《兒童紀(jì)律教育》讀書筆記
兒童紀(jì)律問題的背后往往有錯綜復(fù)雜的原因,不經(jīng)過“望聞問切”的診斷很難提示問題的根源,也就很難進(jìn)行有效的規(guī)訓(xùn)。每當(dāng)呈現(xiàn)一個行為問題時,不能立刻簡單地“宣判”這種行為的對錯,而是強調(diào)行為問題的合理性,系統(tǒng)分析行為產(chǎn)生背景,在分析的過程中,有效的解決辦法就會逐漸浮現(xiàn)出來,
有效的規(guī)訓(xùn)需要一定的時間:計劃的時間,教給孩子必要技能的時間以及冷靜下來認(rèn)真思考的時間。所以,實踐更好的有效規(guī)訓(xùn)的想法,必須堅持用理性的反應(yīng)來抵制自動的反應(yīng),特別是要避免通過恐嚇或獎勵來將適當(dāng)?shù)男袨閺娂拥胶⒆由砩希驗檫@種態(tài)度不能幫助孩子獲得自我規(guī)則與自律,反而會使他們變得更依賴、叛逆和言行不一,因此,無論家長還是教師,都要謹(jǐn)慎地使用自己的時間。