實用的班主任學期工作總結集合(通用15篇)
實用的班主任學期工作總結集合 篇1
班主任工作其實是一門藝術,一項技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。回顧這一學期的班主任工作,作如下小結:
一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”我認為班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以,我也是這么做的,每到下課我就來到班級,融入學生當中,與他們聊天,和他們交流,在這過程中,我用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用心去體會,耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。
在與學生的交流過程中,逐漸創建了良好的班風、學風;了解班級及班級學生主要的優缺點并分析其原因所在,了解學生家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特征,了解學生個人的生活環境等,以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生。
“桃李不語,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中,我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你“既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
創建良好的班風,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:
其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信。
其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”。
其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
三、以強化行為規范訓練帶動教育教學工作。
良好的班級常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,扎實有效地加強班級學生的行為規范訓練是非常重要的。
在訓練過程中,我結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面,通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行,務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。
四、引導學生參加自主教育的實踐活動。
實踐活動是能力形成和發展的基本途徑。一方面,實踐活動要求有相應的能力水平,另一方面,實踐活動又提供了應用和鍛煉能力的機會。于是,我結合學校大隊部組織的各項活動,讓學生參加各種實踐活動,以培養學生的自我教育能力,更好地發展學生的自我意識和增強班級責任感,同時,讓學生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。
每一次成功與“失敗”對學生來說都是一次極好的自我教育。活動的自我組織和開展,豐富了學生的生活,拓寬了學生的視野,發展了學生的能力,使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣,享受著校園生活的多姿多彩,感悟著人生的真諦,發展了自我、完善了自我。
同時,我還不失時機地結合班級實際情況,開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動……強化學生的班級意識,增強學生的集體榮譽感和責任感,激發學生自主教育的動機。通過活動,使學生們不知不覺中提高了對自己的要求,加強了自律。
五、落實家訪多溝通
學生的天職是學習,因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要,也是最難的。本班學習氛圍較差,競爭意識弱。針對這種情況,我在與學生談心之余,了解他們的想法,并且幫他們分析各科的成績。在鼓勵的基礎上,提出下次目標。在此期間,通過與家長座談,讓家長來監督、鼓勵和支持學生。
平時也要多與任科老師溝通,了解學生平時上課表現、作業情況、平時測驗成績等等。有進步的一定要表揚,有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學習氣氛逐漸變濃了。在大型考試結束后立即向家長反饋,思想匯報專題對于進步的學生一定要給家長打電話加以表揚。而對于退步了的學生我會直接和學生交流,分析退步原因,加以鼓勵和安慰,提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進步。
誠然,在教育學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活”的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
實用的班主任學期工作總結集合 篇2
時間真快,在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。在我與孩子們相處的過程中,感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,他們的個頭竄高了很多;不經意間,他們懂事了很多;不經意間,他們學會了很多不經意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。
而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。有人把教師比作園丁,把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草
回顧這一學年的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:
1、關心孩子。
愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。
作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過:每個人的心里都埋著一團火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒。我的教育對象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學吵架不應該在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是48份純真的愛。
2、重視培養孩子們的行為習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的’習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
3、培養小干部,發展孩子的能力班干部是班級的核心,是班級的骨干力量。
要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態,所以我在班內搞了爭當值日生活動。孩子們剛入學,對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期一班會我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優秀或進步最大的兩位同學,并成為下周值日生(盡量不重復出現)。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。不管哪一位值日生,我都嚴要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學心服口服。
實用的班主任學期工作總結集合 篇3
班主任是班集體的組織者和指導者,是促進學生全面健康成長的骨干力量。作為一名班主任,在班級管理中,諸如處理學生之間的糾紛,幫助后進生轉化等問題上,不應是單純的空洞的說教,而應該用“美”去誘導感化。它的前提是教育者與被教育者應建立一種平等的和諧的關系,這樣在處理問題時,可以不傷害學生的自尊心,從而培養學生健康的內在美。
我作為班主任,我注重的是情感教育。因為良好的情感,能使人的精神得到滿足,給人以溫暖和動力。教師對學生的積極情感既可以調節教師自身行為的功能,又可以激發學生,縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中,是歷史的必然,是素質教育的必然趨向。
怎樣發揮師生情感在教育中的效益呢?我從以下幾方面做的。
1、體現尊重、信任,啟發自覺。
作為教師情感最起碼的體現是要尊重信任學生,遇事啟發自覺。學生受到老師的尊重信任,就增加自尊、自愛、自強的情感,產生積極向上的動力,他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果,至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中,師以鼓勵為主,批評為輔;疏導為主限制為輔;表揚為主,懲罰為輔。特別是對后進生或犯錯誤的學生,師更不能諷刺挖苦,惡語傷人,也決不要輕易下結論,急于把自己的認識強加于學生,而應該深入了解,冷靜分析,啟發學生認識為什么錯,錯在哪里,應該怎么辦?從而使學生認識為什么錯,錯在哪里。在教育過程中能屬于情感教育,要尊重信任學生,學生才會有學習的動力。
在我班上有幾個男同學十分調皮,上課經常開小差,考試成績一直很差。我就利用課余時間把他們召集到一起引導他們總結自己的的優勢與不足,總結自己一段時期以來的所作所為讓他們自己談談看法,同時針對自己的實際情況回家后制定一份符合實際的個人小目標,并告訴他們,你們一絲一毫的進步,老師都看在眼里,喜在心里。老師期待著里們的進步。如此一來,即為他們制定了今后努力的方向,也給了他們改過自新的機會,對學生形成良好的品質和良好的班風起到了積極的激勵作用。
2、平易近人,講究民主。
平易待人,發揚民主,既是人與人間相互關系的體現,又是充分發揮每個人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關系不要有高低之分,要知道師生關系應該又是朋友關系,是教學相長的關系,師不要以“師”自居,來壓制學生,讓學生感到有一種晨畏懼感。在教學活動中要做到活潑、輕松,同時充分發揚民主,變學生由教育的客體為主體,增強學生自我教育感,從而帶動整個集體的自覺性,責任性和榮譽感,使每個學生的才能得到鍛煉和提高。
3、對學生熱情關心,正確疏導。
學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力,他們都被缺乏必要的分析判斷能力。有些學生受社會上各種不良因素的影響,抵檔不住各種誘感,難免會產生一些糊涂的認識,在這種情況下就需要教師理解他們,為他們排憂解難,掃除前進中的障礙,給以熱情,給以關心,喚起他們前進的動力。關心學生首先要了解學生,注意并觀察分析學生的情況,及時解決學生生活、學習、思想等各方面問題,要有誨人不倦的精神,熱情誠心,正面疏導,積極等待學生的覺悟。這樣,教師就能撥動學生的心弦,使他們逐步覺醒,自覺認識,其進步也就會穩定扎實。學生也能感覺到,他們是在溫暖的環境中學習。
在班上,存在著一些學習上有困難的同學。因此,我經常利用一些課余時間幫助他們。但更重要的是我從不給他們冷眼,相反,我還經常鼓勵他們,哪怕一次小進步,我都會在班上表揚他們。這些學生缺乏的是信心與勤奮和關懷。對此,我時時不斷的鞭策他們,并利用班會課進行討論,針對這些同學的情況,其他的同學告該怎么辦呢?不理不睬、冷嘲熱諷、還是鼓勵幫助?經過討論,用集體的力量來幫助他們,利用互助小組的方式在學習上給以幫助。
4、嚴格要求,一視同仁。
學生的品德的好環和良好的學習習慣,是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”,當然嚴格要求必須是合理的,善意的,為學生所能理解所能接受的,對學生的要求一視同仁,不論學生智力或強或弱,服從與調皮,先進與后進,與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛,對學生要求不一,就會使一些學生自視優于別人,放松對自己的要求,而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕,其結果是二者的積極性都會受到損害。同時讓學生也要感覺到,他們是在平等的條件下學習,沒有貧富之分,沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學習之中。
5、以身作則,為人師表。
“身教重于言教”,這是教師必須遵循的重要原則,它要求教師處處時時用行為學生做出表率,使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在模仿老師,在向老師學,在他們的心中,老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說服力,是對學生最直接,最生動,最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則,為人師表,那么教育效果一定會有明顯的提高。
這點相當重要,小學生的模范能力很強,作為老師我們更呀噢處處注意自己的形象,給學生樹立一個好榜樣,記得一次在班上我卡年一張小紙片,我看著很不順眼,就俯下身子見了起來,沒想到學生看見了之后,都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑,有紙屑的都撿了起來。我感觸很深,一個不經意的小動作,居然比我以前費盡口舌敬了千百遍的道理更慣用啊!
讓情感進入教育中,讓全體教師都用情感教育來鍛煉自己,磨練自己,因為它是關系到教育質量的好環,關系到人才的培養,但愿班主任老師都具備這種基本素質和職業道德。
實用的班主任學期工作總結集合 篇4
伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了,當我空下來細細回顧這學期的工作時,深深的感到一份耕耘一份收獲,作為學前班的班主任,不僅要在思想上、學習上幫助幼兒,而且在生活中讓他們把自己的意見說出來,培養他們的團結協助能力,并盡努力地去幫助他們解決生活上遇見的各種困難,審視自己一學期來的工作總結得失感觸很多,看著他們的長大,我非常欣慰,在和孩子們相處的日子里,他們在一天天成長,不斷進步,讓我更能感覺到自己是最幸福的老師,以下是自己帶班的一些體會。
一、生活方面
關心愛護每一個幼兒,作為一名幼兒老師在對不同類型、不同個性的幼兒,應該有針對性地進行教育,將培優扶差工作做到,在班里我平等對待每一位幼兒,課下我們像朋友的相處,融洽了師生的'關系,讓孩子們能在輕松快樂的環境里好好學習,利用晨檢和午餐前地時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。還請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育,特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。
二、教學方面
在教學上我一直以玩中學、學中玩的宗旨進行教學設計的,特別是我們三月份開展了專注性教育活動,對幼兒影響特別大,剛開學時幼兒自控力差紀律渙散我就把專注性的教育課程納入了課堂,從培養他們良好習慣下手,及時提醒孩子們做好上課準備工作并且在課后注意幼兒的行為根據幼兒的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中時刻注意調動幼兒的積極性,幼兒逐漸養成了認真聽課,認真完成作業的好習慣,也掌握了所學知識。
三、家長工作
我對家長工作很重視,堅持經常與家長聯系記錄,互相交流孩子在園在家的情況并有針對性的進行指導,幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒教育重心是個性能力的培養。使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形成并支持參與學校的教育活動。我的工作得到了家長們地支持和配合,同時家長們也給了我充分的確定,這將激勵我更好的開展家園工作,讓領導放心,家長安心的工作。
四、反思調整
總結了這學期的點點滴滴,在繁忙中我的工作又向前進了一步,不僅孩子們的各方面得到了發展,我也和孩子們一起進步了,工作中我取得了許多寶貴的意見,增長了許多的知識。在欣喜之余我也在反思不足。如;活動中的觀察注重全面性、深入性不夠,創造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差,個別幼兒的懶惰性、依賴強,個別幼兒不夠大方膽小怕事等。在今后的工作中我將根據以上存在的不足,揚長避短,把自己的本職工作做得更好。雖然在學前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看見孩子們在輕松愉快的環境中能健康的成長,快樂的學習和游戲,我感到所有的付出都是一種幸福,這期要結束了對于我來說還要多向其他老師學習不斷提升自己的業務水平,勇于創新把今后的工作做得更好。
親愛的孩子們即將要離開我了,我要珍惜和他們在一起的一分一秒,也祝他們在今后的風雨中走的更遠。
實用的班主任學期工作總結集合 篇5
一、強化對學生行為習慣的養成教育
學校始終以培養高素質全面發展的優秀人才為理念,注重管理的規范化,堅持育人為本、德育為先。
在學校先進理念的指導下,我和班主任吳亭老師按照學校的管理要求,帶領學生學習校規校紀,規范在班級內上課自習的坐姿、上課積極舉手發言、小組探究要通力合作,互幫互助、課間看到領導老師要行禮問好、回到寢室要迅速洗漱休息,不要大聲喧嘩、在規定的時間段內吃食品等行為要求,特別注重在點滴生活中強化對學生行為習慣的養成教育。通過反復的強調要求,學生知道什么可以做,什么不能做。特別是在衛生方面,要求值日生每天在規定時間之內完成值日任務,我自己也經常檢查班級衛生,督促值日生認真高效的完成任務,提早進入學習狀態。例外在紀律,特別是晚自習紀律方面,強調學生的自我監督和他人監督,保證晚自習安靜正常進行,目前這項工作還在持續中,而且有了很大進展。
二、認真貫徹執行學校的各項規章制度,做好本職工作
為貫徹學校的各項規章指示,每周一的升旗儀式我都按時參加,班會課走進教室,聽取學生在學習生活中的一些真實想法,認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。
三、增強班級干部的自我約束能力,抬升班級干部的管理水平
俗語說,火車跑得快,全憑車頭帶。一個成為優秀班級的前提是有一個既有能力又有責任感的班委會團隊。為使班級干部在同學心目中樹立起正確的形象,我經常與他們交流經驗方法,并要求所有班級干部要協作至上,彼此間要加強溝通,他們有了好的想法和創意能積極鼓勵,協助并提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學心目中的威望。
四、嚴格要求每一位學生
教育是一門藝術,在日常的教育管理中,我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是的尊重”。的確嚴格要求每位學生既是對學生的尊重又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過失敗的教訓,先前只作為科任老師的時候跟學生走得比較近。因此在學生中相對失去了一些權威。因此現在管理起來就比較麻煩,經過這段時間的調整,通過個別談心并配合班級制度嚴格執行,做到嚴中有愛、以愛動其心、以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予的尊重。
五、正確處理學生在學習和生活中的問題
管理班級時,我公平對待每一位學生,不管他的學習如何,我都以平等的眼光來看待,真誠的幫助他們解決學習上和生活中遇到的問題。我班有一些同學學習成績很好,但平時生活習慣很差,經常因為桌面書多,座下有紙,值日不徹底,甚至自習課講話給班級扣分,對于這樣的學生,我首先明確態度學習成績突出是值得表揚的事情,但學習和生活習慣不好給班級抹黑,也必須批評懲罰,在深入的了解和談話過后,給他提供改正的要求建議并經常檢查督促他。在處理各項問題中,我堅持一個原則就是讓他們養成知錯就改的好習慣。在一個學期的副班主任工作中,自己還存在一些不足,如不能夠真正地了解每一個學生,與學生溝通、接觸比較少,因此對學生的熟悉程度不夠,導致處理問題的時候不能具體問題具體分析,不能做到快速有效地處理。另外,由于做的是副班主任工作,學生對我還不能真正地轉化到班主任的角色,在權威上還是有差于班主任老師,自己在日后工作中要多加強此方面的鍛煉。
一學期的班主任,我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心,班級中的每一件事情都需要班主任去處理和實施。不過在與學生的接觸中,我也能看到每個學生身上的閃光點,每個學生可愛的一面,我深深地希望他們每個人通過高中三年的學習都能到達理想的高峰。同時,我也希望在初二(9)班全體老師的共同努力下,一起把初二(9)班建設成為一個團結、和諧、積極向上的班集體。
實用的班主任學期工作總結集合 篇6
本學期,我擔任13級(1)班的班主任,我結合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質,使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作:
一、從規范入手,端正學生的學習態度。
新學期開學之初,我發現班中存在一批紀律、生活散慢,不愛學習,集體觀念差的同學。我利用行為養成教育課組織學生學習《中學生日常行為規范》,結合貫徹學校的各項常規教育,分析本班的特點,制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求,并利用一切機會表揚遵守紀律,勤奮好學,關心集體的學生,為全班學生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做,促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律,發現問題,立即指出,耐心誘導。
二、制訂學習目標。
學期初,我和學生一起制訂好本學期的學習目標,時刻用目標來衡量、約束學生。如找一些對集體很關心,但上課不認真的學生談話,肯定他的優點,經常與他們制訂的目標結合教育,學習態度也有了很大的轉變,學習很積極。每次犯了錯誤,我都耐心地教導,使之認識自己的錯誤,還懂得同學之間要謙讓,互相團結、合作,要形成一個好集體,必須從自己做起。
三、重視班級班風建設。
現代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班級干部,進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風。
(1)、增強班級的凝聚力。
集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間養成團結友愛的習慣,在班級中形成團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
(2)實行班級量化管理制度。
這個制度的形成主要是針對上學期最后階段學生產生的一些問題產生的,也便于最后給學生一個公正、公開的評價,也順便作為評選各種優秀的標準。量化內容設計體育、品德、衛生、學習、作業、紀律六個方面,根據輕重分別設定扣分標準,并由專人負責進行考核,從而督促學生能夠時刻約束自己,通過實行考核的情況來看,效果有明顯的好轉。我想經過長期的堅持一定能夠形成良好的風氣。
四、努力轉變后進生。
1、首先積極了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導。在課堂上,多關注后進生,尊重后進生。學生在校主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,在學習上關心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。
2、多與家長聯系,做好家校之間的聯系。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況,及時通過家訪或者是電話聯系,加強與家長溝通,爭取家長的支持配合。
五、加強對學生行為習慣的培養。
本學期加強對學生行為習慣的培養。主要有:(1)、對人有禮貌,尊敬師長,團結同學,誠實勇敢;(2)、做事有始有終,獨立完成作業,主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養成刻苦耐勞的好習慣。(3)、有良好的作息習慣,按時上課,按時完成作業,正確處理學習與玩耍的關系,先學后玩,多學少玩。通過經常性的要求、培養,學生的學習習慣已經有較大的進步。
六、加強安全教育。
本學期經常教育學生時刻注意防雷,防電,防水安全以及道路交通安全。并且就這些問題多次召開專題主題班會,從而一個學期來班上未發生過一起安全事故。七、加強學生幼兒園見習期間的管理
本學期根據教學需要,學校于5月5日開始把學生安排到全縣各鄉鎮幼兒園開展為期40天的教學見習活動。在學生見習期間,我經常打電話給學生和園長,了解、關心學生的生活和學習情況,并且多次親自到各個幼兒園看望見習學生,給他們鼓勵和溫暖,從而穩定了學生的學業。
一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發展,但也存在不少的問題。如學生的學習懶散,欠競爭性,有些同學紀律性不強,希望在今后工作中,逐步尋找切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習。
實用的班主任學期工作總結集合 篇7
20xx年3月,孔校和朱主任給了我一個鍛煉的'機會,就這樣我當上了三3班的班主任,和孩子們在一起朝夕相處,一起學習,一起建立班級制度,一起營造班級學習氛圍,我快樂著,雖然大家都覺得我班孩子調皮,同時我也能覺查到,但是孩子們總會給我意外感動的驚喜,一個學期,幾乎都在得流動紅旗,最讓我感動的是,孩子們集體榮譽感特別強,拔河比賽上,每個寶貝真的是用盡了權力,拼了幾輪,第二名,不錯,之后孩子們自己告訴我“友誼第一,比賽第二”為此,我給每個寶貝買了一塊冰激淋,作為獎勵。寶貝們,你們長大了。這幾個月里,在各個方面都收獲頗多,獲益良多。
對于自己這幾個月的工作,總結如下:
(一)班級管理方面:
由于一開學,我就對孩子們制訂了班規,班紀。精心挑選了各個職位的班干部,都是根據我對他們平時的表現和自身性格決定的職位和職責。所以經過幾個月的訓練,班干部的作用在我們班的作用慢慢地越來越明顯。例如:早讀,孩子們可以自己組織進行晨讀,紀律委員輕能和純純兩位同學負責管理班級紀律,提醒不認真的同學參與早讀,而且每天都會有值日班長上講臺帶領大家早讀。剛開始的時候,還需要我告訴他們翻到多少面,現在小老師便可以獨立完成讓同學們翻書的任務,然后紀律委員便會喊口令讓大家做好,每個人都翻好書,看到要讀的地方,小老師才會開始帶讀。早讀時間,我作為班主任要做的僅僅就只是欣賞小管家們的管理和孩子們的讀書場面。聰穎如他們,37個孩子一天天都在給我驚喜。
學校教育是離不開家庭教育的,于是我建立了班級微信群,這是一個家長和學校交流的平臺。每天我都會把我們班寫得好的作業,舉行的班級活動剪影,孩子們在校的一些生活片段和在校表現公布在微信群里。這樣方便家長們及時看到孩子們的在校情況,對于在遠方不能守在孩子身邊的家長,想看到自己孩子的在校生活,了解他的在校情況,也更好地起到了一個非常有效的溝通和交流。同時孩子們在家的表現也可以及時地反饋給我,家庭教育與學校教育相結合,更能幫助孩子們更快地成長。微信群建立后,很多家長都積極地參與了進來,群里交流的氣氛比我理想的還要好。空余時間,我還搜集了一些關于家庭教育的資料,公布在群共享里,比如《好媽媽勝過好老師》《怎樣培養好孩子》等一些文字材料,提供給爸爸媽媽們和我一起學習。正因為我和他們有著共同的目標:一切為了孩子,所以溝通交流起來我們都能達成一致認識。因此我經常跟同事說:“我最幸福的事就是有一群可愛的學生,一群貼心的家長。”他們對我的工作都非常支持,我布置孩子們回家完成的任務也會很配合,每天都積極的在微信群里讀英語,發應與趣配音,在此,我要特別感謝咱們班的家長們。謝謝你們的包容和諒解,謝謝你們的支持和鼓勵!
(二)教學工作方面
通過幾個月的學習,我從來不放棄任何一位成績偏差的學生,我認為孩子們很聰明,只要讓孩子心靈改變,一定會愛上學習的。為此,我每天都會安排一部分時間讓孩子們多聽,多讀。想借此加深孩子們的印象,只是效果不是很明顯。每次為了個別小寶貝來給我讀英語時還是會吞吞吐吐時,我只能安慰自己:“要看到微小的進步,每天好一點點也是好的,只要堅持,一定會有收獲。”慢慢地,我發現變化了,真的是變化了,孩子們以一天比一天進步,到最后幾乎人人單詞過關,課文過關,小測試,幾乎都是90分以上了,真的很欣慰。
而在教學方法方面,師父告訴我對待三年級的同學,應該采取多種形式的教學方式,吸引他們的注意力。讓課堂成為知識的樂園,而不是傳教室。為了和孩子們更好地成長,我覺得自己應該多學習新穎的教學方式,培養孩子們的學習興趣。我會很用心地守護花開,聆聽花開的每一個細微的聲音。
借此,我要感謝學校領導們和英語組同事對我的提點和幫助,當有不能憑借我一己之力處理的事情時,總會有有經驗的領導和同事給與我幫助和有效的建議;我還要感謝我們班上的37個寶貝,在這幾個月的時間里對我班級管理工作和教學工作的配合,還有班上小管家們的努力協助;最后,我最要感謝便是我們班的家長們,這幾個月下來我覺得最幸福的便是有一群貼心的家長在背后支持我的工作。作為班主任,我可能會有很多考慮不周,做得不盡人意的地方,但是對于我的疏忽,他們總是會善意地提醒,會抱著尊重我的的態度給與我妥當的建議。謝謝每個讓我在不斷成長的人們,因為有你們的支持,是我的教學生涯的畫下了浪漫的第一筆。
我幸福,因為有你們陪伴左右!
實用的班主任學期工作總結集合 篇8
緊張的一學期結束了,我圓滿地完成本學期的各項任務,這學期我擔任xx班班主任工作。x年x班共有學生xx人。從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態,有十多名學困生。雖然班級的情況比較復雜但從學生以及家長反饋的信息來看,收到了一定的成效,現將本學期的工作做如下總結:
一、 抓好班干部隊伍的建設和培養。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的小助手。"所以只有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。有了這一支同學信賴的小干部,很多的事都可以替班主任分擔。做為班主任的我,在平時,多對他們加強引導培養,每個月都要召開一次小干部會議,指出他們在工作上存在的問題,教給他們工作的方法,放手讓他們去干。同時樹立他們的威信,這樣一來,提高了他們工作的積極性,而能力也逐步培養起來了。
二、培養學生文明禮儀的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,每周一穿校服,每天必須佩戴好紅領巾,由班干部督促檢查,結合學校大隊部評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。比如:我班的陳曉銳在下午路隊放學時,他在校道上撿到一張小學生公交車卡,第二天早早的來校把公交車卡交給了班長,班長轉交給政教處大隊部。再比如在20xx年1月6日早上,廖學遠在校外小賣部的門前撿到26元錢,立即交給值班老師柳紅蓮老師,柳老師轉交給了我。雖然是一件不起眼的小事,但是對他們來說是一件了不起的大事。他們這種拾金不昧的精神是可貴的,我及時利用班會課對此事進行教育并表揚了他們。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。
三、用信任去鼓舞學生。
即使學生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動的向我承認自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。
記得有一次,我班的李文杰同學沒有完成家庭作業,我主動的找他問他為什么沒交作業,他告訴我說忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業帶來。結果下午他仍然還是沒有帶來。仔細一問原來是根本沒有完成,他怕老師通知他的家長,而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴重,所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況,我并沒有大發雷霆,而是細水長流的給他講了一些道理:首先說謊是不對的,說謊本身是對老師的一種不尊重;其次,犯了錯就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對自己極其不負責的行為。
經過這番教育,他在班里不寫作業現象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。
四、注重學生的安全教育。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全,我時時注意對學生進行安全教育,除利用班會課、隊日課進行講解、學習外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現事故這一情況,我每天派學生值勤,監督、提醒違紀學生,禁止追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通安全,教育學生遵守交通規則,注意人身安全,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態。
五、加強與家長之間的聯系,共同教育好學生。
老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多,平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教。可是,從目前的效果來看,還是很不理想。
回顧這學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處。
實用的班主任學期工作總結集合 篇9
過去的一學年里,我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師及助理班主任王芳的的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得了一定的成績,現將我做的一些工作做一番總結。
一、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈。
做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。根據學校和年級組要求,本學期精心組織了幾次主題班會。開學初,針對重新分班以后班級同學各自為政,不夠團結的情況,召開了以“這是我們共同的家”為主題的班會,起到了增進同學之間的了解,增強班級凝聚力的作用,是班級的凝聚力得到了加強,為以后開展工作奠定了基礎。
十月初,為了配合年級組提出的感恩教育,開展了以“愛祖國,愛父母,愛老師,愛自己”為主題的愛心教育活動,在開班會的時候,很多同學都流下了眼淚。會后,許多家長打來電話,都說自己的孩子好像變的聽話了,董事了許多,與此同時,通過這種教育方式,使得我們的課堂更加和諧,老師和同學間的相處更加和睦。
二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。
在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力;還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。
重視班干部的選用和培養。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部,是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。
四、配合學校和年級組做好各項集體教育活動
1、精心組織開展高二學農活動
本學期開學第二周,學校組織了高二年級的學農活動,由于學農是在校外活動,給班主任的管理帶來很大困難,從前期的動員準備,到后期的活動進行,克服了種種困難,保證學農活動的順利進行,同時通過活動是班集體的凝聚力進一步增強,并取得了學農活動作風紀律最佳班集體。
2、十一放假前,重點配合學校組織好秋季田徑運動會,高二2班取得“精神文明班集體的稱號。
3、配合年級組解決課間操存在的隨意說話,打斗,懶散,出操速度慢等問題,是班級整體出操面貌得到了很大的改觀。
4、認真準備期中考試后的家長會。通過家長會,加強家長與學校,教師之間的溝通交流,最大限度爭取家長對學校各項工作的支持。
5、精心組織開展冬季長跑活動和冬季長跑比賽。重點解決出操人數不夠,個別同學無法堅持跑步的問題。
6、組織好“慶祝20xx元旦茶話會”
五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得輝煌的成績
實用的班主任學期工作總結集合 篇10
這個學期注定是個特殊的學期:一,自己經過向分管教學的葛校長申請,可以從三年級教起,可以將自己的一些教育設想,付諸于實踐之中了;二,感謝盛校長和徐主任在我在校務辦掛職鍛煉期間,依然支持我做班主任;三,怎么也沒有想到,在九月份校運動會后,和同事運動時,腳骨折,至今未能痊愈。
一個學期過得真快,在這里我最想表達的是“感謝”:感謝學校領導在我受傷時,送上的關心與祝福;感謝同事們對我的理解與包容;感謝家人對我的無微不至的照顧;感謝可愛的學生們,在我腿腳不方便時,給予我的理解與幫助。
回顧這個學期的班主任工作,我始終堅持“安全第一”的理念,確保學生的在校安全,做到了本學期無一起重大受傷事故;注重學生良好行為習慣的養成教育,讓學生在集體教育的氛圍中茁壯成長。下面我將自己本學期的具體工作做一總結:
一、精心選拔與培養,注重班干部隊伍建設
在開學之初,我就在班級中明確:班干部將進行競選,由學生們根據候選人的競選演講和平時表現,來進行差額選舉。最終楊夢琪、朱雅文、李佳怡、張曉陽、朱一諾、于貝爾、陳鈺、王天伊幾位同學當選。在祝賀他們成功當選的同時,對于落選的同學也進行了表揚與鼓勵,期待他們也以更好的表現來展現自己。為了更好地鍛煉他們的能力,采用值周班長制度,每個班干部擔任一周的值周班長,具體負責班級的管理。
舉例:衛生方面
1.針對地面潮濕問題。由于我班是離洗手間最近的班級,其他班級的同學在涮洗拖把時,都會經過我班。有的時候孩子小,缺少具體的洗拖把的方法,導致我班過道處經常比較潮濕,孩子一走,帶進了教室,導致教室地面潮濕,而且很不清潔。在征詢孩子的意見后,我們決定拖地的時間和其他班級錯開,當要上午會課,我班的學生再開始拖地,這時,過道中幾乎沒有了,拖過后,地面不久也就干了。
2.針對個別學生放學拖拉,導致桌椅擺放不整齊的問題。個別學生放學時,動作慢。其他學生已經排好隊伍,準備離開時,他們依然不緊不慢的樣子,而這又影響了打掃衛生的同學。為此,在和學生們商量后,決定放學后,5分鐘內還不能離開的同學,留下來與值日生一志打掃衛生,協助值日生完成當天的值日工作。不久,學生拖拉的習慣得到了解決,同時,值日生也能快速地打掃衛生,擺放桌椅了。從徐林老師的拍的幾次照片來看,我班的桌椅一直是擺放比較整齊的。
二、開展豐富多彩的活動,培養學生能力
1.積極參與學校運動會。參賽的學生全部是通過體活課公平競爭后確定,學生積極性高;拉拉隊和參賽隊員提前制定小紅旗、小標語等,為班級加油助威,形成一種集體氛圍,學生們特別喜歡;指導學生練習。重點指導了孩子們的4*100,不在爭第一,重在給孩子們一種態度:凡事要認真對待,最終我班男女生在此項目上都獲得了第一名的優異成績。
2.十分鐘隊會活動,雷打不動的節目。只要沒有特殊情況,十分鐘隊會每周二中午都會舉行,有時,我有事不能參加,他們也會在朱一諾、楊夢琪同學的負責下,開展活動。本學期先后開展了“蘿卜蹲”、“畫鼻子”、“擊鼓傳花”、“成語接龍”等。
3.護蛋行動。 活動是最能鍛煉孩子能力,也是最能展現孩子能力的舉措。自從前兩年舉行護蛋行動,取得了一定的效果外,今年我又在三年級開展了護蛋行動。孩子們都經過了經心準備,制作裝備來保護自己的“蛋寶寶”,并給蛋寶寶起了名字。并在活動中體會到保護“孩子”的不易,有幾個同學的“寶寶”還“犧牲”了。多一些活動,孩子們多一份經歷,也就自然多了一份回憶。遺憾的是自己當時沒有能夠多留出點時間讓孩子們交流,也沒有能夠用相機記錄下那精彩的瞬間。
4.“派特”時間活動。針對班級剛開學時,收作業慢、早讀利用不好的問題,我想出了國外一些教師運用的“派特”時間,來引導學生快速收作業,增加早讀時間。因為孩子們是七點半到校,如果他們能夠在七點三十分收好作業,開始朗讀,那么就為孩子們增加5分鐘的“派特”時間,這個時間可以積累,積累后,他們可以在商量后決定什么時候使用,使用的方式可以是:欣賞一部影片、到操場娛樂、帶來玩具玩等,孩子們非常喜歡這一活動,收作業快了,早讀時間利用得好了。
三、查找不足,以便更好地成長
1.學生的跑操質量有待提高。
喜歡運動,卻無法去運動,這種感覺真是難受。以前每次學生跑步,我都會跟著孩子一起跑,既能起到示范作用,又能鍛煉自己的身體。然而,腳受傷后,卻無法再跟隨著這些可愛的孩子們。他們還是挺懂事的,能夠認真跑。但整體跑步質量仍然需要提高,這也是下學期自己需要努力的一個方向。
2.幾位后進生的轉化工作仍需進一步加強。
了解我的人都說我在教育孩子上,還是比較有耐心的。我也知道這一點。然而,面對一些孩子“軟”、“硬”不吃,我也非常生氣。有時,甚至想放棄他們算了,和家長交流后,家長只堅持了一天,自己又何必累著自己呢?然而,一份強烈的責任心,又時時地鞭策著自己去思考:孩子這樣的問題到底是什么引起的?如何更好地幫助他們成長?自己在教育上的方式、方法,是否也存在著諸多的不足呢?
3.制定更加明確的激勵與處罰措施,并有具體的負責的同學。
在開學之初,和學生一起制定了班規,然而,如今看來,班規不夠詳細、具體,在出現一些問題時,沒有相對應的處理辦法,學生更不清楚,因此他們沒有一個心理準備。而又由于時間和精力問題,有時對于學生出現的問題,簡單地處理就算了事了,結果,一些不文明行為再次出現。下個學期,需要制定更加明確的激勵與處罰措施,并有具體的負責的同學。并多與學生商量辦法,讓學生感到自己是班級的主人,為班級貢獻一份光和熱。
寫著寫著,發現了存在的諸多問題,這就是反思與寫作帶給人的幫助。回顧一個學期的工作,取得了一定的成績,然而,真正留下了什么呢?又帶給學生怎樣的回憶呢?記得一位哲人說過:教育,是拋棄知識后,留下的東西。我留給了孩子美好的回憶了嗎?班主任工作,且做且努力;且行且思且成長。
實用的班主任學期工作總結集合 篇11
本學期,我擔任一年級班的班主任工作。一年級班共有25名學生。我按照制訂的班主任工作計劃去執行,并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了,我把主要的工作總結如下:
一、取得的成績:
1、抓好常規教育,著重培養學生的良好習慣。
充分利用班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育,向學生進行有針對性的常規教育,以常規落實為重點,著重培養學生的“三大習慣”,即學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。
2、積極發揮班干部的作用,讓孩子們參與管理班級。
每天早讀課實行班干部輪流領讀制度。因為一年級的學生年齡小,讀書自覺性差,班干部領讀,每個學生都會跟著讀,都感興趣讀。班干部負責檢查學生的課外作業、練習的完成情況。通過班干部的監督,讓每個學生都能主動,認真地學習,從而養成自主學習的好習慣。
3、加強安全教育工作,增強小學生的安全意識。
利用班會,講解安全知識,如防電、防火、防溺水等安全知識。利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”,懂得走路要走人行道,靠右走,紅燈停,綠燈過。并且聯系實際,談談哪些行為是不安全的行為,都不能做,來杜絕不安全的行為。
4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。
開展了各種各樣的班隊活動。如三月份開展了“種樹”的活動,五月份開展了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結合作真快樂”,“你是我的好朋友”等。在活動中,不但陶冶了學生的情操,同時,也促使學生提高參與意識,提高競爭能力及各方面的素質。
5、充分發揮“學習園地”這塊陣地的作用。
每個節假日都出版一期跟節假日有關的黑板報。在學習園地中開辟了“展示臺”專欄、展示臺定期展出了學生的優秀作品,有書法作品、繪畫作品、寫話習作,甚至學生的月考試卷都可以展示,讓學生欣賞、學習。
6、采用多表揚,多獎勵,少批評的工作方法。
多表揚多獎勵,能激發孩子的上進心,增添他們的自信,班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現,記錄下來,分類加分、扣分。表現好的加分,表現差的扣分。本周內加分多的學生被評為“本周小明星”。模仿電視上的銀河之星,我最亮的做法,學生非常喜歡。學期結束了,這些小明星還有可能被評為“三好學生”,“優秀學生班干部”等。獎罰分明,孩子們有了奮斗目標,都會爭著做好。
二、存在的問題:
1、學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
2、班級的學風建設上雖有重視,但涉足未深。
3、班規的形成和落實未能落到實處。
4、學生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠,還有諸多方面需要學習和指導。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應盡的事業!
三、今后的努力方向:
1、思想教育常抓不懈:利用班會,地方課程進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯系,了解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的.學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
一個學期以來,我特別關注學生的健康成長,熱愛學生、關心學生。當發現學生在學習上,身體上、思想上,有什么特殊情況,我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯系,取得家長的理解與配合,共同管好孩子。當學生犯錯時,我總是耐心地教育地,用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作,孩子們有了很大的改變:他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度,懂得了遵守課堂紀律;平時注意講文明、講禮貌、講衛生了,學習成績提高了。在班里,他們團結友愛,互相幫助,互相學習。
班主任的工作是辛苦的,也是快樂的;班主任的工作是一門科學,也是一門藝術。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。
光陰似箭,歲月如梭,一轉眼,本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,有苦有甜。該學期在學校整體思想的指導下,經過全體師生一學期的共同努力,已經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。這一學期,我主要從以下幾方面抓起:
一、培養好得力小助手,發揮榜樣帶頭作用
要想使自己的班主任工作開展的得心應手,就要學會放開學生的手腳,讓學生學會自己管理自己。首先,通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內個別學生談話,幫助班干部樹立自信心,消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后,和學生共同制定班級制度,并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務,班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養,幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強,而且,他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。
二、事無巨細,耐心地培養學生良好的習慣
良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學生的基礎上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細致的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式,經常性的對全班學生的表現進行總結、評比,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
三、嚴中有愛,做好后進生的轉化工作
對后進生不僅要嚴格要求,還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:對于他們身上出現的不良行為,我沒有掉以輕心,發現他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,為他們創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。
四、做好家長工作,共同管好孩子
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯系,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。以前,我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時,一發現學生的不良傾向,我就及時的聯系家長,向家長介紹了解情況,與家長協商好有效的解決辦法,共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯系,與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
本學期,我感覺自己在班級管理中、教學中,做得還不夠細致,有時侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒有及時把有些事做好,留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤,也比較急躁,態度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待于進一步加強等等。
總之,經過全體師生的共同努力,我班也己經形成了班風比較正,同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短,竭盡全力,繼續不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。
實用的班主任學期工作總結集合 篇12
班主任工作即將結束,又到了進行期末總結的時候了,每當到這個時候都會顯得特別忙碌,但又感覺特別充實,畢竟經過了一個學期的努力,班級管理工作取得了可喜的成績,在工作中不斷增強了管理班級的能力,這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。為此,我將從以下四個方面進行總結,請領導及各位同事糾正缺點扶助我共同成長。
一、抓住思想
“ 無規矩無以成方圓”。嚴格執行《中學生日常行為規范》和《中學生手冊》,以此作為常規性思想教育的藍本。個別學生不思進取,紀律性差,學習不專心,此時,班主任要安撫學生的波動情緒,及時開導,婉轉教育,“對癥下藥”,懂得學習越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時代淘汰于門外。
2、要抓好后進生的思想教育,積極引導,喚回信心
由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響,無論是社會、家庭,抑或是學校、教師,往往忽視了學生能力和心理素質的培養,片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環境,也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓,但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對自己的不滿意和不愉快。
因此,我們應根據學生自身的實際情況,引導學生實事求是地分析和研究自己:明白自己的優點、缺點所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過去,審視自己的現在,設計自己的將來。其次,目標定位要合理并切合自身實際,注意目標定位的多向性和績效性。再次,要求學生在做到學習上進步的同時,還應加強自身能力和特長的培養,養成良好的學習品質,保持嚴謹的生活作風.
二、抓住常規教育
通過大會、班會,尤其是班團會進行爭先恐后、勇當第一的日常考評教育,激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發展、再創佳績,要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,要樹立你無我有,你有我優,你優我新的創新意識,要樹立取長補短,借力發展的學習意識。要樹立今日不努力學習,明日將被陶汰的危機意識。
1、組織學生學習并遵守學生守則。
2、組織學生學習并遵守優秀文明班級評比規定。
3、組織學生學習評優評獎規定。
4、組織學生學習教務處下達的有關考試注意事項的通知。
5、組織學生制定和實施班風、班規和措施。
三、抓集體主義教育
1、指導學生正確處理個人和集體的關系
通過教育使學生懂得個人離不開集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個人利益此_文_來_源_于_貴.州.學.習.網 httP:// ] 與集體利益矛盾時,利用集體教育與個別談心相結合,開展集體活動使學生間的關系融洽,擰成一股繩,始終牢記個人言行直接關系集體形象。
2、培養學生的集體榮譽感。
學生有了一定的集體觀念,對集體榮譽就會產生較強的共鳴。學校開展的有關學生的各項活動,都給他們提出具體的任務、目標、要求,并教育他們要盡最大努力,獲取最佳成績。如學校組織的作文、朗讀比賽、廣播操比賽、秋季田徑運動會、跳繩比賽、乒乓球比賽等,同學們均踴躍參加,在各項活動中都較認真、刻苦,獲得了成功,并把一張張獎狀張貼于教室,同學們既享受到成功的快樂,又領悟到集體的力量。
3、教育的形式要多樣
要采用學生喜聞樂見的方式開展上述常規制度、細則、措施等內容的學習,例如,學生閱讀和教師講解相結合,集中學習和分散學習相結合,書本學習和墻報宣傳相結合,抽查學習和普查學習相結合,有獎學習和無獎學習相結合,主題班會和娛樂活動相結合。總之,要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。
四、要不吝惜愛心的投入。
多與學生交心談心,使之覺得老師在乎他、關心他和信任他,確立平等的師生關系,變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養,集中體現一個“愛”字。我們班現有人數為39人,多為獨生子女家庭,其中有1人母親不幸病逝,1人父親殘疾,領取最低生活保障金。部分學生有很強的自卑感,最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇,不少學生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除,學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重,剛建立起的自信心就會動搖。這些學生多數缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛,教師要熟練運用心理學知識,用愛心去開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”,以情動人,以情感人,才能使學生產生情感共鳴,才會接受啟發誘導;對學生滿懷熱情和愛心,盡量滿足學生的情感需要,才能幫助學生克服心理疾患,促進身心健康發展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對立情緒,給班級工作的開展帶來難度。所以,作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,愛護學生,關心學生,促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來,嚴中有愛,愛中求嚴,嚴得適度,更會收到意想不到的效果。
實用的班主任學期工作總結集合 篇13
工作已經十五年了,一路走來,每天都很忙碌,也正是這種忙碌讓我漸漸習慣了手頭的教學工作和班主任工作,使我真正地投入到這份工作中去。特別是班主任工作那一塊,有太多的感觸。
初中生由兒童期轉為少年期,心理上也逐漸從依附家長,崇拜老師到尋找自我,力求擺脫外在束縛的轉型時期,所以在工作中就必須更加耐心、細致、循序漸進、講究策略和技巧。在班級管理中,也需要我不斷地去實踐,不斷地調整著工作方法。而無論怎樣,我認為班主任工作的展開都需要注意以下幾點。
一、保護學生的自尊心
班主任和幾十個班級學生朝夕相處,從心理上講,最喜歡行為規范良好,成績優秀的學生,但是一個班難免有一些行為欠佳的學生,即使品行優秀的學生有時也難免犯錯誤。所以“批評”作為班主任管理的工具之一就會隨時用上。看到學生這也不會,那也不懂,還不時有學生犯錯誤,心里著急,火氣很大,常常發脾氣批評學生,學生心里并不服氣。經過不斷的反思和探索,在班級日常管理中我盡量少用批評,多用表揚,在師生關系中盡量營造和諧的氣氛,尊重學生的個體人格,讓學生身上不好的一面,通過老師的外在幫助,內化為本身的需要。有時不得不使用批評,我也盡量做到以下幾點:
第一,給學生指出缺點以個別交流的方式進行,盡量不在全班同學面前批評某一同學,維護每個同學的自尊心。
第二,捕捉每一個學生身上的閃光點,先表揚,后批評。
第三,盡量不使用讓犯錯誤的孩子在全班進行檢查的方式。
比如我班上有個學生,上課經常講話,無論把他的座位調到何處,都無濟于事;經常有作業不交漏交現象,作業質量也無法保證。面對他,作為班主任的我不能不感到頭疼,但是了解到他從小的經歷,家庭狀況,就只能對他更多的同情與關愛。根據他的行為,幾乎一兩天就應該批評他一次,如果這樣做,這棵歪長的小樹苗將無法扶正。嚴厲的批評只能給他帶來更多的失落與對人的不信任,進而仇恨。所以當高祥與別人發生矛盾時,我一定讓雙方各自做自我批評;當他的紀律稍有好轉,就趕緊在全班同學面前表揚他。
二、培養班干部,學生自己管理自己
現在的中學生具有生理上早熟,個性心理開放,獨立意識強的特點。他們渴望得到鍛煉,表現自己的才能。班主任很辛苦,不但要樹良好的班風、學風,抓紀律,抓日常行為規范教育,另外,對一些具體小事也一定要有條理地分步驟進行指導。先教干部,后由得力干部教會其他同學。交給初中學生干部做的事不能期望值過高,辦事質量常常不好,班主任絕對不可以撒手不管,只有加強檢查,并及時修正。
三、言傳身教,身教重于言教
初中學生更愛關注老師,老師的言行對他們的成長至關重要,如果老師言行不一致,他們便會對老師失去信任感,你對他的教育就會蒼白無力。所以我在工作中,在努力提高自己的道德修養,培養高尚而健全的人格,在言談舉止,為人處世,衣著打扮及精神面貌等方面盡量給學生以正確的示范。
對學生講誠信。現階段的學生無論生活還是社會經驗,已具備了相當的判斷是非的能力,我以個人的一言一行,日常交往,對他們都能產生不可估量的影響,只有以誠相待,才能得到他們的信任和接納,才能使我們對他們的關愛自然的流進他們的心田,特別是我們的工作失誤時,及時自我批評,反而會取得更多的更大的信任。
與學生交流盡量坦誠布公。初中學生完全理解誰對他好還是不好,但在具體的問題上,他不一定能完全明白老師的良苦用心,這時老師就應該敞開心扉,把你這樣做的原因告訴他,讓他站在老師的角度上想,站在全體同學的利益上想,心與心的交流,最終教育會成功。但是,我在實際的工作中,存在著很多的不足,在班級管理上還很欠缺。還有很多需要反思的地方。
剛開始我的想法也是比較理想化的,覺得大多數學生都是聽話的,而那幾個不象樣的也只是頑皮而已。于是,我想通過對其教育一番來讓他們認識錯誤繼而改正錯誤。可事實證明那樣并沒有多大的效果。有個別學生幾乎是每天我都要拉他到辦公室來進行思想教育,可是,這些人就是如此,他們也知道自己身上的毛病,可就是有些習慣已經養成,他們不想去改正而已,事實上,也一下子改不了。
就像懲罰他寫檢討,他會把自己的錯誤與缺點分析得頭頭是道,可是寫了以后還是沒有任何進步。而更可惡的是,也就是這幾個人把整個班級的學習氣氛給搞砸了,現在班級面臨的一個很大的問題是紀律問題,學生班級榮譽感淡薄,隨性散漫、課上愛講廢話,課間追逐吵鬧,整個班級有點亂,大事不出,小事不斷。對他們我總以為要去包容,卻不知這樣只會讓他們在同一個問題上一錯再錯,也使自己的威信完全倒臺。現在終于知道了這群學生自覺性太低,給他們好臉色看,只會縱容他們。這也暴露了我另一個工作的不到位,那就是一開始沒有想到去很好的了解學生的具體情況。
雖然我知道培養學生干部的重要性,可是管理能力的低下與管理經驗的不足,讓我在實際當中沒有很好的吧班干部的作用發揮出來。現在班級中的大多數班干部都是不管事的,有的甚至自己也管不好自己。這大概也是跟我再沒有很好了解學生的情況下自定班委有很大的關系。而班級的規章制度也常常會在實行了一段時間后無法堅持,尤其是一些懲罰措施。比如說些檢討,剛開始還有點用,后來那幾個不象樣的都寫習慣了,所以對他們來說根本沒用了,只好停止。
還有一點就是與各任課老師的交流問題。我們初一(2)班的任課老師應該說都是很認真負責的,我想我缺少和他們的主動交流。每次都是任課老師來向我反映情況,我才清楚學生在這些科目上的學習情況。當然他們也給了我很多建議。所以我想以后要多多和他們交流,征求他們在班級管理中的意見,學習他們的經驗。
當然,學校教育是離不開家庭教育的配合的,而現在我們很多學生的家庭教育是很失敗的。可以說孩子養成了一堆壞習慣,是和家庭教育的空白是分不開的。現在很重視家校聯系,有些家長也是很關注自己孩子的學習情況的。但是當學生犯了錯誤的時候,我很少聯系其家長,因為那多少好像有點“告狀”的味道。然而,現在想想看,那其實并不妥當,只有在學生犯錯時,和其家長一起督促才有可能讓學生真正去改正。所以我想家校聯系這一塊要好好重視起來,畢竟對很多學生來說,聯系其家長他們還是感到很害怕的,這在一定程度上可以給他們點壓力,讓他們收斂自己的行為。
我感到最困難的一件事是抓課堂紀律。我想了很多辦法,如全班同學談課堂紀律的重要性;對違反紀律的學生一遍又一遍談話。雖說在各科老師大力支持下,我班紀律較為不錯,但有時仍有渙散現象,這是個大難題。比如我們班的張新杰和高祥,常常是帶壞班級風氣而其他學生們又天性好說好動,很容易被影響,要找到長期使班級紀律保持良好的特效辦法,只有在以后的工作中繼續探索。
實用的班主任學期工作總結集合 篇14
工作是快樂的源泉。在平凡地工作崗位上,只有時時刻刻愛崗敬業,盡職盡責,才能體現我們個人的價值所在,生活也會因此發出光彩!過去的一年,是忙碌的一學期,也是收獲的一學期。
學期體會一;
在班級管理過程中最基本的關系是師生關系,只有師生心理相融,才會出現樂教樂學的生動局面。要使學生尊敬教師,教師必須做到“五官端正”,即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正,即言而有信,言而有度,絕不失信于學生。只有這樣,才能在學生心目中建立崇高的威信。耳正,即不能偏聽偏信,要做到用人得當,處事周全,善于聽取學生意見,培養學生自信、自強、自立的良好素質。眼亮,即全面了解班內情況,及時發現各種問題,對各種事情的處理不能只憑個人的好惡和想當然。作為班主任應該摸清學生的情況,全面把握學生的思想動向,及時準確地處理發生的各種問題,防患于未然,把事端消滅在萌芽狀態。心正,即有崇高的敬業精神,對工作兢兢業業,忠于職守,盡職盡責,這樣,學生才會對你有信心,班級才更具有向心力。腿勤,平日經常到教室里轉轉,深入學生中間,了解實際情況,對癥下藥,有的放矢。
學期體會二:
“感人心者,莫先乎情”。如果說情是心靈的鑰匙,那么愛則是教育的基礎。愛學生是教師的天職,是班主任工作的重要法寶。班主任要把真情送給學生,要公平、公正、平等地對待每一位學生,都當作自己的寶貝:生病,及時探問;請假,及時與家長聯系;學習有困難,悉心指導;回家,叮囑注意安全;天氣變化,提醒增減衣物;取得成績,及時表揚;發生違紀,則破細麻耐心開導……這些雖是小事,但它對融洽師生關系、增強師生情感卻起到了非常重要的作用。
實用的班主任學期工作總結集合 篇15
時光飛逝,不知不覺中一周又這樣過去了,在老師同學們的幫助下,我順利的完成了本周實習班主任的工作。總的來說,我們班同學在各方面的表現都是比較好的,但也存在著一定的問題。現將這周工作做如下總結:
一、學習方面
由于接近期考,大部分的課程都已經停課,同學們都有大部分的自己支配時間。很多同學在這周都很努力的復習,看各個科目的書籍,準備迎接期考。同學們的學習積極性普遍很高。這是一個值得肯定的地方。但是也存在一些不積極復習的行為,對自己的學習不夠負責。
二、工作方面
我們班的同學不管是學生會、班干還是其他社團的工作相對都比較多,但他們都能夠很認真地對待自己的工作。他們對工作都是很負責任的。但有的同學不能協調好學習與工作之間的關系,工作的時候耽誤了自己的學習。
三、思想方面
我們班的同學積極向黨組織靠攏,大不部分的同學都是積極份子以上,并且在思想上自覺的保持先進性和積極性。
四、生活方面
我們班的同學都比較積極對待生活,生活簡樸。大部分的宿舍衛生也做的比較好,希望繼續發揚。
我很高興我能有這次機會做一名實習班主任,我認識到一個優秀的實習班主任除了具備為人師表的風范之外,還必須有一顆為學生負責以及為大局著想的心。時時刻刻關系著自己班學生的真實情況。而我作為一名實習班主任,就必須協調好自己與學生之間的關系,這個十分重要,這也有利于一個良好班風的形成。
我覺得班主任就既是一個班級的管理者,也是班級的一份子,融入一個班級才會更好的進行管理,而管理好就有利于這個班級的發展。