《一份特別教案》讀書心得體會（通用3篇）

《一份特別教案》讀書心得體會 篇1

　　讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的教師并不是一件簡單的事情。

　　教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。 師生關系主導在教師，據有關調查表明，教師的行為和態度是決定師生關系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于教師，66%的學生認為自己和班主任的關系還可以，24%的學生認為和老師關系比較融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關系不太好，原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統認知受到了挑戰。而且,師生關系和學生接受教育程度有一定的聯系。隨著學生受教育程度的升高，他們與班主任的關系出現趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關系越好。而學歷較高的大學生，他們生活學習獨立性更強，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當中的大多數人認為自己與班主任的關系一般。

　　師愛最為公眾期待

　　教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。

　　教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。

　　教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的.人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”;對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質;對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。

　　教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。

　　相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑

　　影響師生關系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。

　　如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

　　參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生，都希望自己能碰到好的老師。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。

　　教師要經常自省：

　　我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

　　教師要正確對待學生的意見：

　　師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。

　　教師必須樹立平等對待觀：

　　我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。

　　四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發。

　　作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創新人才的培養。 “一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責

　　〖內容簡介〗-一份特別教案-李玉萍

　　常言說“言為心聲”，那以心聲源于何處?源于情感的傾瀉!學生是充滿情感、靈動的個體，師生間每時每刻都在進行心靈的接觸，教師的一個眼神，一絲微笑，一個動作都會在他們心靈的池水中擊起層層漣漪。教師用自己發自肺腑的真情去拔動學生的心弦，學生必然會心動而情發，師生間情感交融，達到一種情感上的共鳴，從而實現了我們教書育人的目的。

　　這是獻給我們教育者的一份特別的教案，是許多特級教師成功經驗的總結與升華。本書收集了近百個真實的教學案例，從鼓勵的藝術、關愛的藝術、呵護的藝術、寬容的藝術等十三個方面，運用案例分析的手法，指導老師如何面對那些“問題學生”，提高自己的教學藝術。這是為人師者的必讀之書。

　　教育的全部奧秘就在于如何愛護兒童。寬容引起的道德震撼有時比懲罰更強烈。教育——道德是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及那幼小的心靈。愛撫，這不是遷就高皮的孩子，不是不加思考地滿足閑得發慌的孩子的稀奇古怪的要求。縱容、姑息孩子的頑皮淘氣和刁鉆古怪的要求會把孩子引入岐途，使孩子的心變得粗魯、冷酷無情。

《一份特別教案》讀書心得體會 篇2

　　書能夠影響人的思想，而一本好書，會改變一個人的一生。

　　記得高爾基曾經說過一句話：“書是人類進步的階梯。”可是仔細一琢磨，我覺得有一點疑問：因為書有好書和壞書之分，看了壞的書就不會有進步，反而會學壞。所以我覺得：高爾基爺爺這里說的“書”，就是好書的意思。對我來說，一本好書就像一籃又紅又甜的水果，香脆可口，又像一塊帶有魔力的巧克力，讓我如癡如醉。

　　好書確實能使一個人進步，我就有過這樣的感覺。很小的時候，我就喜歡看書，在我曾經看過的無數本書中，有好多書至今仍記憶猶新，其中有《童年》，《我的母親》，《智慧故事》《格林童話》《誠信故事》等等，這些好書讓我懂得了一些道理，讓我學到了許多知識，使我的視野更加開闊……

　　在我看過的眾多本書當中，對我影響最大的是《十萬個為什么》這本書了。這本書內容豐富多彩，讓人百看不厭。書中的《an kang 魚 怎樣釣魚》 這篇文章,每次我看時都會情不自禁笑出聲來,因為魚把自己埋在沙里。把背上似魚餌的東西露在外面。然后引誘小魚上鉤。

　　從《十萬個為什么》里面，我得到了不少知識。有一次表弟問我：“姐姐，你知道什么顏色的星球溫度最高呢?我搖了一下頭又說：“你稍等，我去找一下資料。”我立即奔到書反房里把《十萬個為什么》這本書找來，一查才知道紅色星球的溫度最低，只有20xx-30000C0，黃色星球是5000-6000C，白色星球是7000-10000C0，藍色星球高達20xx0-40000C0，我忙把這儀重大的發現告訴了表弟，表弟高興極了，說：“姐姐真了不起。”我頓時感到臉發燙，因為這不是我的功勞，而是〈〈十萬個為什么〉〉幫了我的忙!

　　《十萬個為什么》的確是我的良師益友，它幫助我解決了生活所中遇到的許多難題。我想：我一定要把他們認真的閱讀一遍，相信會有更大的收獲。同時我也向每個人人強烈推薦〈〈十萬個為什么〉〉這本書。因為它能夠增長我們的知識面，讓我們的視野更加開闊。

《一份特別教案》讀書心得體會 篇3

　　今天我在湖南大劇看了兒童神話“寶葫蘆的秘密”這個故事主要講的是：王葆和寶葫蘆之間的故事。影片一開始是講：王葆對自己沒有信心，而且很懶什么事都做不好。有一天王葆在釣魚結果很久都沒釣到一條魚，他心里可難受了，于是他對著湖面大叫到：“要是做什么事力那該多偉大呀!”這話被湖底的寶葫蘆給聽見了，它抓住了魚桿,唰的一下上了王葆的魚鉤，來到小主人身邊了!在接下來的生活中寶葫蘆給了小主人很多“快樂”。讓王葆離不開它了，把它當成了寶貝。

　　有一天寶葫蘆把玩具店的玩具都搬到小主人家里去了,小主人羞愧地發火了!因為此時王葆知道這樣做是不對的，他命令寶葫蘆把玩具都變回去。并發誓不再理寶葫蘆了。他覺得寶葫蘆是給懶惰的人做伙伴的，就決定做給寶葫蘆看，證明沒有它自己一定能成功。小葆天天早上練習跑步,自己一個人在池塘里苦練游泳，在第十屆游泳比賽上他通過自己的力量贏得了勝利，在光輝的一刻小葆立刻去池塘邊大叫：“寶葫蘆我贏了! 謝謝你讓我懂得了要靠自己的力量去取得成績。”

　　這部影片讓我深刻認識到要樹立信心，努力學習，這樣才可以取得好成績。