關于幼兒閱讀的心得（精選33篇）

關于幼兒閱讀的心得 篇1

　　書對孩子而言，是認識世界的重要渠道。因此我們就為孩子挑選適合其認知程度與興趣的書籍。自從微笑進入中班以來，我發現她比以前更熱愛看書了。很多時候都是拿起書就大聲朗讀起來，讀到不認識的字時，會拿著書來問我，我告訴她讀音后，她會繼續讀下去。讀到自己認識的一些難字或有趣的情節時，會哈哈笑起來。

　　有時晚上臨睡時讓我講故事給他聽，她每次都聽得津津有味。有時也突發奇想說：“媽媽，我也給你講故事。”講完后，我就會問他這個故事主要講的什么內容?讓你明白了什么道理呢?啟發他思考問題，這樣便于他理解故事的意義，并對文字產生興趣，是他理解能力逐漸加深。在家中，我給孩子買了數百本適合孩子閱讀的書籍，厚厚薄薄一大堆，培養他的閱讀興趣，幫他提高閱讀能力，拓寬他的知識面。 如今的社會很多人都要上班養家，孩子要上學，孩子和父母的相互交流機會和相處時間有限，但我覺得我們應該盡我們的所能，每天花30分鐘的時間和孩子在一起讀書，切切實實地關心孩子的學習。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學習、共同分享、共同經歷一件事情，共同體會故事中的喜怒哀樂，引導孩子讀好書，好讀書。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩子的親情，使孩子深切的體驗到父母的愛的溫暖，促進孩子的身心健康發展。 我們共同讀書吧!閱讀為我們提供了一個和孩子交流的平臺。就讓我們和孩子一起快樂的閱讀、和孩子一起分享閱讀的喜悅吧!

關于幼兒閱讀的心得 篇2

　　很榮幸受小三班陳老師邀請分享親子閱讀的經驗。其實，我自己覺得在培養小孩閱讀這方面并沒有什么特別之處。但是有幸來分享自己的經驗我肯定不會吝嗇的。那我就說說自己實際情況及經驗供大家參考。

　　我有兩個小孩，大的已經5歲了，叫__;小的叫__，今年3歲了,就是我們小三班的一員。其實兩個小孩在沒有上幼兒園之前，我就會去買一些畫本之類的引導他們翻閱，但是剛開始并沒有規律，自己有時間的時候就帶他們一起看，或者小朋友自己心血來潮的'時候會叫我講給他們聽。

　　直到多多上了幼兒園學校有打卡任務，我就會每天在睡覺前15分鐘帶著他看畫本或者他自己感興趣之類的書籍。就這樣2年多堅持下來了，我發現，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯轉變，由被動變為了主動，由主動變為了自覺，多多也養成了看書的習慣。現在每天晚上他睡覺前就會看自己想看的書，并且現在在學校里面的分享閱讀還會讀出來給我們和他弟弟樂樂聽。也許樂樂就是從小跟著他哥哥學，所以每天他睡覺前也會跟著哥哥一起看書然后再睡覺。而在這個過程中小孩也不一定完全聽家長的話，遇到這樣的情況，我們家長就要耐心的引導，我們可以找一些小孩比較感興趣的書籍講給他們聽。

　　我記得樂樂有一本書每天都要看，差不多看了半個月，那我們家長就要不厭其煩的跟他重復的講。在這個過程中我認為比較重要的是家長的陪伴，在要求小朋友看書的同時我們家長也要自覺地看書，這樣小朋友就會模仿我們家長。正如這么一句話：“家長才是小孩的老師”，所以，在閱讀這件事情上我能分享的就是以上幾方面：堅持、耐心教導、細心，發現小朋友感興趣的書籍要加以引導，再有就是言傳身教。謝謝!以上就是我的親子閱讀分享經驗。

關于幼兒閱讀的心得 篇3

　　幼兒通過早期的閱讀，可以使其更具有獨立性、更自信，閱讀興趣更濃，閱讀范圍更寬，知識面更廣。但從父母帶著孩子閱讀到孩子獨立閱讀需要一個較長的過程。以我的`體會，這個過程分以下幾個階段。

　　一、識字階段

　　識字是閱讀的前提，但是識字是枯燥的，我一是通過做游戲的方式，在玩游戲的過程中識字。二是培養孩子的興趣，我在給孩子講故事的時候經常說“爸爸的故事都是在書上看來的，因為爸爸認識很多字，寶寶要想聽更多好聽的故事，自己也可以看啊”，這樣，孩子有了欲望，就會比較有興趣。如此這般，寶寶在三歲的時候認識了大約3000個左右的常用字，為早期閱讀提供了基礎。當然在認識一些字后就給他一些小故事讀，增加興趣。

　　二、創造閱讀環境

　　家里要隨處可見適合幼兒閱讀的書，因為孩子讀書的興趣不能持久，想看的時候隨時可以拿到書。

　　三、親自共讀

　　家長開始的時候一定要和寶寶一起讀故事書，或者你讀一個故事聽，寶寶讀一個故事聽，這樣寶寶才有讀書的氛圍。

　　四、培養興趣

　　早期閱讀中最重要的一步是培養孩子的閱讀興趣。沒有興趣，效果肯定大打折扣。閱讀興趣要從小培養。通過有趣的故事書讓寶寶體會讀書帶來的快樂。如果寶寶讀一些科普方面的書，家長要參與進來，要故意讓寶寶顯露他看到的科普知識，讓后進行表揚，得到表揚的寶寶會更愿意繼續讀書。或者提出一個問題，鼓勵他到書上找答案，找到答案后，進行表揚和贊賞。請不要吝嗇你的贊賞。

　　五、寶寶自讀

　　孩子對自己的閱讀能力有信心后，他就更喜歡閱讀了。剩下的事情就是家長和孩子一起去選擇合適的圖書，讓孩子從書中去找尋知識，汲取營養，開拓視野了。當然在寶寶自讀的過程中，家長還是要積極的參與到孩子的讀書活動中的，比如時常一起讀，提出問題等，因為讀書對于寶寶來講，這個過程他是希望別人關注和欣賞的。

　　從孩子學會翻書到孩子自主閱讀也是一個相當長的過程，在這個過程中，我們家長要積極參與，引導孩子發現樂趣，自身做好榜樣，然后就是耐心等待，最后就大功告成了，呵呵。

關于幼兒閱讀的心得 篇4

　　從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經有八年多時間了。經過這么多年的親子互動式閱讀，我們已經驚訝地發現，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變：由被動變為了主動，由主動變為了自覺，由自覺變為了自發。現在孩子早就改掉了回家沒事就看電視的習慣，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時候，他就非常喜歡把書中看到的有趣內容講給大家聽，還經常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界里。

　　一起讀書有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。我們深知榜樣的帶動力量，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創造一個從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習慣。

　　在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

　　一、固定讀書時間。我們把晚上睡前半小時作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

　　二、選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

　　三、注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。當然，現在孩子大了，更多的是和孩子一起看書，好的段落，好的句子互相交流。

　　四、做好導讀準備。找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就進一步激發了他看書的興趣。

　　培養孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，通過陪孩子讀書，讓我這個家長更加了解自己孩子想的是什么，通過讀書孩子懂得了自尊，什懂得了愛、懂得了責任，懂得了寬容、懂得了堅持。在今年教師節的時候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽，今天是你的節日，祝愿您教師節快樂”。我當時真的好感動，這除了要感謝學校老師的耐心教導，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩。

　　和孩子一起快樂的讀書吧!在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環境中，孩子一定是快樂、健康、自立、博學的!

關于幼兒閱讀的心得 篇5

　　xx小學教師全員遠程培訓正在如火如荼的進行著。在這幾天的全員培訓中讓我學習到了一以前在課本上根本學不到的知識。在培訓中，通過學習各位老師上傳上來的教學資源，真的讓我受益匪淺，使我更加深刻的認識到以后如何進行扎實有效的語文閱讀教學活動，現就將我的一些收獲總結如下：

　　1、主題單元教學必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點，找出學習方法的共性，制定出適合學生高效學習的學案。在精讀課文中教師引導學生摸索出學習方法，然后在略讀課文中運用這種學習方法，學生自主高效地學習、交流。

　　2、主題閱讀以讀為主，從讀中領悟文章中的精髓。從不同形式，不同聲調，不同理解去領悟作者在這篇文章中所要表達的思想感情，正如陸恕老師所說的“一讀解千愁”。

　　3、語文教學要有語文味。在課堂上，學生對語言的學習、訓練要扎實有效；采用合適的、不同形式的讀，使語文課堂書生瑯瑯；課中課后注重學生對語言文字的積累和運用。

　　4、閱讀教學以讀為本。朗讀能發展學生的思維，激發學生的情感。學生朗讀能力逐步提高，對語言文字的理解就會逐步加深。新課標在目標定位中指出：閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在積極主動的`朗讀中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。實踐經驗也告訴我們，朗讀是學生領略課文蘊涵情感的最佳途徑，學生富有感情的朗讀本身就是對語言文字有敏銳感覺的表現。

　　如教學《草原》中“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時，可從兩方面著手：

　　一是要正確地停頓；

　　二是要讀出重音。

　　“那里的天/比別處的天/更可愛，空氣是那么清鮮，天空/是那么明朗，使我/總想高歌一曲，表示我的/愉快。”通過這樣的朗讀指導，學生將會感受到草原的天，由于沒有遮攔，顯得格外開闊，也叫人特別愉快。

　　有了這種體會，就自然而然地進入了這種意境，也就會無拘無束地讀出作者那種對草原的熱愛之情。把自己的感情融入到了課文當中，進入文章的意境，學習效果可見一斑。因此，閱讀教學中，教師要重視指導有感情地讀，讀出音韻，讀出意境，讀出情味。

　　總之，通過參加本次活動，我的收獲頗多，在以后的教學活動中，我將更加努力，認真做到語文教學體現以語言訓練為中心，特別加強語言的運用。培養學生的語文閱讀能力，提高他們的人文素養。努力轉變教學觀念及方法、策略，提高語文課堂的效。

關于幼兒閱讀的心得 篇6

　　我發現，幼兒閱讀不僅僅是為了學習知識，更重要的是培養孩子的想象力、創造力和情感智慧。通過豐富多彩的圖畫和簡單易懂的故事，孩子們能夠更好地理解世界，培養積極的生活態度。

　　在閱讀過程中，我觀察到孩子們聚精會神地聽故事，眼中閃爍著好奇與興奮的光芒。他們不僅在汲取知識，更在享受閱讀的快樂。我深深體會到，作為父母和教育工作者，引導孩子走進閱讀的世界，是送給他們珍貴的禮物。

　　這次體驗讓我更加堅信，閱讀是孩子們成長的基石。讓我們共同努力，為孩子們營造一個充滿書香的世界。

關于幼兒閱讀的心得 篇7

　　近日，我有幸參與了幼兒閱讀的推廣活動，深感幼兒閱讀的重要性。我觀察到，孩子們在圖畫和簡單文字的引導下，開啟了他們的想象之旅。每個孩子都沉浸在書的世界中，時而歡笑，時而安靜，仿佛與書中角色成了朋友。

　　我認識到，幼兒閱讀不僅培養了孩子們的想象力，還為他們日后學習打下了堅實的基礎。通過閱讀，孩子們早早地接觸到了世界的多元化，擴大了他們的視野。而那些富有教育意義的故事，更是教會了孩子們友誼、分享、尊重等基本價值觀。

　　參與這次活動，我更深地理解了閱讀的魅力。

關于幼兒閱讀的心得 篇8

　　作為一名家長，我深知閱讀對于幼兒成長的重要性。在陪伴孩子成長的過程中，我不僅注重孩子的身體健康，也關注孩子的智力發展，而閱讀正是促進孩子智力發展的一個重要途徑。

　　通過閱讀，孩子可以開闊視野，增長知識，提高語言表達能力，培養思維能力和審美能力。同時，閱讀還可以幫助孩子樹立正確的價值觀和人生觀，增強孩子的情感體驗和情感表達能力。

　　在引導孩子閱讀的過程中，我深深體會到了以下幾點感悟與收獲：

　　1、培養孩子的閱讀興趣

　　興趣是的老師。在孩子小的時候，我就開始注重培養孩子的閱讀興趣。我會選擇適合孩子年齡段的有趣的故事和繪本，與孩子一起閱讀。通過這種方式，孩子不僅可以從中獲得樂趣，還可以逐漸培養出對閱讀的興趣和愛好。

　　2、尊重孩子的閱讀選擇

　　每個孩子都有自己的興趣和愛好。在引導孩子閱讀的過程中，我會尊重孩子的選擇，讓孩子根據自己的興趣選擇適合自己的讀物。這樣不僅可以提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力，還可以幫助孩子發展出自己的閱讀風格和特點。

　　3、注重閱讀環境的營造

　　良好的閱讀環境可以讓孩子更加專注和投入地閱讀。我會在家里設置一個安靜、舒適的閱讀區域，讓孩子可以在這里安心閱讀。同時，我還會定期帶孩子去圖書館、書店等地方，讓孩子感受到濃厚的閱讀氛圍，激發他們的閱讀熱情。

　　4、與孩子一起閱讀

　　陪伴是最長情的告白。在孩子成長的過程中，我會盡可能多地陪伴孩子一起閱讀。通過與孩子一起閱讀，我可以更好地了解孩子的閱讀需求和閱讀水平，及時給予孩子指導和幫助。同時，我們還可以一起分享閱讀的樂趣和收獲，增進親子關系。

　　5、堅持不懈地閱讀

　　閱讀是一個長期的過程，需要堅持不懈地努力。在引導孩子閱讀的過程中，我會一直堅持下去，不放棄。我會根據孩子的年齡和成長階段，制定合理的閱讀計劃和目標，并督促孩子認真執行。同時，我還會與孩子一起分享閱讀的收獲和心得，鼓勵孩子繼續保持閱讀的熱情和動力。

　　通過以上的努力和感悟，我發現孩子的閱讀能力和綜合素質得到了很大的提高。孩子不僅掌握了更多的知識和技能，還變得更加自信、開朗、有愛心。同時，我也深刻體會到了閱讀對于孩子成長的重要性和價值。我相信，只要我們堅持不懈地努力，孩子們一定會在閱讀的道路上越走越遠，取得更加輝煌的成就。

關于幼兒閱讀的心得 篇9

　　在閱讀中，孩子們不僅學到了知識，還培養了豐富的情感和良好的品格。書中的故事教會了他們如何面對困難和挫折，如何與他人相處，如何珍惜友情和親情。這些情感教育和品格培養對孩子的成長至關重要。通過閱讀，孩子們變得更加懂事、有愛心和責任感。

關于幼兒閱讀的心得 篇10

　　其實在孩子3歲起，我就買了很多繪本給她。她也很喜歡這些豐富的圖畫書，但是一般都是寶貝自己端著書看，而我沒有跟她一起閱讀。近的晚上，我們坐在沙發上或者躺在床上看著同一本書，看著女兒已經能讀懂書中的故事，不免讓我很驚喜。在一起看書的過程中，孩子還會問出一些我之前對故事中沒有理解到的問題，說明孩子是真的有沉浸在書中，而且學會獨立思考了。

　　養成良好的閱讀習慣，不僅能讓孩子堅持閱讀，而且有助于她認識生字，對今后小學階段的學習更有幫助。大班的孩子正是要開始學習認字的階段，孩子們對各個形態各異的漢字非常感興趣。通過閱讀，可以讓她感受到漢字的魅力，也可以激發寶貝的`學習熱情。

　　閱讀，不僅僅是一項學習，更是增進與孩子一起交流和親密的美好時光。通過一次次的親子閱讀，讓我與她的關系越發的親密。晚上能夠跟孩子一起共讀，孩子開心，我們家長也一樣非常享受。通過共讀，我們就書中的內容展開討論，發表自己的意見。父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動與樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛和慰藉。

關于幼兒閱讀的心得 篇11

　　近期，我有幸參與了幼兒閱讀的培訓。在這次培訓中，我深入了解了幼兒閱讀的重要性，以及如何引導孩子培養良好的閱讀習慣。

　　閱讀是孩子認識世界、理解生活的重要途徑。通過閱讀，孩子們能夠開闊視野，增長知識，培養語言表達和思維能力。而幼兒期是培養閱讀習慣的關鍵時期，因此，作為家長和教師，我們有責任引導孩子走進閱讀的世界。

　　在實踐中，我發現選擇適合幼兒年齡段的書籍十分關鍵。應以圖畫為主、文字為輔，情節簡單、色彩明快、形象生動的書籍受到孩子們的喜愛。同時，家長和教師也需要耐心陪伴孩子閱讀，引導他們理解故事情節和人物特點，激發他們的想象力和創造力。

　　通過這次培訓，我深刻認識到幼兒閱讀的重要性，也掌握了一些實用的方法。我相信，在家長和教師的共同努力下，孩子們定能養成熱愛閱讀的好習慣，為未來的成長奠定堅實的基礎。

關于幼兒閱讀的心得 篇12

　　xx鎮中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長”的親子閱讀活動進一步讓我們感受到陪伴是長情的告白。

　　書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁;書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑;書籍，可以帶我們遨游千萬里，直上重霄;書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。書籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長帶來了不可估量的財富。

　　讀書，往往是外在與內在，強制與自由的結合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內容和視野，從初的《三字經》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到熟練的背詩句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時的肯定與互動，孩子對書本的興趣初步形成。隨著成長，動畫片開始介入孩子的生活。以動畫片為媒介引導孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，根據興趣選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光芒的翅膀，飛進充滿無數可能的夢幻王國，孩子是王國的，為你講述發生的'故事，語言流暢，條理清晰，妙詞頻現，佳句迭出，神采飛揚，自編自導自演，自主自信自強。書籍的閱讀帶來了生活習慣的變化。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉變為買喜歡的書，并且在看書買書的過程中無師自通了作比較，在數不盡的誘惑中堅定自己的選擇并勇敢的站在沒有爸媽陪伴的書架處閱讀，等待……閱讀的過程中，我們發現孩子漸漸學會了基本的禮貌，學會了關心別人，變得勇敢、堅強，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。

　　閱讀是學習的基礎，也是學習的關鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養親子關系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。

關于幼兒閱讀的心得 篇13

　　近期，我有幸觀察并參與了中班幼兒的閱讀活動，深感其中的樂趣與意義。孩子們坐在小椅子上，手中捧著圖畫書，專注的神情讓我深受觸動。

　　中班的孩子正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段。他們對世界充滿好奇，而閱讀正是滿足這種好奇心的方式。在書中，他們可以看到不同的世界，遇到各種角色，體驗各種情感。這不僅豐富了他們的知識，更培養了他們的同理心。

　　此外，閱讀對于中班幼兒的語言發展也有著不可忽視的作用。在閱讀中，孩子們會接觸到新的詞匯、句型，他們的語言表達能力在潛移默化中得到了提升。

　　我深感，作為家長和老師，我們應該更加重視孩子的閱讀教育。我們應該為他們提供豐富的閱讀材料，創造一個良好的閱讀環境，鼓勵他們多讀書、多思考。同時，我們也要引導他們正確看待閱讀，讓他們明白閱讀不僅僅是為了獲取知識，更是一種享受，一種生活態度。

　　總的來說，中班幼兒的閱讀活動給我帶來了很多啟示。我相信，只要我們用心去引導，孩子們一定能在閱讀中收獲更多的快樂與成長。

關于幼兒閱讀的心得 篇14

　　XX鎮中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長”的親子閱讀活動進一步讓我們感受到陪伴是最長情的告白。

　　書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁;書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑;書籍，可以帶我們遨游千萬里，直上重霄;書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。書籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻開門”，給孩子的成長帶來了不可估量的財富。

　　讀書，往往是外在與內在，強制與自由的結合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內容和視野，從最初的《三字經》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到熟練的背詩句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結合的情境里，孩子模仿的能力突顯，加之適時的肯定與互動，孩子對書本的興趣初步形成。隨著成長，動畫片開始介入孩子的生活。以動畫片為媒介引導孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，根據興趣選取自己愛看的圖書，比如恐龍系列。書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光芒的翅膀，飛進充滿無數可能的夢幻王國，孩子是王國的，為你講述發生的故事，語言流暢，條理清晰，妙詞頻現，佳句迭出，神采飛揚，自編自導自演，自主自信自強。書籍的閱讀帶來了生活習慣的變化。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉變為買喜歡的書，并且在看書買書的過程中無師自通了作比較，在數不盡的誘惑中堅定自己的選擇并勇敢的站在沒有爸媽陪伴的書架處閱讀，等待……閱讀的過程中，我們發現孩子漸漸學會了基本的禮貌，學會了關心別人，變得勇敢、堅強，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。

　　閱讀是學習的基礎，也是學習的關鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養親子關系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。

關于幼兒閱讀的心得 篇15

　　作為家長真的很感謝幼兒園老師們的用心良苦，因為通過近一段時間的親子閱讀，我發現孩子的變化很大。首先，孩子的閱讀習慣慢慢養成了，隨著時間的推移有了明顯的轉變由被動變為了主動，現在只要有空閑時間就喜歡聽我給她讀書、講故事，大大的減少了看電視玩手機的時間；其次，孩子的語言表達能力和觀察能力也有了一定的提高，在讀繪本前，我會鼓勵她先觀察圖片把看到的說出來，然后再講給她聽，一邊講一邊看有趣的圖畫，后以游戲的方式提問，讓孩子在游戲中回憶故事情節，加深對內容的了解和語言文字的印象；然后，通過親子閱讀可以讓孩子增長知識，開拓孩子的想象力，啟發孩子的.思考力，小姑娘在聽故事的時候會問很多的問題，有的時候把大人都難住了，遇到喜歡的繪本，也會讓家人陪她一起扮演里面的角色表演出來，讓我驚訝的是，孩子通過讀書能夠學以致用，經常說一些耳目一新的詞語，在生活當中常常把故事里面學到的道理拿來教訓我們，有模有樣的，很是可愛！

關于幼兒閱讀的心得 篇16

　　隨著孩子進入中班，我越發感受到閱讀對她成長的重要性。在這段陪伴孩子閱讀的時光里，我收獲了許多寶貴的體會。

　　首先，我認識到閱讀不僅僅是教會孩子認字，更是開啟她心靈的鑰匙。每當我們共同翻閱繪本，她總會用充滿好奇和想象的眼光去探索書中的世界。這些故事不僅豐富了她的語言，更培養了她的情感和價值觀。

　　其次，閱讀有助于增進我和孩子之間的親子關系。在共讀的過程中，我們分享彼此的感受，討論故事的情節，這種互動不僅加深了我們之間的情感聯系，還讓我更加了解她的內心世界。

　　此外，我還發現閱讀對于提高孩子的專注力和理解力有著顯著的效果。在閱讀時，孩子需要集中注意力去理解故事情節和人物關系，這對于她的認知發展有著積極的推動作用。

　　再次，我深切體會到閱讀是一種享受。每當看到孩子沉浸在書海中，那種對知識的渴望和對世界的好奇讓我深感欣慰。我相信，這種對閱讀的熱愛將伴隨她一生，成為她不斷前進的動力。

　　在未來的日子里，我會繼續陪伴孩子閱讀，讓她在書的世界里自由翱翔，感受閱讀的魅力。

關于幼兒閱讀的心得 篇17

　　進入中班后，我發現閱讀變得越來越有趣了。現在，我已經能夠自己讀懂一些簡單的故事了。

　　在閱讀中，我感受到了文字的魅力。那些小小的字母組合在一起，就能講述出一個個生動的故事。每次讀到有趣的地方，我都會忍不住笑出聲來。閱讀不僅讓我收獲了快樂，還讓我學到了很多知識。

　　我最喜歡的就是和爸爸媽媽一起閱讀。我們可以一起討論書中的內容，分享彼此的感受。這種親子共讀的時光讓我感到非常溫馨和幸福。

　　我希望自己能夠繼續堅持下去，多讀一些好書。我相信，通過不斷的閱讀，我會變得更加優秀、更加有智慧。

關于幼兒閱讀的心得 篇18

　　幼兒閱讀，是我在育兒道路上的一項重要任務。每當我看到孩子翻開一本新書，那充滿好奇和期待的眼神，我都深感閱讀的力量是無窮的。

　　在陪伴孩子閱讀的過程中，我發現這不僅僅是知識的傳遞，更是情感的交流。我們通過故事中的角色，一起體驗喜怒哀樂，一起探討是與非。這樣的互動，不僅讓孩子學到了知識，更讓他們學會了如何理解他人，如何表達情感。

　　幼兒閱讀，也讓我重新認識了什么是真正的教育。它不只是教會孩子認字、算數，更重要的是培養他們的閱讀興趣、思維能力和想象力。當孩子沉浸在一個個精彩的故事中時，他們的想象力得到了充分的發揮，思維能力也得到了鍛煉。

　　此外，幼兒閱讀還能培養孩子的耐心和專注力。在這個信息爆炸的時代，耐心和專注力是孩子們非常需要的品質。而閱讀，正是一個需要耐心和專注的過程。通過長期的閱讀訓練，孩子們可以逐漸培養出良好的閱讀習慣，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

　　總之，幼兒閱讀是一項非常有意義的活動。它不僅能讓孩子們在知識的海洋中暢游，更能培養他們的情感、思維和品質。作為家長，我會繼續陪伴孩子閱讀，讓他們在閱讀中成長，享受閱讀的快樂。

關于幼兒閱讀的心得 篇19

　　當今世界正面臨21世紀的挑戰，人的現代化是國家現代化必不可少的因素，幼兒將來能否積極地適應各種環境；能否協調地與他人和集體的關系；能否勇敢地擔負起社會責任；能否樂觀地對待人生，決定于幼兒期的生活積累和受教育狀況。因此，培養幼兒的閱讀與社會性發展，不僅是幼兒個人生存發展的需要，也是社會發展的需要，作為幼兒教師應積極促進幼兒完整的自我形成，使他們在將來的社會生活中有良好的適應性，能積極健康地發展，作為家長應積極配合老師，保持家園教育的一致性。

　　綜合一些關于幼兒閱讀的資料后，我個人認為對于幼兒閱讀有以下幾個方面需要我們注意的：

　　一、創設良好的閱讀環境和氛圍

　　大人選擇大人喜歡的書看，讓孩子選擇自己喜歡的書看，為幼兒創設寬松和諧的閱讀環境和氛圍，有利于幼兒發展的心理環境和學習環境，培養孩子的獨立性，選擇自己喜歡的書看，看完放好，自己不明白的地方主動提問，使其快樂地身心愉快地閱讀，親子共讀是大人與孩子一起做的事情，大人也有權利享受其中。為幼兒創設良好的閱讀環境不僅能激發幼兒的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關方面的語言知識，主動去探索、發現，以獲得成功的喜悅

　　二、一邊玩一邊讀

　　請用游戲的心態而非修行的心態與孩子一起讀，努力創設寬松、和諧的心理環境。在自由活動中，孩子有選擇讀書的自由，也有選擇不讀書的自由，只有當讀書真正成為孩子自覺的行動，閱讀成為孩子的習慣，閱讀教育才是成功的。在接送幼兒的路上教幼兒認一些廣告語，路標名，介紹一些社會活動的規則、意義，多帶孩子去接觸外面的世界，體驗社會與家庭的關系，使孩子在感受家庭的溫馨氣氛，掌握與家人交往的技巧之后，讓孩子走出家庭接觸外面的社會。如果我們讓孩子在一種創設的環境中學習，不是應試教育下的認字、讀字，而是培養孩子的閱讀習慣，讓給幼兒從自我學習中培養孩子的能力，相信幼兒會自主的獲得更多認知。

　　三、讓孩子充分參與

　　親子共讀不必正襟危坐，親子閱讀不但提高了孩子的閱讀能力，幫助孩子養成閱讀的好習慣，而且還大大增加了父母與孩子交流的機會，增進了親子感情，在家中給孩子設置屬于自己的小書房，選擇孩子自己喜歡的書，方便孩子閱讀，每晚在孩子臨睡前，和孩子一起講10分鐘小故事、和孩子一起看書等，讓孩子盡情參與是聰明的做法，可以請孩子翻書、跟著念念有詞，隨著故事的發展歡笑、蹦跳。在閱讀活動中，要重視引導孩子用表情、動作、體態等表現故事的內容，體驗人物的喜怒哀樂等情感，在情感體驗基礎上進行創造。如討論在故事中你最喜歡誰？你覺得什么地方最精彩？并讓孩子模仿書中人物的表情、動作。孩子富有個性的表演，就是一個自我創新的過程。對有一定閱讀經驗的孩子，在閱讀新書時，要重點引導他們去觀察畫面的背景，人物的動作、表情等，充分發揮想象力和創造力，猜測故事情節，嘗試為故事取名等，將更多的空間留給孩子，讓孩子多觀察、多表達、多總結。

　　四、閱圖漫畫

　　為孩子選擇圖畫書或插圖豐富且有藝術美感和感染力的`書，在閱讀的前后、過程中，與孩子一起享受讀圖。不要將閱讀圖畫書看作小孩子的特權，大人也有權利和能力享受，何況大孩子。讓孩子插上他們想象的翅膀，盡情的翱翔。支持幼兒把書中的問題帶到實踐中去探索。

　　五、一邊讀，一邊演

　　富有感情地、投入地閱讀，既是吸引孩子注意力的方法，也是傳導閱情的手段。有條件的，還可以與孩子一起表演。

　　六、引發問題，引導思考

　　不要將共讀看作考察孩子閱讀能力的手段，重要的是引發孩子自己的問題，重視問題，通過開放性的結論引導孩子更廣泛的思考。根據幼兒理解層次，引導討論。閱讀應該讓孩子體驗成功的快樂，讓孩子體會到自己能把握圖書，從而獲得成就感，怎樣提問才能不致讓孩子們感到為難又能引發他們思索？怎樣做到盡量自然地跟孩子一起討論讀過的書而不是讓孩子感到是在接受考問？這需要根據幼兒對圖書內容的熟悉掌握程度來決定。在初步熟悉圖書內容時，提一些跟情節內容相關的具體問題，如故事里有誰？發生了什么事？他們做了些什么？他們是怎么做的等等。在幼兒對圖書有一定程度的掌握時，則可以請孩子們自由討論自己對圖書的感覺，如，這個故事里你最喜歡誰？最不喜歡誰？你覺得哪一頁的畫面看？你覺得還可以怎么做？如果你是，你會怎么做？等等。當孩子對故事已有相當的理解時，可以提一些難度較大的問題，讓孩子體會故事背后隱含的意思。好書不厭百回讀。反復讀一本書，以不同的方式來讀一本書，對孩子的理解能力都是很好的鍛煉。

　　七、與孩子平等地聊書

　　大人與孩子一起進行閱讀活動，一定能找到共同感興趣的話題，聊書是幫助孩子理解和拓展興趣的好方法。但要切記，這種交流是完全平等的，大人未必總比孩子高明。

　　八、讀后行動，拓展閱讀

　　閱讀不是讀完就完的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者廣泛的興趣，如畫畫、做手工，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應。如果能抓住孩子的興趣，進一步延伸閱讀，將事半功倍。將早期閱讀滲透到其他領域的教育中去，使孩子得到全方位和諧的發展。孩子在閱讀過程中，常常會有表現故事的愿望，這時盡力為孩子提供機會，如果需要材料，也努力滿足他們的需要。

　　九、充分利用公共資源

　　鼓勵孩子把自己熟悉的書講給大家聽，鼓勵孩子們之間間交換圖書，懂得好書要大家分享，培養孩子的交往能力，應當引導孩子充分利用公共圖書資源，多去書店和圖書館看書、借書。

　　十、變換閱讀形式，激發孩子的興趣

　　讀新書時鼓勵孩子看圖大膽猜測故事內容，并用較流暢的語言表達自己觀察到的內容，嘗試為新故事取名。這樣做的好處是可以增加孩子的閱讀經驗，使孩子對圖畫的觀察力、理解力都有所提高，所以，在讀新書時，嘗試讓孩子先猜一猜，講一講，激發孩子對新書的渴望。

關于幼兒閱讀的心得 篇20

　　幼兒閱讀，是我在陪伴孩子成長過程中特別珍視的一個環節。每當看到孩子翻開一本新書，那份好奇與期待，都讓我深感閱讀的魅力。

　　幼兒期的閱讀，不僅僅是文字的學習，更是對世界的探索和認知。孩子們通過圖畫、色彩和簡單的文字，開始理解人與人之間的關系、情感的表達，以及生活中的各種常識。這種體驗，無疑為他們的成長奠定了堅實的基礎。

　　在陪伴孩子閱讀的過程中，我也收獲了許多。我觀察到孩子們在閱讀中的喜悅、疑惑和好奇，這讓我更加明白，閱讀是一個互動的過程，需要家長的耐心和引導。我也發現，通過閱讀，孩子們的語言表達能力、邏輯思維能力都得到了提升，這讓我深感欣慰。

　　未來，我希望能夠繼續陪伴孩子閱讀，與他們共同探索這個豐富多彩的世界。同時，我也希望更多的家長能夠重視幼兒閱讀，讓孩子們在閱讀中快樂成長，收獲知識與智慧。

關于幼兒閱讀的心得 篇21

　　每天起床后，兒子總會挑好幾本自己喜歡的書，靜靜地等候爺爺奶奶或爸爸媽媽的'到來，好給他講故事。他對書中的故事大都爛熟于心，每個故事雖是重復了好多遍，可他總是百聽不厭。我有時煩了，就在想：為什么不讓他講給我聽呢？于是我鼓勵他把自己熟悉的故事講給我聽，我時不時給予表揚肯定，他就越發來勁了，這真是一種很大的進步，我在表揚的時候內心也是感到很高興。

　　作為家長既要跟孩子一起讀，自己也要讀書。記得有一次，我起床后在看書，兒子醒來第一眼看到的是我在看書，自己也拿起一本書來翻，這可能就是榜樣的力量吧。家里布置要有書的氛圍，把書放在孩子隨手可拿到的地方。經常帶孩子到書店、圖書館等地方看書，讓他在書的海洋中得到熏陶。這樣的情形至今已堅持快兩年了，圖書常常更換，故事也經常變換，兒子的表達能力也逐漸提高了。讀書習慣慢慢養成了，閱讀的興趣在點滴時間里慢慢養成。

　　閱讀貴在堅持，涓涓細流匯聚成浩瀚，在生活中時時刻刻引導孩子愛書、看書，閱讀絕不是一朝一夕的事，而應該是人一生的事。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，做父母的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀。和孩子一起讀書，一起快樂，其妙無窮。

關于幼兒閱讀的心得 篇22

　　對于幼兒來說，閱讀不僅是獲取知識的方式，更是培養語言能力、激發想象力和促進情感發展的途徑。

　　我觀察到，幼兒對于圖畫豐富的書籍特別感興趣。圖畫不僅直觀地傳達了故事情節，還激發了孩子們的創造力。他們會用自己的語言描述畫面，構建自己的故事世界。

　　此外，幼兒閱讀也讓我認識到，作為家長和教師，我們需要耐心地引導孩子，幫助他們理解文字背后的意義。朗讀是培養孩子語感和發音的好方法。通過朗讀，孩子們能感受到語言的韻律和節奏。

　　在參與幼兒閱讀指導項目的過程中，我真切地體會到閱讀對于幼兒成長的重要性。閱讀不僅開拓了孩子們的視野，還為他們日后的發展奠定了堅實的基礎。我堅信，只要我們用心引導，每一個孩子都能在閱讀的世界中找到屬于自己的樂趣。

關于幼兒閱讀的心得 篇23

　　作為一名家長，我深知閱讀對于幼兒的重要性。閱讀不僅可以培養孩子的語言能力，提高他們的詞匯量和語法技巧，還可以拓寬他們的視野，開闊他們的思維，激發他們的想象力和創造力。下面是我對幼兒閱讀的感悟和收獲：

　　1、培養孩子的閱讀興趣

　　從小我就注重培養孩子的閱讀興趣。每天晚上，我會抽出時間與孩子一起閱讀，讓他感受到閱讀的快樂。漸漸地，孩子對書籍產生了濃厚的興趣，每次去書店他都會挑選自己喜歡的書籍。通過閱讀，孩子不僅獲得了知識，還養成了良好的閱讀習慣。

　　2、增強孩子的語言能力

　　幼兒時期是孩子語言能力發展的關鍵時期。通過閱讀，孩子可以接觸到更多的詞匯和語法，從而增強他們的語言表達能力。每次閱讀完一個故事或一本書后，我都會讓孩子用自己的話來復述，這樣不僅可以鍛煉他的口語表達能力，還可以培養他的邏輯思維能力和總結能力。

　　3、拓寬孩子的視野

　　通過閱讀，孩子可以接觸到更多的信息和知識，從而拓寬他們的視野。我會引導孩子閱讀不同類型的書籍，包括科普、歷史、文學等，讓他了解到更多的文化和知識。同時，我還會與孩子一起探討書中的內容，引導他去思考和發現更多的問題，激發他的求知欲和探索精神。

　　4、培養孩子的想象力

　　幼兒時期是孩子想象力最為豐富的時期。通過閱讀，孩子可以接觸到更多的故事和情境，從而激發他們的想象力。我會引導孩子在閱讀過程中去想象故事中的情節和場景，讓他去感受故事中的情感和人物性格。同時，我還會鼓勵孩子在日常生活中發揮自己的想象力，讓他去創造更多的故事和作品。

　　5、培養孩子的閱讀習慣

　　閱讀是一種良好的習慣，它可以讓人受益終身。通過閱讀，孩子可以獲得更多的知識和經驗，從而更好地適應未來的生活和學習。我會引導孩子在日常生活中保持閱讀的習慣，讓他感受到閱讀的重要性和價值。同時，我還會與孩子一起制定閱讀計劃和目標，鼓勵他堅持閱讀，不斷提高自己的閱讀能力和素養。

　　總之，幼兒閱讀對于孩子的成長和發展具有重要意義。通過閱讀，孩子可以獲得更多的知識和經驗，提高自己的語言能力和想象力，同時還可以培養良好的閱讀習慣和思維習慣。

關于幼兒閱讀的心得 篇24

　　不同的閱讀方式，不一樣的閱讀材料，只要有心，都能讓幼兒的閱讀能力得到進一步的提高，而培養幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時一點一滴的積累。平時，多開展故事比賽，表演游戲，讓幼兒在閱讀中學到的故事詩歌等展現給大家，既鞏固了幼兒對閱讀的興趣，又發展了幼兒表現力，增強自信心。如在班中設立閱讀角，圖書架，提供大量的幼兒閱讀的材料，同時讓家長為幼兒訂閱大量適合其年齡特點的閱讀材料，只有持之以恒，幼兒的閱讀能力才能得到良好的發展。

　　在家里，孩子的閱讀能力要想進一步的發展，不單單有了豐富的材料、良好的家庭閱讀氛圍就可以了，最重要是靠孩子平時一點一滴的積累，家長的積極配合與精心的培養是分不開的。閱讀材料看多了，知識面就廣，幼兒閱讀能力也就大大地提高了。

　　不管是從環境入手，還是從閱讀興趣培養，都離不開平時的點點滴滴地積累，由此可見，對幼兒進行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。

關于幼兒閱讀的心得 篇25

　　作為大班的孩子，我漸漸發現閱讀是一件非常有趣的事情。每天放學后，我都會迫不及待地打開書本，沉浸在那些精彩的故事中。閱讀不僅讓我學到了很多知識，還讓我感受到了不同的情感和人生哲理。

　　我喜歡讀那些有趣的童話故事，它們總是充滿了奇幻和驚喜。在閱讀中，我遇到了勇敢的王子、聰明的公主和善良的小動物們。他們的故事讓我懂得了什么是勇氣、智慧和善良。同時，我也學會了如何面對困難和挑戰，變得更加堅強和自信。

　　閱讀還讓我感受到了文字的魅力。每一個字、每一個詞都像是跳躍的音符，組成了一首美妙的樂曲。在閱讀中，我感受到了文字的力量，它們能夠傳遞出不同的情感和意境。有時候，我會被書中的故事深深吸引，仿佛身臨其境；有時候，我會被書中的情感所打動，流下感動的淚水。

　　總之，閱讀是我生活中不可或缺的一部分。它讓我感受到了知識的力量，也讓我體驗到了閱讀的快樂。我會繼續熱愛閱讀，享受文字帶給我的美好時光。

關于幼兒閱讀的心得 篇26

　　古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。孩子成長離不開童話故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨，是早期閱讀的出發點，也是早期教育的一個關鍵環節。

　　于是，在瑤瑤還是小嬰兒的時候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。慢慢的，發現故事講多了，她也能用自己還不成句子的語言一點點復述出來。等她再長大一些，我給她買了許多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節講給她聽，她每每聽得津津有味，不時插上幾句。即使是對書中的故事她都早已爛熟于心，每個故事重復了許多遍，可她總是百聽不厭。我們已經驚訝地發現，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變：由被動變為了主動，由主動變為了自覺，由自覺變為了自發。她會拎著故事書纏著我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒空的.時候，一個人翻著繪本自己講給自己聽。更有趣的是，她還會把家里的娃娃們聚集起來排成一排坐在她面前，自己當老師給這些“學生們”開故事會。這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。

　　在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點有關的問題。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉，與大家共勉。

　　一、為孩子選擇恰當的圖書

　　首先，我覺得既要尊重孩子的心里特點，選一些她感興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節發展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會把閱讀當成一種樂趣而不是一種負擔。其次，選擇一些小故事蘊含生活中小哲理的故事書。可以在閱讀時結合孩子在實際生活中與家人、老師、同學們的相處經歷，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小樹立積極健康向上的生活學習世界觀，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。

　　二、親子閱讀持之以恒

　　我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，但無論我們每天多忙，也要堅持擠一些時間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺前以及周末和孩子在家的時間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養孩子愛讀書習慣的開始，讓這段美好的親子時光成為孩子生活中的一種習慣和期待。

　　三、為孩子創造良好的閱讀氛圍

　　讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍，用自己在幼兒園開展圖書漂流活動，能讓孩子看到更多精彩的繪本書。每周五我下班到家，多多就會說：“媽媽，老師又發書了！”我知道，發的是小朋友們漂流的書。我會先告訴多多這是誰的書，我們要保管好，可不能損壞的。每次我給多多講一遍故事，然后提幾個簡單的問題，比如讀了《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》，我問多多：“你怕鱷魚嗎？”“鱷魚怕什么？”“牙醫怕什么啊？”我會讓多多先舉手再回答，希望這樣培養孩子舉手發言的習慣，不知道多多在幼兒園上課會不會舉手發言呢。碰到多多感興趣的書，他會自己再看一遍，比如讀《小豬變形記》，我讀完一遍，多多說：“媽媽，我自己看吧！”孩子能嘗試著自己去看一本書，看著他專心地看一本書，還不時講著什么話時，我真高興。

　　除了閱讀漂流的繪本，我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書，我發現很多優秀的繪本書在潛移默化中影響著孩子身心的健康發展，孩子漸漸建立起自己的判斷標準。比如讀了《大衛，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他說：“會把東西打壞的。”我控制他吃零食，他也沒有很大的意見了，他說：“媽媽，不能像大衛，肚子里東西太多了，會爆炸的。”

　　現在基本上每天晚上睡覺前都要講一個故事，大多是我講，孩子聽，有時孩子自己看。我希望他爸爸也能給他講故事，有一次他真的在聽爸爸講漫畫書《父與子》，這是他最喜歡的一本漫畫書。我也把多多讀過的書整理出來，以后等他識字了，看到自己原來讀過這么多書，多有成就感啊！

　　小小圖書漂流，帶給孩子是多么大的變化啊！希望幼兒園三年一直能有這樣的活動，希望孩子在繪本故事中懂得更多道理，快樂成長！

關于幼兒閱讀的心得 篇27

　　大家都知道閱讀是一件有益的事，讀一本有益的書，不僅能讓孩子養成良好的生活習慣，還可以培養孩子道德品格。可是現在隨著社會的快速發展，電子產品早代替書本了，已經有很多人不喜歡捧著一本書在那慢慢閱讀。

　　我喜歡讀書，喜歡那書本的墨香味。也許因為我愛看書的緣故，我的孩子也喜歡讀書。在女兒很小的時候，我們就始親子閱讀，那候繪本還不是很普遍，我就買那種手掌書，故事書，經常給她講經典故事。后來才有了繪本，圖片多而豐富，文字又特別少，特別適合學齡前兒童閱讀。并不是每個孩子都要喜歡閱讀的，比起電子產品的游戲，好看的動畫片，書本相對要枯燥無味。在這里作為家長的我們需要去引導和幫助的。這時候我們的家長應該放下手機，電腦，每天陪孩子閱讀哪怕是十分鐘，久而久之就會有意想不到的收獲。孩子從小就接觸適合他們的年齡特點的好書，能培養他們對書的興趣，這對后續學習是非常有幫助的。雖然我們的孩子還小，但在不久的將來，孩子上了小學初中語文成績是否好壞或許就在于平時孩子是否愛閱讀。每天晚上睡覺前是我們家親子閱讀地時間。我們家兩個孩子，十歲的姐姐早已經不需要我為她閱讀了，她閱讀的書本已經遠遠超過我了，姐姐在學校里經常被評為閱讀之星。上小班的弟弟沒有姐姐愛看書，每天需要把繪本拿到他面前，他才會安靜的坐在那聽讀，因為他知道這個時間段是看繪本的時間。每次新的繪本都是我講了一兩遍，后面的時間讓他講給我聽。也許有人會說你家讀了那會多的書，也沒見你家孩子比班上其他孩子強多少，我想說的是孩子讀過一些繪本，短時間里也不要期望他有什么改變，閱讀不是立竿見影的。閱讀不一定體現在學習上，也是家長和孩子游戲中的一種。

　　在這急功近利的社會中，讓我們放下手中的一切，為我們一天天長大的孩子做點什么，讓他依偎在你的懷中為他講講故事，在每個夜晚陪孩子讀一本好書，讓孩子帶著笑容進入甜美的夢鄉。

關于幼兒閱讀的心得 篇28

　　近日，我有幸參與了幼兒閱讀的指導工作，讓我對幼兒閱讀有了更深入的了解和體驗。我發現，對于幼兒來說，閱讀不僅是獲取知識的方式，更是培養想象力、創造力和語言表達能力的重要途徑。

　　在指導過程中，我觀察到孩子們對于圖畫和簡單文字的極大興趣。他們用自己的方式理解故事，發揮無限的想象力。我深深體會到，作為成人，我們需要引導孩子，但更重要的是尊重他們的理解，鼓勵他們表達自己的想法。

　　這次經歷讓我明白，幼兒閱讀不僅僅是教育孩子，更是教育家長。我們需要為孩子創造一個良好的閱讀環境，培養他們的閱讀習慣，同時更需要培養自己的閱讀習慣，成為孩子閱讀的榜樣。

　　未來的日子里，我希望能夠更深入地研究幼兒閱讀，幫助更多的孩子愛上閱讀，享受閱讀的樂趣。

關于幼兒閱讀的心得 篇29

　　不管做什么事都需要堅持，尤其是閱讀貴在堅持讓我感觸深。家長們在工作和生活中奔波勞累，每天忙完工作，下班回家還要忙家務等等，不管有多忙我會每天抽出15至30分鐘的時間陪孩子閱讀。家長們不要以忙來找借口，每天只要陪孩子閱讀15至30分鐘就已經足夠了，讓這十五分鐘成為孩子的期待，成為親子溝通的`一種途徑。家長可以利用中午、晚上睡覺前及周末時間和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對，什么是錯，學會成長。有一天我忘了陪孩子閱讀，怡暄說:“媽媽閱讀的時間到了。”這就說明孩子已經習慣了，所以貴在堅持，堅持就會有意想不到的效果。

關于幼兒閱讀的心得 篇30

　　閱讀對我來說，就像是一把神奇的鑰匙，它打開了我認識世界的大門。在書的世界里，我感受到了無盡的樂趣和驚喜。

　　我喜歡讀那些富有想象力的故事書。它們帶我走進了一個個奇幻的世界，讓我感受到了不同的文化和風情。在閱讀中，我遇到了各種各樣的人物，他們的經歷讓我感受到了人生的多彩和復雜。

　　閱讀還讓我學會了如何與人交流和分享。在閱讀過程中，我會和爸爸媽媽一起討論書中的內容，分享自己的感受和想法。這種交流和分享不僅增進了我們之間的感情，也讓我學會了如何與他人溝通和合作。

　　通過閱讀，我逐漸形成了自己的閱讀興趣和偏好。

關于幼兒閱讀的心得 篇31

　　在幼兒閱讀中讓我感觸很深的是貴在堅持。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了，讓這十五分鐘成為孩子的期待，成為親子的一個渠道。家長可以利用中午、晚上睡覺前、周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對，什么是錯，學會成長。

關于幼兒閱讀的心得 篇32

　　陪伴中班的孩子進行閱讀，這段時間下來，我也有了很多的感受。幼兒閱讀不僅僅是為了學習知識，更是為了培養他們的閱讀習慣和興趣，這對他們未來的學習和生活都將產生深遠的影響。

　　我發現，中班的孩子對于色彩鮮艷、圖畫豐富的書籍特別感興趣。他們在閱讀時，喜歡指著圖畫進行講述，而且經常會有自己的想象和解讀。這讓我意識到，作為家長或老師，我們應該為他們提供更多的這樣的書籍，以滿足他們的閱讀需求。

　　同時，我也注意到，中班孩子的注意力集中時間相對較短。因此，在閱讀過程中，我們需要合理安排時間，避免長時間的閱讀讓他們感到疲勞。此外，通過互動閱讀、角色扮演等方式，可以激發他們的閱讀興趣，使他們更加積極地參與到閱讀中來。

　　總的來說，中班幼兒的閱讀是一個需要耐心和技巧的過程。作為陪伴他們閱讀的人，我們需要關注他們的興趣點，提供合適的書籍，并采用多種方法來激發他們的閱讀熱情。只有這樣，才能真正培養他們的閱讀習慣和興趣，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

關于幼兒閱讀的心得 篇33

　　古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。孩子成長離不開童話故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨，是早期閱讀的出發點，也是早期教育的一個關鍵環節。

　　于是，在瑤瑤還是小嬰兒的時候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。慢慢的，發現故事講多了，她也能用自己還不成句子的語言一點點復述出來。等她再長大一些，我給她買了許多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節講給她聽，她每每聽得津津有味，不時插上幾句。即使是對書中的故事她都早已爛熟于心，每個故事重復了許多遍，可她總是百聽不厭。我們已經驚訝地發現，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變：由被動變為了主動，由主動變為了自覺，由自覺變為了自發。她會拎著故事書纏著我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒空的時候，一個人翻著繪本自己講給自己聽。更有趣的是，她還會把家里的娃娃們聚集起來排成一排坐在她面前，自己當老師給這些“學生們”開故事會。這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。

　　在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點有關的問題。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉，與大家共勉。

　　一、為孩子選擇恰當的圖書

　　首先，我覺得既要尊重孩子的心里特點，選一些她感興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節發展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會把閱讀當成一種樂趣而不是一種負擔。其次，選擇一些小故事蘊含生活中小哲理的故事書。可以在閱讀時結合孩子在實際生活中與家人、老師、同學們的相處經歷，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小樹立積極健康向上的生活學習世界觀，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。

　　二、親子閱讀持之以恒

　　我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，但無論我們每天多忙，也要堅持擠一些時間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺前以及周末和孩子在家的時間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養孩子愛讀書習慣的開始，讓這段美好的親子時光成為孩子生活中的一種習慣和期待。

　　三、為孩子創造良好的閱讀氛圍

　　讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍，用自己的熱情來感染孩子。在與孩子親子閱讀時，盡量用兒童化的語言。有時書上的語言比較深奧，對孩子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言講給她聽。同時，在講完故事后，鼓勵孩子把書中的情節或具體內容復述出來。這樣一來，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚，同時孩子的語言表達水平也逐漸提高。

　　親子閱讀，不是形式，需要我們家長用心去投入，用心去實踐。孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發！相信每一次我們父母言傳身教地參與，都會感受到孩子身上的發光點！都會感受到親子閱讀的魅力！