教育專業個人實習總結(精選15篇)
教育專業個人實習總結 篇1
我是來自20xx學前教育xx班的,這次為期一個半月的畢業總實習,我被分配到了xx市xx幼兒園,在這個幼兒園里,我擔任的是小班的主教。
在xx市xx幼兒園實習的短暫時間里,在幼兒園各位領導和老師的幫助下,我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中,順利的完成了教育實習任務,并且我覺得自己學到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎么樣的、在以后的工作生活中,我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進,等等。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來說是十分重要的,我的收獲很多。下面我將把自己在這一個多月的實習生活中,自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸,如實地進行總結。
一、見習階段:
我認真、仔細、勤學好問,能隨時時做好觀察筆記,并主動接近幼兒、幼兒園的老師,從而很順利的開始了自己的實習生活。
入園的第一天,我被分在了大二班,這是一個比較鬧的班,班上一共有28個幼兒,有三個老師,園長擔任了大二班的主教老師。我在大二班見習了一天,這一天里,我一邊看主教老師上課,一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然,覺得有點累,但是我并沒有任何怨言,因為我覺得自己學到了很多經驗。
大二班的一日生活的時間安排是比較合理的。可能是由于幼兒園的辦學理念及家長的要求,我們大二班開設的課程很多,一天至少有四節正課,所以在教學過程中,主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。
大二班的常規不是很好,總是要老師大聲的說話,小朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中,我認識到了:一個班級的常規管理是很重要的;并且認識到:幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包,看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點,組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠的時候,幫幼兒整理好衣服,讓幼兒干干凈凈、穿得整整齊齊地回家,以此可以告訴家長,幼兒在幼兒園很好,家長可以放心的將孩子送到我們手上。
在見習的這一天里,我對xx幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解,知道了主教老師及保育老師的職責,對于保育的內容、要求和方法有了一定的了解。
二、實習階段:
我做到了保教想結合,能關注幼兒的身心發展,使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。
在來幼兒園的第二天,園長就讓我獨立帶班。帶的是小班,班上只有十二個幼兒。雖然小班人數比較少,但是,當時我心里的壓力蠻大的,因為自己從來沒帶過班,而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解,后來想了想,對自己說:現在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己,不要總以自己是實習生的借口而錯失鍛煉自己的機會,所以我也就很樂意的到了小班,開始了我的實習生活。
在活動之前,我都會認真準備好活動教案,就算是按照教師用書上的教案上課,我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的,活動過程設計是否合理等;當然在活動中我都會將游戲貫穿其中,這也是幼兒很樂意接受的學習方式。
在教育活動之余,我也會很好的做好保育工作,特別是實習的第三周之后,由于幼兒園做飯的阿姨辭職了,幼兒園沒有人做飯吃,所以把我們班的保育老師調去邊做飯,邊做小班的保育老師,這樣一來,幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動。在活動中,我能按照一日計劃開展活動,并能照顧好幼兒的飲食起居,讓幼兒開開心心的來幼兒園,健健康康的回家。
三、自我評價:
1、實習態度很認真,并且切實的做到了保教相結合,關注了每個幼兒的身心發展,發自內心的疼愛、照顧幼兒。
冬天的天氣越來越冷,我會幫幼兒蓋好被子,提醒幼兒多喝水,讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運動,告訴幼兒關于冬天的知識,幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候,有很多小朋友會跑到我面前說:“唐媽媽,你摸我的手咯,好冰的。我要多穿衣服了”等等之類的話。
2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活,讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課余時間,我會帶幼兒玩手指游戲,帶幼兒唱歌,特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動,幫助幼兒樂于表現自己和樹立自信心。在活動中,我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內容。比如,在語言活動《捉迷藏》中,我就請了玩偶小花貓參加我們的活動,讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動,從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對于幼兒園環境的創設和活動的組織我很盡心盡力,能大膽創新,給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節的環境布置中,以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下,而這次,我把手工制作帶進了幼兒園,并得到老師們的認可,結果幼兒園今年的環境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關系處理得很好。我會每周我都會認真寫好家園聯系手冊,把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長,也經常打電話家訪了解幼兒在家的表現;每天我都主動向老師問好,熱情幫助老師、虛心向她們請教,與老師相處得很融洽。
當然,自己在實習中,也有做得不足的地方,比如說班級的常規管理,我們班的常規一直不是很好,這也是自己一直在探究的問題。我經常向幼兒園的老師請教這類問題,并在不斷嘗試和探索適合小班常規管理方法,希望以后自己在常規管理方面會有新的發現和創新。
教育專業個人實習總結 篇2
(一) 學生們從小學教師兢兢業業的工作中,認識到教師職業的崇高和責任的重大、體會到小學教師職業的重要。
見習的學生們一到學校,除了聽課時間,幾乎所有的時間都和自己的指導老師在一起,全程跟蹤學習。指導老師的事無巨細、兢兢業業,給學生們留下深刻印象。學生們向我匯報說:自己的指導老師幾乎不回辦公室,全天時間都在班級,從早到晚都和學生們在一起,既要管他們學習,還要照顧他們生活,每天的事情非常瑣碎,班級里發生各種事情都要老師親自解決。現在的孩子見多識廣,有著各種各樣的小心思、小想法,發生矛盾、發現問題都需要老師去解決,真可謂是斗智斗勇。小學生正是什么都要向老師學習的年齡,教師的一言一行都會影響學生的一生,可見教師職業的崇高和責任的重大。小學期間正是學生們習慣養成階段,小學老師的要求和引導將為以后的學習和工作打基礎,可見小學教師這一職業的重要性。
(二) 小學語文教學注重能力的培養和人文關懷,以學生為主體教師為主導的原則執行得堅決,甚至強調“知識來自學生”。
在見習期間,光復小學正在賽課,也正是我學習的大好機會。我每天都在跟學生們一起聽課,聽完課抓緊時間和學生們討論點評。聽課給我最大的感受就是現在的小學教學的新方法和我們學院倡導的以能力為導向、突出能力目標的教學方法不謀而合。教師上課基本不講,(不講不是老師就沒事了“你是舵手掌握著前進的方向”課堂上老師就是舵手。)老師只是在巧妙地設疑提問,讓學生分組討論,強調學習伙伴的重要性,一個一個的問題都在學生的討論和回答中解決。如三小的精品課《旅游中的數學》設計四個任務單,讓學生分組討論解決。任務的設計貼合生活實際,任務完成了,課程就結束了。《三峽之秋》也是如此,教師設計任務,強調自主學習,在自主學習、合作學習中解決重點難點,培養學生的自主學習能力、交流能力、溝通能力、與人合作能力、創新能力、解決問題的能力,這些正是我院現在強調的六種職業核心能力。這樣看來,我斗膽地說一句:戴士宏教授的理論并不是創新,只是對當今倡導的教育教學方法的主流進行總結而已,這樣我們就能從思想上解決“能力目標”課改我們不能改的思想癥結了。我們常說的一句話“學習如逆水行舟,不進則退。”我借用到我們現在的教學方法:不改則落后。
李玉陽同學的總結我很認同。她總結是這樣寫的:通過見習我對作為教師自身的理解是:
1、給學生一個“情感”的課堂,老師要用激情去感染學生;
2、給學生一個“交流”的課堂,尊重學生的想法和意見;
3、給學生一個“開放”的課堂,讓他們展示自己。給孩子多大的舞臺,他們就能跳出多美的舞蹈。聽了學生的心得和體會,我捫心自問:我做到了嗎?(課改尚未成功,同事還需努力)
(三) 作為小學教師必須了解學生的心理,和學生進行心靈的溝通。
對于這一點,我的感受并不深,但同學們的感受非常深刻,看來學生們的見習真的是收獲不校這次雖然是小語教法課改安排的見習,但小學語文老師都是班主任,所以學生們這次的額外收獲就是學習和體會了班主任工作的方法和經驗。總結中學生們提到最多的詞就是“心理”。諸如:要分析學生的心理、走進學生的心理、和學生進行內心的交流、讀懂學生的內心,知道他們想什么,然后再想怎么教等等。隋晶同學在和她的指導教師告別的時候,她的指導教師告訴她:要多看心理學習網站,把心理游戲注入課堂,教學中會收到意想不到的效果,并告訴她:知識來自于學生。由此我們看到:一線的優秀教師在教育教學中是很有一套的,這樣的經驗也是關門辦學所認識不到的,值得我們學習和借鑒。
(四)學會贊賞學生是小學語文教學一個非常重要的技巧。
在我所聽課的課堂中,往往是講課效果越好的老師,對學生的表揚就越多。這也是一直提倡的賞識教育。作為小學教師必須學會和運用多種方法表揚學生,讓學生得到賞識,從而給學生自信,讓他們的每一個閃光點都熠熠生輝,發揚光大,提升他們的上進心。王宏丹的那堂課上得很成功和她采用多種方法表揚和激勵學生是分不開的。學生組詞:她就表揚到:這么難的詞你都知道啊?學生讀課文,她贊揚到:“你的聲音太悅耳了,老師都沒聽夠”,學生搶著回答問題的時候:她會說:“加油啊,下一輪的挑戰更精彩!”“誰是最有愛心的人?”“看誰最自信”“眼睛最亮的人是誰”“誰能挑戰極限?”等等,這些贊揚的、鼓動的語言的運用把學生們牢牢抓住,誰都想當那個最好的,大家都在老師的掌控之中了。教師們還發明了各種卡(文明卡、樂學卡、成長卡、寶貝卡、環保卡等),獎勵給回答問題好、課堂表現好的學生。學生們得到的卡越多就自我感覺越好。學生是你越表揚他,他越積極;越積極,注意力越集中,越跟著老師的思路走;越跟著走,越積極思考;越積極思考,潛能越能得到最大的發揮。我想我這一連串的排比句已經說明了表揚學生的重要意義。
(五)教師的基本功必須扎實,教具和現代化教學設備的應用必不可少。
這一點我不想多贅述。扎實的基本功是教師的看家本領,沒有扎實的基本功,教學就無法正常進行。學生自己就有這樣的例子。徐佳妹總結的時候說:她在黑板上寫字,剛寫幾畫,學生就喊錯了、錯了。試想總能讓學生喊錯的老師怎么能教學生。通過這次見習,學生們一致認為:小學生認識事物是淺層的,直觀教學尤為重要,教具和課件的制作運用在小學語文教學中是非常重要、必不可少。
(六)小學教師要博學多才,必須不斷提升自己多方面素養(文化素養、藝術素養等)。
隨著現代化進程的迅猛發展,無論學習和工作,對人的各方面素質要求越來越高。小學是各種能力和素養形成的啟蒙階段,作為啟蒙者的小學教師的各種素養必定要高,不僅要博學,還要多才。我在與光復小學教務主任的溝通交流中,她談到,現在國家教育部提倡小學教師不僅要有扎實的基本功,還要有較高的素養,這個素養就是指教師的文化素養和藝術素養,簡而言之,就是小學教師要多才多藝。每年國家、盛市、區都要舉辦教師素養大賽。在學校的倡導下,小學教師都在努力豐富自己各種修養。經第三小學張校長的推薦,我們教育系派部分教師觀摩了“向陽區教師素養大賽成果展示”。整場展示中,教師們不僅展示了朗讀、簡筆畫、書法等教師必備的基本功,還展示了播音、自創的快本書、自創評書、繪畫、手影等,吹、拉、彈、唱樣樣在行,真可謂既博學又多才。在見習總結中,很多學生都用贊許的口吻,贊揚和羨慕自己的指導老師的多才多藝。學生們感嘆道:我們要學習、要補充的知識實在是太多太多了。作為培養小學教師的我們,在新的教育形勢下,在教師素養上我們合格了嗎?
(七)學生的綜合能力得到了鍛煉和提高,并認識到自己的不足。
在給學生開見習準備會的時候,我提醒學生們,走出校門,初涉職場是鍛煉自己能力的大好機會。我們的口號是:抓住機會、鍛煉能力,提高技能,迎接挑戰!
在見習的過程中,學生們與自己的指導教師、與自己見習班級的學生都有較好的溝通和交流,在溝通、交流、合作中綜合能力得到了提升,個別同學還小有創新。閆冰同學見習的班級是五年級。在剛到班級的時候,學生們問她:“你是北大的還是清華的?”言語之外有些瞧她不起的味道。閆冰就注意觀察學生,尋找自己要參與教學的突破點。她發現自己的指導教師有點老,現代化教學設備基本不用,教學方法也有點死。她抓住這一點,在自己備課的時候,精心設計課堂的亮點,運用多媒體課件和自制教具增加教學的新鮮感,并用游戲的方法吸引學生。學生們感覺,她的課堂更生動、更有趣了,也就聽她的話,在課堂上積極配合,不但收到較好的教學效果,和同學的關系也融洽了。她離校時,班級同學都依依不舍。她在總結中說道:“這次見習無論在語文教學還是綜合能力上我的收獲太多了”。劉陽同學發現課堂紀律不好管,她上課學生總是亂說話。晚上回學校后,她就和同學商量想個辦法治理一下。經過討論,她發明了一個方法,就是她上課時學生們要是說話,她就大聲地問學生:“老師現在最需要什么?”要求學生們回答:“安靜!”這樣的方式在組織教學中很奏效。在見習總結會上,她很得意地把這種方法介紹給自己的同學。穆巖同學覺得他的指導老師只關心那些學習和紀律比較好的同學,學習不好的孩子就聽之任之了。他在總結中說:“如果我以后要能當上一名小學教師,我絕對不放棄任何一個學生。”言語中透露出他對教師職業的熱愛和敬重。
見習結束時,同學們和指導教師、所帶班級的學生都建立深厚的感情,分別時都依依不舍。何廣天說:“我離校的時候學生們都哭了,我也哭了。”
短短兩個星期的見習,學生們能夠超額完成任務,并與指導教師和同學們結下友誼,是他們溝通能力、交流能力、合作能力的體現。
通過見習同學們不僅學到實際工作中必備的知識,也認識到自己的不足,使學生們明確回學校后自己應該學什么、練什么、補充什么,學有方向,練有目標。陶明月同學在見習中,指導教師說她的聲音小,回來后她就上網查找資料,想知道通過什么方法練習能使聲音變大(邊跑邊唱歌)。徐亞紅同學也同樣有聲音小的毛病,她決定以后每天到操場上大聲喊半小時。王宏丹同學這次見習收獲非常大,課講得好,受到指導教師和同學們的一致好評,說課比賽也獲得了第二名。但這次見習,也使她真正地認識到自己的缺點和不足,那就是知識底子太保她向我咨詢學習方法,還讓我幫她找書,計劃課外閱讀補充知識。最近檢查發現,09語文班同學的粉筆字比以前更規范了。一些學生主動買來圖畫書,每天練簡筆畫和制作教具。學生們在見習總結中普遍認為:我們以后一定要加強基本功練習,朗讀和寫一手標準的粉筆字是我們要突破的重點。
(八)教法課必須走進小學課堂,只有結合實際的教法才是真的教法、活的教法,遠離小學課堂的任何小學教法只能是“紙上談兵”
見習期間,學生們每天都要聽課,通過聽課學生們真正地了解和掌握最新的小學語文教學法,那就是把課堂交給學生。主張自主學習、小組討論、合作學習、探究學習;語文課堂突出一個“讀”,以讀為主精講多讀,正是古人說的“書讀百遍,其義自見”。課前讀,整體感知;自讀,個性感悟;齊讀,強調重點;分角色讀,體會字詞的情感;反復讀中心句子,突破重點、難點等等。小學語文教學低年級主要是識字;中年級是詞語、句子;高年級是段、篇、章。大量的識字、詞語、句子的教學,段、篇、章的講解都要在閱讀中進行,根據年級的不同有所側重。
幾天前的技能大賽,09語文賽的是說課技能。這個項目訓練,我是安排在下一學期,還沒有給學生們講有關說課的知識和要求,只是個別同學找我做一些指點。從說課的效果看,09中文參賽的選手說課項目全、狀態好,尤其是教學理念、教法、學法的設計、課件和教具的制作設計等都是這次見習中學到的,符合現在小學語文新課標的要求。
由此可見,結合實際的教法才是真的教法、活的教法,實踐也教會他們如何應對教學中的突發問題。建議教育系建立教育教學基地,和基地保持長期聯系,讓各個專業的學生都有機會到基地進行實踐和能力的訓練,真刀真槍地學教法而非“紙上談兵”。
教育專業個人實習總結 篇3
我實習所在學校是銅陵市第一中學,實習基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調查,數學專業教育實習總結。基本情況如下:
1.課堂教學:完成教案數3份,上課數4份。
2.班主任工作:負責管理班級日常事務和組織班級活動
3.教育報告:完成一份教育調查報告
經歷了六個星期的實習生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會到當一名教師所肩負的責任,在這兩個月里,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關愛學生,本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時,作為一名實習生,能夠遵守實習學校的規章制度,尊重實習學校領導和老師,虛心聽取他們的指導意見,完成我們的實習任務。
一、數學教學工作
我教的是xx班的數學,經過向老師了解和幾天的答疑情況,我發現這個班的數學基礎還不錯,但由于初高中知識的跨度相當大,大部分學生對前段時間的數學學習存在較大的困難。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,數學好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們:“不怕,萬事開頭難,高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍,但只要你們咬牙堅持,不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律,找到適合自己的學習方法,就會慢慢地找到學數學的感覺了,實習總結《數學專業教育實習總結》。”給他們學好數學的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來,適應難度較大的高中數學學習。
我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上,基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況,給他們那進行了相關知識的補充,如十字相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時,注意培養學生學習數學的興趣,上課時注意學生情緒的調動,利用學生的好強心理激發學生的學習動力。
為了盡量給學生更多的課后輔導,每天兩節晚自修,我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的`熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經常在一個班一答疑就是一節課,根本抽不了空到另一個班去。為了公平,只能一節課去一個班。從學生的問題中,我發現他們的課堂效率很低,課堂上重復了好幾次的題型,還是不會做相同類型的作業,如二次函數最值問題,至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題,沒有養成課后及時復習的習慣,該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”,導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題,學習效率非常低。針對這個問題,答疑時,我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業,若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴老師,培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業和批改試卷的工作中,及時了解學生的學習情況,存在的突出問題,并做好記錄。對學生做法不大肯定時,虛心地向老師請教后再批改。同時,在評卷中,學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作,學會了如何使用excle軟件進行統計、排名。
上課階段,學校給我們安排的課不是很多,共四節,而且給我們安排的課時間間隔較長,這使我有充分的時間細心琢磨教材,與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容,進行集體備課,詳細寫教案,做課件,每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改,盡量讓學生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關知識,讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批,在指導老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。
我的每節課指導老師都會非常負責地堅持去聽,做出全面細致地評價,細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議,并且肯定了我的亮點,鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下,我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷,如課堂時間掌控得不是很好,語速稍快,有時希望多給學生講點,忽略了給學生思考得時間。
上課之余,我還積極去聽學校其他老師的課,如本實習隊所有數學指導老師,還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學習老師們的長處和豐富的教學經驗。
二、班主任工作
(1)在工作準備方面
我擔任xx班的班主任,首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況,同時了解班級地一些日常工作。
其次,我通過與學生多接觸溝通,細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室,慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導,努力改正,和學生相處得非常融洽。
在給孩子們上最后一節課時,我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
教育專業個人實習總結 篇4
一年說長不長,說短不短。一年期間我明白了實習的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法,培養從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識,但沒有實踐一切只是紙上談兵,沒有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅實的地基,而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經過一段時間適應,才能很流暢的進行下去,而且,當我站在教育者、老師這一崗位上時,我知道我的責任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領,而是他是否養成了良好的行為習慣,這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。
3、增強熱愛幼教工作,熱愛幼兒的思想情感,增強事業心和工作責任感。“幼兒園老師”,多少美麗的光環,但它很重,因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心,所以她必須付出加倍的愛,這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園,一個小型班也有十七八個幼兒,面對這么多的幼兒,要做到不落下每一個,這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”,老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點,每個月都可以看到他們的成長,也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能,初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適,怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當你了解本班的幼兒,了解他們針對某件事情可能會做出的反映,才能定出合適的發展目標,把教育與實踐較好的結合起來。
5、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅要擁有過硬的專業技能,還要掌握先進的教育理念,才能更好的服務于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長。
教育專業個人實習總結 篇5
這次實習的主要內容包括:教育實習和班主任實習兩個重要部分。通過實習這段時間,我體會到了作為一名教師的辛苦與不易,也深刻的感受到了作為一名老師所要肩負的職責和重任,老師不僅要教會學生課本知識,還要教會學生如何學習,教導學生如何做人;通過這段時間,我也將高中的知識撿起來復習了一遍,并且我還收獲了許多寶貴的講課經驗。下面我對實習這段時間的工作進行一下總結。指導我的老師是一位很有經驗的物理老師,在老師的細心指導下我順利的完成了實習任務。
一、關于教學方面
在實習的5周里,聽取指導老師的課;寫聽課記錄。共完成了5個新課時的教案,進行了5節課的試講。我走上了三尺講臺和同學面對面,為同學們講解習題,面對這么的人,說實話很緊張,但是我還要裝作很鎮定的樣子。講第一節課的時候,由于比較緊張外加準備不夠充分,
講題的過程中多次出現口誤,也有講錯的地方,但是同學們都能及時的反映出來,我都及時的改正過來,然而有些習題我私下做的時候都知道怎么得出來的,可是一到給同學們講的時候,他們一問我,我就突然講不出來為什么這么得。第一次講課,我覺得不算成功。回到辦公室的時候,我就跟有經驗的老師溝通,將我上課所遇到的問題反映給她,老師說:“一是,你對知識記得還是不夠準確,同學一問你就蒙了;二是,你沒有考慮到同學們會問出什么樣的問題,有時他們問的你問題你沒有考慮過,所以你會慌,一慌就不知道該怎么辦了,所以,在講題的時候要從學生的角度考慮,他們可能會得出什么答案,當你想得周全了,不管他們問什么,你自己心里都有底了,你就不會慌了,這樣你的思路才能保持清醒。”接受了老師的教導,我回去仔細的研究了每道題,包括所有的選項,對的是怎么得來的,錯的又錯在哪里都仔細標記,自己不明白的地方及時的問其他的老師,老師對我都很好,對于我不會的老師都能細心講解,并告訴我該怎樣講。第二節課,我講得就比第一節課有底氣,面對同學們提出來的問題都能一一給予解答,感覺很有成就感。第二節課感覺上的很成功。其實,學生也沒什么可怕的,講課也什么好緊張的,只要準備充分了,就覺得這些都不難了,這節課給了我莫大的鼓勵,使我在后面上的課都很順手,雖然有的時候也會出錯誤,但是不會慌了,冷靜的仔細思考一下,就能解答出來。同學們都很支持我的工作,上課都很積極的回答問題,但是,重點班的學生和
普通班的學生還是有很大的差別,我在實習期間,給他們考了一次測驗,2班的學生最高分92分,最低分43分。九班的學生最高分78分,最低分30分。從上課的效果看,兩個班的學生反映的程也不一樣,重點的同學在講題的時候都能認真聽講,跟著老師的思路一步一步往下走,而普通班聽課情況就沒那么好班級里亂哄哄的,還需要老師組織紀律;從作業完成情況看,重點班的學生都能認真對待作業,而普通班有抄作業的現象,作業完成的質量也不好。跟著老師聽課的過程中,我汲取了很多經驗。老師在引課的過程中總是能帶起學生們的積極性,使學生保持很高的興趣,講課的過程中,課堂氣氛很活躍,同學們都積極的跟著老師的思路走,老師在講解公式的過程中,推導的部分都是交給同學們自己處理的,這樣加深了同學們對公式的理解和記憶。
每節課的開始老師都會領著同學們復習一下上一節課的知識,在講新課之前會給一分鐘的時間讓同學們熟悉教材,這樣的教學方法很好,不僅復習了舊知識而且還預習了新知識。
二、關于班主任方面
在實習班主任的過程中,讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易,班主任的工作很瑣碎,很繁雜。由于高中年級學生處于叛逆期在生活和學習,紀律等方面都需要班主任像父母一樣關心、教導。因此,班主任除了要教好自己的那門功課外,還要關心學生其他學科的成績,不能讓生偏科,更要增加很多其他方面的工作,如果課前紀律工作,班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔任了思想品德工作,孩子在學校有什事情,班主任都應該跟家長及時溝通、聯絡在擔任實習班主任的過程中,由于原來他們班主任管的比較嚴,所以,同學們都還比較聽話,除了有個別上課遲到的,其他人表現都挺好。通過這次實習,讓我深刻感覺教師這個職業的職責,也提升了我各方面的素質,為我將來從事這個職業打下了一個堅定的基礎,然而,我還有許多需要改進的地方,比如在講課方面,還是應該和學生多互動,多交流,我會積極改進自己的不足,爭取做到最好。在這里,也特別感謝我的老師們對我的指導,特別感謝學校給我這次寶貴的實習機會!
教育專業個人實習總結 篇6
為期兩個月的生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段工夫里,我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但本人最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論學問用于理論,并且經過理論檢驗了本人關于英語教學方面的假定和猜測,獲得了一些令本人滿意的成績。我將從英語教學,實習班主任和教學研究三個方面對本人的實習任務做一個扼要的。
首先,在英語教學方面。按照實習之初的方案,實習的前兩周我們的次要任務是聽課和評課。從實習的第三周開端,我體驗了幾節正軌的英語教學課。實在的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。實習時期試講時,面對的也是本人的同窗,每位同窗都非常的好,但是,在實在的課堂中,學生的程度良莠不齊,掌握學問的程度不一樣,承受新學問的速度也不一樣。而教師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比方說當教師提出成績學生答不上的時分,教師該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是處理不了成績的。但這有是我們在上課時經常碰到的成績。再加上本人此次是在初一年級實習,一堂課的學問構造是非常松散的,只需一個環節出錯或者中綴,就會影響本人的整個教學流程。常常在出現這種情況的時分,我會愈加留意本人的指導方式并恰外地簡化本人的成績。
雖然為了不打擊學生的進修積極性而簡化學問,但由于過火地低估了學生的程度本人在實習時期又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛開端正式地接觸英語,雖然有一些學生在小學也學過一些,但他們的英語根底總體來說較低。在上課的進程中,我曾為了追求直指的課堂教學目標,而將言語學問點過火地簡化,對一些絕對繁雜的學問點甚至避而不談,過火地“溺愛學生”。后果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練,這樣的課不只學生覺得煩,最初連本人都覺得津津有味了。真正的英語課堂是該當充溢學問性和趣味性的,既能激起學生的進修興味又能在樂中學到學問。
經細致分析,發覺本人的課最缺的是言語學問點的拓展,學生的進修都只是停留在認知層面而很少請求他們學會去用所學學問。在緊接著的后面幾堂教學課中,我大膽的改掉了平日機械的上課方式,將學問點的講解單詞句型的操練及言語學問點的拓寬融為一體,獲得了令人較為滿意的成效。這樣的課充分地發揮了學生的進修自主性,極大地調動了他們的進修興味。從課堂的實際情況來看,學生們都比較喜愛這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在恰當的機遇對學問點的進一步鞏固。
其次,在實習班主任任務方面。按照實習方案,每個實習生至多要體驗為期一個星期的班主任任務。為了能夠有更多的機會與學生們接觸,我將七天的班主任任務分散到每個星期,均勻每周做兩至三天的班主任任務。我所在的實習班級是初一年級(1)班,共有六十一人。剛開端面對這個班的時分,心里慌慌的,生怕這些學生不聽本人的話。但是,這種想法在第一天做班主任的時分就被否定掉了。我緊張得忘記了本人的身份---實習教師。在學生們的眼中,教師都是很“崇高的”,只需我出如今教室里,大家都是規老實矩地,絲毫沒有違紀的景象。在做班主任的日子中,我次要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生清掃衛生的情況。
在本次的實習中,我還合作原任班主任組織學生參與初一年級的播送體操比賽,發揚學生的集團合作精神。另外,我還召開了一次主題為“生活中的點滴打動”的班會,對學生進行情感方面的教育。經過這一次的實習班主任任務,本人初步地領略到了如何去指導教育學生,不只是在進修上,還包括思想文明質量方面。
教育專業個人實習總結 篇7
一、充分準備,科學規劃
我班在上學期就開始進行實習動員,讓學生熟悉自己手上的教材,撰寫教案,請教材教法老師擔任評委,進行班級微型課競賽,同時安排部分學生到都勻一中聽語文教師的課,使學生得到一定程度的訓練,并充分感受到實習前的緊張感。在本學期開學時,就由周健自主任負責,組建了20__級本科(1)班實習隊,擬訂實習計劃,把實習篇目分到每個學生手上。根據學生的特點和能力,以及實習學校班級的分布情況(高一年級11個班),注意高下結合、特長搭配,使學生能互相學習、取長補短、共同提高,將學生分為11個組進行試講。指導教師責任到人,負責監督、檢查、指導學生編寫教案,鉆研教材教法,聽學生試講并提出修改意見。由于準備充分、安排合理,督促有力,前期試講效果好,學生積極性高。為實習的順利進行和成功奠定了堅實的基礎。
二、實習內容
1、備課
前往實習學校前,所有實習生都在實習隊指導教師下研究教材,編寫教案并反復修改,寫出了教為完整詳細的教案,同時在試講中不斷改進。在正式上課之前,安排了半周的聽課任務,實習生聽原任課教師的課。利用這段時間,實習生虛心向實習學校指導教師請教,深入了解學生情況,結合班級實際繼續對教案進行修改和完善,使備課精益求精,做到胸有成竹。
2、課堂教學
本次實習以課堂教學為中心,努力提高教學質量。以實習班級為單位把任務落實到各組,由實習學校任課教師擔任指導教師,負責實習生的備課、上課的把關檢查,并提出具體改進意見。所有實習生必須經過指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學實習過程中,實習生努力鉆研教學大綱和教材,認真備課,獨立寫出了質量較好的教案,并在預講和試講中得到逐步提高。
在實習上課時,絕大多數實習生都能較好地遵循教育教學原則和規律,把握教學大綱,熟悉掌握教材,靈活運用教學方法,注意啟發性和學生動態,教態自然,語言清晰流暢,所有學生都能按照要求用普通話進行教學,板書清楚規整,講授比較準確生動,取得了較好的教學效果,受到學生的歡迎。有近半數實習生上得較好,特別是左慧、楊靜、陳娟、石冰燕、羅方亞、陳軍、張貴南、莫如能等同學的課堂教學更是取得了明顯的好的教學效果,得到了實習學校的好評。
3、作業批改
為使學生的所學得到鞏固,在不增加學生負擔的前提下,我們要求課后布置一定作業,實習生以組為單位集體進行批改,盡量做到全批全改,增強了教學效果。
4、課外輔導
充分發揮實習生的積極性,凡早讀和晚自習是語文科目的,實習生輪流值班進行輔導,及時解決學生遇到的難題,深受學生的歡迎。
5、聽課
廣泛開展聽課,規定同組成員必須全程互相聽課,同課頭的盡量聽,同時有選擇地聽其它組的課,聽課后進行評議。原則上每個實習生必須聽課40節以上,并做好規范的聽課記錄。
6、班主任工作實習
根據實習計劃,本次實習除教學實習外,還要實習班主任工作。每實習小組設組長一名,由組長排定班主任的次序表,原則上每人負責五天。實習班主任的實習生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況,熟悉學生和班干組成情況,了解學生的特點,以營造良好的班風、學風為目標,努力促進學生的健康成長。實習生負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況,維持課堂紀律,檢查衛生值日,做好學生的思想工作,還積極指導學生的課外活動,如籃球、排球賽等。在實習中,實習學生能以極大的熱情和高度的責任感投入實習工作,以身作則,關心學生,和學生打成一片,受到實習學校師生的稱贊和好評。
教育專業個人實習總結 篇8
從一個對教學一無所知的我到現在的能登上講臺,熟練的掌握學生與課堂教學,xx鄉中給了我一個比較好的平臺。在這四個月的時間里,我也充分體會了做一名老師的酸甜苦辣。更讓我懂得了教師身上所擔負的那種責任。在過程中,作為一名教師,我能嚴格按照老師的準則來要求自己,注重自己的儀容儀表,關心和愛護我們的學生,和大家很好的相處,同時,我們還和當地的老師互相交流,結下了深厚的情誼。作為一名師大的的學生,我能夠遵守學校頂崗辦和學校的紀律,保證了教學工作的順利進行。我們平時還向當地的領導和我們的指導老師請教,虛心聽取他們的意見和建議,基本保證了學校給我們布置的任務,努力的塑造了我們師大學子認真務實、塌實肯干、自強不息的形象,希望能給我們靈壽xx鄉中學校留下好的印象。
在我們期間,我們的主要任務是提高我們的教學技能。同時,輔助班主任做一些班級的管理工作,提高我們管理班級和學生的技能。下面,我主要從這兩方面來說一下我的感受。
從教學方面來說,我從寒假開始就為這次做準備了,從心理上和教學內容方面,我都做了不少努力。從坐上學校大巴的那一刻,我就讓我自己知道我將是以一名老師的身份出現在學生面前,而我不單單再是一名學生了。而我也把能想到的方面都在心里默默計劃著,比如說怎么上課,我自己究竟怎么樣才能讓我的學生對我的課有好感,而且成績有一個比較大的提高。
針對xx鄉中英語基礎不太好的情況,我在初期上課時主要是激發學生的興趣,同時對他們張不了口的情況,盡量發揮學生的積極和主動性,讓學生多說。同時,從學校找來了錄音機,平時上課也多讓他們進行聽力練習,注重他們良好語感的培養。對這批初中的孩子來說,不適宜讓他們總學一些死板的知識。在我上課的時候,總喜歡給他們補充一些新鮮的知識,比如英語格言啦,其他國家的情況啦,針對不同班級的學生我也采取了不同的授課方式,我覺得教學不能千篇一律,要根據他們的特點來教。同時,我覺得教授這種語言類的知識一定要有激情,要精力充沛,否則學生可能回會更沒有精神聽得下課去。需要營造一種氛圍,讓他們喜歡上你的課,而且只有這樣,你才能收到事半功倍的效果。做好了第一步,打下了這樣一個堅實的基礎,以后的工作就好開展了。但接下來的工作也不象我想象的那樣輕松,我需要聽課、備課、寫教案,還得批改作業。因為自己沒有什么經驗,所以遇到各種事情都向老師請教。備課,并不是簡簡單單的一件事,內容很少,但看你怎么把知識給學生了,還要考慮新課改下對教學提出的新要求。我們一下子并不能考慮那么多的方面。但我盡我的努力把我知道的教給學生,這時候明顯的感覺到作為一個老師,你要給學生一碗水,你自己得有一桶水,學生沒有什么參考書目,但是,在你講課之前,恐怕你自己需要看上四五本參考書才行的,備完教材還要備學生的情況:他們會不會提出一些問題,自己不會了怎么處理才好。所以,有課時,我往往是早晨起的很早備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此,我還是覺得如果準備時間充裕的話,講課時會發揮得更好。另外,一個老師應該有屬于她自己的特有的氣質,老師要求學生自己一定做的更好,這樣才能起到言傳身教的作用。另外,批改作業,我糾正每個錯誤,在批語中強調訂正的重要性,并根據各個學生的情況勉勵之,開導之。對學生的作業批改是需要很下一番工夫的,學生的情況不同,所以批語給的也不一樣,有些話,平時可能不和他們說出來,但是在批改作業的時候就可以適當的表達出來。我對他們的批語是不拘泥于形式的,并不是單從學習上給他們糾正失誤,還從精神上激勵他們,讓他們知道老師的`話絕對不是敷衍,而是處于真心的鼓勵。
對于寫作,我覺得學生寫作文并不怎么講究章法,他們感興趣的是說出自己的心里話,如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習,不關心作文的內容,就會失去了解學生內心世界的絕好機會。作為教師,我要時刻牢記教書是為了育人,不要當教書匠,要當教育家。雖然不是語文老師,但我會從各個方面去關注他們。
身為班主任,我認為班主任工作需要長期堅持才能看到明顯成效。需要在平時多多關注學生。我在初二(3)班這個實驗班做班主任時,經常和學生們一起,所以對他們的各種情況都比較熟悉。初二(3)算是一個成績比較好一些的班級,學生大多都能做到嚴格要求自己,所以工作做起來自然也就比較輕松一些。我喜歡聽大家一起唱課前歌,我覺得這是體現一個班級精神風貌的表現。
對于學生,我是要求他們能夠很好的控制自己、管好自己。一個好學生不一定能帶好一個班,但是一個經常惹事的學生絕對可以影響到一個班。因此,雖然我對他們一視同仁,但是我在(3)班還比較注重做后進生的工作。要實現沒有教不好的學生的教育理念,對學生有誠心,有耐心,而不是一味地訓斥,也不能把一些屢教不改、沾染了社會不良風氣的學生的不良行為控制在一定范圍內就算完事。其實育人和育樹是相通的,樹苗需要適時的施肥與澆水,才能長得健壯,人也一樣,在恰當的時候給與鼓勵和指導,才可以沿著正確的方向發展。學生的性格和愛好不同,所以對待他們的態度和要求也不能是一成不變的,有的學生對學習實在沒有興趣,就教會他們如何去做人就好了。多給他們介紹一些名人成長的例子,讓他們去感悟,去思考,去進步。培養他們優秀的品質,讓他們會在以后受益。
對學生多關注,但也不能放縱他們,有的學生覺得和老師關系好了,于是就對老師的態度有些輕浮,對一些紀律也就視而不見,還和老師有正面的沖突。這時候,絕對要讓學生知道什么是該做的,什么是不應該的,對老師要有起碼的尊重,不能一味的去寵學生,對他們該嚴格的時候一定要嚴格,只有這樣,才是對學生負責的做法。
在這段時間,我還進行了一些教育調研的工作,盡管我向一些老師請教,也走訪了其他的幾所中學,只是由于時間緊迫以及自己認識上的不夠充分,可能做得不夠完善,如果時間允許的話,我會做得更好。
在靈壽,除了教學,我們還了解了當地的很多風俗,我們去和他們一起感受廟會的氣氛,我們去爬山,去看這的山山水水,去幫助當地的人們干活,呵呵,我們的生活充實而快樂。
我們在靈壽的這些日子,教給了很多,如何去教課,如何去管理班級,如何與老師相處,如何與學生相處。同時,我自己也認識了自己的很多不足,在以后的學習和工作中,我會更加不斷的完善自己,爭取讓自己有更大的進步,我愿意和我的這群可愛的孩子們一起成長。
教育專業個人實習總結 篇9
20xx年12月5日至12月9日,我校邀請西安昆侖技校鉗工實習指導老師李平漢同志來我校進行鉗工實習指導,按要求我們機電專業的教師也參與了此次實習,并交了自己的作品,一周的實習暴露了我們不少的問題,同時也反映出我們在管理方面存在的一些問題。現將自己的一點體會總結如下。
一、安全方面。李老師指出我們的工具,尤其是銼刀沒有手柄,極易造成學生的手受到傷害。我們的砂輪機安放的位置,是極不合理的。我們車間的照明設施太過簡陋,陰天時根本不起作用。我們的臺鉗工作桌面太輕,不能起到固定的作用,保證不了加工的穩定性。
二、工量具的使用方面。
我們的設備在保養方面存在很大缺陷。比如劃線平臺和鉗臺不能及時上油。量具的使用存在不少問題,這在教師實習中也凸顯出來,不能夠按要求使用。工作面不能給學生以示范作用。
三、管理方面。
作為這次鉗工實習我校的指導老師,我在鉗工方面的知識還是有欠缺的,一個人帶40個學生的實習,對我來說困難比較大。另外我也想積極的參與實習,積累經驗,以便以后更好的教學和實習,但實習過程中,只有楚主任在時還幫著管理,其他老師沒有幫助我一起參與學生的管理。所有事情由我一人去做。我本身也需要系統的學習鉗工,因此問題本身就是客觀存在的。還有我們的實習材料,工量具均由學校提供,也加大了管理的內容。
四、學生方面。
我們的學生屬于一個特殊人群,機電專業的知識也是比較瑣碎的,各專業基礎課在實習中都要用到,但學生的基礎大多比較差。在實習中好多知識都必須在實習中在重復講好多遍,學生才能夠理解。這本身就加大了實習指導老師的工作,而我們的學生又經常借故偷懶,耍滑,在車間里面亂跑,一個人管理我有困難。加之鉗工又是很累很辛苦的的活,學生越發的會出現各種各樣的問題,在調節這些問題與矛盾方面,我的經驗尚不足。一部分學生根本不想干鉗工,可能需要思想教育,對之改觀,但能者不為之,有些問題不能從我們這次特殊實習看出來。
五、教學計劃方面。
近來的知識樹,技能達標體系等的制作,大多由一們任課老師自己想方設法在完成,對于學生的培養目標,如果一個人能決定的話,這恐怕是危險的事情。每門課的知識要求,能力要求,這貫穿與我們學生的整個在校期間,不能類同于普教的一本書講完,那些知識需要,達到那種程度,這屬于一個系統的工程,不是我們現在的做法能夠做好的。還有這和我們學生的畢業去向也是相關連的,不然,我們的學生畢業出去后是不會給我們做好宣傳的。昆侖技校李老師講他們的實習指導老師和理論教學老師是分開的,實習模式是兩周理論兩周實習交叉進行的。他們的畢業生是要去相應的工種崗位去工作的。比如鉗工,他們是單獨的一個專業。
總之,我們任何想法和做法,都是圍繞著把職業教育這件事情辦好的思路出發的,但操之過急,或者管理者的想法下達了,但沒有給出一定的指導意見,或者說我們執行者的時間有限,因為常規方面要做的事情還很多,備課寫教案是必須地,但普教的做法我們可以借鑒,教研組拿出一個方案大家來做,而我們幾乎都是一個任課教師的事,由教師自己來決定知識的力度,程度,教案主要靠課本來寫,而且還是多個課頭,每周15節課甚至更多。聽課要求一到兩節,寫業務筆記,寫反思,寫總結,幫扶學生談話開各種會,班主任更是有其他很多事情要做,而這些常規也要按時完成,不是不做,而是要做的很多。教科研工作,寫論文等的時間很少,研究學生,看面生管理方法的書,還有大家在一起討論的時間幾乎很少,班主任和任課教師研究本班學生管理,這些事都沒有時間做。每天大家都忙忙碌碌,但沒有達到希望的結果。閱讀可以提高我們的管理和教學藝術,但我們的閱讀時間幾乎沒有,我們大腦里沒有更多的“事”去給學生們講,我們的課堂還要阻止學生做各種各樣的違規事情,解開學生的心結,攻心教育,起碼我們要交給學生們很多生活的常識,讓他們在進入社會后,能夠很快地適應社會,進入角色。
我有時在想,我們的學生應該如何教育,我想用《生活常識和賞識教育》的方式區教育他們,因為他們已經很久沒有被賞識了,他們的生活常識也很缺陷。人要在社會上立足,可以沒有知識,但不能沒有常識。我想,教育有很多方式,我們職業學校的學生需要區分教育,不能普教一樣,班里的學生要培養成一樣的思路,我們應是百花齊放,百家爭鳴的教育,讓學生按照他們的方式去做,我們引導他們自由發展,因此我們必須將學生們分類,必須發揮他們的優勢,讓他們盡情發展。這樣,我們能找到成就感,學生們也能找到成功的出路。我們的管理也更輕盈些。
教育專業個人實習總結 篇10
回顧實習期間的點點滴滴收獲與感動,走上講臺時的神圣感與責任心,面對任性孩子時的束手無策。。。。。。通過本次實習,我們見證了一屆屆實習生的的快速提升,各位同學也感受了作為一線教師的充實、艱辛、快樂與壓力。希望通過我校的實習體驗,學習掌握美術課堂教學的一些模式方法、感受到到我校美術教師工作中的熱情、耐心與責任心,為今后走上教師崗位奠定良好的基礎。
本次實習是從20xx年9月10日到10月22日,共六周時間。9月5日上午,實習見面會在我校美術教育中心召開,我校美術中心李牧、史秀平、鄧燕川、孫倩四位老師,首都師范大學美術學院段鵬主任、研究生及12名實習生見面、座談。隨后雙方對教育實習的具體事宜進行了商討,實習生們參觀了美術教室,與指導教師交流、備課,由此開啟以教育實習之路。
教學實習期間,首師大美術學院美術教育系系主任與美術教育系主任先后多次到我校了解實習生教學情況,對美術教育專業學生現狀及一線教學需求進行了交流,并對首師大美術學院美術教育系與我校美術教育中心之間的合作交流進行協商。
9月11日起到10月19日,12位實習生在1位研究生及4位教師的指導下,進入初、高中美術課堂進行教學實習,兼任專業美術社、電腦動漫社、子弟社、涂鴉社的活動指導。中秋節期間,還參與了涂鴉社的校園涂鴉活動。其中,代表首師大參加全國師范生基本功比賽的三位同學,在實習期間完成教學課堂實錄、教案課件的編寫等工作。
實習期間,實習生們遵規守紀、認真負責,教態自然大方,語言清晰流暢,體現了首師大美術教育專業學生整體良好的紀律性和較強業務素養,贏得我校指導教師與學生的一致認可。
教育專業個人實習總結 篇11
實習期間在指導老師的幫助和自己的勤奮努力下,較好的完成了實習任務。本次教育實習按照學校的要求,主要任務有三:教學任務,班主任老師工作和教育調查。
一﹑在教學工作方面
實習的第一個星期是聽課,由于我實習所在的學校實行“優質課評比”,我有機會聽了很多次優質課,收獲頗多。因為上課的教師有多年的教學經驗,知識淵博而且精心準備,所以他們的課堂氣氛非常好,學生與教師融洽交流。課堂中教師精彩的講解,精心設計的課堂流程,教師的啟發性教學,學生的積極參與都深深吸引了我。一堂課的時間很快就過去了,可以說我又一次真正的做了一回學生,能夠聽這么優秀教師的課是我的幸運,更是學生的幸運。學生在愉快中學習效率是最高的。當你沉浸入迷于某件事時你會發現你很快樂,時間過得很快,在聽優質課時我算是體會到了。在實習期間,共聽課15節,寫聽課記錄15個,共完成了7個新課的教案。授課節數20節。一個月的實習時間讓我體會到做一個教師挺不容易的。一開始我以為小學的內容是比較容易的,沒想到看了課本才知道自己錯了,思想匯報專題小學的課本內容很少但知識點比以前開闊,有許多知識自己也是一知半解。做教師的對知識一知半解肯定是不行的。
學生有一滴水,做教師的就應該有一桶水甚至是一江水。怎么辦?當然是查閱相關書籍和上網找資料咯。實在是找不到的就不恥下問,找指導老師或有經驗的老師。當我把課本知識點弄懂后發現教材的內容才一頁,寥寥無幾。如果照教材講下去,不用20分鐘可以完事。發現教材越簡單,教師授課就越有難度。在請教了科目的原任老師和自己思考后,終于構思好了怎樣上一節課。然后是寫教案。在寫教案時要從學生的實際角度出發確定,也就是備學生。第一節課雖然有充分的準備,但第一節上得效果不是很好,可能是因為剛開始時心有點慌慌的,第一次放開自己的喉嚨大聲說話有點不適應。一節課下來喉嚨不好受啊,但想到自己堅持上完了一節課感覺蠻高興的。回去好好總結,讓自己以后做得更好。從我自己親身體會來看,要做好教學工作,必須做到:真心研教學大綱和教材,掌握教材的精神實質,深入了解學生的學習情況,針對學生的實際情況,確定了教學重點,難點,時間分配和作業布置。在上課期間,備課認真,教案完整,格式標準,質量較高,能獨立按時完成。課堂上積極面對,對教材內容熟悉,目的明確,全面照顧和嚴格要求學生,教學內容能當堂消化鞏固,教學效果好,能較好組織上好一堂課,基本上了達到了教
學目的。課后輔導學生,經常與學生溝通,幫助他們解決難題。在課外,主動經常耐心細致幫助學生解決問題,對不同的學生因材施教。認真批改作業,評講作業認真。我認為能夠做到這些,才算具備了教學的基本功。
二﹑班主任老師工作
我是三年級的代理班主任老師,為了盡快熟悉班里情況,我向原班主任老師潘老師要了班里的檔案資料。我堅持每天7:30趕到學校督促他們早讀,檢查衛生。課間時間經常跟他們聊天,拉短我和他們之間的距離。自習時候去看班,有時候也幫他們解決難題我心里感到很高興。雖然這些都是很小的事,但是卻很有意義。看到學生認真學習情景,自己仿佛回到了大學快樂的時代。我希望他們認真的快樂的讀書。通過一個月與他們的相處,知道做好一個班主任老師也是不容易的。下面是我認為如何做好一個班主任老師的心得:
(一)、全面了解學生
1﹑了解他們的家庭背景,興趣愛好等。班主任老師可以自制一張表讓學生填上它們的姓名,愛好,特長,喜歡的科目,家長名字,家庭住址,聯系方式等。了解他們的特點以后的工作就好做多了通過日常的觀察和與學生的閑談,了解學生的性格特點,有些學生“吃軟不吃硬”、有些學生“吃硬不吃軟”,根據學生不同的性格特點采取不同的教育方法,達到事半功倍的效果。比如舉行什么活動什么運動會,看看他們填的表自己就和容易找出這方面的人才。
2、了解學生心目中的理想班主任老師是怎樣的通過以“我心目中的好班主任老師”為主題的班會,讓學生發表自己的看法,或者以書面的形式表達,從中了解學生心目中的好班主任老師的標準如何,對一個班主任老師的基本要求是什么?然后把學生提出的看法和意見進行整理、歸納后,再跟自身做法進行對比,查找出不足和需要改進的地方,以盡可能滿足學生的要求和需要,爭取成為學生心目中的好班主任老師,為自己定下一個目標和明確自己今后努力的方向。
(二)﹑發現一支能干的班干部隊伍
一個班擁有一個能干的班主任老師固然重要,但擁有一支強有力的班干部隊伍顯得更為重要,如果說橋墩是一座橋的支柱,那么班干部就是一個班的支柱,支撐著整個班的運作。一支精明能干、團結向上、盡職盡責的班干部隊伍對一個班的興衰起著十分重要的作用,對班主任老師的工作起著舉足輕重的作用。班委是班主任老師的眼睛,對管理班級起著舉足輕重的作用。因此,培養一支兵強馬壯的班干部隊伍是志在必得的。
(三)﹑班主任老師的的素質要高
班主任老師的素質主要體現在日常行為中。班主任老師要以作則。說到做到。班主任老師的一言一行學生都看在眼里,做出的承要兌現。叫學生不要亂扔垃圾,自己就首先要做到不扔垃圾。班主任老師可以體現出班主任老師的性格、氣質、能力等心理特征,班主任老師通過良好的素質征服學生,使學生對班主任老師產生愛,才能接受班主任老師的管理教育,班主任老師就通過自己良好的素質可以使學生受到潛移默化的教育作用。班主任老師健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生,使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴,班主任老師只有得到學生的信任和誠服,師生才能融洽交流。
———在海南港澳資訊產業股份有限公司的實習報告何詠祥湖北經濟學院會計系湖北武漢430061本人20xx年3月在海南港澳資訊產業股份有限公司信息中心實習工作至今,通過實習對中國證券資訊市場的總體競爭環境以及在入世之后中國證券資訊行業的發展方向以及未來趨向等方面有了更加具體的認識。入世的之后的中國的證券市場正處于調整和規范之中,這一規范的過程將對證券資訊業造成三大影響:其一證券市場越規范,證券業對證券資訊的需求就越大,二者關系將更加緊密。一個規范的證券市場將盡可能扼殺投機,加快證券中介業回歸,即主力從事代理投資服務,而這無疑將擴大對證券資訊的需求。其二證券市場越規范,證券業對證券資訊的需求層次將越來越高。券商沒有了投機利潤,就只能從兩塊加強力量,一是完善對投資者的.服務手段,二是加大自身研究力度,從事正常自營決策。只有如此才能保證券商的收入。
而這兩者都召喚市場上強大證券資訊陣容的出現。其三在投機越來越少,越來越難的情況下,股民將出現意識覺醒,也將極大增強對證券資訊的認同和依賴心理。所以說,證券業市場越規范,對承擔著行業責任的證券資訊行業來說越有利。從目前的證券資訊行業的發展來看,1994年深圳巨靈推出第一套證券資訊系統是證券資訊行業的萌芽的標志,但今天的證券資訊市場已非94年同日而語。短短9年時間,證券資訊業內異軍突起,掀起一場日新月異的競爭潮。港澳資訊、巨靈、新蘭德、萬德、新德利、博經聞、維賽特、海融、萬國等等,此起彼伏,你追我趕,好一場你方唱罷我登場競爭喜劇。成熟的證券資訊行業市場也開始在這種專業化的競爭中開始成熟完善起來。證券資訊行業從萌芽開始階段就是一個以證券財經數據庫為主營業務的內容提供商的面貌出現,是在90年代初的信息高速公路建設以及證券交易以及資訊信息提供方式的轉變提高的過程當中漫漫的發展起來的,但直到今日大多數類似的資訊公司的產品層次還是停留在簡單的公開數據的采集為主的局面。其中的原因有中國股民的素質層次需要和機構市場需求的原因也有證券資訊行業本身在中國證券市場序列體系中地位的原因。從信息質量及服務水平上講,目前國內證券資訊業市場仍處于一種低水平的競爭,主要表現在以下幾個方面:信息質量不高,缺乏深層次的內容;以大量轉載各種公開媒體信息為主,缺乏自己的東西和能反映上市公司情況及市場動態的第一手資料;各類投資分析、投資咨詢缺乏連貫性和指導性,為莊家投機服務的投資信息占駐了主導,各類小道消息和傳聞滿天飛;市場上同類產品競相削價,擾亂了市場正常秩序;市場上的產品還沒有出現占主導優勢的行業標準和行業規范,大多數企業滿足于低投入,追求前期收益,缺乏行業責任。
在一種低水平競爭的市場中,一批低投入、滿足于初級信息服務的企業也能占據一定的、甚至較大的市場份額,獲取前期收益。另外的一個趨勢,各證券資訊廠商大多開始走證券信息資訊即專業化的信息提供和投資咨詢業務以及證券資訊平臺開發,外包財經網站的建設齊步發展的發展方向。其中資訊公司涉足證券二級市場的投資咨詢業務對于整個證券市場來說都是一種市場化選擇中的一個良性的產物,資訊公司可以在充分的整合自有的信息資源的情況下繼續的發揚投資咨詢領域的一種實證化的投資分析的模式,為廣大投資者提供專業化的投資咨詢策略。在證券市場從無序到有序的規范化發展進程中,對證券咨詢行業的規范管理是一個重要側面。在證券研究咨詢行業形成發展的最初幾年中,由于缺乏有力的監管措施,行業發展基本上處于自發、無序狀態。與早期市場高投機特征相對應,早期證券咨詢行業從業人員成份較為復雜、魚龍混雜,聯手操縱市場的行為屢見不鮮,證券咨詢行業的這一狀況對證券市場的正常秩序造成了諸多惡劣影響。這一狀況直到97年主管部門加大規范管理力度之后才有所好轉,至98年《證券咨詢業務管理暫行條例》出臺后,行業管理才真正有例可循,有章可依,證券研究咨詢行業發展步入正軌。也正是這一階段、在市場投資理念漸趨理性回歸的背景下,證券研究咨詢行業在研究方法的不斷創新及研究內涵不斷擴大中進入發展壯大的第一個黃金時期。
20xx年正在進行的證券法的修改工作中一些相關證券咨詢行業的問題也被提上了討論范圍之中,證券咨詢業務的范圍也將大大的擴大,相關的自營業務和委托理財業務也將可能由地下轉到桌面上來。證券咨詢行業也將迎來全新的發展的機遇。在行業的規模化和競爭的有序化上更加規范的完善市場。
教育專業個人實習總結 篇12
實習學校:平樂中學
實習時間:40(XX年9月11日——10月20日)
實習內容: 物理教育
XX年9月11日到10月20日之間,我組20人去到桂林市平樂縣平樂中學進行的為期40天的教育實習。40天的實習生活是辛苦的,也是有意義的。在平樂中學的校領導、老師及帶隊老師的支持和指導下,我們的實習工作取得了圓滿的`成功。
由于平樂中學是一所縣級重點中學而且是一所示范性高中,所以在辦學條件上還是比較優越的,設備還算是比較齊全。那里的老師非常有經驗,而學生也是各個鄉鎮上的尖子生。這一切對我們來說既是動力又是壓力。實習學校對我們的要求也是比較嚴格的。剛剛去到的第一天晚上,實習學校就開了個我們與校領導和各有關老師的見面會,會上給我們介紹了實習學校的規章制度和對班主任和任科老師的要求及對我們的要求。會上還強調,去年師大中文系實習組也到該學校實習,過程中給學校帶來了一臺話劇表演,我們也應該給學校帶來一些新穎的東西,一個學術講座或別的什么。實習學校給我們安排了十個實習班級。我們二十個同學分成十個小組,每個小組負責一個班的教學和班主任工作。
9月12號我們正式開始了我們的實習工作。下面我分成幾個方面對本小組這次實習工作進行總結。
一、 教學實習工作
根據實習學校的要求,基本上每次上課之前我們都能認真編寫教案,備課真正做到備教材、備學生、備方法。寫好教案后試講多次,聽取指導老師意見修改后才定稿,待指導老師同意后授課。由于各個指導老師的要求不一樣,所以我們上課的要求也不一樣。對于同一個節內容有的指導老師要求講的內容把握深淺不同,雖然是一樣的課堂內容,但我們每個小組的成員的性格不同,所以上課的風格也就不同。
二、 其他
在一個新的環境下,組員之間的協作配合是很重要的,帶同一個班的兩個組員之間尤為重要。我們這十個小組配合得好的就是周向前和梁玲艷這一小組。因為工作分工方面或相處方式方面上的問題,我們幾乎都與各自的搭檔鬧過別扭,但是他們兩個是公認相處的最好的。
教育專業個人實習總結 篇13
通過這次教育實習檢查及向相關老師了解的情況來看,實習生教育實習的內容都包括了課堂教學、課外活動和班主任工作。
1、課堂教學仍然是教育實習的主要內容。而且都達到了規定的實習課時,有的還大大超過了規定課時。如廣西中醫學校實習學生黃海燕還利用晚上的時間幫助實習學校排練舞蹈。
2、組織課外活動鍛煉了實習教師的綜合能力,也增強了實踐能力和創造能力。實習教師幫助實習學校舉辦豐富多彩的文藝活動,例如:廣西中醫學校實習學生黃海燕幫助學校排練舞蹈隊等。在這些活動中,不但極大地鍛煉了實習教師音樂理論知識和音樂技能的綜合運用能力,鍛煉了他們的組織能力、語言表達能力、動手能力等綜合素質,同時,對他們了解學生的心理特點、思想意識、行為方式,更好地開展教學活動大有益處。
3、班主任工作對實習教師來說是一個全新的課題。通過復雜的班主任工作,增強處理各種問題的能力,可以更多地接觸學生,了解學生的思想脈路,為搞好班級工作和音樂教學打下基礎。
通過檢查,實習的學生都能做到以下幾點:
1、課前充分的準備工作,使教學有序進行。課前積極動腦思考,仔細地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內涵,多方收集資料,精心設計活動,做好充分的準備工作。全身心地傾注、投入,主動獲取并吸收知識,主動積極地調整教學狀態。
2、精心設計和組織課堂教學,為學生創設良好的學習環境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學生有效地吸收和內化音樂基礎知識和基本技能,從而提高他們的綜合與創新能力。
3、完成了由知識接受者到知識傳授者——教師的過渡。經過這一個階段的教育實習,學生們身臨其境,深入教學工作實際,對音樂教學有了初步的了解和體驗,由接受知識向傳授知識過渡。而且,對學生所學到的理論與技能做了實際的檢測。在走上講臺、傳授知識的同時,能夠更清楚地了解自己對所學理論知識與技能技巧的掌握程度,更清楚地懂得知識綜合運用能力的強弱程度。還為今后的學習明確方向。通過教育實習,學生們會深切感受到作為音樂教師所負有的責任,會發現自身存在的許多知識的不足,明確今后學習的方向并自覺地修正和補充所欠缺的知識和技能。
以下以各地區或個別學生為例:
〈一〉課堂的檢查:
優點:備課詳細,教學目的明確,教材分析比較透徹,重點,難點突出,教學程序清晰,板書規劃合理,語言表達能力強。
不足:最開始上第一節棵時,心理緊張,在課堂上會表現出學生氣,不敢去把握課堂,但,慢慢就成熟了。
〈二〉特長生教學檢查:
優點:我們學生技能基本功非常扎實,比如說在聲樂課上都能做很好的范唱,并有一套很好的教學模式,在樂理、視唱練耳課上,教學思路清晰,也有一套自己的教學模式。
不足:我們的實習生有點性急,總想很快就把知識全部教給學生,不太注重學生的實際情況。
〈三〉班主任工作的檢查:
優點:我們的實習生因年紀不大,與中小學生能夠很好的溝通,做學生工作也很有細心、耐心、愛心,受到學生的一致好評。
不足:因我們的實習生的經驗不足,在把握中小學生的心理方面有很多欠缺,對學生反饋的信息還不太善于把握。
黃佳,本2班學生,在桂林市桂林中學實習。該同學的課堂教學是高一、高二的音樂欣賞課教學,由于高中開課不多,因此課時較少。該同學能做到認真備課,虛心學習,在該校指導老師的幫助下在實踐中運用教育理論,把課堂中學習到的知識貫穿于教學之中,能做到學以致用。此外,黃佳同學還參與該校合唱課的排練、擔任班主任的工作,在班主任工作中能組織班會并常與學生談心,較好地完成實習任務。
教育專業個人實習總結 篇14
作為師范類學校的學校,學校為了更好地培養我們成為一名合格的教師,在這學期開設了教學法這門課,并舉行了一個為期一個星期的見習。見習期間,我們主要是觀摩中學英語的課堂教學,了解中學課堂教學的基本環節、常規的教學方法。通過觀看優質中學英語教學課件,比較不同的課堂教學,學習先進的教學經驗。
一、見習目的
1、幫助學生了解中學英語教育教學環境、熟悉英語教學工作的基本程序與要求。
2、通過對中學學校、班級、英語課堂教學、學生、教師等觀察活動,發現自己感興趣的教育、教學問題,并展開較為深入的調查,以獲得對英語教學較深入的了解。
3、虛心向見習指導老師學習和請教有關英語教學的問題,積累相關經驗。
4、通過教育見習,為學生下學期的教育實習打好基礎。
二、見習內容、方式和要求
(一)基本內容
1、中學英語課堂教學現場觀摩
中學英語課堂教學現場觀摩重點觀察了解中學英語教師對教學內容的處理、教學方法的選用、教學程序的安排、課堂狀態的調控以及教師教學風格特點,了解學生學習行為、學習態度、學習方法、思維能力、表達能力以及了解中學英語課課改情況。在實施課堂教育見習時要注意指導見習學生觀察、記錄和思考,捕捉中學生的聽課反應,仔細觀察中學教師與中學生的雙邊活動,體會中學教師的教學意圖和教學思路,組織好課后的評教活動。
2、高中英語優質課視頻觀摩與研討
高中英語優質課視頻觀摩與研討是指借助于多媒體設施觀看優質課視頻,讓見習生了解優秀教師如何開展、組織課堂教學以及教學策略的運用等知識。看完就組織學生討論,探討優質課的優點及不足之處。
3、熟悉各種課型的教學方法
學生分班熟悉各種課型的教學方法,特別是閱讀教學和聽力教學。
4、高中英語優秀教師講座
邀請省級優秀教師給全體見習生就有關高中英語教學做一個全面的講座。
5、學生分班實施模擬教學目的在于檢測學生能否將所學的教學法的理論知識以及教育見習中獲得的知識運用到自身的教學中。
6、撰寫見習總結
見習指導老師組織好見習討論,指導學生寫好總結。
(二)組織方式
集體組織見習
(三)要求
教育見習要求學生把教育理論與教育教學實踐相結合,全面貫徹實施黨的教育方針,懂得基本的教育教學規律,掌握對中學生進行思想教育的基本方法,學會處理中學教材和運用教學資料。充分運用所學專業知識和所掌握的職業技能,觀摩學習各種教學方法,并能初步了解中學生的特點。要求積極聽取見習指導教師的意見,認真細致地觀摩中學英語課堂教學,虛心學習英語教師們的各種教學及班級管理經驗,認真做好聽課筆記,按時保質完成教學觀察報告。
三、見習時間、地點和見習單位
我系20--級英語專業(本科)教育見習自20--年5月7日開始,到5月11日結束,為期5天,參加見習總人數為441人。中學英語課堂教學現場觀摩安排在邵陽市二中,由各隊隊長具體負責安排;高中英語優質課視頻觀摩與研討以及學生分班實施模擬教學安排在一棟教學樓多媒體教室;高中英語優秀教師講座安排在一棟教學樓一樓報告廳。
四、見習心得與體會
通過這次為期一周的教育見習,我收獲了許多,也同時看見了自己身上的一些不足之處,希望能在老師的指導下和自己今后的努力下不斷提升與完善自我。通過實際的教學活動,我理解了教學的三個目標:知識目標、能力目標、情感目標。把這三個目標結合真實的示范課更好地理解教學。除此之外,還有跨文化交際意識也是我們需要注意的,要培養學生學習英語的興趣。在我們觀看優質課的授課過程中,我們看到它與我們現實課程還是存在差距的。因此我們作為以米昂老師應該要針對所教的學生具體問題具體分析。無論是課前的準備,還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超的授課技巧,乃至在講課過程中出現突發情況的處理能力,都是我們所不能及的。因此,要當一名好老師,老練的老師,我們需要提高我們的相關教育教學技能,鞏固和運用所學的理論知識,豐富、發展教育教學理論和學校德育教育,培養自身分析、研究、解決實際問題的能力。
當下作為一名好老師需要掌握好新課程教學。我們這次見習的是新課程詞匯教學與新課程閱讀教學,而且還是多媒體教學。為了上好一堂多媒體課,PPT的制作是至關重要的。在制作PPT的時候,我們可以充分利用課內外知識,可以是教材上的,也可以是從互聯網上搜索的資料,要懂得去開發利用資源。但有一點,我們所搜索的資料必須要與我們的教學目的相一致。閱讀的時候,我們應訓練無聲閱讀,而非有聲閱讀,且教學步驟要合理,教學內容的難易要符合學生實際,所采用的教學方法可以多種多樣。
這次見習讓我受益匪淺,我懂得了我們應該簡單做人,勤奮做事,偶爾做秀的名人人生哲理。人民教師是人類靈魂的工程師,當我們走上講臺就應該熱愛這份事業,熱愛我們的學生。對待學生,我們應該做到平等,因為人的機會是平等的。此外作為一名好老師還要具備一些良好的素質:要有責任心;要積極并虛心的向有經驗的老師請教;要認真地備課(備教材也備學生);要有親和力,有激情、耐心,有幽默感;要有較強的語言表達能力、溝通能力、組織管理能力;要有扎實的專業功底。一個優秀的教師還應該做到以德育人,用積極的態度教導學生學習知識與做人。
教育專業個人實習總結 篇15
4月25日我來到湖北省荊門市沙洋縣馬良中學開始我的實習生活,由于學校離我家很近,在準備好了實習需要的一些資料和工作生活用品后我順利抵達了目的地——沙洋縣馬良鎮初級中學。由于這所學校是我的母校所以倍感親切,在綜合樓等待的時候還碰到了好幾個來實習的同學,便開始簡單認識了一下。剛到不久,學校教務處主任就出來迎接我們,并為我們安排好了住宿。接著,一場在校領導、老師與實習生的見面會拉開了序幕。會上,校長發表講話,表達了對我們實習生的歡迎,全面介紹了學校的情況,進行了近期的工作安排,并對我們實習生提出了期望。其中,校長最后的贈言讓我頗受啟迪的一句話是:“沒有快樂的地方,只有快樂的人”,加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好,我有理由相信我們將融入一個和諧快樂的大家庭。
在整個實習階段,我主要從聽課評課、實習班主任工作、備課試講、組織班級活動等方面展開工作。
一、觀摩初中歷史教學方法和課堂組織流程。
在聽課評課方面,我首先是分班聽取原任課教師的示范課,了解課堂教學的常規,認真作好聽課筆記,并及時和科任老師交流意見。后來,我開始撒開網去聽歷史課,從初一到初三,我堅持每天去聽歷史課,一周后,我已經聽遍了各年級的歷史課,并堅持做好每節課的聽課記錄,虛心和老師請教交流。接著,我又開始跨科聽課,不分文理,廣泛地聽課,以便能綜合各科教師的優點,汲取各學科教學的營養,為自己講課打下基礎。通過不到一周的聽課,我已經聽了10多節課,從中發現該校老師上課的特點有:注重課前的預習預熱(如播放歷史影像資料和展示相關歷史圖片和文獻等)、倡導把課堂還給學生的教學理念,體現“生本”的教育理念,提倡小組合作、探究的學習模式等。在聽課的同時,我會積極評課,剛開始我感覺自己找不到評課的切入點,往往是做教學實錄,面面俱到而失去了重點方向,在科任老師的細心指導和與其他實習生的交流中我逐漸對初中課堂教學有了一定的深入了解。
二、上臺試講初中八年級歷史課
我在閱讀中學歷史課標、中學歷史教學法等相關書籍后,再結合自己的興趣點,我發現可以從教學的重難點突破、課堂師生互動、教法學法等方面進行具體地開展歷史教學。其中,科任指導老師、原班主任真誠的指導和支持,讓我受益匪淺。后來,我開始了第一次備課、試講和講課,得到了科任指導老師的肯定,也發現了自己的問題。回想初登講臺的我,面對50多個學生,我都不知道第一堂課是怎么度過的,當時很緊張,時間掌握不好,不知道如何分配時間,不懂得這堂課的重難點,通過聽指導老師的課,并通過和當地有經驗的教師交流,我的教學能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時間。
初中八年級主要學習中國近現代史的內容,我在結合相關影像資料后引入近代中國受列強侵略的事實,不僅指導學生掌握相關的歷史知識,更在情感態度價值觀方面培養學生的愛國精神和報國之志,起到了良好的教學效果。兩個多星期的授課也使我學會了怎樣和學生互動,怎樣布置作業,什么樣的知識適合什么程度的學生。還有,我還意識到一個問題,對于中學生來說,明確給出的重點及問題的答案,讓他們記下來并背誦,而不是系統地講授一遍。原來,初中生還不太具備分析總結的能力,只有在理解的基礎上記憶才是的學習方式。另外,只有讓他們在愉快的氛圍中學到知識,才能達到效果,有了這段時間的歷練,為我以后找工作奠定了基礎。特別是歷史教學可以指導學生對一些常識性知識進行自我編排一些繞口令或詩句來輔助記憶,這種方法在歷史教學過程中可以大大提升學習效率并激發學生的學習興趣。
三、協助班主任管理班級日常事務
通過實習班主任工作,我基本了解了所在班級學生的基本情況,并堅持每天參與班級的常規活動,包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經過一個星期的磨合,從第一次班主任老師向學生介紹我們到每天的相處接觸,我已經記住了每個學生的名字,摸清了大部分學生的'脾性,并和一些學生有過深入的溝通交流。我發現初二級的學生少了初一的乖巧,少了初三的務實,多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心,同時不愿表達出自己真實的想法。所以,我剛開始總感到力不從心,面對一些“問題”學生,他們反反復復地給老師出難題,我也體驗了做班主任的勞心之累!
人們常說:當老師難,當班主任更難,尤其是八年級的孩子,步入初中剛一年,課程的增加,環境的改變以及生活上存在的各種問題經常會困擾學生,而這些問題都落在了班主任的肩上,如何保證孩子可以快樂的學習,快樂的生活,成了我的日常生活。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,班主任是全體學生的組織者,和教育者,是聯系班上任課教師的紐帶。這一個月的實習生活,我擔任了八年級3班的實習班主任,在這段期間,我體會到了一個班主任工作是如何的艱苦,復雜而又細致的工作,蘊涵這非常豐富的教書育人的規律,原則和規則,需要實習生在教育實踐中體驗理解。陶行知說過:如果你不肯向你的學生虛心請教,你變不知道他的環境,不知道它的能力,不知道他的需要。那么,你又再大的本事也不能教導他。每天上課,下課,放學都能和學生在一起,及時的發現他們的問題,解決問題和了解他們的生活,由于我與同學們的年齡差距不大也更利于盡快地了解他們,同時也很快地和他們打成了一片。
現在我的實習即將告一段落,通過近一個月的努力,我有理由相信自己已完成了實習階段的任務,同時也適應了教師角色的轉換,將為下階段的實習奠定了基礎。回想著這些日子的坎坎坷坷,教會了一個道理,不經一番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香。有了這段經歷,我對未來充滿了希望,在以后的日子里我會一直勇往直前。我相信時間會證明一切,一個月的教師生活使我懂得了很多的道理,明白了當一名老師是多么的不容易。在未來的工作中,我將繼續學習,提高自己各方面的能力,為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。