歲月如歌讀書心得體會（精選35篇）

歲月如歌讀書心得體會 篇1

　　人是沒有后悔藥好吃的，在人生征途中回顧過去的步履，總覺得稀里糊涂的時候不少，要是清醒一點該多好啊!

　　什么叫“放衛星”?胡思亂想，信口開河。說幼稚還情有可原，實質是自己根本不能也不會獨立思考，追風，跟著起哄，不尊重科學，熱熱鬧鬧犯錯誤。

　　當時，每個做法我都是從絕對相信開始，但在過程中又會產生種種困惑。解答的辦法幾乎千篇一律：自己水平低，慢慢就會懂了，只管做就行。真是盲從得可以，盲從得心安理得。

　　——《放衛星的鬧劇》

　　的確，我也總是遺憾自己人生旅途中，常常是當時惘然，事后清醒，但彼時已經無法回頭。我是個笨人，總是要在經歷后才漸漸懂得，但時光不可逆轉，錯已釀成，甚至無法補救。

　　但是，當時為什么會惘然呢?蓋因自己認識水平低，看不清真相本質，以致上當;或存在幻想，把結果想象得過于美好;或盲從隨俗，以保安穩;或不愿得罪，讓人為難，最終勉強接受，令自己痛苦不堪;或根本不清楚自己到底要什么、不知道自己適合什么，把別人的價值觀當作自己的，最后發現自己離快樂幸福越來越遠。

　　堅持獨立思想，保持獨立人格，用自己的眼光看世界，當然這眼光愈接近客觀、科學、真理為好。看多了網上出于一己之私利的個人宣泄，或者抓著一點皮毛就張牙舞爪的肆意批評，那樣的“獨立”，混淆是非，擾亂視聽，還是不看也罷。不喜歡起哄、扎堆、跟風、人云亦云、或奉某人為圭臬，那會沒有了自己。聽不得諂媚、拍馬、故作解語花，人前假扮清高裝可憐，人后卑鄙齷齪唯利是圖，那是扭曲了自己。

　　保持獨立、清醒，古來圣賢皆寂寞，君子之交淡如水。

　　然而，不容你解釋，打斷，叱責，咒罵，咆哮，我深切感到，即使有一千張嘴也無法說。這就是“專政”。

　　這著的什么魔?人性到哪兒去了呢?我困惑，憤怒，欲哭無淚。善良應該是人的本性，為什么要扼殺?讓獸性發作?難以理解。

　　就在這打、砸、搶橫行之時，仍然可以感受到人間的溫暖，師生的情誼，人畢竟是有區別的，做人的判斷力、做人的準則，并不因社會動亂而付之東流。

　　“文化大革命”的動亂年代，真是人人登臺表演，整人的，被整的，靈魂的暴露一清二楚。為了自己脫身，自己亮相，可以栽贓，可以嫁禍于人。一件件具體的事讓我不斷地照鏡子，洗滌自己的靈魂。人總要有人的樣子，在任何情況下，要有顆善良的心，不能為自己的私利而加害別人。

歲月如歌讀書心得體會 篇2

　　《歲月如歌》是著名的教育家、語文特級教師于漪獻給20xx年教師節的一份厚禮。

　　翻開扉頁，是于老師的手跡 “拉開層層心幕，往事歷歷眼前：教海沉浮，歲月如歌，被白發欺人奈何，卻道天涼好個秋!”這是于老師幾十年教海生涯的真切體驗。

　　于漪老師說：“我當了一輩子教師，教了一輩子語文，上了一輩子深感遺憾的課。我深深地體會到永不滿足是必須遵循的信條。”

　　于漪老師上了多節公開課，可自己卻認為沒有一節是十全十美的，雖然每次開課前都考慮周全，但每節都存有遺憾。

　　我想，正是由于于漪老師謙虛好學、永不滿足，才會有她那“每節都有遺憾”的說法。作為“非科班出身”的于漪“三年磨一劍”，常常是“明燈伴我過午夜”。這種付出，這種努力，一定有一種堅定的信念在支撐著她，有一種謙虛好學、永不滿足的精神在鼓舞著她。

　　從教至今，于漪老師就是這樣邊教邊學走過來的。“如果學而思，學一點，消化一點，即使時間零碎，日積月累，真才實學也必大有增進。”

　　于漪老師還告訴我們：重要的理論反復學，緊扣一點深入學，拓開視野廣泛學。“人非生而知之者”，沒有誰天生就可以做教師，于漪老師都在“一輩子學做教師”。

　　……

　　讀到這兒，怎能不讓人肅然起敬?

　　有的人學了一輩子，也不知道怎么做老師;有的人學不會做老師，就擠破了頭往上爬，這樣就不會有人說他不懂教育，不會做老師了。

　　于漪一生甘愿當個名副其實的普通教師，這才是真正值得我們學習的地方。

歲月如歌讀書心得體會 篇3

　　最近，非常有幸拜讀了于漪老師的《歲月如歌》一書，感觸頗多。然而，最使我心弦為之震撼的是于老師講的“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。”每每合上書，“一輩子學做教師”這句話總是牽動著我的神經，我咀嚼著它的酸辣，品味著它的香甜，感受著它的無窮韻味。這句話最好的說明了于漪老師對教育事業的強烈的責任感和執著的追求。這也是我們這些剛剛步入講臺的年輕教師所要理解、領悟、行動的!

　　于漪老師認為：在自己的教育歷程中，留下的痕跡有濃有淡，有深有淺，有傷痕有快樂，有失落有收獲，但更多的是教育征程中自己的不足與遺憾，每想到此，總對學生心懷愧疚。自問當時確實盡了力也盡了心，可悲在就那么點認識水平，那么點業務實力，那么點文化底蘊，用不出力氣。教育事業真正就是遺憾的事業，教師責任大如天，追求永無止境。所以教師的追求和學習也應該是永無止境，不斷的探索下去。于漪老師一切為了民族，一切為了學生。于漪老師對國家、對民族的愛，對教育事業的全身心投入深深地打動了我，感動之余，更多的是對于漪老師的敬佩。

　　“一輩子學做教師”，需要“五心”。一是愛心。教師要有愛心，沒有愛的教育猶如行尸走肉，毫無生機。二是信心。一個非常有用的公式：信心+實干=成功，如果連做事的信心都沒有了，還談什么教育。三是專心。專心致志地做一件事。四是恒心。永遠堅持做你的這項工作，只要堅持下去，最終會得到你所希望的成果。第五是虛心。在什么情況下都要保持一個向別人學習的心態，不要自滿，這樣你就能夠永遠的保持與時俱進的勢頭，永遠不會落后。所以，一輩子做老師，要具備這五心，缺一不可。

　　“一輩子學做教師”蘊藏著于老師豁達的胸襟，謙遜的為人。于漪老師任教數十年，她是“育人一代師表，教改一面旗幟”，是“中國特級教師群體的優秀代表，當代語文教育界具有鮮明學術個性和廣泛影響的標志性人物之一”，竟然“一輩子學做教師”，“總對學生心懷愧疚”，這樣的做人，確實令我們這些后輩學子既感到汗顏，也是一種教育和鞭策。正是這種嚴于律己、謙遜為人的品德，成就了于老師一番光彩奪目的事業，成為師者之楷模。

　　“一輩子學做教師” 既是于老師從教事業歷程的真實寫照，更體現著于老師對于教育事業的忠誠、執著和追求完善的精神。真所謂“隔行如隔山”，對于不是中文系畢業的于老師，卻教起了語文，是一個非常大的挑戰，對于一般人來說，可能有點難度，但是于老師做到了，從開始教學時的辭不達意，到用語言“粘”住學生;從開始時“語文教學的大門在哪里”都不知道，到成為語文教學的行家里手;從片面強調語文的工具性，到“離開了‘人’的培養去講‘文’的教學，就失去了教師工作的至高點”等等，無一不說明于老師治學的嚴謹、對事業執著的追求、積極進取的精神。于老師說，教育事業真正遺憾的是事業，教師責任大如天，追求永無止境，她如此而言，是因為在不斷地探索教育的新思路時，不斷地發現自己的不足，所以，教育永遠是有缺陷的。

　　輕輕合上《歲月如歌》，無論是于老師作為一名普通教師，還是一名語文特級教師，還是作為一名學校領導;無論她屈居于低賤的牛棚里，還是站在那神圣的講臺上，在于老師的生命里，彌漫著的總是不變的大愛光芒，這既是對事業追求的一種境界，更是做人的境界。我堅信，在于老師高貴的大愛光芒照耀下，定能激發我們這輩年輕人更健康的成長。

　　于漪老師回憶錄，回顧這位優秀老師的成長經歷和畢生從事語文教育的思想軌跡，為我們每一位教師、為我們的教育事業留下一筆可貴的精神財富。

歲月如歌讀書心得體會 篇4

　　利用工作之余，我認真讀了于漪老師的《歲月如歌》。該書寫了于老師的悲歡和酸甜，成敗與得失，教我們怎么立志立德，教老師怎樣為人師表，教年輕人如何忠誠敬業，從中可以看到當代教育大師不懈學習、深入思考、勇于實踐、誨人不倦，“一片愛心在玉壺”的風采。歲月譜寫了與漪老師無私奉獻的頌歌，唱出了一首首激揚飛越的歡歌。“和學生的心弦對準音調”、“把握駕馭課堂的主宰”、“用語言‘粘’住學生”、“身上要有時代的年輪”……書中一篇篇細膩而生動的文字，一個個難忘而感人的故事，讓我讀了獲益非淺，感受頗多。

　　教師是人類靈魂的工程師，教師的任務是塑造學生的靈魂，培養他們具備建設四化的才干，追求真理的精神、堅忍不拔的意志、良好持久的習慣和先人后己的情操。于漪老師認為，這種塑造學生靈魂的艱苦細致的工作，不僅必須堅持辯證唯物主義的觀點，而且必須堅持“目中有學生”的唯人是教的原則。“目中有學生”，看似容易，做則困難，教師在處理手中的書和臺下的人——與學生的關系時常常錯位，不是將人放在首位，而是將書放在第一。于漪老師回顧自己的教學歷程時曾說：自己初作教師時，眼睛只盯著教科書，以為鉆研了教材，寫好了教案，把課文講出點名堂來，就算完成了任務。后來，她逐步認識到：教學、教學，“教”要在“學生”身上起作用，培育“人”才是教育、教學的大目標，一切教學活動都必須服從于這個大目標，為實現這個大目標服務。教師在課堂上的地位猶如導演一般。導演的胸中時時有觀眾，目的在于引導觀眾進入劇情，調動自己的感情，展開聯想和想像，從而受到熏陶感染。

　　體會一：于漪老師所說：“教師要用準確生動的語言打動學生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或掀起波濤，激發他們愛憎分明的感情。”我曾經數次聽過于老師的報告和與老師的錄象課，于老師她富有詩意的語言就是學生學習課文的一個興奮源，激發了他們學習的興趣，提高了他們思維的效率。她說：“我們要讓學生學得扎實，只有一條路——備課越充分、越扎實越好！于老師在引導學生感悟之巧妙，讓我欽佩不已。

　　體會二：于老師她倡導的在教學中與學生平等對話，以情生情，以思引思，相互回應，相互創生，是心智的“相長”，是情感的“共鳴”——這正是我們每一做教師所個所追求的。

　　我想，任何精彩的語文課都不是完全在課前設計出來的，而是在師生、生生互動中，從心與心的縫隙中，從思與思的搏動中，從情與情的觸摸中生長出來的若干細節組合而成的。

　　體會三：書中于老師文字洗練，富有詩意。可以想象到在于老師的課堂上，與其說學生在學習語文，不如說是在享受語文，享受語文的種種情趣、韻味和意境。

　　體會四：活到老、學到老。“做一輩子教師，一輩子學做教師！”，這是我閱讀了《歲月如歌》最撥動我心弦的一句話，這句話最好的說明了于漪老師對教育事業的強烈的責任感和執著的追求。 于漪老師認為“教師的責任大于天” ，“一頭挑著學生的今天，一頭挑著國家的未來”，所以教師的追求應該永無止境。于漪老師一切為了民族，為了一切的學生。于漪老師對國家、對民族的愛，對教育事業的全身心投入深深地打動了我，感動之余，更多的是對于漪老師的敬佩。“讓課堂生活產生持久的魅力，首先在于教師對生活有執著的追求，在課堂中傾注自己的愛。” 我也曾不懈追求，期望課堂成為師生共同的舞臺，展露才能，交流思想，產生學習和探究的熱情。然而，由于惰性，總是缺少了一份持續的熱情，總是會因為這樣或那樣的原因而放棄追求。面對壓力，于漪老師通過堅持自我教育來支撐，她說：“我用兩根支柱支撐自我教育，一是勤于學習，二是勇于實踐，二者的聚焦點是反思。”而我在教學中缺少深刻的。反思，缺少于老師一輩子做教師，一輩子學做教師的崇高境界。輕輕合上書本，體會于老師的心路歷程，她在艱苦環境中堅信奮斗才能生存的堅定信念；她為疾病所累，仍執著于身體力行；她視每一個學生為己出，和他們的心弦對準音調；她面對壓力時從容，面對榮譽時謙遜……點點滴滴、匯聚往事悠悠，交織歲月如歌，扣人心弦。她的人格的力量，智慧的力量，忠于教育事業的理想的力量令人折服，讓人不由對她肅然起敬。她那種永無止境的追求和永葆青春的熱情值得我們學習終身。

　　古稀之年，于漪老師對鐘情一生的語文教學又提出了更形象的比喻：能通向大海的港灣必然航運興旺，物如流，人如潮，充滿勃勃生氣；如果是閉鎖的，航道阻塞的，港灣就失去了價值和意義。語文教學又何嘗不是如此呢？語文教學內容猶如港灣，執教者應熟悉它、研究它，把握它的基本特點與功能，認真地有創造性地引導學生，使港灣通向大海。在于漪老師看來，語文學科是最開放的學科，它與學校生活、家庭生活、社會生活緊密相連；學生生活在母語環境之中，母語的學習與運用無處不在，無時不在。加強課堂內外的溝通、學校內外的溝通，是提高語文教學質量、提高學生語文綜合素養的必由之路，也是我們每個現今站在講臺上的老師探索之路。

歲月如歌讀書心得體會 篇5

　　這幾天我不僅讀了《白象家族》我還讀了沈石溪的另一本中篇小說《駱駝王子》，這本書充分描繪了一匹幼年野駱駝變為一匹能在市場上隨意買賣的家駱駝的過程。

　　你們會問為什么野駱駝會變成家駱駝呢？這與文章主題相同那就是體現動物有時必須經過青春期的叛逆，這樣才會長大，否則心靈就永遠也長不大。

　　大致內容是這樣的：書中描繪的是一只叫駱駝王子的小駱駝，它每天都沉浸在秋草母，杏眼雌，光脖子等成年駱駝的溺愛中。使它錯過啦“第二次斷奶”，長大后變成了一個發育得與成年駱駝不差上下的身體，卻只有小駱駝那么大的膽量的駱駝，變成了一匹能在市場上隨意買賣的家駱駝。

　　這個悲慘的結局告訴我們了：一定不能衣來伸手，飯來張口，要培養自理能力以后才能成才，不能一直生長在父母的翅膀下。不然會變成膽小，懦弱，自私的人。

歲月如歌讀書心得體會 篇6

　　暑假的時候，遠方歸來的叔叔送了我一本書——美國作家羅蘭·懷德的《草原上的小木屋》，我與它算是一見鐘情，直到現在，我的一顆心還沉浸在那一望無際的大草原上。

　　這本書講述的是勞拉一家離開威斯康星大森林，坐著篷車遷徙到堪薩斯大草原生活，最后又離開的故事。因為是羅蘭夫人親身經歷過的事情，所以在刻畫人物、描繪環境等方面栩栩如生，細膩，美麗，讓人身臨其境，回味無窮——

　　“遼闊的天空中掛著很多星星，一閃一閃的，看上去那么亮，那么低，簡直觸手可及……”勞拉一家在大草原上席地而坐，仰望天空，閃耀的群星點綴著遼闊的蒼穹……那真是一種奇幻的美麗啊！作為讀者的我恨不得立馬鉆進書里，和勞拉一家一起享受那種獨獨屬于草原之夜的寂靜與安詳……

　　小說中，人物眾多，但個性鮮明。比如不怕苦累、百折不撓的父親查爾斯，勤勞、智慧的媽媽卡羅琳，幽默友好的愛德華先生，活潑可愛、充滿夢想的勞拉，文靜、懂事的姐姐瑪麗，有惹人喜愛的小寶寶嘉利等，其中，我最喜歡的還是父親查爾斯。作為一個家庭中唯一的男人，他無時無刻不在為家人著想，在一無所有的大草原上，他砍樹，筑墻，蓋房，裝壁爐，鑲房門，鋪地板，以至種莊稼，售獵物，換來玉米面、牛肉等生活必須品。他也是小勞拉、小瑪麗心中最偉大的人。他們的日子雖然過得艱辛，但那簡陋的小木屋里卻充滿了愛，裝滿了幸福，溫馨暖人。

　　回頭想想，較之查爾斯，我們身邊又有多少人，臉上寫滿了怯弱、惶恐與不自信？就拿我的小表哥來說，他算是典型的“思想上的巨人，行動上的矮子”，二十多歲的人了，工作換了一個又一個，高不成低不就，沒有一個可以堅持兩個月的，即使在我爸爸負責的廠里上班，也總是想著法子請假，要不就躲在角落里刷微博，看微信，不愿付出，沒有干勁，竟還時常揚言以后年薪能達三十萬，唉，我也是醉了……

　　《草原上的小木屋》，勵志，感人。在空閑的時候讀一讀，會有莫大的啟迪。相信我，沒錯的！

歲月如歌讀書心得體會 篇7

　　由于其書名的討巧，這本書適合送給即將畢業分別的同學，我就在大學畢業的時候得到了這本書，并有幸拜讀了狄更斯的作品。之后又看了他的《霧都孤兒》，建議大家可以對比閱讀：在奧力弗和皮普兩個小家伙的命運沉浮中體會百味人生，眼淚和微笑共存。

　　《遠大前程》并不遠大，其實是一個小男孩的努力追求富家小姐，渴望進入上流社會的泡沫破碎的故事。顛覆了中國“人無外財不富”的傳統觀念，皮普在破產之后反而端正了心態，靠自己的勤奮努力重新得到尊重，并抱得美人歸。這些，完全符合我們的“大團員”的審美思路。

　　《遠大前程》是狄更斯晚期的作品，也是他最成熟的作品。這個書名是有諷刺意味的，它講述了一個孤兒，匹普想當上等人的理想幻滅的故事，他最終沒有當成上等人，當然也就沒有了所謂的遠大前程。本書以極其精彩的故事情節緊扣讀者的心弦，生動地描寫了一個飽受苦難并同命運不斷抗爭的孤兒匹普的心理歷程，最后他終于悟出人生道理，成為一名普通人，并與初戀情人握手重逢，獲得了圓滿的結局。

　　《遠大前程》的故事情節有它的獨特之處，讀來讓讀者有一種欲罷不能的感覺。本書的主人公匹普，更是聯系其它人物角色的一條主線。環境可以改變人的命運，匹普就是被環境改變的。一開始，匹普還是一個孩子的時候是多么的天真，輕易信人，富有同情心。然而，匹普遭遇的宿命就是遇上了一位女皇般的姑娘，這位姑娘將透徹影響他的一生。他開始瞧不起自己，開始為自己的家庭環境及出身感到自卑，“而我一想到這座宅邸，心中就沒有一絲陽光!同時對自己的行為也更為厭惡，也更瞧不起自己的家庭。”這是一段很好的情景交融的寫法，在這樣一所恐怖的房間里，匹普徹底瞧不起自己。是中了魔嗎?不!這正應了一句真理：人是環境中的產物。是環境改變了匹普。進一步，匹普“交上好運”后，已鬼迷心竅了，非要去當上等人。匹普要求赫伯特教他禮貌與規矩，說明他急于想成為一個倫敦人。但是，無論怎樣，匹普內心中的善良，還是可以體會到的。他暗中花錢支助赫伯特的事業，這表明他是一個善良的人，對朋友慷慨仁義，決不吝嗇。知道他的恩人竟然是一個逃犯時，他開始從環境中蛻變出來。“與恩人道別開始變得沉重與焦慮了。”這說明匹普開始關心恩人的安危并且對恩人產生感情了。“即使缺錢也不再用恩人的錢。”表明匹普內心美好的東西開始復蘇，最終，他還是過上了平凡而真實的生活。最后，匹普與艾絲黛拉手握住手，一道走出廢墟，廣大的天地沉浸在靜謐的月華之中„„從廢墟到夜霧再到月華，象征了匹普和艾絲黛拉愛情的三部曲，開始是不可能，后來是朦朦朧朧，最后是月光普照。這是一個大團圓結局，總算無遺憾。

　　出身貧寒，曾經經歷過家庭破產的狄更斯用深刻的筆觸，以一個底層平民男孩的視角，向我們展示了英國19 世紀初的社會全景。他的社會批判性，對下層人民的人道主義同情，及現實主義的創作方法和平實流利的語言，使這個偉大著作的可讀性非常強，并不是象通常的大部頭那樣令人望而生畏。每天睡前讀上一段，沉浸于皮普的喜怒哀樂之中，為皮普的未來夢想或擔憂，能夠使人感受到名著所蘊涵的神秘而溫暖的力量。

　　我相信，小說是通往作者內心的跨越時空的橋梁，用心閱讀，就能體會到作者的所知所想，所憂所感。名著的魅力是無限的，這也是作家魅力的體現。《遠大前程》透過平淡文字，透射出作家對貧苦百姓的愛心和虛偽社會的批判。感受一個偉大的作品，感知一個善良的心靈，是莫大的享受。

　　多說一句，和所有文學作品一樣，都不能擺脫其被政治利用的境況。從前蘇聯到中國“以階級斗爭為綱”的很長一段時間里，狄更斯及其作品被賦予了太多的階級性。人們沒有探討作家和作品的良知和良心，而是不斷利用狄更斯的所謂“階級局限性”來對資本主義進行剖析和批判。在文學評論界中，這些作品都異常復雜。我想，我們不是道學家，不是革命者，更不是才子、流言家，我不想強行給200 年前的狄更斯貼上太多階級標簽。我們讀書的目的只有一個：感受愛，享受愛。

　　我們的家鄉是一片沼澤地區。那兒有一條河流。沿河蜿蜒而下，到海不足二十英里。我領略世面最初、最生動的印象似乎得自于一個令人難以忘懷的下午，而且正是向晚時分。就在那時我才弄清楚，這一片長滿蕁麻的荒涼之地正是鄉村的教堂墓地;已故的本教區居民菲利普·皮利普及上述者之妻喬其雅娜已死，雙雙埋葬于此;還有阿歷克山大、巴斯奧魯米、亞布拉罕、特比亞斯和羅吉爾，他們的五位嬰兒已死，也都埋葬于此。就在那時我才弄清楚，在這墳場的前面，一片幽暗平坦的荒涼之地便是沼澤，那里溝渠縱橫，小丘起伏，閘門交錯，還有散布的零星牲畜，四處尋食;從沼澤地再往前的那一條低低的鉛灰色水平線正是河流;而那更遠的、像未開化的洞穴并刮起狂風的地方，自然就是大海。就在那時我才弄清楚，面對這片景色而越來越感到害怕，并哇地一聲哭起來的小不點兒，正是我皮普。

　　當你看到這一段的時候，腦海中是否能夠想象出英國農村那種荒涼地域，尤其是在一個小孩子的眼中，更加可怕呢?我在小時候，就曾經在我家后面的小河邊產生過這種恐怖心理。

　　所以，他的作品被大量的、不斷的搬上熒屏，進行再創作。這部《遠大前程》先后三次被改編成電影，可見其魅力無限。

歲月如歌讀書心得體會 篇8

　　我讀呼蘭河傳里的故事后，心里很高興。高興得是我生在了現代美好的科學時代里。

　　作者蕭紅在書中寫到，1933年，嚴凍封鎖了大地，大地上到處凍裂了口子，天氣冷的嚇人。在某大街的中心有一個大泥坑，每當一下雨，坑里的水馬上冰結，玩皮小孩在上面滑冰，不知道滑倒了多少人。馬車在上面走，不知翻倒了多少輛。夏天每當一下雨，泥坑就變成了吃人的無底洞。貓，狗，豬，馬，只要一沾泥坑的邊，要想活命很難。就這樣老百姓還稱它為神坑。有人落難救人，有物落難救物。沒完沒了地過著同樣的日子。沒有一個人敢說把泥坑填滿。那時社會是迷信的，害苦了人們。

　　我慶興我生在現代美好的科學時代里，我要好好學習，長大了做一個對社會有用的人。

歲月如歌讀書心得體會 篇9

　　《格林童話》寫的很精彩，一口氣就看了十幾篇故事。下面，我談談自己的閱讀感受吧!

　　我覺得，看《格林童話》就像是一次心靈的放飛，看看故事情節體味一下其中的意義，欣賞欣賞其語言藝術的特色。猶如采擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養自己，豐富自己，提高自己

　　《格林童話》是通過“寓教于故事”的形式，讓讀者開闊眼界、增長知識、懂得道理，汲取到健康成長的豐富“養料” 。

歲月如歌讀書心得體會 篇10

　　首先感謝天津市教育局有幸讓我參加了第四期骨干教師培訓的機會，同時有幸拜讀了《觀察兒童》這本書，發現它是我們在教育教學中比較需要的實踐操作工具書及指導用書，我們幼兒教師很喜歡閱讀實例性比較強的實用型書籍，而這本書正給我這樣的感覺，我讀起來非常親切，使我受益匪淺。

　　這本書包括了七大章節的內容，主要解釋了“我們為什么要觀察”，“我們怎樣觀察”等，并介紹了幾種記錄觀察的方法，書中許多具體的例子很好地展示了各種觀察方法的操作方式，讓我意識到觀察在幼兒教育中的重要性，進一步明確實施教育，觀察先行。

　　通過閱讀此書，讓我對為什么要觀察兒童，怎樣觀察有了更為清晰的認識。教師應通過有目的、有步驟、有計劃的觀察，獲得大量具體、真實的信息，理解和評價幼兒的發展；在此基礎上，學會科學地觀察幼兒，就成為每個幼兒教師都必須掌握的教育技能。通過不同方法、不同目的的觀察與分析，可以讓我們教師深入、客觀地了解幼兒的發展階段，并能進一步地設計幼兒繼續發展的各種活動，同時也能發現特殊的例子，面向每一個幼兒，并能注意他們的發展狀態。

　　作者通過一個實例讓我感受到觀察者的細致性：她把一個兒童的動作、時間段、語言、語氣、表情都描寫的十分詳細具體，看著這一段文字，我的腦海中也隨之浮現出當時的場景。我想這個范例給我的啟示就是不要放過觀察對象的細節，往往細節就是反映對象的特殊性。

　　通過閱讀此書它讓我更全面深入地明白了觀察的價值所在，讓我熟知了觀察兒童的全過程，讓我了解了觀察兒童的方法，習得了許多觀察的技能，也使我更加明確觀察兒童絕對不是一件浪費時間的事情，觀察會讓你快樂地體味每個幼兒的獨特之處。

　　閱讀此書后，反思我們現在的個案觀察，通常是以敘事型、描述性觀察，形式比較單一，而且并不是特別規范。通過學習我進一步明確了觀察是教育者必須要掌握的一門教育基本技術。

　　作為一名幼兒教師，首先應該做一名觀察者，教師只有通過觀察、反思，提出合理化建議，逐步調整教育行為和措施，才能有效提出合理化建議，幫助幼兒克服困難或完善某種技能。這需要我們在教育教學工作中不斷地學習、實踐、反思；才能做到科學、客觀，有效。在實際工作中，要很好地把握科學觀察的方法，使觀察的過程得到完善，從而促進幼兒的發展。

　　總之，觀察，可以讓教師更加科學地評估兒童的發展需要，進而提供相適應的教育策略，促進幼兒全面、健康地發展。

　　孩子們在成長的過程中，所接受的知識與生活能力多數來源于教師，身為教師的一員，我感到自己的那一份責任，因為孩子需要我對我的工作充滿動力，我會不斷學習，讓自己的教育工作做得更好！

歲月如歌讀書心得體會 篇11

　　我第一次讀《哈利波特》系列的書，就是這本《哈利波特與魔法石》，這是一本科幻小說。

　　《哈利波特與魔法石》是《哈利波特》系列的第一本書，這本書主要說了一歲的哈利波特失去父母后，神秘地出現在姨父姨媽家的門前。哈利在姨父家飽受欺凌，度過十年極其痛苦的日子。姨父和姨媽好似兇神惡煞，他們那混世魔王兒子達力——一個肥胖、嬌慣、欺負人的大塊頭，更是經常對哈利拳腳相加。哈利的“房間”是位于樓梯口的一個又暗又小的碗櫥。十年來，從來沒有人為他過過生日。但是在他十一歲生日那天一切都發生了變化，信使貓頭鷹帶來了一封神秘的信：邀請哈利去一個他——以及所有讀到哈利故事的人——會覺得永遠難忘的、不可思議的地方——霍格沃茨魔法學校。在魔法學校哈里不僅找著了朋友：羅恩、赫敏、納威，學會了空中飛行，騎著一把型號為光輪20__的飛天掃帚打魁地奇球，還得到了一件隱形衣。他發現那里從上課到吃飯到睡覺都充滿了魔力，但是一塊模式出現了，它與哈利的命運息息相關……

　　這本書每一個故事、每一個部分都讓我感到心驚膽跳，雖然這只是一本科幻小說，但都能讓我為它著迷。我崇拜羅恩，崇拜他為了朋友不惜犧牲自己；我崇拜赫敏，崇拜她面對烈火，冷靜地進行邏輯推理；我也崇拜納威，崇拜他在朋友面前堅持自己的立場，需要很大的勇氣；我最崇拜哈利，他面對敵人表現出大無畏的膽量和過人的勇氣。

　　我要把《哈利波特》系列叢書整套都閱讀，領略其中的奧秘！

歲月如歌讀書心得體會 篇12

　　《查理九世》，是一套探險類的書，我一開始并不知道查理九世是誰，也許你們跟我一樣，以為查理九世是一位王子什么的，我看了這套書后，才知道：查理九世是一只神奇的小狗!這套書講述了自從一只會說話、擁有純正皇家血統的小狗——查理九世來到了墨多多的家里后，墨多多和他的伙伴們以及查理九世的身邊就發生了一個又一個的奇異事件。

　　在查理九世的帶領下，外號問題多多墨多多的墨小俠、班長堯婷婷、外號育林小霸王虎鯊的胡沙和小發明家扶幽組成了一個名為DODO的冒險隊，并被世界冒險協會認可，頒發了迷境徽章。每次發生的奇異事件，DODO冒險隊都能化險為夷。這些奇異事件有遇見擁有永生，身上卻布滿皺紋的無眼人魚;在恐怖的白骨森林里意外地發現世外桃源;在豪華的別墅里有全身血紅的吸血山蛭，并意外地碰見孟婆，闖進奇怪的“陰間”……

　　我最近也看了許多其他的冒險書籍，比如說紳士怪盜亞森·羅平、哈利·波特、名偵探夏洛克·福爾摩斯以及變身為江戶川柯南的高中生名偵探工藤新一等。這些故事讓人深深地融入到其中，似乎讀者本身就是書中的一個人物，時而擔心，時而驚訝;時而焦急，時而歡呼。

　　青少年都喜歡讀冒險書籍，這說明冒險、探險是青少年成長過程中求新求變的天性使然。我們整天生活在學校的學習氛圍中，也只能從冒險、探險的書籍中尋找那份刺激了。

歲月如歌讀書心得體會 篇13

　　我鐘愛的一本書

　　在我的房間里所有的書都會把你引進知識的海洋，那些畫著精美的圖案和寫得生動的故事書都不如我意，而我最鐘愛的是《皮皮魯和舒克貝塔》

　　這本書大概的資料是：一只小老鼠叫舒克，它生長在一個名聲不好的家庭里，駕駛玩具飛機離開了家。貝塔也是一只小老鼠，它正因經常吃不到飯，只好開著玩具坦克出走。舒克貝塔經過一場戰斗，才彼此成為好兄弟姐妹。它們經常做好事，得到了動物們的歡迎，之后，舒克貝塔又和一個熱心的男孩---皮皮魯成為好兄弟姐妹。兩只老鼠的做法曾讓貓感動，曾讓貓改變了對老鼠的看法。……最終，舒克貝塔成立了飛行公司，并有一只叫海盜的壞老鼠給它們搗亂，舒克貝塔始終與海盜戰斗著……

　　讀了這本書，我明白了遇到困難不好退縮，要勇于去應對。兩只渺小的老鼠竟然成立了飛行公司，并不斷向成功走去。這說明了任何弱小的事物只要發奮，就會成功。咱們不能從一個家族的名聲而看待對方。要與他此刻做的事情看待。舒克貝塔雖然只是兩只小小的老鼠，但它們做的事情卻令人感動。動物們沒有知道它是老鼠而躲它，而是用關愛的心態看待它們，某些方面咱們要向動物們領悟，見到需要幫忙的人要去幫忙他，做個助人為樂的孩子。

　　這本書資料精彩，使我回味無窮。我鐘愛這本書。

歲月如歌讀書心得體會 篇14

　　午后慵懶的陽光調皮地穿越過窗戶，溫柔地灑向屋內，光滑的地板上似乎被鋪上一層碎黃金。

　　爸爸坐在桌前，興致勃勃地看著自己鐘愛的《水滸傳》，一臉的享受模樣，完全無視了我這個在他面前無聊地踱來踱去的女兒。

　　我之前也曾翻過老爸的專屬書櫥，但只要一翻開那些書，繁雜難懂的文言文便把我那小小的頭撐大了，弄得我只能搖頭晃腦地說：“那些文字，我讀不懂的(dì);這些句子，怪怪的(dì);這些書，我看不懂的(dì)。”

　　因此，我對老爸的書徹底失去了興趣，可又無聊透頂。在這“天時地利人和”的情況下，內心躁動的邪惡因子終于由之前的蠢蠢欲動，演變成了“爆發”事件。

　　如猴一般活力四射的我在老爸身邊做了無數“好”事后，老爸終于受不了我的連續“轟炸”，應驗了那句名言“忍無可忍，則無須再忍”，猛地一下子站起來：“Stop!”然而，看了我那雙無辜純潔的眼睛后，又像個霜打的茄子似的，無奈地說道：“算了!我帶你去圖書館吧。”

　　就這么戲劇性的，我來到了圖書館。真是不去不知道，一去嚇一跳，我驚嘆著：“這么多書啊!”我徜徉在極富詩情畫意的書架之間的通道上，看著那一本本似曾相識的書，心中不由得升騰起些許好奇與喜悅。

　　小小的我，小心翼翼地拿著自己精心挑選的書，見沒有空位了，便坐在地上，津津有味地看起來。

　　我滿足而好奇地細細看過書中的每一個字，不肯漏掉任何一個優美的語句，任何一個精彩的情節。

　　充滿著詩情畫意的文字，使我著迷了，使我陶醉了，它似乎有一種奇特的魔力，磁鐵一般地吸引著我。

　　夕陽西下，余暉給遙遠的天際染上了絢麗的夢幻色彩，夕陽在玻璃窗上靜靜舞著。我合上那最后一頁，慢慢抬起頭，不由覺得脖子好酸，發現原來不知不覺太陽已快帶著侍從回到自己的王宮去了;夜的主人——月，這時和他的隨從已準備就緒，從宮殿出發了。而爸爸正看著我，我倆會心一笑。從那以后，文學，便以它獨特的藝術魅力和無聲語言，讓我在想象的空間用那雙隱形的翅膀自由飛翔，在生活中尋求“愛”的真諦。

　　毫無疑問，每周去圖書館成了我雷打不動的習慣，我光榮地從“懶蟲”升級為“書蟲”了。

　　年華如泡沫，稍縱即逝;似沙漏，悄無聲息;像流水，一去不復返。寶石種子已悄悄發芽，被知識的甘霖滋潤著。不久后，它定會如夏花般絢爛，水晶般晶瑩。

歲月如歌讀書心得體會 篇15

　　這本書是作者任溶溶創作的童話故事，故事很簡短，故事人物的姓名也很有趣：沒頭腦和不高興。這是孩子們在生活中最常見的兩種生活狀態，任老用最口語化的語言描述了兩個充滿童趣的孩子通過仙人的點化長成大人，然后仍然保留著自己的本性。沒頭腦造了沒有電梯的高樓大廈，不高興因為不高興，把武松打虎這部劇演成了不知道是武松打虎還是虎打武松。這樣啼笑皆非的現狀讓兩個孩子心中著急的恨，當他們重新回到小時候，他們悄悄的發生了改變。

　　整個故事雖然簡短，但是用詞非常有趣，閱讀起來也很容易被記住。讀完之后，我忍不住笑了，可是在笑過之后，難免反思自己是不是也曾經有過沒頭腦和不高興的經歷，感覺故事變成了生活。

　　這個故事用簡單易懂的語言加以描述，豐富的畫面感能夠迅速讓人進入到故事情景中去，六十年前的故事如今讀來依然覺得有很多收獲。

　　第一，孩子是有個性和缺點的個體。有句話說人無完人，每個人都有缺點，有些缺點對我們的生活也造成了很多不良的影響。通過認識到自己的缺點，養成良好的習慣，我們就能進步的更快更好。

　　第二，孩子的世界是比較簡單的。因此，跟孩子的溝通要善于從想象的角度進行，用簡單有趣的語言進行溝通，比一切強硬的方式有效的多。

歲月如歌讀書心得體會 篇16

　　讀完了魯迅先生幾十年前寫的小說《孔乙己》，我不禁生出了許多感想。它使我想到了我自己，使我認真思索了"生活"這件事。對于這個簡單而又復雜、平凡而又特殊的問題，每個人有著不同的解說：有人說，生活是不斷需求的過程，而非享樂的過程；有人說，生活像果盤中盛著的收獲與失落；有人說，生活就像洋蔥會讓你落淚；還有人說，生活是由無數煩惱組成的念珠——不同的人對生活有不同看法，不同的人生觀，對生活的感悟也不同。

　　孔乙己是個人很可憐，用"可憐"這個詞，也許會讓人感到很老套，但是我想不出別的詞語。他生活在一個麻木、冷酷的社會環境之中。《孔乙己》是繼《狂入日記》后第二篇評擊封建禮教和封建文化的文章。主人翁孔乙扭曲的心靈已被封建文化所骨化，他窮因潦倒，被人們作為笑料；滿口仁義道德，之乎者也，卻為生活所迫也當起"梁上君子"，最終，死是對他最好的解脫，在封建壓迫無處不在，無孔不入的社會，只有死人和瘋子幸免于難，這是多么諷刺！這個受"萬般皆下品，唯有讀書高"封建思想毒害的孔乙己爬著離開了人世。也許死對他來說是一種解脫。

　　就是這樣的一個孔乙己啊，襯托出來了那個時代的悲涼。從孔乙己這一面我發現，小說反映了封建文化和封建教育對讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡；從民眾這一面看，小說揭示了封建社會的世態炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態，社會對于不幸者的冷酷，從一個側面反映了封建社會的腐朽和病態。襯托出來了那個時代的悲涼。那個時代人的冷漠讓我感到震驚，無法想象那個時代的人可以對死亡這么的輕描淡寫。

　　而魯迅著意揭出這一"病苦"，正說明要"療救"的不只是一個孔乙己，而是整個社會。揭示不幸人們的"病苦"，目的在喚醒他們的覺悟

　　再來說說現在。照理，時代的發展到今天，"科考"應是十分公平了。但是，重蹈覆轍的現象仍是層出不窮。中考，高考，這場場考試，都是獨木橋。成千上萬的學生要從這里經過，沒有真正的本領，抑或是沒有充分的準備，只得被迫跌進河底，甚至今生永遠都爬不起來。即使如此，也比孔乙己那時好的太多太多。我慶幸我生在21世紀，這是一個人性的時代，是一個充滿愛的時代。

歲月如歌讀書心得體會 篇17

　　“岑幟，你還讓不讓我進去?”同桌在我耳邊大叫。噢，原來上課了，我這才回過神來，合上手中的書，側過身子讓同桌回到位子上。

　　這節課漫長又無聊，我的思緒又飄到了七年前的那個晚上。

　　那時我才五歲，對于我來說，讀書簡直是一場遙不可及的夢。

　　我的哥哥當時已是小學三年級的學生，那晚去他家玩的時候，看他手里捧著一本書，看得入迷，而我在旁邊眼巴巴地看著他，翻翻簡單的連環畫，從那時起，我對書充滿了向往。

　　總算到一年級了，哥哥把那些他看過的童話書送給了我。我印象最深的是那篇童話——《賣火柴的小女孩》，那時我根本不知道什么寫作手法，更不了解當時的社會背景，只為小女孩的處境感到心酸，恨不得能來到小女孩的面前，盡自己所能來幫助她。

　　這第一篇童話，讓我真真切切感受到了文字的魅力，這就是書的神奇魅力所在。

　　《阿里巴巴與四十大盜》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》，那一篇篇童話，帶領我走進了書的世界。這些短短的文章，卻總是能牽動我的心。我像是一滴水，從山間小溪匯入河流。我已經是小學四年級學生。

　　四年級，就像是昨天一樣，一晃而過。對于書，我簡直是饑不擇食的，大到文學名著《駱駝祥子》、《紅與黑》，或是兒童書籍《小香菇新傳》、《淘氣包馬小跳》，我都愛看。

　　在我家，媽媽愛看一些名著，如《紅樓夢》等，于是我就跟著看，她看完的書，對我來說就像是寶貝一樣，盡管很多書的書頁已泛黃，書頁掉下，我依然興致勃勃地看著。

　　印象最深的是大仲馬寫的《基度山恩仇記》。主人公受當時的伯爵誣告，被關進牢房，認識了長老，得到了長老的一部分遺產，逃出監獄，進行著他的復仇計劃。這本書讓我第一次體會到了人與人之間的恩與仇，也讓我明白了不管生存環境有多么惡劣，都不能放棄生的希望。

　　這雖不是我看的第一本名著，卻令我印象深刻。我第一次饒有興味地去網上查了當時的法國的政治環境，故事發生在法國波旁復辟王朝和7月王朝這兩個時代，那還是一個貧富懸殊的社會。

　　這本書讓我體會到了很多很多，我養成了看什么書都要了解作者的背景，去看看每本書的前言和后記，體會作者的感受。

　　轉眼已是六年級了，我更加熱愛讀書了。一本接著一本，我的讀書欲望更強了，每天一有空我就捧起書，如饑似渴地看起來。我的抽屜里每天有六七本書，《精美散文》、“新概念”作文選、《亞森·羅賓探案集》······

　　現在我最癡迷的是儒勒·凡爾納寫的科幻小說，我的書柜里有一本《凡爾納科幻小說集》，里面有10本凡爾納寫的科幻小說《格蘭特船長的女兒》、《海底兩萬里》、《神秘島》、《地心游記》、《八十天環游地球》等等。我最喜歡的是他的代表作三部曲中的第二部《海底兩萬里》。我佩服文中的阿龍納斯教授的知識淵博，向往尼摩船長的冷靜與聰明才智，更佩服凡爾納能將幻想的內容寫得那么詳細準確。他在1844年就寫到了潛水艇，而潛水艇是多年之后才研制出來，這不是一件很神奇的事情嗎?

　　這本書讓我明白探險的樂趣，教會了我要勇敢的面對困難，像尼摩船長那樣果斷。凡爾納寫得《八十天環游地球》告訴我要執著、不放棄;《神秘島》則讓我明白了要學會自立······

　　書是海洋，而我們就是汪洋中的一葉小舟。那一本又一本的書，教會了我一個又一個道理。這就是我的讀書生涯，我的讀書感悟。

歲月如歌讀書心得體會 篇18

　　讀書是一件非常有趣的事，有時它可以讓你放松心情，有時可以讓你捧腹大笑，有時可以讓你了解知識，還有時可以讓你寫作內容更加豐富。《哈利·波特與魔法石》、《哈利·波特與密室》、《哈利·波特與阿茲卡班的囚徒》、《哈利·波特與火焰杯》、《哈利·波特與鳳凰社》、《哈利·波特與混血王子》、《哈利·波特與死亡圣器》、《小男生杜歌飛》、《小女生金貝貝》這些作品當中，可以讓你放松心情。

　　《爆笑樂園》可以讓你捧腹大笑，《宇宙大百科》之類的書可以讓你了解知識，作文書可以讓你的寫作內容更加豐富。讀書是我生命中最大的快樂!我喜歡讀書!我愛讀書!

歲月如歌讀書心得體會 篇19

　　今天，我們學習了自然組中《大瀑布的葬禮》這篇課文。學習后，我感觸很深，為之感到惋惜。

　　賽特凱達斯大瀑布從前是一個風景優美、清波蕩漾的地方到處是青草和鮮花。高的挺秀的白楊，胡楊樹上的小鳥嘰嘰喳喳。有的掠過湖面，有的埋在沙子里洗澡。樹下的羊群咩咩叫。有的四處奔跑，有的一起打架。瀑布的聲音震耳欲聾，在三十公里外，響聲還清晰可聞。

　　可是這奇麗的景象，竟然在慢慢消失。

　　胡楊千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽，在忍受了20年的干旱后終于成為了”木乃伊“(枝葉干枯)而那些動物能跑的就跑了，跑不動的動物都干渴而死，只剩下骨架了。月牙泉的水面臨干涸，有些地方的氣溫則高達70攝氏度——種.種跡象表明，不保護環境是不可以的。

　　科學家們預測：過不了多久，賽特凱達斯大瀑布將完全消失。

　　1986年8月下旬，來自世界各地的幾十名生態學、環境學的專家、教授及大批熱愛大自然的人匯集在大瀑布腳下。仿照印第安人為他們的酋長舉行葬禮儀式，哀悼要消失的大瀑布。

　　通過對這篇課文的學習，我知道了一個道理，那就是：如果繼續破壞環境，那就是自取滅亡。

歲月如歌讀書心得體會 篇20

　　讀書，是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富，猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。

　　讀書，是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

　　讀書，可以使人飽覽世間萬種風情，細品百味人生，在體驗審美愉悅的同時，情滿意溢其樂不知返。莎士比亞說，書是全世界的營養品。果戈理說，書是嘹望世界的窗口。惠普爾說，書籍是屹立于時間汪洋中的燈塔。培根說，書籍是時代波濤中遠航的思想之舟。從這些對書的美譽中，我們不難相信，讀書確是醫愚、解惑、樂志和忘情的絕好方式。

　　讀書，是一種享受。夜守書齋，遠離了城市的喧囂，避開了塵世的名韁利鎖，心之犁鏵，于無聲中悄然破土，一盞臺燈灑下靜謐桔黃的柔光，安然靜怡，寧神展卷，書里那智慧的生靈又在娓娓傾吐著耐人尋味的哲言，仿佛是說，像熱愛生命那樣去愛書吧!知識匱乏會渾噩終老，雖然時間豐裕也是庸碌一生。夜更深，人更靜，最后吟誦著“萬卷古今逍永晝，一窗昏曉送流年”，酣然入夢……

　　讀書，可以讓思緒神游中華大地。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，”詠這優美的詩句，誰不為祖國山川的多姿多彩而贊嘆，“床前明月光，疑是地上霜，”詠讀這優傷的詩句，哪一個浪跡天涯的游子不滋生出綿綿的思鄉之情，“僵臥弧村不自哀，尚思為國戍輪臺”，吟誦這鏗鏘的詩句，誰不萌生出建功立業報效祖國的豪情壯志。

　　讀書，可以讓人感悟古人的思慮情思。雖然生命如流水，隨即而逝，但我們可以通過讀書穿越時光，感嘆滄海桑田的變遷，感悟國盛人興的輝煌。古人們將情寄于筆下，用筆墨為我們留下了壯麗的景色，我們只需要用心去把它們復原，呈現在眼前。

　　讀書，不僅僅是享受景物的阿娜多姿。其實也是在扣問一扇扇古人的心扉，屈原的精忠報國、司馬遷的忍辱負重、唐太宗的闊達心胸、明正德的荒謬無稽、岳飛的鐵膽忠心……

　　讀書，讓我們了解古代中國的興亡盛衰，讓我們感受到了西方愛情的偉大凄美。文學，向世人展現了憧憬與追求，任何人都無法拒絕這樣的憧憬與追求。享受讀書的樂趣，駕馭著心靈，去穿越時空，感悟自然，神游中西方。書，被人類喻為文明世界的“長生果”。書就是我的一個知心朋友，可以和它共同成長，享受著每一天的快樂。我每天都離不開書，它已是我生命中的一部分，跟著書的步伐，走過千山萬水，走進世界的新角落。

　　讀書，因感悟的積累而結果。讓讀書成為習慣，是一個古老而嶄新的話題。關于讀什么，怎么讀。千百年來，仁者見仁，智者見智。古人常說：“為學當先立宗旨”、“開卷有益”、“學貴心悟”、“學以致用”……為什么用同樣的時間。讀同樣的東西收獲卻不同?一個重要原因是用沒用心去感悟。

　　讀書，好比采花粉，寫作才是釀蜂蜜。把千家的花粉采來，經過自己的釀造，形成了自己的思想，變成了自己的語言，生出了像自己一樣風格的文章，這才是最最甜蜜的。過去一味的死讀書，我行我素，終歸一事無成。如今在讀書時，有自己的思想，能表達清楚自己的思想，這才是到了讀書的最高境界。

　　拉開書幕，你能領略到遠古的文化幽幽;看到人類進步與落后的相互碰撞;想象出千百年的人世輪回;撫摸到浮光掠影的時代金華。進步與落后涇渭分明;人生理想如彩虹橫跨;事業奮斗如朱唇連雅;喜泣悲淚似流水徜徉，人情世故呈大浪淘沙。打開書的首頁，融入書的海洋。你可以和遠古親切對話;你能和現代細訴衷腸;你能使人生頓然領悟;你能讓心靈得到滋養。

　　書會告訴你，什么是真善美，什么是假惡丑，什么是天使與鮮花，什么是魔鬼與毒草。書還會告訴你，讀書就是閱讀人生，閱讀生活，閱讀快樂。讀書就是關照生命，聆聽自然，收藏陽光。男人讀了書，將更加充實智慧，氣宇軒昂;女人讀了書，將更加清純美麗，秀外慧中。

　　書是一縷陽光，它能融化心間的冰涼，書是一縷春風，它能消除你內心的浮燥，書是一支蠟燭，它能使黑暗的心變得明朗，書是一種營養，它能讓你精神強壯，書是一壺綠茶，讓我們回味無窮……沒去過廬山，卻從李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中感受到廬山瀑布傾瀉而下的壯闊，沒有到過泰山，卻從杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”中感受到泰山的雄渾高大，沒去過云南，卻從沈從文中的《邊城》中感悟到匯溪小城的嫵媚動人。

　　書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更加精彩!

歲月如歌讀書心得體會 篇21

　　寒假里，我閱讀了明代作家吳承恩的《西游記》，掩卷深思，我感觸很深。

　　《西游記》這部小說敘述了唐僧師徒四人為取得真經，一路上跟妖魔和險惡的自然環境作斗爭，經歷了九九八十一難，但不管遇到怎樣的艱難險阻，他們始終不忘初心，最終取得了真經。

　　《西游記》塑造了四個鮮明的人物形象。唐僧，他是一個有著執著追求、頑強毅力的取經人，他的初心是去西天取回經文，普度眾生。即使他是一個手無縛雞之力的僧人，甚至多次被妖怪捉走，他都仍然堅守著自己的`職責和使命，不取回真經決不罷休。他的三個徒弟，不管是本領高強的孫悟空、貪婪的豬八戒，還是老實的沙僧，他們個個神通廣大、武功蓋世。他們完全不必陪著一個固執、平庸的凡人徒步去遙遠的西天，憑借他們自身的法力，分分鐘就能到達。他們之所以沒有這樣做，是因為他們的初心都是保護師傅，取回真經。

　　唐僧師徒四人西天取經途中所表現出來的不畏艱險、內心堅定、鍥而不舍的精神，的確值得我們學習。相比他們經歷的九九八十一難，我遇到的一點挫折又算得了什么？記得兩年前，我剛開始學練字，每周六早上就要去練，練了沒多久，我就想打退堂鼓了，因為實在是太累、太沒意思了。自從我讀了《西游記》這本書，我不禁慚愧自己當初為何不能像他們那樣堅持到底，也許這就是我身上所缺少的。從現在開始，我一定要像唐僧師徒四人學習，不怕困難、堅持不懈，努力練好字，爭取把字寫得更加漂亮美觀。

　　我從《西游記》這本書中明白了，人的一生并不是一帆風順的，總要經歷一些艱難曲折，我們要發揚唐僧師徒那種堅定、執著、不輕易放棄的精神，不因舒適而散漫放縱，不因辛苦而放棄追求，堅守自己的初心并付諸努力，我們才會成功。因為不忘初心，方得始終。

歲月如歌讀書心得體會 篇22

　　暑假期間，我認真拜讀了教育家吳非老師的《致青年教師》，讀過之后感慨萬千，有遺憾，有慶幸。

　　懷揣夢想和激情，走上教學的工作崗位。在多年的教學實踐中，我認識到只有熱情的教學是不完美的，要想對職業生命負責，必須提高自己的職業素質，就如吳非先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學習者，實踐家。教育是一份美麗的事業，她呼喚人的理性追求，呼喚建立美麗的人格。樸實的工作態度和發自內心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出智慧之花。作為一名青年教師，我可以想的更多。教育是理想者的事業，教育要培養理想。高貴與卑微的距離也許只有一步，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴。試著在心里裝下學生的心，有些事，盡早用自己的方式表達出明確的態度，從小培養孩子尊重、敬重的意識。作為青年教師，要自覺維護教師的集體，推動這個集體，實現集體凝聚的力量。每時每刻的關注和努力，關注小事，從我做起，從一言一行做起。"教育無小事"，"生活即教育"，一位優秀的教師站在學生面前，無需講話，教師本身就是一本教科書，他教給學生的不僅是知識，還有思想、氣質和未來。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業知識更重要的東西。

　　一、教師應當是一盞不滅的燈

　　從踏上教育崗位的第一天起，父母、前輩、領導們的叮囑就始終在耳畔縈繞，“如果想給學生一碗水，教師就應當有一桶水”“學到老活到老”然而隨著時間推移，生活中的瑣事越來越多，學習的時間越來越少，學習的渴望也越來越淡，甚至每年都是在領導的督促下去完成讀一兩本書的“任務”。而現在的孩子從母親肚子里就開始接受教育，幼兒園之前就已經學到很多知識，很多孩子三四歲會用電腦，五六歲能背下《弟子規》《三字經》。作為教師我越來越感受到自己知識的匱乏。讀了吳非老師的文字猶如醍醐灌頂。他說“優秀的老師應當是一盞不滅的燈，而那‘開關’就在他自己的手里。他的‘亮度’在于他個人的修煉；如果他有‘電源’，或是不斷充電，他就能一直發光，一直在照耀著學生面前的道路；教師的進德修業應當一直到教育生命的終止。”吳非老師所謂的進修不僅僅是知識層面要不斷學習，教師的道德素養更是需要不斷提高。尤其他在《做個有胸襟的教師》一文中說，教育者的胸襟，是學生的天地。教師的胸襟有多寬，學生的精神天地就有多大，良師的心境，應如海洋一樣遼闊，這樣我們教育出的學生才能大氣，才能頂天立地。試想，我們經常為學生違紀扣一分而大發雷霆，為孩子考試馬虎一題而惱羞成怒，這樣我們教育者在孩子心里種下的除了灰暗還有什么？這種方式教育出的孩子走上社會又能有什么宏圖大志？真正遇到坎坷挫折，又怎能坦然面對？讀過此篇，我深為自己曾經的失言失態感到自責。“教師的心中沒有陽光，學生的心靈上就有可能添上一分陰暗”，是啊，老師是太陽，孩子是向日葵，我們陽光燦爛，孩子們才能綻開笑臉，老師的一顰一笑，無不在孩子的心里。所以，教師修身當如學知識，日日進修，時時反思，為我們能在孩子心中種下太陽而力竭不怠。當然，進修道德也要進修知識，對于勞動者來說，

　　專業素質是安身立命之本，作為教師，如果說我們無法帶給學生更多專業的知識，我們的教育就是失敗的。所以，我們一定要樹立終身學習的觀念，尤其是我們青年教師。我們當珍惜手中的每一本書，那里是我們知識的海洋；我們當珍惜每一次外出學習聽課的機會，用欣賞的眼光去發現、去學習；我們當珍惜生命的每一分鐘，不能讓時光虛度。

　　二、教育不能操之過急

　　吳非老師在《不要急》一章中說，“無論是對學生，還是自己的專業發展，好多事，都不要急”。他告訴我們“教育的一個重要特征是‘慢’，教育教學是‘慢’的藝術，教師自身的專業發展也需要一個很長的時期。”回想自己，我感觸頗深：剛進入小學時，我總是拿初中學生的標準來要求五年級的孩子，剛教一年級時，我又常常拿五年級孩子的標準來要求一年級的孩子，常因為孩子不能達到要求而生氣，也因為孩子不能達到要求而代勞，為此常使自己心情浮躁、身體疲累。讀讀吳非老師的話，感覺自己確實比較愚蠢，因為我一直沒有明白教育最基本的規律，我的用心、用力、甚至于用命的付出，不僅沒能為孩子們帶去更多收獲，反而是剝奪了他們學習的權利。教育學家托馬斯·阿奎納說：“教學是教師試圖借以擺脫學生的一個過程。”我們應該從老黃牛式的教師轉變為智慧型的教師，讓孩子懂得學習、學會獨立。這樣我們的教育才更有效，對孩子漫長的一生才更有益。當然，教師的個人成長也是這樣的道理，從這本書中我學習到，教師的個人成長應該循序漸進，不能好高騖遠。尤其是我們年輕的教師，常會把那些從外面聽幾節專家課上學來的花架子、空把式用在課堂上，就以為得到了真傳。其實專家的課有很多看不到的東西更值得我們去學習，如隱含在教學細節中的備課思路，教師課堂風趣的語言等等，這些沒有十幾年甚至幾十年的磨煉是很難達到的。所以，我們教師不能當演員，而是應當穩步提高自己的能力，讓學生從心底喜歡我們的課，讓他們從教學中學到方法，展示智慧，而不是單調的看一場演出。

　　三、心里著學生的心

　　讀吳非老師這本書，還讓我感受到他的心里裝著學生的心。例如，“下課后到我辦公室來一下”，這是我們習以為常的一句話，而吳老師則會對孩子說：“如果你有時間，你愿意到我辦公室來玩嗎？”對于有的孩子總是上課時要求上廁所，吳老師倡議我們應當同情，不必諷刺挖苦，課間不足十分鐘，孩子又想玩，又要排隊等廁所實在可憐，甚至有的孩子平時都不敢多喝水。授課時講到“離婚”一詞，善意的吳老師想到班上有許多孩子是單親，他會創意地說“其實離婚率上升也是社會走向文明的標志之一”等等。這些看似平常的小事，無一不發人深醒。我感慨吳老師是個有心人之余，也感嘆自己的粗心，這些似乎我從來沒有想過，以前一直以為自己是為學生好，而實際上是孩子沒有在我心里。是啊，假如我們都能像吳老師那樣心里裝下學生的心，教育，該是一幅多么美好的景象啊！ 此外，從吳非老師的書中我還懂得了每一位老師都應該做一個有理想的人，有夢有理想，我們才能培養出真正的人材；對待學生，我們應當博愛，在每一名孩子的心里種下一顆善良的種子；對待教育事業，每位教師應當對自己的職業負責，追求一種做教師的幸福感。

　　生而有涯，知識無限。能在精力充沛的有限時間內好好工作、讀書，真的是非常幸福的。老師們，讓我們一起把教師做成傳播幸福的職業，讓我們共享生命與職業的歡欣和幸福！

歲月如歌讀書心得體會 篇23

　　馮至的《杜甫傳》一書，是在準備開課時偶然尋得。開課的課題是杜甫的《石壕吏》，詩中的杜甫猶豫、徘徊，以一個旁觀者的身份記錄下了石壕村中發生的抓壯丁一事。不了解杜甫的一生，何以讀懂“三吏”中的這一首，又何以走進杜甫的情感深處呢？于是，這本《杜甫傳》便成了不得不讀的一本書。

　　講到杜甫，總要同時想起李白。李杜二位大詩人之間的區別，《滄浪詩話》中已一言以蔽之——“子美不能為太白之飄逸，太白不能為子美之沉郁”。從我的`主觀角度看來：于人，更認同青蓮的飄逸豪放，于詩，則更欣賞少陵的沉郁頓挫。

　　“沉郁頓挫”這四字評語，正是杜甫一生的艱難苦恨在詩句上的投影。從外部環境來看，杜甫生不逢時，中國正從歷史的最高潮滑向低谷。但國家不幸詩人幸，亂世中的顛沛流離，讓杜甫吃盡了苦頭，卻給中國文學史獻出一位詩圣。

　　然而從更深層次可以看到，杜甫的人生悲劇和藝術成就來自于文人生存的依附性與詩人思想的獨立性之間的互相擠壓。這不僅是杜甫，也是中國古代大多數文人苦苦掙扎的根源。

　　長安十年，杜甫是矛盾的，既羨慕自由，又渴望官職。在唐代政治日漸走下坡路，人民不斷被剝削的時候，杜甫開始關注民生。安史之亂讓李唐王朝一蹶不振，杜甫的被迫流亡讓他擁有了接觸民眾的機會。然而，等他又回到皇帝身邊時，他的詩變得“充滿了初唐以來應制詩、奉和詩一向慣用的詞藻，缺乏充實的內容”。

　　但事實上，杜甫并不喜歡這樣的生活。后來杜甫被派到華州，他才“從一個皇帝的供奉官回到人民詩人的崗位上”。從此，他開始站在人民的立場上，揭露朝廷的缺陷。不過，杜甫終究是“封建社會里一個愛人民、愛祖國的詩人”，人民因為國家連綿不斷的兵役而痛苦不堪，但為了保衛國家卻不得不這樣，杜甫此時的矛盾已經不是關于個人，而是對于國家對于人民的無限憂慮。《石壕吏》正是這一時期的作品。

　　《杜甫傳》的作者馮至既是一位詩人，同時又是一位研究德語文學的學者。因此，從《杜甫傳》中，不難從字里行間看出作者的深情和嚴謹。全書篇幅不長，就十幾萬字，卻是高度濃縮，決不摻水。

　　國家不幸詩家幸。杜甫幸好沒有做上大官，沒有做久官，才給我們留下了這么多雄壯的詩篇。這從他秉持的理想來說也算是得其所哉吧？

歲月如歌讀書心得體會 篇24

　　《呼蘭河傳》是作家蕭紅的自傳，講了許許多多她兒時的趣事。

　　蕭紅在她祖父的園子里面那叫一個快活。看見一個黃瓜熟了，抓起來就啃，這時又看見了蝴蝶，丟下黃瓜抓蝴蝶去了。要睡覺便睡覺，要玩便玩，好不快活。還有一個儲藏室，兩件黑呼呼的房間，里面有無數個蜘蛛網和不計其數的老鼠，可那里卻成了蕭紅的天地，她在里面翻找出許多“寶貝”，她用小刀和墨汁在墻上刻著，畫著，也沒人教導她。她還干了許多傻事：有一次她們家一只鴨子落井了，祖父便把它用黃泥裹起來烤著吃了，蕭紅十分愛吃。有很長時間鴨子不落井了，她便把鴨子趕到井里，這時祖父說，不用，直接考了就行了，但蕭紅不干，說落井的鴨子好吃，

　　這個小城的東二街道的六七尺深的大泥坑讓我印象特別深刻，不下雨就像粥一樣，下雨了這泥坑就變成了河，大坑里淹死過許多的人，豬，狗，貓，馬......這個大坑家家戶戶都知道，就是沒有人說要把這個坑填平。

　　在那個年代，不管多么善良，心里也有一些舊思想，文章的開頭覺得還是非常輕松的，但是，讀到后面，會覺得越來越沉重，在結尾的時候，蕭紅寫到她的祖父已經死了，而后花園真正的主人也不見了，這讓我讀了，覺得更加難過。

　　讀完了《呼蘭河傳》，我覺得我們要好好珍惜，自己眼前的東西，快樂的生活。

歲月如歌讀書心得體會 篇25

　　這幾天讀柴靜的《看見》，其中一章“山西，山西”說到山西煤礦開采帶來的種種巨變。

　　柴靜家就在山西，那是汾河邊上一做清朝古宅。家鄉有清澈的河水，水邊蘆葦叢從，明黃的水鳳仙、累累紅珠子的火棘，還有藍的發紫的小蝴蝶穿梭其中，屋檐下是燕雀在嬉戲，歡笑美好得不真實——確實，對現在山西的孩子來說，你很難叫他對著焦黃色的天，焦黑的滿是煤渣的地，充斥著焦油味兒能見度不到十米的空氣，一塊一塊稠黑泥結成的板狀的“河水”，來想象當年的鳥語花香。

　　環保提倡了一遍又一遍，領導班子換了一任又一任，有用嗎?工廠照舊悠然地吞云吐霧，你管的了嗎?生靈的悲怮在鋪天蓋地的GDp和金錢的誘惑前顯得多么渺小。做生意的挖十年礦，賺得金玉滿缽，凱旋而歸。但留下來的人呢?這些祖祖輩輩守著這塊地的人呢?他們能怎么辦?幾乎無人不患鼻炎、支氣管炎，滿耳的咳嗽聲：一個個氟中毒的孩子咧著滿口的黃牙;肺癌、肝癌、胃癌……你真的忍心嗎?

　　——“你不怕住這兒的后果?”

　　——“習慣了就行，人的進化能力很強的。”

　　——“你的孩子將來怎么辦?”

　　——“管不了那么多。”

　　《慶余年》中寫道：不能怪這些百姓，他們已經習慣了，習慣了知道自己能知道的，放棄自己無法知道的，享受自己能享受的，憤怒與被允許憤怒的。村中煤礦的事村長一人做主，村委主任競選，選票當分紅，一戶能領兩千五百塊，大家伙兒都眉開眼笑。維權?環保?吃飽了撐著吧你!只有個老人，家住煤礦正上方，已經沒有水用了。他對著記者哭叫著幾乎瘋癲，村里人看著都笑了。愛看熱鬧的國人只有在大難臨頭時才開始驚慌失措。

　　破壞輕而易舉，而重建需要漫長的努力卻不一定能復原。這才幾年，對，才幾年，原先繽紛的大地像得了色盲癥，色彩在退去。老頭兒看了柴靜一眼，搖頭道：“你們這代不行了……”再也看不到汾河水了。地下都被挖空了，指不定哪天一腳踩下地獄。一輛輛運煤車駛過，誰顧得上不遠處云岡石窟中大佛微笑的臉上沾滿厚厚的烏黑的煤灰?塑佛的砂巖逐漸腐蝕剝落，昔日的蛙聲蹤跡全無，塌落在塵埃中的青磚上依稀可見當年繁復美麗的磚雕——“十萬年前，古人類在這里生存，汾河兩岸是連綿不斷的山崗”“四千五百年前，晉南興起的陶寺文化，是先秦史籍中出現的最早的‘中國’，是華夏的根基”。而今，高度文明的我們，卻要親手將她毀掉——整片土地都被黑霧籠罩著，寸草不生。黑風在城市上空呼嘯著，那是文明發出的沉重嘆息。

　　家鄉是游子的根。那里有童年的痕跡，有祖祖輩輩生活的烙印。她是記憶的依附，心靈的歸宿——鄉愁是融入血脈的深情。但是，當面對一個面目全非的故鄉，當記憶中的一景一物都不復存在時，這份深情又該何去何從?而一個城市，如果沒有記憶，我們今天引以為傲的文明與繁榮會有任何意義嗎?

歲月如歌讀書心得體會 篇26

　　自從愛上閱讀，我就常想應該總結一下關于讀書的心得。畢竟這也是一種自我反思找到進步方向的方法。

　　從最開始的對讀書的懶散，到現在漸漸地能夠自律自覺地安排每天的閱讀時間，我的心得之一就是：先看自己感興趣的書。

　　平時我們總會被推薦一堆的課外書，結果有點被趕鴨子上架地閱讀，今天翻一頁，明天翻一頁，過兩天可能就不想打開書了。

　　后來我就想著先從中自己最感興趣的書或者章節先看，看著看著，沉浸其中，不知不覺就能看完一本書。

　　然后就是每天都挑一個固定的時間來讀書，像早起的半小時，或者睡前的半小時。

　　起初可能還不適應，就先從10分鐘開始，漸漸地一天加5分鐘，總之就是先養成習慣。

　　還有一點就是閱讀的過程能做做筆記。不是單純的畫線，可以是拿個本子或者拿張紙，寫一寫關鍵詞，或者畫一畫導圖，這樣手眼并用，更加深印象。

　　以上就是我的讀書心得，我覺得閱讀是一個很優質的習慣，所以最關鍵的點就是先培養起想閱讀的心態！

歲月如歌讀書心得體會 篇27

　　暑假，當我翻開《地心游記》這本書的第一頁，我就被書的內容深深吸引，我忍不主要翻開下一頁看。

　　這本書的作者是儒勒·凡爾納。他是19世紀法國著名的科幻小說和探險小說家，其代表作品是：《海底兩萬里》和《格萊特船長的兒女》，都是探險類小說。

　　這本書的主要內容是：1863年的一天，利登布洛克教授發現了一張非常古老的羊皮紙，上面寫著以前就有人去過地心。得知這一消息后，利登布洛克教授就帶著他的侄子去地心，他們由冰島上的一個火山口出發，進入地心，開始了他們的地心之旅。他們也是困難重重，幾次都是有驚無險，最后，他們終于在三個月后回到了地面。

　　我認為，這本書不僅僅是一個故事，更是一個目標，一種希望，也許在很多年之后，這就是一個真實的故事。我們要不斷為自己確定新的目標，為目標而奮斗。

歲月如歌讀書心得體會 篇28

　　對柴靜第一次印象深刻的是網上她演講的那個視頻《認識的人了解的事》，整個演講一氣呵成，是一個很平靜的敘述，但對于我卻有一種非常震撼的感動，是故事里人做的事情，也是她非常合適的表述。平靜、堅定、有個性、有力量。后來看到網上說這個視頻感動了成千上萬的人。

　　第二次，記不得是哪里看到了柴靜調查某個事件說自己可能會有危險，但是自己也要去追尋事實。當時在想做新聞是這樣嗎?

　　書的撰寫讓我看到了柴靜的文字功底，確實了得，漢字這門語言她的使用讓自己感覺到真的是相差十萬八千里。從這點也讓我對提高自己的漢語知識和文字表達能力有了更強的動力。

　　回到書的內容，我不是新聞人，但能感覺到柴靜的新聞是她自己找到的一種新聞表達，是自己的我就很欣賞。所以看到這本書中描寫的人和事我感悟《看見》名符其實。從書中我看見了如下：

　　1、部分新聞工作者的生活方式

　　尋找、發現、參與、了解、分析、追尋、思考、真相、展現，每個新聞工作者都用自己的生命追求著這些，他們的生活方式并不平靜，也并不輕松，對某個新聞事件的追求可能會翻山越嶺、困難重重，但他們在行動，在努力讓這些事情真實的展現。

　　他們的生活更有社會的責任感、有社會主人翁精神，“與我無關”這樣的詞語感覺他們說出來就像是犯了錯誤。

　　他們的生活是一種高效的工作和徹底的放松相結合的時間分配，有探尋的繁重也有安靜的思考，這個是我這個行業主流節奏不給予的。

　　他們的生活“看見”的更多，是工作的需要，也是敏銳的捕捉，更多的是行動帶來的收獲。

　　2、書中人物對我的觸動

　　書中講了20個人和事，相信不同的讀者觸動肯定也不同。

　　“我只是討厭屈服”——看到我真的想問自己是公民嗎?

　　自己也常遇到權益受損的事情，或者是看到其他人權利受損的事情，很多時候心底里發出的是“把這個自己問題解決掉，要保障自己的利益”可能通過關系、可能通過自己的能力，但大多數就是享用自己的“神通”去搞定這些事情，那些跟我無關的多一事不如少一事。仿佛大環境已經是這樣，經常聽到身邊抱怨社會的環境是多么的世風日下，發達國家是多么多么的高素質，但自己在事中時又還是做著那些沒素質的事情，為什么?答大家都這么做……

　　過馬路的時候你知道紅燈停、綠燈行，身邊的人不這樣做你能制止嗎?為什么會有中國式過馬路?前些天我好想聽到說對于中國式過馬路某個地方交通規定處罰前三個人，真實⊙﹏⊙b汗。為什么要處罰，教育難道不是第一位的嗎?教育又是誰的責任呢?只有管這個事情的人才能教育嗎?這個邏輯不通的事實，在我們身邊卻成了公理。教育靠的是我們每個公民一起行動，讓法律為我們保駕護航，但是道德要靠全面來梳理行為準則，讓那些陋習成為全民公敵，這樣我們才會有大環境。

　　從自己做起不是只是自己不去做，更應該是去做榜樣、去做監督者，讓這樣的正氣傳播、正氣壯大。

　　“無能的力量”——學會承受的力量。

　　盧安克——向他致敬。

　　從小我們接受的教育都是英雄主義，一直想著自己要是英雄，要是英雄就要有非凡的能力，要有能力就不能無能。這個邏輯從小就有，活了三十多歲近幾年才開始能夠說“我不會，我需要幫助”。

　　以前只要有事情我必須得會啊!無論任務多么艱巨自己就是要給老板一個滿意的答卷。自己很辛苦，答卷交的越漂亮，活也就越來越多，一天24小時誰也無法改變，老板的“期望”也越來越高，最終是自己不堪重負。還好自己意識到這一點不算晚，所以學會了去做哪些自己能做的事情，但這個認識還只是表面。

　　一次做項目，新來的一位大學生一起參與，由于不是她熟悉的業務，看到項目組的人都忙得很辛苦，她自己非常不好意思，幫忙又常幫倒忙。無意一次加班我分配任務，分工時我說后勤保障工作交給她來負責，她滿口說“好的，請大家放心”果然，那72個小時我們封閉工作，但是每頓伙食生活起居都非常的舒適到位。項目結束后，她對我說“謝謝您，讓我感覺到了我存在的價值”。這對我又是一次觸動，每個人一生都在尋找自己的的價值，在任何一個環境中如果自己沒有感受到價值，內心都是一種折磨。像往常一樣自己做完每個事情，自己親力親為大伙是不是會感覺到自己的不信任，感覺不到他們自己的價值，那這樣的合作，不也相當于自己在浪費旁人的時間。這是我認識的更深一層。

　　看了盧安克的故事，自己不禁感慨，承受的力量!多么的準確，你能承受多少也決定了你的天地有多寬廣，你能承受的力量也決定了你的伙伴對你敞開的心扉。這也許是教育的方式不同，這也許是思考的方向不同，但這承受的力量正是我們自己在成長中積累的能量。盧安克的承受我看來并不代表逆來順受，是一種更大的正能量，來改變內心的力量。

　　謝謝，盧安克。

　　“邏輯自泥土中剝離”——每個面都有他自己的情況。

　　公平、公證!?談何容易。我們一個不算大的公司，處理一件小小的事情，不同當事人各自描述的情況都合情合理，幸好自己現在有給每方面發言的習慣，不然這些小小的事情都很難處理的適度合理。

　　看到書中這個章節，不僅感慨誰是犧牲品?誰又讓自己成為犧牲品?追求利益還是原始動力。如果一切都是誠信的，我看我們就不用合同了，一切都是信守承諾的，我看也不需要法庭了。對于利益追求很多人看到好的一面，也看到不好的一面，這兩面都是做好充分準備的。但是這準備是不是能分好情況的準備和壞情況的準備呢?由終而始，你的終的定義更加重要。拿書中提到的房地產商，自己的錢打給了政府，政府又沒實現承諾，也沒有退錢導致了最后的結果，讓我看來還是被利蒙了眼。

　　天下熙熙皆為利而來，追利沒有問題，無非還是想過更好的生活，但是逐利有個大前提就是有命花，要是沒了這個前提那一切也等于是霧里看花。

　　多一面去體會自然就會多一面的收獲多一面的準備。好的產品經理，設計產品都會有一個場景模擬的過程，要考慮自己產品的各種場景的適用性這樣才能出來經典的產品，做任何事情也是這樣，多去看到另一面的情況肯定是更好的。這個說起來容易做起來難，也有很多的障礙出現，但是無論是何種情況，去探尋去了解的心要是都沒有，那這個自然也不會有機會獲得。

　　這三個章節對我的觸動很大，書中還有很多讓自己看了有感觸的章節，“雙城故事”、“虐貓事件”、“非典”等等，這一切的“看見”讓我有了一種自己很淺薄的感覺，眼前看的好像只有報表，這一切對于柴靜的《看見》差太多了，我要看見的更多，要讓自己有更多的承受力量，再將這些轉化成為更大的行動力量，從而履行一個公民的責任。

歲月如歌讀書心得體會 篇29

　　那天深夜，祖父黯然離去，我沒有流淚，但卻心如刀割;我回答：“來一條“清燉魚”吧。不知不覺天已經黑了，我快步的走著，忽然，我看見前面那盞橘黃色的路燈下隱約有個人影，難道是媽媽。原來棕熊隊的總教練就是老虎!"天那么冷，多穿點衣服。這類引發人深思的事情如潮水一般，一波接一波，沖擊著我的心靈。

　　在《斑羚飛渡》中的老斑羚與年輕斑羚恰恰扮演了付出與回報這兩個相反的角色，老斑羚用自己生命的付出讓年輕的斑羚得到了回報，這是多么偉大的一次付出啊，是的，是有一大半斑羚跳過了懸崖，可又有一半老斑羚失去了生命。每一只年輕的斑羚成功飛渡，都意味著有一只老斑羚摔得粉身碎骨。

　　老斑羚們心甘情愿的付出是為了年輕斑羚能夠繼續活下去，因為它們也知道，自己畢竟是老了，就算有別的斑羚把它們渡過去，也活不了多久了，與其讓別的斑羚為了自己喪失生命，倒不如用自己的生命去換別的年青的生命。

　　可是，在生命的盡頭，那些老斑羚難道對生命就一點兒也不留戀嗎?不會!絕對不會!哪怕它們是馬上要死去的斑羚，也會對生命有所渴望，有所留戀，但是，為了下一代能活下去，它們不得不犧牲自己了。

　　這群偉大的老斑羚用行動告訴了我，不論多大的回報，一定是要有先付出的。

歲月如歌讀書心得體會 篇30

　　這個暑假我讀了查理九世這一部中的最后的古寺神佛。我最深刻的地方就是金燕傳書這一篇。它主要講了從一個盒子里飛出來一只鳥，它想啄墨多多，可是查理救了他，而查理又受傷了，虎鯊就沖了過去，一下子把石頭砸到了鳥的身體上，從鳥的嘴里找到了一塊血淋琳的牌子，上面寫著“入古寺者，不得往生”。

　　我從中感受到了這一本書寫出了小伙伴們的團結，友誼，關愛別人，這樣才能：“人心齊，泰山移。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠頂個諸葛亮。”只有這樣才能成功，干出比人更大的事業，做出甘愿奉獻的精神。希望大家以后不要覺得這個同學不好，也不要覺得這個同學很傻，跟他們做不出大的事業，只要你肯努力，就能成功。

　　我覺得每部書都有一些生活中經常有的道理，但是書里還有一些你發現不了的奧秘，書本就像大海一樣，知識也是要積累的，奔流不息，無邊無際。由得你來看，你不可能會把世界上的書都讀完，但是你每讀完一本書，就會增長一些知識，到最后你不停的積累，就會收獲許多你不知道的知識。

　　希望大家以后保護圖書，喜愛圖書。這樣你就會越來越喜歡讀書了。

　　我的名字叫陳惠婷，今年十歲了，來自青島市臺湛路小學四年級一班的同學，我的愛好是畫畫，騎自行車，學英語，滑輪滑，看書，打排球，拍球，唱歌。我的特長是打乒乓球，彈琴，打揚琴，學英語，畫畫。

歲月如歌讀書心得體會 篇31

　　我讀完了媽媽給我買的《最后一頭戰象》，躺在床上，陷入了深深的沉思……《最后一頭戰象》講述的是：“作者和象﹑野豬以及熊的故事，每一則故事都能感受到作者對動物朋友那強烈的愛。但，對我影響最大的則是書中關于棕熊的故事。

　　作者和向導強巴在野外做完了動物勘察后回到觀察站時，偶然發現了一只小熊崽便把它帶了回去，還給小熊起了個很好聽的名字“麗麗”。沒想到麗麗剛睜開眼睛時看到的是作者那張和藹的臉，就把作者當成了自己的母親，整天和作者形影不離。一天晚上，熊媽媽冒著大雨來尋找它的孩子，他們就只好將麗麗還給了母熊。不管母熊對麗麗付出多少母愛，麗麗就是對它的母親不理不睬，于是，母熊對作者產生了一股怒火，甚至在作者去河邊洗澡也要對他進行襲擊。

　　一次母熊和麗麗遭到了雪豹的襲擊，母熊奮不顧身保護自己的孩子，經過一場血肉搏斗，雪豹死了，但母熊的肚皮也被咬開了，腸子都漏了出來，生命危在旦夕，在生命的'最后時刻，母熊在觀察站找到了作者，并將自己心愛的女兒麗麗托付給了作者，作者對母熊的恨，頓時如春光融化積雪煙消云散了。最終，母熊離開了這個世界。

　　這只偉大的母熊盡到了以為母親應該盡到的責任，并用實際行動告訴了我們人類，動物世界里的愛不比我們人類的少，母愛是偉大的，任何人都無法讓母愛受到一點點的傷害。母熊雖然死了，但她對孩子的愛將永遠閃亮在我們的心里。

歲月如歌讀書心得體會 篇32

　　上個月的星期六，爸爸給我買了一套個性好看的書——《哈利·波特》。

　　相信大家必須都看過這本書，也必須對這本書的資料念念不忘，我也和大家一樣。翻開這套書的第一本《哈利·波特與魔法石》，我便立刻被這本書那驚險曲折的故事情節給吸引了。我在這短短的一個月時光內，如饑似渴的看完了這套共為七本的《哈利·波特》。

　　這第一本書《哈利·波特與魔法石》，講述了這樣一個故事：剛剛一歲的哈利·波特失去父母后，又神秘地出此刻姨夫弗農·德思禮家的門前。哈利在姨夫家飽受欺凌，艱難的度過了十幾年極其痛苦的日子。姨夫姨媽對哈利兇神惡煞，表哥達力還是個肥胖、嬌慣、愛欺負人的大塊頭。這十年來，從來沒有人為他過過生日。但在他十一歲生日那天，信使貓頭鷹帶來了一封神秘的信“邀請哈利去霍格沃茨魔法學校就讀。從那以后，哈利的生活發生了巨大的變化。還有第二冊《哈利·波特與密室》，第三冊《哈利·波特與阿茲卡班囚徒》，第四冊《哈利·波特與火焰杯》……這些都十分搞笑。

　　在這一套經典著作中，最有意思的就要數最后一本《哈利·波特與死亡圣器》了。

　　這最后一本書使我產生了很多感想，也給了我諸多啟示。哈利·波特只是一個十幾歲的孩子，他憑什么打敗如此強大的伏地魔?他憑的勇氣、信念、毅力、堅持和努力。這不也是我們通向成功所必不可少的五要素嗎?所以從這天開始，我們大家都要向哈利·波特看齊，去走向成功。

　　首先，我們要擁有信念，一個堅定的信念能夠幫你克服一切困難，戰勝一切艱辛。我們還要有勇氣，因為勇氣能夠讓你不去害怕困難，并最終戰勝它，而不是當應對困難時選取逃避。還有堅持，它能夠幫你走過艱辛又漫長的道路。而毅力，它能夠幫你承受一切的不愉快，并越發堅定的走下去。

　　有了這些，你就已經取得了不少的進步，也離成功不遠了。

　　這幾本書，不僅僅教會了我怎樣迎來成功，還讓我懂得了朋友的重要。

　　如果沒有赫敏和羅恩的幫忙，哈利會取得成功嗎，我想不會。一個沒有朋友的人，他注定終身孤獨。他也必須不會成功。即使成功了，他也不會覺得快樂，因為他缺少一個能和他一齊分享快樂的人。

　　讀了《哈利·波特》這套書，使我受益匪淺。《哈利·波特》是我人生的寶藏，它也再等你來挖掘!

歲月如歌讀書心得體會 篇33

　　一提到艾青，我們都會不禁想到一句詩：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。”艾青作為“土地的歌者”“土地”是他詩歌中出現最多的意象之一。

　　艾青的詩蘊含著真摯的愛國情懷，他對于土地的熱愛在詩歌中體現的淋漓盡致。三四十年代時，在祖國被日寇侵略的那個年代。數不計的英雄為國捐軀，而艾青用他深情的詩歌來表現對祖國的愛。

　　他的第一首成名作《大堰河——我的保姆》，給予大堰河一個勤勞、善良的形象，將中國農民受盡蹂躪的痛苦展現在詩中。他心中聯系著農民的命運，與他們共同反抗。在《九百個》中，以陳勝吳廣起義的故事，看出人民的覺醒與反抗。

　　當然，艾青的詩還飽含著他對美好生活的追求。在之前，艾青在監獄中，憧憬著光明與理想。他將這種情感，都賦予了“太陽”這個意象。太陽，光明的寓意。歌頌著抗日給民族帶來的新生。

　　里面也有著艾青對親人的思念。《我的父親》中，艾青帶著滿腔幻想與熱情，騙取了他父親的同情，離開了村子，流浪漂泊。當被關進監獄時，他父親哭到了天亮。但艾青還是又一次離開村子，直到他父親離世……

　　時光流逝，但詩情不會逝去。《艾青詩選》里呈現著慷慨激昂的歷史，一樣會浸潤自己的心靈。

歲月如歌讀書心得體會 篇34

　　《不跪著教書》有一個章節是“我美麗，因為我在思想。”吳非老師列舉了現實中的一些跪著教書的現象：“面對一本教參，他不敢說不；面對外行領導的錯誤指責，他會立刻匍匐在地；教師失去了獨立思考的精神，乃至喪失尊嚴，能靠他去立人嗎？”事實上，我們身邊乃至我們自己都不免犯同樣的錯誤。

　　讀了吳非老師的《不跪著教書》，我明白了，教師不只是“授業、解惑”，更重要的是還要“傳道”，要教給學生做人的道理，而教師首先要是一個思想先進、厚重，不盲從、有自信的人，學生才能在學習先進科學技術的基礎上，更懂得為人處世，更能成長為一個有思想、有魄力、有高尚品格的人。如果一個教師自身都缺乏批判意識和懷疑精神，很難想象他所教出的學生會是什么樣子，真的就如吳老師說的“學校只能教出一群精神侏儒，只能培養順服的思想奴隸”？也就是說教師首先要是一個有思想的人，怎么做個有思想的老師？吳非老師說：“只要肯讀書，什么都好辦。”這是告訴我們要多讀書才能有思想，不跪著教書！無論如何，一定要成為德才兼備的教師，別讓孩子們看不起你。他期望年輕一代的教師“能注意知識的積累。向新高度攀登；倘若條件有限，那也要有點自我提高意識，哪怕讀點閑書也是好的.，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己讀書不多，聽聽別人說讀書也行”。

　　教師讀書是關系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創新，一句話：就沒有教育生命。教師是天生的職業學習者，職業讀書人。教師只有活到老學到老，才能一輩子“站直了”教書。

　　讀了《不跪著教書》這一本書，讓我明白了：教師不僅僅是園丁，他自己本身就應該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引著學生；教師也不僅僅是春蠶，他的生命在每一個季節，在奉獻的同時也實現了自身的價值；教師還不僅僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個固定的工藝流程去塑造；教師更不僅僅是蠟燭，他不應該用“燃燒”自己來“照亮”學生，他本身應該站著教書，只有自己活得精彩，才能讓學生感受到生命的真諦，人生的意義。

歲月如歌讀書心得體會 篇35

　　開學初，我利用學生課余活動時間閱讀了關于蕭紅寫的《呼蘭河傳》。它的內容進行豐富，引人入勝。令我自己印象最深刻的是幾個小故事。

　　當時豆腐是一種奢侈品，如果你能在晚餐時吃一塊豆腐，它是非常美麗的。一些買不起豆腐的窮人，他們孩子的夢想是開一家豆腐店，甚至一個寧愿破產也不愿買豆腐的人。這表達了窮人的困境，他們的生活就是這樣，節儉，連一塊豆腐都買不起。

　　在舊社會的婦女的生活，可以說是非常可悲的。在寺廟，其中老爺廟人都很虔誠，但在娘娘廟，不尊重娘娘，為了人們討論她唯一的孩子，討論太陽只有一點點的祈禱和禮拜。這也反映了女人是多么的不值一提。

　　書中還談到了寫一個小團圓妻子的故事。她本來是好的，但被折磨，毆打罵，虐待，她的心臟其實很委屈。她想回家，她說這是鬼驅魔的身體，而不是什么偏方，最終被推到了熱水“洗澡”，或精神已經被折磨致死。筆者小女兒團圓的事情，以反映女人的不幸的命運在黑暗，落后，愚昧的社會生活。

　　讀完這本書，我感觸很深。這三個小故事發展只是通過書中的一個小縮影，但表達了這位女作者認為對于中國舊社會的愚昧、落后、黑暗的不滿和憤怒。蕭紅是當時經濟社會中難的一見的女性精英，但很多企業女性工作生活方式非常艱難。新舊對比，社會不斷進步了，生活環境條件可以大大提高改善，女孩子們也不受歧視了。我們要珍惜這個美好未來生活，女孩子們要自強，讓自己學習變得更強大。