讀書心得體會(huì)作文(通用32篇)
讀書心得體會(huì)作文 篇1
這本書講述了一個(gè)感人的故事。我一口氣讀完了,收獲很大。
這本書講述了海上發(fā)生的事情。一個(gè)中年人騎著漁船,冒著風(fēng)浪走向大海。他來干什么?心里出現(xiàn)了一個(gè)問號(hào)。后來才知道,那個(gè)人是來海邊挖藍(lán)鯨的眼睛的。當(dāng)我讀到那個(gè)人把魚鉤挖進(jìn)藍(lán)鯨的眼睛里,藍(lán)鯨的一只眼睛離開了眼眶,我的心情不自禁地顫抖起來,心想:難道那個(gè)人感受不到失去藍(lán)鯨眼睛的`痛苦嗎?難道他不能理解藍(lán)鯨的心情嗎?藍(lán)鯨是無辜的。他為什么要傷害藍(lán)鯨?藍(lán)鯨失去眼睛會(huì)帶來多大的麻煩!那個(gè)人給我留下了不好的印象。
我繼續(xù)看書,一個(gè)眼睛快要失去光芒的小女孩得到了藍(lán)眼睛。突然,她的眼睛里充滿了光,她可以清楚地看到一切,看到美好的世界。“多神奇的眼睛!”我的心默讀。藍(lán)鯨的眼睛給小女孩帶來了快樂和幸福,讓他的眼睛重新明亮起來,再也不會(huì)感到孤獨(dú)。
我一口氣讀了很多。最后,小女孩的爺爺悄悄把眼睛從小女孩身上拿走,準(zhǔn)備活埋,殺死藍(lán)鯨。是為了防止沒有眼睛的藍(lán)鯨再在海里興風(fēng)作浪,因?yàn)槟菚r(shí)候藍(lán)鯨特別暴躁,很容易打翻出海的漁船。從此,小女孩的眼睛又失去了光芒。她問爺爺大家一起活埋藍(lán)鯨的眼睛。小女孩立刻跑出去找眼睛。看完這些,我在心里暗暗祈禱,希望小女孩能找到藍(lán)鯨的眼睛。果不其然,小女孩感覺到一片土地前有一道亮光。他使勁刨啊刨,終于她的眼睛出來了。她的眼睛又亮了。
這個(gè)故事告訴我:我們應(yīng)該保護(hù)小動(dòng)物。他們也是人類的朋友,是好的使者。讓我們從生活做起,愛護(hù)小動(dòng)物。
讀書心得體會(huì)作文 篇2
讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問題絞盡腦汁,百思不得其解的時(shí)候,或?qū)δ骋粋(gè)問題似有所聞的時(shí)候,打開書一看,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問題做了充分的論述,正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服,那么的自在。
讀書對(duì)于不同的人有不同的樂趣,對(duì)于從事體力勞動(dòng)來說,讀書一種休閑;對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來說,書可能是一種靈丹妙藥,煩悶時(shí),讀書可以解悶;愁苦時(shí),讀書可以忘憂;興奮時(shí),讀書可以暢流……
讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂,是名利、金錢不可取代的,書就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑,缺了它,生活必缺陷。讓我們別留下遺憾,拿起書吧!相信你一定也能從書中懂得人生的真諦!
教師,肩負(fù)著引導(dǎo)人成長(zhǎng)的重要使命,因此,比其他任何人群都更關(guān)注自身的成長(zhǎng)和自身素質(zhì)的提高。沒有與時(shí)俱進(jìn)的`成長(zhǎng),沒有素質(zhì)的提高,就很難完成自己的使命,學(xué)習(xí)是教師實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的主要途徑。要成為一名優(yōu)秀的教師就必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),只有這樣才能積小善為大善,積小能為大能,孔子就曾經(jīng)說過:“三人行則必有我?guī)熝伞!泵總(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),都有值得他人學(xué)習(xí)的地方。教師向周圍的人學(xué)習(xí)固然能夠汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),而向?qū)W生學(xué)習(xí)更能拉近距離、溝通感情。我們說教師不是萬能的,所學(xué)知識(shí)肯定也是有限的。可使學(xué)生不同,每屆的學(xué)生都在發(fā)展變化,況且每個(gè)學(xué)生都各有所好、各有所長(zhǎng)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),如果教師能夠以孔子為先例,把自己當(dāng)成學(xué)生,虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),真誠(chéng)地做到不恥下問,那不僅是對(duì)自己學(xué)識(shí)的充實(shí),也是對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的熏陶。總而言之,不管是向誰學(xué)習(xí),最主要的一點(diǎn)就是要把別人的東西變成自己的東西,只有這樣,學(xué)習(xí)才能真正實(shí)現(xiàn)它的意義。
文中的小老鼠很愛幫助別人,有一天,它開著車,看見一只小鳥從天上掉下來,恰巧落到了它的車?yán)铩D侵恍▲B說有一只老鷹在追它。小老鼠回頭一看,后面真得有一只老鷹在追趕它。小老鼠把車開到了一個(gè)管子里,老鷹沒看見就飛走了。其實(shí)在我們身邊也有不少像老鼠一樣樂于助人的人。最后小老鼠從樓上掉下來,也是這只小鳥救了它。這也說明了好人有好報(bào)的道理。
我以后要多讀書,多做讀書筆記,更要像文中的小老鼠一樣樂善好施,助人為樂。比如,當(dāng)殘疾人遇到困難時(shí),我要主動(dòng)熱情的去幫助他們,遇到盲人過馬路時(shí),我要扶著他們,并且送他們到要去的地方。力爭(zhēng)做一個(gè)文明好少年。
讀書心得體會(huì)作文 篇3
尼采說:“人如果知道為什么而活,那他就可以面對(duì)任何生活。”是的,每個(gè)人都擁有生命,但并非每個(gè)人都懂得珍惜,懂得生命的真諦。或多人都在追問短暫生命的價(jià)值何在。水珠投進(jìn)海洋,生命就會(huì)無限。把有限的生命投入到無限的使命中,實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的渴望,履行應(yīng)負(fù)的職責(zé),這樣的一生才會(huì)充實(shí)而圓滿。人最寶貴的是生命,生命對(duì)于每個(gè)人只有一次,這唯一而又有限的生命應(yīng)該怎樣過呢?活著,我們追求幸福和充實(shí),到了生命的盡頭,我們希望享有內(nèi)心的圓滿和恬然,賦予生命意義才,這樣才不會(huì)虛度人生。
有時(shí)候,人生的不快樂,并非真正擁有的太少,而是發(fā)現(xiàn)自己苦苦追尋得來的東西不是自己想要的,最珍惜的。其實(shí),我們要不斷的賦予生命應(yīng)有的意義,這樣,我們才能夠享受幸福的生活。面對(duì)生活,我們要保持積極,樂觀的態(tài)度。但是,在某個(gè)時(shí)刻。生活也會(huì)偶爾的和我們開個(gè)玩笑,給我們?cè)O(shè)置幾道難題。當(dāng)在學(xué)習(xí)、生活中,遇到困難時(shí),我們不應(yīng)該因此而頹廢、萎靡不振,而是應(yīng)該努力的振作起來。在哪兒跌倒就在哪兒爬起來,給困難最有力的反擊。其實(shí),換個(gè)角度而言,困難對(duì)于我們又何嘗不是一件好事,在面對(duì)他的過程中,我們學(xué)會(huì)了要更堅(jiān)強(qiáng)、更自信。就像薩克雷說的:“生活就是一面鏡子,你笑,他也笑。你哭,她也哭。”我們?cè)谟龅嚼щy時(shí),要學(xué)會(huì)對(duì)自己說三句話:“算了吧”——生活中有些事,可能你付出再多努力都無法達(dá)到,因?yàn)橐粋(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要受到各種條件的限制,只要自己努力過,爭(zhēng)取過,結(jié)果相對(duì)于過程而言就顯得不那么重要了。“不要緊”——不管發(fā)生什么事,沒有過不去的坎兒,上帝在關(guān)上一扇門時(shí),必定會(huì)打開一扇窗。那么現(xiàn)在要做的就是尋找那扇窗。“會(huì)過去的”——不管雨下的多么大,連續(xù)下了多少天,你都要對(duì)天晴充滿信心,因?yàn)橐磺卸紩?huì)過去的,不論何時(shí),以積極的心態(tài)面對(duì)生活,堅(jiān)信總有雨過天晴之時(shí)。
在珍愛我們生命、勇于面對(duì)困難的同時(shí),作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生,我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)處理我們的人際關(guān)系。
人際交往是大學(xué)生人生發(fā)展課堂上的一門必修課。“人際交往”簡(jiǎn)而言之,就是學(xué)會(huì)與人相處,如何與人相處。對(duì)于我們大學(xué)生來說,學(xué)會(huì)與人相處,伴隨在宿舍人際、班級(jí)人際以及職場(chǎng)人際。
在宿舍中,幾個(gè)同學(xué)之間可以協(xié)商作息時(shí)間,協(xié)作搞好宿舍衛(wèi)生等等。盡量為他人考慮,室友們都能夠和諧相處。同時(shí),在宿舍里,我們要盡量不搞小集體,不逞口舌之快,不觸犯室友隱私,不拒絕小惠,報(bào)之以感謝,別人有難要幫,自己有事要求,積極參加宿舍的集體活動(dòng)。自己不要斤斤計(jì)較,容忍他人的斤斤計(jì)較。
在班級(jí)中,要多多的接觸同學(xué),了解同學(xué),不為私利,平等相待。學(xué)會(huì)激勵(lì)幫助同學(xué),正所謂“良言一句三冬暖,惡語一聲六月寒”要學(xué)會(huì)說話,讓同學(xué)感到自己是大家的一員,獲得同學(xué)們的信任。在能力允許的情況下,盡量幫助有難的同學(xué)。處理好班級(jí)人際關(guān)系,也是我們能力的一個(gè)提升,一個(gè)鍛煉。
最后,作為大學(xué)生,踏入職場(chǎng)是遲早的事。然而,習(xí)慣了校園生活的我們,會(huì)適應(yīng)一名職場(chǎng)人的角色嗎?當(dāng)我們踏進(jìn)了職場(chǎng),就被織進(jìn)了“關(guān)系網(wǎng)”。成了一個(gè)新的“網(wǎng)結(jié)”。這種“關(guān)系網(wǎng)”與校園人際存在很多差異。
首先,在學(xué)校里,越勤奮成績(jī)就會(huì)越好,職場(chǎng)上,勤奮并不帶來業(yè)績(jī)。會(huì)處理人際關(guān)系的,常常可能得到更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。其次,校園里人與人相處相對(duì)單純、簡(jiǎn)單、真誠(chéng)。常有“無話不說的朋友”職場(chǎng)上交往更有目的性,更重視利益關(guān)系,會(huì)考慮自身的發(fā)展前途,工資,薪金,面子等等問題。與人交往會(huì)有所保留的。所以初涉職場(chǎng),我們要調(diào)整心態(tài),盡快適應(yīng)工作環(huán)境,完成校園人向社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)變。無論從事什么職業(yè),學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,就在成功路上走了85%的路程,在個(gè)人幸福的路上走了99%的路程。在將來的職場(chǎng)上,我們必須學(xué)會(huì)處理職場(chǎng)人際關(guān)系。
既然我們有幸成為蕓蕓眾生中的一員,就應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,樹立正確的人生價(jià)值觀。我們要追求真、善、美。沒有意義的生活以及生命是不夠精彩的,所以我們要直面人生境遇,承擔(dān)起生命賦予我們的責(zé)任。
讀書心得體會(huì)作文 篇4
買書如山倒,讀書如抽絲,想來是現(xiàn)在孩子們共同的心聲。現(xiàn)在許多孩子沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)那么重哪有時(shí)間去讀課外書呢。其實(shí)不然,當(dāng)你悠閑的看電視時(shí),當(dāng)你沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí),時(shí)間在悄悄溜走,而你重未察覺。這也是導(dǎo)致你書架落滿灰塵的原因之一吧,其實(shí)當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界你從未真正了解。
讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)。書籍可以帶你領(lǐng)略古今中外的歷史風(fēng)云,可以帶你遨游于世界各個(gè)角落感悟不同國(guó)家不同地區(qū)的風(fēng)土民情,也可以帶領(lǐng)你去看那浩瀚無邊的宇宙跟著科學(xué)家的思維去探索宇宙的奧妙。我們要把從課本上學(xué)到的知識(shí)和在課外書上學(xué)到的知識(shí)加以融合吸收并利用,從而使他們真正的變?yōu)槲覀冏约旱闹R(shí)。“積財(cái)千萬,無過讀書。”
讀書改變命運(yùn)。1820xx年2月12日,一個(gè)男孩出生在美國(guó)的一個(gè)窮苦農(nóng)民的家里。因?yàn)榧依锔F,他沒有機(jī)會(huì)上學(xué)。他一生中進(jìn)學(xué)校上學(xué)的時(shí)間加起來不到一年。可是,他卻被書籍強(qiáng)烈地吸引著。這種引力一直引導(dǎo)他走向總統(tǒng)之位,他就是美國(guó)總統(tǒng)林肯。讀書不是萬能的,但不讀書是萬萬不能的。
讀書增加涵養(yǎng)。在當(dāng)今社會(huì)沒有德才就意味著被淘汰,想要在這個(gè)信息時(shí)代生存,一是要有德,第二才是才華,現(xiàn)在有才華的人太多太多了,如何在這么多人之中脫穎而出呢,那就要看你的德行了。德行也就是涵養(yǎng),一個(gè)人內(nèi)在的修養(yǎng),是反映一個(gè)人,評(píng)價(jià)一個(gè)人的依據(jù),有德無才不行,有才無德就更不行了。而讀書既可以增加涵養(yǎng)又可以增長(zhǎng)才干,百益無一害,何樂而不為呢。
莎士比亞說過:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”書籍的重要性顯而易見,每天花30分鐘來讀書,那一個(gè)月就有900分鐘在讀書,那一年就是10950分鐘也就是182.5小時(shí)在讀書。那將會(huì)得到多少知識(shí)啊!
每天讀一點(diǎn)書,每天增加一點(diǎn)知識(shí),每天推開一點(diǎn)成功之門,總有一天那扇門會(huì)為你而敞開……
讀書心得體會(huì)作文 篇5
幸存是他人眼中的自己,活著是自己心中的自己。 --余華
我喜歡看書,但是卻很少能從頭到尾的看完一本書,在我看來,讀書的目的在于了解書中的含義,從書中收獲屬于自己的東西,只有用心去感悟,深入思考過,才能算真正讀過一本書。很可惜,很多時(shí)候不是因?yàn)檎也坏揭粋(gè)興趣點(diǎn),就是因?yàn)檎也坏焦缠Q點(diǎn),以至于很多書看到一半我就棄書了。
但是,《活著》這本書卻是能讓我完整看完的為數(shù)不多的書籍中的其中一本。《活著》講述的是一個(gè)叫徐福貴的老人一生的故事,這是一個(gè)歷盡世間滄桑和磨難的老人。本書主要講述了地主少爺福貴嗜賭成性,終于賭光了家業(yè)一貧如洗,窮困之中的福貴因?yàn)槟赣H生病前去求醫(yī),沒想到半路上被國(guó)民黨不對(duì)抓去做壯丁,后被解放軍所俘虜,回到家鄉(xiāng)才知道母親已經(jīng)去世,妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女,但不幸女兒變成了聾啞人,兒子機(jī)靈活潑……然而,真正的悲劇從此才開始漸次上演,生命里難得的溫情將被一次次死亡撕扯得粉碎,只剩得老了的福貴伴隨著一頭老牛在陽光下回憶……
本書運(yùn)用第一人稱,以主人公福貴的口吻,從講述“一個(gè)老百姓自己的故事”的角度,表現(xiàn)原先難以表述的對(duì)人及時(shí)代的認(rèn)識(shí)。在我看過所有的書籍中,《活著》的視覺是我最嘆為觀止的。在作者余華看來,幸存是他人眼中的自己,活著是自己心中的自己。因此,才由第一人稱敘述交代老者福貴,再由第三人稱福貴轉(zhuǎn)而成為第一視覺講述這個(gè)沉重的故事,也只有第一人稱才能更完美地表達(dá)活著的沉重。
作者的筆觸很平靜,沒有刻意去烘托一種跌宕起伏的氣氛,隨著作者平實(shí)的敘述中,經(jīng)歷著主人公的一生苦樂哀愁。看完后掩卷沉思,內(nèi)心沉重,感覺有說不出的悲——悲涼,悲哀,悲傷……似乎人生所能經(jīng)歷的不幸都降臨到了主人公身上。想著主人公的經(jīng)歷,禁不住疑問:活著的意義究竟是什么?
余華筆下的福貴告訴我,人是可以背負(fù)著殘酷的真實(shí),活著。
父親死了,母親死了,有慶(兒子)死了,鳳霞(女兒)死了,家珍(妻子)死了,二喜(女婿)死了,苦根(外孫)死了……這,就是主人公福貴的悲劇的下一幕,接連遭遇了七位親人的離去。難以想象,他是怎樣用自己的雙手捧著一把一把的黃土,將親人掩埋。更難以想象的是這個(gè)人,居然還有勇氣,繼續(xù)走人生路,繼續(xù)活著。但是,最后一無所有的他卻依舊堅(jiān)強(qiáng)地活著,坦然面對(duì)生活,這就是福貴,這就是活著。
“往后的日子我只能一個(gè)人過了,我總想著自己日子也不長(zhǎng)了,誰知一過又過了這么些年。……這輩子想起來也是很快就過來了,過的平平常常,……做人還是平常點(diǎn)好,爭(zhēng)這個(gè)爭(zhēng)那個(gè),爭(zhēng)來爭(zhēng)去賠了自己的命。”
這是主人公的話,活著,是他對(duì)命運(yùn)抗?fàn)幦〉脛倮淖詈米C明。所有這一切,都指向了“忍耐”二字,塵世的苦難,活著的人總得承受,在命運(yùn)面前,只有忍耐,忍耐孤獨(dú),忍耐不幸,甚至是死亡。《活著》并不是要告訴我們應(yīng)該怎樣活著,只是在陳述活著這樣一個(gè)事實(shí)。生命是如此的脆弱,隨時(shí)可能離開我們充滿生命力的世界;但是生命又是如此的剛強(qiáng),隨時(shí)抵抗著命運(yùn)的捉弄與嘲笑。“活著,好好活著”,我們只能等待被時(shí)間和命運(yùn)遺棄,而沒有權(quán)利拋棄生命。活著,其實(shí)真的很好!只要活著,總有希望,或許在生命走到盡頭的時(shí)候,至少可以告訴自己,我們活過,也曾經(jīng)為之努力過。
《活著》是一次殘忍的閱讀,我?guī)缀跏沁煅手ぴ诟YF的人生路上,每走出一小步,我都能感受到苦難的沉重,感受到淚水的微不足道。
福貴的一生告誡我:
雖然艱難,那又怎樣;
路途遙遠(yuǎn),別被打倒。
活著,好好活著……
讀書心得體會(huì)作文 篇6
《論語》
首先,文學(xué)是語言的藝術(shù),語言使用的恰當(dāng)與否,會(huì)直接導(dǎo)致文學(xué)作品的成敗。早于《論語》的《尚書》等著作,語言雖莊重渾厚,然其斧鑿痕跡頗重,不適合大眾閱讀和傳播。
《論語》因?yàn)榛诹丝陬^語,兼收了古文特點(diǎn),把兩者融二為一,使其雖與我們隔了上千年的時(shí)光,讀起來仍然朗朗上口、雋永有味。
讀《論語》,時(shí)間概念模糊了,我們仿佛有身臨其境的感覺。那個(gè)老人的親切睿智,那群學(xué)生的坦率可愛,統(tǒng)統(tǒng)躍然紙上、呼之欲出。
讀書心得體會(huì)作文 篇7
讀一本好書,能使人的心靈漸漸豐滿成熟起來,相互感應(yīng),潛移默化,慢慢地?fù)崛チ烁≡辏嗣钊私K身受益。
也許是因?yàn)槲以?jīng)是一個(gè)不喜歡閱讀的人,到我真正喜歡讀書的時(shí)候,便有了這樣的感覺。現(xiàn)在的我,心如明鏡,能隨時(shí)窺見自己的懦弱,膽怯和虛榮,能讓我瞥見丑陋的自己,于是,我勇敢地面對(duì),去改變,去實(shí)現(xiàn)自我的完善和蛻變,這就是讀書的魔力。
讀書,便要讀好書,讓它們帶我領(lǐng)悟人世的真諦,不論遇到什么樣的事情,都安之若素,泰然處之。也許我還未能完全領(lǐng)會(huì)這其間的涵義,但我愿意一生與書為友,讓它指引著我從懵懂走向成熟,充實(shí)我的心靈世界。
讀歷史大作就像穿梭在時(shí)光隧道,像是回眸一卷壯闊浩大的畫面。在無數(shù)閃爍著勤勞,勇敢,智慧的星座行走,常常會(huì)感覺自己好渺小。正是因?yàn)橹懒俗约旱娜跣。挪粫?huì)讓狂妄不羈的壞脾性害了自己。
在讀游記時(shí),我的心已經(jīng)從這個(gè)狹小的村落走出去,去了神秘的非洲,暢游了童話般的歐洲,再去狂野的美洲……走出地球,也去“小王子”的那個(gè)特別的小星球,在那里,沒有煩憂,只有快樂與思考。讀書作導(dǎo)游,跟它到廣闊無限的世界,去開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí),陶冶情操。
當(dāng)我們?cè)谧x一本書的時(shí)候,有時(shí)候可能會(huì)為一個(gè)細(xì)節(jié)而爭(zhēng)辯,有時(shí)候可能會(huì)為某個(gè)人物的命運(yùn)而嘆息,有時(shí)候也許會(huì)為一個(gè)跌宕的情節(jié)而心潮澎湃,有時(shí)候我們也會(huì)為那些不公的待遇而憤憤不平……當(dāng)然,更多的時(shí)候,讀書會(huì)讓我們凝神靜心,沒有那么多狂躁和不安吧。
一旦你有了這樣的感覺,你便成為了一個(gè)好讀者。千載風(fēng)云,盡收眼底,實(shí)乃人生中的享受。讀書,猶如將數(shù)不盡的金銀財(cái)富收入囊中,這一不小心,便成了精神的豐盈者。
對(duì)于年幼的我而言,讀書這話題談起來始終是沒有太足的底氣,畢竟我讀的書太少了,我需要讀的書太多了,但是,我還是愿意談?wù)劊M管膚淺,盡管片面,但是那就是我的體悟,于我,于這個(gè)世界,它都是獨(dú)一無二的。
讀書心得體會(huì)作文 篇8
緊張的學(xué)校生活結(jié)束了,寒假到了,我終于有時(shí)間可以看看我的課外讀物了。
前些日子,媽媽給我買了英國(guó)著名作家奧斯卡·王爾德所著的《快樂王子》。我一口氣讀完了這本書,被書中的王子和小燕子深深地感動(dòng)了。這是一位心地善良的王子,他的塑像本來立在市中心,身上綴滿了薄薄的閃閃發(fā)光的純金箔片,他的眼睛是兩顆閃亮的藍(lán)寶石,一顆大大的紅寶石在他的劍柄上閃著光芒。王子為了幫助貧苦的人們,在小燕子的幫助下,把身上的純金片和寶石送給了需要幫助的人們。最后,小燕子被凍死了,而王子也變得破爛不堪,最后被拆除了。我被王子那無私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)得哭了。雖然他們最終死去了,但他們始終是快樂的。因?yàn)樗麄冊(cè)诮o予別人快樂的同時(shí),自己也得到了快樂。
從王子的身上我得到:快樂是在付出中得到的,你付出得越多,得到的快樂也就越多。讓我們每個(gè)人都快樂地生活吧!
讀書心得體會(huì)作文 篇9
書,像詩苑里的一朵奇葩,讓身處逆境的我們警悟,奮進(jìn);書,宛若那美麗的貝殼,讓閑暇之余的我們陶醉于她的光澤與美麗;書,也似那淡藍(lán)的的風(fēng)鈴,讓懵懂天真的我們佇首聆聽她的低吟淺唱。
對(duì)于書,我有著莫名的情愫,記得從咿呀學(xué)語,蹣跚學(xué)步起,便和書結(jié)下了一段不解之緣。
小時(shí)候,總愛看一些幼稚的童話,纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事,然后饒有趣味地沉浸于童話中,做一個(gè)溫馨、淡淡的夢(mèng)。在童話國(guó)度里,點(diǎn)亮只屬于我的煙火。
等到再大一點(diǎn),隨著年齡與知識(shí)的增長(zhǎng),我開始閱讀小說——首先是我們中國(guó)的瑰寶四大名著中的《紅樓夢(mèng)》,看它曲折動(dòng)人的情節(jié);然后是米切爾的《飄》,看它感悟人生的真諦。然后看高爾基的《童年》,還有羅貫中的《三國(guó)演義》,這些都使我著迷。于是我了解了,雖然作家們用不同的方式表達(dá)真我本色,但我都可以感受到他們內(nèi)心所要傳達(dá)的東西。
更大一點(diǎn)我就漸漸古代詩詞所吸引。我神往“明月松間照,清泉石上流。”的明潔,我敬佩“黃沙百兆穿金甲,不破樓蘭終不還。”的悲壯。我同樂天同感嘆“同時(shí)天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)。”的感嘆,我與子美共期盼“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。”的愿望,我會(huì)因“夕陽西下,斷腸人在天涯。”的游子心酸,會(huì)因“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”的豪情壯志滿懷......
書香帶我走進(jìn)文學(xué)的殿堂,讓我擁有一顆富有奇思妙想的頭腦,一雙放眼世界的眼睛以及一張能說會(huì)道的嘴巴。書如風(fēng)景,永遠(yuǎn)浩蕩無際,永遠(yuǎn)無邊無垠,只是現(xiàn)在的你是否愿意持一顆求知的心,攜一身渴望,走進(jìn)書香,從閱讀身邊輕輕走過呢?
讀書心得體會(huì)作文 篇10
高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,這句話,我很有感受,一直影響著我。
這學(xué)期,我看過書。如《女巫》、《一班女生有點(diǎn)煩》、《豪夫童話》、《我不是壞女孩》、《霧都孤兒》、《王子與乞丐》、《女生日記》、《小鹿班比》、《遠(yuǎn)大前程》、《昆蟲記》、《愛的教育》、《我們?nèi)タ春!贰ⅰ犊崂蠋熿艑W(xué)生》等23本書。
我最喜歡《愛的教育》,因?yàn)檫@一本書告訴了我們?nèi)绾稳郏咳绾稳サ玫絼e人的愛護(hù)。這一點(diǎn)讓我難以忘記。
《我們?nèi)タ春!返淖髡呤墙鸩ǎ瑫锩嫒且恍┟烂畹脑娖N易钕矚g分享成長(zhǎng),它寫出了成長(zhǎng)可以分享,玩具也可以分享。我們之間的友誼是最珍貴的,要好好珍惜我們之間美好、純潔的友誼。
《秘密花園》,我也喜歡這本書。它讓我感到了友誼的可貴。友誼是一件美好的東西,朋友之間不要有秘密;如果有秘密的話,也不要說出來,這才是秘密。
讀書好,好讀書。如果你也有興趣的話,也來書的海洋里走一走,你也會(huì)學(xué)到很多很多知識(shí)。
讀書心得體會(huì)作文 篇11
作家筆下展現(xiàn)的,首先是整個(gè)法蘭西社會(huì)的一個(gè)典型的窗口——小小的維里埃爾城的政治格局。貴族出生的德瑞那市長(zhǎng)是復(fù)辟王朝在這里的最高代表,把維護(hù)復(fù)辟政權(quán),防止資產(chǎn)階級(jí)自由黨人在政治上得勢(shì)視為天職。貧民收容所所長(zhǎng)瓦爾諾原是小市民,由于投靠天主教會(huì)的秘密組織圣會(huì)而獲得的肥差,從而把自己同復(fù)辟政權(quán)栓在一起。副本堂神父瑪斯隆是教會(huì)派來的間諜,一切人的言行皆在他的監(jiān)視之下,在這王座與祭壇互相支撐的時(shí)代,是個(gè)炙手可熱的人。這三個(gè)人構(gòu)成的三頭政治,反映了復(fù)辟勢(shì)力在維里埃爾城獨(dú)攬大權(quán)的局面。而他們的對(duì)立面,是為數(shù)甚重,擁有巨大經(jīng)濟(jì)實(shí)力的咄咄逼人的資產(chǎn)階級(jí)自由黨人。司湯達(dá)一方面向人們描述了保王黨人的橫行霸道,一方面又讓人們得出這樣的結(jié)論:握有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的資產(chǎn)階級(jí),在政治上也定將是最后的勝者。《紅與黑》成書于一八三零年七月革命以前,司湯達(dá)竟像是洞悉了歷史運(yùn)動(dòng)的這一必然趨向。
作為一部?jī)?yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義小說,《紅與黑》并沒有從概念出發(fā),將主人公于連圖解成一個(gè)追求功利的符號(hào)。相反,作者卻給予了他深切的同情,通過人對(duì)欲念的執(zhí)著追求與追求不到的痛苦來批判那個(gè)時(shí)代特定的社會(huì)現(xiàn)實(shí),這也是《紅與黑》流傳至今魅力長(zhǎng)存的原因。
今天看了一本雜志,一篇文章說的很好,說天下只有三件事,一件是“自己的事”,一件是“別人的事”,還有一件就是“老天爺?shù)氖隆保说脽⿶劳褪峭俗约旱氖拢P(guān)心別人的事,操心老天爺?shù)氖拢p松自在很簡(jiǎn)單,打理好自己的事,不去管別人的事,不操心老天爺?shù)氖隆?/p>
我好喜歡這篇文章,我覺得自己就是那個(gè)喜歡操心別人的事,又憂心老天爺?shù)娜耍宰约嚎偸前炎志涓愕煤美酆美郏切┦虑槲叶疾粦?yīng)該多想了,我要放輕松心態(tài),做好自己的事,完成自己的任務(wù),努力自己的愿望。也許這事人生的一種境界,不過也是成功的另一種境界。也許這樣是最好的。
讀書心得體會(huì)作文 篇12
在這個(gè)暑假,我讀了很多書,令我感觸最深的就是《青鳥》了。
這本書主要講了:一對(duì)兄妹,一個(gè)叫蒂蒂,一個(gè)叫咪蒂。他們要去尋找青鳥。一路上,他們經(jīng)歷了很多很多事情。就是因?yàn)檫@些經(jīng)歷,讓兄妹倆明白幸福的真正含義。
我覺得,幸福無時(shí)無刻的.在你身邊,只是它隱藏得太深,或者是你沒有注意,幸福總喜歡與你擦肩而過,但是它是存在的。就比如說,咪蒂和蒂蒂總在尋找幸福的青鳥,其實(shí),幸福的青鳥就在他們家里,和他們永遠(yuǎn)在一起。有些人總覺得,幸福離他們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),其實(shí),幸福就在身邊。比如說著涼時(shí),媽媽的一句問候。拿到好成績(jī)時(shí),爸爸的夸獎(jiǎng),家人的歡笑,都承載了滿滿的幸福。只是有時(shí)候,幸福會(huì)在我不經(jīng)意之間消失了。
讀了《青鳥》這本書,使我明白了幸福的真正含義,讓我發(fā)現(xiàn)了身邊隱藏的幸福,讓我感受了純正的幸福。
讀書心得體會(huì)作文 篇13
這天,當(dāng)我閱讀《童年的饅頭》后,我明白了母親的疾苦,她們是多么的勞累呀!
從我們剛出生起,從一個(gè)還不會(huì)說話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩,哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)啊?對(duì),是我們的母親,她們每一天都在辛辛苦苦地掙錢,養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人,其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日,盼我們成大器。
在時(shí)光的流逝中,我們是否體會(huì)到了母愛的偉大,所以我今后要多多報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩,俗話說:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”但我體會(huì)到了母愛的無私中透露著平凡,卻又暗含著一些偉大。母愛它就像一股暖流,滲入了我們的心肺,母愛它就像一副翅膀,帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來。
啊!多么偉大的母親,它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們!
讀書心得體會(huì)作文 篇14
書是精神的糧食,是人類進(jìn)步的臺(tái)階。每當(dāng)我翻開那精神的糧食,哺育我的是一個(gè)個(gè)妙詞佳句,引領(lǐng)著我們前進(jìn)的步伐。讀書猶如交友,再情投意合的朋友,在一塊耽得太久也會(huì)膩味的,而書那么不然。
高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進(jìn)步的階梯”讀一本好書,就好似與許許多多高尚的人交朋友。如果這個(gè)時(shí)間上沒有書,那會(huì)怎樣呢?這個(gè)世界將不會(huì)開展那么快,還可能是原始。讀書是很美好的事,它使人快樂。在自己不開心的時(shí)候,翻開一本書看看,把不開心的事放下,書跟你交朋友。讀書使人從無知變成有知,從少知變成多知。有一首詩這樣寫道:“書是知識(shí)的寶庫,書是智慧的海洋。”是的,正是有了書,社會(huì)才會(huì)進(jìn)步,科學(xué)才會(huì)開展。朋友,讓我們一起發(fā)憤讀書吧!讀書使人有親密無間的朋友。書豐富了我的'知識(shí),陶冶了我的情操,也給過我不少的啟迪,鞭策我在人生的道路上不斷前進(jìn)!
讀書的時(shí)候應(yīng)專心致志,除了了解書中的內(nèi)容,好要對(duì)其進(jìn)行分析,留下屬于自己的那局部,讀書時(shí)時(shí)而在書上劃劃圈圈,留下些精華。每當(dāng)我翻開書本,就會(huì)身臨其境,一坐就是兩個(gè)小時(shí),這才依依不舍地象被人從那兒拽了回來。許多人喜歡在安靜的環(huán)境里讀書,或是在溢滿書香的小屋,或是在萬籟俱寂的午夜,遠(yuǎn)離喧囂、嘈雜,一個(gè)人獨(dú)享那份清凈與快樂。雖然書中未必有“黃金屋、千鐘粟、顏如玉”,我卻還是常常捧書漫步在美麗的大自然中,流連于皎潔月光下,徜徉于整潔的書柜前。每至此,心靈得以平靜舒展,思緒得以馳騁縱橫。身處不同的環(huán)境對(duì)讀書的感受是不一樣的。在艱苦的環(huán)境里讀書,沒有恒心和堅(jiān)韌的毅力是徒勞的,至少是讀不好書的。“頭懸梁、錐刺股”、“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”這些流傳千年的讀書“古訓(xùn)”,反映出古人讀書的環(huán)境是多么地艱難。而追求名利的讀書,那么變得過于的形式,效果也不是那么的明顯。
當(dāng)今社會(huì),無論是在物質(zhì)條件還是在讀書氣氛上,讀書的環(huán)境越來越好了。書的種類也多了,而人們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更明確了,書的專業(yè)性也顯現(xiàn)出來,我們要有選擇地來讀適合我們的書籍。無論讀書環(huán)境好壞,并不影響讀書人的執(zhí)著和對(duì)讀書的熱愛。古人在最艱苦的環(huán)境里尚能專心讀書,在崇尚知識(shí)、崇尚讀書的今天,我們更應(yīng)珍惜今天的時(shí)光,淡泊名利,遠(yuǎn)離世俗,潛心讀書。書是人生的一個(gè)最最知心地伴侶。
讀書心得體會(huì)作文 篇15
《愿你與這世界溫暖相擁》,拿到畢淑敏的這本最新力作的時(shí)候,心里暖暖的,這是去年冬天我收到的最好的禮物。畢淑敏的文字平實(shí)而溫暖,卻讓人看到了生命的本真,給人生活以信念。
一個(gè)人將全部身心安置在最好的狀態(tài),才能變成一縷柔紗,與千瘡百孔的世界溫暖相擁。在書中,畢淑敏親切的文字中蘊(yùn)含著光明與力量,讓身處浮躁社會(huì)里的每一個(gè)人靜靜地去思索人生。
青春、愛情、婚姻、友情、孝心、幸福、生死、旅行,畢淑敏在書中從多個(gè)角度闡釋了自己對(duì)世界、對(duì)人生的感悟,讓每一個(gè)人聆聽生命的真諦。
畢淑敏分享了一些生命感悟,以及與世界相處的'態(tài)度,帶著一種對(duì)生命的善意和真誠(chéng),如涓涓暖流滲透人心,讓我們的內(nèi)心安寧、平和。在這個(gè)喧囂而浮華的世界里,我們需要這樣一種柔軟的文字,我們的內(nèi)心渴望這樣一種堅(jiān)強(qiáng)的支撐。例如在《切開憂郁的洋蔥》中,寫我們不要否認(rèn)我們的憂郁,憂郁會(huì)使我們成長(zhǎng)。我們都認(rèn)識(shí)憂郁,每一個(gè)人,在一生的某個(gè)時(shí)刻,都曾和憂郁狹路相逢。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)達(dá),憂郁更成了傳染的通病。、憂郁幾乎是人類這種渺小的動(dòng)物面對(duì)宇宙蒼穹時(shí),與生俱來的恐懼,所以我們根本無法從根本上消除憂郁。我相信凡是有人類生存的日子,我們都要和憂郁為朋,雖然我們不喜歡,但是我們必須學(xué)會(huì)與憂郁為舞。
又如《提醒幸福》中,提到享受幸福是需要學(xué)習(xí)的,當(dāng)幸福即將來臨的時(shí)刻需要時(shí)刻提醒。人可以自然而然地學(xué)會(huì)感官的享樂,人無法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對(duì)孿生兄弟,時(shí)而相傍相依,時(shí)而南轅北轍。畢淑敏的散文質(zhì)樸真誠(chéng),訴說著對(duì)生命深刻的感悟,對(duì)生活深深的熱愛。
畢淑敏把溫暖的作品送給每個(gè)經(jīng)歷過生活粗暴對(duì)待的人,書中對(duì)生活和人生的思考或許是我們所欠缺的。她教我們學(xué)會(huì)與生活握手言和,用柔軟的內(nèi)心面對(duì)這個(gè)千瘡百孔的世界,這樣我們才會(huì)以一顆淡然的心面對(duì)生活,在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)美好。愿我們都能好好地愛自己,愛生活,珍惜擁有,與世界溫暖相擁。
讀書心得體會(huì)作文 篇16
朋友們,你們愛看動(dòng)畫片《貓和老鼠》嗎?湯姆就是那只倒霉的貓,杰瑞就是一只機(jī)靈的老鼠。今天我想為大家推薦里面的一則精彩非凡的小故事——《貓鼠協(xié)奏曲》。
有一次,湯姆舉行現(xiàn)場(chǎng)鋼琴演奏會(huì),他穿著紳士般的衣服,打著領(lǐng)花,舉止端莊,在大家的歡迎掌聲中,湯姆神氣的坐在鋼琴前,音樂緩緩響起……
正當(dāng)湯姆神情投入的從高昂彈到低沉?xí)r,把睡在低音鍵上的杰瑞給驚醒了。杰瑞淘氣極了,不時(shí)搗亂湯姆的演奏。可是兩人的配合卻如此的天衣無縫,挑不出一絲破綻。杰瑞越玩越帶勁,氣沖沖跑去拿
起兩根琴鍵,在鋼琴上亂打一氣。時(shí)而快的象流水丁冬,時(shí)而如大象沉重的腳步。為了不使自己的演奏不出丑,湯姆想盡辦法趕走杰瑞,可是怎么也不管用,湯姆不得不跟隨杰瑞的旋律,直到累的滿頭大汗。杰瑞越彈越有勁,湯姆卻已筋疲力荊,老鼠開始是不同意的,老鼠說:"如果天生是敵人,那么即使到了老年,仍然會(huì)是敵人。"老貓卻悲切地說:"如果今生你能寬恕別人,那么來世你也可以得到真主的.寬恕。"這就樣好心的老鼠讓老貓進(jìn)了洞里,給老貓拿吃的東西,還把一些破棉絮蓋在老貓身上讓它暖和過來。當(dāng)貓吃飽喝足就開始打起了鬼主意。它向老鼠撲去,老鼠迅速鉆進(jìn)一個(gè)狹窄的洞內(nèi)。老鼠不停地咒罵著背信棄義的貓。老貓一邊冷笑,一邊在老鼠洞里又抓又刨。這時(shí)天亮了一個(gè)獵人牽著獵狗路過,獵狗聽到洞內(nèi)有撲騰聲,就用蹄子使勁地刨著洞口。老貓很怕獵狗,慌忙逃串,剛一出洞口就被獵狗一口咬死了。
最后,杰瑞被評(píng)為優(yōu)秀鋼琴演奏家,而湯姆卻爬在鋼琴上動(dòng)彈不得。
看完著一節(jié),我不由樂得開懷大笑。
讀書心得體會(huì)作文 篇17
祥子,一個(gè)善良淳樸,對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌的精神的人。他是一個(gè)普通的車夫,卻不安于現(xiàn)狀,希望有一天自己也能買上屬于自己的車,做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。他為了美好的生活而努力,而奮斗。他節(jié)儉,他質(zhì)樸,他堂堂正正地做人,為自己的夢(mèng)想不斷地努力后來。三年后,他的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,但是沒過多久,車就被大兵搶走了。很快,反動(dòng)f的偵探又騙取了他所有的積蓄。祥子,一個(gè)多么有夢(mèng)想的人,得到的卻是悲慘的結(jié)局。 篇四:駱駝祥子讀后感200字
《駱駝祥子》這本書想必大家都不陌生吧,它的作者是老舍,他自幼喪父家境貧寒,深受舊北京下層貧民社會(huì)生活即思想觀念審美情趣的影響。1930年他創(chuàng)作了《駱駝祥子》等作品,榮獲了“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。
這本書寫祥子辛苦的勞作生活,祥子來自農(nóng)村,他老實(shí)、健壯、堅(jiān)韌如駱駝一般。來到北京后,他選擇了拉車,可是三起三落的買車經(jīng)歷的>挫折使祥子失去了信心。到小說結(jié)尾,祥子已經(jīng)變成了一個(gè)麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉,通過祥子這個(gè)人物變化,老舍無情的批判了這個(gè)社會(huì):不讓好人有出路。
讀書心得體會(huì)作文 篇18
書的世界溫婉細(xì)長(zhǎng)如流水,書的世界波瀾壯闊如大海,書的世界熠熠生輝如太陽,書的世界凄美皎潔如月亮,書的世界豐富多采,永遠(yuǎn)找不到盡頭。我最喜歡的事情就是讀書。
當(dāng)我們還在牙牙學(xué)語時(shí),就有許多書在我們的身邊,盡管我們不懂;當(dāng)我們還在蹣跚學(xué)步時(shí),就已經(jīng)看到了書中的圖片,盡管我們不識(shí)字;當(dāng)我們還在幼兒園時(shí),就已經(jīng)認(rèn)識(shí)許多圖書,盡管我們不懂意思;當(dāng)我們走進(jìn)校園時(shí),書已經(jīng)成為我們的朋友;當(dāng)我們從學(xué)校畢業(yè)時(shí),書仍然伴隨著我們到處闖蕩;當(dāng)我們已有些閱歷時(shí),書已成為我們最忠誠(chéng)的伙伴......充滿了我們整個(gè)生命,那么書到底是什么呢?也許是知識(shí)?力量?智慧結(jié)晶?或許是人的靈魂?人的心?人的思想?我不知道,但不可否認(rèn)的是它所帶來的是無盡的能量。
我喜歡書,喜愛在書的世界中流浪,在這流浪中體會(huì)不同人的靈魂,心靈思想、如初如醉......通過小小的書放眼整個(gè)世界。
魯迅曾說過:悲劇是將人生中有價(jià)值的東西毀滅給人看,悲劇人物身上沒的東西被毀滅,必然引起讀者的痛感。是的,讀悲劇就如同看一朵美麗的花逐漸凋謝枯萎;就如看著一座繁華的城堡剎那間被毒藤枯草征服;就如一座翠綠的青山在你眼前消失,化為沙漠。悲劇令人痛不欲生,卻不讓人舍不得放下,我想這就是悲劇的魅力吧。而我正被這魅力所征服。
我們還沒有讀的書有許多,就像我們無法知道宇宙中有多少顆星球一樣。我們也無法閱讀所有的書。但我們能做的就是盡可能多的去讀,讀好。
讀書心得體會(huì)作文 篇19
記得,剛放寒假的第一天早晨,那可把我了壞了。是啊,放暑假了,誰會(huì)不樂呢?我昨晚把鬧鐘設(shè)在了八點(diǎn)整,因?yàn)榻裉斓氖虑橛泻枚嗄?這不,鬧鐘一響我就趕緊從被窩里爬了起來,以最快的速度把衣服穿好后,就洗漱了。我邊洗漱邊想:一會(huì)兒我去書店借哪幾本書呢?書店的書這么多,到了那兒再說吧。一切準(zhǔn)備就緒,我出門了。
“媽媽,我去買書了!”我邊說,便把鞋子穿好。
“哦,早去早回啊。”媽媽說著話就走出來送我。
“知道了。”我打開門走了。
書店就在我家門口,我?guī)撞铰房邕M(jìn)書店,開始挑書。書店的書,多的數(shù)不勝數(shù),這些琳瑯滿目的書籍頓時(shí)讓我眼花繚亂,這讓我如何下手?嘻嘻,不瞞你說,其實(shí)我心理已經(jīng)有了數(shù),像鬼馬少年這一系列的書,我都愛看。因?yàn)樗鼈冞@一系列的書都是帶有故事性的,所以很和我的口味。我找到了這一系列的書后,我發(fā)出了感嘆:確實(shí),這一系列的書很多!我左看看右瞧瞧,失蹤沒有決定借哪幾本書。這樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去也不是辦法呀,最后我只好決定隨機(jī)抽取四本書好了。借完書后,我三步并作兩步跑回家。
進(jìn)了家門我趕緊回到自己的房間,開始囫圇吞棗地讀書。這些書籍想一塊磁鐵,牢牢得吸引了我。這些書中的好詞佳句可真多,還好我早有準(zhǔn)備,我把這些好詞佳句的超載了隨身記錄本上。我只得慢慢消化,因?yàn)槿绻乙豢跉馊耍菢又粫?huì)導(dǎo)致我消化不良。
莎士比亞曾經(jīng)說過:“書記是人類知識(shí)的總統(tǒng)。”對(duì)于我這樣缺少課外知識(shí)的女孩而言,它的作用更是不言而喻的。我真樣貪婪地閱讀大大的廣泛了我的課外知識(shí)。
當(dāng)然,我閱讀也是有方法的。我會(huì)把我借來的書,讀上十遍百變千遍,我會(huì)仔細(xì)尋找我忽略了的地方。然后我會(huì)把我學(xué)到了的東西列一個(gè)單子。這好似與書中的主人公,一起去冒險(xiǎn)!
總而言之,統(tǒng)而言之,我愛閱讀,我愛讀書!
讀書心得體會(huì)作文 篇20
劉同,一直是我喜歡的年輕作家之一。也許他并沒有出眾的外表,卻有著出眾的才華與一顆對(duì)青春夢(mèng)想追求的熱誠(chéng)。在你的孤獨(dú)還未正式出售時(shí),我早已在網(wǎng)上提前預(yù)定了這本我期待已久的著作。
不知為什么,每次讀劉同的文章,他的故事,他的思想,他的沖勁,都會(huì)讓我有不同的感悟,猶如感同身受,一樣有著跟他的想法,跟他的沖勁,卻沒有他的行動(dòng)。而且每次閱讀的感悟都會(huì)不一樣。這本書拿到手后,我用了一個(gè)星期的時(shí)間就全部閱讀完畢,里面是由33種溫暖;33段成長(zhǎng);33次感懷的小篇章組成的,每一篇都是扣人心弦,感動(dòng)至極。
相信跟我一樣看了這本書的人感觸也很多吧。如果,你和我一樣看了這本書還是會(huì)有很多思考,還是會(huì)回憶著自己曾經(jīng)過往的成長(zhǎng)與青春的話,那么恭喜你同時(shí)也謝謝自己,青春從現(xiàn)在開始起步并且我們都是最好的自己。我們每個(gè)人都無關(guān)完美,只是,我們現(xiàn)在能開始努力至極,將不完美變完美,化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn),總結(jié)出一個(gè)你認(rèn)為最完美的自己,然后趁現(xiàn)在我們都還年輕再戰(zhàn)一回。
那年,我的畢業(yè)旅行。還記得目的地是韓國(guó),此行在韓國(guó)待了差不多一個(gè)月的時(shí)間。去過繼承者們拍攝地點(diǎn)的那間咖啡店,喝著咖啡,手里拿了筆和紙記錄著在韓國(guó)的一切,下午茶時(shí)光開啟,想著以后的生活,規(guī)劃著未來的職業(yè)生涯,幾時(shí)成家立業(yè),如何用偉大的夢(mèng)想致敬我們最好的青春。去過首爾塔,留下了犯二的足跡,那瞬間的時(shí)光被永遠(yuǎn)定格在了照片里,充滿著微笑,洋溢著幸福,就像讀書時(shí)一樣,單純,簡(jiǎn)單,卻陽光飛揚(yáng)。去過南山塔的情侶鎖,途中看到很多的男女朋友來至各地手牽手并肩走在一起。
年輕人有夢(mèng)想就要勇于去追求,不管走多遠(yuǎn)都要記住不因生活的壓力,瑣事的煩雜而忘記了曾經(jīng)答應(yīng)多自己的事,想去的地方,努力了就沒有到不了的明天。正因如此這次的畢業(yè)旅行才選擇了更遠(yuǎn)更廣且自己一個(gè)的地方。為的就是不想像劉同書上所講的一樣:“還沒年輕,就老了;還沒成功,就失敗了;還沒綻放;就凋謝了;還沒開始,就結(jié)束了。日子就在這一的嘆息中漸漸消磨殆盡。”
劉同有關(guān)于青春、夢(mèng)想、感恩的了解與解釋是很透徹的。其實(shí)在我看來,青春就是努力,倔強(qiáng),不服輸。現(xiàn)實(shí)總是很殘酷,但是希望在未來的日子,我們不為了生活而忘了夢(mèng)想,不為了老練而丟棄了沖動(dòng),不為了成熟而失去格調(diào)。記住雖然我們不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但是可以改變?nèi)松暮穸取?/p>
有人是與我一樣讀了這本書的嗎?感悟又是怎樣的呢?有沒因此慢慢去改變自己,做以前只想而不行動(dòng)的事呢?在無數(shù)的嘗試中成為最好的自己的?
讀書心得體會(huì)作文 篇21
習(xí)作是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的核心內(nèi)容。我們常聽學(xué)生抱怨“習(xí)作難”,是習(xí)作本身難寫?還是學(xué)生能力不夠?抑或老師沒有級(jí)學(xué)生一副解除“難”的良方?盡管不少像我一樣身在教學(xué)一線的老師正在習(xí)作教學(xué)途中“上下求索”,但往往過程曲折而收效不大。正當(dāng)老師們“山重水復(fù)疑無路”之時(shí),新體系作文進(jìn)校園的《開放式習(xí)作教學(xué)》,使我穿越迷霧,識(shí)得習(xí)作教學(xué)的本真,送給老師們一顆慧心。
看了三位老師的課堂實(shí)錄,又拜讀了張?jiān)弃椥iL(zhǎng)的《用文字為生命拍照》,很受啟發(fā)。首先,張校長(zhǎng)所說:“習(xí)作,閱讀是基礎(chǔ),興趣是動(dòng)力,思維是關(guān)鍵,表達(dá)是難點(diǎn)。”區(qū)區(qū)20個(gè)字,就道破了習(xí)作的真諦。從這幾句凝練的話語中,我們對(duì)習(xí)作有了清晰的認(rèn)識(shí),如:要想教好習(xí)作,必須讓學(xué)生豐富閱讀,積淀底蘊(yùn),厚積薄發(fā),所以要構(gòu)建開放的習(xí)作內(nèi)容必須把培養(yǎng)興趣作為起點(diǎn),讓學(xué)生消除畏難情緒,樂于寫作,善于寫作,并具有情感豐富的心靈,去追求真善美……無論是老師還是學(xué)生,只有習(xí)作的理念、思維、情感等的開放,才能為構(gòu)建真正的開放式習(xí)作教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,作文是生活的一部分,它離不開活動(dòng)。現(xiàn)時(shí)的習(xí)作教學(xué)無論是習(xí)作內(nèi)容、形式都只局限于課堂及教科書上的單元作文,“以教材為中心、以教師為中心、以課堂為中心、以考試為中心”,教師為教而教,學(xué)生為學(xué)而學(xué),內(nèi)容、形式的死板,機(jī)械化,使得學(xué)生對(duì)作文失去了興趣,特別是我們?nèi)昙?jí)習(xí)作起步教學(xué)更迫切需要改變。
豐富多彩的`生活、千姿百態(tài)的事物是學(xué)生寫作的源泉。這就需要老師做有心人,引導(dǎo)學(xué)生把觀察的觸角伸向生活、自然的每一個(gè)角落。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、積累,產(chǎn)生表達(dá)的需求。學(xué)生通過有目的的觀察,對(duì)那些平時(shí)并不留心的事物,會(huì)留下較深刻的印象,產(chǎn)生較深刻的認(rèn)識(shí)。這些會(huì)為作文提供實(shí)實(shí)在在的素材和內(nèi)容,培養(yǎng)他們的真情實(shí)感,并在作文中寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
我認(rèn)為我們還可打破學(xué)科間的界限,加強(qiáng)作文學(xué)習(xí)與其他各科教學(xué)的融合。或以各科的教學(xué)內(nèi)容為習(xí)作的內(nèi)容,讓學(xué)生寫寫科學(xué)課或綜合實(shí)踐課中的實(shí)驗(yàn),品德課上的經(jīng)歷,數(shù)學(xué)符號(hào)的故事;或把各科教學(xué)的手段引入作文教學(xué),讓學(xué)生聽音樂進(jìn)行“想象作文”,用美術(shù)的眼光進(jìn)行“素描作文”,借體育課的形式進(jìn)行“游戲作文”……
再次,開放式評(píng)改,避免一筆定優(yōu)劣。評(píng)價(jià)是聯(lián)系教師與學(xué)生思維、情感的重要環(huán)節(jié),評(píng)價(jià)實(shí)施的好,可使教師與學(xué)生及時(shí)獲得反饋信息及時(shí)調(diào)整自己的思維軌跡,樹立習(xí)作的信心,提高習(xí)作的興趣,使評(píng)價(jià)過程成為一個(gè)激勵(lì)——提高——再激勵(lì)——再提高的良性循環(huán)過程。在傳統(tǒng)的作文批改中,大多是教師包括我自己本人都是一人捧著一個(gè)班學(xué)生習(xí)作進(jìn)行仔細(xì)的修改,一筆定優(yōu)劣。教師嘔心瀝血的進(jìn)行評(píng)改,結(jié)果學(xué)生并非想象那樣一次比一次進(jìn)步。為了讓學(xué)生及時(shí)了解自己的作文優(yōu)劣,我在作文評(píng)改中采用了公開、公平的開放式評(píng)改,體現(xiàn)啟發(fā)性原則,運(yùn)用多種評(píng)改形式。如面批面評(píng)、學(xué)生自改自評(píng)、互改互評(píng)、集體評(píng)改等,讓學(xué)生不僅寫作,而且參與對(duì)寫作成果的評(píng)價(jià)活動(dòng),調(diào)動(dòng)他們的積極性,并啟發(fā)他們運(yùn)用學(xué)過的寫作知識(shí),去分析、比較、鑒賞。讓每一位同學(xué)找到同位同學(xué)作文中的一兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),并給予表揚(yáng),讓大家同時(shí)吸收提高。形成寫作→評(píng)改→提高→再寫作的運(yùn)行機(jī)制,學(xué)生在評(píng)改中認(rèn)識(shí)了自己的__,認(rèn)識(shí)自己語言思維的個(gè)性特征。這樣的開放式評(píng)改,使學(xué)生產(chǎn)生更大的寫作熱情,迸發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。這正如蘇霍姆林斯基說的“當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候,就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn),就不可能有對(duì)知識(shí)的真正興趣。”
“開放式作文教學(xué)”實(shí)際上就是激發(fā)學(xué)生寫作興趣,開發(fā)學(xué)生智力,發(fā)揮學(xué)生的想象,聯(lián)想能力,學(xué)會(huì)各種思維方法,讓學(xué)生放開手腳,盡情抒寫自己的真情實(shí)感。從命題、形式到立意,選材、評(píng)改等方面要充分表現(xiàn)極大的自主性,盡可能地體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),讓他們樂于寫作。作為教師也應(yīng)緊跟時(shí)代步伐,在提升自己素養(yǎng)的同時(shí),要致力于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力,開放思維,打破常規(guī)。這樣,我們的語文作文教學(xué)定會(huì)綻放鮮艷之花。
讀書心得體會(huì)作文 篇22
今天,我又從書中挑出一篇我喜歡的文章來看了。書名叫《你自己就是伯樂》。主要講一位十六歲的殘疾少年,像毛遂自薦理的毛遂一樣,去努力地推薦自己上大舞臺(tái),更好地表演。
他叫姚躍,是一位非常聰明的人,只可惜,因?yàn)樯聿倪^于矮小,成了一名別人眼中的殘疾兒童。因此,常常被別人忽視。但他并沒有因此灰心。上小學(xué)時(shí),學(xué)校舉行發(fā)明比賽,他主動(dòng)提出要參加。他的作品就拿了學(xué)校里和市里的獎(jiǎng)。
正因此事,他在中學(xué)參加“青少年科技大賽”,獲得大賽一等獎(jiǎng),為學(xué)校爭(zhēng)了光。20__年,聯(lián)合國(guó)教科文組織要在每國(guó)選一位少年代表去巴塞羅那參賽。他勇敢一試,居然成了中國(guó)唯一的入選者。
姚躍在接受西班牙國(guó)家記者采訪是,他說:“你自己就是伯樂!”在我看來,這句話的意思是:“請(qǐng)你發(fā)現(xiàn)你自己的才能!”
讀書心得體會(huì)作文 篇23
書是燈,讀書照亮了前面的路;書是橋,讀書接通了彼此的岸;書是帆,讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù),由于讀書,人生才更出色!
讀書,是好事,讀大量的書,更值得稱贊。
讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生好讀書,不求甚解,每有會(huì)心,便悵然忘食。當(dāng)你枯燥煩悶,讀書能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),讀書能平靜你的心,讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí),讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。
讀書心得體會(huì)作文 篇24
星期一那天,老師把《奮發(fā)有為建小康》這本書發(fā)給我們。里面講了三個(gè)主人公:龍娃,小英,兔博士。這本書講的是兔博士帶著龍娃和小英,到世界各地進(jìn)行環(huán)保調(diào)查,遇到災(zāi)區(qū)人民,就進(jìn)行捐款,一邊走還一邊聽兔博士演講知識(shí)。
我仿佛就是他們?nèi)酥械囊粏T,積極開展環(huán)保活動(dòng),還捐款給生活困難的人家。世界各地進(jìn)行調(diào)查,一邊調(diào)查還一邊聽兔博士演講,微風(fēng)吹過來,好像在說:你真是個(gè)樂于助人的好孩子。陽光照到地上,好像在說:你真笨,這樣到處亂花錢,我看你連作業(yè)本都買不起,像我那樣,總是曬窮人,讓他們?cè)琰c(diǎn)被曬死,這樣也能不讓政府煩惱了,哈哈哈……我想:如果這樣的話,那太陽也不用再曬了,因?yàn)槿绻覀儾痪杩睿麄円矔?huì)被餓死的,不是嗎?所以說太陽講的是大錯(cuò)特錯(cuò)的。
如果每人都像龍娃,小英,兔博士那樣,那地球上便不會(huì)有窮人了。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)龍娃,小英,兔博士那樣助人為樂的精神吧!
讀書心得體會(huì)作文 篇25
我呢,從小就不愛讀文字較多的書籍,因?yàn)槲矣X得讀書不如看動(dòng)畫片,動(dòng)畫片有趣、好看,而看書卻很乏味。那時(shí)候,我心里有個(gè)幼稚可笑的想法:書是一件玩具。因而我常跑到媽媽的書房,從那擺滿書的書架上抽出一本本厚厚的書,然后把它們當(dāng)積木玩。當(dāng)然啦!這樣會(huì)受到媽媽嚴(yán)厲的批評(píng),但是我仍是屢教不改。后來媽媽跟我講許多名人都是通過讀書獲得了淵博的知識(shí),可我還是像塊木頭似的不聽媽媽的勸告。然而,偶然的一次,我改變了對(duì)書的認(rèn)識(shí),愛上了讀書。
記得還是上一年級(jí)的時(shí)候,有一天,奶奶讓我叫媽媽吃飯,媽媽應(yīng)了幾聲還是不出來。我想:媽媽今天怎么總是呆在臥室里呢?我一定要看個(gè)究竟。于是,我推開了媽媽房間的門,媽媽正在看一本書,看見我進(jìn)來,笑瞇瞇的問我說:“丁丁,你看過哪些動(dòng)畫片?”“西游記”我脫口而出,“這是我和爸爸最喜歡看的動(dòng)畫片。”“里面演了什么內(nèi)容?”媽媽又問。“唐僧取經(jīng)唄!”我得意洋洋地說。“唐僧歷經(jīng)幾難,遇了幾個(gè)妖怪?”媽媽連珠炮似的問。“恩……”我答不出來了。“哈哈,丁丁,這下你該懂得看動(dòng)畫片和讀書的區(qū)別了吧!”媽媽說完,便遞給我一本《西游記》的原著。
我剛翻開第一頁,就被吸引了。幾個(gè)小時(shí)過去了,我還沉浸在一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)神奇的故事中。孫悟空跟天兵天將大戰(zhàn)時(shí)可真讓我佩服,十萬天兵天將都打不過他……從那以后,我便漸漸喜歡上了讀書。
我愛讀書,我就像一只勤勞的小蜜蜂,在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去,采集花粉。小說教給我做人的道理,詩歌喚起我對(duì)美好生活的追求,童話讓我感受到美與丑、真與假……讀書成了我每天生活中的必修課。
曾經(jīng)多少次沒有和小伙伴一起玩耍,一個(gè)人關(guān)在家里,靜靜地遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處,我會(huì)情不自禁地手舞足蹈;讀到悲傷處,我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已;讀到幽默風(fēng)趣處,我常常禁不住開懷大笑,覺得妙不可言;讀到優(yōu)美的詞句,我會(huì)動(dòng)筆摘錄,細(xì)細(xì)回味。書既像是一位充滿智慧的老人,不斷啟迪我,又像是一位真誠(chéng)的朋友,跟我面對(duì)面地交談
書是萬花筒,書是大觀園,書里的生活五彩繽紛,書里的世界色彩斑斕。來吧!同學(xué)們,讓我們一起步入書的海洋,分享無窮的樂趣!
讀書心得體會(huì)作文 篇26
《草房子》里的桑桑是調(diào)皮的、是可愛的、是活潑的、是帥氣的……但我卻覺得他是一個(gè)勇敢的人。
紙?jiān)虏『昧艘院螅刻煸缟隙紩?huì)遲到,幾乎每當(dāng)大家上完一節(jié)課后才到學(xué)校,大家都覺得很奇怪,有一天,桑桑一大早就起來了,為了知道紙?jiān)率窃趺催t到的,桑桑就故意給媽媽說自己去找昨夜未歸的鴿子了。
桑桑使勁地劃著船向板倉駛?cè)ァ.?dāng)?shù)桨鍌}時(shí),太陽才探出了頭,桑桑悄悄地躲在了一座橋下,他四處張望,見橋頭來的不是紙?jiān)拢侨齻(gè)男孩,他們?cè)谕谅飞匣问幹]有走開的意思,好像在等一個(gè)人,而讓桑桑意想不到的是他們?cè)诘燃堅(jiān)拢IW屑?xì)一看,原來是板倉小學(xué)有名的大壞蛋,連老師也沒法管住他們,尤其是那壞蛋老大劉一水,人稱“豁嘴大茶壺”,另兩個(gè)是劉一水的“跟*臭”,桑桑這才記起來,他們專門欺負(fù)紙?jiān)隆Wx到這兒,我仿佛看見桑桑正朝著這幾個(gè)大壞蛋咬牙切齒,他雙手握成了拳頭,雙腳在地上跺來跺去,好像想報(bào)復(fù)他們一樣。
過了一會(huì)兒紙?jiān)伦吡诉^來,見有人把路擋住了,便繞開在麥地里走,劉一水一邊笑著紙?jiān)拢贿叧幍母鑱沓靶堅(jiān)拢杉堅(jiān)虏]有管劉一水,她只惦記著上學(xué),便飛快地往大堤上跑,準(zhǔn)備劃船到學(xué)校。劉一水見紙?jiān)孪虼蟮躺吓埽愀松先ィI嵟瓨O了,他不能袖手旁觀了,他連忙叫道:“紙?jiān)?往我這里跑!”紙?jiān)卤闩苌狭舜I炱鹆艘粔K磚,向跑來的劉一水使勁砸去,卻沒砸中他,只嚇著了他,桑桑見劉一水馬上就要追上了,便解開繩子向?qū)Π秳澣ィ蓜⒁凰畢s跑上了船,他給了桑桑一拳,頓時(shí)桑桑感到一陣銳利的酸痛,隨機(jī),鼻血便流了出來。讀到這兒,我心里一酸如果是我的話,我早就哇哇大哭,回家去告狀了。可桑桑呢?他卻沒有逃,劉一水一腳把他踢下了水,他見船開遠(yuǎn)了,便搶過船槳,往回劃。桑桑忍著疼痛,趁他不注意,悄悄地爬上船,向劉一水的腿一頭撞去,只聽撲通一聲,他便掉下了水,紙?jiān)铝ⅠR使勁兒劃船,才逃之夭夭,劉一水見讓紙?jiān)律险n遲到的計(jì)劃失敗了,只好游了回去……
后來,桑桑給爸爸說了,爸爸和地方政府向板倉小學(xué)警告了一番。從此,劉一水便不敢再欺負(fù)紙?jiān)铝恕?/p>
讀書心得體會(huì)作文 篇27
《魯濱遜漂流記》講的是一個(gè)叫魯濱遜•克魯索的人的故事。他出生在約克郡一個(gè)富裕的家庭。他的父親希望他學(xué)習(xí)法律,安安穩(wěn)穩(wěn)的當(dāng)法官,可魯濱遜從小就渴望冒險(xiǎn),所以他拋棄了家里的地位、錢財(cái),不顧親人的極力反對(duì),在18歲時(shí)離家航海。
《魯濱遜漂流記》,這是一部世界名著,講述一位遇險(xiǎn)的航海商人獨(dú)自一人飄流到一座荒島。他克服種種意想不到的困難,靠頑強(qiáng)的意志和自己掌握的科學(xué)知識(shí),在島上生活了20xx年,終于遇救返回故鄉(xiāng)。
讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說后,一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前,他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱遜。他憑著頑強(qiáng)的毅力,永不放棄的精神,實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人:他放棄了富裕而又舒適的生活,厭惡那庸庸碌碌的人生,從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱遜,反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱遜的困難,對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性!
風(fēng)暴海嘯,全船除魯濱遜無一幸免,真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始!
流落孤島,他為了找到合適的住所,在岸上跑了一整天,在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱遜在小山下搭了一個(gè)帳篷,而且盡量大些,里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天,他把所有的箱子以及木板、做木排的材料,堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻,用作防御。但只過了十幾天,突然發(fā)生塌方。魯濱遜不但把落下來的松土運(yùn)出去,還裝了天花板,下面用柱子支撐起來,免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄為魯濱遜奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次,魯濱遜無意中掉在墻角的谷殼,竟然長(zhǎng)出綠色的莖干,不久,長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭,這真是老天的恩惠。從此,魯濱遜一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗(yàn),以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn),大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是,經(jīng)過這次試驗(yàn),使魯濱遜成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種,現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次,收獲兩次。永不放棄,魯濱遜有了生活的口糧。
造船回鄉(xiāng),魯濱遜又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間,無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月。但由于事先沒有考慮周全,船離海邊太遠(yuǎn),他怎么也無法讓船下水。這下,數(shù)年的心血白花了,一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn),這個(gè)希望才重新油然升起! 魯濱遜是個(gè)偉大的人,堅(jiān)毅的人,不安于現(xiàn)狀,勇于行動(dòng),勇于追求,不畏艱險(xiǎn),孤身一人在這個(gè)荒無人煙的孤島上生活了20xx年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng),勤奮勞動(dòng),把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己,魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。 成就了一番不平凡的事業(yè)。魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)不僅讓我佩服,他的樂觀精神也很讓我佩服。
這本書教會(huì)我們只有堅(jiān)持才能勝利,只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境,實(shí)干比信念更重要。
我的人生也會(huì)隨著這本書而起航,在人生的航海中,勇敢前進(jìn),永不放棄,看完這本書,使我深受感動(dòng)。一個(gè)人身陷絕境,竟能這樣對(duì)生活布滿信心,勇敢地面對(duì)生活,創(chuàng)造生活,實(shí)在是難能可貴的。使我深刻地明白,人不論何時(shí)何地,不管碰到多大的困難,都不能被困難嚇倒,要勇敢地面對(duì)困難,克服困難,始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài),去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。只有這樣,才能像魯賓遜那樣,永遠(yuǎn)是一個(gè)勝利者。就像《士兵突擊》里表現(xiàn)的精神一樣,不拋棄,不放棄,才能更大程度上鑄就人生精彩,才能更大程度上書寫人生的光輝。無論生活給了你什么,抱怨并沒有什么多大用處,像魯濱遜那樣的實(shí)干家才會(huì)最終得到生活給你的精彩。
讀完這本書,我已經(jīng)起航的人生航海,已經(jīng)銘記:面對(duì)困難,一味逃避并不能解決任何問題,只有自己真正面對(duì)了,才能更好地解決,才能享受失敗帶給自己的快樂。
讀書心得體會(huì)作文 篇28
一、與《活法》結(jié)緣
我在20xx年5月關(guān)注了微信的“活法”公眾號(hào),被稻盛和夫老先生的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)深深吸引了。隨后的日子里,我關(guān)注了每日的“活法”公眾號(hào)信息推送,在網(wǎng)上觀看了湖南長(zhǎng)沙舉行的第11屆盛和塾企業(yè)經(jīng)營(yíng)報(bào)告會(huì)部分內(nèi)容,結(jié)合工作和生活中的實(shí)際問題在心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。在此基礎(chǔ)上,關(guān)注了“盛和塾”公眾號(hào),開始閱讀稻盛和夫的《活法》,通讀了第一遍,摘抄了部分重點(diǎn)詞句,對(duì)引人思考、感人深省、催人奮進(jìn)的話語,有了初步的感悟。
進(jìn)入20xx年7月,煙臺(tái)的王道慧總經(jīng)理給我推薦了“阿米巴經(jīng)營(yíng)的實(shí)踐和本質(zhì)專題分享會(huì)”。通過參加8月4日舉辦的公益分享會(huì),加深了我對(duì)稻盛經(jīng)營(yíng)學(xué)體系(經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、人生哲學(xué)、經(jīng)營(yíng)實(shí)學(xué))的理解。同時(shí),加入了煙臺(tái)分塾《活法》讀書分享會(huì),開始誦讀《活法》這本書,進(jìn)一步體會(huì)“作為人,何為正確?”。
歸結(jié)為一句話,就是:提高心性,磨煉靈魂,遵循基本的原理原則、以利他之心持續(xù)不斷的正確做人做事。再讀一遍《活法》又有了多一些的思考,如:人生·工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力。
二、誦讀《活法》體會(huì)
稻盛和夫則是兩家世界500強(qiáng)(京都陶瓷和第二電電KDDI)的創(chuàng)始人,能夠說他是一位世界頂尖級(jí)的企業(yè)家,稻盛先生的活法很簡(jiǎn)單:人只要堅(jiān)持真理活著就很簡(jiǎn)單,其實(shí)真理并沒有人們想象的那么深?yuàn)W,我們牙牙學(xué)語的時(shí)候就有人教我們真理,“不說謊、不給別人添麻煩、真心誠(chéng)意為別人、不貪心、不自私自利”這就是做人的基本真理,這些看似簡(jiǎn)單的道理卻是指引著稻盛先生成功經(jīng)營(yíng)兩家世界500強(qiáng)企業(yè)和令人稱道的生活、行事的準(zhǔn)則。
翻開《活法》一書的序言,首先看到的是:“混亂的時(shí)代中追尋人生的意義”,書中給出了佛教意味的回答,“是為了在死的時(shí)候,靈魂比生的時(shí)候更純潔一點(diǎn),或者說帶著更美好、更崇高的靈魂去迎接死亡。”這意味著將人生比作一場(chǎng)修行,又將修行后的美好與崇高放在死亡面前去稱量,而每日唯有極度認(rèn)真與精進(jìn)。
人活著的意義和人生的價(jià)值就在于提高心性,磨練靈魂,不斷嚴(yán)格要求自己,遵守努力、誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、正直的道德觀和倫理觀,學(xué)會(huì)“知足”,以利他之心生活,不斷積累善行,樹立正確的人生態(tài)度和人生哲學(xué)并貫徹始終,只有這樣才能使我們每一個(gè)人的人生走向成功和輝煌,同時(shí)也是人類走向和平幸福的王道。誦讀《活法》對(duì)我而言是一種心靈的雞湯,與內(nèi)心交流,與靈魂對(duì)話,感悟書中點(diǎn)滴,收藏于思想寶庫。
磨礪心志的“六項(xiàng)精進(jìn)”:
1)付出不亞于任何人的努力。
2)謙虛戒驕。
3)天天反省。
4)活著就要感謝。
5)積善行、思利他。
6)不要有感性的煩惱。
不要老是忿忿不平,不要讓憂愁支配自己的情緒,不要煩惱焦躁。為此,要全力以赴、全神貫注投入工作,以免事后懊悔。
當(dāng)松下先生談到“水庫式經(jīng)營(yíng)”時(shí),面對(duì)怎樣才能做到的詰問,“他溫和的臉上露出一絲苦笑,沉默片刻,他便自言自語道:‘那方法我也不知道,盡管不知道,但必須要建水庫,你必須這么想。’”稻盛和夫先生“受到似乎像電流擊穿身體似的大沖擊,既茫然若失又驚嘆不已”,從中突然覺察到一種義無反顧的使命感:必須如此,為什么要如此呢,必須如此。
工作現(xiàn)場(chǎng)有“神靈之聲”。當(dāng)我們工作中遇到困難無論怎樣想辦法、反復(fù)試驗(yàn)不斷摸索、處處碰壁,無計(jì)可施,認(rèn)為自己無能為力時(shí),此時(shí)事情才剛剛開始,此時(shí),就應(yīng)恢復(fù)冷靜,然后應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)產(chǎn)品和現(xiàn)場(chǎng),重新審視、體察、傾聽,才能聽到“產(chǎn)品對(duì)我們的私語”,找到解決問題的對(duì)策。透過《活法》讓我重新審視了自己的人生,更加明確了做人做事的原則。
“要成就事物、實(shí)現(xiàn)想法,務(wù)必做到構(gòu)思處于樂觀,計(jì)劃本于悲觀,實(shí)行基于樂觀”,這是稻盛和夫先生告訴我們的工作方法。但我們往往在開展工作時(shí),總是上來就悲觀謹(jǐn)慎,使自己?jiǎn)适Я诵判模谔幚砉ぷ髦兴龅降膯栴}時(shí)卻又思考簡(jiǎn)單、行為草率,造成工作中的問題曾書不窮。
“勞動(dòng)有苦澀的根,甘甜的果實(shí)。喜悅是從艱辛和痛苦中一點(diǎn)一滴滲透出來的。工作的快樂就隱藏在跨越痛苦的另一端。全心全意拼命去工作,度過艱辛與痛苦之后,完成任務(wù)時(shí)的成就感,是無可代替的喜悅。”
書中舉了一個(gè)叫做二宮尊德的農(nóng)民的例子。二宮尊德是地地道道的農(nóng)民,毫無學(xué)問,他所堅(jiān)持的只是日復(fù)一日披星戴月地耕田勞作。由于他的精進(jìn),一個(gè)凋敝的農(nóng)村成為富裕的村莊。因?yàn)樗氖论E,之后他被德川幕府任用。雖然二宮尊德沒有學(xué)過任何禮儀,但是他的舉止言談自帶威儀,讓人敬佩。這是一個(gè)在平凡的崗位上升華生命的例子。二宮尊德透過專心進(jìn)行田間的精進(jìn),陶冶了人格,生命也到達(dá)了更高的境界。
1)改變“思維方式”,人生將發(fā)生180度大轉(zhuǎn)彎。
2)人生方程式:人生.工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力。這個(gè)方程式關(guān)鍵在于乘法。他舉例說,有的人頭腦聰明能夠得90分,但他炫耀自己的潛力驕傲自滿懈怠努力,只發(fā)揮了30分的熱情,那么乘積只有2700分。另一方面,中等智力水平的人只有60分潛力,而透過努力來彌補(bǔ),以超過90分的熱情投入工作,結(jié)果乘積是5400分。也就是居人上者,人格第一,勇氣第二,潛力第三。
3)孜孜不倦、默默努力,腳踏實(shí)地度過每一天,堅(jiān)持積累每一天的力量。
三、工作和生活感悟
稻盛和夫先生的《活法》用“人格=性格+哲學(xué)”來定義人格——人的精神的品格,最終決定人格的是哲學(xué),我們總是依據(jù)哲學(xué)度過一生。結(jié)合個(gè)人的實(shí)際工作和生活,應(yīng)該將“作為人,何謂正確?”這一簡(jiǎn)單的原理原則作為判斷經(jīng)營(yíng)的指針,作為判斷事物的基準(zhǔn),“將作為人應(yīng)該做的正確的事情以正確的方式貫徹下去”。
“人生真理在勤奮工作中領(lǐng)會(huì)”,我們應(yīng)該向稻盛和夫先生所闡述的必須“極度認(rèn)真”地過好每天每日,全神貫注于一事一業(yè)、拼命努力、持之以恒、精益求精,就能磨煉靈魂、提升思想境界,勞動(dòng)的尊貴價(jià)值就在這里。工作本身就是最好的修行,每天認(rèn)真工作就能塑造高尚的人格,就能獲得幸福的人生。正確的人生哲學(xué)只有在拼命工作中、在汗水中產(chǎn)生,人的精神只有在日常的、不懈的勞動(dòng)中才能得到磨練。
“心不喚物,物不至”,對(duì)工作和生活要“積極思考”、“主動(dòng)追求”才能“心想事成”,首先得想,要有“非同尋常的、強(qiáng)烈的愿望”。追求正確的人生觀、道德觀和倫理觀,必須對(duì)自己的人生態(tài)度提出更高的標(biāo)準(zhǔn),并不斷嚴(yán)格自律、盡力貫徹到底。人生是隨人的心態(tài)的變化而變化,自己的命運(yùn)由自己的雙手開拓。自己身上發(fā)生的一切事情,都是由自己的心制造出來的,這是一條根本性的真理。
在工作和生活中設(shè)定高目標(biāo),持續(xù)努力,平凡變非凡。夢(mèng)想和愿望是人生起飛的跳板,明確目標(biāo)、有意識(shí)地去注意,抓住事物地本質(zhì)和核心,做出正確判斷。衡量自己的能力要用“將來進(jìn)行時(shí)”,用這種積極的態(tài)度對(duì)待工作和生活,持續(xù)地“集中力、物應(yīng)心愿”。僅是知道不行,貫徹落實(shí)才有意義,“只有額頭流汗,靠自己努力賺來地錢才是真正的利潤(rùn)”、“每一天都極度認(rèn)真”、“無論如何一定要成功”、“拼搏在當(dāng)下這一刻”。不完美不要緊,貴在持續(xù)“精進(jìn)”。
“喜歡”就是最大的動(dòng)力,因?yàn)橄矚g就會(huì)投入工作,在投入工作的過程中就會(huì)產(chǎn)生喜歡。只要拼命投入就會(huì)產(chǎn)生成果,從中會(huì)產(chǎn)生快樂和樂趣,就會(huì)來干勁,又會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果,從而形成良性循環(huán)過程。徹底地喜歡自己地工作是通過工作豐富自己人生的唯一的方法。越是看似錯(cuò)綜復(fù)雜的問題,越是要趕快回歸原點(diǎn),依據(jù)單純的原理原則做出決斷。我們應(yīng)該具備把事情簡(jiǎn)單化、直接抓住事物本質(zhì)的“高層次眼光”。
讀書心得體會(huì)作文 篇29
一本魔法書,記錄童年的歡樂與委屈;一座文字橋,通向童心世界。這一次,我閱讀了楊紅櫻寫的作品《瞧,這些老師》。書中講述了馬小跳的三位老師和一位校長(zhǎng)。
馬小跳的語文老師:秦老師;科學(xué)老師:轟隆隆老師;美術(shù)老師:林老師;校長(zhǎng):歐陽校長(zhǎng)。秦老師:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,一心一意愛學(xué)生,但不懂得尊重學(xué)生,也不愿意了解學(xué)生,常常帶著成見去對(duì)待學(xué)生,在不知不覺中傷害了學(xué)生的自尊心。轟隆隆老師:總是想方設(shè)法地將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)課上得生動(dòng)活潑,以達(dá)到讓學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣的目的。他常常在實(shí)驗(yàn)室里變魔術(shù),在第一時(shí)間內(nèi)成為了馬小跳最崇拜的人。歐陽校長(zhǎng):打扮時(shí)尚,開一輛紅色甲殼蟲車的新潮校長(zhǎng)。她的教育理念更為新潮。自從他任校長(zhǎng)以后,教學(xué)大樓的樓頂上便豎起了四個(gè)大字——捍衛(wèi)童年。她的奮斗目標(biāo)就是要讓學(xué)校成為童年的樂園。林老師:溫柔漂亮,有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的眼睛,有一顆理解孩子的心。是馬小跳最喜歡的老師。
在秦老師這一大章里,我最喜歡的是“一個(gè)蛋 二個(gè)蛋三個(gè)蛋”。故事是這樣的:有一篇課文講鳥媽媽孵蛋十分辛苦。在任何情況下,鳥媽媽都不會(huì)弄破這些蛋,甚至不惜用生命來保護(hù)這些蛋。秦老師讓他們自己來體驗(yàn)孵蛋的辛苦。第一天,馬小跳的雞蛋被一個(gè)大男生撞碎;第二天,蛋又神不知鬼不覺的“跑”了;第三天,蛋一直保護(hù)到下午,但還是在馬小跳回去的途中被一個(gè)保安給捏碎了。看來,鳥媽媽孵蛋真是不容易呀!在林老師這一大章里,我最喜歡的是“喝醉的兔子也瘋狂”。事情是這樣的:在一個(gè)教師節(jié)的時(shí)候,馬小跳花了三十元買了一對(duì)珍珠兔送給林老師,馬小跳把兩只兔子灌醉了,放入他精心準(zhǔn)備的包裝盒里。等到教師節(jié)當(dāng)天下午的時(shí)候,兩只兔子的酒醒了。它們把包裝盒給啃破了,秦老師一氣之下把他送到了校長(zhǎng)辦公室。
童年是一幅五彩的畫,畫里有我們七彩的生活。我們要珍惜童年、捍衛(wèi)童年。
讀書心得體會(huì)作文 篇30
最近的空余時(shí)間,都是在讀《致教師》這本書,書名很吸引人,內(nèi)容都是解答一線教師工作、生活中的困惑,通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例針對(duì)性的加以剖析、深究。書中教師的問題、疑惑、故事等都是我們教師身邊所遇到的,所思考的,所疑惑的,所發(fā)生的,讀了之后,收獲很大。
很喜歡書中的這一句話:“教育最重要的事情就是要相信孩子與學(xué)生,相信他們每一個(gè)人都能夠書寫自己的精彩;就是要發(fā)現(xiàn)孩子與學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的潛能與個(gè)性,讓他們真正的成為自己。”“如果不能對(duì)學(xué)生一視同仁,那么教師最需要關(guān)注的,恰恰是那些缺乏關(guān)注、不惹人憐愛的孩子。”
作為老師的我們,遇見的孩子實(shí)在是太多了。聰明漂亮,乖巧懂事的,往往是我們最喜歡的;成績(jī)不好或紀(jì)律不好、特別是品行不好的那些問題學(xué)生,往往是讓人喜歡不起來。其實(shí),這些孩子的背后有著無數(shù)的潛能和優(yōu)點(diǎn),如果我們整天看到的全是他們的缺點(diǎn),永遠(yuǎn)是無休止的批評(píng),只會(huì)讓他們變得越來越糟糕;如果換個(gè)角度,細(xì)細(xì)觀察,卻能發(fā)現(xiàn)再后進(jìn)的學(xué)生也有他自身的優(yōu)點(diǎn),假如能夠把優(yōu)點(diǎn)加以放大,給予他們自信,給予他們希望,定能讓他們收獲一個(gè)更美麗的青春時(shí)光。
班里的小強(qiáng),雖然學(xué)習(xí)不好,各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都不能很好的完成,但是發(fā)現(xiàn)他熱愛勞動(dòng),每次有值日生生病,他總是第一個(gè)舉手說“我來幫他掃。”于是,順理成章的,他成了班里的生活小老師,負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生等,當(dāng)上班干部的他,果然不一樣了,還經(jīng)常提醒別人要遵守紀(jì)律。學(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們需要老師平等的對(duì)待。尤其是缺乏自信和關(guān)愛的孩子,老師的鼓勵(lì),能讓他感受不一樣的溫暖。
俗話說:“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”。班里的每個(gè)學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景,你給他一個(gè)舞臺(tái),他就能還你一個(gè)精彩;你給他一點(diǎn)空間,他就能為你創(chuàng)造無數(shù)輝煌。作為教師,就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處,一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己,找到了自我,他就會(huì)爆發(fā)出我們難以想象的能量。“雖不能至,心向往之。”這些新教育的理念,我會(huì)一路學(xué)習(xí)下去。
讀書心得體會(huì)作文 篇31
自古以來中國(guó)不變的傳統(tǒng)文化就是讀書,古代著名的思想家,教育家孔子有那么一句名言:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”這句話的意思是:只讀書不思考就會(huì)感到迷惑無適從;只是空想而不讀書,便會(huì)對(duì)思想有害。可想而知,古人們?cè)缫褜⒆x書讀到‘精’,明白了學(xué)習(xí)和思考的重要關(guān)系,也講久了學(xué)習(xí)方法。
“書是人類進(jìn)步的階梯。”是啊,人類從遠(yuǎn)古到今日的輝煌,從粗魯?shù)轿拿鹘?jīng)歷了多少?書籍它記載了歷史,留下了先輩們的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過后人的不斷總結(jié)和積累,并以此得到合理的利用,最終的結(jié)果,那肯定就是人類的發(fā)展。
讀書有許多益處,而我認(rèn)為,讀書也是一種享受,一個(gè)人靜靜的坐在一間安靜的書房里,手里捧著一本自己喜愛的書籍,桌邊有一杯香濃的茶,豈不一種享受?
讀書其實(shí)并不枯燥無味,只要你細(xì)心去讀,讀懂這本書蘊(yùn)含的真理,“讀一本好書,就像與一位高尚的人交談。”慢慢的,你也會(huì)喜歡上讀書,因?yàn)樗粌H讓你增長(zhǎng)知識(shí),也讓你增長(zhǎng)見識(shí)。
“讀書百遍,其義自見。”讀書讀多了,自然也會(huì)‘用’了我們不僅要學(xué)習(xí)書的內(nèi)涵,也要學(xué)習(xí)書的‘寫法’像一些修辭手法;擬人,比喻等等,我們要學(xué)會(huì)用,用到自己的文章去。讀書就是這樣,要懂,也要會(huì)用。
“習(xí)慣鑄造人格”,若養(yǎng)成良好的習(xí)慣便可鑄造品德高尚的人格。我喜歡讀書,現(xiàn)讀書已成為我養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
我喜歡讀書獲得的快樂。因?yàn)樽x好書就像與名人圣賢促膝談心,聆聽教誨,何不充實(shí)?讀書如與知音閑聊神侃,心不設(shè)防,口無遮攔,何不舒暢?與作者思想碰撞,偶有靈感之花,茅塞頓開,何不驚喜?俗話說得好,人生得一知己,足矣。博覽群書如得知音無數(shù),有知音的理解與共鳴,何不滿足?讀書者足不出戶,天下大事無一不曉,如何不聰?
如何讀書才能樂?必須是不為功名利祿而讀,若你是為升官發(fā)財(cái)而讀書定是無樂可言。快樂的讀書應(yīng)是“乘其興之所適”。古人云:“讀書太樂則散漫,太苦則枯燥乏味。”這兩者都可能導(dǎo)致精神偏枯如癡,失去讀書的真樂。讀書不能盡信書,也不能沉迷于書中不能自拔。書,各有其趣,各有不足。作者的認(rèn)識(shí),情緒各有偏頗。如有的憤世妒俗、慷慨激昂,有的高談闊論、天馬行空。如果長(zhǎng)期沉迷于某一類書可能走火入魔,不能自拔。書能移性情,故君子應(yīng)博覽群書、相互參照,以免偏聽不明。情志誤譴。讀書若信書,不如無書。
讀書有樂必有苦,正所謂好書難覓、知音難求。這何嘗不是一種痛苦呢?讀書之所以苦,是因?yàn)槟慵鼻邢肓私庾髡咚枷雲(yún)s往往晦澀難解、意深難測(cè);又因?yàn)橥饨缇实氖澜缣鷩W吵鬧,讀書的冷板凳難坐;還因?yàn)榕c遙遠(yuǎn)的知音無緣對(duì)話或相見恨晚,書友天南海北難相聚。讀書成了一種孤獨(dú)。
讀書使我結(jié)實(shí)了許多知音,從書中我看到了不一樣的世界。
讀書心得體會(huì)作文 篇32
讀書是人生中最快樂的事,因?yàn)闀梢越o你帶來歡樂、感動(dòng),甚至悲傷,甚至憤怒……書像一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),又像是一只只載著希望、夢(mèng)想的小船,在記憶的波濤上航行……書中講的是一個(gè)個(gè)不同尋常的人生,講的是一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的道理,講的是一個(gè)個(gè)不為人知的秘密……所以我沒理由不喜歡讀書,我愛讀書,書是我一生中不可缺少的朋友。
作為一名年輕教師,更需要博覽不同的書籍,一方面可以拓寬知識(shí)面,提高修養(yǎng)和凈化心靈;另一方面,則可以從書中尋找科學(xué)的教育教學(xué)方法并結(jié)合實(shí)踐快速提升自己的業(yè)務(wù)能力。在這短暫的一學(xué)期里,我認(rèn)真研讀了《問題學(xué)生教育指南》一書,感覺收獲頗豐,下面就淺談一下閱讀此書的心得:
問題學(xué)生向來讓老師們頭痛不已,尤其是一些錯(cuò)誤連連的學(xué)生。那么,在教育教學(xué)過程中,我們會(huì)經(jīng)常碰到這類學(xué)生,和他們相處有時(shí)會(huì)顯得手足無措,處理起問題來也會(huì)讓我們焦頭爛額。如果相處不好,處理問題不當(dāng),則會(huì)影響到我們的教學(xué)。因此如何對(duì)待這些問題學(xué)生呢? 我做了以下反思:
一、 以事先預(yù)防為主。
在平時(shí)教育教學(xué)工作中,一般是在學(xué)生出現(xiàn)問題后才進(jìn)行處理。這種處理法不是不好,而是很容易給學(xué)生造成一種我有問題你才關(guān)注我的不良感受,從而給順利地解決問題帶來一定的難度。基于此,我們應(yīng)做好事先預(yù)防工作,通過主動(dòng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)問題的端倪,及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)、改變情緒、轉(zhuǎn)變思路,從而防止問題的發(fā)生或加重,從而做到防患于未然。
二、少批評(píng),不指責(zé),對(duì)當(dāng)事人以禮相待。
當(dāng)學(xué)生不可避免地出現(xiàn)了問題時(shí),有時(shí)是需要我們的批評(píng)教育,從而使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之所在,迅速地改正錯(cuò)誤。但是批評(píng)教育不能簡(jiǎn)單地等同于指責(zé)、責(zé)罵、怪罪。一般來說,應(yīng)該把批評(píng)教育的出發(fā)點(diǎn)建立在對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)、友善、尊重等基礎(chǔ)之上,把批評(píng)的最終目的定位在以后的改進(jìn)和發(fā)展上,而不是責(zé)怪,而不是追究過去,而不是諷刺挖苦,如果這樣的話,不僅對(duì)教育學(xué)生效果不佳,而且很會(huì)傷害學(xué)生的心靈,會(huì)影響師生關(guān)系的良性發(fā)展。
無論學(xué)生犯了什么錯(cuò)誤,以及該錯(cuò)誤所帶來的影響程度如何,我們?cè)诰唧w處理時(shí),要注意“就事論事”、“以禮相待”,而不能動(dòng)輒就不分場(chǎng)合,不注意方式方法,對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生點(diǎn)名批評(píng),對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生諷刺挖苦,對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生責(zé)罵怪罪……,因此我們?cè)趯?duì)待犯錯(cuò)學(xué)生,要注意場(chǎng)合,要注意方式方法。首先應(yīng)該要注意場(chǎng)合。在問題比較嚴(yán)重時(shí),最好跟學(xué)生單獨(dú)交談,不要當(dāng)著眾人直接點(diǎn)名批評(píng)。因?yàn)槊總(gè)人都有自尊心,不管他是怎樣差勁,也不希望在大庭廣眾之下出丑。其次,要注意方式方法,甚至語音語調(diào),也就是要對(duì)學(xué)生以禮相待。只有這樣,學(xué)生才會(huì)覺得你是為了他好,你是在幫助他,這樣他自然才會(huì)講心理話,才會(huì)最終解決問題。
三、切忌急于求成,而要耐心理智。對(duì)待問題學(xué)生,切忌急于求成。
有時(shí)當(dāng)我們看到或聽說學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我們情緒一般會(huì)受到影響,而這種影響向來是負(fù)面影響居多。另外,學(xué)生犯錯(cuò),大多是無意的,犯錯(cuò)后,情緒還是比較沖動(dòng)。因此從這兩方面來看,我們和學(xué)生都需要冷靜,先坐下來,熄熄“火”,嘗試調(diào)整一下自己的情緒,然后再作了解,再作分析,再作處理。如果當(dāng)場(chǎng)處理的話,一方面當(dāng)事人還處在情緒激動(dòng)、失去理智的情況下,不容易客觀面對(duì)現(xiàn)實(shí);另一方面,如果我們不在現(xiàn)場(chǎng),也就不了解情況,不便做出正確的判斷,容易誤判,很容易給學(xué)生帶來無意的傷害。
四、避免說教、命令語氣。
處理問題的最終目的在于幫助學(xué)生找到產(chǎn)生問題的原因,做到尋因究果,從而避免同樣問題的再次發(fā)生。
可以說每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一股積極向上的力量,教育的目的就在于喚醒和開發(fā)當(dāng)事人的內(nèi)在的積極力量。因此我們千萬不要把自己作為中心,似乎自己什么都懂,學(xué)生只要按照我們的要求、命令就能解決問題。所以我們要避免說教性的、命令式的口氣,而要多用支持性的、商量性的語氣說話,才能更容易讓學(xué)生從心里接受我們的教育。
五、切忌先入為主和肆意猜測(cè),而要就事論事。
思維定勢(shì)在我們的日常生活中普遍存在著。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中也不乏有這樣或那樣的思維定勢(shì)。比如由于對(duì)一個(gè)學(xué)生有成見,我們處理這個(gè)學(xué)生的過錯(cuò)時(shí),就很容易戴著“有色眼鏡”看他的過錯(cuò),就很容易先入為主,就很容易肆意猜測(cè)。
其實(shí),每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)發(fā)展中的獨(dú)特的個(gè)體。我們不能用一成不變的眼光來看學(xué)生,而要及時(shí)掌握學(xué)生的有關(guān)情況,耐心地、細(xì)心地了解事情的前因后果,然后再做出判斷。也就是我們要克服思維定勢(shì),從產(chǎn)生問題的學(xué)生角度來思考問題、分析問題,真正了解他們的想法,從而找到產(chǎn)生問題的關(guān)鍵所在。
對(duì)待問題學(xué)生,需要科學(xué)的處理方法和技巧,需要把耐心、細(xì)致的工作作風(fēng)投入其中,只有這樣才能真正地幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。