數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)（精選15篇）
數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了大量的措施：在課堂教學(xué)中保證講清重點(diǎn)，力求掌握知識(shí)少而精，學(xué)扎實(shí)。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng)。開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)管理系統(tǒng)化，學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的'數(shù)據(jù)。對(duì)所教的班的每次測試成績也記錄，并進(jìn)行分析。從記錄上還可看出，一些學(xué)困生學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步，如本期新轉(zhuǎn)入的學(xué)生王潔，入學(xué)時(shí)摸底測試僅32分，本期五個(gè)單元測試分別為78、46、62、91、88，說明學(xué)習(xí)有較大進(jìn)步。從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。
除抓緊日常教學(xué)之外，我積極的投入到學(xué)校的教改科研課題之中，閱讀了大量的教育理論書籍，配合課題主管收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不斷總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法。認(rèn)真在自己的教學(xué)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并積極上好實(shí)驗(yàn)研究課，認(rèn)真研制教學(xué)軟件，并親自進(jìn)行修改上的《24是計(jì)時(shí)法》獲得聽課老師的好評(píng)。
數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下應(yīng)對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)：
一、基本工作
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入班級(jí)對(duì)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生理解潛力、探索潛力、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解，根據(jù)實(shí)際狀況聯(lián)系新形勢(shì)下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作：
1、從學(xué)生的聽課抓起。透過觀察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽課，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄。針對(duì)這種狀況，針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而到達(dá)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，透過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計(jì)算潛力。對(duì)此我在班級(jí)中采取了“每一天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng)，相互找錯(cuò)、久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí)，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個(gè)問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)用心與其家長聯(lián)系，進(jìn)行交流、溝通;對(duì)學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校務(wù)必交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，務(wù)必立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在必須程度上解決拖欠作業(yè)的問題，此刻基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對(duì)這部分同學(xué)注重拓展知識(shí)、開闊視野;后者是本班的后進(jìn)生組合，對(duì)他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級(jí)整體素質(zhì)。
5、用心與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號(hào)碼作以記錄，隨時(shí)向家長匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。那里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長交流溝通，使其家長增強(qiáng)配合教師用心教育孩子的信心，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。
二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。
在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。
三、做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測，切實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
每一個(gè)單元，都要根據(jù)日常教學(xué)狀況，認(rèn)真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測狀況用
A、B、C、D評(píng)價(jià)。檢測后，師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測狀況，反思教與學(xué)中存在的問題，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測狀況決定是否進(jìn)行二次過關(guān)。
四、教學(xué)反思
(1)注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性;
(2)注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析;
(3)在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣;
(4)在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和潛力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí);
(5)在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中;注意潛力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;
(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。用心進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改善與提高;整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的潛力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)(二班)和(四班)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作、在這期間我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣、現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)如下:
一、積極參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷改變教育教學(xué)方法，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平、
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、
備課時(shí)認(rèn)真研讀教材，理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)、著重突出新教材、新思路、新方法、后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思、
2、注重每一節(jié)課的有效性、
(1)在平時(shí)的教學(xué)過程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望、教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)學(xué)生上課時(shí)愛講小話的毛病，在課堂中著重抓學(xué)生的聽課習(xí)慣、要求學(xué)生要在教師提問時(shí)先動(dòng)腦思考后在舉手回答問題、上課要專心，不能分心等。
四、詳細(xì)批改作業(yè)，認(rèn)真做好單元檢測。
認(rèn)真批改每次作業(yè)，嚴(yán)格監(jiān)考每個(gè)單元測驗(yàn)、從單元檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)做好查缺補(bǔ)漏工作。
五、存在問題和下學(xué)期的努力方向。
由于今年我剛調(diào)入本校，對(duì)本校的好多要求和做法都在學(xué)習(xí)階段，而我今年擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)的實(shí)際情況和其他老師不同，我的有些工作方法沒有結(jié)合自己的實(shí)際，沒有起到預(yù)期的效果、例如:批改作業(yè)的時(shí)間過多，總結(jié)和思考的時(shí)間偏少、對(duì)有些典型題練習(xí)和強(qiáng)化的力度不夠，教師的整體講解過多，沒突出精講精練、總復(fù)習(xí)時(shí)系統(tǒng)性不夠，重難點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練不到位等原因，導(dǎo)致付出和收獲不成正比、這些都是我下學(xué)期必須加強(qiáng)的方面，我會(huì)更加努力探索，找出適合自己和學(xué)生的工作方法的。
總之，經(jīng)過了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作，我個(gè)人覺得有辛苦的付出，也有一些收獲和感悟、我會(huì)繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，抓住每一次機(jī)會(huì)鍛煉自己，使自己的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。
數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個(gè)性的不斷發(fā)展的主體，是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“喚起學(xué)生的主體意識(shí)，注意開發(fā)人的智力潛能，發(fā)展學(xué)生的集體精神，形成學(xué)生的精神力量，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地成長”，因此，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)符合學(xué)生他們求知，求參考的心理需要，也符合兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。
我從以下幾點(diǎn)做起：
1、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2、設(shè)置認(rèn)知沖突，提高學(xué)生參與度。
3、創(chuàng)設(shè)不同情境，加強(qiáng)學(xué)生自我調(diào)控。
4、創(chuàng)設(shè)不同情境，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。在整個(gè)課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性和參與性，把學(xué)生引向他們的“最近”發(fā)展區(qū)，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過程中，既長知識(shí)又長智慧。教是為了將來不需要教做準(zhǔn)備的，因此，在教學(xué)中，我力爭調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。
如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，我力爭讓學(xué)生多讀題，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系，這樣取得了很好的效果。
我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的，但在面向全體學(xué)生的同時(shí)我更注重個(gè)性差異的培養(yǎng)。如對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，尤其是存在個(gè)性差異的學(xué)生，課堂上將簡單的問題留給他們，并且經(jīng)常運(yùn)用鼓勵(lì)性教學(xué)，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭。
我力爭做好課后反思，把教學(xué)心得及時(shí)寫在小本上，和同事們多交流，向領(lǐng)導(dǎo)多請(qǐng)教，以便自己有所進(jìn)步。
存在問題及方向：
一、成績不夠理想。
二、計(jì)算能力不強(qiáng)，學(xué)生的兩極分化很嚴(yán)重，差生較多。學(xué)生由于非常之粗心，所以有時(shí)間經(jīng)常看錯(cuò)題，導(dǎo)致到最后計(jì)算也出錯(cuò)了。或者有些學(xué)生確實(shí)沒有把正確的計(jì)算方法學(xué)到位。平時(shí)做專門計(jì)算的練習(xí)太少了。
三、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、想方設(shè)法提高學(xué)生計(jì)算能力。
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)擁有自來水。因此，為了提高自身的教學(xué)水平，本人經(jīng)常向書本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平、總之，在這一年中，我不僅在教育教學(xué)上，還是在班級(jí)管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷追求才能上更高一層的臺(tái)階，為此，我平時(shí)積極對(duì)待每一個(gè)教學(xué)上的問題。我堅(jiān)信：一份耕耘，會(huì)有一份收獲的！
數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
時(shí)光飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和時(shí)間。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級(jí)四班的班主任，上三(4)班的語文和思想品德兩個(gè)學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)秀的成績。現(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
這一學(xué)期，我班利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育，教育學(xué)生講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，熱愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問好，學(xué)會(huì)了用“你好，謝謝，對(duì)不起，再見”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習(xí)慣。密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生樹立積極、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)、互助的思想。
二、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，隨時(shí)提醒學(xué)生專心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛護(hù)書本，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。
三、抓好基本功教學(xué)。
1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。
3、注重口語交際能力的訓(xùn)練。口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)課上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練。作文重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。另外，一方面我教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”。愛山，愛水;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物，愛動(dòng)物，愛物件;愛看書，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們才會(huì)寫下精彩段落。另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力;口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo);作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練;自評(píng)自改與互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法;平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
四、進(jìn)一步完善班級(jí)管理。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個(gè)人達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，將勵(lì)星星、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
隨著新年的氣息，20xx—20xx學(xué)年度的第二學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在這辭舊迎新之際我將本學(xué)期我所擔(dān)任的三（3）班的語文教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié)：
一、本期教學(xué)工作回顧
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要，我擔(dān)任三（3）班的語文教學(xué)工作。三（3）班是去年新接的班級(jí)且該班在初二時(shí)的語文成績并不理想，面對(duì)明年的中考和本人對(duì)該班一無所知的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，為了在能短的在盡可能短的時(shí)間內(nèi)基本能實(shí)現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學(xué)的局面，開學(xué)之初，我用了3節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生以前的教與學(xué)的情況進(jìn)行問卷調(diào)查。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，本期初三（3）班的語文教學(xué)我主要從以下幾個(gè)方面著手：
①針對(duì)學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”的特點(diǎn)，開學(xué)后我把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)上，在未上課前向?qū)W生講授了《給文章分段的一般方法》等閱讀方法和技巧；
②針對(duì)學(xué)生從未進(jìn)行過快速作文訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)，在學(xué)生對(duì)閱讀方法有所掌握的基礎(chǔ)上，我又把教學(xué)重心放在對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)上，本期要求每位學(xué)生每周交“美文摘抄”、“話題作文寫作”、“話題作文寫作構(gòu)思”，并每周進(jìn)行1次快速作文訓(xùn)練同時(shí)規(guī)定學(xué)生的課外的閱讀量；
③針對(duì)學(xué)生對(duì)中考語文試題動(dòng)向一無所知的現(xiàn)狀，在日常教學(xué)中我有意識(shí)向?qū)W生滲透中考的語文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧。此外，為了充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)資源，本學(xué)期我對(duì)兩個(gè)班都的寫作和閱讀理論知識(shí)運(yùn)用課件在多功能教室進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀性和趣味性。
二、取得的成效
1、學(xué)生的閱讀能力和寫作能力都有了很大程度的提高。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也有了較大的提高。
3、學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的提高。
4、三（3）班對(duì)中考的題型和考試模式基本上能適應(yīng)。
三、存在的不足
1、學(xué)生兩極分化較為突出。
2、學(xué)生在寫作尤其是在話題作文的審題能力上總體水平不高。
如何解決以上問題是下學(xué)年教學(xué)值得探究的重點(diǎn)。
面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。讓我走進(jìn)孩子們的世界，和他們一起快樂成長。將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓他們的世界變得更加美麗精彩。
每個(gè)孩子都是一塊尚未雕琢的璞玉，將來都有可能成為這個(gè)世界上的“杰出人物”，而這塊玉是放出光芒還是失去光彩，就得看我們?nèi)绾芜M(jìn)行雕琢，如何進(jìn)行教育！——我的教育格言
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛的專心致志，愛的無私無畏！愛不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，這種愛是神圣的。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的，獨(dú)一無二的世界。”在工作中我逐漸領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對(duì)孩子的教育方法也不同。一年級(jí)的孩子自我意識(shí)不成熟的孩子，自我行為的調(diào)控能力還較弱，更需要?jiǎng)e人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，使學(xué)生樂于接受，那么作為一名一年級(jí)的班主任必須具有一顆愛心。愛學(xué)生就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子要從點(diǎn)滴小事入手關(guān)心他們。一年級(jí)孩子年齡較小，有時(shí)課間貪玩忘記喝水、上廁所。下課時(shí)我總是提醒他們先上廁所，洗手后回來喝點(diǎn)水準(zhǔn)備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣，不但自己注意，還經(jīng)常提醒自己的小同伴。天氣漸涼，室內(nèi)外溫差大，上操時(shí)我不忘提醒學(xué)生穿上外衣。有時(shí)同學(xué)之間還互相提醒：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。讓每個(gè)孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學(xué)會(huì)了去傳遞愛。班里有個(gè)孩子叫劉家，長得又高又大，白白胖胖，如果不說，你肯定不會(huì)以為他是一年級(jí)的孩子，可能是這特殊的身材給他帶來了自卑感，他不喜歡或者是不敢和別的小朋友們交流，上課的時(shí)候總是我行我素想說就說坐沒坐相，習(xí)慣太差——這是我對(duì)他的初步印象。后來開始和他的爸爸媽媽交流了解他的性格和平時(shí)表現(xiàn)，一起制定改善計(jì)劃，每天上課時(shí)都對(duì)他額外關(guān)注，偷偷的告訴他能讓同學(xué)喜歡他的小秘密，有一點(diǎn)小進(jìn)步就在班里大肆表揚(yáng)……或許是他感受到了我對(duì)他的在乎，或許是漸漸喜歡上了課堂上和大家一起互動(dòng)的感覺，或許是周圍同學(xué)對(duì)他的熱心幫助不歧視。有一天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，這孩子變了，課堂上聽不到那怪異的尖叫了，教室角落里也找不到那個(gè)蹲著玩兒紙片的小孩兒了，他去哪兒了？他正端坐在自己的座位上認(rèn)真思考老師的問題，他正舉著小手等著發(fā)言呢！
然而這些還不夠，教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)、文化知識(shí)，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂。“教師是人類靈魂的工程師”因此，教師必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)，用健康的心理、積極向上的人生態(tài)度對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的“工程師”。
這就要求教師有坦蕩的胸懷，實(shí)事求是的態(tài)度。在學(xué)生中間有威信的教師肯定有較豐富的知識(shí)，是守紀(jì)律、講文明、尊重人、有道德的典范，因而在師生情感交流與合作上具有親和力，但是在學(xué)生中間有威信的教師并不是沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)的完人。要身教重于言教。常規(guī)評(píng)比是我校的一項(xiàng)重點(diǎn)日常工作，包括文明禮貌、升旗等內(nèi)容，雖然這些都是細(xì)微的小事，但每一項(xiàng)都是在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我結(jié)合低年級(jí)的年齡特點(diǎn)和本班的具體情況，給同學(xué)們提出了明確的要求，并制定了互相監(jiān)督的措施。在這些日常工作中，我以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定做到。升旗過程中我嚴(yán)肅認(rèn)真，同學(xué)們自然也就不會(huì)放松對(duì)自己的要求。看到教室地上有紙了，我主動(dòng)撿起來扔在紙簍里，久而久之，不等我彎腰，只要看到教室里有廢棄物，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)撿起來。
教師是“辛勤的園丁”，是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”，所以，教師所從事的職業(yè)是圣潔光榮而艱巨的。教師要用自己的汗水、心血和智慧，去精心澆灌祖國的幼苗和花朵，要有教書育人、為人師表的崇高風(fēng)范，求真知、做“真人”，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自尊、自重、自強(qiáng)，用自己的無限忠誠，用自己的智慧和汗水奮力托起明天的太陽。
數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織地進(jìn)行，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。
二、狠抓課堂質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
總之，在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。
數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)
我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通;對(duì)待自身做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、加強(qiáng)地理知識(shí)學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
在地理教學(xué)方面，我加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育地理課程規(guī)范，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。③考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后和時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保管在電腦中。
我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，安排好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生推薦，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充沛考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果
首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
為了不時(shí)提高自身的教學(xué)水平，積極認(rèn)真參與集體備課活動(dòng)。在每兩周定期參與集體備課，研究研討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的缺乏，改進(jìn)工作。
我努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身在教學(xué)過程中的缺乏之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。
數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
20xx年上半年的工作結(jié)束了，在上半年的教學(xué)工作中，我一直在不斷地努力中，很多的現(xiàn)實(shí)困難都在我不斷的努力中得到了解決，我相信我會(huì)做的更好的，這些都是我一直以來最想做好的事情，我也相信這是我能做好的，我一直在努力！
隨著時(shí)間的匆匆而過，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又劃上了圓滿的句號(hào)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：
一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。
二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對(duì)與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在一個(gè)學(xué)期的能力只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。
三、按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)字和寫字任務(wù)。認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書法，有效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時(shí)展出了不少的成功作品。
四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義，及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。
五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。
當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn)，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時(shí)候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處。
總結(jié)一學(xué)期的工作，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，所有學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。
在下半年的教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會(huì)讓我自己感到遺憾，我會(huì)一直努力下去的，我相信我能夠做好！
數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇10
不知不覺，又一個(gè)學(xué)期在忙碌中過去了。回顧這學(xué)期的工作，想起我和18個(gè)孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂。
工作中有喜也有憂，可喜的是孩子們順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，有的同學(xué)進(jìn)步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；憂的是對(duì)一些學(xué)生付出了很多，卻成績起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無奈。
20xx年是極不尋常的一年，我們班的學(xué)生上半年居家學(xué)期一個(gè)學(xué)期，9月開學(xué)后精神面貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)都不佳。因此，我開學(xué)后的第一件事就是嚴(yán)抓課堂常規(guī)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的有效進(jìn)行。我們以小組為單位開展“比一比，爭上游”的活動(dòng)，比比哪一組坐的好、積極發(fā)言、發(fā)言時(shí)舉手、認(rèn)真聽講不玩小東西，在每節(jié)課結(jié)束時(shí)給小組課堂表現(xiàn)排名，并講明理由。孩子們慢慢又養(yǎng)成了自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣，由于這種競爭意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)也起到了推進(jìn)作用。
三年級(jí)原本就是很多孩子學(xué)習(xí)成績的一個(gè)坎兒，我們班的孩子二下一整個(gè)學(xué)期都是居家學(xué)習(xí)，有很多基礎(chǔ)知識(shí)都沒有打牢。開學(xué)后，我從數(shù)學(xué)的計(jì)算抓起練習(xí)，每天都進(jìn)行口算和筆算練習(xí)，期末測試我們班的計(jì)算題類得分率為94%。另外，學(xué)生的書寫也是我訓(xùn)練的重點(diǎn)，我把課后詞語定為學(xué)生練字的內(nèi)容，既能練字又能復(fù)習(xí)，一個(gè)學(xué)期下來，大部分孩子的字都有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，我也注重學(xué)生的積累，每人都準(zhǔn)備好積累本，平時(shí)看到的好詞、好句及時(shí)積累，期末復(fù)習(xí)時(shí)充分發(fā)揮了作用。
以上是我本學(xué)期做的一些工作，但是從教學(xué)效率上講，還有很多不足，還要進(jìn)行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。
在下學(xué)期的教學(xué)中我準(zhǔn)備從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平：
1、仔細(xì)分析教材，用心備課，設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)生又實(shí)用性強(qiáng)的教案。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析題意的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)計(jì)算能力，和認(rèn)真書寫、做題細(xì)心的習(xí)慣。
4、發(fā)揮學(xué)生的“小老師”作用，建立輔導(dǎo)本，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動(dòng)向他們請(qǐng)教，同時(shí)以加星的方式鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問，敢于問老師、問同學(xué)。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，做一名有思想的教師。
數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇11
一、基本情況：
這一學(xué)期，我擔(dān)任了三年級(jí)的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有32人，其中語文成績較好的有7人。成級(jí)極差的有5人。大部分同學(xué)成績不穩(wěn)定。
二、教學(xué)工作：
課前，我精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)中，我按照時(shí)代要求以及學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項(xiàng)能力。
課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距，做到查缺補(bǔ)漏。凡是課本中要求掌握的知識(shí)，要求學(xué)生必須掌握，并對(duì)每一個(gè)問題都落到實(shí)處，認(rèn)真檢查過關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識(shí)來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。
三、思想品德教育：
在語文課中，結(jié)合生活實(shí)際和語文教材，學(xué)生進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。
四、教學(xué)成果
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學(xué)生也取得了一定的成績，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中，我一定找出自己的不足，克服缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，努力開拓，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法，大膽探索，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。
數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇12
我?guī)ьI(lǐng)三（2）班已經(jīng)三年了，在這三年的時(shí)間里，我一直都把建設(shè)良好地班集體，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和輔導(dǎo)學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力作為日常工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我一如既往的堅(jiān)持班級(jí)原有的規(guī)章制度，履行自己該盡的職責(zé)，維護(hù)班級(jí)風(fēng)貌。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好地行為習(xí)慣
小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，不容忽視。本學(xué)期，我著重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，每篇課文在學(xué)習(xí)之前都必須預(yù)習(xí)，而且預(yù)習(xí)的范圍比二年級(jí)有所擴(kuò)大，不僅包括生字的查字典組詞和確定部首、課文的熟練朗讀，還有借助工具書總結(jié)本課的多音字、生字里的形近字、同音字、近義詞和反義詞。這樣一來，預(yù)習(xí)的范圍更廣了，內(nèi)容更豐富了，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也提高了，知識(shí)的掌握也更扎實(shí)了！
二、加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)
本學(xué)期，為了體現(xiàn)班規(guī)的合理化、人性化，所以我們班的班規(guī)都是由學(xué)生在班會(huì)課上自己制定的，然后大家一起討論，最后整合成一套可行性方案，再由學(xué)生代表打印出來公式在教室門后，不得朝令夕改，不得隨意破壞，所有學(xué)生都必須遵守，還要人人監(jiān)督，務(wù)必使班規(guī)成為大家心中的行為準(zhǔn)則，做到“我制定、我遵守、我監(jiān)督”的原則。如此公平、公正的制定班規(guī)、執(zhí)行班規(guī)，學(xué)生都很心服口服。
三、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感
目前，許多學(xué)生在家里都是嬌生慣養(yǎng)的，孩子們從小都不喜歡承擔(dān)責(zé)任，總喜歡找客觀理由，甚至把責(zé)任推到其他人身上。看到洗手間的水龍頭沒有關(guān)，你主動(dòng)關(guān)上，這是承擔(dān)了愛校節(jié)約資源的責(zé)任；看到腳邊的垃圾不論是不是你扔的你都撿起，這是承擔(dān)了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任；看到上課了黑板沒有擦，不論是不是你的值日你擦干凈了，這是承擔(dān)起了愛護(hù)集體的責(zé)任。我希望我的學(xué)生們能做一個(gè)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的人，而不是只會(huì)推卸責(zé)任，不懂反省自己，更不愿為他人、為班級(jí)、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任。關(guān)心父母，孝敬父母這是我們的責(zé)任；公共場所，不打聲喧嘩，是我們的責(zé)任；行車、過馬路遵守交通規(guī)則是我們的責(zé)任，責(zé)任無處不在，事事相關(guān)，因?yàn)椋?zé)任是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)！
四、注重家校聯(lián)系
家長會(huì)上，，我專門針對(duì)家長在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作展開交流，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)——“家長經(jīng)驗(yàn)交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。
五、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，今后我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇13
一學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)作如下總結(jié)：
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。
三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我&“抓兩頭，扶中間&”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。對(duì)于后進(jìn)生，以基礎(chǔ)知識(shí)為重，扎實(shí)學(xué)好課文中的相關(guān)內(nèi)容。課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
今后努力方向：
1、課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，做到一課一得、課課有得。
2、對(duì)差生多關(guān)心，多愛護(hù)，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇14
時(shí)光荏苒，一學(xué)期的語文教學(xué)工作也畫上了句號(hào)。回顧這一學(xué)期的工作，有進(jìn)步，有收獲，也有一些遺憾。我感到既忙碌，又充實(shí)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、抓好基礎(chǔ)知識(shí)，打牢基礎(chǔ)
本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如：在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，類似這樣的問題我進(jìn)行了大力的更正、反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)近、反義詞煩人積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)。
二、抓好讀書訓(xùn)練
如何讓學(xué)生能從“閱讀”到“悅讀”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書形式：小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。
三、充分的課前準(zhǔn)備
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響氣氛和積極性，因此，每天我都話費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒有興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
四、存在問題與不足
雖然這學(xué)期我們班的孩子都有進(jìn)步，但是也存在一些讓我遺憾的地方。
1、學(xué)生的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握不好。
2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
3、培優(yōu)補(bǔ)差工作有所欠缺。這學(xué)期，我注重抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。很多學(xué)習(xí)接受較快的學(xué)生會(huì)覺得吃不飽，但是接受慢的學(xué)生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進(jìn)步。
4、缺乏對(duì)學(xué)生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作太少，但是讓學(xué)生輸出的機(jī)會(huì)少。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫作練習(xí)。
5、家長配合不夠。說明我與家長的溝通不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
總之，這個(gè)學(xué)期語文的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中更上一層樓。
數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 篇15
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
二、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力
我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和高考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力。