學校個人優秀自我鑒定（精選5篇）

學校個人優秀自我鑒定 篇1

　　我已經不是三年前那個懵懂的少年，大學給了我太多的思考和感悟。在過去的一年，也就是人們稱之為本該“吶喊”的大三，我學到了很多�，F將各方面情況，鑒定如下：

　　一、思想政治方面：

　　一個人的價值能否實現，決定于這個人的思想好與壞。我深深的意識到：要成為一名優秀的大學生，必須從提高自己的思想素質開始。只有樹立了正確的人生觀、價值觀，才能為大學四年以及以后的學習工作指明方向。因此，我在剛入學不久便向敬愛的中國共產黨黨組織鄭重遞交了入黨申請書，并從那時起，我就以一名黨員的標準嚴格要求自己，以黨員的標準規范自己的學習和工作。如今雖然離黨組織還有一定距離，但是我會更加嚴格要求自己，時刻學習身邊黨員們的優良作風。在同學當中，戒驕戒躁，嚴于律己，盡職盡責，樂于助人，積極進取。

　　二、學習技能方面：

　　大學生只有不斷的學習，掌握先進的科學文化知識和過硬的專業技能才能夠跟得上時代的步伐，才不會被時代遺棄，才能在以后的工作中發揮出色，從而實現自己的人生價值。因此，我從大一起就制定了自己的學習計劃，一直努力的學習;大二，規劃了自己的職業生涯，確定了自己的發展方向和目標。在這以后的學習，更加有針對性，學的更深入、更專業;大三結合專業課程的理論知識，這一學年，是我感覺比較累的一年，但同時，也是最充實的一年。雖然不喜歡往回看，但看的時候，還真覺得有一種沉甸甸的感覺。這學年也是我們專業感到最忙的時候了。但是學無止境，重在積累，持之有恒，而且日后還得繼續奮斗前進。

　　三、工作生活方面：

　　大一的時候，我就加入了學生社團，大二的時候成為了院里的體育部部長和職業發展協會會長。作為一名學生干部，它的職責是為同學們服務，沒有任何利益的目的，這是不可置疑。我明白學生干部的職責，所以在平時的工作中能吃苦耐勞，認真地完成各項工作，以服務更多的同學。在這三年中，我也獲得了一些榮譽，比如說“優秀學生干部”、“優秀學生”、“優秀團員”以及“學生會積極分子”，這也算是對我工作的一種肯定和鼓勵。

　　總結過去，是為了提醒自己把握現在和未來。過去的榮譽是用來鼓勵現在的，我會更努力進取，取得更輝煌的成績。每一次的總結，都是一個新的一點。放遠目光，堅定信心，保持樂觀積極的態度、嚴謹的工作作風認真的對待每一件事，努力地提高自己的綜合素質。只有這樣，才會活的更精彩，更充實，更有價值!

學校個人優秀自我鑒定 篇2

　　時光飛逝，轉眼間一個學期的教學工作已經結束。算算自己也已經從事老師工作整整一學期了，在這短暫的時間里，我也從一個剛剛走出校門的大學生變成了一個有著一點教學經驗的老師了。取得了一些成績、積累了一些教學經驗、更重要的是有了自己的人生追求!“教書育人、投身學術、淡薄名利”是我對自己的要求!將自己的愛好能和工作結合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人!今后我將繼續努力，提高自己的學術水準了和教學水平，不斷最求自己人生價值的最大化，實現教書育人和學術科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養優秀大學生的人生理想�，F將本學期的教學工作鑒定如下：

　　一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　1、堅持每周的業務學習，在課余時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生。

　　2、通過學習和實踐使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。

　　二、教學工作

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對二年級級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。并給學生多些實際社會問題。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。多次聽公開課，進一步明確了今后講課的方向和以后該專業課該怎么教和怎么講。

　　4、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的`學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年認真聽有經驗老師的授課，對自己的教學促進很大。

　　6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用，。寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，，因此我努力借鑒老教師的經驗，并向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足

　　有意識地以學生為主體，教師為主導，通過課前預習、課后提問等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽中培養了理解記憶思維方式。

學校個人優秀自我鑒定 篇3

　　四年的大學生活是我人生的關鍵點。為了更好地適應社會的需要，在大學的四年時光里，我在掌握好學校課程的前提下，還充分利用課余時間，閱讀了很多的課外讀物，拓寬了自己的知識面。在校期間，我一直致力于將自己培養成一個復合型人才，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。

　　物流管理，是自己選擇的專業。自從大一入學之日起，我就曾經暗下決心，一定要努力學好本專業。心中定下了方向，便不再猶豫遲疑。四年來，我幾乎沒有曠過一次課，一直盡心的上課，用心的學習，希望能夠把專業學好，為自己以后踏上社會做一個更好的準備。

　　在思想上，本人要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。

　　積極關注國家時政新聞，了解國家大事，了解國家的發展動態，關注社會發展。我一向對老師很敬重，因為在我彷徨的時候，他們幫助了我。以及同學間的互幫互助，讓我領悟到了，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

　　在學習上，本人嚴格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯系實際;除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。

　　我一直都認為人應該是活到老學到老的，基于對本專業知識一絲不茍的認真學習，因而在學習成績上一直都得到肯定，每學年都獲得校獎學金。提升自我，積極參加各種證書的考試，通過了大學英語六級以及國家計算機二級的考試，在基本技能上得到提升;同時還自學參加一些職業資格證書的考試，并獲的國際商務單證員證書，從而使自己得到了更好的發展。

學校個人優秀自我鑒定 篇4

　　學校已順利完成了宣傳發動、自查自評兩個階段的工作任務，現正轉入落實整改第三階段，實現了預期的工作目標，取得了明顯成效�，F將前兩個階段主要工作情況小結如下：

　　一、統一思想，提高對行評工作重要性的認識

　　4月8日，學校專門召開黨委會，傳達了20xx年省教育系統民主評議政風行風工作會議精神。會議充分認識了開展民主評議政風行風工作的重要意義，強調開展民主評議政風行風工作要與學校的機關作風、教風、學風建設，與思想大解放討論，開展紀律教育學習月活動、推進校園廉政文化建設和建設“和諧校園”相結合，在全校營造起良好的行評氛圍。5月8日，學校在亮湖樓三樓會議室召開民主評議政風行風工作動員大會。梅州市紀委、梅州市政府糾風辦張喜華主任，市政府糾風辦盧景標副主任，學校黨委委員、全體正職中層干部以及評議辦公室全體工作人員共80多人出席了會議。會議由校長程飚主持，黨委書記李俊夫作了重要動員講話，對我校今年的民主評議政風行風工作提出了三點意見：一是認清形勢，統一思想，充分認識開展民主評議政風行風工作的重要意義，增強開展民主評議政風行風工作的自覺性和責任感;二是積極主動，抓好整改，以評議促進學校事業發展;三是加強領導，精心組織，落實責任，確保我校民主評議政風行風工作取得明顯成效。會后，學校印發了《嘉應學院20xx年民主評議政風行風工作實施方案》(嘉院[20xx]39號)，對學校全面開展民主評議政風行風工作作了具體要求和部署。

　　二、成立機構，明確工作要求

　　學校成立民主評議政風行風領導小組，黨政一把手為領導小組組長，副職領導為副組長，相關部門的領導為成員，領導小組下設評議工作辦公室(辦公室掛監察審計處)，以及宣傳報道組、督評組和綜合組三個工作小組，具體負責宣傳發動、資料收集、信息報送、評議考核和督促檢查等方面工作。由侯憲華副校長兼任行評辦公室主任，具體負責活動開展，由紀委負責草擬具體的實施辦法。

　　三、宣傳發動，營造濃厚氛圍

　　在學校內校門、曾憲梓教學大樓、田家炳教學大樓、黃桂清活動中心、何僑生行政辦公大樓、錫昌科技樓、江南校區等7個主要場所懸掛了大額橫幅標語，如：“認真開展政風行風評議，努力構建和諧校園”、“ 求真務實、奮發進取，以優良的政風行風辦好人民滿意的高等教育”、“加強師德師風建設，樹立良好教育形象”、“知榮辱、樹新風、促和諧，深入開展政風行風評議工作”、“依法治教，依法治校，積極推進政風行風建設”等，在學校的主要場所共設置了5個行評意見箱，并設立了行評舉報電話和電子郵箱，廣泛收集群眾意見。其次，在內校門設立大型滾動電子顯示屏幕，顯示行風評議宣傳標語內容。

　　四、向社會和全校師生員工發出公開信

　　5月上旬，學校在校園網上發出“從師生評議中找差距，在社會監督下謀發展”的公開信，號召廣大師生員工積極參與，獻言獻策，對學校政風行風工作進行監督、評議。據統計，公開信的點擊率超過5000人次。

　　五、在校園網頁中開設及在校廣播臺開辟了學校民主評議政風行風專欄

　　為了讓全校師生員工及時了解學校政風行風評議信息，學校從5月份開始，在校園網頁中專門開設了民主評議政風行風專欄。

　　六、向教師、學生、學生家長和社會各界發放 “民主評議政風行風情況問卷調查表” 從5月份開始，學校向校內外一共發出20xx份“民主評議政風行風情況問卷調查表”，其中在校學生1300份、教職工220份、學生家長300份、外單位100份。至6月底，一共回收問卷1611份，回收率達83.9%，其中回收在校學生問卷1228份、學生家長問卷130份、教職工問卷214份、外單位問卷39份。廣泛收集了師生員工、家長和社會人士對我校依法辦學、規范收費、校務公開，陽光招生、陽光采購、深化教學改革、廉潔從政從教、改進機關作風、師德師風等方面的意見和建議200多條。從問卷調查表的統計結果來看，絕大多數接受調查的學生、學生家長、社會人士、學校教職工對學校政風行風十五項評議內容是滿意或基本滿意的，對嘉應學院的明天充滿信心。

　　七、編印行評《工作簡報》

　　學校及時把民主評議政風行風工作情況編印成《工作簡報》，向省教育廳、市糾風辦和校內各個部門宣傳我校評議工作情況。至7月上旬，學校一共出版了5期《工作簡報》。

　　八、召開專題座談會

　　6月份，學校先后召開了民主評議政風行風離退休教職工代表座談會、教職工代表座談會、學生代表座談會、學生家長代表座談會等4場專題座談會，就民主評議政風行風的十五項內容廣泛聽取廣大師生員工和廣大群眾的意見和建議，參會代表一致認為，嘉應學院自20xx年升本以來，尤其是接受教育部本科教學工作水平評估以來，學校面貌發生了翻天覆地的變化，校園環境更美了，校風學風更優了，師資更強了，教學設備更完善了，教育、教學服務水平更高了，對學校領導和老師的工作和教學是滿意的，并對學校的發展提出了不少很好的意見和建議。

　　此外，我校各系、室，各部門能按照學校的統一部署，采取調查問卷、召開座談會、訪談、開展文體活動等多種形式聽取各方面的意見和建議，認真查擺問題，制訂初步整改落實方案，有效地推進了行評工作的深入開展。如黨委辦、校長辦通過座談評議、自查自糾等形式，多渠道收集辦公室在政風行風上存在的問題，提出了要確立“八種意識、強化五項要求”的整改措施(即確立“學習意識、自律意識、責任意識、實踐意識、團隊意識、協調意識、創新意識、效率意識”，達到“管理職能強化，信息統計工作深化，督查督辦及時化，主動服務意識強化，辦公方式數字化”);保衛處采取召開座談會、深入到各部門調查了解的辦法，廣開渠道，廣泛聽取個方面的意見和建議，確保學校的安全與穩定，5月21日召開創建“平安校園”學生代表座談會，對校衛隊員和學生義務消防員舉行消防安全知識培訓;校團委通過修訂《團總支工作量化評估條例》、《社團工作手冊(試行)》等制度，組織開展“挑戰杯”競賽、“青年月”活動、第七屆“魅力四社，激揚奧運”社團文化節、“南粵杯”演講比賽、科技文化節、青年工作研討會等一系列校園文化活動，努力為青年學生成長成才服務;計算機科學與技術系突出師德教育，要求教師嚴格遵守教師規范：不準上課遲到、曠課和隨意調課，不準上課時使用手機，要求班主任要關愛班上的每一位學生，把所教學生當作自己的孩子或弟妹來看待，做到寬嚴并濟，同時積極組織開展助殘、濟困、賑災等獻愛心活動，進一步強化了教師“敬業愛生，文明奉獻”的師德意識，等等。

　　總之，我校民主評議政風行風工作能嚴格按照上級要求，扎實開展各方面工作，取得了一定成效，主要體現在6個方面：一是提高了加強政風行風建設必要性的認識;二是促進了學校中心工作的開展;三是促進了管理干部的工作作風建設;四是完善了管理制度，規范了管理行為，理順工作程序，提高了管理效能;五是解決了一些熱點難點問題;六是推動了校風、教風、學風建設長效機制的建立。

學校個人優秀自我鑒定 篇5

　　又是一年畢業季，往年都是我看著別人依依惜別，帶著憧憬和夢想離開學校。終于今年輪到了我成為畢業生的一員了，雖然早就有準備這一天，但是終究還是讓我有些感慨，有些失落，對學校對同學的不舍纏繞在我心里。

　　在這三年里，我哭過，笑過，既有過吞下自己釀造出的苦果的經歷，也嘗過勝利和喜悅的甜美果實。我不得不說，大學確實是我這二十年來最精彩最印象深刻的學生時代。在這里我學會了很多我曾經都沒有去思考的東西，也了解了很多或沉重或激勵的社會現實和道理。雖然還沒有走出社會，但是我卻已經為自己的未來做了一些微不足道，甚至不知道能不能實現的小小規劃。

　　但是，這三年來我優秀的表現給予了我一些信心，讓我在面對未來的困難時想到曾經在大學中優秀的我就能夠重拾信心，不懈挑戰。

　　在這三年里，我嚴格遵守校規，不曠課不早退，并積極地在學校申請入了黨，平時也嚴格的要求我的思想境界和道德水平達到標準，積極以新時代的四好四有優秀大學生為自己的目標前進。

　　在我的生活上，我團結集體，從不特立獨行，面對困難時積極團結可團結的集體力量共渡難關。平日里也能做到尊敬師長和友愛同學，在班里我是受大家信任的班干部，在家里我是受家人親戚稱贊的優秀大學生，雖然我只是一個�？茖W生，但我依舊能夠憑借著我的優秀表現不遜色甚至超越大學本科學生。而且我也有認真的備戰自考，預計在今年就能夠拿到__大學的本科畢業證。

　　在我平日的學習里，我也是受到大部分任課老師喜愛的好學生，認真的完成老師布置的各項作業，在考試里也能夠以優異的成績回報家人和老師對我的期望，并且在__年度獲得了學校的__獎學金，是班上熟悉我同學心中的榜樣。

　　因此當我回顧我這三年時，不會因為虛度了學校的時光而感到羞愧，只是感嘆學的不夠多，不夠快，眼看著就要離開學校這個神圣的學習場所實在是令我惋惜。但是，我的學習并不會因為我離開了學校就停止，我哪怕是在工作上，也必定能做到不忘學習，時時刻刻充實著自己，讓自己加速成長，彌補曾經年少時的不努力，讓我的能力在這個社會上盡情的綻放!