有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié)（精選17篇）
有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。回顧這學(xué)期，忙碌而愉快。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、思想品德
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、本學(xué)期取得的成績(jī)
教育工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。
4、認(rèn)真填寫(xiě)周、月計(jì)劃及各種表格。
5、認(rèn)真做好觀察記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
一串串辛勤的腳印，伴著我們的汗水在忙忙碌碌中給本學(xué)期的教學(xué)工作畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。本學(xué)期教學(xué)工作在圍繞園工作及《綱要》精神的引導(dǎo)下，在教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和每位教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)際行動(dòng)中，本學(xué)期繼續(xù)以多方面促進(jìn)幼兒發(fā)展，深化教育改革，著重全面提升我園保教質(zhì)量和水平而進(jìn)行。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
提升我園的教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量都與提高教師的業(yè)務(wù)能力離不開(kāi)，首先要轉(zhuǎn)變觀念才能提高教育教學(xué)水平，所以本學(xué)期我們保證園內(nèi)每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)幼兒園教育方面的相關(guān)知識(shí)，要求教師做好學(xué)習(xí)筆記，并堅(jiān)持以德為首，重點(diǎn)加強(qiáng)教師師德建設(shè)，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)來(lái)提升教師的職業(yè)修養(yǎng)和道德行為，讓教師們樹(shù)立正確的人格形象，注重自己的言行，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教師們也通過(guò)走出去的學(xué)習(xí)方式來(lái)認(rèn)識(shí)到師德的重要性，如：去一幼幼兒園的一日生活常規(guī)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，參觀她們幼兒園的環(huán)境布置、主題活動(dòng)等等。通過(guò)這樣的觀摩學(xué)習(xí)，拉進(jìn)我們幼兒園與一類(lèi)幼兒園的教學(xué)差距，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)模式、相關(guān)理念和剖析典型教育實(shí)例，吸取新的幼教信息。引導(dǎo)教師更新教育觀念、確立正確的教育觀，幫助教師從現(xiàn)代化教育觀念出發(fā)，而優(yōu)化一日活動(dòng)。
二、嚴(yán)格內(nèi)部管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量
科學(xué)的管理是為幼兒園提供適宜發(fā)展的保障條件，所以科學(xué)管理是確保教學(xué)質(zhì)量不可忽視的問(wèn)題。依照幼兒園的制度監(jiān)督各班級(jí)教學(xué)工作的開(kāi)展，認(rèn)真檢查教師備課情況，每月檢查教師教學(xué)筆記和幼兒出勤記錄、晨午檢記錄等需要填寫(xiě)的表格，確保資料的準(zhǔn)確性，做好教學(xué)檔案的后期整理工作，以及在一日活動(dòng)中合理的督導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，豐富教育形式的多樣化，扎實(shí)的落實(shí)保教常規(guī)，保證每天的教學(xué)巡視和隨堂十節(jié)的聽(tīng)課，把握教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)指出改進(jìn)的方法，保證教學(xué)質(zhì)量。
三、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的綜合能力
本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》繼續(xù)開(kāi)展?jié)B透領(lǐng)域課程，在課程中更加的注重各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)展不同年齡階段幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，把握課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從易到難的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中注重一日生活的滲透，關(guān)注一日生活中不同環(huán)節(jié)，讓孩子獲得整體經(jīng)驗(yàn)。
1、創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。根據(jù)課程的開(kāi)展的內(nèi)容，教師利用自己的時(shí)間布置了班級(jí)的環(huán)境，在環(huán)境中讓孩子參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師更加注重區(qū)域的實(shí)操性，教師在布置上多體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子獨(dú)立能離的發(fā)展，扣一扣呀！貼一貼，讓孩子了解周?chē)纳钕矚g觀察周?chē)氖挛铩?/p>
2、注重課程的學(xué)習(xí)，孩子能力的培養(yǎng)。針對(duì)新課程教師在教研中進(jìn)行研討，特別是對(duì)教材的把握更加的詳細(xì)，并針對(duì)課程中教具的使用進(jìn)行研究，通過(guò)課程關(guān)注孩子的現(xiàn)實(shí)生活，要求教師具有以孩子為本的教育理念，善于捕捉孩子活動(dòng)中的問(wèn)題，從孩子生成的問(wèn)題設(shè)計(jì)主題，為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)材料，留意課程動(dòng)態(tài)生成過(guò)程，有效利用日常生活和常規(guī)中的偶然，讓孩子參與其中投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中，并在學(xué)習(xí)中更加的注重知識(shí)的邏輯性，依據(jù)孩子個(gè)體的發(fā)展，體現(xiàn)不同的挑戰(zhàn)和完成不同的任務(wù)，每一階段教師對(duì)孩子各種能力進(jìn)行測(cè)查，針對(duì)孩子的發(fā)展情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
3、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)發(fā)展孩子的特長(zhǎng)給孩子提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，如：開(kāi)展跑步比賽、兔跳、跳遠(yuǎn)等比賽，增加孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，從而更加喜歡參加各種的活動(dòng)，并給所有孩子參與的機(jī)會(huì)，讓孩子在不同程度上都有了很大的進(jìn)步。
四、多種教研方式，加強(qiáng)教學(xué)研究
以教研為手段，從轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)悟教育理念，不斷探索完善新課程開(kāi)展多層次的教學(xué)研究，教研只是教師們解決問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一種手段，通過(guò)教研讓教師提升自己的專(zhuān)業(yè)化的理論水平。
五、做好家園溝通，增加了幼兒園工作的透明度
現(xiàn)在的教育越來(lái)越注重家園一致，注重家長(zhǎng)的溝通，切實(shí)用多種形式方法進(jìn)行家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富家長(zhǎng)的家教理論，提高家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園發(fā)展的主動(dòng)性。開(kāi)學(xué)初期各班開(kāi)展了形式多樣的親子活動(dòng)，在學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)，教師們充分準(zhǔn)備。結(jié)合本班年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種多樣匯報(bào)形式，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步的了解孩子在本學(xué)期的發(fā)展與進(jìn)步。此外，教師們?cè)谂ν瓿山虒W(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還給孩子展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)豐富多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力，在六一期間我們準(zhǔn)備了一臺(tái)精彩“六一”的匯報(bào)演出，孩子舞臺(tái)上的精彩表現(xiàn)引來(lái)了家長(zhǎng)的陣陣掌聲。教師們還通過(guò)電話訪問(wèn)，家訪工作來(lái)了解孩子在家庭中的情況，做到家園教育的一致性。
一學(xué)期緊張而又忙碌工作雖然結(jié)束了，但在迎接區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園檢查工作后，對(duì)我們的工作提出了新的要求和展望，也看到了我們工作中的差距和不足，例如：環(huán)境與孩子的互動(dòng)、幼兒飲水問(wèn)題、區(qū)域活動(dòng)應(yīng)更加豐富多彩等。
今后的工作志向，做好以下幾方面：
1、根據(jù)本園實(shí)際，繼續(xù)開(kāi)發(fā)園本課程，讓教育內(nèi)容更具針對(duì)性、教育性；
2、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高青年教師的業(yè)務(wù)能力和培養(yǎng)骨干教師，
相信在大家共同努力，把幼兒園的工作完成更加出色。我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期家庭教育工作緊張而有序地結(jié)束了，這學(xué)期9月份光華幼兒園抗震加固，經(jīng)多方鑒定后，各方面指標(biāo)達(dá)到合格，才在20xx年10月8日正式開(kāi)學(xué)，回顧本學(xué)期三個(gè)月的工作如下：
一、光華幼兒園“家庭教育博客”和“家庭教育小報(bào)”方面。
在這學(xué)期“光華幼兒園家庭教育博客”里的“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”一欄中一直在堅(jiān)持發(fā)一些菜單和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)進(jìn)行自學(xué)，并且，每個(gè)班級(jí)都重新建或開(kāi)通了班級(jí)博客。各班級(jí)一共發(fā)日志41篇，家庭教育小報(bào)：580份。
二、利用家長(zhǎng)學(xué)校講座，改變家長(zhǎng)家庭教育理念。
在這一學(xué)期里，組織召開(kāi)了一次全幼兒園家長(zhǎng)講座，特邀請(qǐng)新疆>傳統(tǒng)文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)趙哲老師主講《傳統(tǒng)文化與家庭禮儀》，在這次培訓(xùn)講座中來(lái)200余名家長(zhǎng)。同時(shí)，還進(jìn)行了《家庭教育禮儀》啟動(dòng)儀式。通過(guò)講座對(duì)家長(zhǎng)啟發(fā)很大，觸動(dòng)很深，激發(fā)了家長(zhǎng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)，受到很好的效果，家長(zhǎng)反映很好。
三、組織舉辦了幼兒《歌唱祖國(guó)媽媽》的手語(yǔ)和唱紅歌比賽，增進(jìn)了親子關(guān)系。
通過(guò)幼兒園舉辦的幼兒《歌唱祖國(guó)媽媽》手語(yǔ)和唱紅歌比賽和中間穿插的家長(zhǎng)和孩子一同表演節(jié)目以及親子游戲等活動(dòng)。增強(qiáng)了孩子與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，提高了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，同時(shí)，還提高了家長(zhǎng)和孩子的思想道德和愛(ài)國(guó)意識(shí)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子是幼兒園和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。
四、利用書(shū)信等形式加深各班級(jí)老師與家長(zhǎng)的交流。
這一學(xué)期光華幼兒園向家長(zhǎng)發(fā)放“家園聯(lián)系”表，老師和家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的交流活動(dòng)(即在平時(shí)接送孩子時(shí)間各班老師與家長(zhǎng)交流)。并且，還利用各班的“半日開(kāi)放日”和每周都要進(jìn)行的“讀書(shū)漂流”，進(jìn)一步和家長(zhǎng)溝通交流，同時(shí)，還督促家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育。為了不斷提高家長(zhǎng)的家教素質(zhì)，不斷提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。我園一直堅(jiān)持讓家長(zhǎng)同讀一本書(shū)《不輸在家庭教育上》的讀書(shū)心得48份和家長(zhǎng)業(yè)53份。發(fā)給各班家園聯(lián)系表288份，收回122份，與家長(zhǎng)聯(lián)系的幼兒有234名。為家長(zhǎng)發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷220份，家長(zhǎng)菜單(小報(bào)上的菜單和平時(shí)菜單)一共749張。
五、充分利用各班級(jí)的“家長(zhǎng)園地”，大力宣傳育兒知識(shí)。
每個(gè)班級(jí)的門(mén)前都有家庭教育專(zhuān)欄，每一個(gè)班的老師給自己班級(jí)這一欄起的名字都不同，其內(nèi)容：一是育兒知識(shí)和教子方法，二是健康與保健內(nèi)容。都是兩周(即半個(gè)月)更換一次內(nèi)容。這學(xué)期各班家庭教育宣傳欄一共出了24期。各班的內(nèi)容根據(jù)自己班級(jí)的孩子情況而定，都個(gè)不相同，各具特色。
六、利用班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視
A、各班都成立了家長(zhǎng)家庭教育委員會(huì)，以點(diǎn)帶面的形式影響和帶動(dòng)其他家長(zhǎng)。
B、利用各班的家庭教育專(zhuān)欄。這學(xué)期每班都出了3期專(zhuān)欄，全幼兒園一共累計(jì)24期，大力宣傳教子育兒知識(shí)。
C、利用各班級(jí)博客進(jìn)行宣傳家庭教育內(nèi)容和讓家長(zhǎng)宣傳班級(jí)教育教學(xué)等情況。
D、利用家長(zhǎng)學(xué)校的家長(zhǎng)集中培訓(xùn)形式，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視。這學(xué)期還開(kāi)展了“幼兒園家庭教育禮儀啟動(dòng)儀式”、提高了家長(zhǎng)對(duì)“家庭禮儀”方面的了解，同時(shí)，也使家長(zhǎng)對(duì)孩子在家庭禮儀方面應(yīng)該注意的地方，如何去教育孩子和培養(yǎng)孩子懂禮貌，尊老愛(ài)幼等內(nèi)容。
通過(guò)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)和各班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)等家長(zhǎng)在家庭教育幼兒方面，都有了不同程度的提高，但是，家長(zhǎng)在參與幼兒園活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)上，還有個(gè)別家長(zhǎng)不太主動(dòng)與幼兒園配合，從心里上對(duì)孩子的教育問(wèn)題和自身素質(zhì)方面都需要有待提高。
七、加大教師的培訓(xùn)力度，起到教師的引領(lǐng)作用。
教師是引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育的直接的組織者和實(shí)施者，是幼兒園家庭教育的基本的力量和保證。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低，決定了做家庭教育工作能力。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍是家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展的前提。在這一學(xué)期光華幼兒園對(duì)教師進(jìn)行了2次家庭教育的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提高了老師與家長(zhǎng)的溝通和指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子的水平。
這學(xué)期有二名專(zhuān)業(yè)家庭教育指導(dǎo)師獲獎(jiǎng)。敖素萍老師在20xx年11月份參加在杭州召開(kāi)的“20xx華人家庭教育高峰論壇”中，家庭>教育論文《家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的調(diào)查、分析和調(diào)適》榮獲一等獎(jiǎng)。王金芳老師在20xx年12月家庭教育個(gè)案《孩子逆反行為矯正個(gè)案研究》獲新疆廣播電視大學(xué)學(xué)生案例設(shè)計(jì)與分析大賽二等獎(jiǎng)。
回顧半年來(lái)的工作歷程，我們深深的感到，每一項(xiàng)活動(dòng)的順利舉行，離不開(kāi)園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，離不開(kāi)區(qū)教育局家庭教育協(xié)會(huì)康老師的大力支持，離不開(kāi)幼兒園各位老師的鼎力支持，更離不開(kāi)廣大家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持!光華幼兒園家庭教育工作能夠取得這樣的成績(jī)也是各位老師本著“無(wú)私、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新”的工作精神，把寶貴的時(shí)間和精力無(wú)私的投入到工作中去，把汗水和心血傾注到自己熱愛(ài)的崗位上，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。在這里要感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位老師，是你們的支持和配合才讓幼兒園家庭教育工作變得如此的美好!當(dāng)然，也深知光華幼兒園家庭教育指導(dǎo)站的工作中仍然存在著問(wèn)題和不足，今后將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足，不斷創(chuàng)新和提高，不斷完善，使光華幼兒園的家庭教育工作做的更好!
有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié) 篇3
帶走了20xx年忙綠的日子；收獲，交雜著工作的歡樂(lè)與淚水；喜悅，記載著孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。猶記得孩子們剛?cè)雸@時(shí)一臉不滿與無(wú)助的樣子，現(xiàn)如今孩子滿臉是歡笑與滿足。
20xx年7月剛送走大班孩子們，熱情的九月我們又開(kāi)始為一個(gè)嶄新的小三班而忙碌了起來(lái)。在如火的九月我們迎來(lái)了30位哭泣而稚嫩的孩子們，為此，我們小三班的老師們付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。回顧這半年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。孩子們?cè)谛∪喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。我們的班級(jí)就像一個(gè)家庭一樣，老師們真心的愛(ài)著孩子們，孩子們也愛(ài)著每一位老師，在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸福和快樂(lè)的。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、穩(wěn)定情緒，盡快適應(yīng)，培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)。我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來(lái)消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂(lè)趣。良好的開(kāi)端是成功的一半，接下來(lái)教會(huì)孩子獨(dú)立、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監(jiān)督他們把老師倒進(jìn)杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺(tái)階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說(shuō)得多了，孩子慢慢學(xué)會(huì)了，這種成長(zhǎng)的快樂(lè)和培養(yǎng)的收獲也只有我們能夠深刻地體會(huì)。通過(guò)這一學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子們基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，并知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生、關(guān)愛(ài)別人的孩子，飯前便后要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習(xí)慣帶回了家中，當(dāng)起了爸爸媽媽的小老師，家長(zhǎng)更是喜笑顏開(kāi)。
對(duì)于班里個(gè)別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧，進(jìn)行個(gè)案的研究。如楊啟豐小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，每天午睡我們都要在他的背上墊上毛巾，另一方面，我們鼓勵(lì)體質(zhì)弱的他積極參加體育鍛煉，加強(qiáng)飲食的興趣和進(jìn)食量，現(xiàn)在楊啟豐變得健康，更加活潑了。雨夢(mèng)小朋友特別容易尿褲子、尿床。每天中午午睡時(shí)，我們總要給他隔上一塊棉墊子，還要定時(shí)叫她上廁所，午睡后也要提醒她入廁。
二、多彩活動(dòng) 重點(diǎn)培養(yǎng) 幫助幼兒健康成長(zhǎng)
幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，能促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、認(rèn)知、技能等方面的發(fā)展。
1、你們收獲后的喜悅，令老師欣慰。
針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們的重點(diǎn)工作放在了口語(yǔ)培養(yǎng)方面。小班幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱，面對(duì)孩子講著一口別扭的普通話，孩子的口吃不清，有的新居民的孩子滿口家鄉(xiāng)話，給我們的溝通設(shè)置了障礙。我們便制定了正確的教育方案，在一日活動(dòng)中，我們做好孩子的表率，堅(jiān)持用普通話與他們交流，對(duì)于他們出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予糾正，從說(shuō)簡(jiǎn)單的一個(gè)字發(fā)展到完整的一句話，提高他們的語(yǔ)言能力。如：立正小朋友從小和爺爺、奶奶在一起生活，學(xué)會(huì)了一口他們家鄉(xiāng)方言，就導(dǎo)致了我們雙方難以溝通，有時(shí)聽(tīng)不懂孩子的表達(dá)，而滿足不了他的需求。面對(duì)這樣的情況，我們沒(méi)有退縮，而是耐心的教育，平時(shí)盡量與他多交流接觸，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已能簡(jiǎn)單的將自己的意愿告訴我們了，雖然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的努力下他的普通話會(huì)越來(lái)越棒的。
2、多彩的活動(dòng)，讓你們呼吸新鮮空氣。
《綱要》中指出要充分利用各種教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。因此我們根據(jù)幼兒的年齡特征有目的的制定了活動(dòng)。小班幼兒集體意識(shí)差，我們開(kāi)展了如：“認(rèn)識(shí)我自己”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道自己的家庭、幼兒園，自己身體的特征，為自己做些什么等活動(dòng)。在主題《好吃的水果》中，讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行秋游，讓孩子感受大自然的魅力。請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集各種水果，讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解各種各樣的水果，并制作了水果造型。參觀食堂后，了解了阿姨的辛苦，知道了飯菜的營(yíng)養(yǎng)；涂色練習(xí)中，用畫(huà)筆描繪出多彩的泡泡；重陽(yáng)節(jié)我們邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園和孩子一起為他們慶祝節(jié)日，培養(yǎng)孩子從小尊敬老人，對(duì)老人有禮貌。開(kāi)展了冬季趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒與家長(zhǎng)在有趣的游戲中發(fā)展孩子各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并且能感受到體育鍛煉的益處，培養(yǎng)幼兒喜歡參加體育鍛煉。開(kāi)展了“迎新年聯(lián)歡”活動(dòng)，幼兒積極準(zhǔn)備節(jié)目， 在集體面前表演讓孩子體驗(yàn)到表演的愉快。讓幼兒帶來(lái)了自己精心準(zhǔn)備的禮物與自己的好朋友互換禮物，培養(yǎng)了孩子間的友誼和對(duì)他人的祝福，熱愛(ài)我們的班集體和小朋友。一個(gè)個(gè)精彩的活動(dòng)，無(wú)不拓展孩子們的視野，增長(zhǎng)了他們的知識(shí)。
三、衛(wèi)生保健：
1、本班根據(jù)幼兒制訂了戶(hù)外體育鍛煉時(shí)間和場(chǎng)地安排，保證每天1小時(shí)的戶(hù)外體育活動(dòng)加強(qiáng)戶(hù)外活動(dòng)及鍛煉，并根據(jù)天氣變化及時(shí)給幼兒增減衣服、墊毛巾擦汗，減少發(fā)病率。注重平時(shí)觀察，有目的開(kāi)展一些弱項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所發(fā)展和提高。保證為幼兒提供足夠的飲用水。對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒加強(qiáng)關(guān)注與護(hù)理并注意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。
2、生活常規(guī)方面培養(yǎng)幼兒自己穿、脫下衣服、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。培養(yǎng)幼兒自己吃飯、刷牙、洗手、大小便、睡覺(jué)等良好習(xí)慣，通過(guò)兒歌和故事的方式引導(dǎo)幼兒。
3、學(xué)習(xí)常規(guī)老師嚴(yán)格要求每一位幼兒，做到幼兒做得好的方面及時(shí)表?yè)P(yáng)和不足的地方能夠提出改進(jìn)的方法，幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（五）家長(zhǎng)工作
1、通過(guò)家訪，了解了幼兒在家里的表現(xiàn)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解了幼兒在幼兒園的各種情況。
2、利用《家園欄》及時(shí)展示主題活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)情況，利用QQ，家長(zhǎng)會(huì)、電訪、家訪等形式與家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)共同商討，解決育兒中遇到的難題。
3、幼兒沒(méi)來(lái)園，教師會(huì)及時(shí)電訪及家訪的方式了解幼兒為何未來(lái)園。
本學(xué)期在家長(zhǎng)積極配合下孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮倪M(jìn)步，很快的適應(yīng)了幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，家園配合是幼兒園教育的重要措施，所以以后我們會(huì)繼續(xù)與家長(zhǎng)溝通使孩子們健康快樂(lè)的發(fā)展。
四、不足以及措施：
1、幼兒在美術(shù)能力方面有所欠缺；以后固定教師有連貫性的、制定發(fā)展階梯，使幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下逐步掌握各項(xiàng)美術(shù)技能。
2、幼兒在活動(dòng)中的常規(guī)要求不遵守；教師間的要求一致，特殊幼兒盡快使他與別的幼兒統(tǒng)一行為，教師督促她良好行為的養(yǎng)成。
3、教師在活動(dòng)的多樣性上仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的活動(dòng)。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)那只是對(duì)多年工作的某一個(gè)半年的結(jié)束，而對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是他們僅有的三年幼兒園生活的1/6結(jié)束了，我們小三班的三位老師會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子的每一份1/6，在以后的日子里更加努力的工作，為孩子們的發(fā)展創(chuàng)造出自己的價(jià)值。
有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié) 篇4
時(shí)間的腳步從不停歇，我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝，不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，我的耳邊仿佛還縈繞著孩子們的嬉笑聲。望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，一種自豪感油然而生。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，>收獲的又是什么呢?我不禁細(xì)細(xì)品味著這半年來(lái)的一點(diǎn)一滴„„
為人師表樹(shù)榜樣
教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種>規(guī)章制度，樹(shù)立為人師表的形象，并且不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，以高度的責(zé)任心對(duì)待幼兒園中的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。
身懷愛(ài)心搞管理
在班級(jí)管理方面，我思想上高度重視，并積極配合>班主任，努力將班集體建設(shè)成為一個(gè)積極向上、和諧溫馨、具有凝聚力的小家庭。作為一名從教多年的老教師，我深知教育工作順利開(kāi)展的前提是要愛(ài)孩子，而愛(ài)孩子就要了解孩子，不僅僅是學(xué)習(xí)情況，還包括生活狀況和孩子心理的發(fā)展。為了了解孩子，創(chuàng)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的了解，我知道了許多，如怎樣的教學(xué)方式能使孩子們易于接受，我也一直在積極的尋求更高效的教學(xué)方式。由于今年冬天較往年冷一些，而孩子們的抵抗能力也較弱，很多孩子出現(xiàn)了感冒的癥狀，我都會(huì)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子的情況，關(guān)心孩子的健康。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做孩子的貼心人時(shí)，教師就能贏得孩子的信賴(lài)，孩子才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。而我也深深的知道，對(duì)于孩子的愛(ài)要全面、公平，學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)，活潑風(fēng)趣的要愛(ài)，文靜拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)，“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)，而我也一直是這么做的。
精益求精為保教
在日常教學(xué)中，我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，制訂周計(jì)劃及日計(jì)劃，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅局限于知識(shí)的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。
1、在數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，我不僅僅局限于傳授書(shū)本知識(shí)，而是寓教于樂(lè)。在備課做教案的同時(shí)，我會(huì)經(jīng)常做一些有趣的課件，如《兔媽媽分蘑菇》、《超市小貨架》、《認(rèn)識(shí)6、7、8》等，這些都獲得了孩子們的一致認(rèn)可，活躍了課堂氣氛，使他們?cè)谡莆照n本知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣;另外，我也經(jīng)常組織幼兒活動(dòng)，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，并且將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐，如模擬超市采購(gòu)等等。2、在科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，我更注重于將抽象的東西實(shí)物化，使孩子們對(duì)于所學(xué)的知識(shí)有更直接的感觀。如在認(rèn)識(shí)醋、醬油等的課程中，我會(huì)準(zhǔn)備這些物品，從而使孩子們能直觀的分辨;在認(rèn)識(shí)花朵、果實(shí)的過(guò)程中，我會(huì)采集所需要的花朵、果實(shí)，使孩子們能記憶深刻;在認(rèn)識(shí)天氣的教學(xué)中，我會(huì)每天詢(xún)問(wèn)孩子們當(dāng)天的天氣，使孩子們能將所學(xué)知識(shí)實(shí)踐化。
3、在平時(shí)的教育活動(dòng)中，我會(huì)堅(jiān)持耐心、細(xì)心、溫馨的原則，對(duì)于孩子們所犯錯(cuò)誤，非單純的打罵，而是注意教育的方式方法，委婉的使他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并積極改正。如我在管理、照看孩子吃飯發(fā)現(xiàn)他們有浪費(fèi)糧食行為的時(shí)候，我并沒(méi)有生硬地講大道理，而是風(fēng)趣地說(shuō)“哎呀，饅頭哭了”，引起孩子們的好奇，然后講解了孩子們所熟悉的《憫農(nóng)》一詩(shī)，從而使孩子們意識(shí)到浪費(fèi)糧食的錯(cuò)誤做法。
不斷充電求提高
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，因此我十分重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
1、向書(shū)本求知識(shí)，了解最新的幼教動(dòng)態(tài)和幼教改革新動(dòng)向，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，如ppt的制作等等;
2、向同事求經(jīng)驗(yàn)，積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)教育方法;
3、向?qū)嵺`求真知，通過(guò)實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式，干中學(xué)、學(xué)中干。
帶著感情勤溝通
這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我經(jīng)常和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹育兒知識(shí)新書(shū)，并且及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)。班級(jí)上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。
回首這一學(xué)期的工作，真的是有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。在教書(shū)育人的道路上，最大的收獲莫過(guò)于看到孩子們的進(jìn)步。當(dāng)然，由于之前我一直從事的是小學(xué)生的教育工作，對(duì)于幼兒教育的工作才剛剛起步，可能缺乏一些經(jīng)驗(yàn)，工作中難免出現(xiàn)一些不足，另外，我對(duì)于新的教育方式的運(yùn)用也不夠嫻熟。對(duì)此，在以后的工作中，我一定會(huì)積極努力，堅(jiān)持人性化教學(xué)與親情化育人的新理念，不斷探索育兒道路，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)自身素質(zhì)，在教學(xué)上狠下功夫，使孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步，使幼兒中班成為孩子們溫馨的樂(lè)園!
有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我園以教研中心教研工作計(jì)劃為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐與研究，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教育工作，創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。回顧一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作，收獲很大，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研室的正確引領(lǐng)下，和全體教師團(tuán)結(jié)一致、共同努力下圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。我園青年教師特別多，有些教師還剛走出校門(mén)，必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們利用全體教師會(huì)議和教研活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)、理解《綱要》及相關(guān)的幼教理論和《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》組織教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師觀念。發(fā)放各種筆記本，要求教師利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)教育筆記、讀幼教雜志上的經(jīng)典文章，并作摘抄、寫(xiě)簡(jiǎn)短的讀后感，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，利用各種形式提高教師的理論水平。本學(xué)期末有7人的筆記被評(píng)為優(yōu)秀優(yōu)秀筆記。
2、加強(qiáng)教研，提高保教質(zhì)量。本學(xué)期我園繼續(xù)圍繞“幼兒園音樂(lè)教學(xué)”做為教研專(zhuān)題，進(jìn)行教研，開(kāi)學(xué)初，有研組長(zhǎng)制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)教師深入挖掘教材，針對(duì)教學(xué)中問(wèn)題，采用集體備課及各種形式的研討活動(dòng)，促使教師研究、反思、完善自己的教學(xué)模式，在實(shí)踐不斷完善自我，優(yōu)化課堂教學(xué)。，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，確定中心發(fā)言人，讓教師提前準(zhǔn)備，鼓勵(lì)教師大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解，給教師一個(gè)展示自我的平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的教研氛圍，充分調(diào)動(dòng)教師參與的積極性，
3、以教材和課例為載體努力提高教師的教育教學(xué)技能，本學(xué)期，由于教材是新教材，開(kāi)學(xué)初全園認(rèn)真通讀教材，領(lǐng)會(huì)其精神，在此基礎(chǔ)上分年級(jí)組，集體備課，備課時(shí)教師認(rèn)真分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，大家共同研究商討教學(xué)策略，同時(shí)，進(jìn)一步開(kāi)展-說(shuō)課--講課--評(píng)課”和一課多研的教學(xué)研究活動(dòng)。先備再說(shuō)課（說(shuō)教材、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、程序），后講課、并進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)出心得體會(huì)，再評(píng)課，使教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此借鑒，相互學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念、新方法，形成互助互學(xué)風(fēng)氣習(xí)，共同提高。使老師在教育教學(xué)的實(shí)踐中學(xué)習(xí)備課、上課、評(píng)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法與基本技能，使老師在教學(xué)實(shí)踐中確實(shí)提高教育教學(xué)水平。鼓勵(lì)教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課，并積極參加園內(nèi)組織的各種聽(tīng)課、觀摩活動(dòng)。
本學(xué)期，根據(jù)教研室幼教教研計(jì)劃與安排，結(jié)合本園實(shí)際，3月下旬我園開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，有12節(jié)課分別獲園級(jí)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，讓老師在互聽(tīng)互評(píng)中相互學(xué)習(xí)。并推出張燕燕老師執(zhí)教的《快樂(lè)的小公主》參加四月份全區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，并獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)
4、本學(xué)期我園積極開(kāi)展業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，把老師的教學(xué)基本功打好抓實(shí)，根據(jù)教研室安排，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練，開(kāi)學(xué)初就制訂了訓(xùn)練計(jì)劃，有本園舞蹈基本功較好的薛雨老師每周一次對(duì)全園教師進(jìn)行培訓(xùn)。每月末進(jìn)行舞蹈比賽。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，教師舞蹈基本功有了顯著的提高，在區(qū)舞蹈基本功考核中我園教師薛雨獲95分的最高分。
（二）、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、加大常規(guī)教學(xué)細(xì)節(jié)監(jiān)督和管理的力度，從最基礎(chǔ)的教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)抓起，要求每一節(jié)課都要有教案、有教具，鼓勵(lì)教師制作教具。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)采取推門(mén)聽(tīng)課的方式，深入班級(jí)聽(tīng)課、看教案，了解教師教學(xué)情況，進(jìn)行指導(dǎo)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。月末教研組長(zhǎng)檢查教師教案、教育筆記、在檢查的過(guò)程中寫(xiě)出簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，并從質(zhì)量和數(shù)量上進(jìn)行記錄，一一給予指導(dǎo)。本學(xué)期末有8人的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案。
2、制訂《幼兒園一日生活組織和管理》教師根據(jù)幼兒園一日生活組織的方法和策略，制定周計(jì)劃并按時(shí)上墻，按時(shí)備課、上課、做操，按時(shí)開(kāi)展晨間活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)。園領(lǐng)導(dǎo)檢查各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作，保證了幼兒一日生活的質(zhì)量。
（三）、積極開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
本學(xué)期我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。在三月份結(jié)合“三八”節(jié)全園開(kāi)展了“我的好媽媽”的活動(dòng)。四月份各班開(kāi)展“兒歌”、“故事”朗誦會(huì)。五月份，迎“六一”繪畫(huà)展和迎“六一”聯(lián)歡。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)他人情感。發(fā)展了幼兒的審美能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。為幼兒健康成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
（四）、加強(qiáng)家園聯(lián)想工作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
本學(xué)期我們通過(guò)宣傳欄、班級(jí)家園主題墻、家長(zhǎng)會(huì)和家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)和先進(jìn)的幼兒教育方法，同時(shí)及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)與家長(zhǎng)溝通，得到了家長(zhǎng)的大力支持，做到資源共享，家園共育，為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
（五）、不足
通過(guò)努力，我園的教育教學(xué)工作雖然取得了一定成績(jī)，但還存在一些不足。如：由于教師流動(dòng)性較大，我園師資力量比較薄弱；還有一些工作做的不夠扎實(shí)我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，同時(shí)也明確了努力的方向，下學(xué)期我們將努力把各項(xiàng)工作做好，爭(zhēng)取使我園教育教學(xué)工作邁向一個(gè)新臺(tái)階。
有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié) 篇6
難忘的20xx年即將結(jié)束，新年的帷幕就要拉開(kāi)。20xx年中，全體教職員工能夠認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，捷報(bào)頻傳。教師和幼兒的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展，促使保教質(zhì)量教育教學(xué)工作、辦園水平得到快速提高。
一、 打造學(xué)習(xí)型教育團(tuán)隊(duì)，教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高
今年，我們園務(wù)會(huì)都形成了共識(shí)：“成長(zhǎng)的孩子離不開(kāi)成長(zhǎng)的教師，幼兒園保教質(zhì)量的提高關(guān)鍵依靠教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。”為了提高教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我們有計(jì)劃有組織地進(jìn)行教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效地提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
首先，我們對(duì)幼兒園工作的特點(diǎn)及性質(zhì)有清醒的認(rèn)識(shí)，我們將教師的職業(yè)道德、愛(ài)心教育及安全責(zé)任感作為我園教師學(xué)習(xí)的最重要內(nèi)容，每次班會(huì)，教師會(huì)，逢會(huì)必學(xué)必講，因此，我園教師職業(yè)道德不斷提高，90%以上教師能夠嚴(yán)守師德規(guī)范，將真誠(chéng)的母愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，并且將保護(hù)孩子的人身安全，促進(jìn)身心健康發(fā)展作為自己的最重要職責(zé)，涌現(xiàn)了薛瑜威、廖麗華等大批家長(zhǎng)、孩子滿意率100的教師，譚勝男、賀靜在教師節(jié)還被評(píng)為優(yōu)秀班主任和先進(jìn)德育工作者，全園基本杜絕了體罰的不良現(xiàn)象。
其次，今年下半年開(kāi)始，我們經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析和對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)我園教師與發(fā)達(dá)地區(qū)的教師相比，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有一大段距離，因此下苦功狠抓教師的業(yè)務(wù)能力提高。
第一是園務(wù)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)和老師們滲透終身學(xué)習(xí)的理念，并帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)提高，主管業(yè)務(wù)的廖日明和胡蓉兩位園長(zhǎng)參加全縣《幼兒園一日常規(guī)細(xì)則》答辯賽分別獲第一、二名，胡蓉參加長(zhǎng)沙市教學(xué)比武診斷賽獲二等獎(jiǎng);第二是園務(wù)會(huì)精心組織了五個(gè)領(lǐng)域的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和考試，不及格的要求補(bǔ)考。第三，繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)教師五項(xiàng)全能進(jìn)行每年一次的過(guò)關(guān)測(cè)試，對(duì)于一次性不合格的教師要求星期六到園堅(jiān)持訓(xùn)練，直到申報(bào)過(guò)關(guān)考核合格為止;第四，按照年初布置的教師培訓(xùn)計(jì)劃，督促教師開(kāi)展“八個(gè)一”自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在期末進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。第五，借助縣、市教學(xué)比武組織開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及比武研討活動(dòng)。一系列的培訓(xùn)措施，取得了良好學(xué)習(xí)效果，不但在全園形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且教師在五項(xiàng)技能、理論水平、教學(xué)技能等專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到大幅度提高，出現(xiàn)了五項(xiàng)技能全優(yōu)的鄧漾、何寧等，單項(xiàng)技能進(jìn)步特別快的潘思思、左帥帥等教師;11月份29位教師論文獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中王宇等5位教師獲省市一、二等獎(jiǎng)，這是歷史性突破;羅娜、葉妍等三名教師錄相課獲市一等獎(jiǎng);徐貞貞參加市教學(xué)比武獲二等獎(jiǎng)。喻利嬌、賀丹參加縣廉潔征文和書(shū)畫(huà)賽獲二等獎(jiǎng)。因?yàn)槲覉@教師的綜合素質(zhì)得到了社會(huì)各界的充分認(rèn)可，我園還被評(píng)為長(zhǎng)沙市巾幗文明崗。
二、開(kāi)展豐富多彩教育活動(dòng)，幼兒身心素質(zhì)全面發(fā)展
今年下半年時(shí)間雖短，但是我們開(kāi)動(dòng)腦筋，隨時(shí)抓住教育契機(jī)，隨時(shí)滿足幼兒發(fā)展需要。精神組織開(kāi)展豐富生動(dòng)的活動(dòng)，讓幼兒在喜歡的活動(dòng)中得到了全面發(fā)展。首先，我們繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，排除生源足、班額大影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的瓶頸，有計(jì)劃、有步驟地以小組或小班化組織開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。10月份組織了早操表演，11月份組織了歌詠表演，12月份組織集體舞表演，讓每一個(gè)孩子獲得了滿足和成功的機(jī)會(huì)，特別是有幾個(gè)本期新入園的班級(jí)孩子，獲得人生第一張獎(jiǎng)狀，高興得逢人就講，讓別人分享自己的快樂(lè)。其次我們有準(zhǔn)備，有組織地開(kāi)展特色教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在磨礪中得到發(fā)展。本期我們開(kāi)展了“我是優(yōu)秀播音員”活動(dòng)，組織大班孩子參加“小蜜蜂廣播站”談話和主持人活動(dòng)，我園孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力令人刮目相看，10月份湖南衛(wèi)視活茨少兒節(jié)目頻道慕名而來(lái)進(jìn)行了為期二天的專(zhuān)題談話采訪節(jié)目，節(jié)目組的編導(dǎo)、錄制人員對(duì)我園幼兒在語(yǔ)言訓(xùn)練方面的訓(xùn)練及孩子大膽表達(dá)的表現(xiàn)贊不絕口。10月份，我園組織200多名幼兒參加了長(zhǎng)沙市20xx年孕嬰童產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)，在開(kāi)幕式上，孩子們表演的舞龍舞獅等鄉(xiāng)村游戲給觀眾留下了深刻印象，湖南衛(wèi)視、湖南經(jīng)視及星辰在線給予了重點(diǎn)報(bào)道。鋼琴、美術(shù)等特色教育活動(dòng)也形式多樣，收到事半功倍效果，劉凌妍等10名幼兒獲全國(guó)少兒鋼琴一、二級(jí)過(guò)級(jí)證書(shū)，121名幼兒獲長(zhǎng)沙市現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)賽一等獎(jiǎng)。
三、提高保教工作質(zhì)量，幼兒園辦園水平快速提升
我園一直堅(jiān)持做好保育教育工作并重，提高保教質(zhì)量，提升幼兒園整體辦園水平。本學(xué)期，借助教育局組織的“一日常規(guī)”評(píng)比系列活動(dòng)，我們組織教師再次重溫學(xué)習(xí)《長(zhǎng)沙市一日常規(guī)細(xì)則》，讓每個(gè)教師和保育員謹(jǐn)記一日的活動(dòng)工作要求及細(xì)則，要求班級(jí)嚴(yán)格按《一日常規(guī)制度》組織班級(jí)活動(dòng)，保障了班級(jí)活動(dòng)的規(guī)范、有序，全體教師時(shí)刻關(guān)注孩子的身體狀況、情緒變化，針對(duì)孩子的實(shí)際，隨時(shí)反饋情況，調(diào)控自己的教育行為，并結(jié)合幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生、排泄等生活習(xí)慣。班上每天組織孩子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，提高了對(duì)惡劣氣候和環(huán)境的適應(yīng)能力。班級(jí)堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行接送、消毒等常規(guī)制度,保證了幼兒的飲食、衛(wèi)生的安全。我園加大校園安全排查力度和警民共建工作，有效杜絕了園所安全事故的發(fā)生。今年下半年，我園再次保障了校園安全事故為零，12月被評(píng)為縣安全文明校園。
為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持配合，形成家園共育的強(qiáng)大合力，下半年，我們開(kāi)辟了多種溝通渠道，收到令人滿意的效果。第一是利用來(lái)園、離園的有利時(shí)機(jī)，各班教師與家長(zhǎng)每天進(jìn)行零距離對(duì)話溝通，及時(shí)交流了孩子的情況，其次是全園每個(gè)班對(duì)孩子進(jìn)行了上門(mén)家訪，拉近了家長(zhǎng)與幼兒園的距離，受到家長(zhǎng)、孩子的熱烈歡迎;第三是開(kāi)通了幼兒園網(wǎng)站，利用現(xiàn)代化交流手段，吸引了廣大家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的關(guān)注;第四是利用便條、溫馨提示等便捷方法，將工作熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題、保育要點(diǎn)告知家長(zhǎng)，取得了家長(zhǎng)的理解、支持;第五是邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園組織的活動(dòng)，如邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加孕嬰童博覽會(huì)，讓家長(zhǎng)和孩子一起親歷了幼兒園的生活，體驗(yàn)了教師和孩子的生活，共享了成長(zhǎng)的快樂(lè)。有效的家園共育措施，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的人文環(huán)境，因此，保教工作上了新臺(tái)階。11月，我園接受長(zhǎng)沙市示范性幼兒園復(fù)查得到高度評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷滿意率為100%，我園還被評(píng)為“最受長(zhǎng)沙市民喜愛(ài)的十優(yōu)孕嬰童產(chǎn)業(yè)品牌”。
教育科研工作是有效提高幼兒園保教質(zhì)量的手段。今年下半年，除了靈活地執(zhí)行教研制度，保障教研工作規(guī)范、科學(xué)外，我園還認(rèn)真組織了常規(guī)教研和主題研討相結(jié)合，課題研究和成果推廣相結(jié)合的教育科研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引導(dǎo)作用，有針對(duì)性地開(kāi)展各領(lǐng)域教學(xué)研究和課題成果推廣活動(dòng)，促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高和辦園水平的提升。如10月份組織的全縣科學(xué)領(lǐng)域研討活動(dòng)和鄉(xiāng)村游戲表演活動(dòng)得到市縣領(lǐng)導(dǎo)及同仁的高度評(píng)價(jià)。由于我園在科研工作方面取得了突出成績(jī)，我園12月份被評(píng)為長(zhǎng)沙市教育科研先進(jìn)單位。
另外，我園特別注重示范性幼兒園的傳、幫、帶及輻射示范作用，今年8月，鄧漾、何寧代表青年志愿者到大成橋超民幼兒園送課下鄉(xiāng)，和留守兒童度過(guò)愉快的一天。7月份、10月份有歷經(jīng)鋪幼兒園、城郊幼兒園的園長(zhǎng)、教師分別來(lái)園跟班學(xué)習(xí)一周，幾個(gè)幼兒園之間進(jìn)行了有效交流互動(dòng)，促進(jìn)園所之間共同發(fā)展、提高。
有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié) 篇7
在第二學(xué)期中，我們大班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，只有樹(shù)立好正確的教育理念，才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。例如，在學(xué)習(xí)《綱要》的過(guò)程中，我們?cè)谄綍r(shí)自己熟讀《綱要》精神的同時(shí)，在教研活動(dòng)中結(jié)合工作中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論活動(dòng)，在“如何制定適合本班特色的課程計(jì)劃”、“如何做好幼小銜接工作？”等問(wèn)題，在討論中教師自恃自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休，通過(guò)《綱要》的學(xué)習(xí)，教師已經(jīng)知道如何運(yùn)用綱要精神去處理問(wèn)題了。在爭(zhēng)辯中，大家對(duì)《綱要》精神更理解了，教師們端正了思想，提高了認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，經(jīng)常開(kāi)展專(zhuān)題討論，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動(dòng)如何開(kāi)展”、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等，讓老師們提出自己對(duì)課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起討論問(wèn)題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，我們也通過(guò)日常活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開(kāi)學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開(kāi)放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過(guò)多地干擾因素。其二，采用開(kāi)放的活動(dòng)形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中注重各類(lèi)教育因素的融合，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展探索型主題活動(dòng)。我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來(lái)確立探索主題，如“我們周?chē)姆孔印薄案鞣N各樣的花”“有趣的昆蟲(chóng)”“動(dòng)物趣事”等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣，取得了較好的效果。
三、讓家長(zhǎng)工作更顯人性
新的教育更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活，本學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)了小學(xué)里的老師來(lái)對(duì)家長(zhǎng)作專(zhuān)題講座《孩子上小學(xué)了，我們?cè)撟鲂┦裁础贰Ｆ綍r(shí)我們靈活運(yùn)用各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長(zhǎng)采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長(zhǎng)也十分配合工作，積極收集主題開(kāi)展所需要的資料，收集制作戶(hù)外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內(nèi)容，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評(píng)比，共同制作孩子的成長(zhǎng)檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報(bào)中，我們?cè)谝酝问降幕A(chǔ)上，增加了幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)的形式，例如智力競(jìng)賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識(shí)的問(wèn)題讓家長(zhǎng)參與回答，氣氛相當(dāng)活躍；珠心算表演中，也采用了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長(zhǎng)們對(duì)這樣的活動(dòng)形式表示滿意。
四、讓個(gè)人能力更快發(fā)展
本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。在今年三月份，園內(nèi)進(jìn)行了“一課三研”的反思性教學(xué)活動(dòng)，我們認(rèn)真選材，確立研討方案，最后選擇了音樂(lè)活動(dòng)《鼓上的小米粒》為研討內(nèi)容，這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，在每次聽(tīng)課后，及時(shí)組織老師進(jìn)行研討，提出修改意見(jiàn)，顧雁雁老師承擔(dān)了園級(jí)公開(kāi)課。在園級(jí)公開(kāi)課中取得了良好的效果，并代表幼兒園去厙浜村進(jìn)行送教下鄉(xiāng)。
五、看成績(jī)，展望未來(lái)。
這學(xué)期通過(guò)大家自身的努力，取得了良好的成績(jī)：
1、在班級(jí)體育用品制作比賽中，大班有三個(gè)班級(jí)獲得二等獎(jiǎng)，一個(gè)班級(jí)獲得三等獎(jiǎng)。
2、各班都有幼兒在全國(guó)“雙龍杯”繪畫(huà)比賽中得獎(jiǎng)，其中一位幼兒還獲得了鉆石獎(jiǎng)。
3、在“一課三研”反思性研討活動(dòng)中，一位老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)獲得好評(píng)，并代表幼兒園進(jìn)行送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)。
4、在園級(jí)教師技能技巧比賽中，組內(nèi)有五位青年教師參加，獲二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)四名。
以上每一點(diǎn)成績(jī)都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)開(kāi)展得生機(jī)勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè)，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將越來(lái)越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求教師需要為研究?jī)?nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期，我們以《綱要》、《指南》精神為教育教學(xué)改革的重要依據(jù)，著重提升我園的保教質(zhì)量，根據(jù)幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為動(dòng)力，通過(guò)多種手段多方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展，全面提升我園的教學(xué)水平及保教質(zhì)量。
一、重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境
一個(gè)幼兒園的環(huán)境文化對(duì)幼兒的熏陶是潛移默化的，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)也起到了舉足輕重的作用。為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的更新完善之外，更注重人文的修飾，使幼兒園環(huán)境給予幼兒潛移默化的影響和熏陶，使幼兒能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。各班教師結(jié)合教育教學(xué)主題、季節(jié)、節(jié)日等，將教學(xué)內(nèi)容滲透在環(huán)境中，讓環(huán)境成為教學(xué)的手段之一，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育功能。在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們不忘給孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，力求平等而又輕松。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨季節(jié)變化而變化：秋天到了，各班幼兒帶來(lái)了各種植物和動(dòng)物裝點(diǎn)班級(jí)的自然角，教室里頓時(shí)姹紫嫣紅。心靈手巧的老師、家長(zhǎng)還和孩子們一起進(jìn)行了蔬菜、水果、豆類(lèi)的小制作，構(gòu)思巧妙。一幅幅充滿創(chuàng)意的樹(shù)葉貼畫(huà)、豆貼畫(huà)或張貼、或懸掛在走廊里、樓梯處，吸引著大家的眼球臨近冬天，即將迎來(lái)新的一年，教室里、走廊里懸掛起了彩條、燈籠、新年賀卡，窗戶(hù)上貼上了各色窗花，一個(gè)個(gè)神態(tài)可愛(ài)的小雪人也來(lái)到了幼兒園，給我們小朋友拜年啦空間是有限的，創(chuàng)意是無(wú)限的；師生共同創(chuàng)設(shè)的環(huán)境豐富多彩、琳瑯滿目。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)、課題特色相呼應(yīng)：隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展及逐步深入，教師和幼兒齊動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)孩子參與環(huán)境布置的積極性，各班主題墻也在不斷地變換，而且各具班級(jí)特色。在主題墻中，處處留駐著主題活動(dòng)的印跡，描繪著活動(dòng)的進(jìn)程。教室是固定的，內(nèi)容是流動(dòng)的。看著這些墻飾，孩子們可以真切地回想起每個(gè)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是他們成長(zhǎng)的足跡。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)充分利用廢舊材料和本土資源：我園教師一貫堅(jiān)持注重環(huán)保和再利用的教育理念。教師們利用平時(shí)收集的各種廢舊材料、運(yùn)用多種創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點(diǎn)、修飾環(huán)境，既美化了環(huán)境又對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)保教育。隨著季節(jié)的變化，各個(gè)年級(jí)組的老師們利用多種材料在門(mén)廳內(nèi)布置了富有特色的環(huán)境，經(jīng)常讓孩子們流連忘返，還吸引家長(zhǎng)們舉起相機(jī)、手機(jī)紛紛為孩子留影。
4、重視幼兒游戲，發(fā)揮游戲的教育功能：教師能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及本班游戲區(qū)域的特色，為幼兒提供種類(lèi)豐富的游戲材料，數(shù)量充足，便于幼兒取用，并能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要更換材料。有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到區(qū)域活動(dòng)中，使幼兒在寬松、自由、充分的自主活動(dòng)中不斷得到發(fā)展和提高。在一次次的互相觀摩研討中，教師們?cè)谟螒颉^(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)能力方面都有了一定的進(jìn)步。
我們始終牢記創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面凸顯特色和出色，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
二、重視教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、提供業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)、參觀觀摩的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：如暑假中安排教師參加xx市幼兒園骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)、新教師參加幼兒園新教師上崗技能培訓(xùn)、xx市20xx年秋季網(wǎng)上在線課程培訓(xùn)，第13屆長(zhǎng)三角幼教名師精品活動(dòng)觀摩研討會(huì)、江蘇省陳鶴琴教育思想研究會(huì)十二五課題中期交流會(huì)等；本學(xué)期還參加了市教科院組織的園本教研、xx市教改展示活動(dòng)、xx市幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等；讓教師走出幼兒園，看一看，學(xué)一學(xué)，學(xué)習(xí)外省市幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教改理念，開(kāi)闊思路，著力培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。
2、定期開(kāi)展教學(xué)觀摩、研討等活動(dòng)：本學(xué)期的教研活動(dòng)主要以教學(xué)活動(dòng)觀摩展示、游戲展示研討及領(lǐng)域組的一課三研活動(dòng)為主，讓教師在實(shí)踐、研討中學(xué)會(huì)反思，也強(qiáng)化了理論與實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)教學(xué)中、游戲組織中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，尋找策略，加強(qiáng)研究，提高實(shí)踐能力。本學(xué)期，邀請(qǐng)到南師大的專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)教育教學(xué)工作，在與專(zhuān)家的研討、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座的過(guò)程中，老師們提升了教育教學(xué)理念，讓老師們獲益匪淺。
3、重視青年教師的培養(yǎng)：分別采用師徒結(jié)對(duì)、青年教師公開(kāi)教學(xué)等形式促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。給予青年教師挑戰(zhàn)自我，提升自我的機(jī)會(huì)，對(duì)青年教師專(zhuān)業(yè)能力的提高起到促進(jìn)作用。
另外，為了不斷提高青年教師的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，激勵(lì)青年教師堅(jiān)持技能技巧訓(xùn)練，全面提高幼兒教育質(zhì)量，本學(xué)期初舉行了青年教師技能技巧比賽——說(shuō)課比賽，通過(guò)比賽活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒園營(yíng)造了學(xué)知識(shí)、練本領(lǐng)、強(qiáng)素質(zhì)的良好氛圍，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師準(zhǔn)確、科學(xué)地研讀教材的能力，教育理念得到了提升，自身教育素質(zhì)得到了提高。
4、教師積極參與園本教研：本學(xué)期以主題背景下如何有效開(kāi)展區(qū)角游戲?yàn)榻萄袃?nèi)容，積極探索主題活動(dòng)與游戲的`內(nèi)在聯(lián)系，找到游戲與主題活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，在充分了解本班幼兒的興趣、水平和需要的基礎(chǔ)上，預(yù)設(shè)或生成游戲內(nèi)容，使主題活動(dòng)與區(qū)角游戲有效結(jié)合，達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。各年級(jí)組圍繞園部的教研內(nèi)容，確定研究側(cè)重點(diǎn)，并在日常教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)踐，再通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討的形式相互學(xué)習(xí)，互相汲取游戲區(qū)域開(kāi)展中的有效經(jīng)驗(yàn)。
有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié) 篇9
家庭教育是社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，是國(guó)民教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是與學(xué)校教育、社會(huì)教育密切配合共同促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的重要途徑。開(kāi)展>心理健康教育，是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要。我園家庭教育指導(dǎo)站在抓好常規(guī)工作的同時(shí)，不斷創(chuàng)新，形成特色，不斷提升家庭教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。為此，結(jié)合我園實(shí)際情況制定本學(xué)期家庭教育>工作計(jì)劃并按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，先將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期具體開(kāi)展的工作
(一)完善和規(guī)范家庭教育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)
1.根據(jù)“”教育發(fā)展規(guī)劃，努力完成我園各階段任務(wù)目標(biāo)。積極配合市家庭教育課題研究。圍繞我園家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展各項(xiàng)工作。
2.按照上級(jí)的要求，幼兒園指導(dǎo)站成立家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)成立幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)，積極開(kāi)展家庭教育工作。家庭教育指導(dǎo)站的主要工作是抓好家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)和家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，把家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)工作納入幼兒園工作的總體部署。家長(zhǎng)委員會(huì)成員積極參與幼兒園管理、教育工作和溝通學(xué)校與家庭的重要職責(zé)。
(二)夯實(shí)家庭教育基礎(chǔ)常規(guī)工作
1、幼兒園家庭教育指導(dǎo)站積極參加上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)部門(mén)的工作任務(wù)。
2、幼兒園家庭教育指導(dǎo)站結(jié)合本單位實(shí)際制定家庭教育工作計(jì)劃及幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃。利用全員家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳《不輸在家庭教育上》第二十卷教材征訂的宣傳動(dòng)員工作，本學(xué)期我園共征訂教材80本。指導(dǎo)站通過(guò)家長(zhǎng)作業(yè)、講座、家長(zhǎng)會(huì)等形式充分利用好家長(zhǎng)學(xué)校教材，幫助家長(zhǎng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí);做好家長(zhǎng)學(xué)習(xí)資料整理工作，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有檔案、考勤表，家長(zhǎng)學(xué)校授課記錄、教案、家長(zhǎng)作業(yè)等;指導(dǎo)站在學(xué)期末對(duì)優(yōu)秀家庭教育工作者和18位優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行了表彰。
3、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作。
(1)指導(dǎo)站通過(guò)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)的宣傳與學(xué)習(xí)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立現(xiàn)代家庭理念，掌握科學(xué)育兒的方法與技巧。9月5日，長(zhǎng)征幼兒園家庭教育指導(dǎo)站站長(zhǎng)王瑞紅老師為新入園的新生家長(zhǎng)上了一堂《家園合作共育明天》的家長(zhǎng)>培訓(xùn)課。在講座中主要根據(jù)家長(zhǎng)如何與幼兒園進(jìn)行配合活動(dòng)、指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒園老師做好幼兒教育工作。最后，王瑞紅老師根據(jù)我園的教學(xué)工作與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并請(qǐng)家長(zhǎng)做一反饋，給幼兒園今后的工作提出好的建議和意見(jiàn)。9月17日下午幼兒園召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)工作會(huì)議，會(huì)上董園長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹了我園的工作情況，并學(xué)習(xí)了家長(zhǎng)委員會(huì)制度。教學(xué)園長(zhǎng)就我園教育教學(xué)工作及家長(zhǎng)問(wèn)卷中家長(zhǎng)一些疑惑做一解答。使家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)讓家長(zhǎng)知道家園合作的重要性。家庭教育指導(dǎo)站負(fù)責(zé)人向家長(zhǎng)宣讀了幼兒園家庭教育工作及需要家長(zhǎng)配合的工作。11月6日為幼兒園中班年齡組的全體家長(zhǎng)作了題為“送給孩子一生的>禮物”的家庭教育講座。指導(dǎo)師李翠云老師主要從“給孩子一個(gè)安全的家庭環(huán)境”入手，給家長(zhǎng)予以指導(dǎo)，李老師的講座聯(lián)系實(shí)際，具有科學(xué)性，可行性，更具說(shuō)服力，讓在座的家長(zhǎng)充滿了信心，確信通過(guò)良好的教育方式，孩子在良好的教育環(huán)境和教育素養(yǎng)中能更健康的成長(zhǎng)，同時(shí)也為今后的家校教育打下了良好的基礎(chǔ)。11月6日舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，幼兒園結(jié)合園本特色及本班的班級(jí)特色開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。11月30日指導(dǎo)師章丹結(jié)合家長(zhǎng)的需要針對(duì)大班組家長(zhǎng)開(kāi)展了講座、小班組開(kāi)展了家長(zhǎng)讀書(shū)交流活動(dòng)，家長(zhǎng)以《夫妻教育分歧》展開(kāi)了交流、討論，通過(guò)活動(dòng)使家長(zhǎng)有了新的教育理念。
(2)制定每月一題家長(zhǎng)作業(yè)，提高家長(zhǎng)的教育理念
幼兒園根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了每月一題的家長(zhǎng)作業(yè)，并給家長(zhǎng)發(fā)放了指導(dǎo)菜單4次，9-12月份發(fā)放作業(yè)1300多份。各年級(jí)組的指導(dǎo)師針對(duì)不同家長(zhǎng)和幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)置不同的作業(yè)和推薦不同的文章，組織家長(zhǎng)認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。幼兒園指導(dǎo)師組織家長(zhǎng)委員會(huì)就如何針對(duì)家長(zhǎng)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行了培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園家庭教育的引領(lǐng)作用。12月份幼兒園積極參加市級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)>心得體會(huì)的評(píng)選活動(dòng)，我園報(bào)送了3篇質(zhì)量高的家長(zhǎng)教子心得體會(huì)，為家長(zhǎng)工作開(kāi)了一個(gè)好頭。幼兒園充分利用每月一期的幼兒園園報(bào)向家長(zhǎng)提供優(yōu)秀的家庭教育知識(shí)，督促家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)家庭教育的能力。同時(shí)還利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒以及一些菜單，為家長(zhǎng)提供豐富多彩的學(xué)習(xí)氛圍。召集幼兒園家長(zhǎng)委員，進(jìn)行溝通和交流育兒經(jīng)驗(yàn)。我園利用家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)各班教師向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)們互相交流，相互溝通自己在教育孩子方面的好方法以及困惑的問(wèn)題，家長(zhǎng)們暢所欲言，這種方式拉近了大家的距離。
(3)做好社會(huì)力量和家長(zhǎng)委員的助教工作。為探索“家長(zhǎng)助教”方式是我們利用家長(zhǎng)資源、實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)新的舉措。家長(zhǎng)委員們積極參加班級(jí)的教學(xué)工作，做好班級(jí)的各項(xiàng)管理工作。
4、合理使用家庭教育經(jīng)費(fèi)，做到賬目清晰。幼兒園家庭教育資金采用專(zhuān)人負(fù)責(zé)制，每次活動(dòng)做到賬目清晰并附各類(lèi)發(fā)票及發(fā)放名單，領(lǐng)導(dǎo)審核。指導(dǎo)站制定班級(jí)工作考核，每學(xué)期針對(duì)考核情況進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期末我園評(píng)選出優(yōu)秀的家長(zhǎng)志愿者，指導(dǎo)站給18位家長(zhǎng)發(fā)放了獎(jiǎng)品，同時(shí)，幼兒園將部分資金給參加講座的指導(dǎo)師作為獎(jiǎng)勵(lì)，使家庭教育資金合理使用。
5、加強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作。及時(shí)更新校園網(wǎng)家庭教育欄目，指導(dǎo)站及時(shí)報(bào)道家庭教育工作開(kāi)展情況，同時(shí)將更新內(nèi)容后的網(wǎng)址轉(zhuǎn)發(fā)指導(dǎo)師QQ群。幼兒園家庭教育指導(dǎo)站利用家庭教育網(wǎng)站及時(shí)上傳本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)期末的總結(jié)，同時(shí)上傳幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園家庭教育工作，
以上是我園本學(xué)期的家庭教育工作，雖然我園家庭教育工作取得了一些成績(jī)，但還需要繼續(xù)努力，把幼兒園的家庭教育工作做的更好，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié) 篇10
緊張而又忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作做以回顧總結(jié)。在過(guò)去的一年里我們?nèi)w教師經(jīng)過(guò)齊心努力，圓滿的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)并取得了良好的成績(jī)。現(xiàn)將各項(xiàng)工作
一一總結(jié)如下:
一、區(qū)域活動(dòng):根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展、個(gè)別化教學(xué)已占據(jù)整個(gè)教育教學(xué)任務(wù)的重要部分，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，九月份新學(xué)期開(kāi)始，我們就已經(jīng)投入到了緊張的區(qū)域活動(dòng)研討和嘗試中，在嘗試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)中再?lài)L試，經(jīng)過(guò)我們不斷的努力，取得了良好的成績(jī)。區(qū)域活動(dòng)日常化每個(gè)班有序步穩(wěn)的開(kāi)展起來(lái)了，各班根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了適合她們的活動(dòng)空間。豐富了孩子們的日常生活.在日常教學(xué)活動(dòng)中，由每周一次區(qū)域活動(dòng)，增加為兩次。為了豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們組織全體教師去先進(jìn)的幼兒園參觀學(xué)習(xí)組織開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們的教師拓寬了教育思路,對(duì)區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了更完美的創(chuàng)設(shè)和構(gòu)思。在活動(dòng)材料上力求多元化。在活動(dòng)內(nèi)容和環(huán)境布置上力求新穎趣味濃。各班不斷的更新主題活動(dòng)，根據(jù)孩子們的興趣來(lái)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容。使他們?cè)诨顒?dòng)中找到快樂(lè)，獲得成功的喜悅。為了提升我園個(gè)別化教學(xué)質(zhì)量，我園經(jīng)常組織教師在一起探討在活動(dòng)中成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)研究，不適合本班孩子年齡特點(diǎn)的材料相互交換，互通有無(wú)。組織開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)模范班的觀摩活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)教師們的觸動(dòng)很大，教師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上搜集相應(yīng)的資料，利用一月份閑暇時(shí)間制作活動(dòng)材料，爭(zhēng)取下一個(gè)學(xué)期將我們的`區(qū)域活動(dòng)個(gè)別化教學(xué)達(dá)到先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)。
二、教育教學(xué):根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的指示精神，我園也隨之轉(zhuǎn)變更新了教育教學(xué)理念。全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，針對(duì)我園的現(xiàn)狀，展開(kāi)了一系列的教學(xué)研討活動(dòng)。在各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變了以往的教與學(xué)的模式，教師設(shè)計(jì)j教學(xué)活動(dòng)基本是以孩子為主體，孩子們?cè)谟鋹偟男那橹辛私馕覀兊纳鐣?huì)，增長(zhǎng)她們對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)知。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，給孩子們創(chuàng)造發(fā)輝想象的空間。引導(dǎo)激發(fā)她們的好奇心和探究欲望，鍛煉他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
三、美術(shù)教學(xué):繪畫(huà)是孩子們最喜歡的一門(mén)學(xué)科，她們?cè)谕客慨?huà)畫(huà)中能找到自己的樂(lè)趣，能表達(dá)出她們稚趣所在，我園將這一學(xué)科設(shè)為特色教學(xué)，教師們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)適合她們的繪畫(huà)內(nèi)容。孩子們從小班的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)顏色，到學(xué)前班的自創(chuàng)畫(huà)。這些都是與教師們的辛勤付出分不開(kāi)的。11月份，我園組織幼兒參加"第七屆全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)攝影創(chuàng)作大賽''中贏得了驕人的成績(jī),參賽作品100多幅全部獲獎(jiǎng)。其中有六名幼兒獲得了特等獎(jiǎng)項(xiàng)。我園幼兒繪畫(huà)作品每周一次的展出,受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng).
四、日常教育:一日常規(guī)的教育，是幼兒園不可忽視的一項(xiàng)重要工作，我們的教育無(wú)時(shí)不在，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開(kāi)教師在日常工作中的引導(dǎo)督促和持之以恒的堅(jiān)持。通過(guò)教師們辛勤努力，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣----喝水、上廁所排隊(duì)，吃飯不挑食、安靜進(jìn)餐。早晨見(jiàn)到老師、小朋友問(wèn)好，小朋友之間友好相處，不吵架，知道禮讓?zhuān)螒驎r(shí)有合作精神。
五、安全教育:幼兒園的安全教育是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，幼兒天真活潑，她們?cè)谕嫠Ｖ械陌踩庾R(shí)比較差，很容易出現(xiàn)磕磕碰碰的事情。社會(huì)上的復(fù)雜環(huán)境孩子們也意識(shí)不到其中的危險(xiǎn)所在。因此，我園將安全教育課題列為重點(diǎn)教育。教師們針對(duì)各種不安全因素，設(shè)計(jì)安全教育課題開(kāi)展教育活動(dòng)并詳細(xì)記錄過(guò)程。防振，防火等教育是通過(guò)模擬訓(xùn)練形式來(lái)教育幼兒，孩子們通過(guò)演練掌握了一些自救的常識(shí)。
六、健康教育:學(xué)期前我園全體教師利用假期搜集各種材料為孩子們制作了很多適合幼兒戶(hù)外活動(dòng)的體育器材。這些活動(dòng)器材為孩子們的戶(hù)外活動(dòng)增添了無(wú)盡的樂(lè)趣。教師們?cè)谠O(shè)計(jì)健康教育課程中，制作了淺顯易見(jiàn)的教具，讓孩子們很直觀的了自己的身體各個(gè)器官的功能，教育他們?cè)鯓拥谋Ｗo(hù)自己身體健康，及衛(wèi)生常識(shí)。
七、家園聯(lián)系:與家長(zhǎng)的溝通是教育幼兒健康成長(zhǎng)的重要組成部分，教師們利用每天早晨晨檢的時(shí)間和家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的溝通。晚上離園時(shí)以溫馨提示的方式將幼兒在園的一日表現(xiàn)、需要家長(zhǎng)配合的事情公布給家長(zhǎng)。十月份召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì)，各班教師精心準(zhǔn)備了會(huì)議資料，將我園的教育理念，教師的教育手段、需要家長(zhǎng)支持配合的事情等情況一一說(shuō)明，給家長(zhǎng)們也創(chuàng)造了和老師面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)的交流，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作有了更深入的了解與支持。
以上是我園一學(xué)期以來(lái)工作中的一些成績(jī)，但還有許多不足之處需要改進(jìn)，爭(zhēng)取在下一學(xué)期我們的各項(xiàng)工作做出更好的成績(jī)。
有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié) 篇11
本期的工作即將結(jié)束，我的工作也在緊張而又充實(shí)的時(shí)間里度過(guò)了。回顧這學(xué)年，忙碌而愉快的工作，讓我成長(zhǎng)了很多，也取得了一定的成績(jī)。在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)，并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在新的一年中取得更大的進(jìn)步。
一、思想政治方面：
教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)的內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教具。在每一次活動(dòng)中，我還注意到發(fā)掘每次活動(dòng)的游戲價(jià)值，讓幼兒在游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng)，使幼兒得到發(fā)展。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻的認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不段充實(shí)自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。我也體會(huì)到在有幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，有所發(fā)展。
四、家長(zhǎng)工作方面：
老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。五、存在的不足：
1、在以后的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。
幼兒園教師教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)三：
“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)。現(xiàn)將這學(xué)期的如下：
一、思想方面
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
二、保教工作。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。
通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開(kāi)始對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系……
讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)，改變他們的依賴(lài)思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑褂變耗軌蚋行判模e極地做好事情，完成任務(wù)。
在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。
三、家園工作。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)多種形式：家訪、電訪、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié) 篇12
每周一上午的第二個(gè)活動(dòng)是我們班的撕紙?zhí)厣顒?dòng)，在這一個(gè)特色活動(dòng)中，我們會(huì)安排一個(gè)有關(guān)撕紙的手工活動(dòng)，這周的撕紙?zhí)厣顒?dòng)是學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)撕紙“愛(ài)心”。在活動(dòng)之前，單老師已經(jīng)為孩子們準(zhǔn)備好了撕紙的材料，對(duì)稱(chēng)折疊好的粉紅色紙，紙上還畫(huà)好了半個(gè)愛(ài)心輪廓。當(dāng)我看到這些準(zhǔn)備好的材料時(shí)，還對(duì)她說(shuō)：“我們老師是不是做的太多了，他們就撕一下而已，應(yīng)該會(huì)的。”單老師說(shuō)：“顧老師，你不要太高估他們了，他們的動(dòng)手能力還是很弱的。”我也就贊同了單老師的看法，于是開(kāi)始教授孩子們什么對(duì)稱(chēng)、如何撕愛(ài)心的過(guò)程了。等到孩子們拿到撕紙材料開(kāi)始自己獨(dú)立撕紙時(shí)，問(wèn)題就出現(xiàn)了：有的孩子把愛(ài)心差點(diǎn)分成了兩半、有的孩子拿著紙不動(dòng)嘴里一直念叨“我不會(huì)撕”、有的孩子只顧著撕紙沒(méi)有照著愛(ài)心輪廓來(lái)撕、有的孩子叫會(huì)撕的小朋友幫他撕……當(dāng)然也有成功的孩子，但是寥寥無(wú)幾。為什么我認(rèn)為的一個(gè)極其簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)撕紙，在我們班實(shí)施的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)這么多的問(wèn)題呢?活動(dòng)結(jié)束后我開(kāi)始反思。
一、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)太少
雖然從上學(xué)期開(kāi)始，我們班每周的撕紙活動(dòng)都會(huì)開(kāi)展，但是僅僅一周一次的撕紙活動(dòng)完全不能達(dá)到孩子撕紙練習(xí)的效果。再加上孩子平時(shí)的動(dòng)手機(jī)會(huì)也是少之又少，特別是在家里，家長(zhǎng)一來(lái)?yè)?dān)心孩子的危險(xiǎn)，不讓孩子接觸剪刀這類(lèi)美工工具，二來(lái)怕孩子把家里弄得一塌糊涂，不讓孩子玩撕紙、手工等會(huì)制造出他們認(rèn)為是一些垃圾的活動(dòng)。在這樣的環(huán)境下，孩子們的動(dòng)手能力得不到相應(yīng)的練習(xí)，以至于孩子們?cè)谒杭埖臅r(shí)候會(huì)出現(xiàn)小手不靈活未能完成撕紙作品的現(xiàn)象。
二、幼兒手指肌肉發(fā)育不成熟
孩子的身體各部分的發(fā)育都有一定的時(shí)間段，可能小班孩子的手部肌肉發(fā)育還沒(méi)有很好的發(fā)育，特別是需要手指活動(dòng)的這一精細(xì)動(dòng)作，小班孩子還是有困難的。針對(duì)這個(gè)手指肌肉不發(fā)達(dá)的現(xiàn)象，我們老師可以多創(chuàng)設(shè)一些可以幫助孩子發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作的游戲活動(dòng)，比如：扣紐扣、串珠子、涂色等。這樣孩子在這些游戲活動(dòng)中就能更好地發(fā)展他們的手部精細(xì)動(dòng)作。
三、個(gè)別幼兒膽子太小不敢嘗試
我班孩子的個(gè)別差異較大，動(dòng)手能力差異也就很明顯。這些膽小的孩子，他們之所以不敢動(dòng)手撕紙，一是可能是因?yàn)榕滤簤淖髌匪赃t遲不敢動(dòng)手撕紙;二是可能是因?yàn)椴恢缽哪膫�(gè)地方開(kāi)始下手，如果老師給他撕開(kāi)一個(gè)口子，估計(jì)他就會(huì)開(kāi)始獨(dú)立進(jìn)行撕紙了;三是可能在老師教授的時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)，他不知道做些什么。針對(duì)這些現(xiàn)象，在今后的撕紙活動(dòng)中我們老師要特別鼓勵(lì)這些膽小的孩子大膽撕紙，告訴他們撕壞了沒(méi)有關(guān)系，只要是自己撕出的作品都是非常棒的。還有教師要在幼兒操作之前，確保每個(gè)孩子都能夠看得到自己的示范，而且要用各種形式吸引孩子來(lái)看示范活動(dòng)。
四、整班操作導(dǎo)致教師指導(dǎo)不及時(shí)
撕紙活動(dòng)適合在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行，因?yàn)閰^(qū)域活動(dòng)人少，便于老師指導(dǎo)。而我們整班進(jìn)行撕紙活動(dòng)，孩子們同時(shí)進(jìn)行，當(dāng)老師在指導(dǎo)其中一組孩子的時(shí)候，可能就有其他組的小朋友因?yàn)闆](méi)有得到及時(shí)的指導(dǎo)已經(jīng)把操作材料給破壞了。這樣等到老師來(lái)指導(dǎo)的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有材料再讓孩子重新進(jìn)行撕紙活動(dòng)了。針對(duì)孩子得不到及時(shí)的指導(dǎo)這一問(wèn)題，我們暫時(shí)只能多為孩子準(zhǔn)備一些操作材料，萬(wàn)一孩子在操作失誤的情況下能夠有再次撕紙操作的機(jī)會(huì)。
有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié) 篇13
20xx年春期即將結(jié)束，在本學(xué)期主要抓了班級(jí)管理和教學(xué)工作，下面對(duì)這兩方面進(jìn)行總結(jié)。班級(jí)管理工作：
照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成
一、大力抓常規(guī)教育俗話說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。對(duì)于學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要，針對(duì)我班的實(shí)際情況，我抓住晨際談話時(shí)間、班隊(duì)課時(shí)間，有時(shí)甚而是數(shù)學(xué)課的`時(shí)間進(jìn)行教育，讓學(xué)生盡快的熟悉環(huán)境，了解班上的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為專(zhuān)心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的前提，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。
二、理解學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于接受教育對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)是專(zhuān)制加民主。專(zhuān)制體現(xiàn)在不管是誰(shuí)，只要范了錯(cuò)誤，不管他的成績(jī)?cè)鯓樱诎嗉?jí)中擔(dān)任了什么班干部，都要受到處罰和批評(píng)。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平，做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦，例如處罰的方式，處罰的內(nèi)容等等。平常抽出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑摹⒄f(shuō)說(shuō)話。有時(shí)候不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，學(xué)生就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上，隨著青春期的到來(lái)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了，有的學(xué)生保持沉默，有的學(xué)生無(wú)所謂，甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說(shuō)法，效果會(huì)更好。也正因?yàn)榕c孩子們的心理距離比較近，以前剛開(kāi)學(xué)時(shí)的幾位一批評(píng)要犟頭倔腦的孩子，現(xiàn)在也能服服帖帖的，接受老師的批評(píng)教育。
三、組建的班級(jí)形成家的概念一開(kāi)學(xué)，我就告訴學(xué)生：一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家庭，這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱，每一位學(xué)生的成績(jī)的取得，也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班集體良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上，我讓人人都行動(dòng)起來(lái)，自己管理好自己，做到自律。當(dāng)然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子，我就一對(duì)一的幫助，找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對(duì)應(yīng)，批評(píng)與監(jiān)督，班級(jí)的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的積極性，大家來(lái)共同管理班級(jí)。在班干部的培養(yǎng)上，我的感受是做好指導(dǎo)，讓他們能放開(kāi)手腳，先對(duì)班干部講清要求，明確職責(zé)，讓他們各負(fù)其責(zé)，其次充分信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，逐漸能獨(dú)立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下，取得了一些成績(jī)以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我知道還有許多工作沒(méi)做到位，還有許多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把我的班主任工作做的更好。
有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié) 篇14
關(guān)于師德建設(shè)的重要性已經(jīng)成為當(dāng)今教育工作中的一項(xiàng)根本要求，作為一名教師，具備良好的師德也早已成為國(guó)家對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的職責(zé)要求，在構(gòu)成教師素質(zhì)諸要素中，師德處于首要地位，這已被全社會(huì)所公認(rèn)。目前，幼兒園教師的師德之所以成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱門(mén)話題，原因之一除了獨(dú)生子女政策導(dǎo)致每個(gè)家庭對(duì)于孩子的教育與關(guān)愛(ài)超過(guò)了任何國(guó)家與我國(guó)歷朝歷代以外，其次就是幼兒教師與其他教師一樣在經(jīng)濟(jì)浪潮的大環(huán)境中出現(xiàn)了師德素質(zhì)下滑的問(wèn)題。因此師德建設(shè)也成為教育行政部門(mén)和幼兒園管理工作中加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和園所園風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。
建立一支高素質(zhì)的幼兒園教師隊(duì)伍對(duì)發(fā)展學(xué)前教育，提高學(xué)前教育質(zhì)量有著重大的戰(zhàn)略意義。經(jīng)過(guò)幾年的幼兒園管理工作和教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐，在師德建設(shè)中雖然取得了一定的成效和經(jīng)驗(yàn)，但是也存在著諸多問(wèn)題與困難。當(dāng)前，探索與構(gòu)建科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)、富有時(shí)代特色的幼師師德建設(shè)實(shí)踐模式，已成為學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的重大課題。在師德建設(shè)中的一些做法和成績(jī)，也有相應(yīng)的反思與解決不了的難題，在這里和大家共同探討。
所謂師德師風(fēng)，即教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的人生觀、價(jià)值觀及其價(jià)值取向下的工作作風(fēng)和教師思想素質(zhì)，具體表現(xiàn)包括對(duì)國(guó)內(nèi)外政治的關(guān)心和了解、對(duì)從事的幼教職業(yè)的熱愛(ài)和投入、對(duì)本班組教師與同事的團(tuán)結(jié)和協(xié)作、對(duì)幼兒及家長(zhǎng)的尊重和家庭教育指導(dǎo)、對(duì)幼教學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、對(duì)自己的終身學(xué)習(xí)的職業(yè)追求和自律以及對(duì)國(guó)內(nèi)外幼教理論的吸納與借鑒等各個(gè)方面的綜合狀況，它是教師隊(duì)伍建設(shè)和教育水平的提高的關(guān)鍵所在。以下就是我園在師德建設(shè)中的一些做法和體會(huì)。
一、以國(guó)家的教育法規(guī)與方針政策作為指導(dǎo)師德建設(shè)實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，輔以我園有針對(duì)性的各種手段提升教師的職業(yè)形象和服務(wù)意識(shí)。
1、近年來(lái)，上級(jí)教育行政部門(mén)把師德建設(shè)放在重要的議事日程上，并在依法治校、依法辦教育的思想指導(dǎo)下開(kāi)展了教師學(xué)法懂法的工作安排，不僅要求教師學(xué)法，更重要的開(kāi)展了校長(zhǎng)(園長(zhǎng))的法律培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)增強(qiáng)了校長(zhǎng)的法律意識(shí)和政策理論水平，更重要的是運(yùn)用到了教師培訓(xùn)和常規(guī)工作中。在每學(xué)期的培訓(xùn)中分別組織教師們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《勞動(dòng)法》(新)、《幼兒園工作規(guī)程》以及"xx大報(bào)告"中黨和國(guó)家有關(guān)教育方面的方針政策，使全園教師更清醒的認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)教育特別是對(duì)學(xué)前教育的重視，提高了教師的職業(yè)榮譽(yù)感和自信心，并理解《教師法》提出的教師應(yīng)承擔(dān)的六條義務(wù)的內(nèi)涵和意義。
通過(guò)園本培訓(xùn)制定了我園教師的行為規(guī)范，從樹(shù)立教師的職業(yè)形象入手，細(xì)化了從教師語(yǔ)言、著裝、儀容到教師行為的行為規(guī)范，通過(guò)每學(xué)期有>計(jì)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了教師們履行師德的自覺(jué)性。
2、改善傳統(tǒng)行政管理的人文環(huán)境，通過(guò)學(xué)習(xí)了解幼教發(fā)展信息、教育新觀念，把每學(xué)期的師資培訓(xùn)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)。傳統(tǒng)的行政管理多是停留在檢查監(jiān)督、批評(píng)教育的層面，而幼兒園的教師每天必須用一個(gè)孩子的心態(tài)和視覺(jué)和學(xué)齡前兒童相處，如果教師每天處在單調(diào)和嚴(yán)管的氛圍里勢(shì)必沒(méi)有"陽(yáng)光心情"來(lái)照顧孩子或者只在領(lǐng)導(dǎo)面前充樣子，因此我們首先從尊重教師入手，無(wú)論是檢查工作還是聽(tīng)評(píng)教育活動(dòng)及各種例會(huì)全部改變了對(duì)教師的評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持把"微笑"送給每一個(gè)教職員工，挖掘教師的閃光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在先，當(dāng)出現(xiàn)做的不到位的問(wèn)題時(shí)，用婉轉(zhuǎn)的方式告訴老師，并幫助其找到恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ绕涫窃诶龝?huì)中，堅(jiān)持正面表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，把出現(xiàn)的問(wèn)題作為案例來(lái)舉例，不點(diǎn)名批評(píng)某個(gè)同志。其次，利用幼教專(zhuān)業(yè)刊物和教育專(zhuān)家講座把國(guó)家幼教改革信息和國(guó)內(nèi)外的教育觀念通過(guò)園本培訓(xùn)的方式及時(shí)傳達(dá)給教師們，使教師盡快從中吸取好的方法和經(jīng)驗(yàn)用于教育活動(dòng)中。另外及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師的情緒變化，在生活、工作中關(guān)注教師的實(shí)際困難，盡其所能幫助教師解決實(shí)際困難，同時(shí)教育教師不要把個(gè)人、家庭中的煩惱帶到工作中來(lái)，更不能把怨氣傳達(dá)給幼兒。通過(guò)這樣的管理方式，教師們每天的心情是開(kāi)心愉快的，和孩子及家長(zhǎng)的相處和工作配合也就得心應(yīng)手了，使教師們整體的師德?tīng)顩r有了很大的提高。
有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié) 篇15
這是中班的一次教學(xué)活動(dòng)，以游戲“看看生病的小狗”展開(kāi)主題“關(guān)愛(ài)他人”。我的設(shè)計(jì)是以故事貫串始終，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)照顧小狗，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的情感，體驗(yàn)幫忙他人的歡樂(lè)。
當(dāng)我(扮成熊貓教師)和孩子們(扮成小動(dòng)物)來(lái)到“小狗”的家(創(chuàng)設(shè)的游戲場(chǎng)景)時(shí)，看到“小狗”(幼兒扮)正病怏怏地躺在床上，額頭上敷著一塊毛巾(這樣的情境很自然地調(diào)動(dòng)了孩子們的進(jìn)取情感)，他們不由自主地?fù)?dān)當(dāng)起照顧病人的主角。經(jīng)過(guò)一番商討，小動(dòng)物們有的給小狗拿水果，有的給他倒水，有的給他講故事，還有幾個(gè)開(kāi)始擦桌子、掃地。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，能夠用忙而有序來(lái)形容。他們還吩咐我呢：“熊貓教師，您幫小狗換塊毛巾吧!”我當(dāng)然欣然往做。(之后，在超市碰到一個(gè)孩子隨著媽媽一齊購(gòu)物，那孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)叫我：“熊貓教師，熊貓教師!”四周的人們都好奇地看著我，看得我心里美滋滋的。)
在那里，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)化作了孩子們參與活動(dòng)的動(dòng)力，他們分工合作，體現(xiàn)了團(tuán)體的氣力。正當(dāng)孩子們干得起勁的時(shí)候，“小兔子”蹦蹦跳跳地來(lái)到我眼前：“熊貓教師，我媽媽說(shuō)過(guò)，多吃蔬菜身體才會(huì)棒，小狗病了，應(yīng)當(dāng)多吃一些蔬菜，我往買(mǎi)些蔬菜來(lái)吧!”說(shuō)完，他徑直跳到了放蔬菜的籃子旁，把里面的蔬菜全都抱了過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)，我的思緒似乎一下子被打亂了，由于接下來(lái)我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是大家收拾好房間以后，要一齊給小狗表演節(jié)目，而那些蔬菜卻是最終亮相的。(由于我的一時(shí)疏忽，忘記把預(yù)備好的蔬菜“躲起來(lái)”，誰(shuí)明白會(huì)被“小兔子”看見(jiàn)呢。)只見(jiàn)其他孩子一齊圍攏過(guò)來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)：“對(duì)啊，蔬菜里有很(被和諧)生素呢!”“咱們一齊來(lái)?yè)癫?”他們不由分說(shuō)，把菜分成幾組，蹲下身來(lái)，認(rèn)真地?fù)衿鸩藖?lái)……我似乎成了一個(gè)局外人，他們?nèi)粵](méi)有完全按原先的設(shè)計(jì)進(jìn)行，但正是由于孩子們的“節(jié)外生枝”，而讓活動(dòng)增色不少。此刻想來(lái)，孩子們的這些表現(xiàn)，正如一棵大樹(shù)由于枝條旁逸斜出，而有更多的綠陰一樣，我們的教育活動(dòng)，也要為每個(gè)孩子供給一片嬉戲游玩的綠陰。
教師僅有具備了把握課堂的本事、正確判定幼兒對(duì)知識(shí)的把握情景的本事、及時(shí)調(diào)整自我主角的本事以及良好的應(yīng)變本事，才能把那些始料未及的“小插曲”唱好，保證教育活動(dòng)的順利進(jìn)’行。
“冰凍三尺非一日之冷”，要練就扎實(shí)的基本功，就需要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)思維的靈活性、靈敏性，“藝”高者言自妙，這樣才能保。證每次活動(dòng)都能順利進(jìn)行。試想，當(dāng)時(shí)要是我把“小熊”的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，接下來(lái)的環(huán)節(jié)依然固守原先的設(shè)計(jì)，那么“關(guān)注每個(gè)幼兒，鼓勵(lì)幼兒自主發(fā)展”豈不成了一句空話?
教師預(yù)設(shè)活動(dòng)中的幼兒自發(fā)天生活動(dòng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)要比其他形式的活動(dòng)產(chǎn)生的資料更有愛(ài)好性和針對(duì)性，也更具有開(kāi)拓和延伸的價(jià)值。所以，我們要正確把握預(yù)設(shè)和天生的關(guān)系，做到你中有我，我中有你。關(guān)注幼兒發(fā)展的平常時(shí)刻，支持和推動(dòng)幼兒的自發(fā)活動(dòng)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，成為活動(dòng)的主動(dòng)構(gòu)建者。
在新《綱要》精神的指導(dǎo)下，關(guān)注與引領(lǐng)幼兒的自發(fā)天生活動(dòng)，已經(jīng)成了課程改革中的一個(gè)全新的命題。這就需要我們重視幼兒的天生活動(dòng)，整合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，把它和教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合，才能夠相得益彰，相輔相成。
有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié) 篇16
讀書(shū)可以使人獲取知識(shí)，提高文化素養(yǎng)，還可以通過(guò)書(shū)中不同的人物、事件、事物、案例等來(lái)強(qiáng)化自己的思想、觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而不斷反思、不斷進(jìn)步。
我曾看過(guò)這樣一個(gè)案例，這本是身邊很普通的一件事情，但是通過(guò)不同的教育方式卻得到了另人難以想象的結(jié)果。所以這篇文章讓我依然記憶猶新。
這件事講的是：在某個(gè)幼兒園，新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，在新來(lái)的一批幼兒當(dāng)中，有幾個(gè)幼兒有不愛(ài)睡午覺(jué)的習(xí)慣，針對(duì)這一情況，老師想了一個(gè)辦法，把他們的床都靠墻放，午睡時(shí)就讓那幾個(gè)幼兒面朝墻睡。老師覺(jué)得，這樣一方面孩子的注意力不容易分散，另一方面還可以阻止他們與其他小朋友說(shuō)話。沒(méi)想到不到一個(gè)星期這種方案就失敗了。有一天，午餐散步活動(dòng)結(jié)束后，老師正帶幼兒走向睡眠室。突然，一個(gè)叫欣欣的幼兒跑到老師面前說(shuō)：“老師，您別讓我對(duì)著墻睡覺(jué)了好嗎?我對(duì)著墻睡覺(jué)心里難受。”當(dāng)時(shí)老師愣了，彎腰抱起她說(shuō)：“那好吧，老師不讓你對(duì)著墻睡覺(jué)了。”他聽(tīng)聽(tīng)了老師的話很高興，還把這件事告訴了身邊的小朋友。看到欣欣的舉動(dòng)，老師心里有種說(shuō)不出的滋味。晚上回家后，這個(gè)老師在想白天孩子說(shuō)的話。于是她做了一次試驗(yàn)，把家里的床搬到靠墻的一邊，然后側(cè)身對(duì)著墻躺下。這時(shí)她才感覺(jué)到真得很不舒服!心里有一種說(shuō)不出的壓抑感。順著墻往上看，那墻顯得很高很高，而且像是要倒下來(lái)，于是心里就更加不舒服了。原來(lái)是這樣的感覺(jué)，并意識(shí)到自己真是大錯(cuò)特錯(cuò)了!第二天，老師早早來(lái)到幼兒園，把那幾個(gè)不愛(ài)睡覺(jué)的孩子的床，全部搬離了那面高高的墻，重新擺好。
后來(lái)這位老師又想了許多的辦法，比如，通過(guò)創(chuàng)編故事、詩(shī)歌，給他們講睡午覺(jué)的好處和不睡午覺(jué)的壞處，讓他們聽(tīng)一些舒緩的搖籃曲，并自制一些小獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)給睡午覺(jué)時(shí)表現(xiàn)好的孩子等，對(duì)幫助那幾個(gè)孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣很有效。
讀完這個(gè)案例至今都讓我受益匪淺，使我真正意識(shí)到無(wú)論做什么事情之前你都應(yīng)設(shè)身處地的多替孩子想一下。在老師看來(lái)，孩子午睡有益健康，所以我們就想盡一切辦法讓幼兒入睡，甚至有時(shí)也像那位老師一樣，讓不愛(ài)睡午覺(jué)的小朋友對(duì)著墻午睡，為的是免得孩子們之間互相干擾，大家的午睡也就都有了保證。這種方法雖然符合兒童心理活動(dòng)規(guī)律：減少刺激，從而較快的使孩子進(jìn)入睡眠狀態(tài)，這似乎是個(gè)好主意，可是我們卻沒(méi)有想一想我們的“方法”是否給幼兒帶來(lái)了心理上的其他方面刺激，使孩子產(chǎn)生心理壓力。就像文中所說(shuō)，欣欣對(duì)老師說(shuō)：“心里很難受。”才引起老師的反思，老師自己試著像欣欣一樣對(duì)著墻睡覺(jué)，才發(fā)現(xiàn)真是很不舒服，用眼睛順著墻壁往上看，覺(jué)得墻體好高好高，像是墻壁要朝自己倒下來(lái)一樣，心里覺(jué)得難受極了。大人尚且如此，更何況欣欣是幼兒園里的一個(gè)小孩呢?其實(shí)心理上承受的壓力，不知要比大人大多少倍呢!有時(shí)也許孩子會(huì)想：“為什么其他小朋友都不這樣，而我卻一定要這樣!他們會(huì)把這看成老師的懲罰，一想起受懲罰心里更不是滋味。她越想越難受，越想越害怕，又怎能把事情做的如你所愿呢?也會(huì)感到自己被老師從小朋友的群體中分離出來(lái)，無(wú)依無(wú)靠，我們成人往往意識(shí)不到，但是，在孩子的心中，他覺(jué)得自己成了離群的孤雁，覺(jué)得自己獨(dú)立無(wú)援，孤獨(dú)沒(méi)有安全感。然而安全感對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是十分重要的。正如欣欣對(duì)著墻午睡一樣，面臨好高的墻壁，看不到周?chē)煜さ沫h(huán)境和小朋友們，這就使她失去了安全感。新學(xué)期開(kāi)始階段，孩子從自己過(guò)慣了的家庭環(huán)境中，被送到幼兒園，一切還不習(xí)慣。這樣的新環(huán)境，已經(jīng)使她很擔(dān)心，老師又要她對(duì)著墻午睡，本來(lái)已經(jīng)出現(xiàn)的不安全感越發(fā)加重起來(lái)，真是雪上加霜。
有時(shí)我們正是這樣，往往是出于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，曾經(jīng)做過(guò)，正在做著或是將要做出一些類(lèi)似”對(duì)著墻睡覺(jué)“之類(lèi)的錯(cuò)事，本來(lái)是片好心，卻辦成了壞事。到最后，歸根到底，就是我們不懂得也不善于去了解孩子的心理，往往把自己的思想、觀點(diǎn)、方法，強(qiáng)加于孩子。好心辦了壞事，卻自己不知道，更沒(méi)法糾正，直至鑄成了大錯(cuò)。做一名反思型的教師，這正是《綱要》反復(fù)倡導(dǎo)的，而作為一名幼兒教師有時(shí)我們所欠缺的，就是像欣欣小朋友的老師一樣的勇于反思，并設(shè)身處地為幼兒著想的精神。通過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)我才真正明白，作為一名幼兒教師，理解孩子的心理是多么重要呀!只有了解每個(gè)幼兒的心理，才能根據(jù)不同幼兒制定不同的教育方案。
教育兒童必須走近兒童世界，理解兒童的心理，孩子的想法在成人看來(lái)比較簡(jiǎn)單，但也有著他的道理。大人和小孩分別屬于兩個(gè)不同的世界，如果說(shuō)大人的世界是現(xiàn)實(shí)的陸地，是顯而易見(jiàn)的陸地上的一切事實(shí)，那么孩子的世界就是海洋，是海底里那一切隱蔽的存在。陸地上有的，海洋里也有，但其中卻有著差別。因此，不能用大人的世界來(lái)套兒童的'世界。在成人看來(lái)是變形的、錯(cuò)誤的甚至是荒唐的，在孩子眼里卻是真實(shí)的和正確的，因?yàn)樗麄兲幚砗头治鰡?wèn)題的方法與成人不同。
兒童很小就問(wèn)一些具有哲學(xué)意味的問(wèn)題，如”我是從哪里來(lái)的?星星為什么愛(ài)眨眼睛?“在他們的眼中萬(wàn)物皆有靈性，他們喜歡和花草講悄悄話，為布娃娃洗臉、穿衣服;他們愛(ài)憎分明，只理解”是“與”非“，對(duì)人評(píng)價(jià)不是”好“就是”壞“對(duì)模棱兩可、似是而非的問(wèn)題無(wú)法理解;他們的內(nèi)心世界豐富多彩，常以自己的思想方式去行動(dòng)。如，對(duì)玩具汽車(chē)的構(gòu)造產(chǎn)生好奇，但有不理解抽象的理論講解，索性拆開(kāi)來(lái)自己琢磨，在自己拆裝的實(shí)踐中得出自己的理論，會(huì)用自己的哲學(xué)來(lái)構(gòu)建汽車(chē)的原理。
所以我們應(yīng)當(dāng)用兒童的心理來(lái)看待孩子。孩子為什么拆壞汽車(chē)?下雨天為什么偏偏愛(ài)在水里跑來(lái)跑去，如果耐心些，孩子會(huì)告訴你他的道理，你也自然會(huì)從孩子的哲學(xué)中了解它的想法，了解他的思維方式。
我們常說(shuō)要用一顆童心，一份愛(ài)心去對(duì)待孩子，其實(shí)無(wú)需扮演或偽裝，只要能理解”兒童的心理“，用”兒童的心理“看待兒童世界，就自然能理解他的言行，也自然能引領(lǐng)兒童從”海洋“走向”陸地“。
然而，我們有時(shí)正是缺少一顆童心而已。讓我們重新拾起那無(wú)瑕的童心和孩子們一起快樂(lè)成長(zhǎng)。
有關(guān)幼兒教育教學(xué)工作總結(jié) 篇17
時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼來(lái)到市保，每一天和這群孩子們生活在一齊已經(jīng)半年多了。這半年多來(lái)，從對(duì)他們不熟悉，對(duì)工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)的陌生，對(duì)保育院的常規(guī)的不了解。到此刻，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)入狀態(tài)，這其中和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，班主任林教師的幫忙，保育院周教師的配合，以及家長(zhǎng)們的寬容、理解是分不開(kāi)的。
回顧這半年多來(lái)的生活，能夠說(shuō)一向生活在壓力和努力之中。徐教師的優(yōu)秀從一開(kāi)始就給了我很大壓力。對(duì)于我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師來(lái)說(shuō)，是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。本來(lái)，我想利用我在小學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際，做點(diǎn)創(chuàng)新。可是，實(shí)際操作起來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，自我想的太簡(jiǎn)單了，畢竟年齡及各方面的發(fā)展需要、目標(biāo)及方法都是存在很大差異的，簡(jiǎn)單的結(jié)合根本起不了作用，反倒適得其反。慢慢地，孩子們的常規(guī)、習(xí)慣開(kāi)始發(fā)生變化了，有些孩子被一些好動(dòng)的孩子帶著變化著。看著眼里，其實(shí)急在心上，我覺(jué)得是我沒(méi)有及時(shí)的鞏固他們的行為習(xí)慣，才造成他們的變化。應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)們的信任的目光，我心里很虛。
幾次家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)，讓我深刻的感覺(jué)到，我的工作有個(gè)致命的問(wèn)題，就是不夠細(xì)致，細(xì)節(jié)問(wèn)題總是研究的不夠全面。這個(gè)幼兒園的工作中是很大的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)和林教師、周教師的討論，也跟徐教師溝通的幾次，加上從家長(zhǎng)口中了解到的孩子的情景。我開(kāi)始靜下心來(lái)研究細(xì)節(jié)的問(wèn)題了。我覺(jué)得，幼兒園的工作最重要的是細(xì)節(jié)，大多比較瑣碎的事情，小朋友隨時(shí)會(huì)制造很多狀況，如果不研究全面一點(diǎn)的
話，到時(shí)就會(huì)措手不及。之后，我也著重在這方面下功夫，從平時(shí)的日常工作，到后面的家長(zhǎng)開(kāi)放日及孩子的才藝展示，我都盡量研究到細(xì)枝末節(jié)的事情，學(xué)期末的匯報(bào)活動(dòng)和本學(xué)期的“3.8”節(jié)半日活動(dòng)，我們都獲得了很好的效果。這也讓我的挫敗感有了點(diǎn)點(diǎn)小恢復(fù)。
這個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得還要繼續(xù)堅(jiān)持這種把事做細(xì)的做法，無(wú)論是對(duì)孩子常規(guī)的管理，還是自身的教學(xué)工作，及孩子們的日常保育工作，本學(xué)期幾次活動(dòng)的組織，都要盡量靜下心來(lái)，做細(xì)做全。當(dāng)然，我的工作中仍然還存在浮躁和懶惰，時(shí)常會(huì)偷偷懶、耍耍小聰明，在今后的生活中要盡量改正。把孩子的安全放在首位，把孩子的發(fā)展放在心里。能夠做讓家長(zhǎng)放心，孩子喜歡的教師。