精選第二學期教學工作總結范文錦集（通用18篇）

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇1

　　5月27日下午，學校召開了20xx學年第二學期教學檢查總結會。五個檢查小組組長、督導組張序江教授、教務處王鵬程處長分別向會議匯報了檢查情況。院長王學春參加了會議，會議由副院長李偉主持。

　　這次教學檢查，學校組織了四個校內檢查組和一個校外臨床檢查組，歷時三個星期，對校內十五個教學院系和校外十三家教學醫院、附屬醫院進行了教學檢查。各檢查組聽取了各教學單位對開學以來教學運行的自檢情況、“以人為本、執政為民”教育活動開展情況、“質量工程總結、“內涵提升計劃”指標分解情況及“十二五”發展規劃分年度指標分解情況的匯報，查看了教學檔案資料、進行了抽查性聽課、考察了學生學習和生活設施、召開了師生座談會，對各教學單位教學運行狀況和教學管理水平進行了全面檢查，并將檢查情況及時進行了反饋。

　　會議認為，各教學單位高度重視教學工作，積極開展“以人為本、執政為民”教育活動，及時總結質量工程建設經驗，認真落實“內涵提升計劃”指標，順利開展“十二五”發展規劃分年度指標的落實。但同時也看到實驗教學與管理、教學條件、教學研究與改革、師資隊伍建設等方面還存在一些薄弱環節，需要繼續加大投入和進一步完善和提高。會上，王學春指出：下一步工作，一是要進一步鞏固教學中心地位，全校各部門各單位都要為教學服務；二是要進一步加強師資隊伍建設，提高人才建設水平；三是要進一步抓好“質量工程”和“內涵提升計劃”，創新人才培養模式，重點加強教育教學改革，全面提升我校教育教學水平。最后李偉要求要認真傳達和落實本次會議精神，對于檢查中存在的問題需長期建設和改善的，在每次教學檢查后要有新起色，新提高。對于短時間內可以解決的問題，相關部門要認真研究，制定切實可行的措施盡快解決。

　　督導組專家、院辦、人事處、保衛處、實踐教學部、學工處、圖書館、總務處、研究生部、各教學院系、教務處等單位的負責同志參加了會議。

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇2

　　這個學期我擔任六年級的綜合教育這一門課程，在開學初，我就針對綜合課本上的若干課題，結合我們所擁有的條件進行探討。一學期來，我按照教學大綱的精神，認真的開展好綜合教育課程的教學工作。教學中，我努力的做到讓學生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學中，總的來說還是取得了不錯的教學效果，現將本期工作總結如下：

　　一、給予學生研究性學習的自由空間

　　綜合教育是一門綜合性較強的學科，綜合教育課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合教育課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。在這個空間里，讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的.感覺，學生透過疑云看本質，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現象進行充分的篩選處理。綜合教育可體現學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題研究，帶著準備探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力得到有效提高，也拓展了學生的文化結構和自身素質。同時，對我們教師的任教也提出了更高的要求。在綜合教育中，一些學習并不是很好的學生，表現出非同一般的激情和能力，他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分得以展示，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理，讓人欣喜和欣慰。

　　二、結合學科特點，開展多元化綜合教育活動。

　　新課改方案把綜合教育課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合教育課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。在此基礎上，我把綜合教育課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與品社學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，探究民間藝術、中醫秘方、尋找屬于自己的金鑰匙，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文、數學課堂教學的實施，為提高語文、數學學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

　　三、實踐探究活動，活用教師的“導“

　　在活動過程中，教師的指導非常重要。教師必要的指導，能幫助學生在探索活動中把握方向，使活動有序順利地開展下去，使學生既能夠在學習中獲得興趣，又能在學習中掌握知識。在活動過程中，學生遇到困難和困惑，如不及時解決，就會打擊他們對探索的信心和興趣，因為他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當的點撥、引導，會使他們在活動過程中更加充滿信心，這時，我們就是學生的鑰匙、引路人。因此，方法指導課尤為重要。學生在提出困難或預設困難時教師從旁的引導將有利于學生更好的完成探究活動。

　　四、珍惜學生每次的匯報成果

　　綜合教育既培養了孩子們的創作設計能力，動手操作能力，合作探究意識和寫作技能，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創作，動手操作和探究中體驗快樂與成功，從而全方位培養了孩子們的綜合能力。學生們的實踐活動豐富多彩，走進社區，走向社會，問卷調查，發放宣傳單，作品成果形式多樣，有調查報告、手抄報、漫畫、幻燈片等。活動中，我們讓學生正確評價自己，找到努力方向，以過程性評價促進學生提高，但更重要的是給學生自信。因此，總結匯報課是提升學生自信的平臺。

　　總之，綜合教育是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在教學中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長了起來，這就是我們綜合教育教師的最大的收獲。

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇3

　　本學期本人擔任高二（11級）理科班物理教學任務，按計劃順利完成高三教學任務和會考復習教學任務。結合大綱和新課改理念，制定合理教學計劃，講練結合，不貪快，穩步進行。具體，5月中旬完成新課教學，6月x日完成會考知識復習和能力訓練，現對本學期教學工作總結如下：

　　一、認真備課，充分利用40分鐘，從課堂要效率。

　　本人一貫以來，認真備課，研究每節課的知識，查資料，請教組內老師，寫好教案，備好課。充分利用40分鐘，重點突出，難點突破，讓學生真正學到東西，收獲知識。學生學習物理的興趣大大增強，學習成績穩步提升。

　　二、認真學習高考考綱，給學生指明道路。

　　雖說高考時高三學生的事，但是從高二分班后，我一直都以高考考綱為導向，認真研究考綱，做到每章每節知識與考綱銜接，做到以高考考綱為指引，使學生在高二就以高考考綱為要求，提升學生綜合能力。重點班我則把高三每次的理綜模擬題給他們幾份，讓他們知道自己的欠缺和理綜試題的形式。提高優等生的自學能力，提高他們處理理綜問題的應對思路。

　　三、關心學生，培優補差，貫徹學校指示。

　　高二是一個關鍵的學年，學生很容易產生學習浮躁心理，所以在我的課堂，盡量讓學生輕松學習，減少他們的心理負擔，引導學生平心靜氣做好學習工作和復習工作，特別是在六月份，考試月內，學生更容易產生浮躁心理。雖然我不是班主任，但是我都能指導我所教班級學生，疏通他們浮躁心理，擺正學習態度，認真做好學習和復習工作。同時對個班優等生重點培養，多關注。對差生，不責罵，多引導，指導其養成正確的學習方法和習慣，引起其重視學習的重要性，總之，教學引導方面自己做的也不必班主任少。

　　四、考練結合，提升學生綜合能力提升。

　　從本學期的月考成立來看，有部分學生綜合分析能力差，所以針對這一問題，我實行每章一考，學校每月一考，反復強化，同時鞏固基礎知識，達到揀“西瓜”，也不丟“芝麻”。

　　總之，辛苦了一個學期，雖然累，但也得到了學生的的認可，學生成績明顯進步，看到學生學習的進步，作為老師的我也感到高興和快樂。當然我也有不足之處，今后會繼續努力，發揚優點，改正不足，做個更優秀的教師。

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇4

　　本學期我擔任高二(8)、(11)班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、政治思想方面

　　本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，積極參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓。

　　二、教學方面

　　1、充分重視課前準備

　　認真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　備學生了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2、營造教學環境，優化教學手段

　　在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

　　3、關注學生實際情況，注重學生能力培養

　　物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

　　4、小組教學調動學生學習的積極性，“兵教兵”提升學生的整體素質

　　本學期我積極響應學校的號召，在班級開展小組教學。我主要在習題課上施行小組教學，課前分配任務，學生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”，提升學生學習的積極性，書寫的規范性、以及語言表述能力，進一步幫著學生理解知識。

　　但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學生能夠認真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學習的興趣。

　　5、精講、精做、精批、精講嚴把作業關

　　本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。本學期批小作業26次、測試卷14次。

　　6、積極聽課向有經驗教師學習

　　本學期我深入課堂聽課32節，向本組教師學習，不僅學習新授知識，更學習如何上復習課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經驗淺薄(有的知識我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經驗的教師簡練的幾句話就點透)，更加激勵我要提升自身業務，提升自己的學識魅力。

　　三、加強自身發展，積極參加繼續教育

　　充分把握學校提供的每次繼續教育的機會，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用，通過網絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。

　　本學期繼續認真參加網絡培訓，學習如何教學;還參加了在長春舉辦的“新教材培訓”，在課堂上東北師大附中有經驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學方面樹立了新的目標。

　　總之通過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學，并從中學到了很多，今后還將繼續努力。

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇5

　　一、學生情況分析

　　四年級原有學生63人，個別學生轉學后剩59人，多數學生樂于探索，有極個別學生對自然科學有濃厚的興趣，但由于缺乏必要的時間和物資條件，他們只能圍繞書本知識進行探究和發現自然科學問題。

　　二、本期主要采取的教學措施

　　1、以學生的實際出發，重視教材中基本道理的教育，滲透新課改的精神。

　　2、通過觀察、實驗、操評等活動，培養學生認真細致的態度和勇于探索的精神。

　　3、通過指導學生探究一些自然事物的規律，自然變化的原因，培養學生追求新知，大膽探索的科學態度。

　　4、滲透新課改的精神，堅持以學生為主體的原則，以學生自主探索、師生合作、集體討論的形式，開展課堂教學，充分調動深長的積極性和主動性。

　　5、多采用實物觀察、多媒體進行教學，讓學生更加貼近生活、貼近自然，激發他們的學習興趣，讓學生更明白、了解事物的自然規律和發展方向。

　　三、本期主要完成的教育教學目標和任務

　　1、學生初步掌握了鑒別巖石的簡單方法，了解了幾種常見巖石的特征。了解了采集巖石的方法，知道采集的地點。了解了巖石在生產、生活中的用途。培養了學生觀察能力、分析和比較能力、動手能力。

　　2、掌握了花的基本結構，理解花的主要部分是花蕊。學會解剖和觀察花的結構的方法，進一步培養實驗能力和觀察能力。通過學習花的結構及其各部分的作用，認識生物體的結構與功能相適應、相統一的觀點。知道種子的構造可以分為兩類，一類是有種皮和胚兩部分組成的，另一類是由種皮、胚和胚乳三部分組成的。知道種子是有生命的，可以發育成一株植物。

　　3、知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼體，了解從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發育過程。通過養蠶，使學生知道蠶是蠶蛾的幼蟲，蠶一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個發育階段。培養學生飼養技能和長期堅持進行觀察的科學態度。

　　4、通過了解我國養蠶的悠久歷史，學生受到了愛國主義教育。

　　5、指導學生認識兩棲動物的外形和生長發育的共同特征，建立初步的兩棲動物的概念。

　　6、學生在分別認識螞蟻、蝴蝶等的基礎上，通過觀察、比較歸納出昆蟲外形上的共同特征，初步建立動物中昆蟲類的概念。

　　7、指導學生了解昆蟲的一生要經過變態，認識昆蟲在動物界中的特殊地位。培養學生的觀察比較能力和初步的歸納概括能力。

　　8、使學生知道常見的益蟲和害蟲，了解保護益蟲的意義和防治害蟲的方法。指導學生學習制作昆蟲標本。

　　9、認識物體的毛細現象，了解毛細現象發生的條件。

　　10、了解太陽的一般情況，認識太陽與地球、人類的關系。認識幾種常見的太陽能熱水器。了解影響太陽熱水器吸熱的幾個重要因素。了解月球位置和月相的變化規律。

　　11、培養了學生在較長時間內觀察物體運動及變化的能力。

　　四、教學效果

　　本期通過師生共同努力，期末成績人均24。3分（滿分50分），及格率36。8%，名列全鄉9所學校平行班之首。

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇6

　　從第一天踏上沃土，“三生”這個術語便縈繞在耳邊，源于生活的生成，基于生活的生長，生成、生長對生活的反作用，三者在螺旋上升式引領我們的教學一步步邁上新的臺階。本學期，在“三生”理念引領下，我也大膽做了如下嘗試，現總結如下：

　　一、主題結合，教學相長

　　打破學科界限，結合主題學習的要求，跟美術老師聯手打造了這一堂讓孩子們難忘的充滿詩情畫意的課堂。故而，題為“詩情畫意，放飛夢想”的語文、美術主題結合課便誕生了。

　　“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”伴著瑯瑯讀書聲，3月11日上午第三、四節一年級三班的同學在語文老師和美術老師帶領下開啟了暢游風箏王國的旅程……

　　首先，孩子們在語文元老師帶領下，領略風箏的起源，回顧“鳶都”的來歷，了解背誦與風箏有關的古詩，整堂課沉浸在濃濃的詩意中。

　　之后由美術劉老師引領孩子們從美術角度，結合風箏制作過程、三原色、涂顏料、用筆等幾個方面給孩子們做細致指導。孩子們的思緒由詩情轉換到畫意，用自己稚嫩的小手拿起五彩的畫筆，帶著自己彩虹似的夢，在風箏支架上“揮毫潑墨”，筆尖流淌著朵朵浪花，濺開，蕩起層層漣漪……

　　一堂由語文和美術相結合的詩情畫意主題課上得有聲有色，孩子們聽得津津有味，畫得多姿多彩，看著孩子們色彩斑斕的作品，由衷地替孩子們感到高興。

　　二、主動讓權，收獲更多

　　“三生”理念下的語文課堂應該富有多元化，在這種大氛圍下，老師應采取多種途徑引領孩子們觀察生活、探究生活、思考生活，并適時進行激發，給孩子們創設展現自我的機會，讓孩子成為課堂的主人，獲得更多話語權。

　　讓孩子們提前預習了《識字5》，上課時帶領孩子們一起學習時，發現孩子們就像那干渴的海綿，吸收能力特別強，而且生成大于預設，真替我的這群孩子感到高興。

　　課文是有三個謎語組成，第一個相對簡單，孩子們不需要動腦，隨手就能寫出來，第二個需要稍作思考，思考左右結構的字組成部分各有什么特點。第三個字謎需要孩子們動一番腦筋。

　　后兩個字謎直接放手給孩子們來解釋，本想看看孩子們的理解能力，出乎意料的是，孩子們的解釋讓我眼前一亮。尤其是第三個字謎。

　　“言”來互相尊重，“心”至令人感動，“日”出萬里無云，“水”到純凈透明。

　　wf同學不僅分別給大家解釋了每個字應該是什么，而且還根據自己的生活故事，一一給大家分解字里內涵。

　　請：假設你有兩個朋友，一個對你很尊重，另一個對你不尊重，當你過生日的時候，你就會邀請那個尊重你的朋友來（你家）。（敬人者人恒敬之）

　　情：如果有一個人生病了，沒人管他，你主動把他送到醫院，這個人就會很感激你，這就是你讓人感動了。（豎心旁，心動）

　　晴：太陽出來了，天空中就沒有烏云了，所以就是晴天了。

　　清：水是透明的，河水也是清澈透明的，所以加上三點水就是“清”。

　　頓時覺得，課堂一旦放手，孩子們也許我們會收獲更多。厚積而薄發，源于孩子們養成的每日閱讀習慣。昔日積累的語料故事為今日課堂之萌發奠定了語言基礎，而閱讀催生人的成長猶如如酥的春雨，潤物細無聲。

　　三、日積月累，厚積薄發

　　讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師點路，名師點路不如自己開悟。不斷的聽課學習助我成長，及時反思總結記錄所得，夯實我成長的足跡。由此，養成了隨時記錄所得的習慣，現節選奎文區小學語文“百課千人”研討活動反思，以饗讀者。

　　x年3月22日下午，跟隨譚老師一行四人來到民生街學校參加奎文區“百課薈萃，千人共享”活動，兩位老師分別為我們展示了低年級和高年級的詩意課堂，讓我一飽眼福。

　　低年級能夠讀詩——悟詩——說詩——寫詩，而且每一步都扎扎實實，講述充滿著濃濃愛意的親情、友情、師生情；高年級讀詩能夠從讀韻、悟情、寄魂等環節展開，欣賞詩詞的韻律美、畫面美、情感美，著實讓人為之感動。

　　活躍在充滿詩情畫意的課堂上的同學，厚積而薄發。孩子們今日之表現，源于老師從一年級就開始側重培養孩子們的讀、賞、悟、仿能力，點滴滲透，讓詩的語言浸潤孩子們的心靈；源于孩子們平時背誦積累的大量經典之作；源于詩意校園給孩子們提供了成長的契機。

　　目前，我們一年級“三童”（童詩、童話、童謠）主題活動的開展，正是秉承著“以詩為綱，以文化人”的理念，融合“三生”模式，采取多種形式的課堂教學，不斷打造高效課堂。老師的角色，瞬間從一個講述者變成一個充滿詩情畫意的導游，引領孩子們欣賞成長路上的一路風景一路情，撿拾生活中叩擊心靈的點滴小事，做生活的有心人，養成“細觀察、善思考、會推斷”的好習慣，用美好的心去發現生活中美好的一切，用稚嫩的小手拿起五彩的畫筆描繪屬于自己的繽紛童年。

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇7

　　為了加強我系教學管理，規范教學程序，及時發現和解決教學中存在的問題，提高我系的教學質量。依據教務處制定的教學檢查方案，我系從月日至月日進行了為期兩個星期的教學檢查，現將本次教學檢查情況總結如下：

　　一、教學檢查的組織領導

　　1.成立醫學技術系教學檢查領導小組

　　根據教務處教學檢查通知要求，成立了系教學檢查領導小組。由主任擔任組長，擔任副組長，成員有。按照通知要求，制訂了周密的檢查計劃并進行了具體分工，各負其責，分工合作。

　　2.檢查內容與形式

　　采取教師授課進度檢查、教案質量檢查、聽課、學生座談、學生評教形式綜合進行。

　　二、教學檢查基本情況

　　我系共有三個教研室，四個專業。本次教學檢查主要檢查了門課程的教學情況。其中，專業門課（名教師承擔教學任務），專業門課（名教師承擔教學任務），專業門課（名教師承擔教學任務），專業門課（名教師承擔教學任務）。

　　完成了門課的教學進度檢查、教案檢查、收回教師聽課記錄表份，召開學生座談會次（共組），收回學生評教問卷份。

　　1.教師授課進度檢查各教研室根據授課計劃，將教室日志的實際教學進度與門課的授課計劃進度進行比對，門課中，無誤差的為門，誤差學時的為門，誤差學時的門。均符合學院教學進度誤差周學時之內的要求。

　　2.教案質量檢查

　　對門課程的教案進行了評分，并提出意見和建議。

　　3.聽課

　　我系教師高度重視聽課交流，把它作為自己學習提高的重要途徑，全系教師按照要求進行聽課。系領導重點對年輕教師進行隨堂聽課，每位教師聽課不少于次。

　　4.召開學生座談會情況

　　我系分別于月號和號分兩批召開了學生座談會。同學們對老師的教學普遍表示滿意，大部分老師有強烈的事業心和高度的責任感，能夠履行職責，但也存在部分任課教師管理不嚴、實踐教學環節不足、課堂教學不活躍等問題。

　　5.學生評教

　　我系對本系90%以上學生就教學質量進行了問卷調查，發出調查問卷份，收回份。

　　三、檢查過程中發現的主要問題及改進意見

　　按照檢查內容，現將檢查過程中發現的主要問題匯總如下，并對應提出改進參考意見：

　　（一）教案存在的問題：

　　1、部分教案首頁填寫項目不完整，有些內容不確切、格式不規范；

　　2、部分教案看不出教學設計。

　　3、多數教案沒有現代化教育手段，尤其是多媒體課程太少；

　　4、部分教案體現的教學方法、手段陳舊且單一。

　　改進意見：

　　1、加強教案書寫的培訓、教育：我系教師多數不是師范院校畢業，沒有教案書寫的學習積累，更沒有經驗，應該加強培訓工作；可以設計一些具有代表性的教案樣板，讓教師參考、學習。

　　2、由于我系教師缺乏，多數教師的工作量非常大，從精力來講，完成教案不容易。特別是年輕教師。教研室應注重教師的引進，緩解這樣的矛盾。

　　（二）實踐教學存在的問題：

　　1、實驗實訓設備老化或不足，多門課程的實驗實訓設備數量和質量都不能滿足實踐教學需要；

　　2、實踐教學環節管理缺乏、不協調：缺乏系統的、循序漸進的實踐教學實施體系和實踐教學考評體系；理論教師和實踐教師的配合存在較大問題；實踐教師的教學質量堪憂！

　　改進意見：

　　1、經過調研，對核心技能課程的實驗實訓設備定期進行適當補充；大型設備沒有條件購買的，應該適當增加學生見習機會，以保證實踐教學質量；

　　2、進一步與實驗管理中心溝通，根據各專業的特點，盡快建立較健全的實踐教學實施體系、監控體系、考評體系。

　　（三）多媒體教學存在的問題：

　　1、經過調查，多數需要應用多媒體教學的課程都沒有應用；

　　2、原因主要為醫學校區多媒體設施投入嚴重不足。

　　改進意見：

　　請學院盡快進行多媒體教室的建設。

　　（四）年輕教師授課技巧存在的問題：

　　1、部分年輕教師講授內容枯燥，沒有吸引力，學生沒有興趣，學生的聽課率不高；

　　2、部分教師教學方法陳舊，多數以課堂講授為主，上課技巧缺乏；

　　3、年輕教師缺乏實踐鍛煉，上課很難理論聯系實踐，也是學生沒有興趣聽課的重要原因。

　　改進意見：

　　1、由各教研室主任負責對學生反映的有問題的教師進行意見反饋，要求其改進；學生反應強烈的教師，系出面談話，要求其整改；2、對年輕教師加強教學方法、教學手段、教學技巧的培養。（五）學風、學習動力存在的問題：

　　1、部分班級學生上課紀律差，特別是和班大課；

　　2、部分學生學習沒有壓力，更沒有動力，學風差；

　　3、部分教師對學生的要求較低，要求不嚴格。

　　改進意見：

　　1、強化學生到課率的同時，應該提高聽課率；

　　2、加強學生管理工作的同時，任課老師要精心備課，因材施教；

　　3、任課教師應積極探索多種教學方法，積累實踐經驗，提高學生聽課興趣，提高課堂教學質量。

　　總之，我系教師的各門課程教學文件齊全、較規范，教學進度絕大部分符合要求；課堂教學秩序良好，絕大部分老師教學認真負責，教學目標明確，重點、難點清楚，教學方法得當，教學效果評價優良率高。

　　有關存在的問題，我系在近期將組織全系教師召開“教學檢查通報專題”會議，將對優秀的教師提出表揚，并對檢查過程中存在的問題進行分析、整改，以最大程度提高各門課程的教學質量。我們將繼續努力，為社會培養出更多的、合格的高端技能型醫藥類人才。

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇8

　　光陰荏苒，來到海桂，轉眼學年度第一學期就將結束了。這半年來也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的半年。回顧自己半年的教學歷程。本學期能按照教學計劃，以及新的教學大綱，如期地完成了教學任務。現把我在本學期的工作總結如下：

　　一、為人師表，以寬容處事待人，以真誠關愛之心對待每一位學生。

　　在工作中，我努力做到為人師表，以寬容處事待人。嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規范自己的工作行為。對學生做到：平等待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個學生，去關愛每一個學生，同時又不失嚴格要求，耐心教導;對同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、加強教育理論和業務學習，重視課堂教學效果，努力提高教學質量。

　　1、精心備好每一節課，為保質保量完成教學任務打下良好的基礎。

　　①認真貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

　　②把握學生原有認知結構，如他們的興趣、需要、方法、習慣以及學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施，幫助學生全面掌握新知識。

　　③創新教法。認真分析教與學之間可能的矛盾，找出存在的問題，研究教學方法。注重課堂互動效果，提升學生學習的積極性。

　　2、認真組織好每一次課堂教學，營造積極濃厚的學習氛圍。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生學習積極性和學習的注意力，使其保持相對穩定性。激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。初中化學教學工作總結3、做好課后輔導工作，加大培優補差的力度。現在初三的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，個別學生不能按時完成作業，抄襲作業時有發生，針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，從友善開始，從贊美著手，理解和尊重每一個學生，動之以情，曉之以理，循循善誘，讓“學習為我，我為學習”深入學生心田，變被動為主動，變厭倦為喜愛，以學為樂，以學為榮，以學為享。

　　4、集體備課，虛心學習，不斷提高自己的教學水平。利用休息時間，虛心

　　去聽其他老師的課，相互學習、研討。向他人學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。努力做到使每一位學生都能喜歡我化學課。

　　三、關注中考，重視基礎教學，能力的培養，大膽在教學中進行課改嘗試。

　　1. 重視基礎教學，突出能力的培養。

　　重視基礎知識教學，抓好化學課本知識教學，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。

　　同時抓好基本技能，化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

　　重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習中注意防止不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。 讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。 為此，我在教學中進行了大膽的課改嘗試。在(17)班，我在教學中，采用了“學案導學，探究教學法”。從學生反饋，幾次考試成績與(20)班對比來看，我的課改是有效了。體現出學生樂學，愛學化學。成績方面也有很大的提高。

　　2.加強實驗教學。

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。課前準備充分，演示實驗效果良好，從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

　　根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。

　　今年的教學，只是告一段落，今后的教學改課，還得我不斷的探索和進取，我將一如既往，繼續為海桂的教育，自己的事業更加努力。

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇9

　　緊張熱烈的一學期又將結束了，回顧過去的工作，我們學校始終堅持“構建充滿生命活力的校園，創造促進學生發展的教育”這一理念，以教師隊伍建設為重點，以課堂教學變革為主線，以校本課程開發為依托，以師生評價改革為突破口，注重校本培訓，強化校本研究;在探索中前進，在實踐中成長，在改革中發展，積極推進新課程實施，扎實開展新課程實驗。同心同德，團結協作，奮勇拼搏，升學考試取得了可喜的成績：二中以上的重點中學升學人數達66人，重點高中升學率超過52%，順利實現了年初提出的工作目標。

　　我們的做法是：

　　一、加強師德建設，提高教師業務水平。

　　本學期，我們組織教師不斷學習教師職業道德，學習法律法規，對教師進行師德教育，全面提升教師形象。培養教師的敬業愛崗、團結合作精神。在教師學期末考核中實現師德一票否決制。

　　教師是課改實驗的主力軍，其理念與行為方式的轉變程度決定了課改的成敗。為實現“誰最先掌握規則，誰就能領跑”的目的，全面提高教師素質，我們明確了“以校本培訓促進觀念轉變，以校本研究提高實踐能力”的教師隊伍建設思路。

　　理念是行為的指南，是實踐的先導，建立在創新基礎上的課程改革，離不開現代教育理念的支撐，離不開教師對原有教學行為的深刻反思和對新課程的深刻理解。因此，教師觀念的轉變是實施新課程的前提和關鍵，實現觀念的轉變基礎是培訓。我校拓展培訓途徑，以“走進新課程”為主題，以“四項結合”(網絡學習與傳統學習相結合，外出培訓與校本培訓相結，學歷進修與業務進修相結合，專業學習與綜合學習相結合)為實施策略，以“科研論壇”為載體，開展了多形式、多層面的新課改培訓學習，為教師重塑課程觀奠定了扎實的基礎。

　　作為一名教師，我們的優勢在于自己是教育過程的當事人、教育活動的直接實踐者，我們擁有大量教育教學的第一手材料，同時又面臨著教育教學實際問題。針對新課程實施過程中，新情況、新問題層出不窮的現象，我們實施課題帶動策略，把課改實驗建立在教育科研基礎上，以“新課改實踐中的問題”為科研起點，開展科研、教學、培訓三位一體的課題研究模式，引導每一位實驗教師進入研究狀態，不斷研究和解決課改實驗中的問題。實現了理論灌輸向理論與實踐相結合的轉變，實現被動培訓向自覺行為的轉變，促進自身的專業化成長。本學期，以“新課改問題”為起點，重點就小班化的課堂教學進行了深入的研究。取得了初步的效果。

　　二、把握重點，倡導學習方式轉變

　　先進的教育理念要通過先進的教育方式來體現，再好的教學改革設想也必須在課堂教學實踐中去實現和完善，課程改革的落腳點是課堂教學。因此，我們立足課堂，通過改變教師教學模式和教學行為來帶動學生學習方式的改變。

　　1、轉變教師角色，構建、平等的新課堂。教與學方式的根本轉變，是此次課程改革的一個重要目標。在課改實驗中，我們通過各種方式，努力實現教師角色的轉變。經過幾個月的實踐，從新教師匯報課、課題研究課以及隨堂聽課中，我們看到了師生關系有了很大程度的改變，我校教師與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了學生的主體地位。

　　2、轉變學生學習方式，構建合作、互動的新課堂。新課程要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于對學生綜合能力的培養。為學生創設了一個平等、和諧、互動、合作的學習環境，我們看到也體驗到了學生學習方式的根本轉變。

　　3、積極抓好后進生轉化工作，以“不放棄每一個學生”為原則，利用課余時間對學困生進行輔導。

　　4、教師之間互相交流學習。教師利用課間，經常互相探討教學中的問題，教導主任武素芹曾多次幫助教師解決教學中的問題，我也上網幫助教師查找教學資料，提高了教師的教學水平和業務能力。

　　5、制定切實可行的教師獎懲制度，激發教師工作的積極性和主動性。

　　三、突破難點，探索評價體系構建

　　評價機制制約了教育教學過程的變革。在本次新課程改革中，完善課程評價是一大難點，又是一大重點。本學期，我校改變了評價方式，探索一條“加強過程性評價，有利于促進教師教育觀念和行為改變，重視學生潛能發展，尤其是有利于學生創新能力和實踐能力發展”的評價思路，堅持“以人為本、促進發展、強化激勵、多元參與”的評價原則。在評價中，要求著力體現評價方式多樣靈活，又簡便易行有實效。評價的過程又能成為管理者、教師、學生和家長都能積極參與的交互活動。

　　四、加強學校的安全管理，創造良好的教學環境。

　　1、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與教師，教師與學生分別簽定了責任狀，對校舍安全重新進行分工，不留一個安全死角，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。

　　2、通過觀看安全教育光盤、辦板報、書寫標語、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。

　　3、根據責任分工每名教師每月至少對所負責區域進行一次徹底檢查，發現隱患，及時排除。

　　4、學校每天安排教師值班，重點加強早午自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發現學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評教育。

　　5、重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，向學生宣傳預防禽流感知識。

　　五、加強師生的法制教育，推進學校依法治校的工作進程。

　　1、學校組織教師認真學習教育法律法規，如《教育法》、《教師法》《學生傷害事故處理辦法》等，通過學習，教師透徹領會了教育方針政策和思路，增強了教師的法制觀念。

　　2、重點加強對學生的法制教育，堅持做到集中教育和法制教育相結合，校內教育與校外輔導相結合，法制教育與德育工作相結合，通過班會、國旗下講話、板報、標語等向學生宣傳法律知識，通過一系列活動，增強了學生的法制觀念。

　　3、嚴格收費管理，加強校務公開，堅決杜絕亂收費現象。

　　我們的收獲：

　　新課程實施以來，在全體實驗教師的努力下，我校的新課程實驗工作比較扎實，進展情況良好，主要體現在：

　　1、理念得以更新。通過廣泛的宣傳，深入地培訓和積極的實踐，有效地更新了全校教師的教育理念，對促進教師成長和教育行為的轉變具有現實意義，我們的教師正在從理念走向實踐。

　　2、教師正在成長。教師普遍認同新課程，課改實驗熱情高，自我反思能力提高了，自主學習的意識更強了，教師間合作交流的現象經常出現了，研究型的教師隊伍正在成長。

　　3、課堂更趨活躍。課堂正由封閉走向開放，從重教案到重生成，從重傳授知識到重學生發展，從重教學結果到重活動過程和情感態度，師生關系更趨和諧，學生主體更顯突出。

　　4、學生興趣濃厚。課程改革中教材的變化、教法的改變、學法的更新，使實驗年級的學生學習興趣更濃，學習行為由“被動”轉向“主動”，學習情感由“要我學”到“我要學”。實踐體驗讓學習走向生活，合作學習使學生分享學習的快樂，激勵性評價使學生嘗試到學習的愉悅和成功。

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇10

　　本學期的教學工作以結束，在校領導的正確領導下，堅持“以教研促發展為本”的理念，積極響應創建“學習型學校，爭做科研型教師”的號召，狠抓“有效教學”的具體操作，服務于學生，服務于教研，扎扎實實、卓有成效地完成期初制定的各項工作任務。現將本學期的教學教研工作總結如下：

　　一、轉變觀念，夯實基礎

　　組織教師積極參加各類培訓活動，并按照校本培訓計劃，有目的有安排地組織教師進行校本培訓，參與多種形式的課改研究活動。樹立與新課程相適應的理念，通過寫學習筆記、訂征各種報刊雜志等供教師學習，使教師摒棄傳統的教學方法，逐步更新教學觀念，改進教學方法，為提高教學質量夯實了基礎。

　　二、具體工作及措施

　　（一）教學工作

　　1、教學過程檢查領導小組加大教學檢查和教學指導力度，教學管理人員和學科指導小組組長在教學檢查過程中要有實效性、針對性、即時性，深入課堂聽課后要以教學效果、時間分配、教學環節處理和教學結構上進行評價和指導；發揮“學校業務指導團隊”和“學校骨干教師隊伍”作用，加強專業引領，從而使管理更加規范化和科學化。

　　2、加強常規教學管理，堅持常抓不懈，科學管理，突出抓好教師的課堂教學、備課、研課、議課、校本研修的過程管理。

　　3、卓有成效地開展“三說、一看”，繪制“知識樹”活動，著力提升教師把握教材能力。

　　（1）“三說、一看”活動按教研室制定的“三說、一看評估標準”進行；

　　（2）開展形式以學科組或教研組為單位，各組要達到人人說，要求先書面后脫稿；

　　（3）“說”和畫“知識樹”的次數要做到開學前說，畫冊次內容，單元前說、畫單元內容，課前說、畫課的內容。按要求派送相關學科教師參加旗級競賽活動。

　　4、引導教師轉變教學觀念，培養學生良好的學習品質，在原有評價標準的基礎上根據《奈曼旗中小學課堂教學評價方案》的要求，進一步完善我校教師教學、學生學習的發展評價方案，從而使課堂教

　　學變得更加規范有效。在原有的基礎上重點研究學生的結構化預習和教師的結構化備課。

　　5、繼續實施“有效教學”工作，加大教育教學改革的力度。結合我校實際，繼續搞好“先學后導合作學習問題評價”的課題研究工作，利用學案導學法實施課堂教學，使課堂教學的過程變成學生自主學習、合作探究的過程。科任教師在集體備課的基礎上精心設計導讀單、問題生成單、導學方案和問題訓練單，通過課前預習、課堂導學、問題訓練、測試等最大限度的做到堂堂清、周周清，并實施科任教師課前檢查導讀單，課后批閱訓練單的制度。

　　6、各年級實施月考制度。通過科學的統計、分析，查找不足，在月考后設置團隊獎、進步獎和個人獎，對學生給予一定的物質獎勵，從而最大限度調動學生的學習積極性。

　　7、組織學生參加語、英、數、理、化、生、計算機等學科的競賽活動，通過學生參與各種競賽活動，豐富學生的課余文化知識，提高了學生的綜合素質。

　　8、開學初召開了九年級畢業升學備考會議，制定了相應的復習計劃。抓好初二年級地、生會考工作。

　　9、抓好音、體、美特長生的輔導工作。做到了專人負責，專人管理。

　　（二）教科研工作

　　全面多方位的開展校本教研工作，以課堂教學為主陣地，實施精品課堂戰略，提高辦學品位，形成了自己的辦學特色。

　　1、通過“有效教學”這一平臺，使課堂教學的過程變成學生的自學、探索、實踐的過程。學科指導小組成員及時做好教師的指導工作和階段性總結。

　　2、成立以校長為組長的校本教研活動領導小組。重點是穩步實施有效教學，減少學困生的比例，指導好特長生，鞏固優績生。教師必須走下講臺，參與學生的學習交流，現場進行指導、分析、評價，對學生提出的學習任務要做到明確內容，明確時間，明確自學要求，明確方法。

　　3、開展常規教研活動。聽評課常規活動，以教研組為單位分散進行，由教導處統一安排（附聽評課教師獲獎名單）。教師每月上12次公開課，每學期聽課不少于20節，每兩周交一篇教學反思，每一月交一篇案例，每學期交一篇高質量的論文（上交材料均用A4紙打印，文本字為4號或小4號）。各教研組每月必搞一次大型教研活動，并做好記錄，填好月報表；教研組長收好材料后月末及時上交教務處以備檢查和存檔。

　　4、加大信息技術與學科教學整合力度。充分利用好教師手中的筆記本電腦，達到網上資源共享，要求每一位教師都能夠用電腦獨立備課，建立電子備課文件夾。鼓勵教師積極向教育報刊及教育網投遞稿件，力爭多發表作品，根據個人發表作品的質量和數量在年終考核中給予加分。

　　5、召開各年級的各學科教師的公開課、觀摩課、匯報課等活動。

　　6、根據《青龍山中小學教師教學基本功訓練達標工作方案》開展好聽評課活動，通過學校評選推薦教師參加旗、市兩級的教師聽評課競賽。

　　7、學校的業務指導團隊和骨干教師都加入到教研室創建的相應學科的QQ群，積極參與對學科問題的提出、研討和交流，以此來推進我校課堂教學改革，大大提升了我校教學質量。

　　（三）常規管理

　　1、貫徹落實旗教體局、教研室文件精神，規范教學管理人員的管理行為，明確管理內容、方向。

　　2、根據教體局、教研室的工作要點，制定符合實際、講究實效的教育教學計劃和教科研計劃。由教研組長、學科指導小組組長、深入組領導參與，和任課教師一起共同制定出具有科學性、指導性、可操作性的教研組工作計劃。任課教師的教學工作計劃、教學進度、課題實驗計劃制定后，于開學第一周周末上交教務處，教學過程檢查領導小組檢查其計劃的制定情況。

　　3、依據相關制度加強對教研組、任課教師、教輔人員工作的管理。學科指導小組組長、教研組長每月對教師的備、講、批、輔、考、聽詳細檢查、抽查一次，并進行批閱，填寫好檢查記錄，按月上交教務處存檔；教學過程檢查領導小組成員每學期不定時詳細檢查三次以上（力爭每月一次）并填寫檢查記錄及時匯總反饋，以此作為教師考核和評選優秀教研組的重要依據。

　　4、規范教師教學行為、學生學習行為。在保證學生作業數量和質量的同時，批改要及時認真、規范工整；學生的三單要保存完好、排列有序，要定期歸檔，以備復習和檢查。在教學質量檢測中，教務處嚴格把關，對于月考，教務處將統一組織命題，對于質量檢測，科任教師要及時判卷、及時反饋，認真做好質量分析。

　　5、做好四室的建設和管理工作。結合我校實際制定好理、化、生的實驗計劃和電教工作計劃。對實驗教學常抓不懈，保證演示實驗和探究實驗的開出率，確保學生在理、化、生實驗操作考試中取得優異的成績。

　　6、加強教務處的自身建設和服務意識，教學管理人員和學科指導小組成員必須時時深入班級聽課，對教師跟蹤指導，發現存在問題及時解決。

　　7、開齊開全課程。抓好音、體、美等學科常規教學工作。

　　8、制定了九年級復習備考工作方案。實行領導包班和科任教師包學生的方法和措施，在完成旗局制定的指標的基礎上，我校中考畢業升學工作連創佳績。

　　（四）師訓方面

　　1、鼓勵教師自學進修，提高自身業務水平。每位任課教師每天上交一篇鋼筆字帖。

　　2、組織教師積極參加繼續教育、中小學教師遠程網絡培訓，提高教師的網上研修水平。

　　3、由主抓教學領導進行兩次以上有關于教改方面的專題講座。

　　4、組織教師參加了旗、市教體局舉辦的教學能手、實驗能手和基本功競賽活動。

　　5、利用學校給每位教師訂閱的一套與自己學科教學相關的教育理論書籍，同學科教師互相使用閱讀，不斷充實自己，提高自身業務素質。

　　6、通過公開課、觀摩課和匯報課、教學基本功展示等活動給中青年教師自我展示的機會，從而提高教師的教學能力和水平，促進教師專業水平的成長。

　　7、教改學科指導小組成員要適時、定期的對本學科組的教師進行聽課、指導，包括集體指導、個別指導，并做好本組各項教學檢查。

　　8、組織全體任課教師認真學習20xx年版《課程標準》和“義務教育課程標準修訂解讀”明確新舊課程標準的變化，掌握課程標準對知識點的要求。指導教學實踐，通過“三說一看”和繪制“知識樹”

　　活動提升把握課標、教材和課堂教學操作能力和教育教學經驗總結提升能力；學習青龍山中學制定的有效教學的相關資料，做好業務學習筆記，學期末字數在八千字以上。“路漫漫其修遠兮，上下而求索”，我們將一如既往，再接再厲，以勤奮和智慧譜寫我校教學教研工作新篇章。

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇11

　　又一個學期結束了，感覺時光過的太快了，不知什么原因，細想一下可能是工作多，心情好，收獲大的原因，本學期繼續擔任教導干事工作，和全校的音樂教學工作，為了下學期的工作再上新臺階，總結如下：

　　一、站在教育的高度再一次審視自己的崗位

　　開學初，校長號召全體教師走進教師講座，這一提倡從校長到主任，從教研組長到班主任再到科任，我有幸成為全校第四進入教師講壇，我通過《走進陶行知》一節課，用豐富多彩自制的課件和視頻讓全體教師領略了人民教育家的風彩，教師們伴著幾分感動，和著我的十分真誠，我看到了教師們領導和教師們臉上寫的觸動，一節生動的師德教育課在感動別人的同時也感動了我自己，于是，一個學期來，我總是用這樣一句話提醒我的日常工作——站在教育的高度重新審視自己的崗位。

　　二、學習，永遠不晚

　　本學期我參加了班主任遠程教育的培訓學習，這是一個很好的學習平臺，通過對《班主任行為規范》《班級管理》《班級活動設計與組織》三個模塊的學習，在教育辦的系統管理下，從聽講座，寫心得，到做作業，設論壇等形式，在學到知識的同時，最重要的時讓自己清醒的認識到一個真理——四十多歲學習也不晚的道理，看著康佳小學的z老師的個人主頁和一些學員的精彩主頁時，我想了很多，這讓我想到了電腦知識的不足，于是我努力學習多媒體課件的學習，從powerpoint到繪聲繪影的應用，樂此不彼，因著班主任遠程培訓我感到身上的的擔子，也感到了終身學習的份量。

　　三、教務工作雜，無愿無悔意志堅。

　　身為教務工作管理人員，站在學校重要的管理崗位——教導干事雖不是教導主任，但一樣從事管理工作，我不敢小看自己的崗位，更何況教導干事的工作分工要看校情，所以本學期從“雙高”到“農遠”，檔案目錄很多，上級相關部門要在下學期來校檢查，這也本是教導主任的工作，但是主任工作很多，做為干事的我，聽從校長的安排，不管老師們如何看我，有些工作是不是我應做。我還是努力完成校長安排的工作，我想，從政教到教導處，有些工作是分不清的，比如說學生的管理，教師的管理，面對學校生源少的困難，我不放棄。我本學期繼續負責學校的學籍管理，辦公室衛生，教師的聽課筆記，業務學習筆記，教學反思筆記，讀書筆記的檢查和指導管理工作，檔案管理，學校的藝體工作，教師的串課等等，主任不在時的教導處所有工作，站在教育的高度審視自己的崗位。無愿無悔的料理著身邊的雜務，相信自己的教學理論水平和管理能力有了新的提升。最大的開心就是校長的評價——工作積極主動。

　　四、努力學習音樂理論知識，認真上好課，成為學生喜歡的老師。

　　本學期，因為有網絡，我下了一些音樂課來聽，一些音樂課件來學習，通過聽課學習收益很大，我想只有不斷的學習，才能上好課，音樂課上，我用民主的教學方法，讓學生熱愛音樂，走進音樂。初一的學生和初二的學習大部分學生都喜歡音樂課，這是我最感動開心的事。但是，在學生評價教師時，仍然有兩名學生給我評價是一般。這一點讓我想了很多，我相信只有學生認可，領導認可，同行認可，才是一名優秀的教師，我一定會向這個方向要自己再一次進步。使自己不斷進步。

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇12

　　時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和，以此來促進自己更快成長。

　　一、思想方面

　　我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加校組織的新課程培訓及各類學習，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐

　　作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴，提高自己的教學水平。

　　1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講，注重對學生能力的培養。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　2.認真學習各類教學雜志中的先進教育經驗。我閱讀了《與學生的》、《標準》、《研究》、《設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。

　　3.認真參加教研活動與教師培訓，學習學校同事與名師的，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　4.我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向能手學習，提高自己的水平。

　　三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。力求讓我的教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

　　1.備好課。我積極參加教研組組織的教研活動，在師父的指導下進行聽課，評課，領會課改精神實質。然后根據要求，撰寫課后反思。在教學中，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向師父及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。

　　2.上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。我還注意培養學生的學習。

　　3.每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生會了嗎?哪些能力得到了提高，怎樣講會更好。

　　四、反思工作，不斷進取

　　我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的水平，來更好地適應現在的美術教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

　　一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇13

　　光陰似箭，歲月如梭。四個月的時光，不知不覺中本學期教育教學工作已接近尾聲，我感慨歲月匆匆，回想這一學期班主任生涯中，我一直積極考慮如何做好班主任工作，使每一位學生都得到健康全面發展。下面我就把自身這一學期班主任工作做一下簡要的總結：

　　一、立班級管理目標和要求

　　擔任本班班主任，與學生們相處已有將近一年了，對他們的基本情況也有所了解，下面是我對這個班級的一個初步的分析：

　　1、學生學習基礎一般，有一小半學生有良好的學習習慣;但也有局部學生不按時完成作業，他們的學習習慣有待進一步培養。

　　2、整個班集體比較沉悶，班干部隊伍不是很有號召力。

　　3、具有表示欲望的學生不是很多，好多小朋友的性格較為內向。

　　然后制定下學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的精神風貌；促進學生的個性發展。

　　二、營造氛圍，促進優良班風的形成

　　狠抓日常行為規范和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。在此基礎上，召開班委會討論制訂出切實可行的、為絕大局部學生所能遵守的《班級公約》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲辦條例更有人情味，容易為學生接受。另外，我還著手整治和養成教育。首先我廣泛調查養成教育重要性的相關情況；其次我廣泛向全班同學征求民主意見以和整改措施；然后制定具體實施方案，下放權利給學生干部自身管理，班干部充沛發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的班級風貌有所好轉，但這學期承當了市繼續教育課堂展示和優質課競賽，讓這個效果沒有好好堅持到學期結束。

　　三、改革班級制度，大膽任用人才，放手學生管理

　　開學初期我結合本班學生在過去半年的表示和生長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。我大膽地把權力下放到班干部手上，班委成員大家都能各司其職，出色地完成學校分配的勞動任務，贏得老師們的好評。

　　四、供認個體差別，關心后進生

　　我班學生的學識情況良莠不齊。在考核評價中學生是不能一刀切的，要供認個體差別，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的，從他們興趣的事情或話題入手，與他們推薦，漸漸地打開他們的心扉，會診"頑疾"，對癥下藥。

　　五、團結老師，精誠合作

　　教師的治學作風極大地影響著班級學風建設。為此，作為班主任的我有責任團結任課教師參與班級建設。

　　1、自我嚴格要求，做學生的表率

　　自我嚴格要求從大處說，表示為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不時追求新知識，富有創新的激情；從小處說，表示為分析問題思維清、樹立典范、鼓勵競爭。

　　2、嚴格要求學生，培養好習慣

　　嚴格要求當從點滴做起：我經常督促學生落實學習環節，有沒有預習、復習；課堂是否積極考慮，是否記好必要的筆記；我也常檢查他們的各科作業，看是否做得一絲不茍，規范整潔，有錯必改等等。還有我經常隨時隨地過問班級體情況，今天哪些同學請假或是曠課，并從各方面打聽情況。只有老師長期嚴格要求，學生良好的學習習慣才干養成。

　　六、缺乏之處

　　我脾氣有些急。對待那些不遵守紀律的學生不夠耐心，對那些不吭不聲的學生雖然細心，但是心的碰撞較少。我沒有對家住很遙遠的學生進行家訪。我希望下學期能改進其他方法與他們推薦，努力做一位“我愛學生，學生愛我”的班主任。

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇14

　　時光荏苒，本學期的教學工作就快結束了，于我，20xx年應該一個成長的一年，一個不斷進步的一年，更是一個不斷思考和學習的一年，回憶過去，只想把那些點滴的收獲付諸筆端，在不斷的反思中總結以使自己得到提升，現就幾個方面總結如下：

　　一、英語教學法。

　　英語教學法的第二年，我們曾一度走入誤區，從朗讀到背誦到應用到拓展，到了八年級，面對八年級課本的大單詞量，大篇幅課文內容，全新的教材內容（七年級還有小學部分的鋪墊），不變的教學方法已根本無法適應改變了的學習內容和學習強度，不斷的失敗，反思和摸索中，我們慢慢找尋了一條適合八年級的改革之路。以單元為單位的朗讀，分主題的背誦，學材中加入固定短語的應用，以及主題性知識拓展，這樣不僅讓學生從沉重的背誦任務中解脫出來，也讓背誦的內容可以應用于主題性寫作，一舉兩得，大大提高了學生的分數，期中考試中優秀率全區第三，及格率第五。

　　并且這種方法應用有一個非常明顯的優勢就是教學進度，按正常教學每單元需要二周或者八課時，而這種方法只需五課時，全單元朗讀二課時，知識應用二課時，專題總結講解一課時，這為我們的期中、期末考試騰出了大量的復習時間，在本學期結束前，我們還結束了九年級上冊英語書的一半。從效率上講，學生單詞背誦、短語背誦，課文背誦能力都有所提高，英語教學法從七年級的以整本書為單位，到八年級的以單元為單位已成功過渡，對于學生來講，跟著朗讀變成一種習慣，因此放棄學習英語的人相對較少，每班有四、五個人左右，這對于八年級下學期英語來講，已經是一個很大的進步了。

　　值得一提的是，配合英語教學法的一套復習方案也應運而生，并且在實踐中得到了最有力的檢驗。我們把這種復習方法稱為“單元四步復習法”以單元為單位，每一單元用四節課，第一節課基礎知識回顧，給學生一節課的時間背誦，鞏固學過的`內容，第二節課知識點應用討論，以小組討論為主，教師講授為輔的知識點、語法現象的討論、質疑、答辯、分析、弄懂，附一套小卷子試卷，第三節聽力訓練外加小卷子試卷講評，第四節單元綜合評價考試，學生自判試卷，四節課下來，一個單元的基礎知識及應用，拓展的知識就都到位了。

　　二、反思與借鑒是不斷進步的基石。

　　在今年的教學工作中，由于問題的層出不窮，迫使我學會了不斷思考。

　　1、思考一：數學與英語雖然有著文理的區別，但都屬于不斷加深的階段，在八年級尤為明顯，可不同的是，為什么孩子們學習數學，鉆研數學的興趣一點也不減，反而隨著難度的加大越戰越勇，這是為什么？思考數學課的上課全程，和數學老師交流之后，原來是問題放在課上解決，課上閱讀，課上背誦，課上分析，課上討論，課上解決，課下只是些鞏固性練習，而英語教學大都把單詞、短語背誦，做題放在課下，大量的課上時間用在老師灌輸上，這樣課下問題越堆越多，課上問題越來越難懂。

　　2、思考二：尹子敏老師是有著豐富教學經驗的老師，在沒有多少課下輔導的情況下，她可以讓自己的物理成績平均80分，同學們學得還相當輕松，課下追著她問問題的不多，但向她要下一章學材的卻不少。我在想這難道僅僅是人格魅力嗎？教學方法得當應該是一個至關重要的因素吧！她總是和我講，今天孩子們學得多么多么好，“一節課兩個問題沒有一個孩子不會做的。”我非常吃驚一節課只有兩個問題，她反問我，講十個問題他們會幾個？我什么也說不來了，因為很可能有一個都不會的，可能只是我自我感覺的完成了教學任務，這就是我的貪多嚼不爛吧。

　　3、思考三：三班的孫楊英語、數學都不好，可突然從每一天開始數學能夠及格了，有時還是七、八十分，而英語恐怕只有退步的份了，我不明所以，問他原因，他自己都莫名其妙，說就突然有一天，好像透了，把所有知識點一連就懂了，我想這就叫頓悟吧！那么英語呢!是不是還是很多人在等待頓悟這一天，我不能讓他們現在放棄，因為“頓悟”有人來得早，有人來得晚，前提是一直在堅持。

　　在教學中，我借鑒了其他學科成功的經驗，并根據英語的特點做了適當的調整，讓我的英語課堂教學更加有效，有時站在別人成功的基石上，你會走的更高，學會反思將成為我受用一生的財富。

　　三、教育為實現教學改革提供可能。

　　本學期的教學工作應該是一個實驗摸索時期，從一開始的道爾頓教育計劃到cz教育計劃，再到分層不分班的教學模式，這些教學組織形式的多邊性恰恰在考驗我們的教育管理工作，在從積極教育為大前提的教育理念的支撐下，八一班形成了一股積極向上、團結奮進的班風，并且一次次實現超越自我的飛躍。

　　分層教學開展以后，由于部分學生無法正確把握自己的特點，不知道自己該在哪個教室上課，致使成績迅速下滑，一度陷入低迷的狀態，為此我們專門開了主題班會“正確認識自己”，我們給學生介紹了了解自己的一些方法，原則，同學們互相提一些建議，小組之間互相討論，最后根據自己的實際情況調整自己所在的教室，通過這樣的方式，同學們不僅更加了解自己，更為自己以后的學習指引了方向，提供了學習方法上的建議。

　　變化最明顯的就是王潤眾和李鴻俊，他們一開始在自學班，可一個因為自制力太差，經常“身在教室心在外”，很快敗下陣來，另一個是聰明有余，方法不足。王潤眾需要的是老師的監督，李鴻俊需要的是老師的指導，在掉隊之后，他們回到了指導班，也就是在教師指導下的學習，王潤眾紀律上得到了保障，李鴻俊思路上得到了指引，學習很快提高上來，期中考試都進入了班級前十名，之后，根據他們都克服了自身缺點，找到了病因并得以改善，又重新回到了自學班，成績保持得不錯，狀態一直很好。如果教育能夠和教學緊密的聯系在一起，那么實質上，教育是為教學開辟了一條康莊大道。

　　四、讀書讓我的思路更寬闊。

　　本學期還有一個最大的收獲就是讀書，讀書可以更新我們頭腦中一些陳舊的理念，讀書可以幫助我們的教學找到新的思路，讀書可以平扶我們躁動的心，讀書可以詮釋我們心中的疑惑。

　　南美英的《學會閱讀》從一個研究者的角度向我們講述了作為父母如何在孩子讀書問題上給與他們指導和幫助，如何選擇對孩子受益一生的書，為了孩子的身心健康，你應該給孩子講的故事，《學會閱讀》指導了我對三歲女兒的讀書教育觀。

　　王曉春的《今天，如何做教師》則給了我解決學生問題的新的視角，以前出現學生問題，光想著該怎么辦？而王曉春的思路是先找出“為什么”，溯其本源，然后再對癥下藥，教師不能只開一些“非處方藥”，面對問題學生，更應該開一些“處方藥”，多問幾個為什么，多從學生的角度思考問題，這樣，對于學生，你就會多了一份寬容，多了一份理解，多了一份關愛。

　　孫云曉的《兩種愛心，兩種命運》，他更多的著眼于中日兩個國家的不同教育方式，兩個國家學生的行為習慣的不同，兩個國家教育體制的不同，兩個國家教育理念的不同，在這種不同中我們看到了我們教育理念的一些弊端，雖然有些問題不是我們幾個教師所能夠改變的，但是在帶班的過程中，有些錯誤是可以避免不再犯的。

　　《論語》作為我們學校的特色文化，從一開始的認知到不理解到接受，今年我的變化是最大的，作為展室的講解員，當我看到越來越多的朋友們關注我們的校園文化，當面對他們對《論語》的近乎虔誠的探究，當他們深談《論語》中某句時我的尷尬，我才真正的開始朗讀《論語》，之后才發現它的博大精深，它對我們的教育教學，它對我們培養子女，將是一個取之不盡，用之不竭的寶藏。

　　讀書讓我學會了換個角度看問題，更讓我學會了開放視野看問題。回頭看看走過的足跡，也許歪歪扭扭，但還算腳踏實地，在堅實的腳印下都是我曾經的收獲。不能稱之為完美，因為還有很多的缺陷，比如英語教學法中，問題設計的變化，學生口語的練習，發音的不準等等；遇到學生問題時還是無法正確歸因；讀書習慣的培養等等。我會在以后的教學工作中不斷改進和完善，有朋友們毫無保留的幫助和支持，相信未來的生活會更加精彩。

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇15

　　這學期本人加強自身政治素養和道德修養建設，尊重領導，團結同志，關愛學生，踏踏實實完成教育教學工作。

　　1.積極參訓，提升專業素養。

　　這學期，我按要求參加了市教師發展中心組織的一系列活動：如在興小開展的鎮江市美術教師科研共進沙龍；在省揚高中舉行的美術教師全員培訓。此外，積極組織初中美術共同體活動，邀請全體成員相聚在一起，或讀書，或討論，或創作，或開展課題研究，大家共讀、共教、共思、共研，相互促進共同提高。同時，按要求參加美術備課組活動，上傳相關預案和公示。此外，我還參加了校級的業務學習、公需科目網絡培訓、師德培訓和市級“321工程”培訓，順利獲得繼續教育學時。

　　2.立足課堂，教學效果顯著。

　　本學期，我執教了九年級四個班及七年級十個班。在日常教學中，我深入鉆研教材，尋找教學內容與學生興趣的契合點，提高課堂教學效果。例如，在九年級欣賞評述領域的教學中，我大量運用現代教育技術手段，如錄像、示意動畫等，從故宮的布局、屋頂樣式、角樓和斗拱等方面進行詳細分析，一方面激發學生了解中國古代建筑的興趣，另一方面讓學生了解中國古代建筑的精妙，從而理解中國古代建筑的藝術特色，體味中國建筑文化內涵。經過一學期的教學，學生創作了不少藝術水準較高的美術作業或作品。

　　3.投身課改，提高科研能力。

　　一學期來，一是組建了外中、西來橋、興中、聯中美術教師課題研究團隊，構成一個全方位的教育科研共同體網絡。二是貼近教學實踐，實現教學、科研一體化，立足于各校、各教師中存在的實際問題進行真研究，以解決問題為根本出發點，講究研究的針對性和實效性。三是全方位跟進，定期舉辦各種形式的共同體教科研會議，如：課題組階段性計劃交流會、教科研方法講座、階段性成果展示匯報會、教科研例會等，通過多種途徑全面提升教師的教科研水平。

　　4.勤于訓練，提升專業技能。

　　學期伊始，我就制定了訓練計劃，著力自身專業技能訓練：一是通過網絡觀看徐湛、劉存惠等大家的視頻課，走進美術館觀摩美術作品展等，進一步開拓視野，提高眼界。二是利用共同體活動抽出時間進行專業訓練，努力提高專業技能。三是嘗試拓寬創作題材，從花鳥畫創作走向人物和山水畫，從國畫走向油畫。六月中旬，我的一件國畫作品《軍嫂》順利投稿。

　　一學期來，我在諸多方面取得了一些成果：在20xx年江蘇省“五四杯”初中青年教師課堂教學展評及研討活動中，微課榮獲一等獎；經過組織推薦和材料評審，被評為鎮江市骨干教師。

　　回顧自己一年來的工作，感到自己還有許多不足之處，在今后的工作中，我將進一步加強學習，不斷增強師德修養，強化責任意識，發揮骨干教師輻射作用，為促進學校和自身發展做出努力。

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇16

　　回顧一學期來的工作，初中歷史教研組在學校教研室和校領導的悉心指導下，在歷史組全體歷史老師的共同努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。現將一學期來的主要工作總結如下：

　　一、認真制訂、實施教學計劃

　　教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂了各年級的教學計劃及教學進度表。教研組、各年級備課組制定了教研組和備課組計劃，并根據制定的計劃有條不紊地開展了各項教學教研工作。

　　二、繼續抓好教學常規工作的落實

　　本學期初中歷史組教研組根據學校精致化管理的精神，認真落實教務處制定的教學常規，督促老師做好教學工作。認真備課，不但備學生而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　三、深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施

　　本學期歷史組不僅組織了校內的公開課，認真開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在教研組，經常與其他老師溝通交流。每個章節都積極征求其他老師的意見，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的優點，克服自己的不足，取長補短，改進工作。從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的、符合新課改理念的歷史課堂教學模式，提高了學生學習的主動性和積極性，從而提高了學習效率。

　　四、抓教研、重創新

　　1.開展好學校組織的教研活動。每周研討一個集體探究的問題。還針對教研主題開設了教學研討課，探討如何培養學生的材料解析能力，有效提高了本組教師的教研能力

　　2.同時我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統一進度、教學重點和難點。

　　五、加強考試研究

　　教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法回避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。正因為如此，初中歷史組關注中考動向，研究學業水平測試，既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大地節省了學生的課余時間，提高了教與學的`效率。及時了解初三學生對所學知識的掌握情況，精心設計單元，期中，期末練習題。每次月考后，針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補缺。助力中考取得更好成績。

　　六、存在的不足

　　1.集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

　　2.新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

　　3.學生對于歷史學科的學習態度還不夠端正，學習習慣尚不夠良好，需要進一步強化指導。

　　4.在試卷命題方面，還缺乏全面的把握，難易度、區分度方面做得更好。

　　5.課題研究針對性不強，實質性的工作做得遠遠不夠。

　　七、今后努力的方向

　　1.加強集體備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

　　2.有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

　　3.關注中考，建立更加有效的歷史教學模式。

　　4.進一步端正學生對歷史學科的學習態度，培養良好的學習習慣。

　　總之，本學期初中歷史教研組本著遵循“以人為本，求真務實”的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學為主，致力于全面提高全組教師的專業知識、理論水平和教學業務能力，努力鉆研課程標準，切實抓好學科基礎教學，在新的一學期我們一定要多努力，克服困難，創造條件使教學教研工作更上一個新臺階。

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇17

　　為了強化質量意識、增強危機意識，為了全面提高教育教學質量，進一步推進課改工作的深入開展，學校于第六周至第七周對教學工作進行了全面的檢查，現將檢查情況總結如下：

　　一、 教學檢查安排和檢查的內容

　　根據學校的工作常規和校長的要求，學校于第六周至第七周對教學工作進行了全面的檢查。此次教學檢查分為理科和文科兩大組，由校長和分管校長親自掛帥，教學口的各部門負責人和各教研組長分別參加理科或文科組的工作，同時還邀請教育局教研室的各學科專家來聽課、指導，學校教務處、教研室負責初期的準備和安排。

　　教學檢查的主要內容是：分學科聽課、評課，檢查各教研組教研活動計劃的落實情況和集體備課的記錄，檢查“傳幫帶”活動的開展情況。

　　二、 教學檢查情況匯總

　　1、教研活動計劃落實情況

　　各教研組都按照學校的要求制定了本教研組的教研活動計劃，并上報一份給教研室，各教研組基本上都能夠按照教研活動計劃統一教學進度，開展集體備課，每一次教研活動都有記錄。其中做得比較好的是英語組，教研活動計劃制定得細致、科學，集體備課也卓有成效，一些教學資源已做到了共享，英語戲劇周活動也在有條不紊地開展。

　　2、“傳幫帶”活動的開展情況

　　所有“結對子”的教師都有實質性的相互交流，總體情況較好。青年教師都能主動聽老教師的課，虛心請教，在業務上刻苦鉆研；劉勁鳳老師在3月份聽了z老師3節課，感覺“受益頗豐”，每節課都給她留下深刻的印象。老教師對青年教師也給予熱情幫助，他們在授課計劃、備課內容、課外作業、關鍵問題處理等方面都能主動與青年教師進行交流。“傳幫帶”活動開展得最好的是地理組，z老師無私幫助，z老師虛心好學，組內學風濃、氣氛好。本學期z老師聽課14節，湯慧老師聽課18節。

　　物理組有四位年輕教師拜師學徒，指導老師z、程學武嚴格要求，悉心教導，認真聽課，對年輕教師出現的問題及時解決，示范指導。年輕教師虛心好學，勤于鉆研，進步顯著。

　　3、聽課、評課情況

　　參加理科組聽課、評課的有z。理科學科的部分教師也參加了聽課、評課活動，市教研室教研員z老師也應邀來聽課、指導。大家先后聽了16位教師課，課后都進行了評課。z等中青年教師在整個教學過程中，把學生放在主體地位，教材處理體現出思想情感的滲透，語言形象生動，富有感染力和啟發性，板書言簡意賅，條理性強，充分體現了扎實的業務功底。青年教師z語言簡練，內容緊湊，多媒體輔助教學運用得恰到好處；z老師教學基本功扎實，能夠把教學和社會生活有機聯系，使抽象的內容變得具體生動，極大地激發了學生學習的興趣，課堂教學富有親和力，師生互動效果好。姚繼東、姚微微等老師的課使人耳目一新，較之以前有很大進步。朱紅、王攀、楊運春等老師的課，在組內也獲得了好評。

　　參加文科組聽課、評課的有z，文科學科的部分教師也參加了聽課、評課活動，英語、政治、歷史、地理學科的教研員z等老師也應邀來聽課、指導。大家先后聽了11位教師的課，課后都進行了評課，總體感覺是：教師的教學態度認真，專業功底扎實，上課精神飽滿，注意啟發學生的參與，普遍采用多媒體教學手段教學，教學效果好。z老師在整個教學過程中，把學生放在主體地位上，教材處理體現出思想情感的滲透，語言形象生動，富有感染力和啟發性，板書言簡意賅，條理性強，充分體現了扎實的業務功底。z老師教學基本功扎實，能夠把線條、色彩與音樂、社會生活有機聯系，使抽象的藝術具象生動，極大地激發了學生學習的興趣，課堂教學富有親和力，師生互動效果好。殷亞蘭老師的課，教研員和組內教師評價有六好：總體方向把握得好，課件設計好，個人素質好，教學形式好，提問形式好，調動學生積極性好。z等老師的課，在組內也獲得了好評。

　　此次聽課活動收效明顯，校長帶頭，中層干部、教研組長積極參與，全體教師認真對待，被聽課教師積極配合，顯示出肥合六中教師的整體素質。聽課活動的過程也讓大家進一步感受了肥合六中良好的教學秩序和“抓嚴、抓細、抓實”的工作作風。

精選第二學期教學工作總結范文錦集 篇18

　　本學期我擔任四、五年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

　　一、教學計劃貫徹情況

　　教學中認真遵照課程標準要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，對學生以身作則，言傳身教。

　　二、教學工作

　　在教育教學工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

　　為使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習活動過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

　　三、經驗和教訓

　　1.教師要認真貫徹課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

　　2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

　　3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

　　4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

　　5.學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

　　6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。

　　7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

　　四、自身素質

　　課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。