高中教學工作總結優秀（通用19篇）

高中教學工作總結優秀 篇1

　　本人在英語教學中，工作扎實，認真備課，認真上好每一堂英語課�，F做如下幾點總結。

　　一、注意高一年與初中的銜接過渡

　　經過一個學期的交流，能夠透過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識�？衫�用晚自習的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀潛力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。

　　二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

　　“讓游泳者到水中去�！边@是交際語言教學理論的思想核心。意思是，要學，就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

　　1.建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。對話情景能夠由淺入深，逐漸培養學生口語交際潛力以至于提高學生興趣。

　　2.多鼓勵，少批評。個性是要針對那些基礎較差的學生。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

　　三、培養學生的自學潛力

　　只有透過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學潛力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習潛力、各種方法掌握英語基本知識的潛力、學生自己整理所學知識的潛力。另外，自學潛力的提高還得益于超多的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。

　　四、激發學生學習英語的興趣

　　在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的'學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課能夠結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠透過開辟第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一齊參加活動、體育運動。課后還能夠布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到校園進行交流。

　　總之，我們在平時的教學中要根據學生的實際認真備課。最重要是提高學生的興趣。

高中教學工作總結優秀 篇2

　　本學期根據學校的工作安排，我擔任了高一年級的語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初我就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

　　一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

　　二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。學期初，學校根據上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，應該貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量，我從備課、上課、作業的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

　　三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求。學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

　　四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《雨巷》這一篇課文的時候，我就讓學生排演了一個小話劇，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

　　五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學生養成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習慣，潛移默化中提高學生的語文能力。

　　六、認真搞好培優輔差工作，全面提高學生的成績�，F在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用課余時間分別對優生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

　　七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。

高中教學工作總結優秀 篇3

　　反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著不足，特別是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實�，F在是小編為您整理的秋教學工作總結，希望對您有所幫助。

　　秋教學工作總結1

　　今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知──探究──反思──延伸為主線的重點篇目學習法、以合作──探究──創造──創新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

　　二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

　　應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知──合作探究──反思質疑──拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

　　這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，美文網語文課堂真正煥發出它應有的活力。

　　三、用先進的教學手段，提高學習效率

　　現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

　　應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。

　　教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

　　四、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

　　死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

　　“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構�？梢姡�方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。共2頁，當前第1頁12為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎──硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”;擴大積累──課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力──閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練──循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……

　　教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎──硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”;擴大積累──課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力──閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練──循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……

　　教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

　　秋教學工作總結2

　　轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年�，F就這一年的工作總結如下：

　　一、師德方面：加強修養，塑造師德

　　我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、教學方面：虛心求教，強化自我

　　擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

　　首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

　　其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

　　最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

　　為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續向其他教師學習，抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學基本功競賽中先后獲得張甸區一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。美文網學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在“江蘇省數學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數學文化節“優秀指導教師”獎

　　三、考勤紀律方面

　　我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、業務進修方面

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。

　　五、不足之處

　　反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著不足，特別是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。

　　總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

高中教學工作總結優秀 篇4

　　不知不覺一個學期的時間就要過去了。我從一個不知如何教學的新手慢慢地掌握了語文的一些教學方式，通過自己的摸索和老教師的幫助下，我逐漸成熟。在教學的過程中，我嚴格要求自己。經過一個學期的努力，我的教學得到了學生的肯定，自信增強了，對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層�；叵胱约簩⒔�一個學期以來的教學工作，有汗水，充滿苦澀;更有甜蜜，充滿快樂。高中的教學生活就是這樣：痛并快樂著。

　　備課是辛苦的，教學上也出現了不好的效果，也出現過學生不滿意的情況，上課的方式也受到過一些老師的質疑，曾經恢心過，曾經煩惱過……但相對來說，還是快樂多于悲傷，上課的時候，心情總是喜悅的，課堂上，師生積極對話，忘不了，我們在周記上真情交流;忘不了，每天晚上在寫教學日記;忘不了，課后大家一起探討語文問題。

　　每天的生活都是充實的，因為有了學生，看到這幫可愛的學生，我上課時充滿了激情，看到一眼眼渴望知識的眼睛，我恨不得把自己所知道的知識告訴他們;看到這幫年齡相差不多的孩子，我把他們當作弟弟妹妹，我是他們的老師，我更是他們的朋友。課上我們一起合作，課下我們一起聊天，感謝學生的信任，感謝學生的鼓勵，有了他們的支持，我會更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作當成一個宏大的世界來研究。

　　一、語文學習準備

　　要學好語文，就得有幾本必備的語文工具書，根據我以前的學習經驗，我要求學生訂《高中語文知識手冊》因為這本書太好了，各種各樣的有關語文的基礎知識都有，它的知識非常豐富，從古代到現代，從字、詞到文章的分析，最重要的是它涵蓋了高考所有的知識點，我覺得要想在高考中取得好成績，就得從高一抓起。在我的說服和努力下，5、6班139人都訂了這本書，我還建議有條件的同學訂《現代漢語詞典》和《古漢語詞典》，讓他們養成多查字典的好習慣，而這些工具書成為他們的老師。

　　二、我是如何備課的?

　　我是一個剛畢業的新老師，我有我的優勢，我的專業知識非常扎實，各科的基礎知識淵博，而且大多數的教學知識在大學里接觸過，再加上我的記憶強，這些知識記得比較牢，因此備課的時候相對比較輕松。雖是這么講，我還是很認真地備課，我先用一個星期的時間把必修1和必修2認真瀏覽一篇理解并把握好它的重難點，然后平時搜索資料，參考教考和其它教學用書，還有網上下載的資料，做到心中有數。但我不會把所有的東西(包括每一句要說的話)寫下來，這樣會束縛我的教學，有時候很多靈感、思路是在上課時產生的，另外課堂上有很多突發事件，很多教案里的東西，程序難以操作，我一般在電腦上備課，先瀏覽課本、教考的一些與上課有關的東西，心中有上課的思路，采用電腦備課效率比較高，特別是我們語文這科，要寫的東西實在太多，不可能把所有的東西都抄在備課本上。

高中教學工作總結優秀 篇5

　　師者，所以傳道授業解惑。教書育人是教師的基本任務。為了更好的做好本職工作先對本學期的英語教學總結如下。

　　認真備課，精心上課，充分提高課堂教學效益

　　前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》中關于“教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”里，講述的是一位成功的歷史教師。他說的：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘�！�

　　我一直非常佩服這個歷史老師，他把教學看成了他的生命，進而用自己的一生來備一堂課。我也想起了另外一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。老師在課堂上表現的如何取決于教師如何去準備這堂課的。每次上課我都會去準備，但是我離優秀教師的敬業精神還有差距。在以后的教學中我會不斷努力，讓課堂因我的精心準備而更加精彩，讓學生因我的努力而不斷成功。

　　分層教學，因材施教，力爭做到差生過關優生冒尖

　　蘇霍姆林斯基《給教師的建議》第一篇就講到了分層教學問題，他覺得學生生來就是有差距的，不同的孩子對教材感知、理解與識記的能力是各不相同的，如同提水，有的孩子提5桶就精疲力竭了，而有的孩子卻能提來20桶，倘若我們老師強迫只能提5桶的孩子也提夠20桶，那就會“損害他的力氣，他到明天就什么也干不成，說不定還會躺到醫院里去”。因而，他建議我們，課堂教學要學會分層要求，因材施教，“要使每一個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣”。

　　誠然，受遺傳和環境以及教育的影響，每個學生的接受能力是有差異的，如果教師一味的用同一個標準去要求學生，勢必造成差生吃不了，優生吃不飽，最終導致優生不再優秀，差生更加落后。因此在教學生我力爭做到分層教學，針對不同基礎的學生提出ABC三個檔次的要求，最大限度的滿足學生的求知欲望。

　　關愛學生，嚴格管理，不放過任何一個后進生

　　從孔子的“愛之，能無勞乎？”到夏丏尊的“沒有愛就沒有教育”；從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地得到發展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻給孩子”都告訴我們一個真理：要做好學生工作，就要有一顆愛學生的心，教師只有把滿腔的摯愛傾注給學生，通過愛表達對學生的尊重、信任和希望，才能開啟學生稚嫩的心扉。

　　工作中我真心關注每一個學生，不放過教育和管理的每一個細節。比如有同學沒有完成作業背后的原因可能是作業太多；有同學上課睡覺有可能是晚上學習或上網；有同學上課起哄可能是由于對教師的不滿。對于以上情況，我沒有簡單的進行處理，而是認真幫助學生找出問題，制定措施，迎頭趕上。

　　立足優點，尋找差距，來年力爭創佳績

　　一學年以來自己教的兩個班的英語成績取得了很大進步，自己在業務能力上也有很大提高，先后有三遍論文發表或獲獎，指教市級公開課一次，在區優質課評選中獲一等獎，王哲同學在高中英語能力競賽中獲二等獎。成績已然成為過去，還有許多問題需要我去努力解決。比如說優生的培養，差生的轉化，以及良好師生關系的建立以及自身專業素質的提高。

　　總之，在過去的一學年既有成功的喜悅，也有失敗的教訓，我將不斷反思，認真總結，力爭突破。

高中教學工作總結優秀 篇6

　　看罷自已任教的高一年級兩個班的教學成績，其中一個班的平均分最低，雖然自已對2分的差距以及成績不是很看重，但如此成績自已也是感到很不開心的，特進行總結或者說檢討，為自已今后的教學工作更上一層樓。

　　客觀的說，自已對高一的這兩個班同自已一直以來的教學原則是一致的，兩個班個人也盡了最大努力，教學過程和結果都很傷心。

　　A班在開學之初表現很好，經過學情了解有部分學生應用基礎不錯，其中一個學生還開有網店。B班開學之初學生沒有積極的學習態度，教學效果亦不太理想。

　　10月份學校舉行的信息技術比賽中，A班開網店學生的圖像創意設計獲一等獎，另一同學電子版報獲二等獎，給我驚喜。B班無人參與但學習的氣氛在增強，也是一種欣喜。

　　11月底12月初舉行虛擬機器人培訓參加貴陽市比賽，兩個班我反復宣傳，無一人響應，而任教的高二兩個班都有同學非常有興趣投入進來。

　　11月份半期考試之后，課堂上感覺兩個班都有變化，A班在向負方向發展，B班在向正方向前進。更加認真準備自已的課堂內容、學生合作探索的問題，了解掌握學生情況，同時與兩個班主任有交流，第一學期結束。

　　新年歸來，看到同學們都長高了個，心里高興。

　　B班一往如既的在向正方向前進，A班也更加迅速的向相反方向發展。也更加重視課前做功課，希望能引人入勝，引導他們喜歡。與同學們交流了解情況，與其他科任老師交換意見，與班主任溝通協調。效果意義不大。

　　失敗感緊緊圍繞自已，課堂紀律處于失控，學生干什么的都有就是不做與課堂相關的，其他科也是如此!無論怎樣做都無濟于事。

　　沒有向心力、人心渙散，沒有積極向上的求學精神，以致于我的課堂很多時間都在強調紀律。而這樣的一個班集體我也一直在努力，與班主任多次交流，希望他用積極的鼓勵的心態去對待同學們，只要他們每天都有一點進步，學習上、思想上、行為習慣上等等。

　　開網店的學生開學后一直高度重視，一次在我的課堂上睡覺，課后便詢問他的作息情況，得到的.回答讓我非常吃驚，清晨5：00睡覺，7：00起床，課堂上實在太困就睡。建議他晚上12：00以前必須睡覺，早上7：00起床。第二個星期課堂上同樣睡覺，課后交流把之前學校一學生國慶長假上了七天七夜的網，收假后的第一天早上上課因過度疲勞在此間教室死亡。你想步這位同學的后塵嗎?并把這一情況與班主任交流，希望高度重視。第三節課還是睡覺，了解情況后我在課堂上就之前本教室死去的學生情況作了說明，并就我們班該同學的情況說出了我的擔憂以及期望。同學們紛紛表示一定對該同學作監督，該同學也表示今后一定要愛惜生命，按照老師的要求作息。之后課堂上沒有睡覺，精神狀態也非常好。

　　與同學們課后交流，他們的思想情況非常不樂觀。自己以正能量的心對待，但個人武功的確有限，學生沒有做到最好的自我，個人而言我是向最好的自我努力。我時時刻刻在反思，如果我有邊楚女、 李永前老師的武功，也許能有所改變，但是我沒有這種功力，所以不受學生待見，真的很傷心。

　　如何讓同學們做最好的自已，是一個重大的課題，努力ing!加油!

高中教學工作總結優秀 篇7

　　首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。

　　其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。

　　最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

　　因此，我要加倍努力，爭取在今后的學生籃球比賽中取得好成績。教學中要處理好教師與學生、教與學、學習與鍛煉的關系，充分發揮主體與主導兩方面的積極性。強調學生的自主學習并非削弱教師的指導與啟發作用。要注意學法指導的有效性，要創設有趣輕松的教學氛圍，激發學生的學習興趣，要使學生理解和明確自己要達到的學習目標和學習內容。要讓學生在學習過程不斷獲得愉快與成功的體驗并在老師的激勵下獲得知識、技能和能力發展，最終達成學習目標。

　　總之，我將不斷總結教學中的不足之處，為今后更好的教學積累經驗，為今后更好的教學打好基礎。

高中教學工作總結優秀 篇8

　　本學年我在擔任高一語文教學任務之外又兼任高一（3）班班主任，在領導和同事們的關懷助下，我即將順利地完成了本年度的工作任務，同時在思想業務水平上也有了很的提高。現將有關方面總結如下：

　　首先，師德方面。

　　我深知，教育事業是一個民族最根本的事業，師德建設又是教師隊伍建設最根本的建設。教師本身的師德狀況如何，將影響到眾多青少年的身心發展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強師德修養，努力塑造師表形象。努力樹立起為人坦誠、樸實友善、尊敬師長、關心同事、愛護學生、師德純良的形象，讓學生感到自己的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。我堅持經常與學生接觸，堅持注重教書育人。通過“言傳”“身教”，向學生滲透思想道德教育，并以規范的教學言行、良好的師表形象、嚴守法紀的公民意識影響學生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，但我努力追求“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

　　其次，教學方面。

　　作為一個入黨積極分子，我始終熱愛并終于黨的教學事業，教學態度認真，教風扎實，能認真落實學校對備課講課、教學礁、批改作業、輔導學生、考查學生各教學環節的規定，精心備課，向課堂要質量。如：在作業環節做到了"四必須"，布置了必須收，收交了必須改，批改了必須評，講評后補救。在教學中關心愛護學生，與學生關系融洽。特別是“三生”（特殊生、學困生、優等生）工作中努力做到"三面"，作業面批，學習面問，學習生活中的問題面談。教學過程中以提高學生的能力為重點，加閱讀和寫作的訓練力度，如作文訓練采用二次作文訓練法，即學生先寫，老師講解，學生再寫。效果不錯，使學生由原來的不會寫到會寫，并能寫出出色的文章來。課余時間熱心輔導有寫作特長的學生，所潔級有十余人寫作能力突出，極鼓舞和帶動了同學們的寫作積極性。

　　再次，班主任工作方面。

　　一學期以來，我在班主任工作的崗位上得到了校領導的指導和助，取得了一定的成績。在我班學生中，初步形成了人人愛學習、守紀律，講文明的良好班風。回想起來，在千頭萬緒的班主任常規工作中，班主任要善于做到：嚴于律已，嚴格管理；把愛撒向每一個學生的心坎；抓住每一個有利的教育時機，正確引導。

　　教學之余，我還積極鉆研教學理論書刊，了解教學信息及教學前沿問題。因為，我堅信，作為一名語文老師，要提高學生的語文素養和能力，必須不斷學習更新教學觀念，實施教學理念，實踐改進教學方式，提高教學水平。

　　作為一個應具備新課程理念的老師，在教學經驗上我還有很的欠缺，如對于語文高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重點彌補自己的欠缺和不足，努力朝一個優秀中學教師的方向發展。

　　新學年的到來，預示著新的開端，新的起點。在新的起點上，我將再接再厲，爭取更的成績，為學校發展貢獻自己的一份力量。

高中教學工作總結優秀 篇9

　　雖然新課程改革標準已經頒布好幾年了，但是在高中數學教學中，很多教師還以傳統方法進行講授，課堂中過于注重應試教育，過于追求提高高考成績，而忽視學生的全身心發展，忽視學生的素質提高，沒有符合新課程改革的標準，也沒有滿足社會對創新人才的需求，以致培養出來的學生沒有創新能力，不能適應飛速發展時代的要求。本文根據筆者多年教學實踐經驗，對高中數學課堂教學進行總結和反思，分析了高中數學課堂教學中存在的問題，并提出相應的有效策略，以切實提高高中數學課堂教學質量。

　　一、對當前高中數學課堂教學現狀的總結

　　1.教學觀念陳舊

　　由于受到傳統教學觀念的影響，加上高考給學生和教師的壓力，很多高中教師都視應試教育遠重于素質教育，很難達到新課改提出的要求。高中數學是高考的必考科目，也是很多高中學校視為晉升高等學府的關鍵因素，因此，應試教育一直引領著高中數學教育前進，造成很多學校衡量學生好壞的標準就是成績的高低。高考成績固然重要，但是由于高中數學難度較大，如果教師在教學中不關注學生的變化，會過于急功近利，造成有的學生時常有跟不上教師進度的現象，導致某些學生產生厭學的情緒，不僅難以提高學生的學習成績，還可能造成“事與愿違”的教學局面。

　　2.忽視學生的承受力

　　高中課程多而復雜，有的教師為了教學進度，很容易忽略學生的承受能力，存在只求數量而不求質量的現象。課堂教學中，多數教師仍以“傳授式”方式進行教學，但是在根深蒂固的應試教育下，很多教師在課堂上仍是主體地位，只注重自己的“傳授”，在課堂上給學生講授過多的知識點，但是有的學生在接受知識的同時難以消化和理解，而有的學生則是前一堂課的知識點都還沒有完全消化理解，教師又開始講授新的知識點，導致學生對課堂內容的知識不能完全接受，難以靈活使用所學知識。

　　二、對高中數學課堂教學策略的反思

　　對于在數學課堂每一位學生來說，他們的頭腦并不是一張白紙——對數學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數學”這樣常常會進入誤區，因為師生之間在數學知識、數學活動經驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。應該怎樣對學生進行教學,教師會說要因材施教.可實際教學中,又用一樣的標準去衡量每一位學生,要求每一位學生都應該掌握哪些知識,要求每一位學生完成同樣難度的作業等等.每一位學生固有的素質,學習態度,學習能力都不一樣,對學習有余力的學生要幫助他們向更高層次邁進.平時布置作業時,讓優生做完書上的習題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學生多多思考,提高思含量.對于學習有困難的學生,則要降低學習要求,努力達到基本要求.布置作業時,讓學困生,盡量完成書上的習題,課后習題不在家做,對于書上個別特別難的題目可以不做練

　　總之，在上好一堂的同時，結合新課程的教學理念進行相應的教學反思可以不斷提高業務能力和水平，從而更好的服務于學生。

高中教學工作總結優秀 篇10

　　又是一年花開時。這一屆高中生不是我接過來的，但確實是我帶他們度過整個高三語文課堂并且把他們送出萬全綜合高中，送上考場……可能會把他們送入學殿堂也可能會把他們送入人生舞臺，但不論怎樣我對他們的人格的成長甚至人生的選擇都應該負一定的責任。

　　煙花散盡，留下的往往是昔日的笑語和歡悅的倩影，當然也有不被人理解的傷心，也有不被人認同的痛楚，也有不被自己原諒的愧疚，也有被人感受不到的懺悔，但這一切隨著一場沒有硝煙的高考都已經漸行漸遠了。熟悉的辦公室里還尚有班對班級管理的建議；熟悉的寢室還尚留有外賣的味道和無聊的吵鬧；熟悉的教室還尚能聽見他們竊竊私語和淳樸的歡笑，還尚能看見他們急急忙忙地身影和善意的拍打——人去樓空。除了對他們的懷念也只能靜下心來對這一屆高三教學工作做一下深入地總結和深刻地思。

　　高三這一年是比較緊張也是比較慌張的一年。本人天生愚笨應緩慢，只會自己靠摸索不會去借鑒他人，讓我帶這樣的班級——單考單招班級，還是姑娘坐花轎：頭一回。

　　教學上。教材，沒有教材；教學參考書，沒有教學參考書；教學綱，沒有教學綱；一本練習打天下，高考要考啥考題要出啥全靠自己的查閱與直覺。幸虧有陳則林老師和岳耀士老師的助與指導，否則這一年對我來說會是煉獄般的一年。

　　管理上。單考單招班級的學生有一個共性，他們的不良思想相互影響，他們中間流行著一種灌輸已久的觀念——考學比喝飲料還容易！學與不學，會與不會都無所謂，閉上雙眼照樣有學可上。

　　還有上課最喜歡的是聊天——同桌閑聊，不聊就很閑；前后瞎聊，不聊就很瞎；男女混聊，不聊就很渾。他們對的要求是放放課件，聊聊天，看看電影，侃山。講講笑話，談談八卦。知識是別人的，快樂是我們的。所以上課的紀律倒是花費了我不少的精力，白天上課我的任務有兩個：喊喊他們不讓睡覺，敲敲課桌制止吵鬧。晚上的自習任務也有兩個：轉來轉去命令他們別玩手機，談來談去勸勉他們好好學習。常常是昨天還講的試卷今天已經不見了，前天剛更正的錯誤，今天還是做不對，還誣賴我講的不好。

　　兩個班的學生好比兩個幼兒園的孩子各有各的性情真正與集體觀念的而顯得很早熟，也就是說在班級中顯得很*。給他們授課得多準備一些笑話如同幼稚園的老師得多準備幾朵紅花，否則他們根本就不理你因為他們認的不是老師講的知識，而是知識之外的笑話，見過行為習慣差的師沒見過這么不上道路的。批評教育是不起任何作用的，賞識教育還要講究策略，否則他們會搶白你一通結果會讓你瘸子唱戲下不了臺。

　　當然可笑也好可恨也罷只要還可愛就行，多數孩子還是明白事理的，只是經常的不多而已，就像打地鼠游戲中的地鼠，長期矗在那里的很少，也就是單考單招班級的孩子通常是把正常當做常把常當做正常，搞得當老師都有點不正常了。所以我一開始在他們眼中手異的，但是后來我總是超越他們的常于是課堂進行的還可以，但是欠缺的的確是太多了不了一年到高考結束時詩詞名句還是好多不會的。

　　高三這一年是我改造學生的一年，也是學生改造我的一年，在單考單招班級教學時要明確告訴他們基礎的總要性，萬丈高樓拔地起沒有堅實的基礎建造的只能是空中樓閣或者海市蜃樓。還要告訴他們做人比求知還要重要，沒有知識別人會說你是文盲，不會做人別人會罵你是流氓。

　　這些學生很可憐，可憐之人一定會有可恨之處。我在教學中跟這些孩子相處了一年也為他們感到傷心。傷心之一缺乏良好的學習習慣也缺乏正確持久的引導；傷心之二本質不錯行為率性只愛自己；傷心之三意志力薄弱總是半途而廢；傷心之四沒有吃苦精神只顧享受生活。在教學工作上我并沒有比以前有多的進步或者說就沒有進步甚至還倒退了不少，今年把心血灑在了這兩個班鹼，希望能有點成效！

高中教學工作總結優秀 篇11

　　為進一步貫徹落實市教育研究院文件精神，切實提高我校教師隊伍的整體素質，搭建教師專業發展的平臺，充分發揮優秀教師在教育教學、教育科研、教育管理中的專業引領作用，創建我校特色的名優教師系列化層級培養模式，根據雙教研【20xx】18號文件《關于開展20xx年全市普通高中教學能手評選活動的通知》，結合我校實際情況，我們開展了20xx年教學能手評選工作。這項工作備受全體教師的重視，評審過程是一個嚴肅認真的過程。

　　本著公開、公平、公正的原則，我們按以下幾個程序進行此項工作：

　　一、制定活動方案：在廣泛征求相關人員意見的基礎上，我們制定了校級評審方案。

　　二、成立評審委員會：由主管教學副校長牽頭，我們成立了評審委員會，評委由主管教育、教學的副校長，主管教育、教學、科研的主任、副主任及各位教研組長共計18人組成。

　　三、評選程序：

　　1.個人申報：8月20日截止，同時上報課題。

　　2.教研組初評推薦：8月24日截止。

　　3.評審委員會組織評審：依據學科特點，我們把評委分成文理兩個小組，分別深入課堂，在9月7日—18日兩周時間內，集中聽了20節課。依據參賽選手課堂教學的實際情況，采取評委打分排序的方式，分別排出文理科兩個序列選手的名次。

　　4.校長辦公會審核：我們召開校長辦公會，對評委排序的結果進行審核認定，確認無誤后將結果在校務公開揭示板上向全校教職工公示。

　　四、參加初評的人員名單：

高中教學工作總結優秀 篇12

　　本學期我擔任高三班的化學教學任務，從上學期期末考試的成績來看，1、2班大部分學生基礎較好，在教學上應注重能力的培養。少部分學生的學習態度不夠端正，由于沒有掌握好的學習方法，導致學習效率不高。本學期著重注意激發學生學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，培養學生的能力，收到了很好的教學效果。現將本學期的教學工作總結如下。

　　一、提高學習興趣，調動學習積極性

　　俗話說，“興趣是最好的老師”。只有興趣有了，積極性高了，成績才可能上去�！坝H其師而信其道”，在課堂上，我大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。做個有心人，多思考多動腦筋，做好課前準備工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情。這樣學生的積極性就被調動起來了，學習成績也就提高了。

　　二、注重“雙基”教學，培養學生的化學素質

　　“大處著想，小處著手”，勤動筆，勤思考，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高分析問題和解決問題的能力。同時，在教學過程中要特別注意培養學生的化學素質�；瘜W素質的提高，靠的是日積月累，不是一朝一夕之功，靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

　　三、精心備課，提高教育教學水平

　　上課前，要以認真負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心準備。一如既往地認真學習、深入鉆研，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思。上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、

　　系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。

　　四、虛心請教，共同進步

　　在教學中難免會遇到不少問題，比如說班級的學困生還比較多，自身的教學理論比較缺乏，教學論文的撰寫方面動筆較少，在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面欠缺。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，積極向同事請教，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），也邀請其他老師來聽課，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。

　　五、認真批改作業，進行針對性評價

　　布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。要懂得留題，舍得刪題。作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況，將出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

　　總之，在這一學期的教學中，我不斷的充電，不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。

高中教學工作總結優秀 篇13

　　反思我們的高中英語教學，不得不思考高中英語究竟該怎么上？優秀的高中英語課應當具有情感性、人文性、文化性。我們的高中英語教學，還存在諸多薄弱之處。如何

　　讓學生喜歡英語課，提高高中英語教學質量，我認為要從以下幾個方面改進。

　　一、教學反思的定義：

　　教學反思是指教師在教育教學實踐中遇到問題或困惑時，通過不同程度的思考，并采取一定的措施，不斷加深對問題的認識與理解，進而改善教學實踐的一系列活動，是教師自覺地把自己的課堂教學實踐作為認識對象，進行全面而深入的冷靜思考和總結。它可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習的新方式。它還是一個教育者進行自我認識、自我矯正、自我超越的過程。

　　二、教學反思的必要性

　　新課程要求教師要具備一定的課程開發與整合的技能，要求教師在充滿不確定性的教育環境中實踐和探索，要求教師以一個研究者的身份進入課堂教學實踐，成為反思的實踐者。正如教師專業成長的公式“經驗+反思=成長”指出的那樣，沒有反思的經驗是狹隘的，至多只能形成膚淺的知識。人民教育家傅任敢先生也提到了“教然后知困，知困然后能自強也”。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優秀教師的成長過程中離不開教學反思這一重要環節。特級教師袁王瑢指出，如果說有什么“秘訣”，那就是勇于實踐，勤于總結，即上完一節課或教完一篇課文之后，應該坐下來回想一下，寫點教后感，寫一得之見，記下疏漏之處。

　　三、教學反思的內容1.反思一得之見

　　在教學過程中，教師有時會突發奇想，迸發靈感，使得教學效果出奇的好，這些瞬間的靈感往往是在特定狀態下產生的，并非備課時預設的，它具有稍縱即逝的特點。這就要求我們老師及時反思并記錄下來，以便于下節課借鑒。作為教師，總會有或多或少自己滿意的地方，把它記下來，這就是教學一得。如我在教單詞時，發現學生單詞記不住，一個單詞記十多遍，好不容易記住了，第二天又忘記了，學生漸漸對英語失去興趣。尤其是理科班的一些男生，課間我與學生交流時，發現學生對流行歌曲非常著迷，于是我就嘗試用歌詞作例句，來激發學生“我愛記單詞”。如教單詞ugly時，我舉了一句歌詞的例句：IamuglybutIamgentle.（我很丑，但我很溫柔）學生很快記住了ugly和gentle兩個單詞。再如，在教whatever時，我唱了一句Rightherewaiting（此情可待）：Whereveryougo,whateveryoudo,Iwillberightherewaitingforyou,（無論你去哪，無論你在做什么，我都在這兒等你。）學生也很快掌握了whatever的用法，收到了“唱的比說的好聽”的效果。學生感到聽得愉快、學得輕松、記得牢固。2.反思疏漏之處“智者千慮，必有一失”，即便是一堂精心準備的公開課，也難免有疏漏、失誤之處，造成美中不足，如有時教材內容處理不妥，有時教學方法選用不當，有時師生活動不協調，有時教學效果不明顯。如果不及時查漏補缺，就不利于教學水平的提高。如果在每堂課后都能反思教學中的不足和失誤，多積累“病因”和“病例”，同時對癥下藥地積極摸索，尋找療法，就會收到“吃一塹，長一智”的效果。如我在教高二英語選修六第一單元的語法虛擬語氣時，我按照教師講解概念、用法，學生做題鞏固，教師總結規律的模式，整堂課看似進行得很順利，但通過測試發現，教學效果并不理想。究竟是什么原因呢？我課后認真進行反思，總結出虛擬語氣是高中教學語法中的一個難點，老師自己可以講得頭頭是道，學生卻聽得一頭霧水，不知所云。所以，整節課教師用課前設計的教案牽

　　著學生的鼻子走，關注了語法知識的講授，忽視了對學生實際語言運用能力的培養，學生只是消極地配合老師來完成教學任務。在這堂課堂里教師是主角，學生是配角，沒有突出學生的主體地位，反思后我覺得教學步驟應改為教師創設語言情景，引出虛擬語氣，引導學生用虛擬語氣進行造句，提供練習讓學生模擬操練，學生分組合作探究，教師啟發誘導，學生感悟、歸納、總結�！罢n堂教學永遠是一門遺憾的藝術，而科學有效的教學反思可以減少遺憾。

　　3.反思學生機智課堂教學中常有這樣的情況出現：有時學生在課堂上會提出獨到的見解和有創意的問題，給課堂增色添彩；有時學生對問題的分析甚至優于教師預先設想的答案，學生難能可貴的見解將是對課堂教學的補充和完善，也可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。如在教多個形容詞同時修飾一個名詞時該如何排序，我總結不出好的規律提供給學生，只能讓他們多做題目、多記例句。突然，一位學生站起來說，他在一本參考書里看到有人用一句口訣就記住了：“縣官行令宴國材”分別指代限定詞、冠詞、形狀、年齡、顏色、國家、材料。例如，一座小的白色的木頭房子

　　——asmallwhitewoodenhouse。而在在正式的語法書中，若有多個形容詞修飾名詞，則一般排序如下：限定詞（the,a,an）+描繪性形容詞（fine,beautiful）+size（大�。�+shape（形狀）+age（時間、年齡）+colour（顏色）+origin（國籍、來源）+material（材料、材質）+purpose（目的、用途）+名詞。我覺得這位學生的方法簡單實用，給予他熱情的表揚和鼓勵。我在另一個班級授課時，就采取了這一方法，效果很好。四、教學反思的方式

　　1.堅持寫教學反思日記。教師要把自己教學中成功的做法、靈感、學生機智、疏漏之處及時記錄下來，同時也要把參考資料、優秀教師的教學經驗以及公開課、觀摩課的體會記下來，在今后的教學中加以吸收、消化。還可以把教學反思日記發布到自己的博客上，供網上的其他教師探討，自己從中得到啟發。這是一個大范圍的討論，可以聽到不同領域、不同流派、不同學校、不同學科等的意見，“他山之石，可以攻玉”。網絡的興起提供了新型的現代化的反思方法，為我們提供了廣泛的思路。

　　2.與同事之間要精誠合作，相互交流、分享、討論�？梢圆扇〖�體備課（教師間通過交流解決自己遇到的難題，相互學習優秀的處理方法和策略）、說課、相互聽課（觀察和分析同事的教學活動和教學特點）交流心得、名師指點等方式共同探討，在先進教育理論的指導下，借助行動研究，不斷地對自己的教育實踐進行反思。思想的激蕩可以噴發出智慧的火花，名師的指點讓人獲得智慧并可能產生新的智慧。

　　3.公開課和評課。聽課對教師的專業發展是十分有利的，觀摩教師可以針對課堂的發生發展變化、教師與學生的互動，準確把握教學行為及教材的重點、難點。很多老師都己想去聽別人的課，可以互相討論交流，發現自己的不足之處，不自覺地會有對比、評價在里面，獲得一些信息。其次還有錄音、錄像。錄像的客觀條件不是很成熟，但是錄音是很容易做到的，是很直接、很生動、很形象的方法。第一手資料可以看出自己的利弊，包括語言、形體動作等非言語行為�？梢赃x擇某堂課或其他老師進行活動，教師之間也可以互相研討、提問。評課是一個很重要的環節。請有經驗的教師和教研員做一些評課活動，可以及時、準確地發現問題，提出改進的方法和建議。這是必不可少的兩個方面。

　　4.撰寫教學案例。在案例撰寫的過程中，可以使教師關注、分析、判斷、選擇、重新評價當前的問題，使教師對自己的教學進行深思熟慮，可以更明白自己的優勢與不足。教學案例描述的是教學實踐，它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的>故事。教學案例一般要交代案例背景，為讀者提供事件發生的前因；敘述案例事件，向讀者展現出明顯的矛盾沖突，講明問題是如何發生，問題是什么，問題產生的原因有哪些，解決問題的過程和步驟等；加強對案例進行反思，找出問題中的利弊得失及對今后的啟示。

　　五、教學反思的重要性

　　教學反思可以激活英語教師的教學智慧。教學反思不僅像操作性教學一樣發展學生，而且可以全面發展教師的各項能力。因為當教師全面反思自己的教學行為時，他會從教學主體、教學目的和教學工具等方面，從教學前、教學中、教學后等環節獲得經驗，使自己變得更成熟。因此教學反思是把要求學生“學會學習”與要求教師“學會教學”統一起來的教學實踐，反思是“專業人士”表現出來的一種普遍的素質。換言之，反思是“專業生活”方式的一部分。教師的專業發展是貫穿整個職業生涯的，教師只有堅持積極的自我反思，以主體身份參與，投入其中，逐步養成教學反思的習慣，掌握一定的反思策略，才能實現自我的不斷發展和提高。華東師大葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”讓我們每一個教師都來做個有心人，培養教學反思意識，勤于觀察，樂于記錄，以記促思，敏于反思，以思促教。只有這樣，英語教師才有可能提升自己的教學智慧，成為一名智慧型名師。

高中教學工作總結優秀 篇14

　　本學期由本人擔任高二（2）班的政治教學任務。作為一名新老師，首先，我要感謝學校領導的信任，感謝組里老師們的幫助，能夠順利地進行完這學期的教學任務，離不開你們的支持。在多方配合下，我班期末質檢考取了不錯的成績，但提升空間還很大。總結這學期的教學工作，有經驗也有教訓，為了今后更好地開展教學工作，現將這學期的教學工作總結如下：

　　一、基本情況：

　　目前，高二（2）班有30人，有9名體特，一名美術特長，其余是文化課學生。這學期進行的《生活與哲學》的教學，學生初次接觸哲學，開始時有些吃力，有學生產生厭煩情緒，通過不斷鼓勵，正面引導，學生慢慢地開始入門并接受。在學生記憶基礎知識上，嚴格要求學生，為以后的高三復習打基礎。督促學生認真完成課下作業并及時批改講解。

　　二、工作方法

　　1、上好新課，努力提高每節課的教學質量

　　根據教學內容和學生的實際，設計課程的類型和教學方法，寫好每節課的教案，做到“有備而來”。這學期《生活與哲學》

　　的課程對學生來說比較抽象，因此，大部分學生對于這部分的知識點難以馬上接受。我在教學中盡量做到以下幾點：一、課前查閱大量資料，盡量用典型的例子說明哲學知識點；二、課上盡量講得通俗易懂，讓學生感覺哲學在我們身邊；三、課后讓學生多做練習，及時記憶基礎知識。

　　2、盡快形成自己的教學模式

　　作為新老師，缺乏經驗是我的不足，這需要不斷的積累作結和反思，我會不斷地向有經驗的老師們請教、學習，逐漸形成自己的教學風格和教學模式。

　　3、努力提高教育教學的各種能力

　　第一、認真把握研究教材，把大綱、教材、時政有機的結合起來，培養學生用政治常識分析時事的能力，靈活運用基礎知識的能力，同時拓展學生的思路。

　　第二、以學生為主體，發揮學生的主動性和積極性，注重“以人本”。對于學生的點滴成績及時鼓勵，不足及時糾正。在尊重學生的基礎上，也要嚴格要求學生。

　　第三、把握學生的整體水平，盡量做到“因材施教”，關注每個學生的發展，多與學生交流。在這方面我還需要不斷學習、摸索、鍛煉。

　　4、培養良好的學習習慣

　　良好的學習習慣也是取得好成績的有效保證。要培養學生良好的學習習慣，必須從小事做起，從點滴做起。為此，我要在平時對學生課前課后學習活動做出明確的要求，每次練習、作業都要及時檢查，做到全批全改，總結出做得較好的，給予表揚，不太好的給予提示和跟蹤監督，從而培養學生良好學習習慣。

　　三、存在的問題及展望未來

　　由于哲學內容比較抽象，時間比較緊張，所以開始時教學進度比較慢，在以后的教學中會把握好課時進度。練習題題量不夠，應該加大練習，以鞏固基礎知識。在課堂的氣氛上，應該多下功夫，多研究學生和課堂。

高中教學工作總結優秀 篇15

　　回顧一年來高三物理復習教學經歷，感觸頗多。我是剛剛送走04屆高三畢業生，又接手05屆畢業生，不同的是，04屆我手把手教了三年。A、B班各一個，結果出了個“理科狀元”，考入清華。05屆我只教了一年，B、C班各一個，成績不如去年，預料之中。

　　我一向的觀點是“三年磨一劍”。要想高三出成績，須從高一抓起，教師要相對穩定。高中三年，或高三一年，教師換人，不得已而為之。

　　高中生源質量逐年滑坡，是大小環境造成的，已不是教師所左右得了的。而高三教師只有應對逐年滑坡的學生，在鉆研教學，備考的同時，投入更多的精力去維持教學秩序，把不想學的學生所造成的消極影響降到最低程度，而使想學的學生在有限的時間內學有所得，這但是當今高三C班老師必備的教學技能。

　　當今的教師恐怕都有一個體會：當今的學生批評不得，尤其在C班，老師要是較“真”，這課就不能上。但是有一點，我有深刻體會，真正不學的只是少數，毛病多，學習有困難，有畏難情緒的學生，又不甘心放下，還占多數，如何鼓勵，激勵他們，使他們既使落在后面，也不要停步不前。幫忙、監督他們克服“惰”性，保留住一點點信心。事實也正是如此：我所教的B、C兩個班高考理綜平均分比一摸理綜平均分都高出10分以上，說明基礎再差的學生，只要自己不放下，都會有進步，只但是幅度大小不同而已。

　　最后，理綜成績偏低，高三復習課時分配沒嚴格按考分比例分配，是原因之一，亡羊補牢，為時過晚;其次，理綜三科協調、統一抓的力度不夠，時間過晚，也不容忽視。

　　本學期擔任高二(10)、(11)班理科物理教學工作，圓滿的完成了任務�，F做小結如下：

　　一、教學任務完成情況：

　　本學期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學。主要工作如下：

　　(一)教學內容：

　　完成了

　　①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。

　�、谶x修3-2中的：電磁感應、交變電流(第一、二、三節)的教學。

　　(二)作業批改：

　　本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想(符合新課改精神)。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。

　　(三)測試情況：

　　①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。

　　②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評，并對學生的學習情況進行評價，給出學分。

　　在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起，積極進行教學科研，總結教學經驗，探討教學方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續教育學習，共96學時。

　　二、迎評工作

　�、僬J真備課，做到萬無一失。

　�、诜e極聽從學校的召喚，認真完成各項任務。

　　三、主要經驗和體會

　　根據本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。

　　首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。

　　其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。

　　另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對物理課的熱愛，讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎，為高三的學習做好充分準備。

　　除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環。經過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。

　　回顧一學期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進提高的地方，我將繼續發揚育才人的奉獻敬業精神，兢兢業業工作，為育才的發展貢獻自己的力量。

高中教學工作總結優秀 篇16

　　一學年來，在校領導的正確領導下，得到同事們的助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業務水平上有了較的提高。我擔任高一(x)班、(x)班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務�，F就一學年的工作總結如下：

　　一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態度

　　熱愛教學事業，自覺向身邊的優秀同志學習，從中吸取營養與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學質量。

　　二、認真探索業務，努力提高自身理論素質

　　作為語文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習綱，學習新課改理論，積極參加由清鎮市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統文化與語文教學知識，并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素質，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業道德和師表功能，加強理論素養。

　　三、加強教學基本訓練，搞好常規教學

　　1、個人備課。

　　刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網絡、教材和礁等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所潔級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

　　2、課堂教學。

　　在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，我結合學生實際，采用了“表現性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極地激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質量。

　　教學中，認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。

　　3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

　　考試、測驗是教學的重要環節，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。

　　四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學思

　　除了進行教學交流外，還注重教學思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。

　　五、存在的不足

　　這學年的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經驗不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加力氣繼續深入。

　　六、明年設想

　　教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，明年，我將繼續努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

高中教學工作總結優秀 篇17

　　本學期擔任高二年級的(1)(2)兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修5和選修課古代詩歌散文欣賞兩部分內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

　　一、落實教學計劃，靈活機動安排教學內容

　　按照教學計劃完成了必修(五)等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，能根據所教學班的實際情況，靈活地擴展、延伸教學內容，使學生學有所成，學有所樂。

　　二、加強相互間的交流交流

　　有效利用網絡平臺，實現資源共享與交流探究。新老教師互相學習，取長補短，共同提高。

　　三、加強傳統文化教育

　　課文中的很多作品皆為傳統文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學生人文素養的學習材料和內容，因此，我在教學中滲透與加強了傳統文化教育。

　　四、加強學生的寫作訓練，培養良好的寫作習慣

　　在我的引導鼓勵下，很多同學都有練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合。通過多練筆，學生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學生養成了不寫就難受的好習慣。

　　五、擴大學生的閱讀量，獲得人文浸潤

　　一方面，我根據“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經典，課內進行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發不少思考，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。

　　六、嘗試“先學后教”的方法

　　落實“自主、合作、探究”的學習方式，培養可享用一生的學習習慣。我根據新課標的要求，努力調動學生學習的主動性。對有些作品，采取“先學后教”的方法，讓學生通過自學發現問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

　　七、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂

　　我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，老師都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。另外，學生通過自己制作的課件在課內交流，也為課堂引入清新的空氣。

　　八、開展多種多樣的語文學習活動，提高學習興趣

　　缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與，熱情高漲，寓學于樂。

　　總之，通過我的努力，同學們的學習態度有了可喜的變化，成績有了可喜的提高。但教學工作中仍有不少需要改進之處，如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發展。

高中教學工作總結優秀 篇18

　　20xx年高中地理教學年度總結今天是20xx年的最后一天。下午最后一輪夕陽，記錄了一年美好的過往；明晨第一縷曙光，將是一個新希望的開啟。

　　20xx年，一樣是我打拼的一年。上半年中，擔任文復和藝復班的地理教學：在文復的二輪復習中，依據學生特點，制定了符合學生的二輪課時專題，將知識、技能、方法比較完美地融合了一起，使學生學有所獲，取得了良好的教學效果，也使自己在教學中有所完善、有所提升；特長班地理教學中，經過自己詳細的計劃與安排，3月初至5月中旬就完成了整體教學任務，其中穿插了一定的試題訓練與高考試題展示，時刻讓學生對學習知識得以鞏固和對高考有所了解，5月中旬至6月初的試題訓練中，穿插了一些技能和方法，后期自己又印制了每天一記的知識點小冊（共40天），確保了學生應試技能與方法。20xx高考中，在所教文復班中，最終取得了20+4（20人文化+4體育特長）的好成績，在自己所帶的藝復班中，全班共45人，上本二分數線為41人，為自己的20xx增添了一份光彩。20xx年的下半年中，接手了高三應界文科體育班教學工作，地理教學工作基本是從零開始，自己便開始著手改變課堂策略，從最簡單、最基礎的知識點講起，逐步使學生接受、學習，在習題的講解中貫穿答題思路和解題方法，使學生學一得一，得一會一，會一用一，逐漸使學生認可課堂、接受課堂，從平時的測試來看，自己的教學已經取得初步成效。

　　在工作中，自己也不斷學習充實自己，不斷總結自己，提高自己。在百強名校高考地理研討群中積極參加研討、學習和各類文章撰寫活動，使自己得到了極大的提高。20xx年2月，20xx二輪復習專題《專題七、資源能源的分布調配》、20xx年6月，新課程單元卷《第一單元 地球、地圖和地球運動》、20xx年7月，20xx年高考一輪復習備考參考《第二單元 地球上的大氣》、20xx年10月，編寫高考地理原創試題《試卷6。張明（河北）按大綱版文綜模式》均刊載于《地理教學》雜志；另外，自己在地理原創試題研究中也有一定收獲，20xx年下半年，在鄧老師和魯老師的指導下，共編輯四套地理原創試題，兩套傳給教輔公司，兩套將在《地理教學》上刊載，部分試題在英才苑網上刊載，這是本年度教研中最大的收獲。

　　回顧20xx，我在前進中不斷發現問題，休正自己；放眼20xx，我將在發展中不斷總結經驗，完善自我。期待20xx更是一個美好、收獲的一年。

高中教學工作總結優秀 篇19

　　本學期我擔任高一23、24兩班的數學教學，完成了必修1 、4的教學。本學期教學主要內容有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，三角函數、平面向量、三角恒等變換等六個章節的內容�，F將本學期高中數學必修1、必修4的教學總結如下：

　　一、教學方面

　　1、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內容的確定和安排。繼承傳統，更新教學觀念。高中數學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。學生的數學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教學中，教師的講授仍然是

　　1、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內容的確定和安排。繼承傳統，更新教學觀念。高中數學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。學生的數學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關注學生的主體參與，師生互動”。

　　2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。

　　3、改進學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學生發現問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培養問題意識。

　　4、在課后作業，反饋練習中培養學生自學能力。課后作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。

　　5、分層次教學。我所教的兩個班，層次差別大，32班主要是落后面的學生，初中的基礎差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而18班也是兩極分化嚴重，前面約20個學生的基礎扎實，成績在中等以上，而后面的30多個學生的成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學，注意引導他們從基礎做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學，讓人人學有獲。

　　6、注意培養學生良好的學習習慣和學習方法。學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

　　(1)改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心 。

　　在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

　　(2)改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度

　　開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。

　　二 存在困惑

　　1、書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。

　　2、在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，更少鞏固練習的時間。勉強按規定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數的關系;根式的運算;解不等式等知識。

　　3、雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。

　　三、今后要注意的幾點

　　1、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究;

　　2、注意對教輔材料題目的精選;

　　3、要加強對數學后進生的思想教育。

　　總之，作為一名高中的數學教師，一定要熟讀教材，突破重難點，把握考點，注意學生的學習方法指導，我將把握好每一天，繼續努力，爭取更好的成績。