中學教學工作總結集合（精選18篇）
中學教學工作總結集合 篇1
20xx年，我校教學工作以狠抓教師內涵發展為重點，以加強教學常規落實為突破口，做足做細做實教學常規工作，做名副其實的龍頭學校。
一、科學管理，以研促教
1、構建教學管理體系。校長始終坐鎮教學指揮中心，積極參加各級各科組教學教研活動，積極參加聽評課活動，全體行政人員自覺落實“四個一”，形成了校長——行政——科組——備課組——教師的教學管理體系。每月定期召開一次科組長會議，回顧總結前期工作，部署下一階段工作。各備課組每周開展一次備課組活動，落實“四定五統一”(四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人;五統一：統一計劃，統一進度，統一重難點，統一方法，統一測練考評)的教學要求，集思廣益，研究教材教法，解決教學中出現的問題，提升整體備課質量。
2、抓好教學常規的落實和檢查。例行每月一次常規檢查工作，認真完善教學質量評估。定期召開各級學生座談會，開展問卷調查，20xx年11月召開了全校各級的家長會，及時了解學生、家長對教學工作的意見和建議，促進教學常規工作的落實和改進。
3、做細做實校本培訓。學校年輕教師多，為讓年輕教師盡早成熟，本學年舉行了高三、高二、高一、初中部教師全員校級公開課、新教師亮相課、全校優質課評比，加強級組公開課管理，創新推門聽課和匯報形式，初中部還要求每位老師強化中考試題做題訓練，促進了年輕教師的成熟，給全校教師搭建了教研學習的平臺，營造了濃厚的教研氛圍，達到了以研促教的目的。
4、走出去，請進來，加強學習交流。20xx年7月、8月分部分高中骨干教師分別到江蘇和河南參加高考備考研修班學習; 9月高三部分骨干教師到梅城、水中、家炳中學參加高考復習研討培訓會， 12月下旬高三級、高二級、高一級和初中部分老師到兄弟學校高級中學參加教改開放周活動，初中部語文、政治、歷史骨干教師到梅城參加培訓學習，大大豐富開闊了老師們的知識視野。
20xx年10月部分學科的縣高考備考研討會在我校舉行。13間高(完)中的地理、生物、化學老師齊集我校，通過聽課、評課，研討下一階段的備考工作，推動了備考工作的深入開展。
5、抓好讀好書讀好報活動，營造充滿陽光的校園文化氛圍。各年級按照縣教育局和學校“讀好書讀好報”要求，積極動員學生參與，精心組織安排讀書節系列活動，專門邀請了縣教育局教研室魏一鵬主任指導20xx年五華中學中華經典匯讀比賽，同時先后開展了讀書心得交流會征文、讀書筆記展示、書法作品展、詩歌朗誦比賽等，形式多樣，各具特色，成果豐碩。
6、抓好高三、初三級復習備考工作，成立備考領導小組。重視高三高考備考工作，校長、高三、初三級行政分工掛班到對應班，強化責任落實，每月研究備考工作，每次考試認真分析，建立重點生、臨界生跟蹤檔案，扎實抓好有效課堂的構建，落實培優補差，創新備考形式，構建和諧的備考氛圍。
二、措施到位，效果顯著
一是20xx年高考再創佳績。在各級黨委政府和教育行政主管部門的正確領導及社會各界的大力支持下，經過全校師生的共同努力，我校20xx年高考再創佳績：重點本科入圍11人，本科入圍163人，�？迫雵�1442人(不含單招單考人數)，超額完成縣委縣政府下達的任務，是全縣完成任務較好的高完中學校之一。其中溫妮同學考取了985名校中山大學。
二是我校初三級學生參加20xx年梅州市中考獲佳績。20xx屆初三級畢業生學生不負重托，不辱使命，參加中考考試的學生各項上線率居全縣第二名，其中李果同學中考總分居全縣第七名。
三是教師積極撰寫教育教學經驗論文。一年共有10多位教師近20多篇論文在國家、省、市、縣發表或獲獎;其中黃偉軍老師論文《20xx年高考全國卷立幾熱點預測》在核心刊物《廣東教育》20xx年6月發表，鄭遠泉20xx撰寫的論文《試論提升高中美術教學質量的策略》在《中學生導報》中獲一等獎等。
四是加強教學研究，確立科研興校的思想。加強教育科研，以研促教。曾玲麗、卓俊彬、鐘波、鐘翠蘭、李嘉聲等5位老師代表五華縣參加梅州市說課比賽分別獲得不同等獎好成績，其中曾玲麗老師還代表梅州市參加廣東省首屆青年教師技能比賽獲三等獎;鐘沐清、羅福中等7人獲20xx年縣教學工作先進教師稱號;陳麗娟、李國玉老師課題獲市級第八屆教育教學成果二等獎;陳彬、劉林軍老師等6人課題獲縣市級立項;劉建青、高桓等10位老師課題獲縣級立項;20xx年11月由縣教研室組織縣級科研課題中期報告檢查現場會在我校召開，我校有11位老師主持的縣級科研課題接受檢查。20xx年9月我校有鐘飛龍、溫志輝、湯維等9位教師被五華縣教育局繼續受聘為“五華縣中小學教研團隊”成員。
五是多名教師業績突出受到市、縣表彰。20xx年受表彰教師有：鐘鋒華主任榮獲梅州市優秀教師;高乾主任榮獲梅州市優秀教育工作者;盧祿良主任榮獲梅州市學校安全管理工作先進教師;鐘富華、鐘章賢等8位老師被評為五華縣教書育人優秀教師;張文君、李根生老師等3人被評為五華縣優秀班主任，我校借名師平臺深入校本教研，加強與兄弟學校信息交流，引領學校走內涵發展之路，走文化立校之路，為提升學校的辦學水平、打造品牌學校奠定了基礎。
中學教學工作總結集合 篇2
本學期，反思一學期的環境教育教學，可以說是收獲頗多。既有成績也有不足�，F就上學期的教學情況作一下分析。
一、取得的成績：
1.學生浪費紙的現象少了許多。
2.學生能通過做“一個小小的宣傳者”等活動來增強保護節約紙的意識。
3.學生知道了今后應如何做，來給我們的社會做貢獻。
4.學生能積極地配合教學，響應老師布置的環境教育小調查。
5.學生能積極主動的做一些力所能及的節約用紙的環�；顒印�
二、完成教學措施
1.在課堂教學中，要激發學生積極地去參與課堂，多舉實例，來加以說明。
2.在學習過程中，聯系身邊的生活實際，多觀察、多思考、多動手，用科學探究的步驟去尋找問題的答案。
3.確保每周一節環境教育知識課，要把環境教育知識傳遞給每一個學生。
4.利用教學光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識，以此來增強學生學習的趣味性。
5.開展一些環境教育相關的主題活動。
6.校領導的高度重視以及各科教師的大力支持。
7.用板報進行宣傳環保常識，提高學生的環保意識。
三、存在的不足：
1.有些學生仍然沒有節約用紙的意識。
2.有些學生故意浪費自己的紙張。
總之，在今后的教育教學活動中,我們會繼承一些好的做法,改正以往的不足。結合學生自身實際，開展一些環境專題活動，力爭使學生的風貌能有所改變，讓學校的校容校貌有很大的改觀。
一、指導思想
本學期總務處以學校中心工作為指導，在校長室的統一領導下，確立“服務于教學，服務于師生”的原則。緊緊圍繞學校中心工作，圍繞后勤工作為教育教學服務，全心全意為師生生活服務的宗旨，進一步強化后勤內部管理機制，認真做好后勤人員的管理、學校的教學設施管理、學校安全管理、食堂食品安全衛生管理、學校財物的管理，財務管理等各項工作。全面提高后勤人員的思想素質和業務素質，努力增強服務意識，提高服務質量和服務水平，把優質高效的后勤服務工作作風落到實處，使后勤工作在制度化、規范化、高效化方面有新突破，再上新臺階。
二、工作內容與措施
1、校園安全管理
校園安全是學校的重中之重，本學期總務處將繼續聯合校辦，落實門衛制度的，做好技防、物防的設施配備和維護。為學校的安全提供有力的保障。配合德育處的班級常規管理工作，加強對學生和教師的安全意識的宣導，多關注身邊發生的事情，及時發現各類安全隱患。對于學生危險的舉動要及時制止。結合以往的工作，認真對照標準，針對自身工作中的薄弱環節，集中力量進行整改，力爭高質量完成任務。
2、財務管理
完成新學期開學前的各項收費準備工作；做好收費公示并按規定收費；做好每月的工資表及工資、獎金的發放；做好日常的報銷及各類款項的收繳；以及按時納稅工作等。學期結束前做好學生各類費用的結算和余額退款；定期進行財務分析，為校長室決策提供依據。根據年初編制的預算，專款專用并經常檢查執行情況和效果；根據上級要求做好下年度學校各項預算。
3、資產管理
新學期按照上級部門的要求，結合去年資產管理分級化管理的經驗，與各個處室負責人、專業教室管理人員簽訂新學年的學校資產管理責任書，明確責任，完善管理體系，把資產管理的任務分解到各處室，把責任明確的人。
4、裝備建設
按照園區教育局的統一部署，在新學期初要完成省裝備管理網的數據準備工作。學期初進行省裝備管理網的進一步培訓工作，使得各個專用教室的網絡化管理方式常態化、制度化。同時配合教務處、教科室提供各類教育裝備的使用和科研的研究。努力提高裝備的使用率，積極發揮教育裝備的育人作用。
5、完成年度經費預算
上半年設備、工程、維保經費基本已實施到位，本學期主要是抓住最后的兩個月時間，梳理經費使用中尚未完成的部分，結合學校自身需要，積極完成各項年度經費的使用。
6、食堂工作
加強與食堂承包單位的溝通，使得承包單位的工作能夠順利迅速走上正軌。同時加強對食堂服務單位的監督和檢查，嚴格執行和遵守國家及學校的衛生規定和有關食品安全的衛生要求，保證師生的正常生活和學生的身心健康。要求食堂管理員嚴格規范和把握好食堂進貨渠道、食品質量。完善和健全各類制度，并嚴格按照操作程序，標準、規范的進行工作。平時要加強對食堂食品衛生及安全的日常檢查，做好食堂的“五常法”管理，同時強化食堂人員的勞動紀律、崗位職責和衛生工作。食堂人員要求佩證上崗，無關人員不得隨便進入食堂內部。對食堂的設施設備的損壞，要及時更換和修理。對于食品衛生和安全要嚴格把好關，常抓不懈。
積極與食堂開展共建工作，充分發揮膳食委員會的職責和功能。做好日常膳食問卷調查，將師生的飲食需求傳達給食堂承包單位。
7、校園環境衛生
落實保潔管理制度，健全保潔實施考核辦法，配合德育處督促學生搞好教室內部衛生保潔，并落實公共教室、報告廳、體育館、地下車庫及整個校園環境的打掃保潔，不斷提高校園環境衛生質量。注意校園衛生點與面的結合。督促保潔單位根據合同要求配備人員及工具，堅持做到定人、定點、定時、定標準，并落實專人定期或不定期的檢查、督促及考評，不斷提升校園凈化層次。同時還要配合學校各項活動做好校園突擊保潔工作。
8、增強節約意識
學校公用經費的支出的主要方面就是水電煤等固定項目的支出。其中空調使用費占了其中很大的比例，同時也是可控可管的項目。提倡節約使用各類的辦公消耗用品，提倡紙張正反雙面用、通知文告能夠實現電子化。教育學生節約愛護公物、厲行節約，不開無人燈、電扇、電腦等等，投影儀燈泡。執行教師耗材和學生用品配額制度。將學校辦公用品的消耗控制在一個合理的范圍以內。
三、工作安排
九月份
1、制定工作計劃、完善制度
2、開學準備以及收費工作
3、召開新學期總務工作會議
4、召開裝備管理工作會議
5、召開新學期安全工作會議
6、簽訂校園財產安全管理責任書
7、制定20xx年度預算工作
8、配合學校做好一年一度的田徑運動會和學校慶典活動
十月份
1、完成消防設備的維修工作
2、召開膳食委員會
十一月份
1、校舍檢查，做好各種記錄。
2、配合學校組織期中考試
十二月份
1、清查校產校具，健全校有資產帳冊
2、迎接“綜合發展評估”
一月份
1、收繳教學儀器和教學參考資料等。
2、資產清理、固定資產登記核對。
3、設備保養、寒假前準備
4、期末總務工作總結
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興�！睉鹇�,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量�，F就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。本學期由戴華堂老師為數學組教師進行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。
二、加強常規管理，優化課堂教學
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區期末抽測考試。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優課賽聽課活動;張淑香老師參加了區級優質課評比活動。
5、本學期每位數學教師都以XX區教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。
三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、為了更好的落實教育局下發的《加強學校教學管理的指導意見》，在課堂上能真正實施“有效教學”，數學教研組全體數學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
中學教學工作總結集合 篇3
為更好地推動我校教育教學工作，打好教師校本培訓工作的第一個攻堅戰，提升教師的業務素質和專業水平，提高學科教師的教育教學質量，我校開展了教師教學經驗交流會。此次交流會，由教育教學成績優秀的教師寫出自己工作中成功的經驗從而讓更多的教師在獲取教學成功道路上積淀著自己，充實著自己此項工作現已獲得圓滿成功。
上學期開學伊始，學校領導班子第一次行政例會上，便把此項工作納入了議事日程，商討工作的開展形式，最后確定教師通過經驗交流的形式使教師的教育教學情況得以交流。本學期，由于提前布置、安排，通過嚴密的合作，細致的分工，保證驗交流工作的有序開展。
交流學科覆蓋面廣，參與教師積極性高。
為使學科教師在此項活動中都能受益，此次交流會上共安排了許多優秀教師參與發言，參與活動的教師就自己所授學科的一個主題在教學方式、教學方法和如何提高學生學習效率等方面取得成功的經驗進行了總結。經驗真實可行，點面結合。其一此次經驗交流活動，交流教師傾囊相授，用心書寫著自己憑借多年工作積累下來的并取得成功的寶貴經驗，綜合歸納為以下幾個方面：
1在培養和激發學生學習興趣上下功夫。
托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣�！睂W生的學習興趣是否濃厚，關系著整節課教師的教學是否成功，所以教師都能夠抓住學生年齡段的特點和所教學科的特點，極大的發揮著自己的特長，用飽滿的工作熱情，慈母般的關愛，妙趣橫生的語言，從課堂上的一點一滴抓起，感召著學生，激勵著學生，活躍著課堂，激發著興趣。
2在培養學生的自主學習，變學會知識為會學知識上下功夫。我們的教師都充分認識到了這一變化的作用，更加知曉“授人以魚，不如授人以漁”的妙處，課上課下無時不在組織、指導、幫助和促進學生的自我學習，教給他們活多變的自學方法、認知方法，發揮了學生們在學習過程中的主動性、積極性和創造性，培養了學生們良好的學習習慣。
3、在教材鉆研和提升自我專業素質上下功夫。
能夠在課前鉆研教材，查閱相關資料，把新知和舊知進行對照溶合，總結出教學的規律，找出教學的有效途徑和方法，為使自己能夠在課堂上揮灑自如奠定了堅實的基礎！
中學教學工作總結集合 篇4
一、優化教學常規
1、“功欲善其事，必先利其器”。(1)開學初我組積極開展學習了義務教育x版《語文課程標準》掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑;(2)組織學習學校及教導處工作計劃，明確本學期學校教學思路及各項工作安排;(3)組織研討本學期各年級教學重難點;(4)組織教師了解學生語文學習情況。
2、精心“做好”教學計劃。(1)結合學情、校情制定切實可行教學計劃。根據教導處的工作安排我組成員能提前完成教學計劃的制定并都被評為優。(2)將教學計劃變為動態計劃。語文組每個成員在按計劃教學的過程中又能結合實際教學積極修改計劃內容，使計劃更合理，同時計劃也使教學工作得以有條不紊的進行。
3、備課：(1)每位教師都能深入鉆研教材厘清各課重難點，提出制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程，備足學生活動。(2)在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課能自覺集體討論、商量，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批”。能寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。
4、上課:教師都能認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課。
5、作業：堅決落實了學校的減負措施，自行設計作業，沒有一人違紀為學生定制練習題的教師。(1)布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。(2)作文每學期一般不多于10次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。(3)教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改都有成績和日期，有訂正。
二、把教學安全放在首位。
1、任課教師都能按要求對學生進行必要的安全教育——上課伊始，清查人數;電教室上課注意告知學生必要的安全常識。
2、能在課堂內外教育學生文明相處，不追逐打鬧;能隨時向學生強調并監督上下樓梯安全。
3、沒有出現體罰和變相體罰學生及訂閱課輔資料、有償家教的教師。
三、落實教研活動
本學期我們以教研組主陣地開展教學研究活動，在學校領導的指導下，按照教研組工作計劃如期開展活動，并且做到了每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：
1、加強理論學習，形式多樣，內容豐富，定時定量。(1)本學期我們仍將鉆研教材放在了首位。在活動時，根據教學實際，有側重點的組織老師學習、比較語文新舊課標的異同，并切實用讓其指導我們的教學工作，從而調整我們的教學思路。(2)積極認真參加學校組織的各類培訓活動。平時，個人能主動閱讀、學習先進理念和優秀經驗。閱讀《語文教學通訊》《中學語文課程》《讀者》等刊物關注新“上市”的優秀文章，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進了成員的教研水平的提高。并鼓勵教師及時搜集整理最新的教育教學理念，定期學習討論，更新教育理念，指導教學行為，效果顯著。
2、開展了“捆綁式”幫扶活動。骨干教師是教學工作的排頭兵，本學期我們按學校要求組織開展了“骨干教師課堂教學示范課”活動，以捆綁組合：趙彥寧——呂娟、李彥梅——桂蓉燕，開展內容為“說課——上課——評課”的教研活動，從而充分發揮骨干教師的模范帶頭作用，促進語文教學工作。并以此為契機，鼓勵每位教師進行“研究——反思——再研究”的過程。開展了備課、說課、觀課(做課)、議課、再做課活動，使課堂從過得去到過得硬，切實提高了課堂教學實效性，從而提高教學水平和教育質量。
3、積極開展多種形式的聽課、評課活動。(1)跨課頭、跨年級聽課。因本學期人員變動大，我組縮減嚴重，因此組織了跨課頭、跨年級聽課、評課活動，并能寫出詳實的聽、評課感言;(2)網絡聽課。利用網絡我們聽了于漪老師的作文課、余映潮老師的《假如生活欺騙了你》然后大家再一起交流聽課感言活動，這樣合眾人之力使個人的教學水平得到了提高。
四、“有了新朋友不忘老朋友”，讓課題之果飄香填色。
1、讓老朋友——以前的課題成果為學生飄香。本學期我們繼續加強創新作文的理論學習，及時吸納最新的作文教學新方法和新策略。繼續利用周二下午集體教研的機會，指定中心發言人聚焦作文教學，進行作文理論、教學方法的學習和討論交流活動。同時李彥梅、趙艷寧、呂娟上了作文研究課，經過上課、說課、評課大家既感悟到作文有其共性：當堂進行作文評講效果好，傳統的作文批改耗時低效;又有其個性：在具體的教學中一定要結合實際情況設計作文教學也就是一定要——因材施教。大家的作文課都各具其味，一定程度上緩解了作文令學生頭痛癥狀。
2、為課題研究天色——進行新的課題工作。我組克服人員大變動、沒有可借鑒經驗、教師教學任務重等諸多困難，按階段進行完成被銀川市教育科學所批準立項的“十二五”課題《初中語文課外閱讀與校園文化建設事例的研究》研究工作。(1)組織全體老師利用教研時間認真學習教育理論，通過開展研討群策群力，都做教育有心人，用情、用心去研究實現課題研究功在教師，利在學生的作用。(2)創新研究工作。常請孫校長離、劉校長為我們指點迷津;為解決人員少任務重的現狀也為了切實讓課題研究落在實處我們經與課題負責人孫校長商討吸收團書記馬飛加入課題組工作。本學期在馬老師的大力支持下我們進行了校本課教材——《黃河詩文化》的編寫;以黃河為話題的作文競賽;有關黃河文化的板報、手抄報等活動。
五、多方面開展學生活動，多層次培養學生能力。
1、組織與學科相關的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。
2、進行了全國中學生語文能力競賽的輔導及預賽工作，以點帶面，促進整個語文教學的提高。
3、組織組內有特色的活動。例如小報展覽、辯論賽、剪報展等語文活動，激發了學生學習興趣，培養了學生的實踐能力與創新能力。
中學教學工作總結集合 篇5
一：新教材、新課標的貫徹：
1、全體體育教師通過外出學習培訓及內部學習交流等形式，完成了對新課標精神的理解和思想的貫徹落實。
2、通過開展活動，使新課標落到實效。如舉行體育教師新課程教學匯報課；新課程教學習會研究討會；寫新課程教學體會等形式加深對新課標的認識和理解。
3、實行對全校學生新標準評價；通過教師講座、廣播、墻報、發宣傳資料等形式，使全校師生加強對新課標的理解和貫徹。對學生評價建立評價黨案，實事求是關于客觀的評價，并形成公布專欄，成績上榜。使學生加強了認識，培養了學生積極進取的精神。
4、通過培訓，使部分學生熟悉掌握測量工具的使用方法及意義。成為體質測試的監督員。進一步培養學生的組織能力及對新課標的理解能力。
5、每學期選定一段時間為體質測評時間，對全校的學生進行體質測評工作，既使測評工具得到合理有效的使用，也使測評工作落入實處，形成貫例。對于因特殊原因不能及時完成測評任務的，我們采取全體測試完畢后的一個星期進行補測工作。
6、注意測量儀器及體育器材保管、維修、開發利用工作，做好器材的維護、消毒工作。
二：課外體育活動的安排
1、為了發揮學生的體育特長，發掘學生的體育潛力。我校決定將體育單項活動結合經常運動會組成一個體育活動體系，具體項目是上學期乒乓球、跳繩、標槍、跨欄、毽球、籃球；下學期為田徑運動會、毽球、足球、拔河、跳繩等體育項目比賽。
2、運動會安排情況:我校是一個有800多人的學校，開展田徑運動會用2天時間。為了使運動會能選拔人材，貫徹全民健身的思想。我們將運動會分為個人賽和團體賽。個人賽是個人的單項比賽，團體賽分設了4*100米接力和24*100米接力跑。為了安全和結合發現人才及升中體育考試的需要，我們取消了有較大安全隱患的鉛球比賽，增設了跨欄、壘球、實心球等項目的比賽。其中24*100米接力我們采取隨機抽取的辦法確定參賽人員。使全班同學能夠動員起來，共同參與。在耐力跑、跨欄、壘球等項目我們采用增加每個單位的參賽名額、增加比賽場次等辦法，使體育尖子能得到鍛煉和選拔。為20xx年首屆區運動會創造佳績，打下堅實的基礎。
3、開展第二課堂體育活動。為了開展第二課堂體育活動，我們通過體育組+體育教師+專項教師+體育尖子+參賽學生等環節。
由體育組定項目，比賽規則；由體育教師，專項教員對參賽運動員的培訓；由體育教師、專項教師、體育尖子負責比賽各個環節。如在籃球比賽中：我們聘請了張偉東、華遠忠、黃上有等有經驗員專長教師或社會人士對學生輔導。組織比賽時讓學生參加裁判工作，在足球比賽中，我們聘請了外校教師劉金文同志作為技術指導、培訓了羅陽、華立強、李裕專等優秀運動員來幫助做好裁判工作，使他們在工作中得到了學習和體會。使各項比賽得到順利進行，取得圓滿成功。學生得到鍛煉，培養出一大批體育尖子。
為了組織做好第二課堂體育活動，利用課堂使學生學習、掌握一些項目的基本技術及比賽規則。（如在上課進行跨欄、毽球、跳神等項目的教學），主要利用下午第三節及放學后30分鐘的時間進行。一般在大項目要占用第三節課時間（一般不超過4周時間），小項目只利用第三節課后的30分內進行。如：在舉行足球比賽中，我們因為場次多時間長，我利用第三節課時間，單依靠40分鐘也是不夠的，于是。我們將單場比賽時間變短，將比賽的隊伍變少。在20xx校園足球賽中，我的采用24分鐘一場、兩班組合隊進行比賽。只用了5天的下午第三節課及課后25分鐘，我們就完成這項比賽。在賽制上，根據參賽人數也進行調整。如人少時，采用循環或小組循環加淘汰制。多人時采用淘汰別，縮小進行比賽比分進行。如在舉行毽球個人對抗比賽中，有一百多人參加這一項目比賽，同時受場地、器材限制，我們采用男女分組。淘汰每球得比制，得7分為一局，三局兩勝制進行比賽、男女進入前八名后再進行發球得分制的比賽、這樣既提高了學生參與興趣，又為學生提供了展示舞臺。當然，這些做法在我們的比賽過程還有很多就不一一列舉了。
在當前，我校成立了田徑、毽球項目的專業訓練。主要采用早上、課間操及下午第三節或放學后的時間進行訓練。其它時間讓學
中學教學工作總結集合 篇6
一、認真鉆研教材。為更加透徹的理解初中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際情況，認真進行教學設計。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學生創新能力的培養，在課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中。
二、關注學生。通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關注學生情感的培養，用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悅色的開導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。
三、在作業的設計中，注意分層次，對不同程度的學生留有不同水平的作業，使每個學生都能有所發展、提高。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業的質量。做到每一次的作業都能批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況。對于部分中等學生的作業利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。
四、課后及時進行教學反思，由于是初中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)，總結積累教學經驗，尋找更好的，更適合我們學生現狀的教學方式。
五、多聽課、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高，特別是對于新教師，本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學研討活動，與有經驗的老師多交流，是提高自我素質的一種很有效的方法。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
以上就是我在本學期的教學工作總結，由于經驗尚淺，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續努力，取得更好的成績。
中學教學工作總結集合 篇7
一學期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉瞬即逝。本學期，我校一切以學生的成長為出發點，轉變教育觀念，深化課堂教學改革；以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，提高教學質量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：
一、加強學習，樹立新的理念
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更好的指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
1、加強對“蘇、陶”理論的學習。
本學期我們以開展“名家教育思想論壇”活動為契機，督促教師學習《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》，以高、中、低年級教研組為單位，組織各學科教師對兩本著作詳細研讀后，分別確定論壇主題，教研組內研究論討，最后在全校的論壇中評比展示。為激發廣大教師的學習積極性，分別設置了三個獎項，最后中年級語數教研組雙雙奪得桂冠。通過論壇活動的開展，廣大教師不僅對蘇陶理論有了新認識，并能在日常教學工作中得以運用，更在全校掀起了一股學習研討的熱潮。這個學期，在學校開展的各類教研活動中，教師們都較好地體現了這些精神。
2、重視教育教學理論學習。
教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學期我們組織教師觀看了有關課堂教學的錄像，還訂閱了《山東教育》《小學語文教師》《小學數學教師》《小學青年教師》等教學書刊。通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。
3、鼓勵教師外出觀摩學習。
為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，我校大力支持教師到外校去觀摩學習，本學期，共派出十幾名教師分別參加了國家、省、市級各類培訓、學習活動。每次外出學習后，教師都將學到的最新的教學理念用匯報課、專題匯報的形式匯報學習收獲。將外出學習收獲最大化的回報學校，以此帶動全校教師專業素養的提升。
二、加強校本教研培訓、提高教師素質
1。這學期，我校在校本培訓中把教師的政治思想和師德修養放在首位，以轉變教育理念為核心，采用多種形式更新教師教育觀念，用先進的名家教育思想指導教育行為，確立先進的教育觀，人才觀、學生觀。激勵教師要不斷地提高自己，發展自己，通過自學、遠程培訓等形式提高自身的學歷層次和業務水平。從而使教師以身作則，真正做到教書育人，為人師表，不斷更新知識，以適應學生發展需求。
2、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵。本學期我們一如既往，在開學之初，就組織每學科的教研組長對下一級教師進行教材培訓。為了有效的提高培訓效果，要求培訓人員認真確定培訓內容和培訓形式，培訓內容要密切結合教學實際。通過培訓，教師都能在較短的時間里明確教學目標，熟悉新教材內容，為新學期工作的順利開展，打下了扎實的基礎。
3、我校有相當一些新參加工作的青年教師，他們的政治思想、師德修養、業務能力急需提高。學校要求新教師參加工作后一年上合格課，三年要上優秀課，五年爭取上示范課。面對這些現實，我們把抓教師教育理論學習，更新思想觀念做為師資培訓的前提。我們組織青年教師聽講座，看錄像，觀摩校內外優秀教師的講課；開展青藍結對工程，采取一對一的幫扶形式幫助青年教師更快更好的成長。通過這些措施的有效實施，不少青年教師在，在全校的賽課活動中嶄露頭角，其中，牛曉飛、周麗娜等青年教師對教材的分析把握、課堂預設生成的處理，得到了廣大教師的一致好評。
4、本學期我們組織各年級學科組針對各自研究實施的小課題，開展了實驗課題成果展示賽課活動�；顒庸卜终Z文、數學、常識、音體美四個大組，每組通過聽課評選出參賽老師，然后再參加校內的賽課活動，賽課內容是本學科組研究課題的成果展示，各學科組長擔任評委，最后評選出了四節優秀課例。
5、提升業務，樂于動筆。學校要求每人結合自己本學期教學實際，適時總結經驗教訓，撰寫一篇教育敘事、教學反思或教學心得。正人先正己，育人先育己，養成堅持動筆的習慣，不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動力之源。
這些活動的開展極大的調動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質有了明顯的提高。
三、緊抓教學常規工作，重務實，重實效
1、我校在建立健全教學管理制度和教學質量的綜合評價體系的基礎上，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維，在課堂上，教師注意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。
4、重視集體備課、教后反思。各教研組堅持集體備課，備課做到“三定、四統一”，還要提前一周集體備課。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路。課后堅持寫教后反思，及時記載本課教學的成功和失誤；反思一節課存在問題是否解決。以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
5、提高教師素質。學校要求每位教師師德要體現“四個一”：尊重關心每一個學生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，全方位提高自身素質，在教學中杜絕體罰和變相休罰學生現象，不許教師亂收費，亂訂資料，亂辦班。
6、本學期我校繼續推動“書香校園”活動的深入開展。圖書角的管理完善、經典誦讀內容的確定、誦讀活動的評價管理、教務處都把工作落到實處。每天的經典誦讀時間，整個校園朗朗的讀書聲響徹校園，書香的浸潤，在學生心靈中不斷產生潛移默化的作用，為加深師生文化底蘊發揮積極的作用。
四、榮譽成果
教師的專業成長離不開教研活動的開展，學校鼓勵教師積極參加各類教學教研活動，學校為之積極創設條件、架設平臺。有年輕教師參加評課活動，校領導讓骨干教師與他們結成對子，全面參與備課，對教學中出現的問題及時予以糾正、評析，進而反復推敲教學中的每個環節，逐一進行改進，領導反復聽課，嚴格把關，在學校的精心培育下，我校這些小花競相開放：
我校雙懷玲老師的一節健康教育課以她獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，得到了所有評委的認可，被選為省級優質課一等獎。
在今年小學教學能手評選活動中，我校黃煥影、童秀玲、劉艷萍、任桂霞、王艷花五位老師分獲各科教學能手稱號。
我校黃煥影老師的錄像課《美麗的蝴蝶谷》獲縣優質課二等獎。
在市教育局、宣傳部舉辦的“熱愛祖國，唱響和諧”讀書教育活動中，我校五年級學生石瀟逸、劉蒙均榮獲講故事比賽市一等獎。
在聊城市“新華書店杯”中小學生經典誦讀小學組比賽中，我校代表冠縣小學參賽獲市三等獎。
五、畢業班工作
畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入初中。學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師帶青年骨干的教師來擔任六年級的班主任，并把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教育局布置的任務。五月份我校就進入全面復習階段，畢業班分門別類進行語文識字、朗讀、背誦等能力驗收，一次不合格，還有下一次，經過幾次后，學生優秀率不斷提升。數學分類進行系統復習，我們整理出各種類型練習題反復練習，逐個過關，提高了學生分析問題和解決問題的能力。
我們實驗小學全體師生有信心和決心在縣教育局和各級領導的帶領下，不負眾望，把握機遇，使學校的教學質量邁上新的臺階。
中學教學工作總結集合 篇8
本年度我任教高三B5化學應屆班和高三B10生物應屆班。高三級化學應屆班一共有5個班，都是平行班；但根據學生升入高一的入學成績和高二學年末考試成績，高三B5化學應屆班在5個平行班中相對較差，尤其與高三B6班和高三B8班相比，差距較大。高三級生物應屆班一共有4個班，都是平行班，相差不大。
為了更好地做好本年度的工作，我認真研究、學習了x年、x年和x年共三年的廣東省高考考試說明及其題型示例，熟讀了語文新課程標準，并全面了解了高一高二的教材特征。根據這些信息，再結合我所任教班學生的實際，我采取了有的放矢、因材施教的原則組織了這一年的高考備考教學工作。
具體工作，主要有如下這些：
一、高中三年必修教材的全面復習
高考語文考的是課外題，答案卻在課內。無論高考怎么考，終究考的是語文,萬變不離其宗嘛。題型、具體題目可以變，但高考語文考查學生識記并運用語言文字的能力這一點始終沒有變。而高中語文必修教材恰恰就是這樣的包蘊了所有高考考點的資料，這是最好的高考備考復習的實用資料。抓好教材就是抓住了高考語文備考復習的根本，才能組織好高考的備考復習工作。
從8月～10月底共三個月的時間，我組織學生對高中語文必修教材進行了精心的復習。針對我所任教的2個班的學生文言文基礎非常薄弱這一特點，在必修教材的復習中，我有的放矢、因材施教，著重抓好了文言文的復習，要求學生掌握常用文言實詞、虛詞的用法和意義。精講少講，有針對性地給學生補充一些文言實詞詞性、意義的推斷方法，常用文言虛詞的用法和意義的判斷方法和技巧，并要求學生適當進行訓練，在練中靈活運用所學知識和技能，鞏固所學，做到真正地學以致用。
二、高考作文備考的第一階段——感性認識和基礎訓練階段
自從x年高考的改革以來，高考作文進入后話題時代。在這一改革過渡期，高考作文考測的樣式多樣化，內容越來越生活化、時代化。這樣，高考作文的備考工作必須科學、細致、全面，并注意突出重點。我認為，無論高考如何改革，它的穩定總是第一的，變化總是第二的。任何成功的改革都是穩中有變，變中有穩�；谝陨戏治觯野迅呖甲魑膫淇嫉牡谝浑A段定為感性認識高考作文并對學生進行高考作文基礎訓練階段。
從8月～12月底共五個月的時間，我要求學生將上年高考作文題逐題全部訓練一次，并要求必須全部合格，凡不合格的，一律重寫，直到合格為止。每一次作文，我都根據高考評分要點，制定不同的訓練目標，精心批閱；一般3～5天內閱完卷，然后我用一節課的時間精心評講作文，從審題、立意、構思、選材到最后成文，一步步引導學生規范寫作，寫好高考作文，并學到同類型作文的寫作技巧。
三、分考點復習
（一）、古詩文、小閱讀、選考的大閱讀、語言文字運用等四大板塊知識的分考點復習
從x年11月開始，到x年4月，共6個月時間，我給學生集中復習了這四大板塊的各考點知識。對每一個考點，我都精心講授該考點在前2年高考中考測的情況，分析該考點出題類型和答題方法與技巧。一般來說，我都是先講后練，前半節課精講，后半節課練習。這樣講練結合，有助于當堂形成能力，效果相對較好。
�。ǘ└呖甲魑膫淇嫉牡诙A段——分類型進行高考作文備考復習
從x年1月開始，到x年4月，共4個月時間，我給學生集中復習了高考考試說明題型示例中的三種類型作文題型的寫作。這三種作文類型分別是：話題作文、新材料作文、命題作文。
x年1月，我用一個月的時間給學生集中講練了話題作文的寫作技法。依托學生人手一本的《名師領航》中的話題作文部分，結合8年來的高考實際，我給學生講授了話題作文的審題、立意、構思、選材、成篇等板塊的技法以及注意事項，并分議論文和記敘文兩種文體單獨讓學生寫了2篇定文體的話題作文。之所以著重要求學生寫作議論文和記敘文，主要是這兩種文體在高考中更易拿高分；此外，我也希望通過寫記敘文，能訓練學生敘事的能力，而這有助于學生寫出內容更具體充實的好文章來。
x年2月到3月底，在近兩個月的時間里，我給學生集中講授了新材料作文的審題、立意并選擇最切合題意的立意、構思、選材、成篇等步驟的技法。在這段時間里，我補充講授了較多的理論和技法，并連續寫了7篇新材料作文。每一次作文后，我都精批細改，科學講評。這一階段，我著重抓了學生長期以來的不足之處，即“內容具體充實”這一方面的缺陷，讓學生都能寫出一篇內容較具體充實的800字以上的作文。
x年4月，在這一個月時間里，我給學生集中講授了命題作文的寫作技法。主要分三部分教學：全命題作文、半命題作文、自命題作文。在這一個月里，我要求學生就這三種命題作文類型分別寫作了一篇作文，并要求自命題作文必須寫記敘文。每次作文，我都盡快批閱講評，對不合格的作文，一律要求重寫，直到合格為止。
四、綜合復習：查漏補缺，揚長補短，幫助學生建構知識網絡，真正形成語文能力
從x年5月直到高考前夕，這一階段以學生自習為主，教師指導為輔。課堂上，我一般少講，主要從整體角度，引導、幫助學生建立知識網絡。我會在課堂上提出某考點的某一問題作誘導，一步步讓學生往更深更廣方面探索，從而建立起該考點知識樹。隨著各考點知識樹的相繼建立，最后知識網的形成也就水到渠成了。建立了知識網的同學，在知識的運用方面才能全盤把握、宏觀操控、靈活自如。只有這樣，學生才能真正形成自己扎實的語文能力，在考場才能真正運用得上。
在這最后沖刺的一個多月里，我要求學生把高考中的三種基本類型的作文題分別寫了一篇作文，并分三次，每次講半節課，重點精講了新材料作文的寫作技法。
至此，萬事俱備，只欠東風。我和我的學生們滿懷信心和希望，迎接高考的到來。
五、總結
在這緊張、充實、戰斗的一年里，我一直精心備好每一節課，認真上好每一節課，并常下班輔導。這一屆高三的教學工作，比以往幾屆都更辛苦更費心力，但我無怨無悔。因為在我心中，有一個夢想，那就是：一切為了多考上一個大學生。而這，正是我工作永不枯竭的動力源泉。
在這過去的一年里，面對高考的改革的不利現實，我以不變應萬變，牢牢把握高考的精髓和改革的方向，回歸教材，吃透教材，熟讀高考考試說明并要求學生認真練習了考試說明題型示例，做到了心中有高考。這一點可以說是我高考備考的一大特色，也是我這幾年來高考成績都相對較好的重要原因。
經驗總是屬于過去的。在今后的工作中，我會發揚成功的經驗，更要結合新的形勢和學生的具體實際，創造性的實現新的超越。
中學教學工作總結集合 篇9
一、備戰中考，重過程，重方法，成績斐然。
本學期我校七、八、九年級共十一個學科參加中考，課程教學部緊緊圍繞中考備考這一重點展開工作：
1、目標激勵，理念引領。
組織召開七、八、九年級全體學生動員大會、教師質量分析會、學情分析會、中考報名指導家長會等，強化“細節決定成敗”的理念，引導畢業班師生關注細節，在細節上追求成功。
學期初學校制定了九年級整體奮斗目標，包括整體目標、一中、二中上線人數、普高升學率等；明確了七、八年級地理、生物優秀率、及格率和信息技術等級考試達A率確保教管中心前五名的奮斗目標，以此激勵畢業班教師提高課堂效率，提高教學質量。
2、強化質量意識，細化過程管理
每月一次的單元過關檢測成為九年級及七、八年級地理生物教學新常態，從命題到考務工作安排、從試卷批閱到成績錄入都課程教學部全程跟進，科學精準的質量分析報告為質量分析會提供詳實依據，為各科教師精準培優補弱提供指導。每月一次的質量分析會，既是畢業年級全體教師統一思想認識、明確目標的重要舉措，更是學校領導與三個畢業年級教師共同分析問題、發現問題、研究解決問題的載體，讓每一次檢測都能最大限度的發揮其積極作用。
3、團結協作，凝心聚力
為爭取在勝利一中、勝利二中的自主招生中取得優異成績，寒假前各班主任會同相關學科教師提前謀劃確定人選，指導學生復習備考，本學期一開始，各學科備課組長就召集同學科教師制定輔導策略，確立了詳實有效的備考方案，實行了集中輔導與個別輔導相結合，老師們的辛勤付出得到了豐厚回報，我校14名學生在今年的自主招生中榜上有名。
4、以人為本，注重細節。
強化師生的得分意識，讓每節課都能得到分；強化評分意識，讓學生知道每道題得多少分、丟多少分；強化錯題積累意識，指導學生把做題當成鞏固知識提升能力的墊腳石；強化“培優”、“補弱”意識，狠抓優等生拔高、中等生達優、學困生達標及分層輔導，不斷夯實學生基礎知識、基本技能，提升學生的綜合運用能力和得分能力，保證了中考成績穩步提升。
5、既注重創新又善于做好總結、反思與經驗傳承
畢業年級各備課組按要求完成了復習課高效課型設計，保證了復習課的扎實有效。中考結束后，每位教師完成了中考備考心得，就一年來的備考實戰進行了梳理總結，為明年的中考備考留下了寶貴備考經驗和策略。
二、立足常規求抓教學，踏踏實實抓質量，教學質量穩步提升。
1、精細教案、作業布批與檢查等常規管理，確保教學質量
組織期中常規檢查，對全校教師的教案、聽課記錄、三種工作手冊等資料進行檢查評比，付云霄、王忠新等10位老師的教案被評為十佳精品教案，劉靜、景洪獻等13位老師的教案榮獲十佳優秀教案，趙靜、尚磊磊王振娟等11位老師的教案榮獲十佳創新教案。值得欣慰的是本次教案上交人數齊全，教案質量較以前有明顯提高，在期中總結大會會上對獲獎教師進行通報表彰，激勵全體老師踏實做好常規工作；聽課記錄的上交和質量也有很大改進。雙休作業和日常作業檢查分別安排在期中考試前和期末考試前，從本次作業檢查看，學生上交較為齊全，多數教師批改認真，有明顯的反饋和二次批閱痕跡，本次檢查檢查評出各科優秀作業51班次，并對優秀作業進行表彰，各年級組織了優秀作業展，激勵學生端正學習態度，認真對待每一次作業，養成良好學習習慣。
各年級部認真落實雙休作業檢查反饋成效顯著，通過對優秀作業進行表彰展示，對不合格作業及時公示、限時整改、跟進檢查等，使學生的學習態度和習慣得到有了明顯好轉。
嚴格教學秩序和常規檢查，每周的前置教案檢查嚴謹有序，并將檢查情況在辦公會上通報，便于級部及時做出對策，為提升教學質量做好保障。
2、深化自主學習課堂教學改革，打造高效課堂。
適應課改需要，為同學科教師進行主題教研、研課、磨課搭建平臺，本學期繼續推行“一科一節展示課”活動，20xx年3月11日至3月22日，共有30位教師展示自己精彩的教學藝術和智慧。為保證同科教師參與展示課聽課與研討，讓更多的'老師有機會向同伴學習，課程教學部對展示課做了科學細致的安排：一是調整時間，方便同學科教師聽課；二是安排專人全程參與，負責考勤、拍照、組織學科備課組評課反饋等，及時捕捉老師們課堂展示的精彩片段；三是周一升國旗點評時對參與聽課人數進行通報點評。由于措施得當，本次展示課老師們的參與積極性之高、聽課人數之多等較以往有了很大突破。涌現出了一批高效課堂課改骨干教師。他們的許多經驗做法，值得同伴借鑒，助推我校自主教育的發展。教師的專業素養在“自主學習型”課堂的教學理念與信息技術的深度融合中得到充分展現；教師的教學智慧更實在教學資源的現場生成、突發問題的應急處理等環節中彰顯；教學效果在課堂檢測環節得到顯示。30位講課教師按時上交了考核課教后反思，所有教師及時上交了觀課記錄，各備課組按時上交了評課記錄，真正收到了、相互幫助、相互學習、共同提高的效果。
3、規范考試管理，努力發揮考試積極作用
考試是教學常規不可缺少的環節，為此，我們嚴格考試過程，嚴格考試紀律,發揮考試功能，了解真實情況,營造公平競爭氛圍，調動師生教與學的積極性。本學期共組織階段性質量檢測三次，期中、期末聯考各一次，每次考試課程教學部都至少提前一周印發考試要求，從命題安排、試題收集、排版印刷和試卷分發及考務安排都有詳細分工和跟進檢查，保證考務工作嚴謹有序，保證學校考試工作順利進行。考前組織召開考務會，部署考務工作；考試時加強巡視檢查；試后組織各年級各備課組認真及時批閱試卷；并組織各備課組長做好學科質量分析，課程教學部進行成績匯總做好各年級質量分析報告,召開分析會,引導老師認真梳理一階段教學工作并總結經驗、找出存在問題并提出相應的改進措施,使教學更具實效性。
增加了期末考試的科目，將體育、信息技術列入期末考試范圍并計入期末考試總成績，將推進素質教育與備戰中考深度融合。
進一步強化了教師質量意識，通過單元過關檢測、階段性質量檢測和期中考試等多種形式檢查教學情況，扎實推進分層補考強化培優補弱工作；通過召開質量分析會、家長會、主題班會等充分發揮考試的積極作用，改進教學工作，引導教師踏踏實實抓質量。
4、形式多樣的學科教研活動大放異彩，重過程、重細節
本學期以備課組常態教研為主，要求各備課組在開學初整合本組力量樹立問題即課題的理念，找準問題研討點，嚴格落實開學初備課組長會議提出的要求，做到“四定”：定時間、定地點、定主題、定中心發言人;“五備”：備課標、備教材、備教法、備學法、備達標檢測；“五統一”：統一教學目標、統一重難點、統一進度、統一作業、統一單元檢測。同學科教師協作意識大大增強，涌現出一批優秀的備課組，優異的中考成績印證著“合作有助于事業成功”的真理。
5、認真落實國家課程方案，推進課程建設
科學合理的對四個年級的所有課進行統籌安排，并根據需要對八年級課表進行了調整，集中力量備戰地理生物中考，又在中考結束后對地理生物課做了統籌安排，保證了期末復習備考的高效有序。
6、豐富多彩的學科活動彰顯四中師生的智慧和才干
本學期組織新蕾杯現場作文競賽、六年級經典誦讀比賽、趣味數學比賽、數學計算能力比賽、英語百詞書寫比賽、英語綜合素質大賽、豐富多彩的體育活動等豐富了校園文化生活，鍛煉了學生的創新實踐能力。活動組織嚴密、過程有序、結果喜人，大大激發了師生的積極性。
三、積極推動教師專業成長，重特色，重實踐，成效顯著
1、召開新學期工作運行會，引導全體教師關注教學細節，在會上，秦長明確提出了“兩聽、四查”：即聽常態課、聽集體備課，查上、下午第一節課、查下午最后一節課、查單元過關檢測、查作業批閱反饋與整改。本學期尤其加大了對雙休作業檢查、反饋和整改的力度，各級部督促教師認真及時的批閱學生作業，對不合格作業定時公示，并以不同的方式嚴格落實整改，較好地規范了學生的作業習慣與態度，提升了作業的實效，也有效地延伸了課堂。
2、協助教師發展部做好我校教師賽課、展示課，提升教學業務水平
本學期我校教師參加上級教育主管部門組織的優質課、說課、課例設計、作業涉及等活動成績突出，這進一步推動了“自主學習型”課堂教學改革,整體推進了教師專業化成長,也促進了信息技術和數字教育資源在課堂教學中合理有效應用和深度融合。
3、注重青年教師專業成長，積極搭建青年教師成長發展的平臺。青年教師是學校發展的后勁，也是學校的生力軍，學校大力實施、實行新老教師結對，把中老年教師豐富的教學經驗和有效的教學方法傳承下去。結對教師之間相互聽課，指導備課，指導上課，指導論文寫作，職責和任務分明。近三年入職的青年教師有六位獲得教管中心青年教師重點培養對象，多人次在勝利教管中心組織的各類活動中獲獎，本學期有五位老師獲得教管中心優質課一等獎的好成績，并被推薦參加下學期10月份市里的優質課比賽。他們中多數擔任了班主任，有的擔任了畢業年級的教育教學工作，已成長為我校教學骨干，能很好的勝任初中教育教學工作。
4、積極參與教管中心組織的初中教研聯盟校區域教研活動，積極參與各學科的區域教研活動，參與組織了20xx年初中學生學業水平網上模擬適應性訓練聯考閱卷工作，。
5、重視教師發展需求，不斷創設學習條件，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓學習和觀摩研討，畢業年級教師的集體外出學習，各學科教學觀摩研討等，同時要求外出參培教師做好學習筆記和學習心得，通過多種途徑將學習的新理念傳達給我們學校的所有教師，努力使我校教師的業務水平不斷提升。
四、認真落實國家課程方案，上特色、創品牌，精彩紛呈
1、在保證國家課程開足開全的同時，深入挖掘自身潛力，在六、七年級繼續開設了研究性學習、心理健康教育、科學與生活等校本課程，傳統文化、民族常識教育、環境教育、安全教育、科學等七科地方課程，既展示了學校的教育個性，又提升了學校的教育內涵。
2、傳統文化特色課程建設成效顯著，本學期我校充分挖掘現有資源，繼續開發傳統文化色課程，四個年級結合教學實際和學生特點實踐了各具特色傳統文化教學，積極參加了xx市傳統文化體驗校活動并順利通驗收，滿足了學生個性發展需要，豐富了學生的學習生活，也堅定了“體驗”是傳統文化教育主要實施策略的信心。
3、本學期開始圖書館對學生開放，豐富學生的校園生活，培養了學生的讀書興趣。
4、學生特長培養有新突破，本學期學校的田徑隊、乒乓球隊、女子籃球隊、花樣跳繩、國畫書法興趣小組等初步組建并扎實有效的進行訓練。
5、組織了六年級經典誦讀比賽，從安排到組織過程嚴謹有序，使廣大師生在誦讀經典中進一步感悟中國傳統文化的經典與魅力，是一堂生動的愛國主義教育課，培養了學生的愛國主義情感，陶冶了情操，增強了班級凝聚力。也是師生才藝的大比拼，活動內容與方式較以前有大的突破，在傳統朗誦的基礎上，增加了聲樂、舞蹈與評彈，在單純學生表演的基礎上增加了師生同臺獻藝，新老班主任均有參與，廣大師生的智慧和能力得到充分展示，并作為我校才藝展示的有效資料刻錄光盤，上報教管中心。此外，以王秀麗、魏媛老師組織指導六年級學生參加勝利教管中心首屆傳統文化教育成果展評活動，榮獲得二等獎；六、七年級語文備課組組織了國學小名士選拔賽，七年級學生張雨晗經過層層選拔代表勝利教育管理中心參賽，榮獲xx市二等獎。
五、加強工作協調和創新，重協調、促高效
1、主動協調其他各部門，取得各部門的支持與配合，合作互贏
任何成績的取得都是各部門通力支持合作的結果，本學期與學生發展部協調，組織學生文體活動，豐富學生課外生活；與后勤保障部協調，在教學用品上提供有力保障；與校務部協調，在文印、閱卡、編排考場、電教保障上提供有力支持；
2、堅持課程教學部例會，運用集體智慧推動工作高效運行
每周一上午第9:00為課程部例會時間，我們盤點上周工作完成情況，布置本周工作任務，分工明確，責任到人，落實到位。集中了大家智慧，保證了工作的正確有力有效。
3、支持各年級的工作，發揮各年級部的組織引領作用
努力協調各年級的工作，積極探索分年級管理的經驗辦法，全力支持各年級創造性開展工作，在作業管理、單元過關檢測、體育大課間等各級部都有自己的章程，大大提升了年級部的管理能力和執行力。
六、不斷完善制度建設和檔案管理，立規章、重規范
1、本學期重申并完善勝利四中《學思導綱設計及使用辦法》、《“自主學習型”課堂常態課評價辦法》、《學習小組運行及評價辦法》、《集體備課制度》等，規范了教師代課、教師工作量統計等管理。
2、完善了六年級招生規程，制定了《勝利四中六年級招生實施方案》《勝利四中接受地方常住和非常住居民子女招生入學辦法》、《勝利四中六年級新生陽光分班實施方案》等，保證了招生工作的有序和公平、公正。
3、進一步強化了資料留存意識、細化了檔案資料的分工與整理，規范管理再上新水平。
4、建立完善了考試科目與非考試科目教師的過程管理、考核方案與評價辦法。
七、立足常規，做好教學服務工作，精益求精
本學期我們做好大量的基礎性、常規性、事務性工作，為教學和學校發展提供基礎保障
1、編排各年級課程表，并根據教學需要進行了及時調整，保證了教學的正常秩序和教學活動的正常開展；
2、因教師病、事假等，臨時性的調課、代課安排及統計；
3、收集計算并分析各種數據：計算并核準全校教師的工作量、學校公開課、各類常規大檢查成績匯總等；
4、期中、期末考試的大量的繁瑣的考務準備工作（收集試題電子稿、排版、印刷、分卷、答題紙掃描切割等）、考務工作安排（安排監考、閱卷、考務會、質量分析會）成績匯總與質量分析等。
5、九年級自主招生報名工作，三個年級的學生信息采集和中考報名、中考考務工作安排等。
6、收集整理教務各項檔案并上交歸檔，配合其它部室做好上級各項檢查工作。
7、編輯并印發諸學校公開課安排、學科活動安排、集體教研安排等；匯總各年級學科活動結果并負責發放獎狀，做各類活動展板。
8、為職稱評聘教師審核繼續教育學分，做好全校教師的繼續教育學分整理與統計工作
9、制定勝利四中20xx年新六年級招生簡章及陽光分班實施方案等多份文件
10、參加中心組織的教學類會議和教師培訓、“教管中心初中聯盟�！苯萄谢顒�。
中學教學工作總結集合 篇10
我校在立足校情，辦好初中，辦強高中，發展普通高中教育，突出藝術特色的'思想指導下，以推進有效教學提高課堂教學質量為宗旨，在校委會的統領下，經過各教研組和全體教師的共同努力，圓滿完成了本學期的教學工作。為了推動教學改革，促進學校進一步發展，現將本學期工作總結如下：
一、加強教學常規管理，增強教師的質量意識
常規管理是教學工作扎實有效序推進的保障，是提高教學質量的前提。本學期教導處加強了對教學工作的常規管理：
一是期初對教師教學計劃的指導檢查教學計劃是教師一學期教學的思想路線和總體規劃。因此計劃制定要科學有效，具有可操作性。
二是不定時檢查教案和作業，教案檢查檢查指導與評價相結合，對好的教案給予表揚鼓勵，對不完善的教案具體指出努力方向。不定時抽查作業，透過作業看教師的工作態度和質量。
三是不定時查課聽課，查課是維護良好教學秩序的保障，聽課既是對教師授課質量的檢查，又是對學生學習情況的反饋。特別是加強了對晚自習的監管。
二、實施目標管理，增強教師的責任意識
本學期個年組按要求制定努力目標，并張貼到墻上，每一次月考后對照目標進行成績分析，針對不同層次的學生針對不同學科進行分析，從試題，學生、教師三個因素進行分析，查找原因。
三、文理及時分科成立藝術班
結合學生實際，考慮到教師教學工作量，在期中考試后及時進行了文理分科，是學生揚長避短，確定努力方向，文理分科后，根據學生特長及時成立特長班組，為學生特長發展創造條件。
四、及時召開家長會，做好學情反饋
期中考試教導處與政教處密切配合，教導處認真組織命題和監考，政教處檢查手機維護考試紀律，幫助學生養成良好的考試習慣。考試后及時召開家長座談會，匯報并聽取家長的意見。
五、為教師學習提高搭建平臺
在有效教學的探索和實施過程中，針對教師的困惑，先后組織教師到北安二中、八中、一中聽課學習，遠到五大連池高級中學參加普通高中有效教學論壇，兩次組織高中青年教師教學骨干到哈爾濱聽課學習，為教師成長搭建平臺。
六、重視教師基本功的提高
教師基本功表演從20xx年12月開始，有語文組的朗讀賽開始，至本學期12月中旬以音體美組的歌曲演唱、書法、太極拳等精彩表演結束。教師認真準備，展示了各自的特長。
七、圍繞有效教學開展
集體教研，提高課堂教學效率，一直是學校追求的目標，呂校長多次參加論壇外出考察學習，教導處根據外地經驗根據本校實際，在陳玉梅、張展伸兩位主任帶領下各備課組以導學案模式為引領，進行教學設計，課件制作促進了教師的學習提高。
八、存在的不足：
在辛勤的工作后，經過認真反思，認為工作中還存在著許多不足，主要表現在以下幾方面：
1、在有效教學的推進中遇到了一些阻力，由于我校學生起點低參差不齊，教師實施導學案教學確實存在困難，為難情緒較重，導致本學期沒有舉辦效教學公開課。
2、教師基本功還需不斷提高。在教師基本功表演中，有的年組對基本功理解定位不準。
3、在教案作業檢查中發現，個別教師教學進度滯后，作業批改不認真。
中學教學工作總結集合 篇11
本學期我擔任七年級（5）班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、做好課后輔導等教學常規工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�，F將具體工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（1）、注重新課導入新穎
"興趣是最好的老師"。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教>一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面,播放有關"黃河頌"的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念、引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（2）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評："學習了這篇課文，
你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。"此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說："文中序言部分"英雄氣概"這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示......這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。"在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，注意學科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料. 讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
四、 加強理論學習，轉變教學觀念
按上級要求，并依據自己的實際情況，本學期我學習了《成功教育》、《細節決定成敗》、《語文課程標準》《教師職業道德規范》等書籍。經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
五、加強科研積累，努力提高教研水平
本學年，積極撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學
中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
六、加強反思，明確今后努力方向
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
20xx年6月
中學教學工作總結集合 篇12
20xx學年，廣州市中學政治教研會以第三階段教學設計與實施活動為重點，以加大課程改革、本學科課堂教學改革和教學評價改革的力度為中心，提高思想政治課教育實效和教學質量,全面推進素質教育的實施。與此同時,大力促進本市政治教師隊伍的專業素質的發展，促進本市政治學科教學科研水平的提高。本學年度按照我們的工作計劃，主要抓好以下幾方面的工作。
一、積極參與國家基礎教育課程改革，做好實施新課標、新教材的前期準備工作
我市政治學科即將實施國家教育部頒發新的課程標準及使用據此編寫的新教材。因此,本學年實施新課標、新教材前期的準備主要做了以下幾件工作。
1.學習、比較新課標、新教材，做好新教材的推薦、培訓工作。這個學年我們配合市教研室政治科組織了有政治教育專家、中學校長、區市教研員、教研會理事、教研會屬下的各課題組和骨干教師參加的全國四個出版社出版的思想品德教材推介選用會。會后，各不同功能組別的專家、領導、教師進行了認真的座談、討論，他們在正確理解課標對課程性質、特點、目標、任務的表述，比較新舊課標的差異，把握課標的設計思路，比較各版本教材結構的基本框架和體例以及對各教學內容的整合，掌握和熟習課標的內容標準，比較分各版本教材對課標內容的演繹及呈現方式，正確理解課標對本課程的各項有關建議，明確新課標對教師素質新要求的基礎上，形成了市教研室政治科和市政治教研會對各版本教材的比較研究報告，并提交給市教育局教材教輔審定指導委員會審查。我們還組織不同形式的學習報告會、學習研討會，學習新課標、新教材。本學年，我們上下學期分別舉行兩場由國家教育部課標組成員主講的學習初高中新課標、介紹初、高中政治學科課程改革的報告會，共有三百多人參加。初中思想品德教材選定后，我們積極組織老師參加了教材的學習培訓，積極參加6月19~21日市教研室與廣州大學聯合舉辦的“初一思想品德課程骨干教師培訓班”，對全市初一思想品德課程的培訓者共六十多人進行了培訓，他們將在暑假期間對思想品德課教師進行全員性的培訓。專家給老師們授課，無論是“初一思品教材（上冊）介紹及教學建議”還是“國家級課改實驗區思品課程實驗的經驗介紹及思考”，都令老師們受益匪淺。隨著各區初中新課程師資培訓的開展，可以預計，下學期初一政治（思品）課將從容順利地走進課堂。
2.努力體驗新課標課程的基本理念。新課標課程的基本理念是，中學生逐步擴展的生活是該課程建構的基礎；幫助學生做負責任的公民、過積極健康的生活是該課程的追求；堅持正確的價值觀念的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一是本課程遵循的基本原則。我們十分注意在實施現行課標、教材的實踐中思考這些理念對我們的教學觀念、教學行為會產生那些影響，我們怎樣才能將這些理念轉變為教學的現實，它最需要我們轉變什么樣的教學觀念和教學行為等。積極倡導教師在教學的實踐中努力體驗新課程的新理念，轉變教學行為，為進入新課程打下堅實的基礎。
3.不斷充實和完善政治教師的知識結構，進一步提高專業素養。新課標的內容標準有了新的要求，我們不但要在道德、心理健康、法律、國情、經濟、政治、哲學、文化等方面充實新的知識，更要提高自己觀察學生的實際生活和思想動態的能力、組織課堂教學和社會實踐活動的能力、進行教學評價和教學反思的能力以及對課程資源利用和開發的能力等。同時，要密切關注來自新課標新教材實驗區相關課改的信息，掌握課改的新動態，開拓了教學的新視野。
二、深入開展第三階段教學設計與實施活動，建構本學科學生學業成就的發展性教學評價體系
我市開展的第三階段教學設計與實施活動是一項為期三年的群眾性的教學實踐活動。根據局的相關精神,我們制定了《廣州市中學政治學科開展第三階段教學階段設計與實施活動的工作意見》。我們要認真地學習、貫徹、實施《意見》,各校學科組都將該項活動納入學科組的工作計劃當中，使之變成廣大教師常年的教學實踐。各校學科組十分注意創造性地開展該項活動，與日常的教研活動緊密地結合起來，使之持續、深入地開展下去。本學年度教研會組織和建立了不同的研究實施隊伍，帶領本學科的全體教師開展這項以行動研究為主要方式的全員參與的群眾性的教學實踐活動。
1.教研會——進行專項研究，突破難點。我們成立了廣州市政治學科初中和高中發展性教學評價研究課題組專項課題組，開展各年級思想政治課促進學生發展的評價研究，建構各年級能促進學生知識、能力、品德發展的本學科學業成就評價體系，努力提高課堂教學的實效。
高中政治學科發展性教學評價研究課題組，在素質教育理論的統領下，借鑒多元智能理論、成功智力理論、建構主義學習理論等現代教育理論，圍繞廣州市第三階段教學設計與實施活動，全體成員勇于進取，踏踏實實地對“高中發展性教學評價”進行研究。他們組織課題組教師開展發展性教學評價理論學習，進一步轉變、更新教育教學觀念。課題組成員確定研究子課題后，對課題組成員進行研究工作的分工。理論學習組，負責收集、精選國內外關于評價改革的相關理論資料，.每月15日之前將本月學習資料通過郵件形式發至組內每一位成員及課題組秘書長處活動；籌劃組，負責課題小組各項活動的組織與開展；成果編撰組；負責收集或研發各類評價工具，組織組內成員撰寫論文及教學個案。這個學期他們著重開展了以“發展性教學評價”為主題的課堂教學研討，并取得了一定的實效。
初中政治學科發展性教學評價研究課題組，本學年積極加強課題組建設。課題組成立之后，他們一是組織課題組成員進行了廣泛的交流和切磋，以進一步明確工作任務和工作職責。二是統一思想，集中廣益，凝聚共識。課題組對成員提出了明確的任務和要求，要求按時完成課題組的工作任務，積極參加課題組的活動等。三是加強學習，積極研討。結合新教材，學習新課標，認真體會新課標的課程理念，為新課程正式實施后有效的展開工作打下良好的基礎。學習發展性評價的理論，增強對發展性評價理論的科學認識。草擬了初一和初二思想品德課發展性評價的方案。目前，課題組成員正在開展分課評價方案的設計工作。
2.各年級中心組——進行專題教研，力推該活動持久深入開展。我們要求各年級中心組圍繞并選擇《廣州市中學政治學科開展第三階段教學階段設計與實施活動的工作意見》所列的研究內容，每一個學期都要創造性地開展一些專題教研活動，使發展性教學評價活動能夠成為促進學科教學實踐與教學研究活動的一個亮點。今年高一級任課教師中有不少是剛剛走上講壇的新教師，實踐經驗少，許多教師對發展性教學評價在實踐操作上都感覺無從下手。因此，本學年教研活動圍繞發展性教學評價活動這個中心開展，他們將觀摩課堂，展示實例列為一項重要內容。第二次教研活動觀摩了一堂體現學生學習方式轉變，小組合作學習，發展性評價等新課程理念的教學錄像；第四次邀請廣雅中學的陳惠梅老師介紹她在教學實踐中運用成長記錄袋的一些具體做法，十六中的周雅莉老師介紹了他們開展的廣州市首屆商品交易會，重點推介了他們在活動中對學生進行評價的做法。讓教師們大開眼界，受益非淺；第七次，分區組織教師上一節有關發展性評價的公開課，課后就課堂教學與發展性評價展開討論，既增加了區內教師的互動，又在討論中解決了教師們在思想上的一些誤區，在教學中的一些困難。本學年中心組還于20xx年2月-5月開展了發展性教學評價在課堂教學實施的案例征集評比活動。中心組組織評委對參評的案例進行了認真的評選，共評出一等獎兩名，二等獎四名，三等獎七名。并于第八次教研活動時對獲獎老師進行表彰，對獲獎作品進行了展示和點評。
高二中心組以“新實踐、新發展、新評價”為主題，組織全市高二級的政治老師，在教學實踐中積極探索促進學生知識、能力、品德發展的本學科學業成就評價體系，努力提高課堂教學的實效。上學期中心組的工作主要是對發展性教學評價進行初步的探討；下學期則是著重引導老師們結合自己的教學實踐對發展性評價這一評價體系進行理性的思考和小結，實現由“實踐到認識，認識到實踐”的兩次飛躍，通過認識過程兩次飛躍的循環往復，不斷深化教師對發展性教學評價的認識，并更有效地運用到教學實踐中。
3.學科組教師——進行特色研究，務求全員參與，使該項活動真正成為教師常年開展的群眾性的教學實踐與教學研究活動。各校學科組根據教師自身的素質、教學特長、教學風格等實際情況，讓教師自主地選擇相關的研究內容，凸顯個性化的研究。通過教師開展個性化的發展性教學評價的教學實踐活動，在科組建設、教師素質、科研水平、教育教學質量等方面都有了更好的發展。
20xx年4月15日，廣州市中學政治教研會舉辦了本年度年會。本次年會展示了本學科推進第三階段教學設計與實施活動，建構本學科學生學業成就的發展性教學評價體系的成果。年會表彰了幾年來戰斗在教學第一線，為發展性評價的研究積累了經驗的老師，并將年會的成果結集出版，書名是《研究·評價·發展》，11位獲獎論文教師在會上宣讀了論文。這一屆年會突出發展性評價的主題。在送評的300多篇論文中，主題是發展性評價的占絕大部分；在獲得一、二等獎的78篇論文中，有42篇是有關發展性評價內容的，這充分說明我市政治學科在第三階段教學設計與實施活動中所取得的成果。
三、開展廣州市中學生“時事政策學習評價活動”，促進學生全面發展
《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》提出“要加強中學生時事政策教育”。為貫徹落實《意見》和原市教委穗教德［20xx］8號《關于加強中學生時事政策教育的通知》精神，結合本學科開展第三階段教學階段設計與實施活動，這個學年分兩個階段在廣州市中學生中開展“時事政策教育評價活動”。第一階段，倡導采用表現性評價（如小論文、課前1~3分鐘的時事開講、時事點評、時事墻報、時事手抄報、時事活報劇、時事競賽、時事廣播、時事剪報、天天讀報等等）、項目評價、檔案袋評價等方式，第二階段，主要采取紙筆測試評價與表現性評價相結合的方式，組織全市性的時事知識競賽活動，共有141個學校代表隊1128學生參加，產生了初中代表隊一等獎15隊，高中代表隊一等獎9隊。這次“時事政策教育評價活動”，在我市的政治教師和學生當中引起了很大的反響，它發揮了評價的導向作用和激勵的功能，對我市中學生進行內外形勢和有關黨和國家的方針、政策教育，進行生動活潑的國情教育，引導中學生養成關心國家大事的習慣，激發熱愛社會主義祖國、熱愛廣州市情感，幫助學生學會思考、學會探求真理的方法，逐步樹立正確的政治觀點，形成正確的價值觀和人生觀。在此過程中，使時事政策學習成為廣州市中學政治教學不可缺少的內容。
四、切實抓好四項教研工作，提高學科教研工作實效
1.教研會各專項課題組的工作。主要抓了計算機輔助教學課型與模式的構建與應用小組的結題工作、初一思想政治課發展性評價研究小組和初高中思想政治課研究性學習課題組的研究、成立建構初高中各年級思想政治課學生學業成就發展性評價體系研究小組等，這些課題組都按計劃比較好地完成任務。
2.配合市教研室政治科做好青年教師的培養和中年骨干教師的使用工作。我們通過多種活動方式，在實踐中培養、在實踐中使用，如教研會的工作、中心組活動的開展、課題組的研究、青年教師各種形式的教學研究活動等。在此基礎上以形成和壯大廣州市中學政治課教學科研的骨干隊伍。
3.初中畢業班的工作主要抓了初中中心組，加強了對義務教育階段教學的宏觀指導，研究教學改革特別是初中畢業班教學改革的重大課題，促進教研質量的提高。
4.關于高中畢業班的工作。圍繞政治高考的要求，不斷總結經驗，特別是總結20xx年政治高考備考經驗的基礎上，重視高考策略的研究，重視解題方法的研究和市一模、市二模試題分析，努力創新，調動廣大教師的積極性，團結合作，使高三的復習備考工作有序、有效的進行。
五、開展兩項評比活動
1.做好20xx年教師教學論文的評選工作并適時地召開20xx年的教學年會。20xx年教師教學論文的評選和20xx年教學年會主要突出三大主題：一是發展性教學評價的理論與實踐；二是本學科研究性學習活動的理論與實踐；活動課的設計、實施與評價的`研究。教學論文的征集于20xx年9月底截止；教學年會于20xx年4月召開，與會教師一百多人。
2.開展20xx年廣州市中學生政治小論文的評比活動。本次活動主要展示我市中學生以下成果：初中段主要展示豐富多彩的活動課所獲得的體驗與收獲；高中段主要展示透過研究性學習這種學習方式所得到的成果與體驗。在學生的政治小論文里，我們看到政治學科在學生心目中的形象乃至地位都發生了質的變化。從“枯燥無味”到“引人入勝”；從“背完就扔”到“一生受益”；從高中生對研究性學習的津津樂道，到初中生對活動課的樂此不疲……這次共評出初中一等獎18篇，二等獎78篇；高中一等獎16篇，二等獎35篇。
中學教學工作總結集合 篇13
學�；厩闆r
xx鄉中學是xx鄉唯一一所中學，99年9月由xx中學和xx中學合并建成。目前，xx鄉中學有8個教學班，350名學生，31名教職工。幾年來在鄉黨委鄉政府的大力支持下，在上級有關領導的指導與關懷下以及社會各界朋友的鼎立贊助下，經過幾屆領導與全體師生的共同努力，xx鄉中學正以嶄新的面貌迎接未來，師生精神面貌良好，教學環境幽雅，教學設備先進，教育教學管理正規，教學秩序井然，教學成績正在穩中不斷提升。
評估情況簡介
在評估工作具體實施之前，學校從領導班子到教師高度重視這項工作。首先在開學第一周成立以校長劉增和同志為評估小組組長，主抓教學工作的邵榮同志為副組長，校其他班子成員及年級組長、教研組長為成員的教學評估領導小組，并且認真研究這次教學評估的相關文件，尤其是《市教育局關于落實河北省義務教育階段教學評估工作的實施意見》中的“教師教學評估標準”和“學校教學評估標準”、《教育局義務教育階段教學評估工作實施方案》，我們進行了認真的研究，制定了學校的評估方案。接下來我們組織學校全體教師認真學習上述相關文件及方案，在提高認識的同時，清楚評估方面的相關條款及評估日程安排。
從9月11日至9月24日我們進行了教師教學評估（第二周（9.11—15）組織教師著手整理個人檔案資料，查漏補缺并進行自評；第三周，（9.18—22）課堂教學評價打分）。第四周（9.25—31）教師教學評估成績匯總，其中教師互評、學生評價、學校終評我們以05——06學年教師綜合量化考核成績為依據，整個教師教學評價檔案資料齊全，評價客觀公正。同時在本周我們著手逐項研究學校教學評估標準，逐項完善相關檔案材料。第六周（10.8—13）校評估組根據《學校教學評估標準》再次逐項自評，并把所有檔案材料分類歸檔。
按評估條款自評
一、教學管理
1、管理能力
學校領導班子凝聚力強，作風嚴謹，工作扎實，有較強的開拓進取精神，教學經驗豐富，能夠經常深入課堂聽課評課，指導教師的教學，幫助青年教師盡快提高教學水平。
2、管理目標
能夠全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，五育并舉，扎實推進課程改革，開齊開全各級課程；建立各科教研組，推選學科帶頭人，校長和教學處經常參與和指導教研組工作。
3、管理機制
教學管理機制科學合理，教學管理的相關職責和考核標準比較健全
教學處和年級組長能發揮群體作用，群策群力，研究并制定保證新課程全面實施的計劃措施，并組織指導落實。
4、教務管理
學校的圖書、儀器、設備有專人管理，利用充分；整個教學流程的各種制度和考核辦法比較齊全，有反映教學工作全貌的檔案資料；根據本校實際現狀，對教師教學成績的考核，本學期我們有新的舉措：學期學校舉行4次考試，期中、期末考試主要考察學生的學習效果，期中前、期末前的兩次考試主要考察教師的教學成績，由學校教育處教學處集中時間自己出題（各年級各學科均以課標和教材單元重點偽命題依據），自己統一組織抽測，自己評卷統分。兩次考試的平均成績記入學期末教師綜合成績考評的教學成績一項中。
5、學生管理
我校學生的班容量符合我省的一般規定；學校經常開展的與實踐、體育與文藝活動，鼓勵學生自愿參加（本學期我們要求每位教師必須帶三個組，其中之一就是特長生輔導組）；學生校內體育活動時間充足且有保證；學生課外書面作業有布置有檢查。
二、課程管理
1、實施方案
根據教育部課程實施方案和我省課程計劃及本校的實際情況，制定學校學年課程實施方案。
2、課程實施
能夠開足開全國家課程和地方課程；建立校本課程開發、實施、激勵機制，根據當地學生需求和學校特色，開發校本課程，并已報縣教育局審議。
3、課程評價
能夠按時為學生定足定齊教材；建立課程實施評價機制，定期評價年度課程實施方案和學期教學計劃落實情況，并及時進行調整完善，，能夠保證課程的全面、有效實施。
三、教學條件
1、教師隊伍
教師學歷能夠達到省級要求，學校根據教師所學專業和特長進行崗位設置，能夠滿足新課程全面實施的需要；在對教師進行教學評估中，教師成績良好，無不合格教師。
2、經費保證
學校財經比較緊張，因而課程資源開發受到一定限制，但是學校能夠大力支持教師培訓及外出學習交流活動。
3、教學設施
學校專用教室基本齊全，學校能夠充分利用現有儀器、設備、圖書資料及網絡資源服務于教學，但因學校卻音樂美術專長教師，音美器材的充分利用受到一定限制。本學期我們籌建了生物實驗室，試驗桌凳、電路安裝全部由秦市新誼工程有限公司贊助，同時化學實驗室也安裝了通風設備，避免了有害氣體給師生健康造成影響。
4、教學資料
學校能夠為教師購買必須的教學資料及學科教學、試驗教學、信息技術教學所需要的教具，試驗材料、課件、光盤等基本能夠滿足教學需求。本學期我們為每位教師配備了教學小黑板，方便實用。
四、校本教研
1、研修規劃
學校能夠對教師隊伍狀況和實施新教材中的問題進行分析和反思；制定促進教師專業水平、理論水平、教學能力不斷提高的計劃、措施。
2、組織建設
學校成立教研領導小組、學科教研組、和年級備課組，校長和教學處能夠積極參與并指導教研活動，使教研活動能有效的開展。
3、制度建設
學校能夠把理論學習、學科專業知識學習納入學校常規工作，并建立制度；建立學校領導聽課兼課制度和要求，并通過實際行動做好教師的表率；建立教師教學研究制度，使校本研修做到經�；幏痘�
4、教學研究
認真組織教師學習研究課程標準，學校計劃于10月份對全體任課教師進行《課標》考試，并按計劃組織教師進行校本培訓；不斷提高教師在教學中發現問題和自我改進教學的能力。
5、主題研究
教學處和教研組能夠圍繞課程實施中帶有普遍性的問題集體進行研究，在研究中不斷提高教師專業理論水平。
五、評價研究
1、學校制定教學流程各環節的相關評價制度、標準，把教師日常教學活動考查結果作為教師綜合評估的主要依據。
2、教師評價
學校教學評價機制比較健全，從教師職業道德、專業水平、課堂教學、專業發展等方面對教師進行評價，能夠全面反映教師的整體素質；建立教師教學評估制度，把教師教學評估成績作為教師評優評先及任用的重要依據。
3、學生評價
對學生的綜合評價，我校由教育處牽頭，建立學生綜合評價體系，比較客觀、公正地對每一位學生進行綜合素質評價。
4、命題研究
組織教師認真研究《課標》，認真進行命題研究，試卷中杜絕偏題、怪題的出現，充分發揮考試結果對改進教學的反饋與指導作用。
5、質量評價
我校的辦學成績明顯呈現一種上升趨勢，得到上級領導和社會各界的普遍認可，學校的平均成績已高于全縣同類學校水平。
通過嚴格自評，我們感到：我校與《省義務教育階段學校教學評估等級標準》尚有一定差距，但是我們有信心有能力逐步縮小差距。我們會以這次評估活動為契機，進一步確立教學工作的中心地位，深化教學改革，推進教學手段現代化進程，努力提高辦學質量和效益，為實現教育部《二十一世紀教育振興行動計劃》做出應有的貢獻。
中學教學工作總結集合 篇14
一、思想方面
積極參加學校組織的各項政治理論學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策;參加政治學習，認真做好筆記;嚴格遵守學校的各種規章制度，認真扎實地做好教學常規工作;教育目的明確，態度端正，工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表;尊重領導，團結同事。平時，處處以一名優秀教師的要求來規范自己的言行，任勞任怨，服從安排，圓滿地完成了學校布置的各項任務。
二、教學方面
1.認真備課：每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。這個學期，我帶五、六年級的音樂課，課程雖然帶過很多遍，但對學生接觸時間短，所以使我一下子無法掌握每個學生的情況，為了對每一個學生有更多的了解，我經常和同年級老師交流，上課時多留心，課下在班里多與學生溝通，盡最大努力在備課時既備教材又備學生。
2.認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。
3.格外注重學生學習習慣的培養和積極性的調動，突出音樂課以審美教育為核心的特點，注重培養學生對音樂的興趣，以學生為主體，讓他們在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、探究，感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定知識基礎上創造音樂。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，我多用鼓勵的方式，盡量避免說教，努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都喜歡音樂。如把課前的5分鐘交給“小老師”，讓“小老師”組織全班進行豎笛練習后向大家介紹一些音樂家、音樂知識等，“小老師”在組織的過程中要全程觀察每一個學生的表現，組織完備后不僅要對本次組織過程進行全面的點評與小結，而且小老師有權利推薦下一位小老師。這不僅讓“小老師”鍛煉了能力，而且也讓同伴們在爭取機會當小老師的同時能增加一些課外知識。
反思：在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進的地方。
4、認真考核：本學期初，對學生的考核方案就告知了學生，考核方式是由自評，小組評、老師評等方法相結合，讓學生做到心中有數，做“最好的自己”。本學期期末，多數同學能達到優秀。
當然，在這學期我繼續采用多元評價來對學生進行全面考核的同時，相應地補充了一些靈活多變的評價方式，收到了一定的效果。
A.口頭評價
在課堂上我特別關注學生在音樂課上表現出的任何一點微小的進步，任何一次參與學習行為中的閃光表現，我都尋找一切機會給予激勵和肯定。
B.師徒結對
有個別學生常常不帶學習用具，上課的時候不是坐著不動，就是變著法找機會“侵犯”相鄰的同學，久而久之，不僅讓他們養成了壞習慣，而且還影響到其他同學的學習。針對這一情況，我們在各班采用了“師徒結對”的方式，即音樂方面有特長或者音樂方面學得比較扎實的同學當師傅，不會唱歌、不會認譜或者不會吹奏豎笛的同學當徒弟，每個師傅在課余時間幫助一個徒弟，如果徒弟經過師傅的指導有進步后，徒弟就可以得到進步分，同時，師傅也因為幫助徒弟進步而得到助人為樂分。這一制度試行后，主動當師傅的同學越來越多了，而一個個小徒弟們也有了很大的進步。這種方法并不是簡單的加分，主要是想通過這樣的方式讓學生明白一個道理：付出努力總會有收獲，同時，讓他們體會到幫助別人也是一種快樂!
C.放手免試
“免試”聽起來好像是降低了對學生的要求，實際上“免除考試”是對學生學習的肯定和獎勵，是另一層面的高度評價，比如：一個學期里，哪位同學被組織教學的“小老師”表揚多次后就可以獲取“免試”的資格，其實孩子們為了獲得取得“免試”這個通行證，都在努力“自律”和“上進”，考核只是一種教學手段，讓學生主動學習才是我們的最終目的。
D.激勵機制
每位學生的個性、能力、特長、興趣、愛好都有差異，對于那些在音樂方面有一定天賦的學生，能很輕松的達到目標，并且意猶未盡。但對于部分學生來說，學習音樂是一樁“苦差事”，毫無樂趣可言，會因為力不從心而產生自卑心理。因此，教師要把學生評價的重點放在自我發展的縱向和橫向比較上。為了照顧那些對音樂的感受能力軟弱卻很努力的學生，也是為了督促那些對音樂的感受，表現能力很強的學生不斷進步，我在分項考核中專門設立了“進步獎勵”，允許學生“多次復考”來激勵學生進步。如：有的學生覺得自己在課堂上表現不佳時，還專門向我“申請”機會再次考核，這種學習精神難能可貴!……所以，無論是能力強的學生之間的橫向比較，還是能力弱的學生的自我發展的縱向比較，評價目標只有一個，就是激勵學生朝著更為完善的方向發展，不斷地養成自覺自愿學習的良好習慣。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，比如：因為對學生不是太了解，不能尊重個性差異劃分音樂小組，所以考核時還是尊重語文小組的劃分而成立音樂小組，所以有的組可能音樂特長或音樂興趣愛好的人員多些，而有的組則缺乏這方面的成員，這樣不利于同組學生的提高學習，這是我在今后的工作中還應該改進的地方。
5.課后反思：每課結束后能及時地把課堂反思記錄下來，對自己進行總結，以便對今后的備課提供第一手資料。
四、器樂進課堂
自從豎笛進課堂后，雖然每節課要花費很長時間進行常規訓練，但當孩子學會音階后，學會簡單的樂曲后，學會簡單的技巧后，每節課的歌曲練習中都積極主動地地加入了豎笛練習，這種快樂學習的氛圍不僅豐富了課堂內容，而且還大大提高了課堂效率。
五、不斷學習，提升自己
自己雖然是一個有著20多年工齡的老教師，但是深知如果不注重學習，那么就會在“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天遭遇淘汰。所以我時時處處努力做一個教育上的有心人，因為我相信勤能補拙。本學期，我積極參加學校組織的各種教育教研活動;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志，不斷充實自我;瀏覽各大教育工作網站，并與各地的中小學教師進行交流;一個學期堅持聽了20多節公開課，這樣不僅可欣賞到他們的講課風采，鑒賞他們的講課藝術，更重要的是“詩情畫意”的語文學科，“思維縝密”的數學教學，“情智交融“的自然學科，”包羅萬象“的綜合教學都會給予我啟迪，使我們能從中學到別人的優點，克服自己的不足。取人之長，補己之短。工作之余，堅持寫教育教學故事，認真總結教育教學經驗，并嘗試進行一些理論上的探討。
勤勤懇懇、認真負責是我對自己的要求;腳踏實地，大膽創新，是我教書育人的座右銘。工作中我付出著、收獲著、快樂著、進步著!在今后的工作中，我會不懈追求，加倍努力，我會向身邊的每一位老師學習，以他們為榜樣，取人之長.補己之短，向更高的目標前進!
中學教學工作總結集合 篇15
今年我擔任九年級三個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響學生的升學問題�；瘜W是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在初三開設化學課是因為要求學生必須具備一定得知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動、存在畏難情緒，那么面臨的困難也就越大。
學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。我們的教學任務相當艱巨，為了更好的完成本學期的教學任務，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
一、重視“雙基”教學，夯實學生基礎
重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。 與此同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素質�；瘜W知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧�；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。
二、激發興趣，樹立信心
九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養尤為重要，在第一節課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程，不存在什么基礎，在我的化學課堂不存在什么差生�；瘜W是理科，但比數學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就能學好，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯系在了一起。
三、精心每一堂課，提高教育教學水平
以認真負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。
四、改善學生學習態度，改進學習方法
化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。
另外，重視作業的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業效果。同時，對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生
回顧我的教學工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創新，學海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步加強自己的修養，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業這塊沃土上勤耕不輟的“孺子�！薄�
中學教學工作總結集合 篇16
本學期教務處堅持以教學質量為中心，加強教學常規管理，開展教學研究，取得了顯著成效，賈得一中教學工作總結�，F把具體工作總結如下：
一、抓常規教學，促質量提升
常規教學是提高教學質量的前提。開學初，我校制定了教學常規量化考核細則，從備、講、批、輔、考、研等方面提出了明確要求。在實施過程中堅持做到了六個"一"，一周檢查一次備課、作業，發現問題當面反饋；一周校級領導推門聽課兩節，及時了解教師課堂教學現狀；一周開展一次教研活動，研究教學中疑難和困惑；一月進行一次考試，掌握學生學習情況，做好補救工作；一月把教師個人教學常規工作匯總一次并張貼公布；一學期對教師教學常規量化考核兩次，對問題提出改進意見。抓教學常規不僅規范了教師教學行為，而且促進了教學質量的提升，本學期七、八年級在鄉聯校組織的統考中，我校名列全鄉第一名。九年級學生成績也在穩步提升。
二、抓教學研究，促專業成長
加強教學研究是提高教師專業素質的主渠道，也是提高課堂實效性的有力保障。本學期我校實施了"校本教研、校際教研、網絡教研"多種形式相結合的教研模式，開創了教研工作新局面�？傮w思路："培訓學習，開展教研，培養骨干，結對幫扶，打造強勢，創建模式，全面推廣"
為提高教師的專業素質，使100%的教師能勝任學科教學工作，我校在暑假期間25名教師參加了區級組織的學科培訓；開學初組織全體教師進行了為期一周的業務培訓。本學期我校為教師創造一切外出學習的機會，語文老師李海華、焦芳芳、鄧艷菊參加了網上學習；陳紅艷、趙芳仙、田愛平等26名教師到八中參加了臨汾市打造強勢學科流動現場會，學習了八中"餐桌式+學案稿"教學模式；秦艷宏、李蕾老師赴太原參加了英語網絡教材使用培訓；孫校長、馮紅艷到省電教館參加了全省組織的現代遠程教育培訓。通過培訓教師提升了專業素質，開闊了視野，接受了新知識、新理念，為教育教學奠定了基礎。
本學期我校各學科組采取了"集體備課、互聽互評、定期研討"校本教研方式，工作總結《賈得一中教學工作總結》。各備課組提前一周把下一周要講的內容集體分析，從教材的處理、重點難點的把握、每一個問題的提出、練習題的選擇、學講稿的設計等方面展開研討。然后根據組員人數把教材進行合理分工，一人主備，其余人補充使用。各教研組每周至少安排一節公開課，老師們互聽互評學習別人的優點，發現解決課堂教學中問題，大大提高了課堂實效性。公開課教學不僅受益的是講課者，而且幫助了他人提高。在定期組織的教研活動中，各教研組緊緊圍繞"有效性課堂教學模式"展開研討。到目前為止數學學科"三學兩測"教學模式初見成效，正在逐步全面推廣使用；語文組"問題式教學"模式已成雛形；英語組"網絡壞境下閱讀教學設計"模式已開題正在研究中。
本學期我校啟動了"學科帶頭人培養工程"和"打造強勢學科工程"。開展了兩輪聽評課活動，參加了鄉聯校組織的三次校際教研活動。教師共上公開課150余節，其中陳紅艷老師公開課達8節。通過聽課、評課教學研討教師的課堂教學水平明顯提高。為了樹立典型，9月份我校參加了區教育局組織的教學能手評選活動，陳紅艷、亢勁燕老師榮獲堯都區"教學能手"稱號。12月份我校開展了"教學骨干"評選活動，邀請了區教研室8名專家聽了24位教師的課，對我校目前課堂教學現狀進行了診斷，最后評選出我校首批12名骨干教師。為了充分發揮教學骨干的輻射作用讓其余教師盡快成長，開展了"一幫一"結對子活動，通過聽評課指導青年教師課堂教學。到目前為止數學組、物理組所有教師已具備一定的課堂教學水平，而且教學成績突出成為了我校兩大強勢學科，下學期我校計劃打造強勢學科全面鋪開，以點帶面，與兄弟學校聯合，以強帶弱，讓所有學科教師盡快成熟。
本學期以來，我校繼續加強網絡教研，取得了優異成績。由郭登峰、馮紅艷、陳紅艷、孫海鵬老師負責的教育部攜手助學競賽活動，已經提交了博客、探究學習、電子海報三件作品；李海華、陳紅艷、李俊峰、張華平、楊龍江等十位老師的博客通過了區教育局的評審，參加全市教師博客大賽；田愛平、郭麗麗、呂秀玲等老師撰寫的電教論文在各類雜志報刊上發表；我校被推薦為全國初中英語網絡教材示范學校，全省共81所，堯都區4所。分管教學的副校長秦艷宏、英語教研組長李蕾老師作為參加了在太原為期四天的培訓學習；李海華、焦芳芳、鄧艷菊三位語文老師參加了北京大學遠程課堂教育國培計劃，在網上完成了八個模塊、120學時的學習；老師們通過每月組織的學習，老師們的電教應用、網絡教研水平得到了廣泛提高。
三、九年級工作
九年級工作是我校的重中之重。在學年初我校就制定了九年級教學計劃和20xx年中考目標及獎勵方案，本學期召開了四次九年級工作會議，安排部署教學工作。組織了三次大型考試，參加了段店初中、襄汾鄧莊初中參與的三校聯考。召開了一次家長會。校級領導對九年級教師的課普聽一輪，深入班級指導課堂教學。目前九年級教學工作正按部就班進行，全體師生上下一心，全力以赴迎接區教育局組織的統考。
存在的問題：
1、教學模式研究有待深入。
2、教學檔案還需規范。
中學教學工作總結集合 篇17
20xx年高考中，我�？忌〉昧溯^好的成績，這與市、縣、校各級領導的大力支持分不開的，特別是寇老師和仲主任、閆老師在百忙中，為我們高三教學工作提供了準確的、及時的指導，當然這也與我們高三數學組全體教師的團結協作和奮力拼搏是分不開的�；仡櫼荒甑慕虒W工作，我們有成功的經驗，也發現了不足之處。下面就去年的具體做法談談自己的一點看法，總結如下：
一、加強集體備課優化課堂教學
新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。
實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學思想和數學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。
二、因材施教全面提高
今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
三、優化練習提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。
四、加強應試指導培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。
在這一年中，我們雖然取得了一些成績，但與兄弟學校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。
中學教學工作總結集合 篇18
對于農村美術課，我們先來看這個現象：在幼兒園期間，哪個孩子畫得好，老師發給小紅花，回到家里還受父母夸，是一件非常榮耀的事；到了小學，專業的美術老師幾乎沒有，就算有，也是改上語文、數學，至于美術，卻只是為了“換換腦子”才偶爾上之，有興趣的學生也沒有發展的空間；到了中學，有了專業的美術老師，美術課也正常開展，可每天的作業把學生壓得筋疲力盡，滿腦子里都是作業、分數，哪還有時間做這費時的繪畫作業？學生原來的一點美術興趣也幾乎蕩然無存了。
看完之后，我們不禁要問：美術課不重要嗎？《美術課程標準》中明確指出：初中美術課是中學全面發展素質教育所設置的課程體系中的一個重要部分，是對學生進行美育的重要途徑。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生的全面發展，具有重要作用。美術教育不但能培養學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想象力、創造力的培養和發展都有非常重要的作用。那么學生對美術課的興趣為什么提不起來呢？
一、農村學生美術課興趣提不起來的原因
我多年來一直在農村中學從事美術教學，通過大量的調查，經過認真的分析，我認為農村中學學生美術課興趣提不起來的原因是多方面的，但主要的原因有以下兩個方面：
第一、校外因素：主要來自家庭的誤導。農村學生父母文化水平較低的甚多，他們不知道美術也能出人才，更不知道美術還能促進其他能力的發展，只知道用學習成績好壞來衡量孩子，這就使孩子錯誤的認為學習成績是主要的，興趣愛好是次要的，天性被慢慢扼殺。長期以來，社會上形成了這樣的觀點：畫畫是玩，學習成績才是真本事。在這些觀點的影響下，只要求孩子考試科目成績好，忽略了對孩子各種能力、興趣的培養。在這樣的影響下學生學習美術的興趣怎能提起來呢？
第二、校內因素：在農村很多初級中學，專業的美術教師不多，很多班級的美術課是由班主任或工作量不足的老師兼任，學校又多注重學生成績和升學率，這樣的美術課如同虛設。加之許多學校的教育理念沒有轉變，許多教師的教育觀念、教學方法沒有改變，上美術課時，因缺乏資料，或為了省事，只教學生欣賞、臨摹課本中的作品，課堂氣氛低沉，講課呆板，這是使學生失去興趣的重要原因。
二、怎樣培養學生美術課興趣
在素質教育的今天，美育是不能忽略的，那么該如何來培養農村中學生的美術興趣，提高學生的創造能力呢？校外因素是大環境，我們很難改變，但是作為教師，我們應該從自身做起，轉變教育觀念，從課堂抓起，改變教學模式，培養學生的美術課興趣。我在實際教學中，摸索了一些方法，羅列如下，敬請同行指正：
（一）、讓學生了解中國美術史，激發學生學習美術的興趣
中國美術源遠流長，遺產豐富，在世界文化藝術史上占有極其輝煌的地位。從史前及先秦美術到中國近代美術，無不展示著中國勞動人民的智慧和精神。例如：唐代張萱的《搗練圖》，描繪了當時貴族婦女的生活風俗；閻立本的《步輦圖》描寫了文成公主與松贊干布這一漢藏兩族通婚的史實；宋代張擇端的《清明上河圖》把汴京的繁華景象，汴河上下的各種人物、景物等社會生活風貌無不具體而生動、真實地展現給我們，在繪畫史上具有重要的價值；吳道子所畫的人物頗有特色，筆不周而意足，貌有缺而神全；他還善于輕重頓拙似有節奏的“蘭葉描”，筆勢圓轉，衣帶飄舉，盈盈若舞，形成“吳帶當風”的獨特風格，風行一時……從農村走出來的畫家齊白石，他的筆墨縱橫淋漓，氣勢雄偉，任意揮寫，超脫奔放，生動活潑，形神兼備，臻于妙境。善于應用墨彩深淺、濃淡的特點，表現對象的質感。特別是畫蝦，更是精妙傳神。徐悲鴻畫的馬、鄭板橋畫的竹、李可染畫的山等等，除了給我們以美的享受，還讓我們了解歷史，認識社會，還向我們傳達了一種堅忍不拔、鍥而不舍的精神。只要我們教師善于鉆研，勤于學習，總會有許許多多的事例可以激發起學生學習美術的興趣的。
（二）、改變課堂教學模式，吸引學生學習美術
如何改變課堂教學模式，激發學生學習美術的興趣呢？我認為關鍵在于任課教師能否大膽改革教學方法，勇于創新。
1、任課教師要根據學生興趣特點與認知的規律，努力為學生創造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的學習壓力，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，是一種娛樂。在農村初中，由于學校條件的限制，我們應該利用農村現有的條件盡量開展好課堂教學。讓學生在老師的引導下完成一些簡單的作業，使學生更真實的感受到藝術來源于生活，生活是創作的源泉。這樣的課堂才是培養農村孩子興趣的樂園，這樣讓學生在興趣中吸取知識和掌握技能，就能收到最佳學習效果，充分發揮課堂互動的優勢作用。
2、利用現代化設備，培養學生興趣，上好美術課。例如欣賞課，如果教師手上只有課本，學生看到的只有課本中的小圖，圖片又不多，效果也不好，很難引起學生的興趣，也就不能激發學生的美感。但我們可以自己找些資料，如掛圖、畫冊、光碟等，可以有選擇的從網上下載一些圖片，做成課件讓學生觀看欣賞。通過圖像、音樂刺激學生，激發學生興趣。通過生動豐富的素材資料，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學示范，才能使學生增加感性的認識，才能激發學生的興趣。學生在不斷的藝術熏陶中，才能提高自己的創造能力。激發學生的興趣，真正欣賞到美的內涵，同時也減輕了老師的負擔。
3、教師還要勤于動手，多畫、多做，為學生提供更多的素材。