小班工作總結（精選30篇）
小班工作總結 篇1
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學年就過去了。本學年我仍帶小小班，一年來（特別是本學期），在各位領導的關心、同事的幫助下，我和小小班的楊老師、鄧老師一起克服了班上學生多、年齡小、自理能力差等困難，工作兢兢業業、盡職職責終于圓滿的完成了幼兒安全、衛生、保育、教學等任務，小朋友在班上愉快地度過了一個學年的幼兒園生活。回首過去，感慨很多，現總結如下：
在日常生活管理方面，我對幼兒非常耐心，要求比較高。由于小班的孩子是初入園，并沒有常規意識，自理能力差，因此我從生活的每一個環節抓起。有的幼兒到幼兒園的時候不會自己吃飯，剛開始我耐心地喂他們吃，與此同時，更多的是教如何自己吃。他們把飯菜撒在桌面上、地上，我就耐心地指導他們學習正確的進餐習慣，鼓勵他們自己動手吃完一份飯菜，同時讓他們清楚放杯，掛毛巾的位置，會自己大小便，小便后能自覺排隊，不在廁所玩等，雖然都是些生活的瑣碎事情，但對與小小班的孩子來說并不容易，現在班上大部分的孩子都形成了良好的生活習慣。
在教育教學方面，小小班的孩子知識經驗少，動作發展不夠快，注意力容易分散，但他們模仿力強，有較強的探索精神，因此在小小班開展教學活動要能一下子吸引他們的注意力，我結合學生實際，采用童話式的教育，向幼兒教學的內容都采用小動物的形式出現，讓自己成為他們中的一員，從而更好地理解接受老師所傳授的知識，例如在開展音樂活動中，幼兒最喜歡開火車，模仿小動物叫、走等動作，我讓幼兒先學習一種小動物的樣子，再向他們講述這個小動物的故事，最后學習歌曲，在這個過程中，幼兒學習起來就覺得很容易，會唱的歌曲也越來越多了。
在保育、保健方面，作為小小班是最重要的，我在這方面盡量做到細心、認真，小朋友著衫較多，自理能力差，經常會尿濕褲子，因此我注意觀察每一位幼兒，及時幫他們換褲子，根據天氣的變化，及時幫助幼兒增減衣服，對有病吃藥的'幼兒特別照顧，認真幫助幼兒吃好每一次藥，做好患病幼兒護理工作。
隨著幼教事業的不斷發展，家長要求的不斷提高，對幼兒教師的要求也越來越高，因此在今后的工作中，我會不斷學習、創新，努力做好本職工作。
曾
XX年x月xx日
小班工作總結 篇2
時光飛逝，歲月如梭！轉眼又一個學期過去了，而我們小小班的小寶貝們再過不久就要上小班，變成小哥哥小姐姐了。想想這一學期以來，寶貝們點點滴滴的進步與成長，仿佛電影般在眼前一幕幕閃過。
一、自理能力的提高
相較于上學期，幼兒在自理能力上有了很大的進步：能自己獨立地進餐，又快又干凈，挑食的現象逐步減少，如錢宇晟。能主動地要求入廁，不因不好意思而尿褲子，如柯泓濤。能自己穿脫衣服，部分幼兒能自己更換睡衣，如壽鵬飛，賀梓恒。學會了疊小被子，幼兒能疊得整整齊齊，如：陳佳怡、王中一。能自己正確地穿鞋子，個別幼兒有了很大的進步，如：王笑天等。
二、學習習慣的養成
有別于上學期注重于保育方面及幼兒自理能力的培養，本學期中我們有意識地培養幼兒良好的學習習慣：能自覺的排隊，并學會一人跟一人走（不拉衣服）、兩人手拉手的兩種新隊列行進方式。在課堂上，舉手發言或回答問題，而不是想說就說。老師提問時，能積極主動地回應老師，大膽地發言，如：賀梓恒、尉許可等。在歌唱時，認真學習，并大膽大方地唱出來，如：陳佳奕、鄭涵之。在學舞時，能認真的模仿學習，并較好地表演，如：王笑天、余晨等等。
三、主題活動的開展
我們根據幼兒的生活經驗、成長變化，配合著各種節日及季節的變化，設計并組織了各種幼兒感興趣的主題活動。三八節的主題活動“媽媽的節日”，讓幼兒體會媽媽的辛勞，激發幼兒愛媽媽的情感。主題活動“小牙白又白”通過故事《小熊拔牙》將牙疼的痛苦與保護牙齒的重要性告訴幼兒，培養幼兒早晚刷牙，愛護牙齒的好習慣。主題活動“有用的剪刀”讓幼兒認識了各種各樣的剪刀，并學習使用安全剪刀，體驗剪紙的樂趣。主題活動“我長大了”讓幼兒看看自己或同伴小時候的照片、衣物及成長DVD，再結合現在能干的自己，讓自己感覺到自己已經長大了，體會到自己成長成小哥哥小姐姐的驕傲感和責任感。各種各樣的主題活動豐富了幼兒的認知世界，提高了幼兒的感官能力，萌發了各種美好的情感，將幼兒引入了一個個色彩斑斕的知識海洋。
四、各項活動的進行
1、春游
春天來了，萬物復蘇，大自然一片片生機勃勃，真是美啊！所以，順著微微暖暖的春風，我們來到了名人廣場。幼兒們高興地看著眼前的綠意盎然，聽著耳邊掠過的風聲、鳥聲，興奮地說著、笑著……累了，大家就坐下來，拿出背包里的餅干、奶糖、水果與小伙伴們分享著。雖然在回來的路上，部分幼兒都累得睡著了，但從他們甜甜的臉上，我們知道他們學到了許多許多。
2、各種節日活動
3月8日婦女節是媽媽的節日，用紅紅的蠟筆涂滿紅紅的愛心，粘上翅膀，給媽媽送去最溫暖的祝福。五月初五是端午節，幼兒吃著香香的粽子，聽著屈原的故事，感受著中國悠久的文化。6月1日兒童節是幼兒們的節日，在一周的六一活動中，不僅和爸爸媽媽一起參加游園活動，通過自己的努力和爸爸媽媽的支持，得到了獎品和禮物，還觀看了大班哥哥姐姐們精彩的畢業匯報演出！
6月初還舉行了“我快樂，我能干”的年段生活自理能力展示活動，我們自己穿褲子自己穿鞋子，穿得又快又整齊，賀梓恒，陳佳怡，董勁羽等小朋友獲得了一等獎，方江宇，章之翰，尉許可、余晨等小朋友拿到了二等獎，付掙楊、騰愷、黃浩楠、鄭涵之等小朋友獲得三等獎。
五、家長工作的開展
這一學期來，我們與家長之間通過家訪、電話、短信、郵件等形式，交流著我們眼中幼兒的點滴變化，討論著更好地引導幼兒進步的方法，于是我們成了協同合作、一致對“幼”的朋友，使各項工作更順利地開展。
1、期初家長會
召開家長會，向家長介紹幼兒上學期的進步與本學期的期望，讓家長更好地支持與配合，做好幼兒園的工作。
2、家長開放日
開放半日活動，讓家長走進幼兒園，參與到幼兒喜愛的角色游戲中，體會著幼兒在園的快樂與學習，并清楚地看到老師對待幼兒的愛，而能更好地支持與配合班級的各項工作。
3、六一游園活動
在六一節許多家長在白忙中抽出時間來和孩子一起參加幼兒園游園活動，和孩子一起比賽，為孩子加油打氣，在活動中增進了和孩子的感情，也回味了一下兒時的歡樂！4、主題活動
根據主題的需要，家長們大力支持，協助收集了塑料袋、罐頭、圖書，幼兒小時候的照片和衣物等材料，更好地開展活動獻出自己的一份力。
小班工作總結 篇3
3月，是柳枝吐綠的季節，是百色待綻的季節，也是人們充滿希望和夢想的季節。在這樣的期待中，孩子們迎來了新的學期。
本期我班又增加了十六名新生，由于剛加入新的集體，情緒波動大，依賴性強，衛生、行為習慣較差。但在本班老師的努力下，本月我班各項工作有聲有色、有條不紊地開展著。現將本月工作進行簡單總結：
一、出勤情況：
本班6位老師都出滿勤，無遲到早退現象。幼兒出勤率也比較高。
二、教育教學方面：
A.本班老師能根據早教班孩子的年齡特點進行豐富多彩的各科教學，特別是以多種形式對孩子們的動手動腦能力，如撕紙、折紙、點畫、游戲等組織教學，還進行主題教學，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。主助教老師既分工又合作，改變以往的教學模式，以游戲的形式為主大大提高了孩子們的學習興趣。
B、文明禮儀教育是今年的重點。我們早教班多次召開班會，以多種形式對孩子們進行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動隨時教育他們講文明講禮貌。
1、能夠知道飯前便后要洗手，洗手時學著兒歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不可以將臟物和手放到嘴里。
2、知道玩具是幼兒園的公共物品不可以隨便帶回家，玩完玩具要收拾;不要搶玩具，和打人。不隨便亂扔玩具。大一點的幼兒要比小的幼兒做得好。培養這一點要慢慢耐心地去做。
3、知道圖書要輕拿輕放，一頁一頁的翻看，不卷書，不撕書。看完之后要交給老師放在書櫥里。通過多次教育逐漸做到不將書扔在地上。
4、音樂響起，要做體操，能夠跟隨老師一起做，吃飯時要坐到自己小椅子上，喝水時不亂跑，能夠聽老師口令做事。比如：戶外活動回班，睡覺時不要吵鬧，吃飯時不能亂跑等。
5、午休之前要上廁所，不帶玩具進寢室，找好自己的小床等老師脫-衣服;躺在床上不講話，聽音樂能夠自己入睡。
6、孩子能夠在聽到老師的問好后向老師問好，會用禮貌用語：早上好，明天見，再見等。
三、保育保健方面：
本月的天氣變化很大，氣溫相差十幾度，我們為了不讓孩子們感冒，想盡辦法，加強對孩子們的護理工作，隨時檢查他們是否出汗，是否著涼;在戶外活動時隨時為孩子們加減衣服，用毛巾擦汗，午睡給每個孩子蓋好被子。由于我們的工作細致，孩子在園感冒生病的現象很少。本月份的保育工作收到了很好的效果，使孩子們在幼兒園得到了健康成長。
四、常規方面：
本月我們將常規教育放在重點。每周抓一個重點，對孩子們的上課、吃飯、睡覺、戶外活動等，一項項都努力抓好，通過一個月的努力有了一定的進步。如：都能認識自己的椅子、杯子和毛巾等。
五、安全方面：
切實加強對孩子們的安全教育，我們把安全教育放在了首位，因為我覺得對于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有沖動性，對危險或有害事物缺少經驗，在活動中容易發生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我時刻關注著幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行為的發生。
六、家長工作：
及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育;定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學內容;定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通;讓家長了解幼兒在園的情況，以便進行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。
七、活動開展及其他方面：
1.三.八節，孩子們自制卡片送給媽媽，祝福媽媽節日快樂。
2.衛生工作周周達標。
3.每周美術作品按時完成。
八、四月份工作計劃：
1.搞好家長開放日及春游活動;
2.加強春季傳染病的預防工作;
3.重點抓幼兒吃飯及上課的常規;
4.提高幼兒的生活自理能力;
5.更換主題墻。
6.開好家長會。
三月，淅淅瀝瀝的雨一直不停，在時冷時熱的天氣里，我們的孩子們卻依然熱情奔放，教室里時常里洋溢著歡樂的笑聲!現將本月工作總結如下：
一、教育教學工作
我們開展了《小小蛋兒把門開》和《好伙伴》兩大主題教學活動。在《小小蛋兒把門開》這一主題活動中，通過這一主題教學活動，使小朋友們在感受、體驗、理解、反思、領悟中走進了蛋的世界，打開了小小蛋兒的門，啟迪了孩子的智慧，打開了孩子的心智之門。在科學《生蛋熟蛋大比拼》的活動中，小朋友們驚奇的發現熟蛋會豎著轉動而生蛋不會的區別時，大家歡呼雀躍，就像發現了“新大陸”;在音樂《小小蛋兒把門開》的活動中，在情景化的氛圍下，小朋友們自由的表現著小雞出殼的憨態，那神情和可愛的動作，真的像一群可愛的小雞。他們小手也很靈巧，你們看!他們奇思妙想的創作蛋殼畫和七彩蛋，構成了一幅漂亮的主題墻飾。在“好伙伴”這個主題中，小朋友們通過一系列的教學活動學會了簡單的交往技能和解決伙伴之間彼此發生矛盾的方法，同時學會了在交往中去關注和觀察自己的好伙伴。在語言活動《孤獨的小熊》中教師又將孩子引進親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么的重要。在樂于與同伴交往的同時，進而讓小朋友學會和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密，逐漸建構和諧的伙伴關系。
本月我們還結合“三八節”開展了“我愛媽媽——幼兒自我服務能力比賽”共有10名幼兒在比賽中表現突出，分別獲得了一、二、三等獎。通過本次活動幼兒的自理能力得到了鍛煉，也讓孩子體驗到了成功的愉悅。
另外，在本月的25日我們積極迎接中心領導對我班的半日調研活動，活動結束后虛心聽取了她們評價和建議，并爭取在今后中揚長避短，不斷優化我班的保教質量。
二、衛生保健工作
做好呼吸道疾病和水痘的檢查預防工作，本月我班發現一名幼兒疑似紅眼病，我們及時上報園內領導和保健老師，并及時帶到衛生院請專業醫生幫助檢查，還及時通知家長帶幼兒就醫，并按規定隔離。同時，我們對班內環境和各種用品進行徹底消毒，做到防患未然。對來園的每位幼兒進行細致的檢查，做到早發現、早預防、早治療，及時防止病毒的蔓延和擴散。做好午睡室的消毒通風工作，減少細菌的滋生，保證幼兒的出勤率。提醒幼兒合理的穿脫衣褲入睡、端正用餐坐姿，繼續學習自己整理小床，以養成良好的午睡、用餐習慣。
同時，通過健康活動“小豬變干凈了”和安全教育“玩滑梯”，讓幼兒知道大家都喜歡愛干凈的孩子，養成愛清潔、勤洗澡的好習慣，并了解正確使用滑梯的方法，避免因方法不當帶來的傷害。
另外在本月我們班和園內其它班級一起舉行了防震演練，通過演習讓幼兒明白在災難來臨之時該做什么，提高幼兒抗震防災的意識和知識。
三、家長工作
繼續通過家長接送幼兒的時間和加校路路通兩種渠道，主動向家長反饋幼兒在園生活、學習情況，取得家長的配合和支持。
充分利用家長資源，請家長幫助幼兒收集有關蛋的圖片，攜帶蛋、蛋殼和蛋制品包裝盒到幼兒園，并帶幼兒去菜場觀察各種各樣的蛋。還讓家長為幼兒準備一樣最愛吃食品，讓幼兒帶到幼兒園來和好朋友一起共享，鼓勵幼兒和其他小朋友多交往，利用休息日帶孩子到小朋友家做客。通過家長園地讓家長了解一些流感、水痘防治方面的常識。
最后，我們要感謝家長對我們工作的支持，積極配合主題及時收集各種活動材料，使我們的各項活動能得以順利開展。
三月一晃而過，四月的腳步漸漸走近，期待著四月的來臨。
忙碌的三月，我們國際大班的小朋友們沿著自己成長的足跡，也不斷地收獲了累累碩果。現在我就三月份本班各方面的工作做一個總結。
(一)教務教學方面
提前備好教案，準備好教具，盡量多準備一些幼兒感興趣的教具。在課堂上基本以幼兒游戲來開展活動。注重幼兒的動手操作能力，以發展幼兒教育的擴散性思維為主，讓他們自己開動腦筋，鼓勵他們說出自己的想法。在這個月中，小朋友也很積極的配合老師。有張梓勛、王鐘萱、覃海山、劉飛麟、張麒、覃田萱等幼兒上課表現突出。趙佳熠、胡佳怡、趙沐蕓等幼兒進步最大。
(二)日常生活方面
我和易老師 /吳老師配合得還很默契，每人輪流值班，主動承擔起一日的后勤工作，基本做到教室、寢室、公共衛生區的干凈，每天開窗通風換氣，給碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。教室里每天都開紫外線燈消毒，遇到晴好天氣曬被子，準時參加保育學習等。當然有時候太忙，會忽略或忘記有些衛生的打掃，比如墻群上的灰，天花板上的蜘蛛網，空調電視柜上的灰塵，但是在經過黃老師提醒后我們都及時搞干凈了。在經過月末的衛生大檢查后我對以前沒有注意的地方特別收起注意了。另外關于手足口病，我們也引起了高度重視，每天都堅持對幼兒進行三檢，對幼兒進行個人衛生教育，確保幼兒的健康狀況。
(三)幼兒常規方面
(1)每天我們對幼兒進行禮貌教育，童童、唐梓堯、王棵威、趙佳熠由以前的不主動打招呼到主動打招呼了，而且符創。彭星淇。王虹英等小朋友特別喜歡當值日生，主動地跟叔叔阿姨小朋友問好，真的進步了很多。
(2)在進餐前我們每天都對幼兒提要求，不能把飯掉在桌子上、地上，吃飯時不能說話，不能玩，不能挑食等。小朋友們都進步了，桌面和地上都沒有掉飯了。
(3)為了培養幼兒的主人翁意識以及熱愛勞動的品質，我們班特設立了一個“今天我值日”的欄目，每天請一個小朋友來當值日生，請他負責一天的衛生，如掃地，擦桌子，拖地，還有請他來維持紀律、給小朋友們發放早中餐、點心等，我發現這么做了之后，我們班的小朋友越來越能干了，每個小朋友都爭著要當值日生呢!
(4)為了培養幼兒的自理能力，我們都要求幼兒自己穿脫衣服，把鞋子擺放整齊，把衣物疊放整齊，同時午睡起床后自己疊被。在這個方面，龔子杰、 Lucy、彭星淇、符錦城表現要差一些，老生在這方面不用老師操大多的心。
(四)家園工作
本月共與家長聯系了兩次。在家長的反饋意見中，有優點也有不足，當然我們會根據家長所反饋的意見進行改正與統一，爭取在教育幼兒的思想和行動保持一致。這就是三月份以來我們所做的工作，希望在下個月小朋友們能有更大的進步，我們老師也能做得更細致一些，不斷進步!
小班工作總結 篇4
在教育“9+3”工作計劃的指導下，緊緊圍繞“55”“25”目標任務，以畢業班工作為抓手，狠抓教育質量，通過全體師生的共同努力，畢業班工作有了較大的起色，收到了較好的成效，促進了學校教育教學的良性發展，同時，工作中也存在一些問題，現將本期來的畢業班工作情況總結如下。
一、本期主要工作情況及采取的措施
1、成立了畢業班工作領導小組，設立了畢業班工作辦公室，各包班中層領導深入班級開展了學生的思想教育工作，協助班主任加強了班級的常規管理。本期畢業班工作取得了突破性的進展，四個畢業班無論是班級管理，學生的養成教育、禮儀教育，教育教學質量的提升在全校都起到了模范帶頭作用，促進了校風、學風、班風的全面好轉。
2、學校投入了專項經費用于畢業班工作。一是完善了畢業班工作制度，形成了激勵機制，以教育“9+3”工作計劃為根本，緊緊圍繞“55”“25”目標，細化責任分解，增強了教師的責任感和緊迫感，提高了教師的質量意識和增比進位意識。二是建立健全了學困生幫扶制度和學習激勵機制，提高了學生的學習興趣，促進了教育教學質量的提升。三是深化了高效課堂的打造，加強了畢業班科任教師的業務培訓，重點放在全面提高課堂教學質量之上，收到了較好的效果，促進了畢業班工作。
3、定期召開了畢業班專題工作會，針對工作進展情況及存在問題，及時調整工作思路，擬定工作措施，確保了畢業班工作有序推進。同時以教德江縣朱家溝學校
研組為單位，深入討論和研究畢業班工作方案、措施等，促進了畢業班工作的進程。
4、以“打造高效課堂，促進教師發展”為主題，以德育工作為抓手，以中小繼教工作為平臺，不斷加強了學校常規工作管理和教師業務培訓，為學生營造了一個較好的學習和生活環境，促進了平安和諧校園的構建，加快了畢業班各項工作的進程。
5、認真開展了控輟保學工作，一是通過布標、墻刊等進行宣傳。二是分解目標任務，教師進村入戶采用動員勸返工作，保障了入學率、鞏固率。
二、工作中存在的問題
1、學生的行為規范教育、養成教育雖有成效，但尚未形成良好的氛圍，主要表現為：學生自覺遵章守紀的行為習慣沒有形成，各班的學風不濃，學生自覺學習的行為習慣較差。
2、班主任與科任教師之間的溝通與協作力度夠。主要表現為：科任教師在抓好教學工作的同時，對學生的教育及班級管理工作參與較少，沒有形成齊抓共管的良好格局；學科之間互補協作較差，多數學生未能得到均衡發展，高效課堂的打造成效不夠突出；部分教師責任心緊迫感不強，增比進位意識較差，影響了整體工作的推進。
3、各項制度、措施執行不力。主要表現為：個別教師未按計劃開展教育教學工作，工作中帶有盲目性，工作效率不高；檢測評估的量與質不高，每次檢測未能全面深入地進行質量分析，找不出問題的癥結所在，沒有切實可行的整改措施，學生對知識的理解和運用能力始終得不到提升，教育教學質量提升緩慢。
4、教師的業務能力培訓力度不夠，教師教育教學技能提升緩慢。
具體表現為：教師對新課程理念、新課程標準領悟較差，對教材鉆研較差，不能很好地把握三維目標，教學不能與中考相鏈接；課堂教學效率不高，學生學習興趣不濃，教育教學效果不明顯，教學質量提升緩慢；現代教育技術掌握較少，穿新鞋走老路的現象突出，學生獨立學習的能力培養較差。
三、下步工作措施
1、以教育“9+3”工作計劃為指導，緊緊圍繞“55”“25”目標任務，扎實做好中考前的宣傳動員和控輟保學工作；以校本培訓為主，選派培訓、骨干培訓等方式為輔，加強教師業務培訓，全面提高教師的綜合素質，進一步打造高效課堂，促進教育教學質量提升。
2、進一步加強常規管理，強化對學生的養成教育、行為規范教育，切實規范教師的教學行為，以“三抓三促”（抓常規管理，促良好校風；抓學生管理，促良好學風；抓教師管理，促良好教風）為突破口，全面提高工作效率，提升教育教學質量。
3、認真抓好抓實檢測評估工作，嚴格控制檢測的量，全面提高檢測的質。以學科為單位，組織教師定期對學科教學情況進行研討與總結，抓住重點，突破難點。
4、分階段擬定畢業班工作的目標任務，明確責任，細化分工，將責任落實到人，加強管理與督促，將工作落到實處，提高執行力，提高工作效率。同時，認真作好中考分流和動員工作。
20xx年x月x日
小班工作總結 篇5
在這丹桂飄香的十月里，孩子們在幼兒園已經度過了兩個月的生活，從剛開始的茫然到現在的從容，從眼淚汪汪揮手向父母告別，到現在高高興興的走進幼兒園。孩子們的成長與進步，讓我們老師覺得欣喜，也讓家長朋友漸漸卸下心里擔憂，放心的把他們的寶貝交給我們。現將本月的工作小結如下：
一、保育方面：
結合這個月的主題活動甜甜蜜蜜，孩子們再我們的指導之下知道了要保護我們的牙齒。并學習了一些保護牙齒的方法：如：吃完甜食要漱口，晚上和早上要刷牙，睡前不吃甜食等等。
天氣漸漸冷了，孩子們的衣服也逐漸多了起來，戶外活動之前考慮到孩子活動量很大，我們都提醒并幫助衣服穿得多的小朋友脫掉厚外套，進了教室再提醒幼兒穿好衣服。午睡起床是最忙碌的時候，我們要迅速的幫助、指導孩子們將衣服穿好，防止孩子著涼感冒。孩子放學回家之前，我們幫助孩子整理著裝，再次細心地檢查孩子的鞋子穿對了嗎?褲子有沒有蓋住小肚臍，上衣的扣子、拉鏈都扣好了嗎?
孩子在戶外活動之后，小手上沾滿了黑黑的泥灰，因此，在孩子吃點心之前我們耐心的
指導孩子把小手洗干凈。我們和孩子一起編了一首洗手的小兒歌：小手洗濕、涂點肥皂、手心搓搓、手背搓搓、泡沖干凈、小手甩甩、擦擦毛巾、工作總結小手干凈。孩子們再說說、做做的過程中愉快得完成洗手的事情。
班里有個別小朋友十分挑食，這樣也不要吃，那樣也不想吃，在家里也是如此，寶寶的媽媽也非常著急。看著寶寶清瘦的面容實在是于心不忍。我們只能哄她、“騙”她，只希望她能多吃一些。她多吃了一些我們都會立刻給予表揚或獎勵。這幾天，寶寶的食欲比前些日子好了些，希望寶寶能多吃點，健健康康地成長。
二、教學工作
這個月我們開展了主題活動《甜甜蜜蜜》，這個主題中有三個方面的內容：第一個方面：在感知的基礎上了解各種甜食的種類、特征。第二方面：在分享的過程中，體驗分享帶來的甜蜜。第三個方面：嘗試用多種方式表達愛，理解相互之間的關愛也是一種甜蜜。這三個方面構了一個整體，三方面的內容對孩子的挑戰與要求是逐步遞進的關系。另外本月的最后一周我們還開展了主題《娃娃愛秋天》第一周的活動。結合主題的內容，我們預設了一些游戲：如用皺紋紙、報紙等材料做糖果、涂色：給糖寶寶穿衣服、糖果分類、泥工冰糖葫蘆、棒棒糖、糖果店等，這些游戲孩子們十分感興趣，參與的積極性高。同時，我們還創設了理發店的游戲環境，增設了理發店的游戲內容。班里的寶寶的自主性游戲的環境與內容正逐步優化。
結合主題的開展，我們一起布置了主題墻《甜甜蜜蜜》。包括：超級糖果屋、甜甜的食品、甜蜜的朋友、甜甜蜜蜜一家人、給親人送甜蜜等內容。
第三、家長工作
這個月，我們召開了小班滿月家長會。會上，我向家長朋友介紹了班級寶寶的總體情況，在對個別寶寶的進行評價的時候盡量多方面、多角度，以鼓勵表揚為主。另外，我還給家長朋友提供了一些育兒的建議與來園的一些小要求，家長朋友都表示愿意配合我們的工作。為了配合主題活動的開展，我們請家長朋友帶來了一些甜食、與大家分享的小食品、全家福照片等。有了家長朋友的支持與配合，我們的活動得以有聲有色地開展。發動家長收集幼兒游戲的材料，優化了班級的游戲環境。如：陳趙緣的媽媽拿來了許多紙筒，我們將它做成了各個游戲區的分界標志。
第四、其他工作
組織幼兒參加消防疏散演練，提高師幼消防安全意識、增強防火自救和逃生能力。
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小班工作總結 篇6
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學年就過去了。本學年我仍帶小小班，一年來(特別是本學期)，在各位領導的關心、同事的幫助下，我和小小班的楊老師、鄧老師一起克服了班上學生多、年齡小、自理能力差等困難，工作兢兢業業、盡職職責終于圓滿的完成了幼兒安全、衛生、保育、教學等任務，小朋友在班上愉快地度過了一個學年的幼兒園生活。回首過去，感慨很多，現總結如下：
在日常生活管理方面，我對幼兒非常耐心，要求比較高。由于小班的孩子是初入園，并沒有常規意識，自理能力差，因此我從生活的每一個環節抓起。有的幼兒到幼兒園的時候不會自己吃飯，剛開始我耐心地喂他們吃，與此同時，更多的是教如何自己吃。他們把飯菜撒在桌面上、地上，我就耐心地指導他們學習正確的進餐習慣，鼓勵他們自己動手吃完一份飯菜，同時讓他們清楚放杯，掛毛巾的位置，會自己大小便，小便后能自覺排隊，不在廁所玩等，雖然都是些生活的瑣碎事情，但對與小小班的孩子來說并不容易，現在班上大部分的孩子都形成了良的生活習慣。
在教育教學方面，小小班的孩子知識經驗少，動作發展不夠快，注意力容易分散，但他們模仿力強，有較強的探索精神，因此在小小班開展教學活動要能一下子吸引他們的注意力，我結合學生實際，采用童話式的教育，向幼兒教學的內容都采用小動物的形式出現，讓自己成為他們中的一員，從而更地理解接受老師所傳授的知識，例如在開展音樂活動中，幼兒最喜歡開火車，模仿小動物叫、走等動作，我讓幼兒先學習一種小動物的樣子，再向他們講述這個小動物的故事，最后學習歌曲，在這個過程中，幼兒學習起來就覺得很容易，會唱的歌曲也越來越多了。
在保育、保健方面，作為小小班是最重要的.，我在這方面盡量做到細心、認真，小朋友著衫較多，自理能力差，經常會尿濕褲子，因此我注意觀察每一位幼兒，及時幫他們換褲子，根據天氣的變化，及時幫助幼兒增減衣服，對有病吃藥的幼兒特別照顧，認真幫助幼兒吃每一次藥，做患病幼兒護理工作。
隨著幼教事業的不斷發展，家長要求的不斷提高，對幼兒教師的要求也越來越高，因此在今后的工作中，我會不斷學習、創新，努力做本職工作。
小班工作總結 篇7
轉眼間，一個學期又將結束。在這不短不長的時間里，我和孩子們一起學習，一起游戲，共同成長。
首先，安定幼兒情緒。
9月份剛開學時幼兒都是哭哭啼啼的，因為他們第一次來幼兒園。在這個陌生的環境里，他們感到很焦慮，沒有安全感。針對幼兒的這種情況，我們設計了一些游戲和幼兒一起玩。比如<<辦家家>>，<<我的好媽媽>>，<<猜猜我是誰>>等游戲，通過和幼兒玩游戲，并且和他們親密接觸，多去和他們說說話，或是摸摸他們的頭，或是抱抱他們。幼兒在比教短的時間就開始慢慢的喜歡上幼兒園了，他們的情緒也比教穩定了，臉上開始有了開心的笑容。
其次，通過環境布置，滲透教育教學和游戲活動中。
幼兒的學習和生活離不開環境。環境對幼兒的成長起到潛移默化的作用。例如，我們班的周主題’’可愛的小寶寶’’，是利用酸奶杯剪成一個一個花樣的裝飾物，然后用白乳膠爸它粘上去，再給它涂上漂亮的顏色，中間就放著幼兒們的照片。孩子們很喜歡站在那里看照片。他們有的會說:老師，你看，鍵鍵的照片很漂亮啊!也有的會說:老師，我喜歡你貼的花，好漂亮啊!我回去也叫媽媽給我做一個。幼兒在觀察環境的過程中，也是他在接納和吸收的過程。好的環境不僅能促進幼兒對美的欣賞能力，還可以發展幼兒的觀察力，想像力，以及口語表達能力。在創造條件的情況下，還能發展幼兒的小手肌肉群和動手操作能力。
再次，幼兒良好習慣的培養已初見成效。
幼兒的一日生活滲透于學習，游戲和吃喝拉撒中。良好習慣的養成對幼兒以后的發展起著基礎性的作用。針對本班的實際情況，我們通過一些常規的培養，讓幼兒在安靜，整潔的環境中形成一個良好的習慣。例如搬椅子輕拿輕放啊，上廁所輕輕走路，上下樓梯不推搡呀，用了東西放回原位等等。
另外，比如生活常規的落實，能夠知道飯前便后要洗手，口渴了會去喝水，能夠在吃飯時細嚼慢咽，保持桌面的干凈;愿意主動的吃飯，做到不挑食。會在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方。能夠主動在吃完飯后去擦嘴巴。
在教師的引導下，能稱呼別人，基本上能做到有禮貌。喜歡聽故事和聽音樂。初步養成了一個良好的閱讀和傾聽習慣。
良好習慣的形成需要時間來鞏固和澆灌。幼兒良好的習慣影響到其以后的性格成長，所以，在下一個階段里還要以幼兒的良好習慣的培養和鞏固做為重點來抓。特別是在德育教育，禮貌教育，遵守社會公德及良好生活習慣的培養方面，需要花更大的力氣和心思來教育 。
小班工作總結 篇8
“幼兒開心，家長安心，領導放心，工作人員順心。”是我們小一班的工作宗旨。班級5位工作人員圍繞這一宗旨，團結協作，不計個人得失，全心全意為幼兒的健康，成長著想，使孩子安全，健康，快樂地度過了這學期，現將具體情況總結如下：
一、衛生保健工作
1、安全工作是首位，日常消毒工作不放松。
本學期班上杜絕了安全事故的發生，孩子之間友好，團結，沒有抓傷、咬傷的情況。這與班組各成員時刻把安全放在首位，有較高安全意識是分不開的。我們力求做到不讓每一個孩子離開自己的視線范圍，做到孩子的每次活動都有兩位老師在場，班上有事，陶老師，李老師都是隨叫隨到，經常加班，從不計較個人得失。中午，兩位老師也從未準時下班，總是讓每個孩子都睡下后才離去，正是大家的努力，奉獻，才換來了孩子的健康、快樂。
李老師雖然是這學期才來到幼兒園，但她勤快，上進，很快就掌握了業務知識。各項工作都能按照九項衛生工作制度、消毒制度嚴格執行，還利用休息時間做了許多袖套，玩具給孩子生活，游戲所用。這學期，本班孩子沒有任何傳染病的發生。
2、注重保教結合，加強幼兒的日常護理工作。
對全托班來說，保育工作顯得尤為重要。本班全托班孩子年齡偏小，在2歲半到3歲半不等，而且大多是新生。剛開始孩子的情緒不穩定，有哭鬧現象，班組每個成員都能耐心的開導，安慰他們，并開展豐富的游戲，活動吸引他們的注意力。楊老師還經常利用晚上休息
時間到全托班幫忙，照顧孩子。全托班的張婷從小養成了睡覺要咬毛巾的習慣，不然就大哭大鬧，不能入睡，在她的情緒基本穩定的情況下，我們耐心地給她講道理，讓她先拿著毛巾睡覺，到老師拿著毛巾，到不再要毛巾了，現在，張婷不要毛巾也能自己入睡了。為防止幼兒洗澡時感冒，張老師，李老師犧牲中午休息時間給全托班的孩子洗澡，張老師還專門從家里熬了姜湯給全托班的幼兒喝，減少幼兒感冒的發生。一學期，全托班孩子從未在幼兒園出現發燒，住院情況，但因天氣變化大，全托班孩子時有感冒，咳嗽，下學期我們將在這方面多加注意。
在日常生活中，我們時刻注意孩子的情緒，保證每個孩子的進食量，像黃泰宇挑食，不愛吃菜，我們總是耐心地引導他，喂他，讓他慢慢地學會吃青菜，吃魚，蛋了，家長都說孩子在幼兒園長胖了，長高了，學會吃菜了。在我們的關心，愛護下，孩子喜歡上了幼兒園，家長看到孩子健康的成長也更放心了。
3、加強幼兒自我服務能力的培養。
本班部分幼兒有一定的自我服務意識，但還有部分幼兒凡事“老師幫幫我”，“媽媽來”，根據這一點，我們開展了《我學會了……》主題教學活動，在游戲、競賽活動中，讓幼兒學會簡單的技能，如：穿脫鞋、褲、套頭衫，會拉拉鏈，扣紐扣，疊衣服等，孩子從中得到滿足，增強了信心。現在，孩子不再依賴家長，老師了，愿意自己的事自己做。許多家長反映孩子懂事，能干多了。
二、教育教學工作
1、以主題探究活動為主，并有機的結合計算教學，體能訓練，特色教育。
本學期開展了四個主題探究活動，《水果》、《我學會了……》、《魚》、《熱鬧的超市》，其中前三個主題是根據季節特點，孩子的發展需要，興趣愛好從孩子中產生的。在活動的開展中，我們調動了一切可利用的資源，如：家長、社區、環境等，給孩子創設了一個主題探究的氛圍，讓孩子能夠積極主動的參與、探索、表現。活動的選擇我們采取生成和預成相結合的原則，并做好教學準備，觀察記錄，課后認真反思，小結，使我們的主題探究活動日趨成熟。幼兒園的主題觀摩，賽課活動，本班都能積極參與，并取得了第一名的很好成績。從《熱鬧的超市》主題中產生的綜合活動《有和沒有》在園本培訓觀摩會上獲得專家、同行的一致好評。
本班的教學活動是以主題活動為主，其中滲透計算，體能，特色教育，每個活動的開展，我們都按照計劃，從孩子的實際情況出發有目的，有重點的開展，都能按計劃完成，詳細情況見各科總結。
2、發展幼兒的交往能力，注重禮貌教育。
小班幼兒以自我為中心，不知如何與同伴交流，經常為一個玩具，一個動作而發生爭吵，抓傷，咬傷的現象，我們從
發展幼兒的口語表達能力，教幼兒簡單的交往技能入手，讓幼兒明白怎樣表達才是文明的，受歡迎的。并創設機會鼓勵幼兒與客人老師，孩子家長，超市的叔叔，阿姨進行交流，大膽地使用禮貌用語。在幼兒園我們開展了，到哥哥、姐姐班做客，以大帶小活動，以及送自制禮物給弟弟妹妹的活動，讓幼兒體驗與人交往的樂趣，慢慢學會與不同的人交往。在觀摩活動時，我們鼓勵孩子把自己的發現、方法告訴來參觀的客人老師，孩子表現積極、主動，受到在座各位老師的高度好評。在家長開放日，我們開展親子游戲，讓孩子邀請別人的父母一起跳舞，孩子的大方、開朗，使各位家長稱贊不已。
一學期以來，班上沒有發生抓傷，咬傷的現象，家長也反映本班孩子有禮貌，孩子之間友好，孩子喜歡這個集體，有一個較好的交往環境。
三、家長工作
1、通過各種形式加強與家長之間的交流，溝通。
本班是全托班，家長每周只接孩子一次，我們與家長交流的機會較少，我們便通過家訪，每周一次的電話聯系，周五的直接交流，詳細填寫家園聯系冊等方法讓家長及時了解孩子的情緒、生活、學習情況。為了讓家長及時與我們聯系，我們把自己的手機號告訴了家長，在剛開學的一個月里，全托班的孩子家長經常打電話來詢問，特別是黃泰宇的父母不放心，每天兩個電話，我總是不厭其煩的給他講解，介紹孩子的情況，讓他們能安心工作。
2、取得家長的配合，共同開展主題探究活動。
每次主題活動的產生，開展，我們都通過家園聯系冊、出通知的方法告訴家長，并注明需要家長配合的方面，讓家長有意識，有目的地對孩子進行引導，配合我們進行教學活動。如：在開展《魚》的主題時，家長帶孩子一起收集了魚的碟片，飼養了金魚，參觀了海底世界等，并認真做好了記錄。其中楮彥煜的父母把海底世界的魚類拍成了錄像，帶到幼兒園放給小朋友看。在
《熱鬧的超市》主題開展中，家長帶孩子參觀了各大超市，收集了許多廢舊盒子，瓶子，來布置環境，豐富活動區，使我們的主題活動開展得有聲有色。
一學期的工作在忙忙碌碌中度過，當看到孩子活潑、健康的身影，家長開心的笑臉，領導肯定的眼神，一切的辛苦，付出都是值得的。在此，感謝小一班各工作人員的辛勤勞動，謝謝大家！
小班工作總結 篇9
一、 教育教學方面：
1、教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題的能力。教學中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。
2.在自主性游戲中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培養幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。
3.尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環境創設的內容，擴大活動區的種類和空間，并根據幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。
4.提供幼兒為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。
二、安全保育工作
安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養幼兒的安全意識，引領幼兒建立科學穩固的自我保護意識，提高自我保護的能力;利用游戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在很多地方發生不安全事件時，老師對孩子加強安全自我保護的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。教學工作中，我們注重了安全工作的一點一滴，耐心細致地做好每一項工作，認真做好各項工作，并責任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數很多的情況下，沒有發生一起安全事故。結合幼兒發生的突發事件，給小朋友講解相關的道理，進行及時而有針對性的安全教育，知道不按全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。
我班保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，，美觀宜人，為幼兒營造安全、舒適的生活環境，在老師引導下，小朋友學會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。.教給了幼兒一些自我服務能力的一些常識。老師因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學會自己提褲子、穿鞋子，對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。
三、家長工作
(一)、加強與家長之間的溝通。我班有十幾個新生，在開學初我們合理安排時間向家長了解孩子的性格特點、在家的表現。對于特殊情況的幼兒如生病或未及時返園的孩子，我們會打電話了解情況。熱情接待每一位家長，利用來園接待、離園的時間與家長交談，讓家長了解孩子在園的生活、學習情況、一些進步方面及不足之處。
(二)、每個月我們都會按時按質地填寫《幼兒午休進餐情況記錄表》及“每月教學內容”，增進家長對幼兒園的了解。及時與家長聯系收集家長的意見和建議，保持家園一致的教育。且得到家長的積極配合。在家園聯系欄上，還經常向家長介紹一些育兒知識及一些保健常識。
在園領導的關心和班組成員的相互支持下，我們順利完成了本學期的工作，但也存在著一定的不足。今后，我們將再接再厲取長補短，發揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學期的挑戰。
小班工作總結 篇10
小班班長總結時光飛逝，轉眼我們的工作又接近了尾聲。看著孩子們一天天長高，我知道我們的付出也是值得的，回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量..現將本學期工作總結如下：
一、班級概況
我班共有29名幼兒，男孩14人，女孩15人。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級三位教師認真、細致地教育和護理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學會了和小朋友們之間友好交往。
二、常規培養
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，知道現在應該做什么。
三、教育教學工作
教育教學工作是幼兒園重要的日常工作之一，它的優劣直接影響著幼兒園的聲譽與生源，幼兒獲得的各方面發展也依賴于它的實施情況。因此，有計劃、有目的、科學地制定并實施教育教學計劃是非常重要而關鍵的；教學中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。通過本學期的各項活動，我園幼兒在畫展、舞蹈表演中表現不錯，孩子們對藝術、對美的熱愛逐漸體現出來。
四、安全德育工作
安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班也一直都繃緊了這根不容疏忽的弦。我們從新生入手著重培養幼兒的安全意識，引領幼兒建立科學穩固的自我保護意識，提高自我保護的能力；利用游戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，德育工作的開展是一個漸進的過程，我們以身作則的做好幼兒的榜樣，利用游戲、故事、多媒體范例、比較等形式培養幼兒尊老愛幼、有禮貌、愛護公共財產、愛惜花草樹木、具備環保意識—不亂丟垃圾、樂于助人的良好品質。通過戶外活動選擇器械，讓幼兒加強合作意識。通過音樂活動讓幼兒知道，團結力量大。通過一日活動中的各個環節，讓幼兒知道不可以說臟話、學會說禮貌用語，見到老師要問好，別人幫忙要說謝謝，不小心碰倒別人要說對不起，回家要說再見。
五、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識；另外還開展家長開放活動，邀請家長來園共同參與游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。組織家長參加元旦幼兒園與麥當勞共同開展的活動，這些活動都得到家長的支持和一致好評。
這個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。看吧，孩子們學會了穿衣、疊被，學會了唱歌跳舞，懂得了自己的事情自己做，也明白了做錯事情要主動承認錯誤，把它改正```````作為教師的我們，心里有說不出的高興。本學期中，我們一直按照師德標準嚴格要求自己。本著一顆為家長服務的心，認真完成每一項任務。
小班工作總結 篇11
一、 班況分析：
本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現象都有，經過一學年的鍛煉和學習，現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動，現將本學年的具體工作總結如下。
二、 保教工作：
為了讓幼兒能夠盡快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我們班四位老師齊心協力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特征相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采用集體與個別練習、指導，經常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規編成一小段有趣的.兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發現個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫助幼兒養成良好的行為習慣。每當遇到幼兒吃魚的時候，張老師和林老師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對挑食、食欲差的孩子（段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微）總是采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫生測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上，根據體檢結果澤方小朋友是中度肥胖，本班老師積極配合醫務室對她進行個別指導，適當控制她的食量，加強體育鍛煉，并與家長達成共識，制定了一個循序漸進的長期計劃，一學期以來，她的體重有所控制，初具成效。
三、教育教學工作：
本學年兩位教師深入學習理解和貫徹《新綱要》及《福建省教育指南》，探索幼兒課程改革，創設一個有益于幼兒自主發展的教育環境，在實踐中樹立“一切為了兒童發展”的理論，打破分科為主的教學方式，通過主題生成和編制主題網絡來整合幼兒課程，并關注幼兒在活動中的表現與反應，積極推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的發展。通過故事、兒歌、歌表演、談話 以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子（雨涵、劉奇、煒銘、君悅、馮煒）活潑好動，有攻擊性行為，經過個別教育和家長配合，共同做好轉化工作，現在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢！班上個別孩子（康夕、子瑩、志
小班工作總結 篇12
在愉悅、團結、緊張而忙碌的氛圍中，本學期的工作已告一段落。本學期，我擔任了我園國際小班的蒙氏老師，在之前的“杭州培訓”和“青浦蒙特梭利幼兒園”的培訓中，讓我一個蒙氏的“門外漢”逐漸學會了蒙氏教具的操作、了解了蒙氏的教育教學理念，這些對我這一學期的幫助是非常大的。回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。特別是這學期對我來說很特殊，有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，現在一學期結束了，回頭看看，也不免有一些感慨。
一、在本人思想上：
我，學前教育專業畢業、已經在帶班的的崗位上持續了13年，當本學期突然通知我下學期不再帶班，我一下子覺得自己不知如何是好，無法接受。但在與歸老師、唐老師、好朋友戴老師的開導下，我一下子改變心里的狀態，我接受蒙氏、接受不帶班。同時，也自己暗自在想，我一定要好好做，把之前學到的蒙氏專業知識全部發揮出來。于是在暑假休息的2周里，我就開始籌備我的蒙氏，從小班的計劃、小班的蒙氏內容，從教室環境的分區、生活區的申購、生活區的每份工作的布置等等。
二、動手能力、行為習慣的培養和鍛煉
經過一學期的鍛煉，三個班級的孩子在各方面的能力有了很大的提高。不僅能夠自主的選擇工作，還能自己的工作做完后物歸原位。平時還能幫助老師，擦桌子搬椅子等等，還有很多在家長們看來不可
能的事情，孩子們在幼兒園里做的都像模像樣，真正成為了擺脫家長的獨立小傘兵。我們的目的就是讓孩子獨立學會自己照顧自己，這也是蒙氏教學中的日常生活理念，在我們這個大集體當中。孩子們已經將班級當成自己的家庭一樣，去愛護管理。
孩子們的行為習慣是在有條不紊的每次蒙氏工作中受到熏陶而自然形成的，因此我們剛開學的時候，我先進入班級，將搬椅子、端托盤、鋪、卷地毯等基本工作進行小組教學，每次活動灌輸給孩子們的是保護好工作、不打擾別人。久而久之，孩子們的教室常規就這樣慢慢的建立起來了。
三、教育教學工作：
對于小班孩子剛接觸蒙氏，我們主要培養他們在日常生活的區域。在日常生活區，孩子們學會了折布、倒谷物、倒水、舀豆子、食品夾、掃地、照顧植物等等，在感官區，孩子們學習了插座圓柱體、粉紅塔、棕色體、長棒、觸覺板、聽筒等等在人文科學、數學、語言區我們都學了部分工作，針對每份工作，除了主教記錄的教學日期和孩子的學習情況外還有助教記錄的時間和情況，在每月的月底，老師們會對孩子一個月的工作做反饋，讓家長及時了解孩子學習蒙氏的內容與情況。
四、在與各班級老師間的配合。
孩子行為習慣的培養和孩子們工作常規的養成離不開老師們的配合。在開學初，我和老師們共同學習了蒙特梭利的教育理論、教育內容、蒙氏與傳統教育的區別以及蒙氏老師與幼兒的行為規范，使老
師們對蒙氏有了初步的了解。十月初，我們又一起分享開展蒙氏以來各班級的操作經驗，提出各班級的問題并商討解決辦法。十一月，我們還召開了家長蒙氏講座，讓家長們更了解蒙氏，認可蒙氏。十二月，我們進行了各班級的觀摩活動，一月還向全園開放了我們的蒙氏，讓所有老師走進我們的蒙氏教室。這一系列的活動都是在我們各班級老師的共同配合下順利完成。在此，真心的感謝各班級老師對我工作的配合，謝謝！
在下學期的工作中，我們將繼續加強孩子們的常規培養，組織老師培訓蒙氏教具操作，還有爭取讓家長分批觀摩我們的蒙氏課！在本學期的工作中也存在著不足的地方，請領導們給予指正！
20xx年元月
總結人：李華
小班工作總結 篇13
孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活，小小班工作總結。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進行小結如下：
一、 教育教學
1、 孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育
觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發，幼兒園托班工作總結《小小班工作總結》。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。
3、 組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。如：我們根據季節的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察秋天的現象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動；班級的穿脫鞋襪比賽更是促進了孩子們自理能力的提高；尤其在小小運動會上，我們表演的團體“竹竿操”更是展示了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
二、 保育工作
1、 注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。
2、 嚴格執行班級衛生消毒工作。
保育老師每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎，我們發現后立刻采取措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
小班工作總結 篇14
東湖鎮中心幼兒園20xx學年第一學期托二班德育總結經過一學期的努力,我們班的幼兒不管在生活習慣上、上課常規上都有很大的進步和提高，在這個學期下來，也初步完成了我計劃中的幾個大目標，為此針對我班幼兒完成的情況，做出以下總結：
一、幼兒在這一學期中，自我中心的傾向明顯減少，會出現從分享點心，分享玩具和合作搭建積木等意識，本學期的節日比較多，所以在這個學期還加入了節日的情感培養。
1.在教師節，重陽節，感恩節時，請孩子做一些力所能及的小事，幫助家里的長輩，并請家長用照片的形式記錄下來，大家一起來分享我們能為家人做的事，促進家長與孩子之間的`情感。
2.在今年下半年的中秋節時，我園進行了“慶中秋吃月餅”的活動。在活動中幼兒相互分享月餅和點心，開心的進行情感交流。
七、本學期開展了形式多樣的混齡活動、親子嘉年華活動。如：與中大班小朋友一起搭建，一起玩海洋球，親子小廚等。還在親子嘉年華中，通過爸爸媽媽和自己的努力，獲得紙幣來進行購買一些食物，文具和玩具等。這些活動，促進了孩子與他人的交往能力、與交往態度，體驗到了與他人共事的快樂，學到了分享意識。
二、學習使用基本的禮貌用語，如：老師早、老師好、老師再見等，在家長放下幼兒那一刻，馬上教育一個幼兒說:“您早、您好”并和家長相互配合進行學習。現在我班的小朋友來園時都會與老師招呼，有些活潑的幼兒還能響亮地與同班小朋友進行問好、擁抱，樣子非常可愛。
三、把幼兒的常規教育目標滲透在幼兒生活的每一個中，不刻意、不強行要求把握，而是努力遵循幼兒習慣形成的規律，分析多種影響的因素，選擇科學的方法，如：通過談話活動《我是乖寶寶》，討論《寶寶一起玩》等形式讓幼兒在潛移默化中掌握良好的常規,糾正、改正幼兒不良的生活習慣。
四、對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。
現在的孩子的性格大多比較自私，個人的主義比較強，所以在家庭教育方面
也應該重視。我們通過親子家園、宣傳欄。QQ群、校訊通等要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。
今后將繼續抓好托班孩子的德育以及常規的工作，讓每個孩子都能在幼兒園的第一個學習階段里就養成良好的德育習慣，為日活的學習生活打好基礎。
小班工作總結 篇15
光陰似箭，一轉眼又一個學期結束了，本學期是小班孩子入園的第二個學期了，在穩定孩子情緒的基礎上，我們較好地開展了方案教學的活動，現在一個學期的工作已經接近了尾聲，下面把各方面的具體情況總結如下。
一、班級情況分析
本班原有幼兒25人，這學期有9名新生插班，現共有幼兒34人，其中男21人，女13人，最大的4歲半，最小的還不到3歲，平均年齡3歲左右。男女比例分布很不均衡，加上年齡差別大，也存在較大能力差異。總體來說，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進步，學習積極性提高了很多，但由于新生插班后表現出不同程度的情緒焦慮，部分舊生自我控制能力較差，因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩定下來。
二、兒童健康狀況
本學期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大，開學初回園率達到98，4月回園率下降到了75，5月開始才慢慢回升。出現這種情況的主要原因是因為在班內出現的“小兒上呼吸道感染”，表現癥狀為咳嗽、嘔吐間斷續的發熱，起病急，退熱慢，從發病到痊愈需要2—3天或是一個星期的時間。由于孩子年齡小，抵抗能力差，易受感染，在病情發生時，老師加強了與家長的電話聯系，并向已痊愈的幼兒家長請教治病的良方，同時主動在家長來接送孩子時向他們介紹了治病的良方，讓家長深受感動。
從體育鍛煉方面來年，總的來說我班幼兒參加晨間鍛煉的積極性比較高，對各種類型的體育游戲有濃厚的興趣，即使在下雨天我們也堅持在室內組織早操活動，這一點深受家長們的好評。
本學期配合園醫對全班幼兒進行了一次體檢，從結果來分析，幼兒身高體重達標率達84，有4的孩子偏瘦，其中尤藝霖輕度貧血。分析原因，除了遺傳因素外，最主要還是因為飲食方面挑食現象比較嚴重，有的孩子至今還未學會自己獨立地進餐，飯量也比較小，如曾凱文、黃嘉琳等，在下學期的工作中重點要訓練這一部分孩子的生活自理能力，尤其是進餐方面的不良習慣要配合家長一起給予糾正，并鼓勵他們積極地參加體育鍛煉。
三、教師工作狀況
本學期小班級組開展“方案教學”的嘗試，以整合課程為主要指導思想來組織各項教學活動。上學期末我們已經制定出了本學期的教學計劃，本學期的教學活動共分為“跟動物做朋友”、“花兒的世界”、“誰來幫忙”、“逛逛街”、“水真好玩”、“娃娃穿衣”六個主題，每個主題活動初定分三周來完成，并把具體的內容制定成冊。本班三位工作人員由始至終團結協作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規要求一致、教育方法一致、對孩子態度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。
與以往不同的是，傳統的教學都是在課堂里進行，孩子比較被動的接受知識，這個學期我們把各種教學活動延伸到了社區和大自然中，從環境布置到學習知識，都真正做到了讓孩子作環境的主人，讓他們主動地學習、探索，并且讓家長也積極主動地參與到了教學活動中來，對老師的工作給予了極大的支持和鼓勵，這一點教師將以專題論文的形式進行總結，這里不再贅述。
四、衛生保健工作
本學期在園醫的指導下，本班堅持做好衛生保健工作，能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗;從2月開始每月尾便要求孩子把床上用品拿回家清洗;3、4、5月每天早操后、午睡前和臨放學時都幫孩子換衣服;每天早餐后、午睡前、下午起床后都檢查孩子有無發燒現象;對孩子做好自我保護及不傷害別人和衛生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。每天毛巾發放以后，又教孩子學會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個月尾的大檢中，我們的衛生情況都是滿分。
五、家長工作
學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因為經過了上學期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。這個學期，除了做好家訪、電話聯系、手冊發放等常規的家長工作之外，我們在“家長園地”原有欄目的基礎上開辟了一些新的欄目，如“專題論壇”、“育兒經驗”、“教師手記”、“教師答疑”、“重點關注”等，經常組織家長們進行討論，了解他們的需要。如開學初組織家長們討論“抽簽的方式安排床位好不好”、根據家長們在手冊中的提問教師整理了名為“如何培養孩子良好睡眠習慣”的文章等等，這樣通過老師和家長的互動，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題，還要結合整合課程的實施方案，把“單元活動設計意圖”、“親子活動方案”、“活動網絡設計”、“單元活動計劃”等內容詳細地公布出來，讓家長對我們新的教學方案有所了解。另外，我們還根據活動開展的情況，開辟了三個專欄，一個是“親子同樂”，用來張貼家長和孩子共同完成的親子活動單，本學期我們一共讓家長和孩子一起探索完成了三份親子活動單，分別是“水的作用”、“沉和浮實驗”登記表，均張貼在這個專欄里;一個是“寶寶看世界”，用來展示孩子們在幼兒園教學活動中的對話實錄，我們一共展示了四份孩子的對話，分別是“我對‘動物’的認識”、“遇到困難找誰幫忙”、“小貓咪洗澡”、“迷路了”等等，孩子的對話張貼出來后引起了家長們的關注;還有一個是“活動剪影”，用來張貼孩子們參與各項社會性活動的照片，如集體去太空作物園參觀、認知活動“到動物園里看看”、“送給媽媽的禮物”等等，讓家長和孩子們一起分享成長的喜悅。
因為整合課程的很多活動開展都需要家長們動手為孩子們提供教育資源，因此我們更注重各項活動開展的質量，只有讓家長們真切地體會到了這種教學方法的好處以后，才能更好地激發他們的積極性，對我們開展教學活動需要提供的資源給予大力的支持。在接下來的教學活動中，很多家長都對教師的工作給予了大力的支持，如“花兒的世界”主題里很多家長為孩子們提供了鮮花，干花等。在“跟動物做朋友”的主題里張子悅、張為亮的家長提供了小烏龜、小白兔和玩具動物讓孩子們實地觀察;本學期本班三位工作人員都注重了與家長的溝通，尤其是在水痘期間和組織外出親子活動中分工合作，在密切與家長的聯系方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。
六、今后努力方向
下學期我們的工作重點有4個方面：
1、抓紀律、抓安全。
2、更好地利用好環境因素，發揮孩子學習的主動性。
3、在繼續做好“方案教學”教研教改工作的基礎上，開展“普通話”的教學實驗，提高孩子的普通話口語表達水平。
4、在家長工作方面，再接再勵，把親子教學落實到家長群中，創造平等、親和、互尊互重的家園環境。
以上是本班在本學期開展各項工作的一些具體情況，我們主要針對各項工作的開展進行了實事求是的總結，好的方面應該繼續發揚，存在的不足還有待在今后的工作中不斷地完善，提高。
小班下學期工作總結
眨眼間這個學期又接近了尾聲，孩子們馬上就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊!看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……
(一)保教工作：
1、提高幼兒的自理能力。
在一日生活中，我們注意孩子的冷暖、安全，及時提醒他們飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促其養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現象，我們兩位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現象有很大改善，特別是沈杰裔小朋友，從剛開始的嚴重挑食到現在基本每天都能把飯菜吃得干干凈凈，其間的變化真是大，真讓我替他高興。
2、培養幼兒良好的常規。
俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環節，這樣，使我們的管理更加規范，常規更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集體教育活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發小紅花，評選好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。
3、重視幼兒的體育鍛煉。
我們利用早操、戶外活動、集體游戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。
4、認真開展主題教學活動。
期初，我們根據幼兒的實際情況認真制定計劃，中期還對課程的設置進行了審議，發現不妥的地方及時進行調整。平時認真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發展的特點設計環境，讓孩子成為環境中的主體。比如開展主題活動時，我們為每個主題都設計了主題墻,便于幼兒學習與操作。環境能育人。在布置環境中，我們也注重孩子各方面能力的培養，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。
5、注重幼兒自主性的發揮。
在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩定鞏固。因此，同樣的活動內容，我們會投放到區角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育才能達成目標。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，往往需要教師充分調動幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。
6、開展豐富的班級活動。
為了促進幼兒各方面能力的發展。本學期，我班開展了“比比誰吃得又快又干凈”、“穿脫衣服比賽”、“小小故事會”、“親子歌唱表演會”、“拍球比賽”等活動，大大提高了幼兒的生活自理能力、語言表達能力和動作協調能力，增強了幼兒的自信心和成就感。
(二)家長工作
1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，了解他們的情況。我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并進行記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的兩位老師有所認識和了解我們的主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了家訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。
2、充分利用“寶寶成長檔案”、電話、“家校路路通”等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯系。我們堅持每月發放一次《寶寶成長檔案》，向家長匯報幼兒的點滴進步和存在問題，以及回復家長的建議和意見。運用“家校路路通”向家長介紹教學活動的進度及請家長配合的事項，交流幼兒在園的表現等。
3、與教學活動相結合，積極開展“親子活動”。“六一”到了，我們組織家長來園參加半日活動。不但讓家長了解了我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況，同時也讓家長參與到班級的教學活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。
4、定期更換“家長園地”中的內容，根據家長關注的，或近期出現在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長看。
5、通過幼兒園網站及時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。
讓孩子快樂地學習、快樂地生活是我的目標。我將在今后的工作中繼續努力、不斷學習，認真負責地將工作做好，讓孩子們度過一個快樂的童年。
小班工作總結 篇16
忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。
今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。
在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由于我班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。
小班工作總結 篇17
一、培養幼兒的良好生活習慣
根據班上幼兒的特點和實際發展能力，我們主要從行為習慣、自理能力、愛護環境、基本動作等方面進行培養，并將其貫穿于幼兒每天的生活和學習之中。
一是通過每周輪流選舉幼兒擔任“小值日生”、“小管理員”等，讓幼兒參與管理班上的衛生、自然角、圖書角、整理玩具、區域材料等工作，教育幼兒互相提醒、互相督促，講衛生、不隨地扔紙屑、不在黑板和墻壁上亂寫亂畫，隨時自覺地撿起地上的紙屑，培養幼兒保持良好的學習和生活環境的習慣；二是培養幼兒的自理能力。主要是從整理攜帶物品、進餐、喝水、處理灑落的食物、擦鼻涕、穿脫衣服、穿脫鞋襪、洗手、正確使用毛巾、入廁等方面入手，進行良好生活習慣的培養，從而使幼兒形成較好的行為習慣，提高幼兒的生活自理能力；三是引導幼兒規范基本動作。主要從走、跳、爬、鉆、抓、串、夾、折、畫、撕、貼、剪、穿、脫等方面進練習，以達到幼兒動作的協調發展；四是培養幼兒基本社會公德行為習慣的養成，工作總結《小班保育工作總結》。引導幼兒按次序排隊、對人有禮貌、尊老愛幼、互相幫助、熱愛集體等良好習慣的培養。
二、認真抓好輔導教學和清潔衛生工作
一是協助班上教師做好教學工作。一方面上課時觀察幼兒的情緒，提醒個別不太專心的幼兒和坐姿不正確的幼兒，讓他們參與到學習和活動中來，并培養他們良好的學習姿勢和習慣，另一方面，在學習過程中對幼兒進行耐心、細致的輔導，使幼兒能感受到學習的樂趣，協助教師順利完成教學任務；二是認真做好室內外的清潔衛生。堅持每天一小掃，每周一大掃，地面隨時保持干凈，玩具和桌面做到每周清潔消毒，在春季和疾病高發期，桌面堅持天天消毒，幼兒的口杯和毛巾保持每天消毒兩次，擦手巾堅持天天清潔干凈，幼兒的被褥每半月清洗一次，隨時保持干凈，竭力為幼兒創造一個潔凈、舒適的環境，讓幼兒健康茁壯地成長。
三、努力做好幼兒保健及安全工作
積極配合保健醫生經常對幼兒作身體檢查，服預防藥，每天對有用藥的幼兒，進行嚴格的藥品登記，并按時按要求指導服用。與此同時，隨時檢查幼兒游戲區、活動區和教室內的安全隱患，保證安全的教學秩序，并隨時提醒幼兒注意自我保護，并教會幼兒怎樣進行自我保護，不讓自己受傷害，同時也不傷害別人。
本學期，我班在保育方面雖然做了大量的工作，取得了一定的成績，但是離幼兒園的要求還有一定的差距。在以后的工作中，我們將認真鞏固過去工作中所取得的成果，繼續本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”的工作宗旨，力爭把保育工作做得更好。
小班工作總結 篇18
半學期的工作又結束了，看著孩子們一張張笑臉，心里感到很欣慰。回想起點點滴滴的工作歷程，作一個期中總結。
開學來，我以全國教育工作會議提出全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，遵循教育黨委，市教委的有關精神。我們兩位班主任能明確教育思想，提高政治責任感和時代使命感。依據《幼兒園工作歸程》和《工作條例》為依據，依據幼兒身心發展特點，針對班級實際情況，引導幼兒學習知識，學習生活，學習勞動并注意保教結合，促進幼兒身心健康和諧發展。
一、達成度分析
我們小班的幼兒，男孩子占了多數，而且都比較調皮，但我們始終能根據幼兒的特點，個性，讓幼兒充分得到關心和教育。
其一，針對幼兒品德進行教育：
1、班內幼兒能尊敬師長，和同伴友好相處。在游戲中能做倒互相謙讓，不掙搶玩具。
2、對幼兒進行愛祖國教育，升旗時行注目禮。愛自己的國家，知道首都，以及國家的一些名勝古跡。
3、愛班級，愛集體，懂得愛護公共財物，有集體榮譽感。
其二，對幼兒健康方面的教育：
1、經常組織戶外活動，保證戶外活動的時間。
2、教育幼兒養成洗手的好習慣，并保持儀表整潔。飯后不能劇烈運動。
其三，對幼兒進行學習方面的教育：
1、能學會簡單的兒歌，古詩，聽懂故事，理解故事的內容，并學著講故事，表演故事的主要內容。
2、能掌握1-10以內數的組成，簡單的加減法，并有一定的推理，思維能力。
3、積極參加游戲，在游戲中有一定的想象能力，并和同伴有一定的合作能力。
4、能對周圍事物產生好奇，好問，有一定的求知欲，有探索的欲望。
5、認真上好興趣班內容，幼兒基本能熟練掌握10以內3個及多個數相加或相減的口頭加減運算，基本能熟練掌握一些簡單的英語口語及單詞。
二、家長工作
定期向家長舉行開放活動，虛心聽取家長的意見和建議。利用家長信息欄，家長會，家訪等形式，與家長溝通，取得家長的信任和對我們工作的支持。比如我們在開展主題活動中，得到了家長的理解和支持，使我們利用了家長提供的信息和資源，充分體現了家園互動，師生互動，使活動得到了順利的開展。
三、存在問題
1、有幾個幼兒挑食現象比較嚴重，不愛吃蔬菜。
2、不能很好的堅持說普通話。
3、在區角活動中，缺乏探索精神。
4、有幾個弟弟朋友的自控能力比較差。
四、原因分析
以上情況，主要是受家庭和外界環境的影響，我們應該發現問題后及時與家長聯系，希望得到配合和支持，使出現的問題得到及時的糾正。
五、改進措施
總之，以循循善誘和鼓勵為主，正面引導幼兒，使他們能更快的取得進步。
一年來，我們以幼兒園和諧、持續發展為目標，在教師職業道德建設和平安校園建設上有了新的提升，在教師隊伍專業發展和教育理念提升上有了階段性的進步，在家園合作與家長資源充分運用方面有了新的突破。現將幼兒園工作總結如下。
1、安全工作規范到位
規范了門衛安全管理，提高了工作效率。制定并嚴格實施《門崗、保安安全工作流程》，教職工的.安全培訓和一日生活中幼兒安全教育落實到位，開展安全實戰演習10次，每周的安全大檢查與落實及時到位，每日安全值班工作要求具體明確;園門口的交通安全落實到位，幼兒園在大門口進行“大手牽小手，安全出門口”的溫馨提示;本學期幼兒園無一例意外傷害事故發生。
2、保健工作規范發展
工作中，規范各項衛生保健檢查和記錄，發現問題及時解決;規范幼兒一日活動內容，各項操作和記錄規范有序;衛生保健檔案建設進一步規范;本年度幼兒園無一例傳染病發生。
3、幼兒健康快樂成長
幼兒園加強對日常保教工作的指導，堅持以游戲為基本活動，鼓勵教師組織有利于幼兒開闊視野的實踐活動，創造讓幼兒動手動腦、參與實踐的機會與條件，確保幼兒充足的戶外活動時間，開展的教育內容符合幼兒認知規律;按照季節變化及時調整了幼兒一日作息時間，確保各項活動及時有效開展。嚴格落實學期工作計劃、周工作計劃和一日活動安排，各項活動常規和生活衛生習慣逐步建立起來;以環保為主題，開展豐富多彩的教育教學和游戲活動，在 “六一”、“元旦”全面展示了幼兒健康、藝術、語言、社會等領域的發展。
4、活動區創建有所突破
教師利用身邊的廢舊材料，創設活動區，制作出了集科學性、知識性、趣味性于一身又符合幼兒年齡特點的玩教具，玩教具涉及到五大領域各項活動，在可操作性、安全性和美觀性方面體現了她們的獨具匠心，不僅提高了教師的專業技能技巧，還豐富了幼兒園玩教具資源。
5、促進教師專業化發展
幼兒園為教師提供外出學習、培訓的機會與條件，培訓后及時記錄、反思和總結，開闊教師視野。圍繞《3-6歲兒童學習與發展指南》開展園本培訓，由幼兒園骨干教師和班組長擔任培訓任務，教師們在準備、學習和交流的過程中自我學習、相互學習，達到了提升教育理念和專業水平的目標。
6、開好兩次家長會
開學初進行學期工作計劃的傳達，學期末進行學期工作的總結，讓每一個家長明確班級的培養目標和需要家長配合的工作，為學期中的家園配合打下扎實基礎。學期末進行工作匯報，對五大領域幼兒的發展進行總結，讓家長明確自己孩子的優勢領域和需要提升的領域，以便下一步的大力配合。
7、家長進課堂活動豐富多彩
各班都開展了豐富多彩的家長進課堂活動。托班的故事爸爸和故事媽媽，讓家長資源充分發揮，小朋友體驗著和老師講故事不一樣的感受;小班的親子制作其樂融融;中班的茶文化更是專業水平高，幼兒興趣濃;大班小朋友在老師的帶動下和媽媽一起制作節日禮物，讓家長體驗到做母親的成功與偉大。家長們走進課堂，與孩子、老師一起活動的過程也是他們進一步感受幼兒園生活與學習的過程。正是這樣一個融合與互助的過程，才讓家園形成有效的合作，更好地對幼兒實施教育。
小班工作總結 篇19
時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。在這一年中，我堅持以團結協作、共同努力的良好風氣，做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：
一、班級情況
我班幼兒都是剛入園的新生，在幼兒入園前我進行了電訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家長園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。
二、教育教學工作
1、本學期，我根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。
幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和吳老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。
本學期，我開展了多個主題活動，有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的水果”主題活動，寶寶們認識了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等；還在親手操作水果色拉中體驗了成功的快樂，認識了水果的多種吃法……可以說，主題活動的開展帶給孩子的是快樂，在這快樂之中孩子們也在不斷成長！針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。我們班的小朋友，從一開始的不愿學到主動要求學，說明活動的組織形式是較為成功的
2、教室環境的布置
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，選擇了一些一些廢舊物品來布置。我每月不斷添設和更改各區角活動內容，并將一些教學內容延伸到某些區域內容中。如音樂角可表演學過的歌曲、故事；科學區增設有關主題的材料，使區域活動內容不斷豐富和改進，并使之成為課堂教學的延伸。所開設的區域包括：建構區、美工區、表演區、益智區。
三、衛生保健及常規教育
1、衛生保健
我們嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，每周一次毛巾漂白消毒；每月進行玩具消毒，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。
2、常規教育
我十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
四、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過電訪方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答。本學期我們還舉辦了家長會，進行了“幼兒教學成果展示”，讓家長了解幼兒在本學期所學的知識。
在這個學期中，我盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！
小班工作總結 篇20
本學期小班年級總的教育理念是轉變教育觀念，與孩子共同探索，共同成長。一學期以來，年級教師群體中強調發現學習、探究學習、研究學習，老師們保持開放的心態，努力營造平等交流，互相合作的氛圍，在實踐中不斷學習。具體小結如下：
一、家長：親自參與中提升教育能力
幼兒園的活動，離不開家長的協助與支持，為了充分挖掘家長的教育資源，在對各班家長的愛好、特長、意向進行了解后，我們年級開展了一次次親子活動，讓家長參與到我們的活動中來，提升他們的教育能力。
每次親子活動前，我們都把活動準備、背景、理念向家長開放。讓家長了解我園的課程理念，轉變家長的教育觀念。家長在活動組織、材料提供、親自參與等多種方式中體驗，獲得觀念的更新。
1、“和媽媽們一起包餛鈍”
三八節期間，我們各班圍繞“愛媽媽”開展系列活動。孩子的祝福應該是每個母親得到的最好的節日禮物。三月八日，我們各班向媽媽們發出邀請，請她們來園度過一個難忘的母親節：孩子們和媽媽們一起包餛鈍，喂媽媽們吃餛鈍，給媽媽們戴紅花，為媽媽們表演節目祝賀……
2、“西瓜船”
帶給您童年清涼回憶的西瓜船，可能讓每個人至今還記憶猶新吧。
夏日里，我們精心策劃的親子制作活動“西瓜船”給每個家庭留下了深刻的印象。班級兩位老師同時開展同一內容的分組活動，指導家長協助孩子一起嘗試用西瓜皮制作各類造型的西瓜船，和孩子一起大膽想象，體驗制作的樂趣。
二、幼兒：年級活動中感受快樂
1、熱鬧的元宵節
一開學，小朋友紛紛帶來了和爸爸媽媽自制的燈籠，和老師一起把燈懸掛在活動室中，六個小班的活動室都是一片喜氣洋洋的節日氣氛。在元宵節那天，我們年級組織老師和幼兒一起搓元宵、煮元宵、吃元宵，讓孩子們感受新年的余韻，和同伴一起過傳統節日的快樂。
2、快樂的六一節
六一即將到來,孩子們究竟想要什么樣的六一禮物,希望怎樣度過這個自己的節日呢?我們年級組集中討論了好幾次，定主題（童話節），定節目（每班準備兩個童話類表演節目），定準備的材料、場地布置，分工寫串詞，安排主持人等，各項工作落實到班、落實到人，大家各負其責。在六一前夕，六個班都編排了豐富多彩的節目，如“拔蘿卜”、“小星星”、“三只蝴蝶”、“大樹媽媽和孩子”、“小兔和狼”“泥娃娃”等，活動時孩子們生動的表演吸引了無數的小眼睛，真正達到了讓孩子們走進情境，體驗情境，自娛自樂過節日的目的。
三、教師：學習研究中促進專業成長
“老師成為反思性實踐者”和“教師成為研究者”是當前教師發展的兩個基本趨勢，教師的反思和研究是教師自我發展的條件，也是教師自我教育的手段。在實踐過程中，我們認識到：教師應逐步掌握自我更新和自我超越的能力，不斷形成較強的反思意識和能力，逐漸提升創新能力，從而形成創造性的人格特征，獲得專業和人格的雙重成長。
1、本學期，在課題研究過程中，我們一直致力于情境課程的開發與實踐，立足讓孩子在情境中學習，在情境中成長。本學期，在整理原有主題“我有一個幸福的家”、“開汽車”、“花兒與蝴蝶”、“洋花蘿卜真好吃”、“大西瓜”、“身體動一動”等基礎上，我們年級老師又討論、挖掘了一些新穎有價值的課程，基本形成了小班的園本課程網絡，并開展了一系列活動，如主題活動“七個小矮人”、“快樂的天線寶寶”、“蠶豆真好吃”、“有趣的紐扣”、“好玩的水槍”、“小手帕”等。
2、三月份，我們年級內進行了游戲觀摩，有針對性的組織各班調整、充實區域活動內容與材料，交流各班的經驗與啟發，更好地取長補短。在這樣的基礎上，我們對班級區域活動邊觀察、邊記錄分析、邊有計劃地調整豐富，成功地接待了每一次的對外觀摩活動。
3、今年5月20日省級課題中期匯報期間，在時間短、任務重、標準高的情況下，大家加班加點，更換各班墻飾及環境布置，準備各項資料，并根據園內意見不斷更改直至滿意。在這一過程中大家齊心合力，互幫互助，充分體現了各自的主人翁精神。
4、為迎接語言文字檢查、健康教育檢查準備各項資料。
5、出好每一期親子小報。
6、不足：雖然每學期我們都對課題研究的發展方向作有目的的規劃，但教師在實施過程中仍出現了一些問題，大部分課題活動的開展教師都是隨機的、零碎的，缺乏系統性和計劃性，缺乏思考，目標未真正內化，教師們過于關注內容形式的新穎，缺乏對目標制定的研究。
四、好人好事
結束語：幼兒園是老師和孩子共同施展才華的大舞臺，在這一舞臺上，老師和孩子是共同成長的。在成長過程中，教師學會了理解孩子，學會了欣賞孩子，學會了關注孩子的尋常時刻，學會了支持孩子的行為，學會了用自己的熱情去感染孩子，孩子在活動中學會了學習，學會了合作，學會了分享，學會了創造。愿我們新學期的工作更上一臺階！
小班工作總結 篇21
伴隨全國疫情防控的特殊現狀，幼兒園特別的一學期也接近尾聲了。這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。現將這一學期的工作總結如下：
一、班級基本情況
我們班到現在共有幼兒X名，其中女孩X名，男孩X名。班上大部分幼兒活潑大方，善于與人交往等。各方面都有了很大進步。本學期幼兒園工作是保教并重的，防疫安全顯得尤為重要。日常工作包含：
1、做好幼兒每日健康狀況統計，做好開學以來的保教工作；
2、防疫居家期間與家長和幼兒保持密切溝通，指導家長配合做好居家防疫，做好幼兒的心理關懷；重視幼兒良好的衛生習慣，居家期間，提醒家長重視幼兒衛生保健、心理疏導工作，幫助孩子養成“勤洗手、戴口罩”的自覺行為。為了孩子能順利回到幼兒園，提前到崗，按照要求做好消毒工作，并指導家長將幼兒被褥和其他物品放在指定地點。
3、引導幼兒結合疫情表達自己的感受和想法；在了解幼兒想法與需求的基礎上，重點表揚幼兒疫情防控期間在家的表現，從讓幼兒感恩戰勝病毒的人、到學會愛護身邊的人、愛護生命等方面展開開學第一課教育。
4、關注班級內每一個幼兒的情緒狀態和心理感受，充分尊重幼兒來園的感受，并根據幼兒的感受開展針對性的引導。做好幼兒入園過渡。重點做好幼兒分離焦慮的疏導，幫助幼兒盡快適應日常生活規則，尤其注意衛生保健方面的習慣養成。
二、教育教學工作
在教學上，針對小班幼兒心理情況，我們開展了《疫情之下開學第一課》教學活動，以穩定幼兒情緒為主，提前備課，運用多種教學方法，制作精美的自制玩教具。我們從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合積極更換主題墻的內容，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區、語言區、益智區等區域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、游戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。事實證明，善于總結才會不斷提高。因此我做到每節課后寫評析，對自己的每一節課進行總結。
三、保育工作
本班幼兒由于年齡偏小，故將幼兒一日生活細節作為著重點，做到 ：
1、吃飯：鼓勵幼兒自己吃，但對個別能力較差的幼兒仍須給予幫助；
2、喝水：會主動喝水，能認識自己的杯子，會自己倒水并專心喝完，不會將水灑在桌子或地板上；
3、入廁：會告訴老師要大小便，能主動排隊入廁，并逐步學會自己穿褲子；
4、睡覺：會主動高興的上床,能自己動手脫簡單的衣褲鞋，上床后不交談，聽完故事能自己安靜入睡，睡醒會主動告知老師小便，起床能穿簡單的衣褲鞋。老師要及時給幼兒蓋好被子；
5、著裝：根據天氣變化隨時增減衣服。本學期我們注重培養幼兒的生活自理能力，一學年的早教生涯過去了，我們班99%的孩子都能夠獨立盥洗、獨立用餐、獨立如廁、獨立安靜入睡，并能夠在老師的幫助下穿脫簡單的衣物，每個孩子都有了很出色的表現；
6、安全：杜絕不安全隱患，訓練好常規，把好每一環節，培養幼兒團結友愛，做到不爭搶、不打架；
7、衛生：培養幼兒良好的衛生習慣，常洗手，不亂丟垃圾，保持班級衛生。班級做好各項衛生消毒工作。首先積極做好家長的傳染病宣傳工作，讓家長們對手足口病等有更進一步的深入了解，請家長們平時盡量不要帶幼兒到人口密集的地方，并要注意幼兒的個人衛生，積極配合幼兒園的各項工作，老師除了認真的檢查孩子口腔是否有異樣外，還一對一的教孩子正確洗手的方法。保育員就將幼兒易接觸的物品，認真做好各種消毒工作；每天除了正常做好班級的打掃外，嚴格執行消毒制度，幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記，如發現異常幼兒立即隔離。通過日常共同努力，我們實現了防疫開園期間全體幼兒“零感染”的成績。
四、行為習慣方面
孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規范是首要的。在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規。這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據音樂的速度進行收 歸整理玩具，當老師彈奏速度較慢的時候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節奏的加快，孩子們的動作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐 到點子上跟著老師的音樂拍手。行為習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
五、家長工作方面
1.發揮家長園地的作用。
以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學前，我們為孩子設計了《幼兒一日表現》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細致地一一填寫，家長非常關心。
2.通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
（1） 向家長公布三位老師的家庭電話，方便家長與老師間的溝通。
（2）充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。如：在排練團體操時，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿姨從每天的排練到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對他們表示感謝。
（3）配合幼兒園召開好每次的家長學校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
（4）成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況，參與的家長百分之百。
小班工作總結 篇22
我們班共有3位老師,班主任林老師,代課老師王老師,陳老師,我們開的科目有:弟-子規,常識,語言,操作數學,音樂,美術,等等!
時間飛逝，不知不覺中，一個緊張而又充實的學期馬上就要過去了，幼兒園小班個人總結。回顧這學期，剛來幼兒園的時候,感覺自己經驗不足,不知道該干什么,沒有頭緒!講了倆節公開課,才覺得上課有了頭緒!~~知道自己該干什么,做什麼!才真正體會到萬事開頭難!。
下面是我把這學期的工作做簡要匯報總結。
本學期,感覺自己工作做的不到位,衛生,責任心等等!希望在以后的日子里可以倪補自己的不足,把工作做好,積極配合好班主任工作,
，在以后我會認真做好各項工作，積極完成學校布置的各項任務。
參加園內各項活動，每周按時參加升旗儀式，不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗敬業，做到既教書又育人。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入認真的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。
3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用.。一學期來,我在學校開了兩次公開課，通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高。
一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高，個人總結《幼兒園小班個人總結》。所以我會經常跟家長溝通!
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切。如有意見和建議，請當面和老師交流，以免造成誤解。
2.關于幼兒的學習：幼兒園的教學，重在培養幼兒良好的行為習慣和積極的學習興趣，不會要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這并不意味著什么都不教，有些內容當天教當天不一定就能學會，孩子會有內化的過程。在主題教學活動中，我們開展了親子/活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。
本學期收獲當然也不校在工作中我享受到收獲的喜悅，當然也在工作中發現一些存在的問題。在我享受的收獲的同時，我也會對所碰到的問題加以認真思考并以解決，力求把日后的工作做得更好!
最后,為了給孩子創造一個輕松優美的環境，培養孩子愛集體的良好情感，告訴他們要愛護小動物,為了豐富孩子們的戶外活動，可以做一些體育器械，如沙包、飛盤、墊子等。以后
我會更加努力做好工作!
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。我班有幼兒37人，有些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
一、 思想工作
本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二 教育工作
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
小班工作總結 篇23
孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本學期的的工作進行小結如下：
一、 教育教學
1、 孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶毛絨玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育 觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我
們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。
二、 保育工作
1、 注重孩子身心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。
2、 嚴格執行班級衛生消毒工作。
每天必須按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
三、 家長工作
通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
1、向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。
2、充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中
3、配合幼兒園召開好每次的家長學校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
4、通過微信群及時更新孩子在園情況，讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況，讓家長放心。
以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，
在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。
小班工作總結 篇24
由于疫情的原因，本學期時間比較短。回顧這一學期來的工作，現總結如下：
本學期我們小班段的全體教師無論在工作上，還是生活上，我們都互相關心、互相幫助，是一個團結的團隊。雖然這個學期孩子比較少，但是我們并沒有減少工作的熱情，還是本著“讓幼兒園成為孩子生活、學習的樂園”，讓在園的每一位孩子都能快樂地度過每一天，努力提高幼兒常規、教學質量，充分體現了全組成員的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻精神。現在我代表小班段的全體老師將這一學期的工作做如下總結：
一、教育教學我們段的老師對五大領域教學都有一定的經驗，為了進一步提高老師們的教育教學水平，本學期，我們小班段的教師都根據自身的特點進行專門的有針對性的研究。在語言領域、科學領域、健康領域、社會領域以及藝術領域。每個老師精心準備教案，經過一個學期的研討，期末的時候，我們小班段老師組織的活動都受到了大家的好評，認為大家在該領域有了一定的進步。一個學期的研討，讓每個老師都有了一定的收獲和提高，但我們不能滿足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續貫徹，オ會有更大的收獲，從而真正在這一領域有所提高。
二、常規教育我們堅持保教并重的原則，老師和保育員密切配合，培養幼兒自理能力和良好的衛習慣。自己吃飯收拾餐具，自己入廁等。保育工作在教育活動中各領域相互滲透，保教工作取得了較大的成效。如:開學初通過各種手指游戲、音樂為信號，讓幼兒只要聽到相應的信號就知道下個環節該做什么了。同時經過多種途徑培養幼兒良好的學習常規，使幼兒愿意參加各項集體活動，注意力集中;會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理;學會用語言表達自己的意愿，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等，養成了良好的學習習慣。在區域活動、點心午餐、集體活動、午睡環節、游戲活動、體育活動、離園活動中讓孩子們養成好習慣，知道做什么事要注意哪些問題。良好的生活衛生學習習慣要從小抓起。我們不僅僅是注重培養小朋友們良好的生活衛生習慣，更注重對幼兒行為習慣、語言習慣、思維習慣等方面的培養。身教重于言教，我們老師和保育員也時刻注意著自己的一言一行，為小朋友們起到良好的榜樣作用，同時加強了常規培養，為他們今后的學習，生活打下良好而扎實的基礎。
三、教師自我提升在日常生活中，鼓勵督促教師多聽多讀多看有關幼兒教育方面的書籍雜志。在備課方面，我們做到及時認真超周備課，按時上交，認真反思；每周課程審議時，我們認真的審每節課，每個環節，制定出適合本段孩子的教學內容，論文案例，我們也認真撰寫，其余各項表格填寫，我們也認真對待。在平時生活中，多與同事交流教育教學上的經驗。及時反饋各種工作的有效信息。
四、安全工作始終放在首位安全工作一直是幼兒園工作中的重中之重，每周我們都會進行一次安全小教育課，每月進行一次安全大教育。每周教師會配合生活老師及時地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進行全面的檢查，及時地上報進行修理，防止一些不安全隱患的存在。并認真的填寫《安全自查表》，及時上交安保處。教師督促生活老師做好班級保教細節，例如：晨間開窗通風、嚴格執行安全消毒制度，離園開好消毒燈等等。晨間來園環節，教師積極配合保健醫生排除幼兒自身不安全因素：如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人；口袋里不放危險性的物品，如小刀、吸鐵石等一些尖銳物品，進一步強化幼兒的安全意識。
五、家長工作在這個學期中，我們小班段全體教師積極做到及時與家長交流小朋友的真實情況，讓家長對我們的工作放心與支持。如小朋友沒有來園上學，我們總在第一時間打電話給家長詢問原因。小朋友生病了，我們總是隔三差五地打電話去關心詢問病情。小朋友在幼兒園不舒服了或是有什么事，我們也在第一時間通知家長。用心的開好線上家長會，取得了家長的信任肯定，得到了家長的支持配合。
六、積極開展年段活動，發揮幼兒參與的自主性雖然本學期比較短，但是我們通過線上線下結合的形式組織了各項活動，讓孩子們都能積極參與進來。三月份：三八婦女節活動這是一次特殊的節日課程。由于突如其來的“新冠肺炎疫情”，大部分家長和幼兒被困在了家里，一步也出不了門，所以經常在朋友圈看到班級小朋友家長和寶貝一起在家游戲、運動、做美食的照片，這是促進親子感情升溫的大好時機。《綱要》指出：“教育活動的內容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事務和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野”。為了抓住此次教育契機，在“三八國際婦女節”來臨之際，我們開展了此次的線上節日課程活動《寶寶和媽媽》。
五月份：
五一勞動節活動《綱要》中指出，與家庭、社區合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動的熱愛和對勞動成果的尊重。因此，我們抓住了此次教育契機，開展了本次五一勞動節活動。
國際護士節南丁格爾說過：“護士其實就是沒有翅膀的天使，是真善美的化身。”為了提升孩子們對護士工作的認識以及加強孩子們對疾病的自我預防能力，同時向所有在一線工作的醫護人員表示敬意，我們南翔小班段開展了“童心頌真情感恩護士節”的主題教育活動。
六月份：
六一童玩會為了豐富幼兒園文化生活,培養孩子活潑開朗的性格和積極主動關心他人的意識，并充分感受“六一”兒童節的有趣和快樂。我們小班段進行了一系列兒童節的活動，并分發了幼兒園準備的精美禮品。
兩項體育技能的鞏固和測試這次的測試，有效地鍛煉幼兒動作的準確性、靈敏性以及手眼協調的能力。同時在活動中，也讓幼兒感受到成功的喜悅，增強了孩子們的自信心、成就感。培養了幼兒團結友好、互相合作的態度和能力，塑造良好的性格。這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質量。
“創意畫彩蛋趣味迎端午”活動為了讓幼兒知道端午節是中華民族的傳統節日，了解端午節的一些風俗和來歷，小班段開展了“創意畫彩蛋趣味迎端午”活動，通過畫彩蛋的方式感受節日的氣氛，對中國的傳統節文化感興趣。作為段長，我要不斷提高自身的素質，多看書，不斷充實自己，嚴格要求自己，處處以身作則，營造團結寬松的氛圍，讓大家覺得在這個段里，心情愉快干勁十足，團結就是力量。
小班工作總結 篇25
一、思想政治業務
這幾年我不斷走向成熟的幾年，我的思想也在不斷得到升華.近幾年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們幼兒教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平，豐富知識面，結合本園的實際條件和孩子的實際情況，兢兢業業，使教學工作和生活管理有計劃，有組織地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對工作作出總結，意在發揚優點，克服不足，總結經驗，吸取教訓，以促進教學工作更上一層樓。
二、教學工作管理
根據所我園開設的特色課程和實驗課題，開展聽、講、評達標課活動。通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，許多老師發現了值得自己學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
一直以來我努力學習幼教知識及相關理論，不斷增強自己的理論素養，根據幼兒園實際工作，我認真制定教育教學工作計劃，并定期檢查、督導，發現問題及時解決并認真寫出總結，為下一周、下一月工作打下基礎;同時我還根據幼兒的年齡特點科學合理的開展幼兒養成教育活動，培養幼兒良好的行為習慣。為進一步的提高自身素質，每月對特色課進行一次成果匯報，結束后會對本節課進行自評找出其不足，讓其很快得到提高和進步。同時我們還對好的典型課組織教師觀摩，對照自己的課尋找更好的教學形式和方法，我也會和其他教師一同總結、個人簡歷探討教育教學質量，為其打下良好的教育基礎。
三、生活管理工作
1、做好安全、衛生保健工作。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，并對其自班孩子進行安全知識教育，強化了安全意識和幼兒自護能力。嚴格晨檢制度和幼兒接送，不讓幼兒帶不安全物品入園。嚴格實行衛生保健制度，積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作，對全園幼兒進行常規體檢，并作出評價分析表。完善各種工作制度，做好全園的衛生檢查工作和消毒工作，班級園舍的環境做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。幼兒食品衛生工作是全園工作的一大塊，在工作中，嚴格執行各項管理制度，認真把好“病從口入”這一關。
2、平時做到一日一小搞，一周一大搞，園內無紙屑、果殼，室內物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔，節約用水，勤儉持園。要求孩子個個健康衛生，遵守紀律，爭當三好幼兒。
3、對生活教師進行多次業務學習和經驗交流，使之對幼兒教育有了自己新的觀點和看法，將自身的工作有推向了另一個新的起點。并通過業務技能達標，充分體現了大家積極向上、認真對待的態度，也展現了大家專業知識過硬的另一面。
在教學工作方面，由于幼兒年齡小，又是剛入園，各方面的能力都較差，因此我本著發展幼兒的動手和表演能力出發，積極準備教學資料。積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，學會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓活動真正適應并促進幼兒的發展。在語言活動和音樂活動中盡量讓孩子們動起來，利用肢體體會兒歌故事中的每一個細節，給予孩子自由感受的空間，感受學習帶來的快樂.至學期末他們都有了較大的進步，能夠大膽的唱歌念兒歌，也敢于和小朋友老師談話，語言表達能力有了很大的提高.
通過這幾年的工作，我很幸運學到和感知了不少東西，但這還遠遠不夠，我也深知“書癡者文必工，藝癡者技必良。”終身學習應成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿足未來發展需求的時候。我要與時懼進、勤奮讀書、充實自己，要努力使自己成為一條源遠流長的大河，常流常新。
小班工作總結 篇26
本學期我們小班由二位老師進行教育保育工作，我們對班級安全工作具有強烈的責任心，我們清楚地知道我們必須對班里孩子的安全切實地負起責任。
我班共有幼兒33人，幼兒年齡為3歲左右，幼兒有了初步的自我保護意識，只是隨著孩子年齡的增長，他們的冒險精神也越來越強。為了確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，依據本班幼兒的年齡特點和實際情況，在開學初本班級制訂切實可行的安全工作計劃，對幼兒實施系統的安全教育，至學期末本班無一安全隱患的的現象出現，現總結如下：
1、每天嚴格晨午檢制度，發現異常，及時處理。
2、全面細致地完成家長交代的事情，并及時予以反饋。
3、注重安全教育在一日活動中的重要性，培養幼兒良好的活動常規、自身安全和自我保護，以避開危險、避免自身傷害。
4、管理好班級物品，教會幼兒正確的使用方法，避免出現問題。
5、做到每天、每周及時消毒，避免傳染病的發生。
6、嚴格接送制度，教育幼兒不擅離開成人和集體，增強安全意識。
7、教育幼兒知道耳、鼻、眼的用途，不用口銜或吞咽異物，不往耳道鼻孔里塞異物。
8、培養良好的飲食習慣，避免燙傷和食物中毒。我們鼓勵幼兒積極參加每月我班重點開展的安全教育活動，如九月是進行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時進行常規培訓。十月是進行戶外活動和使用大型器械的安全教育。十一月進行進行咳嗽、打噴嚏的衛生衛生教育，同時培養幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好衛生習慣，還進行了消防安全教育等。
十二月結合季節變化，引導幼兒知道天氣冷時要注意適量運動，冬季防寒具體措施。對幼兒進行幼兒健康和個人衛生教育。如此有計劃地進行，逐漸提高孩子們的安全認識。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，我班教師始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作，使我班幼兒在本學期未出任何一件安全事故，安全工作圓滿完成.
輕松、愉快的暑假結束了，新的學期即將開始了。經過托班的學習，每個小朋友都取得了意想不到的進步。為了使小朋友能夠在幼兒園里學到更多的知識，得到更多的鍛煉，也為了使本學期工作更有序的有效的進行下去。現將本學期制定如下計劃：培養幼兒的責任心。
責任心是一個人從事任何工作必備的`態度和品質。尤其是在幼兒階段的培養更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培養。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。
一、培養幼兒良好的學習習慣
1、培養幼兒要有較強的時間觀念。
2、要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。
二、開展識字活動，培養幼兒早期閱讀的能力
1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。
2、以游戲的形式識字，激發幼兒學習的興趣。
3、將識字與各科教學相結合。比如語言教學，通過學兒歌、謎語、
故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現口
頭語和書面語兩結合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。
三、培養幼兒的社會交往能力。
通過交換玩具，分享經驗，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發展對人親近、合作的態度。懂得輪流和分享等方面的能力。
四、培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發展幼兒良好的心理品質。
作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康。
五、培養幼兒的注意力：培養幼兒專心使用各種物品進行各種活動，具體措施：
1、劃分清楚班級活動區，使幼兒注意力不被其它區域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。
2、準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。
3、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣發展。
小班工作總結 篇27
在人一輩子的學習、生活的過程中，五花八門的活動對于我們來講并不陌生。上級經常會相求參與者寫寫活動相關的文章，我們也需要在網絡上找找活動相關的內容。那么活動類范文應該怎么寫呢？我們的小編特意搜集并整理了幼兒園小班下學期工作回顧如何寫，希望對你的工作和生活有所幫助。
在下學期的幼兒園班主任工作中，我的工作能力并不突出，但是由于我的性格和孩子比較相處得來，因此工作完成得還算順利，盡管我是中途接手這個班的班級管理工作，但通過平時輔助其他班主任進行班級管理的工作，我也能夠從中學會怎樣做一個班主任，以下是我這個階段的工作總結。
由于所帶的班級是幼兒園小班，因此有時也會感覺自己并不是一個老師，而是一名保姆，因為這個年齡階段的孩子學習課本知識并不是最重要的，他們應該以了解生活常識為主，也就是說需要培養他們的生活習慣，小班的孩子需要做到主動吃飯和午睡，不挑食，為了培養他們的想象力，我也讓他們嘗試著畫畫和搭建積木，對于小班的孩子來說，想象力是最為關鍵的，當然平時我也會帶他們玩一些游戲，其實這便是幼兒園孩子平時學習的方式，通過這種方式先培養出他們的學習興趣，然后再去進行教授。
除了與孩子打交道以外，我還要負責和孩子的家長進行溝通，孩子中午的時候不想吃飯，那么可能是孩子的爺爺奶奶在孩子的書包里面塞了零食，這個年齡階段的孩子是容易被家長溺愛的。不過我們幼兒園每個班都建立了班級群，有些孩子回去比較晚的，我會提醒家長來接，總之孩子在幼兒園的時候我就要做好他們的安全管理工作，身為他們的班主任，這方面的責任我還是要主動承擔的。
下個學期我就成為中班班主任了，所帶的班級是由現在的小班晉升而成的中班，由于都是原來的孩子，因此我在管理班級的時候會輕松許多，我說的話他們也會聽一部分，如果換了一個全新的班級的話，那我可就要從頭再來了。由于天氣炎熱，孩子的體質比較差，生病的幾率還是比較大的，另外夏季的蚊蟲比較多，會影響孩子的午睡情況，這方面我應該要留神注意，只有做好孩子的安全管理工作，我這個班主任才算是稱職的。
小班下學期的班主任工作就這樣結束了，接下來便是暑假了，想到這么長時間看不到孩子們還真是有些舍不得，不過我也應該要好好利用這段時間學習一番，提高一下自己的教學質量，不僅僅是孩子們要學習，我也要追求上進。
小班工作總結 篇28
在我班教師的共同努力下，我班幼兒在各方面都有了一定的提高，圓滿的完成了本學期的各項計劃。具體總結如下：
一、幼兒工作
（1）做好了新入園幼兒工作，盡快融入班集體
我班4、5、6月份都有新生入園。新生入園后穩定及紀律工作是我們首先解決的問題。我們用游戲及大型積木吸引幼兒入園，通過強調規則、講故事、同伴的帶動及家長的支持改掉幼兒入園時的不良習慣。日常注重一日常規的強化。
（2）幼兒學習以游戲為主，在學中玩，同時增添繪畫及三字經特色課。我們在進行教育活動時采取以游戲為主，穿插主題內容，幼兒易于接受，并非常喜歡。其次我們用餅干、糖塊、貼畫等鼓勵幼兒學習。針對幼兒特點及家長要求，我們下學期增添繪畫及三字經課程，讓幼兒接觸繪畫，學習簡單的圖形，吸引幼兒學習的興趣，鍛煉繪畫技能。
（3）幼兒圓滿完成六一舞蹈演出，及體質鍛煉活動。
小小班幼兒年齡小，舞蹈動作及感覺接受慢，但參與幼兒不怕累，不怕苦，堅持練習，圓滿完成了六一舞蹈演出。同時我們注重鍛煉幼兒奔跑、攀爬及跳躍的能力，增強幼兒體質，幼兒身體協調及動作靈活性都有提高。
二、教師工作
（1）從網上及幼教刊物上學習帶班知識，豐富自己的帶班經驗
（2）加強業務學習，提高本班教師的業務素質
教師自學幼教專業知識，不斷為自己充電。圓滿完成了符合小小班幼兒特點的教室裝飾；圓滿完成了六一舞蹈《我不上你的當》的選排任務；合理安排家長開放日的內容，讓家長看到自己孩子的閃光點。
（3）克服人員少，任務重的困難，保質保量的完成教學
小小班幼兒人數36人，大大超過班額，但我們兩位教師克服困難，勇于接受任務，讓入園幼兒都能接受好的照顧及教育。
三、家長工作
我們積極與家長溝通，搞好服務工作。我們利用家長宣傳欄、家長會、家長開放日、電訪、個別談話、特別是通過點滴記錄幼兒在園時刻的家園互動手冊，積極與家長溝通。
針對有不良習慣的家長我們更是注重言辭，在家長能夠接受的談話中幫孩子改正缺點；孩子經常尿褲子，我們與家長協商在園準備衣服隨時準備；孩子不來園我們及時問詢；家長需要我們關注的事我們及時反饋。家長的需要就是老師工作的重點。
通過一學期的實踐工作，在取得一些成績的同時，我們也有不足之處：我班孩子的排隊及常規還需加強教育。在新學期，我們將不斷提升自己的專業水平，把本職工作做好，看好孩子，教好孩子。
小班工作總結 篇29
時光荏苒，歲月如梭，時間的腳步總是匆匆，好在我們在這匆匆的腳步中也收獲了很多。本學期，我們小班教研組全體教師以“基于快樂教育的小班語言集體活動情景性的實踐研究”為依托，認真制定教研活動計劃并貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《上海市學前教育課程指南》的精神，積極開展教研活動，使教師獲得教育理念和教學實踐能力的雙重提高。在此，就我們小班組一學期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順思路，積累經驗。
一、專題研究收獲與思考
小班組在《3-6歲幼兒發展與學習指南》、《上海市學前教育綱要》的學習下，在幼兒園大組教研的引領下，我們在專題研究《基于快樂教育的幼兒園小班集體教學活動情景性的實踐研究》中語言集體活動的研究做了扎實的推進，在活動內容的選擇、情景性的創設和實踐能力上都有了一定的提高。
(一)、確定方法提升品質
我們在開展小班語言集體活動的實踐研究時，經過前期準備和組內討論，形成了具體做法如下：
1、掌握理論自學先行
本學期我們主要研究“基于快樂學習的小班語言集體活動情景性的研究”，我們在研究時，理論與實踐同步進行，因此，在每次教研活動前，我們都先進行理論的學習。“基于快樂教育的小班語言集體教學活動特點有哪些？如何選擇適宜的凸顯小班語言集體活動情景性的內容？如何設計適宜的具有情景性的小班語言集體活動？撰寫優質的具有情景性的小班語言集體活動需要注意些什么？”我們針對這些問題進行了相關理論的學習與討論。組員事先進行自學，通過查找資料，內化分享，理論掌握的較好。
2、翻閱教參集體備課
在制定小班語言集體實踐活動方案時，我們首先翻閱學習教參，選擇符合小班年齡特點、符合語言活動特質的活動內容，由實踐老師進行初次的備課，然后再圍繞活動目標、活動內容、活動環節是否體現情景性進行集體的備課，最后進行實踐活動。
表一實踐活動內容匯總
時間活動名稱執教者活動來源
20xx、10《小兔乖乖》小二班王午玲學習教參《小兔乖乖》
20xx、11《小烏龜看爺爺》（一）小四班曲楠楠學習教參《蘋果和橘子》
20xx、11《小烏龜看爺爺》（二）小五班楊丹英學習教參《蘋果和橘子》
20xx、12《小烏龜看爺爺》（三）小一班方艷學習教參《蘋果和橘子》
3、小組觀察凸現情景
本次專題是小班語言集體教學活動情景性的實踐研究，因此一定要突出語言和情景。同時，活動本身是否有效，是前提，否則沒有研究的價值。因此我們組分成了三個小組，既設計組、語言組、環境組，每次都圍繞自己小組的內容對方案、實踐活動進行研討。設計組是為了確保活動的有效，在活動目標、活動內容、活動環節上起到監督、修改和完善的作用。語言組是為了針對教師在活動中的語言是否具有情景性進行研究，環境組是針對活動中的環境是否體現情景性進行研究。
表二小組分配人員一覽表
小組名稱人員名稱主要任務
設計組研究活動的有效性
語言組研究語言的情景性
環境組研究環境的情景性
4、一課三研打造精品
在《小兔乖乖》的實踐活動后，我們發現還有很多需要修改、改進的問題，如何讓大家對小班語言集體活動情景性的特點的想法、研究有更清晰的認識和運用，我們決定采用一課三研的方式來進行實踐活動。一課三研，能讓大家的思路更清晰，目的更明確，同時通過三次教研、三次實踐打造出一次高質量的集體活動方案。所以，在《小烏龜看看》的實踐活動，我們就采取了一課三研的方法，不斷地研討、不斷地實踐、不斷地改進，最終打造出了成熟的、有價值的小班語言集體活動方案。
表三《小烏龜看爺爺》三次實踐方案匯總
活動名稱《小烏龜看爺爺》（一）《小烏龜看爺爺》（二）《小烏龜看爺爺》（三）
活動時間20xx、112014、112014、12
執教者曲楠楠楊丹英方艷
活動目標1、仔細觀察畫面，發現蘋果樹的變化并用簡短的詞句大膽表達。
2、理解故事中小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體會小烏龜和爺爺間的感情。1、仔細觀察畫面，發現蘋果樹開花結果的過程并用簡短的詞句大膽表達。
2、理解故事中小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體會小烏龜愛爺爺的感情。1、仔細觀察畫面，發現蘋果樹開花結果的過程并用簡短的詞句大膽表達。
2、理解故事中小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體會小烏龜愛爺爺的感情。
活動過程提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？
關鍵提問：這是一顆怎么樣的小樹呢？
小結：哦~小烏龜說：我要去看爺爺，我決定給他送一棵小樹去。小烏龜把這棵光禿禿的小樹綁在背上出發了！
提問：小烏龜走啊走啊！誰來了？
關鍵提問：咦，小樹發生了什么變化？
小結：小樹開花了，蜜蜂來了，蝴蝶也來了。小烏龜還在繼續堅持著往爺爺的家里走。
關鍵提問：小烏龜又走呀走，又有什么不一樣？這是一顆什么樹？
小結：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結出了小蘋果，小鳥來了，大鳥也來了！小烏龜好累呀，可是它還堅持著，繼續往前走，你們知道這是為什么嗎？因為他太想爺爺了。我們給他加加油好不好？
講述：小烏龜又走呀走呀，蘋果成熟了，爺爺的家終于到了！我們給小烏龜拍拍手！
關鍵提問：小烏龜從自己家出發的時候蘋果樹還是光禿禿的，可是到了爺爺家蘋果樹就長出紅紅的蘋果了，這是為什么呢？
小結：是呀！小烏龜因為爬行的速度慢，經歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢地開花結果了！
三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進一步理解故事內容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）
過度：原來這個故事的名字叫做《小烏龜看爺爺》，讓我們再來聽一遍這個有趣的故事吧！
關鍵提問：爺爺看到小烏龜和蘋果樹心里會怎么想？
提問：你喜歡小烏龜嗎？為什么？
小結：小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來了歡樂，這真是一只可愛懂事的小烏龜呀！
四、表現故事，體會感情（在表演中進一步體會小烏龜與爺爺的感情。）
x扮演角色進行故事表演。
我要去看爺爺，順便給爺爺送個禮物，送什么好呢？（幼兒大膽想象）
提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？，這是一棵怎么樣的樹？
小結：小烏龜說：我要去看爺爺，我順便給他送一棵樹。小烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發了！
提問：小烏龜慢慢地爬呀爬呀！哇，現在發生什么變化了？為什么蜜蜂飛來了，蝴蝶飛來了呢？
小結：小樹開花了，蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。小烏龜還在繼續堅持著爬向爺爺的家。
提問：小烏龜繼續慢慢地爬呀爬呀，現在你發現了什么秘密？
小結：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結出了綠綠的小蘋果，小鳥飛來了，大鳥也飛來了！
小烏龜好累呀，可是它還堅持著，繼續往前爬，你們知道這是為什么嗎？因為他太想爺爺了。我們給他加加油好不好？
提問：小烏龜還是慢慢地爬呀爬呀，小烏龜見到爺爺了嗎？你怎么知道是爺爺的？終于見到爺爺，小烏龜的心情怎么樣？
提問：那小烏龜的蘋果樹有什么變化啊？
小結：小烏龜慢慢地爬呀爬呀，蘋果成熟了，爺爺的家終于到了！小烏龜好開心啊！
三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進一步理解故事內容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）
過渡：讓我們再來聽一遍這個好聽的故事吧！
提問：爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹，你們猜猜爺爺的心情怎么樣？
小結：小烏龜想念爺爺，能夠堅持不懈地、慢慢地爬到了龜爺爺的家，爺爺心里很高興、很甜蜜。這真是一個好聽的故事，故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。
x出示操作材料，嘗試排序，感知蘋果樹的生長變化
過渡：你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀？
提問：小烏龜最先背著的是一棵什么樣的樹，然后樹發生了哪些變化？
小結：你們觀察的真仔細，發現了小烏龜的蘋果樹長葉開花、結果的有趣變化。
四、表現故事，體會感情（在表演中進一步體會小烏龜與爺爺的感情。）
過渡：今天我們也學一學小烏龜，帶著蘋果樹去看爺爺咯。
1、場景介紹：爺爺的家在哪里啊？（知道爺爺家的方位，明確爬的路線）
2、提出要求：小烏龜們彎下腰，背上小樹哦，不然小樹要摔倒；學小烏龜慢慢地爬；跟著老師一起做動作。
3、與龜爺爺互動：終于見到了爺爺，我們可以說一句什么好聽的話送給爺爺呢？（鼓勵幼兒大膽表達，進一步體會小烏龜與爺爺間的愛）提問：這是誰呀？（小烏龜）
小結：小烏龜好久沒有看到爺爺了，它很想爺爺。
二、觀察理解，大膽講述（通過觀察畫面內容、大膽講述，了解小烏龜因行動緩慢而發生的趣事。）
提問：小烏龜要去看爺爺，想給爺爺送個禮物，你們說送什么好呢？（幼兒大膽想象）
提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？，這是一棵怎么樣的樹？
小結：小烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發了！
提問：小烏龜慢慢地爬呀爬呀！哇，現在小樹發生什么變化了？
小結：小樹開花了，蜜蜂和蝴蝶都來采花蜜了。
提問：小烏龜繼續慢慢地爬呀爬呀，小烏龜很累很累，但是他還是堅持往前爬，這是為什么呢？
小結：因為他太想爺爺了，所以他堅持往前爬。
提問：現在你們看看，小樹發生變化了嗎？
小結：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結出了綠綠的小蘋果，小鳥飛來了，大鳥也飛來了！
提問：小烏龜還是慢慢地爬呀爬呀，小烏龜見到爺爺了嗎？你怎么知道這是爺爺的？
小結：我們從烏龜白白的眉毛和胡須上看出這是烏龜爺爺。
提問：終于見到爺爺了，小烏龜的心情怎么樣？
小結：小烏龜很高興，終于見到了它想念的爺爺。
提問：那小烏龜的蘋果樹有什么變化啊？
小結：蘋果樹上的蘋果成熟了，變成了紅紅的蘋果！
三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進一步理解故事內容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）
過渡：讓我們再來聽一遍這個好聽的故事吧！
提問：爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹，爺爺的心情怎么樣？
小結：爺爺見到了可愛的小烏龜心里很高興、很甜蜜。這真是一個好聽的故事，故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。
x出示操作材料，嘗試排序，感知蘋果樹的生長變化
過渡：你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀？我們一起來說說這個有趣的故事吧。
小結：你們講的真好啊，小烏龜背著光禿禿的蘋果樹出發，來到爺爺家蘋果樹已經長出了紅紅的蘋果。
四、表演故事，體會感情（在表演中進一步體會小烏龜與爺爺的感情。）
過渡：今天我們也學一學小烏龜，帶著蘋果樹去看爺爺咯。
(二)、開展實踐梳理特點
本學期我們共開展了四次實踐活動，分別是《小兔乖乖》和三次《小烏龜看爺爺》。從實踐活動中，我們總結出小班語言集體活動情景性的特點，現歸結如下：
1、重設計保效果
我們這次的語言集體活動都以故事為載體，這符合小班幼兒的年齡特點，對故事比較感興趣。因此我們將重點放在故事內容的選擇與改編上。
內容的選擇與思考
（1）選擇的故事經典、有趣、簡短、易懂
根據小班幼兒的年齡特點，“小班幼兒只能理解具體的事情，不會作復雜的分析和綜合，只能作直接推理，不會進行邏輯推理”所以在實踐活動選擇作品的時候，挑選了情節變化簡單、線索單一的作品，發展的過程還不能太長的經典的故事《小兔乖乖》、《小烏龜看爺爺》。
（2）故事語言有重復性、模仿性
因為小班幼兒的語言表達能力和理解能力還比較弱，他們一般說的是詞組，完整的一句話對小班幼兒來說就比較困難。因此，重復的語言有利于幼兒練習對話，促進幼兒語言表達能力的發展。而重復的情節則能夠幫助小班幼兒更好地理解和掌握故事內容。根據這幾個特點，在設計《小烏龜看爺爺》的實踐活動中，老師進行分析教材，抓住教材中語言的重復性特征，在講述故事時，多次用重復的語句反復復述“小烏龜爬呀爬，爬呀爬爬了很久很久”，在這個句式中，多次出現爬呀爬，幼兒在反復的聆聽中，自然而然在老師講述第二編故事的時候會模仿老師的話，從而來習得語言。掌握簡單的語句。
（3）、內容具有表演性、參與性、互動性
通過故事表演的形式給幼兒創設一個語言學習的環境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。例如在《小兔乖乖》中，老師為每一位幼兒做了小兔的頭飾，讓幼兒都來扮演一下小兔，以角色的身份參與到與語言中來。幼兒在活動中，通過角色之間的簡單對話，既學習了語言又大膽的進行了表現與表達，同時在活動中幼兒參與性、注意力方面得到了提升。在《小烏龜看爺爺》中，幼兒通過扮演小烏龜，感受小烏龜爬呀爬呀，雖然行動遲緩，但是不放棄的行為，感受到小烏龜對爺爺的滿滿的愛，同時在爬呀爬呀的過程中也，感知到了蘋果樹從光禿禿到長成紅蘋果的故事。
?故事內容的改編
在《小烏龜看爺爺》的實踐活動中，我們發現同樣一個“爬啊爬”，老師不同的處理取得了不同的效果。從“爬啊爬”——“爬啊爬，爬啊爬”——“爬啊爬、爬啊爬，爬了很久很久”，三次不同的演繹，幼兒的興趣越來越濃厚，活動的內容越來越豐富，活動的效果也越來越精彩。這讓我們感悟到：
(1)、內容的改編要符合小班幼兒的年齡特點。當我們拿到一個故事以后要進行適當的改變，才能符合小班幼兒的年齡特點，才適合進行集體活動的演繹。
(2)、內容的改變要凸現語言特質。當進行改變時，一定要突現語言的特質，比如疊詞，有韻律，幼兒方便習得
(3)、內容要簡單但要有趣。雖然內容改編要簡單，但是過于簡單，幼兒會失去興趣。所以在考慮簡單的同時要兼顧有趣，畢竟幼兒感興趣，才是最重要的。
2、重環境顯情景
本次專題研究，我們將活動中環境的情景性作為重要內容，一是符合小班幼兒的年齡特點，二是環境的創設的確能體現情景性。在研究中，我們發現，一次小班語言集體活動的環境包括大環境——場景環境，小環境——操作材料。我們將環境情景性的特點梳理如下：
?場景創設的特點
（1）情境性場景創設應體現逼真性
小班幼兒直觀思維的特點，決定了語言學習過程中借助真實場景或實物操作幫助學習的重要性。而逼真的場景的創設會給幼兒活動中身臨其境的體驗，讓教學活動錦上添花，事半功倍。因此在小班語言活動中，活動的內容確定下來后，老師除了要根據教材進行巧創環境外，還要盡可能第根據小班幼兒年齡特點，創設逼真的活動場景。如，在小班的一次《小烏龜看爺爺》繪本活動中，老師為了加強幼兒對故事的理解，體會小烏龜愛爺爺的感情，創設了小烏龜爺爺的家，并請另一位老師扮演龜爺爺，在“烏龜爺爺”引導幼兒的互動中，與幼兒進行了直接的情感交流。
（2）情境性場景創設應體現有效性
好的教學情境都是為達到教學目標服務的，應根據教材的特點和幼兒的實際情況靈活創設的教學場景，否則單單留于形式，不但浪費了教學實踐，更無法達到教學要求。在教學實踐中，我們經常會發現有的老師在創設活動場景時，為“作秀”而創設，只追求形式上的熱鬧，創設場景沒有體現有效性。如在小班的《小烏龜看爺爺》繪本活動中，老師為了鞏固幼兒對蘋果樹生長變化的順序，創設了“長”有不同季節蘋果樹的小路，這條小路的鋪設即可讓“小烏龜”體驗路的漫長，也可進一步感知蘋果樹的生長變化。
（3）情境性場景創設應體現游戲性與互動性
小班語言活動中多采用游戲的形式來進行能取得與幼兒更好的互動效果。在實踐游戲活動中能使小班幼兒對形象生動、情節具體的事物容易感知，印象深刻，記得牢，依靠這些表象來進行記憶、思維與想象。因此，我們我們創設的場景應體現游戲性。
?材料情景性提供的特點
除了場景環境的創設，還有操作材料的提供，包括教具和幼兒操作材料。我們將這類材料的提供的特點總結如下：
（1）材料簡單，便于操作
小班幼兒的動手能力還比較弱，所以材料的提供要簡單，要方便幼兒的操作，不能為了情景性，而使材料更復雜、更花哨。這樣才能依托材料來達到活動的目的。如在《小烏龜看爺爺》活動中，教師提供了四棵不同成長型態的蘋果樹，讓幼兒進行排序操作，以此來達到活動目標“了解蘋果樹開花結果的過程”。四棵樹大小適中，在樹的背后粘有寶貼，方便幼兒的取放，受到了幼兒的歡迎，也很好的完成了目標。
（2）材料形象，引起興趣
小班幼兒易于被形象逼真的材料所吸引，從對材料的興趣轉移到對活動的興趣。因此在材料的提供上，我們要遵循材料的形象性。比如在《小兔乖乖》的活動中，老師為每個幼兒制作了一個小兔子的頭飾，幼兒在整個活動中都佩戴著這個頭飾。他們在活動中始終都記住自己是小兔子，以兔子的動作進行跳躍，以小兔子的口吻與老師進行對話，完全投入在在這個活動中。
3、重語言促發展
小班語言集體活動情景性的凸顯，教師的語言起著至關重要的作用。如何讓教師語言的魅力來使幼兒感受到活動的樂趣，促進幼兒的快樂成長，是我們這次專題研究的重點。通過四次實踐活動，特別是《小烏龜看爺爺》的一課三研，讓我們對教師語言的情景性有了更深入的體會,教師的語言直接影響著幼兒的語言發展。
?教師語言情景性的特點
（1）語言表述擬人化
《小兔乖乖》活動中，教師通過和幼兒共同扮演角色，用游戲的化的形式來吸引幼兒參與。孩子們參與的興趣更加濃厚了。在這個過程中，教師一句：兔寶寶們，我們在外面玩好了，現在要準備回家了，跟著媽媽回到我們的蘿卜房嘍！在這個擬人性的語言情境中，孩子們很快就進入了角色。孩子們通過扮演兔寶寶，很輕易就了解了故事中人物，在游戲中孩子們對情節的發生起著主體作用，因此故事中的對話也較容易就掌握了。如此一來，孩子們學習起來就更加輕松，更加愉快了。
（2）語言表述情感化
如何讓“語言”發揮它魅力呢？自認為在于讀它的人的情感運用，是否有抑揚頓挫、是否有輕重緩急。小班孩子注意的時間較短，注意力又不容易集中，枯燥的語言表述很容易讓孩子們產生聽覺疲勞，因此，有感情的表述，更能吸引幼兒傾聽。在案例《小烏龜看爺爺》中可見，孩子們在背景音樂的渲染，教師語言的抑揚頓挫中傾聽的十分認真，使自己“心臨其境”去感受故事的內容，對故事中人物的情感體驗也較為深刻。
（3）語言表述重復性
在《小烏龜看爺爺》活動中，教師根據幼兒的年齡特點對活動的過渡語進行了仔細的琢磨，通過對小班幼兒語言喜歡重復的特點進行分析，教師用一句“小烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬了很久很久”，貫穿了故事始終，這句話既簡單、朗朗上口，又具有重復的特點，非常適合小班孩子學習，教師將這句話作為翻頁時的過渡語，讓孩子們潛移默化的學會了這句話，同時，也在說的過程中感受了小烏龜爬行的緩慢。
?教師非語言情景性的特點
除了教師直接的語言表述，非語言的運用也非常重要，肢體、表情、神態、動作的運用，都能讓教師的非語言體現情景性，更能讓幼兒投身在活動中，在教師非語言創設的情景性中進行活動。比如在《小烏龜看爺爺》的第二教研活動和第三教研活動中，兩位老師不同的教態，引起幼兒不同的參與度。第二教研中的老師語音語調、神態始終一致，幼兒的表現也中規中矩，不太投入；而第三教研中的老師，說話輕重緩急、神態跟著故事的發展有很大的起伏，面部表情豐富而有趣，幼兒也活波可愛，全情投入，使活動取得了很好的效果。所以教師非語言在教學中運用不僅能增加教學的趣味性，而且能使抽象的內容變得更為直觀，從而使幼兒更容易理解，更投入，使教育教學錦上添花。
4、存在的問題
通過一學期扎實而積極地研究，我們對基于快樂教育的小班語言集體活動情景性的研究有了深入的認識，但是在研究的過程中還是存在了一些問題，現總結如下，為下學期的研究奠定基礎：
1、如何改編內容，可以改變哪些內容，對話、動詞；
2、環境創設如何體現有效？大環境如何利用和創設，小材料如何選擇與呈現等
二、日常工作經驗與收獲
1、課程實施與管理
?監督管理集體備課
本學期，我們嚴格按照教研組制定的計劃，每月針對重點工作進行課程的監督和管理。由于霧霾天氣的增多，我在運動場地、運動時間、運動內容進行了重點的監督和指導，以此來保證幼兒運動的品質。在備課方面，我們采用集體備課方式，以此來消除新教師和非編教師能力差異造成的影響，保證備課的質量。
?快樂生活夯實推進
本學期，我們將去年研究的快樂生活的內容進行了推廣實施，取得了很好的效果，有效推進了幼兒在園生活的快樂指數。我們的快樂點心每天實施，幼兒可以有餅干種類的選擇，讓幼兒有更多地選擇權，讓幼兒的點心更快樂。在快樂午餐方面，我們以“大帶小”的形式進行，小班幼兒與大班幼兒結對，從三種食物中選擇一種食物進行午餐，增進了小班幼兒交往的能力，也讓午餐變得更快樂，更期待。
2、教研組建設
本學期教研組的各項工作有序開展，包括相約教研、實踐活動、師徒帶教、主題鏈接等。
小組式研討夯實研究效果
本學期我們在實踐觀摩和課后研討時采取了小組觀摩、小組研討，推薦中心發言人發言的形式。我們教研組再觀摩研討時分為了設計組、環境組、語言組三個小組，組員根據自己的所在小組進行有目的的觀摩、記錄、研討和分享，這樣讓我們的觀摩更有針對性，讓每個老師都能分享自己的所思所想，更鍛煉了組員的發言能力，取得了較好的效果。
?輪流主持激發主人翁態度
教師應該成為研討的主人，是一個主動者，而不是一個旁聽者。為了激發教師的這種意識，本學期我們采用了輪流主持活動的形式進行研討。每次活動前，由教研組長根據計劃確定好活動內容，并于預先告知大家以做好準備。在活動中由教師進行輪流主持，雖然在主持的過程中有的老師顯得有些緊張，言語有些生硬，但是我們還是看到大家能很重視自己的第一次主持，通過這樣的主持，老師們學會了在活動前做好準備，學會了在活動中尊重他人，學會了在活動后積極思考和實踐。
3、其他日常工作
豐富各類活動促幼兒快樂成長
圍繞幼兒園“快樂節日”的特色項目，結合小班幼兒的年齡特點和節日活動，我們開展了“快樂的中秋節”、“旅游節”、“迎新活動”、“能干寶寶大賽”等活動，讓幼兒感受我國傳統節日的魅力和風俗習慣。其中“能干寶寶”大賽的舉辦，促進了幼兒自理能力的發展，也讓家長看到了自己寶寶的成長和彼此間的差距。
有效家園互動，完善課程架構
通過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分內容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質，資源的統整利用離不開有效的家園互動。小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。我們利用新生家訪、新生家長會議、新生適應園活動、班級網站、家長服務臺、“植物寶寶變變變”親子制作活動、親子秋游活動、“好習慣促成長”王曉嵐家長講座活動、半日開放活動等各種活動，與小班家長進行了親密接觸，也開展有效的互動，從而讓家長認識到了家園共同配合教育的重要性，在和家長一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等親社會行為的同時，我們的工作也得到了家長的認可和肯定。
三、后續思考與努力方向
經過一學期的努力，我們的組員在不同程度上都有了明顯的進步，但是我們還是存在著不足，下學期我們將重點解決以下問題：
1、如何提高運動活動的質量，包括區域運動和室內運動？
2、如何提高觀摩活動的能力，包括觀察幼兒和分析行為？
小班工作總結 篇30
在忙碌的20xx年里，我們放飛的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，我們又將迎來新的學期。回顧一學期的工作，總結如下：
一、 現狀分析：
(一)幼兒人數本班幼兒現有18人，其中全托12人，日托5人。
(二)存在的情況
1、幼兒存在分離焦慮。
2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲食習慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。
3、幼兒生活規律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣。
4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。
二、主要措施：
幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，該時期的因此“以養為主，教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發現的具體問題，以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。
三、保教工作
1、創設良好的生活環境。布置適合小小班幼兒活動的各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。
2、注重幼兒保育工作，培養幼兒良好的生活衛生習慣。本班教師與保育員要注意教育一致，互相配合對幼兒進行各個環節的培養教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。
3、建立良好的班級一日常規。教師要根據本班幼兒的實際情況，制定托班幼兒一日生活常規，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。
四、安全工作
小小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行：
1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。
2、每周檢查班內有無安全隱患，如有及時采取措施。
3、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。
4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生。
五、家長工作 ：
教師的職業是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。"細微處見真情”是我對家長工作的感受。我和家長交流的方式通常采用電話以及接送時面對面溝通。交流的內容多為生活中孩子的具體表現、孩子的最大特點和有針對性的家庭教育指導。交流的方法根據家長不同的心理和個性特點，注意說話的語氣和方式，講究溝通、交流的藝術。根據我觀察前輩老師實踐經驗總結出以下幾個“要”與“不”：要微笑、要具體、要保持；不呆板、不間斷。微笑可以使彼此有好感；具體的小事來概括孩子的特點，可以使家長佩服老師觀察得細致，更加信任教師的工作；保持即定期有聯系，特別是孩子表現不穩定時要及時溝通。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，愉愉快快走，使每個家長都感到放心、安心。我們給予家長一份權利，得到了家長一份認可。只有家園聯合，才能為幼兒創設和諧的成長氛圍，促進他們的身心健康。“家長會”、“親子運動會”等是教師與家長交流的平臺，也是我們老師干好本職工作的有利保證。
六、自身反思
在我的工作中，還存在著許多不足之處，比如在接待家長與家長的溝通上還有些許欠缺，在與孩子溝通時的方式方法，教育上都還需好好改進。如在學期末的綜合匯報課中，雖然得到了家長的好評，但是還有很多不足，還需要在今后不斷的提高自身素質。
當幼兒教師是很累，特別是小小班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙小精靈般的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。 但是，這一切都很值得。因為，我的付出，得到的是一個美麗的童心世界！
20xx年7月1日