班主任學期工作總結優秀(通用18篇)
班主任學期工作總結優秀 篇1
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂,與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。班主任是學校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學生都能全面發展,形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。現就班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、愛在班級管理中
1、關注學生習慣培養———是前提。
我校是一農村學校,這些學生衛生意識欠缺,安全意識淡薄,養成教育等惡習的養成,給我校的教育帶來很大的影響。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養習慣的著力點,也是培養學生的落腳點。
2、注重班干部的培養———有動力。
火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正,所以在一年級入學時期,我就通過自己觀察,與同學交流,以及學生推薦等途徑,確立了兩位品學兼優的小班長,這兩位小班長在輔助我管理班級的過程中,始終發揮著示范的作用,給全班同學也樹立了良好的學習榜樣。
二、愛在德育中
教育需要愛心,孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷,去接納每一位學生,滋潤著每個孩子的心田。我校全部是農村子女,且離異家庭占班級人數的三分之一,很多家長根本沒時間去管孩子的學習和生活,因此,很多學生不僅邋遢,而且學習比較散漫,并且離異家庭的學生要么性格特別內向,不愿與人交流,要么特別頑皮,行為習慣差。針對這些情況我就利用課間除了關心學生的生活、學習外,還非常關心學生的心理健康,經常與學生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態,耐心地引導他們不斷提高思想覺悟,尤其是對于離異家庭的孩子,我特別注重對他們在情感教育上的疏導,讓他們感受到尊重與愛,讓他們沒有覺得自己和別的同學有任何不同,讓他們全心投入到學習中來!
三、愛在自身要求中
教師是教育者,也必須應當是學習者。只有不斷學習,才能擔當起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,我不斷提高自身水平,積極參加學校組織的各項培訓活動,使自己的綜合素養進一步提高。同時也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!
常人都說:當一名班主任容易,當一名優秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,最多的關鍵詞不是苦和累,而是
!雖然我對班級上的孩子付出了很多的心血,但是他們也沒有讓我失望,在期末全鎮素質測試中他們以第一名的成績來回報我,這是對支撐我今后工作的最大動力!作為一位班主任,我的生命因為孩子們而更精彩!更永恒!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位。在這個平凡的崗位上我做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!
班主任學期工作總結優秀 篇2
20xx年的x特別的大,xx中學步入了有一個十年的階段,我校不斷發展壯大了,我們對自身的工作也有了一定的提高,層次也上來了,就如一句廣告語“心有多大,舞臺就有多大”,我校的舞臺上也舞動著無數的生靈,班主任工作就是和這幫靈魂在一起的,與靈魂同行的班主任們,一定有一定的收獲吧。20xx年對我來講,確實不平凡,抽簽分班給我帶了極大的挑戰,學生生源的不均,導致了班級整體情況最差的局面,要求我的工作不能出現任何差錯,工作總結如下:
一、學生情況:
班級有57人,轉出一名學生,男生37人,女生人,這個班級的學生基礎差,單親學生18人,父母不在身邊的學生15人,家長沒有精力管理孩子的多,行為習慣不好,不愛學習,沒有任何的目標,有小學不寫作業的情況較多,在整個初一中,到第一的班級。
二、建立班級干部
我沒有給學生們民主選舉,因為民主也是要求學生很高的素質,5班達不到這個層面。我通過軍訓觀察中,以踏實為主,能力其次的原則,班長李,副班長,團支書趙賽爾,學習委員常,最為基本的框架,來開展班級工作,并為班級榜樣作用,其它班級干部主要看學生的特長決定的,體育委員,文藝委員等等。在選擇課代表時,考慮的因素就多了,他們會成為任課老師和學生,班主任的紐帶,有學習成績好的同時,要有變通能力,誠實可信,選拔時,還是費勁了。我也嘗試了班級干部多元化的發展,班級上基本上,每個學生都有事情做,小到班級管理員,例如,管理門窗,管理電燈等等都是有官職的,所以,學生們是閑不著的。班級干部的中心作用還是重要的,以他們為核心的發展及其重要的。
三、行為習慣的養成
在5班建立的初期,我在班級學生的行為習慣上養成,下足了功夫的。坐立行說寫都是有要求的,高壓政策是必要的,如學生罵人,我就打,因為這是不好改的,所以必須有力度。坐,要求學生雙手放在桌子上,必須端坐,不允許學生在下面搞小動作的。立,站有站樣子,不允許學生歪歪站著,不能耷拉肩膀,站直是標準。行,不能打鬧,抬頭挺胸,不拉幫結伙。說,吐字清晰,不說臟話,鏗鏘有力,表達得當,問候老師要有情,老師好,老師辛苦了,謝謝老師都要做到位,并行禮。寫,要求字要有力量,有體,工整美觀。
四、活動中樹立信心
今年,我校的活動很多,給了我很大的挑戰,讓我給學生動力去學習,讓學生們在一次一次的得一等獎的過程中,樹立信心,養成良好的氣質,使學生們認識到努力的重要性,軍訓一等獎,跳繩一等獎,歌詠比賽一等獎,讓學生們充分地認識到自己的價值,這是這個集體中最為需要的。
五、種植夢想
我想我班學生由于家境的原因,可能夢想是他們沒有想到的,也是生活中沒有的,夢想沒有價值,只有為了夢想而努力的才有價值,它的力量是無限的,我希望我的班級學生能有夢想,他們就會有很大的改變,整個初一上的主題就是夢想與成功的話題,從我們的周記,勵志的短文都是他們能與他人不同的夢而優秀。
六、改變不易
在半年的工作中,真是沒有捷徑而言,每天都是早早到校,每次都是看到學生能過關再走,改變真是不容易的,今天好點,明天又回到了原點,罵學生的時候有,生氣時也有,憤怒時也有,恨鐵不成鋼時也有,放棄的念頭一萬遍時有,值得與不值得擺動時也有,感到丟臉時也有,改變一個人確實不容易的,他們是天使與魔鬼的結合體。我在此堅持到幾時,不知道的。
半學期的工作過去了,天氣寒冷,要放假了,要休息了,班級工作沒有止境,明年又會新的問題,再努力吧!感謝20xx年,給了很大的榮譽,給了很大的肯定,給了無限的挑戰,給了太多的無奈!畢竟,半年熬過了,萬歲!
班主任學期工作總結優秀 篇3
本學期擔任_中學初二的班主任,雖然對學生比較熟悉,但由于學生在進入青春期生理心理上都有不同的變化,班級科任教師變化比較多,學生在學習上有厭學情緒,以下是我一學期以來班主任工作總結。
一、注重學生的安全教育。
實施班委成員協助老師管理班級制度,加強安全教育工作。根據學校德育處部署,對學生進行安全教育,特別在飲食交通,用電安全,針對夏天我們楊橋中學學校靠近閩江特點,結合近期游泳安全事故對學生進行游泳安全教育,還有近期出現的HINI,利用班會對學生進行如何防控該疾病教育。不厭其煩的叮囑學生注意事項,以保證學生的安全。
二、進行思想教育,加強了解與溝通。
召開主題班會學習《中學生日常行為規范》和《_中學一日常規》等,讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中學生,然后在有意識的摒棄于學校規定不符合的行為習慣,通過多次教育、談話,找準問題癥結,使他們規范自己的言行。在隨后的班會中,又制定了《班級一日常規》,強化團結、和諧、遵紀守法意識,以使他們盡快融為一體。
及時了解學生的心理癥結,通過談話交流、指導學生正確處理同學之間、家庭之間存在的誤會、矛盾等,使學生懂得理解、寬容和感恩。對學生進行早戀危害和珍惜生命、正確面對挫折的教育。
三、端正學習態度,形成優良學風。
本學期學生有許多變化。在學習上,開展小組合作、分組競爭活動,也促使學生把一部分精力轉到學習上來,有利于形成好的學風。
四、發揮主人翁精神,團結互助,共同進步。
積極幫助在學習、生活上有需要的同學;特別是班級女生自發幫助新一年級學生,為使他們盡快適應學校生活出一點薄力。
五、上好主題班會,搞好班級活動,增強班級凝聚力。
加強理想教育,開展學生競賽,評比優勝小組,在活動中增強學生的集體榮譽感,形成優良學風、班風。做好教室文化建設,對學生進行文明禮儀教育、端正學習態度教育,積極配合學校工作安排;豐富學生生活;期末開展學習競賽活動,評選出優勝隊員,掀起學習、復習熱潮。
班主任學期工作總結優秀 篇4
班主任的工作,是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應該是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。因此,重視少年兒童品德教育,提高學生的心理素質,是我們刻不容緩的任務。
為了做好班主任工作,我們不單憑傳統的經驗,還遵循了教育工作的客觀規律,認真開展了班主任培訓工作,對提高我校班主任綜合素質和專業能力起到了重要的作用,同時也為提高我校班級管理工作提供了重要保證。現將20xx年度班主任培訓工作總結如下:
一、結合日常工作對班主任進行工作培訓
學校德育工作千頭萬緒,每學年班主任隊伍也都會有變化,班主任的業務素質和工作能力也都高低不齊。為保證日常工作的順利進行,達到工作效果,我校結合每項德育工作都會結合工作要求和實際情況,通過班主任會議、印發詳細要求、短信等形式對班主任展開相關培訓與指導。從實際情況來看,這種結合工作進行的培訓與指導非常有必要,很好地保證了工作的有效性。
二、進行專題培訓
20xx年,xx區將舉辦首屆班主任基本功大賽。我們認識到這是一個契機,可以提升班主任們對班主任工作基本功的認識,尋找自身的差距。于是,我們請了區德育研究室姜書勤老師專門給我們的班主任進行了多次班主任基本功培訓。在班主任基本功比賽中我校老師也取得了優異的成績 。俞萍老師獲市二等獎,卜厚艷老師獲區一等獎,xx老師獲區二等獎,韓xx老師獲區三等獎。
20xx年,也是我校主流價值觀培訓校本課程推進的關鍵之年。因為這一校本課程建設是以班主任設計、開展系列主題班會課為基礎。為了提高班主任的班會課設計水平和編輯能力,我校專門組織了主題班會方案設計與編輯的專題培訓,有效地提高了班主任們的班會課設計水平和文本編輯能力。
三、組織班主任參加各級各類班主任工作培訓
20xx年,我校小學部先后安排了多人次次的班主任參加上級部門組織的各種班主任培訓,部分培訓還開展了二次培訓。這些培訓工作,在潛移默化中會對參訓班主任予以理論引領,并促使他們在班主任工作實踐中有所行動,從而提高班主任工作水平。
四、開展多項德育主題活動,提高班主任工作能力
我校開展了多項文化、體育、思想教育主題活動,尤其是班級文化建設和主流價值觀培育主題班會,很好地鍛煉和提升了班主任的相關工作能力。我校的主題班會課程化工作也得到了市、區教育領導的認可,班主任的班會課設計水平和上課水平有了明顯提升。
五、要求班主任撰寫德育論文與案例,提升理論水平。
我們要求班主任每年至少撰寫一篇德育論文或案例。20xx年,有多位位班主任在案例評選中獲獎。
六、存在的主要問題:
我校小學部年輕班主任較多,工作經驗不足,工作任務重、事情繁雜、工作量大,造成一些部分班主任工作開展的效果不盡如人意,還需多加強年輕班主任的培養,促進他們快速專業化成長。
七、改進措施:
1.加強班主任的工作榮譽感教育。
2.從學校制度建設上再掘潛力,努力提高班主任的待遇。
班主任學期工作總結優秀 篇5
轉眼又是一年過去,隨著假期的臨近,我不禁感慨:時間過得真快!,轉眼間和孩子們已經度過了六年時光。回想這六年中與他們相處的點點滴滴,真是酸甜苦辣,味味俱全。看著同學們給老師寫的臨別贈言和精美的小禮物,才忽然意識到——他們已經長大了。
而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一。回顧過去,雖然這其中有過苦惱,有過辛酸,有過煩躁,甚至有過放棄的念頭,但此時,我的心里充斥著的全是幸福的滿足感和甜蜜的回憶了。我熱愛這份職業,我熱愛班主任工作,哪怕是很多的麻煩和心酸,過后我始終覺得是快樂的。
曾送過幾屆畢業生,對六年級學生的學習生活還算是了解。不過,我越來越發現,現在的孩子見多識廣,對社會、家庭、環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地。。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人……
為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。。
一、要懂得去愛每一位學生
作為一名老師,愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生,就要隨時隨地了解學生的感受,善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時,你不僅是一位老師,還是學生的朋友。尤其是一些后進生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關心和愛護,能成為他們進步的動力。
二、民主,公平,公正地對待每一個學生。
我覺得對高年級學生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,能力強一些,有什么事可以和他們商量商量,要多空出時間來,多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關心和愛護,他們就樂于聽你的,樂于幫你,樂于不給你添麻煩。
這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強、和同學老師態度都差的學生,經過幾個學期的感情投資,我真正感受到了他們的進步,特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。
三、爭取做到賞罰分明
平時我就給學勝灌輸一種思想:不管是誰,只要努力,老師就喜歡;只要進步,老師就表揚。在我的班級,沒有不好的孩子,只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比較,每個人都和自己以前比,每天進步一點點。
四、組織學生積極參加學校組織的各項活動和比賽
雖然六年級的學生學習任務比較重,但對于學校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。因為通過活動或比賽,給了學生各種鍛煉的機會,他們各方面的素質也同時得到提升,使他們能更好地學習。尤其是每年的春季運動會,我們已經連續四年奪得年組第一名。
今年是小學階段的最后一個運動會了,從項目準備階段到比賽時刻,無不體現出同學們強烈的班集體榮譽感。準備階段,班級的運動員同學就開始積極練兵,誓為班級爭光彩。特別是在比賽階段,運動員頑強拼搏積極備戰,取得了驕人的成績。同學們組成啦啦隊,齊聲為本班運動員吶喊助威。
還有的同學自發組織救援小組,給中長跑運動員以終點救援。這都體現了我們班級良好的班風和團結一致的精神風貌。尤其可貴的是這些都是我于運動會前做了簡單安排的情況下,同學們自主自發的進行的。通過活動,班干部同學自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣。同時也讓學生體會到,不管做什么事情都要付出汗水。
五、結合學校開展的德育實效性開展感恩教育活動
1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通,講一個感恩故事,幫父母洗腳,給長輩捶背,為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務,使父母與孩子的關系更加融洽,避免孩子逆反心理的產生,同時讓學生在活動中了解父母的辛勞,從而感謝父母,尊重父母。通過“感恩”系列教育活動,使學生進一步理解父母的“不容易”,體會父母的辛勞,培養學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。
2、感謝老師。小學生性格基本已經形成,而且有些學生逆反心理較為嚴重,不聽父母師長的話,厭煩老師的教育,對此,我讓學生們觀。
班主任學期工作總結優秀 篇6
轉眼一學期就面臨結束了,本學期我繼續帶_班,這個班已經升上八年級了,他們距離中考又近一步了。本學期我的工作完成還算好,帶著這群初中生努力的度過了這學期,把他們的學習多少提升上來了。如今就把我本學期的工作總結一下:
一、嚴格管理班級紀律
本學期我吸取他們初一年級的教訓,那時候對他們比較松,所以導致他們上課有人大肆的睡覺,沒有去認真的把課上了,這也給很多的老師帶去了麻煩,因此很多老師到我這里告狀。因而這個新學期里,我一開學,就給班級制定了嚴格的紀律制度,選了兩個紀律管理人,讓他們監督班級的紀律情況。我讓他們登記那些上課不認真、講小話和亂走的同學,我每次都會去找這些同學說話,給他們進行訓話,努力去改正他們的不好的紀律性。本學期在我對紀律嚴格管理的情況下,我發現學生們遲到、早退的現象少了,上課的紀律也變好了,讓老師們也能夠安心給學生們上課。
二、提高學生勞動積極性
在觀察了一年后,我在這也發現學生有一個問題,就是不愛勞動,對班級的衛生總是迷迷糊糊的就打掃一下,導致班級的總體衛生情況是比較差的。所以本學期,我采取措施提高學生們的勞動積極性。每周打掃衛生干凈的組,我會給予獎勵,通過這種獎勵形式的方法去提高學生在勞動中的積極性,讓他們注重班級衛生的整潔。一個學期下來,我也是下了血本,但是總歸成果是好的,班級衛生越來越趕緊,大家也會主動去維護班級衛生的整潔度。
三、關注學生的心理情況
因為進入到八年級,這是一個過渡的階段,所以我極其的關注學生在心理上的情況。我日常會去班上了解學生的學習情況,跟學生談天,了解學生的家庭情況。本學期也發現了幾個學生對于學習壓力很大造成心理問題的,我努力去開解他們,幫助他們在學習上減輕壓力,告訴他們學習方法。一學期下來,班上的學生的心理情況都比較良好,很多學生都會主動找我這個班主任去聊天,這樣學生們進步也比較快,面對這個學期多了一門課程,也能夠適應下來。
回顧這學期自己的工作成果,我覺得還可以,所以下個學期,我還要再努力一些,讓這個初二班級各方面都能得到增長和進步。
班主任學期工作總結優秀 篇7
轉眼間又是一學年結束,作為班主任已經有好多年了,但是我要學習的東西還有很多,一邊工作一邊總結。班主任工作是一個細致而且復雜的工作,是溝通家長和學校的橋梁,是連接學生和科任老師的紐帶,是學生學習上的引導者,生活上的好朋友。在這一學期的工作和學習中我增長了不少的經驗和教訓,為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經驗、教訓,特總結前段工作如下:
首先,繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,很多學生常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初一學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于班級的各種活動中。
其次,積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時的'讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。
第三,積極配合各學科教師管理好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。
特別是在新學期開始,班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象,及時的發現不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出200字的反思,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論,使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。
與此同時,積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。
當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優異的成績。
班主任學期工作總結優秀 篇8
回顧高秋季第一學期的班主任工作,在我跟學生取得共同成長的過程中,心中充滿著無限的感激。我要感謝我的學生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思,是你們給了我很多關于對教育、人生、學習、生活的思考的火花;我要感謝學校和學校管學生工作的領導和同事們,是你們勤勤懇懇、認認真真的工作態度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到班主任工作的重要性。在期末來臨之際,我將從以下幾個方面進行班主任學期工作總結:
一、班主任常規工作,各項其他工作開展的基礎
班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的,或者說是學校學生管理工作的具體實施,另一方面作為新班主任工作來說,有別于其他有多年班主任教學經驗的工作,新班主任工作給了我學習和生活的適應過渡問題,因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署,對學生的學習態度學習方法予以引導、學生的約束力予以引導、落實和嚴格執行學校的各項常規的學生管理制度,這些工作的落實,充盈著班主任工作全部,體現在教學、開班會、查寢、跟學生、家長的交流等這些日常行為工作當中。
班主任工作看似瑣碎,但實際上是一個整體,是一個系統,這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素,只有抓住這些核心要素,才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。我的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想,以信息環境建設為輔助手段,以人文關懷為落腳點,以愛的教育為培養人才為升華”形成班主任工作系統,而其靈魂是“狠抓學習風氣,以愛的`教育重塑學習化生存的學習習慣”,其執行策略是“防微杜漸,抓細節鑄造良好的生活習慣”。
二、班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣,以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣
狠抓學習風氣,以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣,這也是二十一世紀賦予我們的新使命,特別是在我們國家,由于長期的應試教育的結果,學生步入高中之后,在學習觀念、學習方法以及學習態度上需要進行極大的轉變。可以說,能否很好地轉變學習習慣和觀念,能否在高中就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。高中的學習和初中相比有截然不同的變化,無論在知識含量和結構上還是在學生的思維上,高中的學習需要學生更加的自主和自立。落實二十一世紀人才培養目標,培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣,就是我說的狠抓學習風氣,以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣,以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣,可以作為新任班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中,包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的交流等等。一個優秀有活力的班委會就是班主任的得力助手,是學生與班主任之間搭建的一座橋梁,有了這么一個好的助手,班主任只需要做一個戰略布局者,大膽放手讓學生管理學生,真正做到自由民主。當然,班會的開展我只是作為一個指導者,在我的班主任工作期間,我把時間都還給了學生,在班委會的組織下積極開展每一次的班會活動,培養他們獨立的人格和自由的思想。人與人之間最不可缺少的就是交流,從交流中可以了解學生的想法、愛好以及其個性。所以我經常和學生交流他們的所思所想,不管是喜是悲,學生常常把喜怒哀樂掛在他們的臉上,極個別的學生沉默寡言,選擇恰當的交流方式試著用心與他們每一個人交流感情。讓學生感到有一種不在身邊勝在身邊的感覺。我與學生的交流方式很多,有的學生直接和我面對面的交流,有的讓他們采取寫紙條的方式交流。不管用什么樣的方式,總之作為班主任,需要細心的觀察每一個學生的動態,了解每一個學生的內心所需。在我的班主任工作管理中,我提倡愛的教育,堅持“學生是拿來愛的”為我的工作宗旨,對于每一個學生都有其獨特的興趣和愛好,作為老師你不能夠統一所有學生的思想和性格,但是你能用你的愛平等的分給每一個學生。不管是課堂管理還是課后的管理,無論是學生犯錯與否,你都可以做到愛的教育。我們不能塑造本性,但是我們可以培養個性,用愛的方式去與學生進行溝通,用道理說服學生,以改變他們錯誤的行為和做法。力爭以德治人、以德服人。讓學生感到因為有了你的存在他們的生活和學習從此變得與眾不同。
三、班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習慣,提升綜合素養
1、防微杜漸,鑄造良好的生活習慣,在常規管理方面,嚴格遵守學校的各項規章制度:以紀律、衛生、公寓三大塊為主陣地,通過每月的德育量化考核高標準、嚴要求班級學生,利用新學期軍訓對班級規范管理的促進作用,力爭班級在常規管理方面不扣分。
2、開展好班級的文化建設,以學校為載體,開展多方面的課余活動,豐富同學們的課余生活;另一方面積極參與學校組織的中秋晚會、藝術文化節等,通過這些文體活動加強同學們之間的交流和合作精神,高20__級27班的特色班級文化,提升學生的綜合素質。
防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養成而采用的,是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上,以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導,甚至通過笑話都可以。
大衛。休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向導”,因此,無論是學習還是生活,幫助和引導學生形成良好的習慣,是教育工作者、是班主任的工作關鍵,也是工作、人才成功的保障。
最后,我相信人心本善,如果我們的教育工作者都用愛心去愛每一個學生,我們的班級管理會變得更加的完美!
班主任學期工作總結優秀 篇9
內容摘要:《中小學班主任工作規定》明確班主任是中小學的重要崗位,從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。”班主任在工作中應尊重學生人格。
關鍵詞:班主任工作工作規定
在衛校工作的老師都當過班主任,有的老師甚至連任了幾屆。班主任工作的辛苦有目共睹,如何把班主任工作干好,我談談自接新生班主任工作一個多月的感想。
一、班主任應尊重學生人格。
現在的學生多是獨生子女,由于社會、家庭、自身等諸多方面的原因,不少學生的成長過程往往都伴隨著一定的心理發展不平衡,如:性格孤僻、怪異;情感脆弱易變,意志不夠堅強;缺乏合作精神,以自我為中心;愛與老師頂牛、愛鉆牛角尖;不能接受老師家長的批評與指導;對他人缺乏同情心、愛心等。然而這些學生自我意識、自尊心理尤為強烈,他們渴望被人理解,受人尊重。在生理、心理、行為上有缺陷的學生更是如此。由于涉世未深,閱歷不豐,他們又比較稚嫩脆弱,在努力維護自尊之時易產生自卑,在渴望理解之時易自我封閉。因此尊重人格是班主任老師與學生之間溝通的橋梁。受到應有的尊重是人類個體基本的精神需求。教師如此,學生同樣如此。中國有句俗話,“好言一句三冬暖”,因為尊重能給人以溫暖,給人以鼓舞,給人以心理上的平衡,使人感到友善,產生信賴感。只有尊重學生,學生才會大膽發表自己的見解,師生共同討論,班級工作才能得以順利開展。
我班學生共有64人,年齡最小的15歲,最大的30多歲,結婚成家的有5人。年齡較大者都是主動求學的,而15-20多歲這個年齡段的學生讀衛校的原因是各種各樣的:有想學的;有想玩的,有沖著貧困助學金來的。我班學生大多比較頑皮,成績偏差。在中學老師眼里,她們是差生;在家長眼里,她們是不爭氣的孩子。學校的歧視、家庭的威壓,使她們深感自卑和壓抑,渴望改變環境,獲得理解和尊重。如果班主任在思想上輕視他們,不尊重她們,則她們的自尊心將又一次受到傷害,希望再次破滅,原本自卑之心更為自卑,冷漠的環境使他們變得更加抑郁,甚至“破罐子破摔”。例如,我班有一女生,無組織無紀律,隨心所欲,不顧學校規章制度,老師、同學的勸解,想曠課就曠課,想遲到就遲到。一開始,我采取強制的辦法,毫無作用。后來,我改變作法,尊重她,讓她先把自己的想法說出來,再把她自己的錯誤給她指出來,并把學校的規章制度慢慢的給她講解。比如,曠課多少節不能享受助學金,考試不及格會是什么結果。這樣談話幾次后,該生遲到、曠課的現象減少了許多。
班主任老師的教學任務應適當減輕《中小學班主任工作規定》明確“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者,是中小學生健康成長的引領者,班主任要努力成為中小學生的人生導師。班主任是中小學的重要崗位,從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。”但是班主任教師如果教學任務過重,既要完成教學工作,又要搞好班主任工作是很難做到的。班主任工作量非常大,事務很繁瑣,不僅僅是身心疲憊,主要是管理責任太重了。從學習、思想、生活到身體健康,班主任要關心到每個學生的方方面面。特別是學生安全問題讓班主任最頭痛,若是遇到“問題學生”,班主任的心每天都是懸著的。因此,對于班主任老師,教學工作應適當減輕。今年我當新生班主任,每周有19學時的課,上課在兩個校區,學生住在西校區。學校有急事要通知學生時我常常在校本部上課,放學后趕到西校區,然后再趕回校本部上課,這樣來回跑,簡直是精疲力盡。身體好的老師可能還承受得住這種超負荷的工作,身體差的老師時間長了就會累垮。因此,學校在安排教學工作和班主任工作的時候,應考慮老師的所能承受的負荷,適當減輕班主任老師的教學工作。
班主任學期工作總結優秀 篇10
到20xx的一學期,一切都是新的。可以說接觸到的學生和教材及工作環境都是不同于以往的東西,需要不斷的適應和調整,因此說,這一學期,其實也是我不斷自我挑戰和不斷改進的一學期,具體可從作為班主任和任課教師兩個方面來總結:
一、 放低姿態,不做保姆型班主任,做學生的良師益友
搖身一變,我成了韓語班班主任,面對一批十七、八歲的青少年,叛逆期正盛,該用什么樣的姿態來面對她們是我一直思考和摸索的問題,初中的學生還小,不對的地方老師訓斥他們可能覺得也沒什么,但這批學生明顯的有著自己的思想和想法,老師的方法不當可能會容易激發他們的抵觸情緒,在實踐中,明白首先要放低姿態,盡量以朋友和大人的眼光去看待他們,當然更要輔以足夠的耐心。
一學期,我很慶幸自己能成為她們信任的人,班級的特殊學生很多,每個孩子都來自不同的家庭,很多是來自單親或離異家庭或領養的孩子,問題家庭導致問題孩子,如陸x是典型的例子。打架、借錢、抽煙,在學校班級籠絡了一批人,是個相當危險的人物。前后找她不下于10次深入的聊天,終于使她在行為上有所改進,但她的家庭問題嚴重,她的父母也將我當成了知心的朋友,有問題便及時和我溝通,父母挺深明大義,將她在班級到處所借的錢悉數歸還了。但可惜她的心結還是未能解開,目前仍是處于在外游離狀態。
另外一個例子便是徐,該女生脾氣暴躁,喜歡罵人,和家人關系較為緊張,曾經深夜求助于我,表示不想回家,經過2個多小時的開導,她終于豁然開朗,表示以后好好表現,我也及時和他家長取得聯系,在教育孩子的方法上做了下探討,家長也表示在方法上有些粗暴,今后會注意改進,在后續的關注中,她表示和家人相處愉快多了。還有問題男生陳x,愛吃零食的低保孩子陳x、雙重性格的管等,在一次次不厭其煩的真誠交流溝通下,我也慶幸能深入孩子們的內心深處,了解她們真實的想法,對自己的耐心也是個極大的挑戰。
為了便于和家長的溝通,我建立了一個家長群,平時發一些親子教育方面的文字共享,也贏得了家長的信任,有事沒事總愛聊幾句,孩子在家不愛說話了,情緒有些低落了,是不是早戀了等等,家長也都喜歡在群里討論,然后拜托班主任多關注下,基本也都能幫家長解決這些疑問,及時找孩子聊天,了解情況,第一時間安反饋給家長。
對于孩子在校的活動剪影,如運動會,迎新晚會,英語角等及時上傳照片,讓家長看到孩子在校的表現,對于成績則要求家長只做參考,不能一味以成績來評價孩子,以免造成孩子的挫敗感,要看到孩子其他方面的成長,通過家長群,一方面與家長保持了緊密的聯系,一方面也起到正面宣傳我校的目的。很多家長表示,以后讓朋友、親戚的孩子也報我們學校,因為我們校給孩子成長提供了很好的平臺。
確實,發展才是硬道理,作為班主任,我將孩子的自我意識和發展放在了第一位,因為會讀書的一定不是來這個學校了,所以我很注重學生能力的發展和自我展現。班級也開展了一些列的活動促進學生的參與意識和自我展現,如開學初的班干競選活動,讓大家自由參與競選,鼓勵她們落落大方地在講臺上發表演講,班會課一改往日的一言談姿態,給出主題,讓學生自己準備課件,自己上課;所有能讓學生自己解決的統統放手讓學生去準備,班主任只做幕后策劃,一方面解放了班主任,同時很好的鍛煉了學生。但一學期下來,也有值得反思的地方,比如工作重心的不同,可能對于部分同學在學習上不是很重視,本來基礎不好,剛開學還有些熱情,但隨著難度的加大,產生了畏難情緒,部分同學放棄學習;還有很多東西都有班干操作,比如值日生表的安排有些空檔,導致值日生工作的不到位,反映黑板經常沒人擦,包干區打掃不夠,還有班級的衛生還需要加強等。
班主任工作千頭萬緒,還需要時間慢慢糾正孩子們的不良習慣。由于陸藝打人事件,和13日同學之間最終也靠真誠化解了她們的信任危機,如今相處得比自己班級的還要其樂融融。職校班主任,教會我性子要慢,遇事不能急躁,蹲下身子,做她們真誠的朋友,才會贏得學生的心,事情也會迎刃而解,指引學生正確的方向。
二、 積極創新,不做照本宣科型教師,打造學生喜歡的活力課堂
一本教科書便是全部,二級的教材確實只為應試來的,沒有過多的花哨,甚至連圖片都很少。需要吃透教材把握方向很重要,當然如果沒有創新意識,這套教材學生很容易失去興趣。教材是從口語、閱讀材料加聽力編排的,是訓練學生的聽說讀寫能力的很好的素材。因此,每個單元前的三個對話既可以訓練口語也可以鍛煉聽力,每個對話的預留問題我都將它作為了聽力材料加以訓練,后兩篇文章先讓學生以預習的形式自我閱讀,解決問題,訓練她們的閱讀理解能力,課堂再詳細解答。
為了避免枯燥,每節課我基本都能做些簡單的課件
或呈現生詞,或再現場景,以吸引學生興趣。二級生詞較多較難,為激發學生主動記單詞,安排課前的單詞爭霸賽,挑戰賽,還有單詞傳聲游戲等形式,讓學生覺得記單詞也是件開心的事,當然要有成就感,伴以加分獎勵,一月一統計再在課堂上來個小型的頒獎典禮等都是學生喜歡的形式。三篇對話課堂上利用男生資源少的優勢,讓女生選男生或男生選女生做搭檔的形式進行分角色朗讀,也是她們歡迎的一種形式,盡量多讓男生也參與到
課堂上去。口語則讓學生課前準備再大組競賽的形式,盡量讓每個同學都參與開口說,因為有加分等競爭,所以除了班級幾個以外,基本都很開口說,達到口語會話的目的。課文的材料比較長,在領讀的時候故意設置些炸彈,課堂不認真聽的同學會中招,找來其他同學的炸彈轟炸,讓朗讀也變得趣味起來。當然,由于學生群體的特殊性,滿堂灌的課堂顯然不適合她們的需求,除了這些以外,每節課還安排一些其他的節目來調動氣氛或吸引興趣,比如,我要求課代表每節課前都自由播放英文歌曲進行英語的熏陶,也作為課前的節奏,如果本節課任務不是很重,比如對話課,我則讓她們看一些勵志型或令人感動的微電影,或英文原版經典故事動畫片,7、8分鐘左右時間不僅可以調節身心,同時也達到潛移默化的教育目的,這樣枯燥的二級教材其實也可以很有趣味性地進行下去。
當然,除課堂教學之外,課外的練習跟進也是必不可少的環節之一。針對二級題的特點,我布置的作業基本都是以閱讀理解、完形填空、改錯和寫作為主,每天讓課代表領幾篇,量不要多,基本做到有發就有批改再認真講解,來不及講的課代表對答案,目前還是以中考難度為主,否則學生容易失去信心,這一項工作也需要持之以恒,不知不覺學生的閱讀理解能里一定會有提高,應試技巧也在不知不覺中得以掌握。
這一學期過的真快,和教師們的相處相當愉快,在這里我見識了什么叫與世無爭,什么叫知足常樂;在一個相對純凈的世界里工作是何等一件幸福的事,讓我遠離塵囂、安寧和諧的一段生活值得珍藏,也讓我看到了老師們的敬業精神和與學生相處的那種和諧氛圍,不管怎樣,這是一段愉快的歷程,給大家帶來的不便希望多包含。
班主任學期工作總結優秀 篇11
時光似箭,日月如梭,轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期,回想這學期以來的工作,有苦也有甜。一年級的孩子小,需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說,一年級班主任是一個教師修 煉耐性和愛心的機會,剛開始的時候真的是手忙腳亂,但是經過一次次的鍛煉,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情,懂得了用心愛學生,盡我所能引導他們,讓他們在關愛中健康成長。
經過這一學期的學習和鍛煉,我在班主任工作上有了一些粗淺的認識,也有了一些深切、真實的體會,現將一學期以來的班級工作情況總結如下:
一、抓好常規教育,著重培養學生的良好習慣。
對任何人來說,從小培養良好的習慣都非常重要。因此對于一年級的孩子來說,培養習慣是重中之重。通過開學一周的集中訓練以及學校每周的“謙謙小君子”、“三檢周一”等活動,在本學期孩子們逐漸養成了文明、衛生的好習慣。腳下的廢紙少了,彎腰撿垃圾的多了,尤其是在吃完午飯后會主動的拿出濕巾擦一擦自己所在的位置。在平時的學習生活中我也注重引導他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。
二、從細處著手,關愛學生
愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!
三、多表揚多獎勵,激發孩子的上進心。
一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理,我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚,我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚,每周更有一次書面的表揚信作為獎勵,孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅,更有一份成功的自信。
四、加強與家長聯系,共同促進孩子的發展。
我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子在校表現和提出一些建議等等。平時,我能關心愛護班里的每一個學生,對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
當然在這一學期的班主任工作中并不是一帆風順的,其中也是有曲折的。其中使我印象最深刻的就是與一位家長的溝通。我們班中有一位同學屬于學困生,并且自理能力特別差。一開始和他的家長進行過溝通,但是效果并不理想,因此我向年級組長鄭老師請教如何有效的與他溝通,經過學習和實踐,雖然沒有達到理想的效果,但是也是有一定的收獲。
這一學期中有收獲當然也存在一些問題:
1、學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范。
2、班級的學風建設上雖有重視,但涉足未深。
3、班規的形成和落實未能落到實處。
4、學生的教育評價體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價制度。
總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力學習,積極主動和學生交朋友,做他們的良師益友。
班主任學期工作總結優秀 篇12
一、明確班干部的職責分配,學生的榜樣,老師的助手
俗話說得好“一拳難敵四手”,更何況作為班主任,面對的是五十幾雙手,若沒有幾個輔助,只能事倍功半。所以建設強有力的干部群體,選出學生和老師都認可的班干部很關鍵。開學初,通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班干部,后經了解基本上是沿襲了三年級時的人員分配,可見他們在學生心里有一定的地位,為今后工作的開展有一定的推進作用。雖然班干部各有頭銜,但分工的界限并不明確,班中的很多雜事大家都可以處理,結果卻導致了兩個極端,不是都去處理了,就是都不去處理。
當班干部是一件令人自豪又辛苦的工作,每天重復相同的事務,犧牲掉自由的時間,而有時嚴格辦事還要飽受同學的誤解,因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的,班干部也是普通的一名學生,會犯錯、會犯難。對犯錯的班干部簡短有力的批評,既留存班中的威信同時讓其他同學知道班規一視同仁,要求其他學生做到的,班干部首先要做到。對犯難的班干部,多加肯定,在全班面前肯定他的付出,幫助班干部樹立自信心。同時加大班干部的自我組織能力的培養,管理他人從管理自我開始,放手讓他們組織各種活動。如早讀,任命的領讀一開始被我束縛了,不知道哪些可以讀,后來讓她放手去組織,整個早讀氣氛反而好多了。
二、堅持班規,培養良好的學習習慣,營造和諧氛圍
一個班級要真正地好起來,良好的紀律是關鍵,有了紀律才能養成習慣,形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關鍵在于威信的確立,而威信少不了堅持。有些臨時設定的規矩,若老師不堅持,學生更不可能堅持到底了。如我班的一些情況:
(一)早自修前10分鐘英語領讀。
起先也有學生提出10分太短讀不了什么,但不動搖堅持下來無形中還是有所收獲的,而學生也養成了時間到拿出英語書的習慣。
(二)一周一次好詞佳句積累|||在班級設立圖書角,利用閱讀課和課外其他時間,讓同學們多閱讀課外書,并做好摘記。起先很多學生把它當做一個任務完成了事,漸漸地有學生會來跟我說她看了一個什么故事,或是問我其中的一些問題,也是一種進步的演化。
三、做好個別學生的教育工作,抓好后進生的轉化工作
每個學生的性格特點、學習習慣、行為方式和學習情況等都不相同,一學期下來發現我對于學生的了解還是不夠全面,仍需繼續深入。班級中總有一些比較特殊的學生,他們或是成績差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。對于這樣的學生,要多一份耐心,要善于發現他們身上的閃光點,讓他們承擔一些班級事務,培養他們的自尊心和自信心。我班這學期也有學困生,采用結對互幫的方式,讓他們融入班集體。
四、不足之處及努力方向
對班級的管理有待加強,班干部和小組長的帶動作用沒有很好的體現,獎懲不夠分明,班級的學習氛圍和習慣下學期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會更加努力,無論是教學還是日常管理,多向前輩、各任課教師學習,傾聽、采納他們的意見。平時對待學生也要剛柔并濟,樹立起教師的威信,做好一名老師,做好班主任。
班主任學期工作總結優秀 篇13
一、忙里偷閑充電
一個優秀的老師要成為三家: 專家、思想家、心理學家。專家:課上的棒,專業上也有造詣,教給學生特長,自己也有特長。思想家:思想是引路人,帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么,帶著學生思考。心理學家:不知不覺走近學生,打開學生的心靈大門。怎樣才能成家?唯有不斷學習,不斷充電。白天在學校忙忙碌碌,唯有利用午飯后的點滴時間看報,利用晚上睡前的黃金時間閱讀,利用雙休日的家務事外的空閑反思,記錄。
二、扎扎實實教學
本學期,我延續慣例,要求學生獨立完成字詞的學習,提早背誦全冊課文,并把閱讀教學和習作訓練作為教學工作的重點,力求做到讓學生變得主動,讓學生學得興致盎然,從而發展學生的語文素養。
1、上好每一節課 。
蘇教版語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,都是引導學生感悟的重要內容。為了充分利用課堂教學的有限時間,我上網搜索許多優秀教案,抓住文本重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《軍神》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。此時的學生充分表述他們的真實感受,有的說:文中第一自然段伯承元帥求職時的鎮定,讓我感受到了他的了不起。有的說:我從手術中,伯承元帥的一聲不吭感受到了他的堅強等等。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
2、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。我經常給學生留的一個預習作業就是搜集與課文內容有關的資料。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容定了基礎。課后,我還會拋出問題,引導學生收集各種名人故事、自然知識、社會動態比如學過岳飛墓前的對聯,我簡單介紹南宋滅亡的原因,岳飛被害得經過,激發學生研讀那段歷史,閱讀《岳飛傳》的興趣,從而讓課外成為認知的第二課堂,不斷提高學生的整體素質。
3、抓好作文起步
三年級是習作的起步階段。積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用班級圖書,培養學生閱讀課外書籍的好習慣,一人兩本,自由交換,要求學生一周讀一本書,做好詞句摘抄和讀書收獲的填寫,并利用周四的閱讀課組織全班學生交流,在交流中,學生的讀書積極性提高了,口語表達能力增強了,習作的能力也增強了。
我校的綜合實踐活動豐富多彩,每次活動后我都鼓勵學生寫日記,發到班級博客上以供交流、欣賞,并選取優秀習作投稿。
我還利用家長會和校信通,指導家長隨時隨地指導孩子觀察,感悟。讓家長成為老師的同事,提倡家長和孩子一起閱讀,和孩子一起寫作。
三、勤勤懇懇育人
班主任的工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡而又瑣碎的事情,然而這些事情卻連著千家萬戶。和其他班主任一樣,我把每一個學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生,去愛護和培養每一位學生。 每天早晨7:40,我到校后首先進教室,先打開窗戶通風,再幫孩子整理一下不夠整齊的桌椅,然后拿著書靜靜的燈孩子們來。只要有10個孩子到,我就領著他們讀背每周一詩(這是本學期我針對學生的古詩背誦積累習慣的養成實行的一個措施)直到早讀老師到位。早讀結束后,我匆匆趕往辦公室備課。下課鈴一響,我又回到教室,說是改作業,其實是監督個別無視安全的.孩子(我不想做保姆式的班主任,但班上個別孩子實在淘氣,一不留神,他們就你推我攘,或在游戲中造成其他孩子的受傷)。第二節課間,我親自帶學生跑步,學著體育老師整隊形,喊口號,之后再帶他們跳會兒繩子。還沒把辦公室的凳子暖熱,我又回到了學生中間。放學送完路隊,有時還會和家長溝通、交流孩子近段表現,常常是匆匆趕往餐廳后,飯菜早已涼了。下午依舊如此。雖然在學校附近住,但是我常常是6:30以后才回家,孩子丟給了我媽,吃的喝的,洗的換的,接送的,看病吃藥的,我統統不管。我唯一能為孩子做的就是吃過晚飯后陪她讀讀故事書,即便如此,有時為了一些未完成的工作,我也不能做到。但是,對于學生的事,家長的事,我卻不敢有絲毫懈怠,因為作為家長,我知道家長對孩子的期望,對老師的期待。所以,有時即使是累得幾乎虛脫,發發牢騷后我也依然如故。因為我知道,選擇了教育,就意味著奉獻。工作十多年,慣性使然,責任心使然,尤其是來到聚源路小學后,我更是覺得為了集體的榮譽,我必須這樣做。
作為一個合格的班主任,有了責任心和奉獻精神還遠遠不夠。為了培養學生良好的學習習慣和行為習慣,它還需要方法和藝術。我主要從以下幾個方面做起,來培養學生的良好行為習慣:
1、下放權力, 培養學生的自理能力
本學期開始,我就和全班學生一起,針對學生自理能力、自治能力的形成,提出班級奮斗的各項目標,制定明確的干部職責、值日人員義務,清晰獎勵辦法和處罰措施等。讓學生明確一日常規,時時有事做 。比如,班級一日常規制定如下:
早晨按時到校,到校后先交作業,由執周班長帶讀古詩(每周一首,熟讀成誦),直到早讀老師到位。
課間是休息、調整的時間,要求解手、喝水后迅速做好課前準備,活動項目每月都有規定。比如跳繩比賽前的一個月,我給學生制訂目標,男生一分鐘不低于200次,女生不低于180次,月底評比。(由安全委員監督執行)有了任務,有了目標,學生跳的主動,認真,課間打鬧的就少了。
課堂要求抱臂坐直,集中精力, 不做與聽講無關的事,積極回答問題,討論或完成練習后迅速坐直。(優良反映在小紅花排行榜)
中午到校后要求值周班長提寫生字,同桌互改。(錯一補十,連續五個100分獎勵一顆星。)
2、營造主流氛圍,讓人人有事做
班主任學期工作總結優秀 篇14
第一學期五(2)班班主任工作總結本學期新接手五(2)班班主任工作。從三年級開始教英語,但是這學期做班主任是出乎意料的。雖然對孩子們有兩年的了解,但是做班主任是不一樣的,從行為、學習等各個方面都要進行引導和管理,加上又迎來了五年級孩子的叛逆期,班級管理過程中困難重重。
五年級孩子的特點:孩子的自我意識開始崛起,他們強烈需要老師和家長的尊重,需要老師和家長當作大孩子。孩子的自我意識正處在形成期,他們對事物有了自己的觀點和看法,并且總是固執地認為:自己是對的。但由于生活和社會經驗的不足,孩子的觀點和看法往往是不全面的,或是錯誤的,因此,理想與現實的差距也會讓孩子的情緒、情感發生很大的變化。
這樣的情況給班級管理帶來了很多困難。班級假團結的問題至今困擾著我。班上誰大聲喧嘩了,誰不遵守紀律了,誰破壞公物了…… 班上沒一個承認的,也沒有同學報告,總是覺得自己沒有做,別人的錯不是我的錯,不敢指出別人的問題,就怕傷了和氣。
如何突破是我最困擾的問題。一開始采用連坐的形式,不僅沒效果,反而有點弄巧成拙。好的孩子有反感情緒,差的孩子更差了。該如何突破?靜下心來想,覺得還是需要走到學生中去,多和孩子接觸,多和孩子交流,帶給孩子們新鮮事物,激發學生興趣。必要的時候根據行為表現,分分小組也是可以嘗試的。
做了多年班主任,遇到的班級也很多。但是新的班級,新的問題,擺在眼前,還需要多學習班級管理藝術。
當然,班里大部分孩子還是很天真、可愛的。在冬季三項活動中,他們能夠為自己和班級爭光,最終獲得年級組團體第一名的好成績,也讓我看到了希望。雖然各方面都不盡如人意,但是他們有拼勁!
本學期,班中嚴紫鈺、何芊同學入選校大隊委;嚴紫鈺獲得xx市優秀少先隊員稱號,在校第七屆福地節活動中進行個人架子鼓表演,獲得假期生活小報三等獎;陳睿軒獲得書法特長生稱號,電子小報二等獎,推普周“寫華夏文明”優勝獎;楊雨琦在推普周“寫華夏文明”獲優勝獎;劉雨涵獲第七屆校園福地節“我心中的福地節”活動單三等獎及心理節手抄報三等獎;魏鑫怡獲心理節手抄報三等獎。
班級家長對于學校開展的活動大多都是支持的。福地節美食活動感動于家長們的配合。在籌備及開展活動的過程中,非常有幸有一個給力的家委會團隊,有序、順利地完成了美食活動。家委會成員的幫忙、熱心家長們的出力,我倍受感動。
存在問題:班級學習氛圍差。班級孩子普遍存在不愛學習的情況,學生家長不能及時輔導孩子,即使發現了問題,但找不對方法。
設想:下學期開學請班中學困生家長到校,老師進行單獨的方法指導。共同商討促進孩子進步的方式方法。
在新的學期中,我將盡自己所能,爭取為孩子們營造良好的學習氛圍,讓孩子們在輕松、愉悅的氛圍中學習和活動。
班主任學期工作總結優秀 篇15
班主任工作其實是一門藝術,一項技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。擔任好一個班級的班主任工作對于我來說是一個很大的挑戰。本學期,我擔任高一四班的班主任工作。隨著時光的流逝,這一學期給我留下了很多令人回味的教訓與經驗。我在本學期主要做了以下工作:
1、狠抓思想品德教育,培養學生高尚的道德情操。這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,教育他們熱愛祖國,熱愛學校,熱愛班級,樹立為“中華之振興而奮發向上”的遠大理想。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。教師主動的、經常的注意學生的思想動向,養成良好的學習風氣。使學生認識到善、惡,美、丑,什么可以為,什么不可以為。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用。要深刻了解學生,每個月定期召開部分學生座談會,采用集中討論的方式,共同議論和探討近來部分學生的新動向,新思潮。如交流會期間如何,運動會期間如何,學校活動期間如何,考試期間如何,放假期間如何?了解部分學生在生活或學習上存在的困難,如家庭貧困情況,父母離異,學習退步,沉溺游戲等等,從而有的放失的予以解決。從而保證班級教學工作的科學性和實效性。對學生進行量化考核。按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優評先的重要條件,記入學期個人德育考核之中。強化學生的道德行為規范起到很好的作用,從而有效的提高學生思想品德素質。
2、管理民主化、規范化、科學化。首先,班委的選舉要民主、公平。班干部實行了民主競選,這樣的班干部能服眾,挑選出來的每個成員各方面都能成為大家的榜樣。其次,對學生的批評要客觀、公正。指出錯誤,肯定成績,即批評和安撫相結合,多給他們機會,不能一棍子打死。學生在成長,肯定有犯錯的時候。第三,發現閃光點要及時表揚,大力倡導,使學生樹立信心。我主要采取大家鼓掌、老師口頭表揚或學生討論等方式,肯定他們的這一做法。
3、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績,而要從學習,生活,行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹,那么,我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此,我經常到教室對他們進行突擊檢查,也因此發現很多問題,但這樣卻有利于問題的解決。
4、設置合理的獎懲制度。一學期的班主任工作讓我深深體會到,教育學生不能一味地批評,而應該及時有效地對他們進行獎勵,這樣不僅會激發他們的自信心,還可以鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現突出的同學進行適當的加品德分,對為班級爭光的同學進行一定的物質獎勵等。重視每位學生的進步,建立學生綜合評估檔案,使他們學得主動活潑,體會到成功的歡樂。
教育的對象是有創造性的全體學生,班主任要相信每一位學生都有自己的創造才能,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和弱點,班主任要善于發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上,我采用干部輪換措施,讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養學生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
5、主動聯系和協調各課任教師,及時了解班級學生的學習和表現。對于一些問題學生,對其進行談話、批評、教育,并及時跟蹤了解他們的的表現,應該說也取得了一定的效果。加強與學生家長的聯系,平時一發生什么問題就及時聯系家長,了解學生放假回家后的表現,做到學校和家庭共同管理,積極做好合力教育工作。
6、開展豐富多采的班會活動,并和學生分享了很多關于人生關于理想的視頻,個多大學校園風光,名人演講,尋找最美孝心少年等,既大大地豐富了學生的課余生活,使學生開闊了眼界,學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合,取得良好的效果。
7.存在的問題: 班級管理還存在許多不足,如:
1、有的學生的學習目的性沿不明確,學習態度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,學習有待進一步加強。
3、急須加強對新時期實施“素質教育”的探討。
總的來說,這學期下來更多的不是成績,而是在管理過程中取得的一些經驗。好的班級管理需要師生的共同努力,而作為班
主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心,去竭力培育,去發現學生身上的閃光點。有時候真覺得跟學生在一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會學生如何接受,如何學習,如何做人,其實,學生也教會我們如何寬容,如何處事。讓我們受益匪淺。
班主任學期工作總結優秀 篇16
又做了一年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數時候還是快樂的!
一、基本情況
本班有學生45人,大部分同學能尊敬老師,團結同學,沒有違法亂紀的現象。在學習方面,大部分同學都能認真學習,上課留心聽講,課后自覺復習功課,按時完成作業,有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散,學習態度馬虎,基礎不扎實,成績不理想。他們上課經常開小差,課后不按時完成作業,書寫馬虎。因此,在學習和紀律上都有待進一步加強。
二、主要成績
⒈認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
⒉對學生進行了環保教育,提高了學生的環保意識。
⒊經過師生們一學期的共同努力,使本班形成了良好的班風、學風,創造了一個舒適的學習環境和學習氛圍。
⒋配合學校的工作計劃,開展了一系列有益身心發展的活動,使學生的身心得到全面發展。
⒌通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育,增強學生的安全防范意識,本學期我班事故率為零。
三、主要做法
⒈重溫“守則”、“規范”,強化行為習慣的培養與訓練,努力培養一個“團結互助、守紀進取”的集體。
⒉校會、班會、少先隊中隊為主要形式,開展對學生的思想品德、品質教育,使學生養成良好的道德習慣。
⒊做好日常行為工作,抓好文明班的評比活動。
⒋抓好學風建設,做好培優扶差工作,抓好學生個性特長和創造能力的培養,全面提高學生的文化素質。
⒌加強與家長聯系,共同督促學生進步。
⒍強化班干職能作用,充分發揮班干的作用。
四、經驗與體會
要管理好一個班級,班主任必須把工作做得細致,放下架子,與學生多親近。只有做學生的貼心人,學生才能聽之、信之。只有動之以情,才能敲開心靈之門。教育是一門高深的學問,教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題,他們由于性格、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。
五、存在問題與工作設想存在問題:
⒈個別學生團結協作意識淡薄。
⒉個別學生勞動觀念較淡薄,勞動時不積極。
⒊部分學生學習目的不夠明確,學習積極性低。
工作設想:
⒈在集體活動中,培養學生團結協作精神。
⒉培養、提高學生的勞動觀念,發展學生的勞動能力。
⒊加強思想教育,明確學習目的,培養正確的學習觀。
班主任學期工作總結優秀 篇17
本人始終堅持貫徹黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業,堅持四項基本原則, 愛崗敬業,默默奉獻,以培養人才為己任。恪守職業道德,情操高尚,言行一致,表里如一。堅持在一切場合都為人師表,維護教師的良好形象。 在教學上,我切實抓好教學的每一個基本環節,深鉆教材,認真備課,以學生為主體精心設計每一堂課,激發學生學習興趣,創設輕松活躍的學習氛圍,師生雙方密切合作,交流互動,合理并創造性地運用教學方法,形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔,精講精練,向課堂40分鐘要質量, 充分挖掘他們的潛力,使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習,打下堅實的基礎。幾年來,我自覺遵守學校的各項規章制度,服從學校的各項工作安排,工作以身作責,兢兢業業,有計劃地完成教育教學任務。現將幾年來的工作總結如下幾點:
一、思想政治方面
我堅決擁護中國共產黨的領導,擁護十一屆三中全會以來的路線和政策,積極參加學校的政治學習,提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業,自覺遵守《教師法》中的法律法規,認真執行教育方針,努力探索教育教學規律,積極參加教研活動,服從分配,認真完成各項工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業務水平.在新時期,我牢牢樹立服務學生的理念,以學生為中心,使所有學生都能學有所得,學有所長.
二、班主任工作方面:
班主任工作是一件責任大而煩瑣的工作.對農村大部分學生來說,學習都比較吃力,我首先做好他們的思想工作,克服他們的自卑心理,樹立學習的信心和勇氣,樹立班級良好的學風.部分同學品行有缺失,遵守紀律不夠,我多次找他們談心,從思想上引導他們,增強他們的紀律觀觀念,形成好的班風.在平時,我從生活上和學習上等方面關心愛護學生,和學生打成一片,做學生的良師益友.比如: 我的班上有一個叫潘嘉新的同學性格很內向,不愛說話,成績平平淡淡,提問多次一言不發。怎樣讓這個孩子變得開心、大方、提高她的學習成績呢?唯一的辦法是使她的變動變為主動。經過耐心的教育和疏導,課堂上我經常找她回答問題,通過鼓勵、疏導、表揚。后來,潘嘉新同學主動來找我說:“老師,我錯了,從今以后我要努力學習,爭當學習優秀生”。我笑了,摸摸她的頭說:“老師相信您,只要您自己有信心,我們全班同學都會幫助您”。是啊! 一份最崇高的愛是去愛別人,一個教師最偉大的愛是愛每一個學生。像前蘇聯的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“熱愛、關懷、相信是教師在教育素養中起決定作用的品質,是教學藝術的基礎”。因此, 我平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習和生活。
班主任學期工作總結優秀 篇18
伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了,當我空下來細細回顧這學期的工作時,深深的感到一份耕耘一份收獲,作為學前班的班主任,不僅要在思想上、學習上幫助幼兒,而且在生活中讓他們把自己的意見說出來,培養他們的團結協助能力,并盡努力地去幫助他們解決生活上遇見的各種困難,審視自己一學期來的工作總結得失感觸很多,看著他們的長大,我非常欣慰,在和孩子們相處的日子里,他們在一天天成長,不斷進步,讓我更能感覺到自己是最幸福的老師,以下是自己帶班的一些體會。
一、生活方面
關心愛護每一個幼兒,作為一名幼兒老師在對不同類型、不同個性的幼兒,應該有針對性地進行教育,將培優扶差工作做到,在班里我平等對待每一位幼兒,課下我們像朋友的相處,融洽了師生的'關系,讓孩子們能在輕松快樂的環境里好好學習,利用晨檢和午餐前地時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。還請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育,特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。
二、教學方面
在教學上我一直以玩中學、學中玩的宗旨進行教學設計的,特別是我們三月份開展了專注性教育活動,對幼兒影響特別大,剛開學時幼兒自控力差紀律渙散我就把專注性的教育課程納入了課堂,從培養他們良好習慣下手,及時提醒孩子們做好上課準備工作并且在課后注意幼兒的行為根據幼兒的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中時刻注意調動幼兒的積極性,幼兒逐漸養成了認真聽課,認真完成作業的好習慣,也掌握了所學知識。
三、家長工作
我對家長工作很重視,堅持經常與家長聯系記錄,互相交流孩子在園在家的情況并有針對性的進行指導,幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒教育重心是個性能力的培養。使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形成并支持參與學校的教育活動。我的工作得到了家長們地支持和配合,同時家長們也給了我充分的確定,這將激勵我更好的開展家園工作,讓領導放心,家長安心的工作。
四、反思調整
總結了這學期的點點滴滴,在繁忙中我的工作又向前進了一步,不僅孩子們的各方面得到了發展,我也和孩子們一起進步了,工作中我取得了許多寶貴的意見,增長了許多的知識。在欣喜之余我也在反思不足。如;活動中的觀察注重全面性、深入性不夠,創造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差,個別幼兒的懶惰性、依賴強,個別幼兒不夠大方膽小怕事等。在今后的工作中我將根據以上存在的不足,揚長避短,把自己的本職工作做得更好。雖然在學前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看見孩子們在輕松愉快的環境中能健康的成長,快樂的學習和游戲,我感到所有的付出都是一種幸福,這期要結束了對于我來說還要多向其他老師學習不斷提升自己的業務水平,勇于創新把今后的工作做得更好。
親愛的孩子們即將要離開我了,我要珍惜和他們在一起的一分一秒,也祝他們在今后的風雨中走的更遠。