幼兒園小班教育筆記書寫技巧和范例
比如:今天的導(dǎo)入不夠理想，因?yàn)闆](méi)有引起孩子的注意力，主要是選擇的素材太陳舊了，時(shí)間也用的太多了，今后我得改變。
這筆記雖然是五句話，但發(fā)現(xiàn)了教學(xué)存在的問(wèn)題，找到了問(wèn)題的原因，并提醒自己要改變。而且這樣的筆記對(duì)工作忙的教師來(lái)說(shuō)，更符合實(shí)際。當(dāng)然，我并不是說(shuō)寫筆記只用五句話，而是說(shuō)要具體情況具體分析，有話則長(zhǎng)無(wú)話則短，有時(shí)間寫則長(zhǎng)無(wú)時(shí)間寫則短。
有感而發(fā)是筆記的主要特征。而發(fā)出的感想是否精華，則與教師的教學(xué)理念，知識(shí)結(jié)構(gòu)，理論素養(yǎng)，語(yǔ)言表達(dá)能力直接相關(guān)。寫是一個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng)的外化過(guò)程，要使外化質(zhì)量的提高必須有一個(gè)不斷內(nèi)化的過(guò)程。因此，學(xué)習(xí)是必要的，把他人的觀點(diǎn)、知識(shí)、方法內(nèi)化為自己的觀點(diǎn)、知識(shí)、方法，才能不斷地寫出令人耳目一新的好筆記。
［范例一］：一個(gè)幼兒教師的經(jīng)驗(yàn)交流：我怎樣寫教育日記？
1.要有一個(gè)記事簿。只要你是認(rèn)真地對(duì)待自己的工作的，你就要尊重這個(gè)記事簿和尊重自己，把它一年又一年地記錄和保存下去。
2.教育日記，是你對(duì)一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期的教學(xué)和教育過(guò)程進(jìn)行概括性分析的準(zhǔn)備工作。
3.凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一個(gè)事實(shí)，你都把它記入記事簿里。
4.積累事實(shí)，善于從具體事物中看出共性的東西——這是一種智力基礎(chǔ)，有了這個(gè)基礎(chǔ)，就必然會(huì)有那么一個(gè)時(shí)刻，你會(huì)頓然醒悟，那長(zhǎng)久躲閃著你的真理的實(shí)質(zhì)，會(huì)突然在你面前打開(kāi)。
5.教育概括的途徑就是這樣：從初步的觀察和簡(jiǎn)短的記錄，到全體教師進(jìn)行廣泛的研究工作，再到深入地鉆研孩子頭腦和意識(shí)里發(fā)生的過(guò)程的實(shí)質(zhì)。
6.從收集事實(shí)、分析事實(shí)、研究事實(shí)，到做出概括性的、抽象的結(jié)論，——這是我們應(yīng)當(dāng)每天在走的一條路。
7.思考記事簿里所記的東西，是我對(duì)自己一天工作的總結(jié)。
8.一周的末尾把這個(gè)期間所聽(tīng)過(guò)的課通盤思考一遍，從大量的事實(shí)中抽象出來(lái)，著重研究最主要的東西。
在一星期末的時(shí)候，把日常工作中其他方面的概括性的想法和關(guān)于教育工作的幾條想法記入記事簿。
［范例二］幼兒園小班教育筆記: 自信的意義。
在風(fēng)和日麗的日子里，終于迎來(lái)了我們自己幼兒園的“第一屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”。孩子們平時(shí)練習(xí)十分刻苦，希望能在比賽中大顯身手。
在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入比賽區(qū)時(shí)，澤澤忽然也要參加比賽。前些天他一直在家病休，所以我沒(méi)有把他納入?yún)①惷麊危山裉焖麍?zhí)意要參加由6人參賽的運(yùn)球比賽，這是我始料未及的，更令我束手無(wú)策，因?yàn)楸荣愐?guī)則要求雙方人數(shù)均等。我試圖說(shuō)服澤澤退出，可他堅(jiān)定不移地要參賽。我只好與其他孩子商量，希望他們中能有一人放棄比賽。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了，比賽馬上就要開(kāi)始了，此刻我真是心急如焚。就在這時(shí)，一凡突然站出來(lái)說(shuō)：“老師，我不參加比賽了，把機(jī)會(huì)讓給澤澤吧。”這讓我又驚又喜。回想起一凡在訓(xùn)練期間那么努力、那么投入，我真是于心不忍。一凡是個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、永不服輸?shù)呐ⅲ丝叹谷蛔詣?dòng)退出比賽，著實(shí)讓我驚訝。我的心情是復(fù)雜的，既欽佩又擔(dān)憂。比賽結(jié)束了，我班贏得了團(tuán)體賽的“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。這份榮譽(yù)來(lái)之不易，是孩子們共同努力、協(xié)作、拼搏的結(jié)果，也包含著一凡動(dòng)人的謙讓故事。事后，我一直在想為什么在關(guān)鍵時(shí)刻是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一凡挺身而出而不是其他孩子呢?
一凡活潑機(jī)靈、能說(shuō)會(huì)道，開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格使她深受大家的喜愛(ài)。她善于與同伴交往，敢于大膽地表現(xiàn)自我，是老師的小幫手，同伴的“偶像”。是教師的認(rèn)可和同伴的欣賞，給了她自信，而自信讓她有勇氣作出謙讓，讓她相信自己的行為是有意義的。其實(shí)，當(dāng)時(shí)也有一些孩子流露出愿意退出比賽的意思。但欲言又止，并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。現(xiàn)在我意識(shí)到其實(shí)那些孩子缺乏自信，他們?cè)谙胱约旱闹t讓是否值得，擔(dān)心自己的舉動(dòng)是否會(huì)被同伴嘲笑，等等。
［范例三］幼兒園小班教育筆記: 學(xué)拼音等
上午學(xué)了b p m f和a o i u的拼讀，一個(gè)早自習(xí)和一節(jié)語(yǔ)文課，硬是把這個(gè)硬骨頭給啃下來(lái)了，幾個(gè)慢孩子，偏偏不跟讀，眼睛看外面，嘴巴不張開(kāi)，于是走到跟前擰嘴，一共擰了三個(gè)慢小孩，他們和旁邊看見(jiàn)的孩子的詫異的眼神，讓我現(xiàn)在都覺(jué)得無(wú)地自容！力氣不大，但是不能原諒，因?yàn)閯?dòng)手是可以上癮的，反反復(fù)復(fù)，熱汗出矣——這是很好的鍛煉。因?yàn)榘嗉?jí)的位置實(shí)在是不好，太靠近道邊了，過(guò)路的重型汽車吵得人心長(zhǎng)毛，每每講到一半來(lái)個(gè)大車，便停下來(lái)等呼嘯之聲過(guò)去再講，反復(fù)幾次，無(wú)可奈何，只能關(guān)著窗戶關(guān)著門，捂著出汗吧。其次緊張的是左右胳膊，八——拔——把——爸，大幅度的動(dòng)作，使我不用發(fā)聲就讓孩子知道了聲調(diào)，站起來(lái)讀錯(cuò)的，我還是不說(shuō)話，只是一次一次地比劃聲調(diào)，于是他知道了，所以嗓子并不累。只要教兩遍，總有聰明的會(huì)了，就由他們大出風(fēng)頭的帶著大家讀。那富有詩(shī)韻的聲音讓我聽(tīng)得入迷，很有韻律。
數(shù)學(xué)課上的比較大小，這雖然是個(gè)不太嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)于成年人是極其簡(jiǎn)單的事，但小東西們是并不是全分得清的，我給他們讀題，這對(duì)于他們的聽(tīng)講和動(dòng)腦是一個(gè)考驗(yàn)。道題讀了三遍，總有那溜號(hào)開(kāi)小差之徒，寧可信步走過(guò)去拉一下或暗示一下，等到把＝ ＞ ＜ 三個(gè)符號(hào)熟練的填在了書的時(shí)候，我讓他們聽(tīng)了一小段音樂(lè)＜為了媽媽＞同時(shí)我在黑板上寫了幾道練習(xí)題，聽(tīng)兩遍后，做練習(xí)，已是很熟練了。又練下兩道題，比較大小，小部分學(xué)生可能是沒(méi)注意聽(tīng)讀題的原因，最大的打?qū)μ?hào)，最小的畫圓圈，因?yàn)檫@里面有三個(gè)物體，所以中間那個(gè)不大不小的給他們?cè)斐闪艘苫螅涯莻�(gè)也打?qū)虍媹A了，于是重新讀題，糾正，再做，總算檢查都通過(guò)了。