關于《漢字的故事》讀書心得（精選29篇）
關于《漢字的故事》讀書心得 篇1
漢字的奧秘非常大、多，我從這本書上獲得了巨大的知識，我現在才知道漢字的發展過程，還知道了漢字的多種意義。
我讀圖解漢字的故事，從而發現一個讓我驚嘆不已的事情，華竟然是一種指植物的東西，華在本意上講是樹繁花盛開的樣子。上部分代表茂盛之狀，下面像樹桿的枝條。華這個字還讓我進一步了解華而不實的意思，它是指只開花不結果，比喻人看著很高大上，內心卻沒有想象的那樣好。古時候，樹上開花的叫“華”，地上開花的叫“榮”，一直到晉代，才有的“花”，但是現在華的意思大多都用到了“才華”的詞上，但古時的華就是表示植物的。
簡，這個字我讀了書才知道，簡是古代的時候的竹簡，之所以現在都說簡單這個詞，是因為在刻竹簡時，刻起來要比刻甲骨文、金石方便多了，而且書寫速度也大大的提升了，古人因此說簡單就是因為書簡比甲骨等原料好刻，所以就有了簡的另一個說法。簡從金文來看，門下有月光，代表著間隙。把竹片串在一起，就可以像門扇一樣活動，展開或卷起來，古人的這種構思非常巧妙，所以就有了現在的“簡”。
這本書讓我知道了古時的字和現在不一樣，而且含義大不相同，讀了這本書，我感到受益匪淺，讓我感受到了漢字的偉大。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇2
徐艷老師的推薦下認真拜讀了《漢字王國》這本書。此書的作者是：林西莉，是一位瑞典人。這本書是林西莉在教學和研究的基礎上用了八年時間完成的。她再書中闡述的是一些基本的漢字，如關于人的身體、水與山、農耕和家畜、車和船、路、酒和器皿、麻與絲、竹與樹、工具與武器、房子與屋頂、書籍與樂器……她對每一個字都進行了刨根問底的探討，并以散文的筆法，寫下它們的來龍去脈，闡釋它們的美……
看完這本書，作為一名小學語文低年段的老師不禁大為敬佩和發自內心的贊嘆。書的作者，作為一名外國人，寫出的這本書，頁面簡單，典雅;排版錯落有致;大字和小字混搭在一起，相得益彰。大字多為篆文、金文、甲骨文，穿插在緊密整齊的小字注解中，儼然就是一幅畫。圖片亦多與考古資料有關，淡淡的黑白色，看上去既清爽又古典。更可喜的是，偶爾有幾個棕紅色大字的出現，恰恰增添了許多情趣。
讀這本書，就像在讀山水畫，那跳動在每一頁上的漢字，仿佛還帶著淡淡的墨香，在曼妙的舞蹈。漢字原來并不方方正正，恰恰是多姿多彩;漢字原來也并不規矩呆板，恰恰是情趣盎然漢字王國讀后感400字5篇漢字王國讀后感400字5篇。
現在的漢字叫教學太多地關注于如何記住它，我們都忘記了漢字原本的模樣。其實，每一個漢字，都有自己的故事。造字六法，就是她故事的講述方式;篆隸行草楷，就是她魅力的表達形式。她是百變美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形體，渴望與她心神交流。因此，我們在教學時應多關注漢字的本身，讓漢字教學更加的多姿多彩，富于情趣。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇3
我很喜歡漢字，因為我能從它的背后了解許多關于漢字的有趣故事。《圖解漢字的故事》這本書帶給我一個更廣闊的漢字世界!
我開始喜歡漢字大概是從我學書法那一年開始的，每一次上書法課，老師都會給我們講一段關于漢字的故事，這也是我喜歡上書法課的原因，當老師娓娓道來的時候，許多歷史故事仿佛真的浮現在眼前。
漢字真是神奇、有趣!說起漢字，我想起了一個故事：從前，有個人砍柴時，用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者跑到衙門告狀。那個人慌了，忙著寫了一份，說明情況。內中寫道：某日砍柴時，用力過猛，用斧子傷了人。官府一看就定了那個人的罪名了。
這本書里還講了許多傳說神獸，如龍，書中是這樣介紹龍的，讓我們一起來看看吧：龍游橫空出世的氣勢，也有玄妙莫測的威力。可以隨便變化，還可以來去自如，上天入地、呼風喚雨，是先民心目中最神圣的動物，也是中華民族的象征。最后，不要忘記，我們也是龍的傳人哦!書中還寫了一個關于龍的成語故事，讓我們一起來讀一讀這個成語故事吧!葉公好龍：葉公好龍的故事，講的是古時候有一個叫葉公的人，非常喜歡龍，衣服上繡著龍，居室四周也刻滿了龍。他的誠心感動了天上的真龍，真龍決定下凡來看望葉公。但是，葉公見到真龍后卻下的面如土色，失魂落魄。葉公好龍，比喻對一類事物并非真正喜歡，只是裝模作樣而已。
由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經濟合同里，真是一字千金，如果寫錯了，那后果就不堪設想。漢字的發展源遠流長，每個字、每句話，都有著動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。妙趣橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志?
關于《漢字的故事》讀書心得 篇4
這兩個星期，易大大推薦我們看《漢字王國》這本書看完之后，我覺得這本書挺不錯的，那么，下面就由我(偉大的張雨恬同志)來為大家介紹一下這本書!
這本書主要講了：現在我們寫的這些漢字，在以前是蝦米樣子的，它們又是在蝦米環境下，在蝦米事情中變成了我們現在寫的漢字呢?就比如：自己的“自”這個字，它的老祖宗其實是一個鼻子模樣的字，為什么呢?那是因為我們一般說自己都是指著自己的鼻子說的，所以，在以前，人們當然就會用鼻子模樣的字表示自己的意思啦!
讀了這本書，我覺得：作者西莉姐(林西莉)像《昆蟲記》的作者法爺爺(法布爾)一樣偉大，為蝦米呢那是因為他們有一個共同的優點，就是不管他們做蝦米事情，都會認真、仔細的對待。想一想，西莉姐(林西莉)，一個老外，在她的努力下，居然比一個中國人了解漢字的由來還要多，這，難道還不夠偉大嗎?!
關于《漢字的故事》讀書心得 篇5
《漢字王國》是瑞典漢學家林西莉女士，她的瑞典名字是塞西麗亞?林德奎斯特。她上個世紀50年代跟隨漢語學家高本漢學習，從那時起就迷上了漢字。她總想弄清楚，一個個漢字為什么是這個樣子?那一筆一劃代表著什么?它們最初的形式如何?即便是最簡單的“一”、“三”、“五”、“七”，在她眼里也充滿了神奇。后來她到北京大學學習漢語，并在中央音樂學院學習中國古琴。當她回到瑞典，從事漢字教學時，就決定從漢字早期的形態講起，并從這些字講到中國古代人的日常生活，他們的房子、獨輪車、衣服以及他們使用的工具，講到產生這些文字的自然場景：鄉野、山川、家畜與植物。結果是，這樣的講解產生了奇效，學生的興趣大大增加，對漢字的理解也變得輕而易舉了。隨著教學和學習的深入，林西莉越來越感到一種巨大的吸引力：為什么人們在田野上并排種植各種不同的莊稼?為什么人們把自來水的開關稱之為“龍頭”?為什么人們把懷孕叫做“有身子了”?“身”和“孕”有什么關系?為什么許多中國人見了面不問“你好”，而問“你吃了嗎”?她一次一次地回到中國，更多地了解令她越來越感到神秘有趣的一切。
這《漢字王國》就是林西莉在教學和研究的基礎上用了八年完成的。她所講解的都是一些最基本的漢字，如關于人的身體、水與山、農耕和家畜、車和船、路、酒和器皿、麻與絲、竹與樹、工具與武器、房子與屋頂、書籍與樂器……她對每一個字都進行了刨根問底的探討，并以散文的筆法，寫下它們的來龍去脈，闡釋它們的美
她還集錄了幾百幅圖片，這些圖片直觀地表現出相關漢字的造型來源，一目了然。還沒有一本關于漢字的書收有這樣多指示明確的圖片。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇6
在徐艷老師的推薦下認真拜讀了《漢字王國》這本書。此書的作者是:林西莉，是一位瑞典人。這本書是林西莉在教學和研究的基礎上用了八年時間完成的。她再書中闡述的是一些基本的漢字，如關于人的身體、水與山、農耕和家畜、車和船、路、酒和器皿、麻與絲、竹與樹、工具與武器、房子與屋頂、書籍與樂器……她對每一個字都進行了刨根問底的探討，并以散文的筆法，寫下它們的來龍去脈，闡釋它們的美……
看完這本書，作為一名小學語文低年段的老師不禁大為敬佩和發自內心的贊嘆。書的作者，作為一名外國人，寫出的這本書，頁面簡單，典雅;排版錯落有致;大字和小字混搭在一起，相得益彰。大字多為篆文、金文、甲骨文，穿插在緊密整齊的小字注解中，儼然就是一幅畫。圖片亦多與考古資料有關，淡淡的黑白色，看上去既清爽又古典。更可喜的是，偶爾有幾個棕紅色大字的出現，恰恰增添了許多情趣。
讀這本書，就像在讀山水畫，那跳動在每一頁上的漢字，仿佛還帶著淡淡的墨香，在曼妙的舞蹈。漢字原來并不方方正正，恰恰是多姿多彩;漢字原來也并不規矩呆板，恰恰是情趣盎然。
現在的漢字叫教學太多地關注于如何記住它，我們都忘記了漢字原本的模樣。其實，每一個漢字，都有自己的故事。造字六法，就是她故事的講述方式;篆隸行草楷，就是她魅力的表達形式。她是百變美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形體，渴望與她心神交流。因此，我們在教學時應多關注漢字的本身，讓漢字教學更加的多姿多彩，富于情趣。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇7
字典公公貼出了一個公告，邀請所有的漢字進入頁面。
第2天，漢字們紛紛來到字典公公家里，于是字典公公說：“孩子們，你們好!你們當中誰愿意第1個進入頁面的?”
“我要!”“我要!”所有的漢字都爭先恐后搶著回答。只有“愛”靜靜的坐在那兒，字典公公問愛說：“愛，你怎么獨自坐在那兒?”
“字典公公，我覺得做為一個字，應該謙讓、無私。這樣才能讓漢字王國充滿和平、快樂!”“愛”平靜的回答道。字典公公聽了“愛”的回答，激動地說：“這才是我要的回答!作為獎勵，你就到第3面吧!”
那可是字典公公最好的位置，其他的字羨慕的要命，“做”字說： “愛”是故意裝懂事的!不就是想第1個到最好的位子上去嗎!”
字典公公聽了很生氣，把它放到了最后一面，又對漢字們說：“孩子們，我們應該像”愛“所說的，讓漢字王國里充滿和平、快樂!”
漢字們聽了，個個都漲紅了臉，聽了字典公公的安排，謙虛平和的找到了自己的位置。現在，你知道漢字們所在位置的原因了吧!
關于《漢字的故事》讀書心得 篇8
最近，我讀了一本叫《圖解漢字的故事》的書，讓我對我們中國的漢字文化有了更加系統更加深入的了解。讓我認識到，我們平日一直使用著的漢字其實是一個多么優秀精深的藝術結晶。
漢字是中國人的第五的發明，甚至比我們平常說的四大發明更加偉大。沒有漢字，也就不會有燦爛輝煌的中國古代文明，可以說漢字是中華文明的母親，在漢字之后令國人為之驕傲的四大發明才問世，從這個意義上講，四大發明都是漢字的衍生物。
漢字是由最早期的甲骨文演變而成。這本書里最古老的漢字是甲骨文，再就是金文、篆書、隸書、和我們熟悉的楷書。從這里面我了解得了什么是象形字和會意字。也從中學到了形近字和諧音字，還從中學到了一些故事，像成語意思、字詞來歷和字語意思等。
作為炎黃子孫，我要做的，是使漢字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使漢字具有無比光明的未來!
關于《漢字的故事》讀書心得 篇9
我很喜歡漢字，因為我能從它的背后了解許多有趣故事。《漢字的故事》這本書帶給我一個更廣闊的漢字世界。
我開始喜歡漢字大概是從我學書法那年開始的，每一次上書法課，老師都會給我們講一段關于漢字的故事，這也是我喜歡上書法課的原因，當老師娓娓道來的時候，許多歷史故事仿佛真的浮現在了眼前。
我一拿到這本書就如癡如醉的讀了起來，書的每一篇都是由三部分組成——“一字三品”、“字里故事”、“解詞覓趣”。“一字三品”給讀者介紹了這個字的構成、讀音、含義、造字時期等。“字里故事”當然就是和該字有密切聯系的故事，我最喜歡讀的就是這一部分了，書里寫了“炎帝是誰”、“黃帝是誰”、“黃帝與蚩尤之戰”、“丑女發現原始鏡子”、“人文初祖的戰爭”等故事讀著這些故事，我也仿佛回到了那些神秘的年代。“解詞覓趣”這部分會把這個詞的由來向我們做一個詳細的介紹，讓我們更充分的了解它。
本書還講了很多傳說神獸，如“龍為何物”中介紹：龍是四靈之首，上天入地無所不能。“鳳為何物”中介紹：鳳是百鳥之王，它象征欣喜、安寧和高貴。
這本書我很感興趣，以后我會繼續閱讀更多經典讀本，也許不久的將來，我也會成為一名文字學者，把更多神秘有趣的文字知識帶給大家。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇10
這本好書的名字叫做《漢字王國》，作者是瑞典著名女漢學家林西莉。當我讀完一遍之后，被書中對漢字獨特細膩的品味和漢字之美深深震撼和嘆服了，于是我又把整本書反復讀了五六次，每一次都陶醉在那浩瀚美妙的漢字王國中流連忘返。
有人說，每個漢字都像一首詩;有人說，每個漢字都像一幅美麗的圖畫;而我認為，漢字是一個龐大繁榮的王國，每個漢字都有屬于自己的分工，擁有自己獨特的特點。
現在有許多同學都不喜歡學習語文，原因之一就是普遍認為“漢字太枯燥”。我想這本《漢字王國》就是一本不錯的好書。它既能使同學們感到興趣盎然，又能讓我們品味漢字獨特的魅力，增加同學們學習漢語漢字的興趣。所以，今天我把這本書推薦給你，希望你也能懂漢字、品漢字、寫對漢字，做一個真真正正的的中國人。
小小漢字可不小，我們都應理解她，好了，希望你也能像我一樣，愛書，愛漢字。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇11
這學期語文課的課前5分鐘，有許多同學都講了有關漢字的故事。有關漢字的事就成了我最想了解的。我每天都會看《有故事的漢字》這本書，書里的知識讓我感受到漢字的有趣和神奇，了解悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓漢字大餐。
書的每一篇都是由三部分組成——“一字三品”、“字里故事”、“解詞覓趣”。“一字三品”給讀者介紹了這個字的構成、讀音、含義、造字時期等。“字里故事”當然就是和該字有密切聯系的故事，我最喜歡讀的就是這一部分了，書里寫了“炎帝是誰”、“黃帝是誰”、“黃帝與蚩尤之戰”、“丑女發現原始鏡子”、“人文初祖的戰爭”等故事讀著這些故事，我也仿佛回到了那些神秘的年代。“解詞覓趣”這部分會把這個詞的由來向我們做一個詳細的介紹，讓我們更充分的了解它。
通過閱讀我了解了漢字在幾千年的歷史中，字體發生率很大的變化，由繁到簡。現在我學會了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無限興趣!
漢字，我愛你，我希望了解你更多的故事!
關于《漢字的故事》讀書心得 篇12
星期四，我讀了《漢字的故事》第二百二十三頁“龍”的由來。我知道了龍有什么動物合成的，有，馬的面、鹿的角、龜的眼睛、魚的須、鱗和尾巴、蛇身、鷹爪。還知道了甲骨文、漢字的形成、漢字的演變、有關漢字的種種傳說、與漢字相關的文化現象、風俗習慣。以及歷史上一些著名人物用字、寫字的傳聞軼事中，講述漢字的知識，向讀者呈現了準確、細致而完整的漢字文化歷史。這本書教會了我對漢字的認識，我非常喜歡這一本書。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇13
小時候，漢字對牙牙學語的我來說，好像天書一樣，深奧難懂，慢慢地，媽媽買了許多生字卡給我，叫我認字，我經常顛三倒四，字都拿反了，也弄出了不少笑話….后來隨著書越讀越多, 也漸漸認識了一些簡單的漢字，平時每次經過商店，我也會奶聲奶氣地將商店的招牌讀出來，引起周圍人的贊賞，這就是我對漢字的啟蒙。
小學讀書后，學了一篇課文之后的生字就死記硬背下來了，覺得它本來就是這個樣子，從來沒有留意漢字有什么奧妙，為什么要這樣寫而不那樣寫。自從讀了“漢字王國”之后，我才真正感覺到漢字是多么的奇妙和神奇!
“漢字王國”是瑞典作家林西莉的作品，它講述中國人和他們的漢字的故事，漢字的起源、變遷，漢字主要分為：甲骨文、金文、草書、行書、楷書等等….比如“口”字，像孩子畫的一張大笑的嘴;又比如“支”字，像一只手抓著一根樹枝….每個漢字都有它的故事，現在我才知道，漢字不用死記硬背的，有它自己記憶的方法。
漢字是世界上最難學的一種文字，許多外國人都搞不清中國的這種方塊字是怎么記的。漢字對于他們是非常神秘而時髦的，他們經常穿著寫著漢字的恤衫，好象龍、舞、功夫等等招搖過市。
我還很喜歡聽“中國話”這首歌，它唱出了漢字在世界上越來越重要，我為我是中國人，會世界上最難學、最古老、最優美的文字而感到驕傲!
“漢字王國”我還沒看完，我還會經常翻翻，一個外國人對漢字都這么有研究，我有什么理由不好好仔細閱讀它呢?!
關于《漢字的故事》讀書心得 篇14
這個星期，徐老師帶領著我們去“遨游漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數珍寶而欣喜若狂。
通過遨游第一文庫網漢字王國，我知道漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良后果的!就像《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。這也提醒我們今后在學習中，要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，每次做好作業都要仔細檢查一遍，確保萬無一失。如果世界上每個人每次落筆都三思而后行，世上還會有錯別字嗎?祖國的文字將永遠是純潔的!其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風韻。是啊，如果寫下“火”這個字，你便會感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時就充滿了活力!如果一看到“綠”這個字，你就會相象得到一片片枝葉茂盛的大樹就在你身旁，各種東西都生機勃勃，充滿了希望，充滿了力量，好像春天那明媚的陽光普照著大地一樣……
漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣!漢字，我愛你!你永遠是我們中華民族的驕傲!
關于《漢字的故事》讀書心得 篇15
有一天晚上，熠熠做了一個奇怪的夢，他夢見一個須發皆白的老爺爺給他講了一個故事。
說的是在一個古老的地方，有一座城池叫做“漢字王城”。城的中央是一座巨大的王宮，由地位最高的“皇”統治著整個王城。由于“皇”愛民如子，又善于治理國家，所以漢字城民們都過著衣食無憂的太平日子。也不知過了幾世幾代，漢字王城里的城民們人丁越來越興旺。但大家仍然過著相敬如賓的快活日子，整天很開心。誰知有一天，全城內外的漢字都傳染了一種奇怪的病，使生存在漢字王城里幾千年之久的漢字變得奇形怪狀了。這些漢字不但外貌個個不同了，而且性格也千奇百怪，有的喜歡微笑，有的喜歡哭泣，有的喜歡打架，有的喜歡勸和。反正每個字都很有個性。
有一次漢字們在草坪上玩耍，大家互相看了又看，都覺得對方很新鮮。“又”好奇地對“叉”說：“你怎么比我多一點呢?”“長”仰起頭對“弓”說：“大叔，你什么時候背了一張弓?”“日”心疼地對“曰”說：“兒子，你看生病多么可怕啊，你的身子都縮掉了。”“木”揉了揉昏花的眼睛，對“林”說：“你會變身有什么了不起了啊?”“兵”憂郁地對“乒”和“乓”哥倆說：“要是這場病能快點過去該有多好啊，瞧你倆只剩一條腿了。”一時間，只聽草坪上嘰嘰喳喳，大家議論紛紛的。
日復一日，年復一年，這場疾病終于被治好了。漢字們都很高興，他們又不約而同地集中到草坪上來了，大家清點了一下字數。哈!數量不僅沒減，反而從兩三千增長到了五六千。大家心里別提有多美了。
熠熠聽到這里，也跟著高興地笑了起來。這一笑不打緊，熠熠睜眼一看，才發現自己正躺在床上睡覺呢，熠熠不好意思地撓了撓頭。心想，也許是因為自己太癡迷于探索漢字了，所以夢爺爺才會出現在他的夢里呢。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇16
《列那狐的故事》是我暑假剛剛看完的一本書。它是一部優美的喜劇童話。書里有詭計多端的主角――列那狐；有總被列那狐耍得團團轉的大灰狼夷桑干；有愛聽吹捧的烏鴉吉失靈……每個角色都活靈活現。
列那狐聰明機智，左右逢源。它對于比自己強大許多的獵人、獅王、公狼、大熊，沒有害怕得一味忍讓，而是憑借自己的智慧與它們周旋：它捉弄了壞脾氣的獅子國王；把貪婪的大灰狼狠狠地教訓了一頓；還差點把大狗熊的.鼻子給弄下來。我覺得最有趣的是：有一次它被獵人追殺，躲進一座城堡中，獵人翻遍了城堡也沒有發現它的蹤跡。獵人很納悶，它躲哪里去了呢？我看書的時候也很奇怪，它到底躲在哪兒呢？原來列那狐把自己偽裝成第十張狐皮，掛在墻上。有趣吧！
列那狐對于比自己弱小的動物，它卻毫不客氣，經常用花言巧語將小雞、兔子變成了它的美味佳肴。有一次，狐貍為了吃到雞肉，就在柵欄的不遠處，雙手一舉，滿臉真誠地說：“我以后再也不吃雞肉了，我已經改吃素了。大家可以和平共處了！”聽到這句話，公雞、母雞、小雞都像解放似的奔向草坪。這時列那狐趁機撲向它們，捉住了一只又大又肥的母雞，飽餐了一頓。
列那狐的聰明、機靈應該用在學習上，對待學習不能耍小聰明，而是要把基本功扎扎實實地練好。當我們遇到困難時，要開動腦筋，不能害怕，要用智慧去取得勝利。我們還要分清是非，知道對錯，這樣才能做一個聰明能干的好孩子。
列那狐，在我心中有時覺得它可愛，有時又覺得它讓人討厭。但我還是很喜歡看它的故事。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇17
這次“紅領巾愛讀書，做越秀讀書郎”的活動中，我借閱了《地球的故事》這本書。我從小就不太喜歡看書，一提起看書就頭痛。但這本書我只看了的幾頁，就被它深深的吸引住了，并且把它一口氣讀完了。
這本書寫的是一些有趣的地理知識，作者亨德里克·威廉·房龍寫得很有趣味性而且很容易讓人看懂。不管是富有的法國，還是神秘的印度，或者是得天獨厚的美洲，房龍都把它們寫的栩栩如生，讓我的興趣油然而生，并且完全改變了我們對地理的偏見。
在這本書里，必要的名詞和數據雖依然存在，卻增加了更多生動有越的表達。在房龍筆下的世界是那么五彩斑斕的啊!
另外，這些歷史也使我知道人類的劇烈活動也會造成地球的毀滅：人類不受限制的砍伐樹木，導致水土流失，造成山泥傾瀉;人類改變物種，有意無意就造成物種的消失或引入……從中我認識到人類對地球的過度開發實在很過分，這樣做不就是自傷殘殺，不就是在傷害我們的地球母親嗎?
記得有一次，媽媽和爸爸帶我去野外露營。上山的時候，我看見有幾十個人在河邊砍伐樹木，并把樹木據成一段段放在大貨車上運走。那一剎那，我非常想上前阻止，可惜我沒有這個能力，只能呆呆地看著眼前的一幕。他們據的每一棵樹，都在傷害著地球，他們據的每一刀，我也是心如刀割。
他們為什么要這樣?大家仔細想想，如果我們美麗的地球被人類破壞了，我們還會有這么好的生活嗎?地球媽媽給了我們這么多好的資源，我們卻去傷害她，我們對得起她嗎?想一想，如果別人這樣傷害你，你的心情會是什么?讓我們一起保護地球，不要只讓這句話成為口號，我們一定要用實際行動保護她，不能再讓她受到任何傷害了!大家行動起來吧!
關于《漢字的故事》讀書心得 篇18
阿凡提，一個很熟悉的名字。他是新疆人民創造的一個幽默機靈的人物。阿凡提那高大的形象已經印在了人們的腦海里。讀《阿凡提經典故事》后，我對他有了更多的了解。
阿凡提做任何事都愛動腦筋，而且愛為吃虧者打抱不平，拔刀相助，懲罰一些貪財害命的壞東西，所以他很受老百姓的愛戴。
阿凡提在生活中有許多事情都令大家欽佩。比如有一次 ，阿凡提在洗衣服，剛洗了一會兒， 一只骯臟的鳥兒飛來，把他的肥皂叼走了。他不但沒有怪它，而且還舒了一口氣，認為烏鴉那骯臟的身體比自己更需要肥皂。還有一次，阿凡提聽說一個吝嗇而刻薄的油坊主，總是貪老百姓的錢，欺負老人和兒童。他準備去教訓一下油坊主。阿凡提來到油坊，裝著是從鄉下來打油的，還帶來一個又高又大的葫蘆瓢。油坊主一看，樂壞了，馬上同意。阿凡提還假裝出去買布料，那油坊主簡直快高興瘋了。他用八兩的“一斤”提，一提一提地打，整桶油快被打完了，葫蘆瓢還未裝滿。這時他才發現滿地是油，原來葫蘆瓢底部有一個洞。他氣得快暈倒了。……
關于阿凡提的故事還有很多，但是，他做的每一件事都值得我們欽佩，有些很幽默，有些很機智，還有些很傻。最令我感動的是阿凡提那敬老愛幼，童叟無欺，處處為他人著想的品質。他公平待人，公正評判，竭力幫忙，為了別人而花費了許多許多時間和精力。懲罰抹彩海明的吝嗇主，騙錢害人的迷信之人等等。為老百姓討來了公道，要回了金錢。就因為這些事，阿凡提名聲大振，受到老百姓的歡迎與贊賞。阿凡提不辭辛苦地為老百姓服務，用機制巧妙的方法教育罪人，幫助百姓。這個稱號也就流傳下來了。
看了這本書后，我以為在生活中一定得幫助他人。用最寬容的胸懷去看待每一件事，盡量減少與別人的爭執與沖突，建立起一個和諧的大家庭。
這，是《阿凡經典故事》教給我的。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇19
在上一學期里，我讀完了《永遠講不完的故事》一書。在看書的時候，我仿佛身臨其境，隨著書中的情節一起波動起伏……
書中純真的友誼使我深深地感動了：巴斯蒂安是一個人間的小男孩，聽見幻想國的`號召來到了幻想王國，成為了幻想國的大救星。斯蒂安與阿特萊尤因為意見上的分歧開始相互的不信任，最后導致了朋友（阿特萊尤）受傷，而自己卻淪落到一處絕境，無法自拔，在得到阿伊噢拉夫人像母親一樣的關懷后才明白自己真正的目的。可在困難的阻撓下，他將一切希望忘卻，又淪落到絕境的地步。當他絕望的時候，他的朋友出現在他的身旁，猶如一場干旱后的及時雨——幫助他回到了人間，還和他做了朋友。
讀完這本書，我的心中頓時愉悅、快活起來，友愛的力量是偉大的！如此純真的友誼難道不值得我們維護嗎？我們之間也有這樣的友誼，只要我們去發現它，去珍惜它、愛護它，我們的生活一定會更加美好！
可想一想以前的我，真是令人后悔：那一次，我為了要看不同的卡通片就和媽媽同事的孩子吵架，到現在都沒有和好。我希望與她和好，可就沒這勇氣去面對她，看了這一本書，我很有感觸，下定決心一定要去向他道歉，與她和好，做永遠的好朋友！
每一個人都有屬于自己的友誼，也都有屬于自己的幻想王國，我們要去珍惜童年這美好的時刻，永遠珍惜童年時這珍貴的友誼。愿友誼地久天長，讓我們手拉著手，心連著心，共同創造美好的友誼吧！
關于《漢字的故事》讀書心得 篇20
這個寒假里，我讀了一本書，叫《中國寓言故事》，我給它取名為《不說話的小老師》，因為它給我們帶來了很多知識，還給我帶來了歡樂。其中我最喜歡的故事是鐵杵磨針，講的是李白小時候很討厭讀書，一天，他沒有去上學，偷偷跑出去玩，去了城郊，看見一位頭發蒼白的老婆婆坐在門口磨著粗粗的鐵杵，李白奇怪的走過去問:“老婆婆，你在干什么？”老婆婆說:“我要把這個東西磨成繡花針。”“是用來繡花的嗎？”李白問。老婆婆回:“是啊！”“可是這個鐵杵好粗，什么時候才能磨成針呀？”李白又問。她說:“只要功夫深，鐵杵磨成針。”李白聽了很慚愧的連忙回去讀書了，后來成了大詩人。
這個故事告訴我們要好好讀書，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，要珍惜時間，即使有金子，也買不到寶貴的時間！讀書還有三道:心到，口到，眼到！做任何事情還要堅持到底，不能半途而廢。我一直堅持讀書，當我想放棄時，我就想到這個故事，終于把一本厚厚的書讀完了，我的心情是很開心的，所以每一件事堅持完成了都是值得高興的。在以后，我還會繼續堅持讀書，長大了，才能成為國家有用的人。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇21
今天，我讀了一本科普書——《地球的故事》，它讓我了解這個世界是多么的神奇、奇妙和美麗。斯堪的納維亞半島的形成、發現亞洲和地球的奇妙令我驚訝 其中《地球的'奇妙》是這樣描述地球的：“實際上，地球不是圓球，而是一個橢圓的球形。它的兩極稍扁，北極處于大海之淵，南極則是在高原之巔。”
——難道地球不是圓的嗎?我一直是這么認為的，可書上告訴我的答案：由于地球兩極之間的中軸線長度只比赤道直徑短1/300。因此地球是橢圓球體。 還有“地球上的光到太陽需要8分鐘，到達木星需要43分鐘，到達比領星需要4年零4個月，到達北極星則需要400年。”“以火車為例：一列普通貨車從地球出發，需要經過二百天才能到達月球;到2233年可以到達太陽;如果人的壽命是七十多歲，要經過一千萬代人，這列火車才能到達北極星。”
……這個宇宙是多么奧秘，我不禁喜歡上它，我希望我能了解更多更多。 《地球的故事》將我們所關心的事情以故事的形式展現出來——人如何尋找食物和宿處、如何找到適應環境和改造環境的方式，好懂又好記。它培養了我對科學的興趣，豐富了我科學知識。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇22
我在寒假期間看了《列那狐的故事》。作者是法國的M·H·吉羅夫人。故事里有一只叫列那的狐貍，他很聰敏也很狡猾，做了很多很多的壞事。
咱們先講講他做的壞事吧!他做的第一件壞事就是去偷魚，他裝死騙過了商販，偷到了美味的鰻魚。那第二件壞事呢就是戲耍了雄狼葉森格倫，他通過很多殘忍的惡作劇整的葉森格倫痛苦不堪。第三件是把烏鴉的奶酪騙到了。第四件是又讓葉森格倫成了他偷食物的替罪羊。狡猾的列那還做了很多的壞事，比如捉弄兔子蘭姆，斬斷了公貓梯培的尾巴，計騙麻雀特路恩等等。
列那雖然狡猾，有時侯還欺凌弱小。但是他也很勇敢，敢于同狼、獅子較量。他運用他聰明的頭腦戰勝了比他強大很多的動物。最后列那還騙過了獅子國王諾勃勒，讓國王以為他已經死了，還為他舉辦了盛大的追悼會，讓所有國民來悼念這只狐貍。其實，列那狐并沒有死，他還在過著自由自在的生活哩。
讀了《列那狐的故事》這本書后，我覺得我們不能成為他那種詭計多端的壞家伙，但也要學他靈活機智，善于動腦的優點。當我們遇到困難時，要開動腦筋，不能害怕，要用智慧去取得勝利。我們還要分清是非，知道對錯，這樣才能做一個聰明能干的好孩子。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇23
你可知道《列那狐的故事》是誰寫的嗎?對了，那就是法國的M·H·吉羅夫人。
吉羅夫人寫的這本《列那狐有故事》很有趣。這本書讓我們認識到了在我們的現實生活中，的確存在著那么一些狡猾的“狐貍”。
《列那狐的故事》這本書說的是列那狐善用計謀，會用花言巧語來得到別人的信任，利用“借刀殺人”的方法除掉了許許多多的仇家，并把握時機，一次又一次地得到了獅王和獅后的共同的信任。
這本書還告訴了我們一個非常重要的道理，那就是：活在世上就是一場爭斗，如果你不是最強有力的，就必須是最狡猾的。
讀了《列那狐的故事》這本書后，我是這樣理解書中第一個道理的：在我們的生活中，是有那么一些足智多謀、利用花言巧語得到別人信任的人。
我是這樣理解書中第二個道理的：生活就象是一場爭斗，如果你不是最有“力”的，就必須是最有頭腦的。
如果我是書中的主人翁――列那狐的話，肯定不會象他那樣在臨死前還那么冷靜，尋找理由為自己辯解;我遇到類似的情況，肯定會心慌意亂，想不出理由來為自己辯護，就算想到了理由，也會張口結舌，急得說不出話來。
我不希望自己長大后成為他那種詭計多端的壞家伙，但也要學他靈活機智，善于動腦的優點。我想，多看書學習，勤于動腦實踐，長大一定會成為一個對國家有用之人。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇24
我讀了《列那狐的故事》之后，感觸很深，我們一直覺得狐貍很狡猾，我之前也覺得是這樣啊！有時我甚至恨透了它：它怎么能這樣對待其它的小動物呢？可看了《列那狐的故事》這本書之后，我對狐貍的看法產生了翻天覆地的變化，原來狐貍也有好的一面。
歐洲中世紀文學中塑造了列那狐形象，傳統的階級觀認為：通過對列那狐等動物生活的描繪，反映出中世紀封建社會的現實生活。書敘述列那狐同各種猛獸之間的斗爭以及對一些小動物的壓迫，形象地表現出當時各階級之間的關系。列那狐與伊桑格蘭狼之間的斗爭是貫穿各“支”的主線。列那狐的狡詐多謀，善于應變，伊桑格蘭狼則貪婪、粗魯、愚蠢，總是上列那狐的當而大吃苦頭。作品中獅子諾布勒是專橫昏庸的國王，驢子貝爾納則是宗教界的代表，布倫熊和伊桑格蘭狼則是殘暴貪婪的封建領主和騎士。列那狐象征市民，它同猛獸的斗爭象征市民階級對封建統治的反抗。但列那狐也欺凌雞、烏鴉、兔、鳥等弱小動物，這種關系反映出市民上層與貧苦下層之間的矛盾。受害者紛紛向獅王告狀，于是開庭審判。但列那狐或用對手之間的矛盾逃脫懲罰，或假裝悔過而得到寬恕，但轉瞬間又干起壞事來。詩中通過動物的形象歌頌了市民階級的機智，諷刺和嘲笑了貴族、僧侶等統治階級。但許多故事揭露了列那狐的丑行，列那狐形象的階級內容也有一些變化，在一些故事中，列那狐身上出現了封建騎士的特征。
列那狐的形象是復雜的。盡管故事里說他是貴族男爵，但他在與狼、熊、獅子和神父等的斗爭中是一個反封建的人物。他捉弄國王，殺害大臣，嘲笑教會，幾乎無法無天。他的勝利標志著市民智慧戰勝了封建暴力。另一方面，列那狐又肆意欺凌和虐殺代表下層勞動人民的很多沒有防衛能力的弱小動物，許多雞、兔、鳥類幾乎成了他的腹中之物。從這方面看，他又是城市上層分子的形象。故事通過列那狐的經歷，形象地反映出封建社會是一個黑暗的、充滿欺詐、掠奪和弱內強食的野蠻世界，作者為中世紀法國慘受剝削和壓迫的廣大勞動人民發出憤怒的抗議。“列那”這一專有名詞成了“狐貍”的代稱。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇25
這周末，我讀了一本名叫《中國寓言故事》的書，但讓我最難忘的卻是熟能生巧這個故事。
說的是宋朝時期，陳堯咨是一位射箭高手，但是卻非常高傲。有一天，他舉行射箭比賽，箭正中靶心，人們都拍手叫好，唯獨一位賣油的老頭不理不睬。陳堯咨很生氣，那位老頭從筐里拿出了一個葫蘆罐子，接著又在瓶頸上放了一枚銅錢，緊接著，又用勺子在油桶里舀了一勺子油，老頭用手拿著勺子微微傾斜，只見一條線似的油柱在銅線中間的圓口處緩緩地流進了葫蘆罐子里，人們都為老頭贊嘆。那老頭對陳堯咨說道：“射箭是你的長處，因為你天天練已經熟能生巧了，所以你才射得這么好。”陳堯咨聽后，內心感到慚愧。
故事雖短，我們卻從中看到了陳和老頭截然不同的性格。陳驕傲自大，一有點成績唯恐天下人不知，在陳看來，所有人都來稱贊他才是對的。但人外有人，天外有天，一個普通的賣油老頭也有不凡的絕技，但他是個謙虛無比不賣弄的人，只用幾個動作、幾句話就把陳的威風壓了下去。現實中，我們不能學陳，含蓄的賣油老頭更值得我們去學習。
故事中，“熟能生巧”的道理顯而易見，我們也應該謹記這個成語。只要熟悉了才能生出更巧妙的辦法，俗話說，“一回生，兩回熟，三回不用問師傅”，就比如前段時間，我跟媽媽學蒸米飯，第一次蒸時放水少了，而第二次又放多了，后來慢慢發現并總結經驗，一量杯米飯可以放兩量杯水，這樣蒸出來的米飯火候剛剛好。媽媽直夸我聰明，“我的寶貝兒子長能耐了，熟能生巧啊！”
我還知道一個故事，達芬奇在很小的時候就非常喜歡畫畫，于是父親就把他送到歐洲的藝術中心佛羅倫薩，拜著名的畫家和雕塑家費羅基俄為師。學習的第一天，他讓達芬奇畫蛋，橫著畫，豎著畫，正面畫，反面畫。達芬奇畫了一天就厭倦了，老師告訴他偉大的畫家要有扎實的基本功，同一個蛋，從不同的角度看，它的形態也不一樣。聽老師這么一說，達芬奇明白了，于是，他潛下心來畫蛋。三年后，達芬奇的手仿佛有了感覺，畫什么像什么。
這則寓言故事正是說了這樣一個道理——熟能生巧。
要想掌握技術，一定要勤學苦練，任何功夫都是練出來的。反復實踐，勤能補拙，做到謙遜好學，定會熟能生巧。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇26
今天，我讀了一篇文章，叫做《狼與鹿的故事》，故事是這樣的：20世紀初，美國亞利桑那州北部的凱巴伯森林里，有四千多頭鹿，當時美國總統羅斯福為了保護鹿，下令獵殺鹿的天敵，結果到了最后，反而使鹿群少了，健康狀況也下去了，通過這個故事，告訴我們必須遵守動物乃至整個生物界的這種相互關系。
本文的最后一句就是本文的中心句，這句話主要就是想告訴我們，我們要遵守自然界的種.種規律，不要去隨便破壞。就比如說這篇文章，羅斯福總統雖然說是保護了鹿群，其實他是從無形中去傷害了鹿群，因為，狼去捕殺鹿，狼吃掉的只不過是一些體弱多病的老鹿，讓那些身強力壯的，年輕的鹿速度更快，更健康。所以。一旦鹿的天敵減少了，那些病鹿就會把自己的疾病傳播給更多的鹿，這些鹿還會吃掉大片的植物，會使大地露出許多枯黃。
像這種狼與鹿的故事還有很多，在我們生活中也有。比如說一個人下棋的技藝高超，其他人都比不過他。他就是從棋藝高超的水平變成一個棋藝很差的人。這就讓我感受到了，我們在生活中，不可能會當永遠的第一，因為在沒有對手，沒有敵人的情況下，自己的水平只會越來越低，不可能會越來越高的。其實，你要想讓自己永保第一的訣竅很簡單，就是去找對手，去不斷的發現對手。，因為你只有不斷的拼搏，在不斷的失敗中向上看，向前走，你就會成功，就能保證自己在你那一領域的地位，而如果你正好相反，是從不斷的勝利中向下看，向后退，那樣的話，你還是不可能變成永遠的第一。所以說不管是在哪里，什么情況下，都要向上看，向前進，才會變成為第一，成為永遠的第一。不光是在生物界，在學習上也一樣，你只有遵守這種相互的關系，才會更好，更好的發展。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇27
從姐姐那里知道，歷史和地理這兩門學科，是初中最難、最枯燥無趣的學科。所以，關于歷史和地理的書，我是通通都不看的。但是，硬著頭皮看了《地球的故事》后，忽然發現這兩門學科也沒什么。
這本書的作者是房龍，美國作家、歷史地理學家、著名學者。房龍1882年生于荷蘭鹿特丹，青年時期，房龍曾先后在美國康奈爾大學和德國慕尼黑大學學習，取得博士學位。從1913年起，房龍開始寫書，1921年寫出《人類的故事》后，一舉成名，從此享譽世界。直至1944年去世。房龍的作品多以散文的形式敘述、評論歷史事件及人物文筆詼諧幽默，配上他親手繪制的生動插圖，可以提高閱讀的趣味，因此深受讀者歡迎。
在這本書里，房龍打破了常規地理書的寫作方式，不再就地理寫地理，而是在介紹基本地理知識的同時，從自己的視角講述了各國的歷史演變，分析了地理對國家的歷史演變、人群性格的形成所產生的影響。
《地球的故事》沒有堆砌的華麗詞藻，沒有繁瑣的修辭，沒有深奧的名詞，沒有蒼白的數字，而是以人為本，把人作為重點，探究人的生存命運。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇28
寒假里，我讀了一篇有關阿凡提的故事——《國王尋找智慧》，受到的啟發是：智慧是靠勞動得來的。
故事里說到，國王聽說阿凡提很有智慧，便找到阿凡提，說要他幫國王尋找智慧。阿凡提便帶國王來到一片荒地，讓國王拿著鋤頭挖地。國王以為這樣便能挖到智慧，便拼命干起來。可是很多天過去了，也沒挖到智慧，國王生氣地問阿凡提，智慧在哪兒啊?阿凡提告訴國王：智慧得種去長成后才能收到，國王只好跟著阿凡提干了一年。
到了糧食成熟的時候，獲得了豐收。這時國王又對阿凡提說：“糧食吃起來容易，可腫起卻難得很啊!可是智慧在哪兒啊?”阿凡提笑著對國王說：“你已經找到了一條最重要的智慧了!”
這個故事告訴我們的是：只有辛勤勞動，才能得到收獲。智慧是靠勞動才能得到的。
關于《漢字的故事》讀書心得 篇29
星期天，我讀了《中國寓言故事》這本書，里面的寓言故事可多了：掩耳盜鈴、南轅北轍、拔苗助長……其中我印象最深的要算“守株待兔”了。
從前，有一個宋國的農夫，以種田為生。有一天，那個農夫正在田里干活的時候，忽然看見一只兔子飛快地奔跑過來，那兔子慌不擇路，竟然“砰”的一聲撞在樹樁上，折斷了脖子，當場死了。農夫心里美極了。他撿起那只又肥又大的兔子回家了，和家人飽餐了一頓美味的兔肉。農夫心里想：要是我每天都能撿到一只兔子的話，那我就不用那么辛苦的種田了。于是他就天天坐在樹旁等著撿兔子，日子一天天過去了，他一只兔子也沒有撿到，因為他很久沒種田了，地里已經長滿了荒草。
讀了這則寓言故事，我覺得我們小朋友可不能象這農夫一樣，天上掉餡餅的事是不可能的，我們不管做什么事都要踏踏實實，認認真真地去做，不能抱著僥幸心理。