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初中生窗邊的小豆豆讀書(shū)心得

發(fā)布時(shí)間:2024-11-30

初中生窗邊的小豆豆讀書(shū)心得(通用7篇)

初中生窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇1

  老早就有人向我推薦《窗邊的小豆豆》這本書(shū),一直不以為然,今年寒假我在書(shū)店無(wú)意間遇到了它,毫不猶豫買(mǎi)下來(lái),每天晚上給孩子讀幾章。沒(méi)想到,讀完一頁(yè)就立刻想讀下一頁(yè),好久沒(méi)有這種閱讀的快樂(lè)啦!頓時(shí)明白當(dāng)初為我推薦它的人,心意是如何的真摯,這真的是很值得一看的好書(shū),尤其是老師??

  這本書(shū)寫(xiě)了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。書(shū)中的小主人公是一個(gè)活潑,好動(dòng)、聰明、善于觀察、探索與創(chuàng)造的可愛(ài)女孩。可是由于像宣傳藝人,桌子蓋子等此類事件的發(fā)生,而被老師“罰站”走廊,甚至被退學(xué)??所以,從“世俗”的角度看她不是個(gè)“好學(xué)生”,但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”——一個(gè)有很多電車教室和大樹(shù)的學(xué)校,最重要的是認(rèn)識(shí)了小林宗作先生與其他老師們以后,發(fā)生了巨大的變化!甚至改變了她的一生——讓一個(gè)“怪孩子”走向?qū)儆谒某晒Γ?/p>

  在這本書(shū)中最重要的人是小林校長(zhǎng)。他曾請(qǐng)教過(guò)很多的名人,擁有著自己獨(dú)特的教育方式。在校園里,他竭盡全力地讓身體有缺憾的人不再感到自卑,又努力的讓和小豆豆一樣的那些,以前怪怪的孩子得到正常的思想,以及無(wú)限的愛(ài)心。小林校長(zhǎng)從來(lái)不會(huì)去責(zé)罵自己的學(xué)生,他只會(huì)無(wú)私地去關(guān)心,去愛(ài)護(hù)學(xué)生。當(dāng)有些老師碰觸了同學(xué)的傷口時(shí),他便會(huì)把老師叫到無(wú)人處表示憤怒。小林校長(zhǎng)一生都只想去努力地幫助孩子,讓他們脫離內(nèi)心的自卑世界,讓他們一個(gè)個(gè)都充滿自信與渴望,他希望盡自己的一切力量使每個(gè)孩子的童年都充滿陽(yáng)光與快樂(lè)!但是,無(wú)情的世界大戰(zhàn)卻摧毀了他所有的成就與夢(mèng)想。當(dāng)他又重新燃燒起希望之火時(shí),卻又遺憾的離開(kāi)了這個(gè)曾經(jīng)用自己的力量給過(guò)無(wú)數(shù)孩童快樂(lè)的世界。小林校長(zhǎng)的終生都放在了孩子的身上,他從孩子的身上看到了快樂(lè),而孩子們又在他的教導(dǎo)下得到了燦爛的陽(yáng)光與美好的希望。小林先生認(rèn)為:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境,也有來(lái)自成人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù),把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”小林先生熱愛(ài)大自然,他希望孩子們盡可能地保

  持自然的性格。另外,他也喜愛(ài)真實(shí)的自然界,“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤缰械墓?jié)奏吧!”這是他經(jīng)常對(duì)小女兒說(shuō)的話。當(dāng)然,這還有一個(gè)更重要的原因,就是每當(dāng)小林校長(zhǎng)看到小豆豆時(shí),都會(huì)對(duì)她說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子。”這一句短短的話,對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)卻是莫大的鼓勵(lì):在以前的學(xué)校里,幾乎每一個(gè)人都會(huì)對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn),用“她是一個(gè)怪孩子”的眼神來(lái)看待她。但在這里,校長(zhǎng)的話使她的自信心又一天一天重拾起來(lái)。每天,她都和朋友在校園里玩耍,校長(zhǎng)每一天都給與孩子們不同的樂(lè)趣,在這個(gè)校園的每個(gè)角落,都充滿了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。在這里,同學(xué)們體會(huì)到了真正的快樂(lè)。

  小豆豆是如此幸運(yùn),她有幸進(jìn)入巴士學(xué)校,有幸遇見(jiàn)校長(zhǎng)先生,有幸在巴士學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)歷了許多有趣的事情,學(xué)到了很多珍貴的東西,有幸在成長(zhǎng)的路上越來(lái)越堅(jiān)定自己的方向。雖然她最終沒(méi)有成為間諜或者售票員,但是她實(shí)現(xiàn)了廣告宣傳員(近似)的理想——成為了一位知名的電視節(jié)目主持人(還是著名作家,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使)!而看到這本書(shū)的教師也是幸運(yùn)的,讓你一下子明白“因材施教”的道理!因材施教是最有效的教育方法,掌握了因材施教的教師才是最有創(chuàng)造力的老師。我和孩子都從中受益匪淺。

初中生窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇2

  在冬日暖暖的陽(yáng)光下,我輕輕合了《窗邊的豆豆》的最后一頁(yè)。閉上眼睛,回味著那帶有縷縷春意的童年,樸素、溫暖、幸福,一同涌上心頭。

  這本書(shū)講述了一個(gè)調(diào)皮的女孩,名叫小豆豆,原名黑柳徹子,也是本書(shū)的作者。她是一個(gè)不同尋常的小女孩,因?yàn)樗暮闷嫘模騺y了教室的平靜,因此她在剛上一年級(jí)不久,就被退學(xué)了。小豆豆的媽媽不得不找一個(gè)新的學(xué)校讓她讀書(shū),于是,小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園……

  這個(gè)校園賜予了小豆豆歡樂(lè)的童年,書(shū)中我最喜歡的人物是校長(zhǎng)小林宗作先生,他是一個(gè)溫柔善良的人,他不求孩子們認(rèn)真嚴(yán)肅地聽(tīng)課,他希望能激發(fā)孩子們的求知欲,因此立了孩子們可以自己選擇課程的制度;他不求孩子們一定要什么樣的盒飯,只是每次午餐時(shí)間檢查孩子們帶來(lái)的“海的味道,山的味道”;他通過(guò)游泳教給孩子們:無(wú)論什么樣的身體,都是美麗的……小林校長(zhǎng)總是費(fèi)勁心機(jī)為孩子們舉辦各種活動(dòng),他想讓孩子們?cè)诎蛯W(xué)園度過(guò)最美好的童年!

  沒(méi)有考試的束縛,沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力,有的只是那無(wú)憂無(wú)慮的校園生活。小林校長(zhǎng)常常夸贊小豆豆是一個(gè)好孩子,不斷的鼓勵(lì)著她,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,從那個(gè)剛開(kāi)始“怪怪”的小豆豆變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的乖孩子,正是因?yàn)榘蛯W(xué)園自由、獨(dú)特的風(fēng)格,才呈現(xiàn)了現(xiàn)在這個(gè)調(diào)皮又不失乖巧的小豆豆!

  在巴學(xué)園的幸福童年影響了黑柳徹子的一生,如果人人都像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)孩子,我相信大家都會(huì)像小豆豆長(zhǎng)大后的樣子,有一番大的成就,并且擁有一顆感恩的心……

  這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。讀完這本書(shū)讓我懂了一些道理:世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng),也不會(huì)充滿激情!

初中生窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇3

  最近,認(rèn)真閱讀了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。讀完這本書(shū),深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn):

  一、愛(ài)是傾聽(tīng)心聲

  到巴學(xué)園做的第一件事情,是校長(zhǎng)把媽媽打發(fā)走之后,把椅子拉到小豆豆面前,面對(duì)小豆豆坐下來(lái),說(shuō):“好了,你跟老師說(shuō)說(shuō)話吧,說(shuō)什么都行,把想說(shuō)的話,全部說(shuō)給老師聽(tīng)。”然后小豆豆就把陳谷子爛麻的事情都搬了出來(lái),甚至把“擤鼻涕、鉆籬笆”的事都說(shuō)了出來(lái),當(dāng)小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說(shuō)的而傷心時(shí),校長(zhǎng)摸著她的頭說(shuō):“好了,從現(xiàn)在起,你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了。”

  校長(zhǎng)的一上午4個(gè)小時(shí)的時(shí)間就這樣“浪費(fèi)”了,但在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,校長(zhǎng)先生不但“一次呵欠沒(méi)打,也沒(méi)有露出一次不耐煩的樣子,而且像小豆豆那樣,把身子向前探出來(lái),專注地聽(tīng)著小豆豆的話”。校長(zhǎng)很容易了解了孩子們的想法,達(dá)到溝通的目的。在孩子的眼里,世界的一切是那么美麗、純潔,可是他們眼里的世界與我們成人的世界又是那么的不同,如果我們不能耐心、認(rèn)真的傾聽(tīng)他們的心聲,會(huì)很難理解、走進(jìn)他們純真、稚嫩的童心世界。傾聽(tīng)孩子的心聲,也是一種愛(ài)。

  二、愛(ài)是平等對(duì)待

  巴學(xué)園的的小林宗作校長(zhǎng),為了讓身體有障礙的孩子消除自卑,沒(méi)有說(shuō)“大家都一樣的”、“無(wú)論什么樣的身體,都是美麗的”,也沒(méi)有說(shuō)“請(qǐng)這些同學(xué)不要自卑”、“大家要互相尊重”等,而是組織大家“裸游”,讓這些孩子在不知不覺(jué)中消除了“自己比不上別人”的“劣等意識(shí)”;為了讓身體矮小的高橋“樹(shù)立自信”,校長(zhǎng)專門(mén)設(shè)計(jì)了一些適合身材矮小者參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,結(jié)果是運(yùn)動(dòng)會(huì)所有項(xiàng)目的第一名都是高橋。

  我認(rèn)為這“山的味道和海的味道”也體現(xiàn)了一種平等的教育。在巴學(xué)園的這五十多個(gè)孩子,他們的家庭條件和生活背景可能是不一樣的。但正是有了小林校長(zhǎng)這“山的味道和海的味道”的要求,才使孩子們飯盒中的飯菜“平等”起來(lái)。無(wú)論多好的飯菜,無(wú)論多差的飯菜,只要有“山的味道和海的味道”,就使孩子們可以驕傲自信的坐在餐桌前用餐。蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“請(qǐng)你不要忘記,孩子們受到不公平的待遇,特別是這種待遇來(lái)自一個(gè)親近的人的時(shí)候,他的痛苦心情會(huì)在心靈里留下一個(gè)長(zhǎng)久的痕跡。”每一個(gè)人在感情上受到傷害時(shí),往往會(huì)留下不同程度的“傷痕”。愛(ài)學(xué)生就必須公平地對(duì)待所有學(xué)生,必須對(duì)學(xué)生一視同仁,把每個(gè)學(xué)生都看作自己的孩子,讓每個(gè)孩子都能享受到教師的陽(yáng)光雨露。因此,我們平時(shí)一定要多注意教育方法和方式,在教學(xué)過(guò)程中不斷發(fā)揮自己的人格魅力,去影響身邊所要教育的人。

  三、愛(ài)是自然教育

  自然的教育,就要讓教育回到自然中。孩子的成長(zhǎng),教育的發(fā)展,都是在大自然中形成的,如果把孩子封閉起來(lái),孩子就不可能健康地成長(zhǎng)、自然地成長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的觀念中:每天的散步是教育,在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育;讓孩子在晚上看“新來(lái)的電車”是教育,露營(yíng)、走夜路試膽量也是教育;運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育,茶話會(huì)是教育,學(xué)種莊稼也是教育;野炊是教育,到醫(yī)院慰問(wèn)受傷的軍人是教育,參加同學(xué)的葬禮也是教育;音樂(lè)課上讓孩子們跟著音樂(lè)自由的在地板上用粉筆涂鴉也是教育。之,要讓孩子到大自然中去,要讓孩子在陽(yáng)光下、空氣中、社會(huì)上成長(zhǎng),這是自然的成長(zhǎng)、健康的成長(zhǎng)。

  陶行知先生倡導(dǎo)的“六大解放”,即解放兒童的頭腦,解放兒童的雙手,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴,解放兒童的空間,解放兒童的時(shí)間,真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)、自由權(quán)還給學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生自己去主動(dòng)參與、主動(dòng)體驗(yàn),主動(dòng)創(chuàng)造。把較枯燥的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)變得生動(dòng)有趣,從而最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)了學(xué)生思維,為孩子的一生奠定良好的基礎(chǔ)。身體有殘疾的高橋后來(lái)成了某公司的要員;而每天呆在酒精燈、燒瓶、試管邊的阿泰則成了世界著名的物理學(xué)家;到學(xué)校第一天就給校長(zhǎng)說(shuō)了4個(gè)小時(shí)話的小豆豆則成了電視主持人和社會(huì)活動(dòng)家。

  四、愛(ài)是用心關(guān)注

  給我印象最深刻的故事是“巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)”,在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中幾乎所有的第一名都給學(xué)校患過(guò)小兒麻痹癥的最矮小的高橋君獲得。雖然高橋君個(gè)子矮小,永遠(yuǎn)也不會(huì)長(zhǎng)高了。但在他懷有這種肉體上的自卑心理之前,校長(zhǎng)希望他“不要忘記奪得第一名時(shí)的自信”。而且,只有巴學(xué)園式的運(yùn)動(dòng)會(huì),就是為了使高橋君能夠得到第一名,校長(zhǎng)是故意設(shè)計(jì)的。看到此,我們可以看出小林校長(zhǎng)的用心良苦,也看出他是真正在因材施教,用心關(guān)注,讓所有的孩子健康自信地成長(zhǎng)。這種類似的故事在小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園中舉不勝舉。小豆豆就是在這樣的教育中成長(zhǎng)的。巴學(xué)園四十多名學(xué)生,由于小林校長(zhǎng)一一關(guān)注,才使他們長(zhǎng)大成為有作為的人。看到此,我由衷地感到慚愧,我反思自己當(dāng)教師的教學(xué)生涯中,是否真正曾經(jīng)這么用心的關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。

  五、愛(ài)是理解寬容

  小豆豆能順利健康的成長(zhǎng)也離不開(kāi)能一直了解她心理的媽媽。在小豆豆被退學(xué)的學(xué)校老師向她媽媽反映小豆豆做的壞事,如小豆豆剛上學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)校的課桌椅很感興趣,上課時(shí)經(jīng)常掀起桌蓋,再用力放下,干擾了其他孩子。而小豆豆的媽媽卻認(rèn)為這并不是做了什么壞事,而且,更重要的是,等她對(duì)桌子漸漸地習(xí)慣了,就不會(huì)再那樣不停地開(kāi)來(lái)關(guān)去的。像類似的一些事情,小豆豆的媽媽都能從孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行為,而以一種寬容的心去解決問(wèn)題。最后被老師退學(xué)的事她也沒(méi)有告訴豆豆,而是告訴豆豆“有個(gè)新學(xué)校很不錯(cuò),我們?nèi)タ纯础薄K桥潞⒆恿粝伦员暗那榻Y(jié)。我非常欣賞小豆豆的媽媽身上所具有的那種高尚的寬容與理解,這是一般人所不能做到的,真是一位好媽媽,真值得我們做媽媽的老師去學(xué)習(xí)。

初中生窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇4

  童年對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是美好的,因?yàn)閮?yōu)秀或是乖巧懂事、聽(tīng)話。可是對(duì)那些調(diào)皮的愛(ài)搗蛋,總是惹麻煩的孩子來(lái)說(shuō),并不一定總是快樂(lè)的。這些孩子如果能像小豆豆一樣幸運(yùn)的遇到理解他的人,那該有多好啊!

  總是聽(tīng)到朋友們說(shuō)《窗邊的小豆豆》好看,這回媽媽終于給我買(mǎi)了這本書(shū),我可以好好的看看了。時(shí)間一分一秒過(guò)去,日升日落,斗轉(zhuǎn)星移。當(dāng)我如癡如醉的從書(shū)海中鉆出來(lái),我的心里感觸特別的深。

  一個(gè)叫小豆豆的孩子因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。她的母親領(lǐng)著她來(lái)到一個(gè)很奇特的學(xué)校——巴學(xué)園。怪怪的校長(zhǎng)經(jīng)常夸獎(jiǎng)她:“你真是一個(gè)好孩子。”

  在這個(gè)校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,在別人眼里奇怪的討厭的小豆豆逐漸變成一個(gè)禮貌懂事的孩子,這像一把金鑰匙開(kāi)啟了她美好的人生。無(wú)疑,小豆豆是幸運(yùn)的,她的經(jīng)歷真的讓我們覺(jué)得美好,可是我們生活中有多少人能如小豆豆?

  現(xiàn)在的升學(xué)壓力很大,家長(zhǎng)老師只注重成績(jī)。大量的補(bǔ)課輔導(dǎo)直叫學(xué)生們苦不堪言,快樂(lè)學(xué)習(xí)這個(gè)口號(hào)早已煙消云散,取而代之的是痛苦和厭煩。

  很多的學(xué)生并不期待星期六和星期日,因?yàn)槌艘隼蠋煵贾玫淖鳂I(yè),還要應(yīng)付家長(zhǎng)布置的習(xí)題,真的是煩不勝煩,并沒(méi)有真正的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo),這樣的長(zhǎng)大的孩子真的健康嗎?

  希望現(xiàn)在的老師能夠如小林校長(zhǎng),希望每個(gè)孩子都能像幸運(yùn)的小豆豆。

初中生窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇5

  《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的作品。內(nèi)容講述的是她上小學(xué)的一段真實(shí)故事。

  我剛拿到這本書(shū)時(shí),蹦蹦跳跳的,真像一只快活的小兔子!我迫不及待地拆開(kāi)包裝,撫摸著潔白的封面,聞著書(shū)中散發(fā)出的淡淡的清香,我就不知不覺(jué)愛(ài)上了它。

  這本書(shū)的內(nèi)容十分精彩有趣,把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)充滿夢(mèng)想的童年。黑柳徹子小時(shí)候叫“小豆豆”,是一個(gè)樂(lè)觀、好奇、話很多的小女孩。老師認(rèn)為她很淘氣,老是闖禍,建議她轉(zhuǎn)學(xué)。她的媽媽很理解小豆豆,不認(rèn)為她是個(gè)淘氣的孩子,但也只好帶著她轉(zhuǎn)學(xué)了。

  當(dāng)然,她的媽媽沒(méi)有告訴她轉(zhuǎn)學(xué)的原因,以免在小豆豆的心理上產(chǎn)生自卑的陰影。小豆豆很喜歡那所叫“芭學(xué)園”的新學(xué)校,因?yàn)榻淌沂请娷嚕谂c眾不同的電車教室里,簡(jiǎn)直就像是一邊學(xué)習(xí),一邊旅行,一切都太有趣了!小豆豆的這些經(jīng)歷既讓我印象深刻,又讓我忍俊不禁。校長(zhǎng)也是一個(gè)很溫和的人,把每個(gè)小朋友都當(dāng)成好朋友對(duì)待,他能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣和個(gè)性因材施教,安排各種活動(dòng)來(lái)鍛煉了小朋友們的能力。所以小豆豆在那里渡過(guò)了愉快的童年。

  讀完這本書(shū),小豆豆那天真爛漫的形象,媽媽對(duì)待孩子很有耐心的言行,校長(zhǎng)先生總是理解、尊重孩子的舉止,都給我留下了很深的印象。

  《窗邊的小豆豆》真讓我愛(ài)不釋手,回味無(wú)窮!它不但情節(jié)精彩,還讓我讀有所獲:做什么事情都要以樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待。同時(shí),我希望大人對(duì)待我們小孩子多一點(diǎn)耐心和理解,我們就能像小豆豆那樣快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)了!

初中生窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇6

  我在沒(méi)讀這本書(shū)以前,以為這只是一年級(jí)的小朋友看的一些小兒科的書(shū),根本不用我們這些五年級(jí)的大朋友看這些小兒科的書(shū)呢,這是一個(gè)一到二年級(jí)的小朋友的一些微不足道的小事情,用不了在日本銷售九百三十八萬(wàn)冊(cè),也用不著賣(mài)的這么火。

  直到現(xiàn)在,我才知道這本書(shū)有多么好。這本書(shū)主要講了天真爛漫的小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校開(kāi)除了,到了巴學(xué)園,在與小林宗作校長(zhǎng)談了四個(gè)小時(shí)的話中覺(jué)得他是一個(gè)和藹可親的人。從此她在巴學(xué)園認(rèn)識(shí)了很多朋友,例如:高橋君、可愛(ài)的美代、漂亮的朔子、樂(lè)觀的阿泰、開(kāi)朗太榮君、活潑的天寺君等等很多朋友,還有善解人意的小林宗作校長(zhǎng)和溫柔的媽媽,他{她}們?cè)谝黄鸬囊恍┥钚∈拢谶@六十一個(gè)生活小時(shí)里,又苦又辣、又酸又甜。這個(gè)學(xué)校只有五十來(lái)個(gè)人,每個(gè)班只有八九個(gè)人,每天過(guò)著快樂(lè)的生活……

  可有一天,巴學(xué)園終于敲響戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,巴學(xué)園毀滅了,孩子們難過(guò)的看著巴學(xué)園……

初中生窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇7

  書(shū)中的小豆豆,也就是作者黑柳徹子本人,她小時(shí)候是個(gè)活潑、愛(ài)動(dòng)、好奇心極重的孩子。但是,這在她原來(lái)的學(xué)校里成了一種麻煩,因?yàn)槔蠋焸兿矚g的永遠(yuǎn)是聽(tīng)話的孩子。

  很快,小豆豆被退學(xué)了,媽媽把小豆豆領(lǐng)回家那天,對(duì)老師門(mén)再三鞠躬表示歉意,她為小豆豆的將來(lái)感到焦慮,但是有關(guān)于退學(xué)的一切媽媽,是在孩子二十歲的時(shí)候才訴她的。媽媽不希望小豆豆的童年背負(fù)著自己是壞孩子的沉重負(fù)擔(dān),由此可見(jiàn),小豆豆的`媽媽也是一位很棒的媽媽,無(wú)論小豆豆做多不被人理解的事情,媽媽都能從中發(fā)現(xiàn)小豆豆的優(yōu)點(diǎn)。

  巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作認(rèn)為:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍環(huán)境的影響,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn),并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”

  小豆豆在這些大人的守護(hù)和引導(dǎo)下,讓她的童年浸潤(rùn)在愛(ài)和包容之中,無(wú)憂無(wú)慮地自然生長(zhǎng),終于從一個(gè)并不合群的孩子順利成長(zhǎng)為一個(gè)很優(yōu)秀的主持人。

  在何一個(gè)教育工作者都不例外,特別是對(duì)于那些真正把孩子放在心上的教育家來(lái)說(shuō),他們每天都會(huì)遇到數(shù)不清的煩惱,更何況像巴學(xué)園這所一切都獨(dú)具特色的學(xué)校,不可能不受到主張別種教育方針的人們的非議。在這種情況下,對(duì)于這所學(xué)校的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),學(xué)生們的這首大合唱正是比什么都寶貴的禮物。

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