園務(wù)的工作總結(jié)（通用11篇）

園務(wù)的工作總結(jié) 篇1

　　滿懷著希望與憧憬，滿載著收獲與欣喜，我和我園的全體教職工又共同走過了創(chuàng)新發(fā)展的又一年。

　　一年來，我園全體教職工根據(jù)縣教育局.縣幼教室的總體工作目標(biāo)要求，以幼兒園工作規(guī)程，幼兒園管理?xiàng)l例為指針，以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以辦人民滿意教育，創(chuàng)特色和諧幼兒園為宗旨，樹立了新的形象，作出了新的貢獻(xiàn)，取得了新的成績(jī)。

　　今天，我代表幼兒園從幼兒園設(shè)施設(shè)備、教學(xué)管理、教研教改、衛(wèi)生保健、安全工作等幾方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一年的工作，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱。

　　一、整合各種資源，優(yōu)化了環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　“主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”是我園圍繞“通過單元主題活動(dòng)方案建構(gòu)園本課程”這一課題開展的系列教研活動(dòng)之一，也是本學(xué)年工作的亮點(diǎn)。

　　在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，真正做到了從孩子年齡出發(fā)，體現(xiàn)了生活化、情趣化、藝術(shù)化、兒童化的特點(diǎn)，讓環(huán)境成為一位不說話的老師。一年來，我園在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有了十分可喜的變化，墻壁上處處都是孩子們喜愛的卡通畫，處處都是孩子們自己的作品和孩子們活動(dòng)的掠影，處處可見各種操作材料，處處都留下了教育的痕跡，孩子們?cè)诃h(huán)境中開展感興趣的話題，在環(huán)境中主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)，積極參予到環(huán)境中來，從中受到教育，成為環(huán)境的主人。在努力創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境放在重要位置，我們要求每一位教職工從自身做起，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師生關(guān)系，家園關(guān)系等。每位教師切實(shí)做到態(tài)度可親、微笑服務(wù)，理解、尊重幼兒，讓幼兒處于被關(guān)愛，受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全的人格的第一步。(班班設(shè)有主題活動(dòng)墻飾，優(yōu)秀的環(huán)境創(chuàng)設(shè)我們都有影相記錄(以相片為主)。

　　二、落實(shí)責(zé)任目標(biāo)，健全了管理網(wǎng)絡(luò)

　　管理的關(guān)鍵在于落實(shí)，每學(xué)期各部門制定了一系列的計(jì)劃、工作目標(biāo)，為進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)，完成任務(wù)，就必須層層抓落實(shí)，制定具體的考核方案，在考核中，我們做到 “四化”考核內(nèi)容具體化、考核標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化，考核工作制度化，考核形式公開化。比如：本學(xué)年我們將常規(guī)考核責(zé)任到人，加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，將常規(guī)工作細(xì)化，做到每天一檢查，每周一小結(jié)，每月一匯總。

　　三、開展園本培訓(xùn)，加強(qiáng)了課程改革的深入

　　針對(duì)我園今年薪招聘教師多，經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際，我們加大了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度，采取組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、理論考試、外出參觀學(xué)習(xí)、剖析典型教育實(shí)例、寫論文總結(jié)等方法，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

　　主要開展了以下工作

　　1、認(rèn)真組織開展了有關(guān)備課、制定計(jì)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育反思等方面的專題培訓(xùn)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。全體教師圍繞各年齡階段幼兒的發(fā)展目標(biāo)，將五大領(lǐng)域內(nèi)容分主題有機(jī)結(jié)合，教師之間互相討論，相互指導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，帶領(lǐng)她們認(rèn)真開展每一次的公開教學(xué)觀摩活動(dòng)，每一天的教育游戲活動(dòng)。活動(dòng)后及時(shí)與教師交流想法，提出改進(jìn)意見，使教師們教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

　　2、深入課題研究，園本課程初見成效。一年來，在“通過單元主題活動(dòng)方案建構(gòu)園本課程”進(jìn)一步深入研究中。我們深入認(rèn)真鉆研《幼兒活動(dòng)材料用書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力，我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛��?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識(shí)(也就是教案和學(xué)案的形成：適宜的活動(dòng)設(shè)計(jì)和幼兒作業(yè))使教師們更深刻的理解了《幼兒活動(dòng)材料用書》內(nèi)涵，教師在組織與實(shí)施過程中摸索出了我們自己的一些教學(xué)方法。與此同時(shí)我們還編匯了各年齡段的學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃與《幼兒活動(dòng)材料用書》相應(yīng)的幼兒作業(yè)又名《想想、說說、做做》(正在整理打印中，學(xué)期結(jié)束將本學(xué)期的三冊(cè)完成)。(在這一課題結(jié)束時(shí)我們將匯編單元主題活動(dòng)幼兒用書)

　　3.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年骨干教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　4.正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，正副園長(zhǎng)分組分片進(jìn)入在課堂中，就教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的開展等內(nèi)容進(jìn)行了互動(dòng)交流。通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

　　5.為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式，每周一的下午結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，全園統(tǒng)一時(shí)間開展美工活動(dòng)，以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。同時(shí)給幼兒提供展示作品的機(jī)會(huì)，使幼兒在主題實(shí)施的過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動(dòng)，獲得豐富而有益的體驗(yàn)，使幼兒的個(gè)性得到充分的凸顯和張揚(yáng)。

　　(我們還每月匯集了優(yōu)秀的美工作品：保存并制作成電子相冊(cè)的形式)

　　6、舉辦專題培訓(xùn)。就“主題活動(dòng)的導(dǎo)入策略”、“主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)” “主題活動(dòng)中集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”這四個(gè)專題內(nèi)容進(jìn)行了理論知識(shí)培訓(xùn)，并進(jìn)行了理論考試。大家一致認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容貼近實(shí)際，不僅針對(duì)教師們?nèi)粘＝虒W(xué)中存在的問題給予了具體的指導(dǎo)，而且還使教師們從理論的角度對(duì)所存在的問題進(jìn)行了深層次的理解。

　　另外案例分析也是我們經(jīng)常組織的教研方式，我們把著眼點(diǎn)放在教師發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，提高教師熟練駕馭教育理論的能力上(進(jìn)行了10多次集體園本教研，并將教研結(jié)果整理，匯編)。強(qiáng)調(diào)集體備課，資源共享，注重幼兒活動(dòng)實(shí)錄及課后反思。說課制度，評(píng)課制度，都作為每一學(xué)期教研活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)，使教研組真正成為教師的練兵場(chǎng)。

　　正因?yàn)闋I(yíng)造這種自主、開放、互動(dòng)的園本文化氛圍，教師們自己談體會(huì)，展示自己的活動(dòng)，亮自己的觀點(diǎn)，并積極對(duì)他人的活動(dòng)提出問題，共同探討。在各級(jí)各類比賽中，在教學(xué)論文、案例研究論文中，我們的得獎(jiǎng)率遙遙領(lǐng)先。如：(我們園有20幾篇論文在《中國教育創(chuàng)新》《教育與科研》《魅力中國》等國家級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)，我們的教師成為研討的中心力量。

　　四、狠抓課題研究，促進(jìn)了教學(xué)水平整體提升

　　一年中我們深入研究“通過單元主題活動(dòng)方案建構(gòu)園本課程”這一課題內(nèi)容，組織園內(nèi)骨干教師在反復(fù)研讀《山西省幼兒園課程改革理論指導(dǎo)》和《實(shí)踐指導(dǎo)》及省編新教材的基礎(chǔ)上，對(duì)課改實(shí)施以來較為經(jīng)典的、有價(jià)值的活動(dòng)素材進(jìn)行了搜集、選擇與整理。具體成績(jī)

　　單元主題活動(dòng)的內(nèi)容框架初步形成

　　每一個(gè)主題方案中的內(nèi)容由五大部分構(gòu)成：

　　1、主題經(jīng)驗(yàn)：即大主題的核心經(jīng)驗(yàn).如“了解春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化，感受大自然美麗的景象，以各種方式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)”。

　　2、集體活動(dòng)：包括本園教師的優(yōu)秀集體活動(dòng)和外出觀摩收集的優(yōu)秀集體活動(dòng).以及雙語活動(dòng)，每一個(gè)主題下至少包含十個(gè)以上的活動(dòng)。集體活動(dòng)的內(nèi)容要素包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程呈現(xiàn)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)的導(dǎo)語、主要提問、對(duì)幼兒的要求、內(nèi)容重點(diǎn)、備注(一些需要注意的，如有的活動(dòng)內(nèi)容是園外收集的，要在“備注”里注明，提醒教師實(shí)施時(shí)注意對(duì)本園、本班幼兒的適切性)。

　　3、區(qū)域創(chuàng)設(shè)與材料投放提示：①幼兒需要建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，②環(huán)境創(chuàng)設(shè)(墻面環(huán)境、種植區(qū)域、室內(nèi)垂掛、桌面布置)，③材料投放(按照閱讀區(qū)、表現(xiàn)區(qū)、生活區(qū)、操作區(qū)、陳列區(qū)分別呈現(xiàn))，④個(gè)別學(xué)習(xí)(目的、材料、個(gè)別探索、個(gè)別指導(dǎo))。

　　4、可用于本主題的環(huán)境提示：按照環(huán)境名稱、照片實(shí)例、墻面或材料說明進(jìn)行整理，并附有教師自己的分析與想法。

　　5、其他環(huán)境與材料借鑒：教師外出參觀收集的資料，內(nèi)容包括環(huán)境名稱、材料與制作說明，并配有照片、生活、運(yùn)動(dòng)、家園共育提示：詳細(xì)地列出生活、運(yùn)動(dòng)及家園共育中可以開展哪些與主題有關(guān)的內(nèi)容或活動(dòng)，并注明內(nèi)容呈現(xiàn)或活動(dòng)開展的具體方法。

　　“單元主題活動(dòng)”幼兒用書的匯編工作已經(jīng)展開。

　　五、開展競(jìng)賽性活動(dòng)，提高了幼兒的各種能力

　　本學(xué)年我們結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多彩的主題活動(dòng)。圍繞主題活動(dòng)，我們采用向課本學(xué)、向社會(huì)學(xué)的方法，開展了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒人人參與。

　　1、組織各種比賽活動(dòng)。本學(xué)年我們先后組織了幼兒文化藝術(shù)節(jié)的開幕、“秀我風(fēng)采”幼兒才藝展示，“三八”我愛媽媽活動(dòng)、慶“六一”文藝活動(dòng)、春游親子放風(fēng)箏親子活動(dòng)，在祖國六十周年之際，我們組織全體教師幼兒開展了“祖國在我心中”系列活動(dòng)，我園教師的詩歌朗誦由電視臺(tái)新聞媒體進(jìn)行了多次報(bào)道，并給以高度評(píng)價(jià)。

　　2、積極參與各種競(jìng)賽活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。今年4月我園有380多名幼兒參加 “飛天杯”全國少兒繪畫大賽，取得了可喜的成績(jī)：有一半以上幼兒獲得金獎(jiǎng)，其余幼兒獲得銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。在“輝煌六十年 童心繪祖國 ” 書畫創(chuàng)作大賽比賽”中更是成績(jī)可喜，在所有參賽孩子中，我園幼兒的獲獎(jiǎng)人數(shù)最多，獲獎(jiǎng)名次最好。一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名。

　　六、家園雙向互動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展

　　本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

　　1、保持家園密切溝通

　　本學(xué)期我們召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)是以班為單位用小型座談會(huì)的方式進(jìn)行交流。小型座談會(huì)的特點(diǎn)是人員少，氣氛寬松，針對(duì)性強(qiáng)，老師和家長(zhǎng)都能充分地達(dá)到解決問題的目的。特別家長(zhǎng)之間的交流，互相之間的教育啟發(fā)，更具說服力。

　　2、及時(shí)落實(shí)信息反饋，實(shí)現(xiàn)家園合作育人

　　本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊(cè)為補(bǔ)充，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情況進(jìn)行記錄，這樣可以及時(shí)反饋給家長(zhǎng)同時(shí)我們也歡迎家長(zhǎng)積極把孩子在家情況及時(shí)地反饋給老師。

　　3、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園小報(bào)》的窗口作用

　　《家園小報(bào)》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)往來”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，各班的“借閱欄”提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報(bào)》等雜志，也開闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)常看到家長(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

　　七、重視安全管理，創(chuàng)建了平安校園

　　本學(xué)期我們一如既往地重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。一是每周對(duì)大型玩具、電器設(shè)備、班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù)，做到周周有記錄、日日有報(bào)告。二是嚴(yán)格接送制度，制作了安全接送卡，要求家長(zhǎng)有效利用接送卡，實(shí)行持卡接送制，并督促門衛(wèi)把好大門關(guān)，杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生。三是為使幼兒掌握基本的安全小知識(shí)，要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。我們?yōu)楦靼嘀谱飨嚓P(guān)光盤，以動(dòng)畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí)，盡可能避免意外事故的發(fā)生。由于防范措施得力，本學(xué)期我園無任何意外傷害事故發(fā)生。

　　重視幼兒的膳食管理，提高幼兒膳食質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)幼兒的膳食管理，保健老師根據(jù)幼兒所需合理調(diào)整各種食物的數(shù)量和營(yíng)養(yǎng)搭配，定期開展每月一次的召開膳委會(huì)會(huì)議，共同探討膳食管理問題。11月在膳食委員會(huì)成員的協(xié)助下，我們完成了對(duì)《幼兒膳食情況》的家長(zhǎng)問卷，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與保教老師進(jìn)行溝通，并協(xié)商改進(jìn)，得到了幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　重視衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力。為了有效預(yù)防“甲型h1n1流感”在我園的蔓延，衛(wèi)生保健老師每日認(rèn)真執(zhí)行晨檢制度，做到“一摸二看三問四查”，判斷幼兒健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱的幼兒入園，及時(shí)送醫(yī)院就診或隔離觀察，并立即對(duì)所在班級(jí)進(jìn)行消毒，防止病情擴(kuò)散;每日核查請(qǐng)假未入園幼兒的情況，做到心中有數(shù)，有發(fā)熱的幼兒必須有回訪記錄，做到日日有小結(jié)，周周有總結(jié)，月月有匯總。另外，還利用宣傳園地定期向家長(zhǎng)進(jìn)行了衛(wèi)生保健和預(yù)防疾病、傳染病的宣傳。

　　做好日常衛(wèi)生清潔工作是幼兒身體健康的重要保證。為此，我們繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行每日清掃和消毒制度，蒙班已經(jīng)投入使用了消毒柜，使幼兒的茶杯和毛巾的消毒得到的有效的保證，并堅(jiān)持每周定期衛(wèi)生檢查和不定期衛(wèi)生抽查工作，確保幼兒有一個(gè)干凈、舒適、放心的環(huán)境。

　　以上成績(jī)的取得，真誠的感謝領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，配合默契，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，他們既管好了面，又蹲好了點(diǎn)，既是指揮員又是作戰(zhàn)兵，既注重了分工又注重了相互合作。真正的感謝全體教職工敬業(yè)愛崗，任勞任怨，默默的奉獻(xiàn)，正是因?yàn)橛心銈兊男燎诟�耘，才�?huì)有幼兒園今天的發(fā)展。也真誠的希望，在今后的工作中我們一起攜手再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)新，再拼搏，再創(chuàng)幼兒的輝煌!

園務(wù)的工作總結(jié) 篇2

　　我園在上級(jí)教育管理部門的工作指導(dǎo)下，立足本園實(shí)際，以幼兒為本，制定并嚴(yán)格執(zhí)行工作目標(biāo)，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，緊緊圍繞區(qū)“規(guī)范管理，彰顯特色，促進(jìn)均衡”中心工作，以幼兒開心、教師舒心、家長(zhǎng)放心為宗旨，以保教結(jié)合為原則，以貫徹綱要安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作。現(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

　　一、強(qiáng)化園務(wù)管理，提高辦園質(zhì)量

　　1.迎接檢查。虛心接受鎮(zhèn)期初工作檢查、公辦性質(zhì)幼兒園(班)登記注冊(cè)檢查、晉江市季度安全交叉檢查、“四項(xiàng)工程”檢查等，公開反饋檢查意見，促進(jìn)學(xué)園各項(xiàng)工作科學(xué)運(yùn)行。

　　2.優(yōu)化辦園條件。完善操場(chǎng)，施工建設(shè)草坪及防撞膠條的張貼，有效預(yù)防戶外活動(dòng)的隱患排除;創(chuàng)設(shè)三間創(chuàng)造性游戲室、增添教玩具，為教育教學(xué)工作的順利提供物質(zhì)保障。豐富戶外活動(dòng)材料，確保幼兒擁有足夠的戶外活動(dòng)器械，得以保證戶外活動(dòng)量。

　　3.落實(shí)安全常規(guī)。如地震應(yīng)急疏散演練、隱患排查、消毒工作、簽定安全責(zé)任書和告家長(zhǎng)書、“二次供水”檢測(cè)、清洗水塔、教職工體檢、安全教育宣傳、防拐演練等，將安全工作常態(tài)化，以保證幼兒安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　4.人文管理。傾聽教職工心聲，靈活調(diào)整工作方式，變“監(jiān)督、檢查”為“計(jì)劃、幫助”，引導(dǎo)他們知道為什么做、如何做，怎么做，做怎么樣。

　　二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量

　　1.讀書學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)智慧。讀《教師禮儀的99各細(xì)節(jié)》、《論語生活的智慧》、《幼兒教育法規(guī)》，參加讀書分享會(huì)、導(dǎo)讀會(huì)，寫心得，交流獲教育智慧，從而提升為人師表覺悟。學(xué)園每周精選文章，解決當(dāng)前教育教學(xué)困惑，鼓勵(lì)發(fā)言，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

　　2.弟子規(guī)活動(dòng)，傳揚(yáng)美德。在教委辦引領(lǐng)下，學(xué)園、點(diǎn)片、鎮(zhèn)開展形式多樣的《弟子規(guī)》系列活動(dòng)：學(xué)園師生、親子誦讀、家長(zhǎng)心得交流;幼兒、教師《弟子規(guī)》講故事比賽、教學(xué)點(diǎn)心得交流等等有效地傳揚(yáng)中華美德，對(duì)凈化社會(huì)有很大的作用。

　　3.培訓(xùn)多樣，提高素質(zhì)。有技能方面的培訓(xùn)：電子制作、節(jié)目創(chuàng)編、早操編排培訓(xùn);有針對(duì)崗位的培訓(xùn)：園長(zhǎng)任職資格、保育員技能、骨干教師教育教學(xué)能力提升、衛(wèi)生保健資格、保安員、后勤人員、財(cái)務(wù)人員、食品安全、消防安全培訓(xùn);有教育教學(xué)方面的培訓(xùn): 開展園內(nèi)體育小課題、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼教“做個(gè)用心的觀察者”專題講座。泉州市級(jí)培訓(xùn)5人次，晉江市級(jí)培訓(xùn)16人次，鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)20人次。通過培訓(xùn)，教職工不斷吸取優(yōu)秀工作理念，在實(shí)踐中進(jìn)步。同時(shí)開展教學(xué)練兵，實(shí)踐提高

　　4.拉手幫扶，提高技能。與苗苗幼兒園開展“師徒結(jié)對(duì)”、“拉手幫扶”的形式，使新教師得以名師指導(dǎo)，提高教育教學(xué)技能。進(jìn)行園級(jí)口對(duì)口幫扶，促進(jìn)各部門的學(xué)習(xí)，使效益有效提高。

　　6.簽訂協(xié)議，約束行為。在細(xì)化幼兒園師德規(guī)范基礎(chǔ)上，制訂教師行為規(guī)范，與教師簽定“師德承諾書”、“禁毒賭協(xié)議書”，切實(shí)提醒教師從不同角度、在不同場(chǎng)合注重自身行為規(guī)范，真正做到為人師表。

　　7.比賽錘煉，佳績(jī)顯著。許雅珍老師獲安海鎮(zhèn)“學(xué)在安海“論壇二等獎(jiǎng);教師入選鎮(zhèn)論文匯編5篇;曾翠華老師獲得安海鎮(zhèn)幼兒教師電腦操作技能比賽二等獎(jiǎng)，黃益鴻指導(dǎo)的王萍萍老師榮獲安海鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)域素養(yǎng)提升比賽二等獎(jiǎng);陳小鳳老師和陳嘉穎小朋友榮獲安海鎮(zhèn)師幼現(xiàn)場(chǎng)泥工比賽;陳依樂小朋友榮獲安海鎮(zhèn)幼兒講《弟子規(guī)》故事比賽三等獎(jiǎng);黃益鴻老師榮獲鎮(zhèn)“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)、張明麗、黃益鴻、林云清參加鎮(zhèn)園級(jí)干部聽評(píng)課比賽分別榮獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等等。活動(dòng)錘煉能力，提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì)。

　　三、關(guān)注環(huán)境細(xì)節(jié)，提升校園內(nèi)涵

　　把握教育的脈絡(luò)，用宏觀的眼光審視學(xué)園環(huán)境的每一個(gè)角落，讓孩子體驗(yàn)環(huán)境文化的魅力，在細(xì)節(jié)處現(xiàn)真教育。

　　1.更新理念，創(chuàng)設(shè)區(qū)域。通過外出參觀、理論學(xué)習(xí)、環(huán)境和區(qū)域互賞互評(píng)、檢查評(píng)比、觀摩評(píng)價(jià)、檢查推進(jìn)等一系列活動(dòng)，引領(lǐng)教師貫徹《指南》精神，根據(jù)幼兒實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的區(qū)域環(huán)境。

　　2.美化架橋。對(duì)學(xué)園生銹的架橋進(jìn)行彩繪，以幼兒園園本特色為主展開彩繪。

　　3.樓梯環(huán)境主題化。結(jié)合節(jié)日、順應(yīng)階段性的活動(dòng)主題，鼓勵(lì)親子合作，在小樓梯展示作品，創(chuàng)設(shè)一個(gè)心靈交流的“廊道”。例如一樓以“足球”為主題采用親子繪畫、幼兒戶外照片美化;二樓采用親自制作、廢物利用以小動(dòng)物為親子主題制作的展示;樓梯采用親自制作：紐扣畫、刮畫、水粉畫等進(jìn)行標(biāo)框裝飾張貼。

　　4.整體規(guī)劃，創(chuàng)建小農(nóng)場(chǎng)。統(tǒng)籌規(guī)劃，每班進(jìn)行種植、摘養(yǎng)、記錄、觀察記錄植物的生長(zhǎng)期，通過動(dòng)手感受大自然的綠意美，體驗(yàn)親手種植的感知美。

　　除此之外，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要。

　　五、家園和諧共筑，打造溫馨教育

　　1.講座推教育。開展講座推廣安全教育方法：《關(guān)注幼兒安全的知識(shí)講座》，從而提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)，配合幼兒園更好地開展知識(shí)普及。

　　2.活動(dòng)融親情。開展“重陽節(jié)”系列活動(dòng)、親子博餅度中秋、親子運(yùn)動(dòng)周、年段親子繪畫等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子在活動(dòng)中感受融融親子情，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛運(yùn)動(dòng)等情感。

　　3.宣傳促溝通。利用多渠道：園家長(zhǎng)欄目、班級(jí)家長(zhǎng)園地、短信、告家長(zhǎng)書、推普周宣傳單、LED顯示屏、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳保教知識(shí)，做好溝通工作，防止“小學(xué)化”傾向，確保家園教育同步。

　　4.調(diào)查促完善。落實(shí)家長(zhǎng)問卷調(diào)查工作，進(jìn)一步了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)園工作的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)完善工作，爭(zhēng)取辦人民滿意的學(xué)校。

　　六、幼兒活動(dòng)豐富，展個(gè)性風(fēng)采

　　尊重孩子個(gè)體差異，給予豐富的活動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)個(gè)體展現(xiàn)自我風(fēng)采。

　　1.愛心活動(dòng)。開展踐行《弟子規(guī)》之“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，助人為樂好習(xí)慣”活動(dòng)——我?guī)蛯W(xué)校做好事; “教師節(jié)”的“我為老師媽媽做花”;重陽節(jié)與下山后老年聯(lián)誼，對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)的建設(shè)。

　　2.特色活動(dòng)。結(jié)合國慶開展畫國旗、開展慶中秋博餅活動(dòng)，讓孩子們了解中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，感受國慶喜悅之情，激發(fā)孩子對(duì)家鄉(xiāng)閩南傳統(tǒng)文化的興趣，更讓孩子學(xué)會(huì)了分享，充分體驗(yàn)了中秋民俗節(jié)日的快樂。結(jié)合安全教育，開展防拐演練活動(dòng)。

　　3.主題周。開展五天一主題的系列活動(dòng);例如《弟子規(guī)》教育周周、安全周、親子運(yùn)動(dòng)周，目標(biāo)明確，花樣翻新，讓家長(zhǎng)、幼兒感受活動(dòng)的氛圍，獲得最大的教育效果。

　　4.比賽活動(dòng)。參加各級(jí)各類活動(dòng)：泥工、講故事、等年段、學(xué)園、鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)活動(dòng)，讓更多的幼兒參與到活動(dòng)中，培養(yǎng)興趣，挖掘特長(zhǎng)，獲得個(gè)性的充分發(fā)展。

　　七、安全警鐘長(zhǎng)鳴，保障工作有效

　　安全工作重于泰山，是學(xué)校工作的重中之重，必須警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。因此，安全工作始終是本園工作的頭等大事，園內(nèi)上下是時(shí)時(shí)處處講安全，防安全。一、平日要求各班重視幼兒安全、衛(wèi)生保健常識(shí)教育。二、加強(qiáng)門衛(wèi)制度及晨檢制度，三、加強(qiáng)伙食管理，嚴(yán)把飯菜食品質(zhì)量關(guān)，科學(xué)合理安排幼兒的一日膳食，確保師生食品衛(wèi)生安全。四、做好師生的傳染病防控工作，嚴(yán)防傳染病的傳入。五、制定各類安全應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)一步完善各類安全管理制度，形成安全管理長(zhǎng)效機(jī)制。六、形成安全工作領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，班主任主管的層層抓管理、層層抓落實(shí)的格局。通過全園上下的齊抓共管，本園安全工作成績(jī)顯著。一學(xué)期來，沒有發(fā)生任何不安全事故，真正做到了讓家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意，起到了安全工作為幼兒園快速穩(wěn)步發(fā)展保駕護(hù)航的作用。

　　八、來年工作思路：

　　1.繼續(xù)做好園本課題《大班幼兒中開展體育的足球的初探》、

　　每周教研工作;提供物質(zhì)保障，支持小課題研究工作。

　　2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增設(shè)材料，嘗試打破班界，開展晨間戶外自選活動(dòng)。

　　3.爭(zhēng)取第二期工程的施工建設(shè)。

　　4.做好保健工作的銜接。

　　5.重視教師教學(xué)技能的提高，多帶領(lǐng)教師走出去、引進(jìn)名師的形式來培養(yǎng)技能。

園務(wù)的工作總結(jié) 篇3

　　香花幼兒園11～12學(xué)年第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié) 20xx是規(guī)劃的開頭年，也是行政換屆新班子的第一年。一學(xué)期來，我們緊緊圍繞期初計(jì)劃，以規(guī)范管理、凸現(xiàn)特色為目標(biāo)，立足平安，追求有效，結(jié)合本園實(shí)際，狠抓幼兒養(yǎng)成教育，突出教師的師德建設(shè)，注重專業(yè)研修，取得了明顯成效。現(xiàn)作如下總結(jié)：

　　(一)規(guī)范各類學(xué)習(xí)，重塑教師師德。

　　2.大力開展“學(xué)標(biāo)兵，比貢獻(xiàn)”活動(dòng)。一學(xué)期來，組織教師觀看了師德標(biāo)兵頒獎(jiǎng)活動(dòng)，師德標(biāo)兵事跡介紹視頻，師德標(biāo)兵巡回演講團(tuán)的演講等，讓老師們一次又一次接受崇高師德的洗禮，懂得從自己身邊的小事做起，以平凡鑄就不凡。繼學(xué)標(biāo)兵活動(dòng)后，我們又開展了我和孩子教育故事的分享活動(dòng)，一件件瑣碎的小事串成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，給人思索，令人回味，更充滿了教育意義以及蘊(yùn)藏在背后的師德情感。

　　4.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。為了不占用教師的太多的寶貴時(shí)間，本學(xué)期的政治學(xué)習(xí)可謂是見縫插針，利用教師集中的各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)了全國道德模范論壇相關(guān)內(nèi)容、學(xué)習(xí)了幼兒園風(fēng)險(xiǎn)賠償相關(guān)法制知識(shí)等等，強(qiáng)化了教師的道德意識(shí)和法制意識(shí)。

　　1.特殊的師徒結(jié)對(duì)：我園老教師比較多，在班級(jí)管理、家園溝通方面經(jīng)驗(yàn)比較豐富，在信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用方面相對(duì)薄弱;而青年教師正好相反，因此，我們采用互動(dòng)式結(jié)對(duì)方法，老教師通過口口相傳的方式在班級(jí)管理、家長(zhǎng)工作、班級(jí)活動(dòng)組織等方面給青年教師指導(dǎo);青年教師通過手口相授的方式在電子文檔排版、班級(jí)網(wǎng)頁管理、PPT制作等方面幫助老教師。通過這種特殊的師徒結(jié)對(duì)，老師們各展所長(zhǎng)，在業(yè)務(wù)方面迅速成長(zhǎng)，從而更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

　　3.相融的教研科研：首先我們更新觀念，積極響應(yīng)上級(jí)部門的要求，重新認(rèn)識(shí)教研科研一體化的含義，做到相互融合，各有側(cè)重。教研一頭求真務(wù)實(shí)——注重課程審議、集體備課，保證時(shí)間與人員;立足日常教學(xué)，嚴(yán)格六認(rèn)真考核與檢查，行政隨堂聽課，有效監(jiān)管;豐富教研活動(dòng)，分組分層開展磨課研討，切實(shí)提高了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在每一個(gè)活動(dòng)中得到有效提高。科研一頭力求跟進(jìn)——立足禮儀課題，確保人人參與，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討相結(jié)合，家長(zhǎng)共同參與，保障了課題的有效實(shí)施。

　　5.有效的網(wǎng)絡(luò)研修：雖然我園的教師相對(duì)來說有點(diǎn)“老齡化”了，但有些老師戴著老花鏡還在電腦前端坐，在同事的博客里遨游，不忘記摘錄一些好的文章與大家共享，不時(shí)在朋友的文字里留下自己的印記，雖然有些印記過于簡(jiǎn)單、有些游覽是為了完成任務(wù)，但我相信老師們多少是有收獲的。特別是咸印瑩、吳花等幾個(gè)青年教師承擔(dān)了不少新聞任務(wù)，本學(xué)期在新區(qū)幼教中心網(wǎng)站上發(fā)表校園新聞52條。教師們撰寫的論文、隨筆、案例參加各級(jí)各類評(píng)比，在省級(jí)獲獎(jiǎng)7人次;蘇州市級(jí)獲獎(jiǎng)3人次;太倉市級(jí)獲獎(jiǎng)1人次;《太倉教育》發(fā)表1人次，是我園近年來收獲最大的一個(gè)學(xué)期。

　　1.作好新園前奏曲。

　　2.奏響安全主旋律。

　　首先，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，力爭(zhēng)安全管理長(zhǎng)效化。成立了新一屆安全領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽訂《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，人人明確安全工作職責(zé)，落實(shí)安全責(zé)任追究制度，做到“誰在崗、誰負(fù)責(zé)”;完善了安全工作的制度管理，突出加強(qiáng)門衛(wèi)工作的管理，各項(xiàng)制度上墻，嚴(yán)格執(zhí)行來訪者登記制度等;按時(shí)完成安全月報(bào)表和周報(bào)表，并上報(bào)給上級(jí)教育部門;實(shí)行幼兒園突發(fā)事件報(bào)告制度，本學(xué)期有三個(gè)班級(jí)因手足口病關(guān)班，均在第一時(shí)間上報(bào)上級(jí)主管部門;嚴(yán)格落實(shí)交接班制度，確保幼兒健康成長(zhǎng)，使幼兒園形成良好的安全工作局面。

　　第三，加強(qiáng)宣傳教育，力爭(zhēng)安全教育人人化。幼兒的安全教育活動(dòng)有：每學(xué)期一次安全主題周活動(dòng)、每周安全一話活動(dòng)、消防119系列活動(dòng)、分年級(jí)段安全教育活動(dòng)等，力求使每個(gè)幼兒都接受到相應(yīng)的安全教育。保教人員的安全教育活動(dòng)有：每次例會(huì)的安全叮囑、每學(xué)期不少于一次的安全、法制專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)安全教育活動(dòng)有：下發(fā)安全告家長(zhǎng)書;利用家校通、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多途徑開展安全宣傳教育;安全講座活動(dòng)，本學(xué)期給全園的家長(zhǎng)作了《家居防火安全講座》，另外，在小班家長(zhǎng)中開展了一次滅火演練活動(dòng)，家長(zhǎng)參與的積極性相當(dāng)高，都覺得幼兒園搞這樣的安全教育活動(dòng)非常有意義。

　　在安全的基礎(chǔ)上，衛(wèi)生保健工作不容忽視。本學(xué)期我園的衛(wèi)生保健工作順利通過了上級(jí)部門的有效驗(yàn)證，并獲得好評(píng)。

　　第二，加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理。保健老師全面負(fù)責(zé)，把好晨檢關(guān)，實(shí)行了二人晨檢制度，對(duì)來園幼兒實(shí)行一摸二看三問四查的方法，觀察幼兒精神狀態(tài)是否良好，有否危險(xiǎn)品帶入幼兒園，盡可能杜絕不必要的安全隱患發(fā)生。完善保健臺(tái)賬，及時(shí)收集資料，特別是對(duì)于特殊兒童的照料，落實(shí)到班主任、落實(shí)到家長(zhǎng)，保健老師做好指導(dǎo)和情況的分析，及時(shí)反饋。

　　雖然我們幼兒園目前的條件比較艱苦，設(shè)備落后又陳舊，但我們后勤人員無怨無悔，出色完成了每一項(xiàng)安全工作。本學(xué)期無任何重大事故。

　　1.組織規(guī)范：成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，建立家園交流QQ群。充分發(fā)揮骨干家長(zhǎng)的力量，拉近了家長(zhǎng)與幼兒園的距離，提高了家長(zhǎng)主動(dòng)參與管理幼兒園的積極性，為香花幼兒園以后更好發(fā)展提供了一份保證。本學(xué)期還成立了家長(zhǎng)學(xué)校，制定了家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃，完善了每次家長(zhǎng)活動(dòng)的過程性資料，并申報(bào)了太倉市星級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校。

　　3.活動(dòng)豐富：本學(xué)期家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，收效頗豐。

　　活動(dòng)二：關(guān)注孩子心靈健康——中大班家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。特別邀請(qǐng)了團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報(bào)告團(tuán)的李亞青老師，傳播家庭教育中心理疏導(dǎo)的科學(xué)方法。

　　活動(dòng)四：向消防安居邁近一步——家長(zhǎng)消防知識(shí)培訓(xùn)。我們邀請(qǐng)到了南京安居防火教育培訓(xùn)中心的徐教官，他例舉了全國相關(guān)火災(zāi)事例，生動(dòng)且沉重地講述了火災(zāi)的無情，引來了家長(zhǎng)們一片唏噓，培訓(xùn)中，教官與家長(zhǎng)互動(dòng)，問答了關(guān)于火災(zāi)來臨時(shí)的一些小知識(shí)，學(xué)習(xí)了滅火的基本技能，并進(jìn)行了滅火的演習(xí)。家長(zhǎng)們積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，一致認(rèn)為，香花幼兒園搞這樣的活動(dòng)非常有意義。

　　活動(dòng)六：家長(zhǎng)們積極參與幼兒園的禮儀特色節(jié)活動(dòng)，陪同幼兒作客，共學(xué)禮儀知識(shí)，也花費(fèi)了相當(dāng)多的時(shí)間與精力。

　　(一)習(xí)慣養(yǎng)成勢(shì)態(tài)良好

　　(二)禮儀晨迎日趨成熟

　　(三)特色活動(dòng)收效頗豐

　　2.第二屆禮儀節(jié)：本學(xué)期，我們圍繞營(yíng)造——體味——感懷的脈絡(luò)，以禮儀與節(jié)日融合、活動(dòng)與實(shí)踐結(jié)合、家長(zhǎng)與教師配合的方式開展了一系列特色活動(dòng)，為時(shí)近兩個(gè)月，獲得了較好的社會(huì)反響。

　　活動(dòng)二：九九重陽，老少情長(zhǎng)。金秋送爽，丹桂飄香，每年一度的重陽佳節(jié)到來之際，為了讓孩子們懂得敬老是一種美德，讓孩子們從小養(yǎng)成尊老敬老的好習(xí)慣，更好地豐富禮儀課題的內(nèi)涵。我們的孩子冒著絲絲細(xì)雨共赴社區(qū)孤寡老人家里進(jìn)行了看望和慰問。

　　活動(dòng)四：小小禮儀娃，禮儀宣傳人人夸。20xx年10月28日上午，中、大班幼兒分別用自己的方式進(jìn)行了宣傳活動(dòng)：中班幼兒手舉著寫有文明禮貌用語“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見”等的小旗子，大班幼兒則高舉著貼有一首首文明禮儀兒歌的展板，孩子們排著整齊的隊(duì)伍來到對(duì)面新建的財(cái)富廣場(chǎng)，邊走邊和路過的叔叔、阿姨作文明禮貌的知識(shí)宣傳，同時(shí)還派發(fā)了一張張寫有文明禮儀小貼士的宣傳紙……孩子們用自己小小的力量，為社區(qū)文明禮儀獻(xiàn)出了一份力，讓文明禮儀之花悄然綻放。

　　活動(dòng)六：禮儀小故事，經(jīng)驗(yàn)大分享。為了突出禮儀教育的重要性，更為了對(duì)家長(zhǎng)的禮儀教育更具說服力，我們邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)，結(jié)合自身實(shí)際，現(xiàn)身說法，傳授禮儀教育之法。活動(dòng)中，臺(tái)上的家長(zhǎng)講得認(rèn)真，臺(tái)下的家長(zhǎng)聽得入神，認(rèn)同之處一片掌聲，困惑之處，積極互動(dòng)。

　　活動(dòng)八：設(shè)計(jì)小標(biāo)飾，爭(zhēng)奪禮儀章。結(jié)合日常幼兒禮儀教育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)奪禮儀章，并在班級(jí)里進(jìn)行展示。(本活動(dòng)因?yàn)樾��?biāo)識(shí)設(shè)計(jì)遇到一點(diǎn)麻煩，制作成功晚了一點(diǎn)，所以活動(dòng)開展得不夠好，下學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行。)

　　活動(dòng)十：娃娃展風(fēng)采，禮儀花盛開。20xx年11月25日上午，香花校園里一片歡聲笑語，孩子、家長(zhǎng)、老師集聚一堂，禮儀節(jié)閉幕式隆重上演。孩子們唱著禮儀歌曲、念著禮儀兒歌，表演著與禮儀有關(guān)的節(jié)目，活動(dòng)還引來了社區(qū)舞蹈隊(duì)的助興，高潮迭起，掌聲連連。文明禮貌之花開遍校園的每一個(gè)角落，第二屆禮儀節(jié)也隨之落下帷幕。

　　1.總體感覺事務(wù)成堆，老師也好、行政也好，似乎終日忙于應(yīng)付眼前雜事，心情浮躁，無暇靜下心思作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。因此，需要尋找原因，進(jìn)一步規(guī)范管理，理清工作中輕重緩急，沉下心來，盡可能做到有條不紊。

　　3.重審園本研修的適宜性。目前的園本研修，特別是香幼學(xué)苑，都是園部定計(jì)劃定內(nèi)容，難免有一種定勢(shì)，因?yàn)閳@本研修本就涵蓋面較寬，如教研、讀書、觀摩等都屬于這類，幾乎都涉及到業(yè)務(wù)，那么“香幼學(xué)苑”是否可以考慮更個(gè)性一點(diǎn)的發(fā)展，例如，園部可以只定活動(dòng)次數(shù)和主持人，而不定內(nèi)容，讓有個(gè)性特長(zhǎng)的老師自報(bào)內(nèi)容，園部把關(guān)篩選，或許這其中更有吸引老師的話題和專業(yè)技能培養(yǎng)內(nèi)容，對(duì)與各年齡層次的老師來說，也許更具適宜性。

　　5.后勤管理的進(jìn)一步規(guī)范化。如購物申請(qǐng)、維修申請(qǐng)等，常常因一時(shí)忙乎或者急于應(yīng)用，對(duì)于一些零碎物品總有疏于申購現(xiàn)象出現(xiàn)。以后必須要任何事早作打算，有計(jì)劃申購，逐步走向規(guī)范。

　　時(shí)間的腳步總是匆匆又匆匆，一學(xué)期的工作也是忙碌又忙碌，回顧總結(jié)，有收獲的喜悅，有失落的惆悵，而更多的是付出后的坦然。我們香花這所老園得以順利完成期初的工作目標(biāo)，取決于新領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持，也取決于新班子的同心同德，更取決于老師們的全心付出。我們有理由相信，201x年的天空將更加燦爛，201x年的香花會(huì)更加奪目。

園務(wù)的工作總結(jié) 篇4

　　本學(xué)年，我園認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)幼兒園發(fā)展負(fù)責(zé)的原則，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，用好每一天時(shí)間。

　　一、加強(qiáng)幼兒園安全管理工作，確保師幼人身安全

　　安全工作是我園工作的重要組成部分，是一切工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。我園堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)指示，健全安全常規(guī)制度和安全工作應(yīng)急預(yù)案。我園教職工人人都牢固樹立“安全第一”的思想意識(shí)，各班把安全工作納入班級(jí)日常管理日程，在日常活動(dòng)及教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)本事的培養(yǎng)，提高幼兒自我保護(hù)本事并掌握必須的自我保護(hù)技能。另外，本園能及時(shí)修繕幼兒活動(dòng)設(shè)施設(shè)備及大型玩具器械，消除不安全因素。除此之外，本園保衛(wèi)工作比較到位，能切實(shí)做到管好門、保好門。并嚴(yán)把外來人員入門關(guān)，做好入園登記記錄，以確保幼兒安全。落實(shí)教師值日制度。幼兒入園、離園有值日教師迎送幼兒，維護(hù)秩序，杜絕了安全事故的發(fā)生。

　　二、嚴(yán)抓各項(xiàng)工作，提高保教質(zhì)量

　　為迎接新學(xué)年的到來，我園教師用靈巧的雙手把幼兒教室、活動(dòng)走廊裝點(diǎn)得新穎別致。一面面資料豐富的主題墻、一張張幼兒可愛的照片、一個(gè)個(gè)形狀各異的小球。都展示著我園教師的才華，也使幼兒園更富有兒童情趣。

　　這個(gè)學(xué)期幼兒園有許多剛?cè)雽W(xué)的新生，他們一下子離開父母，來到幼兒園。由于陌生的環(huán)境使他們無所適從，有的哭鬧不止，不肯吃飯，不肯午睡，應(yīng)對(duì)這些情景，我們的教師幾乎是-股不著凳，每一天都是左抱一個(gè)，右抱一個(gè)，哄完這個(gè)又哄那個(gè)。他們不怕臟不怕累，管理著幼兒日常生活中的吃喝拉撒，當(dāng)然他們的行為也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，都說“難得”、“難得”，不但她們是這樣，我們每位教師每一天都是累得腰酸背痛，既當(dāng)“保姆”又當(dāng)“媽媽”，又當(dāng)教師。每一天都要想方設(shè)法、耐心地引導(dǎo)教育、照顧好每個(gè)孩子，經(jīng)過一個(gè)多月的努力和辛苦，新生慢慢適應(yīng)了幼兒園里的生活，經(jīng)過教師們的努力，孩子們的生活本事和自理本事得到了很大的提高。不再是大小便在褲子上，一天到晚的哭著找媽媽了。

　　教師們不僅僅管理著幼兒的日常生活，并且還要負(fù)責(zé)幼兒的教學(xué)。教師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，提前一周備好課，并及時(shí)寫好課后反思。在教學(xué)過程中，為幼兒供給操作材料，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的智力和本事，順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。教師還利用空余時(shí)間，自制教玩具，為幼兒供給豐富的游戲材料，積極開展各類游戲活動(dòng)，能科學(xué)地設(shè)立不一樣的區(qū)角，為幼兒供給表現(xiàn)本事的條件與機(jī)會(huì)。

　　一學(xué)年來，我園參加了形式多樣的教師外出學(xué)習(xí)，如:到中心幼兒園聽公開課;去區(qū)內(nèi)幼兒園參加培訓(xùn)活動(dòng)等等。在園內(nèi)，教師們經(jīng)過相互學(xué)習(xí)，分組討論交流、總結(jié)反思，也不斷提高了教師專業(yè)發(fā)展。

　　三、抓好保健工作，促進(jìn)幼兒身心健康

　　今年一些傳染病發(fā)生：上呼吸道感染、手足口病等傳染病。我園貫徹“以預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針，組織孩子加強(qiáng)身體鍛煉，保證幼兒每一天有兩個(gè)小時(shí)的戶外鍛煉。堅(jiān)持每一天認(rèn)真做好幼兒晨檢記錄和活動(dòng)用品消毒記錄，并每周進(jìn)行活動(dòng)室的消毒，力爭(zhēng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。對(duì)于未來園幼兒，教師及時(shí)打電話了解原因;對(duì)來園的孩子，班級(jí)教師給予細(xì)心照顧，按時(shí)幫幼兒脫、添衣服。如有發(fā)現(xiàn)可疑病狀立刻隔離和要求家長(zhǎng)帶孩子就診。并積極向家長(zhǎng)做好宣傳工作，這樣有效地預(yù)防傳染病的傳染。我們教師每周都會(huì)督促或?yàn)橛變杭糁讣祝�培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)在本學(xué)年我園還配合了衛(wèi)生院進(jìn)行了幼兒體檢活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒積極參加體檢活動(dòng)，并配合醫(yī)院醫(yī)生很好的完成了體檢工作。

　　四、開展豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒充分感受幼兒園生活的歡樂

　　1.為豐富幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境特點(diǎn)。本學(xué)年我園開展了春季踏青活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒到附近的田地里游玩、散步，參觀油菜花。讓孩子充分感受大自然的美，家鄉(xiāng)的美，同時(shí)培養(yǎng)他們從小對(duì)周圍的事物感興趣，充滿好奇心，激發(fā)探索欲望。

　　2.這個(gè)學(xué)年我們還開展了迎“六·一”文藝匯演。今年的慶“六·一”活動(dòng)，是早已列入年度工作計(jì)劃的。為了搞好這次慶祝六一的活動(dòng)，我園全體教師在4月份就開始謀劃、排練文藝節(jié)目，從服裝到節(jié)目道具，教師們?yōu)楸敬窝莩鲎隽撕芏鄿?zhǔn)備工作。本次幼兒園“六一”演出資料十分豐富，幼兒園的每位幼兒都參與了表演，在鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在我園全體教職工努力下，本次演出活動(dòng)開展的十分成功，幼兒也獲得了對(duì)“六·一”兒童節(jié)較深的印象，更是受到了我園幼兒家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

　　五、密切家園聯(lián)系，發(fā)揮教育合力

　　家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，幫忙家長(zhǎng)提高教育本事是我園一項(xiàng)重要工作。本學(xué)年，幼兒園定期更新家教宣傳欄。及時(shí)發(fā)布活動(dòng)照片、班級(jí)課程計(jì)劃，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，建立了一個(gè)很好的對(duì)外宣傳的窗口。幫忙家長(zhǎng)獲得新的教育理念，更加科學(xué)的實(shí)施家庭教育。除此之外，家長(zhǎng)對(duì)我園舉行的“六一”文藝匯演活動(dòng)給予了極高的支持，部分家長(zhǎng)都抽空到幼兒園幫忙教師一齊為幼兒化妝，維持演出場(chǎng)地秩序，并對(duì)此次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)。各班還針對(duì)不一樣的情景，開展家訪，電話訪問和當(dāng)面交流等，充分的交流、溝通促進(jìn)了家園一致教育。

園務(wù)的工作總結(jié) 篇5

　　時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼間，一年忙碌而又充實(shí)的工作不知不覺已悄然而逝，反思過去的一年，在施園長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工辛勤努力工作下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理。形成“敬業(yè) 團(tuán)結(jié) 務(wù)實(shí) 創(chuàng)新”的園風(fēng)，贏得了良好的聲譽(yù)，為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，先將各項(xiàng)本年度工作做如下總結(jié)：

　　一、實(shí)行目標(biāo)管理 建立各項(xiàng)規(guī)章制度

　　為了使幼兒園管理向規(guī)范化邁進(jìn) ，我們制定了各項(xiàng)規(guī)章制度如：安全管理制度、幼兒接送制度、外來人員制度、教職工崗位職責(zé)制度等。做到分工明確、責(zé)任到人 團(tuán)結(jié)互助 、互相督促 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通， 及時(shí)協(xié)商解決。 并 ····平時(shí)監(jiān)督管理苗頭， 讓管理細(xì)致到位 促進(jìn)我園各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

　　二、堅(jiān)持保教并重 提高教育素質(zhì)

　　保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提， 幼兒園的工作性質(zhì)是保教為先。 教育為重 要求教師把晨檢 、進(jìn)餐 、入廁 、戶外 、午睡、 離園 等幾大關(guān)口。一日活動(dòng)都要十分細(xì)心觀察幼兒， 關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)變化， 在生活 學(xué)習(xí) 、心理上給予幫助， 照顧溝通 疏導(dǎo) ，做到保中有教 ，教中有保。 努力為幼兒營(yíng)造豐育 、寬松、和諧的環(huán)境。 發(fā)揮隱性教育功能， 利用每周的教研活動(dòng)指導(dǎo)教師制定切實(shí)可行的計(jì)劃 。學(xué)前初制定班務(wù)工作計(jì)劃， 月計(jì)劃 、周計(jì)劃等 。使教師工作有方向在實(shí)施過程中進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo) 使管理真正落實(shí)到位。

　　科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)做到動(dòng)靜結(jié)合 ，室內(nèi)外結(jié)合 ，保教幼兒戶外活動(dòng)2小時(shí)以上。 每天按時(shí)做操 、手指操 、各種有趣的游戲。提高幼兒整體素質(zhì)。

　　三、教育教學(xué)方面

　　為了全方位提高幼兒教師的專業(yè)水平，確保幼兒園教學(xué)的有效性 我們對(duì)教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)培訓(xùn) 如北京紅纓教導(dǎo)來園 培訓(xùn) 進(jìn)行團(tuán)隊(duì)打造 英語教師培訓(xùn) 如何上好英語課 禮儀培訓(xùn) 規(guī)范老師的教師禮儀 施園長(zhǎng) 張婷婷參加園長(zhǎng)培訓(xùn) 通過各種渠道的培訓(xùn)使老師周六放學(xué)后進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn) 對(duì)每位教師進(jìn)行隨時(shí)聽課 了解教師對(duì)教材把握程度 講課方法等。及時(shí)給予點(diǎn)評(píng) 探討教學(xué)中存在的困惑 交流他們解決問題的辦法

　　提出改進(jìn)建議

　　組織全國教師學(xué)習(xí)”弟子規(guī)“做到理論聯(lián)系實(shí)際 ，學(xué)以自用 指導(dǎo)孩子踐行 ，多數(shù)孩子回家后能主動(dòng)為家人捶背 、拿拖布 、端水 、洗腳等 。深受家長(zhǎng)好評(píng)為了使孩子們學(xué)會(huì)感恩、 懂得分享、 園里投入大量資金為幼兒買蛋糕。舉辦過生日感恩活動(dòng)， 深受家長(zhǎng)歡迎。

　　根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開展主題活動(dòng)， 并進(jìn)行環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 如：慶六一經(jīng)典伴我成長(zhǎng)活動(dòng) 、國慶節(jié)愛祖國主題活動(dòng) 、圣誕節(jié)的由來主題活動(dòng) 、元旦聯(lián)歡親子互動(dòng)活動(dòng) 。以及體操表演 ，完整話訓(xùn)練、弟子規(guī)誦讀 、手指操表演、 文明天使活動(dòng)等 。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展 ，提高教師的組織能力 。展示孩子們的才華 ，增強(qiáng)孩子們的自信。

　　再教育活動(dòng)中 我們提供豐富材料讓幼兒探索發(fā)現(xiàn) 積極鼓勵(lì) 幼兒求異思解 引導(dǎo)他們對(duì)同一問題 同一事物 從各種角度 用不同的方法去思考解決 從而培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

　　四、衛(wèi)生保健方面

　　科學(xué)合理安排幼兒膳食 精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜 保證食譜多樣性 豐富性 嚴(yán)格執(zhí)行 各種制度 如食品安全制度 衛(wèi)生保健制度 消毒制度 炊事員操作要求等 認(rèn)真做好幼兒園登記未入園幼兒跟蹤調(diào)查確保幼兒的安全 做好傳染病預(yù)防工作 每天開窗通風(fēng) 紫外線消毒 以防傳染病發(fā)生 每年組織幼兒去婦幼保健醫(yī)院體檢一次 加強(qiáng)晨檢午檢工作 嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)物品入園 保證幼兒在園安全

　　五、家長(zhǎng)工作

　　家長(zhǎng)是幼兒園的合作伙伴，幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的信任，理解支持，然而要家長(zhǎng)自覺自愿 樂意和老師合作共同教育孩子 必須取得家長(zhǎng)信任 ，和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系。 主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通 ，用真心、 耐心、 細(xì)心打動(dòng)家長(zhǎng)。真心實(shí)意做家長(zhǎng)朋友 ，耐心傾聽他們的意見， 幫助家長(zhǎng)解決在育兒過程中遇到的問題同時(shí)換位思考 。對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生急躁情緒 、沖動(dòng) 、要冷靜思考 。學(xué)會(huì)體諒， 為了讓家長(zhǎng)了解孩子在園一日活動(dòng)情況 我們通過電話家訪、問卷調(diào)查 。利用《家長(zhǎng)作業(yè)》 傳遞信息， 了解家長(zhǎng)建議和意見 ，虛心聽取 、積極改進(jìn)實(shí)現(xiàn)家園相互配合 同步教育幼兒，使幼兒快樂 健康成長(zhǎng) ，達(dá)到家園共育的目標(biāo) 。

　　以上是我們所做的一些工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但還有一些需盡快完善的地方：

　　1 要提高教職員工的自主性治理、探索與實(shí)踐的意識(shí)。

　　2 提高教職工的主人翁意識(shí)，做到勤儉節(jié)約

　　3 提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，讓每個(gè)孩子學(xué)有所獲!

　　4 加強(qiáng)孩子日常習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展、成功都離不開領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新學(xué)年，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，做到讓家長(zhǎng)滿意。 孩子開心

　　快樂大量真正打造正在適合幼兒身心健康成長(zhǎng)的幼兒園。

園務(wù)的工作總結(jié) 篇6

　　學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛的孩子們?cè)谔焯炜鞓贰⑿腋５某砷L(zhǎng)。

　　回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：

　　提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長(zhǎng)跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：

　　（一）進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展；

　　（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就請(qǐng)他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣；

　　（三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問題，我們?cè)谑�月份就開始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)。

　　首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了。

園務(wù)的工作總結(jié) 篇7

　　一學(xué)期以來，我園在教委辦領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，在幼兒園董事會(huì)的鼎力支持下，在全園教職工的共同努力下，我們順利地完成了幼兒園一學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)和預(yù)定的工作計(jì)劃，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

　　一、提升教師的歸屬感，促幼兒園可持續(xù)性發(fā)展。

　　(—)堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的個(gè)人修養(yǎng)。

　　1、組織全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx鎮(zhèn)教委辦關(guān)于深入推進(jìn)真教育見行動(dòng)的通知》，《幼兒一日活動(dòng)常規(guī)與良好習(xí)慣培養(yǎng)》等文件，利用課余時(shí)間閱讀教育名著、幼教書刊《早期教育》、《幼兒教育》，獲取幼兒教育信息，學(xué)習(xí)幼教經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)能力，擴(kuò)大常識(shí)面。

　　2、倡導(dǎo)全員讀書。

　　通過一把手引領(lǐng)，行政推動(dòng)，師生及家長(zhǎng)共同參與，成立沙龍讀書會(huì)。以“家校聯(lián)動(dòng)”推進(jìn)“書香家庭”的創(chuàng)建。建立班級(jí)圖書角。經(jīng)常開展讀后感、讀書會(huì)、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，組織全園教師，以段的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流《做教師真難，真好》、《教師要學(xué)陶行知》、《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校》等讀書系列活動(dòng)，致力提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

　　3、 一學(xué)期以來，幼兒園多次組織教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　組織等位新教師到xx小學(xué)參加新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)。季等三位教師參加養(yǎng)正中心小學(xué)多功能廳開展鎮(zhèn)首屆真教育論壇活動(dòng)。組織班主任等共xx人次參加xx鎮(zhèn)“幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開展”講座。十月中旬，楊琳琳?qǐng)@長(zhǎng)參加著名幼兒園特色教育與園本課程建設(shè)活動(dòng)培訓(xùn)班。組織等位老師參加20xx年農(nóng)村民辦幼兒園教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，等幾位老師外出觀摩活動(dòng)，同時(shí)，對(duì)園內(nèi)教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，借鑒學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使我園教師業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

　　4、鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修。

　　后勤主任黃黎冰利用暑假參加幼兒園園長(zhǎng)任資資格培訓(xùn)，、等幾位老師已取得大專畢業(yè)證書，xx老師參加教師資格認(rèn)證考試，等位老師參加xx市普通話等級(jí)考試。

　　(二)提高教師在園的幸福感和歸屬感。

　　挖掘節(jié)日的內(nèi)涵，開展豐富多彩的活動(dòng)。結(jié)合教師節(jié)開展“嘉博好聲音，想唱就唱”教師卡拉OK活動(dòng)，結(jié)合中秋節(jié)組織全園教職工開展“博餅”活動(dòng)，結(jié)合國慶節(jié)組織全園教職工外出旅游活動(dòng)，通過組織活動(dòng)開拓教師視野，提升教師的集體感和歸屬感，舉行“聆聽花開的聲音”等談心交流活動(dòng)，傾聽教師心聲，為教師解決當(dāng)務(wù)之急。

　　二、認(rèn)真貫徹德才兼?zhèn)涞脑瓌t，培養(yǎng)和扶持年輕干部。

　　(一)培養(yǎng)扶持新上崗的年輕干部。

　　為她們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新提供條件和機(jī)會(huì)，支持她們的合理需求與想法。學(xué)期初組織新上任段長(zhǎng)到泉州參加教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，拓寬她們的視野，為今后開展工作做好準(zhǔn)備。請(qǐng)業(yè)務(wù)主任幫助她們參與教學(xué)檢查活動(dòng)，通過評(píng)價(jià)分析促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高，同時(shí)要求段長(zhǎng)具體分析教師存在的薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性的指導(dǎo)教師工作。

　　(二)擴(kuò)充、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

　　大膽探索教育工作新路子，在實(shí)踐中逐漸形成自己的工作特色。積極與晉江鴻江職校互動(dòng)，為幼教學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地，認(rèn)真指導(dǎo)幼教學(xué)生組織好幼兒的每個(gè)活動(dòng)。

　　三、夯實(shí)保教工作，推行“真教育行動(dòng)計(jì)劃”提升幼兒一日活動(dòng)內(nèi)涵。

　　牢牢把握“重和諧、強(qiáng)內(nèi)涵、促發(fā)展”的三大主題，組織全體教師開展“真教育”大討論活動(dòng)，以“三課”(課堂、課程、課題)為抓手，分析實(shí)施素質(zhì)教育中出現(xiàn)的新情況、新問題，探討解決這些問題的新思路、新辦法，全面深入推進(jìn)教委辦提出的開展真教育活動(dòng)的實(shí)施意見，使真教育更加落實(shí)于行動(dòng)，服務(wù)于學(xué)生。

　　(一)堅(jiān)持“保教并重”的原則，凸顯以游戲?yàn)橹鞯慕逃�理念�?/p>

　　堅(jiān)持科學(xué)保教方法，堅(jiān)決鏟除小學(xué)化現(xiàn)象，嚴(yán)格控制班生額。扎實(shí)開展貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的工作。根據(jù)各班具體情況制定班級(jí)一日活動(dòng)常規(guī)，要求各班級(jí)能按計(jì)劃達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，使班級(jí)幼兒常規(guī)能更快步入新臺(tái)階。督促各年段、班級(jí)、老師、保育員做好各環(huán)節(jié)的銜接活動(dòng)，使幼兒園一日活動(dòng)更有序更規(guī)范的運(yùn)行。抓好陽光體育活動(dòng)，保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間。期初，各段編好科學(xué)合理的早操，使其真正的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。保障幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間和空間，按時(shí)進(jìn)行戶外活動(dòng)及鍛煉。上足上好每周安排的體育活動(dòng)課，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　(二)加強(qiáng)教研力度，提升教師專業(yè)水平。

　　幼兒園通過各渠道開展教研活動(dòng)，本學(xué)期園內(nèi)開展教研活動(dòng)主要形式有周四教研日活動(dòng)、園領(lǐng)導(dǎo)推門跟班聽課、年段教研活動(dòng)等形式促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，幼兒園以提升幼兒素質(zhì)(禮儀教育教學(xué))及區(qū)域活動(dòng)的開展為重點(diǎn)，進(jìn)行教研活動(dòng)。由段推選大中班陳寶蓮、吳祥萍老師提供禮儀教育教學(xué)觀摩活動(dòng)，供教師研討，邀請(qǐng)武漢市高級(jí)教研員及高級(jí)培訓(xùn)師鄭潔下園指導(dǎo)工作，使幼兒園的特色課程邁上新臺(tái)階!

　　(三)加強(qiáng)德育教育，彰顯園本特色。

　　1、堅(jiān)持以人為本以德立園的辦園理念。

　　以“習(xí)慣養(yǎng)成”為德育重點(diǎn)工程，優(yōu)化德育內(nèi)容，改進(jìn)德育工作方法，努力提高德育工作的有效性。營(yíng)造濃厚文明氛圍，布置弟子規(guī)掛飾，懸掛文明標(biāo)語，布置德育專欄，組織“禮儀小天使”問候入園幼兒及家長(zhǎng)，以小帶大，互相傳遞文明用語，形成和諧氛圍。在原有學(xué)習(xí)經(jīng)典《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上，落實(shí)每周一次禮儀教育活動(dòng)的實(shí)施，以幼兒主動(dòng)踐行美德為主要形式，以個(gè)人品德為主要教育內(nèi)容，班班開展，人人參與，全面提高幼兒的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。持續(xù)推行“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒知善、行善、揚(yáng)善、樂善。放大主題教育活動(dòng)影響，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任、德育導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)我們還利用每周一的升旗儀式，介紹幼兒行善先進(jìn)事跡，表彰行善小標(biāo)兵，表揚(yáng)先進(jìn)班級(jí)，以評(píng)促進(jìn)，抓好常規(guī)活動(dòng)的開展。

　　2、結(jié)合“我們的節(jié)日”開展系列主題教育活動(dòng)，使幼兒更深入的了解節(jié)假日的意義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒及教師的各種節(jié)假日所蘊(yùn)含的特殊情感和深意。

　　教師節(jié)開展“老師您辛苦啦!”主題活動(dòng)，中秋節(jié)全園開展“博餅”活動(dòng)，國慶節(jié)開展“祖國媽媽我愛你!”大合唱活動(dòng)，重陽節(jié)開展“九九重陽節(jié)，最美夕陽紅”親子活動(dòng)!組織幼兒外出遠(yuǎn)足秋游活動(dòng)。

　　3、致力建設(shè)學(xué)習(xí)型的校園，營(yíng)造積極向上、互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

　　設(shè)立教師書籍借閱區(qū)，鼓勵(lì)教師大量借閱書籍，增強(qiáng)理論知識(shí)水平和教書育人本領(lǐng)。組織教師進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教育教學(xué)能力。布置幼兒繪本借閱區(qū)，閱讀豐富孩子的生活，開拓孩子視野培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，在讀書成長(zhǎng)本上記錄他們的讀書體會(huì)或收獲。每個(gè)班級(jí)還把同學(xué)們自己讀書的心得、圖書的推介、美文欣賞等讀書的成果展示在教室里的墻報(bào)上，或繪制在手抄報(bào)上，教室里散發(fā)出濃濃的書香。在書香的熏染下，很多孩子成了小書迷，有時(shí)下課了都不肯出教室。

　　(四)創(chuàng)設(shè)安全、舒適富有教育意義的育人環(huán)境。

　　期初我園將幼兒園的三條走廊根據(jù)不同的特點(diǎn)分為大中小三個(gè)區(qū)域進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，布置各具風(fēng)格。各班根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置主題墻，按要求創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料。接受xx鎮(zhèn)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)榮獲A組二等獎(jiǎng)!

　　(五)嚴(yán)把安全衛(wèi)生關(guān)，加強(qiáng)后勤人員建設(shè)，提高其安全意識(shí)。

　　開學(xué)初，我園組織保育員參加業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)。園內(nèi)保健醫(yī)生每周1次組織保育員學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)行為規(guī)范》、學(xué)習(xí)《xx鎮(zhèn)教委辦保育員知識(shí)競(jìng)賽題庫》等知識(shí)，提高保育員的文化素質(zhì)。要求保育員在對(duì)幼兒實(shí)施保育過程中滲透教育，掌握幼兒常見病的保健護(hù)理知識(shí)，隨時(shí)觀察幼兒的健康狀況，出現(xiàn)問題能及時(shí)采取有效措施，避免意外事故的發(fā)生。11月份幼兒園自行舉行第四屆保育員知識(shí)技能競(jìng)賽，并推選陳麗云、張?jiān)录t、丁姍娜三位保育員代表幼兒園參加xx鎮(zhèn)的保育員知識(shí)技能比賽!

　　嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患。聘任新保安，加強(qiáng)門禁管理。每周定期對(duì)全園安全進(jìn)行一次檢查，每月一次大檢查，及時(shí)排除安全隱患。利用早談、國旗下講話、家園聯(lián)系欄、安全教育課和分發(fā)告家長(zhǎng)書等多種形式向家長(zhǎng)宣傳交通安全、防溺水，放詐騙等活動(dòng)，加強(qiáng)防震、防暴、消防宣傳和教育力度，xx月份進(jìn)行防震演練、xx月份進(jìn)行防暴演練、xx月份進(jìn)行消防演練，提高全體教師和幼兒的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

　　(六)家園共育，突顯家園教育合力。

　　本學(xué)期，我園邀請(qǐng)專家下園召開2次全園的家長(zhǎng)會(huì)，期初召開“學(xué)習(xí)《指南》、了解孩子宣傳活動(dòng)”家長(zhǎng)講座，向家長(zhǎng)宣傳《3—6歲指南》的意義和目的，以便爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助。期中召開“文明禮儀伴我行，同心共建和諧校園”家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳禮儀教育知識(shí)。

　　繼暑期對(duì)全園幼兒進(jìn)行全面家訪后，我園期初小班段還針對(duì)新生入園焦慮、幼兒在家行為習(xí)慣、幼兒家庭情況等方面對(duì)各生進(jìn)行家訪了解，建立了教師和家長(zhǎng)之間的良好的溝通橋梁，有效地解決了幼兒入園時(shí)的各類溝通問題，緩解了家長(zhǎng)幼兒分離時(shí)的焦慮感。召開期初家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期班級(jí)情況、工作安排和安全教育等方面的信息工作，聽取家長(zhǎng)提出的意見，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反饋，列入本學(xué)期的工作重點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)。我園各班邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)開放日……活動(dòng)期間，家長(zhǎng)用心聆聽、認(rèn)真觀摩、踴躍參與，從各個(gè)方面了解幼兒園的教育教學(xué)情況和教師教學(xué)風(fēng)采，有效地促進(jìn)了家園共育的目標(biāo)。

　　除此之外各班還通過家園聯(lián)系欄、電訪工作、微信、QQ空間等形式，提醒和鼓勵(lì)家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注聯(lián)系欄內(nèi)容，及時(shí)了解班級(jí)幼兒情況。及時(shí)了解和反饋幼兒在家在園情況，傾聽家長(zhǎng)的心聲和建議，進(jìn)一步加深相互間的信任與配合，為長(zhǎng)期開展班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了更加有利的儲(chǔ)備條件。

　　四、活動(dòng)繽紛，成績(jī)顯著。

　　1、幼兒園榮獲xx鎮(zhèn)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽A組二等獎(jiǎng)!

　　2、幼兒園榮獲xx鎮(zhèn)信息報(bào)道先進(jìn)單位稱號(hào)!

　　3、xx園長(zhǎng)榮獲20xx——20xx年度先進(jìn)工作者稱號(hào)!

　　4、xx老師榮獲xx鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號(hào)!

　　5、xx老師榮獲xx鎮(zhèn)信息報(bào)道先進(jìn)個(gè)人!

　　6、xx教師榮獲xx鎮(zhèn)幼兒園卡拉OK比賽二等獎(jiǎng)!

　　7、xx老師榮獲安幼片區(qū)卡拉OK比賽三等獎(jiǎng)!

　　8、參加xx鎮(zhèn)保育員知識(shí)技能比賽榮獲二等獎(jiǎng)!

　　9、小朋友參加鎮(zhèn)講故事比賽榮獲一等獎(jiǎng)，許博雅榮獲三等獎(jiǎng)!

　　10、幼兒參加xx鎮(zhèn)生活自理能力比賽獲大班組一等獎(jiǎng)。

　　11、幼兒參加xx鎮(zhèn)生活自理能力比賽獲中班組二等獎(jiǎng)。

　　新年的鐘聲已經(jīng)敲響，展望20xx年，我們將以更飽滿的狀態(tài)，腳踏實(shí)地、開拓創(chuàng)新、扎實(shí)推進(jìn)真教育計(jì)劃，整體提高保教質(zhì)量，全面促進(jìn)幼兒健康快樂成長(zhǎng)!

　　五、20xx年工作思路。

　　1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)推進(jìn)《真教育見行動(dòng)計(jì)劃》，深化真教育內(nèi)涵。

　　2、深入學(xué)習(xí)指南了解指南，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，努力提高教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫論文能力。杜絕小學(xué)化現(xiàn)象，根據(jù)主題豐富區(qū)域材料，讓區(qū)角活動(dòng)真正成為幼兒的樂園。

　　3、進(jìn)一步開展《弟子規(guī)》活動(dòng)，各班繼續(xù)推進(jìn)禮儀教育，做好幼兒的安全教育工作，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)氣。

園務(wù)的工作總結(jié) 篇8

　　本學(xué)期，我園在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)昌吉州自治區(qū)幼兒教育工作會(huì)議精神，以新《綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一核心，不斷深化幼教改革，大膽探索，勇于創(chuàng)新，在管理上抓質(zhì)量，在質(zhì)量上求提高，在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新，努力營(yíng)造教書育人、服務(wù)育人、管理育人的良好氛圍，把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段 。

　　一、完善辦園設(shè)施優(yōu)化育人環(huán)境

　　創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，這學(xué)期我園在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大硬件建設(shè)的投入力度，更加完善了各專用活動(dòng)室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學(xué)習(xí)的樂園。

　　為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點(diǎn)、修飾環(huán)境，并根據(jù)季節(jié)與教育主題的不同及時(shí)更換環(huán)境。如：快樂的家、美麗的家鄉(xiāng)、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書。

　　活動(dòng)室里各種區(qū)域角的設(shè)置更是豐富多彩、琳瑯滿目，充分提供了孩子游戲、學(xué)習(xí)的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。在自主性區(qū)域活動(dòng)交流中，受到了縣領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。

　　二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)提高保教質(zhì)量

　　教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會(huì)到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在與建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍。因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題，我們的目標(biāo)是建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

　　1、健全制度，明確責(zé)職

　　為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們制定了嚴(yán)格的管理制度，形成健全的管理網(wǎng)絡(luò)，做到分工明確，責(zé)任到人。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際我園還制定了教職工崗位職責(zé)、月考核細(xì)則及學(xué)期考核等各項(xiàng)規(guī)章制度，并注重平時(shí)的貫徹與落實(shí)，在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過健全制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、高效地開展。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

　　為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)，我園堅(jiān)持每周小時(shí)的學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和教育理論，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)行為規(guī)范，學(xué)習(xí)全國各地優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。

　　為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們通過多種形式，多種渠道對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

　　一是采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式，進(jìn)行集中培訓(xùn)和分類培訓(xùn)。這學(xué)期我們先后派了部分教師去南京、蘇州、吳江等地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)姐妹幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教改理念，著力培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。

　　二是采取園本培訓(xùn)的方法，對(duì)全園教師定期進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，對(duì)教學(xué)存在的問題進(jìn)行討論，尋找策略。同時(shí)還結(jié)合工作實(shí)際，請(qǐng)骨干教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并組織教師開展教學(xué)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師的專業(yè)技能。

　　三是通過教研組定期開展教學(xué)評(píng)優(yōu)、觀摩、研討等活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高實(shí)踐能力。

　　四是鼓勵(lì)教師積極參加高學(xué)歷函授。

　　五是鼓勵(lì)教師積極開展園本課程的研究，促進(jìn)教師不斷提高研究水平。

　　做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察。每日晨檢堅(jiān)持做好一問、二看、三摸、四處理、五記錄，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次，每半年測(cè)身高一次，每季度量體重、測(cè)視力一次，并定期對(duì)幼兒的身體健康發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，結(jié)果上墻公布，注重幼兒口腔衛(wèi)生與用眼衛(wèi)生教育，由于抓緊了日常生活常規(guī)管理，幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成。

　　3、創(chuàng)造條件，重視家教

　　我們?cè)谔岣弑＝藤|(zhì)量的同時(shí)，十分重視家園聯(lián)系。一是通過各班的家長(zhǎng)園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家長(zhǎng)和教師達(dá)成共識(shí)。二是通過半日活動(dòng)的觀摩和情趣盎然的親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

園務(wù)的工作總結(jié) 篇9

　　本學(xué)期幼兒園克服人力資源緊缺的困境，以“求實(shí)、求真、求穩(wěn)”為工作宗旨，堅(jiān)持腳踏實(shí)地，聚焦基礎(chǔ)，堅(jiān)持立足園情，真問題切入，努力提升管理效益，扎實(shí)教學(xué)研究，加快教師培養(yǎng)，創(chuàng)新家教工作取得了較好的發(fā)展成效。

　　幼兒園先后榮獲松江區(qū)依法治校示范校、松江區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)集體、上海市家門口的好幼兒園、十三五家庭教育實(shí)驗(yàn)基地等榮譽(yù)稱號(hào)。班子、行政履職滿意度測(cè)評(píng)達(dá)到95 %，教師工作家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)達(dá)96%。幼兒園各項(xiàng)工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家及廣大家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。幼兒園呈現(xiàn)謙和、大氣、陽光、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)氛圍。以下簡(jiǎn)要回顧本學(xué)期工作:

　　一、園務(wù)管理

　　1、聚焦基礎(chǔ)管理，提高管理效益。

　　高效的管理是園所發(fā)展的保障。我們立足原有基礎(chǔ)，以優(yōu)化程序化管理、問題管理、民主管理為切入點(diǎn)努力改進(jìn)基礎(chǔ)管理，提升管理效益。

　　程序化管理力在將各項(xiàng)復(fù)雜的工作簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的工作規(guī)范化，規(guī)范的工作程序化，從而保證各項(xiàng)工作的有序、優(yōu)效執(zhí)行。我們組織條線負(fù)責(zé)人對(duì)部分日常基礎(chǔ)性工作進(jìn)行梳理，在原有基礎(chǔ)上優(yōu)化。如：推進(jìn)信息工作管理的程序化。健全信息工作檔案，配套編制“網(wǎng)站維護(hù)、新聞發(fā)布、資源庫建設(shè)”等8類信息工作用表，分類明確各項(xiàng)工作操作細(xì)則，每月對(duì)信息工作完成情況進(jìn)行自檢與評(píng)估。工作檔案的梳理為管理者及教師執(zhí)行信息工作要求提供了更清晰的執(zhí)行要求。如：課程管理的程序化。依托課程中心組——教研組——教師三級(jí)課程管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步細(xì)化各層級(jí)職責(zé)，初步形成了自上而下的的課程實(shí)施跟進(jìn)式引領(lǐng)，為年輕的教師提供了從主題方案的設(shè)計(jì)、解讀到執(zhí)行的跟進(jìn)式引領(lǐng)，有效減輕了教師的操作負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高了課程的有序、有效執(zhí)行。又如：后勤管理的程序化。建立玩具消毒、餐點(diǎn)管理細(xì)節(jié)、班級(jí)資產(chǎn)管理等工作的具體操作要求等，力在促進(jìn)繁瑣的后勤管理逐步形成相對(duì)科學(xué)、合理、長(zhǎng)效的運(yùn)作機(jī)制。程序化管理是推進(jìn)園所管理長(zhǎng)效減負(fù)的重要舉措，我們的探索實(shí)踐還剛起步，如何優(yōu)化程序，完善程序的規(guī)范要求與執(zhí)行之間的良性循環(huán)，還有待后續(xù)深入思考。

　　問題管理力在以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為過程管理的基本方式，從而不斷改進(jìn)工作。本學(xué)期我們繼續(xù)以月計(jì)劃管理機(jī)制為抓手，完善月工作計(jì)劃及達(dá)成度交流，注重對(duì)一線問題的分析與改進(jìn)，并將之納入條線考核指標(biāo)，逐步提升管理?xiàng)l線的問題管理意識(shí)與能力。如：針對(duì)消毒液配制不達(dá)標(biāo)、鋸齒發(fā)生率逐年上升、環(huán)境創(chuàng)設(shè)年齡特點(diǎn)不清晰、食堂硬件配制不達(dá)標(biāo)、消防設(shè)施存在隱患等各類問題及時(shí)跟進(jìn)改進(jìn)措施，確保各項(xiàng)工作不斷完善。問題管理促使管理層更多從具體的一線問題出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)管理。民主管理力在深入推進(jìn)黨的群眾路線及三嚴(yán)三實(shí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)依法辦園、規(guī)范辦園，努力貼近群眾、凝聚團(tuán)隊(duì)。我們進(jìn)一步完善了三重一大制度，健全重大事項(xiàng)的民主決策、備案、公開機(jī)制。制定了教職工考核方案，修訂了學(xué)期考核指標(biāo)，進(jìn)一步細(xì)化、具體化內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)考核的嚴(yán)謹(jǐn)性。健全了財(cái)務(wù)內(nèi)控制度，梳理完成了政采、基建項(xiàng)目管理等系列財(cái)務(wù)操作流程。開展了園務(wù)管理工作的群眾調(diào)研、班子、條線履職滿意度的測(cè)評(píng)，收集來自一線的意見與建議，結(jié)合群眾訪談，認(rèn)真組織管理層進(jìn)行研討，為后續(xù)工作改進(jìn)提供依據(jù)。

　　2、課題引領(lǐng)發(fā)展，創(chuàng)新家長(zhǎng)工作。

　　幼兒安全教育要體現(xiàn)其實(shí)效與長(zhǎng)效需更多回歸孩子的生活，關(guān)注日常的教育滲透，因此家長(zhǎng)的作用不容忽視。為了進(jìn)一步推進(jìn)幼兒安全教育特色項(xiàng)目，探索家長(zhǎng)參與的有效載體與機(jī)制，我們啟動(dòng)了市級(jí)課題《家長(zhǎng)資源參與幼兒特色項(xiàng)目建設(shè)的機(jī)制研究——以安全教育親子手冊(cè)研發(fā)為例》，完成了專家開題論證，組建了由園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、教師共同參與的課題小組，設(shè)置了試點(diǎn)班，初步完成了居家安全系列的親子手冊(cè)，手冊(cè)分為家長(zhǎng)冊(cè)和親子冊(cè)。初步建立了1+N的家庭聯(lián)動(dòng)機(jī)制由志愿者家庭為核心，組成家庭互助苑，以家長(zhǎng)帶動(dòng)家長(zhǎng)，通過生活實(shí)景教育、技能實(shí)訓(xùn)等，推廣手冊(cè)的使用。以課題為載體積極推進(jìn)家長(zhǎng)自愿者在園所特色項(xiàng)目建設(shè)中積極參與，助推安全教育更多回歸孩子的生活。

　　在創(chuàng)新工作的同時(shí)，我們認(rèn)真完成了“家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、蝸牛小分隊(duì)”等各類家長(zhǎng)、社區(qū)工作，并積極參與社區(qū)活動(dòng)，獲得了方松社區(qū)家庭才藝展示優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，承擔(dān)了方松社區(qū)科學(xué)育兒進(jìn)社區(qū)專場(chǎng)活動(dòng)，全國婦女兒童會(huì)主任、副區(qū)長(zhǎng)、教育局局長(zhǎng)、區(qū)婦聯(lián)主席等各屆領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)參加活動(dòng)。園所聲譽(yù)不斷提升。

　　3、按需合理統(tǒng)籌，改善園所環(huán)境。

　　以規(guī)范與服務(wù)為宗旨，立足幼兒園財(cái)務(wù)狀況，我們合理統(tǒng)籌分步落實(shí)，優(yōu)化園所環(huán)境。一是服務(wù)課程，針對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，整體規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，拓展、改善運(yùn)動(dòng)環(huán)境，增設(shè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域，添置運(yùn)動(dòng)器械，以平衡運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)自然環(huán)境教育功能不足的問題。我們完善了種植區(qū)的修繕與管理，開辟了果樹區(qū)，增加了桃樹、茶樹等具有明顯季節(jié)特征的樹木，增加了綠化植被的標(biāo)識(shí)，對(duì)園所綠化進(jìn)行初步規(guī)劃，將自然環(huán)境納入課程資源。二是聚焦規(guī)范，結(jié)合新的食堂規(guī)范、消防法等的學(xué)習(xí)，對(duì)食堂、消防等問題制定整改方案，調(diào)整保育員操作室、擴(kuò)建食堂洗消間、增設(shè)防火門等，并爭(zhēng)取專項(xiàng)資金予以保障。

　　二、隊(duì)伍建設(shè)

　　1、打造幸福團(tuán)隊(duì)，真情浸潤(rùn)校園。

　　我們以幸福團(tuán)隊(duì)為主題，借助各類活動(dòng)載體，引導(dǎo)教師靜心感悟，體會(huì)“我與團(tuán)隊(duì)”的關(guān)系，體會(huì)“辛勞”背后的幸福，體會(huì)陽光心態(tài)的重要，學(xué)會(huì)感恩與寬容、學(xué)會(huì)享受教師純粹的快樂。我們先后組織了我和團(tuán)隊(duì)的征文交流，一篇篇征文，質(zhì)樸的表述、真實(shí)的情感交流，讓大家體味著團(tuán)隊(duì)的重要，感悟著作為團(tuán)隊(duì)一員的責(zé)任。開展了”教師的幸福”、“和幸福相約”專題講座、“我的幸福”小故事交流等活動(dòng)，在活動(dòng)中回味尋找自己的快樂，引導(dǎo)教師在平凡的工作中，正確定位自己的工作價(jià)值，領(lǐng)悟教師職業(yè)幸福的內(nèi)涵，保持一種健康的心態(tài)。借助“師幼互動(dòng)”專題研究項(xiàng)目，影響教師的兒童觀與教育觀，不斷改進(jìn)師生關(guān)系，提高幸福感。

　　我們還組織了“師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任”的評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)教師用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)，進(jìn)一步凝聚務(wù)實(shí)、健康、向上的團(tuán)隊(duì)之風(fēng)。學(xué)期結(jié)束的家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)高，教師敬業(yè)、精業(yè)的付出得到家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。

　　2、優(yōu)化研訓(xùn)機(jī)制，夯實(shí)強(qiáng)師之體

　　以激勵(lì)與保障為重心，我們不斷優(yōu)化園本研訓(xùn)機(jī)制。繼續(xù)推進(jìn)教師組團(tuán)式發(fā)展機(jī)制的探索，以“數(shù)學(xué)研修小組”為試點(diǎn)，鼓勵(lì)教師根據(jù)自身興趣或教學(xué)特長(zhǎng)組成研修小組，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)、小組共研、名師參與指導(dǎo)，針對(duì)性提供培訓(xùn)支持等方式開展，促進(jìn)教師在幼兒數(shù)學(xué)教育方面的個(gè)性突破。優(yōu)化名師工作室研修機(jī)制，明確工作室職責(zé)，以“室內(nèi)運(yùn)動(dòng)”為切入點(diǎn)，領(lǐng)銜研究課程實(shí)施中的共性問題，初步梳理完成了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)組織與實(shí)施的園本化指導(dǎo)方案，促進(jìn)工作室作用的發(fā)揮。優(yōu)化大組研訓(xùn)與小組教研的有效銜接。以大教研學(xué)習(xí)與梳理，小教研實(shí)踐與反思為園本教研的基本方式，通過蹲點(diǎn)教研組、定期各組專題推進(jìn)研討等，加強(qiáng)對(duì)小組教研實(shí)效的過程評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)突出問題，跟進(jìn)大組教研，形成培訓(xùn)引領(lǐng)——實(shí)踐反思——評(píng)估改進(jìn)的循環(huán)跟進(jìn)。實(shí)施教研組專題研究交流機(jī)制。圍繞“師幼互動(dòng)”專題開展實(shí)踐活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)研究資源經(jīng)驗(yàn)的分享，切實(shí)做到組際間研究與實(shí)踐的相互滲透、互動(dòng)共享、共同發(fā)展。加強(qiáng)骨干教師的教學(xué)交流。開展階段展示活動(dòng)，明確質(zhì)量要求，給予骨干適度加壓，促區(qū)、園兩級(jí)骨干教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、師幼互動(dòng)、課堂駕馭能力能多方面專業(yè)能力的主動(dòng)提升，園內(nèi)引領(lǐng)作用的積極發(fā)揮。機(jī)制優(yōu)化體現(xiàn)了整合、優(yōu)效的研訓(xùn)工作思路。

　　3、倡導(dǎo)自主氛圍，助推個(gè)性發(fā)展。

　　結(jié)合園所新一輪規(guī)劃的實(shí)施，組織教師修訂個(gè)人制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。制定分層分類教師任務(wù)書，指導(dǎo)教師以基礎(chǔ)性任務(wù)與發(fā)展性任務(wù)相結(jié)合的方式設(shè)計(jì)個(gè)人規(guī)劃，對(duì)個(gè)人規(guī)劃進(jìn)行審議和指導(dǎo)。制定教師規(guī)劃執(zhí)行的階段考評(píng)，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，不斷完善教師個(gè)人成長(zhǎng)過程中的整體調(diào)控與支持。健全對(duì)個(gè)人規(guī)劃實(shí)施的保障機(jī)制，根據(jù)教師意愿，制定分層分類的培養(yǎng)計(jì)劃，為后續(xù)分步提供教師師徒帶教、外出培訓(xùn)、教學(xué)展示等機(jī)會(huì)提供依據(jù)。同時(shí)，我們將個(gè)人規(guī)劃達(dá)成度納入考核常態(tài)項(xiàng)目，注重以發(fā)展的眼光欣賞教師的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師立足自身，主動(dòng)發(fā)展。

　　在自主發(fā)展機(jī)制下，幼兒園調(diào)整了教學(xué)名師、教學(xué)能手、教壇新秀三級(jí)園級(jí)骨干評(píng)選機(jī)制，為不同層面的教師提供發(fā)展平臺(tái)，完善了相應(yīng)的骨干管理手冊(cè)，為下學(xué)期的新一輪骨干選拔做好了前期工作。

　　三、保教工作

　　1、修訂方案，梳理課程實(shí)施指南

　　根據(jù)幼兒園新一輪發(fā)展規(guī)劃的發(fā)展思路，特色項(xiàng)目的定位，及規(guī)模擴(kuò)增、硬件環(huán)境變化等情況完成了幼兒園課程實(shí)施方案的修訂，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)性課程實(shí)施的保障與服務(wù)，科學(xué)調(diào)整課程設(shè)置，合理優(yōu)化現(xiàn)有資源，架構(gòu)專門性與滲透性相結(jié)合的安全教育特色項(xiàng)目實(shí)施機(jī)制，加強(qiáng)安全教育與主題活動(dòng)、幼兒日常生活中的滲透。同時(shí)，著手梳理已有經(jīng)驗(yàn)，初步匯編“課程實(shí)施操作指南”，分別從來園、離園、家長(zhǎng)工作、生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等各版塊，為教師提供具體操作性的指導(dǎo)建議，并以“小貼士”的形式同時(shí)為教師提供一些專業(yè)的學(xué)習(xí)資源。

　　2、完善機(jī)制，優(yōu)效落實(shí)主題計(jì)劃

　　本學(xué)期我們進(jìn)一步推進(jìn)與完善了“課程先導(dǎo)組、教研組、班級(jí)”自上而下的三級(jí)備課機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)上位的實(shí)施引領(lǐng)。依托先導(dǎo)組著重加強(qiáng)主題核心經(jīng)驗(yàn)的分析與梳理，結(jié)合各領(lǐng)域幼兒階段發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)、平衡與適量。預(yù)設(shè)保底性活動(dòng)內(nèi)容，注重優(yōu)質(zhì)資源的刪選，確保領(lǐng)域發(fā)展平衡及主題目標(biāo)達(dá)成，同時(shí)注重適度預(yù)留空間，鼓勵(lì)教師結(jié)合班級(jí)實(shí)際及個(gè)人專長(zhǎng)發(fā)展，自主生成活動(dòng)內(nèi)容。指導(dǎo)教研組著重加強(qiáng)核心經(jīng)驗(yàn)的解讀，引領(lǐng)教師把握主題核心價(jià)值;指導(dǎo)教師內(nèi)化3-6指南，分析幼兒領(lǐng)域發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確把握當(dāng)前幼兒發(fā)展水平;啟發(fā)教師拓展思路，充分利用各種課程資源為主題服務(wù)，如：自然環(huán)境、家長(zhǎng)資源等，讓主題活動(dòng)的實(shí)施更生活化、更多元化。

　　同時(shí)，加強(qiáng)班級(jí)主題實(shí)施的執(zhí)行監(jiān)督。通過案頭資料檢查，日常巡查，多種形式的聽課、評(píng)課等了解教師主題實(shí)施情況，并嘗試建立主題執(zhí)行反饋機(jī)制，圍繞“適宜性、科學(xué)性、可操作性”組織教師開展研討，收集一線信息，反思在內(nèi)容選擇、組織實(shí)施、資源利用等環(huán)節(jié)中存在的問題，為下一輪主題滾動(dòng)式修訂提供準(zhǔn)確信息。

　　3、加強(qiáng)銜接，提高專題研究實(shí)效

　　本學(xué)期我們基于教學(xué)觀察，繼續(xù)開展了集體活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的專題研究。由大組研訓(xùn)引領(lǐng)，從教師最興趣，也最感困惑的“互動(dòng)時(shí)機(jī)與互動(dòng)方式”切入，以課題為載體，以加強(qiáng)三環(huán)節(jié)銜接為抓手，切實(shí)提高研訓(xùn)實(shí)效。做到活動(dòng)前，溝通研訓(xùn)重點(diǎn)，同步為教師提供針對(duì)性學(xué)習(xí)資源，支持教師提前自學(xué)，有準(zhǔn)備的參與研討;活動(dòng)中形式靈活多樣，一句話點(diǎn)評(píng)，典型案例分析，參與式研討、經(jīng)驗(yàn)交流等，鼓勵(lì)教師人人參與。經(jīng)驗(yàn)梳理、理論提升有理有據(jù)，思考到位，充分體現(xiàn)業(yè)務(wù)管理者的專業(yè)領(lǐng)銜;活動(dòng)后注重內(nèi)化反思，通過教學(xué)觀摩、案例撰寫、小組教研等多渠道，指導(dǎo)教師以研訓(xùn)所獲改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

　　在大組研訓(xùn)引領(lǐng)下各教研組結(jié)合大、中、小各年齡段特點(diǎn)，分別從“有效提問、教玩具設(shè)計(jì)與投放、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)”三個(gè)角度，開展了更深入、更具針對(duì)性的實(shí)踐研究。以更聚焦的視角，集中研究力量，引領(lǐng)教師實(shí)踐驗(yàn)證、體驗(yàn)感悟有效的互動(dòng)時(shí)機(jī)與互動(dòng)方式，引導(dǎo)教師舉一反三，經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　一學(xué)年的專題研究取得了明顯的成效，正悄然改變著教師的兒童觀、教育觀，老師們的目光更多投向孩子，學(xué)著觀察、分析孩子，從研究孩子反思自身的教學(xué)，主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)策略。

　　4、聚焦問題，抓實(shí)課程實(shí)施短板

　　以幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，夯實(shí)生活課程的日常實(shí)施。根據(jù)生活教參，3-6指南及已有經(jīng)驗(yàn)，梳理完成了《各年齡段幼兒生活習(xí)慣教育指導(dǎo)內(nèi)容與建議》，對(duì)如廁、盥洗、整理等各方面習(xí)慣，從內(nèi)容要求、指導(dǎo)要點(diǎn)、策略等進(jìn)行整體梳理，形成具體、可操作的指導(dǎo)性文本資料，組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師借助“資料”，利用1+2班會(huì)機(jī)制，客觀分析本班幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成情況，有效跟進(jìn)教育策略。同時(shí)將幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成納入本學(xué)期保教人員履職重點(diǎn)考核項(xiàng)目，開展針對(duì)性的月考核及綜合性的學(xué)期考核。

　　以室內(nèi)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容與組織形式的持續(xù)研究為重點(diǎn)，不斷改進(jìn)運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施難點(diǎn)。依托項(xiàng)目組對(duì)前期研究活動(dòng)資源進(jìn)行梳理，鞏固已形成的活動(dòng)機(jī)制，選擇典型材料進(jìn)行重點(diǎn)研發(fā)，以點(diǎn)帶面啟發(fā)教師的創(chuàng)新思維，并初步嘗試優(yōu)質(zhì)室內(nèi)集體體育游戲的研究，收集經(jīng)典活動(dòng)素材。完成了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)資源庫的初步梳理，對(duì)各區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、指導(dǎo)要點(diǎn)及器械提供進(jìn)行了系統(tǒng)的思考。在改進(jìn)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，我們著手區(qū)域運(yùn)動(dòng)的初期探索，為下階段的重點(diǎn)研究做好充分準(zhǔn)備。嘗試開展了中大班的混班混齡區(qū)域運(yùn)動(dòng)，借鑒戶外游戲經(jīng)驗(yàn)，初步建立了活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制。完成了區(qū)域運(yùn)動(dòng)環(huán)境的整體規(guī)劃，重點(diǎn)拓展、豐富了三處運(yùn)動(dòng)區(qū)環(huán)境，重新劃分了7大區(qū)域。綜合分析現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)設(shè)施情況，添置了側(cè)重幼兒垂吊、投擲、攀爬等動(dòng)作發(fā)展的器械，創(chuàng)設(shè)了迷宮、輪胎山等更具野趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。并初步編制了戶外區(qū)域運(yùn)動(dòng)實(shí)施方案，就各區(qū)域運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分析、指導(dǎo)、觀察提示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等進(jìn)行了初步思考。

　　四、保健工作

　　1、注重常態(tài)監(jiān)控，推進(jìn)精細(xì)化管理

　　務(wù)實(shí)、優(yōu)化后勤管理，注重管理的常態(tài)化、精細(xì)化是關(guān)鍵。本學(xué)期我們對(duì)幼兒園保健各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，對(duì)其中部分環(huán)節(jié)的操作規(guī)范做了進(jìn)一步完善和細(xì)化，如消毒液配制、玩具消毒、幼兒餐點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)保育管理等，使這些環(huán)節(jié)的操作規(guī)范更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，操作性更強(qiáng)，并結(jié)合實(shí)踐，修訂保育員日常規(guī)范操作指南，細(xì)化工作要求。在細(xì)化操作的同時(shí)，我們著力推進(jìn)日常管理監(jiān)控與指導(dǎo)。初步編制了一日八大生活環(huán)節(jié)保育工作監(jiān)控用表，梳理常規(guī)、基礎(chǔ)性要求，為管理者日常巡查提供依據(jù)。嘗試以項(xiàng)目方式，分步細(xì)化環(huán)節(jié)監(jiān)控機(jī)制，以“幼兒餐點(diǎn)保育操作”為點(diǎn)，制訂了幼兒餐點(diǎn)保育工作監(jiān)控用表，細(xì)化細(xì)節(jié)要求，采取對(duì)部分班級(jí)半日跟班及不定期抽查等多種方法，了解幼兒餐點(diǎn)保育規(guī)范實(shí)施情況。在日常監(jiān)控過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)操作中存在的問題，并針對(duì)問題進(jìn)行深入剖析，通過集體討論、實(shí)踐研究等方式探討問題解決方法，不斷改進(jìn)工作。后續(xù)我們將著力推進(jìn)基礎(chǔ)性項(xiàng)目的全面監(jiān)控與重點(diǎn)環(huán)節(jié)的項(xiàng)目式監(jiān)控有機(jī)結(jié)合，不斷提升后勤管理的精細(xì)化水平。

　　2、推進(jìn)保教協(xié)同，加強(qiáng)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)

　　幼兒生活教育重在日常良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，我們積極聯(lián)動(dòng)教師、家長(zhǎng)、保育員共同配合開展幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)保教聯(lián)動(dòng)管理，提高管理效應(yīng)。根據(jù)階段共性問題、突出問題，設(shè)置專項(xiàng)檢查項(xiàng)目，由業(yè)務(wù)牽頭梳理幼兒生活指導(dǎo)培養(yǎng)的要點(diǎn)，保教管理者同步培訓(xùn)教師及保育員，由保健室重點(diǎn)負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)協(xié)同負(fù)責(zé)、行政人員配合跟進(jìn)開展針對(duì)性的重點(diǎn)檢查。設(shè)置“好習(xí)慣星星棒”，階段展示評(píng)選結(jié)果，通過版面創(chuàng)設(shè)加強(qiáng)宣教，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、孩子積極參與，重視日常習(xí)慣養(yǎng)成。充分利用“2+1”班會(huì)研討活動(dòng)，由教師牽頭，針對(duì)班級(jí)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行交流，思考策略，統(tǒng)一保教人員日常指導(dǎo)要點(diǎn)。同時(shí)，開展了“保育員參與生活教育的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究”的專題研究。，通過利用問卷調(diào)查了解保育員參與幼兒生活教育的現(xiàn)狀，通過對(duì)問卷的統(tǒng)計(jì)分析以及深入班級(jí)實(shí)際調(diào)查，了解保育員參與幼兒生活教育的可行性以及參與的方式方法，并以幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成項(xiàng)目為點(diǎn)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)保育員積極發(fā)揮教育指導(dǎo)作用。專題的調(diào)研為后續(xù)進(jìn)一步提高保育員的教育角色認(rèn)識(shí)與能力提供了具體、客觀的依據(jù)。

　　3、關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)，提升職業(yè)認(rèn)同感

　　隨著后勤工作要求的不斷提高，激發(fā)員工主動(dòng)改進(jìn)工作的內(nèi)驅(qū)力成為后勤管理的重要任務(wù)。本學(xué)期我們開展以“美的瞬間”和“鏡頭下的師愛”攝影展為載體對(duì)后勤人員進(jìn)行了“愛與責(zé)任”的主題教育活動(dòng)。組織保育員捕捉身邊平凡感動(dòng)的瞬間，在樸實(shí)、生動(dòng)的交流中感悟責(zé)任。組織后勤人員風(fēng)采展，通過圖文并茂的形式將后勤人員日常平凡的工作點(diǎn)滴在全園進(jìn)行宣傳，讓教師、家長(zhǎng)、孩子感受、認(rèn)可保育員、營(yíng)養(yǎng)員等各崗位后勤人員為孩子健康成長(zhǎng)所付出的真心與努力，充分提高了后勤人員的崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與愛生意識(shí)，弘揚(yáng)了后勤隊(duì)伍中的正能量。此外，我們還開展了新一輪的后勤服務(wù)明星評(píng)選，適度放大評(píng)選比例，

　　增設(shè)了生活教育指導(dǎo)、職業(yè)素養(yǎng)等專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，適度提高項(xiàng)目績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)額度，從精神、物質(zhì)兩方面同步推進(jìn)，激勵(lì)后勤人員的工作積極性。

　　4、嘗試醫(yī)教結(jié)合，拓展健康教育資源

　　以安全月為背景，我們積極落實(shí)各項(xiàng)健康安全教育工作，完成了交通安全、居家安全等主題的安全宣教。結(jié)合傳染病防控、幼兒五官保健等分階段開展了專門的健康教育，并積極拓展宣教途徑，吸納專業(yè)資源，通過醫(yī)教結(jié)合，提升教育實(shí)效。如：邀請(qǐng)口腔科醫(yī)生組織孩子開展“愛護(hù)我們的牙齒”的教育活動(dòng)，以生動(dòng)、有趣的方式，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。邀請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生上門為幼兒補(bǔ)牙，并針對(duì)性開展教育。邀請(qǐng)急診科家長(zhǎng)參與幼兒園重點(diǎn)課題的實(shí)踐研究，針對(duì)試點(diǎn)班，開展部分家長(zhǎng)的急癥救助特色項(xiàng)目培訓(xùn)，并1+N聯(lián)動(dòng)方式，帶動(dòng)輻射班內(nèi)其他家庭，聯(lián)動(dòng)機(jī)制的創(chuàng)新探索將為后期特色項(xiàng)目培訓(xùn)的普及奠定基礎(chǔ)。

　　5、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，確保基礎(chǔ)規(guī)范。

　　對(duì)照保教基礎(chǔ)工作指標(biāo)，我們認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作，確保了各項(xiàng)工作的規(guī)范、達(dá)標(biāo)。幼兒和教工入園體檢率達(dá)100%，教工、幼兒定期體檢率分別達(dá)100%、95%，幼兒生長(zhǎng)發(fā)育情況良好。特殊幼兒矯治率100%，肥胖兒、體弱兒矯治有成效。營(yíng)養(yǎng)工作水平有提高，幼兒菜譜在不斷地滾動(dòng)式修訂中逐步優(yōu)化，各項(xiàng)營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)科學(xué)達(dá)標(biāo)。傳染病防控取得明顯成效，未發(fā)生傳染病，為教育教學(xué)提供了有力的保障。

　　回顧整體工作，規(guī)劃后期發(fā)展，幼兒園仍存在以下主要問題：

　　一、問題反思：

　　1、條線管理中的主動(dòng)聯(lián)動(dòng)管理意識(shí)顯不足。對(duì)各條線自身分管的重點(diǎn)工作，缺乏主動(dòng)聯(lián)動(dòng)其他條線合作支持，整合增效的意識(shí)。

　　2、課程實(shí)施資源庫建設(shè)項(xiàng)目難度較大，計(jì)劃預(yù)期不足。分解任務(wù)，逐步推進(jìn)。(凸顯減負(fù)增效的工作要求)

　　3、課程方案的頂層設(shè)計(jì)需思考。由于園所硬件環(huán)境、師資力量等多種因素，以及對(duì)幼兒安全教育個(gè)性項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，幼兒園對(duì)整體課程設(shè)置、個(gè)性項(xiàng)目定位等需要進(jìn)行統(tǒng)籌思考。

　　4、特殊兒童干預(yù)矯治成效欠理。日常干預(yù)管理方法相對(duì)單一，家長(zhǎng)、保教人員的認(rèn)識(shí)落差較大，三位一體合力未有效形成。

　　二、后續(xù)發(fā)展思考：

　　怎樣在減負(fù)增效管理理念的指導(dǎo)下著力做好：

　　1、管理機(jī)制上減負(fù)增效——著重基礎(chǔ)工作的程序化管理，細(xì)化、優(yōu)化操作流程。

　　2、發(fā)展定位上減負(fù)增效——加強(qiáng)基礎(chǔ)課程建設(shè)，突出核心任務(wù)。梳理研訓(xùn)部六一項(xiàng)目，同步改進(jìn)幼兒園業(yè)務(wù)管理工作。

　　3、課程實(shí)施上減負(fù)增效——調(diào)整課程方案，定位個(gè)性項(xiàng)目，加強(qiáng)課程實(shí)施的統(tǒng)籌規(guī)劃，著力課程實(shí)施的服務(wù)與保障。(以區(qū)域運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推進(jìn)，以主題書新一輪修訂、課程資源科的建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)園級(jí)統(tǒng)籌規(guī)劃與日常實(shí)施保障。)

園務(wù)的工作總結(jié) 篇10

　　時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期就這樣過去了。從開始的幼兒不愿入園到現(xiàn)在幼兒各個(gè)高高興興的來，開開心心的回家。這一切的成果都源自于老師和生活老師的努力。

　　我們做到了現(xiàn)在我們班幼兒都能基本上按照老師的要求和學(xué)校的一日作息來學(xué)習(xí)休息，并且都能適當(dāng)?shù)牧私夂陀洃洝２粌H我們緊抓督促了半個(gè)學(xué)期的日常生活習(xí)慣都能得到很完善的改進(jìn)，幼兒都懂得如廁完和飯前飯后都要洗手，吃飯不能一直說話等生活習(xí)慣。

　　并且文明禮儀也是得到了很大的進(jìn)步，從剛開始的不理不睬到現(xiàn)在見到老師或者阿姨都能主動(dòng)性的問好，不僅僅是針對(duì)本班教師和阿姨對(duì)其他班甚至是街上的叔叔阿姨都能主動(dòng)問好。

　　進(jìn)步是能看在眼里的，當(dāng)然還有些不足的地方我們也不能包庇。

　　比如有幾個(gè)別的幼兒會(huì)經(jīng)常小題大做，例如剛才在跟旁邊的小朋友玩耍，等下人家小朋友不小心輕輕的打到，會(huì)哭得很厲害來換取老師的關(guān)愛。

　　還有，有的幼兒在家挺活躍的但是在班級(jí)就又相對(duì)的比較乖巧一點(diǎn)，可是回家卻又是不懂得轉(zhuǎn)述老師課堂的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致有的家長(zhǎng)有些迷惑。我覺得這點(diǎn)是目前還是比較頭疼的一項(xiàng)

　　不過我想進(jìn)步最大的當(dāng)然是要數(shù)本班教師跟家長(zhǎng)的關(guān)系了。信任程度是一路上飆，現(xiàn)在我們班的家長(zhǎng)都很放心幼兒在本班的生活學(xué)習(xí)情況，不會(huì)再像剛開學(xué)一樣動(dòng)不動(dòng)打個(gè)電話來問吃了沒有，在一會(huì)兒打電話來問是在上課嗎？現(xiàn)在的情況是相對(duì)的很穩(wěn)定了，還有個(gè)別有心的家長(zhǎng)都會(huì)每個(gè)禮拜打電話來跟老師交談他的孩子經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)哪方面進(jìn)步了哪方面還需要加強(qiáng)。我覺得與家長(zhǎng)建立一個(gè)良好的溝通渠道是相當(dāng)重要的。

　　接下去，我們就期盼和努力的做好下半學(xué)期的工作，爭(zhēng)取能有更大的發(fā)展和進(jìn)步。

園務(wù)的工作總結(jié) 篇11

　　本學(xué)期由于時(shí)間短，又多了不少上學(xué)期“非典”時(shí)期遺留下的一些活動(dòng)和任務(wù)，所以感覺活動(dòng)特別多，事情特別忙。老師們都像個(gè)永不停歇的陀螺一樣高速旋轉(zhuǎn)著。雖然如此，我們還多了兩件學(xué)期計(jì)劃中沒有但是卻非常重要的活動(dòng)――“市一類優(yōu)質(zhì)園”復(fù)評(píng)和省示范揭牌典禮。接到“市一類優(yōu)質(zhì)園”復(fù)評(píng)的通知后，我們?nèi)�體教職員工沒有因?yàn)闀r(shí)間緊而且我們已經(jīng)是省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園而降低活動(dòng)質(zhì)量，認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備迎檢材料，準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)備匯報(bào)材料。把這次活動(dòng)當(dāng)成老師們又一個(gè)磨練的機(jī)會(huì)、孩子們又一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，保證了活動(dòng)的效果好。

　　這學(xué)期由于一些特殊原因，我們?cè)跊Q定進(jìn)行省示范幼兒園揭牌典禮到揭牌只有一個(gè)星期，但是老師們加班加點(diǎn)，齊心協(xié)力，照樣在短時(shí)間內(nèi)把這次揭牌活動(dòng)搞得簡(jiǎn)單而隆重。請(qǐng)教育局領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)一起揭開了我們?nèi)珗@教職員工歷經(jīng)幾年辛苦得來的這塊熠熠生輝的銅牌。揭牌儀式后，我們感慨萬千：為我們昨天的艱辛付出終于有了回報(bào)而流淚;為今天我們真正成為省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園的教師而激動(dòng);也為今后在這塊銅牌引領(lǐng)下的幼兒園發(fā)展而深深思索。組織活動(dòng)的細(xì)致程度也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。

　　二、加強(qiáng)園所特色建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)特色幼兒園。

　　今年我園以爭(zhēng)創(chuàng)“江陰市特色幼兒園”為目標(biāo)，重點(diǎn)以環(huán)境教育為突破，加大特色活動(dòng)的開展，提升辦園品位，擴(kuò)大幼兒園知名度。

　　去年我園已被評(píng)為“江蘇省綠色幼兒園”。綠樹成蔭的校園環(huán)境讓不少同行、家長(zhǎng)等贊嘆不已;扎實(shí)的環(huán)境教育課程也得到過無錫、江陰環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)的首肯。在此基礎(chǔ)上，今年我園把這項(xiàng)特色工程開展得更深入、更細(xì)致。以期通過我們的教育，讓綠色環(huán)保根植于幼兒心中，讓環(huán)保通過幼兒延伸到千家萬戶。

　　本學(xué)期我們通過多種途徑，開展了豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)。

　　在我園的園本課程中，已有部分有關(guān)環(huán)保的主題活動(dòng)，老師們根據(jù)班級(jí)情況，在平時(shí)的日常教育中滲透環(huán)境教育，在實(shí)際操作中注意了調(diào)整，讓課程真正適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，為幼兒的學(xué)習(xí)、發(fā)展服務(wù)。平時(shí)各班盡可能多地根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)靈活生成形式各異、長(zhǎng)短不一的主題探索活動(dòng)。例如：小(3)班的“水是我們的好朋友”、中(3)班的“保護(hù)樹木”、大(1)班的“減少垃圾”等。“減少垃圾”活動(dòng)從幼兒的園內(nèi)揀垃圾活動(dòng)擴(kuò)展到給垃圾分類、垃圾回收、垃圾處理等活動(dòng)。這些活動(dòng)注重了幼兒在探索中的所得所知，讓幼兒學(xué)會(huì)在自我探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，我們還努力把環(huán)境教育的內(nèi)容從校內(nèi)延伸到校外;從集體引導(dǎo)到個(gè)人;從刻意轉(zhuǎn)換成隨機(jī)。讓幼兒心中有環(huán)保，行動(dòng)會(huì)環(huán)保。這學(xué)期我們還帶領(lǐng)中大班的幼兒到校外開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，幼兒帶著和老師們共同制作的環(huán)保小書簽，掛到了小區(qū)內(nèi)，掛到了街道上，掛到了百姓的家前屋后。并發(fā)送了幾百份環(huán)保宣傳資料，讓更多的成人從孩子的童稚言行里反思自己的行為，繼而約束自己的行為。

　　另外，在我們的校園里，到處可見環(huán)保小書簽、環(huán)保宣傳畫、環(huán)保游戲墻、自制環(huán)保圖書等等，讓幼兒時(shí)時(shí)處處處于這樣一種環(huán)境中接受環(huán)境保護(hù)的熏陶，掌握環(huán)境保護(hù)的常識(shí)。

　　三、以管理促教師，以管理求效益。

　　(一)、以人為本，實(shí)施柔性管理。

　　要讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展，首先要讓每一位教師富有個(gè)性地發(fā)展。

　　這學(xué)期，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每一位教師寄予積極期望的同時(shí)，也給予了熱心的引導(dǎo)，并配以耐心的等待。在尊重教師的基礎(chǔ)上關(guān)注其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，讓每一個(gè)教師在自主選擇的基礎(chǔ)上，幼兒園幫助她尋找適合自己的發(fā)展方向，也即在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有一技之長(zhǎng)，人人爭(zhēng)做發(fā)展型教師。并通過自主學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式加快教師發(fā)展的速度。本學(xué)期園內(nèi)大膽改革了政治學(xué)習(xí)的方式，打破了一人講多人聽的傳統(tǒng)，通過互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式讓教師形成更好的從業(yè)觀念與生活觀念，激發(fā)大家工作熱情。特別是有一次圍繞著保爾?柯察金的一句――人應(yīng)該支配習(xí)慣，而不是讓習(xí)慣支配人。老師們從生活談到工作，從定勢(shì)談到創(chuàng)造性，人人踴躍發(fā)言，個(gè)個(gè)各抒己見，效果比我們預(yù)想的要好得多，也深刻得多。又有一次，我們開展了尋找身邊的快樂與幸福的互動(dòng)式政治學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)被老師譽(yù)為第一次有自發(fā)掌聲的政治學(xué)習(xí)，因?yàn)槔蠋焸冸m然大多是代課教師，享受著與她的工作所不符的工資待遇，但是通過這次學(xué)習(xí)交流，老師們更多的發(fā)現(xiàn)了工作中的樂趣，很大程度上改觀了平時(shí)比較多地注意待遇之類的心態(tài)，也明白了人有時(shí)確實(shí)是需要點(diǎn)奉獻(xiàn)精神的，特別是為了這群可愛的孩子們，我們雖然錢少拿點(diǎn)，但是我們有孩子們的天真和稚氣相伴也確實(shí)是一件令人感到無比幸福和快樂的事，也確實(shí)是一種快樂的生活。

　　本學(xué)期幼兒園還在教師每天必經(jīng)的食堂門口開辟了“溫馨提示”專欄，提示老師注意些工作中所出現(xiàn)的共性問題和園內(nèi)的某些工作安排等。

　　(二)、加強(qiáng)示范園教師正確教育行為的引導(dǎo)、教育能力的培養(yǎng)。

　　目前，我園已是江陰市為數(shù)不多的省示范園之一，教師也隨之成為了省示范園的教師，在高一層次的同時(shí)，要求也隨即升高。一我們注意隨時(shí)提醒教師的角色定位，讓大家時(shí)刻牢記自己是一位省示范園的教師更應(yīng)具有正確的教育行為，更高的教育能力。

　　(1)、我們老師已經(jīng)越來越善于將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。學(xué)會(huì)觀察幼兒的興趣所在，同時(shí)學(xué)會(huì)判斷選擇適合絕大多數(shù)幼兒的興趣的課程，生成并開展新的教育活動(dòng)。例如小班的“各種各樣的蛋”等主題活動(dòng)

　　(2)、環(huán)境是幼兒園教育的重要組成部分，我們的教師善于為幼兒布置一個(gè)適合成長(zhǎng)的物理環(huán)境。布置具有多種選擇功能的豐富環(huán)境，包括區(qū)角布置、活動(dòng)室布置、戶外活動(dòng)場(chǎng)地等。例如這學(xué)期布置的“溫馨小屋”、“親子俱樂部”、“蜜蜂采蜜數(shù)學(xué)墻”等等。

　　(3)要走進(jìn)孩子的心靈而不僅僅是走近孩子，要鍛煉和培養(yǎng)教師的教育機(jī)智。在與幼兒接觸過程中，教師特別注意保留孩子的空間，允許其犯錯(cuò)誤，保護(hù)脆弱的東西，防止傷害，注意并保護(hù)幼兒的獨(dú)特之處，多培養(yǎng)自己觀察和了解幼兒的能力，促進(jìn)孩子身心發(fā)展和個(gè)體成長(zhǎng)。

　　四、以游戲房為載體，面向0-6歲幼兒家長(zhǎng)開展多種形式的科學(xué)育兒指導(dǎo)