師德考核個人師德總結（通用16篇）

師德考核個人師德總結 篇1

　　一、愛學生，要了解學生

　　不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學生的力量和可能性發揮出來，身心得到全面發展。

　　二、愛學生，對學生一視同仁

　　教師要愛所有的學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，激發他們的上進心。我帶的班中，經常有一些上課不專心聽講，愛做小動作的孩子，對于他們，我會在課堂上給他一個眼神，或是走到他跟前，輕輕的摸摸他的頭，提醒他該認真聽講，而不是當著全班同學的面去批評他，搓傷孩子的自尊心。對于那些不完成作業的孩子，我會及時了解他不完成作業的原因，或許是有特殊原因，或許是對完成作業有困難，我會給他們及時的幫助。我們要學習西方國家的教育理念：“蹲下來和孩子說話”。我希望學生把我當成他們的朋友，這樣可以拉近師生的距離，可以使師生之間進行平等的對話，學生會非常信任我們，會跟我們講知心話。只要他們稍微有進步，我就會在全班對他進行表揚，課堂上多給他創造表現的機會，適當多提問，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。

　　三、愛學生，要信任學生

　　我現在帶的一個班，我接他們班的時候，他們班有將近十個學生英語不及格。但是，我上的第一節課，就告訴大家，“老師相信你們，你們每一個都是聰明的孩子，不管你們原來考成什么成績，不管你們原來英語學成什么樣子，從今天起，我要帶領大家從新開始，我相信你們在這學期的期末考試中一定能給老師交一份滿意的答卷，你們有信心嗎？”“有！”響亮的回答，樹立了學生學好英語的自信心也給了我很大的信心。經過一個學期師生之間的配合和共同努力，他們班只剩下一個不及格的了，很多學生都非常高興自已考試及格了，同時自已的信心也增強了。我們做教師的要相信每一個學生，信任他們的能力，用心去關愛他們，用情去感染他們。

　　四、愛學生，要尊重學生

　　學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。如果教師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發學生學習的積極性和創造性，讓學生成為課堂的真正主人。

　　作為一線基層的普通教師，與學生方方面面的接觸最多也最緊密，教師的一舉一動，一點一滴都對學生存在著影響，為師者就應該隨時清醒地知道學生首先是人，是人就有安全、情感、被愛、被尊重、渴望自我實現的需要，正是這一系列的需要成為學生發展的內驅力。教育如果能順應或激發學生的這種需要，就能最大限度地激發學生的潛能，使他們在自己的最近發展區得到最好的發展，教育就能取得事半功倍的效果。今天，我們中的大多數教師都已經接受了這樣一種觀念：教師良好的期待是學生進步和發展的動力。小學生年齡小，具有很強的向師性，教師在教學活動中，一個親切的微笑，一句由衷的贊美，一個信任的眼神，這些看似細微、點滴的一舉一動，都會鼓舞和激勵他們很久，對此，我深有體會。當我對孩子回報一個親切的微笑時，我常常發現孩子的臉上掛滿了自信、希望、振奮，洋溢著幸福，這表情又時常讓我幸福著。相反，老師的一個小小的否定，一個不經意的“意外”，都有可能對孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然對教師的師德要求已不算少，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求、規范自己，甚或唱些高調，在教育教學的實踐中，還應更多地從點滴細微處入手，真心實意地把學生當成獨立的個體，細心呵護幼小的心靈，尊重他們、關愛他們，用心培養他們，學會賞識他們，你會發現每一個孩子都是天才，每個孩子都是參天大樹。

　　教育行業曾流傳過一句話：小事都做不好，還能做大事？只要我們從一點一滴做起，從每一細微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經不遠了。最后，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學生高昂的自信，以高尚的師愛呵護幼小的心靈，真誠關愛、真心理解、真正愛護、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下，茁壯成長。

師德考核個人師德總結 篇2

　　我是一名普通教師，從教40多年以來，我肩負xx小學教師的職責，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，為人師表。在這次集訓學習中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。教師是學生心目中的楷模，關系到學生的成長，關系到教育業的發展，所以對于每個教師來說，德就顯得至關重要。因此，借助于師德師風學習這個學習的良機，我對自己做了總結自糾，并對出現的問題作了整改。現將具體總結如下：

　　一、主要工作內容

　　(1)團結協作：工作中，和同志們相處都是一直以“和諧”為貴，以“尊重”為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鉆研、一起討論。

　　(2)廉潔從教：我一直都不以教謀私，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質的活動;不亂收費、不亂調課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。

　　(3)為人師表：我一直在“為人師表”這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣著規范，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學生親切、溫和。

　　(4)愛崗敬業：我熱愛教育，所以我選擇了它，整改報告《教師師德師風學習活動總結報告》。從教二十年來，我一直把教育當成是重要的事業來干，把教育學生看成是職責來做，認真備課，精心授課，細致批改作業，盡量讓自己不出現知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。

　　(5)熱愛學生：因為走進教育行業，就注定和孩子打交道，要始終領著一群不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學生，時時處處愛護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎!我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。

　　二、存在的主要問題

　　(1)教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少，總愛看一些休閑雜志。有時理論學習過后，就把它放在一邊兒，不做深入內化，不加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快，水過地皮干。

　　(2)對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。

　　(3)教學中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

　　三、下一步整改措施

　　(1)理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

　　(2)關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。

　　(3)努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，放下架子和其他同志共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。

　　(4)教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

　　通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。課改的今天、我校的教師個個干勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都沒有泄氣過，努力讓自己做的更好。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一名非常優秀的教師!

師德考核個人師德總結 篇3

　　開學初，我們進行了師德學習活動。學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了俞國平等優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養來履行自己的職責。

　　通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生是學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。

　　以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

　　總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為洗滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！

師德考核個人師德總結 篇4

　　我是一名人民教師，自走上作業崗位后，深感責任重大，作為一名教師不只是僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，乃至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活動是改進教育開展環境，改動教育系統作業作風的內在要求，也是促進教育事業健康開展的有力確保。

　　誠信立教，首要要做到淡泊功利，敬業愛生，在為人處事上少一點功利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，一起要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教育理念和辦法，更新教育觀念，把握先進的教育技術和手法。透過此次學校組織師德師風教育學習，此時就這次學習作了以下幾個方面的小結：

　　一、思維及作業的根本體現：

　　自從選取了這個職業，首要，我一向愛崗敬業。酷愛教育事業，要對教育作業有“鞠躬盡瘁”的決心。已然咱們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計功利，用心進步，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職作業，盡職盡責地完結每一項教育作業，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，逾越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷進步政治本質。

　　在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找缺乏，努力營建一個好教師的形象。究竟怎樣做才干塑造一個好教師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。

　　要做一個學生喜愛的教師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關懷和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了過錯，我耐心地進行教育，使學生真實認識到過錯并及時改正。我還抽時刻和學生談心、交流，和學生一起活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表此時教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很留意尊重學生的品格，了解學生的特性，信任學生，關懷學生。

　　對學生既嚴格要求，又留意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采納不同的教育辦法。特性是差生，給予更多的關懷，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康生長。咱們小學教師，跟學生的觸摸尤其多，教師的言行直接影響他們。所以咱們教師既要把豐富的科學文化常識傳授給學生，又要用自己的崇高品格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地生長開展。

　　二、存在的缺乏及原因剖析：

　　通過一段時刻的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這似乎使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教育教育作業無疑是有輔導優點的。但是，由于本人在學習的態度，運用學習的常識到實際中處理實際問題等方面存在缺乏，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因剖析如下：

　　1、教育理論常識水平不行，學習起來不深化。往常時刻沒充分利用，有關教育教育的書本看的很少。有時理論學習往后，不能及時做深化內化，加強實踐、訓練，以至于記住快、忘得也快。

　　2、教育中，我可以具體、精確的把握教材，一般不呈現的常識性過錯。但關于教材深處的發掘不到位，力度不行，沒把握好常識的擴散和外延。講義淺顯的常識留意的比較準一些，自己研究的勁頭兒還不行，支付的精力還不多。

　　3、對學生關愛不行。本人也一向愛護學生，但對學生的關愛投入還不行，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、作業忙就會耽誤，以至于拖沓。對學生談心、輔導一次、兩次，學生是否有改動，有時清楚，有時不清楚，沒有改動咋辦？不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時分，會在學生心中留下陰影。

　　三、改進措施及辦法：

　　1、理論學習是頭戲，進步本身本質是關鍵。剛強教育教育理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的講堂教育？何謂有所開展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊研究，堅持記教育教育筆記，以進步本身本質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。不然，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的這天，在新課程教改的背景下，咱們的教師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

　　2、教育中要刻苦、用心研究。以教材為中心，學會考慮課標，考慮學情，也不只是僅限于死扣教材，要把常識延伸化、靈活化。盡量把作業閑談的時刻用你到勤奮研究中，讓自己的講堂充滿活力，學生真實學到東西。

　　3、努力做到向講堂要質量、要功率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們一起研究教育，做到一起進步，協作互助。

　　總之，我透過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應把握的東西。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提高自我，在不懈的尋求中完善自我，必須會把做一名研究型的教師作為奮斗的方針，我會加強師德的修煉，全方位的進步自己，使自己成為一個合格的教育作業者！

師德考核個人師德總結 篇5

　　送走繁忙充實的兔年，又迎來充滿希望的兔年，回顧過去的一年，自己在思想政治素質、專業知識上都有所收獲。現將20xx年的個人工作作如下總結：

　　一、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。

　　作為一名青年教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。平時，我認真學習了__大精神，仔細體會“三個代表”滲透在教育領域的意義，學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。

　　我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。

　　二、深鉆教材，認真教學，圓滿完成任務。

　　體育課是教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。

　　根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。在區評優課比賽中，我動腦筋、想辦法，將教材進行分段教學，每段之間都是遞進關系。同時，考慮到學生身體素質的差異，按能力分組，教學因人而異，是每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。學生普遍都害怕長跑這個項目。為了讓學生達標，必須樹立他們的信心，消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認識到凡事在于人為，堅持就是勝利。在教學設計中，我安排課課練，學生每節課準備活動中沿操場跑三圈，每位學生每周有兩次練習的機會，并且通過“踩線追逐”等游戲激發學生的興趣，提高他們的參與度。

　　三、發揮特長，刻苦訓練，培養體育棟梁之才。

　　我是田徑運動員出身，訓練田徑是我的特長之一。圍繞著把我校田徑隊培養成全區領先的指導思想，組建田徑隊要從長計議，長要有規劃，近要有打算。在選才時，我要求二年級至六年級都有學生參加，不僅要考慮眼前隊伍的適用構成，而且要考慮隊伍的后繼有人。

　　在訓練時，我根據學生的年齡特點和身體素質能力，制定了合理有效的科學訓練方法，重點培養學生的意志品質，狠抓隊員的基本功訓練，要求每個隊員動作規范，從小養成良好的動作習慣。在訓練中，我不僅對隊員們嚴格要求，而且對自己也嚴于律己，要求隊員做到的，我也必須做到。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅持訓練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓練前的準備工作。此外，我還經常找隊員們談心，增加師生之間的了解，關心她們，愛護她們，為她們排憂解難，讓每位隊員都能感受到田徑隊就是自己的家。

　　在訓練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務實的工作態度，采取了雷厲風行的工作作風，運用了多種多樣的工作方法。正因為如此，受到了學校領導、教師及家長的好評。同時，為在周邊社會上樹立了良好形象起到了一定的積極作用。

　　以上是我工作半年以來的小結和體會，作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。

師德考核個人師德總結 篇6

　　一、在政治思想方面

　　本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　二、在教學方面

　　有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

　　三、德育工作

　　德育是學校工作中的重中之重，而作為教師德育工作的秘訣就是“愛”愛就是尊重，尊重每一位學生的個體差異，對所有的學生一視同仁，不偏袒優生、不歧視學困生；愛就是關懷，經常和學生談心，了解他們的困惑和想法，盡自己最大的力量幫助他們，給他們支持和理解，做學生生活和學習上的貼心人；愛就是責任，對學生嚴格要求，不嬌慣、不溺愛，對他們的缺點錯誤不縱容，不姑息不放任，既有強烈的感情色彩，又帶有深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失苦樂，更注重學生未來的發展。

　　四、努力方向

　　加強自身基本功的訓練，繼續推進課改的實施，課堂上做以學生為中心，做到精講點撥、課課清、日日清，不留死角。

　　加強學生良好習慣養成教育，使學生在生活上、學習上、人際交往上都取得一定的進步。

師德考核個人師德總結 篇7

　　我校認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和中小學師德建設的通知精神，根據中心校的工作安排，著力實施師德建設規定，積極開展以“我的師德觀”為主題的師德大討論活動。通過活動，在促進師德師風和學校行風水平方面有了新的提升；在樹立教師良好形象方面有了新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生方面有了新的提升，在推進學校各項工作、提高教育質量方面有了的提升。現將本校近階段所做的工作總結匯報如下。

　　一、健全組織，精心部署。

　　根據上級要求，學校建立了師德建設活動領導小組，由教導主任任組長，副主任為副組長，教師代表為組員，具體負責師德建設各項活動的策劃、組織、協調、評估。領導小組召開專門會議，學習有關文件，傳達上級有關會議精神，制定活動方案和具體實施辦法，從而使師德建設活動有序、扎實地推進。

　　二、學習動員，形成共識。

　　為了搞好“我的師德觀大討論”活動，學校組織全體教職員工進行深入的學習，學習內容包括《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等，重點學習中小學教師職業道德規范，做到人人皆知，深入人心。首先統一思想，教師政治學校時間重點進行師德教育，有會必講。目前全校教職員工已形成共識，提高師德修養已逐步化為每一位教職員工自覺的行動。

　　三、廣泛宣傳，鄭重承諾。

　　在深入學習的基礎上，學校對師德建設工作在校內外進行了廣泛的宣傳。學校利用宣傳櫥窗標語等載體對師德建設要求進行大力宣傳，大家鄭重承諾，并決心為樹立教育的新形象和師德的新風貌作出自己應有的努力。學校召開全體學生家長會，宣傳了監督舉報方式，歡迎社會各界對學校師德工作的監督。舉行專題班、團、隊活動，向全體學生宣傳師德建設情況和相關師德規定，接受學生的監督。

　　四、全員參與，開展活動。

　　按照本校師德建設活動計劃，認真組織各項活動，全體教職員工全員參與，活動收到了預期的效果。我們組織全體教職工中開展“八查八看”活動、“師德反思”活動、圍繞“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“怎樣做學生心目中的好老師”、“怎樣做一名優秀的班主任”征文活動，積極組織教師自評互評，學生評教活動，通過這些活動的開展，老師們找出了自己師德方面的不足并得到了有效的整改，挖掘了身邊的師德閃光點，提高了自身師德素養。

　　五、結合實際，促進工作。

　　搞好師德建設的目的提高教師的綜合素質，從而推動教育教學工作，提升學校的辦學水平，因此，師德教育必須學校的教育教學工作緊密結合。我校把師德與教學工作結合起來，提高教師的師德師能水平。

　　六、存在不足，努力方向。

　　綜觀我校的師德建設工作，成績是主要的，但還存在著一些不足，如師德教育還停留在較淺的層次，沒有形成一種學校的文化；又如有些教師對學生嚴格有余，關愛不夠，學校尚未形成真正意義上的平等、民主、合作的新型師生關系；再如學校的管理、育人還存在粗放型的現象，沒有達到精細化的管理、育人境界。

　　師德是每一個教師立身之本、為師之魂，教師作為一種與時俱進的職業、一種向上向善的職業，尤其需要鑄就高尚的師德。在今后的師德教育中，我校著力提高教師的“三心”，即教育的事業心、對學生的愛心、對工作的責任心，努力提高教師的“三種精神”，即敬業精神、奉獻精神、科學精神，大力倡導教師的“四種意識”即育人意識、教改意識、質量意識、競爭意識，真正做到“四個一”，即關心每一個學生、不讓一個學生掉隊、上好每一節課、規范自己的每一個言行，只有這樣，才能夯實我校師德建設的基石，把我校的師德建設推向更高的層次。

師德考核個人師德總結 篇8

　　本人在20xx年度中嚴格遵守醫德規范，盡力進步自身職業道德素質，改良醫療辦事質量，經心全意為人民康健辦事。在工作中，以病人為中心，時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛，同時尊重病人的人格和權利，對待病人能做到等量齊不雅，為病人保守醫密，不泄露病人的隱私和機密。與同事互學互尊，連合協作。耿介奉公，遵紀守法，不以醫謀私。在業務方面嚴謹求實，奮發朝上提高，鉆研醫術，賡續更新知識，進步技巧程度。我自6月份參加工作至今已經5個多月了，在醫院、科室領導的關切及同事們的贊助下，較好地完成了各項工作任務，使本身較快地熟悉了新的工作情況，在工作態度、專業技巧程度等方面均取得較大的提高，主要有以下幾個方面：

　　一、正直工作態度，熱情為患者辦事。

　　作為一名大夫，為患者辦事，既是責任，也是義務。參加工作以后，我盡力進步本身的思想素質和業務道德程度，擺正主人翁的心態，急病人所急，想病人所想，竭盡全能地為患者辦事；耐心對待每一位患者，不管本身多累，都不厭其煩地做好說明和溝通，爭取將兩好一滿意工作落實到實處。

　　二、認真負責地做好醫療工作，進步專業技巧程度。

　　1、堅持業務學習不放松。參加工作后我仍然堅持每天學習，每天控制一種疾病；同時不忘學習本專業研究的新成果，賡續吸取新的營養，熬煉科研思維；

　　2、堅持“千錘百煉，一絲不茍”的原則，工作歷程中嚴格依照醫療操作老例進行，避免醫療事故及毛病的發生；在工作中不斷富厚本身的臨床經驗，時刻保持謙虛謹慎，遇到不懂的問題勇于向上級醫師請教，盡力進步本身綜合闡發問題和辦理問題才能；嚴密察看病情，實時精確記錄病情，對患者的處置懲罰合適；作為一名新大夫，戒驕戒躁，精神飽滿，賡續學習。

　　三、嚴格要求本身，積極為醫院的成長建言出力。

　　作為醫院的一員，“院興我榮，院衰我恥”，建言出力謀求醫院更大的成長是義不榮辭的責任。在做好本職工作的根基上，積極為科室的成長出籌謀策，希望來歲的工作量可以或許再上新高。總結20xx年，在醫院領導和同事們的贊助下，我的各項工作完成地較為圓滿，然則我不能有絲毫的松懈，因為以后的工作還會面臨更大的挑戰和機遇。同時與其它先進同事相比還有差距，在往后工作中，我要繼承盡力，降服不夠，創造加倍優異的工作造詣。

師德考核個人師德總結 篇9

　　1、變被動為主動。

　　行政后勤工作不少是臨時性的工作、或者是公司別的部門崗位臨時服務需求的工作，難以預見，帶來了工作的被動性。但很多行政工作通過部門溝通協調、通過公司會議、公司生產經營活動的計劃等，都可以預先準備，主動出擊。今后，對公司工作的重點、難點和熱點問題，力求考慮在前、服務在前。特別是行政后勤分管的食堂、辦公用品的采購申請、車輛的調度管理、辦公耗材管控及辦公設備維護、保衛安全、公司環境安全、宿舍管理成本等日常工作，可以盡量落實有計劃有措施，完成有記錄，態度積極主動。日常工作及領導交辦的臨時性事務基本及時處理及時反饋。在協助配合其他部門工作上也堅持做到積極熱情、恪盡職守而不越位，主動配合其它各部門，特別是生產部門做好員工的服務工作。

　　2、克服避諱繁雜瑣碎事務的心理。

　　行政后勤工作內容決定了它的工作特點就是繁、雜、多，有時候甚至勞累。半年來，行政后勤人員接觸了不少繁雜的體力工作，如：搬雜物、現場撿垃圾、清理裝置區、搬桌子椅子、送水、整理會場、整頓公共區域衛生等，付出了辛勤的汗水。但基于工作職責和心態，在面對繁雜瑣碎事務上，出現了逆反心里。今后，如何轉變這種不良心態的，讓后勤工作人員熱情積極面對各種瑣事，是自己和本部門需要完成的一個問題。而且隨時有新的工作任務出現，因此必須保證較好的引導，方能使各項工作有條不紊地順利開展，圓滿完成任務。

　　3、行政工作事多面廣，有時考慮問題不夠周全，處理問題不夠細致。

　　學習不夠，知識面不廣，需要加強學習，提升溝通協調、綜合統籌等方面的能力。

　　20xx年已經來到，希望在公司領導和主管領導的指導、領導下，行政后勤工作能上一個新臺階。我也深信，通過部門的積極努力工作，行政后勤工作一定能更高效的服務于公司。

師德考核個人師德總結 篇10

　　根據上級關于進一步強化師德建設的看法和我區關于開展學生師德考核工作的精神，我校建立師德方案對全體學生的師德進行獎懲量化，現總結如下：

　　一、確定師德考核的范圍對象

　　教師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職人員。

　　二、完善教師師德考核備案管理

　　我校推行學生師德考核備案制度，并做為一項重要工作納入日常管理。教師師德考核每學期一次，考核結束后，校園將考核結果上報教育辦，考核檔案由校園歸檔保存。

　　三、堅持學生師德考核的方法

　　1、堅持教育鼓勵的方法。考核的各項要求和標準主要起正面鼓勵、行為規范、團結引導作用。

　　2、堅持基層為主的方法。校園是學生直接管理者和教育者，具體考評工作由校園教導處組織實施。

　　3、堅持實事求是的方法。考評全過程必須以客觀事實為根據，始終做到公正、公平、公開。

　　4、堅持科學促進的方法。考評方案立足實際，力求科學合理，切實可行。

　　四、創新和加強學生師德考核資料和手段

　　1、師德考核的資料以提升思想政治能力、職業夢想、職業道德水平，突出教育行風建設，堅持致力解決師德建設中的突出問題，從“德、能、勤、績、廉、學”等方面進行綜合評價。

　　2、師德考核實行以前與定期、定性與定量相結合的方式，按照教師自評，教師互評，學生評議，家長評議，反饋意見，公示結果，登記備案等程序組織實行。

　　五、強化學生師德考核結果與獎懲

　　教師師德考核的結果分為：優秀、良好、合格、不合格（凡嚴重違紀違規、違法教育行風、出現重大職責事故等的教師，均視為考核不合格）四個等次。

　　六、優化學生師德考核工作的合理程序

　　推進教師師德考核機制是促進師德建設新措施，需要不但構建和加強，為了保證師德考核工作有組織、有計劃的施行：

　　一是建立學生師德考核工作機構，堅持一把手總負責，落實好組織機構和員工，明確職能，抓好落實；

　　二是根據《方案》、《細則》以及“獎懲機制”精心組織，認真實行；

　　三是向老師、學生和社會公布舉報或監督電話，自覺理解監督，在詳細考核中無法，要廣泛吸納學生父母、社會民眾參加，通過舉辦家長和社會民眾代表座談會，進行問卷調查，充分聽取、征求民眾對教師的評判和體現意見，并將師德考核與教育行風建設結合出來教師自評師德小結，扎扎實實地推行師德考核與評議工作；

　　四是對本校學生在師德考核方面發生的重大難題不僅只是要盡快記載，而且要立即處理上報。

師德考核個人師德總結 篇11

　　轉眼間，20xx年又在繁忙的工作中悄然而去。作為榕津中學校長，我在自己的崗位上學習、探索、進取、奉獻。全身心地投入教育教學工作中，與領導班子成員團結協作，在促進學校教育教學質量的提升上，勤奮磨礪，默默耕耘。

　　一、加強學習，在思索中前行。

　　一直以來，我都比較注重讀書學習，提升自己的理論修養和業務水平。一年來，在政治理論上，我牢固樹立了為學生服務、為學校服務、為教育服務的思想，產生了強烈的責任感和使命感。在業務上我認真學習教育和教學理論，不斷給自己“充電”，不斷補充新的“營養”，增添后勁，身體力行，用心謀事，用心做事，朝著目標，在思索中前行。

　　二、開拓進取，在實踐中收獲。

　　一是以學校教學工作為中心，視提高質量為生命線。在課程管理上我強調落實“有效教育”：規范課程計劃，保證課程落實;規范常規督查，實時聽課觀班，一年來先后共聽課70余節。在質量管理上我注重堅持“四個細化”：細化教學操作，強化質量意識;細化管理制度，完善質量體系;細化統計分析，實施質量考核;細化互動機制，提升質量水平。我明晰管理思路，抓各類計劃的執行，抓教學各環節的落實，多次組織召開教學質量會議，明確工作目標，有的放矢的針對性地開展工作，教學質量穩步提升。20xx年中考，我校創下了近三年來的成績：考取示范性高中平樂中學41人，名列全縣鄉鎮中學第一名，考取平樂民族中學、二塘中學共5人，考取高中比率高達76.5%。

　　二是以德育工作為先導，視健康成長為主旋律。在德育工作中，我抓實“班級量化評比”活動和每周主題教育，有力地促進了學生良好行為習慣的養成。我帶頭深入到學生家庭，把關愛送到每一個孩子家中，了解學生的學習、生活和家庭情況，耐心與家長溝通、交流，共商教育良策。我充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，深入開展創先爭優活動，認真組織教師做好關愛留守學生工作，設立“愛心先鋒”崗，爭當“愛心爸媽”，開展“師生大手拉小手”實踐活動，為留守學生撐起愛的藍天。20xx年x月，學校被評為全縣創先爭優先進單位。

　　三是以自身學科教學為基點，視專業發展為催化劑。作為負責教學的校長，我堅持工作在教學第一線，擔任八年級1班語文科教學工作。在教學中我從不懈怠，努力使自己成為新課改的排頭兵和學科帶頭人。我準確把握新課標和教材，在備課上狠下功夫，堅持與備課組的老師一起研究、討論，精心設計教學過程，注重把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。平時，關心愛護學生，既做到嚴格要求，又耐心引導，促進學生全面、主動、健康發展。在縣教育局組織的教學檢查中，我的課受到了教育局領導和教研員的一致好評。在期末教學質量檢測中，我所帶班級語文成績也一直名列全縣前茅，及格率、優秀率都非常高，獲得了全縣教學質量獎。

　　今后，我將進一步為學校的教育教學質量執著地堅守，踏實地耕耘，以期碩果不斷結出。

師德考核個人師德總結 篇12

　　本年度，本人擔任xx班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：

　　一、加強學習，努力提高自身素質

　　一方面，認真學習教師職業道德規范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

　　一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

　　三、強化常規，提高課堂教學效率

　　本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。

　　四、加強研討，努力提高教研水平

　　本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

　　五、正視自我，明確今后努力方向

　　1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;

　　2、對知識點的檢查落實不到位;

　　3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

　　4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

　　六、下學期改進的措施：

　　1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

　　2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。

　　3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;

　　4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

　　5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

師德考核個人師德總結 篇13

　　作為初四年級一班班主任，擔負著明年中考的重任以及學校的期望。由于，這一屆學生仍然是新接的班，對學生情況不熟悉。學期初，我用了一個月左右的時間逐步了解、認識、熟悉了全班學生，接著進行了大刀闊斧的改革。首先細心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展工作，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地進行班級管理。在班干部逐漸成熟的時候，在班級內實行了議會制管理，對班級內的事物進行了量化管理，并對老師的教學進行可行性分析，使教學盡力向師生都有利于教學的方向發展。并進行每月一次選舉，使得責任心強的同學有了更大的發展空間。

　　開好主題班會是我們的另一個工作重點。作為初四學生，學習是重中之重。在主題班會中，我們注意加強科學用腦方面的思想教育，以及學生個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養搭配，科學用腦的最新成果等，各項工作都以真正有利于學生的學習為主，力爭明年中考取得一個比較理想的成績。

師德考核個人師德總結 篇14

　　本學期，我繼續擔任九年級三個班的化學教學工作，同時擔任學校的心理咨詢師。在工作中，我兢兢業業，一絲不茍，努力鉆研科改新方法，大膽培養學生敢說敢做主動的學習精神，并收到了良好的效果。

　　一、班級管理走上了常態化

　　通過一年的努力，我所帶的班級，班干部的培養已經初具規模，學生懂事了、明辨是非了、知道父母不容易了、開始學習了。

　　今年令我非常感動的是學生特別疼我，不論任何事情，班干部都是先做好計劃，然后才來找我商議，他們每人負責一塊，責任到人，班長全權安排，不像以前任何事情都需要我親自帶領著完成。在班長的安排并帶領下，班級走上了常態化，我自我感覺太不容易了！

　　二、課堂教學有了新的感悟

　　這個學期，我們學校推行了課改，放手給孩子，對于一個教學23年的我來說，面臨的困難可想而知，拋棄以前的優勢，重新探究一個新的方式方法，面對挑戰，我沒有退縮，通過不斷的嘗試，不斷的反思，

　　又是一年新歲月，無邊春色好江山！在即將到來的一年里，我準備以飽滿的熱情，投入到我們學校的課堂改革中，讓我的母校、我現在戰斗的地方煥發出她應有的青春活力！

師德考核個人師德總結 篇15

　　師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規范，又具有教師職業特點的一種行業公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。

　　本學期，在師德方面我做到了以下幾點

　　一、作為一名幼兒教師，要幼兒接納自己，首先教師要對幼兒有愛心。

　　幼兒是我們教育的對象，發現了他們的可愛，你才會覺得我們的工作很有意義，從而更加熱愛我們的幼教這個職業。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、積極地接受我們的教育，會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前提，關鍵是在工作中要有耐心

　　二、規范自身言行，注意為人師表，給幼兒做學習的榜樣

　　教師的言行必須成為幼兒的楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實不撒謊，教師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應有文明的行談吐文雅，儀表端莊。總之時刻以自己的言行引導著孩子們。

　　三、善于發現幼兒的閃光點，幫助幼兒樹立信心

　　教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計尋找每個孩子身上的優點。由于遺傳環境教育方法的不同，決定了幼兒發展水平與發展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應用慈善的目光去看孩子的優點和長處。采用多種形式對幼兒進行激勵，鼓勵幼兒主動發展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。

　　四、熱愛幼兒尊重每一個孩子：

　　熱愛孩子是教師的最基本的職業道德，是教師對孩子進行教育的基礎。教師要用自己真摯溫暖和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。

　　五、執行學校各項規章制度，履行教師職責。

　　通過一學期的教育實踐，我對教師師德修養有了更深的體會，在今后的工作中我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，教師為本;教師素質，師德為本。我會努力成為“品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

師德考核個人師德總結 篇16

　　為了進一步弘揚崇高的師德風范，樹立一批師德師風典范，激勵廣大教師更好地愛崗敬業，教書育人，合肥四十二中學于七月六日下午在六樓多媒體教室舉行了“做一名愛生、生愛的廬陽教育人”師德演講比賽。

　　七個學科組的教師依次上臺，他們的演講或聲情并茂、或激情飛揚、或內容真實而感人、或言詞委婉而深刻，整個演講過程精彩有序，在座的領導和老師不時報以熱烈的掌聲。本次參加演講的老師既有工作在教學第一線的骨干教師，也有走上工作崗位不久的年青教師，通過本次活動，他們再次詮釋了“愛就是教育的全部”，展示了合肥四十二中教師甘于奉獻、平凡而偉大的一面。

　　最后，合肥四十二中語文組的楊煒老師獲得了特等獎，四十二中儲召來校長、王志桂書記、王萍副校長、戴鵬程副校長為所有參賽教師頒發了證書和獎品。