最新讀書心得體會（精選33篇）

最新讀書心得體會 篇1

　　尼采說：“人如果知道為什么而活，那他就可以面對任何生活。”是的，每個人都擁有生命，但并非每個人都懂得珍惜，懂得生命的真諦。或多人都在追問短暫生命的價值何在。水珠投進海洋，生命就會無限。把有限的生命投入到無限的使命中，實現(xiàn)內心的渴望，履行應負的職責，這樣的一生才會充實而圓滿。人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次，這唯一而又有限的生命應該怎樣過呢？活著，我們追求幸福和充實，到了生命的盡頭，我們希望享有內心的圓滿和恬然，賦予生命意義才，這樣才不會虛度人生。

　　有時候，人生的不快樂，并非真正擁有的太少，而是發(fā)現(xiàn)自己苦苦追尋得來的東西不是自己想要的，最珍惜的。其實，我們要不斷的賦予生命應有的意義，這樣，我們才能夠享受幸福的生活。面對生活，我們要保持積極，樂觀的態(tài)度。但是，在某個時刻。生活也會偶爾的和我們開個玩笑，給我們設置幾道難題。當在學習、生活中，遇到困難時，我們不應該因此而頹廢、萎靡不振，而是應該努力的振作起來。在哪兒跌倒就在哪兒爬起來，給困難最有力的反擊。其實，換個角度而言，困難對于我們又何嘗不是一件好事，在面對他的過程中，我們學會了要更堅強、更自信。就像薩克雷說的：“生活就是一面鏡子，你笑，他也笑。你哭，她也哭。”我們在遇到困難時，要學會對自己說三句話：“算了吧”——生活中有些事，可能你付出再多努力都無法達到，因為一個人目標的實現(xiàn)要受到各種條件的限制，只要自己努力過，爭取過，結果相對于過程而言就顯得不那么重要了。“不要緊”——不管發(fā)生什么事，沒有過不去的坎兒，上帝在關上一扇門時，必定會打開一扇窗。那么現(xiàn)在要做的就是尋找那扇窗。“會過去的”——不管雨下的多么大，連續(xù)下了多少天，你都要對天晴充滿信心，因為一切都會過去的，不論何時，以積極的心態(tài)面對生活，堅信總有雨過天晴之時。

　　在珍愛我們生命、勇于面對困難的同時，作為一名新世紀的大學生，我們也應該學會處理我們的人際關系。

　　人際交往是大學生人生發(fā)展課堂上的一門必修課。“人際交往”簡而言之，就是學會與人相處，如何與人相處。對于我們大學生來說，學會與人相處，伴隨在宿舍人際、班級人際以及職場人際。

　　在宿舍中，幾個同學之間可以協(xié)商作息時間，協(xié)作搞好宿舍衛(wèi)生等等。盡量為他人考慮，室友們都能夠和諧相處。同時，在宿舍里，我們要盡量不搞小集體，不逞口舌之快，不觸犯室友隱私，不拒絕小惠，報之以感謝，別人有難要幫，自己有事要求，積極參加宿舍的集體活動。自己不要斤斤計較，容忍他人的斤斤計較。

　　在班級中，要多多的接觸同學，了解同學，不為私利，平等相待。學會激勵幫助同學，正所謂“良言一句三冬暖，惡語一聲六月寒”要學會說話，讓同學感到自己是大家的一員，獲得同學們的信任。在能力允許的情況下，盡量幫助有難的同學。處理好班級人際關系，也是我們能力的一個提升，一個鍛煉。

　　最后，作為大學生，踏入職場是遲早的事。然而，習慣了校園生活的我們，會適應一名職場人的角色嗎？當我們踏進了職場，就被織進了“關系網”。成了一個新的“網結”。這種“關系網”與校園人際存在很多差異。

　　首先，在學校里，越勤奮成績就會越好，職場上，勤奮并不帶來業(yè)績。會處理人際關系的，常常可能得到更多發(fā)展的機會。其次，校園里人與人相處相對單純、簡單、真誠。常有“無話不說的朋友”職場上交往更有目的性，更重視利益關系，會考慮自身的發(fā)展前途，工資，薪金，面子等等問題。與人交往會有所保留的。所以初涉職場，我們要調整心態(tài)，盡快適應工作環(huán)境，完成校園人向社會人的角色轉變。無論從事什么職業(yè)，學會處理人際關系，就在成功路上走了85％的路程，在個人幸福的路上走了99％的路程。在將來的職場上，我們必須學會處理職場人際關系。

　　既然我們有幸成為蕓蕓眾生中的一員，就應該努力實現(xiàn)自己的人生價值，樹立正確的人生價值觀。我們要追求真、善、美。沒有意義的生活以及生命是不夠精彩的，所以我們要直面人生境遇，承擔起生命賦予我們的責任。

最新讀書心得體會 篇2

　　原來，學書的三個階段不僅只于學書!在我們的人生中，學習任何一件事情都是要歷經這三個階段的!

　　原來，學書之道如此簡單!簡單到我們每個人的人生中都不停地在經歷著!

　　難怪孫過庭會說"仲尼云：五十知命，七十從心。故以達夷險之情，體權變之道，亦猶謀而后動，動不失宜;時然后言，言必中理矣。是以右軍之書，末年多妙，當緣思慮通審，志氣和平，不激不厲，而風規(guī)自遠。"

　　為什么孔子說到了七十才能從心所欲呢?我以為，正是因為經歷了中間那漫長的幾十年的積累，從十五歲開始有志于學業(yè)，學到三十歲才能說話、做事合乎禮，四十歲明白了各種事情而不受迷惑，五十歲知道天命，六十歲聽到別人說的話能了解其主旨，七十歲便達到隨心所欲，所想所做的一切都不會超過規(guī)矩。

　　學習書法也是一樣的，經過學識與歲月的積累、沉淀，才可以掌握平正與險絕的情勢，體會變化的道理，就像思考成熟才付諸行動，行動才不至于失當，等到時機合適了再發(fā)言，發(fā)言一定會合乎情理。

　　所以，即便是有"書圣"之稱的大書法家王羲之，也一樣是晚年的作品更加精妙。這是因為此時他已達到會通精化，思考通達精審，心境淡薄平和，不偏激，不凌厲，所以風神格調自然高遠。

　　鄒方程老師說，練書法主要是練心，心練好了就不受主客觀條件的影響。我深以為然!練心就是讓心態(tài)平和，達到中庸和諧。《中庸》里說"中也者，天下之大本也。和也者，天下之達道也。"其意為："中"是天下的大本源，"和"是天下的普遍規(guī)律。

　　所謂"大家無風格!大家無特色!"筆者以為，正是因為他們達到了中庸和諧的境界，才經得起歲月的沉淀!經得住千百年來無數(shù)人的推敲!

　　學書之道若此!人生之道亦若此!

　　孫過庭之《書譜》既給我們指明了學書之道，使我們明確了學書法的正確方法和努力方向，又使我們對待人生的態(tài)度有了更透徹的了悟。不得不令人為之嘆服!

最新讀書心得體會 篇3

　　夜幕降臨時，一位白發(fā)蒼蒼的老人孤獨地出現(xiàn)在路燈下。他舉起右手，拿著手電筒。所有的燈都突然聚集在老人手中。老人對拐角處的黑暗說，“我真的以為你會來，麥格教授。”我看見一只貓從黑暗中出來。漸漸的，貓變成了成熟高端的女人。沒錯，老人就是傳說中的鄧布利多校長。很快一輛摩托車從天而降。一個大胡子男人坐在上面。這個人是海格。他把這個一歲的孩子放在手中。這孩子頭上有一個閃電符號。這個男生就是這篇文章的'主人公：而故事才剛剛開始！

　　十年一晃而過。小時候躺在巨人懷里的小男孩，變成了一個好看的小伙子。他在這個家里充滿了霸道。終于有一天，他收到了霍格沃茨魔法學校的邀請函，但是他叔叔的月經不想讓波特去，因為他們相信世界上沒有魔法，因為他們只是把它當成一個笑話。哈利波特收到邀請函的時候很開心，但是為了避免再次收到那些討厭的信，芬恩夫婦和波特離開了4鎮(zhèn)路，在一艘簡單的漁船上呆了一個晚上。芬恩一家睡著了，波特也沒睡，只是在心里默默數(shù)著時間。原來今天是波特11歲生日，距離波特生日還有5分鐘，4分鐘，3分鐘.5.4.3.2 !啪啪！門砰的一聲關上了。是海格，海格來給波特慶祝生日。在波特11歲生日那天，他的命運發(fā)生了變化。

　　是的！哈利波特成功就讀于霍格沃茨魔法學校，在那里他認識了學校里很多朋友，比如赫敏格蘭杰羅恩等人，他們在這所大學里每天都很開心，和朋友一起學習掃帚和魔法知識。他們每天都很開心，就是一起面對危險，真正的危險才剛剛開始。

　　看完這本書，真的明白了“交朋友，守信用”這句話。一旦答應，再難，也一定要做到，以為這就是朋友之間的相互信任。

最新讀書心得體會 篇4

　　我喜愛看書，尤其是關于科學方面的書。今年暑假，我看完了一本《十萬個為什么》，這本書內容豐富，有遙遠的外太空、奇特的植物、有趣的動物和發(fā)達的科技。

　　在看宇宙篇時，我明白了地球、金星、木星、火星、土星、天王星、海王星、冥王星是太陽的九大行星，這九大行星都有著一個共同的特點，那就是它們都是圍著太陽轉的。在宇宙中有無數(shù)的小行星，彗星和流星當然還有我們人類發(fā)射上太空的衛(wèi)星和載人太空飛船。如果有一天我也能登上宇宙飛船在天空遨游，那該多好呀！

　　在看植物篇時，我看見了許許多多的奇怪植物，有被風一吹樹上的果子就會發(fā)出哈哈大笑聲的哈哈樹。我還從書上看到了一種花，別看它長得漂亮，卻帶著電，可大家不用擔心，雖然它帶著電，但不會傷害到人，因為它帶的電很少。還有一種草，吃了會感到酒香四溢，還會覺得有點暈，這是因為草里有酒精。還有一種草，只要有一只蟲子爬到它的草葉上，那片草葉就會合并起來，那只小蟲子就被這種草吃掉，成為美餐，忘了告訴你們這種草叫捕蠅草。我覺得最有趣的是一種荷花，風兒吹過它的干花膜，就會發(fā)出一種清脆的聲音，像吹笛子一樣，難怪人們叫它水笛荷呢。多么有趣的植物世界啊！

　　在看有趣的動物篇時，我知道了獅子是群體生活的動物，一個群體里只有一只成年雄獅。我還知道斑馬身上的顏色是為了不被天敵發(fā)現(xiàn)。還有變色龍喜歡曬太陽是為了調整體溫，并吸收維生素D。

　　在看科技篇時，我明白了一個道理，我們現(xiàn)在的生活來之不易，許多科學家的發(fā)明讓我們的生活如此美好。愛迪生發(fā)明的電燈照亮了我們的生活，瓦特發(fā)明的蒸汽機方便了我們的交通……我希望我們中國的科技越來越發(fā)達。

　　書是人類進步的階梯。它是我的導航燈，指引我方向，它是我的鑰匙，打開我智慧的大門。

最新讀書心得體會 篇5

　　這段時間閱讀了《給數(shù)學教師的101條建議》這本書，這些建議給所有的新、老教師及時提供了迫切需要也本該得到的幫助和培訓：為“教〞和“學〞提供即時而有效的指導；為新教師提供各種實用的教學技巧；促進新教師和教師指導者之間更多的探討和互動；為老教師提供有益的指導方法和案例；為任何有意于自身提高的教師提供了素材。這些建議和一些觀點，對于當前的數(shù)學教育者來說，確實有一定的幫助。數(shù)學是當前教育的一個重要問題，從小學甚至幼兒園開始，直到大學畢業(yè)，都離不開數(shù)學，數(shù)學幾乎成了我們生活的必需品。但是在數(shù)學教學過程中，我們應該追求什么？《數(shù)學新課程標準》為數(shù)學課堂教學增添了很多活力，帶來了新理念和新思想；尊重學生的個性；自主探索、合作交流的學習方式；關注學生的情感態(tài)度……這些都是適應時代開展和需求的，但是，我們卻發(fā)現(xiàn)，學生的學習習慣、課堂紀律都似乎變差了，學習成績也下降了。那么我們的課堂教學，到底應該追求什么呢？文章作者說到："把復雜的數(shù)學知識教得非常簡單明了，讓數(shù)學課散發(fā)數(shù)學特有的魅力才是數(shù)學教學所應該追求的境界。因此，數(shù)學課只有追求更高層次的簡約求實的境界才

　　會徹底解放學生，充分展示教師的教學個性，為學生的教學學習提供持續(xù)的動力"。我想，數(shù)學教學內容首先要精簡和目的明確。一節(jié)課40分鐘，學生的學習精力是有限的，選擇恰當?shù)膶W習內容，特別是抓住課的本質內容，就會顯得既精又簡。作為教師把握好關鍵點，也就找到了教學的突破口，課堂內容就相當清爽、簡潔。其次，教學過程要簡化。數(shù)學學習本來應該是一件簡單而快樂的事情，有些教師的課堂設計使許多原來簡單的課堂變得紛繁復雜。有些教師為了"作秀"，特意設計一些障礙與陷阱，搞到學生大半天摸不著頭腦，反而降低了他們的.學習興趣。教學設計應該更好地為學生的學習效勞的。

　　再次，使用教學媒體要適當。起初，多媒體的使用很流行，可以吸引學生的注意力，但是實踐證明，過多使用多媒體會引起學生的視覺疲勞，還會削弱學生對課本的理解和利用。多媒體課件不是萬能的。我們還是要以常規(guī)媒體為主，多媒體為補。有些教師過分的依賴多媒體，到了沒有多媒體就上不好課的思想，這是不符合教育教學標準的。其實只要我們吃透教材，把握好學生，課堂教學照樣可以很成功。

　　總之，任何學科的教學，我們都應該先認真想想，我們的教學應該追求什么？然后將各種知識有機整合，把內容更為經濟、更為活力、更為簡約地表達出來，從而使學習者易于掌握，以低本錢取得高收益。

最新讀書心得體會 篇6

　　俗話說“要知天下事，先讀古人書”，假期里，我讀了《西游記》，它是中國古代四大名著之一，作者是明代作家吳承恩，這本書主要寫了孫悟空，豬八戒，沙僧保護唐僧西天取經，沿途遇八十一難，一路降妖除魔，化險為夷，最后到達西天取經的故事。書中栩栩如生的刻畫了神通廣大能力非凡，會七十二變的孫悟空，善良執(zhí)著的唐僧，好吃懶坐的豬八戒，以及任勞任怨的沙僧。

　　我十分佩服孫悟空的大度。白骨精三次化作人來迷惑唐僧，唐僧肉眼凡胎，不知她是妖精，見孫悟空三次打白骨精，不禁大怒，趕走了悟空。妖精見悟空走了，便把唐僧捉走了。當孫悟空得知師傅被妖精捉走了，不管三七二十一，毅然挺身而出，救出了師傅。此后孫悟空并沒有因此怨恨唐僧，依然像以前一樣忠心耿耿的伴隨唐僧。

　　讀完了《西游記》，再想想我自己，真是小肚雞腸，一點也不能包容別人。記得三年級時，同桌向我借橡皮，我猶豫再三才把橡皮借給他，誰知他沒接穩(wěn)，橡皮掉到了地上，粘上了一點土。我生氣了，對他大吼大叫，還叫他賠，現(xiàn)在想起來真是后悔莫及呀。

　　西游記不僅讓我明白了遇到困難不能退縮，還讓我明白了要有一顆像孫悟空一樣寬容的心，千萬不要小肚雞腸。

最新讀書心得體會 篇7

　　“老雕也摔死了，它那只左翅膀最后撲棱了兩下，便停止了掙扎。火紅的夕陽下，那只金色的翅膀直直地僵硬地伸向天空，猶如一塊金色的墓碑。這是老母狼紫嵐的墓碑。”這是書中對主人公紫嵐的最后一次描述。

　　《狼王夢》講述的是紫嵐想把自己生下的四匹公狼訓練成狼王，可是第四匹雄性的狼死了，結果還失敗了，最后其他三匹公狼也全都死了，想讓自己的孩子成為狼王如夢幻泡影一般，永遠成了紫嵐的一個夢想。整本書非常值得看，有失去孩子時的痛苦，有狼群之間的殘酷競爭，還有一直在紫嵐心里的夢，永遠實現(xiàn)不了的狼王夢。生還是死，繼續(xù)還是放棄，情感還是目標……面對許許多多的問題，紫嵐必須作出艱難選擇，，甚至是傷心痛苦許多的選擇，這對自己是個挑戰(zhàn)，事情對自己是種種的沖擊!

　　《狼王夢》我最傷心的地方就是藍魂兒被捕獸夾夾住的時候。當轉過一道山岬，潔白的雪地上突然出現(xiàn)了一頭血液還沒有凝固的山羊。藍魂兒已沖了過去，紫嵐明白這是獵人的布下的陷阱，她想制止藍魂兒，但已經晚了。藍魂兒的兩只爪子已搭在山羊的身上。轟——乓，一瞬間，藍魂兒已經被捕獸夾夾住了腰，它無法動彈。紫嵐不顧一切地撲到鐵夾上，用牙咬捕獸器。

　　牙齒被咬落了四顆，咬得滿嘴全都是鮮血，都沒有咬開捕獸夾。獵人慢慢地快趕來了，紫嵐的時間慢慢減少了了。紫嵐把全部的溫柔和溫暖都集中在舌尖上，來回舔著受困的藍魂兒，鐘情而又慈祥。藍魂兒被紫嵐的母愛所迷住了。突然間，紫嵐一口咬斷了藍魂兒的喉管，動作干凈又利索。藍魂兒馬上氣絕身亡了。對狼來說，這是最好的解脫，死亡是狼永恒的歸宿。

　　讀完《狼王夢》，我最大的感受就是紫嵐的夢想和堅持不斷的努力。它的執(zhí)著造就了三個強壯的生命，釋放著頑強的生命力。紫嵐所擁有的還有它的果斷，果斷讓它加速訓練自己的三個兒子想盡早替自己的丈夫奪取狼王之位，讓自己的兒子當上狼王;它也有一點勇于獻身精神，寧愿自己多受點兒傷也要費心把自己的兒子訓練成狼王。當然，還有它永遠放不下的狼王夢……

　　我把這本書介紹給愛書的同伴，這本書值得大家去看看、品品。

最新讀書心得體會 篇8

　　今天，我讀了選讀課文《黃果樹聽瀑》。讀完以后，我似乎已經身處黃果樹瀑布之內，聽到了“嘩嘩”的水聲，千百架低音鋼琴的奏鳴，看到了徐霞客那如癡如醉的目光……

　　這篇文章主要講了：作者去黃果樹瀑布游玩，聽到了如潮水般的水聲，可只因去時是枯水季節(jié)，不能見到奇景：“銀雨灑金街”，很是遺憾。黃果樹瀑布遠比廬山瀑布寬闊，氣勢雄壯。真是“上溪懸搗，萬練飛空，溪上石如蓮葉下覆，中剜三門，水由葉上漫頂而下”呀!作者聽著黃果樹如雷轟鳴的響聲，不由得被大自然的活力感動了。于是便和“徐霞客”一起沉醉其中了。

　　起初，看著“聽瀑”二字，我啞然失笑：瀑布不是用來看的嗎?這作者真有意思，把“看瀑”改成“聽瀑”啦。可讀過此文，我才明白，不光看瀑有情趣，聽瀑更有一番滋味!

　　在作者耳中，聽瀑是微風拂過樹梢的輕盈;聽瀑是響遏行云的大合奏;聽瀑是樂聲的奏鳴;聽瀑是大自然純正清脆的音響。讀著讀著，我發(fā)覺不光作者心里注進了大自然生生不息的活力，我心中也有了大自然的活力，而且心潮澎湃!

　　讀著文章，我想起大自然媽媽。大自然贈予了我們眾多禮物：黃果樹瀑布、黃河、長江、泰山……因為它們，才有了我們中國的開始，有了美景，有了名揚海外!請讓我在此，真誠又充滿敬意地說：“謝謝您，大自然媽媽。是您為中國鋪好了搖籃，給了中國一條美麗的母親河。又是您，哺育著中國長大，使它走向繁榮富強!”

　　合上書本，想著文章中的情節(jié)，我想告訴同學們一句話：“請愛護大自然媽媽，不要最后詢問花落誰家。”

最新讀書心得體會 篇9

　　一個把閱讀當成習慣的人、他的人生一定是充實的、一個把閱讀當成信仰的人、他的一生一定是幸福的!所以、對于培養(yǎng)幼兒從小就具有閱讀能力和閱讀的習慣、將會使他們終生受益!幼兒園的綱要也指出：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品、使之感受語言的豐富和優(yōu)美;培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;利用圖書和繪畫、引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣、培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能。”而且、陳鶴琴先生說：“孩子們來到人世后、應盡早為他們創(chuàng)造優(yōu)良的閱讀環(huán)境、領著他們踏上第一部臺階、使他們認識書籍、愛上書籍、從此步入書籍的海洋中、并且畢生視其為生命的伴侶和導師。”閱讀能力和閱讀習慣、必須早在幼兒期就進行訓練、讓幼兒盡快適應語言、文字、圖象等構成的第二信號系統(tǒng)環(huán)境、提高閱讀能力、逐步達到獨立閱讀的狀態(tài)、為幼兒進入小學學習、獲得知識、增長智慧打下堅實的基礎。早期閱讀作為聽、說、讀、寫等諸環(huán)節(jié)的重頭戲、自然而然的引起了教師和家長的高度重視。幼兒園與家庭應當為幼兒創(chuàng)設并引導幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境在幼兒與環(huán)境互動的過程中加強早期閱讀訓練、培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。許多研究表明：父母越早開始、越經常和孩子一起讀書、孩子對文字的理解能力、寫作能力、解決問題的能力就越強、知識面就越廣。家庭環(huán)境及父母閱讀習慣對孩子閱讀能力的培養(yǎng)有很大的影響。只有幼兒園、家庭攜起手來、走家園共育之路、才能共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件、才能促進每個幼兒富有個性的發(fā)展、同時實現(xiàn)幼兒、教師、家長在教育中共同發(fā)展、共同成長。所以、要使幼兒從小具備良好的閱讀能力、就需要家長和老師的共同努力。那么,如何使孩子們愛上閱讀呢?我覺得應該從以下幾個方面入手：

　　一、激發(fā)孩子的閱讀興趣。

　　愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”、閱讀興趣是學習的非智力因素、是達到學習成功的一個非常重要的條件、它和智力因素相輔相成。早期閱讀要結合幼兒的興趣進行、讓他們在閱讀過程中始終要處于“我要讀”的渴望之中、而不是“要我讀”!只有當孩子對圖書感興趣了、才會產生想去閱讀的愿望、而激發(fā)幼兒閱讀的興趣可以采用以下幾種方法!

　　1、借用媒體、激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　孩子常常會對自己的讀物有自己的要求、而他們的需要容易受環(huán)境的影響。例如、最近孩子比較喜歡看電視里放的“喜羊羊與灰太狼”、那么孩子在書店里看到“喜羊羊”的書就會很感興趣!也就會要求爸爸媽媽買。那么、只要這類讀物的內容是健康的、適合孩子的年齡特點的就可以為孩子挑選。孩子得到了自己感興趣的書籍、一定對會閱讀產生濃厚的興趣。

　　2、巧用故事、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　故事是兒童最喜愛的一種文學形式、是兒童認識世界的門戶。兒童的課外閱讀就應從他們最感興趣的故事入手、從聽故事、讀故事、說故事開始、逐漸培養(yǎng)他們的閱讀能力。記得有一次、我講《老鼠、小鳥、香腸》的故事給孩子聽的時候、當孩子們聽到香腸被小狗吃了的時候、孩子們都表示很同情!當我講《小蝌蚪找媽媽》的故事時當講到小蝌蚪問烏龜媽媽誰是他們的媽媽時、我停下來不講了。我說：“孩子們、故事的結果就在書里面、你們自己去看看就知道了!而且書里面還有很多故事呢!這樣孩子就對故事情節(jié)激起了濃厚的興趣、紛紛主動去閱讀。由于有了想知道故事內容的強烈的愿望!從而就使孩子對閱讀產生興趣!

　　3、及時的進行表揚獎勵

　　幼兒渴望得到老師的表揚、我就抓住幼兒的這一特點、指導幼兒閱讀、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣、提高幼兒參與活動的積極性。如果孩子在閱讀活動中語言完整清楚、聲音響亮、大膽地表現(xiàn)自己、我們就及時的給予獎勵!如：教師口頭表揚、讓小朋友為之鼓掌、可以讓幼兒抱抱老師、讓孩子有成就感。孩子就樂意參與到活動中去、從而激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。

　　二、科學地選擇圖書。

　　1、選擇適合孩子年齡特點的圖書。

　　小班幼兒還處于直覺行動思維向具體形象思維過度的階段、家長可為孩子選擇一頁一個內容、情節(jié)單一、色彩鮮艷、適合孩子獨自翻閱的圖書。比如：一頁上只有一只小兔在拍皮球、可以讓孩子用一句話講述。不適宜選擇情節(jié)過于復雜的連環(huán)故事。

　　中班幼兒具備較完善的語言能力、這時可以選擇一些內容較為復雜、篇幅稍長的圖書和選擇具有因果關系和故事情節(jié)的故事書等。

　　大班幼兒理解能力增強、生活能力也有很大的提高、并富于幻想。因此可以選擇一些簡單的科幻、神話等故事圖書以及一些淺顯易懂的自然科學方面的圖書。選擇有一定寓意、文字具有美感的圖書、讓孩子逐漸學會欣賞美文、選擇圖畫豐富、能夠激發(fā)孩子想象力的圖書。

　　2、幼兒的讀物應該以圖為主。

　　幼兒的思維以具體形象思維為主要特征。讀物應該以圖為主、圖文并茂、以幫助孩子的閱讀活動逐步完成從圖畫到符號的過渡。圖中的畫面顏色要鮮艷以吸引幼兒的注意、內容簡單具體、生動有趣、以引起幼兒的興趣、文字要優(yōu)美簡練、通俗、以利于幼兒的理解。

　　三、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境。

　　《幼兒園工作規(guī)程》中指出“幼兒園應主動與幼兒家庭配合、幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境、向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識、共同擔負教育幼兒的任務。”而《幼兒園管理條例》中也指出“幼兒園應當貫徹保育與教育相結合的原則、創(chuàng)設與幼兒的教育和發(fā)展相適應的和諧環(huán)境、引導幼兒個性的健康發(fā)展。”所以在幼兒閱讀的時候我們也需要為其創(chuàng)設良好的環(huán)境!還有著名的教育家陳鶴琴先生在《為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境》一文中指出：“要孩子學會閱讀、我們的家庭、我們的社會、必定要先有閱讀的環(huán)境”。家長要善于為幼兒營造良好的語言信息和閱讀氛圍、引導幼兒與圖書中展示的人、事、物相互作用、積極主動地去感知理解探索發(fā)現(xiàn)、思考遷移、才能真正地提高幼兒語言理解能力、發(fā)展想象力、思維力。閱讀環(huán)境可以分為物質環(huán)境和精神環(huán)境。

　　首先、物質環(huán)境。是指要有一個光線充足、空間相對安靜的閱讀環(huán)境。要給孩子提供一個放書的地方、使孩子可以隨時翻閱、這不僅有利于孩子閱讀習慣的養(yǎng)成也有利于培養(yǎng)孩子愛護書籍的好習慣。比如：在幼兒園、教師在安排區(qū)角活動時就要把閱讀區(qū)與相對比較吵鬧的區(qū)角分開!這樣就可以避免相互干擾!在家里、當孩子在閱讀時、家長要保持安靜、不要大聲說話或者看電視!

　　其次、精神環(huán)境方面。幼兒的言行方面大多來源于模仿。幼兒長時間生活在一個閱讀氣氛的家庭里、久而久之孩子會潛移默化的受家長的言行而影響。所以、家長應該利用節(jié)假日有意識地帶孩子到圖書館或書店里去、在圖書館里或書店里孩子可以充分的感受到濃厚的讀書氣氛、足以令孩子沉浸其間、樂不思返。讓孩子感受一下另一種閱讀氛圍、開闊孩子的眼界。孩子在這樣的氛圍當中怎能不會去產生閱讀的意念呢?

　　四、有技巧地指導幼兒閱讀。

　　首先、要教幼兒學習按頁碼順序看書。幼兒對數(shù)字都已經有了一定的認識、教他們按頁碼順序翻閱圖書、不但使他們對數(shù)字的認識加強而且還會掌握看書的方法并養(yǎng)成習慣。其次、還要教他們學習按從左向右、自上而下的順序看書。在看書過程中、幼兒親自感受到圖書是一頁一頁組成、故事是由一幅畫一幅畫有序地接下去看、這樣才能知道故事內容。接下來就是幫助幼兒把相關的知識經驗與當前的故事閱讀聯(lián)系起來。幼兒之前的知識經驗、會影響到他們目前的閱讀理解。事實上、幼兒在閱讀任務中所用到的先前的知識經驗、不僅僅是與主題有關的漢字經驗、教師還要時刻有意識的利用幼兒已有的經驗、促進當前的學習和理解。

　　指導方式有：

　　1、提示接受的方式：孩子在聽教師講解圖畫內容的基礎上、學習觀察畫面內容、指出對應的圖畫內容、理解書面語言、從而產生閱讀的興趣、積累閱讀的經驗、養(yǎng)成良好的閱讀習慣。這種方式比較適合年齡小的孩子。

　　①、教師可在指導過程中針對畫面內容設計不同的問題、如：這是什么地方?有誰?他在做什么?他的表情怎樣?等等、以激發(fā)幼兒進行思考、加深對畫面的理解。

　　②、一頁一頁講解、加深理解：教師翻開書的第一頁、生動形象地邊講述邊指給孩子看畫面、第一頁內容講完后翻看第二頁、再邊講邊看、一直講到最后一頁。這樣孩子一邊聽一邊看、就可以加深對圖內容的理解。

　　2、啟發(fā)探索的方式：孩子在老師提供有關閱讀內容主要線索的基礎上、查找、指認、討論、理解內容、從而發(fā)展幼兒閱讀中的思維、想象、觀察、表達力、培養(yǎng)幼兒獨立、自信的良好個性品質。這一方式適宜于年齡較大的孩子。

　　①、在講述指導過程中、教師要明確講述要突出主要內容、并不是講得越多越好。因為孩子在講述時、往往有時會出現(xiàn)語法不對、脫離畫面的現(xiàn)象,以至講述的內容比較長而且凌亂。所以、教師在引導幼兒擴散性講述的基礎上、還要提醒他們用簡短的語句講述每一幅畫面中各個情節(jié)的內容、再從頭到尾組成一個完整的故事。

　　②、先提問后回答、培養(yǎng)孩子的觀察力、注意力和思維力。教師根據(jù)圖片內容、在孩子看圖書之前先提出幾個主要問題、引導孩子先看圖書中的主要對象和內容、然后再看次要的東西。這樣通過提問可以集中孩子的注意力、促使他們有目的地觀察、以激起他們閱讀的愿望、發(fā)展孩子的思維和語言表達能力。

　　③、要求孩子復述故事、培養(yǎng)孩子的語言表達能力。在孩子初步學會看圖書的方法后、教師可以給孩子適當提一些要求、如要求孩子在看完圖書后、把故事的內容復述出來。這樣、就更能促使孩子仔細認真地看圖書。

　　五、親子共讀為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

　　使幼兒愛上閱讀不光是老師的責任也是家長的責任!因此、親子共讀、為孩子樹立良好的閱讀榜樣是家長義不容辭的責任!有的家長自己看電視、打游戲、而教孩子去看書!孩子這是有讀書的欲望嗎?而美國讀書協(xié)會前主席魯斯·格雷沃斯先生說：“還有一些家庭中有一種怪現(xiàn)象：父母喜歡看書卻往往等到孩上床入睡之后才坐下來看結果孩竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書真可惜!”對此專家們認為在家里父母應盡可能多地和孩在一起看書做孩的閱讀榜樣同時還可經常與孩一起交流讀書的方法和心得鼓勵孩把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來把自己的看法和觀點講出來然后大家一起分析、討論如果經常樣做孩的閱讀興趣就可能變得更加濃郁同時孩的閱讀水平也將逐步提高父母是孩子們最貼近的老師、家長的舉動莫不影響著孩子的成長、前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“孩子的第一任老師是父母、家長的每一句話、每一個舉動、每一個眼神、甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。”我們家長可以與孩子一起去圖書館借書、讀書。有這樣一個家長、她在假期與孩子一起借了50本書、孩子不喜歡看的書、她先看、然后放在家里顯眼的地方、不露痕跡地提出問題、吸引孩子去看、進而引導孩子讀他不愿意看的書、讓孩子與書交朋友、而不是與電視、游戲機交朋友!我真心地希望我們的家長一定要以身作則、時時處處做孩子們的表率與楷模、營造閱讀的氛圍。

　　六、閱讀要有固定的時間、要持之以恒。

　　我們都知道、一個人偶爾做一兩件好事并不難、難得的是一輩子都做好事。同樣的道理、孩子要偶爾找點時間來閱讀并不難、難的是每天都進行閱讀。但是、我們還是要讓孩子堅持到底、因為只有堅持才會養(yǎng)成每天閱讀的良好習慣!首先、在家里家長就要堅持每天和孩子一起找出適當?shù)臅r機進行閱讀。研究表明、孩子自睡前的記憶比較好、更容易記住閱讀的內容和情節(jié)。筆者的孩子三歲多一點、很喜歡看書。尤其是每天晚上睡覺之前都要先看一會兒書才肯睡!于是在講《老鼠、小鳥、香腸》的故事之后孩子顯得比較感興趣、在提了幾個問題之后說明天還要講這個故事。于是筆者在第二天的晚上又將這個故事講了一遍、在講的過程中有的故事情節(jié)孩子已經能夠講述出來了!所以、睡前的親子閱讀是親子共讀的一個良好的時機。在幼兒園、老師也要給孩子每天要安排一個恰當?shù)臅r間讓孩子自由的閱讀。使孩子覺得閱讀就像我們每天都要刷牙洗臉一樣、是一種生活中不可缺少的一部分!這樣持之以恒以后孩子就自然而然的把閱讀當成一種習慣了!

　　總之、播種一個行為、收獲一個習慣;播種一個習慣、收獲一個個性;播種一個個性、收獲一個命運。早期閱讀對幼兒的成長進步產生重要的作用、它們是幼兒增長知識、開拓幼兒眼界的途徑、對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產生深淵的影響。我們只要家園合作正確有效地開展教育、就能不斷培養(yǎng)和提高幼兒的閱讀能力、為幼兒今后的發(fā)展打下扎實的基礎。

最新讀書心得體會 篇10

　　天色灰蒙蒙的一絲活氣也沒有，我有氣無力地倒在沙發(fā)上看史鐵生的《我與地壇》，不知為什么，我的心變得沉靜了，仿佛把心交給了史鐵生，與他一起在那個不熱鬧的地壇旁邊一待就是十五個春夏秋冬。自己仿佛看穿了什么，漸漸的身子正了，人卻變得既恍惚不定又慶幸著什么。他的故事占滿我的腦子，是不是就會浮現(xiàn)出兒子與母親的情感糾紛，我有些亂了，就靠在沙發(fā)上小寐。

　　我漸漸地被大腦支配仿佛自己就是史鐵生，悄無聲息地進入了那個廢棄的古園，好像一切都是那么熟悉，我一次次的和死神對話，站在那棵大樹下，望到了母親找我臉上露出的焦急神色。我還是打敗了自己的心，想通了拒絕了死亡要好好活，對得起母親。是她用愛喚醒了我沉睡的記憶，而后，一對老夫婦，一位唱歌的青年，一名女工程師，長跑運動員，弱智女孩和她的哥哥。無數(shù)次給我鼓勵，給我生命的海洋，給了我重生的'機會，堅強地走過來。夢醒了我暗自慶幸自己沒有像莫泊桑那樣割喉自盡，沒有像德國劇作家克萊斯特和妻子一起結束生命，這些死是對自己對生命的輕視與不負責任，對父母的不孝。留下的只有可憐罷了!我想只對人來說，人生僅此一次，我們難道要隨意地去玩弄么?還是要好好把握。人生難免多坎坷，但這不能順理成章認為是逃避的理由，人生何來風平浪靜?我們應該懂得熱愛生命，重視生活磨練，學會心疼自己。尊重生命是最起碼的責任，尊重生命是最基本感謝父母的方式。哪個母親愿意看到一個年輕的生命漸漸消失?但是她不敢，害怕，擔心傷害孩子的心，這是一種怎樣無私的母愛呀?

　　陽光下母親與我們共享溫暖，風雨中母親為我們遮擋庇護，史鐵生告訴我人生短暫，珍惜每一份溫情和呵護，珍惜現(xiàn)在的生活一切。

最新讀書心得體會 篇11

　　《小學英語高效教學》這本書，以《義務教育英語課程標準(20__年版)》為指引，全面提升小學英語教學實效性為目標，面向普通一線教師，立足英語常態(tài)教學，從語音、詞匯、語篇、語法和文化意識五個方面，探討小學英語高效教學實施策略。

　　作為一名英語教師，我感到了自己之前教學的諸多不足，怎樣才能使自己的課堂更加高效?這本書讓我感受到教育專著中那份鮮活的理念，捕捉到最前沿的教育信息與動態(tài)。

　　要進行高效教學，課堂教學中必須多信息、高密度、快節(jié)奏。所謂多信息，指的是課堂教學要增加學生接觸外語語言材料和信息量。在教學過程中，讓學生多聽些生動、有趣、幽默的對話和短文，讓學生在愉悅中潛移默化地獲得信息，積累素材，豐富知識，激發(fā)興趣。

　　隨著教材的加深，逐步提高聽和閱讀外語語言材料的質和量。通過長時間的積累，學生的視野拓寬，信息量加大，聽、說、讀、寫的能力大大提高。高密度是指學生外語實踐的量大面寬。教師講解多，必然減少學生練習、實踐的機會。要改變這種局面，就要激勵學生積極學習，提高外語實踐的密度。教師要充分調動學生學習的積極性，使學生主動積極參與各項外語活動。高密度要求在同一水平的基礎上的教學內容并列和反復地進行語言基礎知識和能力的訓練，并在理解的基礎上從聽、說、讀、寫各種不同角度展開，以增加外語實踐的量和外語實踐的人數(shù)。

　　快節(jié)奏指的是學生學習和操練的節(jié)奏要交替緊湊。當然所謂的“快”不是指一味的進度快，而是教學節(jié)奏明快，練習轉換、環(huán)節(jié)交替緊湊，語速正常，學生操練外語的內容和學生輪換操練的頻率要快速、協(xié)調。為了節(jié)省組織教學的時間，師生之間要達成一種默契，可借助于一些手勢語、體態(tài)語和暗示來表達教師的要求。這本書主要闡述了以下幾方面內容：

　　一、新課標精要解讀

　　主要引導老師重點分析新修訂后的課程標準對于相關英語學習內容的主要目標要求、實施建議等，想方設法讓老師做到“標準在胸”。

　　二、常見問題梳理

　　就一線普通英語教師教學中最常見、具有代表性及傾向性的誤區(qū)、問題給予精要提示，以便于改進。

　　三、高效策略導引

　　從理念與實踐結合，特別是與大多數(shù)普通英語教師教學實踐結合的角度，指導運用實用、高效、便捷的小學英語新課程實施策略。

　　四、實用案例透析

　　選用普通一線教師成功的教學設計、教學案例并評析，使之接近普通教師教學水平的“最近發(fā)展區(qū)”，易于揣摩領會，且便于“學”，能夠“學”。

　　五、智慧經驗鏈接

　　精選時效性、操作性強，有見地的相關經驗、做法或觀點，以期達到拓寬視野、融會貫通的目的。

　　六、反思討論實踐

　　結合小學英語教學的具體實踐，每節(jié)提供兩個相異或相反的觀點，并提出直指英語教學實踐的兩個現(xiàn)實問題，以便引發(fā)教師結合實踐，梳理自己的觀點，反思自己的實踐，從而提高自身英語教學水平。

　　領會了這本書的內容，高效教學是“為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理的一種現(xiàn)代教學理念”。所謂“高效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展。也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的指標。我認為高效教學中的“效”字不僅局限在課堂中的體現(xiàn)，還應體現(xiàn)在教師的課前準備工作，教師必須提高自身素質與專業(yè)知識水平。如果教師在講課時不具備這些條件，那么即使教師教得十分辛苦，也不能稱之為真正高效的教學。只有這幾方面都做到了高效，才能算是真正的高效教學。

最新讀書心得體會 篇12

　　讀書是人生一大妙事，也是一樁必要的事。凡是愛讀書的人，都樂享其中，大有收益。像文學家們，大多少年時代是酷愛讀書的。比如，從林海音的《竊讀記》中我知道了，她千方百計地進入書店，鉆進人群，就是要在不花錢買書的情況下，把一本書讀完，她如此迷戀書日后果然成為了聞名的作家。讀書的好處千千萬，現(xiàn)代人更是需要“多讀書，讀好書”，所以，我也慢慢喜歡上書了。

　　我最愛讀的書，大多都是科普類的。我之所以喜歡這類書，是因為我想在書中發(fā)現(xiàn)更多這類知識。科普書籍帶給我最大的快樂就是讓我了解的關于自然`生物`科學等知識越來越多。所以說，只要讀適合自己的書，總能收獲知識。

　　讀書對我來說有太多益處，給我?guī)�來了太多快樂，讓我坐在椅子上、靠在沙發(fā)上吮吸書中精華的同時，又如同徜徉在一個奇妙無比的世界中；讓我在享受文字的美妙之時懂得人生道理；讓我涉足古今事件、了解中西文化、拓展視野、豐富內心世界。

最新讀書心得體會 篇13

　　這天，我讀了一個故事，名字叫《一次個性的考試》，故事是這樣的。

　　課堂上，正在進行一次數(shù)學考試，試卷上有200道口算題，小杰米拿到卷子，看見卷子的最上方有一行字：“請把卷子看完再作答。”他一看，很簡單，30分鐘就能做完，從文具盒里拿出鋼筆，飛快地寫好名字，動筆算了起來。

　　小杰米看見一個女孩和兩個男孩已經交了卷，笑道：“又是三個交白卷的家伙。”教室里的人少了許多。只有小杰米和剩下的9人在算，忽然，小杰米看見199題下方有一行字：“本次考試不用解答，直接把名字和學號寫了就行，不論你做的題是還是對，都扣一分。”

　　小杰米想舉手問數(shù)學老師，但是其他的9個學生也東張西望，不明白怎樣辦。

　　小杰米想起試卷頂上的那句話，后悔極了。

　　從這個故事，我感受到世界在變，一切都在變，也許這樣的考試只但是是一個游戲，但在此刻，類似這樣的事比比皆是。如果因循守舊按老一套的經驗處世，而不理解新的游戲規(guī)則的話，往往很難行得通。

最新讀書心得體會 篇14

　　最近，我們和陳恩之共同讀了“電話里的童話”這本書，這本書是“意大利”籍著名兒童文學作家“賈尼。羅大里”的著作，他也被稱為20世紀最偉大的兒童文學作家之一，20xx年他被授予“國際安徒生獎”。

　　通過和孩子共讀，我們知道這本書講的是藥品推銷員彼安吉常年出差在外，但是他的女兒要他每晚給她講一個，于是，他無論身在何處，他都會在每個夜晚打電話給小女兒講，由于電話費的緣故，他講的故事都比較短，只有在賣出一筆藥品時，這個夜晚講的故事就會長一些，因為它講的故事生動，有時就連電話總機的接線員都會為了聽他講故事而停止了所有的電話接線工作。我們被他這種深深的而打動，雖然經濟的拮據(jù)會讓有些故事變的那么短，但我們還是被每個故事的生動而深深吸引，每個故事就像餐后的水果和睡前的催眠曲一樣甘美和回味無窮。

　　在讀這本書的時候，每天我們會抽出一點時間，在午后或睡覺前來和孩子一起講讀，孩子聽得津津有味，我們講的唇齒留香，就連我們這個年齡的讀者都會讓里面精彩的故事勾起未泯的童心，足以說明這本書里的故事有多忙的精彩。

最新讀書心得體會 篇15

　　幸存是他人眼中的自己，活著是自己心中的自己。 --余華

　　我喜歡看書,但是卻很少能從頭到尾的看完一本書，在我看來，讀書的目的在于了解書中的含義，從書中收獲屬于自己的東西，只有用心去感悟，深入思考過，才能算真正讀過一本書。很可惜，很多時候不是因為找不到一個興趣點，就是因為找不到共鳴點，以至于很多書看到一半我就棄書了。

　　但是，《活著》這本書卻是能讓我完整看完的為數(shù)不多的書籍中的其中一本。《活著》講述的是一個叫徐福貴的老人一生的故事，這是一個歷盡世間滄桑和磨難的老人。本書主要講述了地主少爺福貴嗜賭成性，終于賭光了家業(yè)一貧如洗，窮困之中的福貴因為母親生病前去求醫(yī)，沒想到半路上被國民黨不對抓去做壯丁，后被解放軍所俘虜，回到家鄉(xiāng)才知道母親已經去世，妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女，但不幸女兒變成了聾啞人，兒子機靈活潑……然而，真正的悲劇從此才開始漸次上演，生命里難得的溫情將被一次次死亡撕扯得粉碎，只剩得老了的福貴伴隨著一頭老牛在陽光下回憶……

　　本書運用第一人稱，以主人公福貴的口吻，從講述“一個老百姓自己的故事”的角度，表現(xiàn)原先難以表述的對人及時代的認識。在我看過所有的書籍中，《活著》的視覺是我最嘆為觀止的。在作者余華看來，幸存是他人眼中的自己，活著是自己心中的自己。因此，才由第一人稱敘述交代老者福貴，再由第三人稱福貴轉而成為第一視覺講述這個沉重的故事，也只有第一人稱才能更完美地表達活著的沉重。

　　作者的筆觸很平靜，沒有刻意去烘托一種跌宕起伏的氣氛，隨著作者平實的敘述中，經歷著主人公的一生苦樂哀愁。看完后掩卷沉思，內心沉重，感覺有說不出的悲——悲涼，悲哀，悲傷……似乎人生所能經歷的不幸都降臨到了主人公身上。想著主人公的經歷，禁不住疑問：活著的意義究竟是什么?

　　余華筆下的福貴告訴我，人是可以背負著殘酷的真實，活著。

　　父親死了，母親死了，有慶(兒子)死了，鳳霞(女兒)死了，家珍(妻子)死了，二喜(女婿)死了，苦根(外孫)死了……這，就是主人公福貴的悲劇的下一幕，接連遭遇了七位親人的離去。難以想象，他是怎樣用自己的雙手捧著一把一把的黃土，將親人掩埋。更難以想象的是這個人，居然還有勇氣，繼續(xù)走人生路，繼續(xù)活著。但是，最后一無所有的他卻依舊堅強地活著，坦然面對生活，這就是福貴，這就是活著。

　　“往后的日子我只能一個人過了，我總想著自己日子也不長了,誰知一過又過了這么些年。……這輩子想起來也是很快就過來了，過的平平常常，……做人還是平常點好，爭這個爭那個，爭來爭去賠了自己的命。”

　　這是主人公的話，活著，是他對命運抗爭取得勝利的最好證明。所有這一切，都指向了“忍耐”二字，塵世的苦難，活著的人總得承受，在命運面前，只有忍耐，忍耐孤獨,忍耐不幸,甚至是死亡。《活著》并不是要告訴我們應該怎樣活著，只是在陳述活著這樣一個事實。生命是如此的脆弱，隨時可能離開我們充滿生命力的世界;但是生命又是如此的剛強，隨時抵抗著命運的捉弄與嘲笑。“活著，好好活著”，我們只能等待被時間和命運遺棄，而沒有權利拋棄生命。活著，其實真的很好!只要活著,總有希望,或許在生命走到盡頭的時候，至少可以告訴自己，我們活過，也曾經為之努力過。

　　《活著》是一次殘忍的閱讀，我?guī)缀跏沁煅手�踏在福貴的人生路上，每走出一小步，我都能感受到苦難的沉重，感受到淚水的微不足道。

　　福貴的一生告誡我：

　　雖然艱難，那又怎樣;

　　路途遙遠，別被打倒。

　　活著，好好活著……

最新讀書心得體會 篇16

　　不久以前，我讀了《小英雄雨來》。這本書的主要內容是這樣的：晉察冀邊區(qū)的北部有一條懷鄉(xiāng)河，河上長著很多蘆葦，河邊有個小村莊。盧花開的時候，遠遠望去，碧綠的蘆葦上就像蓋上了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村了。十二歲的兒童雨來就是在這村里的。在父母鄉(xiāng)親的影響和革命工作人員的引領下，雨來從一個聰明的孩子成長為一個機智勇敢的“小八路”。

　　他善于游泳，第一次鬼子把他抓住，本來是要處決他的，但是被他跳到水里逃走了;第二次他把敵人帶到地雷陣，但是自己卻再次跳到水里逃走了。我覺得雨來是一個活潑頑皮，聰明機智，勇敢頑強，而且具有強烈愛國殺敵思想的少年兒童。

　　讀到這里我想到了自己。一天，我正在寫毛筆字，可是怎么寫都寫不好，心里很煩躁，便去問媽媽，媽媽細心地指導我，可是我寫的還是不好，媽媽就手把手地教我，寫了幾個字我就想要自己寫，于是媽媽松開了手，走開了，我就自己寫了起來。過不多久，媽媽過來看我，發(fā)現(xiàn)我寫的字有的地方不好，就語重心長的給我指出來，我聽得不耐煩就耍起了脾氣，媽媽罵了我?guī)拙洌�我就和她頂起了嘴，媽媽氣得轉身就走。我現(xiàn)在回想起來真是后悔萬分啊!

　　記得我剛開始學溜冰的時候，教練讓我練站，要穿著旱冰鞋，身體呈半蹲式，我比較胖，蹲著很吃力，而且重心把握不好，所以一直摔跤，就害怕了，于是我就和媽媽說：“我不學了，好嗎?”“做事不能半途而廢。”媽媽回答我：“做什么事都要用心，你越膽小，就越害怕;越膽大，就會越不怕。”從那以后，我每天都去練習逐漸找到了感覺，也領悟到了其中的技巧：畫圓圈，彎下腰，眼睛正視前方。功夫不負有心人，我終于學會了溜旱冰，現(xiàn)在，我可以飛快地溜了。

　　讀了這本書，我深深地懂得了：我們應該好好學習，天天向上。努力成為祖國的棟梁，為祖國的繁榮做出貢獻。同時也學會了：面對困難，要臨危不懼，要冷靜地面對問題，尋找解決問題的方法。

最新讀書心得體會 篇17

　　友情，喝的是功夫茶，品的是茶道!朋友像香茗，讓人沉淀，使人堅強;朋友是生-命中永久的財富，真誠不可褻瀆。適量的茶碰到適合自己的水，茶水又碰到適合自己的人，這茶、水、人因緣而得以相逢，才使喝茶的時候給人的一種感悟就是這樣一種一直以為自己可以不帶走一片云彩，還是在絕望時，發(fā)現(xiàn)自己手中仍舊緊緊抓著云彩的尾巴……

　　許多人總是把朋友當做玻璃，小心翼翼，恐怕把朋友碰壞了。所以有時候，明明對朋友很不滿，卻也不敢表達出來。害怕一旦表達了不滿，就會發(fā)生沖突;一旦發(fā)生沖突，就會傷害感情;一旦傷害感情，就會失去這個朋友，為了一件小事失去一個朋友。

　　我曾經讀過一本書《夏洛的網》，是一本深入友誼的故事書：有一只名叫威伯的小豬和一只名叫夏洛的蜘蛛成為朋友。小豬未來的命運是成為圣誕節(jié)時的盤中大餐，這個悲涼的結果讓威伯心驚膽寒。它也曾嘗試過逃跑，但它畢竟只是一只豬。看似渺小的夏洛卻說：“讓我來幫你。”于是夏洛用它的網在豬棚中織出“好豬”“查克曼的好豬”等字樣，最后就改變了威伯豬的命運，而威伯豬也幫夏洛撫養(yǎng)了它的孩子，讓這份愛傳遞下去……

　　那些總是想看到你，也總是愿意接到你打來的電話，可以跟你無拘無束地敘述自己的故事，卻從來沒有想過把自己的生命跟你聯(lián)系在一起，為你的憂愁而擔心，為你的滿足而喜悅，為你想要的一本書經常去逛書店，為你突然患上感冒而焦急，卻從未考慮讓自己介入到你的命運轉折當中的人就是我們的朋友……

　　友誼可以促進競爭：當朋友間存在競爭時，應互幫互助，共同進步，這才是真正友誼地體現(xiàn)。若兩個人因競爭而反目成仇，互相利用，互相陷害，那么他們二人絕對不是朋友，存在的也不是真正的友誼。如果因競爭而失去了友誼，那么他所失去的遠比得到的多……

　　朋友就像是你生命中的一盞燈，在你最需要溫暖的時候給你送來溫暖，沒錯，我們在逆境中認識了朋友，認識了他們的偉大。友誼是用心感受，用心傳遞的，只有親身體驗過，才會知道友誼的珍貴。

最新讀書心得體會 篇18

　　當我讀到這篇文章的時候，我很感動，并把它分享給了我的母親。我媽媽告訴我，她去年在網上也看到了這篇文章。我說我被感動了。母親說，世代就是這樣，沒有什么應該被個性感動。

　　我母親的鎮(zhèn)靜和沉著是我始料不及的。或許，我見證了孩子的成長與離別，所以我才真正體會到“送行”的深層含義。當我還在為母親送行的時候，母親已經懂得了“不必追求”的道理。父母和孩子總是形影不離。孩子的成長總是意味著一種無法抗拒的告別。

　　重讀《送別》，像讀人一樣讀它的文章。尊重人性、人文主義、人文主義的風格與作者自身的個性相似，行間的虛心、寧靜、空虛、悲憫之感更多的來自作者質樸真摯的情感。這是一本有血、有淚、有情、有理的書。

　　我慢慢地、慢慢地了解到，所謂的“父女母子”只是意味著你和他的命運是要不斷地看著他的背影在這一生中消失。更重要的是，他用背影默默地告訴你，他不必跟著他”

　　你不需要，因為你做不到。不要追逐，因為你不能停留。你不必追，因為心與你同在。好樣的不用追！我們能改變什么，從大自然的冷暖到生活的悲歡離合？我們能得到什么？不要追，不要問野人的生活計劃，水在窗前枕書。

最新讀書心得體會 篇19

　　今天，我讀完了高爾基的《童年》。

　　《童年》主要講了作者高爾基小時候父母雙亡，來到外祖母家生活的事。后來外祖父的染坊破產，高爾基不得不一邊讀書一邊撿垃圾賣錢，還要忍受來自別人的嘲笑和侮辱。外祖母一直對高爾基很好，也正是外祖母的慈祥影響了高爾基，使得他能夠鼓起勇氣，勇敢地面對生活。

　　高爾基的童年是不幸的，失去雙親，寄人籬下。兩個惡毒的舅舅總是去做一些可惡的事情栽贓給高爾基，使他受到不應有的責罰。同學們總是去欺負高爾基，神父也瞧不起他，侮辱他。所有的一切一切像黑夜一樣籠罩著童年的`高爾基，但是高爾基沒有被這打垮，他像一道閃電劃破了無邊的黑暗，他堅強，樂觀地生存著。11歲他就開始打工養(yǎng)活自己，讀不起書他就在社會這所大學學習。最終成為偉大的無產階級文學家。

　　看看自己，我不禁臉上一紅，我的童年無疑是幸福的。不幸和貧窮沒有出現(xiàn)在我的童年。可能是童年太完美了以至于造成自己的脆弱，受不得一點委屈，別人的一點點嘲諷就能打敗自己，遇到一點點困難就想放棄。不僅僅是我，很多和我一樣生活在大城市的孩子都是這樣。沒有面對問題面對困難的勇氣，沒有自理能力。周一我們學校組織去野炊，食材已經為我們準備好了，大家分組分工燒菜，由于大部分同學在家都是衣來張口飯來伸手，結果現(xiàn)場手忙腳亂，杯盤狼藉，在老師的幫助下總算吃上了飯菜，走的時候留下一大堆沒煮的，吃剩的食物，大家一走了之誰也不心疼。這就是我們的童年?對比高爾基的童年我不禁羞愧難當，生活幸福富足了，我們至少要懂得惜福，懂得珍惜，懂得回報，懂得感恩。

　　讀了這本書，我受益匪淺，它不僅教會了我怎樣去做人，更清楚明白的告訴我做人做事的道理。

最新讀書心得體會 篇20

　　我第一次看《菜根譚》是在十年前，那時太年輕，好讀書而不求甚解, 很多東西都是囫圇吞棗。 而今已是而立之年, 有了一些人生經驗, 便更能理解書中的至理名言了。《菜根譚》是明代洪應明所著的一部論述修養(yǎng)、人生、處世的語錄集。書里闡述了為人處世、淡泊從容、修身養(yǎng)性、怡情適性、功業(yè)成敗、返璞歸真幾方面內容。融合了儒家的中庸、道家的無為，從而形成了一套獨特的為人處世方式。表現(xiàn)了古人對人生、人際、人性的見解。

　　讀《菜根譚》須靜靜地讀，細細的品，用心感悟，方能領略到它的哲學和智慧。也曾說：“嚼得菜根者，百事可做。”讀懂一部《菜根譚》體味人生的百種滋味，方能做到“風斜雨急處，立得腳定。花濃柳艷處，著得眼高。路危徑險處，回得頭早”。商界人士喜歡讀《菜根譚》，因為他們認為《菜根譚》是一部奇書，是企業(yè)界經營管理的“指南”，企業(yè)家修身養(yǎng)性的.“教材”;僧侶們喜歡讀《菜根譚》，是因為其博大、寬容、善良。我也喜歡讀《菜根譚》，因為我覺得它充滿了哲理的味道，充滿了富于通變的處世哲學，充滿了詩情畫意。

　　我讀《菜根譚》的最大感悟是它能使人的心境更加平靜。當你愉悅時，它是一首清脆婉轉的歌，讓你心悅飛翔;當你憂郁時，它是一首悠遠而又有力的笛聲，讓你重整旗鼓，走出陰霾。《菜根譚》是一壇久經醞釀的老酒，值得我們去品味、享受。它更像是一壺老茶，值得用心去泡，用心去喝，用心去細細體會。

　　“疾風怒雨，禽鳥戚戚;霽日光風，草木欣欣。可見天地不可一日無和氣，人心不可一日無喜神。”大意是在狂風暴雨的天氣中，連飛禽都感到哀傷憂慮;在晴空萬里的日子里，連草木也呈現(xiàn)出欣欣向榮。由此可見，天地之間不可以一天沒有和祥之氣，而人間也不可以一天沒有歡欣之氣。這讓我體會到世界是一面鏡子，你對它皺眉，它就對你皺眉;你微笑，它就對你微笑。幸福不是一種現(xiàn)實，而是一種感覺。在工作中、生活中經常保持喜悅的心情，就是獲得幸福的根本。

　　作為一名教師，不但要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國精神，而且更加要立足自己的工作崗位“先學生之憂而憂，后學生之樂而樂”的工作熱忱;不但要有“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”、“不怨天、不尤人”的心態(tài)，更加要有“以修身自強”、“修辭立其誠”、“石可破也，而不可奪堅;丹可磨也，而不可奪赤”的品格，作為一個平平凡凡的人要想不落后于這個時代，不但要有居安思危、防微杜漸的想法，而且要“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”來不斷為自己充電、加油!

最新讀書心得體會 篇21

　　讀書在人生中是一件并不可少的事。

　　書就像一個無聲的老師，一個聰明的人。讀一本書就，是跟一個聰明的人交談。讀一百本書，就是跟一百個聰明的人交談！可見讀書的地位是不可取代的。

　　讀書教會了寬容別人和跟困難做斗爭、，讓我一次又一次踏過了我人生的坎坷。遇到困難我不退縮，因為孟子告訴我們：不經過痛苦的磨練，哪能成大器？

　　自從我上了小學，我就漸漸的喜歡科技了。我也體會到科學的魅力。了解這些東西除了電視、電腦，恐怕只有書了！看來書是永遠脫離不了人們的現(xiàn)實生活。

　　當我心情不好的時候，選擇一本是可以算是最好的辦法。它可以讓我的心靜下來，使我不再那樣浮躁。它算得上我最好的朋友！

　　書是一把鑰匙，打開了我的知識大門。書也是一位向導，帶領我尋找知識的寶庫。書還是一只小船，帶我去那知識的海洋。書更是一個加油站，充足我的實力，讓我奔跑在美好的明天！

　　讀書的好處太多了，我永遠讀書！

最新讀書心得體會 篇22

　　人不可能逆轉時光，也不可能拒絕成長。因為時代是滾滾向前的，我們的工作和生活中也不斷出現(xiàn)新的事物、新的現(xiàn)象。在這樣的情景下，我們如果不能跟上時代發(fā)展的節(jié)奏，那就是落后的表現(xiàn)，那就是失職的表現(xiàn)。那么，要怎樣去做更好的自己，怎樣去迎接未來，讀了李開復先生的《做最好的自己》，再結合自己監(jiān)控崗位的工作，我想能夠從以下幾個方面來改善提升。

　　思想是人成長的動力：

　　只要思想不滑坡，辦法總比困難多。我想，作為監(jiān)控人員是應當堅持思想觀念的先進性的。充分利用站上開展的各項會議和活動，創(chuàng)先評優(yōu)工作等有利契機，進取接觸新思維、新知識，補足自身思想觀念中的短板，堅持與時俱進，及時將各項文件精神落實到工作上。要進取響應上級號召，牢記使命與職責，做一個不拒絕成長，不拒絕創(chuàng)新，不拒絕突破思維定式的上進型人才。

　　學習是人成長的基礎：

　　以進取上進的思想信念為指導，我更要在行動上學習和提升。我要向同事學習同司乘電話溝通的技巧;我要認真研究監(jiān)控員崗位職責和工作制度，篩查工作中的盲點和不足;我要認真踐行降本增效·雙創(chuàng)工作理念，向在降本增效工作中取得成績的各個站點、同事學習，在日常辦公用品、生活用品的成本管控、高效利用方面有所提高;我要進取踐行精細化管理理念，學習借鑒站上精細化管理的成功經驗和好的方法，把視頻監(jiān)控、收費監(jiān)控、電話接聽、導航指示等各項工作進行精細化的脈絡梳理，流程管理，將每一項工作細致深入的做到位;我們要牢記年初制定的工作計劃，繼續(xù)踐行“向榜樣學習，向標桿看齊”活動，跟歷屆“感動青銀”十佳人物學，跟“崗位練兵、技能比武”中的優(yōu)秀典型學，跟行風之窗中那些熱心助人、令人感動的優(yōu)秀案例學……

　　找準方向是成長的前提：

　　監(jiān)控人員要學習提高，需要有目標、有方向，不能盲目去耗費精力。我們要扎根崗位實際，認真踐行“保障有力、信息靈敏、監(jiān)督嚴格、稽查到位”的監(jiān)控管理理念，進取踐行“嚴、細、實、快”的工作作風，努力以更好的自己去迎接未來。做最好的自己，這不只是個人的追求，更是國家、社會、單位對我們的期望和要求。所以，我們責無旁貸。

最新讀書心得體會 篇23

　　承諾的份量是無比重的，只要給了別人一個承諾，就必須盡力完成它。然而誰能把承諾演繹得十全十美？當然是那只名叫夏洛的蜘蛛，她用一張張寫著字的網，通過幾晚上辛苦的編織，終于完成了這個對春天出生的小豬威爾伯的一個幾乎不可能完成的`承諾，這個承諾改變了威爾伯的一生。而威爾伯還來不及答謝，夏洛就因過度勞累和生孩子而死去。

　　這是一篇凄美的童話故事，深深地打動了我。看到夏洛織網時的耐心、辛苦時，我不禁為她擔心起來，害怕她會突然從網上掉下來。看到夏洛平靜地死去時，我為她能用畢生心血完成承諾而感動，流下了眼淚，對她十分佩服。看到夏洛給了威爾伯承諾后，我覺得一只小蜘蛛完成不了這個關于命運的諾言，可看到夏洛想出這個好辦法時，我又體會到她的機智。 這本書讓我受益匪淺。看完書后，我輕輕閉上了眼，反思自己。如果我答應了別人一件事，我會盡力做到嗎？我會不顧一切把事情做得完美嗎？我能做到不求回報嗎？我又能真正明白”誠信“這個詞的含義嗎？我想，能像夏洛一樣做到這些的人很少的，但我們可以時時銘記，以誠信為榮，以失信為恥，做一個守信用的人。在各種行為上多多想想：我這么做是不是守諾言，我這么做有沒有失信。相信你做到這一點，誠信之花將永遠為你綻放！ 夏洛的網上有什么？當然是那一點一滴的誠信。誠信，可以獲得友誼。

最新讀書心得體會 篇24

　　看這本書過程有點吃力，但是閱讀這本書使我了解了一些小學英語的教學原則和外語教學的各種流派。它可以使我的教學理念更加清晰，可以為我日常的英語教學找到切實的理論依據(jù)。對我們小學英語教師來說，是一本指導性很強的書。

　　《小學英語教師教學指南》給我們介紹了各種最新的英語教學資源以及選擇教學資源的原則。對歌曲、韻律詩、游戲、故事等教學進行了專門的論述，并詳細介紹了在英語教學中怎樣使用新技術。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感興趣。因為在平時的教學中，對于這一方面，我自己也做了許多的嘗試。

　　歌曲和韻律詩是鞏固學生興趣的有效手段，也是學生掌握知識的過程。學唱歌曲和韻律詩能突破難點，化難為易，加深學生印象，鞏固和記憶所學的知識。它簡單生動，韻律優(yōu)美、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有持久性，正如我們小時侯所唱過的兒歌一樣，我們在成年后仍對這些歌曲記憶猶新。在教學中，如果恰當運用兒歌的可唱性、知識性、趣味性的特點，就可以調動學生的積極性，讓學生在兒歌中學習，在兒歌中休息，在兒歌中快樂成長。當然在編歌曲和韻律詩時也應注意一些問題，在《小學英語教師教學指南》這本書也一些，也向我們能夠闡明了什么時間使用以及如何使用歌曲和韻律詩，以及改編歌曲和韻律詩時的許多說明和建議。

　　其實，我們在進行設計所有教學環(huán)節(jié)時，出發(fā)點必須是為英語課堂服務的。共同的目的就是為了能更好地學習外語。在閱讀本書時，它使我更深刻地認識到，外語是一門工具型的課程，學生掌握外語的目的是為了使用外語進行交際。由于學校的外語課程是在教師指導下實施的，除了進行語言訓練外，教師在教學過程中還不斷激發(fā)學生學習外語的興趣，幫助他們樹立學好外語的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，并與學生一起探討有效的學習策略。

　　更重要的是，外語課也與其他課程一樣，應該對學生進行素質教育，在培養(yǎng)創(chuàng)新精神、自主學習能力與實踐能力的同時，結合外語的特點，使學生認識中外文化的差異，逐步增強世界和形成健全的品格。它也使我認識到外語基本知識的傳授與交際能力的培養(yǎng)相當重要。外語課需要培養(yǎng)學生的邏輯思維及分析與解決問題的能力，并且需要反復練習與實踐，而且學習外語必須在一定的語言情景中動腦、動嘴、動耳、動手，并通過各種感官的協(xié)調行動才能奏效。同時，由于外語是交際工具，外語課更需要加強合作學習與交流。

　　總之，通過學習《小學英語教師教學指南》，讓我領悟到“集百家之長”的真諦。或許是自己平時看得書太少了，所以提醒自己得多讀書了。看完書，再寫點反思，對我自己來說，倒真得挺適用。給自己制定一個計劃，努力地不斷地提高自己，將把本書中的理論與方法運用于教學實踐中。

最新讀書心得體會 篇25

　　這天，當我閱讀《童年的饅頭》后，我明白了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀！

　　從我們剛出生起，從一個還不會說話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經歷著風吹雨打的考驗啊？對，是我們的母親，她們每一天都在辛辛苦苦地掙錢，養(yǎng)育我們長大成人，其實我們的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我們成大器。

　　在時光的流逝中，我們是否體會到了母愛的偉大，所以我今后要多多報答母親對我的養(yǎng)育之恩，俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”但我體會到了母愛的無私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。母愛它就像一股暖流，滲入了我們的心肺，母愛它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠的未來。

　　啊！多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護著我們！

最新讀書心得體會 篇26

　　書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

　　雖然我們都知道要多讀書，讀好書。可仍然有一些人沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才是最好的老師!

　　讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習慣，一舉兩得。

　　經常讀書的人會思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據(jù)，每一個結論會通過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。

　　讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實踐能力。有道是腹有詩書氣自華，因此，養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機，一個人養(yǎng)成了讀書的習慣，一輩子不寂寞，養(yǎng)不成讀書的習慣，一輩子不知所措。

　　馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名，在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落

　　主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多安安靜靜的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的小茨岡(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了

　　阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

　　阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些奇怪的舉動中懵懂的明白了一些道理。

　　和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做打，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的恐怖事件。

　　天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。 Z

　　但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到人間獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。

　　那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費;我們開始為長輩著想，體諒他們;我們更應該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到人間的那一天。

最新讀書心得體會 篇27

　　讀《新課堂標準解讀》使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。教學模式將“人——人”系統(tǒng)轉變?yōu)椤叭恕�—環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意實到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

　　教書和讀書生活，使我感悟到：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。

　　因此便更需要我們用不同的方法去澆灌、呵護，才得以使他們健康成長。

　　常讀書和常思考，能使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。把讀書和教書結合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。

　　當然讀書需要認真的態(tài)度，更需要堅定的毅力。一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠實現(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。

　　我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就我最大的追求。因此，我首先得讓自已再度成為學生，才能更有深度的去體會我們的學生的所思所想、所求所好。我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入的教育教學改革的大潮之中。

　　“書籍是人類進步的階梯。”——高爾基的名言流傳至今，不知激勵了多少莘莘學子們。我們的生活離不開書。它給予了我們各種各樣的知識，告訴了我們做人的道理，更帶給了我們無盡的

　　快樂。我喜歡讀書，讓我們一起來分享讀書的快樂和喜悅吧，在書的世界里，我們都是最完美的自己！

最新讀書心得體會 篇28

　　在人們心中，狼是一種兇殘狡猾的動物。但我讀完《狼王夢》之后，改變了我對狼的看發(fā)。

　　這本書主要講了：在廣袤的尕瑪爾草原上，母狼紫嵐和公狼黑桑在一齊生活，即將成為狼王的黑桑，不幸死在了野豬的獠牙下。黑桑死后，紫嵐在和大白狗的搏斗中生下了五只小狼崽。有一只小雄仔在出生時被冰冷的洪水沖刷，最終發(fā)了高燒死了，紫嵐為了不讓其他小狼崽死去，只得吃掉了那只小狼崽。它期望其中一只狼崽能當上狼王，完成黑桑的遺愿。就用十分的方法訓練自我的孩子，時而給孩子精美的食物，時而用毒打教訓孩子。她為了把狼崽培育成狼王，付出了慘重的代價。然而紫嵐沒有成功，三只狼崽先后死去了，只剩下一只母狼——媚媚，媚媚和卡魯魯又生了五只小狼崽，但愿他們其中的一只能夠當上狼王。為了狼孫的安全，它與金雕在搏斗中同歸于盡。

　　我合上這本書，心里久久不能平靜。是呀!多么偉大的母愛呀!我們的生活中，不也有許多母親為我們操勞的例子嗎?白天母親送我們上學，回家又要去上班，上完一天的班回來有做晚飯。還要關心我們的道德、學習、健康等問題。而《狼王夢》想告訴我們的，不就是這個道理嗎?

　　從狼王夢中，我明白了母親對我們的關懷，更懂得了什么是愛。

最新讀書心得體會 篇29

　　魯賓遜漂流記是英國作家丹尼爾。迪福的杰作，迪福的虛構細節(jié)在把人描寫成沉浸式的場景中，它展示了清廷的企業(yè)精神和啟蒙意識的資產階段，也反映了羅賓遜的勇敢斗爭，勇敢的行動，勇氣的挑戰(zhàn)和勇氣追求。羅賓遜的.行動表現(xiàn)出一個艱難的性格和英勇的性格。

　　從他在島上遇到沒有住所，沒有食物，遇到野蠻，遇到了叛亂等困難，也反映了他是一個樂觀，危險，聰明和有能力的人的位置。

　　從他的島為星期五，反映了羅賓遜的善良，無私的。

　　如果羅賓遜沒有離開家，而是生活一件衣服伸出來，米到嘴生活，他的生活不光明和美麗。但他敢于挑戰(zhàn)世界，他逃離家鄉(xiāng)，按照自己的意志去斗爭;他敢于追求自己的生命，雖然經過自然的挑戰(zhàn)和沉重的痛苦，但終于有了自己的生命

　　閱讀這本書后，讓我的心被強烈震驚。只要我們想像羅賓遜，在面對好與壞的困境，用他那種無畏的精神和困難的信仰的生存，沒有什么是我們不能做的事情。

　　我們還應該從羅賓遜學習，學會從他的勇氣戰(zhàn)斗，勇氣行動，勇氣挑戰(zhàn)，勇氣追求，創(chuàng)造強大的自我，自力更生。

最新讀書心得體會 篇30

　　寒假時間又一次拿起這本著作《夏山學校》，夏山學校的理念與其他的學校是完全不一樣的，被譽為“最富人性化的快樂學校”、“因材施教的典范”，學校充滿了無窮的活力。在這所學生不多、規(guī)模不大的學校里，學生們無拘無束地體驗著童年的快樂，品嘗著成長過程中應有的酸甜苦辣，也在積極主動中去學習并掌握走入社會后所應擁有的基本技能和相互素質。我在閱讀時越是回味與思考，尋找自己所教育的孩子與夏山學校的孩子的差距，再次細讀之后，新的學期將以“尊重、愛和自由”為主線來教育孩子。

　　尊重二字不是簡簡單單一個行為，它可以讓孩子天性大膽釋放，在火炬學校尊重孩子是常被我們掛在嘴邊的教育字眼，也回想自己的教育行為是否真正體現(xiàn)出了尊重，而在夏山學校，老師們充分尊重孩子的天性，尊重他們的選擇，尊重他們的放縱。書中更是提出了一條創(chuàng)新的教育理念“讓學校適應學生，而不是讓學生適應學校”也引起我的深思。自己所帶的學生不可能每個孩子都很嚴格的遵守學校的規(guī)章制度，硬是逼著學生去遵守，反而起到反效果，得不償失，自己也受累。尊重學生的選擇，尊重學生的發(fā)展，讓學生個體的發(fā)展來適應著學校，尊重生命意味著帶著生命個體快樂!夏山學校限度地去從學生的角度出發(fā)，他們希望孩子們能夠快樂成長、他們讓孩子們快樂游戲、他們對孩子充滿真愛，這里的孩子都很真誠地待人從不虛偽，在他們的校園里我們可以聽到爽朗的笑聲，他們的音樂、舞蹈、美術、陶藝方面都出了很多優(yōu)秀的人才，他們做到了想孩子們所想，他們不去壓抑孩子，而是讓他們開心地活著并且樂觀地過好每一天。“沒有愛就沒有教育”早早就被人們認同的一句話，可是在教育實施的過程中，我們都過多地關注了成績，過多地關注學生智力的發(fā)展而忽略了學生情商的發(fā)展，把最重要的東西忽略了。我們沒有去深入走進學生的內心世界，我們的學生能夠適應社會、能夠以一顆愛心去回報社會，多感恩他人，這些才是更重要。

　　給予孩子們自由，讓他們按照自己的意愿成長;給予孩子們權利，讓他們能掌控自己的人生;給予孩子們時間，讓他們能夠自然的'成長;給予孩子們快樂的童年，保證他們不會感受到成人制造的壓力和恐懼。這是夏山學校的辦學目標。“學校里沒有考試，上課完全自由。孩子們可以上課，也可以不上課，只要他們喜歡，他們可以一年到頭不上課”真有這樣的學校嗎?不管你信不信，夏山學校確實就是這樣的，對孩子們而言，它就是世界上最快樂的學校。

　　我感覺現(xiàn)在在很大程度上做不到夏山學校那樣自由。比如他提到學校中的孩子不愿學習可以整日游蕩，整日泡在工具房，有的孩子甚至游蕩了三年，直到他恢復學習的渴望。夏山有吃手指或說臟話的孩子老師會放任。有去偷東西的孩子老師和他一起去偷。不愿意整潔的孩子可以不用洗澡，飯前不想洗手就隨他去，用手吃飯也是他的自由。在課程學習上，夏山學校的孩子只需挑選自己喜歡的課程上，雖然我們現(xiàn)在不可能做到讓孩子們這么自由，但學習要建立在有興趣的基礎上，有興趣的課程才能充分調動孩子的積極性，這一點是肯定的。所以教師要把提高學生學習興趣作為重點，并且要正視個性差異。這個觀點我非常贊同，我的學生中，有的特別會學習，輕輕松松學得比別人好，有的孩子很認真，學習成績就是不理想，但每次體育比賽中，他卻能成為手捧這本書，感受著夏山學校博大的愛與自由，感受著教育內容之大，想起孔子先生的“因材施教”的教育主張;想起陶行知先生的“生活即教育”的教育思想;但是，不可否認的是，合上書本才覺得理想和現(xiàn)實差距有多大。有一種“此曲只應天上有的感覺”，但我又想到了一句廣告語“一切皆有可能”。所以，我們應該立足現(xiàn)實，積極地借鑒它山之石，在教育地比較中不斷冠軍，這樣的孩子有他的專長，如果讓他們在夏山學校，相信他們一個個都會是人生的成功者。

　　完善自我。讓我們的教育充滿自由和愛，讓校園充滿和諧，讓孩子們真正享受到學習的快樂。夏山學校的學生是幸福的。“讓學校適應學生，而不是讓學生適應學校。”尼爾先生本著這種愛的理念，鼓舞學生熱愛自己的生命，也熱愛別人的生命;他對小孩深具愛心與信心，“孩子們的幸福與快樂的程度全靠我們給他的愛和贊許而定。小孩對愛和贊許的需要遠超過對知識的需要。”夏山學校主張教師和家長一定要和孩子站在一邊。跟孩子們站在一邊，就是給孩子愛，那并不是一種占有的愛，也不是一種不講理智的愛，而是一種讓孩子感覺到你愛他，也贊同他一切行為的愛。我還是相信：在不久的將來，中國夏山學校式的教育也會遍地開花。

　　用王校長的話說，就是靜靜等待花開的日子。有時我愿意開心地帶著學生們一起玩，晨練時上我也會和他們一起跳繩、做游戲，課堂上上我會帶著孩子們在輕松和諧的氛圍中領悟到一些做人的道理，我再也不會占用孩子們玩的時間，讓他們盡情地玩，玩的時候盡情地玩，學習的時候他們才會更專心致志。對于犯錯誤的學生我也有了更多的寬容，有時我會去分析他們犯錯誤的原因，我相信他們都希望自己做得更好，也愿意看著他們一點點的改變，也相信夏山學校的教育理念會給我們有所啟迪的。

最新讀書心得體會 篇31

　　書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，由于讀書，人生才更出色！

　　讀書，是好事，讀大量的書，更值得稱贊。

　　讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生好讀書，不求甚解，每有會心，便悵然忘食。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。

最新讀書心得體會 篇32

　　什么是真正的我呢？有時候自己常會面壁思過著。大大咧咧，喜歡把自己的一言一行都寫在臉上的？把所有煩惱都放在腦中，獨自一人承受的？還是忘記所有憂愁，迎接美好一天的？

　　或許這些都不是，我想自己是出于想做一件事而卻做不了的吧！

　　雖然已經看完《何以》這本書了，但是一幅幅催人淚下的畫面不停地在我腦海中演繹著。我的心在流淚，但是眼中只有那隱隱閃爍著的淚光，怎么也流不下來。我想重新在感受一下里面的溫情，手卻又好像有如千斤重，使我拿不起來。只得在腦海中一遍又一遍播放著《何以》的快樂有凄慘的畫面。

　　以前，我從不知自己是這樣軟弱的，而現(xiàn)在，讀了《何以》我才知道什么叫真正的自己，什么叫現(xiàn)實與夢境……

　　我真希望自己是小說中的一個人物，真實的感受著人間的溫馨與溫暖。

　　如果有來生，我可以選擇自己的生命的話，我會毫不猶豫的答道：“我要成為小說真的人物！”亦或許是一名演員。總之，我真的很想哭，為了趙默笙，為了何以珄，也為了自己……

最新讀書心得體會 篇33

　　每有閑暇總是以書籍為伴。讀書可以開闊視野，豐富知識，陶冶性情，提高修養(yǎng)，增加生活的情趣。孟德斯鳩說過：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的時光換成巨大享受的時刻。”

　　讀書是一種享受，這是不喜歡讀書的人所體會不到的。每當與書中的故事人物結為一體時，就仿佛是融入到了書中，成為了書中的一個人物，會因為他的勝利而喜眉笑眼，也會因為他的錯誤決定而感到悶悶不樂，甚至逢人就提。

　　書籍會使人著迷，古代中許多人物的精神值得我們學習，西漢的匡衡，家里窮，點不起燈，碰巧他家的隔壁是個富貴人家，他便把墻壁鉆個小孔，接著隔壁投過來的光看書。晉代還有個叫孫康的人，他白天可以看書，但是到了晚上就因為沒錢點燈，就無法看書。總覺得把時間都浪費了，有一天晚上他從睡夢中醒來，將頭伸出窗外，發(fā)現(xiàn)地上茫茫一片大雪，大雪隱隱折射出光線來，他就冒著嚴寒借著雪光看書。與他同一時代的還有一個人叫車胤，他把螢火蟲收集起來，放到一塊薄布里扎起來，用螢火蟲發(fā)出的光讀書。

　　這些人看似很艱苦，但書對于他們來說就如同自己生命一樣珍貴，有書，到哪里都是充滿樂趣的。

　　我讀書還是比較癡迷的，一旦讓我發(fā)現(xiàn)了愛看的書，就算外面世界末日大爆發(fā)，我也會無動于衷的。有一次，我躺在床上看書，當我看到《水滸傳》中宋江投靠朝廷帶著一片赤膽忠心的兄弟們打敗方臘后，回去喝慶功酒時都被毒死時，我心里氣憤難消，發(fā)泄似的用力捶了一下床，將本來就躺床沿上的我給震了下去，掉在了硬硬的地上，那感覺真是很痛苦的。

　　讀書的滋味很神。大到世界政壇風云，小到日常生活百科，書中應有盡有。多讀一些便多知一點，多學一些，便多會一點本領。知識越積越多，本領越來越大，遇到難題也就不會懼怕了，久而久之，一種神通廣大的感覺油然而生，那時就會覺得自己比孫大圣還厲害。

　　孔子說過：“學而不思則罔。”說明了讀書不只為了看熱鬧，做表面文章，要深入文章，認真品味。在老舍的《駱駝祥子》中我感悟到了舊社會的黑暗，祥子的努力，雖然祥子一直在與困難作斗爭，但是個人力量太弱，無法與被玷污了的社會相抗衡。在奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中我被保爾的堅強而感動，又為當時俄國的黑暗勢力而感到憤慨。保爾為了祖國的革命事業(yè)做出了不可估量的貢獻，他曾數(shù)次與死神擦肩而過，但是他那鋼鐵般的意志毫未動搖。

　　比起那些人來說，我們有電燈，我們沒有戰(zhàn)爭，人們生活很安寧，人人安居樂業(yè)。在柔和的燈光下，安靜寧和的環(huán)境下，讀上一本好書，何樂而不為呢?