初中政治教學工作總結合集（精選16篇）
初中政治教學工作總結合集 篇1
初中政治教學工作總結王進存 不知不覺中,已是 23 年過去。在過去的 23 年中，我勉力耕耘、不斷進取， 以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有 計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
作為科任教師， 能認真制定計劃， 注重研究中學教學理論， 認真備課和教學， 積極參加科組活動和備課組活動， 上好公開課和平衡課， 并能經常聽各老師的課， 從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的 精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政 治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生 活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教 育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個 性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習 態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳 績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去 發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在工作中，我主要作好了以下幾個方面
一、認真備課 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學 生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又 要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位 前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課 的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教 法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設 計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細 的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的 準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總 結。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的 積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一 舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心， 這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧 全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受 到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚， 因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我 的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不 到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利 方法解決當中困難。
二、增強上課技能，提高教學教學質量 。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容 易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難 點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養 學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量， 按時完成教學任務。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性 。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過 程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方 法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學 。在課后， 為不同層次的學生進行相應的輔導， 以滿足不同層次的學生的需求， 同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔 導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓 他們意識到學習的重要性和必要性， 使之對學習萌發興趣。
這樣， 后進生的轉化， 就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育 積極推進素質教育。
為此， 我在教學工作中注意了能力的培養， 把傳授知識、 技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發 揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該 清醒地認識到工作中存在的不足之處。
教學工作苦樂相伴， 我將一如既往地勤勉， 務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工 作搞得更好。
本學期，本人擔任初一年級兩個班和六年級一個班的政治科任。一學期來， 本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參 加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學 經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在 教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」 進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層 層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根 據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確 立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再 接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、 美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初一政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備 課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人 注重研究教材。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動 性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子 生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復 習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使 本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要 多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕 耘總會有收獲！20xx.12.26 初中政治教學反思王進存我從事了多年的初中政治教學工作，我一直在思考：學生在不同的情況下， 一般會處于什么樣的心理狀態之中；當學生在學習、生活中遇到困難時，針對不 同的學生，教師應采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實效。同時自己在教育 教學中的行為究竟可能會給學生帶來什么樣的影響。
通過不斷的教學反思，我認為面對現在的學生，教師需要投入和付出的不僅 僅是時間、精力和腦力，還有感情也就是教師的愛。愛學生是和尊重學生、信任 學生連在一起的。學生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時更害怕受到來自 老師的傷害。所以和學生相處，必須用真心去接納學生，用真情去投入，并且對 象是全體學生。
我相信扎實的基本功、高尚的敬業精神加上教師自身的人格魅力，那么這樣 的教師一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦 所追求的。前途是光明的，但過程中需要進行不斷反思，并且在反思中逐步成長 并走向成熟。
美國學者波斯納曾提出過這樣一個公式
教師的成長=經驗+反思。
試想一下， 如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么即使具有 20 年的教學經驗，也許只是一年工作的 20 次重復。因此，作為教師必須著眼于 自己教學行為的改進，通過自己對教育教學活動的自我覺察，來達到或提高自己 的教育教學效能。在從教的兩年當中，本人就一直在進行教學反思，以求促進自 己的教育教學工作。
有人說：“課堂教學是`一門遺憾的藝術”，再好的教學總有它不足的地方， 總有須待進一步改進、進一步優化的地方。因此在課堂教學中，我們“不追求平 平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾 ”就是這個道理。平時在教案書寫中， 除了符合學校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過的教案，我都會認真的 回顧并進行診斷， 開出教與學的“病歷”， 并且對這些“病理”進行分析、 交流， 最后發現并提出解決這些教學“病理”的對策�！八街梢怨ビ瘛�，平時 我還非常珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的課，并爭取與他們進行對話交 流，學習他們的教學思想，分析他們是怎樣組織課堂教學的，他們為什么要這樣 組織課堂教學。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析，從名家名師的 教學藝術中得到啟發，得到教益。
時代呼喚創新教育。傳統的政治課堂存在許多弊端，如：教師講授多，學生思考 少；師生一問一答多，學生探討研究少；教師啟動問題多，學生啟動問題少；強 求一致多， 發展個性少等等。
這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能， 不利于創新人才的培養。作為教師，應該充分地正視和嚴肅地對待這一問題， 要在課堂教學中突出創新意識和創新精神。 初中政治教學反思王進存時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過幾年的政治教學，幾年的教學涯， 讓我深感政治教學任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。同時也讓 我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對初中政 治教學作以下反思，與大家共勉。
首先，把學生學習政治的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯想式教學方 法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯系及橫向聯系，來調動學生的學習積極 性和主動性，達到顯著的教學效果。新課程實施以前的教學大都是為了適應應試 教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾�，F在新課程實施以后 的內容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教 法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。其實教與學是交往、互動的，師生 雙方相互啟發、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享 彼此的思考、經驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現教學相長 和 共同發展。因此，我個人是根據教材，以點撥為主，讓學生發揮想象，聯系 已知知識，發揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生 在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發學生學習的主動性，與 老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯想式教學。
這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現在的學生，他們成長在改革 開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框；獲取知識的途 徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網絡等，因此獲取知識是多樣化的， 也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花 八門，當然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國布什再次當選總統和這 次“海嘯”帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經常對現實 的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的 好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大 的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經濟、軍事、文學、自然科學等都有政治 的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，政治教學過程應該 是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。這種聯想式教學方法。就是符 合青少年心理，調動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政 治貼近學生，貼近當代，使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀， 惶不可及的東西。這種聯想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫 政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅 變法的例子來分析。商鞅變法得到多數人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法 是時展的需要，也是秦國統一大業的需要，符合大多數人的利益。古今同理， 結合當今我國的改 革開放宏偉大業這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正 是由于中國共產黨在新形勢下制定的.一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫 習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新（聯系各學科的知識）。政治包羅萬象，涉及中 學的所有科目。如關于商鞅變法的例子，還可以聯系到語文中的典故：“徙木賞 金”、“立木為信”。數學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政 治，生物、數學、物理、化學的發展的歷程，是歷史； 政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇；地理與政治也是息息 相關。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是 這一點是最能激發學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現的空間， 而且更容易讓學生理解與政治現實的必然的，不可分割的聯系。利用這種教學方 法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老 師講述的不足，便于更好地完成教學任務。
使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意 注意，活潑課堂氣氛。還可以培養學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出 判斷的能力，這樣不僅有利于培養學生的探索精神，而且有利于提高學生的分 析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他 們掌握的不正確的政治信息�？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以鞏固舊知 識；甚至可給他們表現自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分， 準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更 要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導學生用可 能短的時間回答出要點。
以上這些是我個人的一些心得。總之，政治教學不是一朝一夕的事，需要我 們每位政治教師堅持不懈，勇于創新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治 教師都要抓住時機，為祖國的教育事業做出應有的貢獻。 初中政治教學論文
小議政治課教學如何提高素質教育王進存素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。十幾年的教學經驗使我認識到,只有改革教 學方法,全面推進素質教育,培養學生的主體性,才能真正發揮思想政治課的作用。
為了達到這 種教育效果,我覺得應從以下幾個方面入手。一、調動興趣,激發學生自主學習的積極性中學政治課教學大綱明確指出:“學生學習思想政治課的積極性是學好政治課的重要前 提。
”因此,教師要注意從學習思想政治課中引起學習的興趣,因為“興趣是最好的老師”,興趣也 是學習重要的動力,對于學生一開始就讓他們對學習產生興趣,板書激“趣”、媒體輔助激“趣”、 可以讓學生討論生“趣”、實踐體“趣”、提問誘“趣”等等。因此教師在教學中,應采取多種手段 引導啟迪學生。如應用錄音、錄像、多媒體等多種方法將那些引人入勝的寓言、詩歌、歇后 語、音樂、謎語、漫畫及備受關注的熱點新聞等融入到教學中,極大地調動學生學習的興趣, 激發學生自主學習的積極性。如在學習“陶冶高雅情操”一課時,我搜集了許多景色圖片,里面 有春夏秋冬四季的變換、巍峨的高山、一望無際的大海、碧綠的草原、絢爛的朝霞,再配以 相應的樂曲制成課件,在課上為同學們播放,許多同學都陶醉于大自然無窮的魅力和美妙音樂 中,使他們感受到生活原來是這樣的美好。每位政治教師如果都以這樣新穎的方式加以誘導, 就會激發學生的學習興趣,所以只要我們政治教師善于激發學生學習興趣,并通過多種方法和 途徑讓學生上每節課都有新感覺、新發現、新體驗,就會讓學生對學習產生濃厚的興趣,產生 強烈的求知欲和創造意識,最大限度的發揮個人的智力潛能,就一定能讓學生變被動為主動, 化消極學習為積極學習,相應的也提高學生的素質。二、注重理論聯系實際,積極引導學生自主學習精心設計課堂教學環節。
一堂課總離不開開課、 行課、 結束三大環節。
結合思品課明理、 激情、導行的要求,我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結談話四大 環節。在教學中又注意了在課堂教學環節設置中激情激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指 導行為,從而形成自己的教學風格。針對傳統教學“填鴨式”、“滿堂灌”、“一言堂”的弊病,當前 思想政治課必須破舊立新、 轉變舊的思想觀念,使“道德教育”轉向“道德學習”,重視發揮學生的 積極性、主動性,重視學生的參與、體驗、踐行、思考,老師不能再做學生的“說教者”,而是做 學生的“商談者”。
當然這并不意味著不需要教師的教育引導,而是教師作用的性質和方向不同 了,教師是學生成長的參謀、 伙伴,是學生學習教材的組織者、 引導者,教師在思想品德教學時, 尤其要關注學生的現實生活,創設一系列的活動,讓學生在活動中學習。如《競爭、合作》一 節的教學時,有學生推薦三名學生進行繞口令比賽,讀得流利、 用時最短的選手獲勝,在學生參 與比賽的同時,感受競爭;之后又組織“幸運 52”形式的猜詞比賽,兩人一組做游戲,一人背對屏 幕,一人正對著屏幕,正對著屏幕的同學用肢體語言來表達,另一個學生猜是什么詞,才對數量 最多者獲勝。通過這次游戲活動,學生充分體驗到要發揚集體主義精神,合作有分工。合作是 事業成功的土壤,合作能聚集力量、啟發思維、開闊視野、激發創造性,并能培養同情心、利 他心和奉獻精神,這樣的情境,這樣的課堂,從始至終水到渠成。在課堂教學中,準確運用來自 生活的實踐,可以讓學生在真實、主動思考、平凡體驗中獲得知識、增長能力、提高素質。三、認真組織課堂的討論活動,培養學生自主學習的能力在九年級政治課中,講依法治國和思想道德建設重要的內容時,在課堂上筆者采用辯論的 方式,辯題為“依法治國和以德治國哪個更重要”。把學生分為組,正方觀點是依法治國更重要, 反方則認為現代社會更需要以德治國。班里的每個同學為了辯論比賽都要收集材料,由于事 先準備充分,許多同學能拿出讓人耳目一新的觀點,還有些同學能很好地聯系八年級學習的法 律與道德的關系。通過交流與討論,同學們不僅獲得了知識,而且還真正體味到了主人翁的樂 趣。通過小組協作,激發學生的主體作用。
新課程要求學生學會合作,在課堂教學中,筆者盡量 為學生提供合作研究的機會,培養學生的團隊精神和自主學習能力。例如講到《可持續發展 戰略》時,先組織學生學習我國水資源分布特點及受污染狀況的相關材料,然后將學生分成 4 個小組,確立一名負責人,引導學生調查并分析本地的水污染情況。
初中政治教學工作總結合集 篇2
本學期的教學時間比較充足，教學工作進行還算順利，能夠完成教學工作。
九年級的教學完成情況還是比較樂觀的，時間雖然較緊，壓力有些大，（雖然中考成績還未出來）相信任務完成的也會不錯。
七年級、八年級的教學平穩。只是對學生的知識學習沒有進行提高訓練，學生對政治學習的認知還不夠，這是有多方面因素的。
九年級的情況：學生由學期開始的比較認真到學期中間的積極，表明了學生的狀態轉變非常好。本學期加大了在課堂上的基礎知識的訓練力度，以填空與熟讀為準的基礎知識學習使課堂更充實，還有在課前的朗讀筆記與課文內容環節，學生的學習效果更明顯。學生也認識到要中考了，應該努力點了，至少不應該在這一科落下來。
八年級的情況：學生的狀態還可以，本學期的八年級政治教學內容有些難度，關于法律常識的內容，學生對此內容沒有基礎，理解起來有些困難，而且學習方法也沒有改變過來，所以使得很多學生的考試成績不夠理想。到了后半段時間，逐漸有所好轉，但也不能說有起色。只要學生課后沒有時間去看去想就不容易弄懂知識的。
七年級的情況：學生能基本適應現在的學習內容，但整體上還處于小學理解階段。但對政治科目的認識還是不夠，這就增加了學習的難度。后半段時間讓學生朗讀課文能起到一定的作用，學習成績應該會有所提高。但大部分同學還缺乏答題的技巧，理解分析能力還是不夠的。
從本學期的教學工作看來，值得肯定的是：
�。�1）對資料的利用效率提高了，培養了學生的自主學習能力。雖然還不夠強烈，但卻使部分學生能自覺做些事情了；
（2）利用筆寫代替部分看書熟記的學習方式，讓學生有事可做有事能做，既可讓學生沉下心來也能起到鞏固學習知識的效果，尤其是針對九年級的教學；
�。�3）課前的準備工作做的比較充分，尤其是思路要理的比較順利。
學期工作結束后得到的經驗：
�。�1）除了讓學生多動手外，還需要讓學生多動口多動腦，增加課堂發言的人數，這要求對課堂提問設計要豐富多樣；
（2）對作業的完成與訂正應該加強落實，不能僅是改閱，還需要對訂正后的作業跟蹤檢查；
（3）課堂效率要進一步提高，對部分擾亂課堂教學秩序與無心學習的同學加強干預力度，進行必要的交流與處罰；
（4）對期末考試時復習要進一步完善，不能單純以考、講、練為主，要與學生一起歸納思考。
針對學期中出現的現象，自己反思總結，要進一步端正心態，進一步提升自己的教學水平，需要加強基礎知識的鞏固與提升充實，需要加強學習教學基本技能與教學理論知識。加強對教學思考的文字記載，自己多下功夫揣摩與練習。
相信，在下一階段的教學中會有一個更大的提升。努力，為了教學，為了提升！
初中政治教學工作總結合集 篇3
本學年，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學年努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學年授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學年教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
以校為本，是教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監督。
1.我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。
2.加強理論學習。
校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;校本教研與教師的業務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
3.重視教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。(1)記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。(5)記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。
4.強化教師培訓，提高教師業務理論水平
本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。 5 強化校本教研管理 。
我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規考評的一個重要方面，充分調動教師參與校本教研的積極性。
本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
5、齊抓共管，成績顯著。
經過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績斐然：申麗萍執教的品德與社會課《通訊的種類與發展》在區小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;牛慧鵬老師執教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎;同時，申麗萍執教的品德與社會課《愛護交通設施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。
在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體備課經�；�，校本教研制度化,網絡教研常規化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。 使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!
本學期在學校計劃的安排下，結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：
一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。
1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。
2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
二、加強教學教研，努力提高業務水平。
教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。
在本學期，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。
學期末，我對各室的電腦等相關設備進行核查、登記，并做好責任人的簽字工作。
三、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。
作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。
信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
初中政治教學工作總結合集 篇4
不知不覺中，走上講臺已是十多年。在過去的十多年中，我勉力耕耘、不斷進取，以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
作為政治教師，能認真制定計劃，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態走上教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
一、認真備課
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能，提高教學教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育
積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
初中政治教學工作總結合集 篇5
一、認真備課
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能，提高教學教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育
積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中政治教學工作總結合集 篇6
本學年，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
一、認真備課
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能，提高教學教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育
積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中政治教學工作總結合集 篇7
就本學期來講，七、八年級的教學時間還是比較寬松的，講授完新課還有時間用來復習，這是讓人高興的事。但九年級的時間卻有些緊，竟管本學期已經增加了一節晚修，但在開學一段時間來，有些課用來做班級管理和學生的思想工作占用了，而且本學期還必須留出兩星期的時間來進行期末復習（以前是沒有這樣安排的，因為期末的成績那時是不太在意的），所以在后面時段里有些趕課了，這就導致后面的一些作業及細節沒有處理好，還好的是后面課的知識性內容不是很難。
七年級、八年級的教學比較穩定。不過，對學生的知識學習沒有進行提高訓練，學生對政治學習的認知還不夠，這是有多方面因素的。
九年級的情況：竟管學生的總體考試成績不太理想，每一次都有所提升。但學生狀態還是不錯的，有部分學生的政治學習開始入門了。本學期加大了在課堂上的基礎知識的訓練力度，和提問思考的力度，學生的學習效果更明顯。學生也認識到要中考了，應該努力點了，至少不應該在這一科落下來。盡管是努力了些，但只是基本上的努力，沒有努力到拼命的程度，所以總體在成績的表現上不夠拔理想。
八年級的情況：學生的狀態還可以，本學期的八年級政治教學內容很簡單，屬于那種學生看一看就可以明白的知識，但對學生的生活指導意義很大。本冊知識內容是講關于交往的知識，要求學生自己體會與感悟的很多。學生在分數上的表現還是不錯的，只是高分不夠高，很多細節上的問題沒有注意到。
七年級的情況：學生從不懂本科目到能基本適應現在的學習內容，但整體上還處于小學理解階段。對政治科目的認識還是不夠，這就增加了學習的難度。后半段時間讓學生朗讀課文起到一定的作用，學習成績有所提高，在理解方面不夠深入，還停留在知識表面上。大部分同學還缺乏答題的技巧，理解分析能力還是不夠的。
從本學期的教學工作看來，值得肯定的是：（1）對資料的利用效率提高了，培養了學生的自主學習能力。雖然還不夠強烈，但卻使部分學生能自覺做些事情了；（2）利用筆寫代替部分看書熟記的學習方式，讓學生有事可做有事能做，既可讓學生沉下心來也能起到鞏固學習知識的效果，尤其是針對九年級的教學；（3）課前的準備工作做的比較充分，尤其是思路理的比較順利。而且多采用多媒體授課的方式，讓課堂內容豐富了起來，學生的學習興趣提升了許多。
學期工作結束后得到的經驗：
（1）本學期采用多媒體的時間比較多，增加了課堂的內容，豐富了課堂教學，提升了學生的學習興趣，但在運用多媒體與完善教學環節上的吻合不夠自然，這需要進一步練習。
�。�2）對作業的完成與訂正應該加強落實，不能僅是改閱，還需要對訂正后的作業跟蹤檢查；
�。�3）課堂效率要進一步提高，對部分擾亂課堂教學秩序與無心學習的同學加強干預力度，進行必要的交流與處罰；
（4）對期末考試時復習要進一步完善，要講方法，不能單純以考、講、練為主，要與學生一起歸納思考；
�。�5）每一節課前增加一項，學生對前一課的知識進行回顧整理，寫在固定的本子上面。
�。�6）讓學生多動手、多動口、多動腦，要進一步增加課堂發言的人數與時間，這要求對課堂提問設計要豐富多樣與層次變化；
針對教學過程中出現的現象，自己反思總結，要進一步端正心態，進一步提升自己的教學水平，需要加強基礎知識的鞏固與提升充實，需要加強學習教學基本技能與教學理論知識。加強對教學思考的文字記載，自己多下功夫揣摩與練習，并及時進行改正與提升，向有經驗的老師學習與請教。
相信，只要我用心，并不斷學習進步就一定能完成自己目標！
初中政治教學工作總結合集 篇8
本學年，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學年努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學年授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學年教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
轉眼間，在這新舊交替之際，一學期的工作也已接近尾聲。回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程�；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學方面主要做法有： 1、愛而不溺、嚴而有度，培養學生良好的學習習慣。
�。�1）潛心讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較多。而我班學生男多女少，學生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學生搜集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間培養學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“培養學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記。
�。�2）自主學習的習慣。在培養學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。
�。�3）自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段。除此之外我努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文
�。�4）按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不完成作業的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，我充分發揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業方可上交，學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。 2、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設計方面不能過于依賴現成的，而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合。二是對課后練習要精心設計。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。
初中政治教學工作總結合集 篇9
本學期即將結束了，很高興一學期來能按照開學初的教學工作計劃，順利地完成了教學任務，也很高興自己的教學水平有了進步，現將本學期工作總結如下：
一、認真編寫教案，備好每一堂課。為了讓課堂更加活躍，積極鼓勵學生暢所欲言，點評皆以鼓勵為主，講解知識點時，多結合典型案例，一方面讓學生多了解書本以外知識，了解社會新聞，同時，也有效地集中了學生的注意力，提高課堂教學效率，更重要的是，此教學方式，切實地培養了學生對思想品德這門學科的熱愛，興趣對學好一門功課，有著非常重要的關系。
二、素質教育與應試教育相結合。在已經達到高及格率的前提下，注重抓學生的優秀率。繼續一直以往講解知識點的同時，引導學生劃課本，幫助學生整理出相關問答題，并輔導學生自行歸納出綜合題，當然，對于所有非選擇題的答題規范性，從平時的講解到考試的批改，都嚴格要求，現在，學生們已基本能按照規范式的答題格式來，保證了卷面的整潔清晰，這樣，其實也能讓學生在檢查時，思路更明確。
而隨堂小測也一直實行著，我經常說，為什么開卷考的科目，還要背誦呢？原因就在于，要大家理解知識，了解知識所在位置，在考試時，能不翻書，快速、準確地完成選擇題，而遇上非選擇題時，則能非常快速、準確地知識其相關內容在課本的哪一頁，從而提高答題準確率。
對于配套練習《新課程學習指導》，我堅持及時講評，且當講到某個知識點時，亦會選擇相貼合的題目來配合講解，只要時間允許，甚至會在課堂上讓學生隨堂完成，當場講評，這樣對于一些課后懶于做功課的學生，他們更加會把握住上課的時間來完成，且周圍還有同學可討論，互相比對，形成你追我趕的良好氛圍。而我也堅持階段性地考查學生對知識的掌握情況，幾次測驗的情況表明，年段各個班級，基本平衡。
三、在教學上，我雖是一名老教師，但我要學習、改進的地方仍很多。在教學過程中，我一直懷著一種互相學習的心態，當學生有疑問，而我不清楚時，我會大方地說，我課后去查一下，再來和大家交流。當學生幫我指出不足時，我會虛心地說，謝謝你們，讓我又學到了一點。在這種益師益友的氛圍下，學生與我有了一種良好的關系，這也讓學生愛上我的課，這其實有助于學生在思想品德這門功課上的進步。而平常在參加教研活動時，積極開展互相聽課評課活動，認真地聽取同科其他老師的意見，積極參與其中，并在旁聽他人教學過程中，借鑒其優點，從而嘗試、改進自己的教學方式，學習之余，感到自己的教學能力確實有所提高。
完成了一學年的教學工作，看著孩子們一點一點地進步，看著自己的教學水平一點一點地在提高，我有了滿足感和成就感，但我仍在努力，仍在探索更加適合我，也適合學生們的教學方式，俗話說，沒有最好，只有更好，所以，我將不斷進步，不斷尋求突破，盡情享受教學的樂趣。
初中政治教學工作總結合集 篇10
本學期，擔任初二年級12、13兩個班的政治學科教學任務。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度;勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務�，F將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績
作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格-------師德。
作為教初一政治課的老師，明白自己任務重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
二、經驗和體會：
1、嚴格課堂紀律，培養良好的學科學習風氣。
2、抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。
三、存在不足與今后打算：
1、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確;
2、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
本學期，由于在實踐中努力摸索領悟;在工作中認真學習;在學習中仔細研討總結;在總結中成長、前進;各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟。
“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，認真聽取師傅的教誨，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
初中政治教學工作總結合集 篇11
本學年，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照初中思想政治課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學年努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學年授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學年教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
轉眼間，在這新舊交替之際，一學期的工作也已接近尾聲�；叵脒@一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程�；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學方面主要做法有：1、愛而不溺、嚴而有度，培養學生良好的學習習慣。
�。�1）潛心讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較多。而我班學生男多女少，學生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學生搜集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間培養學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“培養學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記。
（2）自主學習的習慣。在培養學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。
�。�3）自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段。除此之外我努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文。
�。�4）按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不完成作業的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，我充分發揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業方可上交，學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設計方面不能過于依賴現成的，而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合。二是對課后練習要精心設計。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。
政治教研組是一個團結向上、奮發進取的教研組，全組老師本著“敬業、協作、奉獻”的精神，以提高學生的政治思想道德素質為目標，以課題的探索和研究為抓手，以課堂教學為主陣地，不斷加強政治課的德育功能�，F將本學期工作情況總結如下：
一、主要工作及成績
�。ㄒ唬╅_展師德建設，樹立師表形象。全組教師能夠堅持黨的基本路線、認真貫徹執行黨的教育方針，組織全組教師學習并交流心得體會，經常在一起討論國內外大事，具有良好的政治學習風氣。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。具體做到：
第一，認真學習《師德規范》讀本，明確教師的職業道德規范；
第二，積極開展新課改活動，評選課改標兵；
第三，遵紀守法，勤奮敬業；
第四，以身作則，為人師表。通過師德建設，全組教師能堅持四項基本原則，熱愛祖國，擁護黨的路線、方針和政策忠誠人民的教育事業，工作勤奮踏實，面向全體學生。組內教師無違法亂紀和體罰學生的現象。
（二）組織教師進行理論學習。
加強對新教學理念的學習研討，形成良好的學習氛圍，開學初將學習計劃寫入教研組計劃，每半月集中學習一次，確立學習主題，閱讀學習材料，然后交流寫出學習體會。按時參加學校每一次業務學習和活動，按時參加市組織的每一次教研活動。教研組組織教師認真學習黨的路線、方針、政策，有計劃地學習《學與教心理學》、《課堂教育論》等教育教學理論及有關教學經驗文章，貫徹落實新課程理念。
本學期在學習新課改理論、實施課改實驗的基礎上，政治教研組課改工作全面展開，取得了良好成績。
�。ㄈ┓e極開展校本研修，本組教師認真學習有關校本研究的文章，了解課改的理論知識和各種教法，掌握了校本研修的基本操作要求，在短時間內，七、八年級的任課教師克服了各種困難，經過反復次課例設計和多次教學反思，特別是經過教研組同行集體反思，互助指導，尋找現有教學行為和新理念之間的差距，從傳統教法到學生在課堂上展示，讓學生動起來，再到運用多媒體進行輔助教學，每次課例都有很大提升，收獲很大。
（四）開展伙伴互助。課改中，各任課教師作為教學伙伴互相聽課，一學期互聽近20節課，每節課及時填寫聽課筆記，做好評課工作，互相交流，促進教法改進，優化了教學過程。本組主要開展了以培養政治學科興趣為主題的教研活動。該活動起到了兩個方面的好作用，其一，促使老師想方設法，以激趣為手段，以提高效果為目的去從事教學研究活動；其二，調動了學生的學習積極性，提高了教學效果。
�。ㄎ澹┲匾暯虒W反思。我們組每位教師能根據學校要求，備課時在教案后及時寫好教學后記，學期結束，根據自己的教學體會，寫出教學反思。這樣做的結果，使我們在實踐中研究，在研究中提高，促進了教師的教學研究，不斷積累教學經驗，提高了教研理論水平，促進教師專業化成長。
�。┲匾暽虾眯抡n改教材，開好教學研討課。新教材比起傳統教材，無論在內容還是形式上都有很大改變，我組的任課教師，認真參加上級組織的新教材培訓，將新理念新教法及時貫徹到教改實驗中。以課堂教學為主陣地。大膽利用投影、錄音、錄象等現代教學手段，創設豐富多彩的教學情景，拓寬學生的知識視野和思維能力，讓學生在活動中思維，在活動中創造，在活動中培養能力，提高覺悟。
�。ㄆ撸┳ゾo抓好初三教學，圓滿完成學業考試。在學校領導的大力關心支持下，我們教研組把抓緊抓好初三教學放在重要位置，采取集體備課，統一進度，統一復習，統一測驗和講評，不搞題海戰術，精講精練，抓兩頭帶中間，結合國內外重大時政，結合社會熱點和中學生實際進行教學，學生成績不斷提高。
�。ò耍┏闪⒄n外興趣小組，開展第二課堂活動。我組成立了“時事論壇”課外興趣小組，組織顯示結合課堂教學實踐，聯系社會現實生活實際，開展豐富多彩的第二課堂學習。
�。ň牛┓e極開展讀書活動和影評活動，擴大學生的知識視野。組織學生認真開小會等讀書教育活動和影評活動。在活動中，首先要求學生認真閱讀教材，做好書后練習和小論文；接著，評選優秀論文，予以表彰；最后，圍繞讀書內容，開展知識競賽、朗誦等豐富多彩的活動。
二、存在問題及不足：
教科研水平與能力有待進一步提高由于教學工作的繁忙以及信息的閉塞，盡管政治組教師在教科研方面作了積極地探索和大量的嘗試，但總體而言，水平不高，實踐操作多，理論挖掘少；感性體會多，理性思考少，獲取外界信息的途徑較少。
各備課組的教學水平的發展還不平衡，青年教師的教育教學水平和駕馭課堂的能力還有待進一步提高。
三、今后努力方向
加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓，對現有教材進行大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高能力，又靈活運用了課本知識。為及時獲得更多教育教學信息，將盡一切可能的“走出去，請進來”。充分利用網絡資源，加強學科資源的共享。
初中政治教學工作總結合集 篇12
一、小組合作教學存在的問題
1、分組簡單機械
在目前初一思品課教學中，最常見的小組是按座位前后自然分成四人小組，座位的編排往往又是按學生的高矮次序和男女生搭配而成的。這樣分組雖然開展小組活動簡便易行，但人員搭配不合理，不利于讓不同特質、不同層次的學生進行優化組合、優勢互補、相互促進。
2、討論流于形式。
討論流于形式是目前小組合作教學較為嚴重的問題。表現在：
(1)討論變成“閑聊”。當教師提出一個問題后，5—6個學生就圍坐在一起討論，往往滿教室都是嗡嗡聲，每個人都在張嘴，但討論內容很多與問題無關。
(2)討論過于頻繁�，F在有些公開課討論次數頻繁，失去起小組討論應有的功能。如某老師在上初一思品課《學會調控情緒》這一教學內容時，整堂課從中國女排在第26屆奧運會的心情變化問題討論開始組織教學導入新課，到控制情緒的方法的問題討論總結新課，總共運用了6次小組討論法，學生參與的興趣在不斷降低，效果大打折扣。
(3)問題設計過濫。有的問題含有深入探索的內容少;有的問題設置還缺乏主客觀條件;有的問題討論不是在學生產生困惑的最佳時機進行，并充塞整堂課教學，課堂討論熱熱鬧鬧擺擺樣子走過場，使思品課教學失去了人文教育的實效性。
3、教師缺乏理性點撥。
如某老師在教學《學會調控情緒》這一內容時，讓學生討論“情緒對生活影響”的實例，小組討論二、三分鐘后，讓學生個人發言了事。小組合作教學在這里成了活躍課堂氣氛的輔助手段，成了作秀的表演，并不體現真正意義上合作學習。
4、學生參與不均
凡是聽過公開課的老師多少都會有這樣的發現：在小組活動中好學生發言的機會多，代表小組回答的現象多。教師對小組的指導和監督不夠，小組成員間的分工不明確。教師只關注小組的學習結果，不關注學習過程和個人的學習情況，是形成這種現象的主要原因;另外一部分原因是小組長沒有管理好小組活動，開小差的學生缺乏個人責任感等。
針對以上出現問題，我設計以下對策，準備在以后的教學中實施：
二、優化小組合作教學的對策
1、構建小組結構合理
為避免小組合作討論教學走過場，裝門面，“假大空”的情況出現，讓它不流于形式，在組建合作小組時，人數最好是4—6人為一組，小組成員應有文化基礎、智力水平、能力傾向、性別、興趣、愛好等有差異的優秀生、中等生、學困生。
2、精心設問激發興趣
“興趣是最好的老師”。小組合作教學是通過教師設計教學問題來引發學生主動參與討論，激發學生自己探索，形成自己的觀點。問題是開展小組討論的中心，合作討論要始終圍繞著問題進行。初一思品課教學采用小組合作教學時，討論的題目要符合初一學生的心理發展特點和教學目標的要求，應是教學中的重難點和值得討論的問題，要緊密聯系學生關心的社會熱點，焦點問題，要盡可能采用發生在學生身邊的，迫切需要解決的一些實際問題或現實生活問題，如在教學初一思品課《青春誤讀》時，我出了這樣一個討論題：上初中了，覺得自己已是一個大人了，但媽媽事無巨細，總是像對待小孩子一樣對待我，我什么時候穿什么衣服都要管，還每天分數分數的，嘮嘮叨叨，好煩!我該怎么辦?怎樣才算是大人呢?討論的話題是與學生生活相關的生活經驗，這樣學生既興趣又有話說，從而增加學生參與度和合作率，提高課堂討論的效能。
3、營造氛圍民主安全
教師在備課時要備學生，要把學情放在首位，要充分了解每一個學生原有的知識、能力基礎，知道他們能夠充當某一方面的角色;“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”應是思品課教學的基本出發點，讓大多數的學生參與課堂教學之中，尤其是必須讓班上學習最有困難的與基礎最好的學生都參與，發揮集體合作討論功能。同時要注意學生回答差強人意或者與答案大相徑庭時，此時教師要正確對待，不能兇神惡煞式的呵斥或冷嘲熱諷，特別是對學困生，要肯定他們回答問題的勇氣和積極性，要讓學生走出思維壓抑狀態，誘發學生敢于質疑，探索的欲望。
總之，在初一思品課教學中，小組合作教學應該改變原來枯燥的政治說教，優化課堂教學，讓學生處于主體地位，在教師的引導下自主、合作、探究學習，在學習過程中自主發現問題，提出問題、分析問題、解決問題，提高學生的創新精神、實踐能力，群體意識。
初中政治教學工作總結合集 篇13
不知不覺中,已是23年過去。在過去的23年中，我勉力耕耘、不斷進取，以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
一、認真備課
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能，提高教學教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育
積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中政治教學工作總結合集 篇14
本學期我擔任初x年級1，2，3班的思想政治課教學。由于是畢業班，我對教學工作一直不敢怠慢，要求自己認真備課，深入研究教法，虛心向其他老師求教。經過一個學期的努力，獲取了較好的結果�，F將本學期的教學工作總結如下：
一、關心時政、活躍課堂
政治屬于文科，在中考中的地位下降。因此，學生不是很重視，只要在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過做題他們體會到，初三學習政治再不象初一那樣只要背課本就能學好，初三政治的學習更加強調政治能力的培養，而這種能力是要通過做題、看書不斷的思考來培養和提高的，使他們明確了初三政治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事，多關心社會，增加政治敏銳性。為此，在平時，我堅持課后發現學生作業問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
二、認真備課，研究教法
教學中，備課是一個十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂教學效果。因此，每天我都花大量時間在備課上，認真鉆研教材教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
備課充分，能調動學生的積極性，同時也增強了教師駕馭課堂的能力，因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就要求教師要課前認真備課。上課做到教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，這樣就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣可以收到事半功倍的效果。
三、聯系實際、引用時政
政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之后，增加了課本內容的生活化，使政治這門學科更貼近了學生生活，但相對的知識的邏輯性就降低了，這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們對政治產生興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，甚至怕學。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地了解社會和自己的聯系，更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優秀的同學很有好處。
四、培養優生、重視差生
學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導，耐心教育，尊重他們，鼓勵他們慢慢提高自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績就有望提高，以后授課的效果就會更好。
經過一個學期的努力，學業水平考試有了較大提高。但是，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學效果。但我認為這并不是最重要的，重要的是以后如何自我提高，如何進一步提高教學效果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學，多思。爭取期期有進步。年年有發展
由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導和同行的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。
初中政治教學工作總結合集 篇15
轉眼間，本學期又將結束。這個學期我擔任九年級(1—3)班思想品德教學工作，可以說緊張忙碌而又收獲多多�？傮w看，我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務實的教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，在繼續推進我校高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上，現將本學期的工作總結
一、成績分析
本學期所教九年級三個班思想品德在宣州區貍橋片舉行的四次月考中，取得了優異的成績，無論是平均分還是優秀率四次考試都位居第一，及格率達到85%左右。
二、 主要工作及成功經驗
整個學期，在教學上，我都嚴格要求自己，試著努力做好教學“六認真”工作。后階段，我在總結前階段工作得失的基礎上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：
1.認真及時備課。對于新教材，首次接觸，所以每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。
2.認真上課。課堂是學生的主陣地。根據經驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。
3.適當布置作業。上課無疑是一個很重要的環節，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課后，我都根據學生的實際情況給他們布置相當的作業，并要求及時上交，及時批改，然后及時發現并訂正學生的錯誤。
4.努力做好培優扶差工作。本學期，在教導處的帶領下，推出了這一項措施。對于弱學科的同學，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導;而對于后進生，我主要從作業出發，就基礎知識對他們進行輔導。
三、存在的主要問題
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：(1)在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。(2)總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。(3)學生的課后作業的檢查工作抓得不實，不到位。
四、今后努力的方向
1、認真備課，加強集體教研，提高課堂效率。
2、采取積極措施，加強檢查和輔導力度。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，并虛心接受同事的意見，爭取在以后的工作中更上一層樓!
初中政治教學工作總結合集 篇16
一、重視新課的導入
在往常的教學中，教師往往采用上節課的內容進行復習式導入，但時間長了，會使學生失去興趣。我曾經聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是;上節課我們學習了……這就是我們教師沒有好的導入，導入不新穎，缺乏創造性所導致的后果。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以經常交換使用，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些。當然，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平時多關注各樣的時事新聞，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學生也會關注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往情緒高漲，覺得自己有所收獲，這無意中是教師引導的學生日后關注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平時多積累，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比較喜歡感興趣，有好的導入就是該節課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。
二、 樂于幫助學生，共渡難關
教育以人為本，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恒需要的。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，的是教師靠自己的行動、行為感化學生，使學生從教師行為的感性認識中反思，達到理性認識。
三、 嘗試實施新的復習方式
隨著期末的臨近，各科都讓學生自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即默默地看書，這樣幾節課下來，學生大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的情況，我嘗試運用新的復習方式，給予學生的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由分配，允許學生根據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等�？傊\用最高的效率進行復習。經過兩個班的測試，大多數須生都喜歡這樣的復習方式，特別是一些后進生，通過相互間的提問能夠掌握了的知識。這種比較自由的復習方式也可以體現出以學生為主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將的主動權交給學生的同時，也要多加注意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓學生課前先做好復習準備，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求學生進行搶答，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固。
四、 對學生進行有差異的評價
班級中個別學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應該實施不同的評價標準，目的是培養起后進生。如在作業、試卷的批改上，對于一般的學生可以嚴格地批改，而對于后進生則適當地放寬評分標準，這在于鼓勵后進生，當后進生有所好轉之后，就堅持一視同仁的原則。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來。
一、重視新課的導入
在往常的教學中，教師往往采用上節課的內容進行復習式導入，但時間長了，會使學生失去興趣。我曾經聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是;上節課我們學習了……這就是我們教師沒有好的導入，導入不新穎，缺乏創造性所導致的后果。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以經常交換使用，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些。當然，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平時多關注各樣的時事新聞，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學生也會關注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往情緒高漲，覺得自己有所收獲，這無意中是教師引導的學生日后關注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平時多積累，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比較喜歡感興趣，有好的導入就是該節課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。
二、 樂于幫助學生，共渡難關
教育以人為本，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恒需要的。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，的是教師靠自己的行動、行為感化學生，使學生從教師行為的感性認識中反思，達到理性認識。
三、 嘗試實施新的復習方式
隨著期末的臨近，各科都讓學生自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即默默地看書，這樣幾節課下來，學生大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的情況，我嘗試運用新的復習方式，給予學生的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由分配，允許學生根據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等。總之，運用最高的效率進行復習。經過兩個班的測試，大多數須生都喜歡這樣的復習方式，特別是一些后進生，通過相互間的提問能夠掌握了的知識。這種比較自由的復習方式也可以體現出以學生為主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將的主動權交給學生的同時，也要多加注意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓學生課前先做好復習準備，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求學生進行搶答，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固。
四、 對學生進行有差異的評價
班級中個別學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應該實施不同的評價標準，目的是培養起后進生。如在作業、試卷的批改上，對于一般的學生可以嚴格地批改，而對于后進生則適當地放寬評分標準，這在于鼓勵后進生，當后進生有所好轉之后，就堅持一視同仁的原則。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來。