高一團委個人小結

　　剛剛過去的一學期是我進入團委社會實踐部后，真正接觸到部門專業性工作的第一學期，作為團委社會實踐部的一員，我在部門工作開展中不斷學習、進步，迅速成長，對于部門工作的開展也做出了我應有的貢獻。在這里，我將對我個人本學期內的工作進行詳細總結。

　　本學期中，我個人在部門中所做工作可以大致分為理論性部門建設和實踐性部門建設兩大類，現進一步介紹如下：

　　一、建立部門工作文件夾。

　　部門工作文件夾是本學期團委例會中團委書記對于各部門建設提出的一項要求，這一要求在我們社會實踐部首先得到了落實。

　　事實上，在團委例會明確提出該要求之前，我個人一直持有部門工作所需文件“電子化”的習慣，由我所負責起草的所有部門文件都得以完整保留在我個人電腦中，并且拷貝在我的個人u盤中隨身攜帶。可以說，我們部的工作文件夾先于團委的要求而存在。而后，這一項工作也一直由我全權負責。

　　目前，部門工作文件夾下設“部門建設”、“青年志愿者協會”、“體驗殘疾人生活活動”和“關于王薇”四個子文件夾。

　　其中，“部門建設”包括以下內容：

　　《社會實踐部簡介》 《社會實踐部遠景規劃》

　　《05級高二上學期工作計劃》 《社會實踐部招新計劃》

　　《社會實踐部校外關系單位》 《部門工作歷史記錄》

　　《部門會議記錄》 《部門活動記錄》

　　《社區情況調查》

　　“青年志愿者協會”包括以下內容：

　　《05級青年志愿者協會》

　　《吉林市第一中學校注冊青年志愿者管理辦法》

　　《志愿者協會建設所需相關資料》

　　《吉林市紅十字會志愿者工作站相關圖片》

　　“體驗殘疾人生活活動”包括以下內容：

　　《體驗殘疾人生活活動詳細編劃》 《活動記錄》

　　活動錄象、工作照片等影像資料

　　“關于王薇”包括以下內容：

　　《王薇的相關資料》 王薇的照片

　　以上文件夾所包含內容，除《吉林市第一中學校注冊青年志愿者管理辦法》和工作照片外，均由我進行起草、整理或收集。在此過程中，我將長久以來歷屆社會實踐部所存在的概念模糊的問題基本解決，將部門工作理論化、系統化。

　　目前，以上所列全部材料在我個人電腦中存檔，部分必要材料在學年組電腦中有所存儲，書面文件均打印一份同其它資料共同保存在我的部門工作專用文件夾中。

　　我曾對比過其他部門的工作文件夾，認為我部工作文件夾所包含內容相對齊全，但尚存不足。例如，學生會文藝部的工作文件夾中包含部門成員電子檔案，將其部門成員及其所做工作詳細列出并精致制作保存。相比之下，我所負責的部門工作文件夾中的相關內容僅有《部門工作歷史記錄》，而其形式則要干癟、遜色很多。針對類似問題，我將在假期補課期間取他部建設之精華，完善我部部門工作文件夾的管理。

　　二、配合部內其他成員完成青年志愿者協會成員招募工作。

　　青年志愿者協會是我部下設機構，是我們部門活動的主體。因此其成員招募工作成為我們部門工作中一大重點，由部門所有成員配合共同完成。

　　本學期的招募工作主要分為兩大部分：05級志愿者協會重組和06級青年志愿者招募，兩部分因時而異，各有側重。因此，我所負責或參與的工作項目存在著很大的差別。

　　在05級志愿者協會重組過程中，我所負責的工作主要有收發部分班級報名表和全部報名表整理。其成果的最終體現就是《05級青年志愿者協會》的電子表格。該表格包含志愿者報名表中所填全部信息，并進行類別劃分，以及后續工作中志愿者表現的記錄。

　　在06級志愿者招募工作中，我所負責的工作有為招募提出建議、指導06級委員開展工作。

　　在此項工作中，我的工作應該說是令人滿意的。目前，05級青年志愿者協會的表格已經打印四份，分發給包括我自己在內的05級的部門成員手中。該表為其后工作開展提供了很多幫助。例如，在我的眾多部門活動提案中，很多活動方案源自于表格中“志愿服務意向”一欄所示內容，并且基于它做志愿者民意調查，了解其對志愿者工作開展的意見和建議。至于06級部分，應該說，主體工作由06級委員完成，我雖做了很多指導，但更主要在于06級委員的工作能力，其成果也理應歸他們所有，在此不再多言。

　　三、配合部門成員籌劃組織“體驗殘疾人生活活動”。

　　體驗殘疾人生活活動是我部在本學期種種條件制約下所開展的唯一的活動。其方案最初由我提出，但我并不能將此次活動歸為我自己的成績，因為在整個活動的策劃、準備和組織過程中，部門其他成員所發揮的作用遠遠高于我個人。

　　在此次活動中，我所負責的工作主要有：同部門成員劉旭穎共同進行活動的具體編劃，并聯絡吉林聾校團委進行影像資料采集，起草活動編劃，準備活動所需道具，活動過程中主持部分環節，進行活動記錄和志愿者表現記錄，活動后了解青年志愿者意見，歸還所借道具，整理活動資料進行保存。

　　客觀地說，此次活動開展得不算成功，青年志愿者參與者中普遍認為活動的體驗性不夠強、說教性太多。究其主要責任在于我個人在此方面經驗不足、計劃不周，事先對于志愿者意見了解不夠。在今后的工作中我會將此方面問題及類似問題避免，完善自身工作。

　　四、指導06級委員進行部門工作。

　　無論是校領導，還是團委上級領導均對06級學生干部的能力基礎予以很高的評價。據此，我在本學期后期，即06學生干部招新后，將工作重點從部門活動策劃轉向對06級委員的教導與培養上。

　　在短短的不足兩個月的時間里，我一直同06級6為委員保持密切聯系，向其詳細講解部門性質、職能、工作基本路線及程序，活動范圍及分類，以及部門工作方法、注意事項，可謂毫無保留、無微不至。

　　目前，06級委員對于部門工作已有了較為全面的認識，并且在部門建設、活動策劃中表現出極為活躍的思維，建設性意見頻頻，大有“青出于藍勝于蘭”之勢。對此，我雖不能完全將其歸功于自己的指導，但終會因此而感到欣慰，并且對未來工作充滿希望。

　　五、構建部門校外關系網。

　　根據部門成員在學期處所討論的工作計劃，我在工作中有意識地進行逐條落實，其中最主要的就是“構件部門校外關系網”。在這一學期中，我很注意四處走訪、獲取一些校外單位的聯系方式，并進行整理、記錄，保存至部門工作文件夾中，以備部門工作需要。