出路。我校近年來取得的成績就得益于改革，但改革永遠在路上，現在高等教育發展的形勢發生了很大變化，必須與時俱進大膽創新，深化綜合改革。去年，我們在人才引進與培養、科研成果獎勵、學科專業結構調整等方面出臺了一系列改革舉措，在校內外引起了一定的反響。今年的工作計劃中安排了一些改革，“十三五”期間還會涉及更多的改革。學校決定把改革創新擺在全校發展全局的核心位置，讓改革創新貫穿學校各項工作，在深化改革中發展，在開拓創新中前進。要創新，就必須進一步解放思想、更新觀念;要改革，就必然會打破舊的思維定式和行為習慣，就必然會觸及部分教職工的利益，希望同志們拋開一己的利益得失，站在學校的大局上，繼續支持學校的各項改革。
開放是學校繁榮發展的必由之路。這段時間以來，我校盡管加大了開放力度，但學校整體內向的品格還沒有改變。由內向變開放是我們的必由之路。首先，要向高等教育內部開放。要加強和國際高水平大學的交流，通過柔性和實質性相結合的方式，積極引進國外專家學者，要加大派出教師到國內外高校學習進修的力度，大幅提高教師海外學習經歷;要加強和國內同等次高校特別是原輕工系統高校的學習交流;要建立與省內高水平大學學習交流的有效機制，把向兄弟院校學習變成日常工作的一部分。同時，實現學校資源向社會開放，加強科教結合、產學融合，廣泛進行協同育人，協同創新，把更多社會資源轉化為育人資源、科學研究資源、學科建設資源，通過雙向交流、合作共贏，提升辦學競爭力。
共享是學校和諧發展的本質要求。建設一所高水平的大學，不僅僅要求學科水平高、教學質量好、科研能力強，而且需要學校方方面面的工作都要上水平。要更加主動對接國家戰略、社會需求，更多關注師生員工所盼所需，推改革、調結構、促發展、上水平，實現學校更高質量、更大效益、更可持續的發展。要加強辦學條件建設，優化美化校園環境，提升校園文化品位，進一步改善師生工作、學習和生活條件;堅持以人為本，牢固樹立為師生服務的理念，加快構建決策科學、管理規范、執行有力、和諧有序的現代大學管理體制和運行機制，形成良好的校園文化，營造和諧的校園氛圍，讓廣大師生快樂地工作、愉快地學習、幸福地生活，在參與學校改革發展的過程中成就事業、實現夢想，共享學校改革發展成果，使廣大師生員工對學校改革發展的成果有更多獲得感。
學科是學校持續發展的關鍵所在。學科關系大學的生存和發展，是大學的根基和細胞，學科建設是大學全面建設的核心，創建高水平大學，首先要建設高水平學科。國家“雙一流”和陜西“四個一流”的政策，核心指向就是一流學科。國家和省上的投入也將實行與學校學科排名掛鉤、與學校獲得的國家獎項和實際貢獻相掛鉤的政策。學科建設作為學校發展的龍頭地位絕不能動搖，必須自覺把學科建設融入學校謀劃發展、制定政策、部署工作、落實任務的全過程，貫穿到工作的方方面面。“十三五”期間，國家將進行第四、第五輪學科評估。第四輪學科評估省上已經開過動員會，在動員會上，莊長興副省長明確講到，學科評估就像開奧運會，爭學科排名就像爭金牌，10個銀牌也頂不上一個金牌。我們學�，F在的實力，爭金牌，爭哪個學科排名全國第一，是不現實的，但是一定要在即將開始的第四輪學科評估中，實現學科絕對排名全國前5或名次百分位排名進入全國前30%的突破，要不然，教學研究型大學的定位就失去了支撐，就成了一句空話。
人才是學校健康發展的根本保障。關于人才問題，我后面還要專門講。這里我只想強調，再好的設想和規劃，都要由人來完成。高等學校的所有職能，人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新，離開人才都無從談起。要實現建設特色鮮明的高水平教學研究型大學的奮斗目標，關鍵在人，關鍵是要有一支高素質、過得硬的人才隊伍，這是形成學校特色和優勢的根本，也是實現學�？焖侔l展的保證。
質量是學校永續發展的必要條件。這里強調的質量，不但包括本科生、研究生培養質量，提高學科建設、科學研究、社會服務質量，也是建設高水平大學的題中應有之義。建設高水平大學與建設高水平學科、高水平專業密不可分�？梢哉f，學科是源，專業是流，學科和專業有著密切的聯系。從發展過程來看，學科發展盡管也要看人才培養，但核心是科研;專業發展盡管也要看科研反哺問題，但核心是教學。大學的根本任務是人才培養，人才培養是衡量大學水平和形成大學聲譽的關鍵。人才培養這個根本任務必須完成好，這是一所大學之所以為大學的根本所在，但要建成特色鮮明的高水平教學研究型大學，僅僅把質量局限為人才培養質量是錯誤的，起碼是不全面的。一個教師僅僅滿足于教好書就不是一個合格的大學教師，一個系主任僅僅搞好專業建設就不是一個合格的系主任，一個院長放棄了自己的學科建設任務而把自己混同于一般的教學院長就不是一個合格的院長，同樣，一個把自己的精力全部投身到人才培養中的校長，也不是一個合格的校長。
堅持“創新、開放、共享、學科、人才、質量”的辦學理念，事關我校發展全局，事關我校“十三五”發展目標能否順利實現。全校上下要充分認識堅持這一辦學理念的重要意義，統一思想，協調行動，深化改革，開拓前進，推動我校發展邁上新臺階。
第三，關于人才隊伍建設。
人才隊伍是制約我校發展的主要瓶頸，這是我們早已形成的共識。我們現有專任教師不足，和省內同層次的高校相比差距較大，與上級要求的合格師生比也有較大距離�？偭坎蛔�、高水平領軍人才嚴重匱乏這個發展短板所形成的木桶效應，使得我們學科建設隊伍后繼乏人，創新團隊青黃不接，科學研究坐吃老本，學校追趕超越底氣不足、步伐緩慢。
規劃明確提出“堅持培養與引進并舉”的人才隊伍建設思路。關于引進人才，我們出臺了一些政策，已經有了一些社會反響。這里我想強調的是，“十三五”期間，除了每年引進100名左右博士生補充教師隊伍以外，我們要把主要精力放在引進拔尖人才上。要真正引進高水平人才，首先要解放思想，大膽引進，消除顧慮，不要怕引錯人�！稇饑摺分杏幸黄豆笳f燕昭王求士》，講到燕昭王向郭隗請教求才的秘訣，郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請求之。’君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐五百金?’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬，馬今至矣。’于是不能期年，千里之馬至者三。今王誠欲致士，先從隗始;隗且見事，況賢于隗者乎?豈遠千里哉?”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。其次，搞專業的同志要克服武大郎開店的思想，不要對引進的人求全責備，要千方百計為人才提供施展才華的舞臺。第三，不要和引進來的人盲目攀比。我們學校名氣小，平臺低，影響力有限，子女教育條件有限，如果我們給人才和“985”“211”學校相同或者較低的條件，人家為什么不到那些學校去而要到我們這里來?要有求賢若渴、廣納賢士的決心，還必須要有優于高水平大學提供的條件，栽下梧桐樹，才有可能引得鳳凰來。
關于現有人才培養提高，我們已經出臺了一些鼓勵政策，已起到了一定作用。但是光有鼓勵這一手還不夠，除了學校花錢、減免工作量鼓勵以外，還要出臺政策，把有無博士學位、有無海外學習經歷和職務晉升、評優升級掛起鉤來。只有鼓勵和壓力并舉，師資的培養提高才能落到實處、見到實效。
第四，關于科學研究工作。
科學研究和學科建設是一而二、二而一的事，是同一個問題的兩個方面�？茖W研究質量高了，成果多了，獲獎層次和水平高了，學科排名自然就上去了;反過來，學科建設搞好了，也就不愁科研水平和成果等次了。
具體到科學研究，應用性研究和基礎理論研究同樣是一而二、二而一的事，是同一個問題的兩個方面。我經常聽到一些同志給我講，某某某只會寫文章，爛紙一堆，一點用都沒有。我也經常聽到另一些同志給我講，某某某只會小打小鬧，東一榔頭西一棒槌，一點理論水平也沒有。文人相輕，古已有之。在我們學校這種知識分子聚集的地方，有這種相輕的現象一點也不奇怪。奇怪的倒是，攻擊別人只會搞基礎理論研究的自己應用研究也沒搞出什么大動靜，攻擊別人只會搞應用研究的自己基礎理論研究也沒搞出什么大名堂。只有基礎理論研究搞好了，應用研究才有堅實的基礎;基礎理論研究也只有面向國家重大需求，才能解決紙上談兵的問題，才能獲得國家支持和重視。
一是要緊盯國家和陜西省重大科技需求，努力爭取政府資源，承擔高水平的縱向課題。趙正永書記在今年召開的全省教育工作會上講了這樣一段話，對我們有很大的啟示。他講到：美國科學家亨利·奧古斯特·羅蘭1883年8月15日說：“我時常被問及這樣的問題：純科學與應用科學究竟哪個對世界更重要。為了應用科學，科學必須存在。假如我們停止科學的進步而只留意科學的應用，我們很快就會退化成中國人那樣，多少代人以來他們都沒有什么進步，因為他們只滿足于科學的應用，卻從來沒有追問過他們所做事情中的原理。這些原理就構成了純科學。中國人知道火藥的應用已經若干世紀，如果他們用正確的方法探索其特殊應用的原理，他們就會在獲得眾多應用的同時發展出化學，甚至物理學。因為只滿足于火藥能爆炸的事實，而沒有尋根問底，中國人已經遠遠落后于世界的進步，以至于我們現在只將這個所有民族中最古老、人口最多的民族當成野蠻人。”趙書記強調指出，“雖然現在的中國已不是晚清時期的中國，但這種刺激警示我們，基礎科學、創新精神是我們須臾不可丟棄的。我們的高校，有研究型，也有應用型的，不管是哪類學校，都應該十分重視基礎和純科學研究”。從趙書記的講話我們可以看出，加強基礎研究的重要性。規劃提出要建設特色鮮明的教學研究型大學，這就要求我們必須整合力量，凝練方向，在國家重點基金項目等重大基礎理論研究上實現突破，努力爭取政府資源，承擔高水平的縱向課題。
二是要提高社會服務能力，努力爭取社會資源，承擔重大橫向項目。要把橫向項目的重點放在國家、行業和陜西省的重大科技專項上。我們沒有能力作為首席科學家，但起碼要擠進重大專項之中去，占有一席之地，發出聲音，分一杯羹。學校將和有關省市、行業簽訂科技合作協議，各位老師一定要各顯其能，將科研創新與推動社會發展緊密結合，著力提高科研對輕工和地方經濟轉型升級的貢獻率;要不斷擴大與企業合作的范圍和領域，提高科研選題的針對性和成果的適用性，多出能促進行業和地方經濟社會發展的大項目、大成果。
各位代表，同志們!討論、修改“十三五”規劃，是這次教代會的主要任務之一。凡事預則立，不預則廢。群策群力，集思廣益做好頂層設計，進一步修改完善學校“十三五”規劃，對凝心聚力，引領“十三五”時期學校教育事業發展具有十分重要的意義。請大家全面把握和深刻領會規劃提出的目標、理念、任務、舉措，認真思考，深入討論，提出建設性的意見和建議，使規劃更加完善、科學、合理。