名著讀書心得1000字童年（通用5篇）

名著讀書心得1000字童年 篇1

　　故事，就發生在童年的海邊。童年的海邊，有許多五彩的貝殼，閃耀著純樸而天真的色彩。童年的我，是這些五彩貝殼的主宰，盡情地在海邊的沙灘上玩耍追逐。

　　童年多彩而斑斕的日子隨風飄呀，飄呀，它扎根于天空、河畔、還有青草地……天空是我的帳篷，青草地是花地毯，流動的河水是跳躍的心靈，而我則是一只小小鳥，在天空中任意翱翔。曾記得，剪刀似的春風，裁出了柳條萬千，春風中洋溢著鳥語花香。于是童年的夢，便隨著風箏一起飛翔，隨著奔忙的蜜蜂一起跳舞，還有花蝴蝶和我作伴，小狗們在我身邊追逐，映山紅的微笑最惹人喜愛……一切的一切，充滿著青春的生機與盎然。

　　童年的夢，就像在昨天。曾記得，和小伙伴們一起手拉手，一蹦一跳地，嘴里不時驕傲地念出幾句剛學會的唐詩;曾記得，手拿映山紅，悄悄地從伙伴身后迅速地插到他頭上，然后大伙跑開，邊跑邊笑，那笑，是天真無邪的笑;曾記得，炎炎夏日的夜晚，在樹下乘涼，和小伙伴們逮螢火蟲，放在瓶里，一閃一閃的;曾記得……曾記得輕輕地和小草低語，卻不料春姑娘離去了只留下天真的淚水，化作藍天白云的笑料。于是，夏天，江南的小橋流水是我最親密的朋友。游泳時節，和小伙伴們一個個光著脖子“撲通、撲通”地跳入河中。至今想來，仍然回味無窮。當秋天拾起夏的禮物---落葉時，豐收的季節來到了，伴著大人們的喜悅，伙伴們可一同吃著美美的果實。作為一個孩子，總是期盼著南方少有的雪天，于是，總是焦急地等待著雪的到來，南方的雪，確實很溫柔，特別是對我們這些孩子，雪花慢幽幽地，輕輕地撲在紅撲撲的小臉蛋上，頃刻化作響徹大地的純真的笑聲，笑聲流落在大人們的睫毛上，用手輕輕托起，便爆發出粗獷而純樸的笑語。

　　雪，是潔白的，是晶瑩的，是美麗的，是純凈的。童年的日子，就像雪一樣的潔白與純凈。童年，是一場夢，朦朧卻真實地印著蹣跚。盡管苦讀寒窗的我，已走過她很遠，然而，在這紛繁的大千世界里，仍令我向往童年那一片純潔的天空，追溯著童年的自由與純潔，盡管她離我而去，但童年的純真將化作永恒存在我的心中……

名著讀書心得1000字童年 篇2

　　每個人都會有屬于自己的一段五彩繽紛的童年，但是每個人的童年都是不一樣的。而我認為我真正的享受到了童年的父愛和母愛!人們常說母愛如水，父愛如山，而我們家正好如此。

　　有一次，在去外婆家的路上因為剛剛為作業寫不玩的事情跟媽媽鬧得不愉快，所以一路上都是不開心的。直到外婆家才消停了一會兒!我以世界末日快到了的速度吃飯，得到了外公的表揚。不過我剛剛準備笑一下，又受了媽媽的批評。我又收回了剛剛的笑容像電視里變臉的速度一樣皺起眉頭來繼續吃飯，吃完飯后我就坐在椅子上發呆，想著：以前還說過我以后讀完書后天天陪你，我現在想通了我不陪你了看你以后怎么過!吃完飯后我們一家人就回家了，由于我還在為那件事生氣，所以我們一家人之間的氣氛都是不融洽的。我走著走著突然前腳絆到了右腳摔了一跤，路旁的那些哥哥姐姐看了，全在那里異口同聲笑著說：“那個人剛剛好像一個小丑在那里耍雜技一樣，哈哈!”還有人應和著：“是啊!丟死人了，要是摔的是我，我早就無地自容了。

　　哈哈!”我發現只有一個人是關心我的，那就是我的——媽媽。媽媽從人群中找到了矮小的我，像一只野獸找到了獵物一樣，不顧形象的跑過來。連忙把我扶起來，說：“摔到哪里了沒有?”媽媽不問還好，這一問我就開始號淘大哭了。而我爸爸呢?正在那里悠閑地玩手機。媽媽把我慢慢地扶起來，小心翼翼地，好像有個碎了的雞蛋在手里，生怕它破了。因為我腳受傷了所以媽媽索性把我背了起來，回到了家我不敢在看媽媽那飽經風霜的臉，慚愧的低下了頭。而媽媽卻蹲在地上幫我上藥，輕輕地，生怕我會痛。我慢慢的抬起了頭，媽媽一邊上藥一邊吹著。而爸爸這是回來了對媽媽說：“就這一點小傷又不會干嘛，又何必走這么快。”媽媽沒有理爸爸，爸爸也覺得是自討沒趣所以就走了。而我的一滴淚水正好落在了媽媽的手背上，媽媽抬起頭來笑了笑幫我擦干了眼淚。

　　通過這件事我得到了一個啟示：爸爸媽媽怎樣都是為我們好的，就算他打了或者是罵了我們，但也是為了我們更好的走向社會。希望孩子比自己過的更好!

名著讀書心得1000字童年 篇3

　　“嘴里的零食手里的漫畫，等待游戲的童年”聽到這句歌詞，你們就知道我要寫什么了吧。每個人都有小時候的快樂和童年，小時候想長大，長大以后就想回到童年。童年是快樂的!

　　“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”二年級時，我的姐姐王然姐姐回家來了。那個時候是春天，風特別的好，我特別想放風箏。星期天，就叫外婆和我去買風箏，我仔仔細細的看了看那些風箏，突然，在一個角落里看見了一只大大的身上五彩繽紛的鳳凰，它就像一個身穿五彩霞衣的姑娘。回家的路上，我心里沖慢了興奮和高興。心里想：太好了，可以放風箏了，我想一只快樂的小鳥，快樂的飛回家了。

　　把風箏小心翼翼的放在了一個很大的箱子里，很怕它哪里會爛。心里想：如果爛了，即不能放風箏了，而且還很難找一個怎么漂亮的風箏啊。整個晚上都沉在快樂的彩云里。時間的列車開的真快。好像剛剛才閉上眼睛睡覺就天亮了。我早早的起床了，心里和昨天一樣，懷著興奮和開心的心情去放風箏。我的姐姐王然姐姐聽見我要去放風箏了，馬上從床上爬起來問我是不是要去放風箏，我對姐姐說：“是的，你要去嗎?姐姐說：“要去，要去”。她馬上穿上衣服，用最快的速度洗臉、刷牙。整完以后，我同學看見我要去放風箏。而我又看見她手里有一只美人魚，藍色的，也很好看，但是還是沒有我的彩鳳凰好看。我跑過去說：“我們一起和我姐姐放風箏吧”。她說：“走吧”。

　　姐姐說：“我們到那座小山包上去吧”。我們說：“恩，上面的風一定很大，一定很適合放風箏的”。我們二話不說，就向那座小山包走去了。彎彎曲曲的小路上，鑲嵌了許許多多的小石頭。我們爬呀爬呀，汗水一滴一滴的從我們頭上掉下來，像一顆顆雨滴，從云彩里掉下來。

　　“功夫不負有心人啊”我們走了十多分鐘，終于到了。我們便把風箏高高的放起來。我的鳳凰在藍藍的天空飛舞著，像一個會跳舞的姑娘，在天空娥娜多姿的跳著舞呢。而我同學的美人魚像一只會飛的魚，不，應該叫龍。太陽很快的就下山了，天邊的彩霞真美啊!和同學告別以后，我們各自回家了。回到家里，我還在懷念我們放風箏的情景。

　　現在我慢慢長大了，還忘不了童年和同學放風箏的情景。這件和同學放風箏的一件事，深深的已經印在我的心里。童年真的很快樂啊!

名著讀書心得1000字童年 篇4

　　在童年，我做過許多傻事，蠢事，當然也有許多有趣的事情。在這許多事情中有許多出盡了洋相和笑話，但是卻值得我回憶。今天，我就來和你說說我的一件傻事。

　　那是一次，我看見有人在地上種了許多小樹。我便沿著地邊向前走過去。我看到了許多人在種樹。看著看著，我突然想到了一個主意。我立刻跑回家去對爸爸說：“爸爸，種子種在地里可以發芽長成大樹，那么雞蛋種在地里是不是也可以發芽長成大雞?”爸爸聽了哈哈大笑起來，說：“如果你真的這么認為，那你就去種吧!”

　　我聽了爸爸的話，便去拿了一個雞蛋和一把小鏟子。然后，我走到院子里。我挑選了一個向陽的地方。我把雞蛋放在旁邊的地上，接著我拿起鏟子在地里挖了一個坑。然后，我在坑底放了一點松土，把雞蛋放在上面。然后，我把挖起來的泥土放在雞蛋上面。我把泥放好，就去拿了一把水壺往種雞蛋的泥土上面灑了一些水。我想他們種樹就是這么種的，那么我種雞蛋也就這樣種吧!樹能夠長大，那么我的雞也一定能夠長大。臨走時我想到要是不做一點記號明天可能會找不到。對，我就在雞蛋上面插了一朵野花。然后，我就放心地跑回了家里。

　　第二天，我滿懷希望地跑到種雞蛋的地方，看到那里除了我插在上面的野花以外，什么也沒有。我想這怎么可能。不知道是誰把雞蛋拿去了。于是。我拿了鏟子把泥土挖了起來。我看到雞蛋和原來的一樣。噢，我太心急了!樹也不是一天就能夠長出來的!于是，我把泥土又放了回去。

　　第三天，我又去看，還是不見動靜。第四天，還是沒有什么變化，只是上面的野花有點枯萎了。再過幾天，我又去看，還是不見動靜。天天去看，天天都是這樣，沒有什么變化。然而，野花卻枯萎了。我想不知道埋在泥土里的雞蛋怎么樣了。于是，我又拿來鏟子挖開泥土，看到雞蛋都已經變了形，而且還發出了一股臭氣。我想怎么搞的?于是，我就跑回家去問爸爸：“爸爸，雞蛋放在泥土里怎么沒有長出大雞來，雞蛋反而變臭了?”爸爸說：“你是一個倔強的孩子，當時就跟你說雞蛋埋在泥土里是不會長出什么雞來的，你肯定不會聽，不要聽。現在，你通過實踐知道了雞是種不出來的。只有樹才能夠種出來的。”我聽了便垂頭喪氣地走開了。

　　你們說我做的是不是一件傻事!

名著讀書心得1000字童年 篇5

　　《給教師的建議》讀書心得

　　《給教師的建議》一書系20世紀蘇聯教育經典譯叢之一，由前蘇聯著名教育家B·A·蘇霍姆林斯基著、杜殿坤編譯，教育科學出版社出版。 譯者根據我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補充，全書仍有一百條，統稱《給教師的建議》。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓我明白了一個道理，原來學生該這樣教。書中眾多理論對我影響深遠，現選一例作以說明。

　　書中提到一個問題：教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時啊!確實，做教師的都知道，每天必須做的幾件事：備課、上課、改作業、課外輔導，現在還要抽出時間來讀書搞科研。帶著這個問題，我閱讀到書中所寫：怎樣進行呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。是啊!我們應當在自己所教的那門學科里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，只不過是入門的常識，在科學知識的大海里，我們所教給學生的教科書里那點基礎知識，應當只是滄海之一粟。讀了這些，我茅塞頓開，教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關的。教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的!所以讀了這本書，我想給自己，也給我的同行朋友們說一句：讀書吧，朋友!