年度結對幫扶工作總結(通用32篇)
年度結對幫扶工作總結 篇1
自今年3月起,我院按照省委、省政府的統一部署,繼續承擔了新一輪扶貧結對工作,幫扶對象是麗水龍泉市寶溪鄉的高山村、塘上村、寶更村和竹垟畬族鄉的際上村、羅墩村等5個村。一年來,在組長單位省農辦的直接指導下,我院領導高度重視結對幫扶工作,從加快推進當地經濟社會發展的目標出發,采取深入實地調研、運用網絡平臺、進行專項研究等方法,指導和幫助結對鄉及五個村制定新農村建設規劃、生產發展規劃和項目建設目標。我院相關職能部門發揮各自優勢,竭力為結對村辦實事、辦好事、解難事,使當地廣大村民得到實實在在的受益。現將我院開展幫扶工作情況總結如下:
一、領導重視,責任落實
浙委辦[20xx]8號《關于做好新一輪扶貧結對幫扶工作的通知》下達后,我院在總結第一輪結對工作的基礎上,依據新一輪結對工作的要求,進一步統一思想認識,院領導班子明確提出要把結對扶貧工作作為一項重要政治任務來完成。黨委郭建平帶隊參加了龍泉新一輪省級結對幫扶工作會議,并赴結對村調研;成立了院新一輪幫扶工作領導小組,明確沈正榮副院長為幫扶分管院領導,院成果推廣辦作為幫扶聯系的職能部門,負責日常幫扶聯絡工作。根據省里的幫扶要求,做到人員、責任、資金和項目“四落實”。現任施培武書記率成果辦專程到省發改委聯系,為結對鄉爭取項目資助;沈正榮、徐泉玉副院長與來訪的結對鄉主要領導座談商討完善五年結對幫扶方案等;在本單位基建等經費及其緊張的情況下,確定了20xx年度幫扶項目,支持落實20xx年幫扶資金25萬元。
二、發揮優勢,真心幫扶
盡快了解結對鄉村的基本現狀,全面了解結對鄉村發展中面臨的主要困難,是幫扶工作爭取落實資金、保障項目進展的關鍵,也是本單位真心開展幫扶的切入點。一年來,我院著重做好三項工作:
一是及時掌握結對鄉村的發展重點。我院通過調研和與當地鄉村領導商討,初步了解到結對鄉村發展主要內容和面臨經費困難。如寶溪鄉3個結對村是村莊道路建設修復、村民休閑娛樂公園建設、橋梁維修;竹垟畬族鄉2個結對村是:道路橋梁改建、老年活動中心改建和農田水利條件改善等公共設施建設。
二是及時研究提出幫扶資金的支持。近些年來,本院在上級主管部門的大力支持下,著力從改善科研環境等入手,投入了不少資金。盡管在基本建設中遇到經費缺口等較大的困難,院領導在專門聽取成果辦對今年院扶貧工作計劃后,仍想方設法,劃撥幫扶資金25萬元(此款已于12月初撥付),用于結對鄉村開展鄉村基礎設施建設工作,為保障結對村年度項目建設進展提供資金支持。
三是及時聯系上級有關部門給予資金支持。在與竹垟鄉黨委和政府交流中,了解到當地鄉衛生院基礎設施建設資金緊缺的困難。為提高結對鄉衛生院服務當地村民的能力,我院經多次與省發改委匯報溝通,為結對鄉申報了“龍泉市竹垟畬族鄉衛生院基礎配套設施建設”項目,已獲得《20xx年省公共建設投資計劃(第二批)》項目經費資助50萬元,預計12月底資金可到位。項目完工后將大大改善竹垟鄉衛生院的基礎設施和設備建設,方便村民就醫,提高村民健康水平等。
同時,我院還協助申報20xx年省級項目“寶溪鄉中心學校標準化學校建設項目”,用于該校專用教室、圍墻、校門、運動場的'改造和相應校舍進行維修改造、設備添置、校園綠化。
三、結對幫扶,取得實效
根據結對村的基本條件、發展現狀、增收難點和優勢產業等實際情況,幫助制訂五年發展規劃和年度幫扶計劃。充分發揮兩個鄉高山茶葉和竹林的產業優勢,幫助低收入農戶改善生產條件,擴大種植面積,增加農戶收入。一年來我院為五個結對村提供幫扶資金25萬元,引進幫扶資金50萬元,實施幫扶項目6個,幫助發展特色產業基地面積500畝,幫扶項目農戶受益數443戶;5個幫扶村集體經濟收入增幅累計31.3%;經營性收入超5萬元的村有3個;支持鄉鎮舉辦培訓班4次,培訓人數300余人(以上數據由兩地結對鄉政府統計提供)。此外,我院在開展結對幫扶工作時,嚴格遵守“中央八項規定”和“省委二十八條禁令”,廉潔自律,作風優良,受到結對幫扶村群眾的普遍好評。
根據《關于公布新一輪省級扶貧結對幫扶關系落實第九批農村工作指導員扶貧任務的通知》(浙扶貧辦[20xx]25號)精神,浙江省郵政公司的新一輪扶貧結對幫扶對象分別為道太鄉的前賴村、上橫村、雙格村、考坑村、王莊村、流地村,以及上垟鎮的供建村。20xx年以來,浙江郵政公司,深入領會省委、省政府有關文件精神和要求,按照“生產發展,生活富裕,鄉風文明,村容整潔,管理民主”的社會主義新村的總體要求,認真落實3月20日龍泉會議精神,在省扶貧辦的領導下,把做好結對幫扶工作作為群眾路線教育活動的一項重要內容,高度重視,傾心傾力,狠抓落實,堅持不懈,結合結對村實際,發揮自身優勢,落實幫扶政策,確定并實施了一批農民迫切需要解決的民生問題,扎扎實實推進了與龍泉市道太鄉和上垟鎮七個“低收入農戶集中村”的幫扶工作,特別是發揮村郵平臺優勢,在解決郵政普遍服務的同時,為提升農村生活品質,提高農民收入發揮了積極的作用。20xx年為道太鄉和上垟鎮七個村提供幫扶資金共計35萬元。
年度結對幫扶工作總結 篇2
一、高度重視,加強領導
浙江郵政公司歷來都十分支持結對幫扶工作。省公司徐建華副總經理3月20日親自參加了龍泉會議精神,鞠勇總經理對我公司結對幫扶工作提出了要求,要求要體現出“向善利民”的國有企業的社會責任感,特別要結合各村村情,發揮郵政村郵站等平臺的自身優勢,在提升農村生活品質,提高農民收入上發揮應有的作用。根據《中共浙江省委辦公廳浙江省人民政府辦公廳關于做好新一輪扶貧結對幫扶工作的通知》(浙委辦發[20xx]8號)以及3月20日龍泉會議精神,給合各村實際情況,我們擬將與道太鄉和上垟鎮政府和相關低收入農戶集中村共同討論協商制定幫扶計劃。
為了做好幫扶工作,浙江郵政省公司領導在人、財、物上給予了大力支持。制定了走訪聯絡制度,除省公司開展定期走訪外,我省公司還委托龍泉郵政局相關領導,每年深入幫扶結對村走訪,了解村莊發展情況,了解項目實施進度;力求浙江郵政公司和道太鄉和上垟鎮政府及相關幫扶村之間做到三聯絡,即雙方之間常聯絡、大事喜事必聯絡、過年過節的聯絡;要求每年召開一次座談會,聽取幫扶村建設發展情況,及時掌握面上發展困難和發展動態。辦公室作為日常工作聯絡處室,加強與結對幫扶組長單位及公司內部的溝通協調,主動與結對村聯系,推動結對幫扶工作有效開展。
二、結合郵政,發揮特色
浙江郵政村郵站建設是省委省政府“基本公共服務均等化行動計劃” 14個基本項目之一。20xx年時任省長的夏寶龍同志在年初《政府報告》提出基本實現村村建郵站的目標。村郵站建設被納入為20xx年省政府十方面實事之一。目前,村郵站,不僅讓廣大村民享受函件、報刊、普通包裹投遞和受理等基本公共服務,同時,運用信息化手段,還為農民提供郵政各類業務受理、長途汽車客票和航空票等票務出售、賬戶轉付和小額現金支付、公用事業費用代收代繳等服務,讓農村居民享受到與城鎮居民一樣方便快捷的服務,得到村民的一致好評。目前,七個扶貧村已建成4個村郵站,其中有兩個是信息化村郵站(王莊、流地,雙格、考坑),接下來我們將打算做好兩篇文章。
一是利用村郵站平臺做好農特產品進城的文章。目前,浙江郵政依托村郵站平臺,創新“浙鄉郵禮”產品,把農村最具特色的時鮮水果第一時間配送到城市,不僅滿足了城市居民即時嘗到原產地新鮮水果的愿望,還幫助果農實現了農產品進城。今年已累計配送“浙鄉郵禮”產品13款共9.7萬份,涵蓋了時鮮水果、蔬菜、海鮮、堅果等種類,當日配送成功率達到99%以上,受到了農民百姓的歡迎和城市居民的好評。
二是做好農村電子商務這篇文章。首先是利用村郵平臺,推廣村郵網購業務,培養村民的網購習慣,提高村民生活品質。目前已有20xx多個村開辦村郵網購;到20xx年6月,我們在全省開辦村郵網購的“村郵站”將超過1萬個。其次是利用村郵平臺,解決農村電商包裹最后100米問題。如浙江有不少市縣(市)郵政企業已在整合村郵站和網絡資源,打造“農村電商代投中心”,接受社會快遞企業委托代投快件,有效緩解農村最后一公里包裹投遞難題。
三、項目帶動,狠抓落實
近年來,我公司依靠項目帶動,圍繞工作重點,堅持“輸血”與“造血”相結合,確定并實施了一批農民迫切需要解決的民生問題。進一步完善結對村的基礎設施、農田水利設施、交通設施,改善村民的生產、生活條件,為農戶增收奔小康創造了良好的條件。主要實施了21個項目的幫扶工作。如道太鄉考坑村的三岔路口澆三面光和綠化項目;達對頭新建公共廁所項目;新建自來水水池項目。前賴村的龍松接口處候車亭建設項目;新建垃圾焚燒池項目;新建機耕路路基和路面硬化;村辦公樓,新建花壇和綠化項目。雙格村的全村污水處理農戶改廁項目;村機耕路水毀工程修復項目。上橫村的防洪堤建設和碼頭改造項目。王莊村的王莊庫灣道路建設項目;污水處理項目;杜瓜基地。流地村的流地至大蘇連接公路項目;村莊道路硬化項目;新開機耕路項目。上垟鎮供建村的村議事中心建設項目;機耕路建設項目;老學校改革老年居家養老中心項目。
當然,在肯定成績的同時,我們清楚地認識到還存在以下幾個問題。一是調研走訪、聯絡溝通不夠。雖然我們的`地面局龍泉局與道太鄉和上垟鎮政府及相關幫扶村之間有比較多的溝通,但省公司層面有待進一步加強。二是缺乏系統的規劃。存在幫扶村急需什么,我們幫扶什么的現象,下一步我們要加快制定一個立足長遠,堅持“輸血”與“造血”相結合的幫扶方案出來。三是幫扶改善生活生產基礎設施的多,發展特色產業,帶動農戶增收的項目少。
總之,在龍泉幫扶團組的領導下,在龍泉道太鄉和上垟鎮政府黨委、政府和結對村的配合支持下,浙江郵政公司的幫扶工作得到了有效推進。此外,由于我公司對結對幫扶工作十分重視,把這項工作作為一項政治任務來部署,作為企業應盡的一份社會責任來履行,作為轉變干部作風的有效載體來推進,公司員工通過深入農村、走進農戶,真切感受到了低收入群眾生活的艱辛,進一步深化了對基層、對群眾的感情,更加珍惜工作崗位,從而強化了做好本職工作的責任,公司職工得到了教育。
年度結對幫扶工作總結 篇3
為進一步統籌做好“五個一”幫扶工作,打好20xx年脫貧攻堅考核工作基礎,按照全縣“五個一”幫扶力量全覆蓋要求,我局現將“五個一”幫扶工作開展情況進行自查報告如下:
一、基本情況
(一)幫扶村基本情況:村貧困戶共77戶319人,單親家庭18戶51人,貧困戶中學齡兒童91人,入學率達到100%。至今全村貧困戶已脫貧53戶236人(其中20xx年脫貧4戶17人;20xx年脫貧47戶204人;20xx年脫貧2戶15人)。20xx預脫貧24戶98人。
(二)幫扶工作基本情況:20xx年8月確定我局定點幫扶村為求鄉村,駐村工作隊員派駐點為鄉村;我局按照“五個一”要求,派駐1名駐村幫扶隊員全脫產到鄉村開展幫扶工作;選派黨員干部11名對求鄉村38戶貧困戶進行干部結對包戶工作,每月不少于2次到村開展幫扶工作。
二、工作開展情況
(一)嚴格按照駐村幫扶工作組紀律和有關要求,遵守駐村幫扶工作考勤和工作安排,定期與幫扶鄉、村研究扶貧、黨建等工作,對聯系鄉、村進行脫貧攻堅工作業務指導,內業檔案資料規范,六有系統業務操作指導。
(二)我局加大統籌涉農資金整合力度,對聯系鄉、幫扶村對標匹配項目和資金,對集體經濟種草基地、牦牛養殖基地等產業項目、公共基礎設施、安全飲水、電力改造等項目、資金上進行安排,助推該村年度脫貧摘帽給予保障。
(三)在本局工作經費有限的情況下,為聯系鄉解決辦公經費5000元;通過積極爭取,我局會同浙江溫州市工商聯為該鄉貧困戶籌集幫扶捐贈資金3萬元;11月30日在聯系鄉開展“暖冬慰問”結對幫扶活動,我局給聯系鄉貧困戶送去冬季衣物80件。
(四)在9月中旬我局包戶干部全部下村入戶開展控輟保學工作,開展對該村農牧民及貧困戶子女適齡兒童入學勸返工作,保證了貧困戶家庭子女適齡兒童全部入學無輟學情況。
(五)加強黨建和支部陣地建設,我局到聯系鄉對村干部、農村黨員、貧困群眾開展了支部共建暨“不忘初心.感黨恩.促脫貧”主題黨課宣講活動;指導村“兩委”規范、完善了黨務公務、村務公開和脫貧攻堅專欄,對扶貧項目、資金進行公開公示,目前村委會功能布置基本完成,村活動陣地已經建成。
三、取得的成效和經驗
盡管我們做了大量的工作,取得了一定成效,但與黨和人民群眾的期望還有一定差距:主要表現在以下幾方面:
一是為民服務意識顯著增強。將“精準扶貧、精準脫貧”工作同干部職工轉變工作作風等相結合,干部切實深入幫扶村戶,及時準確掌握幫扶村和幫扶戶的基本情況,幫助鄉、村、戶理清發展思路、找準發展方向;為困難群眾捐款捐物,積極為幫扶戶出點子、謀思路、講政策、送信息、引資金,幫助群眾解決難題和困難。幫扶戶增收致富信心不斷增強,領導干部工作作風明顯轉變,干部為民富民服務意識顯著增強,為民辦實事解難題力度不斷加大。二是促進鄉村發展意識明顯增強。堅持以落實改善民生,促農增收為目標,重點在村容村貌整治、改善農村生產生活條件等方面下功夫,確保了幫扶成果、幫扶效果和經濟效益化,有力地促進了各項工作有序開展。三是黨群干群關系更加密切。包戶干部深入村、戶開展惠農政策、法律法規等知識宣講、座談,有效提高了群眾政策法規的知曉率。通過開展聽民聲、訪民意、集民智、理民事、解民憂、暖民心的走訪活動,積極協調化解糾紛,維護當地穩定。與群眾的感情不斷加深,黨群干群關系更加密切,有力地促進了社會的和諧穩定。
四、存在的困難和問題
幫扶的工作雖然取得了一些成績,但仍然有一些問題需要解決,存在的問題如下:
1、群眾思想認識不高、發展意愿不強。群眾普遍存在觀望、等待的想法;其次群眾沒有強烈的發展意愿,沒有一個產業發展帶頭人,經濟收入主要以放牧、采挖中藥材為主,農牧產業發展比較滯后。
2、生產生活習慣有待提高和改善。對照四個好要求,貧困村、貧困群眾的生產生活條件,衛生習慣還需得到改善和提高。
3.產業及基礎設施建設需加大投入。聯系鄉在產業發展,特別是種草基地建設上需建草料堆放的廠房、晾曬的場地,購買草料收割機具,對產業發展穩定增收上起到關鍵作用;該鄉基礎設施(牧道、板涵橋、用電等)建設所需資金缺口較大。如:遠牧點需建2座小型橋,需建河堤300多米左右,牧道27公里左右,需太陽能路燈60-80盞。
五、下一步工作打算
明年開春,我局將積極與涉農部門溝通聯系,幫助村民提升種養殖技能,大力發展種草和牦牛養殖集體經濟產業發展,為明年脫貧攻堅貧困村退出、貧困戶摘帽,農牧民群眾、貧困戶穩定持續增收,提高脫貧質量和成效上下功夫。積極協調相關部門,向上爭取項目資金,統籌涉農資金解決聯系鄉、幫扶村精準扶貧上的缺口和短板。
年度結對幫扶工作總結 篇4
本學期我與馬__、侯__三位老師結對幫扶工作已經結束了。通過這學期的結對活動,我總結出來的是:這是一個同事相長的過程,在共同的教研活動中,互相學習,互相幫助,努力提高自身素質,共同獲得很大的提高。
一、結合教師的原有水平,制訂師徒結對幫扶計劃
每個老師都有自己的特長、優勢,也各有需要提高的地方,我認真分析三位老師的特點,對于不足的地方,提出來一起學習,使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些,制訂出了本學期的結對計劃,并根據計劃開展一系列的活動。三人行、必有我師焉,很多地方還是需要虛心學習的。所以,本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先,我經常向其他教師請教,努力使自己在課題教學等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經常尋找有關資料、多看相關書籍,使自己的專業理論也有一定的提高。
二、結對幫扶,重點抓住這幾個方面
1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點與難點,掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量,學生的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會出現的困難,及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、精心組織課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意激發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月,我聽了十多節課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設計進行參考,將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課后反思,加強課堂教學效果。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題,不斷調整自己的知識結構,實踐方式,以獲得持續的終身發展,達到成長的質的飛躍。
三、做好示范,做好指導,共同提高
在這個學期里,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學過程都會精心設計,盡量把的方面展示。交流時,我們三人闡述備課的構思,備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。發現教學設計有問題及時改正,上匯報課或公開課時,盡力分析教材,設計出科學合理的教學環節,精心設計有層次有彈性的作業,并試教,盡量把優秀的教學活動匯報出來,以提高教育教學水平。另外,通過聽課、評課發現一些自己難以注意到的問題,及時改正。我評課時,會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對自己的缺點加以改正;還有一些,如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價語言較少,整堂課時間分配得不夠科學等,我都直言不諱地指出來。
通過一個學期的結對幫扶活動,教育教學水平有了明顯的提高。教師都有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創新的能力,我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程,相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,讓師徒結對走向共生。
年度結對幫扶工作總結 篇5
在實施教育均衡發展工程中,教師結對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。在他們的指導和關心下,我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作,本著“認真、踏實、團結”的工作態度,為了扎實有效做好這項工作,我們擬制定如下工作方案。
(一)對象分析
1、師德方面:姚成琳老師能夠愛崗敬業,較好地遵守學校的規章制度,工作責任心較強;虛心好學,積極上進;特別是承擔了畢業班的數學教學任務兼學校電腦課教學,工作卻從不落下,服從學校的安排,有較強的團結、協作精神,并有一定的開拓進取精神。
2、業務方面:姚成琳老師,從教多年,已逐漸熟悉初中數學教學的一般過程,有一定的教學經驗,了解學生認知一般規律,善于反思自己的教學行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學的組織方面,經驗不足。曾參加過區骨干教師培訓班學習,善于學習,能夠勝任教育教學工作,但在教育科研方面成績較少。
(二)工作目標
在工作中,我們將本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學科研水平,教育教學工作更上一層樓。
(三)具體措施
1、師德方面
(1)樹立依法執教,為民服務的精神。首先,我們的教育活動要依法,我們將進一步學習、領會《初中教師職業道德規范》精神,嚴格遵守教育教學常規細則,依法治教。其次,我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業,我們教學要對學生負責,對學生的家長負責,對社會負責,對人民負責,對祖國的未來負責。
(2)培養愛崗敬業,團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生,了解學生,面對學生;要敢于爭先創優,現代教育理論和教學思想日新月異,我們將時時注重學習,同時要勇于從舊的教學思想中跳出來,開創新的教學思路,從而提高教學質量,爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業,在具體的教學過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短。有經驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
2、教育教學方面
在日常的教育教學中,我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做:
(1)加強學習,樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀,將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀,關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。
(2)加強課堂教學的有效性研究,提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現發現、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發展。
年度結對幫扶工作總結 篇6
響應嶗山區機關工委號召,堅持以科學發展觀為指導,以“關注弱勢,幫扶解困,促進和諧”為目標,以困難職工家庭為對象,透過開展百戶困難職工家庭結對幫扶活動,到達改善其生活條件、推動脫貧致富、促進社會和諧的目的。
列入經發局“結對幫扶”的困難家庭有1戶,屬于王哥莊街道。經發局工會統籌安排,領導高度重視,安排專人負責,在開展深入調查、吃透狀況、摸清底數的基礎上,本著從實際出發,從根本解困的原則,全面開展結對幫扶活動。
一、明確重點,務實操作,形式多樣,用心幫扶
結對幫扶活動是推進公民道德實踐、促進人格升華的有效載體。開展結對幫扶的活動,踐行科學發展觀的重大舉措,也是為困難職工辦實事、做好事、解難事和親民、愛民的具體行動。認真開展結對幫扶活動,對于認真貫徹落實黨的xx大精神,全面貫徹"三個代表"重要思想,在全社會弘揚和培育民族精神,繼承和發展中華民族"助人為樂"的傳統美德,切實加強職工思想道德建設,促進物質禮貌與精神禮貌協調發展具有重要好處。
1、物質和資金幫扶。重在幫忙困難職工解決生活中的燃眉之急。經工會領導商討,第一時光送上慰問金1000元,并帶去米、面、油等生活必需品。
2、帶給崗位、技能培訓、就業幫扶。為幫扶對象帶給就業崗位,技能培訓,幫忙他們實現再就業,從根本上解決困難。
二、深入幫困、建立檔案、經常性捐贈、堅持扶貧與扶智相結合。
為了深入幫困工作,把目標任務落到實處,對幫扶對象建立幫扶檔案,記錄被幫扶對象的家庭狀況、家庭地址、具體特點等,采取定期走訪,時刻關心,做到至少每季度到幫扶對象家中去一次、每半年同所幫扶對象進行一次調查回訪,了解被幫扶對象每一個時段面臨的困難,不定期的帶給短平快致富信息,幫忙他們廣開思路,自主創業,解決他們的實際問題。透過不斷交流信息,增進了相互的感情,促進了幫扶工作的順利開展。
我們重點突出思想幫扶,教育和引導幫扶對象要克服等、靠、要的思想,務求實效不斷增強自我發展潛力,廣泛尋找致富路子,早日實現脫貧目標。做到政治上關心,經濟上資助,還隨時和困難家庭持續聯系,做好幫扶記錄,及時掌握幫扶對象的動態狀況。針對困難職工的實際狀況,制定幫扶目標,以求實效。
今后,經發局工會將繼續貫徹落實嶗山區機關工委“結對幫扶”工作的號召,努力克服不足之處,采取更為有效的措施,認認真真、扎扎實實地做好結對幫扶工作,用心開展扶貧解困送溫暖活動,切實把幫扶工作做好。牽手困難職工,共享社會和諧,將幫扶工作進行到底。
年度結對幫扶工作總結 篇7
學校組織了師徒結對的活動,我十分幸運的得到教學經驗非常豐富的xx老師指導教學,讓我不僅在教育、教學上,而且在師德修養、為人處事等等的方面上都受益匪淺。平日里,師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書,多聽其他老師的講課,多吸取別人優秀的地方,向他們學習如何掌握教材,如何備課,在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價,在吸取別人豐富的經驗同時,再加入自己的想法,把這些應用到自己的教學中,使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習,才能使自己更好的適應教學的要求,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外,還要閱讀教育教學書刊,通過多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學觀念。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每個月我都會聽師傅執教一至兩節課,從教學中學習師傅的長處,設計教案、提問的技巧,駕馭課堂的魅力;而師傅也會抽出時間聽我執教兩節課,并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。
通過我的親身經歷,我感到“師徒結對”具有非常積極的意義。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
一學期以來,我在師傅的影響和熏陶之下,教學有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續努力,爭取更大的進步,不辜負師傅的期望。
年度結對幫扶工作總結 篇8
20__年,社區充分發揮社區的優勢,在社區內以不同的形式全面開展了關愛困難家庭、流動人口未成年人活動,幫助困難家庭、流動人口子女解決學習生活中遇到的實際困難和問題,促進困難家庭、流動人口子女健康成長。
一.全面范圍動員,廣泛發動組織。
社區及時動員廣大團員青年志愿者積極參與到關愛困難家庭、流動人口子女活動中來,依據實際情況,制定一系列關愛困難家庭、流動人口子女活動方案,進一步推動工作的發展。組織志愿者與困難家庭、流動人口子女進行志愿服務。通過“愛心捐贈、親情陪伴、學業輔導、自護教育”等方式為困難家庭、流動人口子女提供切實有效的志愿服務。
二.更好地推動家庭教育現代化工程,提高家庭教育質量。
指導和幫助家長提高自身的素質和修養,讓家長進一步了解國家教育方針,政策和法規,明確家庭教育的重要性。
三.組織豐富多彩的關愛活動。
在社區內開展健康講座等志愿服務活動。對困難家庭、流動人口子女的身心健康給于充分關注,對他們的生活給予關心,尊重留守學生及困難家庭、流動人口子女的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。
四.充分利用社區兒童活動中心組織開展形式多樣、內容豐富的志愿服務活動。
關愛服務困難家庭、流動人口子女工作是一項長期而艱巨的任務,社區內志愿者充分利用各項活動為契機,大力開展形式多樣、內容豐富的服務活動,切實為廣大困難家庭,流動人口家庭未成年子女提供幫助。
年度結對幫扶工作總結 篇9
今年,鎮按照縣委、縣政府的總體要求,在縣委組織部、縣扶貧移民局和縣直機關工委的具體指導下,以帶領貧困村群眾脫貧致富為總目標,深入開展干部駐村幫扶工作,通過加強組織領導、明確工作目標、強化監督考核等有效措施,全面推進3個貧困村的扶貧工作整體推進,取得了顯著成效。現將20xx年度我鎮貧困村干部駐村幫扶工作總結如下:
一、基本情況
我鎮通過省級審定并納入全國扶貧信息網絡系統的建檔立卡貧困村有3個,分別為建新村、村和村,共有貧困戶871戶,1900多人。
二、主要做法
1、加強組織領導。堅決貫徹落實市委市政府、縣委縣政府對干部駐村幫扶工作的意見和有關文件精神,制定工作計劃,組織和動員全體鎮村干部獻計獻策,齊心協力把駐村幫扶工作做好。鎮黨委成立了以黨委書記任組長,黨委副書記為副組長,全體黨委班子成員為組員的專項工作領導小組,負責統籌規劃3個貧困村的干部駐村幫扶工作,同時成立了以包片領導為組長,市縣下派駐村幫扶干部和鎮派駐村干部為組員的駐村幫扶工作組,負責具體指導3個貧困村的扶貧工作,并為每個貧困村配備了一名駐村農業科技人員指導具體的增產增收工作。
2、明確工作目標。
一是以產業發展為主、精準幫扶為輔,立足貧困村實際,動員群眾自力更生,協調有關部門落實資金,爭取幫扶項目,幫助農民增產增收。
二是細化助農增收工作措施,主要包括:組織動員群眾參與技能培訓,拓寬就業渠道,開展勞務輸出,拓展群眾經濟收入渠道,幫助培育致富帶頭人。
三是完善輔助措施,重點包括解決好社會治安綜合治理、村容村貌改變等工作,使村民的致富能力明顯增強,生產生活條件得到改善,形成家庭和睦、民風淳樸、互助合作、穩定和諧的良好社會氛圍。
3、強化監督考核。為切實抓好干部駐村幫扶工作,鎮黨委專門制發了駐村幫扶干部管理考核辦法,與駐村幫扶干部和其聯系村簽訂了責任書,明確要求:聯系村必須具備簽到冊,做好出勤情況記錄,每月上報接受檢查;駐村幫扶干部必須具備“民情日記本”,記錄重點工作,每月匯報一次工作情況,每季度上交一份階段性工作總結;鎮黨委成立由黨委副書記任組長的監督管理小組,每月必須對駐村幫扶干部的出勤和工作情況進行一次督查或暗訪,督查或暗訪情況作為年終考核的重要依據。
三、主要成效
1、提高了政策宣傳力度。積極宣傳黨和國家各項扶貧工作政策,幫助群眾轉變觀念、增強發展意識,積極組織動員群眾加快發展,脫貧致富。在各貧困村內設立宣傳欄、閱報欄、政務公告欄及時傳達黨的聲音,幫助群眾黨的相關政策。通過展板、宣傳語等方式,強化文化陣地建設,營造濃厚的文化氛圍,增強了群眾感恩意識。
2、制定了產業發展計劃。鎮黨委結合貧困村實際情況,充分利用現有資源,科學制定產業發展計劃:一是計劃以太陽湖農業發展公司為依托,為3個貧困村建立核桃種植專業合作社,并通過發放優質樹苗、實施跟蹤指導等方式提高產量;二是因地制宜分村制定產業發展規劃,在上級聯系部門和鎮黨委的.指導下,3個貧困村分別制定了3至5年產業發展規劃,特別強調符合實際、科學可行,為3個貧困村長遠發展打下了扎實基礎。
3、積極爭取上級幫扶支持。針對3個貧困村不同的實際困難,協助了村兩委做好項目立項工作,積極爭取上級部門支持,主要包括:市軍分區免費為建新村發放優質樹苗200多株;市糧食局解決了村兩名貧困大學生無錢讀大學的問題;縣紀委為村多方爭取資金,建成水泥路7、8公里,基本實現了村組水泥路全覆蓋;縣衛計局積極協調救災扶貧物質,為3個貧困村發放應急生活包50套;縣工商局對成規模的養魚戶每戶補助了1000元錢,并聯系了相關部門開展技能培訓。
四、問題建議
我鎮還需加強在探索長效幫扶機制上的力度,才能真正使幫扶工作由輸血型向造血型轉變,增強貧困村經濟發展后勁。同時希望上級部門加大對我鎮貧困村的政策、資金、技術等扶持力度,早日促進貧困群眾脫貧致富奔向小康。
20xx年,鎮黨委、政府將繼續按照縣委、縣政府扶貧工作的具體要求,堅持抓好干部駐村幫扶工作,利用召開村組黨員干部會議,群眾座談討論、入戶走訪等形式,及時找準和發現問題,收集民意和掌握干部群眾發展意見,找準工作突破口,將扶貧幫扶工作推上新臺階,確保20xx年3個貧困村全部脫貧。
年度結對幫扶工作總結 篇10
為了落實省市教育行政部門關于進一步加大城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度的精神,我校與興隆山九年制學校結對幫扶,我們是互助學校。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則,誠懇學習,精心組織,周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉差距。現將此項工作情況總結如下:
一、高度重視,嚴密部署。
城鄉結對幫扶是統籌城鄉教育協調發展、優化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措,這對于提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作,并把它作為向高質量學校學習的極好機會,使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展,給我校教育教學帶來了生機
在學校工作會議上,校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此,在受幫扶過程中,我們虛心學習,真誠面對,以心換心,以情促行。在工作中具體做到,主動加強聯系,建立穩定的互訪機制,提高我校辦學效益。
1、領導互訪,更新辦學理念。學期開學初,兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃,就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況,共商學校發展大
計,確定工作重點,相互協調,制定幫扶實施方案,保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪,取長補短。自開展活動以來我校曾先后派8名教師到對方參觀學習,對方也經常派優秀教師到我校指導實際教學,通過開展教研活動,專題講座共同切磋教學技藝,提高了我校課堂教學效果。
3、教學展示,提高能力。20xx年9月,在主管領導和興隆山九年制學校領導的關注下,帶物理和心理健康教師為興隆山九年制學校師生上了4節示范課。簡明新奇的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果。
4、網絡交流,友誼永存。通過一年多的相互了解,使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼,并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難,使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。
三、加強學習,不斷進步
結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶,對我校而言,收效頗豐,領導有了新的辦學理念,更加明確了辦學目標,不僅提高了辦學品位,而且提升了我校教師自身業務素質,為我校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中,興隆山九年制學校的領導和老師們的令我校全體師生深受感動,并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心,是知識,是經驗,是團結,是友誼,是理解。
在今后的工作中,我們將借助幫扶活動的東風,互相學習,把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來,為實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。
年度結對幫扶工作總結 篇11
時間過得真快,轉眼間我與邱老師師徒結對已經一學期了。回首這半年來師傅給我的指導與幫助,多少往事又涌上心頭。特別是在這學期的教育教學工作過程中,師傅不斷地鼓勵我、指導我、鍛煉我。通過這學期的師徒結對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲: 大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1.就我個人而言,有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多,備課要充足很多,講課也就更加有激情,對孩子的感染力就更大。
2.因為要向師傅闡述備課的構思,所以備課時會特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。
4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好! 大家都有體會,認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給
講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
綜上所述,讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者,我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說,既是一種機遇又是一種挑戰,要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學習,不斷的提高自身的從師素質,就能成為一名合格的人民教師。
年度結對幫扶工作總結 篇12
8號)以及3月20日龍泉會議精神,給合各村實際情況,我們擬將與道太鄉和上垟鎮政府和相關低收入農戶集中村共同討論協商制定幫扶計劃。
為了做好幫扶工作,浙江郵政省公司領導在人、財、物上給予了大力支持。制定了走訪聯絡制度,除省公司開展定期走訪外,我省公司還委托龍泉郵政局相關領導,每年深入幫扶結對村走訪,了解村莊發展情況,了解項目實施進度;力求浙江郵政公司和道太鄉和上垟鎮政府及相關幫扶村之間做到三聯絡,即雙方之間常聯絡、大事喜事必聯絡、過年過節的聯絡;要求每年召開一次座談會,聽取幫扶村建設發展情況,及時掌握面上發展困難和發展動態。辦公室作為日常工作聯絡處室,加強與結對幫扶組長單位及公司內部的溝通協調,主動與結對村聯系,推動結對幫扶工作有效開展。
二、結合郵政,發揮特色
浙江郵政村郵站建設是省委省政府基本公共服務均等化行動計劃14個基本項目之一。20xx年時任省長的夏寶龍同志在年初《政府工作報告》提出基本實現村村建郵站的目標。村郵站建設被納入為20xx年省政府十方面實事之一。目前,村郵站,不僅讓廣大村民享受函件、報刊、普通包裹投遞和受理等基本公共服務,同時,運用信息化手段,還為農民提供郵政各類業務受理、長途汽車客票和航空票等票務出售、賬戶轉付和小額現金支付、公用事業費用代收代繳等服務,讓農村居民享受到與城鎮居民一樣方便快捷的服務,得到村民的一致好評。目前,七個扶貧村已建成4個村郵站,其中有兩個是信息化村郵站(王莊、流地,雙格、考坑),接下來我們將打算做好兩篇文章。
一是利用村郵站平臺做好農特產品進城的文章。目前,浙江郵政依托村郵站平臺,創新浙鄉郵禮產品,把農村特色的時鮮水果第一時間配送到城市,不僅滿足了城市居民即時嘗到原產地新鮮水果的'愿望,還幫助果農實現了農產品進城。今年已累計配送浙鄉郵禮品13款共9.7萬份,涵蓋了時鮮水果、蔬菜、海鮮、堅果等種類,當日配送成功率達到99%以上,受到了農民百姓的歡迎和城市居民的好評。
二是做好農村電子商務這篇文章。首先是利用村郵平臺,推廣村郵網購業務,培養村民的網購習慣,提高村民生活品質。目前已有20xx多個村開辦村郵網購;到20xx年6月,我們在全省開辦村郵網購的將超過1萬個。其次是利用村郵平臺,解決農村電商包裹最后100米問題。如浙江有不少市縣(市)郵政企業已在整合村郵站和網絡資源,打造農村電商代投中心,接受社會快遞企業委托代投快件,有效緩解農村最后一公里包裹投遞難題。
三、項目帶動,狠抓落實
近年來,我公司依靠項目帶動,圍繞工作重點,堅持輸血造血相結合,確定并實施了一批農民迫切需要解決的民生問題。進一步完善結對村的基礎設施、農田水利設施、交通設施,改善村民的生產、生活條件,為農戶增收奔小康創造了良好的條件。主要實施了21項目的幫扶工作。如道太鄉考坑村的三岔路口澆三面光和綠化項目;達對頭新建公共廁所項目;新建自來水水池項目。前賴村的龍松接口處候車亭建設項目;新建垃圾焚燒池項目;新建機耕路路基和路面硬化;村辦公樓,新建花壇和綠化項目。雙格村的全村污水處理農戶改廁項目;村機耕路水毀工程修復項目。上橫村的防洪堤建設和碼頭改造項目。王莊村的王莊庫灣道路建設項目;污水處理項目;杜瓜基地。流地村的流地至大蘇連接公路項目;村莊道路硬化項目;新開機耕路項目。上垟鎮供建村的村議事中心建設項目;機耕路建設項目;老學校改革老年居家養老中心項目。當然,在肯定成績的同時,我們清楚地認識到還存在以下幾個問題。
一是調研走訪、聯絡溝通不夠。雖然我們的地面局龍泉局與道太鄉和上垟鎮政府及相關幫扶村之間有比較多的溝通,但省公司層面有待進一步加強。
二是缺乏系統的規劃。存在幫扶村急需什么,我們幫扶什么的現象,下一步我們要加快制定一個立足長遠,堅持輸血相結合的幫扶方案出來。
三是幫扶改善生活生產基礎設施的多,發展特色產業,帶動農戶增收的項目少。
總之,在龍泉幫扶團組的領導下,在龍泉道太鄉和上垟鎮政府黨委、政府和結對村的配合支持下,浙江郵政公司的幫扶工作得到了有效推進。此外,由于我公司對結對幫扶工作十分重視,把這項工作作為一項政治任務來部署,作為企業應盡的一份社會責任來履行,作為轉變干部作風的有效載體來推進,公司員工通過深入農村、走進農戶,真切感受到了低收入群眾生活的艱辛,進一步深化了對基層、對群眾的感情,更加珍惜工作崗位,從而強化了做好本職工作的責任,公司職工得到了教育。
年度結對幫扶工作總結 篇13
市委農村工作辦公室:
XX年,根據《關于對XX年全市農業農村工作主要目標實施考評的通知》和《關于開展市級機關部門單位幫村黨員干部幫戶活動的意見》的文件精神和總體部署,我辦認真做好結對扶貧工作。結合本辦實際,真情幫扶,在開展與海門市包場鎮河南村的“部門單位幫村,黨員干部幫戶”工作中取得了較好的成效,現將工作開展情況總結如下:
一、組織領導到位,確保幫扶規范化
開展結對幫扶活動是落實科學發展觀,提高資源利用效率,協調地域經濟發展的有效形式。我辦領導始終把結對幫扶工作作為外僑工作中的一項重要工作,積極采取幫扶措施,不斷拓展扶貧工作新局面。年初我辦把結對扶貧工作列入辦重點工作,對全年的扶貧工作進行專門研究和部署,成立了以黨組書記任組長的結對幫扶工作領導小組,明確一名分管領導主抓此項工作,并專門安排友城友協支部負責日常聯絡,責任落實到人。工作中我們堅持做到有組織領導、有實施方案、有檢查督導;堅持做到落實任務、落實責任、落實資金,從實現共同富裕的大局出發,傾情傾力,認真對待和落實幫扶工作,以此推動結對幫扶工作的規范化和制度化運作。
二、扶貧助困到位,確保幫扶有成效
XX年,我辦緊緊圍繞結對幫扶工作責任目標,認識到位,行動迅速,措施扎實,充分發揮我辦職能優勢,結合海門包場鎮河南村實際,有針對性地制訂了幫扶方案,重點抓好了以下工作:
一是充分發揮中華民族助人為樂、扶貧濟困的優良傳統,積極組織開展走基層、送溫暖活動。在端午、春節等重大節日前夕,分別組織黨員干部3次對結對幫扶的困難黨員江金生家庭進行了走訪慰問,并給予該家庭1600元經濟救助,及時幫助解決他們當前家庭生活上面臨的暫時困難,幫助他們重樹致富的信心,讓他們真切感受到黨 的關懷和溫暖。
二是組織黨員干部深入幫扶村進行實地走訪調查。通過召開座談會、走訪群眾等形式,詢問他們在生產、生活方面的困難,詳細了解村情,理清幫扶思路。在深入調研、統籌協調的基礎上,制定了幫扶方案,并將幫扶工作與開展“三解三促”、推動機關作風建設有機結合,通過開展扶貧助困活動,進一步密切了黨群、干群關系, 確保了結對幫扶工作有序推進,加強了結對幫扶活動的有效落實。
三是堅持既扶貧,又扶志,積極做好政策宣傳與群眾思想工作。XX年,我辦組織黨員干部先后3次深入結對村、結對戶中,采取面對面交流等方式,一方面積極引導他們樹立勤勞致富、創業致富,自強自立的意識,增強他們對改革發展的信心,幫助他們提高素質,學會一技之長,增強就業本領和創業能力。
四是在財力有限的'情況下,先后給予河南村4000元資金,作為對河南村社區公共服務中心建設的資金扶持,以此來幫助豐富該村群眾的業余文化生活。
三、存在的主要問題
結對幫扶工作雖然取得了一些成效,但工作中還存在一些問題與不足。主要有:
一是黨員干部結對幫扶形式比較單一,活動開展還不夠平衡,有待進一步改進;
二是由于業務工作繁忙,安排和組織下去的時間次數比較少,宣傳力度還不夠;
三是捐款和資金幫扶的多,真正在政策、技術和市場信息等方面給予幫扶的東西不多。
四、XX年工作打算
XX年,我辦將繼續按照市委、市政府的工作部署和要求,不斷深化幫扶力度,拓寬幫扶途徑,增強幫扶實效,鞏固幫扶成果,以促進農民持續穩定增收為重點,繼續做好“部門單位幫村,黨員干部幫戶”工作,進一步健全長效幫扶機制,
努力發揮本辦職能優勢,實現農業增產、農村增效、農民增收,促進區域經濟社會的協調發展,為推進城鄉統籌科學發展做出新的貢獻。
年度結對幫扶工作總結 篇14
一、指導思想
引導學生積極、健康的參與學習教育活動,關注班級中的后進生,提高班級整體教學質量。
二、對象分析
根據年段安排,本學期幫扶對象是C一5的張江宏同學和C一6的劉鏡清同學。
共同點:均為學困生,學科基礎知識都較為薄弱,學習階段性反復,缺乏學習動力和良好的學習習慣。
具體表現為學習態度不端正,經常不能按時完成作業,學習成績不理想,在學習上抱著“無所謂”的態度,違紀違規,完成作業隨便或抄襲。
區別:
C一5張江宏家境一般,家長文化水平及素質較低,與老師的配合點不高;該生思想問題較不明顯,主要是缺乏自律自覺,學習積極性和上進心理均較為模糊。
C一6劉鏡清家境較為富裕,然父母忙于工作,對子女的教育工作較為疏忽。該生思想性格均較為叛逆,對老師的信任感不強。喜愛欺負較為弱小的同學。
三、幫扶措施
主要從思想入手,加強與學生的思想交流,在同學進行交流的過程中,著重從學生的思想入手,分析其產生問題的原因,從而走到全面了解學生心理的目的。
然后從學生的心理入手,分析其產生這些問題的心理原因,并且采用心理輔導,思想交流幫助學生加以改進和恢復。
第三、幫助學生樹立正確的目標。
第四、根據實際情況給學生做個別輔導。
此外,要加強與班主任、年段長以及家長之間的聯系。
四、目標:
1、提高學習成績。
2、盡量糾正學生不良行為習慣,減少違規事件。
年度結對幫扶工作總結 篇15
白駒過隙,很快一年時刻已經過去了。我和錢均老師師徒結對已經過了一年,回顧這一學期的體驗與感受,真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐!在此,我十分感謝學校領導為我們教師創造條件,搭建教學發展平臺,我是師徒結對的受益者,正因在師傅和其他老師們的關愛下,我在漸漸成長、成熟、堅毅!我學到了很多教學方面的知識,使自己在教學方面正一步步地走向成熟。此刻在期末,帶著感激,我將這段時刻的結對工作做一個總結。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時承擔初中歷史的教學工作,工作資料和工作性質的相似,為我向師傅的學習帶給了得天獨厚的條件。而且錢老師個性的謙虛與溫和,每次問他問題,他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學到了不少東西!錢老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙,使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個方面談談自己的收獲:
首先,作為一名青年教師,我覺得最大的困難是教材,對教材的處理不到位,因此在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始,都是我講得多,學生沒有真正參與到課堂中來,一節課,我講得辛苦,學生聽得茫然。師傅了解到這個狀況后,主動給我說如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……記得我要開一節市級公開課,作為一個青年老師,的確是很緊張的,錢老師得知這種狀況,就及時地給我指導,幫我理清教學重難點,理清思路,試上的時候來聽課,幫我修改不足和錯誤的地方,最后在錢老師的幫忙下,這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,在平時的教學中,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心理解師傅的推薦,修改不足,更好地吃透教材。
其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實聽課能夠幫忙我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。正因要在開課前向師傅闡述備課的構思,因此備課時會個性仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動,久而久之,使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如:在對某個教學環節問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受錢老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后能夠有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個環節中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正到達有效。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅僅學到了教育教學經驗,同時也看到了他那務實的工作態度,這深深地影響著我,而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護,也感謝學校為我帶給了這個學習成長的基地,將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在那里還得要感謝幫忙過我的老師們。我會繼續發奮,更加主動地、虛心地向大家多學習,多請教,用心創新。在以后的工作中,我會將師傅和老教師對我的關心和幫忙轉化為教育教學上的動力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地理解師傅的指導和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負學校的期望!
年度結對幫扶工作總結 篇16
云南祿豐廣聚樓發展有限公司是一家集住宿、餐飲、文化娛樂、休閑為一體的三星級酒店。公司自1996年成立以來,秉持企業與社會共贏發展的理念,不斷完善企業內部建設,自1999年工會組織在企業內誕生到20xx年,企業內政工青婦組織不斷健全,為企業更加廣泛地參與社會活動打下良好基礎。自20xx年,以公司支部為引領,與蒙七村總支、蒙七村委會建立起企村掛聯關系,助力脫貧攻堅工作。
一、就業助貧
20xx年開展企村掛聯工作以來,公司結合企業發展和用工需求實際情況,優先吸納蒙七村委會內有就業意向的貧困戶到企業內就業,崗位涉及保安、工程維修、餐飲服務、客房服務、廚工、收銀員、娛樂服務等方面,并對愿意接受酒店服務技能培訓的適齡青年進行無償培訓,使一部分青年掌握一技之長,從而增加貧困戶一定的工資性收入。
二、增收助貧
為壯大村集體經濟,通過企村掛聯,村委會把用于發展村集體經濟的部分資金以保本分紅的形式參與企業運作。兩年來,在高出銀行同期利率的條件下使蒙七村集體經濟獲紅利6000.00元,既保證了投入資金的安全,又使村集體經濟從中獲利,為壯大村集體經濟做出了實質貢獻。
三、減負助貧
公司懷著對教育的關懷之心,不僅對一部分優秀學子進行資助,還經實際走訪了解,發現幾年前的蒙七小學教職工和學生食堂沒有冷藏設備,學生文體用品短缺,學生住宿保暖用品嚴重短缺等的實際情況,通過逐年捐助,為食堂增添了冷藏柜,為同學們添置了各類文體用品和住宿床品,切實解決了師生的迫切需要。近年來先后從儲備物資中出210多套墊棉進行消毒處理后分別送到三所小學的同學們手里,溫暖了孩子們的冬天,減輕了貧困家庭的負擔。
四、鼓勵助貧
公司多次親自帶隊,帶領公司群團組織和中高層管理人員到蒙七村,與蒙七村總支、村委會兩委班子成員共同座談,對建設社會主義新農村,發展農村經濟,調整產業結構,脫貧攻堅工作建言獻策。
通過企村掛聯工作,廣聚樓發展有限公司為改善蒙七村總支、村委會、小學等的辦公、教學條件,極大地改善了蒙七村的`生活面貌,將現代企業先進的管理發展理念注入蒙七村集體經濟,改變了蒙七村傳統落后的發展思維模式,為脫貧攻堅打下了一定基礎,同時也為公司企業文化的發展增添了新的內涵。
年度結對幫扶工作總結 篇17
今年上半年,根據縣政府對扶貧工作的相關要求和有關文件精神,我局按照規定任務不打折扣、關鍵環節落實到位的工作要求,扎實開展好聯系村紅星鎮塔哇村各項扶貧工作。現將半年來駐村幫扶工作情況報告如下。
一、明確任務,落實職責
為全面完成20xx年結對幫扶工作目標,我局高度重視,成立了以格拉局長為組長,其它班子成員為副組長,股(室)部門主要負責人為成員的結對幫扶工作領導小組,實行“一把手”負責制,并把該項工作納入局內部目標進行考核,構成了由上到下,一級抓一級,層層抓落實的工作格局,確保了結對幫扶工作有力、有序、有效推進。
二、深入調查,制定幫扶規劃
為使真正困難群眾家庭得到實實在在的援助,局領導班子多次深入塔哇村貧困家庭,與貧困戶交心談心,開展調查研究,對致貧原因、存在問題進行分析,研究解決方案,制定脫貧。重點了解了貧困戶的生活狀況,共同討論對他們采取的幫扶措施。透過與貧困戶交心談心,增強了他們脫貧致富的'決心,讓他們看到了脫貧致富的期望。
三、認真落實幫扶工作措施
(一)扎實開展幫扶工作
1、組織單位職工為塔哇村患病兒童尼衣甲捐款5000余元,并組織轉發籌款平臺信息,最終籌得善款15萬用于治病。
2、愛心企業捐款。
一是州高原之寶牦牛乳業有限公司捐款5000元給3戶患病家庭。
二是縣磚瓦制造有限責任公司縣磚廠、縣磚廠3家磚廠為貧困戶捐贈磚2萬匹,用于修建房屋。
三是龍源商貿有限公司為3戶20xx脫貧戶分別捐款1萬元,共計3萬元。
四是牦牛肉有限公司為貧困戶捐款3000元。
五是永興液化氣公司為貧困戶捐款1萬元。
六是州新希望牦牛乳業有限責任公司為患三度大骨結貧困戶捐款1.5萬元。
3、實地走訪、調研,打好基礎。上半年,我局共赴塔哇村開展幫扶工作23次,走訪非貧困戶182戶,走村入戶貧困戶60戶。
4、積極營造脫貧攻堅氛圍。
一是積極宣講相關政策。組織村民大會、村兩委會等會議3次,并以雙語形式宣講脫貧攻堅政策及相關知識。
二是按照縣委要求,制作脫貧攻堅橫幅及展板并懸掛于塔哇村村委會醒目位置,起到靜態宣傳作用。
(二)協助完成項目
一是制作公示欄。為了使脫貧攻堅工作我局出資2萬元用于塔哇村制作公示欄。公示欄制作出來后公示了脫貧攻堅相關政策,“五個一”幫扶力量及開展的工作等情況,很直觀的展現了脫貧攻堅任務、政策及成效,得到了縣委、政府的高度認可。
二是協助完成其他項目。協助完成塔哇村村委會會議室、陽光棚、黨員活動室等項目。
(三)規范資料
按照州、縣關于脫貧攻堅工作檔案規范要求,做好材料的收集與歸檔。并積極已對接縣委組織部、縣脫貧辦、縣扶貧移民局報送相關材料。
四、存在的問題
一是黨員干部結對幫扶形式比較單一,活動開展還不夠平衡,有待進一步改善;二是由于業務工作繁忙,安排和組織下去的時光次數比較少,宣傳力度還不夠;三是捐款和資金幫扶的多,真正在政策、技術和市場信息等方面給予幫扶的東西不多。
年度結對幫扶工作總結 篇18
20xx年5月18日中午,教工第三黨支部全體黨員和20中職護理3班學生在三號樓二樓報告廳開展了結對交流及幫扶活動。
本次“師生結對交流,逐一幫扶暖心”活動,主要是為20級云南班同學在生活、學習上進行資助,并組織全體同學和教師黨員進行逐一結對及交流活動。
支部書記張麗華首先對本次幫扶活動進行了介紹,考慮到同學們大多來自農村,支部10位黨員老師經過征求同學意見,由支部全體黨員集體資助,支委具體經辦,幫同學們購買了一些生活和學習用品,包括洗滌用品、晾曬用品、筆和本子等,還特別為女同學購買了洗衣手套,作為全體黨員對同學們的一份關心。
接著羅瑩同學發言,她代表同學們感謝支部黨員老師給予的幫助和支持,也感謝老師們平時對同學們耐心、用心的教導,讓他們身處異鄉卻并不感到陌生。并表示一定會努力學習,掌握現代護理技能,做一名優秀的醫護工作者,未來以精湛的護理技術為家鄉的父老鄉親服務。
接著進行結對交流,每位黨員教師與2-3位同學進行結對,結對的老師把生活及學習用品交到結對同學的手上,結對師生還交流了生活和學習情況,并互留聯系方式。黨員老師們紛紛表示,未來同學們如果在生活和學習中如果遇到一些困惑或者困難,可以隨時聯系結對的老師。結對師生還共同配合完成游戲:你來比劃我來猜,娛樂的同時,拉近了師生之間的距離,讓師生進一步感受到彼此之間的默契配合。
最后,李珺和張麗華兩位黨員作為本學期任課教師為同學們提出希望:在生活方面,作為護理專業的學生,希望同學們能培養良好的生活習慣。在學習方面,希望同學們能進一步嚴格要求自己,大家共同創造出良好的學習氛圍。在接下來的學習階段,希望同學們繼續努力學習,認真做好未來職業工作的鋪墊,爭取三年級能夠順利通過護士執業資格考試,畢業后能依靠護理職業工作使自己獨立生活,同時也為我國護理事業貢獻出自己的一份力量。
此次活動不僅幫助到20級云南班的同學,還促進了生生、師生間的交流,同時,通過師生的交流互動,老師們更加了解到同學們的生活和學習情況,對同學們提出了寶貴建議與希望,在今后的生活與學習中,同學們可以更加嚴格要求自己,勤奮努力,健康成長。
年度結對幫扶工作總結 篇19
一滴水能反射出太陽的光輝,一份愛足以體現社會的溫暖。愛心捐助是美好的情感,更是博大的胸襟。愛,因為關愛而圣潔;心,因為奉獻而永恒。
20xx年6月25日,山西陽光愛益佳紅領巾愛心團隊、中國公益在線太原小店愛心工作站,驅車200余公里來到山西省武寧貧困縣,在當地紅十字會對接之下。兵分兩路為分散在山區的`十所小學,50位貧困學生開展了“一對一結對子幫扶”活動。為貧困學生捐贈了1.5萬元的助學金以及學習用品、生活用品。
此次捐贈活動意義重大而深遠,充分體現了山西陽光益佳紅領巾愛心總隊創始人張小義,無私又極富大愛的共產黨員情系教育,捐資助學的大愛情懷,值得提倡與大力泓揚。情系教育,捐資助學,用實際行動真心為貧困山區教育的發展獻愛心、做奉獻。繼承和發揚了中華民族扶貧濟困傳統美德,也為公益慈善光彩事業樹立了榜樣。
年度結對幫扶工作總結 篇20
1、重拾信任
所謂后進生,經常被老師訓斥,在心理上逐漸累積了對老師的排斥。當老師真心關懷他們的時候,學生往往會對老師的話產生懷疑。多花一些時間了解后進生,理解他們,尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們,不要總把目光停留于優等生。讓學生感受到老師的心里時刻裝著他們,時時處處為他們著想。面對學生調皮掏蛋的時侯讓自己先冷靜下來,尤其是面對初一年的學生,教師要有涵養,不要急躁沖動,要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。
2、補缺補漏
后進生主要的缺點都表現在學習方面,他們的學習目標不明確,沒有正面的學習動力,加上長期以來“失學”造成的基礎薄弱、方法錯誤等毛病,學困生覺得自己像一塊被白蟻鉆了很多洞的木頭,怎么也不能成才。因此,我根據學生的實際情況,有針對性地進行補缺補漏,比方說張##書寫凌亂,就強調其個別的書法練習;劉##記憶力好,但學習毅力差,則針對這一特點有計劃地追蹤其學習任務,強制其養成持續性的學習習慣。
3、“狡猾”地贊美
后進生普遍存在對人對己均無信心的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法指導他們去做。在學習和做事的過程中提高他們的學習興趣。比如幫老師做做小事、抄抄寫寫等。言語上鼓勵,行動上支持,這樣從側面證明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激,對于學校里的生活也就不那么排斥、消極對待了。
幫扶效果:
從成績方面來看,劉鏡清同學的成績有了較大的進步,期中考試后還獲得了班級的獎勵;后半學期違規行為大大減少。仍存在的問題是學生叛逆性不減,需長期關注。
張江宏同學的成績略有提高,但不明顯。其言行方面均有較大改變,下學年有望繼續進步。
年度結對幫扶工作總結 篇21
本學期,學校舉行了師生幫扶活動,通過內化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是學困生,現已能明確自己的學習目的,不時為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現對這項工作總結如下:
1.思想上解惑
貧困生的家庭特殊,藺旭,母親長年患病,父親外出打工,無經濟來源;因而資助他們從情感上貼近他們,學習上關心他們,生活上幫助他們,經常與他們交流,掌握他的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,幫助他克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的,貧困是暫時的,是可以改變的,進而激發他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。
2.生活上資助
貧困生平時的生活費用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而學校教師適當的資助,幫助他們渡過難關,使他們安心地投入學習。作為一名人民教師,平等對待每一個孩子,讓他們都受到同樣的教育,讓他們都能夠健康快樂的成長。
年度結對幫扶工作總結 篇22
“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來,上海電機學院師生干部始終明確初心,踐行使命,立足學生需求,真正做到從政治上關懷、思想上引導、學業上輔導、生活上關心、經費上資助,持續穩定給予學生關愛,把對同學的幫助落到實處,為大學生的成長成才服務,將主題教育的學習轉化為實實在在的成效。
師生結對,精準幫扶有目標
近日,上海電機學院校領導和112位中層干部陸續深入二級學院開展師生結對工作,推動“全員、全過程、全方位”育人格局的深入發展,將“不忘初心、牢記使命”主題教育工作落實到具體實踐中。
校黨委書記孫培雷參加了材料學院組織的結對儀式。德泰材科1811班高玉同學代表結對學生向一直以來幫助困難學生成長和發展的領導和老師表示感謝,承諾將會心懷感恩,在思想、學習、生活等各方面嚴格要求自己,努力學習、奮斗,早日成長成才,回饋學校,回報社會。黨委書記孫培雷、材料學院院長李榮斌向結對學生贈書,并與學生親切交流,勉勵他們秉承“自強不息,追求卓越”的學校精神,砥礪奮斗,增強學習緊迫感,苦練本領,增長才干。
校長胡晟和職能部門領導參加了商學院舉行結對啟動儀式暨午餐會,與結對學生進行交流座談并向受助同學發放了書籍等慰問品。商學院黨總支書記項軍在發言中指出,學校設有完善的獎學金、助學金、貧困生補助、勤工助學體系,針對學生的不同情況提供獎勵和資助,希望廣大學子能夠秉承學校“自強不息,追求卓越”的精神,發奮學習,在老師們的幫扶下,在自身的努力下,成為一名全面發展的優秀學生。
其他校領導和中層干部也都陸續深入到二級學院中,與二級學院的學生進行結對,為有困難的學生提供精準的幫扶照顧,為大學生的成長成才服務。
制度保障,學習幫輔有體系
上海電機學院結合正在開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育活動,修訂出臺了《上海電機學院關于進一步加強學風建設的實施辦法》,還制定了《上海電機學院關于促進學生學歷層次提升的實施細則》、《上海電機學院關于退役和少數民族學業困難學生幫輔實施細則》,結合輔導員深入課堂了解學生課堂情況、學生朋輩幫輔、研究生團隊幫輔等辦法,著力塑造良好的育人環境和學習環境,形成全員育人、齊抓共管的工作局面。
針對少數民族學習困難學生和退役學習困難學生開展“一對一”學習幫輔,將需幫輔學生與幫輔教師、幫輔學生干部按一對一比例自愿結對,從思想上、學業上給予被幫輔學生指導,做到學習上幫輔、生活上關心、思想上引領。組織部分學習能力強、有志愿服務精神的研究生同學,組成本科學業幫輔團隊,在固定時間、固定地點開展固定幫輔活動。20xx年,全校朋輩幫輔學生共1270余人,共開展學業幫輔項目83門次,受助學生8500余人次。學校還積極引導學生樹立學習目標,強化學習主體意識,規范學習行為,開展“弘揚中華優秀傳統文化”“小我融入大我,青春獻給祖國”等主題教育活動,組織輔導員、學習指導中心教師進入教學樓、教室督查學生上課情況,排查缺勤及學習有困難的同學并加強教育,引導學生積極遵守課堂紀律,端正學習態度,營造良好的學習氛圍,實現督導過程有安排、督導情況有反饋、督導結果有成效,增強學生的自律意識。
深化內涵,資助育人有成效
為更好地幫助困難學生完成學業,上海電機學院不斷探索資助渠道,深化資助育人內涵。在踐行“不讓一個學生因家庭經濟困難而輟學”的目標的基礎上,學校加強資助育人的內涵建設,以獎學金和勤工儉學作為資助育人工作重點,引導和教育受助同學以個人努力獲取資助,進一步完善學校資助體系,通過開展各類資助育人活動,激勵廣大受助學生奮發自強、立志成才、感恩奉獻。
20xx年,本專科生共有6764人次獲得“優秀學生博學獎學金”,優秀學生卓越獎學金85項,301人獲得“優秀學生篤行獎學金”,20人獲得國家獎學金,27人獲得上海市獎學金,483獲得國家勵志獎學金,1650人獲得助學金,確保對有需要的困難學生做到資助全覆蓋。另外,5人獲得研究生國家獎學金,334人獲得研究生學業獎學金,學工部還專門設立研究生優秀成果獎學金用于提高我校研究生從事科研的積極性。學校還組織學生資助宣傳大使在暑期分別奔赴甘肅、貴州、江西、河南等地開展各具特色的資助宣傳活動,做好學校資助育人活動的宣傳,努力踐行“不讓一個學生因家庭經濟困難而輟學”的目標。
年度結對幫扶工作總結 篇23
立德樹人奮進擔當,教育脫貧托舉希望!9月11日,在“淬煉師德師能 踐行育人使命”之師德教育活動月之際,中山市現代職業技術學校舉行了關愛云南學生系列活動之坦洲鎮青企校服捐贈儀式暨20xx級云南生師生結對儀式。
本次活動共分為兩個環節。首先,坦洲鎮青年企業家協會各位愛心企業家向云南同學贈送校服,他們對青年學子寄予厚望,并鼓勵遠道而來的云南孩子們努力學習,將來為社會和家鄉做出應有的貢獻。其次,43位老師現場與20xx級云南省大關縣46名同學結成幫扶對子,以構建新型特色師生關系有力踐行精準扶貧。
儀式上,校黨委書記、校長劉偉思發表講話。他說,20xx年是具有里程碑意義的一年。我國將全面建成小康社會,實現第一個百年奮斗目標。20xx年也是脫貧攻堅決戰決勝之年。從20xx年至今,在四年時間里學校共招收昭通籍同學兩百一十多人,全部與學校黨員教師開展了“一幫一”的結對幫扶。除此之外,他們還不斷收到來自坦洲鎮黨委、鎮政府和社會各界愛心組織、愛心人士的關懷。現在第一批50位同學已經順利畢業并走上了工作崗位。為此,他還特別感謝坦洲校區結對幫扶的老師多年來對云南同學的熱心幫助,為學校有這樣一批師德高尚的老師而自豪!
他還特別強調,云南的孩子們背井離鄉,千里求學,很不容易,期待大家能夠為他們在坦洲的學習方面提供大力支持,并在思想和生活上予以幫助,為國家打贏脫貧攻堅戰做出我們的貢獻。
結對教師代表羅雪芳老師在發言中表示,要盡自己所能幫助他們順利完成學業,做他們心靈上的良師益友。云南生代表傅宗鈺同學發言,她表達了由衷感謝,表示要堅定信念,克服困難,要為自己的未來奮斗,爭取早日成才,以此回報黨和政府,回報學校老師,不負愛心人士和親朋好友的期望和囑托。
據悉,本次活動是該校第四屆結對幫扶活動,是自20xx年接收首批云南學生后開展“溫情工程”的傳統活動。坦洲鎮青年企業家協會會長鐘國宏,中國工商銀行坦洲支行行長譚皓,校黨委副書記、副校長何青好,校黨委委員、副校長蘭澤融,坦洲青企部分理事成員和學校行政,以及大關縣駐校生活老師李代國等共同參加了上述活動。
年度結對幫扶工作總結 篇24
光陰似箭,一晃一年的工作已悄然離我們遠去。一年來,我們冷家鄉中心學校認真貫徹落實縣教育局關于“結對幫扶”工作的精神,本著“求實、創新、發展”的工作原則,與柑子中心學校建立了結對幫扶關系,開展了多層面、多形式的交流合作,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,更與積極肯干攜手合作,互相學習,從本校發展需求出發,堅持教、學、研、用相結合的原則,努力多培養骨干教師。通過交流,對雙方學校教師的教育教學工作、日常學習都起到了極大的促進作用,雙方教師相互學習、取長補短、共同提高。
一、提高認識統一思想
1、這種互幫互助、共同學習小組的成立,是充分發揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。
4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我、整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。
二、達成共識確立目標
1、對教育教學理念的研究。
2、針對數學專業知識的教學研究及教學設計的探討。
3、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。
4、學生四項基本能力培養的研究。
5、教師整體素質提高的研究。
6、學校教育教學管理方法的探究。
三、落實行動實施計劃
(一)更新理念
教學理念的更新決定著教學行為的轉變。利用共同交流的時間,我們又一起學習了數學新課程要求的新的理念,并組織教師學習,使所有的老師和我們一起提高。
1、改變學科本位、注重學生全面發展。認識到對學生綜合能力的培養對學生一生的重要性,所以在教學中不僅要關注新舊知識的整合,而且要關注和其它課程知識的聯系,使學生從多角度認識事物,培養學生全面分析問題的能力。
2、從生活走向數學,讓數學回歸生活。結合這一理念我們認識到,實施實驗探究教學法的重要意義,從學生的身邊現象出發,引發學生的探究欲望,體驗知識的形成過程,并適時地讓學生進行社會調查。
(二)轉變行為
課前設計、聽課、評課活動---教學行為的轉變。借助校內常態課評比的契機,我們分別對青年教師優質課進行了共同指導,對典型課進行設計研究,又通過聽課評課反思修正,使教學行為有了較大提高,不僅對三維目標的制定有了明確地認識,而且對落實三維目標的過程也有了大膽的改進。
(三)潛心科研
我們認真學習教科研理論和專業雜志,相互提供學習材料并有新提高。共同協作積極參加各級課題研究,參加教育行動研究,寫好教育日記,教育隨筆,教學后記,對老師經常有針對性地指導。積極參加各類論文評比活動。在幫扶工作中,我們以教研組為合作載體,開展合作式教研,合作主題為“打造高效課堂”。具體的研課形式有:不同教齡同題研課;不同年級同題研課;不同內容同題研課。
通過集體研課活動,讓不同學校的教師、不同年齡段的教師、不同學科組的教師參與到教研活動中來,在教研中解決教學問題,在合作中提升教研實力。
四、幫帶互助,收獲雙贏
做到以“教書育人”為己任,關心愛護學生,自覺實施素質教育,在實踐中踐行“三個代表”重要思想。扎實自修。積極參加各級培訓學習。積極抓好學校內部管理工作,在教學教研方面,時時處處做教師的表率,凡是要求教師要達到的要求自己必先做到,得到了上級的表揚。
學期中,我們根據學科特點制訂了具體的實施細則,力爭使更多教師教師有所作為。共同確立教改課題,積極參與教育科研。對教師進行林論培訓,積累資料并推薦學習文章、教改信息,共同探索規律。
在培養青年教師方面,我們開展了高效課堂探索活動,青年教師的運用教育理論指導實踐能力、熟練地組織教學過程能力、教育科研能力、分析評價課堂教學能力、靈活運用現代教育教學設備能力、總結教育教學經驗能力均有不同程度提高。
五、及時溝通,增進友誼
我們常常交流各人體會,取長補短。他有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創新的能力,我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給他。因此,我們的幫帶結對結出了累累碩果。在一年的實踐中都有多篇論文獲獎,各自所在的學校的教學管理工作都在教育局的綜合評估中獲得了先進單位的稱號,我們感到十分欣慰。
年度結對幫扶工作總結 篇25
莆田僑中省級課題《基于信息技術環境的有效學習研究》經過2年的校內實踐探究,取得了一些寶貴的經驗。我校與莆田華僑中學“結對幫扶”關系,兩校通過互相聽課、研修和同題異構等方式,把課題成果在片區各校加于推廣,不管是理論還是實踐都得到進一步的充實、改進,對片區教育教學工作起到了促進作用。現將有關工作開展情況總結如下:
一、加強領導,成立領導小組
為加強對“結對幫扶”行動的領導,成立莆田錦江中學幫扶工作領導小組,由校長黃景樹任組長,副組長:李冰峰,成員:張義昭、李光普、李增飛、各中層行政、教研組長、初中年段長;成立三個工作小組具體負責實施,學校管理、師德建設由辦公室負責,教育教學由教務處、政教處、團委會分別負責,教師業務素質由教研室負責。
二、認真執行行動計劃,確保幫扶工作進展順利,取得成效
1、莆田華僑中學領導高度重視對我校的“幫扶”工作,剛接到幫扶任務就立即行動。20xx年6月,吳玉榮校長帶領全體行政到我校實地進行調研,同時兩學校領導就開展對口支援工作進行了磋商和討論,在學校管理、校園文化、學科建設、德育研究、師資培養等領域達成了一致意見,制訂了開展“活動”的計劃,為下一步行動的具體實施做好準備。
同月,為了切實讓我校了解莆田華僑中學的實際,我校受莆田華僑中學邀請,相關職能部門和部分骨干教師一行10人到莆田華僑中學,兩校領導班子進行教育、管理工作的交流,察看校容校貌、并就些教育教學理念、學校管理等問題進行初步探討。
2、上學期:20xx年9月23日至27日(第4周)、20xx年11月18日至22日(第14周),下學期:20xx年4月15日至18月(第5周)、20xx年5月14日至16日(第15周),我校初中部12個學科,50多名教師,上下學期共四次利用教研活動的時間前往莆田華僑中學參加聽課研修活動,并參與了僑中同學科教師的集體備課活動,受到了僑中同行地熱情指導,收益良多。
通過團隊帶動、聚焦教研,促進了我校教師的專業發展。教師的專業發展是“結對幫扶”行動的工作重心之一。一學年來,我校老師本著學習的態度,尋找對方的亮點,以欣賞的眼光學習對方的長處,特別是在加強師德教育方面,力求通過幫扶促進步、交流促提高。
為了使學校整體教育教學水平能盡快提高,在邀請莆田華僑中學骨干教師到學校送課上門,上示范課、聽課、評課、作教學講座的同時,兩校還積極提倡“同課異構”的教學水平幫扶模式。在“同課異構”中找差距、學理念、練技能,直接與優秀教師面對面交流,感受骨干教師的風采。在上學期第4周、第14周,下學期第5周、第15周,兩校共有20對教師開展了“同課異構”活動。兩校教師的“同課異構”活動,涵蓋英語、數學、語文、政治、物理、歷史、生物、地理、美術、信息技術十個學科,取得了預期的效果。
“同課異構”活動,圍繞同一教學內容,根據授課教師對文本的理解和獨具匠心的教學設計,運用不同的教學方法、精練的教學語言和多樣的教學手段,精心組織課堂教學活動,將新課程理念很好地融入到了課堂教學之中,從而促使教師在比較中互相學習、互相借鑒、揚長避短、共同提高。
在互動交流環節中,同題異構的授課老師交流了各自的教學設計思路及課后反思。同學科教研組的聽課教師就教學理念、駕馭課堂能力、教材文本的解讀、教師的課堂教學、學生的學習成效等方面進行了探討。他們既指出了執教老師在課堂教學中呈現的亮點,又毫不掩飾地對教學中部分環節提出了改進建議。備課、上課、反思、評課、再反思,是思想碰撞的過程,也是互相學習共同進步的過程;大家在思辯中成熟,在反思中成長,我校參與活動的老師紛紛表示受益匪淺。
我校正是以“同題異構”教學為切入點,以轉變學習方式為突破口,從構建學習協作組織、創建開放的學習環境、開發立體的教育資源、推動務實的校本教育研究、加強教師的專業引領和交流等方面入手,真正促進了校本教研的深入研究,催生了學校教研文化的發展!
4、這一學年來,利用兩校都要開展春秋兩季的校運會以及校園文化藝術節的機會,兩校分別派出負責組織該項活動的老師到對方學校,參加活動的整個過程,從開幕式的組織到頒獎儀式的設計,雙方進行了學習和交流。
這學年來,莆田華僑中學共派出20名骨干教師到我校開展教研活動,20名骨干教師分科組聽課,然后開展課后研討,大家討論熱烈,氛圍濃厚。我校不少老師表示:莆田華僑中學的教師從理論到實踐與大家一起交流了新課改思想、教學體會,有血有肉,具有積極的指導意義。
僑中骨干教師示范課活動,充分發揮了骨干教師及教學能手在學科教學中的引領作用,他們高效的課堂教學、寬松的課堂氛圍,熱烈的課堂探究,前沿的課堂教學理念,為我校教師提供了很好的教學展示平臺,既促進了我校青年教師的成長,也促進了骨干教師自身的不斷提高,同時在我校營造了更加濃厚的教研氣氛,推動了我校教學教研工作的進一步發展。
6、為了進一步強化我校青年教師的教學技能意識,促使其進一步學習和掌握現代教學手段,提高他們的課件制作水平。20xx年10月18日晚,省骨干教師莆田僑中黃文龍老師為我校青年教師上了一堂《多媒體課件制作技能與技巧》的講座。黃老師從:⑴多媒體課件不是黑板搬家;⑵多媒體課件制作要兼顧科學性、教育性、技術性和藝術性;⑶多媒體課件制作要清楚制作的目的和要求;⑷各種媒體素材在課件中的作用;⑸課件制作與授課時間的合理比例;⑹循序漸進把知識點展現給學生等六個方面作專題講座,通過這次講座,我校教師們切實感受到了自身在多媒體制作中自的不足與差距,對我校進一步發揮多媒體課件在課堂教學中的重要作用和提高多媒體教學質量起到了積極作用。
四、存在問題及建議
(一)存在問題:
1、由于雙方教學理念的不同,在教學管理、教學手段等方面需要一段時間的磨合;
2、現在主要還是停留在課堂教學幫扶階段,還欠缺深層次的幫扶。
3、由于雙方教師均處于缺編狀態,在互派教師上捉襟見肘,難以在面上形成有效的教學雙向交流。
(二)建議:
1、下一步應該加大幫扶力度,雙方派出教師換崗培訓等。
2、進一步加強利用網絡平臺,建立“結對幫扶”博客以及教師QQ群,及時交流優質課件、教學案例、科研成果、上課聽課感想等,促進了相互學習和共同提高。
3、加強德育交流,開展班級管理、社團交流等活動;開展“推進有效德育、培養智慧型班主任”活動。
4、加強雙方學生合作交流,交流方式如通過書信、網絡等,以增進兩校學生之間的友誼。
5、加強聯系,建立穩定的互訪機制。一是管理干部互訪,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協調,保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪,開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座為載體,達到提高我校教師的實際教學能力。
6、建立參與活動教師的考評機制,并把考評結果納入教師年度考核。
總之,通過開展“結對幫扶”工作是一項根本性的戰略舉措,片區老師對信息環境的有效學習有一個全面的理解,更是對信息技術與學科整合起到了促進作用,在今后的工作中,我們將繼續堅持從實際出發,注重實效,使雙方學校達到相互促進,共同提高,優質資源共享的目的,實現城鄉基礎教育均衡發展。
年度結對幫扶工作總結 篇26
加強薄弱學校建設開展結對幫扶工作學校結對幫扶總結近幾年,根據國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和《關于進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神,我們結合試驗區城鄉教育的現狀與實情,為了逐步縮小城鄉教育差距,促進城鄉基礎教育的均衡發展,早在xx年秋學期就下發了葉教[]81號《關于開展中小學對口支援工作的通知》,啟動了城區學校對口幫扶鄉村薄弱學校的試點工作并一舉成功。特別是《安徽省人民政府關于進一步加強農村教育工作的決定》和市教育局六教人[]39號文件下發后,我們進一步加大了城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度。幾年來,我們堅持求真務實的原則,精心組織,周密實施,結對幫扶工作,堅持做到“四有”,即有組織領導,有階段性計劃,有實施方案,有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。
一、高度重視,制定工作計劃
和實施方案按照xx年市局文件和會議要求,試驗區成立了由試驗區分管干部人事和文教工作的領導任組長,區組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志為成員的城鄉學校結對幫扶工作領導組,并在文教局人事股設領導組辦公室,負責制定計劃,具體安排,組織實施。xx年文教局又下發了葉教[]45號《關于開展城鎮學校對口幫扶農村薄弱學校工作的通知》文件,進一步明確了城鄉學校結對幫扶的措施和目標,確保了結對幫扶工作的順利實施。按照“―xx年結對幫扶計劃”的規定,全區有19所中小學擔負結對幫扶任務,共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農村薄弱學校從事支教工作,現已進行了四年三批輪崗支教達107人次。由于我區范圍較小,校數較少,所以開展結對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中,其意義有了外延,范圍有了擴大,不僅城區中小學校要結對幫扶農村薄弱學校,而且農村完中、初中、鄉(辦)中心學校及區級農村示范小學也要開展結對幫扶村級薄弱小學,不僅要從師資和教學管理上予以幫扶,而且要從資金和物質上予以幫扶,因此有些農村中小學既是結對幫扶的受援學校,又是結對幫扶的支援學校。例如,三元中學是xx中學結對幫扶的受援學校,三元中學又是三元鄉梓園小學的支援學校。另外規模較大的城區學校要結對幫扶2所農村薄弱中小學,例如實驗學校在師資上結對幫扶平崗中學,在物質上結對幫扶孫崗鄉段崗小學;xx中學在師資和教學上幫扶三元中學,在資金和物質上幫扶橋店中學;二小在師資上結對幫扶三元鄉龍塘小學,在物質上結對幫扶平崗辦事處龍沖小學。結對幫扶薄弱學校工程的實施,發揮了支援學校的示范輻射作用,加深了校際關系,實現了教育優質資源共享,縮小了城鄉教育的差距。
二、營造氛圍,積極做好結對幫扶工作
開展結對幫扶工作,加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程,為了大力推動和促進此項工作的開展,我們積極營造氛圍,升溫加壓,早在xx年11月12日上午,鎮區辦事處教輔組門前彩旗飄揚,鼓樂陣陣。文教局和鎮區辦事處選派14名小學教師赴孫崗鄉小學支教的歡送會在這里隆重舉行。文教局負責同志、鎮區辦事處領導及鎮區教輔組成員、鎮區辦各小學校長和鎮區中心小學學生參加了歡送會。鎮區辦分管領導首先發表熱情洋溢的致辭,代表鎮區辦黨委政府對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉薄弱學校支教的老師表示謝意,要求支教老師要發揚特別能吃苦的精神,把鎮區辦嚴明的校風、嚴謹的教風、嚴格的學風帶到孫崗鄉學校。支教教師代表在會上作了表態發言。鎮區辦主要領導在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后,要在當地黨委、政府和教育主管部門領導下,勤奮學習、扎實工作、教書育人、無私奉獻,為加強兩鄉的教育交流與合作,促進孫崗鄉教育事業的發展作出自己應有的貢獻。歡迎會結束后,14名支教教師在師生的熱烈歡迎下,乘坐支教專車開赴孫崗鄉,沿途所經學校,受到師生的夾道歡迎。中午,孫崗鄉黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉黨委主要負責同志代表孫崗鄉黨委政府對鎮區辦顧全大局,關心支持孫崗鄉薄弱學校教育的行動表示感謝,對支教教師舍棄城區優越環境,到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示,孫崗鄉將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題,為大家創造良好的工作環境和條件。為了優化支教措施,收到幫扶實效,促進全區支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展,我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區教育人才資源的合理配置,打破過去那種鄉鎮之間教師派不動、調不出、分不進的局面,為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試,必將對全區教育人事制度改革和促進城鄉教育均衡發展起到有力的推動作用。文教局始終把結對幫扶農村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區支教工作動員會及支援、受援學校協調會,出臺了相關政策,提出了有關規定和具體要求,積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學校支教,并把支教與職評、評優晉級掛鉤,要求城區學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農村薄弱學校工作的經歷,否則,一票否決。通過廣泛宣傳,政策導向,廣大中青年教師能夠理解支持,各校教師都能按計劃安排如期到受援學校支教。開展結對幫扶的各校非常重視和關心支教教師的工作和生活待遇問題,如xx中學在本校高中教師緊缺的情況下,采取學校領導班子成員的教學工作量加一點,對相關專業的教師壓一點,支教教師兼一點的辦法,為支教教師提供方便。xx年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學支教,并把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算,來確定超課時獎的發放標準,另外還給予一定的生活和交通費補助,保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學校支教教師在活工資分配上,將受援學校工作量作為本校實際工作量計算,所需經費由本校支付,其他方面的津貼也仍然正常發放。
三、共同提高,達到優質資源共享
xx中學與受援學校三元中學開展結對幫扶,除師資教學支援外還為三元中學爭示創辦市級綜合示范高中提供軟件設施幫助;鎮區辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉竹園小學為師生上示范課,簡明新穎的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使他們受益匪淺。盡管我區人口少,面積小,但據不完全統計,在近4年來的結對幫扶活動中,支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬余元,還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設備、文體器材、樹木花卉等,總價值達17萬余元,不同程度地改善了農村薄弱學校的辦學條件,美化了校園環境,豐富了校園文化生活。
年度結對幫扶工作總結 篇27
為充分發揮學校示范、引領和輻射、帶動作用,我校在辦事處教委安排下與__三小結對成兄弟學校。現結合我校實際情況,特與__三小制定結對幫扶計劃。
一.指導思想
以師資隊伍建設為抓手,以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體;以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑;以相互促進、共同提高、優質辦學為目的,開展校際間的互助合作活動,不斷提高教育質量和辦學效益。
二.具體措施
主要從學校管理、師資建設、教學研究、資源共享、校園文化建設、學生交流等方面進行幫扶指導。
(一)學校管理水平幫扶
1.每學期開學初和結束時,兩校校長相互參與學校工作會議,共同研究管理工作和交流管理經驗,提高辦學水平。
2.兩校副校長、教導主任等每學期到對方參加校本教研活動,共同探究有效的教研模式。
3.兩校每學期互派1名中層人員到學校實地考察,參與學校決策與管理,促進學校管理經驗交流,不斷提高學校管理水平。
(二)教育教學工作幫扶
1、教研組交流:兩校相應教研組以組長牽頭了解兩校優劣狀況,一方面提出專題,進行針對性研究;另一方面兩校以課堂教學為主戰場,開展教學交流、聯合教研、集體備課等形式加強課堂教學研究,促進雙方學校教師樹立先進的教育理念和教學思想,改進課堂教學方式方法,提高教學效益。通過示范課、研討課等形式的公開課,采用說課、上課、聽課、評課等活動形式,推動課堂教學效應。具體如下:
(1)每學期每學科開展1次以備課、講課和教學反思為一體的教學研究工作,解決教學上的問題。
(2)每學期開展一次青年教師開放日活動,邀請對方教師進行聽課,對青年教師進行相關業務指導。
(3)每學期開展一次青年教師基本功比賽,提高青年教師專業水平。
2、骨干交流:兩校骨干教師結對子,制定三年成長計劃。積極互動,完成兩次飛躍:一般層次的教學經驗交流、班主任工作經驗交流,互訪學習;深層次的跟班學習,課題研究,經驗總結(或論文撰寫)。
(1)由我校各科鎮骨干教師與對方學校的青年教師結對子,每學期都為對方學校送示范課。
(2)由我校骨干班主任每學期開展一次班主任工作經驗交流會,提高班主任的班務工作能力。
(3)邀請對方學校的教師或行政參與我校開展的課題工作,提高學校的科研工作水平。
年度結對幫扶工作總結 篇28
一、多渠道開展調研工作,了解掌握村情,努力將干部群眾的思想行動統一到省、市、區、鄉的決策部署上來。
1、按要求召開掛幫工作會,及時傳達掛幫工作會議內容,讓村民了解掛幫工作的重要意義。
2、發放掛幫工作聯絡卡。使困難群眾能夠隨時與掛幫隊員取得聯系,第一時間了解和幫助群眾解決困難。
3、按時參加鄉政府例會和村支兩委辦公會。及時了解村民的生產生活情況。
4、在村、組干部的帶領下,在全村開展走訪工作。
這些工作的開展,進一步宣傳了掛幫工作。讓群眾了解了中央、省、市、區、鄉關于農業、農村工作的方針政策,實現了干部、群眾思想行動與省、市、區、鄉的決策部署相統一。
二、梳理突出問題,實施重點幫扶。
在走訪調研的基礎上,與村支兩委一起對目前存在的問題進行了梳理。結合已有的發展思路和存在的實際困難,明確將減貧摘帽工作、自來水改造工程、蔬菜基地建設、村容村貌改善、防盜安全等工作提上了議事日程。
截至今天,共解決了以下問題:
1、按照減貧摘帽工作的相關要求,積極到市扶貧辦、農委等協調資金進行扶貧,到現在為止全村99%以上村民已經脫貧;
2、向村民發放掛幫工作聯絡卡500余張。使困難群眾能夠隨時與掛幫組和掛幫隊員取得聯系,第一時間了解和幫助群眾解決困難。
3、接群眾反映情況電話近百次,處理群眾內部矛盾10余起;
4、協助擺茶組自來水工程改造解決了200余人的生活飲水困難;
5、積極投身維穩工作,爭取經費為凱壩村安裝了平安E家報警系統,解決了全村200余戶村民的防盜安全隱患;
6、協調市文聯資金對凱壩村30余戶困難戶進行了慰問,并向困難戶發放了慰問品、慰問金等總價為15000余元;
7、組織市文聯20余名藝術家送文化到凱壩,現場為村民書寫了春聯、拍攝沖洗全家福照片、同時還走訪探望了困難群眾30余戶;
8、按照花溪區委組織部、馬鈴鄉政府的要求,積極在村民群眾中開展關于“并村”的宣傳,廣泛收集各種建議。為下一步“并村”工作的開展提供了很好的現實依據。
9、今年開春,為凱壩蔬菜基地協調到化肥6噸,為蔬菜的保產打下了一定的基礎。
10、為凱壩電機房雷災積極爭取經費,第一時間進行搶修,解決了老百姓的日常用水用電問題。
11、積極參加衛生協調工作,改善了村民的就醫條件。
12、書寫民情日記、掛幫感言等200余篇,部分民情日記還被省委主辦的《貴州基層黨建網》、省政府主辦的《貴州農經網》、貴陽市政府主辦的《萬村千鄉網》等網站發表轉載。部分掛幫感言被《貴州宣傳》刊用。
三、積極改善村干部的工作作風、為組織建設建言獻策。
抓好班子建設,是我到村后擬定的又一條工作思路。與村委會的同志一起,制定了學習制度、民主生活會制度、日常值班制度等。這些管理制度的制定,使村集體的作用得到了充分發揮,各項工作走上了正常運行的軌道。
在創先爭優和黨的基層組織建設年活動中,每一名黨員做好黨內個人分析,排找差距,積極整改,村委會成員率先帶頭,以身作則,在群眾中起到了先鋒模范作用。
四、在不斷總結經驗的過程中求進步,求發展。
通過調研發現,凱壩村目前外出務工人員較多,約占全村總人數的四分之一以上,而且大多為青壯勞力。這勢必會影響到凱壩村的全面發展。經反復論證得出一條結論即:“要想留住村民,只有讓他們在家里有活干、有錢掙、壯有所用、老有所養。”
村支兩委對此達成共識,采用了“支書牽頭,村民自愿入股,年底分紅”的工作方式辦養殖場。到目前為止,全村共有28戶村民入股。共籌集總資金200余萬元。新建了養殖基地3萬平方米、豬舍6800平方米、母豬定位欄300余個、66立方米高位水池(含自來水設施)1口、辦公樓110平方米、圍墻260米、消毒房間12平方米、飼料加工設備1套、產床100張、保育舍74張。現養純種母豬60頭、二元母豬42頭、存欄生豬400頭。初略計算,凱壩養殖場的成功組建,可解決200余名無業人員的就業問題,在全村實現“壯有所用、老有所養”。
如何讓新建成的養殖場正常運轉?這是個很棘手的問題。
認識到養殖場存在的問題后,我多次與村委會研究的結果只有一個即:“支部必須帶頭、黨員必須作模范、并廣泛發動群眾參與”。制定了可執行方案后,從四個方面開展了工作:
1、在鄉黨委的支持下,養殖場成立了周天順任支部書記、陳克佩、周應國任支部委員,鄉機關社保所韋艷梅同志任黨建指導員的黨支部,使養殖場有了思想上的保障。
2、在廣大群眾中開展了“端正思想、轉變認識”的工作,改變了人民群眾“等、靠、要”的傳統思想,從而使干部、群眾在思想上得到了共識。實現了全村閑散資金的集中,為創造更大財富奠定了基礎。
3、“要想出成果,人才是關鍵”。這又是養殖場總結出來的一條新思路和經驗。先后派5名優秀青年赴外地參加科學養殖學習培訓活動,充分借鑒他人成功經驗來盤活養殖場正常運轉。
4、搶抓多元化發展機遇,實現能源再生產。在黨委政府的大力支持下,凱壩村在拓展生豬養殖的同時,利用現有豬糞作為天然有機肥料,合理開發利用現有的土地資源,結合自然生態、民風民俗等有利條件,開辟了蔬菜種植基地200余畝。下一步將在打造綠色蔬菜品牌,逐步實現養殖、種植雙盈目標等方面做出更大努力。
五、結束語。
我相信,在各級政府的大力支持以及全村干部、群眾的共同努力下,凱壩會越來越好,凱壩的明天會越來越美,持續發展的呼聲也將在凱壩越來越高亢!這種高亢的呼聲和動力,換來的一定是老百姓的安居樂業和幸福生活。
年度結對幫扶工作總結 篇29
這一學期以來,在樊老師的悉心指導下,在她認真踏實的工作作風的感染下,良好人格品質的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會,衷心感謝樊老師對我的幫助和關心,使我成為師徒結對活動的受益者。
時間過得真快,轉眼間,我已工作整整兩年了。我在褚月萍老師的帶領、幫助和指導下基本做到了“站穩講臺”。回顧這一年,可謂是酸甜苦辣,一應俱全。在校領導、師傅和其他老師們的關愛下,我逐漸適應了小學的各項工作,熟悉了學生與課堂,進一步了解了教師的職責。在這一學年的工作中,我一共上了兩節公開課,特別是5月份的一節市級公開課,獲得了教研室老師的好評,這些成績與褚老師的指導是密不可分的。
褚老師具有許多優秀品質,在聽課的過程中,我總能從她身上學到東西。這不僅因為她具有深厚的綜合語言科目的理論知識與實踐知識,還因為她具有促使每個學生達到最高學習水平的奉獻精神和專業知識。
在每一次的聽課過程中,褚老師都教給我這樣一種努力的方向:扎扎實實的學語文;興趣盎然的學語文;觸類旁通的學語文。每次在走進褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準備:不要只記教學過程,更多的是關注齊老師如何引導、點撥的技巧;如何讓學生展開學習的過程;更要關注學生的“學情”。也就是說,我要盡可能的從老師的教學安排、教學活動、教學機智中讀出它背后的理論依據、思想觀念,成功之處借鑒之,失敗之處避免之。只有深入地反思,“他山之石”才“可攻玉”,他人的經驗和教訓才可能成為豐富自己專業素養的有效資源。以下是我從褚老師執教的《小鷹學飛》一課中得到的啟發。
記得陳鐘樑先生曾講過,一堂課中有“我”也有“我們”的問題。“我”指課中體現教師個性化的教學風格、教學藝術,可觀賞但不一定都能學;“我們”指課中所揭示的教學規律,它是教育科學性的體現。就《真想變成大大的荷葉》一課中,屬于“我們”的,至少有兩個方面值得細心揣摩和領會。
第一方面是引人入勝的教學設計,適時適度的精妙點撥,循循善誘的啟發引導等。比如褚老師一開課僅用了一句簡單的情境創設就把孩子們帶進課堂。這樣高效集中孩子們注意力的方法看似簡單,其實是在吃透文本的基礎上才能如此。
第二方面在指導學生理解動作時,褚老師沒有繁雜的講解,而是巧妙的運用學生互動的理解。聽到這時,我心里想:難怪學生們喜歡褚老師,難怪做褚老師的學生不累,因為她總有讓你心動的時刻,這種不期而遇的幸福感讓人回味無窮。我在教學此課時,只是簡單的讓學生想象著做做動作,心想:這么簡單的動作學生們一定能理解。卻不知,理解背后還應體會文本的感情呀!所以,褚老師請了3位學生讀讀這句話,每個學生都能很到位的讀出感情,我又不知不覺的想起自己當時的教學,我雖然也有抓住一些詞語,但沒有像褚老師這樣深挖透學。她把二年級學生該做的想象練習、說話訓練、個性化的朗讀等都照顧到了。這就是用語文的方法來學語文,我和學生們一起穿行在褚老師的課堂之中,享受著褚老師的引領。
一尊佛像背后有佛光,一堂成功的課背后有折射出來的東西,每次聽褚老師的課總能給我找到努力的方向,在求真的道路上使我前進一步。
年度結對幫扶工作總結 篇30
為認真貫徹落實《通城縣教育局在全縣教育系統開展中小學校“城鄉結對幫扶活動”》文件精神,我們堅持求真務實的原則,精心組織,周密實施結對幫扶工作,現就現階段工作作如下總結。
領導重視活動有序開展
根據縣教育局文件和會議精神,我校成立了由黎逢明校長任組長的結對幫扶工作領導小組,制訂了《通城縣實驗小學“城鄉結對幫扶”工作實施方案》。領導小組成員兩次到對口學校走訪,了解對口學校現狀;兩校領導多次碰頭,商討、制訂切實可行的幫扶計劃,確保幫扶活動的有序開展。
走進灣小走進師生心靈
20xx年9月,按照教育局統一安排,我們與五里鎮灣頭小學建立了結對幫扶關系。為避免結對幫扶活動流于形式和走過場,我們注意結合幫扶學校實際,有針對性地開展活動。10月18日,學校領導一行8人來到灣小實地考察,與灣小領導商談活動開展事宜。11月4日,我們派出師生代表共60余人到灣頭小學開展了幫扶系列活動。在此次活動中,我們為灣頭小學帶去了資金的幫扶;帶去了實小師生的愛心捐資捐物;帶去了實小骨干教師的示范課;帶去了實小學生的才藝表演;帶去了實小師生的關心與問候。解決了灣小的實際問題,給灣小師生帶來了教和學的經驗以及愛心的春風,與灣小師生進行了心靈的碰撞,與灣小師生結下了不解之緣。
量體裁衣幫扶形式多樣
通過多次走訪和交流,我們確定了與之合作交流的工作思路:從需要入手,從問題入手,從自身優勢入手,突破發展瓶頸,實現合作共贏。
經濟物資支助。通過實地考察,我們了解到灣頭小學教室簡陋,窗戶連玻璃都沒有,學校里沒有圖書室,在校特困學生有31人。我們在自身經濟條件緊張的情況下,拿出5000元資金資助灣頭小學窗戶玻璃安裝和校舍維修;全校學生自發捐款3100元,資助給在校的貧困學生,作為他們生活上補貼;還為31名特困生購置了書包和學習用品。為灣頭小學送去了“及時雨”,解決了灣頭小學的燃眉之急。
教科研合作。幫扶活動開展后,兩校領導感到,只有開展教科研,教師專業水平才能得到提高,學校發展才能有動力。經過溝通,兩校領導達成共識,利用實小的教科研優勢聯手行動,共同破解教學難題,共同提高課堂教學質量。11月4日學校共派出語文、音樂、體育3名骨干教師為灣頭小學師生上示范課。李佳紅老師的語文課巧設情景,著重訓練學生的閱讀能力;張鳳老師的體育課將游戲貫穿課堂,孩子
們興趣盎然;吳恒珍老師的音樂課,更是給學生耳目一新的感覺。這幾名老師簡明新穎的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使灣小師生受益非淺。課后兩校教師就課堂教學進行了研討,共同破解教學難題,共同提高課堂教學效率。
學生結對。在結對幫扶活動中,我們共派出40名學生代表到灣頭小學,為灣頭小學的師生表演了手風琴、唱歌、舞蹈等豐富多彩的文藝節目,并向灣頭小學贈送了圖書和學習用具。同學們參觀了灣頭小學校園,舉行了兩校學生座談會,開展了“手拉手、共進步、共成長”結對子活動。兩校的孩子們交叉坐在一起,相互交流生活、學習上的心得與感受,互相了解,交流感情。灣頭小學面對艱苦環境樂觀豁達的心態,“努力學習、走出大山、改變命運”的拼搏精神,深深震撼了實小的同學們,激發了他們的社會責任感和學習動力。中午,兩校學生共進午餐,邊吃飯邊交流。在愉悅的氣氛中,孩子們相互鼓勵、共進步、共成長,一顆顆心挨得更近了。
開展城鄉結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措,在今后的工作中,我們將從實際從發,注重實效,使兩校達到相互促進、共同提高、優質資源共享的目的,為逐步改變我縣農村簿弱學校的辦學條件,實現城鄉教育均衡發展不懈努力。
年度結對幫扶工作總結 篇31
為了全面貫徹和落實區教育局結對幫扶的精神,充分發揮城區示范園的輻射和帶動作用,我園與岔河則鄉中心幼兒園、馬合鄉中心幼兒園、小紀汗中心幼兒園三所園成為結對園。在半年的幫扶進展過程中,經過雙方的共同努力,取得了一定的效果,現總結如下:
一、充分了解情況,制定切實可行的幫扶計劃。
為了讓結對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性,根據對三所鄉鎮中心園的了解,知道了鄉鎮幼兒園的不足及老師們在教學上的困惑,找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題,對癥下藥,制定可行的幫扶計劃。
例如我們通過交流和實地調研發現:教師年輕有活力、有激情、好學上進,但是由于教育經驗不足,對《綱要》的解讀和領會還不夠,老師們對教研活動開展的經驗也較少,在環境創設、教學活動的靈活組織等方面的水平亟待提高;幼兒園硬件條件都有較大的改善,但由于參加學習培訓接受新信息和分享教育資源的機會比較少以及專業教師少,部分為小學轉崗教師;針對這些情況,我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面:1、教育資源共同分享,如:教育書刊、音像圖書、玩具等;2、送教下鄉,進行專題講座;3、我園園長和骨干教師定期到該園指導。
二、互相交流、切磋,創新幼兒園管理模式
結合三所結對園的實際情況,幫助其完善園內各項規章制度,通過園長與園長、教師與教師之間的交流,更新教師的教育教學觀念,在教育、教研、資源共享庫建設教師專業化發展等方面給予指導。
三、送教下鄉,把幫扶指導工作落到實處
我們常和結對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況,就幼兒園的教育教學現狀和教師情況交流,及時調整幫扶計劃。
針對結對園配備不夠,沒有充足的時間外出觀摩學習的問題,我園派出了韓小鳳老師展示了音樂游戲活動《小矮人挖寶石》優質示范課,使結對園的教師知道了如何上好音樂活動,提高其組織教學水平。并且觀摩了馬合鄉中心幼兒園教師賽講比賽,我園領導和骨干教師從活動的目標定位、活動準備、活動設計、活動組織、如何關注幼兒等方面進行了詳細的指導。
另外,通過前期的走訪發現,結對園由于硬件條件有限,地處偏僻,園所環境創設、區角創設等都存在著一定問題,因此我園特意派出曾經外出學習的韓小鳳老師分別于4月22日、6月20日去到三所結對園,開展了以“淺談幼兒園環境創設”為主題的講座,講座中,韓老師分別就環境創設的主人是誰、主題墻的創設、區角的創設等方面進行了圖文并茂的解讀,結對園老師認真聽講、積極發言,受益匪淺。
四、初現成效,在幫扶中共同成長
通過我們不懈的努力,我們的幫扶工作初見成效。結對園教師在業務能力上有了較大提高,幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很
多啟示,大家受益匪淺。通過對三所中心幼兒園的幫扶,讓我們一線老師看了鄉鎮幼兒教育的現狀及差異,看到了鄉鎮幼兒教師們工作的熱情,感受到自己肩上的責任。鄉鎮中心園領導對本園教育教學的重視、老師們的認真那股勁,深深的感動了我們。
總之,在近半年的結對幫扶工作中,我們經過雙方的積極配合和努力,幼兒園的教育教學已經有了一定的進展,但是幫扶工作需要長期堅持下去,在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑,加大幫扶力度和密度,爭取使我們在幫扶工作共同進步和成長。
年度結對幫扶工作總結 篇32
20xx.12.1為了響應《關于我市公、民辦學校結對幫扶》活動號召,我校與東坑中心小學結對幫扶,我校是受助學校,是農民工子弟學校,在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則,誠懇學習,精心組織,周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了公辦學校之間的差距。這次能和中心小學結對幫扶,成為中心小學的幫扶對象,全校師生很珍惜這樣的機會,虛心學習,按計劃正常開展活動,幫扶工作有了一個良好的開端。具體工作總結如下:現將此項工作情況總結如下:
一、高度重視,嚴密部署。
公、民辦學校結對幫扶是統籌公、民辦教育協調發展、優化教師資源配置、解決民辦師資力量薄弱問題的重大舉措,這對于提高我校教育教學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作,并把它作為向高質量學校學習的極好機會,使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展,給我校教育教學帶來了生機。
在學校工作會議上,校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此,在受幫扶過程中,我們虛心學習,真誠面對,以心換心,以情促行。在工作中具體做到,主動加強聯系,建立穩定的互訪機制,提高我校辦學效益。
1、領導互訪,更新辦學理念。學期開學初,兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃,就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況,共商學校發展大計,確定工作重點,相互協調,制定幫扶實施方案,保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪,取長補短。自開展活動以來我校多次組織教師到對方學校聽課學習,學習中心小學優秀的辦學經驗。對方(中心小學)也很重視,按照計劃定期由領導親自帶領優秀教師到我校指導實際教學。開展教育教研活動,共同切磋教學技藝,提高我校的課堂教學效果。
3、教學展示,提高能力。20xx年10月,在教辦領導和中心小學領導的關注下,帶領語、數、綜合實踐、品德、美術等骨干教師為我校師生上了7節示范課。簡明新奇的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。
4、網絡交流,友誼永存。通過相互了解,我們學校之間、教師之間建立了良好的友誼,并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難,使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。
三、加強學習,不斷進步。
結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶,對我們受助學校而言,收效頗豐,領導有了新的辦學理念,更加明確了辦學目標,不僅提高了辦學品位,而且提升了我校教師自身業務素質,為我校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中,中心小學的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動,并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心,是知識,是經驗,是團結,是友誼,是理解,……
在今后的工作中,我們將借助幫扶活動的東風積極、虛心地向城市先進學校學習,把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來,為實現公、民辦學校基礎教育均衡發展做出努力。