教師教研工作總結(通用20篇)
教師教研工作總結 篇1
在語文教研大組的指導下,本學期本年級組語文教研活動加大了教研、教改力度,營造了開放的、適合主體發展的教學氛圍,在教學中注重優秀傳統與新理念的結合,扎實全面地提升學生的語文素養。現將主要工作及成績總結如下:
1.加強業務學習提高課堂實效
作為一名語文老師,我們知道自己必須要有“一杯水”,所以每位老師經常借閱各類業務刊物,及時了解教學信息,加強教科研究,充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢,深入鉆研教材,精心設計教學過程,積極引進各種成功的優秀科研成果,優化課堂教學結構,努力培養學生的創新能力。根據課堂教學中提問充斥課堂但教學效果卻低下的現狀,我們組提出了“有效提問,提高效率”的研訓主題,通過各種渠道廣泛收集、整合材料,并利用研訓和課余時間進行有效的學習和交流。在平時的教學工作中,老師們圍繞這一研訓主題潛心學習,及時對自己的課堂教學記反思,寫隨筆,并把自己的教學設計、教學心得、教學論文等發布在學校的博客上。本學期我們還觀看了錄像課《我是什么》,通過研討、評點、對比豐實自己的教學底座。老師們還積極投稿,朱艷芬、張微素等老師撰寫的多篇論文在各類雜志上發表。
2.開展各種活動提高業務水平
本學期我們采用了南三縣統一的常規課教案,這為我們一線的老師減輕了不少負擔。但我們并沒有因此而放松對業務水平的提高,而是常常在課后聚在一起對教案進行討論,對課堂中出現的問題進行研究,對教案提出了許多中肯又有意義的建議。結合校聽課周活動,本學期學校還安排了三位老師進行了教學展示,我們組的周艷老師執教了《稱贊》一課,五年級的胡優輝老師執教了《跨越海峽兩岸的生命橋》,六年級的李金娜老師執教了《檢閱》一課。特別是周艷老師在試教過程中,我們年段的老師都積極參與備課、聽課、討論,提出了許多好的建議。課后,每位老師根據年段研訓主題認真撰寫了聽課心得,及時上傳到學校校本研訓平臺上,借助網絡研修平臺這個載體,使老師們的思考交流更具交互性、即時性,在碰撞中,使自己的認識不斷得以提升。
3.抓好常規教育促進學生發展
在鼓勵語文教師們創造性工作的同時,不放松對其教學常規的指導和監督。本學期科組結合語文教研大組參加寧波和奉化規范教研組評選活動,進行了教學常規檢查,內容包括學生作業的批改是否及時、認真,是否寫教案,是否寫教學反思和教后記等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點突出,有反思,作業設計科學合理,批改細致準確。檢查結果令人滿意。
另外,我們繼續加強中華傳統優秀文化的熏陶,繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。繼續抓好兩頭生,對差生要多鼓勵多表揚,以面批為主,激發其學習的自信心。對優生主要拓展其閱讀面,培養習作興趣,激發投稿欲 望。本學期,我們年段有多篇學生習作在各級報刊中發表。
下學期,我們將不斷地作出調整、改進,使我們組的各項工作都能再上一個臺階。
教師教研工作總結 篇2
轉眼間又到學年之尾。我們在感慨人生苦短之余,對綜合組教研組一學期工作加以梳理,以期來年做得更好。全體教師以課堂教學改革為己任,努力提升自身的理論水平和實踐能力,不斷更新課堂教學教學模式,教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍,為課程教學改革注入了長久的活力,通過全組老師的辛勤努力,工作取得了一定的成績。現總結如下:
1.教研組建設方面:
隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化,時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求,我們切實感受到了自身的壓力,并有著強烈的危機意識。因此,我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法,從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。
1)、加強業務學習力度。制定業務學習制度和計劃,鼓勵教師進修深造。本學期教研組活動每周1次。要求自學研討,并經常交流心得,形成勤奮好學,積極向上的好風氣。
2)、注重青年教師培養。教研組中各科老教師都能帶好組內的青年教師,從基礎做起,嚴格要求,在課改的洪流中不斷進步。全組青年教師都圓滿地完成學校分配的任務,獲得比較滿意的成績。
3)、關注教育科研新動態,注意收集新信息,虛心向兄弟學校求教學習。發動教師與兄弟學校建立聯絡網,虛心求教,互相交流信息,
4)、加強教師的培訓。通過各種渠道提高教師的專業知識,本學期高文梅、曾海普、郭海棟老師分別進行了音樂、體育、科學的網絡培訓,茍艷利老師赴蘭州關于舉辦甘肅省國際田聯少兒趣味田徑指導員的培訓。通過各種培訓,以促進我們教學工作的改進和效率的提高,積極參加教育主管部門組織的各級專業培訓。
5)、加強教研組凝聚力,培養組內老師的團結合作精神,并在工作上互相幫助,增進老師之間合作精神,以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。因此組內風氣較好,對領導和教務處的指示和要求,及時上傳下達。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作,教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。
2.常規教學方面:
認真落實常規教學各項任務,全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求,落實在實處。在常規教學檢查中大部分老師的教案規范,備課充分,課前分析細、課后小結實。全組教師聽課任務均達到學校要求。
3.活動開展
1)、本學期,興趣小組在三至六年級學生中展開,根據學生的興趣愛好將其分了12組,分別為乒乓球組、籃球組、排球組、健美操組、舞蹈組、曲藝組、水彩畫組、素描組、毛筆字組、鋼筆字組、合唱組、器樂組,其中新增設了曲藝組、合唱組、健美操組,群藝館配8名教師到我校進行了指導與教學工作,在領導與教師的齊抓共管下,興趣小組在教學和訓練的同時摸索教改新路子,突出新思路,創設新特色,為學生打造了一個展示自己特長的新型舞臺,成為學校的亮點。
2)、高效課堂教學模式的學習、探討并運用于教學之中。
3)、狠抓“三操一課”,培養學生自覺參加體育鍛煉的習慣,增強學生體質。
4)、開展豐富多彩的興趣小組校本課程,取得了一定的成績。
5)、第十四周舉辦學校拔河比賽。
4.今后工作的努力方向
1)、進一步加強教育教學理論的學習和研究,不斷更新先進的教育理念。
2、努力克服學科雜,人員分散的困難,進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動,使本組教師的水平進一步提升。
3)、在實踐與理論的結合要下功夫,要將經驗寫成心得,要有文章發表。
4)、要不斷提升課堂教學效益,從課堂入手,全面提升自身素質等。
教師教研工作總結 篇3
不知不覺中,一學期的教學已即將結束,實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水,容不得一刻停歇!回想這學期的工作,有付出,有收獲。雖然忙碌、雖然艱辛,但是也充滿歡樂、充滿喜悅。
1.本學期,我擔任的是二年級的數學,由于本學期的教材,內容多,難度大,孩子們學起來非常吃力。針對這種情況,我認真做好教學計劃,提前備好課,平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法。力求吃透教材,找準重點、難點,克服教學中的隨意性。
備課分三個方面:
①備教材:鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息,對教材系統、重點和難點內容,做到心中有數。
②備學生:經常了解學生的態度,知識基礎,學習方法,增強教學的針對性。
③備教法:選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體,同時為了上好每一節課,通過上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路。同時也學習杜郎口的經驗,讓孩子當小老師,培養孩子的說的能力,和自信心。我每節課都要認真做好準備,認真講課,明確教學目的,符合學生實際,體現教材的科學性和思想性,努力做到“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。
力求抓住重點,突破難點,做到條理清楚、難度適宜、密度合理,保證授課內容的科學性、思想性、趣味性,精講精練。運用多種教學方法,力求生動活潑,充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待數學的重要性,培養學生良好的數學素養。注意課堂管理,上課期間嚴格要求學生,同時又注意因材施教,注意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后反思,不斷總結經驗,向課堂40分鐘要質量。
一個學期以來,我都處于緊張的狀態,每天忙忙碌碌,從早上到校開始一直忙到下班,課前準備、上課、改作業、備課、輔導,每項工作安排的都很緊湊,幾乎沒有休息的時間,但是我很充實,看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!
2.在教學中,由于學生的基礎層次不一樣,所以掌握的情況也有所不同,為了提高整體成績,我采取了培優、促中、補差的工作,重點是補差。我所擔任的兩個班上,有個別孩子基礎很差,他們在學習上,一沒有良好的學習習慣;二對學習沒有興趣;三在課堂不認真聽講;這些因素就導致他們的成績差距很大,對于這部分孩子,我先抓課堂,上課時,隨時關注這些孩子,對于簡單的問題就找他們回答,回答對的及時肯定和表揚,回答錯的給予指導和鼓勵,逐步提高他們的學習興趣和信心。
在抓好這些工作的同時,我還利用課余時間幫他們輔導,耐心的講解,細心教導,為了使他們能夠提高的更快,我經常和家長溝通,了解孩子在家的學習情況,并向家長反映孩子在學校的學習情況,經過雙方的共同努力,孩子們有了很大的進步。
3.本人今后的努力方向:
1)、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。
2)、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在數學的認識上有更大進步。
3)、加強道德方面的教育,使學生不僅要個人學好數學,還要學會關心和幫助同學,一起步。
4)、利用各種教學方法,提高學生注意力。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實和感情。在今后的教學工作中,我將更加嚴格要求自己,多方面提高自己的素質,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
教師教研工作總結 篇4
根據上級教育科研部門今年的工作部署和要求,我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的發展戰略。本學期,我校的教科研工作穩步推進,開展得有聲有色,取得明顯效果。現將本學期的教科研工作進行總結。
一、領導重視,使教科研工作順利開展
本學期,由于我校領導對教科研開展比較重視,經常過問,親自督查。校長親自深入課堂聽課,并參與集體備課、評課活動,同時,盡管學校經費緊張,都能派出教師參加各級各類培訓及各項教研活動。在開展教科研工作的過程中,學校領導還親自對教科研工作予以指導,并作階段性的總結。由于學校領導的重視,使教科研工作得以順利開展。
二、建立學習體制,改變教師的教育理念
學校的教育事業要發展,決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來,我校要求教師樹立終身學習的思想,要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學習,及時將值得關注的好文章,好的理論專著推薦給大家。學校每年撥出一定經費給教師征訂報刊供老師學習,還提供書吧、閱覽室等場所供教師課余學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向。通過學習,改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平,使大家深刻認識到了學習的好處,教科研對我們教學的幫助,了解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。通過集體備課活動,積極調動組員積極性,發揮集體智慧探究課堂教學新模式,關注了學生的起點知識,著眼于課堂教學質量的提高和學生的發展,并圍繞教育教學過程中的得與失,認真進行反思,及時撰寫教學隨筆。
三、采用多種方式對教師進行培訓
為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進行了多種形式的培訓,培訓的方式。本學期我校組織全體教師參加了各級各類培訓,培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上,深入學習課程標準,對各學科課程標準的輔導與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求,改變傳統的教學模式和教學方法,探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國家、省、市專業骨干教師培訓及雙師型培訓,還邀請省、市、縣專家對全體教師進行培訓和指導。如:邀請市中職數學教研會副會長沈崇玖老師來校為全體一線教師作《注重課堂細節 提高課堂效益》的校本培訓專題講座;特邀縣教育局教研室英語教研員鄭煥華老師為師生作《英國文化教育生活漫談》專題講座;特邀浙江科技學院教授級高工、當代的發明家陶松壘老師為師生作《發明創造人人可為》專題講座;特邀中國攝影家協會會員、國際藝術家攝影學會副會長、溫州市藝術攝影學會會長、原溫州醫學院外事處處長王曙先生來校作《攝影藝術的理解》專題講座等等。還有學校自行組織對教師業務培訓、學校管理培訓及班主任培訓。
四、以課堂教學為主陣地,促進教師專業成長
為了促進教科研取得良好效果,我們加強了課堂教學評價督導,以促進課改的進一步發展。每學期要求教師至少開設一節公開課通過集體備課、議課、評課活動,把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面互相聯系,融為一體,特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施,作為評價課堂教學的重點,要求教師加強與學生的交流與探討,反對教師以傳授式為主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研,改變教師教學思維模式和教學行為,使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下,取得明顯成效。本學期教師論文發表或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說課比賽獲獎達到20人次,教師指導學生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎學生有80人次。
五、建立獎勵機制,促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學校完善了教科研獎勵制度,每學期評比教科研先進個人。對論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽、學科技能評比等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質。
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩步前進。
教師教研工作總結 篇5
一、指導思想:
以素質教育和全民健身為前提,全面促進學生的身心健康,切實提高學生的身體素質和運動技術水平,傳播了各方面體育知識,培養了體育欣賞能力,從情感方面滲透培養各方面的精神品質,有組織的開展多樣性的競賽活動,豐富學生的體育生活,使普及與提高協調發展。
二、主要工作
1、教學方面
以大綱教材為要求,結合學校實際情況和學生的體能狀況,合理制定學年學期與單元計劃,認真備寫教案,有質量有效果的上好每一堂課。在課堂上充分發揮學生的主體作用。作到內容充實,運動量適宜,滲透分層次、情感教育、創新教育等多種教學方法。在教學上敢與大膽創新改革。
以實事求是,腳踏實地的作風。首先讓學生對體育產生興趣,改變體育不重視的片面思想觀念。在此基礎上全面提高素質,達到真正全民健身的效果。充分體現了素質教育,健康第一的指導思想。音樂、美術、勞技同樣按教學規律實施,切實提高學生的多種興趣!
2、競賽方面
參加縣中學生田徑運動會,榮獲團體第六名,道德風尚獎,團體操表演獎,受到體育局領導的表揚。組織女子籃球隊,參加區里的比賽取得了前名的好成績。上學期成功舉辦了李關弟中學第一屆田徑運動會,開幕式很成功,受到體育局領導的表揚。
3、群體方面
加強兩操兩活動。在全區大課間操比賽中,獲得優勝獎。20xx年全縣學校達標評比中,獲得了縣先進單位。課外活動開展的'有聲有色。上半學期周六興趣活動,以體育為特色,學生興趣濃厚,收獲很大。
4、體育科研
學校領導對體育科研活動很重視,多次派體育教師參加省市的教研活動。在縣教研室牽頭下,課題立項,全國一級學會課題名稱《鄞州區中學生體質的分析調查》,已經啟動運行。同時體育組三位教師,在國家級刊物及體育報上發表論文三篇。我校承辦了全縣體育教研活動,全縣體育教師觀摩了我校的大課間操,受到同行們的好評,同時邱海龍教師開了一節公開課。
5、體育中考
近兩年來,體育中考成績在全區名列前茅,同時向鄞縣中學、鄞縣職高、推薦體育特長生兩名。堅持常年訓練,包括初三中考訓練,田徑隊,籃球隊,木球訓練。
6、加強音樂體育美術勞技教研活動。
聽同事的課和上自己的觀摩課。同事之間多探討多交流,做到不恥下問。去參加校外說課聽課的比賽。多看有關教育報紙雜志。進行自我充電。
教師教研工作總結 篇6
園本教研是教師成長的快車道,教師的成長離不開教研這塊土壤。
一、指導思想
堅持以《幼兒園教育指導綱要》市、區教研工作精神為指導,細化、規范教育教學常規管理,重點抓好戶外體育游戲的開展和有效實施,圍繞重點開展好戶外體育游戲活動的專題教研,努力創設輕松、愉快的教研氛圍,在分享、合作、交流中助推教師的專業成長。
二、主要目標:
1、細化、規范教育教學常規管理,各項工作規范操作,完善落實常規聽課機制。
2、構建分層次、梯隊式的教研組團體,分層、分責,有計劃地開展教研活動,建立合作、融合、互動、開放的教研氛圍,,每次活動有重點、有過程、有目標,有思考,切實提高教研的實效性。
3、重視戶外體育游戲的開展,結合園情,有計劃地實施,確保幼兒有一定的戶外體育游戲時間,并能有針對性地進行專題研討,逐步提高戶外體育游戲活動的質量。
4、做好“十二五課題”的中期評估工作。
三、措施
1、加強師德建設,提升教師的師德修養。
結合“第五個師德建設月”活動,圍繞師德建設,組織教師學習全國十大教書育人楷模的`先進事跡,以此喚醒教師的專業成長意識與職業理想,并在此基礎上開展怎樣做個好老師的大討論活動,通過演講身邊人平凡的故事,感受體驗腳踏實地、甘于奉獻的良好師德師風,增強教師團隊的凝聚力、倡導和諧、團結、協作的良好園風精神。
2、加強常態下的隨堂聽課,完善并落實常態聽課機制、
園長、教研組長、年級組長深入班級一線進行隨堂聽課,每周至少聽課1—2節,聽課形式以推門聽課與預約聽課相結合,對1—2年的新教師實施跟蹤聽課,并進行現場的交流與反饋,促使青年教師能夠進一步提高常態課的'質量,同時建立師徒結對機制,通過傳幫帶來促動教師快速成長。我們將組織全體教師認真學習《常州市幼兒園保教質量評估體系》以及《常州市幼兒園評價標準體系》,對照文件要求,我們將逐步規范一日活動的有效組織,讓全體教師樹立規范意思、標準意識,責任意識,領會文件精神。
3、完善教研制度,提高教研的實效性。
園本教研是教師成長的快車道,教師的成長離不開教研這塊土壤,而園本教研是基于問題的行動研究,我們將逐步規范教研活動的流程,細化教研組長的職責,要求教研組長能夠抓住重點,關注教師的教研需求,善于發現教育教學中存在的共性問題,開展基于問題的針對性教研活動,重視對每次教研活動的策劃,精心設計教研流程,盡量杜絕無效的教研,重視教研工作的記錄和思考,引導教師在教研中進行思維的碰撞,切實提高教研活動的質量。
4、關注青年教師的成長。
為青年教師搭建成長的平臺,通過師徒結對,互助合作,開展形式多樣的課堂教學研課活動,通過骨干教師的傳幫帶以及名師課的仿、磨、研活動,提高新教師的課堂教學的執教能力,同時通過風采展示活動,技能展示活動,促進新教師的快速成長。
教師教研工作總結 篇7
在教科研工作中,我們堅持以"科研為基礎,教研上水平,教改求發展"的基本思路,以新課程實驗為核心,加大教育教學科研工作力度,加強校本學習與培訓,加強校本科研,努力探索具有開放性、探索性、多樣性的教學方法和教學模式,積極進行適應新課程要求和我校學生實際的課堂實驗,努力提高課堂教學的實效性,促進學校教學質量上新水平。
一、著力抓好了以下幾個方面的工作:
(一)、明確思路,精心組織,全面推進教科研工作
1、構建新課程實驗工作的制度體系,保證新課程實驗工作的有序進行。
根據新課程的要求,結合我校實際,20xx年8月制訂了《郭店鎮第一初級中學教科研工作計劃和實驗工作方案》、《郭店鎮第一初級中學教科研工作評價方案》等規章制度,構建了具有我校特色的教科研工作的制度體系,從而保證教科研工作的有序進行。
2、嚴密組織,精心安排,確保教科研工作有效實施
我們在校長時宇方的安排下,由副校長田永林直接抓學校的教科研工作。學校建立了教科研領導小組,經常研究教科研工作,引導教師正確立項,大膽進行教科研實驗。推廣經驗,發現問題及時召開教科研領導小組會議,研究解決問題的辦法和改進措施,精心部署和安排,確保了教科研工作的順利實施。
3、做好新課程實施的資料整理及選送交流
通過近兩年的新課程實驗工作,我們及時總結新課改的得失成敗,并把其制成電子課件,作為參加省新課程改革總結交流會的交流材料。為推進新課程下的校本教研究工作,積極與外校開展校本教研經驗交流。抓好新課程實施的跟蹤管理,注意對課堂教學改革資料的收集整理和選送。一學年來,我們注意對各學科教學案例的收集整理,教學案例包括:教學設計、課堂教學實錄等,并把語文、英語、數學、政治、歷史、地理等學科一部分優秀的教學案例選送到上級參評。
(二)、以新課程改革為突破口,扎實開展校本教研
1、建立校本教研制度,形成良好的校本教研氛圍
新課程實驗是一項全新的工作,必須以強有力的校本教研制度給予有力的保證。我校校本教研以新課程為導向,以教師為研究主體。通過各種形式的會議、學習和培訓,鼓勵教師在本職教學崗位上開展教學研究,養成獨立思考,自我反思的習慣;同時強調同伴互助和合作,教師之間建立積極的伙伴關系,學校建立起一種促進教師合作、發展的學校文化,形成寬松的環境和開發的氛圍,教師之間的交流與對話、溝通、協調與合作,共同分享經驗與成功。
2、制訂校本教研計劃和健全檢查、監督機制
隨著新課程改革的實施,對于我校教育教學管理、學生學習管理、教師專業發展等方面提出了一系列嶄新的課題。為了應對新課程改革的這一挑戰,使新課程改革實驗工作的有效開展,新學年開學初,制定了我校本年度的校本教研計劃,教研工作做到了有目的、有計劃、有成效地開展。
為了保證校本教研工作的有效開展,扎實推動新課程改革,我校建立了一套檢查、監督機制:
①對教師的學習培訓進行認真考核,及時填寫教師培訓考核檔案,并將考核結果同教師績效掛鉤,作為評優晉級等評比活動的重要參考。對于無故不參加校本培訓,不按時完成校本培訓任務的教師,按校本培訓獎懲制度嚴肅處理。
②對教研組、備課組的教研活動,由學校教研處、教務處每月檢查,及時總結,及時反饋意見,及時提出整改措施,而且學校制定學科教研組長考核細則和備課組長承包合同,對教研組長、備課組長進行考核獎罰。
③對課堂教學模式的實施,學校制定以下幾條檢查措施:第一、備課組長負責檢查本組老師的上課情況,每周不少于兩節的聽課,并做好記錄,及時上報主管教學的部門;
第二、年級每月定期召開各班學習委員的教學座談會,及時反饋、及時對教學工作進行整改;第叁、學校領導隨時進入課堂聽課,做好記錄,及時提出改進意見;第四、學校利用攝像機等設施,開展課堂實錄評課活動,使教師及時了解自己和別人的教學情況。
3、加強校本學習與培訓,促進教師專業成長
(1)校本學習與培訓的塬則。
①、堅持反思性學習的塬則
反思是教師成長的必然之路。堅持課前預見性反思:教師設計教學方案,要堅持"以學定教"的精神,就要有較強的預見性。一是能預測學生在學習某一教學內容時,可能會遇到哪些問題;二是能設想出解決這些問題的策略和方法。堅持課中應變性反思:課中反思主要解決課堂教學中出現的問題,這就要求教師有較強的調控應變能力,能及時地反思自己的教學行為,調整教學策略,順應學生的發展需要。堅持課后批判性反思:課后反思是當前最常見的反思類型。它能使教師有比較充裕的'時空,對自己教學的得失進行較深入的思考和總結,使教學經驗理性化,以指導、改進以后的教學,并有助于提高教師自我評價能力。通過多種形式的教學反思,從而使教師逐步養成了反思的習慣。
②、堅持教師合作學習的塬則
教師的合作學習可以促使教師之間學習互補。在教師合作學習中,做到以教研組或備課組為實體,對新課標、新教材、課堂教學廣泛開展學習與研究,教師在合作學習中,學會分享和容忍不同的觀點和觀念,善于彼此傾聽對方的想法,做到相互學習,相互交流,相互促進。
(2)校本學習與培訓的具體方式
①接受性學習和行動實踐相結合,積極開展"五個一"活動
開展接受性學習方式為主的學習與培訓方式主要有:"講座"、"觀摩教學"、"自學一本教育專著"。通過講座、觀摩教學案例、讀書活動等多種形式的學習與培訓,使教師轉變了觀念,明確新課程改革的目的要求,提高教師對課改的認識和新課程實驗的自覺性。開展行動學習與實踐的主要方式有:"出一份高質量的試題"、"撰寫一篇教學論文"、"上一節優質課"。每學期每位教師上好了一節優質課,上交一教學設計、一份教學實錄。本學年每位教師完成了一篇教學論文,由教研處組織評選了四十多篇優秀教學論文,選送出多篇優秀論文向各級評比推薦。通過開展各種形式的學習培訓與實踐操作,促使教師的專業成長。
②指導參與學習方式為主的學習與培訓,落實好"師徒制"
結合我校新教師較多的實際,主要落實"師徒制",實行師帶徒。師帶徒也是學校校本學習與培訓的傳統方式,對于新教師的成長,尤其是在教育教學的實踐知識方面更有幫助。新學年開始學校以學科教研組為單位,進行師徒結對。①新老教師結對拜師,師徒結對必須是自愿的最為合適,雙方的責任與任務規定明確。②指導新教師學習與改進教學實踐。以相互研究教學問題,相互聽課討論,指導新教師學習,訓練與進行研究等。通過一學年的學習與培訓,使絕大部分青年教師不斷成長,教育教學的能力不斷得到提高。
4、抓好備課組集體備課活動,充分發揮集體的智慧
備課組按照"四位一體"(說、講、評、研)的要求進行集體備課,充分發揮科組成員的智慧,準確把握新課標的要求,落實好新課程改革的叁維目標。不斷研究教學過程中存在的問題,改進教學方法,從而不斷優化課堂教學,提高課堂教學效率。
5、積極開展"四課"活動,進行反思性教學研究
新學年開學初,首先提出開展反思性教學的目標要求,提出反思性教學的一般步驟與基本策略,在進行理論思考與教學研究的基礎上,積極開展"四課"活動,即:教學模式的"觀摩課"、教研組長、備課組長及骨干教師的"示范課"、每位教師一學期上一節"優質課"、青年教師的"匯報課"。學校對"四課"采取"錄像反觀摩法"和"評價反思法"進行反思性教學研究,各教研組通過觀摩課、示范課、優質課等形式進行相互觀摩、探討,通過同事之間的相互觀察、切磋和批判性對話來提高教學水平。錄像反思法:學校對教師上的各類公開課教學全程錄像。課后重放,教師的教態、語言、板書,師生互動等都會真實地再現,可以發現、捕捉到許多細節信息。教師以旁觀者的身份,并帶著他人評議的意見,審視自己的教學:是否以學生為主體、是否體現了設計理念、是否完成了教學目標、是否有亮點、是否有失誤......跳出自評的誤區,起到"旁觀者清"的效果。評價反思法:學校開展各種性質的聽課活動,教后都會評課。就是隨堂聽課,也會交換意見。一般會以課程新理念從教學目標、教材處理、學生參與、教師引領、教學效果等方面去評價教學策略的優劣。這種群眾性的評價"診斷",有利于加快教師成長,提高教學水平。
6、強勢推進課堂教學改革,構建我校特色的課堂教學模式
按照新學年開學初的工作計劃,結合新課程的實施,構建起各學科課堂教學模式,優化課堂教學。第一學期,以年級為單位,充分發揮備課組作為教研實體的作用,加大對教學模式和優化課堂教學的研究力度。第一學期中段前各年級、各學科備課組在充分研究的基礎上,都構建起適合本學科教學需要合體學科特色的教學模式。在新課標的理念下,努力探索具有開放性、探究性和多樣性的課堂教學方法和教學模式,各學科構建了具有學科特色的課堂教學模式,例如:語文科的"自主探究、合作研討、交流互動、遷移創新"教學模式;數學科的"自學、探究、訓練"教學模式等。
第二學期,學校強勢推進課堂教學改革,在總結第一學期新課程實施的基礎上,形成了我校"自學、探究、反思"的 課堂教學模式。開學前,對教師進行校本培訓,通過洋思教學案例觀摩與探討、備課組按"自學、探究、反思"的 課堂教學模式集體備課、備課組上探究課進行討論研究,為新學期的上課做好了充分的準備。第一至第四周開展對每位教師的聽課、評課活動。第五周開始舉行面向全校教師的課堂教學模式示范課,各學科基本能按學校的課堂教學模式和新課程叁維目標的要求組織教學,能充分突出學生的主體地位;能從學生的問題出發營造教學情境,設計教學問題并引導學生自學、探究,解決問題,通過訓練進一步鞏固知識;能注重情感態度和價值觀的培養,從而使課堂教學能體現新課改的要求,得到各兄弟學校的好評。學期中段,我們組織了教師"教學案"、聽課記錄、學生的檢查,并從學校教學部門到年級、備課組進行了認真的總結,充分肯定成績的基礎上,主要找出存在的問題,提出下階段的改進措施。中段后,以教研組為單位進行我校課堂教學模式的評比,每學科選出一至兩位青年教師參加學校舉行的青年教師教學基本功比賽。
7、積極開展公開課、優質課的評比,組織教師參加各級各類比賽
第一學期開學初,我們重新制定優質課標準,廣泛開展公開課,優質課的評比活動,中段前由各教研組組織安排聽課評課活動,并評選出一批優質課。在最后舉行了全校的優質課評比活動,按文、理科兩組比賽,這次優質課比賽,課件制作水平較高,課堂教學體現新課改的要求,充分突出學生的主體地位;能從學生的問題出發營造教學情境,設計教學問題并引導學生探究,解決問題。能設計出師生互動方式,達到了優化教學設計,優化課堂教學,進一步提高課堂教學效率。圍繞學校強勢推進課堂教學改革的中心工作,圍繞學校"自學、探究、反思" 課堂教學模式的實施,廣泛開展公開課,優質課的評比活動,中段前由各教研組、備課組組織安排聽課評課活動,并評選出一批優質課。
8、積極開展科研興校、科研促教活動
認真抓好科研課題研究工作,已立項的市級以上課題有二十余個,本學年繼續做好立項課題的研究工作,本學年加大教研主題研究, 做到各學科組組有教研主題,各教研組圍繞新課改和課堂教學模式構建確定一至二個教研主題,絕大部分教師參與課題研究。組織教師積極發表教學論文,一學年來教師在地級市以上刊物發表了數十篇教學論文。
9、加強備考研究,加強對成績的跟蹤管理
本學年加強對各類考試的專題研究,要求各教研組對中考、期末質檢、中段考進行專題研究。對于中考我們注意信息的收集整理和反饋;重視抓好期末質檢復習備考,要求各備課組做好復習備考計劃,做好專題復習和強化訓練;對于年級進行的月考、模塊考試、中段考試,要求各備課組命出高質量的試題,考試結束后,先由備課組、年級進行分析總結,并上交試卷分析和成績,我們對各類考試成績進行跟蹤分析,及時反饋。
10、加強學校網絡建設,實現資源共享
利用我校較為現代化的校園網絡,以及各類比較先進和完備的圖書室、實驗室和功能室等優勢,為我校教師創造優良的教研環境,便于教師個人或集體教研活動,學校加強信息技術與學科教學的整合,建立學校網絡,豐富網絡資源,利用信息技術輔助學科學習,為教與學提供空間。各學科充分利用信息技術輔助學科教學,積極制作課件,實現資源共享。
二、存在的主要問題:
新課程實施的配套管理制度需進一步完善;教研組、備課組的教研氣氛還不夠濃,少數教研組、備課組的教研工作落實得不夠到位;教育科研的力度需進一步加強。
三、今后工作設想:
加大校本教研的工作力度,切實抓好校本學習與培訓;積極開展教學方面的各種比賽,為教師的專業成長搭建平臺;積極推進新課程的實施;進一步推進課堂教學改革,完善課堂教學模式,健全檢查、監督機制;加大教育科研的工作力度,抓好課題立項研究,抓好教學專題研究;加大獎教獎學的力度,促進教學質量的提高;加強學校網絡建設,豐富網絡資源,實現資源共享。
教師教研工作總結 篇8
我們英語組共有十四個人,其中最大的年齡四十歲,是一支年輕充滿朝氣蓬勃的隊伍,老師們在工作中滿懷熱情,認真負責。一年來我組教師在學校領導的關心、指導下,我們努力、踏實地工作。為更好地實施新課程標準,努力優化課堂教學,提高教育教學質量,提高我校教師的教育教學水平。本學期我校英語組開展了一系列教研活動。現將各方面工作總結如下:
一、教研組建設方面
1.加強理論學習,不斷更新教學觀念
學期一開始,全組教師認真學習了小學縣教研室英語教學指導意見。根據縣教研室的指導意見,我們教研組的每一個成員及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。
2.學習了"345"高效課堂教學理論,并寫出了心得,更新了教育教學觀念、完善自身知識結構,并用以指導教學實踐。我們積極參加各級各類教學研討活動。組織教師聽課,要求上研討課的教師要寫出教學反思,這對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
3.注重群教群研,發揚團結協作精神。
我們教研組的14名教師,無論是經驗豐富的教師,還是充滿活力的新教師在工作中都能同心協力,互相幫助,通過團結與合作,以集體的力量保質保量地完成好各項工作任務。各教師在自身不斷充實完善的基礎上互相鉆研業務和進行常規教學備課,完成教研任務,以便教師們迅速成長。各位教師在教學水平方面有了長足的進步,教學質量有了提高。
二、教學常規方面
1.抓好備課環節,精心備課。在個人備課的基礎上,加強集體備課,互相切磋,取長補短,集思廣益,組織研究上好教研課,堅持寫教后記。
2.認真上好每一堂課。在教學過程中,把握新課程標準,采用"345"高效課堂教學模式,加強小組合作和互助學習。為學生創設良好的學習氛圍,注意運用多媒體進行教學,充分調動學生的'多種感觀,激發學生學習興趣。
3.開展了課外輔導活動。利用每周二、三、四活動課時間,輔導學生學習韻句、歌曲、英語故事、小品等,發展學生的特長。在班組中開展"學習優勝小組"的評比活動,從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分,極大地激發了學生學習英語的'興趣,提高了學習效果。并開展一些英語比賽,如"英語小報能手"、"英語講故事比賽"、英語對話表演等,提高了學生整體素質。遵守學校的規定,本學期對學生的英語風采展示做了兩次檢測工作,提高了口頭表達能力,為今后的英語交際打下良好的基礎。
4.認真考核。每個模塊都進行單元測評,并進行兩次綜合考試,做好質量分析,提出改進措施。
三、搞好教學科研,推進素質教育
我們學習和借鑒了最新教育研究成果,積極探索教育教學規律,解決教學實踐中的問題,每個老師都根據教學實踐中的問題,確立了自己的研究課題。在實踐的基礎上形成自己的教學個性和獨特的教學風格,并形成文字,寫出優秀論文,積極參加了各級各類論文競賽。我組的石靜老師的農遠案例獲得了市一等獎,李芹的農遠論文獲得了市二等獎。我組的石靜、曹偉紅、李秀玲、潘來寧、李芹、趙瑞梅論文獲得了省教科所二等獎。
四、增強英語與其它學科之間的整合
五、對未來的展望
所謂"金無足赤,人無完人",教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點。在教學中,我們還應該多爭取一些學習彼此長處的機會,共同提高。我們相信:只要彼此堅定著信念,工作一定會越干越紅火。
六、本學期各周完成的教學研究活動統計:
第一周:學習縣教研室指導意見,擬訂本期將要開展的英語學科活動,并制訂詳細措施。
第二周:進行聽課評課活動。
第三周:學習"345"高效課堂理論。
第四周:開展評課、說課活動,并進行小結。
第五周:繼續開展聽課評課活動,英語組內中心發言。發言人:石靜。內容:《我們身邊的英語很精彩》。
第六周:教育專業知識學習。內容:"345"高效課堂教學理論,學科教學基本課型與教學流程。
第七周:研討英語風采展示檢測的內容及方式。
第八周:開展教育理論學習。內容:低年級閱讀教學流程。
第九周:英語風采展示檢測。
第十周:英語學科教學理論研討。內容:寫作課教學流程
第十一周:學習"345"高效課堂教學理論。內容:鞏固反饋課教學流程。
第十二周:學習鞏固反饋課教學流程。
第十三周:"345"高效課堂教學達標活動。
第十四周:"345"高效課堂教學評課活動。
第十五周:"345"高效課堂教學教學總結。
第十六周:英語風采展示測評。
第十七周:總結本期工作。
總之,在本學期,我們付出了許多,也收獲了幾分經驗,多了幾分成熟。在以后的工作道路上,英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神,在素質教育的探索和實踐中再接再厲,跨步前進,力求英語教研組建設日臻完善。
教師教研工作總結 篇9
本學期我校以鎮小的中心工作為核心,以學期初的工作計劃為目標,以新課程理念指導教學的改革,關注每一個學生的發展,為學生的發展服務。堅持以教師觀念的轉變,促教學方式的變革,以教師素質的提高,促課堂教學效益的提高,進一步增強教學的活力,達到扎實雙基,重視能力,發展創新意識和能力教學目標.
一學期以來,狠抓教師隊伍建設、教育教學研究和強化內部管理,扎實地抓好基礎教育改革實驗工作,主要體現在以下幾個方面:
一、加強教師隊伍建設,努力提高教師的素質
1、本學期,抓教育教學理論學習仍舊不可松懈,繼續組織全體教師認真學習《課程標準》及新學期課程內容,使每一位教師能夠進一步充分地了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實施建議。我們把抓理論學習與校本培訓結合起來,學校制定校本培訓計劃,教師個人制定培訓方案,在原有的學習“課標”的基礎上自主學習課改理念,并作學習筆記。凡有各類公開課我們要求相關教師積極參加,教材教法報告每人必須參加,回來教導處檢查筆記。
2、加強新課程學科培訓,努力推進課程改革。除了積極參加鎮級、縣級組織的培訓以外,我校還將組織全校教師進行一~二年級英語學科培訓,以校本培訓為主要形式.另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志,組織收看輔助教學的有關的錄像,使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實做好各學科培訓工作。
3、加強學習與反思,努力提高教師的自身素質。鼓勵并督促教師注重理論學習,自覺學習教育教學雜志,并結合自己的教學實際,勤于反思,撰寫教學案例、教學反思、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主,把校本教研作為促進教師成長的主要渠道,構建學習型組織,形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣,以不斷提高教師素質。
二、堅持抓常規管理,改革課堂教學
教學質量是學校的生命線,學校教學質量的優劣關系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。教學質量的提高是本學期的中心工作。為此,我們從常規入手,切實提高學校的教學質量。
2、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,同時充分發揮每位教師的才智,互相取長補短,從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標準的引導下,加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導, 教師還可以決定自己在每堂課上所講的內容、授課的方式或順序等在教學研究上提倡各抒己見,不強求一致;在教學管理中,堅持“教有定規,教無定法”的原則,鼓勵教師根據自身的情況,求實創新、博采眾長,以形成自己特有的教學方法及風格,對教學過程不加干涉,不硬行推廣某一種教學法,教書不拘一格,育人各得其法;在教學質量評價上,不簡單用及格率、升學率、排名次、分數高低等指標來衡量教師業績,而是側重學生素質的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學環境下,教師的才華得以施展。學生的素質得到全面提高。本學期我們以改革教學方法為突破口,確立“以人為本”的教育觀,創設多種教研途徑,如結合一人一課,年級組聽課,學科組聽課、評課等活動,加強教學研究,提高教師的上課、評課能力,提高每一堂課的效益。
3、我們還在學生中開展各種競賽評比活動,促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成,提高我校學生的綜合素質和創新、實踐能力,為我校教學質量的提高打下了堅實的基礎。在語文學科方面,我們開展了校朗誦比賽、書法比賽.例如:舉行的語文朗讀比賽朗讀比賽,內容限于贊揚、歌頌祖國、親人、教師,材料不能選取教科書,必須是課外書籍,目的是拓寬學生對課外書籍的.閱讀量,分高年級組(四、五、六年級),低年級組(一、二、三年級),五年級和三年級分別榮獲優秀班集體,通過本次朗讀比賽,促進了我校學生對課外書籍閱讀的渴望,增強了他們的知識水平,拓寬了學生視野。學生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術。
三、加強教學管理,努力提高辦學質量
1、全體教師要嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法,加強課程計劃的執行和管理,努力做到“開齊、上足、教好”,促進學生全面發展。本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考核,仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明,充分調動教師工作積極性。
2、健全備課、聽課、評課等一系列教學常規,對教師日常教學工作嚴格管理,定期檢查,做好記錄,及時反饋。
3、加強教學儀器的使用和管理。充分發揮教學儀器在課堂教學中的作用。
1、學生在校基本能履行各種養成教育,但離校后部分學生不能夠嚴格要求自己。
2、在朗讀比賽中,表現出部分教師對學生朗讀時的技能技巧的指導能力有限,導致產生學生朗讀時表現不出抑揚頓挫之情。
3、教師專業水平中,存在對現代教學設備的使用率不高。
五、改進措施
1、加強學生養成的管理力度,使之形成自覺行為。
2、加強新課程理念的學習,不斷更新知識。
回顧一學期來的工作,我們清醒地看到,取得了一定的成績,但是,也存在著明顯的不足,如教師的規范化管理要進一步加強,教學常規管理尤其是常識、技能科的教學管理有待于進一步完善,教學質量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進取、踏實工作,為提高教育教學質量努力奮斗!
20xx年6月28日
教師教研工作總結 篇10
光陰荏苒,又一個充滿挑戰,富有收獲的學期結束了。本學期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展。以學校工作為指針,認真總結課改經驗,反思課改現狀,深入教育調研,增強課程意識,探索課堂學習的有效途徑,實抓有效課堂作文教學,促進語文教學質量的全面提高。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。他們不僅在平時說的多,而且做的更多。——默默地、用心地工作著,淡泊名是著咱們語文組教師的追求。取得一定的成績,現總結如下:
一、具體工作與成績。
(一)積極參加各項學習和教研活動。語文組教師抱著虛心學習的精神去各校聽課。每次去校外聽課總是去的最早,人數最多。外出聽課四次。去廣武聽了一節作文課,去大壩中學聽了兩節多媒體教學課。去市二中聽了兩節語文綜和活動課。特別是作文課和綜和活動課是多年來語文教學的禁區,我們去聽課對這兩種課型的講法有了進一步的提高。另外語文組的教師積極參加了教研市組織的中考復習研討會三次。參加了每次市統考質量分析會。考前考后進行認真分析反思,這是我們語文組今年語文成績提高的主要原因。
積極參加校內組織的多媒體課堂教學活動,參加了學校組織的教學技能評比大塞 。其中陳默老師姜進老師嚴永國老師獲得學校獎勵。其中陳默老師還代表學校去參加市上的比賽并獲得二等獎。
(二)積極參加各種讀書比賽活動和征文比賽。
語文組教師參加了市上組織的語文讀書比賽,四人獲得全國賽區參賽資格,其中陳默老師獲得全國比賽二等獎。語文組教師積極參加小學生作文報和語文教學研討學會的小學生作文征文比賽,組織了學生向小作家天地投稿三百多份稿件。
三十多名學生獲得鼓勵獎。其中謝濤姜進老師輔導的學生獲的三等獎一名。并獲得優秀組織獎證書。為了響應教育局和學校組織的:“感恩父母和老師”的演講比賽,語文組教師積極輔導,其中朱雨昕老師輔導的學生在市上的演講比賽獲得第三名。語文組響應市和學校的號召,要求每個學生給自己的爸爸媽媽寫一封感謝信,起到了很好的教育學生的效果。并且向市教育局選送感恩父母和老師征文三十多篇。一式四份共三百多頁。組織學生參加了讀書節作文競賽,稿二十多份。這其中無不凝結著語文老師的辛苦。
最令人可喜的 ,是在我校組織初一初二初三學生參加的全國語文知識競賽中,五名語文組教師獲得全國性輔導學生獎,這是語文語文組這么多年獲獎最多的一年。組織參賽,積極輔導,為自己增光,為學校添彩,這是我們語文老師的心愿。
(二)研究教學,提高成績。切實加強課堂教學指導。教學管理既重視畢業班,也重視中繼班和起點班,把加強課堂教學研究作為教研工作的重點,并對所聽的課及時反饋,提高課堂教學的針對性和實效性,指導教師提高教學能力和教學水平。積極參加教學質量分析會,知榮辱樹典型,開展有效的教學研討,找差距。抓學生,切實提高語文成績。
二、中考命題的新方向進行認真研究
在新課改理念和精神指導下,中考命題的新方向進行認真研究,并組織學校召開了質量反饋研討會,指導初三各做好復習迎考工作。開展了各種形式的活動研究課堂教學,研究學生,鉆研教材,鉆研學法和教法。充分發揮備課組作用,積極參加集體備課,做到統一思想,統一進度,統一練習,集思廣益,取長補短。
認真完成期中測試、月考和初三模擬考試的命卷、閱卷、評卷及期末考試的閱卷工作。
參加校本培訓,協助學校組織各項教學常規檢查,認真完成學校和市教研室交辦的其它工作。
(四)在校內開展了各種形式的學生活動。如寫作比賽,寫字書法比賽。朗讀比賽,默寫比賽。這些語文常規性的比賽,意在于引起學生的重視。起到調動學生學習的積極性。
(五)加強了常規教學檢查。
本學期加強了常規教學檢查,其中包括備課本、聽課記錄、作業批改等,并及時做了記錄。對于檢查中發現的問題及時與老師見面,及時解決。
三、存在的問題和不足。
1.參與課題研究的積極性有待進一步提高,課題研究的效果得不到有效的檢測。
2.集體備課的落實與反饋工作不夠及時,作文教學的不均衡性較為突出,有的公開課流于形式。
3.教研活動開展不能有效、制度化,教研活動常常受到其他因素的干擾,不能有序進行。
教師教研工作總結 篇11
時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好到做好今后的工作,總結經驗,吸取教訓,本人特就這學期的工作小結如下:
1.思想工作方面
俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。在抗“甲流”時期,能夠主動配合學校,做好防治宣傳工作。
2.教育工作方面
這學期,本人擔任二年級語文教學工作,班級人數16名,又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流。
3.遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
總之,教育是一項高難度的工作,要做好它十分不易,所以身為一名教師我時刻注意培養自己良好的師德,關心和愛護每一位學生,做他們生活中的良師益友,時刻嚴格要求自己。在今后的路上,我會更加謹慎走好每一步,用自己的努力實踐,勇于探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階!
教師教研工作總結 篇12
一、積極推進課程改革。
搞課程改革,態度積極,步伐穩妥,作風扎實,工作深入。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中,并切切實實地加強了對"實施課程"的指導。
1、加強學習,立足校本培訓,全員參與。重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《義務教育課程設置實施方案》、各學科的課程標準(大綱)等文件,通過學習,明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務,相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。配合鎮縣有關部門,重點進行新課程任課教師的上崗培訓,今秋,對全學區的起始年級堅持做到先培訓,后上崗,不培訓,不上崗。在培訓學習和實踐探索中,真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性,使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識,創設課程改革的良好氛圍,配合區教育科組織有關教學調研,認真做好對新課程學習、宣傳以及實施情況的總結。
二、切實提高教學質量。
教學質量是學校的生命線,教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此,本學期我們做了以下幾點工作:
1、開學初要求語數老師列出本班被輔導對象,根據本班的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源。加大培優輔差力度,增強教師的質量意識,共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質量的對策,使后進生取得了進步。
2、強化教學過程管理,在備、教、改、輔、考等各個教學環節上,狠抓規范,落到實處。
備課,必須在依綱扣本的基礎上寫出規范的教案,堅決杜絕上無準備之課。新任教師備課要寫詳案,每位教師超前一周備課。
上課,要嚴格執行課程設置方案,把握好教學進度,大力推行教學現代化手段,積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法,結合教材實際,積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習,在傳授雙基的同時,重視學習情感與學習能力的培養。本學期每位教師聽課15節以上,每位領導的聽課20節以上。
作業布置有明確性和針對性,不機械地重復地盲目地抄寫,注意作業的深廣度和份量,及時檢查、批改、講評。
認真組織期中考試和期末考試,以考風促學風,教師認真做好閱卷、分析、講評工作,努力為差生學業輔導,同時加強他們學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。
3、抓好教研組建設,教研組長和教師共同參與、協調學校教學管理工作。教研組長認真組織教研活動,做到了時間、地點、人員、內容、主持人"五落實"。對于組內開設的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開課,人人參與聽課、評課,并形成了良好的教研氛圍,促進了教研活動質量的提高。
4、精心準備,切實做好自身的教學工作,我處加大了教學調研的力度,對部分年級、部分學科的課堂教學質量的調研主要采用聽、看、測、問等形式。聽:即聽隨堂課;看:即看教師的備課筆記,作業批改;測:即是對學生的學習狀況進行抽測;問:即問卷調查,了解教育教學中突出的問題。
5、抓好特色教育,發展學生的興趣愛好,個性特長。舞蹈、繪畫、書法、鼓號隊等興趣班,既抓了普及面,吸引更多的學生參與,又抓了提高層,并在各類競賽中獲獎。
三、大力抓好隊伍建設。
良好管理體制和一支高素質教師隊伍,是我們順利實施課程改革,提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我處工作的一個重要任務。
1、抓好教師的培訓工作,本學期有計劃做好教師的培訓工作,對各年級語數教師進行了新教材培訓。同時發揮了中老年教師的傳幫帶作用,抓好中青年教師自身的再提高工作。
2、抓好骨干教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。
3、以教科研為先導,以課題為載體,在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。首先,選配骨干教師加入校教科室,加強教科研的領導力量,其次,在教科研工作的運作過程中,堅持兩個抓。
(1) 抓重點研究。注意處理好重點與一般的關系,集中力量抓了省、市級兩個課題的研究工作。
(2) 抓群眾性研究。每位教師根據自身教學實際自選課題,并根據學校的主課題,確立深入到課堂領域的子課題組成課題組,把課題研究與教師的教學工作有機結合起來,以此促進了教學水平的提高。
四、努力建立規范的教學秩序。
建立規范的教學秩序,創設良好的教學環境,是提高教育質量的重要保證,也是一所學校嶄新的精神面貌的具體體現。
1、課程標準是教學大法。是在具體的教學領域和實踐中必須遵循的"法律",因而嚴格地按照課程標準來開設課程,安排課時,制訂教學進度,控制學生在校活動總量。教師在具體執行時,無隨意變動課程、增減課時,堅決做到了按表上課。
2、抓住了新學期剛開始的有利契機,加強了對《小學生日常行為規范》的貫徹與落實,堅持不懈地抓好了學習常規的訓練與課間活動的管理。努力創建了一個潔凈、文明的校園。
3、因地制宜地組織了體育課堂教學,嚴格推行“雛鷹起飛”廣播操,開展各項體育達標訓練與各類游戲活動作為主要的體育教學內容。此外,也有序有效地組織了各類活動課。
本學期,在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下,我校既面臨挑戰,又充滿機遇。我們搶抓機遇,上下一心,負重拼搏,與時俱進,共創了我校教育教學工作的新局面。
教師教研工作總結 篇13
兩個月時間轉瞬即逝,回顧這半學期以來的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業業,踏踏實實,根據學期初的教學工作計劃,扎實開展教研活動,努力提高語文教學質量。現總結如下:
1.教研組老師團結合作,積極向;認真落實教學常規工作:
開學初,教研組就明確了語文教學常規工作的相關規定要求,務必讓每一位老師認真落實。
1)、備課上課
各備課組采取個人備課與集體備課相結合,明確學段目標,從整冊、單元要求入手,緊扣單元主題與目標進行教學設計與構思。從各備課組長聽課的情況來看,組里老師在備課方面能做好較充分的準備,提前設計好課堂練習,目標明確,重難點突出,教學有方法。特別是組內幾位新老師進步明顯,虛心好學,并向年級組老師學習借鑒,教學環節清晰,掌控整個課堂的能力有很大提高。
2)、作業布置與批改
半期以來,備課組里進行了一次抽查和一次定期檢查。老師們都能全部面批,批改及時,進度合理,絕大部分老師認真細致,有復批,重視學生完成作業的質量和書寫質量以及作業本的整潔,智慧處理學生改錯這一問題。
3)、培優補差
開學初,通過各種方式進行補差工作。一些老師還利用休息時間給學生補課,在提高后進生的學習成績方面做了相當大的工作。
2.有效開展教研活動:
開學以來,在教研組的指導下,我們以備課組個人與集體備本星期的課、上教研課、評課、學習他人課堂教學相結合開展教研活動。我們在集體教研時間,集中研究一個課題的教學設想,說課前大家潛心鉆研教材,備課時一個老師作為“中心說課人”,其余成員提出自己的修改意見,大家記錄修改意見,對自己的教學預案進行修改。在這個過程中,老師們通過觀點的碰撞,優化了教學過程,提高了大家藝術性地處理教材能力,從而提高自己鉆研教材的能力、獨立備課能力和高效組織課堂教學的能力。并發動本組老師加強教學理論學習,把平時自己的網上、書刊上讀到的好文章介紹給大家,共同分享。
3.教學質量:
從本次半期考試的情況來看,一部分班級學生成績達到學部的所提出的目標,成績理想。但一些年級班級與班級之間的的成績相差很大,學生在基礎知識、閱讀能力、作文水平、答題方法、答題規范方面還存在一些問題,有的班級兩極分化很嚴重。老師們也對本次半期考試做了深入的反思與總結,并明確了后期的補救措施。
4.后期努力方向:
1)、繼續在日常工作中落實教學常規工作,加大檢查力度。與有待進步的老師做好溝通工作,組內多關注與幫扶,切實落實好組內每一位老師的常規工作。
2)、繼續提高教研活動的實效性,提高老師們的主動性與積極性,提前做好安排與計劃,讓老師們在討論與研究中共同進步與提高,從而提高教學質量。
3)、認真組織五月份的教研活動,有計劃與安排,激發老師們的積極性,關注過程,讓每一位老師在共同研究中有收獲與提高,形成成果。
4)、認真組織期末復習工作,讓老師們在期末考試中能取得理想成績。
教師教研工作總結 篇14
時間過得真快,轉眼半學期的工作又結束了。回顧這學期的工作,既欣喜又慚愧。面對過去的工作做如下總結:
一、思想政治方面
在思想政治方面,我做為一名塑造人類靈魂的工程師,只有堅持黨的基本路線方針、政策,是最根本的職責。我熱愛教育事業,熱愛學生有高度的責任心和事業心,對黨的教育事業無限忠誠。在改革的浪潮中,對自己的要求也更加嚴格,在工作中發揮了主人翁的作用。把握住了正確的政治方向,積極努力的加強了小學教學的思想品德教育。
二、崗位責任方面
工作時,我努力鉆研文化知識,不斷提高業務水平。教學中,突出學科特點。本學期我擔任一年級的品德與生活這門課程。講課時,是以小學低年級兒童的生活為基礎的,以培養具有品德與行為習慣、樂于探究、熱愛生活的特點為活動目標,以兒童生活中的需要和問題為出發點,以兒童的現實生活為課程的內容的主要源泉;以正確的價值觀引導兒童在生活中發展,在發展中生活為課程的基本追求。讓學生學會尊敬老師,孝敬爸爸媽媽,幫助同學,有正確的學習觀念,做一名講文明懂禮貌的好孩子。
三、教學個性
教師,我首先是對自己有信心,對學生有信心,始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者,以尊重學生、熱愛學生的態度投入到實際教學當中,遠離權威性的教學思想,在課堂教學過程中,我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用,努力確保學生學習的主體地位,促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的,讓每一個學生都得到充分發展。
讀透教材,嚴抓教學,力爭課堂的有序、有趣、有效。
本冊的品德與生活,教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律,養成基本的文明行為;保護環境,愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況,根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此,教學活動中我注意活動之間的連續性,幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發展,價值判斷得到初步的培養。我注重創造性地使用教材,聯系當地和兒童的實際,及時的把社會中新的現象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高教育教學的質量
當然,在工作中還存在很多不足,有待于在今后的工作中,不斷的努力學習,提高自己的業務水平,立志教好學生。
教師教研工作總結 篇15
本學期,我能根據學校的工作計劃和教研工作要求,結合自己的實際,為進一步搞好教育教學工作,開展好課改實驗,提高教育教學質量,而積極參加校內外各項教研活動,認真開展教研工作,具體工作總結如下:
1、堅持以黨的"__大"精神為指導思想,以《語文課程標準》和課改理論為依據,制定本學期個人教研活動計劃,教師個人教研工作總結。
2、能積極、主動地參加學區、學校舉行的各種理念培訓學習,通過培訓學習,切實轉變觀念,夯實了自己的理論基礎。
3、認真學習《語文課程標準》,對本冊教材進行分析。加深對教材的理解,正確把握語文教學的特點,并以新課改理念為指導思想,結合實際精心備課。
4、在課堂教學中,努力轉變自己的教學行為,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,倡導開放課堂教學活動。與學生建立民主平等的師生關系,營造和諧輕松的學習環境,促進學生自主發展,工作總結《教師個人教研工作總結》。
5、積極參加校本教研,按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動,精心上好移植課。活動中積極參與,大膽提出自己的觀點與同事們交流討論,集思廣益,博采眾長,深入反思自己的教學行為,以先進的課改理念矯正自己的教學行為,提高自己的教研力。
6、自學相關的教育教學文章、書籍,作好學習筆記。并做到學以至用,以理論指導實踐,在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學習邊實踐,對"教學行為的改變,給學生學習方式帶來哪些轉變;如何開展積極有效的評價"等教研專題進行積極探討。而且,經常對照理論反思自己的教育教學行為,每月作好總結和課后反思。
7、平時做好相關資料的收集和整理,對各項工作進行認真的總結和評價。
在一學期來忙忙碌碌的工作中,在教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開展不夠深入,效果不明顯;如何進行全面而有效的評價?等問題。因此,在今后的工作中,我將會更講究工作方法,提高效率,把各項工作做得更好。
教師教研工作總結 篇16
新課程認為,作為基礎學科的數學教學,其功能已不僅僅是傳授知識,而更應該將知識作為一種載體,培養學生的社會責任感,促進其人生觀價值觀的形成,培養學生終身學習的愿望和可持續發展的能力。
對我們數學教師而言,更要關注這些變革,把自己從應試教學中解脫出來,去思考并實踐數學教學的改革。于是,我從220xx年起,就積極扎身于校本教研的洪流中,開展了以校為本的教研活動。在這期間,既經歷了山重水復疑無路的困惑,也感受了柳暗花明又一村的喜悅。使我個人不論在教學理念還是在教學實踐中都有了很大提升,下面我談談活動總的做法和總結:
一、教學方面:
1、備課:開學初,積極參加教研室組織的教研活動,在師校教研員的指導下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。然后根據要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
2、上課:上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生達到舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
3、輔導:我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。
4、作業:根據減負的要求,我把每天的作業經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
二、個人學習及研究方面:
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎。往往很多人缺少的是發現。在實際的教學過程中,我們都遇到各種各樣的問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,因此,我時刻用研究的眼光去觀察、發現、解決問題,用提高教育教學質量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、樂做有心人,隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現象時,面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息,靈感會不斷閃現,這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,而具說服力、針對性和實效性。
3、確定個人專題,加強個案研究。
在進行專題研究時,要充分發揮自己的特長和愛好。平時,我總是從教育理論和教學理念的高度著眼,從身邊的教育教學實際入手,選定適當的研究范圍或方向。我注重讓學生學習數學時,加強閱讀能力的培養,我進行有目的地教育,注重解題方法、步驟的具體指導,在日常作業指導時,強調認真審題,認真檢查,確保正確率。加強對典型個案的剖析,進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
三、努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上下功夫,努力使班級學生的`成績在原有的基礎上有更大的進步。
5、另外,嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現,這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創作,相信發現就是進步,總結就是提高。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
教師個人校本教研工作總結4
轉眼間,六個月的校本研修工作已經結束,在匆匆忙忙的兩個月中,我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討,攜手共創,為推進我校的校本研究工作出了不少的力,現將最近兩個月的工作總結如下:
1、以新課改的理念為指導,大力提高自己的教育理論水平。在工作和實踐中不斷地總結經驗,加速知識的更新,理念的更新,在實際教學中不斷應用新的理念,并推廣給同課頭的老師們,我們在一起共同摸索共同進步。
(1)我積極參加學校組織的聽課及培訓學習,在關注學生發展的同時,更關注自身的發展,積極適應課改的新要求,在課堂中創新,逐步形成自己獨特的教學風格。努力發揮自身的潛能,向研究型教師邁進。
(2)博覽群書,翻閱各種教育雜志,開闊視野,提高認識。
(3)新開學和我們同組的老師申報了新學期的課題研究項目《如何學會在應用題中學會畫圖思考》,我們同組的高年級的幾位老師,在我的帶領下積極地進行教學研究,撰寫教學反思,教學筆記,在每周四的下午我們進行交流探討,互相學習,互相切磋,效果非常好。
(4)本學期我們組在進行集體備課是,重點研究的是:打破常規的教法,每一課要找準切入點,爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意,不一定按文章的順序去教,讓學生感覺到很新穎,實現創新教學的新理念。
(5)按照學校的要求,每學期每個組要推出一位年輕的同志,上好一節公開課,我是積極培養我們組的年輕同志,多走進課堂聽他們的課,課后我們組進行交流提出自己合理的建議和意見,反復的聽,反復的評課,使年輕同志盡快得適應新課程。
(6)每個月對我們的課題進行一次階段的小結,每人談談自己最近的實施情況,有什么新的感受,或新的收獲,就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。
(7)在十月中旬,由我主講了一節公開課《用字母表示數》我們全校的老師都聽了,課后進行了評課,促進大家共同進步。
在每周的教研活動中,我們還就名師的教案進行分析研究,每人找出成功的地方和體現新理念的地方,久日久之,大家的新理念就多起來了,課堂中也隨和的使用上了,學生反映很強烈地。
2、通過幾個月的校本教研工作的實施,大家的教學工作感覺到了新意,收獲是不小的,所以我個人認為,教研工作太重要了,一個學校如果只重視考勤,上課,忽視教學研究,那是沒有發展前景的,老師的觀念必須要跟上時代的步伐,跟上教育的步伐,否則是不合格的老師,那只有扎扎實實,一心一意地投入到教學研究中來,你才叫有水平的老師。當然學校的管理也很重要,要有切實可行的校本研修實施方案,要有好的帶頭人帶領大家去實踐,使老師們潛心研究,讓我們課堂綻放異彩。
3、今后努力的方向
繼續堅持校本研究工作,全面貫徹教育方針,立足校本,務本求實,在實踐中學習,在實踐中摸索,在實踐中提高。充分利用學校的自身資源,以打造研究型教師為根本目標,促進自己教育實踐的不斷提高,努力使自己成為師德高尚,教技精湛,知識淵博的教師。充分發揮骨干教師的作用,帶動全校的教師共同進步。
教師教研工作總結 篇17
五年級語文教研組本學期在學校的統一領導下,按照學期初制定的工作計劃,團結協作,真抓實干,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養為目的,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:
1.認真學習理論,更新了教育觀念
開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,尤其是我們五年級的教學目標和要求,并開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。除了研讀好《語文課程標準》,我們組的語文老師還閱讀了《培養孩子好習慣108法》、《成為優秀教師的88個好習慣》《小學語文教師》等書籍。大家在讀書交流活動中,都能夠把讀書的不同體會進行交流。容瑪麗老師認為,教育孩子不是隨隨便便的,我們每一位老師隊都應該對每個孩子負責,憑良心做教育。林秀霞老師在看了《小學語文教師》后說:“學習不僅僅是老師教學生被動地學習,互動學習才是溝通心靈的橋梁。”吳冬梅老師看了《成為優秀教師的88個好習慣》,認為我們教師的幸福源于學生的點滴進步。
2.繼續開展校內教學教研活動
這學期我們五年級組按照學校安排率先在第四、五周由王校長和容瑪麗老師和吳冬梅老師同課異構,上《秦兵馬俑》一課。在上這三節課時,我們組繼續圍繞“如何培養學生語言積累與運用的能力”的研究主題展開備課。在三節課上老師們都能注重學生通過聽說讀來積累語言文字并進行了寫的練習。為了配合三節課的主題研究,黎颯老師還做了《淺談如何提高學生的語言文字運用能力》的大組講座,從幾方面來談了在語文教學中提高語言文字運用能力的一些想法和做法。同時我們組在這學期還聽了各年級的同課異構課,并認真地進行了評課。除此之外我們還聽了書法專家講師胡一帆的書法課和講座,市培訓院的李學慧老師關于六年級備考分析會。
3.進一步落實集體備課制度
課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。在這樣的活動背景之下,我們組每位語文老師認真備課,盡量做到備教材、備學生,備出本班學生特點,備出新意。“尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想,統一進度,統一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創新。
4.開展了豐富的語文活動
為了提高學生學習語文的興趣,培養學習語文的能力。我們根據教導處的安排,以年級組統籌,各班結合自己的班級開展了各種國學誦讀活動;雖然因為種種原因各班的讀書游園活動取消了,但每個班都在不斷完備各班的讀書角,閱讀書籍的熱情不減。我們還組織學生參加學校舉行的“龍峰杯”語文知識競賽等等,學生在各項活動中表現突出。
5.在團結合作中共同提高
我們教研組的幾位語文教師,在生活中、工作中相互關心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強了工作的戰斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試,任何一個對教學有利的做法在我們教研組內都能展開。我們的教研活動人人參與,全員提高。三位上研究課的教師能認真準備研究課,其他老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準備,虛心聽取建議,評課的教師們踴躍發言,不偽飾、不做作,真心地幫上課者。復習階段,大家也是共商策略,辦公室內,時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題,辦公室內的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業、博學善教”的準則,一如既往,再接再厲,會把工作干得更好。
教師教研工作總結 篇18
一、總體工作思路
認真貫徹黨的教育方針和政策,全面落實省市區各級教育工作指導意見,圍繞 深化改革,內涵驅動,保安提質,特色發展 的總體目標,堅持立德樹人,進一步優化教學教研工作機制,完善質量評估監測體系,深化課堂教學改革,全面塑造特色教研文化和特色學校,推動我區初中教育教學質量持續攀升。
二、重點工作任務
(一)建立有序高效的教學教研工作機制
1、不斷提升校長的課程領導力、教師的課程執行力。各校要配齊配足各學科教師,保證課程開全、開足、開好。本著立足學生成長需要、突顯辦學特色的原則,精心開發校本課程,努力完善校本課程體系,現有課程抓規范開設,課程研發抓品位提升,逐步實現校本課程由量的開發到質的飛躍,抓好校本課程的精品化實施。加大國家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度,積極探索實施三級課程內容與課時的整合策略,嘗試推行虛擬班或 選課走班制 教學,保證教學時間、場所的相對集中,整體提高課程實施水平。
2、抓實抓牢教學常規管理,提高備、講、批、輔、評等教學環節的有效性。進一步探討備課形式多樣化,尤其要強化備課實效性研究,重視教師研究課標、解讀教材、學法指導等方面的實際教學能力。理化生等學科的教師演示實驗和學生分組實驗的開出率要達到規定標準,切實提高學生的動手能力和實踐能力。加大作業質量監控力度,加強自助餐式作業的研究,嚴格控制學生的在校時間和作業量。舉辦電子白板運用交流會、專項調研、教學比武等活動,探索教學手段現代化與傳統方式有效結合的方法和途徑。
3、各校組織開展的每項教學教研活動,都要做到開始有計劃、有方案,中間有推進措施、跟蹤問效,最后有歸納、總結、提升,使每個環節處于環環相扣的良性運行狀態,確保工作的實效性。本年度將組織全區初中教學精細化管理現場會,推進有效教學的常態化,教學管理的精細化,學校發展的內涵化。
4、各校要進一步落實《關于進一步完善分片聯研機制促進優質教學資源共享的指導意見(試行)》,加強初中學校之間、初中與小學、初中與高中之間的校際合作,扎實做好分片聯研和學段銜接工作。從學生學習習慣培養、學習方法指導、心理調適等方面,增強初中與小學銜接工作的針對性和實效性。積極創造條件,廣泛開展與市內外縣區教研室和高校的教研合作與學術交流,學習借鑒先進課改教改考改經驗,共同探討當前形勢下初中教研工作的方向和目標,切實提高教研員的綜合素養和團隊的整體實力,進一步提升我區的教研水平和教育質量。
5、建立分層管理的三級培訓網絡。教研室重點加強對青年教師、近5年內轉教學科的教師和學科帶頭人進行培訓,通過課標和教材培訓、教學基本功大賽、課堂教學展示等活動,建立全區青年教師、近5年內轉教學科的教師和學科帶頭人課堂教學水平檔案。學校負責對全體教師進行培訓,教師個人進行自主研修。各校要支持鼓勵教師參加各種形式的業務培訓。
6、不斷拓寬教研渠道,理順教研層級,針對教學管理和教學工作實際,分別組織召開學段核心組成員、學科核心組成員和學科兼職教研員專題會議,聽取他們對學段以及學科教學教研工作的意見和建議,并組織開展專題調研,充分發揮學段核心組、學科核心組和學科兼職教研員的研究、引領、指導、評議等作用。
7、創新教研員工作方式,搭建教研員與學校、教師互動式教研平臺。教研員在保質保量完成 教研員每年需做好的十件事 的基礎上,尤其要遵循 三三制 工作原則,全面推行 訂單式教研服務 ,定期到學科基地學校與教師共同備課、共同聽課、共同評課,創新性地開展集調研、設計、總結、報告于一體的教研活動,變 工作檢查 為 專業服務 ,不斷促進教師專業能力的提高。
8、全面推行 診斷性教學視導 。圍繞課程實施、課堂教學、常規落實、教師發展等重點,通過聽課、評課、座談、問卷、查看資料等方式,變 常規檢查 為 診斷視導 ,切實幫助學校發現和協同解決問題,大力提升學校教學品質。
(二)健全全面科學的質量評價體系
1、在學校自行組織階段性檢測和期末考試的基礎上,組織全區教學質量監測,實施好《蘭山區教育教學質量定期分析會商例會制度》,使教學質量分析制度化、常規化,為指導和改進教育教學提供切實有效的參考和幫助,為學校提供科學的教學質量分析數據。
2、修訂和完善《蘭山區初中教學質量監測評估方案》,加強全面性、科學性、指導性和可操作性研究,發揮評價對教學活動的正確導向作用和監控結果對改進教學的反饋指導作用。教學質量評估,增加評估的項目和標準,既注重學業考試成績,又注重過程監控,還要突出辦學特色。學業考試成績評估包括高分率、優良率和合格率,充分體現初中教育普及性要求和選拔性特點。同時在學校辦學特色、教師專業成長和學生素養提升等方面也要有充分體現。為質量分析會提供科學數據。
3、修訂和完善《蘭山區初中學校教學工作綜合評估方案》,突出對課程實施水平、教學質量、辦學特色、高效課堂、教師教學水平、學生綜合能力的發展評價,加強音、體、美、信息技術等學科教學質量的調研與監控,及時發現教學中存在的問題,指導學校不斷改進教育教學工作,全面提高初中辦學水平。為年終綜合督導提供科學數據。
(三)構建多元本真的高效課堂策略
1、要積極營造高效課堂的氣場,以省規劃課題《區域推進高效課堂構建的研究與實踐》為抓手,深入開展做 現代教育人 的大討論活動,讓廣大教師懂得教育的真諦、把握教育的本質,深刻理解高效課堂的內涵和外延。
2、進一步落實校長引領課堂機制,充分發揮校長在課堂教學改革中的示范帶頭作用。進一步突出教學全過程管理,完善教學常規、教研常規以及學生學習常規的督查考評機制,夯實課堂教學改革基礎。
3、制定《蘭山區初中 本真 課堂推進方案》,精心謀劃高效課堂構建的流程,鼓勵教師探索出適合教情學情的個性化的教學策略,發現、培植富有創新精神和推廣價值的典型,編輯出版《蘭山區初中本真高效課堂教學案例》,形成具有蘭山鮮明特色的教學品牌。
4、要把課題研究作為撬動高效課堂構建的支點,以《區域推進高效課堂構建的研究與實踐》為總課題,發動一線教師以教學實踐中迫切需要解決的問題為基礎,形成具體鮮活的草根課題。教研室將成立專題指導組全程跟蹤指導。
5、修訂并完善《蘭山區初中高效課堂評估標準》,引導教師對課堂結構進行細化研究,精心研究學生個性特點和不同的發展需求,充分利用現代教育技術手段,創設能引導學生主動參與的教學環境,把學習的責任和學習的主動權還給學生,促進學生主動地、個性化的學習。教研室將組織由各學科骨干教師組成的課堂教學指導團隊,對全區初中所有一線教師進行分階段、分學科、分批次的聽課、評課,建立系統全面的課堂教學檔案,全力推進區域高效課堂的構建和特色課堂教學模式的推介。
(四)打造富有個性品質的教育教學典型
1、要關注學生學業成績與關注多方面發展潛能相結合,關注學生成長與關注良好的思想道德形成相結合,著力提升學生的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質。要積極開展主題性學習,鼓勵學生自主學習、合作學習、研究性學習,建立特長生信息庫,支持學生參加高層次學科競賽和特長培訓,促進學生的多元發展和特長發展,增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。
2、教研室將對省、市、區級教學能手持續進行過程性考核和集中培訓,使名師在指導青年教師、開展課題研究、推廣教學成果、開發教學資源等方面,形成自己的教育思想和教學特色。以名師為引領,以先進的教育教學思想為指導,搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺,建立名師后備人才資源庫,打造一支在全區學校教育領域中有成就、有影響的高層次教師團隊,帶動全區教師專業向精深發展。
3、各校要準確把握 學校特色 的內涵本質和 特色建設 的基本要領,堅持以促進學生全面、個性、和諧發展為根本,基于學校自身的歷史傳統、文化積淀和辦學優勢,積極整合鄉土人情、地域文化資源,選準切入點、找準突破點,在辦學實踐中持續推進特色建設,逐漸形成獨特、優質而且相對穩定的辦學氣質和育人風格。教研室將舉辦特色學校發展論壇,適時召開特色學校經驗交流會,評選首批蘭山區初中特色學校,努力實現 一校一品牌,校校有特色 。
教師教研工作總結 篇19
今學期我擔任六(105)班語文教學。教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、基本情況概述
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
農村的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的話教學,同學們還不能適應。另一方面,六(105)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、取得的成績與經驗
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《詹天佑》的時候,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的課件,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
三、采取的方法和措施
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學,但于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
教師教研工作總結 篇20
在忙忙碌碌中又度過了一學期,我們物理組在校園領導的支持和關心下,按照教科處的要求,有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線.在認真完成教研組常規工作的同時,繼續加強教研組規范化建設,用心開展教科研活動,現將今年工作總結如下:
1、認真做好教學常規工作。
本學期八年級組的教研主題是:抓好課前小測驗,鞏固所學,鋪墊新授。在教學過程中,備課組能自己精選習題,編寫每一單元學習的學案,教師首先利用課前小測驗引起學生回憶,引導學生用心參與教學活動,給學生課下自主參與教學活動的時間和空間,不僅僅要讓學生“學會”物理,更重要的是讓學生“會學”物理,教師通過測驗,及時發現教學中存在的問題,以問題為中心,不斷尋找提升教學質量的切入點。九年級組的教研主題是:通過題型訓練,提高復習效率。在復習階段,備課組通力合作,從各省中考題、模擬題中精挑細選,分組歸類,組成題組,使學生構成系統的知識,促進學生整體水平的提高。
2、加強群眾備課和聽課評課活動。
為了發揮群眾的力量,實現了優勢互補、資源共享,備課組教師通過群眾備課,對教材中的重點、難點以及教學方法,進行分析和討論,并探討突出重點、突破難點,促進學生發展的思路和方法。發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,采用了群眾分節備課,統一電子教案,資源共享,每位老師在這個基礎上,根據自己的特點、風格再進行修改,在教學上體現出自己的個性,優化了課堂教學。
備課組加強了聽課評課活動。聽課后,全組教師能認真評課。如對教學資料安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透等是否貼合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動,加深全組教師對教材的理解和教法的把握,給教師帶給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。
3、認真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動
教研組不但是教師專業潛力增進的重要舞臺,還是研究型的教師發源地。在教研活動中,教研組內每位教師既充分發揮自己的優勢和特長,又有很強的整體協作意識。在理論學習過程中,大家不閉關自守,不故步自封;在聽評課活動中,大家互相切磋,互通有無;在組建學科檔案過程中,大家合理分工,合作交流,資源共享。教師通過密切配合,團結協作,使教研組呈現了很強的戰斗力和生命力。
4、在教學研究中注重反思
在教研中,我組教師針對課程與教學的問題,結合教學中的實際問題,對教學實踐的用心回顧與反思,探索和解決教學過程中存在的問題,發現自己實踐活動的成功與不足,確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識,從而提升自己的理論水平。
5、教研活動中存在的不足
教研活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環節上深度不夠,備課組活動效率不高,對學生的課外閱讀指導還不夠,校本教研還停留在一個較淺的層面之上。這方面還應進行更深入的研究,努力使研究與教學更緊密地結合起來。
物理老師在學科方面的文章還要增加數量,提高質量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發表。引導更多的老師用心主動參與教科研究,構成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。