小學(xué)生五年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)筆記精編（通用5篇）
小學(xué)生五年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)筆記精編 篇1
英國(guó)作家丹尼爾.福笛的著作《魯濱遜漂流記》幾十年來(lái)深受廣大讀者的青睞。今天，我終于翻完了這本書(shū)的最后一頁(yè)。合上書(shū)，我的思緒飄了起來(lái)。
向往海上生活的魯濱遜終于在十九歲如愿開(kāi)始了海上旅行，并逐漸成長(zhǎng)為一名合格的水手。可在一次航海中，他乘坐的船不幸觸礁，只有他奇跡般的活了下來(lái)，但卻流落到一個(gè)荒島上。在荒島上，魯濱遜克服了食物貧乏、沒(méi)有住所、孤獨(dú)寂寞等困境，用戰(zhàn)勝困難的非凡勇氣和自己的聰明勤勞，開(kāi)創(chuàng)出一片新的天地。后來(lái)，他救下了一位土著野人取名星期五。若干年后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)二十八年的荒島生涯，他終于乘船回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。
在這個(gè)故事中，我既不是贊嘆魯濱遜的聰明精干;也不是被他的頑強(qiáng)的生存能力所震撼;卻是驚奇于他戰(zhàn)勝困難的勇氣。
戰(zhàn)勝困難的勇氣對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是應(yīng)該具備的，可悲的是，如今世上已有太多太多的人早已失去了戰(zhàn)勝困難的勇氣。
某中學(xué)的一位男生學(xué)習(xí)好、家境好、相貌也好，一般來(lái)說(shuō)，這樣的人是讓所有人羨慕的，可是他卻選擇了在一個(gè)夜晚結(jié)束生命，從此生命永遠(yuǎn)定格在了青春的花季。為什么?原因很可笑，竟是因?yàn)樗腴_(kāi)一家免費(fèi)的咖啡店而遭父母反對(duì)，便去尋了短見(jiàn)。這是多么的可悲。就是這么一件事，證明了他沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的勇氣。這種事情，其實(shí)只要跟父母溝通一下就可以了，為何非要走極端呢?看看吧，我們現(xiàn)在已經(jīng)脆弱到連戰(zhàn)勝困難的勇氣都沒(méi)有了。
再看看魯濱遜，他的困難呢?食物貧乏，無(wú)家可歸，隨時(shí)可能凍死餓死，孤獨(dú)寂寞還天天陪伴著他。可是，這樣大的困難他都硬是靠著戰(zhàn)勝困難的勇氣解決了，那我們面對(duì)的小困難有算得了什么呢?
讓我們學(xué)會(huì)拿出戰(zhàn)勝困難的勇氣，迎接各種挑戰(zhàn)吧!
小學(xué)生五年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)筆記精編 篇2
《憶讀書(shū)》是一篇敘事體裁文章，寫(xiě)于1989年9月8日，當(dāng)時(shí)作者冰心奶奶已經(jīng)是一位90歲的老人家了，作者以回憶的方式記敘了自己八十多年的讀書(shū)生活和經(jīng)歷，最后總結(jié)了讀書(shū)的體會(huì)和感受，并向青少年傳授自己多年來(lái)積累的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
從作者只要手里一有幾角錢(qián)，就拿去買(mǎi)林譯小說(shuō)來(lái)看，可以看出冰心奶奶從小就是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人!我們還可以從作者“永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是她生命中最大的快樂(lè)”!這一句話感受到作者冰心奶奶對(duì)于讀書(shū)有著極大的熱情和對(duì)讀書(shū)的高度喜愛(ài)!對(duì)于中國(guó)四大古典小說(shuō)——《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》作者在很小的時(shí)候就領(lǐng)讀過(guò)，再到林譯外國(guó)小說(shuō);從神話經(jīng)典到聊齋故事，作者差不多閱讀完了中國(guó)古代和現(xiàn)代著名作品，冰心奶奶看書(shū)很投入，與書(shū)中人物融合在一起，從讀書(shū)中作者還懂得了做人處事“獨(dú)立思考”的大道理，作者冰心奶奶讀了這么多的書(shū)，從中得到了一個(gè)真理，那就是物怕比，人怕比，書(shū)也怕比。“不比不知道，一比嚇一跳。”由此，讀書(shū)的好處也就足可見(jiàn)一斑了，怪不得人們常說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉!
書(shū)是傳播知識(shí)的工具，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!所以，我們要做到像作者冰心奶奶所說(shuō)的那樣：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)!讀了這一篇課文，我才深深地明白到，冰心奶奶就是因?yàn)閺男】釔?ài)讀書(shū)，在少年時(shí)代就讀了那么多的書(shū)，才會(huì)為后來(lái)的寫(xiě)作生涯打下了牢固的基礎(chǔ)，也才會(huì)成為舉世聞名的大作家!我決定像冰心奶奶學(xué)習(xí)，多讀一些課外書(shū)，多讀一些古今中外的名著，多提升自己的閱讀能力，為自己的寫(xiě)作奠定更好的基礎(chǔ)!朋友們，讓我們都來(lái)學(xué)習(xí)冰心奶奶吧，做一個(gè)真正熱愛(ài)讀書(shū)的人!讓知識(shí)更好的充實(shí)我們自己，讓知識(shí)更好地陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的胸懷，豐富我們的感情，提高我們的修養(yǎng)吧!
小學(xué)生五年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)筆記精編 篇3
我們都曾追蝴蝶跑，學(xué)青蛙叫，讓整片田野上盡回蕩著我們銀鈴般的歡笑聲。只是在時(shí)光的洪流中,這一切漸被沖散,終將無(wú)聲無(wú)息消失…….
喬哥哥高考結(jié)束后，我陪著整理雜書(shū)，無(wú)意間接觸《青銅葵花》，仿佛有靈性，我征得喬哥哥同意后把它帶回家。讀者青銅與葵花的相遇，初識(shí)。我隱隱想到喬哥哥與我。少時(shí)的我愛(ài)看動(dòng)畫(huà)，喬哥哥問(wèn)“為什么喜歡動(dòng)畫(huà)人物。”我低頭沉吟，說(shuō)“他們厲害，敢說(shuō)大話，而且沒(méi)人笑他們，他們敢輸，也輸?shù)闷稹?rdquo;“那你覺(jué)得你輸?shù)闷饐帷?rdquo;喬哥哥……..“相信我，你是一個(gè)輸?shù)闷鸬暮⒆印?rdquo;
我接著讀到了青銅為了照顧妹妹葵花放棄上學(xué)，吹冰項(xiàng)鏈。稍帶感性的我不自覺(jué)帶入情緒。不知是誰(shuí)說(shuō)的，一個(gè)人什么時(shí)候讀書(shū)最好，不是少時(shí)，亦不是老年，而是現(xiàn)處于初中階段的我，稚嫩卻略帶成熟。我想起那如煙在往昔，父母皆因工作沒(méi)有來(lái)參加，我一個(gè)人站在講臺(tái)上忐忑不安。“妹妹，結(jié)束后咱們?nèi)ベI(mǎi)糖吃。”人群中突然有人大喊。是喬哥哥!我的心漸漸安定，獲獎(jiǎng)時(shí)，“笑一個(gè)。”哥哥按下快門(mén)，我從未如此開(kāi)心過(guò)。
青銅家的生計(jì)有了轉(zhuǎn)機(jī)，擔(dān)心的困難接踵而來(lái)——奶奶病重。我很心痛，我懂得，就像哥哥，爺爺去世得很突然，我到時(shí)爺爺在做電擊，我沒(méi)哭，哭不出來(lái)。我很慌，我清楚的感受到我很難受，但沒(méi)有眼淚。“不要勉強(qiáng)自己，哭不出來(lái)就不了。”“哥…….”“我去買(mǎi)壽衣了，你知道的，老人的身體很快僵硬。”“叔叔阿姨呢。”“路上。”彼時(shí)的哥哥不過(guò)初三，我心疼，握緊他的手，他緊緊反握。
葵花去撿子了，葵花的奶奶死了，葵花離開(kāi)了，葵花又回來(lái)了…..接下來(lái)的情節(jié)機(jī)械般的回旋在我的腦海中，我想哭，為青銅一家流淚，為葵花流，為自己流。
我與哥哥的感情在時(shí)光中流逝，消耗殆盡“想些什么呢。”“沒(méi)……”“走，陪哥哥套嫂子去。”“少來(lái)!不過(guò)記得找個(gè)漂亮的。”
不對(duì)勁?好像也沒(méi)什么不對(duì)勁。
小學(xué)生五年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)筆記精編 篇4
蘇霍姆林斯基，他是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家，他的作品在烏克蘭國(guó)內(nèi)人人皆知并喜愛(ài)，而且在國(guó)外許多國(guó)家也被廣為出版。今天，我有幸讀到了他的作品——《我不是最弱小的》。
這篇課文寫(xiě)的是夏天的一個(gè)周末，五歲的薩拉和哥哥托利亞跟著媽媽一起來(lái)到森林中去玩。在他們賞花和聊天的時(shí)候，突然下起了傾盆大雨和響起了雷聲。媽媽把雨衣遞給了托利亞，托利亞接過(guò)雨衣沒(méi)有穿上，他又把雨衣遞給了薩拉。最后，薩拉在家人的影響下，他將雨衣蓋在了嬌嫩纖弱的薔薇花下。
雨衣只有一件，但是媽媽遞給了身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。一件雨衣就是這樣你傳我、我傳他、傳遞著濃濃的親情!在暴風(fēng)雨中，媽媽和托利亞都把雨衣給了比自己弱小的人，他們用自己的行動(dòng)，告訴和教育了薩拉要保護(hù)弱小。面對(duì)不服氣的薩拉，媽媽說(shuō)：“要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你就是最弱小的。”媽媽的這一句話實(shí)則是對(duì)薩拉的一種鼓勵(lì)，也是一種激勵(lì)啊!在媽媽的眼中，薩拉是最弱小的，但是事實(shí)上五歲的薩拉雖然人小，但是他的心不小，他用自己的行動(dòng)證明了自己的能力——他掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上。這時(shí)候的薩拉，心里充滿了驕傲、充滿了自豪，他現(xiàn)在也能保護(hù)弱小了!
文中，五歲的薩拉居然能找到比他弱小的薔薇花，他真的是一個(gè)很了不起的孩子，他擁有了一顆善于發(fā)現(xiàn)弱小的眼睛、擁有了一顆保護(hù)弱小的心靈!小男孩身上所具有的這種品質(zhì)不正值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)嗎?讓我們學(xué)習(xí)薩拉，做一個(gè)保護(hù)弱小、不甘弱小的人、讓我們做一個(gè)生活的強(qiáng)者吧!在我們的生活中，我們的身邊，有著許許多多的弱小的人和事物，還有著很多有困難的人，他們都需要我們的幫助，讓我們伸出我們的雙手，用我們的一顆愛(ài)心去關(guān)心他們、呵護(hù)他們!
小學(xué)生五年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)筆記精編 篇5
疫情面前，人人都是受威脅者，人人亦是抗擊疫情的行動(dòng)者。人人皆有愛(ài)，就能讓病毒無(wú)處遁形。——題記
一封滿是紅手印的請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，近幾天在網(wǎng)絡(luò)中刷屏——面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，20__年曾赴北京小湯山抗擊“非典”的醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員們，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)參與防控工作。“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝!”錚錚誓言，令人欽敬。
誰(shuí)都知道，此時(shí)選擇再赴一線意味著什么、可能遭遇什么。但是就有人在申請(qǐng)書(shū)中寫(xiě)下“不計(jì)報(bào)酬、無(wú)論生死”8個(gè)大字，就有人毅然選擇向險(xiǎn)而行奔赴武漢，就有人義無(wú)反顧堅(jiān)守抗擊疫情的第一線。視救死扶傷為天職的醫(yī)護(hù)人員多一分擔(dān)當(dāng)，疫情就少一分肆虐，百姓就多一分安泰。他們的勇氣與擔(dān)當(dāng)，令人肅然起敬;那一個(gè)個(gè)身穿防護(hù)服的背影，自帶光環(huán)，溫暖人心。
這是一場(chǎng)與死神的博弈。“明知山有虎，偏向虎山行。”懷揣一顆赤誠(chéng)心、無(wú)私心，他們放棄和親人團(tuán)聚的時(shí)光，無(wú)懼被病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)，沖鋒奮戰(zhàn)在疫情防控第一線，不計(jì)報(bào)酬，不畏生死，不講條件，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、守護(hù)人民健康殫精竭慮、無(wú)怨無(wú)悔。
他們傾盡全力守護(hù)人民健康。摘掉口罩，鼻梁已被磨破，臉頰的勒痕清晰可見(jiàn);脫掉防護(hù)服，汗水早已濕透衣背;年幼的孩子隔著防護(hù)欄探望幾天沒(méi)有回家的護(hù)士媽媽……一幅幅令人淚目、心疼的畫(huà)面，定格了抗疫一線的醫(yī)護(hù)工作者的諸多不易。是他們堅(jiān)守一線、默默守護(hù)，以“以我所學(xué)，盡我全力”的醫(yī)者仁心全力以赴，更多的患者才得以及時(shí)確診，治愈恢復(fù)的病例也在持續(xù)增加。
沒(méi)有人生來(lái)就是英雄，但總有人用平凡的付出成就偉大。以疫情為令，白衣“逆行者”挺身而出、迎難而上，手挽手、肩并肩筑起了一道堅(jiān)不可摧的生命防線，讓我們看到了病毒陰霾背后希望的曙光。但是，“逆行”并不是一場(chǎng)孤獨(dú)的跋涉。醫(yī)生護(hù)士、科研人員、媒體記者，等等，無(wú)數(shù)閃爍著人性光輝、奮戰(zhàn)在抗疫戰(zhàn)場(chǎng)上的忙碌身影，匯聚成了打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)的中國(guó)力量。眼中有光才能靈魂有愛(ài)，心懷敬畏才能善意滿滿。隔絕病毒，但絕不隔離愛(ài)。心相印，手牽手，需要同理心、同體心和換位思考。有一種最好的藥物叫愛(ài)，有一種抗體叫愛(ài)，有一種愛(ài)叫中國(guó)!我們不能在“戰(zhàn)役”里沖鋒陷陣貢獻(xiàn)更多，那就做好配合保護(hù)好自己，蓄積后勁，為明天的奔跑做好準(zhǔn)備。這場(chǎng)“戰(zhàn)役”每個(gè)人都不能掉隊(duì)!
眾志成城，沒(méi)有邁不過(guò)的坎;心手相牽，沒(méi)有翻不過(guò)的山。今天，武漢在努力，中國(guó)在努力。這是一個(gè)“強(qiáng)敵”來(lái)襲的冬天。但無(wú)論經(jīng)歷怎樣的酷寒，春天終會(huì)如期到來(lái)。集聚了強(qiáng)大發(fā)展后勁的民族，一定能走得更穩(wěn)，跑得更快
讓我們心相連、情相擁、愛(ài)相通，不膽怯、不退縮，肩并肩、手挽手，筑起抗疫的鋼鐵長(zhǎng)城，一起來(lái)打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，相信中國(guó)，必將迎來(lái)美好的春天!