初中生讀我是貓心得體會（精選14篇）

初中生讀我是貓心得體會 篇1

　　日本作家夏目漱石所寫的《我是貓》這篇童話是我和學(xué)生讀后都認為寫得好且印象深刻的文章之一。在作品中，作家以第一人稱的口吻寫出了“貓”即文中的“我”吃年糕的滑稽形象。

　　在與學(xué)生共讀此文時，我不禁笑了起來。作者能夠?qū)⒇埖男睦砜坍嫷厝绱思毮仭⒈普妫�與的文化積淀及對動物的細致觀察是分不開的。在笑的同時我也在想：既然是一篇童話，那它反映的不僅僅是“貓”的遭遇和心聲，它也在一定程度上折射著人類社會的點點滴滴。

　　仔細想來，“貓”吃年糕時的擔(dān)憂不正是我們在準(zhǔn)備嘗試一件事時心里的真實記錄和體現(xiàn)嗎?被年糕“粘”后的尷尬不也正是人們遇到難題(而這難題對有些人來說并非難題)無法自拔時的窘相嗎?

　　同學(xué)，你可曾記得：當(dāng)杜瑞峰等同學(xué)站起來讀詩或讀課文，沙啞的聲音在課堂上響起時，你們不也報之一笑了嗎?這和文中女孩和伙伴的“笑”有何異同?同學(xué)之間，我們應(yīng)該互相尊重，不應(yīng)嘲笑身邊的每位同學(xué)、每個人。

　　“我大抵也算見識過人類缺乏同情心的個助攻行徑，但從來沒有像此時此刻這樣恨在心頭”我們?yōu)楹尾荒軗碛幸活w同情之心，一顆感恩之心，包容身邊人的缺點，包容同學(xué)一句并非專意說出的話，包容……包容一切可以原諒的事情，但不能包容你對學(xué)習(xí)的冷漠、不自覺和不負責(zé)任!

　　“一顆沙里一個世界，一朵鮮花一座天堂”而我想說的是：這只貓的遭遇就是一個人間社會!

　　同學(xué)們，讓我們在讀懂文字的同時，嘗試著讀出它背后的情感和內(nèi)涵吧!

初中生讀我是貓心得體會 篇2

　　《我是貓》是夏日漱石早期的代表作。既能夠說是抒情的寫生文，也能夠說是結(jié)構(gòu)松散的小說。

　　本文的主人公是貓，是以貓的視角來看人類世界的。剛生出來的時候，因為長得丑，被人唾棄，撿了一條命，后被人稱“苦沙彌”的初級英語教師收養(yǎng)，自此開始了觀察人類，品評人類的生活，直到某日因為喝醉落入了水缸中，被淹死了。

　　這只貓很富有哲理，語言精辟。作者在描述貓偷吃年糕粘住嘴巴的場面時，一方面夸張地刻畫了貓拼死掙扎的各種滑稽動作，一方面又訴說貓在這過程中發(fā)現(xiàn)了真理，語言詼諧，讀書時忍俊不禁。

　　在它的眼中，人類是怎樣的呢?主人苦沙彌現(xiàn)實遇事不爽快，心境陰晴不定，他像牡蠣一樣把自我藏在殼里，這只貓嘲笑了主人的虛榮心，自負心及知識分子的種.種怪癖。另外一位常來主人家做客的迷亭軍，他是一個玩世不恭的人，每次來都要吹噓一番，還有寒月講究情趣，卻不善處事，研究些無聊的知識。但他們有個共同的特點，就是重視知識，厭惡小市民所追求的榮利。所以，他們在一齊聊天時往往以詼諧的語言表達所愛所恨，從中反映出知識分子的種.種復(fù)雜心態(tài)。

　　讀了這本書，我想：自負的人一向以為自我了不起，我們擁有最發(fā)達、最聰明的腦袋，可熟不知，在那些小貓小狗看來，人也可是如此，沒有絕頂智慧，沒有高尚品質(zhì)，有時甚至連他們也不如，但我們又能說什么呢?

　　我喜歡貓的那種閑適和自然，即使是在它死的時候，它喝了酒之后暈乎乎的掉到了水缸里，它掙扎，費盡了全身力氣也無濟于事。于是它選擇了放棄。雖然此刻看來有些惋惜，但實際上這也是明智之舉，放棄掙扎的念頭，用平和的心態(tài)去應(yīng)對死亡。

　　其實對于現(xiàn)實生活也何嘗不是這樣呢?有時候，我們應(yīng)當(dāng)用平和的心態(tài)去應(yīng)對身邊的事物，多一些自然，少一份拘束，多一分歡樂，少一分憂愁。

初中生讀我是貓心得體會 篇3

　　我喜歡貓，因為它們時而活潑時而沉靜的樣子。看到它們注視著我們的神情，我時常會想在貓的眼里，我們算是什么東西呢?會不會覺得我們不可思議，或者愚蠢無知?這讓我想起有一只貓，生活在夏目漱石的筆下，它是一只普通不過的貓，卻有著人一樣的思維。沒錯，這就是《我是貓》中那只貓。

　　夏目漱石本名夏目金之助，生于1867年<慶歷三年>2月9日，東京人，他的一生才華橫溢，只搞十年創(chuàng)作，卻留下了一系列珍品。他的全部作品，大體反映了明治時期知識分子的一顆痛苦而不安的靈魂，反映了他在東方思維和西方文明、在虛幻理想與殘酷現(xiàn)實、在迂腐守舊與拜金大潮之間的艱辛求探與慘痛折磨。《我是貓》，夠得上日本的才子書之一，也是世界文學(xué)名著之一。

　　《我是貓》確立了夏目漱石在文學(xué)史上的地位，小說采用幽默、諷刺、滑稽的手法，借助一只貓的視覺、聽覺、感覺，以主人公的日常起居為主線，穿插了鄰居資本家金田企圖嫁女不成、陰謀報復(fù)苦沙彌的矛盾沖突，嘲笑了明治時代知識分子空虛的精神生活，譏諷他們自命清高，卻無所事事;不滿現(xiàn)實，卻無力反抗;平庸無聊，卻貶斥世俗的矛盾性格，鞭撻金田等資產(chǎn)階級人物及幫兇的勢利、粗鄙、兇殘的本性，小說構(gòu)思奇巧，描寫夸張，結(jié)構(gòu)靈活，具有鮮明的藝術(shù)特色，“我是只貓兒。要說名字嘛，至今還沒有。”

　　這樣親切的一句話為我們打開了一只貓的心靈大門。這只貓的一生透著淡淡的悲涼，正像是對于社會的嘲諷。在它的腦海中，主人只是一個愚蠢的教師，裝模做樣，“像牡蠣一般把自己藏在殼里”，同時也追求人格獨立，而他的朋友們崇尚金錢權(quán)勢，為了錢不惜一切。這說的是一些虛構(gòu)的人，我們未必不愿承認，但是有誰知道，我們是不是以同樣的形態(tài)出現(xiàn)在身邊的貓或者是狗的眼中呢?人類一向自負，因為我們的智慧，我們的文明。

　　至于小貓小狗雖然聰明，善解人意，它們的腦子與人類確是無法比擬的。當(dāng)然，這也是人的看法。殊不知，在那些“小貓小狗”看來，人也不過如此，沒有莫及的智慧，沒有高雅的氣質(zhì)，有時甚至連它們都不如。看到這，我們似乎有點哭笑不得，但又能說什么?只是角度不同，沒想到我們的形象有了天翻地覆的變化。說到這，我不禁想起了魯迅的《狂人日記》。這說的又是一個有病的人所看到的世界。

　　這個世界里的人都想害他。說他病態(tài)，這并不假，但難道那時的社會不是在向著這人吃人的趨勢發(fā)展么?就像那只貓，我們可以說它沒有資格對人品頭論足，但是它所看見的又何嘗不是真實的人?每個人抑或是貓狗的心中，都裝著一個世界。我的，你的，他的，沒有一個相同。我們活在自己的世界里，看他人的風(fēng)云變幻，用自己的心情，體會著他人的喜怒哀樂。

　　在書的結(jié)尾，貓因為饞嘴喝啤酒而誤入水缸。起先它還在掙扎，可漸漸地就放棄了，因為它覺得這樣很舒服，遠離了世界的喧囂，進入了奇妙的、寧靜的世界之中。“南無阿彌陀佛，南無阿彌陀佛。感謝呀感謝。”這竟是那只貓的最后思想，可見它有多厭惡這個丑陋的世界了。沒錯，這就是《我是貓》中的那只貓。

初中生讀我是貓心得體會 篇4

　　《我是貓》是日本著名作家夏目漱石的代表作。“咱家是貓。名字嘛……還沒有”文章以這樣的一句話作為開篇，就如書名所說的，主人公是一只貓，以貓的視野和角度來看人類世界。

　　剛出生的時候因為長得太丑而被人唾棄，之后來到了中學(xué)教師苦沙彌家里，經(jīng)過苦沙彌和他的朋友們觀察人類、品評人類。文章以它偷聽著苦沙彌、寒月、迷亭、獨仙他們的談話，穿插它自我的思考和很多的名言名句為主線，以金田小姐的婚事為輔而展開，向我們展現(xiàn)出了一只知識淵博、富于哲理的可愛貓咪。

　　就如它自我所說“咱家雖說是貓，卻也經(jīng)常思考問題”、“咱家和人類同居，越觀察越不得不斷定:他們都是些任性的家伙”。對于人性它也有著深刻的評論：“官吏本是人民的公仆、代理人，為了辦事方便，人民才給了他們必須的權(quán)力。可是他們卻搖身一變，認為那權(quán)力是自身固有而不容人民置喙”，作者把自我的觀點和想法經(jīng)過貓咪之口表達出來。

　　本書的背景是明治維新時期，整個社會處于大變革中，傳統(tǒng)的價值觀受到西方的沖擊，人們對于是堅守原先的信念還是追求名利金錢而感到彷徨無依。從苦沙彌和他的朋友們一次次的談話中能夠體會到他們的思想意識的矛盾與混亂;因為女兒想嫁給寒月而向苦沙彌打聽情景的金田先生和太太受到了苦沙彌的嘲諷，金田先生出錢讓落云館的學(xué)生搔擾他，嚴(yán)重影響到了他的生活，有錢能使鬼推磨體現(xiàn)的淋漓盡致。而這一點和我們此刻所處的時代很像，我們也處在改革開放時期，各種信息撲面而來，良莠不齊。

　　書以小貓因好奇偷喝了啤酒，酒醉后落入水缸淹死而結(jié)尾，它沒有做太多的掙扎，一向在說“南無阿彌陀佛!南無阿彌陀佛!謝天謝地!謝天謝地!”為什么要謝天謝地呢?

初中生讀我是貓心得體會 篇5

　　日本著名作家夏目漱石的中篇小說《我是貓》是一部適合青少年讀的書。主人公是一只平凡的貓，它的主人是一位窮教師，講的是這只貓從生到死的故事。

　　二十世紀(jì)的時候，這只貓出生了，現(xiàn)代禮貌在貓們的口中嘲弄和不屑。現(xiàn)代生活方式與傳統(tǒng)道德價值的背離使得貓兒不解，這只貓最終受不了了，它找到了安身之處也就是它主人家，它在主人家鬧過很多事，如;吃著年糕跳舞，自我捉老鼠反而背老鼠捉弄，上房頂結(jié)果摔了下來``````但它有一個信念就是：我是貓。不要以為它很愚蠢，它可是一只善于思考，有見識，富于正義感有具有文人氣質(zhì)的貓。

　　小貓一向期望世界得到太平，人總是搶它們的食物，它很生氣，主人對它很好但它還是為這一點生氣。小貓也有問題，1為什么人要分成“窮人”和“富人”2為什么事物總是會遇到危險每一天它無憂無慮不是跑到那里就是跑到那里，最終有一天它掉進了河里，到了它夢寐以求的太平世界。

　　我讀懂了小貓那單純，可愛，善良，對和平充滿期盼的心，明白了“萬事皆有可能”這句話，無論多么不可能的事，只要你想它，做了，不可能的事就會變成可能的事，未來不可能的事就是想象給我們的，這只貓就是最好的典范。

初中生讀我是貓心得體會 篇6

　　托翁反復(fù)強調(diào)的歷史觀：歷史并非英雄史，英雄絕不是時代的操縱者，而是順應(yīng)時代的產(chǎn)物。所謂的勝利者，能夠看透時代的本質(zhì)，懂得那潛在的“力量”，順勢而為。

　　戰(zhàn)爭是一個系統(tǒng)工程，它有著無法估量的復(fù)雜性。我們對于它的靜態(tài)了解遠遠不夠，況且它還是處于動態(tài)變化中的。在此情況下，科學(xué)理性的分析往往不能帶來預(yù)定的效果。

　　安德烈和比埃爾一樣，對現(xiàn)實生活很不滿意，一直在努力給自己的生活賦予一個理性的解釋，給生活賦予意義，使自己能坦然接受當(dāng)下的生活。安德烈臨死前擁抱了上帝獲得解脫，比埃爾沉浸于日常生活的幸福，以政治改革為己任。最終并沒有找到那個“理性解釋”，但似乎已達到了自己想要的結(jié)果。

　　在尋求過程中，安德烈找到了“真”，即娜塔莎的純真，但這份純真卻給他帶來了新的傷害，間接將他領(lǐng)向死亡。而比埃爾首先找到了“善”，加入了教派，妄想通過“善”實現(xiàn)自己的價值，但依舊體會到的是和以前一樣的虛假。

　　安德烈臨死前意外地與阿納托利和娜塔莎重逢，這些曾經(jīng)給他帶來傷害的人同樣正在面臨痛苦，面臨失去他們最珍視東西的痛苦，而此時的安德烈感受到的不是“恨”，相反卻是“愛”，是一種上帝的“博愛”，即對生活達成諒解，坦然接受生活“美”的一面。

　　比埃爾在失去一切以后遇到了普拉東，普拉東身上具有一種天真的樂觀，受其感染，比埃爾放棄了對理性思考的盲目追求，開始學(xué)會感受生活中的“美”。

　　回到平凡的日常生活，所做的這一切，自己的所有努力，對自己和生活有任何改變嗎?并沒有!最終只是與生活達成諒解而獲得內(nèi)心的平靜，而這是不是也可以看作是一種屈服?無論你的理想有多偉大，無論你對探索付出了多大的努力，最終還是回歸到平凡的洪流，被大潮裹挾著消失在時代的潮流中。

初中生讀我是貓心得體會 篇7

　　同學(xué)們，你們應(yīng)該還記得“勞動最光榮”這首兒歌吧!它里面的：幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造和勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮說得實在太好了。沒錯，勞動是生命的源泉，勞動是生活的使者，勞動是人生的指明燈，任何成功都是由勞動得來的。

　　這次“六·一”節(jié)的前一天，學(xué)校讓每個班級各自打掃一下教室。這下，我們班的同學(xué)都議論紛紛起來，有的同學(xué)說：“這下學(xué)校肯定到處都是忙活的景象了。”有的同學(xué)說：“這一打掃，教室的‘青春’又該展示出來了。”有的同學(xué)說：“教室?guī)啄隂]大掃除了，這該有多臟呢?”還有些不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)說：“這下，可以不上課了，太爽了!”教室里就像剛下油鍋的爆米花似的，噼哩啪啦響個不停。

　　星期四下午，同學(xué)們都帶齊了大掃除的工具。體育課時，幾位男同學(xué)幫忙拿著臉盆，提著水桶打了幾桶水，準(zhǔn)備開工。

　　同學(xué)們拿起自帶的抹布，浸濕，開始擦桌子，黑板，窗戶……同學(xué)們的動作各式各樣，有的斜著頭，好像在尋找下一個目標(biāo);有的甩動著手好像在酣暢淋漓地為桌子畫上綠裝;還有的同學(xué)全身一起動員起來，好像在一邊跳舞一邊清潔似的。我忙得不亦樂乎，拿起抹布，使出吃奶的力氣擦拭著窗戶的邊沿。呀!不擦不知道，一擦嚇一跳!平日看起來干干凈凈的窗戶，原來那么臟。

　　同學(xué)們忙得差不多了，我拿起拖把，沾了點水，便學(xué)著媽媽的樣子拖了起來。原來，拖地也是有講究的呀!拖低的時候要用力，不然拖地就沒用了。我拖了一會，腰就酸死了，都直不起來了。拖完，我把拖把洗了一下，我的眼睛都瞪大了，一桶清水都變成污水了，比墨水還黑。我們打掃了一下午，終于讓教室再現(xiàn)“青春”了。我看了看同學(xué)，豆大的汗水從臉頰上落了下來，衣服全都被汗水侵占了，同學(xué)們又用臟手往臉上一劃，臉蛋都成小花貓了。這一次，我才知道，原來打掃是那么辛苦的事。今后，我一定要好好幫助媽媽做家務(wù)。

　　星期四下午，我們雖然都很累，但非常快樂，因為我們知道了勞動才是最光榮的。

初中生讀我是貓心得體會 篇8

　　一個人靜靜地看完了《荒島余生》，被湯姆漢克斯精湛的演技所折服，影片中的Chuck讓我對生活、工作和愛情有了新的理解。

　　關(guān)于生活：Chuck的飛機失事，被海水帶到了一個荒島，沒有食物、沒有水、沒有生活所需的一切，然而他從未放棄過生存的信念，而給予這種信念的是他最好的伙伴Wilson。Wilson，一個沒有生命的排球，卻是Chuck的唯一傾訴對象，是Wilson的存在，給予了Chuck生存的希望和勇氣。回想生火的場景，Chuck劃破了手心，煩躁不安，即將放棄的時候，他與Wilson的對話減少了他內(nèi)心的恐懼，恢復(fù)了理智。Wilson顯然成了Chuck的精神支柱，當(dāng)Chuck不小心把它扔出洞口的那一刻，他發(fā)瘋了，拼命的尋找，當(dāng)Wilson被海浪帶走的時候，Chuck不顧體力不支去營救Wilson，最終因為距離而失去了它。Chuck的痛哭和一句句對不起，讓所有的觀眾都為之動容。生活中的.我們，請珍惜身邊的人和物，因為是他們見證了我們的存在，是你生活的信念。

　　關(guān)于工作：影片中Chuck完好的保存了一份印有天使翅膀的快遞，最終也將這份包裹送回了目的地。他之所以不愿意拆開，是想給一個使命，作為快遞員的使命。這也是支撐他生存下來的信念，一種敬業(yè)精神和高度的社會責(zé)任感。縱觀當(dāng)代，當(dāng)名與利充斥社會的時候，許多人已經(jīng)忘記了工作的本質(zhì)，忘記了作為社會公民應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。

　　關(guān)于愛情：凱利原本以為Chuck已經(jīng)死亡，四年后他的出現(xiàn)讓凱利極度悲傷，不知如何面對，因為此時的她已經(jīng)有了丈夫和孩子。雖然他們彼此都還深愛著對方，但是理智讓她們清醒的認識到愛情不應(yīng)該是自私的，更應(yīng)該是一種理解和付出。

　　其次，我觀看了以后感觸之深，同時也總結(jié)出了幾個他能在荒島上生活的原因：

　　1、強健的體魄。

　　2、豐富的生活常識。

　　3、頑強的意志力，尤其利用虛擬的WELSON加強積極的自我暗示。

　　4、極高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)責(zé)任感(這使他給自己留下一個活下去的理由)

　　5、沒有放過求生的任何機會，這包括兩個因素：一是不放棄回家的希望，二是在逃生的機會來臨之前他做好了應(yīng)有的準(zhǔn)備。機會只留給有準(zhǔn)備的人。

　　6、有情有義。沒有責(zé)任感又怎有必要忍受那么多痛苦活下去?這些都是十分重要的因素。其次我更是從中學(xué)到了許多日常生活知識，這些也是其他電影中所沒有的：促使察克決定往海上逃難的關(guān)鍵原因除了那張“帆”之外，還有他豐富的生活常識和極強的時間觀念。

　　他沒有手表和日歷，但能夠通過記錄陽光射進山洞的角度來確定年月;他懂得怎樣扎木筏，還懂得怎樣把木筏放到水里;他會利用樹皮來編出結(jié)實的繩子，即使最后動用到錄音帶，他也不忘把錄音帶也編成繩子再用;他懂得利用風(fēng)向，關(guān)鍵是他還通過記錄以及地理常識知道哪個月份刮什么風(fēng)，而且憑借失事前的信息能夠推算出自己應(yīng)該往哪個方向逃;收集淡水和捕魚的本領(lǐng)使他在木筏上生存下來，等等。

　　最后就是他身上散發(fā)的美國精神：百折不撓，不固守，敢于冒險。我們東方人有時難免優(yōu)柔寡斷固步自封，真要學(xué)習(xí)一下這種膽大——不是莽撞，而是做好充分準(zhǔn)備地試一次!

　　《荒島余生》，讓你的內(nèi)心更加豐厚。

初中生讀我是貓心得體會 篇9

　　讀書能夠改變一個人的品德，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂。書是知識的海洋，讀書對每個人來說都非常重要，它甚至可以影響一個人的人生。通過讀書，讓我們學(xué)會了本領(lǐng)，掌握了技能，讓我們懂得做人的道理。

　　通過課外閱讀我認識了許多好詞、好句，讓我的造句能力和寫作水平有所提高。讀書，讓我變得自信。我經(jīng)常在在課堂上積極舉手回答老師提出的問題，朗讀課文時聲音響亮，讀得正確、流利。當(dāng)我的作文受到老師的表揚或者登上周報時，我心里比吃了蜜還甜。

　　通過讀書，我還知道：讀書是一種充實人生的藝術(shù)，如果長期不讀書，就像空心竹子一樣，空洞無物。讀書是人類最大的財富，經(jīng)常讀書的人，就是在不斷地積累財富。

　　總之一句話，如果一個人不讀書，那他在世上就沒有意義了。

初中生讀我是貓心得體會 篇10

　　結(jié)束了暑期的興趣班，終于，在暑期接近尾聲的時候，我們一家老小開始了自駕游。

　　我們第一站來到了山東省日照市的五蓮山。五蓮山因五蓮列崎，聳接云霄，如蓮花初放而得名。在上五蓮山的路上，我的左邊是懸崖峭壁，右邊是萬丈深淵，可驚險了!嚇得媽媽總喊老爸開慢點。汽車到達了山頂，從山上往下遠眺，一片片樹林，田野，樓房和遠處的大海都盡收眼底。

　　第二天，我們便來到了我夢寐以求的海濱城市——青島。我光著腳丫站在沙灘上，凝望著蔚藍的大海：遠處，天連著水，水連著天，水天一色。幾只海鷗正沐浴著清涼的海風(fēng)，在水天之間自由自在地飛翔。雪白的云朵在天邊輕輕地飄蕩。銀光閃閃的海面上，幾只漁船正打撈著海里新鮮的海鮮。

　　望著這迷人的大海，我真是迫不及待地想和大海親密接觸了。我腳踩著浪花，感覺海水好溫暖，我套上游泳圈，一下子撲進大海的懷抱。我一會兒趴在游泳圈上蛙泳，一會兒躺在游泳圈上仰泳，好不自在!一個浪頭打過來，把我整個人都托了起來，又落了下去，我隨著波浪時起時落。浪花好像一個調(diào)皮的孩子，正和我嬉戲呢!“呸呸呸，真咸呀!”我邊吐邊叫。原來是浪花寶寶跑進了我的嘴里，在跟我開玩笑呢!

　　我們還觀看了景色奇異的海底世界;游覽了青島著名的山峰—嶗山;品嘗了嶗山綠茶和青島可樂;參加了青島一年一度的啤酒節(jié)，真是開心!

　　這次有趣的旅游，不僅讓我開闊了視野，增長了知識，更收獲了快樂!

初中生讀我是貓心得體會 篇11

　　在不同的地區(qū)都有各自頗具特色的民俗文化。其所謂百里不同風(fēng)，千里不同俗也是如此吧!要說中國民俗的傳統(tǒng)文化里哪個節(jié)日最喜慶，最隆重?那必定是歷史悠久的春節(jié)了!

　　我的家鄉(xiāng)在臨安，這次的春節(jié)來到我的外婆家——昌北來過，感受一下當(dāng)?shù)孛袼琢?xí)慣。

　　在昌北，春節(jié)差不多在臘月中旬就開始了。臘腸二十四過小年，所以每家每戶都要趕在小年之前把年豬殺好，在小年，大年用豬頭供祖宗。小年相較于大年隆重程度稍遜色一些，但過年的味道卻愈發(fā)濃重起來。

　　當(dāng)大家伙兒都準(zhǔn)備得差不多的時候，大年三十也就是除夕接踵而至。這一天，村里最熱鬧，家家戶戶用盆盛著剛蒸好的獵頭，端到村中的祠堂供祖宗，還在一旁擺上各種水果，干貨。祖宗供完后，村中的人們都開始準(zhǔn)備晚上的年夜飯，下午時分，村中必定彌漫著食物的香氣。一眨眼，到了傍晚，由祠堂中的人算卦給出吉時，到點時，每戶人家放完鞭炮后方可動筷，這個時間每年都不一樣。這夜，一家人圍坐在一起吃團圓飯，小孩子先敬長輩送上祝福，長輩也給小孩定下新的目標(biāo)。吃完飯后，長輩為小孩送出紅包，然后一家人圍在一起看春晚。到了十一二點時，老人們都要到門外放鞭炮，象征新的一年紅紅火火。鞭炮聲此起彼伏，日夜不絕，春節(jié)開始了。

　　正月初一，村中的人都開始拜年，走親訪友。根據(jù)昌北的民俗，到每戶家中拜年，主人都會先呈上三遍茶是昌北最有名的民俗特點。所謂三遍茶就是：清茶，凍米茶，雞蛋茶。清茶也叫清身茶，寓意喝了清茶，清清潔潔。凍米茶也叫暖身茶，凍米用糯米炒制成，寄托了對豐收的喜悅。雞蛋茶寓意團圓美滿。喝完三遍茶，老人為小孩奉上長壽面，小孩為老人奉上長壽面，小孩茁壯成長，老人健康長壽，一家平平安安。這天，小孩還要鉆狗洞，希望來看長得更高。在昌北每年正月初一都要上墳祭祖。

　　昌北在正月十五還要過個新年，新年過完，這才算春節(jié)結(jié)束了。

　　一切又恢復(fù)正常，學(xué)生上學(xué)，大人們又去田中干活，新的一年在鞭炮聲中開始了

初中生讀我是貓心得體會 篇12

　　作文是語文教學(xué)中一種綜合性的創(chuàng)造性練習(xí)，具有綜合性、創(chuàng)造性和技能性的特點，所以作文是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。這也難怪封建社會要以“一文定終身”。然而在中學(xué)作文教學(xué)中，作文難寫、難改卻是很多同學(xué)老師共同的感受。作為一名初中語文教師，在作文方面我有一些自己的心得體會：

　　一 、 “好作文是夸出來的”

　　經(jīng)觀察，很多學(xué)生對寫作喪失興趣主要是在寫作中缺少成功感。無論文章怎樣，都是學(xué)生在特定時間特定地點所能表現(xiàn)出來的最佳水平，而我們老師習(xí)慣以挑剔的眼光來看待文章，以某種權(quán)威的身份自居，往往對文章自認為不足的地方大加刪改，曾經(jīng)的“作品”現(xiàn)已是“滿目瘡痍”。我相信學(xué)生拿到被老師點評得一無是處的作文，心中的挫折感是不言而喻的，這樣的失敗感一次又一次地發(fā)生在學(xué)生身上，他怎能對寫作還保有濃厚的興趣 所以，我認為作文的批改思路應(yīng)該由發(fā)現(xiàn)問題轉(zhuǎn)變?yōu)橥诰騼?yōu)點!

　　每學(xué)期，我要建立一個學(xué)生作文檔案，在改作文時做好詳細的記錄：好的標(biāo)題、好的詞語、好的句子、段落等。評講作文時盡可能把表揚的面擴大，爭取讓絕大多數(shù)同學(xué)的作文都能被提及，這樣學(xué)生便會有一種被關(guān)注的快樂與滿足感。只要用心去感受，我相信在學(xué)生的習(xí)作中各色的優(yōu)點都能被發(fā)掘，即使它在老師的眼里是那么的微不足道，但于學(xué)生卻是一個極大的鼓舞。

　　二、 “凡事預(yù)則立”

　　如果做事有目標(biāo)，往往會取得事半功倍的效果，正所謂“凡事預(yù)則立”。我在作文教學(xué)中尤其強調(diào)目標(biāo)的重要性。每次作文我通常讓學(xué)生擬一個切實可行的目標(biāo)，范圍可以只是簡單的書寫、段落的安排，也可以是文章的構(gòu)思、立意等方面，并讓學(xué)生把自己認為該次作文較好的句子、段落標(biāo)注出來，這樣一來，學(xué)生作文的征對性就強了，往往寫作時就會十分注意自己定下的目標(biāo)。如一個作文語言原本很差勁的學(xué)生，把本次作文的目標(biāo)定位于爭取在作文中努力營造精彩語句，他在這次作文中肯定會精心構(gòu)思打磨一些語句。老師在批改時只需留意他的目標(biāo)完成情況，一旦做得好，便不遺余力地贊美。在這樣定計劃，完成目標(biāo)，再尋找目標(biāo)再完成的過程中，學(xué)生的作文能力會逐漸地增強。

　　三 、“ 弟子不必不如師”

　　“作文的批改是一個繁瑣的工作，從老師的角度看，有時甚至?xí)�感覺吃力不討好，因為有些學(xué)生只是關(guān)注于分?jǐn)?shù)，對老師的批語卻重視不夠。如果把評卷的權(quán)力下放給學(xué)生會取得意想不到的效果。首先讓學(xué)生對自己的作文做一個客觀的評價，稱之為自評;既而在全班范圍內(nèi)交換評改，稱之為他評。學(xué)生已習(xí)慣把自己的作文給老師披閱，一旦要把作文展示給同學(xué)看，就會有一種潛意識的比較，要將自己最完美的一面示人。作為評卷者，要想著自己的觀點能使別人信服，就會有一種角色換位，批語也會顯得嚴(yán)肅認真，小到錯字別字，大到選材立意都可能給同學(xué)提及。如一位平時書寫極差的同學(xué)要想批評別人的書寫，他留在同學(xué)作文卷上的這一句話的書寫肯定是十分在意的。待到下次發(fā)作文卷的時候，看到同學(xué)繞有興致交換作文，互看批語時，你不得不感嘆“弟子不必不如師”

　　四 、“樣例學(xué)習(xí)”和“干中學(xué)習(xí)”

　　當(dāng)學(xué)生的寫作興趣培養(yǎng)起來之后“寫什么”的問題就會接踵而至。如何利用有限的時間讓學(xué)生涉獵更多的寫作素材從而養(yǎng)成寫作能力是每一個語文老師應(yīng)思考的問題。心理學(xué)家總結(jié)出學(xué)習(xí)的兩種模式：一種是“樣例學(xué)習(xí)”(learning by example)，另一種是“干中學(xué)習(xí)”(learning by donging)。“樣例學(xué)習(xí)”要求學(xué)生從具體事例中找出規(guī)律。“干中學(xué)習(xí)”首先是確立問題，要求學(xué)生在嘗試解決問題的過程中找出規(guī)律。征對作文教學(xué)實際，我們可以根據(jù)這兩條規(guī)律把寫作分為兩點：多記多聽是基礎(chǔ)(樣例學(xué)習(xí));多練是關(guān)鍵(干中學(xué)習(xí))。

　　教師可利用語文課堂情感平臺的作用，聲情并茂地朗讀一些文學(xué)作品，這些作品可以是老師挑出的一些課外讀物，也可由同學(xué)自行選擇他們感興趣的美文，內(nèi)容不拘一格，讓學(xué)生在傾聽中感動，在感動中感悟，在感悟中提高。這種樣例給學(xué)生帶來的啟發(fā)是無窮的。在這種耳濡目染中，學(xué)生的眼界更寬了。“見多才能識廣”，讓學(xué)生自由涉獵時必須做好讀書筆記，培養(yǎng)他們靜心來閱讀的習(xí)慣。這樣是量的積累，只有經(jīng)過大量的閱讀，在量上下功夫，并有意識地加以模仿，才能引起質(zhì)的變化，形成學(xué)生一定的寫作能力。此之謂“樣例學(xué)習(xí)”。

　　古語云“絕知此事要躬行”，作文要寫才是硬道理。周記是語文寫作中一個易行且有效的方式。這不僅是寫作，也是對學(xué)生成長歷史的記載。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每學(xué)完一篇課文后思維非常活躍，一方面受作者的影響，展開各種聯(lián)想，一方面是對作者的觀點并非完全贊同，而想自己樹立觀點，于是我總是趁熱打鐵，每上完一課總是選一個點讓學(xué)生自由闡述，這樣使學(xué)生一改被動地接受知識而是以創(chuàng)作者的身份出現(xiàn)，成為學(xué)習(xí)、認識的中心和主體，為保證態(tài)度的端正，我讓學(xué)生把自己的觀點記在書上，字?jǐn)?shù)盡量控制在200字以內(nèi)，力求觀點鮮明，這種方式，學(xué)生反應(yīng)很好。如學(xué)完《咬文嚼字》我出了題目：《讀書一定要咬文嚼字嗎》;學(xué)完《故都的秋》，學(xué)生便很有興趣的記下了《校園之春》等。這種寫作方式隨意且操作性較強，在練筆的同時又鍛煉了學(xué)生的思辨性，所以學(xué)生對此反應(yīng)較好，真正達到了“我以我手寫我心，我以我心吐真情”。

　　以上是我在作文教學(xué)上的一些心得體會。我相信在這一些方法的引導(dǎo)下，學(xué)生對寫作的態(tài)度會發(fā)生較大的變化，一改寫作時的懼怕，取之的應(yīng)是對作文的期待，從而真正實現(xiàn)由被動寫作到主動寫作的轉(zhuǎn)變。“好知者不如樂知者”，如對某事能“好”字當(dāng)先，還有什么做不好的呢?這樣中學(xué)作文就不再是一個令老師、同學(xué)頗感棘手的問題了。

初中生讀我是貓心得體會 篇13

　　今天，我在網(wǎng)上看了《功夫熊貓》這部影片。

　　影片剛開始，整天做功夫夢的熊貓阿波只是個面條館老板的兒子，每天都在面條館中賣面。父親想讓阿波繼承自己的手藝，希望他能一心只想面條，所以，總是問他做夢能否夢到面條，但是，每次阿波都總是令父親失望。某一天，當(dāng)父親再次問他是否夢到面條時，他終于回答是，一下子就讓父親喜出望外，于是父親許諾要將面條的“神奇配方”傳授給他。

　　與此同時，名震中原的無畏五俠，正在同自己的師傅鼴鼠大師交手切磋技藝，雖然他們很想超越師傅，但卻總以失敗告終，突然，有人傳信：鼴鼠大師的師傅烏龜大師，也就是上一屆的神龍武士在叫他，說是有什么重要的事情商量。在神龍大廳，烏龜大師告訴鼴鼠，自己再過不久就會死去，想舉辦一次選拔神龍武士的大會。(神龍武士，宇宙中懂得萬物法則，精通所有武功的至尊強者。)

　　正在面館忙碌的阿波，看到選拔神龍武士這一消息，連忙上山，卻被父親強制讓他背上面條餐柜上山去賣面條，阿波本來就胖，現(xiàn)在平白多了這么多負重，阿波只得花費更長的時間來上山。

　　費盡九牛二虎之力才登上天山，來到翡翠宮門前的阿波，剛要休息，進入翡翠宮的大門卻關(guān)上了，阿波只得想盡辦法進入翡翠宮，去觀看選拔的過程及五俠的表演。

　　最終，阿波用煙花燃燒時所產(chǎn)生的推力如愿以償?shù)陌炎约核土诉M去，卻稀里糊涂地被烏龜大師點中，成為新一代神龍武士。但鼴鼠大師及無畏五俠并不高興，在他們眼中，阿波只是碰巧而已。為了趕走阿波，鼴鼠師傅以魔鬼訓(xùn)練來排擠阿波。

　　第二天，鼴鼠大師打開阿波的房門，發(fā)現(xiàn)房中沒人，以為他已經(jīng)放棄了，沒想到阿波卻在練功房等著他們。

　　當(dāng)天晚上，阿波很苦惱，一方面，他不愿放棄神龍武士這個頭銜，但卻又懾于鼴鼠大師的威勢，所以來到智慧古樹下摘桃子吃，而烏龜大師也來了，在這里，他給阿波講到：“一個人，從一生下來，就在懷疑他到底是什么，而自信，亦或自卑，就如催眠術(shù)一樣，只要相信自己，即便是只小蟲，只要相信自己是巨龍，他就是巨龍。”阿波聽到這里，呆住了，似乎想到了什么……

　　而鼴鼠大師，也從烏龜大師那里得知自己的叛門弟子太郎即將歸來，烏龜大師也在此時去世了，在此時，只有相信阿波就是神龍武士才能阻擋太郎，于是，鼴鼠大師將阿波帶到神龍大廳，幫他拿下神龍手卷，但當(dāng)阿波打開神龍手卷時，卻發(fā)現(xiàn)里面一片空白，阿波百思不得其解，只得先跟鼴鼠大師學(xué)習(xí)武功。

　　經(jīng)過鼴鼠大師的特訓(xùn)，阿波終于學(xué)了些武功，而太郎在此時也歸來了，于是鼴鼠大師獨自留下阻擋太郎，并讓無畏五俠帶領(lǐng)居民撤離，在離開的路上，阿波非常失落，他覺得自己永遠不可能成為神龍武士，于是他開始想著未來怎樣做面條，便問起父親那個“神秘配方”。但阿波得知，神秘配方，其實只是人們心中的幻想而已……阿波終于明白空白的神龍手卷意味著什么了，于是連忙上山……鼴鼠大師完全不是太郎的對手，眼看鼴鼠大師就要被太郎殺死，阿波也正好趕到，于是兩人開始一場生死大戰(zhàn)。剛開始，阿波利用體型大的優(yōu)勢，把太郎壓在屁股底下，之后又將神龍手卷當(dāng)作包子，成功搶到手，卻被太郎趁機搶走，在這關(guān)鍵時刻，阿波領(lǐng)悟了借力打力這一法門，并用自己領(lǐng)悟到的彈指神通將太郎擊敗……

　　看完這部電影，我記住了電影里的一句話：自信是人所最需要的，沒有自信，人生猶如荒涼城壁，沒有生機，如一潭死水，宿命為靜。自信是人生成功的基石!

初中生讀我是貓心得體會 篇14

　　《小石潭記》出自于唐代作家柳宗元之手，誕生與作者遭貶之時，文中不時地體現(xiàn)出作者一時悲涼的心情。

　　作者在寫景中傳達出自己貶居生活中孤寂凄涼的心境。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似寫景，實則寫心。作者通過寫小石潭人跡罕至，凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)出自己孤寂清涼的思想感情。

　　文中作者表現(xiàn)出了對光明的世界的渴望，對美好的生活充滿激—情，充滿向往，也體現(xiàn)了作者對舊封建社會的黑暗統(tǒng)治的極端仇恨，對自己的處境感到不安。

　　同他相比，我們的生活簡直發(fā)生了翻天覆地的變化。我們生活在一個平等和—諧的社會中，我們擁有美好，幸福，快樂的生活。我們不必每天生活在孤寂痛苦之中。

　　如今，封建社會的統(tǒng)治已經(jīng)煙消云散，黑暗的社會已成歷史，安定的社會在我們面前，我們應(yīng)該在這個好的環(huán)境下，發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才。