高三年級月工作總結(jié)（精選33篇）

高三年級月工作總結(jié) 篇1

　　為了更好地迎接高考、備戰(zhàn)高考,高三年級組全體教師在“抓早、抓緊、抓實、抓巧”的備考方針指導(dǎo)下，于初秋的九月有條不紊地開展各項工作。

　　一、圍繞一個中心——教學(xué)工作

　　本月針對學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實際，采取“低起點、重基礎(chǔ)，勤反饋、抓落實”的工作措施。

　　在本月高三年級工作中，學(xué)校充分發(fā)揮高三領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，尤其是分管主任和年級組長的作用。領(lǐng)導(dǎo)小組定期開會，研究高三工作，制定新一屆高三工作指導(dǎo)思想和工作思路：20__屆的高三年級工作工作思路為：“早動手、夯基礎(chǔ)、抓落實”。努力營造“緊張、扎實、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍。

　　二、組織兩次檢測----進行兩次模擬考試

　　為了有效檢測我校高三年級開學(xué)以來復(fù)習(xí)備考的成效，提高三學(xué)生的應(yīng)考能力，高三年級組分別于8月31日9月20-21日，精心組織和安排進行了第一、二次模擬考試。考前，年級組合理安排監(jiān)考教師，精心布置考場，以保證考試的順利實施。考試中，監(jiān)考教師以高度的責(zé)任心認真監(jiān)考，學(xué)生認真答卷，遵守考試規(guī)則，順利完成了考試工作。

　　三、召開三次會議

　　1、召開兩次成績分析會。分析會上各學(xué)科備課組長和班主任就本次模擬考試進行全面、細致的`分析總結(jié)，針對上學(xué)期期末考試、一模、二模考試成績進行了大數(shù)據(jù)對比;通過大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)問題,并明確今后復(fù)習(xí)方向.老師們就復(fù)習(xí)的效果及計劃紛紛發(fā)言,欲找尋最合適最有效的方案.整個會議氣氛熱烈.

　　2、9月7日，召開本年級家長動員會及學(xué)生動員會。

　　在家長動員會上，馬紅老師為家長分析了高考的形勢，明確了每一分的重要。她還為高三的家長送來了深深的祝福，并向大家提出了殷切的期望。馬老師說，陪伴是最好的親情，希望在高三的一年里家長能在忙碌的工作中抽出時間多陪伴孩子，不僅關(guān)心孩子的身體、學(xué)習(xí)，更要關(guān)心孩子的思想動態(tài)，多與孩子交流、多與老師交流，做好孩子成長的護航者。會議最后,周副校長對家長朋友提出了兩點建議：1.舍得孩子吃苦，不讓孩子痛苦。2.不給孩子手機，多給孩子陪伴,為家長朋友加油鼓勁.在馬老師詳細的講解高考知識及熱心的指導(dǎo)如何當(dāng)好高三家長的會議后，各班班主任及任課教師分別給6個班的家長詳細地分析本班第一次模擬考試所出現(xiàn)的問題，并一同尋找應(yīng)對措施。此次家長會，實現(xiàn)了家校聯(lián)合教育，家長、老師溝通信息，雙方能更全面了解高三學(xué)生身心發(fā)展情況，為高考成績的取得奠定基礎(chǔ)，達到共贏效果。

　　在學(xué)生動員大會上，馬老師從高三臨考的備考策略、考試技巧、復(fù)習(xí)重點、學(xué)科平衡、答題策略等方面對學(xué)生進行了指導(dǎo)。她還從召開會議的目的、心態(tài)的調(diào)整等幾個方面對學(xué)生進行引導(dǎo)和鼓勵。馬老師希望全體高三臨界生能夠從思想上高度重視自己，努力學(xué)習(xí)，發(fā)揚二附中人自強不息，追求卓越的精神，為二附中、為自己堅持到最后，拼搏到最后。高三學(xué)生紛紛表示要按照學(xué)校和老師的要求，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，更加嚴格地要求自己，為自己的明天而奮斗，為二附中再創(chuàng)輝煌貢獻自己的力量。

　　3、召開年級自主管委成立會及玉樹學(xué)生談話會。年級自主管理委員會由各班班長組成。馬紅老師對管委會成員提出要求，鼓勵讓他們放手干。馬老對玉樹籍學(xué)生進行談話，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活上的困難。

　　四、抓好四項工作

　　1. 規(guī)范常規(guī)管理。班級常規(guī)管理就是日復(fù)一日地做一些平凡而細小的事，如學(xué)生的出勤、紀律、衛(wèi)生、吃飯、睡覺等。事情雖小，頭緒繁多，卻馬虎不得，因為最尋常的也是最容易忽略的。高三了，仍然不能忽視習(xí)慣教育，更要嚴格按規(guī)范要求。

　　2、常態(tài)家校聯(lián)系。高三猶如一場戰(zhàn)斗，學(xué)生在前面沖鋒，教師是指揮者，家長是后勤保障人員。哪一個環(huán)節(jié)出了問題，就難以打勝仗。為了增加凝聚力，提高戰(zhàn)斗力，我們開展了承包工作。年級給每位老師分配幾位重點指導(dǎo)的學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習(xí)情況、個性特點、家庭背景等方面的材料提供給教師，教師全面跟蹤了解和關(guān)心所分學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想狀況，與家長一道，全面關(guān)愛孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　3、系列主題教育。抓住高三學(xué)生思想特點，利用學(xué)生集會進行群體化勵志教育，效果明顯。

　　4、心理疏導(dǎo)。進入高三以來，面對更大的學(xué)習(xí)壓力和緊張的備考，許多同學(xué)出現(xiàn)了不同程度的考試焦慮心理，有的還產(chǎn)生了逃避懈怠、緊張對立、迷茫悲觀等消極情緒。高三心理輔導(dǎo)，我們的工作思路是：面向全體、預(yù)防為主;層次清楚，目標明確;關(guān)注個別，合力解決。

高三年級月工作總結(jié) 篇2

　　一、主要工作

　　1、開學(xué)初，組織學(xué)生報名繳費，并召開高三年級開學(xué)工作會，安排第一周各項工作，討論制定本學(xué)期工作計劃。

　　2、2月27日上午召開了20xx年高考百日誓師大會，會上師生代表分別作了精彩的發(fā)言，劉校長親臨會場并作了重要講話，劉校長在肯定上學(xué)期各項工作的同時，還對全體師生提出了更高的要求和期望，最后由萬校長帶領(lǐng)700名師生宣誓，將大會推向高潮。

　　3、組織參加xx市高三年級3月統(tǒng)考，并及時進行成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析。

　　4、組織各學(xué)科備課組長及教師參加武漢和襄樊兩地舉行的20xx年高考二輪復(fù)習(xí)研討會，會后要求參會教師總結(jié)學(xué)習(xí)體會，并結(jié)合我校實際優(yōu)化備考策略。

　　5、3月中旬組織學(xué)生高考體檢；報送符合高考優(yōu)錄條件的學(xué)生名單及相關(guān)材料。

　　6、堅持每周班主任例會，針對2、3月份出現(xiàn)的體育生現(xiàn)金被盜、校園內(nèi)樓房拆遷、以班主任和科任教師的名義給家長打電話進行詐騙、南平實驗小學(xué)校門口慘案以及我校各年級出現(xiàn)的突發(fā)事件，對學(xué)生進行安全教育，避免學(xué)生成為安全事故的制造者和受害著。

　　二、存在的問題

　　1、學(xué)習(xí)、備考氛圍不濃，效率低下。

　　2、學(xué)生兩極分化嚴重，放棄高考與考前緊張逐漸明顯。

　　3、常規(guī)工作主要停留在任務(wù)性的，缺乏活力，有效率低，時效性差。

高三年級月工作總結(jié) 篇3

　　一、主要工作

　　1、組織各班搞好清費和防輟工作。九月份高三年級將清費和防輟工作作為工作重點，班主任多次召開專項會議，及時匯總工作進展，在全體班主任的不懈努力下，工作成效顯著。目前交費工作已接近尾聲，流失學(xué)生也控制在正常范圍之內(nèi)。

　　2、召開高三年級開學(xué)典禮大會。會上劉校長從自己的求學(xué)經(jīng)歷入題，暗示全體高三學(xué)生要樹立遠大目標，讓學(xué)生認識到?jīng)]有高考沖刺和大學(xué)生活經(jīng)歷的人生是不完整的、殘缺的。

　　3、完成美術(shù)生到武漢培訓(xùn)的一切事宜，組織召開體育特長生的安全會議，提出了階段訓(xùn)練目標和高考總目標。

　　4、召開高三年級教師工作會議。會議主要包括三方面內(nèi)容：一是分析歷次襄樊統(tǒng)考和高三8月月考成績，通過縱向和橫向比較，看進步、找差距。二是制定本學(xué)年高三年級工作計劃，分析高考備考中的利弊因素，給各班下達高考指標，制定高三年級管理條例。三是與會領(lǐng)導(dǎo)為高三年級高考備考出謀劃策，傳經(jīng)送寶。

　　5、制定了高三年級午休值日、夜間查寢、自習(xí)坐班、班主任日常管理制度，提出明確的工作要求和職責(zé)。

　　6、組織召開備課組長和重點班科任教師會。提出和制定各學(xué)科復(fù)習(xí)備考計劃，特別加強重點班的復(fù)習(xí)備考和學(xué)生管理。在9月底年級組進行了一次重點班學(xué)生問卷調(diào)查，了解培優(yōu)工作落實情況，并將問題及時與相關(guān)教師交流。

　　7、加大教學(xué)常規(guī)檢查力度。改變以往教學(xué)常規(guī)檢查方式，直接進入班級隨機抽查，并及時召開相關(guān)備課組會議，指出存在的問題，共同商討整改措施。

　　8、認真部署甲流感防控工作。堅持每日三檢和每日上報制度，密切關(guān)注各班有感冒癥狀的同學(xué)，為教室、寢室以及其他生活區(qū)定期消毒，統(tǒng)一召開“預(yù)防甲流感”主題班會。

　　二、問題與措施

　　1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，對高考已經(jīng)失去信心，部分班級學(xué)習(xí)氛圍不濃，兩級分化日漸突出。因此，班主任和科任教師要共同做好學(xué)生的思想工作，加強學(xué)生心理疏導(dǎo)和教育，要真正做到不放棄、不拋棄任何一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都有所獲。

　　2、個別教師備考經(jīng)驗不足，課堂效率低、課堂紀律差，對違紀學(xué)生和違紀現(xiàn)象不聞不問，影響所在班級和學(xué)科成績的提高。為了克服“木桶短板效應(yīng)”，及時弄清原因，進一步加強對課堂的管理和監(jiān)督，多與相關(guān)教師交流，使之全心投入到高考備考中。

　　3、常規(guī)工作漏洞較多，比如寢室衛(wèi)生不及以前，就寢紀律不穩(wěn)定，班主任查寢力度亟待加強，對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)有所放松，課間打鬧現(xiàn)象較為嚴重；還有教學(xué)常規(guī)檢查不及時，培優(yōu)效果不明顯，年級組制定的各項措施落實不到位等等。因此，今后必須加大年級組常規(guī)工作的管理力度，嚴格兌現(xiàn)考核獎懲制度。

高三年級月工作總結(jié) 篇4

　　金秋十月，菊花飄香，祖國迎來60華誕，我校高三年級各項工作井然有序，現(xiàn)將10月工作總結(jié)如下：

　　一、加強對學(xué)生的愛國主義教育。金秋十月，十三萬萬同胞同樂神州，喜迎祖國華誕，年級組以此為契機，通過主題班會以及黑板報等形式對學(xué)生進行愛國主義教育。

　　二、狠抓常規(guī)工作。針對上個月常規(guī)工作中出現(xiàn)的漏洞，從本月初開始，每日值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任對學(xué)生就寢紀律、課間紀律、教師坐班情況、自習(xí)課紀律、課堂紀律進行了多次抽查，對備課組的集體備課、教案、聽課筆記、作業(yè)批改等進行了一次檢查，并及時召開班主任和備課組長例會，通報檢查結(jié)果，指出存在的問題，共同商討整改措施。

　　三、組織高三年級10月月考，召開月考成績質(zhì)量分析會。本次月考對試題命制、監(jiān)考、閱卷提出了更高的要求。月考成績質(zhì)量分析延續(xù)了傳統(tǒng)的成績統(tǒng)計模式，同時還要求備課組長根據(jù)試題難度和我校20xx年高考成績，劃定本次月考二類、三類、四類（一）單科分數(shù)線，年級組再根據(jù)各科分數(shù)線劃定總分各批次分數(shù)線，并與年級給各班下達的高考指標數(shù)進行比較。通過兩方面的成績統(tǒng)計，既能比較各班成績的變化和差異，又能了解本年級實際水平。

　　四、各班組織召開科班會。在會上，班主任就本班成績和班級現(xiàn)狀深入分析，指明了今后的工作思路，科任教師就本學(xué)科存在的問題以及整改措施進行交流，萬校長在肯定各班取得成績的同時指出本屆高三面臨的困難，要求各位教師正視危機，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　五、組織備課組長參加xx省教育學(xué)會在宜昌舉辦的20xx年高考備考會。參會后，各備課組長及時總結(jié)襄樊和宜昌兩次備考會經(jīng)驗，于10月底在組內(nèi)進行了交流。

　　六、加強甲流防控工作。

　　在10月份，年級組的各項工作有亮點，也有不足，雖然常規(guī)工作在有序進行，但教學(xué)成績沒有明顯提高，學(xué)習(xí)氛圍仍然不濃，涉及提高本年級教師教育教學(xué)能力的活動太少，尤其是對青年教師的培養(yǎng)不到位。因此11月份年級組要緊緊圍繞如何提高學(xué)生成績、如何提高教師教育教學(xué)水平開展工作。

高三年級月工作總結(jié) 篇5

　　又是一年收獲時。今年我校學(xué)生參加高考，一批重點本科上線人數(shù)超過10人，二批本科以上人數(shù)創(chuàng)學(xué)校歷史新高。理科狀元總分超過500分。今年是上海首次實行平行志愿，本科控制分數(shù)線是按招生計劃數(shù)的105%劃定的，而不是傳統(tǒng)志愿的120%，其實這是不利于我們這樣的學(xué)校的，但即使在這樣的前提下，我們?nèi)阅苋〉眠@樣的成績，應(yīng)該說是不容易的，成績的取得源于余校長的正確領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處的科學(xué)指導(dǎo)，其他組室的大力協(xié)助。現(xiàn)將20xx屆高三工作總結(jié)如下：

　　一、取得成績的基礎(chǔ)是：吃透校情學(xué)情

　　眾所周知，由于我校所處的位置和社會環(huán)境，比如交大二附中的招生等方面的影響，我校的生源素質(zhì)起點低，入校時優(yōu)等生少，成績中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué)生還(優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作總結(jié))面臨著第一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點帶有未知性和探索性等。要想出成績，壓力和困難可想而知

　　但面對這樣的狀況，高三年級組的老師不叫苦、不怕差、不畏懼、不退縮，欣然領(lǐng)命，我們在余校長的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準確定位，大家一致決心高要求、高標準定位自己，變困難和壓力為動力，多努力多付出，力爭完成任務(wù)。

　　二、取得成績的前提是：緊抓思想工作，加強心理輔導(dǎo)

　　思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。在狠抓教學(xué)的同時，我們著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。5.12汶川大地震給國家?guī)�來了巨大的損失，我們的學(xué)生正值高考前最緊張的時刻，因為當(dāng)時正在進行三模考試，我們都來不及向?qū)W生報告災(zāi)情，學(xué)生利用午休時間打開電視，關(guān)注災(zāi)情，在沒有老師動員的情況下，年級組在一天內(nèi)就募得捐款1萬3千多元。針對不同學(xué)生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況，使得流動紅旗常駐我們年級，為學(xué)生努力拼搏營造了一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。 進入高三后，學(xué)生兩極分化逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，老師們都特別關(guān)注他們，對他們進行細致的思想心理輔導(dǎo)。由于升學(xué)而形成的來自各方面的壓力特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時間去琢磨學(xué)生在想什么，每次考試后，班主任都認真做好梳理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在的問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試正常進行，良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學(xué)秩序、平和的學(xué)習(xí)心態(tài)一直保持到高考，浩浩蕩蕩的高考隊伍中穿著校服佩帶團徽的就一定是我們閔行二中的學(xué)生，理科狀元楊俊 每天上午一場考完必回教室午休，這些對他取得優(yōu)異的成績都是很有益的。

　　一切為了學(xué)生，一切為了出成績，高三組提出人人既是教學(xué)人員又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通老師，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學(xué)生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，每次分析會,校長都親自參加，并且給我們提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。

　　三、取得成績的關(guān)鍵是：團結(jié)協(xié)作的教師隊伍

　　高三年級所創(chuàng)造的光彩耀人的成績不是曇花一現(xiàn)，而是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級是一個低調(diào)平和但卻是拼搏的年級，盡管競爭壓力大、工作強度大，但我們知道“人心齊、泰山移”，和諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。

　　高三各項工作的順利開展，得益于我們有一支強有力的班主任隊伍。是我們的班主任又當(dāng)老師又當(dāng)保姆，把一個個稚氣未脫的孩子培養(yǎng)成有一定知識和能力的成年人。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、認真學(xué)習(xí)，是我們班主任每日必做的事;做好學(xué)生及家長的工作，建設(shè)好班集體，提高班級的學(xué)習(xí)成績，是我們永遠也忙不完的工作。每日里看到的是她們忙碌的身影，憔悴疲倦的眼神，感受到是她們工作中的充實和艱辛，成功和汗水;“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”她們不僅要上好自己的課，協(xié)調(diào)各任科老師的工作，成了班級真正的領(lǐng)頭人。每天早出晚歸，工作的壓力和勞累并沒有征服我們的班主任，胡利平老師被評為區(qū)金獎班主任當(dāng)之無愧，她是我們高三年級的驕傲;趙軼老師盡管第一年教高三，但她現(xiàn)在做家長思想工作時已經(jīng)得心應(yīng)手了，有家長來辦公室時我經(jīng)常不出聲地聽她和家長交流，她講起道理來條理清楚，也是一套一套的;張朝霞老師忍辱負重，幾次因為工作的繁重而心口疼痛不已，不得不去醫(yī)院看急診，卻從來不吭一聲;余淑琴和徐姍老師教兩個班級，她們的工作表現(xiàn)昨天校長已經(jīng)給予了表揚，我不用再多說，但她們還有很多事跡大家可能都不知道，徐姍老師母親病重很長時間，她一句都沒在辦公室說起，直至病危，才說要回新疆老家看看，等她回去時卻沒能見上母親最后一面，她在短信中說不敢相信這是事實，真應(yīng)該早點回去的，我看了唏噓不已;余淑琴老師公公去世，那么遠，她只用了一個雙休日又回到了教室，我們這些老師啊，太讓我感動，我這個年級組長面對這樣好的組員，我內(nèi)心感嘆我太幸運;張玉春老師是我們組的工會小組長，她協(xié)助我做了很多事，是我的好助手、好幫手;張玉靜老師身體不好，但為了學(xué)生，她把手術(shù)一拖再拖;高菊香老師工作積極主動，刻苦鉆研，教學(xué)成績優(yōu)秀;劉麗杰、徐娟第一年教高三，她們虛心好學(xué)，經(jīng)常與學(xué)生交流，今年都取得了豐收，我祝賀她們;金曉春老師要帶高二會考，要高三高考，還要新高三的加一，沒有高效率的工作風(fēng)格，誰能做得到象她這樣又得學(xué)生喜愛又出成績?她的雷厲風(fēng)行是眾所周知的;陳春輝、殷國平是組里僅有的兩位男士，遇到月考之類要晚上來監(jiān)考，他們都是主動請纓。政教處領(lǐng)導(dǎo)喬長虹老師、錢慧青老師在年級里，總是以普通老師的身份出現(xiàn)，對年級分配的工作總是帶頭接受，堅決完成;當(dāng)年級工作遇到困難時，總是積極主動幫助解決，還經(jīng)常性地做好各方面的協(xié)調(diào)工作，真正體現(xiàn)了“工作要上來，干部要下去”的指導(dǎo)思想。

高三年級月工作總結(jié) 篇6

　　新課改的第一批學(xué)生結(jié)束了高中的三年學(xué)習(xí)，順利畢業(yè)。分析今年江蘇省高考地理試題，考題以考試大綱為依據(jù)，整體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的思路。客觀題，突出基礎(chǔ)知識的考查，但有的試題因題干和選項涉及的知識面較廣，又有一定的難易梯度，部分考生會感覺把握不大;主觀題題目與客觀題比較起來難度不大。高考結(jié)束了，反觀地理教學(xué)，主要有以下的一些思考：

　　一.認真研討考綱，參加教研活動

　　高三地理教師在高三上學(xué)期拿到考試說明后，就應(yīng)認真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。甚至可以把高二會考的地理考試說明拿來，比較會考與高考在必修內(nèi)容上的要求差異。這樣，在教學(xué)中就可以著重強調(diào)，有助于幫助所有同學(xué)明確最最基礎(chǔ)的知識要求，尤其對于一些后進生來說，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識。

　　高三的教研活動是系統(tǒng)性的，要認真的參加教研活動，對于把握復(fù)習(xí)動向、具體要求、資料準備等有很大的幫助，也可以在教研活動中獲得考試信息、研討地理難題。

　　二.立足課本，夯實雙基

　　近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難獲得高分。

　　在第一輪復(fù)習(xí)階段，不能一味地追求進度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必會的。只有學(xué)生手中有“米”，肚里有“貨”，才可能有東西思考。復(fù)習(xí)中，突出主干知識，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學(xué)科語言的運用，力求使學(xué)生形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費了很長世間，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時間很長，主要是本身知識就比較難于理解，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。

　　對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習(xí)，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍，時間比高二上課時少很多。

　　此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒有進行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯，但是綜合性習(xí)題一做起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。

　　在第二輪復(fù)習(xí)階段，打破常規(guī)的章節(jié)，以專題復(fù)習(xí)的形式進行知識的重組，突出知識點的聯(lián)系和遷移，力求使學(xué)生在原有知識體系的基礎(chǔ)上進行能力的提升。

　　首先進行的就是圖表專題。圖表是地理學(xué)科的特殊語言，地理試題的信息往往來源于圖表，從地理圖表中正確獲取信息，處理信息，解決問題，是歷屆高考文綜地理試題的一個重點。但地理圖像很多，最能體現(xiàn)地理特色的地圖，如：等值線圖(等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等)、地形坡面圖、日照圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域圖、地質(zhì)構(gòu)造圖、示意圖、景觀圖、統(tǒng)計圖表等，在復(fù)習(xí)中給予了充分的`重視，并對這些地圖按專題給予復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進行圖文互換、變換角度，學(xué)會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述，從而提高他們的地理綜合分析能力和地理表達能力。

　　其次是地理計算題專題，如時間的計算、等值線圖的數(shù)據(jù)計算、太陽高度角的計算、人口的計算等。地理計算從數(shù)據(jù)計算來說很簡單，但是其中包含了地理意義，需要學(xué)生能夠真正掌握地理知識，才能列出算式，而解題能力是次要的。

　　然后是其他的專題復(fù)習(xí)。在這一段的復(fù)習(xí)中，知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此，這一階段我注重及時收集各地的模擬試卷，根據(jù)考生的具體情況和高考的命題趨勢，

高三年級月工作總結(jié) 篇7

　　過去的一學(xué)期里，我們?nèi)�體高三師生遵照學(xué)校的嚴密部署和精心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實，各項工作按計劃順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績。在此向關(guān)心和支持高三年級組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示衷心的感謝!

　　回首過去，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”，我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著一個個動人的故事。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

　　一、統(tǒng)一部署

　　從高二結(jié)束，年級組就安排好高三的教學(xué)計劃和年級組作計劃。暑假給位教師冒著酷暑進行了為期40天的補課，雖然9月、10月份學(xué)校的中心任務(wù)是“創(chuàng)建省級標準化高中”，但是本年級組的全體師生克服一切的困難，使得教學(xué)任務(wù)幾乎沒有受到影響。

　　二、目標激勵

　　有夢想才會有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢想、希望似乎變得更加遙遠，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三師生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況，在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會、高三學(xué)生動員會。進行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生分為三種類型：第一類是有理想有目標拚搏進取型;第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走胸?zé)o大志型;第三類是自由自在得過且過型。通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。組織第一類學(xué)生召開座談會，進行鼓勵，增強他們的自信心。對第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對第三類學(xué)生老師們與家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。

　　三、科學(xué)謀劃

　　反復(fù)討論，分析學(xué)生實際，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路，在老師的點撥之后，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強了對考試頻率的研究，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測試，全學(xué)期堅持每月進行質(zhì)量檢測、每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總，打印下發(fā)到每個任課教師，并及時召開分析會，本著實事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對策，交流經(jīng)驗，部署下一階段的工作。各科單元測試老師自主安排。

　　四、團結(jié)進取

　　高三老師不計名利，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉愛心，獻真誠，一片苦心育桃李;顧全大局，團結(jié)奮斗，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校，一切為學(xué)生。特別是班主任，面對繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對學(xué)生關(guān)心細致入微，對學(xué)生的思想動態(tài)了如指掌，他們是學(xué)生的良師好友。全年級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結(jié)，通力合作，嚴抓共管，發(fā)揮團隊精神，形成了一個有戰(zhàn)斗力的團隊。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導(dǎo)，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。互相聽課學(xué)習(xí)，不斷改進教法。學(xué)校調(diào)整了作息時間，高三晚自習(xí)到10：20，但所有跟班老師任勞任怨，盡職盡責(zé)。

　　五、加強管理

　　強化班集體常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級，班主任堅持抓實常規(guī)，包自習(xí)課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。

　　班主任是班級管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動班主任的積極性。同時積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達到全員育人的目的。高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任與任課教師每次考試前后，把握學(xué)生心理動向，注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外活動，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

　　過去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是愉快的一學(xué)期，是團結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績。但我們的工作還有許多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績長期偏下，學(xué)習(xí)積極性不夠高，學(xué)習(xí)方法不靈活，學(xué)習(xí)不主動。我們一定要在下學(xué)期的工作中認真解決。面對任重而道遠的工作，我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新，力爭高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。

高三年級月工作總結(jié) 篇8

　　金秋十月，菊花飄香，祖國迎來60華誕，我校高三年級各項工作井然有序，現(xiàn)將10月工作總結(jié)如下：

　　一、加強對學(xué)生的愛國主義教育。金秋十月，十三萬萬同胞同樂神州，喜迎祖國華誕，年級組以此為契機，通過主題班會以及黑板報等形式對學(xué)生進行愛國主義教育。

　　二、狠抓常規(guī)工作。針對上個月常規(guī)工作中出現(xiàn)的漏洞，從本月初開始，每日值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任對學(xué)生就寢紀律、課間紀律、教師坐班情況、自習(xí)課紀律、課堂紀律進行了多次抽查，對備課組的集體備課、教案、聽課筆記、作業(yè)批改等進行了一次檢查，并及時召開班主任和備課組長例會，通報檢查結(jié)果，指出存在的問題，共同商討整改措施。

　　三、組織高三年級10月月考，召開月考成績質(zhì)量分析會。本次月考對試題命制、監(jiān)考、閱卷提出了更高的要求。月考成績質(zhì)量分析延續(xù)了傳統(tǒng)的成績統(tǒng)計模式，同時還要求備課組長根據(jù)試題難度和我校20xx年高考成績，劃定本次月考二類、三類、四類（一）單科分數(shù)線，年級組再根據(jù)各科分數(shù)線劃定總分各批次分數(shù)線，并與年級給各班下達的高考指標數(shù)進行比較。通過兩方面的成績統(tǒng)計，既能比較各班成績的變化和差異，又能了解本年級實際水平。

　　四、各班組織召開科班會。在會上，班主任就本班成績和班級現(xiàn)狀深入分析，指明了今后的工作思路，科任教師就本學(xué)科存在的問題以及整改措施進行交流，萬校長在肯定各班取得成績的同時指出本屆高三面臨的困難，要求各位教師正視危機，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　五、組織備課組長參加xx省教育學(xué)會在宜昌舉辦的20xx年高考備考會。參會后，各備課組長及時總結(jié)襄樊和宜昌兩次備考會經(jīng)驗，于10月底在組內(nèi)進行了交流。

　　六、加強甲流防控工作。

　　在10月份，年級組的各項工作有亮點，也有不足，雖然常規(guī)工作在有序進行，但教學(xué)成績沒有明顯提高，學(xué)習(xí)氛圍仍然不濃，涉及提高本年級教師教育教學(xué)能力的活動太少，尤其是對青年教師的培養(yǎng)不到位。因此11月份年級組要緊緊圍繞如何提高學(xué)生成績、如何提高教師教育教學(xué)水平開展工作。

　　高三年級組

　　20xx年11月2日

高三年級月工作總結(jié) 篇9

　　金風(fēng)送爽，丹桂飄香。XX屆高三，在校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。應(yīng)屆生一本達線5人，其中1名超過600分；應(yīng)屆二本達線31人；應(yīng)屆三本達線20。二本以上達標率為148%，達標率與超標人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就XX屆高三年級組工作總結(jié)如下。

　　一、XX屆高三的具體做法

　　1、成立組織機構(gòu)，加強管理與指導(dǎo)

　　進入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長為組長，學(xué)校各部門負責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長―畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組―班主任”、“校長―教導(dǎo)處―年級組―教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對XX屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導(dǎo)。從而使XX屆高三畢業(yè)班始終是一個團結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

　　2、增加研究交流，提高教學(xué)的效率

　　在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個高考科研組，分別是語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個組以一名行政人員為負責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。

　　科研組平時主要做了以下工作：

　　（1）反復(fù)研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》，準確把握高考的方向；

　　（2）收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價值的判斷；

　　（3）對高三的月考命題、選題，并對月考結(jié)果進行分析，提出考后教學(xué)的安排；

　　（4）為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。

　　為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進來，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三教師進行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了XX屆高考教學(xué)研討會。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。

　　3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實現(xiàn)管理的精細化

　　⑴提高校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。

　　⑵適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。

　　⑶加強教學(xué)檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學(xué)生座談會、教師座談會，及時掌握教師教學(xué)中存在的問題，并研究解決問題的措施。

　　⑷加強個性化輔導(dǎo)。在平時教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導(dǎo)幾個學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時間與請教老師的機會。增設(shè)了加強班，保證了對學(xué)習(xí)先進生與后進生教學(xué)的針對性。

　　⑸實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學(xué)生成長情況。召開老師有時是學(xué)生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進行綜合課的周周考，精選試卷，及時批改，及時評講。

　　4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

　　⑴對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實行人性化管理。自律性強的，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理；學(xué)生獨立生話能力差的，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任；自律性差的管理難度大的家長陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進行檢查，及時排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。

　　⑵充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會，通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。

　　⑶ 穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進入高三之初，學(xué)校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動員講話。學(xué)校開辟了“我強故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時，學(xué)校召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。

　　二、高三工作反思

　　三年走來，陽光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個方面；

　　1、領(lǐng)導(dǎo)的危機意識與務(wù)實態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理。

　　2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。

　　3、全體高三教師高尚的師德，團結(jié)協(xié)作、科學(xué)認真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學(xué)能力。

　　4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。

　　同時，XX屆高三工作也給我們幾點啟示：

　　1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務(wù)能力強、責(zé)任心強的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運，高三教師的微調(diào)可以有強硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，啟動對不負責(zé)任老師的懲戒；另方面成立務(wù)實高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

　　2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責(zé)任心強，有時間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線教師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人付出價值的標準之一時，橫向的比較是以能調(diào)動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

　　3、對高三老師實行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異。

　　4、不要忽視每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是希望的種子，每一個學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。

　　5、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡，具體到某個學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設(shè)是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。

　　6、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包括考試時機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。

　　20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實創(chuàng)新、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷�老師，有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。

　　讓我們祝福20xx屆高三，祝福光榮的**中學(xué)！

高三年級月工作總結(jié) 篇10

　　201X年高考硝煙已經(jīng)散去，本屆高三年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在全體高三年級師生的全力打拼下，戰(zhàn)果輝煌，在全市大范圍一本上線人數(shù)大幅降低的情況下，實現(xiàn)了不降反升、逆勢上揚的良好成績，尤其是今年的尖子生考出了優(yōu)秀成績，馬世沖同學(xué)以684的成績?nèi)�市第二，城區(qū)理科狀元，城區(qū)理科前四名中，我們?nèi)�中有三人，在社會上獲得廣泛的贊譽。

　　“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成績的取得，傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水。回想過去的三年，特別是高三這一年，憑借強烈的憂患意識，嚴格的管理，踏實苦干的工作作風(fēng)，團結(jié)協(xié)作的工作精神，負重拼搏，辛勤耕耘，終于向全校教職工員工，交上了一份滿意的答卷。

　　說到本屆高考成功的經(jīng)驗，感覺一下子無從說起，只是做了很多工作，很難說是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用，高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，努力工作。我簡單梳理一下我們這一屆好的想法與行動。

　　一、強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶

　　張廣立校長、張勝聚副校長多次在班主任會、年級教師大會上強調(diào)憂患意識和責(zé)任意識，我們年級的所有老師也了解我們這一級生源差，基礎(chǔ)薄弱，全體高三老師在思想上達成一致共識：在競爭日趨激烈的今天，20xx屆高考不能有任何閃失；若再有閃失，且不談發(fā)展，連生存恐怕都有困難。近幾年社會對于三中的認識有失偏頗，在我們無法左右輿論的時候，我們能做的就是改變我們自己。正是基于這種認識，本屆高三自始至終，我們一直有很強的憂患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級，把工作做得細致入微，和班組的老師一道研究本班學(xué)生，研究教學(xué)策略，

　　本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進高三到高考結(jié)束，全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模以后的時間，從學(xué)校到年級、從年級到老師，從老師到學(xué)生，處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們認識到這一嚴重問題，一旦不能及時糾正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)生方面加強心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們行動起來，才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學(xué)生交流，鼓勁，指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生。全體任課教師更加認真，更加耐心全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志，從行動上增加科學(xué)性。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時間內(nèi)得到控制，總體說來全體學(xué)生在思想上、行動上沒有絲毫松懈，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂，高考的成績也就有了保證。

　　本屆高三進行了九次大型考試，上學(xué)期四次，下學(xué)期五次，實在說，每一次考試的結(jié)果都不容樂觀。橫向比較差距很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大；再以本校的補習(xí)生和應(yīng)屆生相比，盡管越往后來，應(yīng)屆和補習(xí)差距一直在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時候，張校長總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成績和不足，既鞭策又鼓勵，使我們在困難的時候看到希望。也正是張校長的這些鼓勵，使我們在經(jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，不動搖，堅持既定的復(fù)習(xí)方針，從而笑到最后。

　　總之，當(dāng)一個人、一個團隊有了憂患意識，而又不失旺盛斗志，不斷思進取、想辦法、出主意，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會有希望。

　　二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實，是奪取高考勝利的必由之路

　　1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計劃

　　早在高二時，年級就召開各教研組、備課組長會議，明確了各備課組各階段的進度，著手制訂高三的三輪備考計劃。在張校長的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的計劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)。考慮到高三時間短，任務(wù)重，本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就開始了一輪的復(fù)習(xí)，整體復(fù)習(xí)計劃分三輪實施。第一輪復(fù)習(xí)，高二兩個月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎(chǔ)”，按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實施。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力為目標”，幫助學(xué)生進一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個月，這一輪復(fù)習(xí)的重點放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。

　　2、抓好兩個群體——班主任和備課組長

　　在年級教學(xué)管理中，抓好兩個群體——班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點。在高三這個關(guān)鍵時刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，我們要求班主任勤進班，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各種途徑，加強理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

　　特別值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學(xué)風(fēng)非常濃，班級非常穩(wěn)定，紀律非常好，這在歷屆并不多見，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃，如何進行有針對的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項龐大的工程，個人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中，年級進一步抓好教研組、備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體智慧和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點子，做了大量實實在在的工作。有的備課組除了年級供題外，通過各種渠道搜集試題、信息；有的備課組集體備課抓得非常扎實，真正做到了資源共享，大大提高了復(fù)習(xí)效率；有的備課組勤于總結(jié)，將零散的知識整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，大大節(jié)約了學(xué)生的時間。各備課組長、教研組長身先士卒，精心選題，科學(xué)組卷，承擔(dān)了組內(nèi)很多工作，有的組長幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題工作。可以這么說，每一套訓(xùn)練題的出籠，都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為20xx屆高考成績的取得奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　3、科學(xué)備考，精選試題。

　　在高三之初，年級就通過各種途徑，與名校結(jié)盟，了解他們的教育教學(xué)策略與進度，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟，試題共享，每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)校考試完，就能在第一時間把試題傳到我校，供我校老師選擇實用；同時，還通過山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備考資源，知識總結(jié)，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓(xùn)練，既有兄弟學(xué)校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級的科學(xué)備考，提供了有力的保障！

　　4、未雨綢繆，防患于未然

　　我們年級引以為豪的是，本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然，展示出良好的精神風(fēng)貌，這與班主任老師特別是李樂方、黃心剛、師雁，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴謹細致的工作作風(fēng)分不開。他們中午吃飯時間也在樓下值班，防止學(xué)生離校時有破壞現(xiàn)象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時也非常安靜，沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象。可能是學(xué)生素質(zhì)高，也可能是年級老師的行為感動了學(xué)生，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn)。

　　三、繼續(xù)發(fā)揚三中優(yōu)良傳統(tǒng)是奪取高考勝利的寶貴經(jīng)驗

　　本屆高三年級的組織隊伍有著自李秀蓮主任以來的光榮傳統(tǒng)，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，是一支團結(jié)協(xié)作、無堅不摧的團隊。進入高三，各位老師繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務(wù)。

　　1、愛崗敬業(yè)，無私奉獻的教師隊伍

　　高三年級男教師少、女教師多，超工作量的多，雙職工多。盡管如此，每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期日時間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)。

　　2、團結(jié)協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團隊

　　創(chuàng)造和諧的團隊精神。由于教學(xué)工作是一個系統(tǒng)工程，大家都為一個目標增磚添瓦，相互之間是配合、合作，而不是單干、拆臺。好比一個木桶，若一個桶板有缺口，就不能達到盛水的化。因此，高三年級大力提倡團隊協(xié)作精神，講究配合意識，珍惜集體情誼。每一次大型考試之后，及時總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，溝通每位教師，從而促進年級整體水平的提高。

　　四、尊重規(guī)律，創(chuàng)新備考策略，是奪取高考勝利的關(guān)鍵所在

　　1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多，題也不宜太難。資料只是一種知識的載體，我們是“用資料教”，而不是“教資料”，因此，資料的使用要注意取舍、補充。要分清課本和資料的主次關(guān)系，防止重資料輕課本的傾向。

　　2、要注意三輪復(fù)習(xí)時間的合理分配，適當(dāng)縮短一輪復(fù)習(xí)的時間，不能借口一輪復(fù)習(xí)要扎實而費時過多，占用了二、三輪復(fù)習(xí)時間。

　　4、各科要保證合理、到位的訓(xùn)練量。要樹立沒有一定的數(shù)量就沒有質(zhì)量，沒有質(zhì)量的數(shù)量就是負擔(dān)的思想，向數(shù)量要質(zhì)量，精選精講多練。

　　5、要加大綜合科的訓(xùn)練量，加大綜合科的時間投入。本屆高三從上學(xué)期末，就已經(jīng)啟動了文、理綜訓(xùn)練，訓(xùn)練次數(shù)達10次以上，大大提高了學(xué)生的綜合科成績，現(xiàn)在看來，這種做法是正確的。

　　6、加強學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。幫助學(xué)生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎(chǔ)題傾向、重習(xí)題思路輕計算的傾向、重新巧題輕傳統(tǒng)題、基礎(chǔ)題傾向。進入二輪以后，要特別加強應(yīng)試技巧和答題規(guī)范性訓(xùn)練。樹立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩(wěn)打穩(wěn)扎，避免“會而不對”“會而不得分”。要創(chuàng)造條件多進行訓(xùn)練，使學(xué)生在實戰(zhàn)的環(huán)境中提高準確度和速度，以適應(yīng)高考。

　　7、高考前夕要留足學(xué)生自由支配的時間，讓學(xué)生回歸課本，回歸以前訓(xùn)練過的基礎(chǔ)題、傳統(tǒng)題，以達到“溫故知新”的效果。

　　8、分層教學(xué)，培優(yōu)補弱。到了高三，學(xué)生成績分化嚴重，有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”，而一些基礎(chǔ)差的學(xué)生又“吃不了”，我們采取的措施是“優(yōu)秀學(xué)生重在服務(wù)；教學(xué)瞄準中層學(xué)生，輔導(dǎo)著眼下層學(xué)生”。對于尖子生，從下學(xué)期開始，各備課組每周精選一套試題（題量約十道左右），額外給這些學(xué)生開小灶，鼓勵他們急流勇進，沖擊名校。

　　9、文科科目保持，理科學(xué)科加強。最后進入五月份，在張校長的指導(dǎo)下，增加了數(shù)理化學(xué)科的時間，在語、英上保持恒溫，也是今年高考取勝的一個原因。

　　10、加大指導(dǎo)范圍，不離不棄。在學(xué)生的指導(dǎo)側(cè)重點上，因為三本也計算在內(nèi)，老師在教學(xué)方面也加大了范圍，本來考三本的學(xué)生考上了二本，考不上的考上了三本。這也可能是成功的一點。

　　五、存在的不足

　　盡管我們很多方面都想到了，但是還有遺憾，盡管在落實上我們盡量做到細致，總感覺落實上還是做的不夠，比如學(xué)生的規(guī)范方面，高考結(jié)束時很多學(xué)生的分數(shù)比預(yù)想的少了一些，原因是在規(guī)范方面出的差錯。分層教學(xué)還處于有意識，行動少的階段，對于學(xué)生的個別指導(dǎo)，個別教學(xué)還做得不理想，即指導(dǎo)教師制還沒有進入實質(zhì)性的工作階段，特別是在個別指導(dǎo)方面做得還比較粗放。總之一句話，盡管我們做到了細致，但是還是感覺沒有盡善盡美，很希望對下一級的同事們說一句“增強憂患、保持斗志、運籌帷幄、細致工作、狠抓落實、不離不棄”。

　　三年的拼搏，一年的沖刺，六月決戰(zhàn)，七月的感慨，八月的送別，20xx屆高考已漸行漸遠。回顧過去的工作，我們有經(jīng)驗有教訓(xùn)，成功不是我們一個方面做的好，而是我們各方面都朝著積極地方面去做，我們問心無愧。周而復(fù)始，新一輪的教育教學(xué)工作已經(jīng)拉開序幕，我們始終堅信三中明天更美好！

高三年級月工作總結(jié) 篇11

　　高三上學(xué)期年級的教學(xué)及管理各項工作，我們都在有計劃、有安排、有落實地進行，取得了預(yù)期的成績，贏得了學(xué)生和家長的一致好評，現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、制定了備考方案并按方案賦予行動

　　學(xué)期初，我們根據(jù)高三年級的實際情況， 對整個高三階段的年級工作擬定了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計劃，在這一計劃的基礎(chǔ)上，各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考計劃。9月，學(xué)校召開20xx屆高三備考會，會上確定了20xx屆高三備考方案，提出20xx屆備考目標、備考指導(dǎo)思想、年級復(fù)習(xí)安排和各學(xué)科科復(fù)習(xí)安排。這個學(xué)期整個教學(xué)工作都在扎扎實實按方案的向前推進。該方案同時對教學(xué)進度和深度、綜合訓(xùn)練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細的說明，對高三年級的復(fù)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。

　　二、落實了常規(guī)教學(xué)管理，狠抓了教學(xué)質(zhì)量的提高

　　①加大年級主任值日巡查力度。年級要求每一位教師認真履行教書育人的職責(zé)，自己的課堂必須由自己負責(zé)管理，不能把管理任務(wù)推給年級、班主任。年級主任值日重點巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況，檢查學(xué)生的遲到、曠課及其他違紀現(xiàn)象，并及時公布。巡查教學(xué)情況與結(jié)構(gòu)工資掛鉤。

　　②嚴格按要求進行每月的常規(guī)教學(xué)檢查。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式不盡相同，有資料，有學(xué)案導(dǎo)學(xué)，有各類復(fù)習(xí)卷。每月末，年級按要求對常規(guī)教學(xué)進行一次全面檢查，做到準確、具體，并及時通報結(jié)果。

　　③結(jié)合教學(xué)實際，落實教務(wù)處的教學(xué)調(diào)查。教務(wù)處在這學(xué)期進行了學(xué)生座談會、教學(xué)調(diào)查和班主任調(diào)查，我們把每次調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查情況及時整理后反饋到班級、備課組、教師，有效地促進了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長，改進教學(xué)中的不足，有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學(xué)過程。

　　④按計劃組織好聯(lián)考，扎扎實實地進行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了4次大型的考試，其中武漢的2次，自己組織的12月月考和期末考試。每次考試結(jié)束后，依據(jù)20xx年高考目標，分析各班、各教師的目標完成情況。及時召開高三教師大會，班級科任教師聯(lián)系會，備課組教師會，扎扎實實地進行質(zhì)量分析，找問題、找整改措施。

　　⑤抽查備課組的集體備課活動，掌握各科的復(fù)習(xí)備考情況。為進一步推進高三年級質(zhì)量建設(shè)，年級檢查了各科集體備課，抽查了物理和數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動，實行聽課，全程參與集體備課活動，了解復(fù)習(xí)進度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、復(fù)習(xí)策略等。隨著復(fù)習(xí)不斷推進，

　　各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的知識。如：英語、化學(xué)、文科綜合組進行的每堂一練，語文組進行的每日一練，數(shù)學(xué)、物理組進行的每周一練，生物組進行的基礎(chǔ)過關(guān)，歷史組進行的一個月回頭看，政治組進行的一課回頭看、一冊書回頭看等等。

　　三、適時進行教情學(xué)情分析，及時解決問題，促進提高

　　針對復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出的問題，年級組多次召開了教情學(xué)情分析會，從備課教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、命題考試及學(xué)生的思想動態(tài)等方面進行了分析和研究，提出了具體的措施和改進辦法。

　　①備課教學(xué)方面：針對部分班級的部分學(xué)生對某些學(xué)科教學(xué)的建議和意見，我們對教學(xué)工作進行了深刻反思和改進：復(fù)習(xí)課要有新意，要創(chuàng)新，不能重復(fù)教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動應(yīng)付為突破知識和能力的主動出擊。備課要充分，每節(jié)課從哪里進去，又從哪里出來，落實什么目標，教師要心里有底。課堂教學(xué)堅持低起點、緩坡度、高落點。照顧到不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生。從最基礎(chǔ)的知識出發(fā)，循序漸進，但課的最終落腳點還是要跟高考接軌，因為我們面對的是高考，目標也是高考，所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。

　　②作業(yè)及練習(xí)方面：高考是一場持久戰(zhàn)，各學(xué)科之間要相互照顧，當(dāng)天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書面作業(yè)，特別是理科的大題及推理表達題，但單科的作業(yè)不要太多。自習(xí)是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)時間，老師盡量不要占用自習(xí)時間去講課，學(xué)生消化吸收知識有一個過程，要留給他們時間去通過做練習(xí)來完成，老師只起個答疑作用即可，對全班普遍存在的問題可以講解，但時間不能超過20分鐘。

　　四、本學(xué)期安排了十三次文綜/理綜測試，提升了學(xué)生應(yīng)對文綜/理綜的能力

　　在不影響教學(xué)進度的情況下，我們在周日上午午進行了十余次文綜/理綜測試，每次測試從命題、監(jiān)考到閱卷，各位老師都能認真履行職責(zé)，每次都能在考后三天內(nèi)上報成績，作出統(tǒng)計和分析，各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，教學(xué)水平和學(xué)生成績得到了有效提升，取得了預(yù)期的效果。另外，我們對學(xué)生的十三次文綜/理綜測試進行了跟蹤登記管理，通過成績跟蹤對學(xué)生進行有目的的個性化指導(dǎo)。

　　五、存在的問題和思考

　　（1）教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。

　　（2）極少數(shù)教師不按課時備課、寫教案；極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒有按序整理、裝訂；少數(shù)教師評講試卷沒有分析統(tǒng)計，隨意性大。

　　（3）少部分科任教師對目標生的教育教學(xué)力度不夠，部分目標學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。

　　（4）各班有少部分學(xué)生無心學(xué)習(xí)，不思進取。

　　這個學(xué)期，我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下，通過各位老師的辛勤工作，圓滿完成了本學(xué)期復(fù)習(xí)備考計劃中的各項工作，取得了預(yù)期的好成績，尤其是在幾次聯(lián)合考試和統(tǒng)考中，我們?nèi)〉帽容^好的成績。雖然有了好的成績，但我們的工作還需要進一步改進，成績還需要進一步提高。高考是試金石，我們還需大量的努力迎接高考的檢驗。我們堅信，在新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在20__屆全體高三老師的集體努力下，我們20xx年的高考會創(chuàng)佳績！

高三年級月工作總結(jié) 篇12

　　又是一年高三，有必要進行一下總結(jié)。

　　我主要說兩個方面的問題，一個是歷史教學(xué)問題;另一個是班級管理問題(其中談?wù)劶庾由�培養(yǎng)問題)

　　工作四年了，這兩年學(xué)校對我確實委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下方對高三這兩年歷史教學(xué)進行一下總結(jié)。

　　透過連續(xù)兩年高考，我認識到，若想贏在高考，在整個高中階段歷史教學(xué)就務(wù)必要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。

　　首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉。課本指的是書本上的知識要十分的熟悉，應(yīng)能到達倒背如流的程度。這一點我是能夠做到的，但透過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個問題，既是我們對學(xué)生很不熟悉，不知道他們剛上高中時掌握到什么水平。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)不明白，其實很多時候是我們沒有講明白(排除學(xué)生上課不聽的因素)我們對學(xué)生沒有比較徹底的了解，沒有給學(xué)生仔細解釋明白每一個知識點。嚴重點說，從高一入學(xué)時我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補基礎(chǔ)上，這樣對知識的整合、處理，提高解題潛質(zhì)等這些關(guān)乎高考最終分數(shù)的訓(xùn)練便無從談起了。

　　連續(xù)性是今年高考后，我認識到的。此刻的高考能夠說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、明白以及解題潛質(zhì)，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學(xué)的考試題;而選修更是書本上根本沒有學(xué)過，死記硬背根本沒用。而選取題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識無關(guān)，只是考察明白材料、解析材料、分析材料的潛質(zhì)，另外還有2—3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會涵蓋到此類型題。上方說的這一切都就應(yīng)是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個連續(xù)的過程。既高一時以教材整體布局為基架，填補完善歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì)，高二時重點掌握知識點，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，到達一個高的程度。

　　制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽課，我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并透過同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽一高的做法。總體來說，一個感受，這些學(xué)校的歷史成績之因此好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)十分的系統(tǒng)而制度化。

　　首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對教材進行在加工，使得學(xué)生更能夠明白教材上知識點之間的聯(lián)系，從而到達很好的教學(xué)效果。另外整個高中三年的教學(xué)資料是基本固定的(經(jīng)過多次試驗的最好的一套教學(xué)資料)，在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮教師的主觀能動性，使得教學(xué)既不會出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新資料，做到與時俱進。不僅僅如此，每個階段都會有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不一樣狀況，試題也分成不一樣層次(鞍山一中、撫順二中)，做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的'變化，以保證成績的絕對突出。

　　整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注重知識的基本框架、高二注重知識的具體資料、高三注重知識的整合與解題技巧。不僅僅如此，與之配套的題也很有針對性，都是精挑細選，按照不一樣階段做不一樣程度的聯(lián)系，用他們話講“沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題。”另外各學(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不一樣學(xué)科特點及課時分配，來規(guī)定不一樣學(xué)科的作業(yè)量，并嚴格規(guī)定自習(xí)時刻，絕不能夠隨意占用，必須要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時刻(貼合文科特點)。而且有很多具體的要求，比如絕對不能夠隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的科目)，每套題在要求學(xué)生做之前，老師務(wù)必首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問題，要到達什么效果。卷子的講解絕對不能夠推著來，務(wù)必是有總結(jié)，有比較，到達訓(xùn)練效果。

　　第二個我想談一談班級管理的問題。

　　關(guān)于班級管理，我覺得我經(jīng)歷的還少，簡單談一談吧。

　　管理班級確實是一門藝術(shù)!我總結(jié)就應(yīng)重視以下幾點，抓開始、認真、用心。

　　首先開始很重要，抓開始，規(guī)矩從頭立。這兩個班都是中間接的班級，規(guī)矩一開始沒有確立下來，后期再去糾正就很麻煩，會浪費好多經(jīng)歷。

　　另外，做班級管理工作務(wù)必做到認真!比如在遲到、衛(wèi)生、間操、服飾等問題上，絕對不能妥協(xié)，嚴格執(zhí)法。但對一些有性格的同學(xué)，也就應(yīng)講究方法，在原則不變的前提下，具體問題具體分析。

　　最后是用心。我總結(jié)做班主任最重要一點就是用心，用真心來帶班級，班級的學(xué)生就會用真心來回報，這樣既可實現(xiàn)班級內(nèi)部的良性循環(huán)，利于管理。

　　最后我來探討一下尖子生培養(yǎng)問題吧，這時高考后我一向痛苦思索的問題。

　　這兩個班都有尖子生(其中第二個班是實驗班)，但高考尖子生成績都不理想(目前來看魏東考的并不好)

　　尖子生務(wù)必具備以下一些素質(zhì)：成績優(yōu)秀且無偏科(很重要)、心理素質(zhì)過硬(尤其注意那些中考發(fā)揮失常的，高考往往也會發(fā)揮失常)、良好的家庭環(huán)境、不好有古怪、特殊的性格。

高三年級月工作總結(jié) 篇13

　　一、11月份主要工作

　　1、常規(guī)工作。11月份常規(guī)工作繼續(xù)以“問題要想細，措施要具體，方法要科學(xué)，制度要落實”為思路，盡量減少管理上的失誤，以保證年級其他工作有序開展；繼續(xù)實行每日常規(guī)值日班主任負責(zé)制，發(fā)現(xiàn)問題及時妥善處理，避免問題惡化。

　　2、“甲流”防控工作。11月份以來我省進入“甲流”高發(fā)期，周邊學(xué)校相繼出現(xiàn)大面積的感冒發(fā)燒現(xiàn)象，高三年級個別班級也出現(xiàn)了多例季節(jié)性流感學(xué)生。面對嚴峻形勢，高三年級繼續(xù)堅持每日三檢、每日上報制度，要求班主任隨時關(guān)注學(xué)生的健康狀況，對發(fā)燒咳嗽的學(xué)生要勸其回家治療，同時對教室、寢室定期消毒。在多方努力下，部分班級出現(xiàn)的季節(jié)性流感得到有效控制。

　　3、安全工作。安全工作重于一切，只有安全才能穩(wěn)定，才能發(fā)展。11月份安全工作主要從以下兩方面開展：一是組織班主任召開安全會議，在會上對班主任提出了更高的要求，尤其是針對11月中旬出現(xiàn)的`持續(xù)大雪天氣，要求班主任加強對學(xué)生交通安全的教育，凡出現(xiàn)惡劣天氣，班主任必須全天到位。二是組織班主任與總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)深入教室、寢室和其他活動場所對各種設(shè)施全面檢查，對空教室的門窗進行加固，多余插座全部清理，對存在安全隱患的電路進行維護。

　　4、教學(xué)工作。一是組織高考備考經(jīng)驗交流會。二是落實備課組兩周一次的公開課制度，每日上午公布當(dāng)天公開課信息。三是26日、27日兩天參加了武漢教科院組織的xx市部分高中高三11月聯(lián)考。

　　5、其他工作。一是配合招辦順利完成20xx年藝術(shù)生高考報名工作。二是以“公開、公正、公平”為原則，認真做好福利彩票捐資助學(xué)的登記申報工作，真正達到劉校長提出的工作要求：“好事一定要辦好”。

　　二、12月工作計劃

　　1、組織召開11月月考質(zhì)量分析會。

　　2、做好“甲流”防控工作，順利度過 “甲流”高發(fā)期。

　　3、完成非藝術(shù)類高考報名工作。

　　4、完成學(xué)校布置的其他工作。

高三年級月工作總結(jié) 篇14

　　復(fù)習(xí)過程中，要把握好復(fù)習(xí)原則，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法、策略，及時調(diào)整好心態(tài)，每天保持積極的心態(tài)，也非常重要。在復(fù)習(xí)中要格外注意以下幾點：

　　1）避免盲目做題。抓住教材要重視課本，不要盲目練大量的題，造成題目知識點的遺漏，精做習(xí)題，在做完題后，理順習(xí)題和課本知識的關(guān)系。

　　2）化學(xué)知識要懂得聯(lián)想總結(jié)，看完書之后要把知識點網(wǎng)絡(luò)化。

　　3）要掌握同類題的不同解法。

　　4）對以前做過的習(xí)題和近年來的高考題要進行認真研讀、查漏補缺，把握重點，做好及時糾正的過程。

　　5）對基礎(chǔ)知識，考生要非常好的掌握，對差錯做一個詳盡分析，找出錯誤的根源，到底是概念不清，還是非知識性的失誤。另外重視答題的規(guī)范和答題的技巧。

　　6）要統(tǒng)計每次考試中失分的原因，是哪些方面的失誤———審題不清，概念不清還是思維不規(guī)范等等，如果這些方面克服了，成績會大大提高。

　　7）實驗題和推斷題是化學(xué)中的重要題型，一定要重視實驗，加強對基礎(chǔ)知識的掌握，平時要注意積累做題經(jīng)驗和方法，對這類題目要做一個綜合的理解、掌握，另外還要加強訓(xùn)練，現(xiàn)在比較好的方法就是對過去比較好的實驗題、推斷題從頭到尾，做一個比較具體的分析。

高三年級月工作總結(jié) 篇15

　　一、取得的成績

　　1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有較大轉(zhuǎn)變

　　進入高三后，大部分班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變較大，大部分學(xué)生養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，早自習(xí)前、午休前、晚自習(xí)前后主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的學(xué)生逐步增多。

　　2、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較強，學(xué)習(xí)效率有較大提高進入高三以來，部分學(xué)生存在復(fù)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致練了錯，錯了改，改了又錯的問題較為嚴重。為此，我們認真了解、分析、研究，發(fā)現(xiàn)主要原因是任課教師不注意培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)、反思習(xí)慣，當(dāng)天老師帶著復(fù)習(xí)的知識沒有時間再回顧、再復(fù)習(xí)、再反思。為此年級上協(xié)同教務(wù)處，積極想辦法，各備課組認真研究作業(yè)量的控制、作業(yè)的有效性、基礎(chǔ)知識和基本方法的記憶等問題，并認真進行落實，通過努力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了較大提高。

　　二、存在的問題和困難

　　1、部分教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的科學(xué)性不夠，時間加汗水的觀念難以轉(zhuǎn)變，科目之間爭搶時間嚴重，作業(yè)量大，沒有針對性。特別是在優(yōu)生輔導(dǎo)上，存在講得太多，布置作業(yè)采用一刀切，不注意因材施教。

　　2、個別班主任、科任教師信心不足，管理不到位，導(dǎo)致少部分班級學(xué)風(fēng)不正，課堂氣氛沉悶，復(fù)習(xí)效果不佳。

　　三、寒假及下學(xué)期工作思路

　　1、組織家訪寒假期間組織班主任、科任教師對高三學(xué)生進行全面的家訪，其重點是各班本科培養(yǎng)目標，特別是一本培養(yǎng)目標，如果沒有特殊原因，一本培養(yǎng)目標要求每個學(xué)生家都要到。

　　家訪的主要目的：一是爭取家長的進一步支持與配合，共同鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生的動力與勇氣；二是進一步融洽師生關(guān)系，教師與家長的關(guān)系，為下學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)；三是為學(xué)生假期的自主復(fù)習(xí)作要求和指導(dǎo)。

　　2、培優(yōu)工作進一步細化

　　一本培養(yǎng)目標進一步落實補差、盯人、談心有機結(jié)合，對每位學(xué)生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。做到補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

　　另外，年級上還需在學(xué)生身體鍛煉，師生備考的信心及備考工作的細化上下功夫。

高三年級月工作總結(jié) 篇16

　　一、常規(guī)工作

　　1、組織班主任分批深入寢室和學(xué)校周邊網(wǎng)吧，清查學(xué)生上網(wǎng)情況，防止學(xué)生徹夜不歸，防止學(xué)生逃課。

　　2、加強對學(xué)生使用手機的管理。對學(xué)生使用手機的管理分為三個階段，第一階段提倡學(xué)生不在教室使用手機，第二階段提倡學(xué)生不在教學(xué)區(qū)使用手機，第三階段提倡學(xué)生不在校園使用手機。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反學(xué)校倡議，一律沒收，上交年級組保存至學(xué)期末。

　　3、加強對校園里外來人員的監(jiān)控。針對春節(jié)前返鄉(xiāng)民工、放假大學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)校的各種宣傳活動可能對學(xué)校正常教學(xué)秩序造成的影響，年級組專門召開班主任工作會，要求班主任在值班期間增加巡邏次數(shù)，加強對校園里外來人員的監(jiān)控，提高警惕，認真履行自己的職責(zé)。

　　4、開展“嚴禁學(xué)生攜帶鞭炮或其他易燃物進入校園”專項活動。針對每年春節(jié)前都有學(xué)生將鞭炮帶入校園的情況，除了班主任加強宣傳教育外，值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任在課間深入教室、寢室、樓道以及校園的每個角落進行巡邏，杜絕校園有燃放鞭炮現(xiàn)象。

　　二、教學(xué)工作

　　1、召開聯(lián)考質(zhì)量分析會。會議包括三方面內(nèi)容：一是從橫向、縱向兩方面比較各班和各學(xué)科考試成績。二是備課組長就本學(xué)科的試卷特點、考試成績、存在的問題深入分析。三是萬校長在肯定各班取得成績的同時指出本屆高三面臨的困難，要求各位教師正視危機，努力提高課堂效率，力爭在元月20日的襄樊統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績。

　　2、分班、分學(xué)科召開月考質(zhì)量分析會。在召開年級質(zhì)量分析會后，各班各學(xué)科對照指標數(shù)和年級組提出的要求，進一步召開月考質(zhì)量分析會，制定元月襄樊統(tǒng)考備考計劃。

　　3、繼續(xù)落實好備課組雙周公開課制度，促進教師間的交流與合作。

　　三、其他工作

　　1、順利完成20xx年非藝術(shù)類高考報名第一、第二階段（資格審查和網(wǎng)上報名）工作。

　　2、為了迎接新年的到來，12月31日上午組織全體師生舉行拔河比賽，通過本次活動既緩解了師生高考備考的工作和學(xué)習(xí)壓力，又培養(yǎng)師生的集體榮譽感和團結(jié)意識，展現(xiàn)高三“團結(jié)競爭、和諧進取”的年級組精神。

　　四、存在的問題

　　個別班級出現(xiàn)學(xué)生逃課現(xiàn)象；校園衛(wèi)生打掃不徹底，保持不好，亂扔垃圾現(xiàn)象比較嚴重；學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象仍較嚴重，尤其是在課堂和寢室利用手機上網(wǎng)現(xiàn)象非常突出；平行班兩極分化日漸明顯等等。

　　在新的一年，高三全體師生一定會克服困難，群策群力，在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績。

高三年級月工作總結(jié) 篇17

　　高三年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，按照學(xué)校的整體工作部署，緊緊圍繞學(xué)校“堅持以常規(guī)管理為工作重點，狠抓落實，完善評價機制，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，向高考要質(zhì)量”這一奮斗目標，全體高三教師群策群力，自我加壓，負重拼搏，攜手共進，20xx年高考成績輝煌，上線人數(shù)歷史最高，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可。

　　一、學(xué)生方面

　　1、細抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　雖然學(xué)生已經(jīng)進入高三，但我們?nèi)圆环潘蓪W(xué)生日常生活紀律等方面的管理，因為我們非常清楚，良好的行為習(xí)慣會促進學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們抓學(xué)生的作息和出勤，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的守時習(xí)慣和善于利用時間的觀念，主任、班主任分別在不同地點檢查督促學(xué)生。魏金香、孟翠艷、王大朋等老師所帶的班連續(xù)4個月居年級前列。他們所帶的班學(xué)生每天到教室最早最全。

　　2、學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)

　　我們抓教室環(huán)境建設(shè)，主要是學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，各班利用墻壁為宣傳陣地，將學(xué)生的奮斗目標，勵志格言等貼在墻上，向每位同學(xué)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強競爭意識，提高對學(xué)習(xí)的耐心。各班還將班級口號用橫幅標語的形式懸掛在教室，橫幅標語上有教師和學(xué)生的簽名。

　　3、以考促學(xué)、以考促管，抓進教室就學(xué)

　　考試是管理的重要環(huán)節(jié)。利用考試，我們可以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以督促學(xué)生求進步。每次考后，年級及時張貼紅榜，展示各類分數(shù)段，讓學(xué)生對號入座，及時召開年級大會，對考試成績進行詳細分析。我們一共組織了五次月考，有效的起到了階段性小結(jié)、過渡作用。結(jié)合高三年級教學(xué)的具體情況，也實行了周考，每個周日下午我們進行單科測試，學(xué)生的反饋肯定了我們的做法。我們通過考試的排名、分析、表彰激勵學(xué)生抓緊每一秒的時間學(xué)習(xí)，我們狠抓進教室就學(xué)，在年級整體學(xué)風(fēng)的帶動下，以9班、18班為代表的班級中午在教室學(xué)習(xí)的學(xué)生達班級人數(shù)的一半。這些班的成績明顯呈上升趨勢，已脫穎而出。

　　4、家校聯(lián)合，形成教育合力

　　班主任積極主動和家長聯(lián)系，用打電話或邀請家長到校等多種方式，讓家長

　　介入到學(xué)校管理中來。特別對成績較差、習(xí)慣不好的學(xué)生，家長在其中起到了不小的協(xié)調(diào)作用。

　　5、六人團隊、共同管理

　　我們建立了以班主任為核心的六人小組，由班主任負責(zé)定期不定期召開任課教師會，研究兩個班的學(xué)生，逐一分析每個學(xué)生，針對學(xué)生的實際情況，制定有效的措施。

　　6、希望生的分類推進

　　年級各班將學(xué)生分為幾個梯隊，有重點生、目標生、希望生、推進生等等。我們的具體措施是：建立希望生檔案，考后開希望生成績分析會，定期召開座談會，個別談話等，各科教師根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，針對性強，實效性強。我們還實行動態(tài)管理，使越來越多的學(xué)生成為優(yōu)秀生。

　　7、特長生管理

　　我們將每班的學(xué)生分包給了6位科任教師，班主任總負責(zé)，關(guān)注他們的思想變化，學(xué)習(xí)成績，這些教師既是他們知識的傳授者又是他們心靈的溝通者。各班班主任抓的很細，將每一節(jié)課哪些學(xué)生上文化課，哪些學(xué)生上專業(yè)課都寫得非常清楚，并分發(fā)給每位任課教師和專業(yè)教師，學(xué)生上專業(yè)課時班主任隨時到現(xiàn)場。年級利用自習(xí)的時間給特長生補習(xí)文化課，專業(yè)測試和文化課考試每月一次，考后，將兩方面綜合，給學(xué)生及教師指明下段的努力方向。實踐證明，我們的做法是行之有效的。目前，幾個特長班的競爭意識很強，班級管理和學(xué)習(xí)成績呈上升趨勢。

　　二、教師方面

　　1、營造良好的工作氛圍

　　我們的教師備課時在吃透教材的同時，更注重吃透學(xué)生。每位教師都能根據(jù)所教學(xué)生的知識基礎(chǔ)和接受能力調(diào)整自己的教學(xué)。特別是數(shù)學(xué)備課組在鄭秀君老師的帶領(lǐng)下認真篩選典型例題和習(xí)題，探討最佳教學(xué)方案。像數(shù)學(xué)組、化學(xué)組等幾個備課組已經(jīng)形成了適合二中學(xué)生特點的具有本學(xué)科特色的教案和小篇子。

　　年級各備課組教研氛圍濃厚，同課頭之間相互探討教學(xué)方法，探討如何用恰當(dāng)有效的方法對待不同的學(xué)生以及互相聽課是經(jīng)常性的，研究教學(xué)不只局限于組活動的時間，而是一有機會，有問題就研究。各備課組在集體備課時間第一件事是交流前一周上課的得失，好的方法大家都借鑒一下，有必要的話還去課堂親自感受一下。年輕老師他們對待工作認真負責(zé)，經(jīng)常聽老教師的課。

　　2、以考促教，注重實效

　　我們充分利用每月考后的分析會，將各班前15名各科平均分，每位教師所任班級平均分排名，各班前X名人數(shù)等分發(fā)給每位教師。和老師們一起分析自己所任班平均分在同頭教師中的排名位置、所任班名次與本學(xué)科的名次是否相符、優(yōu)秀生是否發(fā)揮出了正常水平、此科是否薄弱？再通過個別交談指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生的成績，通過大量的數(shù)據(jù)及分析，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，以考促教。每次分析會后，很多教師不辭勞累，利用晚自習(xí)時間給學(xué)生講課集體輔導(dǎo)，主動找學(xué)生談話，指導(dǎo)學(xué)生。就連一些老教師也不甘落后，象馬維環(huán)、孫慶剛、鄭秀君、趙滿意、李延河、薄榮珍、王玉蓮、呂松齡等經(jīng)常晚自習(xí)講課。

　　3、加強教師隊伍建設(shè)，促進青年教師快速成長

　　教師隊伍建設(shè)也是我們管理的重中之重。我們的集體備課有序持久的開展，老教師、中年教師發(fā)揮了帶頭作用，聽評課活動經(jīng)常性正常化，教師們認真鉆研，勤于學(xué)習(xí)，整體的教研氛圍非常濃郁。要求青年教師跟蹤老教師聽課，寫教學(xué)反思，做幾本題，上幾節(jié)展示課等。從期中教學(xué)檢查的情況看，學(xué)生對我們教學(xué)管理的評價很高，我們教師的教學(xué)與管理得到了學(xué)生的認可。年級在11月底，開展了復(fù)習(xí)模式課展示活動，一些經(jīng)驗豐富的老教師如馬維環(huán)、孟令芬、李延河等將自己多年的寶貴經(jīng)驗展示給青年教師，一些青年教師的展示課也非常精彩。

　　4、充分發(fā)揮各備課組長的職能，群策群力

　　我們定期和不定期召開備課組長會，了解教師中的思想動態(tài)，了解教學(xué)進度，研究課堂教學(xué)，她們出謀劃策為年級的教學(xué)提供了很多可行性的建議。我們和備課組長一起隨機進課堂，掌握課堂教學(xué)的第一手材料，然后再有針對性的進行指導(dǎo)。她們在每個教研組都起到了模范帶頭作用，她們?yōu)槟昙壗虒W(xué)的穩(wěn)定有序做出了貢獻。

　　三、年級幾件大事

　　1、組織唐山市摸底考試、期中、期末、月段等大型考試

　　2、組織美術(shù)生外出學(xué)習(xí)、并參加省聯(lián)考

　　3、組織音樂生參加省聯(lián)考

　　4、組織全體高三學(xué)生高考報名

　　總之，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，高三年級圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。但也存在不足之處：

　　1、個別班主任班工作重點突破口不準，希望生的推進措施不當(dāng)。

　　2、對特長生的專業(yè)和文化課再加大力度。

　　3、對個別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。

　　4、考試監(jiān)考中部分教師履行職責(zé)還不嚴。

　　5、對管理和教學(xué)工作布置雖然較細，但在落實上還需再次加大力度。

　　6、擅長做事不擅長總結(jié)反思，應(yīng)在做中總結(jié)反思，在總結(jié)反思中提高。

高三年級月工作總結(jié) 篇18

　　三年風(fēng)雨拼搏，迎來六月總中壯志凌云。XX年在招生不盡理想、學(xué)生基礎(chǔ)較差的情況下，總中全體高三師生揮灑熱情，共同譜寫奮進之歌，取得了高考優(yōu)異的成績：上重點線4人，本科生上線300人，高考上線人數(shù)再次突破400人大關(guān)。特別是300多名擇校生中，約50%上了本科線，甚至還有不少學(xué)生考入了名校，如丁琪同學(xué)以文科569分、全市文科綜合第三的高分被中南政法財經(jīng)大學(xué)錄取。成功的花兒，人們只驚訝她現(xiàn)時的明艷，卻不知當(dāng)初她的芽兒滲透了汗水。面對這份成績，我們心中充滿喜悅，眼中飽含淚水，因為我們都深深明白這份成績來之不易。下面將我們的工作做一總結(jié)，與各位共勉。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，高三各項工作順利展開

　　正確路線確定之后，領(lǐng)導(dǎo)是決定因素。我校高三工作上至校長，下至各科室主任，人人非常關(guān)心重視，學(xué)校一直把高三工作作為重點，為了加大對高三工作的管理力度，學(xué)校專門出臺了領(lǐng)導(dǎo)蹲點制度，校長主任分別包班包人，在政治上關(guān)懷教師，從生活上關(guān)心教師，每月給高三教師另補辛苦費50元，在業(yè)務(wù)上嚴格要求老師。教師是教學(xué)的主體，關(guān)心教師就是關(guān)心教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)不僅重視，而且各項工作積極參與，同時也十分關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，食堂專設(shè)高三窗口，每月免費給學(xué)生加一次餐。因此，他們在高三復(fù)習(xí)備考工作中起到了動員和指導(dǎo)作用。

　　二、強化管理，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

　　沒有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就不可能有好的成績。班主任是班級管理的核心，我們主要是通過抓班主任隊伍建設(shè)來抓班級管理，要求班主任建立全方位管理、全程服務(wù)的理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生坐得住、靜得了，提高復(fù)習(xí)效果。為此我們堅持執(zhí)行星期一早晨班主任例會制度我們互通情況、交流經(jīng)驗、布置工作，使班主任隊伍形成一個互相學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、互相競爭的優(yōu)秀集體。

　　高考不僅是知識競賽，也是意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的較量。我們利用好班會，以“高三了，我們該做什么？”“我的高三我做主”“奮斗一年、幸福一生”等為主題開展活動，讓學(xué)生明確目標、樹立信心。班主任、科任教師對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)、思想引導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生克服了焦躁、焦慮情緒，避免其帶來的負面影響。同時我們請武漢大學(xué)中學(xué)生問題心理學(xué)專家來我校作報告，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，保持樂觀心境，解除心理壓力，此外召開家長會，加強家長、教師、學(xué)生三方面的交流，掌握學(xué)生的動態(tài)，適時采取相關(guān)的對策，讓學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)積極地投入學(xué)習(xí)中，備戰(zhàn)高考。

　　三、科學(xué)備考，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　（1）周密部署、科學(xué)安排，讓備考更有序

　　高三組建后，各學(xué)科組認真研究了教學(xué)大綱和考綱、教材，分析了、XX年高考試題的特點，把握高考命題趨勢，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，科學(xué)制定各學(xué)科復(fù)習(xí)備考計劃。把整個復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪復(fù)習(xí)的目標是夯實基礎(chǔ)，使學(xué)生對本學(xué)科的基本知識、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認識，關(guān)鍵是落實每復(fù)習(xí)一個單元要進行一次過關(guān)測驗。第二輪復(fù)習(xí)主要以單元切塊復(fù)習(xí)為線，以高考考點復(fù)習(xí)為面，以學(xué)生能力提升為目的。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對知識進行系統(tǒng)的歸納、總結(jié)，構(gòu)建起牢固的知識結(jié)構(gòu)、完整的知識體系、穩(wěn)定的知識框架和明晰的知識網(wǎng)絡(luò)，使各部分知識有機結(jié)合起來，提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。第三輪復(fù)習(xí)，這是備考的沖刺階段，是考生知識和能力鞏固、深化、提高階段。著重培養(yǎng)考生的綜合能力和應(yīng)試能力。按高考命題的內(nèi)容、形式、要求、難度，精選各地模擬試題，進行具有針對性、適應(yīng)性的模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。同時學(xué)生在此階段自我完善、查漏補缺、調(diào)整狀態(tài)，確保以最佳的心理狀態(tài)進行高考。

　　（2）加強學(xué)科研究，發(fā)揮團隊作用

　　高考要創(chuàng)佳績，必須以教研為依托，凝聚集體的智慧力量，加強教法和學(xué)法的研究。為此高三年級組狠抓了備課組的管理，堅持每周一次備課組例會，研究布置教學(xué)工作。各備課組長是該學(xué)科教學(xué)教研的第一責(zé)任人，負責(zé)本學(xué)科的集體備課和教學(xué)工作的落實。備課組在制定教學(xué)計劃時，就確定每周集體備課的中心發(fā)言人，備課時先由中心發(fā)言人發(fā)言，其他人補充，最后經(jīng)過討論統(tǒng)一認識，大家教學(xué)過程中做到“五個統(tǒng)一”（要求、內(nèi)容、進度、作業(yè)、測驗）。同時積極選派老師外出參加學(xué)習(xí)，特別要求青年教師學(xué)習(xí)別人先進的備考經(jīng)驗為我所用。正是有了集體智慧的充分發(fā)揮，今年我校不少學(xué)科取得了較好的成績，我校十分薄弱的文科綜合尤為顯著。丁琪同學(xué)的文科綜合總分在全市名列前茅。

　　（3）加強體美小科備考，辦好特色學(xué)科

　　體育和美術(shù)是我校高三特色學(xué)科，也是我校高考的變壓器，他們直接影響著我們學(xué)校高考的數(shù)量和質(zhì)量。但是這些學(xué)生文化成績一般都比較差，年級領(lǐng)導(dǎo)多次下班到隊調(diào)研、集中訓(xùn)話，要求學(xué)生必須一手抓術(shù)科訓(xùn)練，一手抓文化學(xué)習(xí)，如美術(shù)班我們請武漢扁舟子畫室的老師到我校講課，指導(dǎo)作畫，修改學(xué)生作品，并把學(xué)生送到武漢畫室進行專業(yè)強化培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次到武漢看望學(xué)生，了解學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生生活并帶慰問品問候?qū)W生，使學(xué)生深受鼓勵，他們學(xué)習(xí)進步很快。我們還專門組織老師對有薄弱科目的美術(shù)生開展小班教學(xué)，尤其美術(shù)考生要求英語成績要好，英語老師采取包人包分，責(zé)任到人。體育隊根據(jù)學(xué)生文化和術(shù)科成績進行一次淘汰選拔，讓術(shù)科難以過關(guān)的學(xué)生及早轉(zhuǎn)攻文化課考試，這既給這部分學(xué)生有了廣闊的發(fā)展空間，幫他們圓大學(xué)夢想，更有利于我校完成升學(xué)任務(wù)，正是這樣，我校美術(shù)考生XX年高考術(shù)科考試本科上線率達100%，體育達95%，高考文化術(shù)科綜合美術(shù)上線率95%，體育上線率90%。為我校高考挑起了重擔(dān)。

　　（4）加大輔優(yōu)補差的力度，全面促進優(yōu)中差生協(xié)調(diào)發(fā)展

　　為了全面提升學(xué)生高考成績，輔優(yōu)補差工作尤為重要，由班主任牽頭，各科任老師積極支持配合，各班明確本班培優(yōu)補差對象，制定詳細計劃，確定責(zé)任人，落實具體措施：一是以班級為核心開展培優(yōu)補差活動、臨界生采取包人策略，認真分析每個學(xué)生的特點，擬定具體的補弱措施，當(dāng)補思想就補思想，當(dāng)補知識就補知識，當(dāng)補學(xué)法就補學(xué)法。二是年級開辦了“學(xué)科超市”，為學(xué)生提供一個解答疑難的平臺，三是部分學(xué)科舉辦了補差班，如英語、文科綜合。事實證明，這種做法效果相當(dāng)明顯，有利于全面實施“助生成才”的精品戰(zhàn)略并落實到位。大力促使學(xué)生協(xié)調(diào)平衡發(fā)展，從整體上提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　（5）關(guān)注高考信息，研究高考命題趨勢

　　鑒于我校師資力量和學(xué)生現(xiàn)狀，我們必須加強橫向交流，關(guān)注高考信息，加強與外界聯(lián)系，在復(fù)習(xí)方法、進度、資料等方面與外界多溝通，減少復(fù)習(xí)工作的盲目性。語數(shù)英特別加強與武漢地區(qū)學(xué)校聯(lián)系，文綜理綜特別加強與北京地區(qū)聯(lián)系，建立多渠道聯(lián)系機制，抓好備考信息搜集工作，關(guān)注高考動態(tài)，把握高考命題的趨勢和特點，派出高三老師積極參加各級有關(guān)高考備考活動。每月月考語數(shù)英試卷與武漢市統(tǒng)一，文科理科與北京地區(qū)同步，并進行比較、分析我校學(xué)生現(xiàn)狀，這對我們教學(xué)備考有很大啟示、幫助和一定的指導(dǎo)作用，使我們明確了自己教學(xué)的不足之處，找到我們要努力的方向。

　　不經(jīng)一番寒徹骨，哪得桃李滿園春。走過、路過，我們沒有錯過，而是傾心付出、殫精竭慮。雖然如此，我們還是留下了不少的遺憾，如重點班分段不盡人意，平行班發(fā)展不平衡等問題，我們將找出差距，正視困難，永往直前，追求卓越。但愿綠樹成蔭春意鬧，總中贏得滿園春。

　　總結(jié)過去的一年成功的經(jīng)驗，學(xué)校與新一屆高三年級一起提出了XX屆高三年級復(fù)習(xí)備考總體設(shè)想：

　　一、XX屆高考力爭文化成績上一本人數(shù)突破4人，本科上線人數(shù)保持XX屆水平。

　　二、具體措施

　　1、加強學(xué)校各年級的領(lǐng)導(dǎo)，將學(xué)校行政干部分派到各年級，突出加強高三年級的領(lǐng)導(dǎo)，按照先高三后高二、高一的順序聘任各年級教師，確保高三年級教師主干地位。

　　2、鑒于XX屆高三應(yīng)屆生質(zhì)量不高的現(xiàn)實問題，加大復(fù)讀生招生力度，廣泛動員全體教師擴大招生范圍，確保復(fù)讀生質(zhì)量。

　　3、突出學(xué)校特色，擴大體育美術(shù)生報考的比例。體育訓(xùn)練設(shè)置文科和理科兩個訓(xùn)練隊，美術(shù)生報考人數(shù)突破50人，讓體育與美術(shù)成為我校升學(xué)的放大器。

　　4、調(diào)整復(fù)習(xí)備考戰(zhàn)略，加強對應(yīng)屆生基礎(chǔ)知識的補習(xí)，全面落實“二中”（中等生、中等題），夯實基礎(chǔ)，提高能力。

　　5、嚴格教學(xué)過程管理，做好備教輔改考各環(huán)節(jié)工作，切實加強對學(xué)生的輔導(dǎo)與考試，提高考試質(zhì)量。

　　6、重視教師心理健康，通過外出培訓(xùn)和在校培養(yǎng)，保持健康心理。關(guān)注學(xué)生心理，營造積極健康的復(fù)習(xí)備考氛圍。

高三年級月工作總結(jié) 篇19

　　高十七班在1999—xx年下學(xué)期班級工作中，經(jīng)過全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得一定的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、思想品德方面

　　進入高三年級下學(xué)期，研究知識雖然是首要任務(wù)，但學(xué)期開始認真研究校規(guī)和班規(guī)，研究《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，一學(xué)期認真執(zhí)行，教育學(xué)生遵紀守法，端正研究態(tài)度，每月組織一次思想品德教育班會，狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使班級形成良好的研究風(fēng)氣，特別是接近高考期間多次進行“一顆紅心，兩種準備”的思想教育，一學(xué)期來，全班同學(xué)思想品德操行分均為優(yōu)。經(jīng)過各方面的.教育，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

　　二、智育方面

　　高三下學(xué)期抓好高考復(fù)是班主任的首要任務(wù)，在短短的4個月復(fù)中，讓不同層次的學(xué)生得到一定的提高。學(xué)期開始讓學(xué)生制定嚴格周密的研究計劃，做到每一次校內(nèi)統(tǒng)測各科成績均要提高，每次統(tǒng)測成績出來，及時召開家長座談會分析、總結(jié)存在的問題，而且多次分層次召開家長座談會，壩區(qū)同學(xué)利用雙休日分別進行家訪，在這學(xué)期中至少去了兩次壩區(qū)同學(xué)的家，經(jīng)常到住校生宿舍看望學(xué)生并和他們分析研究上存在的問題。

　　每次統(tǒng)考后主動與任課教師一起分析考試的情況，經(jīng)過師生的共同努力，每次統(tǒng)測成績都有所提高，增強了學(xué)生自信心，使學(xué)生在良好的環(huán)境中吸取知識。在校內(nèi)外各種知識競賽中均有學(xué)生分別獲得一、二、三等獎，x同學(xué)被評為省級三好學(xué)生，被評為州級三好學(xué)生。

　　三、體育衛(wèi)生方面

　　高三下學(xué)期，研究較緊張，但體育鍛煉要跟上，因此提出“健康的身體是研究的保障”，要求一天中抽出一個小時時間參加各種體育鍛煉，如：組織學(xué)生進行班級體育比賽等。特別是接近高考后期，加強進行健康鍛煉的教育，保證“兩操”的順利進行。一學(xué)期中，每星期的衛(wèi)生事情評比均在中上水平。

高三年級月工作總結(jié) 篇20

　　一、班級概況

　　我班是由20名復(fù)習(xí)生和28名應(yīng)屆生組成的混合班級，共48名學(xué)生。其中，復(fù)習(xí)生達到高考文科成績440分復(fù)習(xí)線的有7名學(xué)生;應(yīng)屆生是第一次學(xué)校高三統(tǒng)考成績年級40名以后的學(xué)生。整體基礎(chǔ)差，兩極分化嚴重，成分復(fù)雜，復(fù)習(xí)、應(yīng)屆心態(tài)不一，難以融合，班級管理難度大，優(yōu)生不尖，和前兩屆狀元相比靈性不夠，差生基礎(chǔ)差，偏科現(xiàn)象嚴重。學(xué)校下達11名高考指標，除達440分復(fù)習(xí)線的學(xué)生100%考上外，還要應(yīng)屆生考4名，任務(wù)艱巨，壓力重大。

　　二、市一檢班級成績分析

　　從市一檢成績看，達到岐山縣教研室統(tǒng)計分數(shù)上二本線446分以上有8名學(xué)生，最高分張勝勇530分，縣文科第五名，第八名481分，這八名學(xué)生基本進入保底序列;444分——423分有9名學(xué)生，屬于臨界生;480分——446分學(xué)生沒有，出現(xiàn)了斷層。班級工作重點：圍繞高考 ，抓優(yōu)促臨，使優(yōu)生高考發(fā)揮的更好，臨界生轉(zhuǎn)化提升幅度大，力爭完成學(xué)校下達的高考指標，給學(xué)校和家長有一個滿意交代。

　　三、具體實施管理方法

　　沒有愛就沒有教育。學(xué)生是我們祖國的未來，家庭的希望，家長對孩子的奉獻達到了無可復(fù)加，同時社會、家長對教育更加關(guān)注，要求更高。學(xué)校質(zhì)量高低，就看高考升學(xué)率的多少。作為學(xué)校千方百計抓教學(xué)質(zhì)量，提高升學(xué)率，指標落實到班，教師的壓力很大，班主任壓力更大，除努力完成本班的指標外，還要關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展、人身安全。要提高升學(xué)率，除了整頓班風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，指導(dǎo)學(xué)法，談心溝通外，對一些屢教不改、經(jīng)常影響課堂紀律的學(xué)生，必要時還要給予適當(dāng)懲罰。因為教育不是萬能，學(xué)生教育是七分教三分管。有位教育學(xué)家說過：沒有懲罰的教育是不完美的教育。懲罰是建立在信任、理解的前提下、愛是基礎(chǔ)，否則將會導(dǎo)致學(xué)生和老師的對立。為什么家長情急之下體罰沒事，而老師體罰就出事，問題就在這里。這就是我強調(diào)為什么要關(guān)愛學(xué)生。班級管理事無巨細，千頭萬緒，學(xué)生個體差異很大，除常規(guī)管理外，高三重點做好如下三方面的工作：

　　第一：對學(xué)生要有愛心

　　關(guān)愛每一個學(xué)生，是管理班級、教育學(xué)生的前提，這樣教師才能容納包容每一個學(xué)生，才能使自己和學(xué)生融為一體，才能使學(xué)生理解和相信教師 ;這樣不論是教學(xué)還是班級管理，才能得到學(xué)生對你的信任和認可，才能有效得推動教育教學(xué)工作。如我所帶混合班，成份結(jié)構(gòu)復(fù)雜，教育管理難度之大是可想而知的，只有用慈母般的關(guān)愛和嚴父的“恨”去分別管理和教育不同層次的學(xué)生，才能形成一個以班主任為核心的集體團隊，才能有一個積極向上團結(jié)緊張的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然，這個愛是實實在在的愛，不是偏愛，是一視同仁的愛，表現(xiàn)在每一個細節(jié)上，一次談心、一次閃光點的表揚、一次生活上的關(guān)注、一次嚴厲的訓(xùn)斥體罰，都要使學(xué)生體會到真正嚴父慈母般的關(guān)愛，體現(xiàn)出一個長者的風(fēng)范。

　　第二：對工作要有強烈的責(zé)任心

　　教師職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，即培養(yǎng)學(xué)生做人、傳授文化科學(xué)知識、解決學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中的困難。誤人子弟等于殺其父母，既耽誤學(xué)生的前途，也給整個社會造成負擔(dān)。教師工作的責(zé)任感、使命感是取決能否成為一個合格者的關(guān)鍵，也是我校教育教學(xué)工作能否取得輝煌的關(guān)鍵所在。他表現(xiàn)在每一個人的綜合素養(yǎng)上，必須持之以恒、時時堅持，不能怠慢，而且是實實在在的，這是教育周期的長期性、復(fù)雜性決定的。好比農(nóng)民種小麥，既不能耽誤農(nóng)時，按時播種，才能保證小麥的生長期，否則到成熟期就青干(早死)，同時又要適時春耕、松土、拔草、澆水、施肥，而肥必須是有機肥、復(fù)合肥、氮、磷、鉀齊全，缺一不可，只有這樣做好每一個細節(jié)，才能保證來年的豐收，如果做表面文章，只施氮肥，缺少磷、鉀，小麥葉面綠油油一片，覆蓋整個麥田，人們看不到麥稈，全被綠葉掩蓋，外人一看心里舒服，而到小麥揚花、吐穗，、灌漿、結(jié)果后，頭重根輕，一場風(fēng)雨，全部倒伏，麥粒不能成熟，造成嚴重減產(chǎn)，每年偏科的臨界生就是如此。若平時不注重基礎(chǔ)營養(yǎng)磷、鉀的施入，小麥就不抗倒伏，人缺鈣就得軟骨病。等小麥楊花灌漿時，發(fā)現(xiàn)長勢不好，再猛施肥澆水，就勢必晚熟而青干。我們留意觀察每年夏季收割麥子時，大田已黃，而公路兩邊小麥還葉綠穗青，是由于過多雨水肥土注入導(dǎo)致，一場干熱風(fēng)后，第二天變成青干草，教育更是如此，需要的是實實在在、扎扎實實的每一個細節(jié)上，行動和汗水的付出，雖然貌不驚人，但身體素質(zhì)好，能抗御疾病，最終靠毅力站在馬拉松的領(lǐng)獎臺上，師生關(guān)系說白了就是農(nóng)民與土地關(guān)系，有付出必有回報，科學(xué)有序付出越大收獲越大。

　　第三：對人要有誠心

　　誠信天下，誠信是人類社會共同遵守的一個基本規(guī)則，我的原則是以誠待人、以信為本，以一顆誠實之心對待每一個學(xué)生和給我班代課的其他五位教師，吵過、訓(xùn)過、笑過，有時黯然傷心過，但赤誠之心終會化解同志的隔閡和不理解，因為我們都是為了工作，為了我們的學(xué)生，不為我個人的私己和利益，團結(jié)戰(zhàn)斗，集體協(xié)作，調(diào)動每一個同志的積極性是我所帶班級連續(xù)三年超額完成學(xué)校下達高考指標和連續(xù)兩年xx屆、xx屆獲岐山縣高考狀元所在。八十年代中國女排五連冠激勵一代人，靠的就是團結(jié)拼搏，技術(shù)全面。孤木難成林，高考是以各科總分錄取學(xué)生，這就更要發(fā)揮團隊的作用，任何一個代課教師的作用沒有發(fā)揮或發(fā)揮不當(dāng)，勢必造成全軍覆沒，全盤皆輸，如八十年代女排如果孫晉芳二傳不到位，再有鐵榔頭之稱的郎平也是英雄難有用武之地，有一屆學(xué)生突然有4、5名距高考錄取線差1——4分，看似偶然，實則必然。誠信待人，善于用人，團結(jié)協(xié)作是我所帶班年年完成指標所在。

　　讓純真的愛充滿我們的每一個空間，讓良心在工作中永遠迸出火花，讓誠信在我們每人相處之間，我們的校園將是藍天白云，鳥語花香，政通人和之地。

高三年級月工作總結(jié) 篇21

　　緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)�體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點，有效地開展教育教學(xué)管理工作；年級教師團結(jié)協(xié)作，強化目標意識、責(zé)任意識、奉獻意識；立足于學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。

　　一、全校師生鼎立相助，大力支持

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別生的思想教育工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、學(xué)生會，重點突出、部署明確；通過高三上期、下期的高三年級的教學(xué)視導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

　　高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。

　　二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

　　1、思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，我們注意不失時機地在年級中對學(xué)生進行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強學(xué)生的高考意識，對學(xué)生進行進入高三的學(xué)習(xí)動員，讓他們盡快進入高考狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對學(xué)生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；結(jié)合高三舉行了“走進高考， 相信我最棒”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮；鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來，在抓教學(xué)的同時，利用教育機會對學(xué)生進行成功教育、生命價值教育、法制教育、安全教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。特別是高三后期，每個班主任經(jīng)常給家長打電話，一打就是兩三個小時，了解學(xué)生在家的情況，以及匯報學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)情況。

　　2、面向全體學(xué)生。進入高三后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

　　3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學(xué)生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績。

　　4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強、團結(jié)奮進、拼搏向上德育教師隊伍。在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一部署下，從高一開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點，分析每個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對性的工作計劃。通過讀報課、學(xué)生座談會等形式，強化學(xué)生學(xué)習(xí)目標和動機，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；對學(xué)生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學(xué)習(xí)興趣，增強自信心；對個別生，通過家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷冢�他們�(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难�。白天教育工作繁忙沒有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。

　　三、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻

　　高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥�年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團結(jié)的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。

　　每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。

　　全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。

　　面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

　　四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊伍

　　團結(jié)合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的'教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來的時候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進一步改進自己教學(xué)實踐的時候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實踐中積累的有價值的教學(xué)資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。

　　五、注重過程、抓好落實

　　1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

　　2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強上課的實效性。

　　3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點和主干知識和薄弱環(huán)節(jié)，對學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，并能全批全改，對個別學(xué)生還堅持面批，盡量做到作業(yè)批改不隔日。

　　4、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學(xué)生實際能力，我們的教學(xué)重點始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力，反復(fù)練習(xí)，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。

　　5、注重落實：各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課，甚至中午休息時間，對個別學(xué)生進行答疑。很多教師在晚自習(xí)后還對一些同學(xué)進行輔導(dǎo)，幫助他們查漏補缺。師生共同努力，各班中差生成績都有較大提高。

　　6、注重學(xué)習(xí)：各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學(xué)；和外校教師的交流，對我們幫助很大。

　　六、幾點的反思

　　1、從三年一盤棋的角度看，高中三年是一個整體。高一高二與高三的目標側(cè)重不同。

　　高一高二在進行基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，獨立思考分析問題、解決問題的的能力；團隊合作精神等，完成一定原始積累。高三則注重各個知識點的靈活應(yīng)用，和綜合處理問題能力的提升。多年的教學(xué)實踐表明，高一年級的教育、教學(xué)遺留下的一些問題，都對高三的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，做好高中的起始年級的教育、教學(xué)工作，做好班集體的建設(shè)和穩(wěn)定工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、和行為習(xí)慣。使學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的要求，減少弱生，避免弱班的出現(xiàn)，是我們現(xiàn)任高一年級的教師的使命和責(zé)任。

　　2、對本屆高三弱生偏多問題的思考。

　　面對高考每位教師在教育、教學(xué)上都承擔(dān)了很艱巨的任務(wù)，承受了很大的壓力。如果招生伊始，能從全局的角度進行思考，那我們整體的成績會有進一步的提升。

　　3、遺憾之三是最后有一些能夠考上大學(xué)的學(xué)生，因為各種原因沒有參加高考。

　　希望我們的思考對今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒和啟迪作用。

　　總之，我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。

　　有一個集體，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖；

　　有一種溫暖，你沒有體會過就不知道其中的感動；

　　有一份感動，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。

　　高三集體團結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲備。

高三年級月工作總結(jié) 篇22

　　20xx年的高考已經(jīng)落下帷幕，寧鄉(xiāng)五中再續(xù)佳績。在今年高考中，我校二本以上超過額完成教育局下達的目標任務(wù)。回首過去的一年，高三年級組全體教師以狠抓學(xué)生基本知識、基本能力、基本方法、基本規(guī)范的思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以實際行動來充分調(diào)動全體教師的積極性。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政的具體指導(dǎo)下，高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強烈的責(zé)任感、滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中，團結(jié)協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效地開展了各項工作，取得了一定的成績。現(xiàn)將一年來的各項工作總結(jié)如下：

　　一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

　　1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實加大高三管理力度。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認識到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子生和邊緣生不多，領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實，身體力行深入高三教育教學(xué)管理

　　彭敏校長直接聯(lián)點高三年級，經(jīng)常深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)，及晨反饋聽評課及教師教學(xué)常規(guī)情況，彭校對高三的教育教學(xué)情況了如指掌，并經(jīng)常召開高三年級老師會議，提出合理建議，為高三教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)副校長賀伯軍直接擔(dān)任高三教學(xué)工作，與高三教師一起抓學(xué)生的思想工作和學(xué)習(xí)方法。賀校長能犧牲自己的休息時間，長時間呆在辦公室，他要求老師都與他比時間，為高三老師們起到了明顯的帶關(guān)頭作用。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子實行一人一班聯(lián)點責(zé)任制，并且一抓到底。黃振華校、肖永端校長、胡光如主席經(jīng)常深入課堂聽課、指導(dǎo)高三工作，為高三工作的順利提供了有利的`保障。保證每一次行政會、校長會有高三議題，形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。 年級組每月組織一次高三月考，并及時總結(jié)分析，每月召開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會。

　　2、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。

　　高三一開始，年級組組織全體教師召開會議，年級組全面分析了全年級的學(xué)生情況，強化教師的責(zé)任意識，危機意識，質(zhì)量意識。全體教師一開始，就拉緊了工作的弦，作好打勝仗的準備，大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導(dǎo)，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失。總之一切可以利用的時間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績。

　　二、加強教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過程。

　　1、嚴格日常教學(xué)常規(guī)要求。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計劃，認真研究每個階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一模”以后，我們根據(jù)各科成績水平和復(fù)習(xí)的實際情況，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計劃，把復(fù)習(xí)計劃落實到每一課時，并經(jīng)年級審定后組織實施，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，克服單兵獨戰(zhàn)的局限性，并實行備課監(jiān)控，扎實開展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。三抓考前訓(xùn)練，務(wù)求落實。知識的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過訓(xùn)練得以實現(xiàn)。對高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴密的訓(xùn)練計劃；對自編練習(xí)的比例實行量化規(guī)定，定量控制；采取多種形式的訓(xùn)練方法，除綜合訓(xùn)練外，采用限時訓(xùn)練、錯題過關(guān)、單項檢測、專項考查等形式進行復(fù)習(xí)鞏固。

　　2、加強過程管理。高三前一階段是第一輪復(fù)習(xí)，時間緊，任務(wù)重，這就要求教學(xué)管理要跟得上節(jié)拍。備課組長要保持清醒頭腦，一開始就制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)計劃要細致到每一月、每一周、每一天的復(fù)習(xí)任務(wù)；二是堅持每周集體備課，組織教師經(jīng)常聽課，并要求有教師有詳細記錄，并及時反饋教者在教學(xué)過程中存在的問題，統(tǒng)一認識；不斷優(yōu)化教學(xué)措施，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；三是要求高三教師認真書寫復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實；四是加強文綜、理綜考試整合訓(xùn)練，落實每次考試全批全改，認真分析得失；五是要求每位高三學(xué)生自備一本錯題集，及時收集作業(yè)及考試錯題；六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學(xué)生也不掉隊；七是多次召開高三教師大會及包干組會，并強調(diào)落實，要求班主任將本班學(xué)生按高考的任務(wù)的目標生發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的包干對象。對于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，力求全面提高文科學(xué)生的文綜水平。八是認真組織每次的月考，確定復(fù)習(xí)時間表和階段性目標，開好月考質(zhì)量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學(xué)校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發(fā)揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網(wǎng)做與教學(xué)無關(guān)的事；十是精心選擇、網(wǎng)絡(luò)下載及剪裁高考復(fù)習(xí)資料，做到未整合的復(fù)習(xí)資料不準印刷發(fā)放學(xué)生使用。

　　3、對小專業(yè)生視為重中之重

　　高三專業(yè)生分為兩大塊，體育生和音美生。音美生自專業(yè)考試一考完，立即組織學(xué)生返校開班開課，要求學(xué)生把專業(yè)考試成績拋之腦后，一心抓文化學(xué)習(xí)，由業(yè)務(wù)校長賀校長坐陣，我們把所有自習(xí)課包括晚自習(xí)全部開課，任課教師進課堂，學(xué)生的練習(xí)全部在課堂當(dāng)堂解決，決不拖拉。體育生在專業(yè)考試后，時間緊，任務(wù)重，各班的體育生分成一小組，每節(jié)課每個小組到辦公室上課。正由于高三年級對專業(yè)生的重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，干勁足，更為高三年級的高考任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

高三年級月工作總結(jié) 篇23

　　緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)�體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點，有效地開展教育教學(xué)管理工作;年級教師團結(jié)協(xié)作，強化目標意識、責(zé)任意識、奉獻意識;立足于學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。通過全體師生們的通力合作、頑強拼搏，在今年的一模和二模考試中均獲得了較好的成績。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。

　　一、全校師生鼎立相助，大力支持

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別學(xué)生的思想教育工作;高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、家長會、學(xué)生會，重點突出、部署明確;及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

　　高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。

　　二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

　　1、思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，我們注意不失時機地在年級中對學(xué)生進行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強學(xué)生的高考意識，對學(xué)生進行進入高三的學(xué)習(xí)動員，讓他們盡快進入高考狀態(tài)，提高拼搏意識;利用各種形式對學(xué)生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理;在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會”，鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。在畢業(yè)之際，舉行了隆重、熱烈、精心設(shè)計的畢業(yè)典禮，告訴同學(xué)是要記住今天，要知道感恩。一年來，在抓教學(xué)的同時，利用教育機會對學(xué)生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。

　　2、面向全體學(xué)生。進入高三后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

　　3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學(xué)生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績。

　　4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強、團結(jié)奮進、拼搏向上德育教師隊伍。在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一部署下，從開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點，分析每個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對性的工作計劃。通過班會、學(xué)生座談會等形式，強化學(xué)生學(xué)習(xí)目標和動機，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí);對學(xué)生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學(xué)習(xí)興趣，增強自信心;對個別生，通過家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。每天他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷冢�他們�(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难�。白天教育工作繁忙沒有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。

　　三、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻

　　高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥�年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團結(jié)的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。

　　每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。

　　針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。

　　面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

　　四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊伍

　　團結(jié)合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來的時候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進一步改進自己教學(xué)實踐的時候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實踐中積累的有價值的教學(xué)資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。

　　備課組老師堅持每周集體備課和隨時問題討論，潛心研究、精心設(shè)計每一節(jié)課。他們備考綱、備教材、備學(xué)生、備教法。結(jié)合新的考試說明，各組認真研究近二年的高考試題變化，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際水平，制定了新的教學(xué)目標和計劃。為提高學(xué)科復(fù)習(xí)效率，增強工作的實效性、可操作性，從作業(yè)布置到月考安排;從教學(xué)進程到補課安排，備課組也盡量落實。

　　五、注重過程、抓好落實

　　1、注重備課：根據(jù)課程統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

　　2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強上課的實效性。

　　3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點和主干知識和薄弱環(huán)節(jié)，對學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，并能全批全改，對個別學(xué)生還堅持面批，盡量做到作業(yè)批改不隔日。

　　4、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學(xué)生實際能力，我們的教學(xué)重點始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力，反復(fù)練習(xí)，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。

　　5、注重落實：各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課，甚至中午休息時間，對個別學(xué)生進行答疑。很多教師在晚自習(xí)后還對一些同學(xué)進行輔導(dǎo)，幫助他們查漏補缺。師生共同努力，各班中差生成績都有較大提高。

　　6、注重學(xué)習(xí)：各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學(xué);和外校教師的交流，對我們幫助很大。每二周的教研活動，區(qū)教研究活動，各備科組積極參與，虛心向同行學(xué)習(xí)、向?qū)＜仪蠼蹋�加強交流，拓寬視野，并結(jié)合我校學(xué)生實際調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

　　六、幾點的反思

　　1、從三年一盤棋的角度看，高中三年是一個整體。高一高二與高三的目標側(cè)重不同。

　　高一高二在進行基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，獨立思考分析問題、解決問題的的能力;團隊合作精神等，完成一定原始積累。高三則注重各個知識點的靈活應(yīng)用，和綜合處理問題能力的提升。多年的教學(xué)實踐表明，高一年級的教育、教學(xué)遺留下的一些問題，都對高三的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，做好高中的起始年級的教育、教學(xué)工作，做好班集體的建設(shè)和穩(wěn)定工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、和行為習(xí)慣。使學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)的要求，減少弱生，避免弱班的出現(xiàn)，是我們現(xiàn)任高一年級的教師的使命和責(zé)任。

　　2、對本屆高三弱生偏多問題的思考。

　　面對高考每位教師在教育、教學(xué)上都承擔(dān)了很艱巨的任務(wù)，承受了很大的壓力。如果招生伊始，能從全局的角度進行思考，那我們整體的成績會有進一步的提升。

　　3、遺憾之三是平行班理科，文科生的成績還應(yīng)有一定的提升空間，如果對學(xué)生的認識再全面一點，信息渠道再暢通一點，教師協(xié)調(diào)合作再有效些，他們成績的提升和能會更多。

　　4、對補習(xí)班的管理要納入正常的管理軌道，不能給他們太寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　5、加強對教師的管理，團結(jié)教師，多鼓勵，多表揚。

　　希望我們的思考對今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒和啟迪作用。

　　總之，我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。

高三年級月工作總結(jié) 篇24

　　20xx年的最后一月里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和其他處室的大力支持下，通過高三年級全體師生的努力，順利完成各項工作，現(xiàn)將主要工作匯報如下：

　　一、常規(guī)工作

　　1、組織班主任分批深入寢室和學(xué)校周邊網(wǎng)吧，清查學(xué)生上網(wǎng)情況，防止學(xué)生徹夜不歸，防止學(xué)生逃課。

　　2、加強對學(xué)生使用手機的管理。對學(xué)生使用手機的管理分為三個階段，第一階段提倡學(xué)生不在教室使用手機，第二階段提倡學(xué)生不在教學(xué)區(qū)使用手機，第三階段提倡學(xué)生不在校園使用手機。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反學(xué)校倡議，一律沒收，上交年級組保存至學(xué)期末高三年級工作總結(jié)工作總結(jié)。

　　3、加強對校園里外來人員的監(jiān)控。針對春節(jié)前返鄉(xiāng)民工、放假大學(xué)生和培訓(xùn)學(xué)校的各種宣傳活動可能對學(xué)校正常教學(xué)秩序造成的影響，年級組專門召開班主任工作會，要求班主任在值班期間增加巡邏次數(shù)，加強對校園里外來人員的監(jiān)控，提高警惕，認真履行自己的職責(zé)。

　　4、開展“嚴禁學(xué)生攜帶鞭炮或其他易燃物進入校園”專項活動。針對每年春節(jié)前都有學(xué)生將鞭炮帶入校園的情況，除了班主任加強宣傳教育外，值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任在課間深入教室、寢室、樓道以及校園的每個角落進行巡邏，杜絕校園有燃放鞭炮現(xiàn)象。

　　二、教學(xué)工作

　　1、召開聯(lián)考質(zhì)量分析會。會議包括三方面內(nèi)容：一是從橫向、縱向兩方面比較各班和各學(xué)科考試成績。二是備課組長就本學(xué)科的試卷特點、考試成績、存在的問題深入分析。三是萬校長在肯定各班取得成績的同時指出本屆高三面臨的困難，要求各位教師正視危機，努力提高課堂效率，力爭在元月20日的襄樊統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績。

　　2、分班、分學(xué)科召開月考質(zhì)量分析會。在召開年級質(zhì)量分析會后，各班各學(xué)科對照指標數(shù)和年級組提出的要求，進一步召開月考質(zhì)量分析會，制定元月襄樊統(tǒng)考備考計劃

　　3、繼續(xù)落實好備課組雙周公開課制度，促進教師間的交流與合作。

　　三、其他工作

　　1、順利完成20xx年非藝術(shù)類高考報名第一、第二階段(資格審查和網(wǎng)上報名)工作。

　　2、為了迎接新年的到來，12月31日上午組織全體師生舉行拔河比賽，通過本次活動既緩解了師生高考備考的工作和學(xué)習(xí)壓力，又培養(yǎng)師生的集體榮譽感和團結(jié)意識，展現(xiàn)高三“團結(jié)競爭、和諧進取”的年級組精神。

　　四、存在的問題

　　個別班級出現(xiàn)學(xué)生逃課現(xiàn)象;校園衛(wèi)生打掃不徹底，保持不好，亂扔垃圾現(xiàn)象比較嚴重;學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象仍較嚴重，尤其是在課堂和寢室利用手機上網(wǎng)現(xiàn)象非常突出;平行班兩極分化日漸明顯等等。

　　在新的一年，高三全體師生一定會克服困難，群策群力，在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績。

高三年級月工作總結(jié) 篇25

　　高三年級的指導(dǎo)思想是：以質(zhì)量建設(shè)為核心、以兩“風(fēng)”建設(shè)為抓手，在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時，盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的具體指導(dǎo)下,高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強烈的責(zé)任感、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中，團結(jié)協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效的開展了各項工作，取得了階段性的成果。

　　一、德育和日常管理工作

　　1、周期性的開展勵志教育。

　　把目標教育、理想教育細化、實化、生活化。把遠大目標與理想跟現(xiàn)實高考、復(fù)備考緊密結(jié)合，把平時的要求與溫馨提示跟目標聯(lián)系在一起，每月進行一次循環(huán)式勵志教育。例如：在讀大學(xué)生的母校勵志講座，各班采取的勵志視頻教育、黑板報、墻報、桌貼、紙條寄語、“千紙鶴”等多樣化勵志方式，不斷昂揚學(xué)生斗志，燃燒學(xué)生激情。如，三(3)班寄語“誰抓住了時間，時間就變成黃金，若它從你手邊溜走，它就成了流水”，三(6)班的勵志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢想與追求。每月重溫，把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，給學(xué)生以源源不斷的動力。

　　2、狠抓學(xué)生日常辦理，實施精細化辦理。

　　學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石，任何時候都不能放松。高三年級對管制刀具實行月清查、對學(xué)生文明禮儀實施周抽查制。年級管理通過年級值日、班主任值日、教師值日三崗巡查，全面覆蓋進行無縫管理。年級對三類值日有明確要求：要有記載、有公布、有等次劃分，真正做到崗位到人責(zé)任到人。便于規(guī)范化，年級組對學(xué)生空擋時間有細化要求，同時出臺“每日班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)評估表”，由年級值日詳細記載，及時公布，及時整改。

　　高三伊始，年級組重拳出擊，整肅班風(fēng)，為后期工作打下良好的基礎(chǔ)。十月、十一月開始進行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生教育中，逐步由“守紀”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展;十二月、元月年級組實施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”，促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變。幫助他們在不斷的行為慣養(yǎng)成中，催發(fā)研究激情與豪情，并把激情融于科學(xué)備考中。

　　年級德育工作，每月有總結(jié)，每月有評比。在年級班級考核中，先后有三(2)班、三(3)班。三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班獲得優(yōu)秀班級，每月有近170人受到年級組不同層次的'表彰與獎勵。

　　3、狠抓兩“風(fēng)”建設(shè)，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

　　配合教導(dǎo)室創(chuàng)建“三型”班級要求，高三年級把重點放在雙困生轉(zhuǎn)化與目標生的輔導(dǎo)上。各班根據(jù)年級要求，對學(xué)生進行分層疏導(dǎo)與教育。年級組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標生輔導(dǎo)月跟蹤卡，發(fā)到班級，要求班主任將人員分解到各個科任老師，年級組每月進行檢查與評估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級德育團隊，使德育工作功能最大化，也真正使聊談等德育形式周期化、目標化、團隊化。

　　突出班主任的核心地位，促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者、引領(lǐng)者、研究者轉(zhuǎn)變，提高班主任的專業(yè)化水準。本學(xué)期，涌現(xiàn)出了、等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任，也涌現(xiàn)出了、等敢于創(chuàng)新、敢于爭先具有開拓性的班主任。

　　規(guī)范“兩風(fēng)”建設(shè)，提高班級質(zhì)量意識。年級組為了落實兩“風(fēng)”建設(shè)，在實施“兩風(fēng)”建設(shè)方案同時，制定了《每日班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)評估表》，由年級值日在巡查中記載并給予評價，每月將評估情況匯總作為班級月考核的依據(jù)。同時年級組加大了空擋時間的管理力度，走廊上喧嘩沒有了，教室變得安靜了，在營造研究氛圍的同時，提高了備考質(zhì)量。

　　二、講授事情

　　教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高三年級的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。

　　1、早計劃、重落實，確保講授事情有序進行。開學(xué)初，環(huán)繞高三年級組的事情計劃，對講授的各項事情做出了具體安排，避免了事情的自覺性、隨意性，確保了高三復(fù)備考的有序性和有用性。

　　(1)高三月考和假期安排。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排，結(jié)合我校實際，對高三每次月考的時間、試題做出明確安排，注重試題難易程度，做到省、市統(tǒng)考兼顧，有利于各備課組有效安排復(fù)，確保復(fù)進度。同時把高三年級每次放假的起、止時間做出明確安排，印發(fā)給教師、家長、學(xué)生，有利于教師、家長、學(xué)生做好各方面的準備。

　　(2)數(shù)學(xué)和綜合強化訓(xùn)練安排。9--10月，星期天下戰(zhàn)書的三節(jié)課排上課表，要求教師按課表上課，保證進度，11月開始進行綜合、數(shù)學(xué)輪換訓(xùn)練，試題、監(jiān)考、評卷、成績統(tǒng)計由備課組負責(zé)，進步了實效性。

　　(3)實施培優(yōu)輔差和個性化培養(yǎng)措施。為促進學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展，有效促進學(xué)生達到自己的目標，9月考試后，制定了培優(yōu)輔差工作方案，即每周二、三、四課外活動每班兩名老師下班輔導(dǎo)，并有年級值日檢查記載。在征詢學(xué)生自愿的情況下，由班主任拿出方案，對成績優(yōu)異的兩名學(xué)生實行個性化培養(yǎng)。

　　2、狠抓教學(xué)過程管理，認真落實《遠安一高教職工過程管理月考核方案》。

　　(1)教學(xué)過程管理堅持公平、公正、公開的原則，要求管理人員從自己做起，按規(guī)范嚴格要求自己，對違規(guī)現(xiàn)象如實記載、通報，較好地落實了教師月考核方案。本學(xué)期四次月考核中，有11位教師過程管理為b等，其中有三位是年級管理人員。

　　(2)落實常規(guī)教學(xué)管理。

　　①加大年級組巡課力度。年級組要求每一位教師認真履行教書育人的職責(zé)，自己的課堂必須由自己負責(zé)管理，不能把管理任務(wù)推給年級組、班主任。年級值日重點巡查教師上課、早、晚自輔導(dǎo)情況，如實記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn)，并及時公布，巡課情況納入教師月考核。

　　②推行班主任巡課、聽課制度。要提高班級教學(xué)質(zhì)量，科任教師要以班主任為核心，齊抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任教師對課堂的調(diào)控。年級組在開學(xué)初提出了班主任巡課、聽課制度，、x老師經(jīng)常巡課，x老師經(jīng)常深入班級聽課。

　　③嚴格按要求進行每月的常規(guī)教學(xué)檢查。各學(xué)科復(fù)備考方式不盡相同，有資料，有學(xué)案導(dǎo)學(xué)，有各類復(fù)卷。每月末，年級組按要求對常規(guī)教學(xué)進行一次全面檢查，做到準確、具體，并及時通報結(jié)果。

　　④結(jié)合教學(xué)實際，落實每月的教育教學(xué)調(diào)查。本學(xué)期進行了2次問卷調(diào)查、1次學(xué)生座談會，每次調(diào)查的內(nèi)容根據(jù)當(dāng)月教學(xué)實際確定，調(diào)查情況及時整理后反饋到班級、備課組、教師，有效地促進了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長，改進教學(xué)中的不足，有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學(xué)過程。

　　⑤按計劃組織好聯(lián)考，扎扎實實地進行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了5次聯(lián)考，其中武漢的3次，市里的兩次。每次考試結(jié)束后，依據(jù)20xx年高考目標，分析各班、各教師的目標完成情況。及時召開高三教師大會，班級科任教師聯(lián)系會，備課組教師會，主題班會，扎扎實實地進行質(zhì)量分析，找問題、找整改措施。

　　⑥抽查備課組的集體備課活動，掌握各科的復(fù)備考情形。為進一步推進高三年級質(zhì)量建設(shè)，年級組分別抽查了物理和數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動，實施聽課，全程參與集體備課活動，了解復(fù)進度、學(xué)生的研究狀況、復(fù)策略等。隨著復(fù)不斷推進，各備課組都采納了一定的步伐匡助學(xué)生鞏固已復(fù)的知識。如：英語、化學(xué)、文科綜合組進行的每堂一練，語文組進行的每日一練，數(shù)學(xué)、物理組進行的每周一練，生物組進行的基礎(chǔ)過關(guān)，歷史組進行的一個月回頭看，政治組進行的一課回頭看、一冊書回頭看等等。

　　3、強化目標意識，重視目標生培養(yǎng)。

　　依據(jù)高考目標，要求所有教師增強目標意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保20xx年高考班級目標、備課組目標和年級目標的順利完成。

　　(1)依據(jù)九月起點考試成績，各班初步確定目標生名單。 (2)加強科任教師與目標生的溝通、交流，負責(zé)對目標生進行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對目標生的培養(yǎng)情形，年級組抽查科任教師與學(xué)生的聊談記錄。

　　(3)11月月考開始，由班主任依據(jù)歷次考試成績確定的目標生計算科任教師完成目標的吻合率，將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評價教師教學(xué)的針對性和有效性。

　　(4)加大對優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的研究氛圍。每次月考后，或制作光榮榜，或通過校報表彰成績優(yōu)異、進步較大的同學(xué)。11月月考后，學(xué)校大力表彰、獎勵了169名高三學(xué)子，頒發(fā)的獎金、獎品共計八千多元，使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。

　　4、打造優(yōu)秀的高三教師團隊。

　　教師責(zé)任嚴重，承載著學(xué)生的未來、學(xué)校的興衰，教師是學(xué)校的第一資本。高三年級的57位教師，更是責(zé)任嚴重，使命當(dāng)前，一直勤奮地耕耘著。

　　(1)高三教師勤奮工作，率先垂范。本屆高三教師暑假補課時，雖然酷暑，但老師們滿腔熱情，干勁十足。當(dāng)青少年活動中心退補費時，老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂慮，但他們?nèi)匀粓允貚徫唬�兢兢業(yè)業(yè)。、等老師一直利用早讀時間下班督促學(xué)生復(fù)。寒冷的冬天，老師們課外活動依然按時到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生。、等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。x老師在備課本上寫著這樣一句話：“我不能改變世界，但我可以激活我的課堂。”x老師在備課本上這樣寫到：“以生為本，激活思維，師生共建快樂課堂;教高于研，高端在先。”老師們在怎樣對待學(xué)生，怎樣對待課堂，怎樣進行教學(xué)，從這些事里，從這些話里，我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動我們的學(xué)生，激勵他們勤奮研究，積極進取。

　　(2)克難奮進，永不言棄。9月起點考試成績揭曉，忙碌了一個暑假的老師們受到了強烈的沖擊。理科均分260分，文科均分310分，除語文、英語，其它學(xué)科的均分都難跨越50分，學(xué)生的基礎(chǔ)非常薄弱。老師們正視理想，客觀地分析學(xué)生的實際，回歸基礎(chǔ)，回歸教材。數(shù)學(xué)、化學(xué)等備課組迅速采納了有用的步伐，在11月聯(lián)考中整體成績明顯進步。文科綜合重視團體協(xié)作，對知識的檢測、分析、講評制定了同一要求，早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內(nèi)容，復(fù)備考事情扎實有用。物理學(xué)科難度大、時間緊，是學(xué)生感到恐懼的科目。但是物理備課組的老師沒有放棄學(xué)生，認真?zhèn)湔n，勤于輔導(dǎo)，分層要求、分層落實，經(jīng)常利用蘇息時間事情。世上沒有救世主，只要靠老師們自己。

　　5、存在的問題和思考

　　(1)教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生研究效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。

　　(2)極少數(shù)教師不按課時備課、寫教案;極少數(shù)教師復(fù)題沒有按序整理、裝訂;少數(shù)教師評講試卷沒有分析統(tǒng)計，隨意性大。

　　(3)少部分科任教師對目標生的教育教學(xué)力度不夠，部分目標學(xué)生研究積極性不高、自信心不夠。

　　(4)各班有少部分學(xué)生無心研究，不思進取。

　　(5)目標生的心里調(diào)試怎樣有序有用;苦學(xué)與樂學(xué)相結(jié)合方法;大面積進步學(xué)生研究質(zhì)量問題等等。

高三年級月工作總結(jié) 篇26

　　高三英語備課組經(jīng)過高三一年的專項和綜合復(fù)習(xí)及全體備課組老師的共同努力，高考取得了驕人的成績。具體總結(jié)如下：

　　一、 做好備課計劃，確定總復(fù)習(xí)方向

　　八月份開學(xué)初利用第一次集體備課，我們共識：總復(fù)習(xí)的宗旨是：抓好基礎(chǔ)，發(fā)展能力;我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏得高考。反復(fù)討論制定復(fù)習(xí)的板塊：安排共分為四大板塊：

　　高三課本復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)知識基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練、語法和各題型專項訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。

　　二、 具體安排、要求及實施情況

　　第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學(xué)習(xí)。812月份學(xué)完上述兩本書。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱，注重基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的訓(xùn)練。普通班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務(wù)重一些，詞匯量約5000，知識面要拓寬，爭取在高考中出現(xiàn)一個較大的高分群體，其高考目標定位于130-135分，普通快班定為120-125。

　　高三兩個學(xué)期的教學(xué)各有側(cè)重：上半學(xué)期抓及格率，下半學(xué)期抓優(yōu)秀率，今年高考結(jié)束了，我們的辛苦沒有白費，各個層次的班級基本上都達到了這個目標。奧賽班平均分132，文快131，普快122， 普通班101分。

　　選修9、10教材的學(xué)習(xí)就等于拉開了高三總復(fù)習(xí)的序幕。在這一階段以教材為載體進行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，總結(jié)、歸納初、高中階段的詞匯、語言知識，并著重對學(xué)生進行閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。我們把對學(xué)生能力的培養(yǎng)分成兩個階段：上半學(xué)期抓大頭，下班學(xué)期抓兩頭。

　　第二板塊：基礎(chǔ)知識基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

　　在學(xué)習(xí)選修9、10的過程中，利用一晚課以高中教材為藍本，一個一個單元地復(fù)習(xí)，很系統(tǒng)地擼了一遍基礎(chǔ)知識，盡可能地和高考掛鉤。

　　高考詞匯表分兩個層次來處理，按照高考的標準和模式來復(fù)習(xí)。做法如下：

　　人手兩本高考詞匯表，要求全部會讀會寫。從春節(jié)開始由專門的老師負責(zé)將高考詞匯表配上漢語意思，開學(xué)后每個老師負責(zé)一部分校對，最后印刷成兩冊發(fā)給學(xué)生。我們分四次供給學(xué)生劃定800個重點詞匯，任課老師聽寫驗收。

　　單詞復(fù)習(xí)第二個層次的做法：把高考詞匯表中的重點單詞劃出來，主要是動詞，其次是重點的形容詞、副詞和用法活躍的幾個介詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞之間的區(qū)別，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，也是考試中學(xué)生容易丟分的地方。講練結(jié)合。把近三年的高考題挖掘出來讓學(xué)生練。這樣的復(fù)習(xí)針對性強，目的性強，練有高度。節(jié)省了學(xué)生的寶貴時間，各個層次的學(xué)生在短期內(nèi)都有收獲。

　　第三板塊：語法和各題型專項訓(xùn)練。

　　第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復(fù)習(xí)對學(xué)生的壓力不大，因為我們在高一高二年段已經(jīng)完成了語法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習(xí)而且講練結(jié)合得比較好。在高三這個階段的復(fù)習(xí)中我們把語法中的詞法部分：名詞、代詞、動詞、形容詞以及介詞再總結(jié)歸納、練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，力求達到在高考中好學(xué)生拿到90%以上的分數(shù)，中上等生拿到80%的分數(shù)，較差的學(xué)生也拿到60 %的分數(shù)。雖然說在高考試卷中純語法的考題不多，但語法是語言的結(jié)構(gòu)，不掌握語法就沒有掌握語言的靈魂，那么，所學(xué)的語言知識就是零碎的、低級的，是不可能達到高水平的。這些年無論社會上對英語教學(xué)的導(dǎo)向如何，我們都始終抓好基礎(chǔ)語法的教學(xué)和全面復(fù)習(xí)。

　　在語法復(fù)習(xí)中穿插完形、閱讀、七選五、改錯。講解各題型的出題規(guī)律、答題技巧，步步為營，各個擊破。寫作從高三的第一周開始抓起，每周一篇作文，從書法到句式的表達都要求規(guī)范，全批全改。按照不同的體裁、題裁，分門別類地由每個老師負責(zé)下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節(jié)課的時間去點評。一篇好作文應(yīng)具備：要點全、語法正、表達準、結(jié)構(gòu)整、邏輯順、卷面潔。字寫得差的學(xué)生要求他們從字母練起，字間距、開頭、結(jié)尾都要規(guī)范。就這樣嚴格要求，學(xué)生一步步練下去，到三模的時候?qū)W生的作文外觀已相當(dāng)可觀了。我們在最后給學(xué)生下發(fā)的十篇押題作文里，第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不謀而合，我們的苦心沒有白費。

　　第三板塊：綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。

　　4月中旬-5月綜合技能訓(xùn)練階段。我們的做法是：精練、全批、細講、反思。

　　精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復(fù)題和質(zhì)量差的題。

　　全批：學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)答題，老師要按高考的標準給學(xué)生細細地準確地批改，特別是改錯和作文。并要給每個學(xué)生建立分數(shù)檔案，詳細記載每個項目的得分和總分。

　　細講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清楚四個答案對錯的原因。重點學(xué)生的錯誤要有意識地點名，以引起重視。寫作作為重點來講，包括作文的形式和內(nèi)容，并要對一部分學(xué)生進行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。

　　反思：作為學(xué)生要反思自己犯錯的原因，建立錯題檔案，不斷糾錯是提高成績的最佳途徑。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒有講到位，有針對性地查漏補缺，集體備課大家把問題集中起來，再編題再練再考。

　　三、全方位，立體交叉的復(fù)習(xí)策略。

　　四大板塊的復(fù)習(xí)是我們的主線，我們還設(shè)計了一些輔助的復(fù)習(xí)策略和主線復(fù)習(xí)互相配合，力求達到更加的效果。

　　1、 每日一讀：學(xué)生每天都要讀至少一頁英語閱讀材料。其目的是擴大視野，提高學(xué)生對信息的處理能力。

　　2、 每周一寫：學(xué)生每周寫一篇作文。

　　3、 隔日一聽：每隔一天晨讀聽十八分鐘的聽力材料。

　　4、 隔周一檢測：一周考一周講。

　　這四項措施保證了英語復(fù)習(xí)是全方位的，知識的獲得和能力的培養(yǎng)以及答題技巧的訓(xùn)練是立體交叉進行的，復(fù)習(xí)的整個過程沒有漏洞。

　　四、 關(guān)于尖子生的培養(yǎng)

　　今年我校的尖子生應(yīng)該說比較成功，過140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進入全市前十名文理科各四名。我們對尖子生的培養(yǎng)從高一開始抓起的。學(xué)生自己對英語學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和及時的關(guān)注，這應(yīng)該是尖子生產(chǎn)生的一個縮影。高三我們主要采取了以下幾方面措施：

　　1、 培養(yǎng)英語學(xué)科的尖子生梯隊

　　我們在備考中向快班傾斜，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度，提高要求。在平時的周測出題時，注意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵尖子生。我們教快班的幾個老師經(jīng)常在一起交流，注意去有針對性地彌補學(xué)生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對性的強化訓(xùn)練雙管齊下;多激勵，讓他們認識到英語成績的重要性，讓他們有更高的追求，引導(dǎo)他們多閱讀，多做題，主動去提升自己。很多尖子學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題。另外，我們的測試非常頻繁。高三上學(xué)期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說，我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練很大，應(yīng)該說基礎(chǔ)好的學(xué)生收獲更大。

　　2、 及時發(fā)現(xiàn)和幫助總分優(yōu)秀而英語差的學(xué)生

　　從高二開始，我們就很關(guān)注這部分學(xué)生，我們也花了大氣力來做他們的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補語法，詞匯不足補充詞匯，幫助制定合理的成績提高計劃，效果比較明顯。

　　總之，尖子生的培養(yǎng)不是一天兩天的事情，無論采用何種方法，短期內(nèi)難以見效。只要找到一些好的做法，長期堅持下來，尖子生的成績一定會有提高。今年奧賽班的王震宇同學(xué)由原來的120多分提高到今年高考141分的成績。

　　我認為合作是我們備課組取得成績的關(guān)鍵。團結(jié)就是力量，合作才有出路。在當(dāng)今勞動分工日益細密的情況下，靠個人的能力成功的機會更少了。合作已經(jīng)成了人的一種能力，是成功的基礎(chǔ)，它具體體現(xiàn)在我們備課組的集體備課上，以達到資源共享的目的。

　　五、 今后努力的方向

　　靜下心來反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面對不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，如果能按照奧賽、普快、普通班的不同情況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對性的訓(xùn)練，效果一定會更好。

　　我們高三英語備課組的全體同仁感謝校領(lǐng)導(dǎo)和級部給我們工作的大力支持，我們也會不斷總結(jié)經(jīng)驗，更加努力，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻!

高三年級月工作總結(jié) 篇27

　　在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下，我校全體高三師生牢固樹立目標意識和質(zhì)量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，我校XX年普通高校招生考試取得了建校以來歷史性的特大豐收：其中，我校高考總分600分以上的考生34名，普通類高考本科達線人數(shù)356名，超額完成市教育局下達的高考預(yù)測目標66名，超目標完成絕對人數(shù)列居全市各高中之首。另外，體育、音樂、美術(shù)等本科達線30人。

　　回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會到了目標意識團隊意識是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實，圍繞“人、課、題”，我們主要做了以下工作：

　　一、充分挖掘人的潛力，形成教與學(xué)的合力。

　　1、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕，針對隊伍年輕化的特點，我們認為，年輕固然有其經(jīng)驗不足的劣勢，但年輕更有許多積極的因素，年輕人能否干出成績，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。

　　2、強化目標管理，形成奮發(fā)向上的動力。學(xué)校和高三年級將目標滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達標率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標做了大量工作。由于目標明確，措施到位，XX年高考中，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進步。

　　3、加強溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認真剖析原因，耐心細致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進了干群之間、師生之間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。他們到高三教室去，到教師的辦公室去，他們與高三學(xué)生談心，與高三教師交流。整個一年，盡管競爭的壓力很大，盡管管理的力度很強，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

　　4、樹立高考信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境，定期更換橫幅、標語牌；其次，高三年級認真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)；班級內(nèi)部通過每周主題班會、高考專欄、學(xué)生目標對照表、競爭對手比較表、高考倒計時等形式，強化高三競爭意識。為了進一步調(diào)動學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭勝的信心。

　　此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。

　　二、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。

　　1、嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學(xué)進度的嚴肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

　　2、準確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。

　　3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先，我們針對復(fù)習(xí)課特點，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓(xùn)練；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進行講評，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進行糾錯鞏固訓(xùn)練，同時在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn)。

　　其次，嚴格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細化落實，并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)細則；另一方面，加大聽課力度，實行課堂質(zhì)量考評制度。

　　4、狠抓集體備課，增強教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強力推行絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長補短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了青年教師的成長周期。 大學(xué)排名

　　此外，在高度重視文化課的同時，我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊伍的管理，明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面齊頭并進。

　　三、切實做好題的文章，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。

　　1、實行 “下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。

　　2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上，我們特別重視訓(xùn)練的計劃性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練計劃。認真統(tǒng)計分析，對于重點學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓(xùn)練。此外，對考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時、認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

　　3、強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推進。針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，我們實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，各備課組明確專人負責(zé)基礎(chǔ)過關(guān)題的編制，年級安排專門時間進行檢查、測試。在夯實基礎(chǔ)的前提下，實驗班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，重點班實行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果。

　　工作成績的取得是大家共同努力的結(jié)果，我們還有很多做得不夠的地方，我們一定保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚長避短，不斷進步。

高三年級月工作總結(jié) 篇28

　　20xx年二年級期末結(jié)束之際，年級辦公室召開碰頭會，就二年級教師教學(xué)管理的評價，新高三班主任和任課教師的調(diào)整，復(fù)讀生招生等幾個問題進行討論，形成提綱，上報學(xué)校黨委。

　　7月10日，安排好補課期間的作息時間表、課表。

　　7月11日，新組建的高三全體教師召開第一次會議。

　　會上，年級主任曾主任就新高三的會議制度、教研活動、考試等工作作了具體化、規(guī)范化的安排。

　　z副校長就教師的工作紀律、精神面貌、第一輪復(fù)習(xí)發(fā)表了自己的意見和看法。

　　朱校長zz，從五個方面對高三教師的士氣、紀律、備課提出了嚴格要求，并充滿期望地提出了新高三的奮斗目標。

　　高三工作正式拉開序幕。本學(xué)期高三工作嚴格按以下制度進行：

　　一、班主任例會制度

　　這一屆高三學(xué)生人數(shù)多，整體質(zhì)量差，層次復(fù)雜，針對這一情況，年級制定班主任例會制度，每周星期一升旗儀式結(jié)束后，班主任在年級辦公室召開會議，年級辦公室就上一周存在的問題，本周工作的任務(wù)作通報和安排，特殊情況另行召開專題會議，對班主任工作提出更高、更嚴格的要求，向管理要效益。

　　二、備課組長例會

　　每周星期一7：00—7：20為備課組長會議，年級就備課、教研、考試等存在的問題進行通報，協(xié)調(diào)各科教學(xué)，并提出要求，對本周教研活動部署安排。

　　三、教研活動制度

　　每周星期一7：20—9：30為各備課組活動時間。每次教研活動都必須確定好專題，提前指定發(fā)言人；每次月考和統(tǒng)測后必須有質(zhì)量分析和試卷評析，標準答案考后必須迅速印發(fā)給學(xué)生。教學(xué)教研必須切實貫徹落實朱校長提出的三個研究和一個反思的科學(xué)備考要求。每次教研活動記載表必須上交年級。

　　四、考試制度

　　1、每周一次月考。

　　2、語文、外語、綜合科間周一次統(tǒng)測，星期六晚上為統(tǒng)一考試時間，特殊情況另行調(diào)整。

　　3、校內(nèi)考試和統(tǒng)測必須精選題目，自行組卷。

　　五、人盯人工程

　　班主任和科任老師共同確定培尖目標和治跛目標，每次考試和測試后，各科老師必須有針對性地進行談話和訓(xùn)練，并作好記載。年級辦公室把它作為平時環(huán)節(jié)獎的考評標準之一。

　　總之，新的學(xué)期，高三年級辦公室在學(xué)校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，和高三全體教師一起，不畏艱苦，克難奮進，為20xx年高考的全面豐收打下了堅實的基礎(chǔ)。

高三年級月工作總結(jié) 篇29

　　高考已經(jīng)結(jié)束，成績已經(jīng)揭曉，從高三（1）班學(xué)生的成績情況來看，遠遠超過了預(yù)期的目標，取得了可喜可賀的好成績。做高三班主任是一次苦旅，回顧一學(xué)期來的工作，這是辛苦的一學(xué)期，是挑戰(zhàn)的一學(xué)期，也是收獲的一學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，經(jīng)過努力，班級的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)成績進步快。在迎接高考的備戰(zhàn)中，全班同學(xué)齊心協(xié)力，團結(jié)友愛，互相幫助，勤奮樂觀地學(xué)習(xí)，勇敢地面對著人生以來重要的一次考試。高考成績也是非常喜人，班上共有51名學(xué)生，其中上重點4人（超2人），本科人數(shù)23人（超10人），48人上大學(xué)以上分數(shù)線，位居3個理科應(yīng)屆班之首。

　　下面是我做高三班主任工作簡單的總結(jié)：

　　一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

　　（1）在管理上要嚴字當(dāng)頭，做好各項工作的檢查督促，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求，不要讓學(xué)生感覺高三就是學(xué)習(xí)，一切為了學(xué)習(xí)，其它的什么都可以不做，所以我在宿舍紀律、清潔等方面還是向以前那樣抓（略有點放松），每月評比優(yōu)秀宿舍（紀律和衛(wèi)生），這一點從文明之花當(dāng)中就可以有所反應(yīng)。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛(wèi)生工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　　（2）在勤字上下功夫，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　　（3）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

　　二、通過各種措施，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，采取了以下方法：

　　（1）抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　（2）同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析,每個學(xué)生都有一張屬于自己的成績曲線走向圖，目的就是為了幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

　　（3）目標引領(lǐng)，不斷積累信心 一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明白其實我們的高三學(xué)生和體育運動員一樣，一場比賽結(jié)束了就準備下一場比賽。我把整個高三按照統(tǒng)考的次數(shù)分成了大概8個階段即8場比賽，每次結(jié)束比賽后都會讓學(xué)生總結(jié)上一次比賽的經(jīng)驗，下一次比賽的目標，想取得怎樣一個成績，應(yīng)該如何努力，把目標制定好。使得學(xué)生的成績一步一步逐步上升。而我們的老師就是教練，看你如何安排？時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。

　　（4）座位自選和變換，每個人都想擁有一個好的座位，每次模擬考試成績前10名和進步最大的10名有自選位置的權(quán)利，這樣可以保證各層次學(xué)生都能通過努力有機會去選位置，這樣也可以很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、密切課任教師間的關(guān)系，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，共同做好學(xué)生的思想工作

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，這在備戰(zhàn)高考的過程中至關(guān)重要，而到后期由于受到升學(xué)壓力、成績不穩(wěn)定等因素影響，學(xué)生很容易產(chǎn)生心理問題，如何處理不及時的話，對其學(xué)習(xí)會造成很大的影響，甚至造成更加嚴重的后果。

　　（1）我抽時間通過網(wǎng)絡(luò)或書籍進行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復(fù)習(xí)；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo)，整體上的通過班會或班級宣傳欄教育學(xué)生，個別的通過談心等方式進行解決，收到了一定的效果。

　　（2）為了更好地做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的思想狀況、課堂表現(xiàn)等情況，以便課后及時做好學(xué)生的思想工作，為了增強做學(xué)生工作的實效性，利用好班科聯(lián)席會，通過會議與任課教師一起探討本班存在的問題，那些學(xué)生需要及時輔導(dǎo)，我們根據(jù)學(xué)生的不同情況，每個科任還固定了幾個輔導(dǎo)對象，班任和科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

　　以上就是本人對我班今年的情況做出的一個簡單的總結(jié)，希望以后能不斷地改進缺點，發(fā)揚優(yōu)點，通過這個舞臺提升自己。最后還是要對擔(dān)任我班的所有科任老師以及關(guān)心我班的各級領(lǐng)導(dǎo)，表示感謝，感謝你們的付出！

高三年級月工作總結(jié) 篇30

　　自進入高三下學(xué)期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

　　上學(xué)期我們主要進行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準備。本學(xué)期要進行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

　　我所教的兩個班級，語文基礎(chǔ)相對較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學(xué)生依然是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。

　　一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

　　大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二、營造民主課堂

　　讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。

　　三、。提高效率，上好講評課

　　進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。

　　其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力。

　　---年的高考已經(jīng)落下帷幕，張家界市一中再續(xù)佳績。在今年高考中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數(shù)仍然達到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標也全面完成。

　　通過認真總結(jié)和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學(xué)備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。

　　我們對__年高考工作進行了認真總結(jié)，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。

　　一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

　　1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實加大高三管理力度。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認識到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數(shù)少(尖子生在高一時因種種原因而流失)，絕不能因__年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：

　　①校長、書記及高三年級的分管副校長、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)，行政會上認真反饋聽評課及教師教學(xué)常規(guī)情況，定期公布聽課數(shù)量;

　　②領(lǐng)導(dǎo)班子實行一人一科包學(xué)科責(zé)任制，并且一抓到底。覃程校長主抓全面工作(還具體負責(zé)語文和英語)，覃正明書記抓文綜教學(xué)，劉光文副校長抓數(shù)學(xué)教學(xué)，丁富貴副書記抓理綜教學(xué)。

　　③保證每一次行政會、校長會有高三議題，形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。

　　④學(xué)校、年級組每月組織一次高三月考，并及時總結(jié)分析，每月召開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會。

　　⑤提高服務(wù)意識，關(guān)心高三師生生活，第一時間解決師生困難。

　　2、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。

　　三年一期圍繞學(xué)校的工作目標，強化教師的責(zé)任意識，危機意識，質(zhì)量意識。特別是在__年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束，大家沒有來得及休息，學(xué)校就及時召開了全體準備上高三老師的動員會，統(tǒng)一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任(含政教員)、備課組長兩條主線，充分調(diào)動教師的積極性。分管高三年級的校級領(lǐng)導(dǎo)與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學(xué)的方法促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從__年起，在高一就進行了新課程改革。我們深知肩負的擔(dān)子和責(zé)任。__年高考我校高考成績再創(chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天，__屆高考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基于這種認識，我們一直有很強的憂患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長經(jīng)常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導(dǎo)，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失。總之一切可以利用的時間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績。

　　二、加強教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過程。

　　管理要講究科學(xué)，要追求藝術(shù)，要提高管理的效率。一是嚴格日常教學(xué)常規(guī)要求。教學(xué)常規(guī)是實施教學(xué)的基本規(guī)范，高三教學(xué)工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計劃，認真研究每個階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一模”以后，我們根據(jù)各科成績水平和復(fù)習(xí)的實際情況，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計劃，把復(fù)習(xí)計劃落實到每一課時，并經(jīng)年級審定后組織實施，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，克服單兵獨戰(zhàn)的局限性，并實行備課監(jiān)控，扎實開展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。三抓考前訓(xùn)練，務(wù)求落實。知識的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過訓(xùn)練得以實現(xiàn)。對高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴密的訓(xùn)練計劃;對自編練習(xí)的比例實行量化規(guī)定，定量控制;采取多種形式的訓(xùn)練方法，除綜合訓(xùn)練外，采用限時訓(xùn)練、錯題過關(guān)、單項檢測、專項考查等形式進行復(fù)習(xí)鞏固。

高三年級月工作總結(jié) 篇31

　　我們20--屆高三年級在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，與相關(guān)處室通力合作，經(jīng)過全組師生的共同發(fā)奮，各項工作順利地進行，出色完成了教學(xué)任務(wù)，取得了必須的成績，得到了各方面的認可和贊許。我作為這一屆的年級組長為我們的團隊感到高興。看到孩子們的笑臉，我們所有的付出都是值得的。這天我也是作為團隊的代表把我們走過的經(jīng)歷給各位做一個匯報，不算什么經(jīng)驗，班門弄斧了。

　　一、年級組現(xiàn)狀和職責(zé)

　　我是在高二接手這個年級組的，當(dāng)時的狀況各位老師都清楚，這個年級不想學(xué)的學(xué)生太多，而且行為規(guī)范太差，誰說頂誰，有的班級都上不下去課，感覺真的很棘手。我心里很忐忑，職責(zé)太大，不知道自己的潛質(zhì)是否夠，但我想理解下來就不能辜負學(xué)校對我的信任，我會盡最大的發(fā)奮做好工作的。整個假期心就不靜，一向在想這個年級的主要問題在哪?要抓的主線是什么?開學(xué)的時候我在年級組會議上提出：我們分兩步走，首先要穩(wěn)定，要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當(dāng)時我說了一句玩笑：依我們的現(xiàn)狀一不留心就會進步。玩笑歸玩笑，要到達目標務(wù)必有相應(yīng)的措施。

　　二、制定具體措施，完善各種管理

　　高三的工作我校實行的是：校長親自掛帥，年級組長負責(zé)督促，班主任具體落實。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)定班級的管理。就要主抓班主任，加強督促，完善管理。根據(jù)班級的不一樣，每個班主任工作的習(xí)慣和特點，要求做到“緊、細、實”學(xué)生在校的時刻有限做事必須要提高效率，班主任的工作是十分瑣碎的，必須要細心，來不得半點松懈，高考是實實在在的事情，它關(guān)聯(lián)到孩子的前途，學(xué)校的聲譽。我們除了每周的班主任會之外還遇事經(jīng)常碰頭，交流經(jīng)驗。每個班主任都清楚只有班級穩(wěn)定，才有年級的穩(wěn)定，只有班級的提升，才有年級的提升，班主任們投入極大的熱情和十分的發(fā)奮，學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導(dǎo)和幫忙。高二除了孟京鈁和王卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立規(guī)矩。我們的班主任真的潛質(zhì)很強，短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化，學(xué)生從對老師的新鮮，到接納老師，時刻很短。我當(dāng)時教曉瑋班，總?cè)タ窗嗉壓竺娴摹皦籼铩睂�欄，那里有班主任的期望，有班主任對某件事的看法。有對某個同學(xué)進步的肯定。也有同學(xué)們的話。我們的班主任就是這樣想方設(shè)法的與學(xué)生溝通，教育孩子們什么是對的，到之后家長都來請求班主任：你說的話他聽，我們管不了，你幫忙管管。我每一天7。30到各教室走一下

　　，主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主任徐月英老師來的很早，職責(zé)心十分強。。楊建班級接手時班級有幾個很難管的學(xué)生，這幾個學(xué)生讓她沒少受累，有時半夜睡不好覺。我們開玩笑說：這個班帶好了你就沒有帶不好的班了，果然她不僅僅順利的帶完，還超額完成3個本科指標。王卿和孟京鈁班一向是我們的榜樣，他們的班級考得十分好。顧玲玲班級一向是我們的衛(wèi)生標兵，就是他們在學(xué)校的最后一天告別會后還是把教室打掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在告別會上他們班級全體同學(xué)恭恭敬敬的起立為班主任獻上一首歌，表達對老師的感激，沒有準備的顧玲玲感動的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的付出換來了學(xué)生的信任，為班級營造了團結(jié)向上的氛圍，正是全體班主任的發(fā)奮才使得年級組穩(wěn)定提升。我們團隊班主任的職責(zé)心、潛質(zhì)和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時更讓我由衷的佩服。

　　我們一步一個腳印，扎扎實實，各個班級都有自己的特色，構(gòu)成用心上進的班風(fēng)。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果，大大提升了A、B檔，縮小了D，E檔，學(xué)生有信心了，老師也有了信心。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定，全面提升。

　　三、營造和諧環(huán)境，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻

　　高三的壓力很大，我們力求營造一個簡單和諧的氛圍，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來，簡單從容的應(yīng)對學(xué)生，并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生。我們構(gòu)成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們年級組里同事之間關(guān)聯(lián)融洽，氛圍和諧，因此在我們的辦公室里大家都很放松，很開心。

　　我們團隊的老師每個人身上都有閃光點，有職責(zé)心，大度、包容。以大局為重，一心撲在工作上。

　　針對學(xué)生偏科多的狀況，教師們每一天會聚在一齊，聊一聊學(xué)生的狀況，互通信息，對于成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，無論是不是班主任，找學(xué)生談心，使他們感到老師的關(guān)注。幾乎天天都在研究學(xué)生，而且班主任帶領(lǐng)任課老師對班級的每個學(xué)生進行分析，針對學(xué)生的問題大家一齊想辦法，對于確實沒有考本科期望的學(xué)生動員走26校，為了更有競爭實力，組建了3個強化班。當(dāng)時每位老師都身心疲憊，但大家沒二話，全組一盤棋，當(dāng)時不管哪個班的學(xué)生，只要來問問題各位老師都毫無保留的幫忙解答。就這樣26校共報考92人，考進83人。錄取比率90.2℅。為我們6月份的高考的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。送走26校生，我們?nèi)�力以赴的轉(zhuǎn)向美術(shù)生、本科生和邊緣生，高三能取得這樣的成績，美術(shù)生起了很大的作用，凌明磊老師功不可沒。美術(shù)生術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學(xué)們的斗志。我們按學(xué)校的要求重點關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學(xué)生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導(dǎo)，王卿為美術(shù)生開起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時刻給學(xué)生補缺補差，雖然時刻很緊但大家都謙讓互助，比如有學(xué)生同時問數(shù)學(xué)和歷史，總能聽到許梅芳說先問數(shù)學(xué)，

　　然后過來。老師們以大局為重，默默無聞，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的事跡讓人感動，舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)文化課。

　　就這樣應(yīng)對復(fù)雜狀況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強協(xié)作意識，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心，構(gòu)成合力，踏實地為這些學(xué)生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團結(jié)協(xié)作是一個群眾取得成功的法寶。

　　四、強化目標，注重實效

　　在班主任工作主線之外，充分發(fā)揮備課組長的作用，以備課組長為核心，開好每一次的教學(xué)研討會，從而細化工作要求、明確分工，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在備課組長的帶領(lǐng)下研究教材、教法，研究學(xué)生狀況，加強對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學(xué)方案，向課堂要質(zhì)量。每個備課組都充分發(fā)揮群眾的才智和力量，群眾備課、群眾討論、分頭找題，共同組卷，使得我們的復(fù)習(xí)更有針對性和效果，有些組還專人負責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，及時帶給給備課組使用。

　　我們在一線工作能感覺到全校老師們的關(guān)注，各部門都為高三開綠燈。總能聽到其他科室的老師甚至后勤人員詢問今年高三怎樣樣?大家的關(guān)心，無形中給了我們很多的激勵，讓我們感到身后的力量。

　　作為年級組長，我對這個職位工作的明白是：

　　按學(xué)校的指示，融合自己的明白扎扎實實地、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設(shè)一個和諧的工作環(huán)境，團結(jié)組內(nèi)所有的老師，幫忙他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和潛質(zhì)，共同朝著同一個目標發(fā)奮。其實我本人沒做什么，成績歸功我們團隊的所有老師。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策。

　　20--屆已落幕，20--屆正在展開。我們也同樣關(guān)注著你們，在祝福你們的同時，也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。

高三年級月工作總結(jié) 篇32

　　孔子說：“其身正，不令則行”。在我看來，嚴于律己以身作則的老師，最能以自己的言行規(guī)范激勵學(xué)生，從而取得更好的教育效果。基于這種認識，我試著從以下幾個方面開展班主任的工作：

　　1、體現(xiàn)尊重、信任，啟發(fā)自覺。

　　作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)學(xué)生的自覺性。學(xué)生受到老師的尊重信任，就會增加自尊、自愛、自強的情感，產(chǎn)生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，教師以鼓勵為主，批評為輔;疏導(dǎo)為主，限制為輔;表揚為主，懲罰為輔。例如對我班、等有些不良習(xí)慣或老愛重犯錯誤的同學(xué)，我從來沒有諷刺挖苦他們，用惡語傷害他們。相反，我總是努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，并給予鼓勵和表揚。其實，像他們這樣的學(xué)生，往往頭腦很聰明，除了學(xué)習(xí)不用功，上課不太專心外，有許多方面表現(xiàn)應(yīng)該說是很不錯的。因此，對這類學(xué)生，決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的認識強加于他們，而應(yīng)該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)他們認識為什么錯，錯在哪里，應(yīng)該怎么辦?實踐證明，這種尊重信任學(xué)生的情感教育，收效比一味的懲罰要好得多。

　　2、對學(xué)生熱情關(guān)心，正確疏導(dǎo)。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產(chǎn)生一些糊涂的認識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱情，給以關(guān)心，喚起他們前進的動力。為此我不間斷地多次找學(xué)生談心，幫助他澄清認識上的誤區(qū)，樹立學(xué)習(xí)上的自信心，創(chuàng)造各種條件恢復(fù)他們的學(xué)習(xí)興趣，解決其學(xué)習(xí)上遇到的疑難問題，終于使得他們改變了認識，重新振作起來，認真地投入到學(xué)習(xí)中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績。

　　自然，觀察分析學(xué)生的情況，及時解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導(dǎo)，積極等待學(xué)生的覺悟。這樣，才能撥動學(xué)生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認識，其進步也就會穩(wěn)定扎實。學(xué)生也能感覺到，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　3、嚴格要求，一視同仁。

　　學(xué)生品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平時嚴格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當(dāng)然嚴格要求必須是合理的，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的，對學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強或弱，服從與調(diào)皮，先進與后進，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛、對學(xué)生要求不一的現(xiàn)象，就會使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會受到損害。x同學(xué)是我班成績很好的同學(xué)，由于每次考試成績都名列前茅，難免滋生些驕傲情緒，于是，在我的一節(jié)政治課上，趁她有一次上課不注意聽講時，我狠狠地批評了她一頓，當(dāng)時確實有些讓她難堪。后來，我多次找她談心，她總算有些理解了我的苦心。我想，像這樣的學(xué)生，讓她受點挫折教育，不僅對她本人今后的成長，而且對其他成績不夠理想，乃至對全班同學(xué)的教育和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺到，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)的，沒有貧富貴賤之分，沒有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)中去。

　　4、以身作則，為人師表。

　　“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師，在向老師學(xué)。在他們心中，老師的人品是高尚的。因此，在平時的班級管理中，我要求他們做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不遲到，不早退，講衛(wèi)生，愛勞動等等。因為老師的行為有莫大的感召力和說服力，是對學(xué)生最直接，最生動，最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會有明顯的提高。

　　當(dāng)然，也有一些學(xué)生認為我嚴厲有余，平易不夠。甚至認為我壓制學(xué)生，讓學(xué)生感到有一種畏懼感。老實說，我確實犯了一些急躁的毛病，尤其是對那些屢教不改的學(xué)生，有時難免缺乏耐心，在多次語重心長的教誨收效甚微的情況下，我也曾一怒之下將學(xué)生趕出教室，并責(zé)令他叫來父母。這些過激的言行，難免會造成一些不良的影響，但我從來不以“師”自居，壓制學(xué)生，我在做學(xué)生時候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴”。我覺得師生在人權(quán)上沒有高低之分，在知識的傳授中，我們只是暫時的師生關(guān)系，課下應(yīng)該是朋友關(guān)系。即使在課堂上，也是一種教學(xué)相長的關(guān)系。所以在教學(xué)活動中，我能夠有意識地做到發(fā)揚民主，變學(xué)生由教育的客體為主體，增強學(xué)生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性和責(zé)任性，使每個學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。

　　回顧一年來復(fù)讀班班主任的生活，我感受頗多，以上僅就感受深的幾方面談一點膚淺的體會和認識。讓我感到欣慰的是，我以認真負責(zé)的態(tài)度和以身作則的作風(fēng)，贏得了絕大部分同學(xué)的信任和尊重。雖然高三(10)班沒能取得多么輝煌的成績，但值得我欣慰的是：每一位同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進步，因此我想告訴大家的是：世上沒有做不好的事，只要你努力付出并持之以恒地去做，就一定會有所收獲。

高三年級月工作總結(jié) 篇33

　　高中如何學(xué)好化學(xué)

　　提高化學(xué)成績其實比提高物理成績是簡單一點的，每個人的學(xué)習(xí)情況不同，在高中學(xué)習(xí)化學(xué)的方式就不會相同。對于一些在初中沒有學(xué)習(xí)化學(xué)的同學(xué)，在高中學(xué)習(xí)化學(xué)可能會困難一點，學(xué)習(xí)的時候，需要把初中的.知識學(xué)習(xí)一下，先把最基礎(chǔ)的知識掌握清楚之后，才能學(xué)習(xí)高中的化學(xué)。

　　而對于初中的時候化學(xué)成績還不錯的同學(xué)，但是高中成績不是很好，這樣導(dǎo)致成績不好的可能是因為自己在學(xué)習(xí)的時候，放松了，或者是剛上高中沒有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，這種狀況，只要你想提高化學(xué)，還是比較容易的。

　　無論是什么原因?qū)е碌幕瘜W(xué)成績不好，我們都是先要在上課的時候把老師講的內(nèi)容先消化一下，我們不可能老師上課講的所有內(nèi)容我們都不會，我們只要聽會一點點也是有收獲的。如果自己的化學(xué)基礎(chǔ)實在是太差，我們可以把重點的內(nèi)容都記在一個本子上，最重要的就是化學(xué)方程式，我們可以在可利用的時間內(nèi)，去背一下化學(xué)的相關(guān)知識。

　　化學(xué)單純的靠死記也是不行的，我們還要經(jīng)常去化學(xué)實驗室多看一下老師做的化學(xué)實驗，如果自己能夠動手那就更好了，這樣我們就能夠理解了，就不用死記了。

　　高中化學(xué)如何提分

　　化學(xué)要提分，主要是看我們在答化學(xué)試卷的時候，是怎么答的，有沒有什么方法，能不能讓自己快速的掌握里面的相應(yīng)的技巧。其實化學(xué)成績高，和我們答題也是有很大的原因的。老師在我們考試之前，或者是在平時的上課中，都會告訴我們應(yīng)該怎么答題，正確的方式是很么。

　　但是我們可能都沒有太注意聽，其實所有的科目答題方式基本都是差不多的，先挑會的做是老師經(jīng)常說的話，這也是最實用的，很有效果，還有最主要的一點，就是我們在答題的時候，時間也分配好，保證自己能夠把所有的題都答好。

　　善于聯(lián)想總結(jié)

　　經(jīng)過高一高二階段化學(xué)的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)覺得個別的知識點已經(jīng)學(xué)會了。在進入復(fù)習(xí)階段后，很多同學(xué)復(fù)習(xí)課本知識，都是單線性，只專注與復(fù)習(xí)當(dāng)前課本的內(nèi)容。其實，高考考場得分，學(xué)會僅僅是一方面，高考化學(xué)知識點考察很廣，更注重知識點的運用和總結(jié)歸納。