《英語教學法》讀書筆記

　　car              /kα :/                  /kα r/

　　door            /d  : /                   /d  r/

　　board           /b  :d/                   /b  rd/

　　morning         /¢m  :ni  /                /¢m  r ni   /

　　rp只有far away for ever 等連讀情況下字母r才有/r/音： /fα ：r wei/ /f¶rev¶/

　　4）字母組合wh在一些常用詞中rp一般念/ w /ga通常念/ hw /如：

　　rp                  ga

　　which       /wit∫ /                /hwit∫ /

　　why         /wai/                 /hwai/

　　rp和ga在單詞重音（word stress）、元音的弱化和省略（the weak forms and elision of vowels）及節奏和速度（rhythm and rate）都有若干不同處在此不再贅述。

　　2、  提高語音教學的意識注重原聲英文的熏陶

　　有一些教師輕視了對學生在發音、語調等方面的指導這實際上就是忽視了英語語言的民族特色沒有抓住這一語言的實質致使很多學生沒有形成良好的發音習慣張口就是“中式英語”在對學生的輔導中應施以潛移默化的影響多加鼓勵并非一味糾錯。小學英語教學中的語音教學很全面包括單音、單詞、句子、重音、停頓、連讀、失去爆破、語調、節奏等。而小學英語教師要清楚地認識到小學英語教學的目的之一是培養學生的英語語感培養對聽、說的感性認識這樣需要小學英語教師在教學時既要練好單因又要始終注重在英語語流中練習語音和語調。教師應進行一定的專門發音訓練（如元音歸類）。另一方面要善于利用錄音機在教學中人機配合使學生多聽標準錄音。沒有什么材料比英文歌曲、電影、話劇更能體現語言的地道性了學唱英文歌曲是正音、訓練連讀的有效辦法。在平時的課堂上或“英語角”活動中多舉行英語課文朗讀等對激發學生純正語音追求的興趣是非常有幫助的。

　　3、  創造良好的語音環境強化口語練習

　　首先堅持用英語組織教學。上課、布置作業、下課使用相應的課堂用語。久而久之學生從聽懂、到學講、到會講一步步提高。

　　其次要充分利用現代化教學手段和合理的學習方法。教師可以運用電腦、vcd等多媒體設備優化學習環境改進學習方法提高學生學習英語的興趣。例如制作和剪輯精彩的英語教學片制作有聲的動畫課件給學生播放英語vcd動畫片、教學片或錄像帶等學生也可以通過軟件或互聯網學習英語。這樣學生實際上接觸的是真正的鮮活的生活英語他們可以在生動的和真實的氣氛中接受、吸收和習得這一語言。

　　最后為增加學習語音的動力實行口試制度。內容有認讀字母、單詞朗讀句型回答問題等。學生通過口試看到自己的進步獲得成就感增強學習語音的信心平時也會特別注意發音訓練。

　　4、  對初學者的教學方法應以示范和模仿為主。

　　在有效的示范和指導的基礎上進行模仿是習得語言最有力的手段對語音教與學來說尤其重要離開了模仿幾乎可以說不能掌握任何語言。新《課標》對小學英語初學者語音目標的描述是“了解簡單的拼讀規律；了解單詞有重音；語音清楚語調自然”。兒童學習發音是靠模仿來形成反應的這種最初的反應必須經過多次的重復才能鞏固。因此在新授后要重復練習且練習的方式方法要多樣化避免枯燥乏味運用繞口令、說唱、游戲練習就不錯。

　　發現學生模仿練習時出現缺點要及時指導、糾正。對學生錯誤的發音不要重復、不要給予強化以免引起錯誤的模仿。

　　模仿是第一性的掌握規律是模仿的深化和簡化。要求學生全方位模仿是指模仿一篇對話中的發音、語速、語調、連讀、爆破、略讀、停頓等方面堅持每篇對話都能做到流利朗讀。