當班主任的工作總結錦集(精選32篇)
當班主任的工作總結錦集 篇1
我是屯留五中的一名數學教師,參加工作16年,擔任班主任工作有13年。1996年分配到上村中學任教,擔任數學老師、班主任,連續被評為鄉模范教師。xx年9月調入屯留五中,仍然代數學科、班主任。在校領導的支持下,我也逐漸進步為一名優秀教師,先進教育工作者,市模范班主任,省教學能手。這一切離不開領導的關懷,老師們的支持。現就自己在班級管理方面的一些工作體會匯報如下:
一、班主任主要經歷、主要成績
xx年9月至xx年6月我帶的是123班,這是個普通班(當時我們學校試驗分了優化班和普通班),調皮的學生特別多。我經常利用星期天家訪,和家長談孩子的學習,談孩子的生活習慣,經過我的努力,我們123班以流失率最低順利完成了3年的初中生活。有一位學生叫馬立勇,他入班的成績149分,但在中考中以559分的好成績進入了高中優化班,后來應屆生考上了一所二本院校。
xx年9月,在學校領導安排下,我接任了154班班主任,這個班紀律特別差,原來的班主任有病請假了,我就成了這個班的“后娘”。這個班的班風很差,剛接上,在課堂上就有幾個調皮的學生搗亂,我試了各種辦法,都無效。一次在和宿舍管理員聊天時得知,趙彬彬同學家庭很特殊,在宿舍里當宿舍長,管理的還不錯,就是成績差。我就想,教室里搗亂的學生也有他,是不是該從他的身上下手做工作呢。經過一次長時間的聊天,他終于和我敞開心扉說起了班里的事,并向我保證以后一定遵守課堂紀律,并且幫我做其他學生的工作。從此,班里的學風改變了。在xx年的中考中,超額完成了學校的指標。董昌娟同學還被市一中錄取。并且在三年后的高考中達到了北京外國語學校的分數線。
xx年9月至xx年6月,我接了191班,這個班是我來到五中后帶的最得意的一個班,三年來,成績一直名列前茅。最后中考,有12名學生以600多分的優異成績考上了市重點中學重點班。
二、班級管理靠的是個“細”字。
通過以上幾屆班主任的工作,我總結了一些班級管理的經驗:(一)班務:在開學初就要制定一些班規班約,制定能應用于實際的班級管理制度。開學后要重新選班干部,讓選出的班干部先制定班級管理制度,形成初稿后在班里征求意見進行修訂,制定的制度要細化到從問題的發現到問題的解決落實,不在于多,必須行之有效。做到人人有事管,事事有人管。并且要培養一幫得力的班干部來做自己的小助手。
(二)學習:開學初就要進行培訓。早自習做什么。晚自習做什么,課堂上該注意些什么等等。在其他老師上課時,多加點時間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時了解、掌握班上的動態,遏制不良之風的抬頭,班級的紀律會越來越好。每天向課代表了解收交作業的情況,發現不交作業的及時提醒,并且讓其定下交的時間,到時候一定要檢查。
(三)課間操:要每天在學生到之前到達指定位置。發現有動作不規范的問題一定及時糾正,特別是無故不出課間操的問題,一定嚴肅處理。
(四)衛生方面:要求值日生按時徹底打掃外,另外還要要求每個學生注意保持,不定時組織小組長檢查,選出保持不好的學生與值日不徹底的小組。
(五)紀律:對于生氣打架的事不要等發生了再處理,每次班會上都要強調,并且經常找紀律不好的學生談話。有針對性的“師徒結對”。主要是后二十名的學生,紀律差的就存在他們中間。讓他們在學習成績好的同學中間自己選。一旦選定就要按制度定時清理當天書本上的基礎知識。并且一大周一總結。班主任要爭取一個月與其家長接觸一次,及時與家長溝通互相了解該學生的情況。
(六)不定期做思想工作:做思想工作的對象不局限于差生。一些中等生的成績忽上忽下,原因就在于不能堅持。一次成績上升了,就會有驕傲的思想于是紀律就會不好,學習習慣也隨之懶散,下次考試肯定下降,要對他們勤關注。優秀學生的思想工作是我們容易忽略的,因為他們無論學習還是紀律上自覺性都很強,因此我們常會把他們定位成不用操心的好學生。但就是由于成績優秀,好勝心才會比別的學生更強,有時候一句話他們就會記在心上,從而更加努力學習,有時候的一句話會對他們造成很大的打擊,從此一蹶不振。因此要特別關注他們的思想動態,及時發現及時正確引導。
總之,我認為做好班主任工作要運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。更重要的是,班主任工作要持之以恒。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在"堅持"。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節。我們的班主任工作就會做得更好。
當班主任的工作總結錦集 篇2
班主任是一個班級的靈魂,班主任的工作比其他的科任教師還要繁重,現在已經結束一學期了,現將這學期的工作做以下的總結。
一、樹立班級目標
沒有目標,沒有追求,哪來動力?為激勵學生奮發向上的斗志,我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。最終所確定下來的奮斗目標是:爭創優秀班集體。
二、培養良好的班風、學風
1、健全、完善評估機制,實施科學管理,促進良好的班風
在開學初期便確定了班規,主要體現在紀律和衛生兩大模塊。其次由于學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學生在班級進行評比。
2、創設良好的學習環境
首先在教室里創設一個適合讀書的環境,我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言:我讀書不是為了學習,而是為了生活。這也就是給了學生一個目標,為了明天的好生活發奮學習,這個目標使學生信服。在這個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃。這樣在內心深處,學生明白學習是為了自己,他們就能夠提高自己的讀書欲望,自動自發地進行學習。
三、培養進取精神,狠抓教學質量
1、抓好差生轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
2、抓好有聲的培育工作。
優等生在學習上,大多數在思想上也進步,但也不是一直如此,他們也會有迷惑,所以我經常找他們談心,分析他們的現狀,找出他們的不足,提出奮斗目標,增強他們的自信心。
四、加強和家長的聯系
孩子的教育離不開老師和家長的共同合作,孩子在家中的表現只有通過家長獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果,因此,我與家長們主動保持聯系,共同商量對策。
當班主任的工作總結錦集 篇3
馳名教誨家葉圣陶教授說過:"教誨是甚么,往簡片面說,只有一句話,便是養成精良的風俗……"在長期班主任工作中,使我深深地明白小學階段是人的成長的起步階段,也是人的根本本質構成的入手下手階段,而精良的班風班貌是各種風俗養成的根本,低年級則是精良風俗養成的關鍵期。作為擔當"萬丈高樓平地起"的鋪路人,應當如何把握好這一關鍵期?如何集體優化班風班貌?如何讓門生育成一系列的精良風俗?我覺得,以良好進修風俗的養成為沖破口,有助于增進班風班貌的集體成長。低年級門生處在一個緊張的轉變和適合期間,跟著復活入學,進修成為他們的緊張活動,這給兒童的心理與行動都帶來了緊張感化。而小門生進修行動又同其他行動方法(如糊口生涯風俗)有著密切的關聯,它不但對進修的本身,并且對門生操行品格以及心理的和諧成長都會產生必定的感化。是以,精良的進修心理品格以及行動風俗的養成對付門生本身,對付構成和美滿兒童本性,對付兒童的主體成長乃至對付進步全部下一代的身心本質,都具有緊張的感化。
在長期的工作實踐中,我把門生的進修風俗分為平常進修風俗和特別進修風俗。我根據低年級門生心理和心理及年齡特點,在培養門生這兩種風俗時,注意符合兒童進修活動的根本規律,注意得當兒童身心成長的規律,在對詳細進修風俗進行教導的根本上,救助門生漸漸構成精良的進修風俗,從而策動別的風俗的養成,增進班風班貌的集體成長。
1、平常進修風俗的培養。
低年級門生的平常進修風俗包括:上課風俗、課前籌辦風俗、功課風俗、預習和復習風俗以及文具的料理風俗和利用風俗等。我根據住讀門生的特點,最終對門生進行詳細的進修行動練習。如在練習門生上課講話舉手時,報告門生為甚么上課講話要先舉手,再進行樹范操練,要求大家把握典范的舉手姿式(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發出響聲)。講話的身形及聲音的凹凸。其次,以編兒歌的式樣使門生在輕快高興中養成風俗。如在練習門生課前靜息,按時上學和當真造功課時,把要乞降方法編成兒歌教導門生。兒歌的內容是:"上課鈴聲響,快步進講堂,寂靜靜息好,等著教授把課上。""早上起床,穿衣疊被,快步進操場,跑步完到食堂,快快吃飯進講堂。""本子到,墊字板,拿起筆,細致造功課。"又如,在練習門生擺放和料理學具時,把平常次序和方法利用晨會,班會讓門生演示說程序,同時我把文具擺放的位置,也經過議定兒童的式樣教給門生作為教導,兒歌內容是:"書包左邊放,圈筆刀放右上,本日用的各科書,放在右下好取放。"其三,注意了精良風俗構成后的鞏固。這是一項緊張關鍵,從心理學的角度看,門生對技巧的構成會產生健忘,是以反復抓,抓反復,成為班主任的一項緊張工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方法來鞏固門生的精良風俗。門生在師生雙邊活動中,進修行動和進修風俗獲得了及時提醒,鞭策和大量系統的練習,使之構成行動遷徙,養成精良風俗,大家都有精良的風俗,班風班貌天然獲得了成長。
2、特別進修風俗的培養。
各個學科有學科的特點,是以,傳授的方法,進修的方法各不雷同。那么進修這些學科的風俗也就差別,我把它們稱為"特別的進修風俗。"就拿語文學科中的謄寫風俗來講,這是低年級門生一項特別的但又特別緊張的進修風俗。我不但教導門生如何握筆、運筆,并且教會他們寫字的次序,嚴厲看書、寫字的姿式,做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。謄寫姿式及風俗對兒童克己本領及鞏固的心理品格的培養具有必定的意義。別的學科的教授有哪些要求,作為班主任教授就該明白并互助養成。在和科任教授長期相處中,我漸漸知道了各科教授的詳細要求。又如,音樂教授要求他的門生進音樂室必穿跳舞鞋,我就法則門生每人購買一雙并繡上名字,提醒門生上音樂課帶上,小干部分組查抄。再如,體育教授要求他的門生上體育課必穿活動鞋,我也法則每人購買一雙,提早關照門生,體育課上要求大家穿好,確保安定。再如,別的美術、天然、工作等學科的教授必要甚么,有甚么要求,我都做到心中稀有,周末安排,回家籌辦,課前查抄。緩緩地門生也養成了風俗。我覺得,班主任長于抓"特別風俗"的培養,有益于與各科教師構成教誨合力,互助增進進修精良風俗的養成,從而也助于班風班貌的集體成長。在班主任工作實踐中,還使我認識到門生的進修風俗應漸漸內化,使之成為鞏固的進修品格,這必要一個長期的進程。但只要教師遵循兒童身心成長規律,高度珍視,從小行動入手,從低年級入手下手練習,良好進修風俗必定能養成。是以,每一年的復活入學,我都把抓良好進修風俗的養成,作為班風班貌構筑的一個沖破口。
當班主任的工作總結錦集 篇4
本學期,我擔任了一年級語文教學工作,同時擔任一年級班主任。一學期接近尾聲,我對我的班主任工作做如下總結:
1,一年級班主任工作不同于其他各個年級,對于我這個新手老師而言,我的工作是全新的開始,對于學生而言,他們更是一張張等待著被勾畫、涂色的白紙,即將展開的無論是學習還是生活都是嶄新的'。因此,在學期伊始,我就有意識地幫助學生盡快適應校園生活,做一名合格的小學生。
2,一年級是培養學生行為習慣以及學習習慣的黃金時期,因此,本學期,我確定了如下習慣培養目標:
一,衛生習慣。
我要求我班學生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑,不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時撿起來,進教室之前在校門口跺跺腳。剛開始學生經常會無意識地將各種垃圾仍在地上,如今,地面上只看得到少許紙屑。
二,收納整理習慣。
一年級學生經常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具,有時候是因為弄丟了或落在家里了,有時候是因為忘記放在了什么地方。因此,從本學期期中開始,我要求學生在課前將基本的文具擺放在課桌上,如果有文具準備不齊的情況則接受懲罰,如今,學生基本能在課前準備好文具。
三,寫字習慣。
學生剛開始學習寫字時,由于不適應,速度很慢,字也擺不端正,我對于字跡并未作太多要求。從期中開始,我要求學生寫字一般大小,同時不能超格,有下劃線的題目將所有的字寫在一條線上。經過一段時間的訓練后,學生的字跡都有一定進步,個別學生的字跡有很大的提高。
3,本學期我在班主任工作方面的不足之處:
一,對學生的收納整理習慣培養不夠,學生還不知道如何整理書包,愛護書籍;
二,作業檢查不及時,部分學生沒有養成按時完成作業的習慣
轉眼,20xx已經過去,迎來了嶄新的20xx,回顧20xx的教學生涯,總體感覺還是挺充實的。我很樂意和大家交流一下啊這一年的工作經歷。
在這一年,我一如既往踏踏實實、勤勤懇懇做好本職工作,認真參加學校開展的各項活動,遵守學校的規章制度。認真履行請假制度,做到早退、外出登記。
作為一名數學教師,我上半年擔任六3、六4兩個班、下半年擔任四3班的教學工作,在教學中,我能夠認真鉆研教材,精心備課,針對不同班級、不同孩子情況設計符合班級情況的教學設計,讓孩子能夠在課堂40分鐘快樂學習。在教學中,特別是這一學期,我注重孩子的“說數學”:說計算過程,說數量關系,說思考過程。因為我想,數學也是有數感的,有些同樣的類型,一些后進生先是跟著好學生說,然后模仿說,慢慢地,對題目的感覺就來了。在作業的布置方面,我進行了不同學生做不同作業的嘗試:一部分學生做“網上一起作業”,讓孩子以闖關的形式去練習計算、口算,以“邊學習邊掙學豆”的方式鼓勵孩子去解決實際問題。對于錯題,我采用抄寫錯題解析的方法,讓孩子“只求速度不求質量”的想法無法實施,認真做了,就不要抄,錯了就要抄一遍。對于沒有電腦的學生我另外布置筆頭作業。針對我們班級孩子計算差的情況,我采用了每日三題。在后進生的輔導方面,我主要采用采用了“學生幫扶”“個別輔導”等形式。乘校車的學生我利用課余時間輔導,不坐校車的我在放學之后稍微留二十幾分鐘進行輔導。“爭取不讓一個學生掉隊”,這是我教學的想法。
我還注重孩子數學能力的培養:結合“小小數學家”活動,我和孩子們一起認真閱讀每一份數學報,做好每一份小測驗,寫好每一份數學小論文,上半年我們兩個班有十幾位學生的小論文獲得了一、二等獎的好成績,我也榮獲優秀論文指導老師、和優秀指導教師獎。這一學期,我們班的孩子又積極撰寫數學小論文,其中有比較好。
上半年我擔任副班主任工作,下半年我擔任班主任工作,無論我是否是班主任,我也總是配合班主任和任課老師在班級的紀律。作為班主任,我創設了班級家長群,經常把孩子的課堂表現、作業情況、活動情況以照片的方式發給孩子的家長欣賞,向家長推薦一些教育孩子方面的書籍或文章。從正面引導孩子向積極的方面發展。
作為青年教師,我積極參加青年成長營活動,努力學習,從各方面鍛煉自己,“三字”比賽中榮獲二等獎,“演講比賽”中或三等獎。認真上好公開課,上學期上了區級公開課《確定位置》。
認真反思,還有不足的地方:教育方面還存在焦躁的現象,對待學生,特別是一些特殊學生還缺乏耐心。教學方面我還要繼續精煉語言,做到“精講精練”。
當班主任的工作總結錦集 篇5
本人主持街道紀工委工作,分管精神文明建設、城鄉建設與管理、新農村建設、環境保護、交通道路、國土資源、人口和計劃生育工作,協調政協工作,掛__x社區。分管單位:紀工委、鎮村建設服務中心、城管中隊、國土所、__x中心社區。現將今年上半年工作述職如下:
一、以服務經濟、關注民生為重點,抓好城市規劃建設
去年以來,城建規劃建設審批權下放,為鎮域經濟注入活力,但工作壓力加大。一方面要求分管部門嚴格審批,建立聯席會議審批制度,另一方面,提高辦事效率,壓縮流轉時間,為發展經濟盡職盡責,上半年,共審批各種事項50余起。尤其__經濟園,投資建設再現活力,迎來第二次發展高峰。__社區服務中心、__x小學,做為辦事處兩大民生工程,現進展順利,即將完工。其中,__社區服務中心室內工程全部結束,中央空調安裝完成,電子監控方案確定,室外工程正在加緊施工。小學,室內工程結束,餐廳和階梯教室正在施工,室外設計已完成,內部設施正在配備,力爭新學期正式啟用。
二、以建管并舉,管重于建為原則,強化國土資源與城市管理。
土地管理繼續保持了良好發展勢頭,工作經驗被主管部門予以認可。除日常加強管控外,對違法占地一直保持高壓態勢。在今年的土地衛片檢查中,我處對四宗違法占地,率先整改,最早完成任務。受今年社區建設、合村并居等因素影響,城管工作經受了嚴峻考驗,違章建筑明顯增多。城管中隊與市執法局緊密聯系,加大巡查力度,努力做到早發現、早整改、早拆除。到目前為止,違章建筑均在規定時限內拆除,未發生被市通報案例。
三、以打造幸福zh,宜居之城為目標,搞好環境綜合整治
繼續抓好環境綜合整治工作。打造__x文化廣場、__經濟園兩個重點片區,搞好__路、__路路域整治,培植__x、__x兩個先進村,在市環境整治檢查中,取得較好成績。堅持不懈的抓好西部農業村環境整治,加強環境衛生、公路養護專業隊伍建設,保持較高的管理水平。加強綠化工程、健身場所管理,及時督促檢查,克服重建輕管現象。制定考核獎懲政策,并及時檢查兌現,調動了各村居工作積極性。
四、配合市重大項目推進,開城路、中石油管線工程進展順利
__路建設是市委市府確定重點工程。我處按照進度要求,及時清點賠償地面附著物,協調施工便道、線桿遷移、占用土場等矛盾糾紛,進展順利,得到市指揮部好評。中石油天然氣管線,途徑我處六個村莊,全長5.8公里,情況復雜,在建設局協調指導下,國土、鎮村等工作人員,認真排查問題,科學制定賠付辦法,按照先易后難的原則,加班加點,攻堅克難,進度快,質量高,基本完成施工任務。
五、積極參與,履行職責,努力提升精神文明整體水平
作為城區街辦,我處是文明城市創建的重點單位。按照文明城市要求,重點整治了交通干道、公共場所、居民樓院等環境衛生,努力提升轄區居民整體素質,較好地完成文明城市創建任務。計劃生育是我處重點難點工作任務之一。面對違法生育居高不下,社會撫養費征收難等現狀,配合主管領導,積極爭取上級主管部門支持,認真研究工作措施和考核辦法,調動處村干部工作積極性,順利通過__、__兩級半年檢查驗收。今年是我市環保模范市復檢驗收年,我處領導高度重視,各部門配合協作,在環保部檢查驗收中,取得較好成績。市通報檢查結果,我處無任何紕漏。另外,按分工要求,本人還積極參與宣傳統戰、文化體育等工作,發揮政協聯絡組長作用,組織政協委員參加各項會議、培訓、視察活動。
六、深入基層,求真務實,大力加強王家樓社區建設
__x社區是今年分工的新任務之一。社區村莊多,信訪量大,環境基礎較差。本人和社區工作人員一道,克服畏難發愁情緒,突出重點,解決難點,努力學趕先進。通過例會制度、巡回檢查等手段促進工作,村容村貌、村莊穩定有了一定進步。認真謀劃社區未來發展,規劃建設社區中心、幼兒園、健身廣場,并組織實施了征地拆遷等前期工作。配合相關部門做好轄區內招商引資工作,為項目實施搞好服務。
七、嚴格自律,廉潔勤政,努力做好紀檢監察工作
嚴格自律是本人一貫要求。能力有大小,態度更重要。一直以來,學習上,結合業務分工,認真鉆研業務知識、規章制度,堅持學以致用;工作中,求真務實,扎實深入,堅持不搞形式,不走過場;作風上,發揚民主,集思廣益,堅持群策群力解難題,努力做一名合格的基層干部。在自我約束的基礎上,積極做好紀檢監察工作。一方面加強處村干部教育,抓好“三資”管理,另一方面,嚴格處理違紀黨員,努力促進機關作風、干部作風的根本好轉。
回顧半年工作,還存在不少問題。城建工作,重建輕管現象依然存在,環境整治,任重道遠;計劃生育,違法生育和社會撫養費征收兩大難題,短時間內難以克服;社區工作,在抓班子,帶隊伍,發展集體經濟,維護村莊穩定等方面還存在較大差距。這些問題,在今后工作中,必當揚長補短,努力改進。
當班主任的工作總結錦集 篇6
文明與誠信是中華民族傳承已久的長久以來美德。在當今科學技術比較發達,重要信息千變萬化的社會里,文明誠信不僅是一種美德,而且在社會發展極其重要中起著重要的平衡作用。本學期我校以“從我做起,從小做起,從今天做起,做誠信的人”為主題,展開了多項的誠信教育活動,現將學校開展誠信教育活動總結如下:
一、重視宣傳、提高認識
1、組織大隊委查找有關誠信的典型事例,利用校園廣播站進行宣傳教育,明確在校園內開展誠信教育活動的重要意義。
2、4月16日國旗下講話發出校園呼喚“誠信”倡議書,拉開誠信教育活動的序幕。
3、德育處下發關于“誠信”主題活動的有關計劃及實施方案,引導學生明確提出明確活動的具體內容及活動要求。
二、領導重視、組織有力
為了確保安全確保主題社會活動的順利開展,領導小組成員分工明確、各盡其責,同時在組長的統籌安排下相互促進、互相幫助。指導各班同學及時召開了班干部會議,組織班干部首先學學校、年級的活動方案和其要求,正確認識活動的意義,討論提出評選“誠信小標兵”、“誠信之星”和“誠信班級”活動的'具體要求。實行了由校長具體負責、德育校長、政教主任大隊輔導員具體實施、年級組和班主任實施的德育活動管理體制,做到了教育活動有領導分清分管,有機構負責,有專人落實。
三、教師率先垂范
開展誠信教育,教育者自身的教育行為更為重要是關鍵。教育工作補習學校領導和教師既是教育的對象也是教育的主體。開展誠信教育首先要確立誠信立教意識、確立學校領導和教育工作者是服務者的觀念,通過各種制度建設及對同學、學生承諾等方式樹立教育工作者的新形象,把誠信教育落實到全體教師的教育行為上,發揮教育者自身的表率作用
四、內容豐富、形式多樣
1、誠信宣誓活動:學校政教處組織召開了隆重的“誠信宣誓”活動,全校老師集體宣誓要誠信做人,全體學生宣誓要說話算數,助人為樂。
2、組織各班召開了“知八榮明八恥,創誠信校園”主題班會。借由班會讀評誠信材料,組織機構好有關誠信的大討論,我們身邊的怪象不誠信現象主要有哪些?不誠信怪現象給個人、校園釀成什么影響?有什么危害?
3、誠信手抄報比賽:引導公德中學生積極參加誠信主題手抄報評比活動,做到版面充實,色彩諧調,主題突出。共評出20份優秀作品在校園櫥窗里展示出來。
4、誠信征文活動:由各班級選送經典作品,學校組織評比,評選出優秀獎未加了獎勵。同時,在征文中選出六名同學的作品被傳閱。
5、誠信教育活動與學風、考風建設相結合,不斷加強了考風考紀教育。倡導誠信學習,作業不抄襲、考試不作弊,對知識誠信,對自己誠信,對家長誠信、對老師誠信,對學校誠信。
6、誠信教育與日常行為規范教育相結合。以《小學生守則》《小學生雜務行為規范》和《公民道德建設實施綱要》為基本內容,從學習、生活等方面強化了社交生活對學生的養成教育。校園內孕育出許多“拾金不昧”的好人好事。
總之,通過開展誠信活動,學校的精神面貌明顯有了明顯的改善。我們將繼續開展太久,爭取更佳的教育效果,讓學生中所從小就生長在一個明理道德教育的環境中,為巨大他們人性完善作出巨大的貢獻。
當班主任的工作總結錦集 篇7
有可能是教育的問題,有可能是社會因素,伴隨著教育總是有問題存在,很明顯如問題學生。有很多認為問題學生就是有問題的學生,這個概念是把有問題的學生混為一體。我們所說的問題學生是指在一定程度上超過了規定的范圍,也就是往往我們指的不求上進,不符合學生標準的學生。而有問題的學生是牽扯到了一方面或幾方面的在行為和心理上存在作為學生不應該有的想法或舉止,簡單的說就是問題學生肯定有有問題的學生的不足之處,問題學生是有問題的學生的子集,相比,有問題的學生沒有問題學生那么嚴重,他們當中的往往學習都不是太差,就是某些方面有障礙存在。
面度這兩個學生我們下面談談較為嚴重的這一種學生-----問題學生。我相信每一個班主任包括老師都不想讓自己的班或是學校有問題學生存在,但這只是個每個老師的原想。我們做不到沒有,但我們可以依靠我們的努力做到很少。下面是我對如何對待和化解問題生的一些見解。
面對問題學生很多老師都是往往是硬攻,喜歡體罰、批評。就拿我自己的身邊的例子來說,在初中時,也正是學生最愛突出個性,心理轉變的時候,若用正確合適的方法去引導和溝通是可以阻止他們的惡習的,相反方法不對就會使他們更加消極、問題也不是我們所想到的。當時,班里有個男生叫張,很喜歡什么事都由自己的嗜好來干,在上課時有時是晚上熬夜的原因多半是咋睡意中度過的,有時上課把精神用在了看小說,雜志等,有幾個任課老師說過幾次,前幾次是剛說時就稍微的收斂,但次數多了就不一樣了,有一次,正看小說,老師讓我們做課后練習,老師看到這一幕,讓他把書收了,可他冷是沒理,結果老師從他手里把書奪了回來,這下可惹怒了,他的理由很簡單,就是老師你上你的課,我看我的小說,張反駁,至少感覺自己沒有影響你的上課,可老師也不是能隨便的人,結果還是老師用了暴力,也不太嚴重,還好沒有來得及打老師,但給老師留下幾句話說要老師小心點,以后有他好看的,但在同學們的勸阻下把張拉出了教室,送回了家。(班主任 diyifanwen.com)接下的事很清楚,因為九年義務,但還是少不了一個處分。從那以后這個學生的行為照常,甚至還有時喝酒上課,在衣著上用我們的土話是太二流仔了,老師也沒有在說過他。
班主任也以前說過幾次,但還是沒有作用,好在他不是對每個人都的不放在眼里,對班主任就是默默低頭。也因為是班主任說話不是很刺激人,但作為班主任也要想想這位學生的前途,班主任一再讓他好好學習,單獨將話,最后還是沉默,班主任也怒了,去見家長。家長也是沒有辦法,說他們也經常批評和罵他,反正現在這么大也打不動了,可他就是不管。家長讓老師怎么教育都行,說他們是沒有辦法了,最后還是一失敗告終。自從那以后他班主任也不是太沉默了,有時任課老師下完課說張怎么怎么了,班主任也有時生氣的叫過來訓話,可有時班主任說的太厲害或太多,他就轉身走了。也有的學生說校長要開除他,可在開除之前還是有了奇跡。有一次,班主任傍晚散步,在樹林子里,看見了張在樹底下一個人喝酒,看到這兒,班主任走過去,便真正走進了這位同學的心,后來聽班主任在畢業那年說那天他也喝酒了,其實這位學生以前不是這樣的一個學生,都是因為家庭的原因,他從小和奶奶進,父母對奶奶不是孝順,對他是有時打罵,有時因為某些原因父母虐待奶奶,小小年級看到了這一幕,等奶奶去世那以后,他也就沒有了依靠,回家沒有溫暖,學校沒有可以依賴的人,所以就一直是對生活沒有什么真正的最求,就是做自己想做的,以前有是因為老師的抱怨挨家長的打,現在大了家長也管不住了,一直的消極才使他對什么都關心,就是對稍微和藹的人尊重,也正是班主任的和藹了解了他,得知后這些事情后,班主任也坦誠的開導他,又去家長前說明了孩子應該有的環境和作為父母的態度和責任,以及教育孩子的方法,雖然,后來聽說家長的變化不太大,但至少在學校班主任極力的幫助他,還時不時的給他出題,補習,他也很聰明,各門成績后來都在班里前中間了,甚至有些科目在班里是前幾名,任課老師也知道后,有的補課,有時候和班主任一起做飯,他的學習態度轉變,家里也開始關注他,班主任也很看起他,有時禮拜天也和班主任在一起。最后畢業是他抱著班主任哭了。
這是我上初中是的一位問題學生,也是最有潛力的一名,最近我們班的都說他考的學校是陜西師大,我不知道他也是不是也想當一名老師了。從上面的例子,我們看出,問題學生是嚴重,但他們也往往不是自愿當這樣的學生,也有他們的原因,關鍵的我們要真正走進他們的內心,在去感化,開導。不是一味的體罰、批評,我們是要批評,但必須在雙方理解或清楚的情況下批評,別忘了在開導還是批評時心存愛心。
當班主任的工作總結錦集 篇8
本學期學校安排我擔任高二__班的班主任工作,根據本班實際,我主要做了以下工作:
一、首先組建新班委
本學期高二年級按學生的成績重新組建新的班(并分文理班),而__班是理科的第二層次班,學習成績差、自費生多是本班的特點,再加上有五位年級上的特差生組合在一起,使得該班的工作比較難做。如何選好本班的班委是管好該班的一個關鍵。在第一周的班會課上,我提議讓大家選班委,但因都是差生,大家也都差不多,誰都不愿擔任班委工作,這樣,就只好由我指任臨時班委,因只是憑我的直覺,所以開始班委都不很理想,工作一段時間后,進行了適當的調整,大多數班委的工作還是好的,這也給我帶好這個班增強了信心。目前,就只有副班長同學意見多一些,其他班委還可以。
二、依靠班委積極工作,帶動人班的學習
高中的學生能力較強,許多工作都可以放手地讓他們自己做,自己管理。開始我居于這種心理,也就放手地把許多工作讓學生自己去做,但開學幾周以后,我發現學生的學習積極性不高,而對新的班委意見大,許多學校安排的工作不能很好地完成,面對出現的問題,我在每周班會上都強調,對差生提出批評,但效果都不很好,因此,我把班委組織起來,訂自己的工作計劃,找自己的工作失誤,幫助他們解決工作中的困難,并提出明確要求,班委一定要以身作則,特別是在學習紀律上,一定要起好的帶頭作用。通過幾次班委的工作小結會,使得班上的許多工作有了好轉。
三、積極鼓勵,增強信心
對于本班的工作,面對這么多的差生,怎樣才能把良好的學習風氣建立起來呢?我在工作中更多的是采取積極鼓勵的辦法,使學生能看到自己的優點而增自己的信心,如班上的學生__等在學習中有許多自己的特點,當這些學生學習上有進步,我就在班上進行表揚,鼓勵全班同學向他們學習,并在下面單獨談心,讓這些同學把自己的目標定得遠一些,積極性,自覺性更高一些,掃除這些同學的學習顧慮。
特別是對一些英語成績不算太差的同學進行關心、幫助、讓他們知道英語基礎好,將來考大學很有利,只要把自己較為愛好的學科抓好是很有希望的,通過我的這種工作態度,使得學生對我增強了了解,也建立起一定的聯系,當他們在學習中遇到困難,生活中遇到難處理的事也會跟我交談,我也立爭不但教學上是學生的老師,而下來能真正成為學生的朋友。
四、積極開展主題班會,增進班集體的凝聚力
按學校的校歷安排,在規定的班會課上,組織全班同學積極開展主題班會,如學習經驗交流、當代中學生的形象、體育與學習、同學之間等等,通過這些活動,使我在學生身上看到了他們的優點,也增強了我對當好該班班主任的信心。
五、利用家長會、家訪促進教學、教育工作
本學期年級上組織了多次家長會,會上學校領導作了批示,并讓教師和學生家長進行交流,通過這一活動,增進了學校與社會的聯系、與家長的聯系,使得對學生的教育健康有序地展開。我還利用一些休息時間對個別的學生進行家訪,了解這些學生在家的活動、生活、學習等情況,并有了放夭地對差生進行教育。
六、存在的問題
盡管我在班主任工作上做了一些工作,但由于本班的學生特點,使得該班的轉變不是很大,如:個別學生缺席、遲到嚴重,紀律渙散;對個別學生的惡習處理不嚴,導致這個別學生多次違反校規校紀,給學校工作帶來麻煩;個別班委思想、學習不能很好地起模范帶頭作用也仍沒有更換,多少也影響了學生的學習積極性,對邊遠地區的學生家訪次數不多等等,這些問題將在下學期引起注意,也希望得到學校的支持,以便在以后的工作中,使本班的方方面面在更大轉變。
當班主任的工作總結錦集 篇9
一、思想教育工作常抓不懈。
加強思想教育是班主任工作的重要方面,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發向上的思想。
1.發揮自身表率作用、
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光、"小學生對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣、因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力、"其身正,不令而行、其身不正,雖令不從、",在班級工作中要求學生做到的,我往往率先垂范。每天早上檢查環境區衛生時,我也同時進行打掃。見到課室地面有垃圾時,自己先動手撿起垃圾,學校分配的其它勞動任務,自已也與同學一齊勞動。正是這種影響下,全班學生無論在勞動還是衛生方面都做得相當出色。
2、建立一個良好的,科學規范的班級制度與年度目標。
對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意、因此,開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規和全班同學共同奮斗的目標,在實施過程中,充分發揮學生干部的作用,利用班規對學生進行考核,每月一總結,對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。在總結個人同時,也公布當月的目標,在守紀、衛生、學習方面,哪些達到了目標,哪些還有距離。
3.及時開好班會課
班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周一的班會課時間,對學生進行教育、在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現狀,結合班級的實際確定班會主題,并且認真備課,以求取得最佳的教育效果、本學期做到了定期召開班會,班會的內容形式多樣,學習規范守則;文明守紀,對學生進行安全教育,法制教育,防火防電安全教育。帶領學生學習革命先輩的事跡等等,一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學生的家訪工作
促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助、因此,本學期的班級工作中我有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。如徐國顯、郭志偉、張振濤、黃培楷等同學,平時對學沒有進取心,經常不參加衛生清潔工作,經常不交作業,我便充分利用家長的力量來協助自己的工作,對這些同學,我反復幾次進行家訪,多次與其家長同學生面對面交流。這樣教師和家長密切聯系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用打電話的形式與家長取得溝通,由于我的不斷教育,使這些學生在行為上受到一定的約束,學習上有了很大的進步。
二、耐心細致做好后進生的轉化工作
有人曾說過:一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。
這樣的說法很有道理。這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰,為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我知難而進,長抓不懈、。
1、做學困生的知心朋友。
工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學困生比較多,如王燦林、梁文偉、郭子騫、鄧小婷、何小藝、王紫茵、吳宇卿、徐國顯等。我經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解、使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友,課堂上多以微笑鼓勵其回答問題,課后找時間一對一輔導。通過一學期的努力,他們的學習都進步了,全班學困生大大減少。
2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。
在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,如張振濤、王燦林、郭志偉等同學,為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行"動之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足。在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想,使期末復習工作穩步進行。
三、取得的成績
由于自已與全班同學的一致努力,本學期來,在衛生、守紀、學習方面都取得的可喜的進步,基本上消除了因違反校規等原因而被學校值日生扣分現象。每個月都被評為文明班,十月份還被評為文明示范班。語、數、英三科的成績奪得的可喜的進步。
四、不足與努力方面。
人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,如學生違反紀律、不完成作業等,有時也會大聲訓斥他們。以后,對待學生或對學生開展思想教育工作時,我要選擇更合適的方法,爭取用愛心、耐心與細心對班學生進行教育,爭取把每位學生培養成為思想好、品德好、行為好、學習好的社會人才。
當班主任的工作總結錦集 篇10
班主任經驗總結
彈指間,畢業已有十余載,在所任班主任期間,我扎實工作,積累了點點滴滴的經驗,同時,也從前輩們那里學了不少成功的經驗,所以,我所授的每一個班學風濃,班風正。下面,我想通過自己的工作來談一點心得與體會。
一、 給學生愛
當我剛剛踏入教師行列的時候,我的老師曾對我們說:“學高為師,身正為范。愛就是教育,沒有愛(對學生的愛,對工作的愛,對單位的愛)便沒有教育。”林榮德教授也曾經說過:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”我雖然是一個普通平凡的母親,但我愿意把自己的愛分享給我的每一個學生,因為我知道,愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。在班上,哪個同學生病了,哪個同學遇到困難了,哪個同學有情緒了。。。。。。這些我都會及時發現,及時解決,給他們量體溫、倒開水,找他們拉家常、解疙瘩,在校時要求他們認真聽課,用心學習,離校時叮囑他們不能玩耍,小心安全,回家完成作業,早點睡覺。。。。。所有的方方面面,班主任都要考慮周到,在這些繁雜瑣碎的小事中,傾入的全是老師的愛,付出這樣的愛,做這樣細致入微的工作,才會得到學生的真情回報。
我教過的有位學生叫王小光,他很調皮搗蛋,教這個班的每個老師都不喜歡他,特別在課堂上,他愛說話,愛做小動作,無視班級紀律,班上的其他學生也討厭他,排擠他,班干部根本管不住他,一段時間,他很不合群,漸漸地孤立了起來,我發現后,開始關注他,原來這孩子自幼喪母,父親常年在外打工,他和年邁的爺爺相依為命,生活上飽一餐餓一頓,早上從未吃過早餐。后來,我常為他買一些點心,甚至還讓他分享我的小零食,他也常和我說家里情況,我時時鼓勵他,漸漸地,我發現他變了,變得乖巧了,上課不動也不說了,和同學相處時,他的小臉有陽光般的燦爛。這時,我才相信一句話:當一名“園丁”把自己的愛盡情地潑灑給大地后,回報她的一定是姹紫嫣紅、滿園春色。
二、 培養得力的小助手
班主任工作顧及到方方面面,光靠一個人是不會完善的,這時,培養自己的小助手是至關重要的。
1、逐步放“權”,鍛煉干部,樹立班干在學生中的威信。如讓班長負責班級工作并及時匯報班級工作,讓衛生委員負責衛生工作的安排、監督與管理、班級衛生的不定期檢查等。
2、加強對班干部言行監督,違紀班干部要嚴加處理,做到班規面前人人平等。
3、利用班會對班干部進行測評,表彰優秀班干部,對不稱職者要及時調換,注入新鮮血液,保持“龍頭”。
4、讓“龍頭”帶動全班。班級中,會時常開展班級活動,這時,班主任可“懶”一“懶”,放手讓學生在班干部的組織下辦班刊、開畫展。。。。。。這樣可以鍛煉小助手的組織能力,真正讓他們成為老師獨立、得力的小助手。
三、 教給學生自信
一位教育家說:“教師最重要的職責之一是培養學生的自信。”上學期接班之初,我發現學生在課堂上不愛舉手,就問他們為什么,學生小聲告訴我,怕出錯。第二天上課時,當一個學生回答出一個很簡單的問題時,我故作夸張地說:“這么難的問題,你都能回答出來,你真是太聰明了!來,同學們,我們為他鼓掌。”掌聲響起,那是高興和喜悅的掌聲。對回答不正確的,我常常笑著說:“沒關系,老師相信你,你一定會的。”學生們漸漸發現,自己回答錯了,老師不批評,不責備,于是回答問題時膽子也大了,有時還和我爭論起來,每次他們有了更好的想法,我都會大大表揚他們一番。漸漸地,他們在學習上有了自信,回答問題也踴躍多了。班里有一個小女孩叫王茂玲,從未參加過朗誦比賽,她總說自己不行,我說:“你很棒,參加比賽你肯定會獲獎。你有困難,我一定幫你。”在我的鼓勵下,她參加了比賽,獲得了鄉里第一名,推舉到區,又獲“區一等獎”,看著孩子臉上自信的微笑,我知道,這就是教育的力量。
多年的班主任工作,我一直兢兢業業,關注每一位學生的成長與進步。班主任,官小,但,責任重大,雖然其中也會有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你感到無比的驕傲與自豪,我愿努力做好今后的工作,用愛心和耐心去關愛每一位學生。
當班主任的工作總結錦集 篇11
本周星期日,我校組織了班主任工作研討會,我有幸聆聽了我校六位經驗豐富的班主任的管理班級的經驗。聽著他們的管理經驗,我感覺到了他們的辛苦,責任之大,感覺到了我們肩負重大任務,任務的艱巨。因此聽完他們分享的內容,我有以下的收獲:
沒有愛就沒有教育,愛是教育的基石。不管是哪一位老師,再教育中不能吝嗇自己的愛。離開家園和父母,來到學校,他們便更需要愛,更需要老師的幫助。也只有老師們真情以待,真正的愛學生,學生便會感覺到溫暖,更好的將全身心投入學習。另一方面,師生真情相待,學生親其師,才能信其道,促進我們的教學。其次,育人是第一位的。孩子們不可能終生接受學校教育,而是畢業、從業之后自我學習進修,不斷豐富自己的知識。而孩子一輩子在做人,需要和別人打交道,會顯示出他們的做人方式和準則,只有他們有正確的人生觀、價值觀、做人觀,才能獲得別人的認可,處于做人不敗之地。
因此教育學生,最重要的是教育學生誠實,培養良好的學習、生活習慣,正確的做人準則,為終生幸福做奠基。再次,培養學生獨立的能力。溺愛會使孩子逐漸失去真實的自我,只有父母和教師以正確的方式教育孩子,才能使他們在脫離父母、老師的羽翼之下更好的飛翔,所以教師要放手,培養學生的自強、自律、自立的能力,讓他們自己的事情自己做,不要代替他們做他們能做的事,才能逐漸變得有主見,能應萬變。第四,細心觀察,發現學生的優點與不足,發現學生間存在的問題,以便找出處理的方法。
學生畢竟處于青春期,性格發生叛逆,會出現各種各樣的狀況。所以教師要始終細心觀察,發現學生的優點,該表揚時表揚,不足之處提出來,給予建議,以便進行改正。另一方面要多和學生談心,了解學生日常學習情況,生活狀況,以及和同學的交往情況,在學生需要的時候進行幫助,做他們學習指導者,生活的引導者,使他們在學校健康快樂的成長。最后,做一名智慧的老師,善思。在日常的教學中教師要善思,為自己的管理和教學找出更有效,更合理的方法,做到為學生創造合理,公平,公正,和諧的學習環境,為他們成長提供良好的環境。
總之,自己的教學管理經驗還不足,還需好好向這些有經驗的老師學習,更要多讀書,為自己的管理實踐出有效的方法。
當班主任的工作總結錦集 篇12
班干部競選后,各位班干各項工作漸漸進入正軌,我也不斷教予方法幫助他們完善,我也時不時找班干談話問問他們有什么困惑或好的方法思路等。對于表現好壞的學生進行相應的獎懲和單獨教育,班級總體算是較好的狀態。可我發現還有很多細問題沒有做好。如早讀午讀秩序還是不夠好,路隊長不善管理,組長收作業沒理清等。這些一樣樣,一點點都等待著去改善。可是有時真的有點分身乏術……
每天的每天,有很多工作要做,教學要思考,真正去做好我有點心有余而力不足,但是我在想,在努力。我在努力地提高自己工作的效率,我在找方法,我在反思。
近來出現在我頭腦中的有三大點:
一寬容與愛。寬容但不縱容,這是我要做的功課。
每個孩子有他自己的特點,如別所以,是一朵花,有各自的花期和色彩,有的呈現的是艷麗,有的是含蓄,有的是半露,有的一直不肯開放。教育最好的就是因材施教,最大化的幫助其成長的更好。有的孩子他努力了,他就是目前的水平。有的錯誤他也想改,他也想優秀,可是他做起來真的有困難,由于各種原因。如我班有兩三個孩子的字,由于他的學習能力等,看上去就是亂畫很潦草,你讓他改他還是那樣,你一說他,他就流淚了或者沉默或者答應好好寫。結果總是如此這般。我也跟家長溝通過很多次。我只有想如此這般的孩子,如此這般發生在孩子身上的種種,需要我們老師的寬容和更多的愛。
二“多說無益”。
愛,我們很多愛,很有責任心,我們多么希望孩子個個優秀,我們多么期望他們改掉壞毛病,做品學兼優的學生!我們渴望!于是缺乏經驗和方法的我,說得很多。我不斷提醒他們,我不斷和他們講道理,我不停地囑咐,我不停地教導。我苦口婆心,我循序善誘,我于情于理,我繪聲繪色,結果往往他們無動于衷。那天我把班上經常不寫作業不訂正的孩子叫來辦公室(我已經不止兩三次提醒他,我已經不止兩三次和家長溝通,我已經不止兩三次請他來辦公室),我又一次對他進行教育,我問他這樣對不對,好不好,我告訴他父母在外工作很辛苦,我跟他說要改掉毛病好好學習……我的這種耐心和寬容,可能成了縱容了?同事點醒我說,不要跟他說這么多,沒用,直接叫家長來!“養不教,父之過”,你就是當面跟家長講清楚。嗯,我聽取了他的建議,當天我請了家長。我發現我很耐心,我和家長好好地講,我說我們也不要責怪誰,不要責怪孩子打罵孩子也不要是托管老師沒做好,我也不想責怪你們,我們來解決問題。后來家長保證作業的問題不會再出現幾天不做不訂正現象。結果這段時間他們真的做到了!我不想說在這件事上“多說無益”,如果不是我的一而再再而三堅持,家長也不會重視。他們當時能理解也不用我打那么多次電話還請他們來學校。但同事的這句話點醒了我要再該說的地方說,不該說時不說、少說、撿重點說,有時要直截了當些。我有個讀初中的弟弟,他有些頑皮習慣不是很好,學習也不理想,我也經常說,我家里人也經常說,很多時候都沒有用,這跟我教學生是一樣的,或者說跟處世是一樣的,多說無益!
三后進生轉化。
看到班上那些學習有障礙,那些頑皮的孩子,那些不在乎學習的孩子,我總在想能怎么幫幫他們。有些孩子上課基本不聽,有些孩子從不開口發言,有些孩子字很糟糕,有些注意力很不集中,有些孩子動作太慢……不是沒做什么,而是一直在做,很努力地在做。可一個人的精力是有限的,能力是需要提高的,在這個過程中挺煎熬的……孩子,你懂嗎?
當班主任的工作總結錦集 篇13
一、充分了解學生
只有充分了解學生才能有針對性的教育學生,因材施教,因勢利導。因此在開學初,我就想盡一切辦法,從小學老師、家長那兒了解學生的根底。開學不到兩周的時間,我們班近七十個學生的學習、紀律,包括家庭情況,我都掌握得差不多。這樣,我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生,從一開始我就“盯”上了他們,遇到問題一般都能消滅在萌芽中,避免了一些不愉快事情的發生,減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想,但他們把學習堅持到了最后,這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外,像有的學生過于內向,有的學生學習上偏科,有的學生因家庭問題想法變得及端等,這些有待于我去關心教育的學生,因為及時,一學期下來,很多學生從根本上有了改變。
二、明確班規,規范學生的行為
學生從小學進入初中,站在一個新的起點上,行為規范應該有新的要求,應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規范》,并結合學校特點,聯系實際,向學生貫徹養成教育,并根據本班學生特點,制定了《七年級六班班規》。這樣出現問題都能夠及時對照班規,進行相應的處理。
三、精心挑選培養班干部,培養“領路人”
好的班干部,可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正,帶領全班同學走共同進步的道路。因此,在班干部的選拔和培養上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況,班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定,管理下來,效果良好,每個人都能自覺維護班集體利益,增加責任感和榮譽感。同時,我也注意培養的重要性,為了樹立他們的在同學中的威信,我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓,并把班干部職責張貼在班上。這樣,他們都愿意當班干部,樂于當班干部。班風一直良好。
四、組織學習互助小組
我把班級按成績分成了八個小組,每個小組設組長。利用這個小組,我設立小組競爭目標,督促各小組利用一切可以利用的時間,一對一地對弱生進行輔導,檢查背記情況,有針對性的出題考對方,并且,我也利用這個小組完成了很多批改任務,包括一些其它科目。在這樣的學習活動中,不但使班級形成了很好的學習氛圍,而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然,最明顯的是,幾次考試中,學生的成績也呈上升趨勢。另外,結合小組,每次考試之前,我都讓學生們確立競爭目標,考試后做反饋總結,對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質上的獎勵。
五、采取方法,積極促進與家長的聯系和溝通
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,每周我都根據班級學生的表現情況,對那些學習態度不端正,心里有事,上課不專心的學生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的,它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的,我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況,然后我有針對性進行思想教育,效果也很不錯。
六、為各科任老師做好服務
作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科,與課任老師溝通,以謀求各學科平衡共同發展。每隔幾天,我都要學生以紙條形式向我反饋一些關于各科的學習情況,然后我便有目的的采取一些措施,改變局面,使各科得到均衡發展。另外,我利用早自習時間,充分發揮學生的能動性,每天讓學生在黑板上出題,并由學生講題,以提高學生學習的積極性。在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中考試中我們均居年級前列。今后,我將一如繼往和各科老師配合,管理好班級,使六班更上一個臺階
當然,在管理好班級的同時,我也積極配合學校,保質保量的完成了各種任務:如常規管理、陽光體育、勞動任務、防兩病任務等。
一學期工作已結束了,我從這忙碌的一學期中體會到了很多,有苦,有樂,但更多的是責任。
當班主任的工作總結錦集 篇14
20xx—20xx學年(上)初20xx級3班班主任工作總結本學期,我受學校安排,擔任初20xx級3班的班主任工作。在學校的正確領導下,本學期我主要做了如下幾方面的工作:
一、制定班級一日常規、操行評分細則,抓好班級常規管理。
由于初一新生,來自不同的學校,不同的地方,學習和行為習慣都參差不齊,所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開校的軍訓,規范學生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在行為規范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規檢查評比中多次奪得流動紅旗。
二、思想匯報專題選拔培養班干部,加強班級管理。
班干部是班級管理的核心,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干部時,我遵循三個原則,首先是選那些責任心強,辦事公正;品學兼優,智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產生,使學生干部同學關系形成動態平衡,人人有機會實現自我價值。本學期我們初20xx級3班第一屆班委會就是在這個標準下產生的,這些同學上任后,工作熱情高,工作態度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范帶頭作用。實行分級管理,既分工負責,又協同合作,提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學生組織管理能力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。
三、教會學生科學的學習方法,營造良好的學習環境。
現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養成教育,培養其自信心及責任意識,讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標,確定自己的競爭對手。其次,建立一些監督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明。現在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
四、集體教育與個別教育,批評與表揚相結合。
充分利用每天的班級教育時間,對學生進行前途,理想教育,進行學習紀律教育,環境衛生教育。班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時,我從建立和培養感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發現他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛生、主動抬水,拾到東西主動上交,積極參加校運會和其他活動等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,重拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。
五、發揮主題班會的教育作用,培養合格人才。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的'養成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動,如校運會、讀書節,這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
六、安全工作常抓不懈。
安全責任重于泰山,是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點,我充分
利用班級教育的時間,教育學生遵守學校紀律,在校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學放學途中遵守交通規則,住校學生寢室用水用電安全,食品衛生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中,本班沒有發生一起安全事故,沒出現一起重大斗毆事件。
七、班級管理工作中的收獲和體會
老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神,表現出主人翁的責任感;就會不斷進取,產生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體,把學生培養成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產生一種自譴自責的內疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。
不希求每個學生都能成功,但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受,只有自己的才是最真實的。然而,這需要時間,需要機會。所以,我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現實,勇敢去接受來自各方面的挑戰。
不以統一的尺度衡量學生,但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進,從最基礎的做起。"會讀書"是基礎,讀好書是理想;“懂健身”是樂趣,身心壯是追求;“能辦事”是目的,辦成事是必須;“做好人”是一切之根本,做一個有利于社會的人。
當班主任的工作總結錦集 篇15
高三是學生中學階段的終點,同時又是跨入新生活的起點。做高三班主任是一次苦旅,但也是一個收獲的時期。為了更好地完成高三班主任這一光榮而又艱苦的使命,在班級管理中,除了忘我的工作,更重要的是講求科學的工作方式和有效的工作方法,在這時期的班級管理中,根據學生的特點,有的放矢地開展工作。
下面是我對高三(9)班班主任工作做的簡單總結:
一、完善班級管理建設,重視發揮班委作用
本學期通過民主選舉更換了部分值日干部,對值日干部進行隨時與及時的指導,主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理,同時利用值日干部與個別同學的矛盾,在班上開展討論與思想教育,讓學生明白值日干部的付出,讓學生學會換位思考,進一步樹立值日干部的威信,經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉。
班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
二、加強班級管理,深入了解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作
首先,高三(9)班是一個普通班,基本情況:全班共有74人,有近半人無心向學,紀律散慢,上課經常睡覺、遲到也較為嚴重。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。學生的基礎不好,但是為了升學,學生的壓力很大,情緒也很不穩定,為了使學生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態,為學生排憂解難。其次,為了培養學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,每天早上比學生早到班,對學生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣,培養班風
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里,我始終堅持對學生自信心的培養。其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。其三,我加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方
面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。
四、積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
這一學年,我一直在盡力把這個班帶好,無論是這個班的班風、學風,還是這個班的成績,都有了長足的進步。雖然,學校下達給我們班的升學指標,我們沒能完成,但相對我們這個班來說,已算是相當不錯的成績了,也算是問心無愧了。當然,由于這樣或那樣的原因,特別是我個人的工作能力有限,學生畢業走了,回過頭來看,自己工作依然存在一些不足。今后,我將繼續努力,不斷總結經驗和教訓,面帶微笑,走向未來。
當班主任的工作總結錦集 篇16
小學班主任特別是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。
班級的日常管理應當剛柔并濟
一、懂得寬容,以同齡人的心態理解學生、尊重學生
作為一名班主任,要尊重學生人格,善于進行“換位思考”,關心學生學習的細微變化和點滴進步,及時地加以引導、表揚、鼓勵,使學生逐漸對班主任產生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發奮學習,戰勝困難,產生強大的內在動力。
二、多賞識學生,讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路
學生是渴望賞識的,很難想象一個成天被挑剔的人,會不垂頭喪氣,會有成就感,會充滿信心。我們要培養的是熱愛生活,勇于實現自我的人才。所以班主任應該多給學生一點笑臉,多給一點贊揚,讓學生在自信中成長!
三、民主地處理問題,給學生“辯護”的權利
教育學生實質上就是要告訴學生哪里做的對,哪里做的不對!如果學生已然知錯,就不需要再教育了。為了更好地處理學生出現的問題,班主任可以先讓學生為自己“辯護”,這樣可以避免未弄清楚狀況就下結論,使得學生感覺受到委屈,表面應付,心里不服。也容易贏得學生,使他們樂于與你交流,便于問題的解決!
四、看準機會,選擇最佳時機,進行思想教育
在實際的教育工作中,只要班主任在與學生的交往中注意調查研究,摸準學生的思想脈搏,掌握學生心理活動規律,善于捕捉教育時機,教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。
1、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說,他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現,而是應主動地抓住或創設條件,誘發后進生的自尊心和榮譽感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進生轉化的最佳時機。
2、選準教育時機。在教育時機未出現時,班主任要耐心等待,當最佳教育時機到來時,要抓住契機進行教育,因為此時教育學生,最容易被學生接受,教育效果最佳。
五、優等生更需要鼓勵,更需要管理
后進生的轉化工作對一個班級來講是重中之重,在做好這一工作的同時,優等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視,優等生教育好了,有了學習的動力,你就會為轉化后進生贏取更多的時間,同時也有助于良好學習風氣的形成!在2班的.管理上,我更多地將工作重心放在了后進生的轉化上,以至于一些優等生并沒有真正的抓住,成績起伏不定!同時,優等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大,這些學生多多少少都有一些壞毛病,而且這些人往往最不能理解老師的付出,不懂得感恩!抓不住這些學生,對我們整個班級都是不利的。
六、師嚴然后道尊,收放自如,寬嚴得當,寬是為了嚴,嚴同時也是為了寬
與學生成為朋友關系,并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛,愛寓于嚴,嚴而不兇,寬而不松,嚴在當嚴處,寬在當寬處,這樣教育才能真正落于實處。
部分年輕教師心理誤區:對學生寬容,與學生成為朋友,學生很高興,成績始終上不去,弄得老師學生都焦頭爛額!
有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊,這句話本身沒有錯,親而不嚴就無法做到真正的親,只要嚴出于愛就一定可以得到學生的理解,嚴不等于與學生不親,只是另外一種親的方式而已,每每畢業的時候學生感激的是那些對他們嚴的老師,而不是課堂上很松的老師!因為學生感知到了那份真摯的愛!
總之:一學期以來無論在思想政治工作方面,還是在學習及班級管理方面,我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲,爭取取得更好的成績。
當班主任的工作總結錦集 篇17
班主任遠程培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。一是足不出戶就能利用網絡輕松學習,二是節省了時間和精力,三是節省了不小得額外開支。這次學習不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從一些優秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結,努力做好班主任工作。通過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
一、要有愛心,樹立正確的學生觀。
愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。
二、要有強烈的責任心,樹立起為學生服務的思想。
班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,思想匯報專題我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務的思想,踏實做好班主任的本職工作。
三、要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。
好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的`原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。
通過本次的學習,使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結,才能更好地教書育人!
當班主任的工作總結錦集 篇18
1、首先在教學上:
教學是本學期的中心環節,為此我總結了上學期的教學經驗,并且在此基礎上認真的準備教學工作,我知道一節高質量的好課是與課下教師的努力備課是密不可分的。我在準備每節課的時候都是作了精心的設計,在教學方法、教學過程、教學過程中學生的活動、還有當堂練習都做了精心的設計和思考。歷史的學科特點決定了我們要把冰冷的知識點轉化為學生容易接受的方式和方法,并且這種方法能夠讓他們在內心形成一種學習歷史的內驅力,對歷史課堂形成一種期待,如我在講授第9課《改革開放》的時候,就讓學生結合了自己身邊的一系列的變化:鞋、肯德基、百事、名車、自己周圍的變化等,并播放中國改革開放前的貧窮視頻,進行對比,讓學生在內心中形成一個共識:改革開放是富國強民之路,是歷史的必然。從而直接導入新課。在講授第14課《鋼鐵長城》的時候,我結合學生對神秘軍隊的崇拜感和本節知識的特點,播放一段軍事視頻,提高學生的學習興趣和積極性,并在講授新課的時候穿插小練習,并對學生進行了思想的升華。把課堂氣氛推向了高潮。
課堂教學的中心環節是教學質量的問題,為此我結合課堂的實際情況,采用不同的教學方法,激活學生的學習興趣,并結合當今現實的生活實例,使的學生覺得歷史和我們的顯示是如此的接近和熟悉。在實踐中注意知識的縱橫的比較,做好知識的歸納和綜合,利用課堂小測和單元檢測,進行鞏固和檢查學生對知識點的掌握。
我在讀《山東教師》的時候,讀到一篇介紹提高教師的教學的質量的文章,我發現在教學的各個環節中都需要不斷的提高,比如在調動學生的環節中,尤其是下午,我的課有一部分是在下午第一節“黃金時間”,學生由于剛剛經過了一中午的休息,學生和教師都是沒有精神,為此我特意在準備下午課的時候首先讓自己精神飽滿,用自己積極的精神盡頭去影響學生,使他們覺得下午的課同樣上的有滋有味。
教學的語言,對學生的學習情緒有著直接的關系。用幽默、準確、精煉的語言神態進行引入、分析教材中的內容,往往有意想不到的效果。如講到______在抗戰中起到“牽制”作用時,做了一個牽繩動作進行分析其中意義,學生一下子就能理解了。
2、在教學中注意學生的綜合平穩發展。
由于這四個班級的學習特點的不同為此我在這四個班采取了不同的特點教學,:在一班和三班結合學生善于表現自我的特點,讓他們把基礎知識以填空題的形式書寫到黑板上,然后指導他們完成填空,讓他們都當小教師,把自己掌握的知識重復給別人聽,然后在下面默寫,留給他們記憶的時間,教師再精心指正,達到教學的目的,從而掌握了知識。在二班和四班直接讓學生在記憶的基礎上,小組成員相互檢查,跟蹤加強練習,注意照顧到個別學生。比如我在教學中注意到初二二班的學生李樂和馬躍在學習歷史中表現欲望很強烈,就重點照顧他們,讓一些他們把能夠掌握的基礎知識表達出來,培養他們的信心,比如李樂的成績在最初的個位數增長到了現在的28分,馬躍的成績達到了及格的水平。他們獲得了一定的信心后就能夠逐漸的把精力投入到學習中了。
3、努力的加強業務的學習和學習先進教學經驗。
在這一學期的教學過程中得到了董老師和李老師的無私的幫助,教學的能力得到了很大的提高,為了更好的提高自己的教學質量和效果,自己在教學時間外還積極的閱讀大量的教學報刊和文摘豐富和補充自己的教學,并且在借鑒的同時得到了許多的啟迪和知識。使得自己在教學中游刃有余。獲益良多。
當班主任的工作總結錦集 篇19
踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期,對家長來說蘊含著新的希望,對老師來說,面臨新的挑戰。因為本學期我班開設了蒙氏教育教學活動,因此,我們三位老師將會更加嚴格要求自己,總結上學期的工作,吸取經驗,并根據班級實際情況和幼兒的年齡特點共同商討并制定了具有本班特色的20xx年幼兒園中班秋季班級工作計劃。
一、班級情況分析:
本班現有幼兒38名,其中男孩21名,女孩14名,新生2名。班上大部分幼兒活潑大方,善于與人交往,同伴關系良好,能大膽表現及發表自己的見解,對各種新鮮事物有濃厚的興趣,生活衛生及學習習慣較好,積極參與各種活動,但部分幼兒生活自理能力較弱,存在膽子小,不善于表達,不愛大膽表現自己。
二、指導思想
認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》,以《園務工作計劃》和《園務教學工作計劃》為契機,在園領導正確領導下,全面實施素質教育,提高班級教育教學質量,力求每個幼兒在原有的基礎上各方面都有一定的提高。
三、工作目標及具體措施
1、加強班級管理工作
(1)樹立"安全第一"思想,及時檢查環境設備的安全性,認真組織各項活動,堅決杜絕安全責任事故及意外事故的發生。
(2)整理、管理好班級物品,培養幼兒和老師養成物歸原處的好習慣,愛護公物、節約用水、用電、用紙等。
(3)三位老師認真做好本職工作,并互相幫助、共同合作完成班級各項工作。發現問題,共同商量解決辦法,并每周召開班務會議及時總結上周工作和安排下周工作重點。
(4)加強班級安全教育和管理工作,認真督察各項工作的實施,并督促教師、幼兒共同說普通話。
2、提高教育教學水平
(1)教師樹立正確的教育觀念,努力鉆研業務,積極參加各類教研學習,采取分組、集體和個別相結合的形式進行教學活動。
(2)加強培養幼兒的語言表達能力,提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。利用晨間、區角等延伸活動來提高幼兒的語言能力。
(3)根據主題活動的內容,培養幼兒的自主性、創造性、和社會交往能力。多開展合作性游戲和年級組間的交往,培養幼兒的合作行為的發展。
(4)注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養,并加強幼兒的自我保護意識。目前還有個別幼兒生活自理能力差,做事有依賴的現象。因此,本學期將繼續加強幼兒生活自理能力的訓練和培養,把生活衛生習慣和自理能力的培養貫徹到一日活動中,使幼兒學會管理自己。
(5)讓幼兒在全面發展的基礎上,開展好特色教育,將英語、蒙氏等教學開展的有聲有色。
3、保育工作
(1)繼續培養幼兒良好的衛生習慣、飲食進餐習慣和良好的睡眠習慣及穿脫能力,根據天氣的變換及時更換被褥。
(2)在日常的清潔工作中,我們必須做好各項消毒工作,保持室內外的衛生環境,保持室內空氣流通。
(3)堅持執行消毒制度,利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品,預防各傳染病的發生。
4、家長學校工作計劃
(1)充分發揮家長委員會的作用,調動家長的積極性,組織家長參與教育活動。
(2)尊重每一位家長,認真聽取家長意見和建議,積極為家長服務,力盡讓每一個家長都滿意。尤其對待有困難的家庭,教師更要熱心幫助。
(3)通過多種方式,如電訪、個別談話、家長園地、家長會、博客、半日活動等方法與家長溝通,出現特殊情況,及時和家長商量處理,促進家園雙方的良好合作。
四、具體工作安排如下:
九月:
1、預備周搞好安全教育、常規訓練,使教育教學工作順利開展。
2、制定各項工作計劃(班組工作計劃、教學工作計劃、自陪工作計劃、安全文明禮貌月工作計劃、晨間閱讀工作計劃)
3、以“教師節”為活動契機開展一次情感教育。
4、迎接“國慶”學唱一首愛國歌曲、朗誦一首愛國詩歌、完成一幅慶國慶的作品。
5、認真填寫家園。
十月:
1、組織一次家長會。
2、設計一套器械操,參加晨間才藝展示活動。
3、班級博客的更新和家園的發放。
十一月:
1、以健康領域為主,開展園本課題的研究活動。
1、加強戶外活動,結合課題開展民族體育活動項目的搜集整理。
2、參加安全演習和消防演練。
2、認真完成學校教育教學工作計劃。
十二月:
1、準備新年慶祝活動。
2、做好常規工作。
元月:
1、教育教學工作即將結束進入總復習階段。
2、整理、發放幼兒書籍和學習用品、生活用品。
3、收集、整理班級文檔,并上交學期工作總結及各種筆記。
當班主任的工作總結錦集 篇20
特別是開學初,很多學生會因為跟不上進度,出現“消化不良”或“欠債”的現象,嚴重的還會產生厭學心理,導致惡性循環。我主張學生在自我暗示中培養自信,自我暗示有一種神奇的威力,它能控制并指導人的行為,使之按預想的目標活動,最終達到目的。例如,當一個人心情沮喪時,反復在心里默念:“我精神抖擻,心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以,經常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,比如“我一定能學好英語”,“我的語文成績越來越好”,考前默念“這次考試一定能”等,不僅對學生能力的提高,而且對學生自信心的培養,都會產生意想不到的良好效果。
有了自信,面對繁重的學習任務,就能引導學生采取相應的對策。開學初,我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進行學習經驗交流,介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的,一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會,另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現身說法,對新生是大有幫助的,使他們建立信心,提高學習興趣。同時我還經常與任課老師保持聯系,請任課老師進行各科學習的具體指導,包括聽課習慣、作業要求、學法指導等,引導學生改進學習方法,真正地學會學習。對一些學習較差的同學,加強個別指導,幫助學生分析問題所在,有針對性提出改進措施。
我的工作還有許多疏漏和不足之處,在今后的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助學生走好初中階段最后的幾步,考進理想的高中。
當班主任的工作總結錦集 篇21
本學期根據事先制定的班主任工作計劃,有計劃有步驟的對學生進行紀律教育,理想教育,安全教育等,使全班同學不僅在學業上有所進步,特別是思想上,意志品質上得到了提高,在思想上、學業上取得雙豐收。
一、精心組織主題班會,進行思想品德教育。
本學期根據班主任工作計劃,在班主任,全體班委的精心組織下先后組織了以下主題班會,我們是一家—為譚睿同學捐資助學,紀律是學習的保證—對學生進行紀律教育,學習經驗交流—樹立拼搏精神,刻苦學習;我的思想—進行理想教育,樹立遠大目標,為學習增添動力;體育暢談—學習奧運精神,頑強拼搏,并為冬運會作為動員;安全教育—樹立安全意識避免負意外傷害;壓力與動力—正確理解壓力與動力的關系,勇敢地面對高考;班干部的形象—培養服務意識,知道怎樣做人等等,使我班的德育教育從點滴做起,從小事做起。
二、每周點評,及時處理。
每周的班會,由生活委員,紀律委員,班長等班委通報班級各方面的情況,班主任作出點評,對表現好的學生及時進行表揚,對違紀學生及時進行處理,建立獎懲分明的制度,對個別同學有早戀傾向,屬隱私問題,則進行個別談話,幫助他們及早擺脫,全身心投入到學習中來。
本學期我他階段對班上不同層次學生進行了個別談心,從談心中了解他們在學習上,甚至于生活上碰到了什么困難,通過交談的方式,給他們提出建議,克服學習,生活中遇到的困難,通過實踐,我發現這種方式是學生能普遍接受的,是一種良好的交流方式,當然也是一種良好的教育途徑。
當班主任的工作總結錦集 篇22
時間悄然而逝,五月匆匆走過。本月中,結合學校工作主要做了以下工作:
一、安全教育,常抓不懈。
開學以來,一直發現學生在課間上廁所時喜歡在廁所里瘋鬧。為了保證學生的人身安全,消除危險隱患,本月我重點抓了此項工作。通過好幾次晨會課,我跟學生一起分析亂沖亂跑的危險性。大家都認真地聽,積極地講。通過教育,學生們在這方面有了明顯改善,基本沒有亂沖亂跑的現象。偶爾發現,我就個別指出,再次教育。另外,課間的安全,也時時提醒。學生們活潑好動,總會想出一些他們覺得新奇好玩,但又具有危險性的游戲,發現后及時制止。我讓班干部做小監督員,一經發現,馬上報告,及時制止這些危險游戲。
二、班會活動,豐富多彩。
本月中,還開展了“愛惜糧食,節約糧食”的活動,告訴學生我們每天都需要各種營養,做到不挑食,不浪費糧食。清明節前夕,又開展祭奠英烈的活動。教育學生在家要做力所能及的事,讓爺爺、奶奶省心,盡量讓長輩高興,做孝敬聽話的好孩子。
三、積極配合學校組織學生參加外出社會實踐活動。
組織學生去歡樂谷秋游實踐活動,孩子們走進大自然,親近大自然。學生們能安全地參加,并從中感受多彩的秋天美好的景色。
四、日常工作,有條不紊。
召開班干部會議,總結上月的工作,提出新的要求和希望。找個別學生談話,鼓勵他們不斷努力,爭取有所進步。組織學生訓練新操和手語操,迎接學校兩操的檢查。
當班主任的工作總結錦集 篇23
一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫忙下,順利走過了一學期。此刻就把一學期的工作狀況總結一下。
一、做好學生的思想工作,培養良好的道德品質
對初一新生,務必先規范學生的行為,提高學生素質,與其他班主任一樣,經常性地加強對學生的集會,晨讀、課間操,衛生清潔持續工作等督促檢查,經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,生活和活動中及時了解,關心、教育并且督促其良好的習慣養成。
我當班主任力爭做到兩點:
1、尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;
2、善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,用心引導他們揚長改過,努力使其到達卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少用心發言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。透過這樣的鍛煉取得了必須效。
二、加強班級管理,培養優秀的學風與班風,鼓勵學生參與各項活動。
班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,就會力不從心,這時候就要發動班干部的作用,讓學生做學習的主人,班級管理的主體,培養自我管理意識和自主學習的潛力,值日班干部每一天輪流等級考勤,維持紀律等,并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風正,學風濃。
鼓勵學生參與各項活動:如用心參與學校組織各項活動,用心報名參加校運會,拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎,等等。這些群眾活動都要學生齊心協力,一齊來完成。
三,建立良好的和諧的師生關系,在愛心中與學生一道成長
老輩教育家夏丐尊先生說過:“沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友,談心,在學習上給予關心與愛護,在精神上給予鼓勵與支持,使學生感到老師的溫暖,從而“親其師,信其道。”與此同時,我還注意培養他們同學的友愛之情,營造融洽和諧的人際關系,使同學們之間親如手足。
當班主任的工作總結錦集 篇24
本學期,我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
回首這一學期的教學工作,感受頗多。作為一名資質頗淺的新老師,剛好又趕上新教材的推廣使用,感覺挑戰更大。對于新教材,大家都處于摸索探究階段,但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經驗。新教材內容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎的學生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境,教材起點高,坡度大,提倡“用到即學”。但作為我們的學生來講,他們大多只學過2年英語,才初步入門。在這樣情況下,感覺上課難度更大。
作為一個新教師,要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來,我覺得備課和聽課尤為重要。教學中,備課是一個十分重要的環節,因為教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識,只知道學生是主體,但如何落實呢?最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容,但事實并非如此,以我的思維來考慮問題,有時會高估他們的水平,想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課,不管是公開課還是常態課,他們總是把學生的思維慢慢引出來,循序漸進的,一切都好象是水到渠成的,這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學,但當有學生因課程難而無心向學,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,影響教學效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學生同時也要備教法,一堂準備充分的課,今學生和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學習衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準備自己的衣服,并讓學生也帶來自己的衣服,學習詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課,同年段居多。本學期,我聽了二十多節課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。
除此之外,平時我也經常向師父及其老師請教教學上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,從中明白了知識和經驗不會從天上掉下來,必須發揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進東西,才能提高自己的水平。
學習英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導,在督促學習方面,還要多努力,抓得不夠實,比如說,對中等生把關不嚴,英語強化小組沒有完全做起來等。
一學期的教學,深感自己還有許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位老師的指導幫助下,自己勤問、勤思考、勤總結,取得好成績。
因為有了自己的目標,大山才有了無怨無悔的沉默,小溪才有了一路跋涉的歡歌,野百合才有了擁抱春天的激情,懸崖上的松樹才有了深深扎進巖石的堅韌。給自己先進選項準清晰的目標,就是給自己的生活選定努力的方向,就是給生命賦予價值與意義。
我認真地讀完了教師手冊。通過認真細致地教師業務學習,我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學業務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現代人必須取得現代的知識,學會現代的技能,感覺現代的問題,并以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進,我們必得參加在現代生活里面,與時代俱進,才能做一個長久的現代人”,“我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識,更新知識結構;不斷的學習現代教育技術,運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結,在理論的指導下大膽實踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學生前頭引導學生,這是我們應有的責任”。
一名教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實,才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節,——這是創造性的勞動態度的一個重要條件,也是興趣,靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識,把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內人,變可能性為現實性,實現經驗型向科研型的轉變。當我們的`教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業的成就感和自豪感,同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。
我認為積累豐富的教學經驗是培養自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格,形成教學思路,預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力,積累有意的教學經驗和教學方法。在情境教學中,根據已有經驗對各種可能性進行猜想和假設,教學情境準備的意向框架越周全,即興發揮就越敏捷,智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石,沒有激情的教師即使再有智慧,再機智,也不能在情境教學中引起學生的興趣,激發他們的參與意識。所以,只有通過教師激情演繹的情境教學,才是一個展現自身智慧性行動能力的平臺,所表現出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚,事業的使命,教育的責任,激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業的魅力所在。
下面談一談我的體會:
一、我的收獲
其一,更加深入了解到一些教育政策法規,教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向,更新了知識結構和能力結構。感受了新課程理念在教學中的滲透,懂得了如何更有效地實施教學。
其二,更進一步了解到,在當今知識經濟時代,教師隊伍的發展和素質的提高,不僅是教育事業發展的要求,也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水,而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師,既需要有扎實的學術根底,廣闊的學術視野,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解學生發展的規律,掌握現代教育信息技術,具備熱愛學生、關心學生的創造性,培養學生健全的人格。教師既要做“經師”,又要做“人師”。
二、努力方向
其一,作為一名老師應該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平,還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的。現在的教科書更趨于實用性和時代性。因此,要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二,在教學中應該不斷的學習新課程標準,在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,做受學生歡迎的教師,做個永遠的好“學生”。
其三,我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,授業,解惑。耐心是教師應該具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助,而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流,學生感到被理解和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學生敞開心扉,坦陳自己的想法,我主動真誠地與學生交流。
其四,在教育工作中,我努力學習先進的教育教學理念、教學方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段,讓每一個孩子都展開笑顏,努力提高課堂實效,讓每一個學生都有發展。
總之,孩子是明天的希望,而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續,完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠,我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里,我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
當班主任的工作總結錦集 篇25
本學期的班務工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點,把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
一、思想上高度重視,嚴抓學生的日常行為規范,培養良好的學習習慣。
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,我總是不厭其煩、耐心工作,學生每取得一點進步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線學校常規的管理。任職之初,我通過書面調查,周記檢查和談心等方式,深入了解每一位學生的基本情況,掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為,親臨指導,力作模范,要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力,學生們在日常行為規范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來,給學生宣講課堂常規,幫助學生全面了解學校的各頂規章制度,并根據中學生日常行為規范,課堂常規等制訂了班規,班規從某些方面補充并突出了日常行為規范,同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力,我班學生已經形成較強的時間觀念,培養了勞動意識,增強了服務意識和競爭意識,養成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。
從一開始我就十分重視,做到提前到校,勤下班,勤與學生溝通,勤做學生工作、注意保持家長聯系,共同搞好教育。有疑難、有問題時,及時向有經驗的班主任請教處理方法,平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生,明確工作重點。利用好每一節班會課,對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風,從一開始就嚴格要求學生,并注意通過活動增強班級凝聚力。例如,我班參加的黑板報評選及演講比賽都取得了不錯的成績,增強了班里學生的集體榮譽感,增強了班級凝聚力,使班風逐漸形成。此外,我利用“父親節”和“母親節”的機會,適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育,讓每個學生對父母親說一句感激的話,送一件自制的禮物,在班里辦一期墻報,讓學生接受愛的教育。
三、重視班干部隊伍的建設和管理,培養他們的綜合能力,發揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀,研究針對一周內班級的情況和出現的問題,確定下一周的工作任務和工作重點。也有同學對個別班干部的工作不理解,有時還冷嘲熱諷,班干部們都感到很委屈。我得知情況后,立即深入學生當中了解實情,在班會上重申班級紀律及各方面的要求,強調班干部的工作不是為了他個人的私利,而是為了整個班集體在工作,希望同學給予理解和支持。
之后我還專門召開班干部會儀,給他們分析原因,指導他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學們打成一片,協調好各方面的關系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續努力工作,班干部自身轉變了工作作風和工作方法,同學之間的關系也融洽了,班級工作又逐漸好轉。
針對班上突出的幾個調皮學生,我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,出現問題及時找到他們,耐心地對他們做開導工作,而且還十分注意同他們的家長保持聯系,雙方面做好轉化工作,取得了一定成效。同時,我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。
因此,我十分注意自己素質的提高,經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章,向各位有經驗的老師請教。開學之初,學生行為習慣較差,在紀律、衛生方面都做得不到位。因此,在我接任班主任之初,每天到位并指導他們打掃衛生,教育他們遵守紀律,在我的影響和全體學生的努力下,取得一定的進步。
總之,一學期的班主任工作使我學到了許多,能力也得到了加強。但是,由于本人經驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決,敬請領導諒解。為了學生更好的發展,希望在下一學期繼續努力,搞好教學,抓好班級,爭創優秀班集體。
當班主任的工作總結錦集 篇26
20xx年的下半年,是我從事美術教育的第一個學期,而剛剛站上教師這個崗位,就被任命為陶瓷工藝美術三班的班主任,對于我這個“新鮮出爐”的大學畢業生來說,是一項艱巨且有很大挑戰性的工作。
作為新生班的班主任,所做的工作對我來說是人生中一段非常具有特殊意義的歷練過程。我認為最值得總結的經驗是:第一,堅持“先成人再成才”的教育原則,重視培養與提高學生的綜合素質,也就是重視素質教育;第二,工作中講究方法,講究管理藝術。
一.重視素質教育
就這一點首先講到的應該是怎么訓練學生的行為習慣。每一個學生都有不良習慣。陶美三班的學生都是15、6歲這個年齡,對于他們如花般絢爛的年紀,周圍的環境讓他們養成了太多的不良習慣。像男孩子們學著大人抽煙喝酒之類的,當然,其中有些孩子已經不是學樣了,而是已經擁有一定煙齡的老手了。怎樣去糾正他們的不良習慣,如何讓他們去養成良好的習慣…這是我在工作中必須放在首位的任務,方法上我采用“先講道理,后實際操作”。在抽煙這件事上,要孩子們一下子就戒掉這是不可能的,于是只能循序漸進。與學生們講道理,讓他們為自己拿父母的錢去買煙抽而感到羞恥。講完道理之后,實際操作訓練就能跟得上去了!在不懈監督下,讓他們少抽,慢慢的變為到最后的不抽。
還有些學生上課的時候愛插嘴,隨意打斷老師的講話,隨意干擾課堂紀律。那么我就會要求他們“不能這樣”,于是經常在課后給他講“如果這樣”會怎么樣?并舉出實例讓他們看到這樣做利大于弊。到最后,喜歡插嘴的學生在糾正自己的習慣性缺點之后會跑過來向我報告,然后便可以在其個人操行評定上給他加分以鼓勵他更好的改正缺點。
其次,除了重視學生的學習成績,更應該重視學生的素質的培養。我一向主張學生快了學習,只有讓自己學習的時候心情變好,才能更好的學習。我覺得心情是由個人素質所決定的,所以只有提高了學生的素質,才能保證學習成績的不斷提高。因此,我以全面提高學生的素質為目的,通過一個個活動來培養學生良好的道德情操和各種能力,寓教育于各項活動中。同時不放過任何一個教育的時機,受到了良好的效果。在我們班的一節版團活動課上,我給學生們出了個題——“朋友”,就是讓學生們以侃大山,聊qq的形式寫下身邊的朋友。于是,從這個課題上,我對學生們的了解更深了一個層次。同時,可以看到,朋友對于孩子們的意義每個人都有不同的感受。由此,我便可以引導他們,什么人可以稱之為“朋友”,什么人可以深交,而什么人又只適合打打招呼…從此,學生們對于社會關系網中的“朋友”又有了新的理解,讓他們的交友素質有了很大的提高。
第三點,應該注重學生的心理健康。就像在寫“朋友”的課題時,有個女生寫著寫著就情緒很低落,然后坐在位置上就眼淚刷刷的了。我把學生叫到一邊,問她怎么回事。女生紅著眼睛很傷心的的說:“老師,我沒有朋友……”要知道,這個女孩子可是在班級里各方面都很優秀的。
我想,每一個孩子都不會是十全十美的,特別是對于陶美三班這個新進入到職業技校的小群體。在心理上,難免會出現這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致學生們各種行為問題,如情緒與行為失控:在教室摔同學畫畫的盤子,或是在畫室拿小刀劃傷自己的皮膚…對于年少的他們,只是一種正常的心理發泄方式。但就在這些失控行為發生時,是班主任做學生心理健康教育的最佳時機。只有抓好學生的心理健康教育,才能提高教育教學質量。因此,我會最大限度的'利用課余時間,以輕松聊天的方式疏導學生的心理壓力,調整他們的心態,告訴他們這個時期該怎么度過才不會傷害自己,不傷害身邊的人。并且在平時外出寫生或是校內活動中,做一些增強學生自信、自豪感等積極的情感體驗,使他們可以輕松愉快的投入到學習與生活中。
于此,有一點與學生心理健康息息相關的話題就是——對于問題學生應該給予更多的關注。品學兼優的學生,任何老師都喜愛,因為在他們身上下功夫容易取得成效,教師容易獲得成就感。而所謂的問題學生由于家庭、個人等因素的影響,各方面的表現肯定會出現不如人意的地方。在學生們的這個年紀,大部分孩子都是家里的獨生子女,要么就是家里的老么、囡囡,集萬千寵愛于一身,于是變得很驕橫。即便是在學校,也無法掩飾自己難以自控的壞習性。對此,我采取了治本的方法——加強了與家長的溝通。從家長這方面一起監督,根治學生們的惡習。目前,成績還不是很顯著,不過我一直在為此努力。
其實,這些問題學生并不是不想學好,只是他們的注意力沒法完全放在學業上,有的學生即是投入的精力很多卻成效不顯著。在日常生活中,對這類學生的批評和指責一定要有分寸,指責越多,其實對他們的改進幫助就越少。于是很容易變成問題學生的問題沒有解決,甚至問題更多。對此,我仍然采取鼓勵方式教育他們。一個喜歡遲到的學生,我不能一味的要求他不許遲到,在他們這個年紀必定會惡習照舊。必須耐心細致的與之交流,去了解遲到背后的故事。再以寬容的態度允許他遲到一刻鐘,幾分鐘…到后來慢慢的杜絕他的這個壞毛病。對待問題學生的時侯,也是最考驗我們這些年輕班主任耐性的時候。
對于問題學生,比如迷戀上網,喜歡抽煙,動不動就與同學小打小鬧…他們身上的優點也將會比一貫認真的學生要突顯一些。我一直認為真正會畫畫的孩子不是那種每天埋頭苦畫的人,真正會畫畫的孩子擁有著一種與生俱來的藝術天賦,這種天賦在藝術作品誕生的時候是一種無敵的力量。但是往往有天賦的孩子,總會這里那里的出點差錯。三班當中有這樣的孩子,什么小毛病都有一點,但在專業上卻是正正經經認認真真的。他們會露著無邪的笑臉對著你說:“老師,我就知道我是我們班畫的最好的!哈哈……”那一刻,真的覺得所有的陽光都很燦爛。有時候真為他們那小小年紀就擁有那份執著所感動。
對于所謂的問題學生,我將會更加耐心的引導他們,給予他們更多的關心和愛護。這項艱巨的任務,我一直在努力……
重視素質教育的關鍵是從常規教育轉向成功教育。成功教育,就是指那些受不良環境影響的心理行為偏差的學生,鼓勵他們取得成功的教育,如我們班的學習委員就是這樣的學生。對這些家庭中存在問題而且自身習慣變異的學生來說,泛泛而談的說教和日常教育已難以奏效,于是,我會盡量避免盯著他們的缺點,努力搜尋他們的亮點并加以強化,經常肯定和欣賞他們,使他們體驗到老師的信任和期待,從而激起他們的自尊、自愛和自信,向我所期待的方向努力。這樣,不良習慣容易被淡化或克服。
二.講究管理藝術
本學期在開學期間,我就像個全職保姆,把學生從早到晚都管的嚴嚴實實的,每天的衛生、紀律、學習以至于打掃出的分工、督促和檢查都是我一個人在做。
在我這種無微不至的“關懷”之下,我班還算是走的平穩,學生們也很習慣我的這種管理。但這就導致了一個結果:我整天圍著學生轉,搞得疲憊不堪;學生對我的依賴性很大;沒有了我的提醒、督促,學生就不能按時起床;值日生就不打掃衛生;我不在的時候,宿舍、教室、畫室的紀律、衛生各個方面都得不到保證;班干部在我這種管理之下無事可做,形同虛設……
怎么會出現這種情況?對此我進行了認真的反思,終于明白:學生如此重的依賴性還是因為我面面俱到的管理造成的,我的過于勤奮導致了學生們的懶。如果長期這樣下去的話,特別是學校下學期還準備實施封閉式管理,到那個時候,最可能出現的結果就是老師疲憊不堪,學生的自覺性、自主性以及管理水平得不到鍛煉與提高。我想我不能再這樣下去了,必須反其道而行之。
下學期開始,我得重點抓以下幾個方面:
(1)對不稱職的班干部及時的撤換;
(2)廣泛征求學生意見,由班干部制定切合班級實際的切實可行的班級規章制度,使學生明白在不同的時間,不同的地方該做什么,不該做什么;
(3)明確每一個班干部的職責,要求各負其責,真正發揮班干部的職能;
(4)明確獎懲措施,每個月搞一次評比,評選最差和最優;制定班級“光榮榜”和“批評欄”。
我將極大地去調動學生們的主動性、積極性,從而讓我的雜事變少,使學生們的責任感加強。當然一切措施還需要學校制度的支持,只有上面的政策實施得強硬,我們作為最最基層的管理者才能在以后的工作中發揮出自己的光和熱。
一個學期下來,我發現我們這群非師范出身的教師都干的很賣力,也很辛苦。我們沒有格式化的方法,這是一個原因,其他的——我覺得是因為我們把學生當自己的小孩在對待;而專業的師范類老師僅僅是把學生當作一項工作,當作一個任務來進行。剛剛走出校園的我雖然沒有太多的經驗,可是我將付出比師范類教師更辛勤的勞動,會更加用心的愛護我的學生。接下來的日子,不會再面面俱到的去管理學生了,我將充分相信我的學生,給他們自主的空間,讓班干部得到鍛煉以及提高能力的機會,當然,也給自己鉆研專業,研究專業,看書充電的時間,一舉三得,我希望我能盡可能早的實現這個愿望。
當班主任的工作總結錦集 篇27
本學期,我擔任瓊西中學高一(3)班班主任,一學期以來,在學校和年級領導的大力支持下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項工作開展順利,學習和班級管理方面都取得了較好的成績。現將一學期來的工作總結如下:
一、全面了解學生,加強班級管理
在與學生溝通方面,針對本班學生的不同特點,我利用各種時間,全面深入了解學生。通過個別談心,家訪等方式,對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心,使班級更有凝聚力,對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。一學期以來,由于我能夠及時與學生交流談心,本班學生未出現違紀違規現象。
在班級管理方面,新學期始,在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象,及時進行了解,開展協調解決工作。如本班趙蘭婷同學因個人體質問題,經常在課堂或課間出現昏迷暈倒,我多次協助她到醫院看病,并與其父母溝通,做好學習輔導工作;對于課堂紀律、自習紀律等方面,選拔有責任心的同學擔任班長,配合我的工作。在工作中,多了解學生的一些變化,及時加以引導和思想溝通,使學生盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來,班級管理得到了穩步提升。
二、爭取各任課教師的配合,發揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點,我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會,對學生的情況進行逐一分析,尋求解決對策。深入課堂,進行聽課。對于聽課過程中發現的問題,及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間,針對班內學生的情況,協調任課教師對學生進行輔導,學生學習動力有明顯的提高。
三、對學生的學習方法進行指導,督促學生利用好每一個學習時間
高中的課程較多,學生學習任務比較重。一方面請任課教師進行學習方法指導,另一方面,請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流,及時鼓勵學生面對困難,迎難而上。在學習時間上,強調珍惜時間的重要性,早自習要求學生盡量早到學校學習,晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育,讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習,通過談話,大多數同學能充分利用這些時間,對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
四、積極組織學生參加學校各項活動
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽,籃球賽比賽等
活動。同學們全員積極參與,及時溝通,為活動獻計獻策,起到了凝聚人心,堅持不懈,拼搏進取的教育意義。
五、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀,我及時與家長進行溝通,邀請他們參加召開家長會,及時向家長了解學生的家庭情況和個人成長情況,在解決問題的過程中也及時征求家長的意見,讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產生信任感。
六、加強理論學習,不斷提高自己的工作水平。
班主任工作是一個需要不斷學習,不斷創新的藝術。所以,平時忙碌的工作之余,我也十分注重加強個人理論學習。本學期,我網上閱讀了關于如何做好班主任的有關書籍,利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中,收到了良好的效果。并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作,作為班主任,我始終嚴格要求自己,認真履行好班主任一日常規,努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然,我還有很多不足之處,比如:對于后進生的教育不夠耐心細心,教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會有收獲。我也會繼續努力,
爭取早日成為一名真正合格的班主任。
當班主任的工作總結錦集 篇28
本學期我繼續擔任八年級3班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上。
首先,我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應該把教育當作一種事業,而不是事情。我是這么想的:我們都知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好,一定要把“要我學”轉變為“我要學”,才有可能把學習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發牢騷”的精神,盡力做好份內的每件事情。
初二年級是整個初中教育承上啟下的時期,也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期,學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現偏差。在這一時期,班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力,使他們始終保持一種積極向上的精神風貌,并注重挖掘每個學生的“閃光點”,通過各種途徑給每位學生施展才能的機會,增強其自尊、自強、自信的心理,避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。我在這一學期的班級管理中,主要做了以下幾方面的工作:
第一、重申規章制度,對學生明確從嚴要求,對班級加強嚴格管理
本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規范》的貫徹落實,還結合本班特點,組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛生和生活管理制度》等。制度面前,人人平等。特別要求班干部要嚴格執行班級制度,要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊,便于對學生進行管理,促進學生自覺遵守校規。
第二、常規管理有實效,班干部隊伍建設有成效,學生的能力有提高
建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度,每學期競選過程嚴密實效。除了學校要求必設的班干部之外,我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員等。當然,在衛生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。
再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛生。開學不多久,前面黑板邊掛的鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。
加強班級常規管理,提高學生自我管理的意識和能力;加強班干部隊伍建設,培養班級核心;加強學生能力培養,發展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力,養成良好的行為習慣,繼續加強了班內日常行為規范的考核實施,充分利用班會課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育,重點抓好學習、勞動習慣教育,端正態度,培養良好的學習、勞動習慣,由班干部輪流負責填寫“班務日志”,全體學生監督,讓全體學生參與到管理之中,提高學生的主人翁地位。
第三、確立班級奮斗目標:
讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。”因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
第四、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。
表揚能給人以信心和力量,使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚,鼓勵學生積極向上,形成一個良好的班風;一旦發現一些不守紀律的人和事,及時進行批評,也進行小評論,激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。
一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。
第五、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。
初二的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。
圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:
1.充分利用周會課。初二的學生正處于生長發育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點,周會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。
2、建立班主任與學生的雙向信任
相互的信任為順利開展班主任工作創造良好的條件。我與學生以誠相待,在教室里的雙邊活動中,在寢室里的關顧了解中,在辦公室的談話中,和學生暢所欲言,坦誠相待,使他們知道班主任處處在為他們設想,充分取得他們的信任。信任他們,則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。
對于一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業,經常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經常聯系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。
3.積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上進步穩定。
班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍,樹葉沒有完全相同的兩片,所以在教學管理上也要“百花齊放”。
在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。
當班主任的工作總結錦集 篇29
開學第一個月,首先是熟知每個孩子的姓名,特點,習性,建立班規班紀等。一個月的時間雖然短,但對每個孩子都有了初步的了解。由于學生年齡小,很多地方需要老師不斷提醒,常抓不懈,根據班級情況做了以下工作:
首先還是做好一些班級的日常管理工作,每周來校,先統計學生到校情況,如果沒有,查明原因。因天氣忽冷忽熱,本周到校好多學生帶藥來校,平時多關注學生的健康狀況,我也告訴學生,平時要注意自己的身體,如果哪有不適,及時告訴老師,要多運動,健康飲食,不挑食,每節課后要接水喝,不喝涼水。每天晨起進教室第一件事接水,量體溫,下午量體溫,這一個月學生堅持較好,可以及時了解學生的身體健康狀況,與家長聯系,采取措施。還有一個重點工作就是安全教育,安全教育必須常抓不懈,警鐘長鳴,充分利用課下,班會時間等教育學生注意一些安全問題,包括校園,路上,回家后等。學生學到了許多安全知識,平時也能注意到這些問題,如走廊不亂跑亂沖,上下樓梯靠右行,不在人多的地方跑,活動中不做危險性的動作或游戲等,同時班里學生相互監督,有事及時匯報。
第二是學習習慣及行為習慣的培養。教室中無雜物,學生抽屜按時整理,桌面臟就要擦干凈。個人座位必須保持干凈整潔,要學會管理自己的物品,借物品及時還,管住自己的手,腳,口,不做傷害他人的事。在學習上讓學生學會傾聽,學會復述,會自己獨立完成作業,不懂就問等。
第三關心愛護每一個孩子,不同的孩子側重點不同。例如,一新轉來的女生,在開學的時候,媽媽說孩子內向,剛開始沒怎么注意,在后來每次活動時,她不和其他人玩,讓其他人找她玩,一小會她就離開,自己一個人坐在角落,不吭聲,每次都這樣,問她,什么也不說,只說不想玩,不想交朋友,后來我和王老師一起想辦法,找一個喜歡說的女生和她坐同桌。讓她倆先交朋友,每次性格開朗的女生和她說話,她都不想搭理她,可我觀察到,她比剛進班時,活潑了些,課下也能和其他孩子聊在一起,有說有笑。對于每個孩子要找其原因,幫助改善。
最后,在平時工作中與生活老師,王老師和跟班老師及時溝通相互配合。借助平臺與家長及時溝通。
總之,這一個月的工作進行較為順利。在平時工作中還有許多做的不夠好的地方,如在班級管理上還需要完善,向其他老師請教。
當班主任的工作總結錦集 篇30
新學期開始了,根據學校的要求,本學期我帶403班的班主任加整個四年級的英語,結合本班實際情況,制定如下班主任工作計劃。
一、指導思想
以 學校總體工作計劃為指導,以深入開展素質教育和情感教育為目標,圍繞學校主題教育活動,提高學生的思想素質和科學文化素質,以愛國主義教育為主線,以學生 的行為習慣的養成為主要內容,注意培養和提高學生的基本道德。規范班級日常管理工作,開展豐富而有意義的班隊活動,實施有效的學生心理健康教育,努力探索 班級工作的新特色。
二、本班學生現狀分析
403班共有學生46人,學生大多屬外來務工人員子女,在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異。
品德方面:本班學生熱愛學校、班集體,有為集體服務的意識,但由于種種的原因,部分學生身上仍存在著以自我為中心,紀律觀念淡薄等現象,可以通過集體教育來轉化。
學習方面:本班學生學習風氣不濃,缺乏良好的學習習慣。表現在上課不能集中注意力聽講,不完成作業或敷衍了事現象嚴重,需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說,班內學生,貪玩、懶惰、畏難、學習態度不端正,是導致學習水平整體不高的主要原因,需在習慣培養方面下大力氣。
身體素質:本班大多數學生的體質較好,熱衷于體育活動;有少數學生體質較弱,易得感冒等疾病。學生平時體育鍛煉較少,需加強體育鍛煉。
班干部狀況:
班內大多數干部都能起到模范帶頭作用,對待工作積極熱情,愿為集體服務,為同學服務,責任心比較強,但能力上還缺乏鍛煉培養。
家庭教育情況:班內學生大多來自農村,許多家長整日忙著經濟建設,對孩子的學習重視程度不夠。有些家長每日檢查孩子家庭作業的時間都不能保障,教育方法簡單粗暴,有著把孩子送到學校就萬事大吉的思想。
三、班級工作重點及目標
重點加強行為規范和學習習慣的養成教育,培養學生良好的行為習慣和學習習慣,進行熱愛班級的教育、團結同學的教育,搞好心理健康教育。
本學期奮斗目標:全體同學都能樹立明確的學習目標,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
四、常規管理措施
1、學習方面。為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣,同時針對四年級學生的年齡特點,制定以下措施:
(1)建立健全評比制度,通過評比促進學生在各方面都有顯著的提高。另外,將定期評選“優秀小組”,對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比,鼓勵學生團結合作,培養集體榮譽感。
(2)建立本班的“學習小組”,前后桌同學為一組,選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助,團結協作,共同努力,才能取得好成績,培養同學們的團結協作精神,也是轉化后進生的一條有效途徑。
2、文明行為方面。為進一步規范學生的行為,讓學生的日常行為也參與評比,具體打算如下:
(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的加分,不好的適當減分,由每組的組長記錄,每周進行總結,表現好的取前10名進行獎勵,后5名的接受教育,并與成長銀行結合起來。
(2)對學生進行“九個學會”的教育。
(3)利用“優秀小組”的評比,要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為,齊心合力才能成為“優秀小組”。
3、衛生方面。通過四年的鍛煉,學生能夠打掃衛生,但不夠認真仔細,為此我將采取以下措施:
(1)對衛生小組長進行培訓,指導他們如何分工,責任到人,增強小組意識,起到模范帶頭作用。
(2)衛生委員和每天的值日組長分工明確,把教室內外檢查整理干凈,警告衛生習慣不良的同學,做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3) 利用上午間操的時間,由衛生委員檢查個人衛生。
(4) 綜合各方面表現,結合衛生委員的記錄,每周評選一次“衛生標兵”。
4、 培養班級干部。及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同 時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創造機會,鍛煉和培養他們的能力。
5、家校結合:經常保持與否學生家長聯系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,本學期,要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。
當班主任的工作總結錦集 篇31
1、培養學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,利用早讀課,班會課學習學校規章制度,提醒學生做好各項工作,并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣,在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課,認真作業。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習慣。
2、加強與家長的聯系。
我經常與學生家長聯系,與他們溝通學生在學校的表現情況。尤其是一些表現不太好的學生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發現他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時性,主動性地和家長聯系,向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步。
3、關注后進生。
俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊,光靠老師關注后進生,那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生,特別是讓優秀的同學來帶動后進生。
但由于后進生在進步的過程中經常反復,過多的反復,也使自己有時缺乏耐心,在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,提高整個班級的積極向上的精神,也是提高整個班級的學習成績。
4、加強對學生學習行為習慣的培養。
本學期我同樣繼續上個學期的重要環節——加強對學生學習習慣的培養。主要有:
(1)、對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結同學,誠實勇敢。
(2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。
(3)、大膽舉手回答問題,先舉手后發言,聲音要響亮,并大膽發表自己的獨立見解。
(4)、做事有始有終,獨立完成作業,主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養成刻苦耐勞的好習慣。
(5)、有良好的作息習慣,定時上學,按時完成作業,正確處理學習與玩耍的關系,先學后玩,多學少玩。通過經常性的要求、培養,學生的學習習慣已經有較大的進步。
一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習。而且,還有些問題在于學生家長對學生的不關注所導致。我想應該還要加強與家長的聯系。
當班主任的工作總結錦集 篇32
日子總是在不經意間飛逝,轉眼一學期的工作已接近尾聲。回想所走過的日子,那一(3)班張純真的小臉仿佛就在眼前。在這個大家庭里,同學們互相關心著、幫助著。一個良好的中隊對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。然而良好的班風班貌又是各種習慣養成的基礎,著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養成良好的習慣”我們一年級正是良好習慣養成的關鍵期,我就著手抓班級管理。接下來就這一學期的中隊工作作一個總結:
一、細抓常規
低年級學生是成長的起步階段,良好的班風班貌則是各種習慣養成的基礎。作為一名低年級的輔導員,對學生的德育教育是重中之重。而德育工作的秘訣就是,讓我們用自己的慧眼和雙手,去發現細節、關注細節,從而以愛對待學生,走進學生的心里。這樣才能讓學生養成良好的習慣,才能讓他們變得更加優秀。
1、抓思想
對學生進行思想品德教育是輔導員的首要工作。因此除了星期一是升旗儀式外,其它每天我也都要準備好晨會內容,主要是圍繞學生個人的學習、品德,中隊發生的事情等。我能圍繞學校對學生的具體要求,及時對學生進行思想教育。我經常與任課老師取得聯系,詢問學生的學習紀律等問題,并及時表揚學生和指出一些不良的學習習慣。
2、抓行為
在班級,我踏踏實實地做好每個環節的細微方面。如:學生的學習習慣(上課習慣、課前準備習慣、作業習慣)以及行為習慣等。
學習習慣方面,根據學生的特點,首先對學生進行具體的訓練,再進行示范練習。有時用編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養成習慣。如:“上課鈴聲響,快快坐坐好”;在描紅寫字時會說:肩放平、腳并攏,寫字做到三個一“一拳、一尺、一寸”……做得好的學生加以獎勵,以此來激勵其他學生,鞏固良好的學習習慣。
3、兩紀、兩操不放松
“兩紀”指的是課堂紀律和課間紀律。一年級學生一開始課堂紀律不是很好,幾乎大部分學生都喜歡講話,女生膽子小,不太敢發言,男生缺少傾聽能力。為此,我真的是傷透了腦筋。后來,我們制訂了管理計劃,在紀律上嚴要求,著重訓練他們集中注意力的能力和傾聽能力;發言上耐心引導,注重問題的趣味性和對學生的及時鼓勵。經過一段時間的訓練,現在已經進步多了。課間紀律主要就是課間活動內容要豐富,同時教育學生“安全”兩字時刻記在心中。
“兩操”指的是廣播操、眼操。要求他們做到動作準確、有力度。其中廣播操的排隊也是訓練的重點,有的小朋友動作慢,還有邊排隊邊講話,眼睛不看前面的情況。而排隊也是最容易亂的時候,因此在出教室排隊的時候,我總是統一要求放好書本,再一二三排隊。并用語言來激勵他們:比比誰的動作快;看誰能得排隊星等,并沿著地磚的線站好,這樣就能幫助他們把隊伍排直。在行進入操場的時候也要不斷地給予提醒,手怎么甩,腳怎么踏,眼睛看前方。
3、勞動、衛生人人都來抓
人人都是班級的主人,人人都可以來管理班級,為班級做事。因此,包干區的打掃我是安排由每天先到教室的同學負責,一個學期下來,學生都能自覺地完成。同時我是采用小組輪流制來搞好班級的衛生,由組長負責檢查,關好門窗,排好桌椅,學生為班級服務的積極性非常高。
總之,一天的常規并不是簡單的重復,時時會有新情況發生,因此無論哪一天都不可放松。
二、重視班隊活動的開展,豐富學生的生活。
班會活動課的開展,既可豐富學生的生活,又可鍛煉學生的能力。結合校安排內容由班干部在我的幫助下操作。當然也鼓勵其他學生積極參與,鍛煉自身的能力。本學期開展的活動內容豐富,有“我愛媽媽”主題班會、“小小童話故事”主題班會、“我有一雙勤勞的手”主題班會、“與文明同行”主題班會等活動讓學生在自娛自樂中得到觸動和教育。還開展一些評比活動,讓隊員們相互進行評比,并進行集體投票,有什么意見可以直接提出,被提的同學要虛心接受,發揚優點,克服缺點。在這樣一次次的評比中我們隊員的素質有了很大的提高。
盡管輔導員的工作多么的煩瑣,我都將盡量投入更多的時間和精力用于班級的學習和管理工作中去,為了孩子,我將樂此不疲。