美術教學工作總結范文合集（精選15篇）

美術教學工作總結范文合集 篇1

　　這學期，我擔任學校四年級美術教學工作，開學初按照學校制定的教學計劃，結合美術學科的特點研究教學案、設計教學方法，深入研究教材，熟悉了解學生的學習方法、習慣，設法調動學生的學習積極性，提高美術課的教學效果。

　　一、改變教學方式，增加美術課的趣味性

　　美術課不同于其他學科，它及欣賞、臨摹、想象、創作于一體，能使學生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發現美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓學生多觀察生活中事務及景物，觀察他們的顏色和線條。使學生感受到大自然的美。

　　二、從畫人物入手，因人施教

　　我在教學中發現學生通常遇到畫人物就迷茫,不知道該如何下手,沒有信心,為此我針對此種情況,本學期特意增加了畫人物的教學內容,從畫人物動態,到衣服皮膚的添加，到人物各個角度的頭像臨摹，到人物頭像的寫生，到畫一幅完整的人物畫應注意的事項,一應俱全。通過這樣細致的講解，絕大部分的同學都對畫人物有了不同程度的提高。

　　三、發現問題及時解決

　　有的同學起稿很好，一旦涂色就亂七八糟，為什么會出現這種情況，原來同學們對于涂色方法的知識少的可憐，總是平涂已經將他們的繪畫興趣消磨殆盡。針對這種情況我增加了涂色練習的環節，手把手的從涂色需注意的事項、考慮的方面及涂色技巧方面學習，力圖重新激發學生的繪畫熱情。通過學習學生的眼睛亮了，發現原來自己也可以畫的很好，極大的激發了學生的繪畫熱情。

　　四、課堂改革兩節連排優越性

　　本學期我校對美術課進行了改革，將兩節課連排，這樣的安排便于美術知識學習的連貫性、系統性。本學期學生美術作業就達到了16份，有史以來數量最多，教學效果自認為最好。

　　五、加強示范教學

　　示范教學是提高教學效果的有效方法、途經。美術學科最大的特點是直觀、形象，許多的知識、技巧、方法都可以通過直觀教學來完成，因此加強教師示范教學顯得十分重要。同時示范教學還能從客觀上促進教師的專業能力的提高。教學過程中我很注意探索不同的示范教學方法，并結合教學效果及時總結，形成經驗。

　　六、尊重學生，鼓勵獨創

　　美術教育的首要任務不是簡單的知識、技巧傳授，而是促進學生的智力發展，培養學生的創造能力。從小在他們的心靈上播撒“獨創”的種子。要達到這個目的教師首先要做的就是尊重學生的觀點、態度、見解，不要輕易地下結論，避免用成人化、專業化的思維去衡量學生的學習活動，要在深入觀察和深思熟慮后再提出教師的指導意見，使學生易于接受、樂于接受教師的指導。實踐證明，教師對學生的尊重使他們看到了自己勞動的價值，換來的是學生的積極參與和大膽探索

　　七、改進措施

　　1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。

　　2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

　　3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，提高技能表現。

　　4、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　5、多種形式，組織學生認識人的情感，態度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征，美術表現的多樣性以及美術對社會生活的'獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　6、采用多種辦法，使學生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

　　7、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力

　　8、教師的評價要體現多維性和多級性。

美術教學工作總結范文合集 篇2

　　在教學中，特別注重發展和提高學生對審美意味的理解力，遵照審美活動的規律，采取藝術教育的特殊方法，提高學生的審美能力。 讓學生觀察、學習、評價同齡人的美術作品。在具體評價過程中，結合學生繪畫的情景，所表達情感的真實性與觀察方法。

　　在教學中引導學生從身邊的事物去細致觀察、回憶、想象中提練創作題材。如家庭趣事、校園生活、家鄉風光、民俗風情、家鄉的人、家鄉的特產、家鄉名勝古跡等。我本著美術教育以人為本，面向全體學生。我給學生扎扎實實地上，為全體學生的終身發展提供必備的基礎知識、基本技能和良好的情感態度與價值觀念。我以創新精神和實踐能力為核心，重視發展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力。

　　美術教育教學我的功底不是那么好，但我會根據美術課程標準有的放矢地進行美術教育，使學生掌握更多的美術知識。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：

　　一、思想政治 忠誠于黨的教育事業，熱愛本職質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，對學生以身作則，言傳身教。

　　二、教學工作 在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。 使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　三、自身素質 課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還通過教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

　　總而言之，美術教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創新能力培養的各種課型的美術教學模式，使學生的創新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。，與其它課緊密相關。二者同屬社會意識形態。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術水平的高低，直接關系著美術鑒賞 、創作能力的提高和打好專業基礎的問題。就對美術作品的鑒賞而言，它大致經過感覺、知覺、聯想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯想的能力，并具有一定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要*學習美術獲得。

　　(2)、提高教學質量，關鍵是上好課

　　我認真地分析小學美術教材的編寫特色及體系，懂得了小學美術必須要求掌握的學習內容，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術學習熱情和興趣。

　　(3)、做好課后輔導工作，培養了美術帶頭人

　　加強了課后輔導工作，培養了一批美術帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。由于學生的基礎差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業訓練，故訓練必須從零開始。我在課中著重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學。并巧用啟發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創新，掌握一定的訓練規律。總之，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規律的教育，培養他們的意志品質，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質訓練，促進全面發展，突出一技之長。

　　(4)、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

　　存在的問題和教訓：

　　金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動等等。

　　總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發揚優點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長的贊許、同仁的敬佩，領導的認同。

美術教學工作總結范文合集 篇3

　　高中美術特色教育，作為素質教育的一部分，既要體現整體性、基礎性，又要體現適應性、現實性、超前性，以“特色”促“全面”。我校在提高美術高考升學率的同時，還特別注重將其真正提升到素質教育的高度。

　　一、改善教學方式，保障教學目的的實施

　　1。通過基礎教學發現興趣，通過專業課教學培養特長，以課外活動輔導實現美術教學中學生的和諧發展，提高教學質量。在教學改革中，不以應試教育為最終目的，可以利用外出寫生、開展講座、教師工作室制組織學生學習，并作為高中學生的選修課計入學分，而課程的開設則可以在多方面彌補現有課堂教學的不足，通過一些課題的開發和研究，通過網絡訪問，使美術教育與人文學科與時代內容相融合。

　　2。實施“合格加特長”的培養策略，滿足不同層次學生的需要，實行分類教學。通過一段時間的學習，我們讓繪畫技能掌握得比較好的學生集中學習，使平時的教學更有針對性，堅定“人無全才，揚長避短，人人成才”的信念，允許學生在某些方面落后，更鼓勵學生某一方面冒尖帶動和諧發展。

　　二、實施目標教育，轉變教育觀念

　　總結近年來全國藝術院校美術專業招生入學試題的基本特點和總體要求，我們為美術高中特長班課堂教學活動的開展制定了嚴格的教學計劃。

　　1。結合學生的實際狀況與發展規律，對學生采取分類教學，實現全面發展，走出“一刀切”的認識誤區，重點抓文化課基礎較好、繪畫比較有天賦的學生，以此為我校美術高考的突破口，帶動特長班學生的全面提高。另外，還要客觀地認識學生群體的現實水平及個體差異性，分類分層次教學，根據學生的潛能傾向有針對性地進行教學，以達到學生接受、教師期待的目標。

　　2。在課程內容設置上要讓學生完成一定的課業量，以摸清學生的美術表現水平。對后進生實行個別輔導，做到教學目的、教學任務明確，重視做好教學質量的反饋和課后的教學小結，加強基礎教學以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學手段，激發學生的學習興趣，并使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態度。

　　3。在對新課改精神的理解上，不斷強調學生深入生活，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，平時對生活景物的觀察積累如同觀察社會同樣重要，并結合學生的實際特點與發展現狀，特別注重導向性和選擇性。如：外出寫生采取講解、示范、逐一輔導、集中評價等方法，還要采取電教手段進行教學，將錄像、電腦動畫等多種媒體交替使用，盡量使每個學生積極參與美術活動，并且促使每個學生在各自的基礎上都獲得不同程度的發展，旨在提高學生的興趣，從根源上防止流生。

　　另外，教育學生勤于實踐，除讓他們熟練掌握色彩、素描的結構、重組，以及寫生創作的技能外，還要配合創作、設計、文字表達、欣賞等作一些輔助綜合訓練練習，重點培養學生的素質，在基本功、創造力和應變能力上下功夫。并利用課余時間進行強化訓練，通過教學設計的實施讓學生不斷地總結得失，表達自己對繪畫藝術的感受，從而獲得收獲與感悟，陶冶情感，提高審美能力，培養創新精神。

　　三、藝術知識的教育

　　抓藝術教育，不等于不抓藝術知識的教育。藝術教育是方向，是目標，而藝術知識的教育則是措施和手段。要通過良好的措施和手段來實現藝術教育的目標，這個措施和手段就是教師的課堂教學活動。我認為，較好的美術知識教學課堂的教學方法應該是少講多練，講練結合，適當示范，隨堂評講，有的放矢，注意啟發。內容的安排要厚縱向，薄橫向，且有系統性，做到一課一突破，一課一收獲，按循序漸進的規律實施教學。

　　在學習繪畫技能技巧方面，初步階段不可能就懂得協調的構圖，畫出很準確的輪廓，表現出很生動形象的明暗色彩調子。只有先分解練習，單項突破，才能一步一步深入。這是第一階段。

　　第二階段是綜合性練習的開始階段，指導學生學會正確地整體觀察方法。這個階段的過渡是一個難關。在這一階段的開端，學生往往體現出單從物體的外輪廓線出發，從表面的明暗光影，固有顏色出發，一點一點地將對象連綴起來，“如實”照抄，但卻越抄越走形，其原因是對描繪對象的結構、色調等不理解，不懂或不注意各種關系的研究，自以為是地準確地描繪對象，其實是犯了東鱗西爪地孤立表現，或無主次之分、無強弱之別，平均對待一切局部與細節的毛病。

　　面對此問題我是這樣來解決的，先做實驗，將一個像排球這樣大的地球儀擺在講臺上，叫一部分學生走近地球儀來觀察，當你目不轉睛地盯住“中華人民共和國”位置時，周圍各個國家的位置便無法看清楚;當你將視線移動和盯住到“澳大利亞”位置時，“中華人民共和國”的位置便看不清楚，當然，周圍其他的國家的位置也是看不清楚的。原因在于我們的眼球是按照“焦點成像”的原理構成的。在一個人的視域范圍內，各個物象乃至各個物象的各部分，并不都是一樣清晰的，當視覺中心的焦點對準物體的某一部分時，這一部分看起來就是最清楚、最實在的，其它部分相對便變得模糊。

　　第三階段是提高表現技法訓練，學會運用正確的觀察方法，這是很可貴的一點，是造型能力的重要標志之一。一般來說，有什么樣的觀察方法就有什么樣的表現方法。有了這一方面的基礎之后，再研究作畫的具體過程、開始、中間、結束各個階段的互相聯系，以及各階段的基本任務和方法。比如畫一幅素描，當我們面對要畫的對象時，構圖與落幅、結構與形態、局部與整體、體積與空間、質感與重量感等呈現在面前時，怎樣應對呢？先得提供一個簡單而可靠的基礎，即將確立對象的位置、比例因素凸顯出來。不論對象怎樣紛繁、雜亂，都要大膽地用直線概括成具有基本比例的基本形，以解決物體在空間的位置和比例，為素描的進展奠定基礎。接著在這個基礎上，運用主體的觀念著重從結構上把對象的形體轉折部分分析出來，用大體色調塑造大的形體，解決基本關系，抓整體色調，全局互相照應，不能一開始就盯住局部，而要先將留戀的部位畫得很細膩后再轉向其它部分的刻畫。軍事上有一個術語是“戀戰”，在殲滅敵人的陣地上如果有“戀戰”的兵馬，大局將失控。我們若將軍事的某些知識用在繪畫方面，定會有一定的指導意義。作畫應該全面鋪開，統治整體，抓住細節，在抓素描結構、形體和色調這幾項主要因素完整聯結的同時，還要注意到主次、強弱、輕重甚至主觀與客觀等問題的處理，簡練、明確而生動地表現對象。

　　第四階段是做好收拾、調整畫面的工作。這一步也是多思考、少用筆的一步，我的做法是先讓學生休息，消除疲勞，因為“交換勞動形式也等于是休息”。這時候老師可以先帶領學生一起觀賞大家的習作，最后再調整畫面等。

美術教學工作總結范文合集 篇4

　　一作品一定要有獨特的構圖形式，因為構圖是畫面的第一步，只有在構圖飽滿、完整的基礎上，加上一些新穎獨特的不同于其他考生的構圖的作品，才有可能獲取更理想的分數，盛大美術學校美術教學總結篇。因此鄭州盛大美術學校在平時練習構圖時，就嚴格要求學生一定要多欣賞名作，多思考多積累，多大膽的進行練習，培養自己的創新意識，才能在考試時超常發揮。

　　二作品一定要有靈動的藝術感覺，因為一個未來藝術家對真實事物的體會和對藝術化表達的轉換能力，都可以在速寫中顯露出來。所以在畫面的表現上主觀因素應多一些，適當的、合理的變形夸張，更能體現考生的修養與藝術感受力。

　　三作品要采取合理的表現方法，在教學實踐中鄭州盛大美術學校總結了以下3點，工作總結《盛大美術學校美術教學總結篇》。1.主次線條的處理，就是要注意人物的主要線條和次要線條的區別。一般衣服貼在人身上，所產生的長、重、深的衣紋布褶為主要線條，也稱為實線，反之則為次要線條，也稱為虛線。主要線條可以畫實一些，次要線條可以畫虛一些，作簡單處理，甚至可以省略。

　　2.穿插線條的處理，實際是人物結構的穿插處理。穿插線條畫對了，那么，人物結構的穿插就隊了；反之，穿插線條錯了，人物結構的穿插也就錯了。一般來看，人的背部和腰部是人物動態變化最大的地方，線條的穿插在這些部位是最明顯的。再者，手臂和腿部，在彎曲的時候所形成的穿插線條也是最明顯的。所以這些大的部位線條的穿插必須畫準，這樣，結構的穿插畫對了，整幅畫面大效果就出來了，然后再去解決局部刻畫問題。

　　3.線條疏密的處理，主要是豐富人物刻畫，使所畫的人物更加飽滿和充分。再者，就是使人物各部位進行對比，形成黑、白、灰的層次，使畫面不那么平板簡單，一般線條密處大多集中在結構集中的地方，如手臂的肘部內側、腿的膝部內側以及人的腰部等。所以在寫生時，這些地方都可以主觀的加上一些線條，來襯托線條疏的地方。線條疏的地方一般在人體結構托起的部位，如肩部、胸部、肘部、膝部等。這些地方線條須少，若所畫對象線條較多也可主觀舍去一些，使所畫對象疏密對比更加明顯，如此人物會更加顯得生動、豐滿。作為考生，如果能掌握好線的主次、穿插、疏密這三個要點，在速寫表現方法上就不會有太大問題，考試也就能適應了。

　　四速寫非常重要的是要有準確的比例結構。一幅人物速寫，給人的第一印象就是是否舒服和協調。對于這個學生一定要牢記各種比例規律，并在平時寫生中嚴格練習，進行比較分析，做到感性和理性的統一，讓畫面上的形象更舒服、更協調。

美術教學工作總結范文合集 篇5

　　轉眼間這個學期又要結束了。在本學期中，我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

　　一、 教學計劃貫徹情況

　　教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

　　二、教學工作

　　在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

　　為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基矗

　　三、 經驗和教訓

　　1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和 雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學 情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

　　2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動 活潑 地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

　　3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學手 段和現代教育技術進行直觀教學。

　　4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

　　5.學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

　　6、對學生美術學習的評價要 盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成 績，更注重未來發展。

　　7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

　　四、自身素質

　　在課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

美術教學工作總結范文合集 篇6

　　開設美術特長班，是為了培養優秀的美術專業人才，提高學校的綜合辦學能力。回顧大嶺中心學校的美術特長班的辦學歷程，規模由小到大，被重點高中錄取的學生數量由少到多，逐漸發展成學校的一個辦學品牌。在教學中，筆者作為美術老師，不僅從學生的實際出發，以培養學生的初步感受美、欣賞美、表現美的能力為宗旨，在課標的指引下采用了不同的教學組織方式，建立合乎規律性和合乎目的性的教學策略，讓學生領悟美術、學好美術。

　　一、關注學生，建立和諧師生關系

　　美術專業有其獨特性、系統性，除和其他術科的專業差異外還存在思維方式的差異，如果對學生管理不到位，可能會導致學生的紀律散漫或影響正常的教學活動，因此管理學生一方面要照顧到專業的特殊性具體問題具體分析，另一方面又要照顧到學校整體的教育教學管理。專業輔導不是先上課后練習再講評這么簡單，而是注重在日常練習過程中進行個別指導。作為美術老師，不可能每一分鐘都在學校，在教室里教導學生如何構思、畫畫，但是，在課堂上，可以用大量的時間在特長生的身上作個別指導，修改一幅畫甚至要利用很長的時間，這樣一來，學生會切身感受到老師的用心和關愛，即便是學習領悟能力相對偏差的學生，在經常得到老師的專項輔導，也會增強其上進的信心和學習主動性，讓大家在老師的“關注”下營造出團結向上的學習氛圍。此外，老師在安排學生自由消化時也要經常在教室走動以免使學生在老師不在時養成自由散漫的壞習慣，通過經常關心學生的學習以外的活動和思想動向，課外要經常和學生一起聊聊天，建立和睦的師生關系。

　　二、既定目標，優化傳統教學方式

　　初中高中美術課程，需要一定的“積累期”，也就是基礎知識積累的過程。在這個過程中，美術老師教給學生不僅僅是技能技巧、而且包含更廣泛的美術文化，使得美術教育所具有認識技能、情感創造形成價值系統。教學設計在課堂實施中是非常重要的但又不是一成不變的，在教學中，筆者注重根據學生的課堂學習狀態和當前形式發展的需要靈活地改變教學設計與實施，結合學生的實際狀況與發展規律，對學生采取分類教學，實現全面發展，避免“一刀切”的認識誤區，客觀地認識學生群體的現實水平及個體差異性，進行意向選修，分類編班，分層次教學，根據學生的潛能傾向針對性地進行教學，以達到學生能接受、老師所期待的目標。

　　在課程內容設置上，筆者通過與不同層次階段的學生的情境和認知特征相適應，讓學生完成一定的課業量，以摸清學生的美術表現水平。對后進生實行個別輔導，做到教學目的教學任務明確，雙基與能力目標清楚，重視做好教學質量的反饋和課后的教學小結，加強基礎教學，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學手段，激發學生的學習興趣，并使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態度。

　　在教學創新方面，筆者多次探討實踐研究型學習教學，為學生創造開放的學習探究環境，樹立學生的主體意識，改變學生的學習方式，變被動學習為主動學習，以此培養學生綜合學習能力，提高學生的綜合素質，使人才培養適應知識經濟時代的需要及終身發展的需要。在日常教學中，要求學生多深入生活，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，平時對生活景物的觀察積累如同觀察社會同樣重要，并結合學生的實際特點與發展現狀，特別注重導向性和選擇性，能有效地傳承文化。另外，還采取電教手段進行教學，投影、幻燈、電腦動畫等多種媒體交替使用，盡量使每個學生積極參與美術活動，并且促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發展。

　　三、聯系生活，培養學生綜合能力

　　俗話說的好：“生活是藝術的源泉，生活中處處有美術”。美術與我們的生活息息相關，比如素描的物品、寫生的景點等等，都是我們周邊的事物，接觸的很多。教學中，筆者讓學生主要是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。但是，當學生存在無問題意識的狀態時，怎樣在美術教學實踐中去培養學生的問題意識呢？學生的學習能力和學習積極性不是天生的，它是在需要某一動機或者某一目標的推動、引導下產生的，這個動機和目標或許不僅僅是考上理想的高中，也有可能在美術這門功課中領悟藝術、感受藝術。筆者注重密切聯系學生的生活經驗，引導學生主動參與。也就說說，通過聯系學生的日常生活與學習的情景，以學生所熟悉的景與物、人與事、學習與生活為載體，構建一個良好的教學情緒場，讓學生在實踐中感知、積累生動的表象，領悟美術在實際生活中的獨特價值，激發學生獨立思考問題、主動參與解決問題、表現生活美和美化生活的探究精神。此外，探討用趣味引導學生學習知識。興趣是一個人學習新知識的強大動力，根據不同學生的興趣，幫助他們去選擇模塊，解決模塊的問題，并養成良好的生活態度，戰勝困難的決心。在教學中，如果單從作品的線條、色彩、構圖、結構、透視等元素出發分析美術作品，學生容易感覺乏味。老師應將知識與趣味結合起來，促進學生美術鑒賞水平的整體提高。發揮美術教育應有的作用，傳授單一的美術知識，在教學實踐中將文學、歷史知識融入到美術教學，讓學生在參與活動中才能主動有效地提出自己的觀點和認識。另外，注重培養學生勤于實踐，讓他們熟練掌握色彩，素描的結構、重組，寫生創作的技能外，配合創作、設計、文字表達、欣賞等作一些輔助綜合訓練練習，重點培養學生的素質，在基本功、創造力和應變能力上下功夫。一系列的實踐中，筆者體會到，通過教學設計的創新讓學生不斷的總結得失，表達自己對繪畫藝術的感受，學生獲得了許多的收獲與感悟，陶冶了情感

　　以上是筆者個人對初中美術特長生教學實踐的一些思考和經驗感受，有許多方面不完整。但筆者認為，任何事物都在不斷的發展變化中，都會出現一些新的情況，這種新情況也包括美術高考是否有新的政策出現，教學的內外因素的影響變化。所以用發展的眼光來看待特長生的一系列問題，墨守成規只能是阻礙事物的發展而不適應新的形勢的要求。

美術教學工作總結范文合集 篇7

　　根據教材要求，本期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學，著力提高學生感受美、表現美和創造美的能力。貫徹加強基礎知識，開發智力，發揮學生的個性和創造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育，力圖把知識性、趣味性和科學性融為一體。

　　一、教學工作

　　在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

　　為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，

　　使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　二、教學計劃貫徹情況

　　教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

　　三、培養正確的繪畫姿勢，認識構圖美。

　　作畫，必須有良好的姿勢（包括坐姿、站姿和握筆的姿勢）。在教學中，我時刻提醒、糾正學生的姿勢。

　　一幅畫從整體看上去美不美，構圖的處理是關鍵。如：一個物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠；畫的太小就顯得小氣；畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。如何恰當的處理好物體在畫紙中的關系呢？構圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學生進行對比，讓學生理解什么是構圖飽滿。

　　四、自身素質

　　課堂之余，要認真參加學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

　　總之，本學期的教學任務圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對后進生的輔導不夠，導致部分學生的繪畫

　　作業不理想。還有美術課外小組人員素質參差不齊，在繪畫活動中獲獎人數不多，因此，下年的教學任務對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學習、不斷充實、完善自己 ，積極努力準備好下年的工作。

美術教學工作總結范文合集 篇8

　　美術寫生教學是鍛煉學生的綜合造型能力，因此它是美術教學中最重要的部分。在近幾年的美術教學實踐中，我有以下四點體會，和同志們共同探討。

　　一、基本訓練與個性發展

　　素描寫生在美術教學中是一個基本訓練，主要是訓練和培養正確的觀察方法和寫實能力。如果訓練中（特別是初期），不強調嚴格的寫實能力的基本訓練，那么也就失去素描教學的意義。在素描教學的某些時期內，學生模擬老師的畫法，而導致全班作業大多相似，我認為是教學中的正常現象。在教學中過早強調個性、提倡風格，對培養學生造型能力是弊多利少，而且也不利于學生的個性發展和風格形成。我們現在看到許多大畫家的早期素描習作，也都是樸實嚴謹的風格居多，而且重視形體的刻劃，并不都是“遺貌取神”，也不追求怪異風格。就連畢加索、馬蒂斯的初期習作，也都是那么嚴謹，可見早期嚴格的基本訓練，并不妨礙和束縛畫家的個性發展和藝術的創造才能。

　　當然，即使教學初期，指導老師的畫法和選擇的示范畫，也不是強求每個學生必須效法的模式，因為學生的天賦、理解與接受能力、繪畫基礎都存在種種差別。特別對個別學生在入學前已進行過某種畫法的訓練，而且造型能力比較強，又有明顯個性，則不必勉強他們改變原來的畫法，只能引導他們造型能力和藝術表現力的進一步發展提高。但是，對個別學生在學習中怕吃苦，企圖投機取巧，以追求所謂“個性”、 “風格”為借口，而忽視基本形體的準確性的學生，不能聽之任之。所以在素描教學中既要堅持循序漸進的教學規律，又要掌握因材施教的教學原則。這樣，才能使學生的個性發展與基本訓練統一起來。

　　二、概括與深入

　　在素描教學中，寫生的要求是如實地藝術地再現對象。我在教學中著重引導學生運用整體與局部相結合的觀察方法，在表現上主要強調概括與深入相結合的藝術手段。

　　一般講“深入”就是畫得精細， “概括”就是畫得單純。但這不是深入與概括的全部涵義。我認為“深入”是要求能認識和表現出物象的表象與本質，形體與結構等正確關系， “概括”也不是簡單化，而是一種藝術取舍，是削弱次要部分，強調突出主要部分，是在深入的基礎上進行藝術概括。這樣達到的單純才富有表現力。同樣在概括的基礎上進行深入才富有整體感。因此正確理解和處理概括與深入的問題是素描教學中的關鍵。我在素描教學中始終抓住這個關鍵，在認識上引導學生整體觀察，在藝術表現上要求概括而深入。在表現形體過程中我一般指導學生從作畫開始，就要把握住對象的整體，來進行概括。例如：畫頭像，在對對象作詳細觀察之后，先免去細節，抓住大體動勢，把頭部概括地當作卵形來觀察和表現，然后用簡單的線條決定顏面部與顱頂的大體關系和眼、鼻、嘴的位置，然后逐步深入。這些用以概括的線條，必須是基本正確的能表現出形體的簡化形，否則轉入細部的刻劃，會導致錯誤而失敗。對不同的頭形與動勢，可以用不同的卵形概括，也可以圓形、方形、三角形等幾何形，這完全根據對象的特點來決定。

　　三、整體觀察法

　　整體的觀察方法，就是把描繪物象、環境和光源視為一個不可分割的整體。也就是說把要納入畫面的物象，聯系光源，包括環境一起置于視野之內，把主題物放于視野中心，進行觀察、比較，從而認識、理解，進而掌握它們之間的相互關系。獲得正確的感受，進而更好的表現物象。

　　不正確的觀察方法，往往是盯住一點而忽略了全局，目的是為了看清楚那個要畫的局部，并不作全面考慮，結果是只見樹木不見森林，只看局部的細枝末節而看不到整體的情節氣勢。而作畫時對物象的觀察分析，不僅是為了認識物象，更重要的是為了表現物象。這就要求學生在開始完成一份素描作業時，要根據對物象的觀察和感受，對習作的整體效果有一個設想，就像導演拿到劇本就應該在思想中形成這部戲或這部電影的整體”視像”一樣。

　　整體觀察是造型藝術的根本法則，它的實質是便于比較。學生能否把所要刻畫的物象整個地控制在自己的視域之內，在處理局部時能否考慮到整體，是教師在教學中需要不斷提示和強調的重要方面，要讓學生養成自覺地進行整體觀察的習慣。但這并不是說只強調整體而忽視局部細節的深入刻畫。整體和局部是對立統一的關系，并不存在純粹的”整體”，整體的豐富性有賴于對局部的深入刻畫。

　　整體——局部——整體，作為習作的整個進程大致是這樣，但在深入描繪各個局部的過程中，自然地形成了很多小的階段。應當要求學生在習作的每個階段都要考慮整體，并為掌握整體而調整整個畫面，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫。所以，掌握整體是對局部而言，在一定階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體性特征，有了具體物象的整體性才有提高的基礎。

　　四、比較——整體觀察的命脈

　　如果說整體觀察法得到的是整體印象，那么比較法將是整體觀察法具體的補充。它可以通過對整個對象各個部分相互之間的比較來得出它們各自與整體的確切關系和聯系。在觀察比較的時候，詳細觀察物象的動態、神態、位置、特點、明暗、虛實等關系。就像在動筆作畫之前已經在腦子里用眼睛先畫了一遍一樣。也就是古人所說的，意在筆先。在繪畫寫生的每一個具體步驟中都離不開比較這一方法：構圖時，通過上下左右的比較，將物象放置在合適的位置；起輪廓時，通過一系列的長線、短線，反復比較，反復觀察，形體位置就越來越接近準確；深入刻畫時，更需要把形體的各個部位進行整體比較，辨別主次、前后、虛實、明暗、轉折、過度等關系，進而，藝術、科學地表現物象；在整理階段，更要注重整體觀察，整體比較，整體表現。如果初學繪畫的同學能注意并認真地做到這一點，那么就會有明確的學習方法和清晰的目標，從而避免走彎路，收到事半功倍之目的。

　　綜上所述，美術寫生教學的基本要求，就是要培養學生掌握正確的觀察和認識對象的方法。能敏銳地反映出畫面鮮明的整體和局部變化。只有掌握了正確的觀察方法，相關的美術理論知識及規律，并加以熟練運用，才能更好地把握畫面，使畫面既豐富又整體，進而提高我們的繪畫能力。

美術教學工作總結范文合集 篇9

　　同樣的瑞雪紛飛，同樣的緊張與忙碌，卻有不同的感悟。現將本學期的工作總結如下：

　　一、值得欣慰之處：

　　1、我能夠認真對待工作，按時完成工作任務。本學期我擔任五、六年級的美術教學任務。高年級學生比較難管理，學習興趣已減退，要想有效地完成教學任務困難很多。首先是學生學習用品的準備。我要勤檢查，常督促，獎優罰劣才能使他們逐步改掉不良的學習習慣。其次是學生不重視科任課。他們上課注意力不集中，學習態度不端正，不能保質保量地完成作業。所以一方面我在備課上下功夫，做到詳備教案，這正好與我們新改革的.教案形式不謀而合。另一方面我在范作上下功夫，每次授課前我都精心準備往屆學生中的優秀作品或是自己設計范品。比如人美版小學美術第十一冊《自制小相框》一課，我就用不同材料制作了多種范品，這樣課上引領學生觀察分析時就更直觀，學生容易受到啟發。最后是學生學習不定性。他們的學習態度時好時壞，有時作業非常用心，有時又馬馬虎虎。對待他們就要多觀察，留意他們的言行，發現他們的思想變化，及時找他們談心，使他們能夠克服缺點或是不良情緒，保持最佳的學習狀態，從而促進自身的不斷進步。學校的其他工作我也踏踏實實地干，而且能夠堅持不懈，力求發揮自己的最大能量。

　　2、我雖不能做到“吾日三省吾身”，但是我能夠經常反省自己的思想有無懶惰、懈怠、不求上進的時候，我會想辦法多讀書強迫自己學習，積極完成政治、業務的自學任務，努力提高自身素質。當與學生發生矛盾、學生不理解我的良苦用心時，我會反思自己的言行有無不當之處，是否充分考慮了學生的立場，將心比心，就會使師生關系變得更和諧。在寫每課反思及月反思的時候，我會仔細分析教學中存在的不足，認真思考在今后教學中如何加以改進。比如人美版小學美術第九冊《唱起來跳起來》一課，學生剪紙和撕紙的功底不扎實，我就準備今后在這方面下功夫，既讓學生感興趣又要提高他們的動手能力。

　　3、我雖然能力有限，但是只要領導或者同事信任我，讓我去做，我就會竭盡全力，不辜負別人對我的信賴。

　　二、需要提高之處：

　　1、認知水平不足。不比不知道，這次參加國培計劃遠程培訓，通過與其他老師的交流及閱讀學習簡報，我覺得自己真是“井底之蛙”，自認為還說的過去，實際卻相差太遠。就拿教學反思來說，自己也動筆動腦了，卻沒有人家分析的那么透徹。

　　2、基本功不扎實。作為一名美術教師我時常缺乏自信，尤其是板畫示范的時候。俗話說：臺上一分鐘臺下十年功。我總是疏于對專業基本功的練習，難怪心里會發慌了。尤其自己本身就屬于非專業培訓上崗的教師，不努力真是愧對學生。

　　3、不善于表現自我，業余生活不豐富。現在提倡多學科之間的綜合，一個老師如果知識不豐富，興趣不廣泛，是很難受學生歡迎的。我不僅性格內斂，語言匱乏，而且愛好不多，所以要想成為一名出色的教師，面臨的挑戰是多方面的。

　　我會以蝸牛為榜樣，確立目標，不斷前行。也許希望是渺茫的，但是我不放棄。我要力求今日比昨日好，每天都是一個嶄新的自我。

美術教學工作總結范文合集 篇10

　　忙碌的一學期又將結束，在這一學期我擔任了初一初二的美術教學，現在我把這一學期的教學工作做簡要的匯報總結。

　　一、師德表現

　　關心集體，以校為家，響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。關心熱愛學生，做學生的好朋友。

　　二，課堂教學

　　美術對于學生并不陌生，很多學生的理解就是美術就是畫畫，經過一學期的知識傳授，學生對美術也有了更深的理解，而在下學期的教材上，初一年級跟初二年級的美術重點稍微有了不同的側重點，初一年級側重學生對美術技能的體驗，而初二年更是側重學生對美術的欣賞的深層理解，每一節課涉及的內容方式都是不一樣的，學生學起來也有了比較大的興趣。所以教師要有目的的引導學生去學習和探索，以便于讓學生了解和欣賞更多的美術作品。在上每堂課前我都要認真的備課，使上課時可以很好地引導學生，并適當的布置課后作業，引導他們完成高水平，有創意的作品。

　　三、教學工作

　　為了提高自己的教學認識水平，適應新形式下的教育工作，我認真的參加學校的每一次培訓活動，認真記錄學習內容。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課，聽課，上好每一節常規課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學校布置的各種活動任務。另外帶國畫興趣班教學效果良好，學生取得很大進步，同時也輔導學生參加各項比賽活動，取得了很好的成績。

　　四、考試

　　本學期我采用了筆試和平時作業的評比，筆試主要是書本上的基本知識為主，平時他們交上來的作業我也做到認真批改，分等級評比，所以平時作業對于期末成績占了百分之七十，所以總體起來每個班及格率都達到百分九十五以上，優秀率都達到百分之四十以上。

　　六、其他

　　我經常收集各種美術作品，以便于讓學生多看、多體驗，多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在教學上，我充分的利用學校現有的器材來上好每一堂課，讓學生接觸到更多關于美術的器材，能有更好的興趣學習。同時在課外我也主動的學習專業上的知識，做到自已一是股活的泉水，能夠源源不斷地給學生提供優質的水資源，相信自己在以后的教學上會有更好的表現。

美術教學工作總結范文合集 篇11

　　時間如流水，飛逝而過，轉眼一個學期的教育教學工作已經結束了，作為年輕教師的我，由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教材、教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績。現將具體工作總結如下：

　　一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

　　二、通過多種途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

　　（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時很多孩子早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀生字，一學期下來，學生已形成了一種規律，每天早晨一到校就能按部就班的讀寫生字。

　　（二）通過多種方法，培養學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，從孩子們的生活入手，適合三年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。

　　（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

　　三、靈活處理教學方法

　　根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

　　四、做好扶優轉差工作

　　學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。

　　五、突出章節過關，拓展知識視野

　　本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，及時批改，認真分析，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

　　六、參與教研、取長補短

　　堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，參加了現場備課說課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

美術教學工作總結范文合集 篇12

　　本學期的美術教學工作已經結束，現給自己在這學期的美術教學工作做一個總結：

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　一學期以來，認真參加本校組織的各項活動，我利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、認真做好本職教學工作

　　課堂教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將自己的一些教學經驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足課堂及教學實際，力求讓我的美術課堂為學生的視野開闊貢獻自己的`那份力量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，課堂上認真傳授，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。初三本學期我與解媛媛老師集體備課，全面了解熟悉整個教材，美術本學期二次摸底成績全區第一。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作

　　對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

　　在這個學期的宣傳工作中，按時上崗，盡職盡責，為學校搞好服務。

　　四、加強反思，及時總結教學得失

　　反思本學期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：

　　1、在自身業務能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學實踐中思考得還不夠全面，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

　　2、教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

　　3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力，為我校的美術教學做出自己的應有的貢獻。

美術教學工作總結范文合集 篇13

　　一：全校學生概況 ：

　　本學期我擔任七個班美術校本課程教學。全校學生的繪畫技能較差，學習興趣缺乏。在（1一4）一周兩次和學前班一周兩次以及（5一6）一周一次的有限學習時間里，我一邊教學，一邊加強學生的思想教育，培養學生的繪畫興趣。

　　二：教學計劃和措施：

　　1：對學困生進行思想教育，尊重學困生人格，幫組學困生實現思想轉變。

　　2：召開各班學科會議，建立拉幫帶學習機構。

　　3利用課堂教學變化啟迪學困生，使學困生智得以啟發，興趣得以培養；利用美術的藝術美陶冶學生的精神情操，感化和教育學困生。

　　4在課堂教學中尊重學生的個體差異，根據學生的程度不同，設立不同層次的課堂練習，內容偏重學困生。

　　5關注學困生的學習方式，開導學困生運用新的學習方法學習繪畫，力求在短時間內掌握繪畫技能，運用新知開拓思維創新發展，踐行學困生拉一把可以上來的教學思想。

　　6在教學過程中重用尊重和贊賞學生的教學原則，培養學困生認真做事，認真學習繪畫的良好習慣。

　　7在學困生中宣傳“人人有才，人人可以成才”的哲學思想，

　　教育和培養學困生和我一道求知做人。

　　以上七條，因為我在教學過程中努力去做，持之以恒，堅持不懈，所以實現了學困生進步培養，實現了教師在實際教學過程中“教師教得快樂，學生學得快樂”的新的教學理念。

　　三：教育教學成果：

　　“功夫不負有心人”半年來，我一邊教學，一邊對學生加強思想教育。同學們受我《詮美術》一文的啟發，智得以啟迪，情得以激發，興趣得以培養，對美術課認識深刻，理解清楚。學習美術態度端正，目的明確。學生由原來不學，不想學，到今天要學，要好好學的學習風氣已經形成。學生不想學習美術的壞思想徹底得到改變.喜愛繪畫的人越來越多，目前有明顯進步的人也有不少。國慶節我校繪畫作品，參加鄉中心校小學生畫展比賽就有十多名獲獎，成績喜人。期中考試（3一6）四個年級每班前十名校“光榮榜“題名，作品令人叫絕。小學生的作品，從整體上看色彩鮮艷，畫面飽滿，內容豐富；從《新課程標準》的三維目標來看，知識與能力，發展與過程，情感表達與價值觀已得到完美體現，可謂成功之作。

　　期末考試全校學生的繪畫作品展現給我的是一個全新的畫面，叫人欣慰。學生如果對美術課認識不足，理解不清，進步會這么快?會有這么可喜的成績嗎？學校會興起學習繪畫熱潮嗎？

　　同志們，我們要讓學生健康成長，愉快學習，踐行教師快樂教學的新理念，就要加強學科建設，開拓學生生活空間，實行多元化教育，這樣培養出來的人才有文化素質，這樣我們全民族的文化水平才能提高，讓我們攜起手來，為這一天的到來共同努力奮斗吧!

　　四、一點教學反思

　　本學期在校本課程畫教學中，我有以下幾點反思和感悟：

　　1、孩子們的潛能是無限的，他們感情豐富，思維活躍，對事物的看法，想法，表現手段有別于成人，畫什么，怎么畫？由孩子自由選擇，自由發揮，這樣才能充分發揮他們的神奇的想象力和驚人的創造力。教師應擅于開發學生創作潛能，在做一些必要的示范和啟發時不要泯滅了孩子創新的火花。

　　2、不注意引導學生們觀察生活，他們的畫面就會很空洞，畫不出來，畫面效果不佳也會大大損傷孩子對美術創作的興趣。

　　3、確立創作主題時，其難度要適中，既不能過于簡單，也不能太難讓學生望而生畏，產生退縮感，要讓這個年齡段的孩子足以接受。另外內容主題最好是學生親身經歷過的、十分熟悉的，這樣學生才會更好地發揮，用手中的畫筆真正表現自己的生活。

　　4、不同的學生繪畫水平、變現方式、情感體驗不同，教師在教學中應該因材施教，照顧到不同層次的學生，給他們不同的啟發和輔導，會取得更好的效果

美術教學工作總結范文合集 篇14

　　本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展美術教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改工作綜合總結如下:

　　在教學中，特別注重發展和提高學生對審美意味的理解力，遵照審美活動的規律，采取藝術教育的特殊方法，提高學生的審美能力。讓學生觀察，學習，評價同齡人的美術作品。在具體評價過程中，結合學生繪畫的情景，所表達情感的真實性與觀察方法。

　　在教學中引導學生從身邊的事物去細致觀察，回憶，想象中提練創作題材。如家庭趣事，校園生活，家鄉風光，民俗風情，家鄉的人，家鄉的特產，家鄉名勝古跡等。我本著美術教育以人為本，面向全體學生，而不是針對少數尖子的"英才教育"。我給學生扎扎實實地上，為全體學生的終身發展提供必備的基礎知識，基本技能和良好的情感態度與價值觀念。我以創新精神和實踐能力為核心，重視發展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力。

　　美術教育教學中我根據美術課程標準有的放矢地進行美術教育，使學生掌握更多的美術知識。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下:

　　一、思想政治忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

　　二、教學工作在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的.要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的.獨特藝術價值。使學生形成基本的美術素養。

　　在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　三、自身素質課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

　　總而言之，美術教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創新能力培養的各種課型的美術教學模式，使學生的創新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。

美術教學工作總結范文合集 篇15

　　半年的教學工作即將結束了，回顧這半來美術小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將這半年來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

　　為了陶冶學生的情，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。本學期一開始，兒童畫興趣小組在重新組建后又開始活動。每周組織興趣小組的學生在泥塑訓練二次，每次都有每次的訓練內容，對學生進行兒童畫的基礎知識和基礎能力以及泥塑方面的基礎訓練。由于學生具有一定的美術興趣，有部分學生還具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫,采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

　　為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示，并組織學生參加各種書畫比賽，讓學生同其他書畫愛好者切磋技藝、進行鍛煉。表現突出的同學我們給予表揚和獎勵，達到表優促劣的目的。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練，知識技能有了進一步地提高。

　　當然在這一學期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學生的臨場發揮不好等。在下學期的工作中，我們將繼續努力，爭取更大的成績。