一問(wèn)一世界的讀書(shū)心得（通用5篇）
一問(wèn)一世界的讀書(shū)心得 篇1
昨晚把《一問(wèn)一世界》看完了，楊瀾和朱冰合著的，帶有傳記性質(zhì)的一本書(shū)。楊瀾是誰(shuí)，估計(jì)很多地球人都知道了，至于朱冰是誰(shuí)，估計(jì)很多地球人都不知道，但這無(wú)關(guān)緊要。這部書(shū)其實(shí)《寧波晚報(bào)》上有過(guò)連載，但我不喜歡每天追著看一小塊的豆腐干，所以沒(méi)去注意。上次去圖書(shū)館，無(wú)意間看到了，于是借了來(lái)，沒(méi)想到，一翻開(kāi)后，就被吸引進(jìn)去了。
這部書(shū)主要寫(xiě)的是楊瀾的《楊瀾訪談錄》的起源、成長(zhǎng)及成熟過(guò)程，也是楊瀾生命中近十年的成長(zhǎng)歷程，楊瀾以自己的視角寫(xiě)自己和她的嘉賓為主，朱冰以他人的角度寫(xiě)楊瀾和她的團(tuán)隊(duì)為主，一章一個(gè)拼接，獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，不同的聲音，卻匯成了楊瀾近20xx年傳媒生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我們知道楊瀾，欣賞楊瀾，是因?yàn)樗雒茉纾且驗(yàn)樗@么多年來(lái)越來(lái)越出色，越來(lái)越成功，可是除了她的親人和身邊的工作團(tuán)隊(duì)，有誰(shuí)知道這成功后面的努力和艱辛。她或許天資聰明，可是一個(gè)人要變成如她一般具有深遂的思想、寬闊的視眼、濃厚的人性關(guān)懷，不是天資聰明就夠了的，背后的全力付出和努力，對(duì)人性的關(guān)注和善良，才是支持。
或許，我們都不可能成為楊瀾，也無(wú)須去成為楊瀾，但是看她的故事的確會(huì)給人啟發(fā)和感悟，就像她訪談錄里的嘉賓的言談，會(huì)給聽(tīng)眾很多人生的感悟一樣。可惜的是，我竟然一次都沒(méi)看過(guò)她的訪談節(jié)目，以前是沒(méi)機(jī)會(huì)，后來(lái)是因?yàn)槲液苌倏措娨暎磥?lái)得在網(wǎng)上搜了下載來(lái)看了。
好書(shū)會(huì)給你點(diǎn)指迷津，會(huì)激勵(lì)你成長(zhǎng)和前進(jìn)，看到好書(shū)，希望能與人分享。我覺(jué)得，《一問(wèn)一世界》是值得一看的一部書(shū)。
一問(wèn)一世界的讀書(shū)心得 篇2
她，一個(gè)在美女如云的媒體群中，不是最美可卻擁有一種特有的知性與優(yōu)雅的女人。她，在眾多世界重量級(jí)的大腕面前，淡定且睿智。她，在一本叫做《一問(wèn)一世界》的書(shū)中全方位地展現(xiàn)自己20xx年的媒體生涯。
她，就是楊瀾。
對(duì)于楊瀾來(lái)說(shuō)，某種意義上，世界是用來(lái)問(wèn)的。
我是誰(shuí)?我從哪里來(lái)?要到哪里去?人類(lèi)對(duì)于自我和世界的認(rèn)知，似乎一直都在發(fā)問(wèn)。也正是由于這種種的疑問(wèn)，人類(lèi)開(kāi)始探索世界，從而有機(jī)會(huì)更好地認(rèn)識(shí)自己。如果說(shuō)楊瀾是通過(guò)問(wèn)來(lái)悟出生活的哲理，認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界，尋找真正的成功，作為人類(lèi)靈魂工程師的我，是否也要問(wèn)問(wèn)自己，怎么才能讓我的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)提問(wèn)呢?一直以來(lái)，我們的教育，仿佛總是老師提了問(wèn)，學(xué)生記住了答案，然后再在考試時(shí)還給老師。盡管學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也有諸多疑問(wèn)，可真正能主動(dòng)提問(wèn)的，又有多少?書(shū)中有一個(gè)小故事，講的是楊瀾在讀大學(xué)時(shí)，按時(shí)上學(xué)按時(shí)交作業(yè)，可期末成績(jī)卻是B，教授說(shuō)，你上課從沒(méi)提過(guò)問(wèn)題，證明你上課參與度不夠高。看到這兒，我驚了一下，回想下自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，竟全然沒(méi)有顧及到這個(gè)方面。可是，要怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的能力呢?我想，最基本的，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)平等、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的興趣。而我，要轉(zhuǎn)變角色，成為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再去思考如何提高學(xué)生問(wèn)的質(zhì)量。
楊瀾，問(wèn)出了一個(gè)世界，也許我們并不能像她那樣的優(yōu)秀，但至少，我們能在自己平凡的崗位上，用問(wèn)來(lái)探索，來(lái)提升自己。
一問(wèn)一世界的讀書(shū)心得 篇3
這幾天實(shí)習(xí)之余在看楊瀾的《一問(wèn)一世界》，楊瀾這個(gè)名字聽(tīng)說(shuō)很早，也一直很喜歡她，覺(jué)得她是女性的一種典范，睿智，大方，優(yōu)雅，很多形容完美女性的詞匯都可以用在她身上。
但是看這本書(shū)最讓我佩服她的是女性身上的勇敢與勇氣。我最近常常在想自己到底想要什么樣的生活，自己到底在探尋怎樣的職業(yè)規(guī)劃，感覺(jué)到未知世界的無(wú)限可能性，但卻不知道這么多路我該朝哪個(gè)方向走。人是貪婪的，怕走這條路，卻失去其他道路的美好風(fēng)景。
楊瀾就很有勇氣，敢于改變自己，哪怕是在自己最頂峰的時(shí)候。好比當(dāng)年在最風(fēng)光的時(shí)候，離開(kāi)央視的《正大綜藝》，前往美國(guó)紐約哥倫比亞大學(xué)求學(xué);好比在畢業(yè)擁有美國(guó)多個(gè)優(yōu)秀媒體伸出的橄欖枝時(shí)，賣(mài)掉紐約的房子回到中國(guó);好比之后開(kāi)辦陽(yáng)光衛(wèi)視。這也突然讓我明白了，無(wú)論怎樣都不要先去畏懼，更要在適時(shí)的時(shí)候做出改變。
書(shū)里引用了美國(guó)前財(cái)政部長(zhǎng)羅伯特肯尼迪的一句名言：“當(dāng)我們回首歷史，我們要問(wèn)‘為什么’，當(dāng)我們面向未來(lái)，我們要問(wèn)‘為什么不’。”生命有無(wú)數(shù)的可能性，你的夢(mèng)想還在沉睡，為什么不把它喚醒?
有時(shí)候有的問(wèn)題一直去想是想不出來(lái)因果的，可是慢慢的就發(fā)現(xiàn)思想的脈絡(luò)與軌跡越來(lái)越清晰了。繼續(xù)在路上慢慢探尋吧，世界不是一問(wèn)一答就有答案的。
一問(wèn)一世界的讀書(shū)心得 篇4
讀了《生命生命》這篇課文，我心潮澎湃，喜歡上這篇課文。作者杏林子通過(guò)有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾；瓜苗不屈生長(zhǎng)；傾聽(tīng)自己的心跳；讓我得到了對(duì)生命的感悟：要好好的珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。讀了這篇課文我想：如果世界上，每個(gè)人都珍惜生命，不做自殺的行為，不損人利己，那這個(gè)世界會(huì)真的美麗，人們也會(huì)過(guò)的很幸福。
看了杏林子的資料后，我更是感慨萬(wàn)分。十二歲患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，這場(chǎng)糾纏她一生的病痛，改變了她的人生道路。一九八0年當(dāng)選十大杰出女青年，一九八三年獲得國(guó)家文藝基金散文獎(jiǎng)。更創(chuàng)辦伊甸殘障基金，身體力行，為殘障朋友服務(wù)。20xx年2月8日不幸去世，享年61歲。
通過(guò)這篇課文我明白了生命的意義是：是奮斗，是貢獻(xiàn)，更有勇氣去面對(duì)生活！
一問(wèn)一世界的讀書(shū)心得 篇5
《水滸傳》是一部名著這本小說(shuō)堪稱(chēng)經(jīng)典，是一本不可多得珍寶，如果你真的用心去品會(huì)、去讀。你會(huì)有種身臨其境的感覺(jué)。
《水滸傳》用字恰切到位、氣勢(shì)磅礴，是許多作品不可比擬的。如果要和《三國(guó)演義》做個(gè)比較的話(huà)那就是《三國(guó)演義》太單板，我讀著讀者就會(huì)睡著。而《水滸傳》就不同了，我越讀越有精神，就連晚上做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)到他，想帶自己就是里面的一位好漢，帶各位好兄弟“替天行道”。雖說(shuō)這本書(shū)被我看過(guò)好幾十遍，但再次去看的話(huà)又會(huì)被里面的故事情節(jié)吸引住。
現(xiàn)在我還在看這本書(shū)，百看不厭。如果誰(shuí)看到這篇文章，有空就去看看!