小學英語教師讀書筆記：如何培養和激發學生學習英語的興趣

　　一、抓好入門教學是開展興趣教學的關鍵。

　　“好的開頭是成功的一半，”一開始我都注意培養學生良好的學英語習慣，鼓勵學生大膽開口講，不恥下問；認真模仿，并養成整潔規范的書寫習慣。無論板書還是作業、試卷的批改，我都嚴格要求自已規范地書寫，爭當學生的楷模。

　　二、 課堂上積極創設英語情景，激發學生學習英語的興趣。

　　激發學習動機，培養學習興趣，是英語教學的原則之一。因此，運用直觀的教具或生動的媒體創設情景，營造氛圍，盡快把學生帶入圖畫中的“情景”后進行教學，可以引起學生的學習興趣，有利于教學活動的展開與深入，拓展學生的思維，提高學生的理解力和語言表達能力。

　　三、啟發學生善于觀察和總結，力求使學生親自地發現興趣。

　　（1）誘導學生去發現問題，并啟發學生解決問題，增長知識。

　　在學習colour(顏色)時，許多學生都發現外國人慣用顏色來作姓。我首先表揚這些同學善于觀察、總結，并告訴他“black tea”（紅茶），“green tea”（綠茶），“black coffee”（齋啡），“a blue/white-collar worker”（藍/白領工人）等等。這些知識激發了學生無邊的興趣。

　　（2）鼓勵學生尋找并掌握我們身邊的英語，深化所學內容。

　　改革開放給人們吹來了不少“洋”味，廣告、商品、游樂場所、酒店、旅游勝地、電視廣播媒體等等，對我們的學生產生了極大的影響。我總是鼓勵學生去搜索這方面的材料，并聯系所學的知識，去深化吸收。

　　四、通過運用知識，可以使興趣之火持久不熄。

　　學習英語，目的在于用英語進行交際。所以在英語教學中，我力求讓學生學一句用一句，做到學用統一。例如有時上課故意遲到并向學生說：“i am sorry i am late.may i come in？”學生不約而同地大笑“come in ,please.”有次我感冒咽喉痛，于是講課前我難過地告訴大家“i have a cold and a sore throat.but i will try to speak as loud as possible.”許多學生同情地說“i am sorry to hear that. can i help you?”我平靜地問“can you listen carefully?”“yes, of course. ”在特定的環境中，師生間的簡單問答，既說明了學生對某些功能意念項目已熟練掌握、運用自如，又體現了師生間融洽的關系，為教與學雙邊活動的展開打了情感基礎。