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班主任個人優(yōu)秀工作總結

發(fā)布時間:2024-01-14

班主任個人優(yōu)秀工作總結(通用34篇)

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇1

  __年春季學期,我擔任堯一班的班主任工作,班里女生12名,男生18名。孩子們小,天真活潑,小腦袋學知識挺快,也一天到晚胡思亂想個不停,要管理好他們可有些不容易。本學期現已結束,本人將班主任工作總結

  1、培養(yǎng)學生的良好習慣

  一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課、思想品德課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  2、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  3、加強與家長聯系

  平時關心愛護班里的每一個學生。多我多關注那些表現不太好的同學,多留意他們的學習情況,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們學習上有困難的時候,耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做好他們的學習工作,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

  4、學習情況

  在這一學期來看,該一年級班學習成績是不錯的,但是也有部分學生不認真學習,不喜歡學習,對學習不好的主要原因是:

  (1)、基礎知識、書寫較差,讀書不認真,不出聲,僅是動動口做個樣了。

  (2)、布置作業(yè)多數不完成。對于那些不想學習,書寫差的學生進行談話教育,使其在思想方面上加于重視,并作為一個班主任就與自己心與學生心互相交流,讓他們也認識到老師也有過去的事是怎樣學的。并且作為一個學生就應認真學習。這樣是進行心理教育。學習好的同學去幫助較差的同學,與組為單位,幫助差生,到周會上評出較好的有進步的同學進行表揚,這樣學習風濃了,學生的學習成績有很大的提高。

  總之,社會是在不斷進步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握、更先進的經驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有豐富的經驗,爭取邁上一個更高的臺階。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇2

  轉瞬間,班主任培訓就已經接近尾聲了,現將班主任工作作自我總結如下:

  一、班主任工作所面臨的困難 1、理想教育與現實教育的脫節(jié)。

  理想教育要求學生做高尚的、樂于奉獻的人;但現實社會教會學生明哲保身、以利為先。記得有個畢業(yè)很久的學生來看我,他感慨萬千的說:老師,你當年說的許多話我都還記得,但是每次我按你說的去做生意時,總是虧本;而想騙人時,才能賺到錢。聽了他的話,我不寒而栗,學校對他的教育在現實面前是這樣不堪一擊,而當年我們又為教育他們付出了多少心血。理想教育高呼口號,現實教育缺乏具體要求。。

  2、學校教育與家庭教育――兩條軌上跑的車。

  學校教育唱戲、家庭教育拆臺,唱的不如拆的。幾年前,一個學生的周記給我留下了深刻的印象,以至多年后的今天,我還能背出一些句子。周記的大致內容是這樣的:“這幾天,我奶奶死了,我也不怎么傷心,可是我的媽媽和伯母吵了起來,伯母說,她家有長子長孫,應該多分兩床被子,而我媽也不是個省油的燈,她們就這樣爭個沒完……”,更讓我感到震驚的是這篇周記結尾的議論:“我也覺得我的伯母不對,憑什么長子長孫就應該多分兩床被子……”這位母親在爭奪兩床被子的所有權時,無意中摧毀了自己孩子的價值觀,還有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值錢呢?我們許多家庭的教育,是拿開水澆花,只要一壺水,先前花了無數心血培育的鮮花,連根一起毀了。

  3、有限的時間精力與無限的任務目標。

  教育講究因材施教,有多少學生,就有多少教育任務。說實在的,在實施教育的過程中,你投入多少時間和精力都不為過,記的有個男生,父母離異,都覺得虧欠他許多,都爭著拿錢給他花,盡管他們自己并不富裕,而這個孩子喝酒,抽煙、逃課、賭錢樣樣都會,就是沒有心事上課,我無數次家訪,無數次課后談心,無數次為他單獨輔導功課,都不能讓他有所改變,初中畢業(yè)后他沒考上重點高中,后來聽說他偷渡到了美國當廚師……。每次想起他,我的心里都難免有些自責,要是我再多做一些工作,再多花一些時間,再多采取一些有效的措施,也許……也許我雕刻不了他的靈魂,但我至少讓自己少些遺憾。。有時候,班主任除了面對學生以外,其他繁重的任務也分散了有限的精力,心有余而力不足也是一件痛苦的事。

  二、培養(yǎng)未來型人才目標。魯迅先生曾說:“看10來歲的孩子,你可以逆料20年后中國的情形。”教會學生做人,是素質教育的首要任務。做人是一種通俗的說法,實際上指的是一個健全的人必備的基本素質。它是思想品質、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。它的核心內涵是人格或心理素質。我們需要培養(yǎng)什么樣的人才,智者見智、仁者見仁,但人們對現代人才的要求是有共識的:知識、能力、創(chuàng)新意識、團隊精神、智慧、毅力等等。也許我們難以將男生都培養(yǎng)成謙謙君子,女生培養(yǎng)成大家閨秀,但我們心中非常明確:我們決不能培養(yǎng)出沒有愛心,沒有公德心的學生。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇3

  一年的時間稍縱即逝,今年也是我來到_學教書的第一年,在沒有開始工作之前,我對自己是挺不自信的,覺得自己肯定沒辦法成功的擁有教師這個身份,就算擁有了,我也沒辦法很好的履行自己的職責,但是隨著自己的工作開展,我發(fā)現自己在工作上順利的出奇,不是說沒遇到問題,是遇到問題后我都能順利的解決,這一年來我對自己各方面還是很滿意的。

  一、教學方面,精益救精

  我知道自己還是個初出茅廬的老師,我還有太多地方需要學習了,我從來都不會只看當下,覺得自己找到一份工作了就萬事吉了,我會從各方面去審視自己,如果沒達到自己心目中的標準就一直努力,比如說上課的活躍度、上課的效率、寫礁的速度以及質量、批改作業(yè)的嚴謹度等等方面。我也是讀過學過來的,我深知學生們對待老師是個什么樣的心態(tài),既然我現在成為了一個班的老師,雖然說不是班主任,那么我就要對自己的這門課負責,對這一個班的學生們負責,不僅會抽時間去聽別的老師的課,學習經驗,私底下我也會討。還會主動的去跟學生們交流,他們才是最直觀的感受者,他們的饋才是最直接可行的,我也就慢慢的越來越符合學生們的口味,他們也是從來都不缺席我的課,這都是我到的結果。

  二、對待學生,非常耐心

  我不敢說我是學校歡迎的一個老師,但是我敢說自己是跟他秘系的一個老師,因為我也就比這群二的學生們個四五歲這樣子,思維方式以及興趣愛好還是有共通點的。課余的時候,我更多都是繼續(xù)留在教室跟他們去聊個天,一起玩?zhèn)游戲什么的,我一直都是主張課上是老師,課下是朋友,但是私人的情感我也絕對不會牽扯到工作當中來,上課的時候,對他們該嚴肅的時候,我還是很嚴肅的。

  對待學生,我都是一視同仁,不會因為誰學習成績好,我就對誰另眼相待,無論是他們向我咨詢找工作的問題,還是專業(yè)知識上的問題,我都會做到知無不言言無不盡,從來不會因為這是在消耗自己的個人時間而感到厭煩。

  三、工作上高要求、高標準

  我也不希望自己教出來的學生,在專業(yè)成績方面十分的堪憂,所以我對待他們無論是考勤,還是各類的考試、作業(yè),我都是拿標準來要求他們,作為一個學生,最缺的就是壓力,沒有壓力是沒辦法讓他們重視這門課的。我對自己上的每節(jié)課也是同樣的道理,這才是我作為高校教師的第一年,我還有很多時間去成長,我相信我終有一日,可以立的去帶一個班的。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇4

  在學校領導的親切關懷下,在年級領導的精心部署下,1714班平穩(wěn)運行,順利地完成了高一班級的各項工作。現總結如下:

  其一,德育常抓不懈。班級目標為感恩親人、尊敬師長、寬容同學、成績優(yōu)異,對照目標每周召開班會進行小結,既講成績,又說問題,德育工作做到了有收有發(fā),有發(fā)有收。一期來,本班先后七次被評為優(yōu)秀班級。

  其二,狠抓常規(guī)管理。對照學校和年級要求,狠抓常規(guī)管理。采取每周一星、挑戰(zhàn)榜等形式,落實常規(guī)。一期來,學生行為習慣較好,沒有違法亂紀事件發(fā)生。

  其三,狠抓學生體能訓練。沒有占用一節(jié)體育課來進行文化學習,嚴格按照“身心好,學習好,品行好”的學校育人目標育人。

  其四,加強對學生的審美教育。讓學生具有初步的辨別真善美,假惡丑的能力,引導學生學習《巴黎圣母院》《談美》等文化美學名著。

  其五,加大勞育力度。班主任身體力行,教師辦公室衛(wèi)生經常由班主任來做,以此影響學生。班級勞動衛(wèi)生責任區(qū),事事有人做,時時有人做,特別高考前的考場布置,在大面積進行衛(wèi)生大掃除后,有10多人自愿留下,對考場做美華工作,包括桌椅的丁點臟跡都清除殆盡,受到年級領導汪北方、袁開志、傅華等主任的高度表揚。

  其六,班級文化可圈可點。對于班訓、班級目標、班級格言、師長寄語根據本班的實際進行了個性化的設計,走進1714班教室,你將感受到濃濃的文化氛圍。

  其七,隆重召開了期末表彰會。對10名優(yōu)秀學生,10名優(yōu)秀干部,10名挑戰(zhàn)獲勝者進行了表彰。

  其八,加強了家校聯系。學生有問題,班主任能獨當一面的,班主任速戰(zhàn)速決;不能獨立解決的,協同家長解決。本期來,和家長電話溝通59次,約見家長38次,有效遏制了違反一日常規(guī)的事件發(fā)生。

  當然,由于歷史的原因、本人的性格弱點,這個班級不是一個至善至美的班級,這樣那樣的問題自然不少,但發(fā)展的空間何其大也。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇5

  本學期,我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下,各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的:

  一、基本情況

  本班共有學生人,其中女生__人,少數民族__人,少先隊員__人,大多數來自較邊遠的少數民族地區(qū)。由于基礎掌握力度不夠,對知識的接受能力和理解能力較差,但學生思想端正,學習的積極性很高,對知識的渴求十分強烈。

  二、工作總結

  (一)、教育教學工作

  1、認真學習了新課程標準的內容,嚴格執(zhí)行素質教育新理念,并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃

  2、學習了語文教育教學新方法,新理念。在教育教學中做到了以“學生為主,教師為輔”觀念的轉變。

  3、加強學生的思想教育,轉變學生的觀念,在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,達到預期的教學效果。

  4、認真學習語文教師職責,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè)。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來,同學們的作文進步很大。

  5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉變。課堂上師生互動,學生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問題,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。

  (二)培養(yǎng)班干部。

  班干部是班主任的得力助手,是同學們學習的榜樣。因此,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心,于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強,同學們也都服從他們管。一學期以來,事實表明,他們是個合格的班干部,管理同學比較盡心,同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

  (三)加強思想教育

  學生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發(fā),加強對孩子們思想素質的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

  1、樹立榜樣,在本期中,我將針對學生的學習能力較低這一實際情況,采取以閱讀使其進步的方法,加強對學生的訓練,使學生學習能力得到提高。

  2、加強了與學生的思想交流,激發(fā)了其上進心,進而取得了較好的教育教學效果,提高學生的學習成績。

  3、實行了“一對一”的幫助措施,讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生,最終達到了共同進步的教育目的。

  4、采用了分層次管理的方法,把班上的學生根據不同的愛好和習慣,分成了不同的小組,重點分類輔導和發(fā)展其特長,做到了因材施教。

  (四)、積極開展豐富的文體活動

  1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動,讓同學們端正了思想,明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織,是黨的強大后備生力軍。

  2、培養(yǎng)了他們的綜合能力,培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質,處處樹立先鋒模范作用。

  3、在開展少先隊活動時,給同學講解了少先隊組織的優(yōu)越性,特別是對于非少先隊員,向他們宣傳少先隊組織的先進性,鼓勵他們向少先隊組織靠攏。

  4、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六·一”活動,豐富了學生的課余生活,增強的學生的參與意識,在活動中,學生敢于表現自己,積極投身于活動中,取得了較好的成績。

  5、學生思想端正,品德較好,我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評比)班級中,多次獲“優(yōu)秀班級”稱號,增強了學生榮譽感,提高了學生學習積極性。

  (五)差生轉化工作

  關心、鼓勵差生,用好學生帶動差生。本班優(yōu)生少,學困生多,為了能更好地輔導學困生,我實行“小老師”責任制,組織一帶一或一帶多的學習小組,及時表揚平時有進步的學生,包括做好事、上課認真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味,感覺到同學們羨慕的眼光,以增強學習的自信心,正確地認識和評價自己。經常跟差生交流,讓他不經意間說出自己的想法和做法,這時候就可以幫助他,形成一點點壓力,好象老師在關注著他,他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇6

  作為班主任,我們深有體會,工作瑣碎,繁雜,這是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。作為一位正在成長和學習中的班主任,現將我工作中的一些收獲分享給大家

  一、了解班級和學生

  我做的第一項工作就是從學生眼里,看學生,我拿了一份學生名單,隨機的找了幾個學生,單獨到我辦公室,首先讓他們每個人都做了自我介紹,然后,讓他們說說他們眼中的班級和同學。可能他們看到的同學和班級是膚淺的,表面的,但是一定是真實的,通過總結,我大致的了解到班級的情況。通過對學生具體情況的認識,我針對不同的學生制定了不同的“實時追蹤”,把眼光和關注最大時效地投入到學生、班級身上。

  二、落實規(guī)則,重表揚,以一促全

  在學生明白什么該做,什么不該做的基礎上,執(zhí)行的過程中還有很多困難,作為班主任,在平時的班級管理中,我們要注重培養(yǎng)學生基本的規(guī)則意識。我們需要幫助學生確立正確的基本規(guī)則觀,讓每個學生都知道“我該怎么做”,“我不能這樣做”,從而形成積極向上的學風和班風。相對來說,學生喜歡表揚,喜歡得到老師的肯定,也許只是一次不經意地表揚,卻可以讓學生激動良久,從而有了積極向上的動力,同時也可以讓一些原本有點想自暴自棄的學生看到了希望的曙光,有了上進的信心。肯定并認可他們的閃光點,使他們具有上進的動力是激勵和表揚的目的。當然表揚也不能泛濫成災,要適可而止。

  三、做家長的工作:尊敬+表揚

  為了讓家長以最快的速度認可我這個班主任。首先,我做的事情是讓學生每天都寫作業(yè)回紙條,要求家長簽字,在這個回紙條上,我寫上了每個孩子一天在學校的表現,雖然是簡單的幾句話,但是很多家長很感動,因為他們期望的正是自己的孩子得到老師的關注,對每一個孩子的點評,讓他們感受到了班主任對孩子的關注,有的家長甚至給我寫回復,還有的寫留言,說明孩子在家的學習情況,就這樣,我和一些素未謀面的家長溝通起來,漸漸的很多家長主動給我打電話。了解孩子的在校情況。其次,我利用每天放學的時候跟個別家長溝通,無論他的孩子有多大的毛病,多大的缺點,我都先挑出他的優(yōu)點狠狠地表揚一番,讓家長樂了之后,我再委婉的說出了孩子更方面存在的一些小缺點,小毛病,這樣家長就更容易接受了。再次,利用家長會,跟家長進行面對面的溝通,讓每一個家長都感受到,我對他們的尊重,所以到現在為止,沒有任何一個家長對我有不尊重的行為和傾向。

  雖然還有許多失敗和不足的地方,但是我認識到做一個心中有陽光的班主任,再頑固的學生也能被改變,被轉化,因為愛才是教育的活水源頭。我的教育之路,才剛剛起航,但是有陽光在心間,有各位同仁的幫助,我的工作會越來越進步。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇7

  全班58人,女生35人,男生23人。總體上學習基礎相對較好,學習積極性較高。高三的第一學期即將結束,回顧過去,有得有失。立足現在,展望明天,唯有抓住今天,才能贏得未來。具體總結如下:

  一、抓實管理,有序運行

  進入高三,學生學習壓力加大,大部分學生能嚴格自律,但也有少數學生需要加強紀律約束,為此,繼續(xù)抓好出勤率、出操、清潔等日常事務,完善請假制度,重視學校風紀評比,抓風紀以促學習,取得了良好效果。在師生共同努力下,本學期流動紅旗每月“飄揚”。

  二、鼎力支持,高效工作

  本學期學校工作重大,事務繁雜,本班密切協作,主要完成以下任務:

  1、認真對待,做好高考報名工作。本著對考生高度負責的態(tài)度,事先作好動員,強調報名工作的重要性和嚴肅性,要求學生仔細填寫表格,反復查對信息,確保了全班51人報名工作準確有序進行,包括收費工作在內,沒有出現一絲差錯,圓滿完成任務。

  2、家校互動,細心組織家長會。讓家長、考生了解高考報名事項,明白考試復習的意義,清醒知曉考生復習備考的狀況,冷靜地采取對策,并要求家長關注子女學習和生活,對子女的復習備考要有平和的心態(tài)。有進步及時鼓勵,有困難及時化解,為他(她)們營造一個安靜、祥和的復習備考氛圍。

  3、活躍生活,積極參加文體活動。本學期學校舉辦了第29屆運動會和首屆科技體育文化節(jié)活動,我班精心策劃校運會入場式,認真挑選運動員,充分準備,既作為一次體育競賽活動,也把它看成是一次健身休閑,調節(jié)身心、提升班級成員凝聚力的機會。鼓動學生參與師生書畫攝影比賽活動,我班劉曉瑩同學獲得學生書法比賽一等獎。

  4、舒緩壓力,加強學生心理調適。注意引導本班學生學會正確處理人際關系,明確學習目的和意義,正確對待人生中遇到的問題和困難,樂觀積極地面對人生。經常提示學生學會放松,注意勞逸結合,輕裝上陣,增強復習效果。

  5、滿懷信心,迎接教學水平評估。為了通過本次評估,全校上下為此做了長期的充足準備,師生上下為此付出無數心血。評估期間,我班學生緊密配合科任教師的課堂教學工作,為學校最終以優(yōu)秀等級通過評估作出了自己應有的貢獻。

  6、防范危險,組織學生疏散演習。為增強學生安全意識,增長緊急避險的經驗和知識,12月23日,成功組織實施內宿生參加的緊急情況疏散演習。

  三、搞好復習,協調關系

  扎實開展一輪復習工作,是明年高考勝利的保證。為此,一方面,要求學生全力以赴,珍惜時間,講究學法,勤學苦練,提高效率,過好單元關和月考關;加強激勵,增強學生自信;搞好課室布置,注意營造良好的學習氛圍;開展談心活動,解決學生思想障礙。另一方面,注意協調各科任教師工作,特別是加強基礎科教師的協作,科學分配時間,做好學習輔導工作,互通情況,共同幫教,形成合力,提高工作成效。

  四、改進不足,不斷進步

  目前班級總體運行正常,形成了教學相長的良性循環(huán),呈現出積極的發(fā)展態(tài)勢;但是也存在一些發(fā)展中的問題,如學生成績的兩極分化、少數學生學法欠佳,影響成績的提高、一些學生信心不足等,需要在今后在工作中加以解決。特別是隨著高考的臨近,要關注學生的心理變化和思想動向,加強師生溝通,對出現的心理焦慮等消極情緒要及時加以疏導。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇8

  滿懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,我選擇了投身教育工作。十幾年中,我一直擔任著班主任,并且始終把“教好書,育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹木,百年樹人”,為了促進學生全面健康地成長,當好班級的組織者和領導者,我不斷地努力進取,開拓創(chuàng)新,力爭做好班級管理工作。

  一、始終如一,不斷提高自身的素質和管理水平

  一般來說,在學生成長中,班主任起著導航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學的工作方法,和較強的管理能力。在我任班主任的十年中,既有成功的喜悅,也有過失敗的教訓。我深深地體會到:選擇了教師這一職業(yè),擔任了班主任工作,也就意味著情愿去吃苦耐勞,無私奉獻,甘當人梯。為了當好班主任,我刻苦鉆研,認真學習科學理論,不斷總結經驗教訓,虛心求教,吸取別人的管理經驗,不斷的提高自身的素質和管理水平。

  二、環(huán)環(huán)相扣,落實科學班級管理的基本環(huán)節(jié)

  1、組建一個充滿活力的班級領導核心、班干部是班主任的得力助手,好的班委是班級建設的關鍵,不僅能使班主任從繁忙的事務中解脫出來,而且可以培養(yǎng)學生獨立自主的能力。我在班級管理上,廣泛聽取學生的意見,充分發(fā)揚民主。班委干部地產生,讓學生們參加競選,根據競選人的演說和實際表現,實行無記名投票。這樣選出的班委,一方面?zhèn)人樂意干,另一方面同學信任,有號召力。當選者通過演說自我加壓,再加上全班同學的監(jiān)督,如果不稱職,隨時換掉。這樣的班委有活力有生機,同時也利于形成班級良好的學習風氣。

  2、深入細致地了解學生、作為班主任,我不習慣發(fā)現學生落后了、違紀了,才去談心、教育。這樣工作往往會陷入被動,加大工作的難度。我是把工作放在平時,及時把握學生的思想脈搏。班級工作講究超前性,做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤,與學生多接觸,利用各種機會和他們溝通,了解他們的思想動態(tài)和行動表現,及時解決他們的思想困惑,糾正他們的不良行為。密切配合科任教師,從各科老師那里了解學生方方面面的情況,掌握學生的新變化,聽取各科老師的意見和建議,探討育人的方略,形成教育合力。堅持家訪和接待來訪,了解學生在家的生活、學習習慣和性格特征,做到全面了解學生,從而及時掌握學生的動態(tài),找到幫助學生進步的有效途徑。

  3、重視學生主體作用的發(fā)揮、作為班主任,我注重發(fā)揮學生的主體性,也就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生感到自己有能力、有用處、有價值就會發(fā)揮出創(chuàng)造力,進而積極地投身到學習、生活中去。如果把班級當成一個小社會,學生便是班級管理的主人,每位學生都有很大的潛能,只要充分地挖掘,工作方法對頭,班級管理就會創(chuàng)造佳績。我堅持讓學生做主人,學生自己管理班級、理財、處理各種問題,班干部能做的,班主任不代替,普通學生能做的,班干部不代替。這樣班里人人都有事做,不但提高了我的工作效率,更重要的是鍛煉了學生獨立自主的辦事能力,提高了學生的素質。在發(fā)揮學生主體作用的同時,我決不會放任自流,袖手旁觀,而是努力做好他們的參謀和后盾,當好他們的“導演”。這樣可以使“主導”和“主體”有機結合,提高班級建設的水平。

  4、工作中體現出“愛”和“嚴”、我熱愛每一個學生,且尊重他們的人格、興趣和個人愛好,平等、公正地去對待他們。工作中我誠懇、耐心地教導他們,從不諷刺、挖苦、歧視或惡語中傷,更不體罰或變相體罰,而是用自己的寬容和真摯的愛去教育他們、鼓勵他們,去賞識他們的閃光點,做他們的良師益友。人是感情動物,我用心的付出也相應的贏得了學生的好感,他們愿意把我當成貼心人,當成媽媽。十幾年來,我?guī)У陌嗉壎际菆F結向上,有很強的凝聚力。中國有句古話:嚴師出高徒。我愛學生,但是我并不放縱他們,對他們向來要求嚴格。在日常的學習中,我堅持不斷的加強對他們的德育教育,使他們能判斷對錯,分清是非。凡是要求他們做的,我首先做到,給他們樹立一個正確的榜樣,以身作則,促使他們身心健康的發(fā)展。

  5、用廣博的知識去感染學生、教師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”,而學生最看不起的就是老師的一知半解。在知識更替加快的信息時代,教師已經不在是學生獲取知識的唯一途徑。因此,作為班主任,我努力地學習多方面的知識,不斷用新知識武裝自己。用廣博的知識、靈活的教學方法、嚴謹的教學態(tài)度去樹立威信,感染學生。只有得到學生的佩服,他們自然會“親其師”而“信其道”。榜樣的力量是無限的,學生從我身上看到了知識的力量,也就會自覺地學習,不斷地進步。

  6、恰當地使用鼓勵與批評相結合的教育方法,培養(yǎng)學生的自信心、俗話說:“金無足赤,人無完人”,整個班級里面的學生會存在較大的差別。有的勤學守紀,有的厭學淘氣。對此,作為班主任,我對全班學生一視同仁,沒有偏愛和偏見。當學生表現出良好的言行時,我會及時予以鼓勵。對那些“問題學生”,我會從關愛的心態(tài)出發(fā),動之以情,曉之以理,用人格的魅力感化他們;學生犯錯時,我不是用一副嚴肅的面孔去說教,而是用博大的胸懷去寬容他們,給他們自我改正的機會。寬容是一種力量,它能幫助孩子改正錯誤,戰(zhàn)勝自我。批評學生,我謹慎地運用語言,顧及學生的自尊,使他們產生親切感和信任感,并愿意與我做心靈的交流,這樣他們會從思想深處認識到錯誤并改正。恰當的鼓勵與批評不僅可以使學生體驗到榮譽的享受,還可以對自己的價值得到評定,由此進一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動力,培養(yǎng)學生的自信心。

  7、重視后進生(雙差生)的轉化工作、在推進素質教育的今天,要做一名合格的班主任,就一定要花大力氣進行后進生轉化。只有這樣才能真正落實教育面向全體學生,才能全面提高學生素質。因此,對待班里的后進生,我注意在思想、心理上“以情動其心,以理引其知,以嚴導其行”,在學習上進行“勸學、督學、導學”。在教學中我努力做到幫差有具體對象,轉化有詳細目標,提問有啟發(fā)引導,輔導有認真落實,進步有表彰鼓勵。為了更好的解決后進生的問題,我把幫差對象落實到好學生,成立“好幫差”小組,使差生在好學生的影響和帶動下,成績不斷提高。

  三、一柳成蔭,班級管理成績喜人

  班主任當久了,有了管理班級的一些經驗,也干出了一些特色。連續(xù)幾年被評為校級鄉(xiāng)級先進工作者,在全校全鄉(xiāng)做過班主任工作經驗介紹,自己的班級也被區(qū)教育局評為先進班級體,自己被評為優(yōu)秀教師。經過我個別教育的學生還在全國小學生英語比賽中獲得二等獎。經過自己的努力,成果累累,自己看了高興,兩級領導也很滿意。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇9

  今年我擔任初三(5)班的班主任,班主任個人工作總結。我第一次體會到,做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會讓你煩惱,連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,這種快樂是發(fā)自內心的,也是令人回味無盡的。

  我們的總體情況有些特殊,是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成,新生人數相對別班要遠遠多出,知識基礎參差不齊。針對這種情況,在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面,我做了大量工作。

  一、對學生進行思想品德教育

  初三年級是個思想轉型時期,認知形態(tài)與初一初二大不相同,個別學生開始出現思想叛逆期,同時部分學生來到國際班,對科目的學習方法,學習模式不是很適應,自控能力不強,新生對學校生活適應需要過程適應,思想上有波動。針對這些問題,我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育,采用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質。

  我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體,個人工作總結《班主任個人工作總結》。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學通力合作,包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表現。

  二、重視班委班風建設,增強班級凝聚力。

  要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體___和優(yōu)良的班風。開學前,我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,在此基礎上進行了小范圍的調整,選出了新一屆的班干部,事實證明,這屆班干部是同學知心的朋友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  三、教育學生努力學習,完成學習任務

  班上大部分同學,對學習和成績比較重視,但也有少部分同學由于基礎比較差,且學習動力不足,目標不明,無心向學。針對這些情況,我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生,形成互幫互助,同時經常教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇10

  這學期我擔任了3班()的班主任。三年級的學生相對于一年級和二年級的學生,思想稍微復雜一些,孩子逐漸有了自己的主見和獨立的愿望。但是,他們對事物的認識還是比較模糊的,但不再是單純的服從或顯得“不服從”。因此,學生的思想和情緒波動很大。另外,因為學校在開學的時候又換了班主任,對學生的影響很大。有些學生適應新老師需要相當長的時間,有些學生根本適應不了新老師,所以他們在學習上遇到了很多困難。作為一名班主任,我深刻意識到責任重大,任務艱巨。以學校德育部門的要求為指導,結合本班學生的實際情況,我主要采取下面措施進行班級管理:

  1、狠抓日常管理,規(guī)范學生行為習慣。

  我堅持每天早到學校早到教室,監(jiān)督規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生到校早,做好兩個練習,做好班級值日衛(wèi)生,積極參加學校組織的各種活動,絕不馬虎,嚴格要求學生展現自己的一面,相信每個人都有自己的優(yōu)勢。平時注意檢查學生的外貌舉止,要求他們注意個人衛(wèi)生。

  2.加強班風學風建設,增強班級凝聚力。

  這學期三班同學轉了幾個新同學,班里凝聚力不是很強。所以開學前一個月,我經常強調

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇11

  今年是我踏上工作崗位的第一年、是我任教的第一年、也是擔任班主任的第一年。自然而然、三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學生。

  時間一晃、已有幾個多月過去了、在學校領導指導下、及其任課老師的共同協作努力下、我班在多方面取得些許的成績。就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報:

  一、走近學生、了解班級情況、樹立個人形象和風格

  在接班之初我分別找了多個學生進行談話、了解家庭、學習、生活、品格等詳細情況、加上平時對班級情況觀察有了深入的了解之后、確立了自己的管理思路:積極鼓勵學習成績差的學生、使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生、以說服思想教育為主、采取有進步必表揚的方法、使他們找到強烈的表現欲望、如陳金邦、王茜等。“知己知彼、才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

  二、努力創(chuàng)設班級環(huán)境、營造學習氛圍

  “近朱者赤、近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。黑板報上設立“你追我趕”使學生有強烈的競爭意識;“每周明星、個人才藝”板塊的設立、更是把學生的優(yōu)點、特長充分展示出來、讓學生發(fā)現自己的閃光點、積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁的世界。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中、不但有美感的享受、而且得到文化的熏陶。

  三、加強班級管理、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風

  班委是班級的中流砥柱、更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里、我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚班委優(yōu)點、幫助小班委樹立威信、為了大范圍鍛煉小干部能力、我為每組都設立了語、數、英組長;其次、在鼓勵班委大膽工作、指點他們工作方法的同時、更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步、在紀律上以身作則、力求從各方面給全班起到模范帶頭作用、以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團結協作的精神、通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論、帶動整個班集體的評價制度、形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看、這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生、課堂紀律、自習紀律等方面、基本能做到此地無師當有師的效果。

  四、嚴中有愛、做好后進生的轉化工作

  通過了解及觀察、發(fā)現我們班有_等好幾位后進生、后進生人數頗多。他們大部分難于管理、學習不刻苦、成績也較差。其實各科老師對他們都傾注了較多的心血、花費了大量時間在他們身上、反而忽視了中層的學生、他們有樣學樣、開始掉落、導致這個后進生團隊越來越龐大。不是他們不想學、只是因為之前的底子本身就很差、再加上對他們孩子的成績也是置之不理、導致老師們心有余而力不足。因此、轉化后進生是一項必不可少的、也是一項很重要的工作。因為后進生關系到我們班學習成績的提高、關系到班級的更好發(fā)展。怎樣對待后進生呢?師傅告訴我、對后進生不僅要嚴格要求、還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視、感情上不厭倦、態(tài)度上不粗暴、行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心、去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現他們的閃光點。比如:對于他們身上出現的不良行為、我沒有掉以輕心、發(fā)現他們的錯誤、及時指出、嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心、深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件、鼓勵他們舉手發(fā)言、捕捉他們的閃光點、及時給予肯定、獎勵、使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導、為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境、同時也促進班級的整體發(fā)展。

  一位教育家曾指出、教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度、去關愛、賞識、嚴格的教育他們。

  總之、在這一個學期里、在學校領導的指導下、在各方面的積極配合下、我通過以上幾方面的努力、班級工作已經慢慢上手、學生的整體素質在不斷的提高。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視、但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案、沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠、還有諸多方面需要學習和指導。我相信、用我有限的能力以無限的熱情、做好自己應盡的事業(yè)!

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇12

  20xx年的鐘聲即將敲響,一學期的工作就要結束了。回顧過去的日子,有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,也有收獲。在學校領導的關心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結經驗,吸取教訓,對本學期的工作總結如下:

  一、思想方面。

  我忠誠黨的領導,熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格執(zhí)行教育方針,盡職盡責,教書育人;同時面向全體學生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,認真的參加政治學習,不斷的提高自身的政治素質。

  其次,本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,給學生做了極好的表率。

  二、教育教學工作。

  本人積極認真學習新大綱、新教材,將教材、教法、學法盡可能完美的結合,積極、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學生的課業(yè)負擔,同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時,向身邊的有經驗的教師學習,積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精,積極探索多媒體、網絡教學,拓寬教學新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,例如演講朗誦會、讀書活動等活動,調動學生學習積極性,提高學生的學習成績。

  三、班主任工作。

  首先注重思想政治和道德教育。第二,抓好學習方法的轉變。第三,搞好班級衛(wèi)生,樹良好形象。與此同時,積極開展各類班級文化娛樂活動,活躍班級氣氛,融洽師生感情。第四,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,同時積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。

  總之,本人在這一學期的工作中,有過收獲,也有失落。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力,力爭佳績。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇13

  班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。因此,在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。

  因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生年齡小,比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現象。

  針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經過一段時間的努力后,學生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀。

  二、加強學生思想教育,培養(yǎng)學生的良好習慣

  學生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

  第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育

  由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。

  第二,集體主義教育

  集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生表現的都很令我滿意。

  第三,學習重要性教育

  開學一段時間后我就發(fā)現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。

  一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;

  二是安排好學生與成績差的學生結對子 ,負責督促、檢查學習任務完成情況;

  三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染。

  一旦發(fā)現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

  三、做好家訪工作

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯系家長,向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇14

  我深知一個良好班集體的標志是:有共同的奮斗目標;有堅強的集體核心;有準確的集體輿論;有良好的班風。一個良好班集體的形成,對學生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協助下,工作進展很順利,絕大多數學生有了很大的進步,能分辨是非,團結互助,勤奮好學,班級比較穩(wěn)定。

  一、培養(yǎng)學生與老師的合作精神,提高學生的自覺性。

  我班好動的學生太多,很多老師都感到頭疼。我明白老師的語重心長的勸說起不了多大作用,除非找家長,但也只是好幾天,他們的毛病就又犯了。好動的學生肯定聽課質量不高,并且嚴重影響他人,而老師如果管不住這幾個人,那老師的威信必然降低不少。實踐告訴我,心急吃不了熱豆腐,因此我經常觀察老師對學生的教育問題到底出在哪里,最后我感覺一方面是老師的要求過高,另一方面學生不明白與老師合作,所以他們缺乏自覺性,而老師又覺得冤,付出那么多卻得不到學生的理解。

  我首先對學生進行了分類,找出最需要解決合作的學生,與他們平等的談心,告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的,但如果他們做到了會得到很多人的佩服,然后降低對他們的要求,學習上盡力而為,但上課必須要坐住,不能影響老師上課,不能與老師對著干,也不能趴著睡覺,而且作業(yè)必須交,告訴他們只有達到這些要求才是個合格的中學生,也只有和老師合作,將來的他們走上社會才能得到更多人的尊重。我班的問題學生看到老師對他們開誠布公,他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋,我對癥下葯,做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點一滴的伴著我的步子走了,我很欣慰。

  對于尖子生我要求他們經常向老師請教難題,鼓勵他們向年級前50名沖刺,并且形成合適自己的獨特的學習方式。對于中間學生,我則更多的付出我的愛心和耐心,無微不至的關注和指導著他們的學習,因材施教,教給他們的方法要求他們必須嘗試,事后向我匯報他們的進步。為了提高學習效率,我班學生都體會到合作中的快樂。

  二、制定奮斗目標,做到今日事,今日畢。

  我和同學們商量,決定每個星期都給自己制定一個小的目標,每天的事情每天必須做完。我班的量化成績每次都是行為規(guī)范丟分,裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的,并在班會課上總結,誰的問題誰解決。第一個目標是每次學校組織的活動都要取得名次,每次征文我班都超額完成,感恩父母月的征文,保護文化遺產的征文,我愛四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進步的人數越來越多,鼓勵更多的人參與進來。我班大多數人都在用這句話激勵自己奮發(fā)圖強,為了大學而不懈的努力。

  時期在變化,我們班主任的思想必須與時俱進,矮下身子做學生的知心朋友,讓他們對我們布滿信賴,這樣教育才是成功的,要想班務管理簡樸化,那就要不斷嘗試新的方法,我想我們的努力也肯定會得到家長和學生的肯定。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇15

  轉眼間又一學期即將結束,本學期擔任一年四班班主任老師,工作中凡事都腳踏實地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以求真的態(tài)度做踏實的功夫。經過一學期的努力,班級各項工作都取得了令人滿意的成績。因此,我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

  一、德育工作

  1、思想品德教育

  育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀國家的棟梁,擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗,必須培養(yǎng)得宜,才能發(fā)育滋長。本學期我充分發(fā)揮晨會、班會、中隊活動課、思品課的功效,并以小學生守則、規(guī)范為準繩,帶領學生分期學習,強化文明禮貌、尊老愛幼、團結互助、孝順父母、遵紀守法、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環(huán)境、寬容接納,以平常心面對挫折等教育,培養(yǎng)學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。

  2、培養(yǎng)學生的良好習慣

  著名教育家葉圣陶先生說過:"教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣……"在長期班主任老師工作中,使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。

  一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任老師的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。

  二、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。要使班級成為團結向上的班集體不容易,為使班級管理有序,我結合班級實際,充分發(fā)揮干部的作用。每天兩名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺到擔當區(qū),收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專人負責,一走進我們的教室,就使人感到舒服,因此在校開展的紅旗班活動中,幾乎周周被評為“流動紅旗班。”要想使各項工作順利進行,就得使學生信任老師,這除了有淵博的知識之外,還需要老師成為學生的真正朋友,成為學生的貼心人。因此,平時我盡可能多地在學生之中,與學生一起游戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學習,談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,把自己真正融入他們當中,成為他們的一員。

  三、安全教育

  隨著周圍學生安全事故的連續(xù)出現,各級教育主管部門和學校出臺了很多相關的安全工作的條例,因此,在平時的教育教學中,我把學生的安全工作擺在了各項工作之首,利用班會時間和

  在教育的過程當中,加強了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育,對學生在思想、行為有了很大的促進作用。在工作中,班主任老師們想方設法,把思想教育寓于活動中,使思想教育的滲透做到牢靠,到家。

  四、中隊建設及活動

  作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。

  在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇16

  班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的、組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設良好的班集體,全面提高學生素質,陶冶學生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。我的班主任工作總結如下:

  本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性,不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識,真正做到關心學生,關愛每一名學生的每一方面,主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度,為高三備考營造良好的氛圍。

  一、做好輿論宣傳工作,營造積極進取的備考氛圍

  班主任應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關注的,當然教育需無痕,有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力、每一次月考后都要和學生進行談話,關心和鼓勵他們,讓他們有增強自信心、

  1、加強思想教育,提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。

  做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會;一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。為提高學生的思想素質應對高三學習,對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

  理想教育:確定學習的具體目標,人生的大目標。

  態(tài)度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣,激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。

  信心教育:相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。

  2、利用好班級晨會的時間,設計不同階段的演講主題,“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等,既給學生吐露心聲的機會,又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍,起到了學生自我教育的作用。

  3、班級不同階段張貼不同的標語口號,尤其每個月都設有“溫馨提示”,明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向,對學生起到了引領指導作用。從實施情況看,認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。

  二、建設良好的班風和學風,幫助學生形成高質高效的學習習慣

  1、重申校紀和班規(guī),強化學生的守時、守紀和責任意識,重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管,指導學生合理安排好課件零散時間的利用,到目前,已基本上做到了課間教室內肅靜,每名學生都有事做,為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。

  2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點,依據高考形勢的變化,結合高考最新形式,認真研究教學管理的新對策,著重抓好以下幾個方面的工作:

  (1)課前準備:備好課。

  (2)認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  (3)了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  (4)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  3、培養(yǎng)良好的學習習慣,做好下半年工作計劃

  (1)結合月考,指導每位學生確立月奮斗目標,并制定學習計劃

  (2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思,班主任每月都要結合學生的反思,有針對性的與每名學生進行一次筆談。

  (3)通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況,及時了解學生的學習情況;通過每天的語文、外語基礎測試,強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法,培養(yǎng)學生良好學習習慣。

  4、當好任課教師和學生的橋梁,搞好師生配合,建設一個師生和諧的班集體,為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

  班主任這個工作是一個非常微妙的工作,其中充滿了艱辛的汗水,也充滿了誘惑。以后的道路還很長,走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  總之,一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責,這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作,總體工作是成功的,另外,在其他人凡是學校組織的活動中,表現都是很突出的。作為班主任,沒有辜負學生及其父母的信賴與支持;作為班集體,能稱得上學校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點上,非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇17

  本學期本人任高三(___和__班)的歷史的教育教學工作,這年來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本年的教學情況總結。

  一、理論學習和教學研究

  本年,學校大力倡導教師個人的學習,根據本人所從事的具體教學工作和自己的實際,這學期我認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章,不斷變革自己的思想觀念,用新的教育教學理論來武裝自己。

  首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉變自己的心智模式,學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績,更關心學生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學科的成績,更關注學生的整體、全面的發(fā)展。

  其次,認真學習新的教學理論,提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習,結合自己所教的歷史學科,我在這一學期深入學習了《歷史新課程標準》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

  最后,積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。本學年學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課,虛心學習他們的長處;同時,我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論,通過這一學期的學習,我對探究式教學有了更加深刻的理解,教學水平有了一定的提高。

  二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

  1、認真制定教學計劃。學期之初,我就認真的研究高三歷史的教材,根據學生的特點和教材的編排,并和學科的教師商量,共同制定了較為科學的高三第一輪教學計劃。第一輪復習的主要特點是單元復習,需要學生扎扎實實地掌握基礎知識,再學生已學過的知識基礎上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關照非重點。在實際的教學中我認真落實教學計劃,并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整,以使計劃達到更加的完善。

  2、認真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認真把握教材的重點和難點,更重要的是要備學生備學法和教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法。同時,力爭每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

  3、堅持從末位抓起,對不同層次的學生采用不同的教學方法,讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后,對導師生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時經常找學習成績不理想的學生談話,增強其學習的動力和學習自信心。

  4、用新的教學理念來指導課堂教學,提高課堂教學的效率,注重學習方法的指導,不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣,體現學生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動學生去探究,通過自身的努力建構知識,體會到學習的快樂,而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性,讓學生真正的參與到課堂上來,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

  5、狠抓歷史基礎知識,準確掌握重要的史實、概念和結論,理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內在聯系,形成學科內容的主干系統(tǒng)和知識網絡

  6、掌握基本的記憶方法和習慣,準確記憶基本史實,力求在理解的基礎上記憶知識,使知識網絡化。

  7、理解重要的歷史概念和結論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。

  8、以單元為中心,學會從政治、經濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。融會貫通,形成歷史知識的主干。

  9、復習策略

  (1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。

  (2)以教師講解為主,側重全面知識點。

  (3)周測的進行,月考加強。

  (4)強化學生復習資料:《名導學師》的知識梳理。

  (5)用時間講析資料上的練習。

  10、學情

  (1)學生基礎性較差,識記能力差,有許多知識點學了即忘。

  (2)除了優(yōu)生以外,其他學生的學生自主性都很差。

  (3)學習是不善于思考,因為沒有思考就沒有問題。也就不能內化成自己的知識。

  (4)學生主動與科任教師溝通,師生之間學科交流較少。

  11、學生獲得知識情況

  (1)學生所獲得知識并不多,許多知識點出現遺忘,學以致用的能力沒有達到。

  (2)優(yōu)生的成績未有很大的起伏,文(___)班的__、__(___)班___,__、__。等同學的成績都沒有明顯的提升。同時這些優(yōu)生得分主要在選擇題,對非選擇題學生對問題,思路把握不準,有時會出現離題的現象。

  (3)中等生成績都沒有辦法突破,其實許多中等生的基礎知識不扎實,可能是復習是沒有激發(fā)其學習的主動性和積極性,而只是被動的接受。

  (4)差生成績一樣持平,基本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識點講過幾次都沒有辦法作對。

  三、對復習的反思

  1、復習時(主要梳理知識)的時候,學生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習中,由于對應的知識,剛剛呈現,只需要簡單再現,因而思維層次較淺,教學過程中基本上多是強化記憶,強行灌輸式的教學方式,難以激發(fā)學生參與學習的熱情。

  2、復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,如上課前的默寫、背書等這些在上屆學生試驗基礎上體現出較好的學習方法沒有能夠堅持到高考的日子。

  3、對學生沒有作到充分了解每位學生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細,只是表面的作些,并沒有真正細化分析,幫助學生找出學習當中的缺點和方法。

  4、教師本人作題量不夠,以致作題的能力質量下降。因為題量不夠,很難站在高考的高度進行復習。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。

  5、復習的針對性較差,往往面對的是所有的學生,可是每位學生的認知水平、基礎知識都是不一樣的。所以在教學中沒能作到因材施教,導致中等生、差生產生厭學的情緒,最終導致放棄學習。

  6、復習過程中沒有充分與屯中教師的復習交流,利用他們現有的資料,屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時的師傅,沒有和她的交流學習是今年復習的一大失誤。但與海口一中教師黃選英老師的交流與溝通稍多些。

  四、第一次懷化市統(tǒng)一命題考試分析

  1,基礎知識掌握較差,例26題, 27題, 等回答錯誤。

  2,申題不清,例1題,5題,8題。

  3,答題不規(guī)范,例26題,28題,沒有條理性,答題不規(guī)范,答題不全面,失分較大。

  五、今后的高三復習工作應注意的問題

  1、復習要有針對性,追求有效性。教學追求有效性就必須有針對性的了解學生。具體做法如下:

  (1)每復習一個專題之前先提出教師自認為本專題的重點和難點的問題,給學生作答,從而了解學生對歷史知識的缺漏點,大部分學生無法做答則細講,和引導。多數人能夠作答則少講,少練。

  (2)運用電子表格做一張學生學習情況表。專題名稱:學生姓名 考點1 考點2 考點3 考點4 備注。

  注意:掌握知識打鉤,沒有掌握打叉,強化后打勾和叉。

  此表的構件有利于了解學生撫恤后還沒有掌握的內容,根據表中的反映情況幫助學習補充不足的知識,掌握了則強化對知識的運用,只有這樣才能在一定程度上實現因材施教。如果這些工作做到位的話那么學生的基礎打的是非常扎實了。

  (3)運用多種教學方式,激發(fā)學生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法。

  2、要注意高中三年的歷史知識的銜接,從高一就要樹立學習的思想意識,要對高一、二年級歷史教師多聽課交流,使他們所教的內容有目的性,興趣性,平常高考教研分析要及時在科組內反饋,使他們盡快成熟起來。

  3、自己也要多看書,多作題,提高作題的質量,特別是典型題的解題方法,只有學生掌握作題的方法和具備一定基礎知識的前提下,才能應付高考中的試題,高考中的題目不可能出現平常練過的試題,只能是相類似的題型,因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法,是今后任教高三歷史的重要工作。

  4、加強教師的學科知識的學習,如讀一些史學著作,加強對古文的閱讀,提高古文的閱讀能力。

  5、密切關注國內外重大歷史事件,關注現實生活與歷史史實的聯系和比較。

  6、注意與初中歷史教材內容的銜接和聯系,加強與初中教師的溝通與合作,構建自己史學橫向、縱向體系。

  7、每次月考測試必須增加題量達到高考的題量,以通過考試帶練,以便早點適應高考試題。

  8、要制定詳細的復習計劃,細到第幾周復習到哪一課。

  六、今后努力的方向和工作的思路

  1、進一步加強教學理論學習,深入進行探究式教學的研究,把探究式教學進一步的運用到實際教學中來,同時加強教學基本功的訓練,在教學上多下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  2、針對高一三歷史的教學特點及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成績,認真研究如何上好復習課,力爭通過復習課讓學生的成績有一定的提高。

  3、認真的進行會考研究,把握高考方向,使自己的教學更加科學,更有方向性。

  4、進一步的做好學生的德育工作,做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能,讓每一個學生都得到發(fā)展。

  通過一年的教學,我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學水平的提高,同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇18

  學期已接近尾聲,盤點一學期的工作,有寶貴的經驗,也有工作的不足,下面就本學期的工作總結回顧如下:

  班主任工作:

  1、以身作則,身教勝于言教。一二年級是學生學習習慣培養(yǎng)的階段,我們的一言一行都是一種榜眼,都是一種示范。會給學生潛移默化的影響,我從自己做起,要求學生做到的自己先做到。

  2、針對學校活動,加強學生的思想教育,讓學生加強集體榮譽。

  3、加強班級管理,培養(yǎng)學生自我管理能力。如:班級事務人人有事干;對紀律稍差的學生讓他參加班級管理,讓懂得自我約束;讓學生展示自我,樹立自信。

  4、做好班級培養(yǎng)補差工作。

  5、抓好班級衛(wèi)生、安全與家長做好溝通,讓孩子全面提高。

  教育教學工作:1、將難點變歌謠,重點變成順口溜,提高學生學習興趣,讓課堂達標率更高。2、精心設計教具,為教學的趣味性打下堅實基礎。在學角的初步認識時,我讓孩子們每人都設計一個活動角,既提高了動手能力,也讓學生明白教學重難點,教具是突破難點的重要一環(huán)。3、充分進行挖掘教材,明白編者的編寫意圖,讓課堂跟高效。4、分層教育,分層作業(yè),讓不同學生在自己的原有基礎都要提高。5、創(chuàng)設有趣的數學情景,增強學生學習數學的信心。如:設計有趣的游戲,使學生樂在其中;個人畫一畫,在講觀察物體時,我讓每個學生準備不同的立體圖形,再通過畫一畫讓學生明白各個幾個幾何圖形的不同特征;師生共同游戲,如對口令、猜一猜、送信等活動不但寓教于樂,也學的有勁頭,有樂趣,更重要的是學有所獲由此生發(fā)學生熱愛數學的信心。

  工作中的不足及努力方向。

  1、工作中細心不夠,耐心不夠,以后應在此方面多下功夫。

  2、工作中有反思,可反思不夠深刻,反思不夠及時,以后應將細節(jié)落到實處,讓反思成為一種習慣。

  總之,這學期,通過我們三位老師的共同配合,班級工作開展的有聲有色,但在以后的工作中我會在總結中不斷改進,在反思中慢慢成長,爭取將工作做的更好!

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇19

  時間飛逝,在上課和放假的交替中,一學期就過去了。在整個的教育教學中我深知育人需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:

  一、繼續(xù)加強常規(guī)教育,培養(yǎng)孩子的自覺性。

  俗話說開學三天嬉,散學三天亂。我們嚴格按照學校的要求每天如母雞孵蛋一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。一個星期之后,學生漸漸地知道了每天何時該做何事。于是,我結合制定的工作計劃,利用夕會、班會等時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全人文素養(yǎng)等方面對學生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應了小學生活。

  二、多表揚多獎勵,激發(fā)孩子的上進心。

  每天的暮誦課,我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認真讀書的學生大肆表揚,下課的時候把他們叫到面前談談心,夸夸他們的優(yōu)點。學生積極性大增,每天早上他們都學習自讀課文。每天的教室打掃和其他的行為習慣,我也都會沿用暮誦課的獎勵方法,并到一星期結束時進行全面評價,各方面都做得好或在某一方面有進步的,特別是壞毛病改掉一些的,我都會獎他們一顆星,利用孩子的上進心鞭策他們。小朋友看到班級中的表揚榜上的星星都特別的開心,有的小朋友甚至早晨到班級中來的時候都要認真的看一看星星是不是掉了。其中有一天譚吳昊的媽媽還打電話告訴我,要我?guī)退a一個,因為他的星星被奶奶不小心扔了,在家里大哭呢!

  三、和家長多聯系,多交流,共同促進孩子的發(fā)展。

  我認為,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經常利用家長接送孩子的時候,與家長交流,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

  一學期不知不覺過去了,從學生進校到現在,可以說孩子們的進步是很大的,會學習,會表達,能與老師、同學交流,能主動做好班上衛(wèi)生,有的小干部也當得有模有樣,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。如我班的班長陽沛桓雖是一年級的學生,管理班級工作卻井井有條,不要我操心,在學校舉行的幾次活動中也取得較好成績。

  四、做好后進生的轉化工作

  我們這個班,后進生還是有幾個,如傅康家、李炳紅、侯亞琦。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯系,爭取家校聯合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級學習氛圍。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇20

  一年的時間很快過去了,在一年里,我在院領導、部門領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作,在思想覺悟方面有了更進一步的提高,本年度的工作總結主要有以下幾項:

  1、思想政治表現、品德素質修養(yǎng)及職業(yè)道德。能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策,通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法,認真學習法律知識;愛崗敬業(yè),具有強烈的責任感和事業(yè)心,積極主動認真的學習專業(yè)知識,工作態(tài)度端正,認真負責。

  2、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。

  3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。熱愛自己的本職工作,能夠正確認真的對待每一項工作,工作投入,熱心為大家服務,認真遵守勞動紀律,保證按時出勤,出勤率高,全年沒有請假現象,有效利用工作時間,堅守崗位,需要加班完成工作按時加班加點,保證工作能按時完成。

  4、工作質量成績、效益和貢獻。保質保量的完成工作,工作效率高,同時在工作中學習了很多東西,也鍛煉了自己,經過不懈的努力,使工作水平有了長足的進步,

  總結一年的工作,盡管有了一定的進步和成績,但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多,個別工作做的還不夠完善,這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里,我將認真學習各項政策規(guī)章制度,努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平,為學院的發(fā)展做出更大更多的貢獻回顧一年來的工作,我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步,但我也認識到自己的不足之處,理論知識水平還比較低,現代辦公技能還不強。今后,我一定認真克服缺點,發(fā)揚成績,自覺把自己置于黨組織和群眾的監(jiān)督之下,刻苦學習、勤奮工作,做一名合格的人民公務,為全面建設小康社會目標作出自己的貢獻。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇21

  今年我擔任高一xx班的班主任。能夠說,接到這個任務時,我忐忑不安,因為我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年,這關系到他們初高中的銜接問題。幸運的是,在學校領導、班級科任教師的幫忙和支持下,我順利完成了任務。

  在這一學期的工作中,我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理潛力,以及以身作則的表率作用,影響著班級建設、鞏固和發(fā)展,影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質,還要有科學的工作方法。下面是我對這學期的工作的總結。

  一、正面宣傳、教育,構成團結友愛、勤奮學習的良好班風

  我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,調動學生的求知欲望與自己成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊,常常提醒他們。當然,我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,我常常對他們說“人們說的沒錯,要成才并非都得擠這‘獨木橋’。可是,既然我們已選取了這一條路,我們在這最終關頭更應當盡力而為,不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持,我也堅持天天抓,時時抓,說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。

  二、培養(yǎng)班干部組織,讓學生“自治”

  要管好一個班級,許多工作還得x學生來干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學生能干的事,干部不干”。所以,挑選和培養(yǎng)班干部顯得十分重要。

  班里的很多工作,我只是給予適時的指導,其它的都由班委、團委來完成,比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助教師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等,充分調動學生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的潛力。

  這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅僅能減輕班主任的工作,并且對一個良好班群眾的構成有著必不可少的作用。

  三、利用各種機會,及時與學生、家長、科任教師交流、溝通

  除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學生進行應對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài),及時與學生交流,資料包括多方面:學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。

  同時,通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯系,讓家長了解其子女在校的表現,及時解決問題。比如,開學初,我發(fā)現有一個學生午時沒到校上課,便與家長聯系,得知該生以上學為借口出去了,并不在家,后經家長配合了解到該生曠課去網吧上網。經教育該生認識了錯誤,把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合,及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外,還和各任課教師溝通,了解學生的整體狀況,反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生,使師生更好的配合,提高學習成績。

  四、不斷學習,提高自身業(yè)務潛力及綜合知識水平

  “學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。

  作為一名當代班主任,不僅僅要教育指導學生,還要及時更新自己的知識,改變觀念。信息時代中,學生接觸的信息量大面廣,所以,必要時我們也不妨向學生學習,師生共同提高。我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的。我僅有在實踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務潛力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會心有余而力不足。總而言之,我這一學期做的都是些婆婆小事,但這些小事又關系著每個學生家庭的期望,事關整個民族未來的素質素養(yǎng),所以做得好壞,影響深遠,職責重大。我期望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。

  最終,將我這學期來取得的一點成績小結如下:

  1.本學期共xx月獲得“先進班”的稱號,同時年終評為校先進班。

  2.多次獲得禮貌宿舍、墻報評比第一、花卉衛(wèi)生評比第一、班容班貌評比第一。

  3.軍訓會操第三名,女子籃球賽第三名,運動會總成績全級第一,創(chuàng)意設計大賽總成績第二,英語技能競賽總分第一,重陽敬老捐款活動第二名。

  4.校級衛(wèi)生監(jiān)督員、校內騎車監(jiān)督員受到學校的好評。

  5.成功組織高一級校內主題班會“珍惜青春年華”示范課。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇22

  轉眼間,本學期工作即將劃上一個句號了,回顧這個學期以來班級的工作情況,現總結如下:

  班級總體概況:初二(4)班開學初共有學生51人,其中男同學27人女同學24人、有一部分學生學習基礎差,家庭環(huán)境差,因此不守紀律、不學習、不完成作業(yè)、不做值日的缺點存在。但是班上還有一部分學生積極上進,在學習和紀律方面起到模范作用。針對這種情況我做了很多的工作。

  一、進一步學習中學生守則和中學生日常行為規(guī)范

  本學期我看到同學們各方面變化很大,不再像初一剛入學時那樣班級活動積極性高、主動性強,學生的天真活潑、單純也少了。部分同學拖拖拉拉、紀律散漫。因此,利用班會和課外活動時間重新學習了校規(guī)校紀,讓每一個學生逐條逐句的理解其內涵、外延,加深了同學們的認識,并落實在行動上,如有違紀照章處理。

  二、重新培養(yǎng)選拔一支高素質的班委干部

  采取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動員下,全班同學積極參與班干部競選,愿當班干部的同學都明確了一些內容包括為什么要當班干部?怎樣搞好班里的學習、紀律、衛(wèi)生文明監(jiān)督、課外活動等;如何團結同學一道開拓進取?怎樣為同學排憂解難、辦實事?如何開展好學校組織的各項文體活動?班委干部和團委干部在工作中分工不分家、各負其責。他們責任心強、集體觀念強、模范帶頭作用起得好。在工作中培養(yǎng)了一批不斷求索、奮力求成,信念堅定的班干部。不僅如此,班上的課代表、小組長他們每天都非常負責的收發(fā)著各科作業(yè),盡心盡責的負責好每天的值日。由于,班委、小組長帶頭作用好,班級同學每天很早干完值日,準時早自習,很少有遲到現象。

  三、以身作則

  教育學生不僅靠班主任的說教更需要靠班主任的以身作則,用自己的言行去感染學生。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的影響。我要求學生早自習,而我必須早到教室,天天如此、風雨無阻。我平時在班級里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時撿起來,時間久了,學生也跟著撿。平時教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之,習慣成自然,學生也就自然養(yǎng)成一種良好的習慣。從小事做起,同學們養(yǎng)成了上什么課拿什么書、做什么筆記的良好習慣,養(yǎng)成了按規(guī)定做事的習慣。

  四、班級文化建設

  為了給學生創(chuàng)造良好的學習習慣,前黑板上方懸掛著國旗,兩側是班級獎狀。兩邊的墻壁上是學習標語。黑板下來左側張貼的是一些學習資料,右側是“衛(wèi)生角”,上端還貼有校紀校規(guī)。整個教室形成了面面墻壁會說話的育人功能。

  五、班級衛(wèi)生

  衛(wèi)生委員協助班主任把班級的包干區(qū)和教室打掃得干干凈凈。每天的地面保持清潔干凈、桌面整齊。周五大掃除分工精細:誰提水、誰打掃地面、誰擦窗戶、誰清理衛(wèi)生死角等負責到人。人人參與班級管理并在打掃完畢后點名表揚做得較好的同學。

  六、組織紀律

  紀律是學習等各項活動的保障。本學期嚴格按照校規(guī)校紀來管理班級,班務完全公開。半學期以來,課堂上少有擾亂課堂秩序的現象,也少有打架斗毆、上網、早戀的現象。良好的班風穩(wěn)定形成。

  七、規(guī)范兩操

  課間操要求同學們集中速度快,四人一對跑齊,做操動作要規(guī)范到位,領操員以身作則做表率。眼保健操動作到位。

  八、規(guī)范班會

  利用班會時間向他們進行愛班、愛校教育。教育學生你現在是中學生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容,要做到自尊自愛、愛護學校的一草一木、愛護班級的課桌椅等。

  班會上對同學們進行各種安全教育:交通安全教育、防水教育、防電的教育、食品衛(wèi)生安全的教育、防體育運動傷害的教育、防火、防盜的安全教育、法制教育。最后有班主任根據班主任例會情況進行總結,并表揚先進,同時也提出不足之處和改進措施。每周的班會起到了檢查督促的`作用。

  九、狠抓教學質量的提高

  本學期采取的措施:

  1、樹立學習標兵、進步之星

  月考后讓這些同學利用班會時間介紹學習經驗找出學習方法。考試差的同學總結本次差的原因,找出不足,制定措施等。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講,怎樣合作學習、一幫一、一對紅,手拉手、結對子。成績好的檢查成績差的,使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“比、學、趕、幫、超”愛拼才會贏得學習風氣。

  2、班級差生后進生的轉化

  差生后進生是班級的消極因素,影響面大,破壞性強。針對這種情況班主任以鼓勵表揚為主,在“細”字上下功夫。課余時間找他們談心,幫助他們一起分析自身潛力,幫助他們樹立信心,鼓勵他們參加班級和學校組織的各項活動,發(fā)現點滴進步哪怕是一次作業(yè)的完成、一次課堂問題的回答都及時給與鼓勵、讓他們覺得我能行。他們逐漸認識到只要努力就有收獲。對待差生曉之以理,動之以情,取得了令人較為滿意的效果。

  基于以上付出,本學期班級取得了可喜的成績:

  1、大型主題班會組織了3次;《學習經驗交流會》舉行2次。

  2、獲得文明班級1次。

  3、期中考試成績在外宿班中排在第一位。

  4、本學期班級量化積分總分在外宿班中排名第三位。

  當然班級工作也存在著不足:本學期,班級部分同學學習主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;班級個別同學生活散漫,行為習慣尚需進一步養(yǎng)成;學生的學習有時浮躁、有時有抄襲作業(yè)的現象、有時作業(yè)收不齊、有待于進一步整頓。總之,我覺得班主任要想帶好一個班集體。首先必須熱愛這份工作,全身心投入其中。只有這樣才能及時地發(fā)現問題解決問題,才能因地制宜地教育學生于無形。

  總之,經過長達兩年時間的努力和本學期的精心教育,初二(4)班班級教學秩序井然有序,班風逐漸純正,班級紀律、衛(wèi)生情況良好,學生綜合素質提高,學生積極參與學校組織的各項活動,并獲得優(yōu)異的成績

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇23

  一、培養(yǎng)良好的班集體

  能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊,一些學生開始以“老大哥”自居,厭倦了規(guī)距的生活,因此更要注意做好引導工作。在培養(yǎng)班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:

  (一)注重教室文化的建設。開學初,由于新校舍搬遷,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。

  (二)注意班干部的培養(yǎng)。由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

  (三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合。學生由于熟悉了校園環(huán)境,個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況,如果不注意引導或引導不當,學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。

  我的具體做法是:

  1.加大學習,執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、比賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,嚴格要求學生佩戴紅領巾,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

  2.注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人的主要言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。

  為此,我先后開過多次主題班會中《安全為天》,《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望……》、《要學會學習》、《做學習的小主人》。還開過優(yōu)生學習經驗交流會,舉辦說故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。

  二、嚴格要求,給予最大的尊重

  俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞。”班有幾個非常調皮的學生,常違反紀律,屢教不改。在教育轉化他們的時候,我曾有過失敗和教訓和成功的經驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴加管教,結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴格要求,結果班風渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經驗的老班主任請教,明白了對學生應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。

  三、“三位一體”的互促法

  教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

  總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我這樣初來乍到一個新單位當班主任的教師,更加要努力學習,虛心請教,不斷鉆研,才能在班主任工作上邁進新的里程碑。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇24

  時間總是匆匆而過,緊張的復習后,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更的奉獻,更多的付出,物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據這一學期的班主任經歷,作一簡要的總結,概括。

  一、班集體建設

  學生在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,建立一個班風正、學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

  學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學初,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  二、班干部培養(yǎng)

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選,選出班級學生喜愛的班級干部,更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭,為班級、

  1 為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用,一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題,同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任,通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度,并對其加以修改。這一方法培養(yǎng)了他們的才能,班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識,現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議,積極組織好班級的各項日常事務。

  三、做好后進生的轉化工作。

  在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。

  四、積極開展好文體活動

  做好課間操,增強學生的體質,提高學生的學習效率。四年級學生學習任務開始繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。

  為了響應學校組織的各項活動,為了豐富學生的課余生活,爭取讓每個孩子都有上臺的機會,在“悅讀樂誦新經典故事吟唱”比賽中,我班嶄露頭角,前后在本校共演出了三場,演出效果廣受學校、老師、家長的一致好評。此外,我班又接續(xù)“六一”節(jié)目演出活動,在瑞安廣場上又“風光”一把,一段三句半,一曲《爸爸去哪兒》,令人印象深刻,父子、父女之情詮釋得尤為感動。

  五、建立獎勵機制,發(fā)現學生的閃光點

  學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發(fā)現學生的閃光點,因此我充分利用黑板報的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面加分標記,記錄他們成長的過程。學校舉行的田徑運選拔賽中獲了獎,同學們就給他們加分,他們非常高興,在這一天的學習當中他們一直表現了比較積極的狀態(tài),并且認真地完成了作業(yè)。

  2 六、加強安全教育

  安全責任,重于泰山。始終把孩子的安全放在首位,天天講,課課提。教育學生學會保護自己。不讓自己受到傷害。

  七、德育為教育之首

  重視思想教育,要成才先成人。思想品德教育不容忽視。本學期,處處要求學生嚴格按照《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《學生在校一日常規(guī)》的標準要求學生,一學期來,我班做好事的多了,違規(guī)違紀的少了。家長也反映孩子在家表現好了,長大了,懂事了!

  經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用心繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇25

  回想這個學期的點點滴滴,有開心的笑語,也有讓人回味的事情……想說的太多太多。以下是本學期的個人總結。

  一、班級情況分析

  本班幼兒一共30人,其中老生21人,新生9人。老生有了第一個學期的鋪墊,在常規(guī)、課堂上都很快就能適應了,而新生年齡差異較大,性格迥異不同,比如許育培符x性格過于好動、調皮,喜歡蹦蹦跳跳,我們老師總是提心吊膽害怕一不留神看不住他們就摔跤受傷。但是經過一個學期下來這些新生都井步很大,比如李雪瑜、王x年齡較小,剛來時不會說普通話,但是后來我發(fā)現特別是x井步飛快,時不時會用普通話和我們交流,在課堂上經常能聽到雪瑜讀書聲,每次她都是用喊的方式讀,然后拉音很重,在糾正她的同時我也感到很欣慰,至少她都有在努力。蔡x之前有上過別的幼兒園,但是剛來時面對一個個陌生的面孔還是害怕放聲大哭,小婷很挑食每到吃早餐午飯時間就為了不想吃飯而哭,我們兩個老師軟硬兼施都沒有用,于是我想了一個辦法,利用幼兒想表現的欲望,請表現好的幼兒幫我端飯,最后小婷不只是能把飯吃完,速度還很快,也得到了媽媽的表揚。

  二、教學方面

  為了提高幼兒認真學習的興趣,上課之前我們兩位老師都非常認真制作上課需要的教具,課堂上我們都會和幼兒一起玩游戲,讓幼兒能一邊玩一邊學,時常鼓勵幼兒舉手發(fā)言,增強幼兒的自信心。

  三、安全與家長溝通方面

  幼兒早上井教室檢查幼兒書包是否帶有危險物品,比如過小、過尖的玩具,看到立馬沒收,每天保證幼兒在幼兒園期間至少喝5杯水,時常撫摸幼兒是否有發(fā)燒,如發(fā)現幼兒有身體不適,馬上聯系家長來接。本學期開展了六一文藝匯演,得到了許多家長的好評,也借此機會拉近了幼兒園與家長之間的距離,每個月底我們還會通過家園聯系冊與家長反饋幼兒情況,還可以利用家長接送幼兒時和家長井行溝通,

  四、個人井步與不足

  在本學期中第一次當班主任學到了很多東西,比如班級管理、與家長溝通方面有所井步。這個學期一共上了兩節(jié)公開課,其中一節(jié)是家長匯報課,在這節(jié)課中讓我受益匪淺,第一次在那么多家長面前上課萬分緊張,總害怕會哪里出錯,雖然上的不是很理想但也學習了許多比如利用多媒體課件上課,不過在此還是要感謝春芳和阿珍兩位老師,不惜利用自己寶貴的時間和我一起修改課件并且為我加油打氣。

  總結這個學期的點滴,反思存在的不足,爭取以后更大的井步。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇26

  1、體現尊重、信任,啟發(fā)自覺。

  作為教師情感最起碼的體現是要尊重信任學生,遇事啟發(fā)自覺。學生受到老師的尊重信任,就增加自尊、自愛、自強的情感,產生積極向上的動力,他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果,至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中,師以鼓勵為主,批評為輔;疏導為主限制為輔;表揚為主,懲罰為輔。特別是對后進生或犯錯誤的學生,師更不能諷刺挖苦,惡語傷人,也決不要輕易下結論,急于把自己的認識強加于學生,而應該深入了解,冷靜分析,啟發(fā)學生認識為什么錯,錯在哪里,應該怎么辦?從而使學生認識為什么錯,錯在哪里。在教育過程中能屬于情感教育,要尊重信任學生,學生才會有學習的動力。

  在我班上有幾個男同學十分調皮,上課經常開小差,考試成績一直很差。我就利用課余時間把他們召集到一起引導他們總結自己的的優(yōu)勢與不足,總結自己一段時期以來的所作所為讓他們自己談談看法,同時針對自己的實際情況回家后制定一份符合實際的個人小目標,并告訴他們,你們一絲一毫的進步,老師都看在眼里,喜在心里。老師期待著里們的進步。如此一來,即為他們制定了今后努力的方向,也給了他們改過自新的機會,對學生形成良好的品質和良好的班風起到了積極的激勵作用。

  2、平易近人,講究民主。

  平易待人,發(fā)揚民主,既是人與人間相互關系的體現,又是充分發(fā)揮每個人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關系不要有高低之分,要知道師生關系應該又是朋友關系,是教學相長的關系,師不要以“師”自居,來壓制學生,讓學生感到有一種晨畏懼感。在教學活動中要做到活潑、輕松,同時充分發(fā)揚民主,變學生由教育的客體為主體,增強學生自我教育感,從而帶動整個集體的自覺性,責任性和榮譽感,使每個學生的才能得到鍛煉和提高。

  3、對學生熱情關心,正確疏導。

  學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力,他們都被缺乏必要的分析判斷能力。有些學生受社會上各種不良因素的影響,抵檔不住各種誘感,難免會產生一些糊涂的認識,在這種情況下就需要教師理解他們,為他們排憂解難,掃除前進中的障礙,給以熱情,給以關心,喚起他們前進的動力。關心學生首先要了解學生,注意并觀察分析學生的情況,及時解決學生生活、學習、思想等各方面問題,要有誨人不倦的精神,熱情誠心,正面疏導,積極等待學生的覺悟。這樣,教師就能撥動學生的心弦,使他們逐步覺醒,自覺認識,其進步也就會穩(wěn)定扎實。學生也能感覺到,他們是在溫暖的環(huán)境中學習。

  在班上,存在著一些學習上有困難的同學。因此,我經常利用一些課余時間幫助他們。但更重要的是我從不給他們冷眼,相反,我還經常鼓勵他們,哪怕一次小進步,我都會在班上表揚他們。這些學生缺乏的是信心與勤奮和關懷。對此,我時時不斷的鞭策他們,并利用班會課進行討論,針對這些同學的情況,其他的同學告該怎么辦呢?不理不睬、冷嘲熱諷、還是鼓勵幫助?經過討論,用集體的力量來幫助他們,利用互助小組的方式在學習上給以幫助。

  4、嚴格要求,一視同仁。

  學生的品德的好環(huán)和良好的學習習慣,是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”,當然嚴格要求必須是合理的,善意的,為學生所能理解所能接受的,對學生的要求一視同仁,不論學生智力或強或弱,服從與調皮,先進與后進,與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛,對學生要求不一,就會使一些學生自視優(yōu)于別人,放松對自己的要求,而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕,其結果是二者的積極性都會受到損害。同時讓學生也要感覺到,他們是在平等的條件下學習,沒有貧富之分,沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學習之中。

  5、以身作則,為人師表。

  “身教重于言教”,這是教師必須遵循的重要原則,它要求教師處處時時用行為學生做出表率,使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在模仿老師,在向老師學,在他們的心中,老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說服力,是對學生最直接,最生動,最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則,為人師表,那么教育效果一定會有明顯的提高。

  這點相當重要,小學生的模范能力很強,作為老師我們更呀噢處處注意自己的形象,給學生樹立一個好榜樣,記得一次在班上我卡年一張小紙片,我看著很不順眼,就俯下身子見了起來,沒想到學生看見了之后,都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑,有紙屑的都撿了起來。我感觸很深,一個不經意的小動作,居然比我以前費盡口舌敬了千百遍的道理更慣用啊!

  讓情感進入教育中,讓全體教師都用情感教育來鍛煉自己,磨練自己,因為它是關系到教育質量的好環(huán),關系到人才的培養(yǎng),但愿班主任老師都具備這種基本素質和職業(yè)道德。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇27

  錢鐘書在《圍城》一書談及婚姻,寫道:“婚姻是一座圍城,城外的人想進去,城里的人想出來”。其實,工作亦是如此,圍城外的人羨慕和討論著圍城內的人,卻不知圍城內的人在經歷著什么或者經歷過什么。每一份工作都有它自身的特殊性,這種特殊性決定了它與其他工作之間的區(qū)別,而這種區(qū)別也正是匯集了我們處于圍城之中凝結的酸甜苦辣之處。

  1我對教育的初步認識

  20xx年,是我畢業(yè)那年,也是我正式踏入教師行業(yè)的第一年。在正式工作之前,其實我早已做好了成為一名人民教師的準備。教師這個職業(yè),曾獲得過兩個舉世聞名的贊揚:一個是前蘇聯老一輩革命家加里寧說的“教師是人類靈魂的工程師”;另一個是列寧說的“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。

  從小學到高中畢業(yè),我的讀書生涯都一直擔任班委、課代表、小組長等老師小助手的職業(yè),長年的潛移默化讓我喜歡上了三尺講臺,再加上社會對教師的尊重,所以使得我很喜歡教師這個職業(yè),我勵志考上師范,當然,最終如愿以償。

  大一那年,機緣巧合,我參與了為期一周的生命覺醒夏令營,這是一所教育機構和四川一所學校合作的暑期情感夏令營,在西南政法大學老校區(qū)舉辦,我的角色是心靈輔導課老師,這是我第一次以教師的身份站上講臺,激動而又緊張,此外,我還分管十多個初中孩子的生活,算是初嘗班主任的滋味了。

  大學時間飛逝,我們學院作為畢業(yè)實習改革的前沿試點,以兩年半的時間學習了三年的課程(個中滋味……自行領悟 ),大三下學期便步入了實習。因此,在畢業(yè)前,在教師行業(yè)我已經集中實習三個月加自主代課一年多,呆過校辦公室,上過初一,帶過初二,教過高一,趟過高二,經歷過高三一診復習。于是,我對這份職業(yè)有了初步定位:苦逼而又快樂,清貧卻很簡單、自由。

  2初為人師

  這樣的職業(yè)認知沒有持續(xù)多久,在我畢業(yè)第一年,也是我正式邁進教師行業(yè)第一年,徹底崩塌了。苦逼而又快樂?苦逼是真的苦逼,快樂……也有,但相對于苦逼而言,冰山一角。清貧而又簡單、自由?清貧是相當清貧,簡單倒是一點都不簡單,自由也是不太樂觀。畢業(yè)第一年,我成為一名年輕的高一班主任。

  高一一年,是我迅速成長的一年,我從家里的溫室花朵轉變?yōu)橐活w遮天擋雨的大樹,從家人萬千寵愛的獨生子女變成寵愛萬千學子的可怕班主任,百般滋味在心頭,道不盡,許多愁。

  20xx年,我23歲,他們15歲,我一個人帶領他們73個人,我們成為了“一家人”。為了成為“一家人”,為了他們能夠成人、有人家,我們一起經歷了很多風風雨雨。一年的班主任,刷新了我對教師行業(yè)的認知,也刷新了我對太多人太多事的認識。

  3這一年的操心

  這一年,我經歷了什么叫“輕傷不下火線”。軍訓連連細雨,發(fā)著低燒忙上忙下,關心這操心那,發(fā)著燒淋著雨,和學生一起戰(zhàn)軍訓。

  這一年,其他班主任調侃,我可以榮獲年級“進醫(yī)院最多的班主任”稱號。我們班仿佛是年級體質最弱的班級,我能不定時接到學生、其他老師和宿管的“學生生病信息炸彈”,如早上7點宿管的緊急電話,也常有在晚上凌晨時分呆在醫(yī)院陪學生檢查,從對醫(yī)院看病、住院流程毫不熟悉的小白到熟練老手,甚至那時某醫(yī)院的醫(yī)生都已經認識我了。

  這一年,我剛接手班級,熟悉新生,熟悉教材,熟悉班級,摸索班級紀律管理,摸索教學模式,手把手教學生做人做事的道理。

  這一年,我見識了不同類型的學生,見識不同類型的家長,見識了不同類型的人群。明白了,林子大了,什么都有的道理。擔心退役教官的不合宜的引導,隱忍家長的不理解和無理取鬧,容忍部分家長對孩子扔進學校后的撒手不管,不耐其煩地糾正學生各種不良行為……

  這一年,當我處理了教官與學生之間的問題,處理了學生與學生之間的問題,學生和老師之間的問題,處理了教師(我)與家長之間的問題,處理了學生與家長之間的問題,處理了學生與學校保安之間的問題……我再也不認為教育就是教師與學生之間的事情了。

  這一年,我明白了教育在社會的地位并不神圣,也明白了教育工作者也并非會受到別人的尊重。

  這一年,學校進行了文理分班,兩次班風和學風的營造,一次比一次有挑戰(zhàn)。我想盡各種辦法規(guī)范學生言行、嚴整班級紀律、增強班級凝聚力、營造良好班風和學風。

  這一年,流感來襲,我班成為重災區(qū)。臨近期末前兩周,生病高燒在家休養(yǎng)十多人,剩余一半多人不同程度感冒。其他班學生和老師都怕被感冒影響,但我別無選擇,此外,不僅擔心他們的身體,還擔憂他們的期末考試。流感之際,正好輪到我們班國旗下風采展示,主持升旗儀式。一群“殘兵破將”竟成功完成任務。

  這一年,讓我對“老師”兩個字產生了條件反射,讓我對學生產生了條件反射。夢里夢外都是學生。

  這一年,發(fā)生了太多的事情。這些讓我迅速成長、獨當一面。憂心的是,伴隨我成長的還有“過度勞累肥胖癥”,工作一年胖了8斤!

  哦,這一年我還帶了4個班的教學。

  4這一年的歡樂

  這一年,我明白了教學相長,教學生做人做事,也是在教自己做人做事。

  這一年,我午休時學生披在我身上的衣服讓我動心,晚修后學生捧著泡好的奶茶讓我心暖,發(fā)燒時學生送來的退燒貼(最后給學生用了)讓我欣慰。

  這一年,我感動于他們團結互助,從籃球賽加油喝彩至聲音嘶啞到郊游遠足的相互幫扶。

  這一年,他們教會了我什么是純真。

  這一年,他們讓我知道了每個人身上都有各自的閃光點,成績差不能抹殺一切。

  這一年,我以我的笑容影響他們,他們以他們的歡樂感染了我。

  這一年,我欣喜于他們的點滴進步。

  5我的感悟

  一年的班主任,有苦有甜,有說不清的心酸和說不清的委屈,也有無言的歡樂和感動。同時也讓我覺得教育沒有那么簡單,也沒有那么復雜。沒有良好的身體狀態(tài)和強大的心理狀態(tài),很難承受教育行業(yè)帶來的摧殘。但如果選擇了教育行業(yè),不要太功利,教育不應該功利,每一顆種子都有他各自成長的方向。

  沒有一顆熱愛教育的心,建議不要輕易涉足教育行業(yè)。

  呆在教育行業(yè)一年,我的心仿佛滄桑了不止十歲。但既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程,既然選擇了教育,就應該不忘初心,砥礪前行。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇28

  一、加強了班風的培養(yǎng)與建設,著力抓好班級常規(guī)管理

  “勤奮、博學、自律、向上”。根據班風目標,制定了班班規(guī)細則和安全文明公約。一是大力培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團隊感。我班學習特困難的學生比較多,這給我班的管理

  這個學期我擔任繼續(xù)一年四班的班主任,這是我連續(xù)第四年擔任班主任,也是第二次擔任起始班的班主任。一個期以來,我按照學校的工作要求,我以“文明源于身邊細節(jié),做人始于學會感恩,教育重在培養(yǎng)習慣”這一德育工作主線,從班風建設、安全工作、行為習慣、育人質量等方面開展德育工作。帶來了困難,但我班也是一個很活躍的集體,有潛能,講團結,這讓我對該班充滿信心。重新組織學習了高震東的 “天下興亡,我的責任”以及從網上下載的激勵人的名言等。激發(fā)學生的責任感與愛國愛校熱情,幫助學生樹立自信心,要求學生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識,激發(fā)進取精神和自信心,同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗或是集會,學生都注意自身形象,維護班集體利益。二是重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。通過民主選舉班委和隊委,同學們推選出了一些品學兼優(yōu)、有責任心并樂意為大家服務的學生擔任班隊干部,我要求他們努力學習,團結同學、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,嚴格要求,注意工作方法。通過間周一次的班隊會,總結每周班級情況,指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。班長姜民、副班長安美彥、團書記金健等都能積極主動工作,并卓有成效。三是常深入了解學生,和學生溝通。及時了解了學生的思想、學習和生活情況,對學生進行了有針對性的教育,使班級紀律良好。四是加強與家長的溝通。經常與家長取得聯系,爭取積極作好合力教育工作。我主要是通過電話聯系,讓家人第一時間了解學生最近的表現情況。

  二、實施自我管理,突出培養(yǎng)管理能力

  班級常規(guī)管理需調動全班學生的積極性,才能形成合力,共同構筑起學生自我管理機制。因此,我借用魏書生的管理辦法,給每一位學生管理任務,讓其服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己。一是建立值日值勤制度,按學號輪流“執(zhí)勤”,二是對班上紀律管理,實行各項細則操行評比,周周總結評比,由值周班長負責計算。先進組給與獎勵,落后的組給與懲罰。三是大膽放權,時時指導,讓學生自主管理。自習課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊干部,各種活動的開展等都讓他們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學們帶來了很多的快樂!經過一期來的教育管理,班上學生的自我管理能力明顯增強,學生的紀律大大改觀。

  我班的育人目標是:

  三、以愛為紐帶,注重師生的情感交流

  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。我在教育中一是“偏愛”后進生。精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價值。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。二是嚴愛優(yōu)等生。對優(yōu)秀學生常敲邊鼓,以示警醒。如蒙敬桓同學是我班的學習紀律標兵第一次月考試后一時紀律松懈,驕傲自滿,我通過與他談心,嚴厲指出他的危險信號,從而督促他更好地學習。三是博愛中等生。中等生雖不出類拔萃,但他們渴望老師的關注,希望老師的賞識,因此我經常在班上表揚中等生,讓其充滿自信的學習和生活。通過與學生的交流,共同感受學習的過程;感受師生的情誼,感受生活的美好;共同分享學習的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;不停的學習新的知識,接受新觀念,和時代同步和學生共同成長。

  四、加強安全教育,創(chuàng)建和諧班級

  安全無小事,責任重于泰山。因此,安全教育堅持天天講,天天抓。組織學生學習了防震、交通、人身安全的教育,參加了交警大隊來校辦的交通安全講座,增強了學生的安全意識,掌握了一定的安全防范技能,促進了學生的健康成長。加強對學生進行紀律教育,做到常疏導,及時化解學生之間的矛盾,有針對性地進行心理健康教育,使班級和諧團結。

  五、隨想與憂慮

  班級德育管理繁而雜,時不時學生之間的一些小問題,讓人眼花繚亂,如果都由班主任來處理,恐怕縱有三頭六臂也會叫苦不迭,因此也只能是抓大放小,小事讓學生進行自主管理,發(fā)揮班隊委的作用,但這樣一來班級可能要扣掉一些分,直接影響班主任的考核。不過這都是暫時現象,等學生自主管理能力增強了,就會得到改觀。管得過細,學生會有反感情緒,不利于學生積極性的發(fā)揮。一學期的工作也讓我深感憂慮,主要是個別家長袒護縱容自己的孩子,給班級管理帶來負面影響,讓其隨波逐流,讓為師的很擔憂。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇29

  一、安全工作

  幼兒的安全和健康是關系到家庭幸福的大事,作為班主任,就要從保護孩子生命的高度出發(fā),提高自己崗位的安全意識和應對能力,力求以每樁小事做起,耐心細致周到,及時發(fā)現不安全隱患,做到防患于未然,為孩子創(chuàng)設一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境,做好幼兒的每日生活。把安全教育融入幼兒的日常生活中,加強對幼兒的安全教育,提高他們的安全意識。

  開學初,我們就對教室的每個角落進行了全面檢查,徹底排除不安全因素。把平時常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放,我們都會先考慮到是否安全,做到科學合理地擺放,為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。

  幼兒年紀小,還不能很好地辨別是非,要確保幼兒的安全,光靠老師的整天提醒,肯定是不夠的,針對大班幼兒的年齡特點,我們開展了相關活動,并在活動中滲透有關的安全知識,如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,懂得不玩耍尖利的物品,拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等,使幼兒掌握一些自我保護的技能;在游戲活動前,向他們提出明確的活動要求,活動時,進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。

  平時,還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品,如:別針,小珠子,項鏈等之類的物品。發(fā)現后我們及時妥善處理,排除一切不安全因素。我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的,并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,談談自己的看法,討論并總結應當注意些什么。寫字時,有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。

  我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時,給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中,經常會碰上突如其來的事情,除了穩(wěn)定他們的情緒外,我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患,讓幼兒信賴老師。也做好生病幼兒的護理工作,每日定時喂藥,降低生病率,堅決杜絕傳染病流行。積極帶領幼兒鍛煉身體,開展了豐富多采的游戲活動,增強幼兒的體質。夏季午睡時,提醒幼兒穿適量的衣物,為體弱孩子調整床位。

  冬季午睡時,提醒幼兒蓋好被子,看到幼兒蹬被子了,就給幼兒蓋上,以防感冒。進餐時,向幼兒介紹食譜,促進幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好,讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習慣。在放學離園時,要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自己的東西整理好,等父母來接,不要和陌生人走。

  二、教育教學方面:

  切實從幼兒現有水平出發(fā),我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動,并利用多種教學手段促進幼兒更好地發(fā)展。我們通過交流,了解幼兒興趣而出發(fā),實施各項活動,根據主題及時增添區(qū)域活動材料,引導幼兒主動探索,讓幼兒在探索中獲得快樂,在探索中獲得知識。

  現在,孩子們的動手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。給幼兒營造了和諧、安全的心理環(huán)境,讓幼兒在這個大集體中感到溫馨、自由,樂于與同伴、老師交談,我們以幼兒為主體。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間,和家長互相交流孩子在園、在家的情況,并有針對性的進行指導。當問題出現,第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。

  為了我們的孩子更快樂、更健康地發(fā)展,在互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的基礎上,讓家長真實、近距離地了解孩子的學習狀況,幫助家長了解科學的育兒知識,這些工作得到了家長們的支持、配合和充分的肯定,融洽了家與園關系,與家長們也成了親密的朋友,這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作。

  本學期,我們有收獲,也有不足,在來年的工作中,我們將克服不足,努力學習,爭取使我們的工作更上層樓。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇30

  班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點:

  一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習情況進行突擊檢查,經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

  二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說:“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協調,實行民主管理,逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在有了明顯的改觀。

  三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如:楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況,我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法,發(fā)現問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任經常性加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經營”,特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”,違紀現象有效地得到了遏制,班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。

  四、主動聯系和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導,配合家長,擒賊先擒王,促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。

  總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來,深刻體會到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇31

  一年的見習班主任,讓我對班主任工作有了比較深刻的認識,深深地明白:做一個好的班主任真不簡單。見習期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學到了許多書本上沒有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結,才能不斷地進步,下面和大家分享一下過去一年擔任見習班主任期間的工作狀況以及感受。

  一、了解學生、交流溝通

  作為一個班主任,必須要了解班上的每一個學生,才能更好地管理班級。在見習的最初,我透過找班主任了解狀況,參加所任班的班會活動,找學生個別談心,悉心觀察等方式,來了解學生的基本狀況,包括學生的主題思想、學習現狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時,還透過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間,深入班級,廣泛接觸學生,進一步了解學生,記住每一個學生的名字以及大體性格特征,二、作好計劃、繁而不亂

  我利用教學空隙,根據自己了解到的狀況和班主任的推薦,制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以致工作難以開展,不能到達預期的目標,而且還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,必須要先作好計劃。確實,這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來也順手有勁多。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇32

  回首一年,本人雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。現總結如下:

  一、為了明天的教育而充實自我

  新課程實驗已經進入正式實驗階段,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念。為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會到:當一名優(yōu)秀語文教師的不易,因為傳統(tǒng)的教學方法已經不適應當前的課改,從教學理念的轉變到教學方式的轉變是一個質的飛躍,不學習則落伍。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的備課、聽課、評課、觀摩、研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏。我平時還及時進行實踐反思,寫出教后感,每學期二、三十篇,撰寫教育教學論文數篇。

  二、用全新的教育理念,指導課堂教學改革

  今年下半年新課程在我校啟動,對于我這個一線的老教師來說既是一種全心的挑戰(zhàn),又是一次考驗。為了使自己在新課程改革中不落伍,我努力鉆研業(yè)務,努力提高自身素質,積極探索新的教學思路,新的教學模式。平時認真鉆研業(yè)務,在“五認真”上下功夫。嚴把備課關,做到備大綱,備教材,備學生,精心設計每堂課。在教學中本著“教是為了不教”的觀念,以“用好老教材,實踐新理念,使每個學生生動活潑、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標。努力創(chuàng)設語言訓練的條件,讓學生在有限的時間和空間里主動地進行聽說讀寫的語言活動,使課堂成為學生施展才華的舞臺,讓學生在“自主、合作、探索”中學習。而我本人則隱退至后臺充當學生“學習的促進者、指導者”。把學習的主動權力還給學生。現在學生在新課前都能認真預習,特別是能在網上查資料,在圖書管找資料,課堂上思維活躍,發(fā)言熱烈,常常高潮迭起。

  課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學生的親密朋友,讓教室也轉變成為學生的學堂;我努力讓學生的個性得到充分的展現與培養(yǎng)。所以在課堂上學生或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在。學生思維活躍,閃光點頻頻,他們已成為課堂上真正的主人。班內學生普遍反應喜歡上語文課。一節(jié)課40分鐘,往往覺得太短了,下課后還圍著我討論問題。

  新課改不但要提高學生的課內閱讀能力,還要提高學生的課外的閱讀能力和寫作能力。我的授課既源于教材,又不唯教材,我經常利用午間活動進行讀書體會交流,優(yōu)秀作文賞評,還有新聞發(fā)布會,故事會等,最近又成立了研究性學習小組.。讓學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高。特別是學生看課外書的興趣大大增強。每天學生們都圍著圖書箱借圖書看,有的學生已經在看《水滸》、《三國演義》、《紅樓夢》等名著。在增加閱讀量上還增加了寫作量,一學期學生寫小作文幾十篇。隨著訓練量的增加,學生的寫作水平也在提高,發(fā)表、獲獎文章很多,居年段之首。

  一個班級中難免有學習態(tài)度不端正、接受能力差的學習困難生。對于這樣的學生我循循善誘、耐心輔導,特殊照顧。

  三、民主管理,讓學生享受成功的快樂

  作為一名班主任,我的管理原則是創(chuàng)建活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。這學年我覺得自己班主任工作最有特色是——民主管理,讓學生享受成功的快樂。

  充分發(fā)揚民主,讓全體學生積極參與管理,千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學生管理的過渡,真正扮演好引路人和協調者的角色。我的班務工作主旨是:讓每一位學生都快樂地度過在學校的每一天。愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實。在工作中把成功教育這一思想靈活地運用到班級管理的實踐中去,改變陳舊的教育模式,變埋怨、責怪學生為相信每一個學生,變教師對學生外壓式的強制教育為學生內調式的自我教育,變片面追求分數的教育為爭取每個學生多方面成功的教育。注意工作的方式方法,努力嘗試尊重學生、發(fā)現學生,使他們在“我能行”的指導下,個個充滿自信,能夠抬起頭大膽往前走,有勇氣迎接風雨,樂于在困難中微笑,人人有成功的體驗。平時,充分發(fā)揮隊員的自我管理能力,發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓每個人都有機會履行班級管理職責,人人都有自己的發(fā)言權,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量,使全體學生成為班級管理的主人。如,班級目標的確定、班隊活動計劃的制訂、主題隊會的設計、雛鷹爭章臺的布置、爭章考核細則以及各類先進評比標準等,都充分利用晨間活動、班隊活動,發(fā)動全班同學獻計獻策,取得共識。因為學生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。如:陸悅、張藝帆、楊奕琦、朱穎婷等同學經常放棄休息時間整理圖書,出黑板報等。在中隊活動中,力求少一些老師的具體指導,多一些學生的互相探討;少一些集體的共同規(guī)矩,多一些學生的自我規(guī)范;少一些共性需求,多一些個性發(fā)展。活動形式也多種多樣,如:《我愛五(3)》、《祖國頌》、《警鐘長鳴》、《水果拼盤賽》、《財富大考場》,研究性課題的設計等,平時還實行“值日班長制”,讓隊員嘗試做班級、學校的主人。在活動中引導隊員進入小主人的角色,體驗主人翁的地位處境,增強勞動服務意識,在親身實踐中增長才干,學會本領,增長了才干,為他們將來走上工作崗位打下堅實基礎。由于在工作中,充分相信學生,重視學生個性的發(fā)展,提高了全體學生的士氣,調動了他們的積極性,全體學生文明守紀,團結向上,集體凝聚力和班級凝聚力大大增強。在每月一次的紅領巾五項監(jiān)督崗競賽中,我班加分較多。平時我關心愛護每一個學生,經常找學生談心,做細致的思想教育工作。這學期班里又發(fā)現偷竊現象,經過我耐心細致的工作發(fā)現有一個學生經常偷錢,已經到了不能自拔的地步,于是我就耐心教育他,現在是一星期談幾次心。平時我經常與家長聯系,通過家訪、打電話、家校聯系本等及時與家長交流溝通,便于更好地教育好孩子。

  四、其他工作

  教研組的工作,我對自己的要求是力求有新意,這不僅體現在自己的教學理念上,更體現在如何通過活動帶動全組教師學習新理念,實踐新課程的標準,以適應教育改革。我能認真做好教研組的常規(guī)工作,把教研活動的重點放在對新課程標準的學習和對課題的研究上,以學習和研究帶動青年教師的成長。在活動中,我努力營造平等的氛圍,鼓勵大家有什么想法就怎么說,對課不對人,目的是使大家都能在活動中有最大的收獲。由此,我們高語組形成了團結健康向上的組風,形成了一批業(yè)務較硬的年輕教學骨干。本學年我自己也先后收了兩位徒弟,較能耐心地教他們,經常聽課、討論教案、幫助管理班級等。

  五、春的耕耘,秋的收獲。

  通過這學期的努力,這學年取得的成績如下:

  1、《是“良師”更是“益友”》獲全國一等獎。《用賞識的眼光評價學生的語文作業(yè)》獲全國“愛滿天下”論文優(yōu)秀獎。勞技論文獲市三等獎。

  2、在全國第四屆語文教師范文寫作比賽中獲三等獎。

  3、縣“苗苗杯”作文比賽,一等獎一名,二等獎兩名。

  4、學生寫的作文在《海鹽日報》發(fā)表8篇,《南湖晚報》發(fā)表2篇,在《小學生園地》發(fā)表9篇。

  5、全國“愛滿天下”作文競賽三等獎1名,優(yōu)秀獎1名。

  6學生周舟的影評獲市三等獎。王力存縣環(huán)保征文賽獲二等獎。

  7、學生張藝帆被評為海鹽縣__~__學年度優(yōu)秀少先隊員。

  8學生新華書店讀書活動征文獲縣二等獎2名,三等獎1名。

  9、校語文閱讀比賽一等獎2名,二等獎3名,三等獎6名,居段第一。

  10、班級集體各項獲獎,學生個人獲獎居年段第一,體育達標全校第一。

  11、校語文作文競賽15個優(yōu)勝獎。

  12、學生體驗日記獲縣二等獎。

  在我的工作中,我覺得最大的不足是“只知埋頭趕路,不知抬頭看路。”我常常忙于日常的教育教學工作,忙于應付各種各樣的任務,缺少對教學理論專著的系統(tǒng)學習,缺少對自己教學的深刻反思,自己偶爾有的一些教學方面的想法,不能細致深入地研究下去,使自己成為一個日常事物型的教師,不能成為一個研究型的教師。在以后的工作中我仍不斷地加強理論學習,不斷地改進工作方法。我相信:只要堅定信心、發(fā)奮學習、銳意進取、自覺奉獻,一定能在二十一世紀的征程中取得更大的成績,擁有更為輝煌的明天……

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇33

  時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,我繼續(xù)擔任的是二年級四班的班主任,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

  一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

  二年級工作重點繼續(xù)放在培養(yǎng)學生良好習慣上,我首先是利用晨檢、班會學習《小學生日常行為規(guī)范》,使逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、積極思考、積極合作,下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些讀書、寫字的習慣。另外我利用圖書角,讓他們在課間休息時間一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,由每個小組的組長監(jiān)督完成,并加分。

  二、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我通過豐富多彩的班隊活動、六一聯歡等活動使學生形成熱愛班級的感情,上課時喊校訓、班訓振奮精神、鼓舞士氣,使孩子們時刻想著為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

  三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的'班干部至關重要。二年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了兩類班干部:班長、小組長,并從班干中每天選出三個值日組長,他負責管理當天的紀律以及眼保健操的檢查,每個小組成員都有職責,這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。

  四、進行安全教育

  堅持平時擠出時間給學生講述有關安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育。學生太小,我在對他們進行安全知識教育的同時,還在課余時間注意去觀察他們的活動,只要發(fā)現了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。

  教育學生嚴格遵守學校的作息時間,上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍,并要求家長按時接送學生。在校內外,不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。還教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。不踐踏學校的草坪,不損壞學校的花草樹木。不爬墻,不爬樹,不爬學校的籃球架,不爬陽臺上的欄桿。不玩火、不玩電、不玩爆竹。不帶危險的物品到學校(如:木棒、小刀、等利器進入校園。)不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。不在上學和放學路上玩耍、逗留。

  組織學生以班級、年級進行了防火逃生演練,參加了學校組織的防火演練,增強了學生的安全意識及自救知識。做好傳染病的監(jiān)督、記錄等工作。

班主任個人優(yōu)秀工作總結 篇34

  各位組長、各位班主任:

  今天,我們在這里召開本學期班主任工作會議,主要目的是進一步落實學校本學期政教工作計劃,強化常規(guī)管理,提高工作實效。客觀地講,在各年級組長、班主任的理解、支持和配合下,學校政教工作正常有序開展。我們重點通過加強常規(guī)管理和養(yǎng)成教育,營造了整潔、規(guī)范、有序的校園環(huán)境,各項工作沿著良性軌道運行。班主任工作是學校管理重中之重,班級管理的好,是學生出成績,學校出聲譽的保障。在學校內,班主任起得最早,睡得最晚;職務最小,責任最大的官。學校的各項工作,都要通過我們班主任去落實;班級里幾十名學生的思想、學習、生活、安全都讓我們班主任時刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的、煩躁的,為了班級工作要付出大量的時間和精力,犧牲許多個人利益;班主任工作是光榮的,學校的各項工作的正常開展、學生的成長離不開每一位班主任的努力。在此,我對長期以來從事我校德育工作的各位組長和廣大班主任表示衷心感謝,是大家的辛勤勞動和無私奉獻才有我們學校的今天。借此機會下面,我講如下幾點意見:

  一、我們面臨的德育教育大形勢

  當前處于一個大變革的時代,教育形勢的發(fā)展日新月異,各種新觀念的不斷滲透,我們的教育環(huán)境也發(fā)生了很大變化,學生的意識開始多樣化,他們心中的想法和過去的學生相比,已經發(fā)生了很多的變化。再用過去單一、陳舊的辦法去教育,是行不通的。所以在新的環(huán)境下,班主任工作方法要靈活多變。針對現在的學生,心理脆弱、逆反心理比較大等特點,班主任一定要采取一人一法的方式,敢于創(chuàng)新,用多變的方法去教育引導學生。它主要體現在以下幾個方面:

  第一、學生對于班主任工作要求更高。

  我們現在面對的學生基本上都是“90后”,他們接受新事物很快,具有很強的叛逆心理,不再“盡信師”,“唯師是聽”,惟命是從。他們敢于說“這是我的權利”,他們有強烈的自我意識,班主任與學生的“代溝”更明顯。獨生子女較多,養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,使他們形成了自由散漫自私、無拘無束的

  性格,這與班集體要強調的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。而此時的班主任,在引導、改造學生個體時,如何把藝術性、靈活性、策略性很好地結合、發(fā)揮出來,就是一個很大的難題。這是需要我們班主任下一番功夫,才能有所成效的一個問題。

  第二、家長對班主任工作的期望值更高。

  望子成龍,望女成鳳,是每個家長對兒女最殷切的期望。每一個父母在送子女入校時,希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理,使子女成人成才。他們認識到,一個好的班主任能帶出一個好的班集體,一個良好的班集體是一種特殊的教育力量,對于發(fā)展他們的智力、能力和個性,促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。這種對子女未來寄予的遠大希望,在不經意間就寄托到班主任身上。期望值高,要求就高,所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望,也使我們感到壓力加大。要辦人民滿意的學校,首先是要辦讓社會滿意的班級。

  第三,環(huán)境對班主任工作影響更大。

  當前社會環(huán)境的復雜性,對于學校管理,尤其是對學生的思想教育引導工作提出了更高的要求,如拜金主義現象、事事以錢為主、不顧自身經濟條件相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、厭學逃學、不堪挫折等等。面對復雜的社會大環(huán)境,班主任如何加強教育管理,更新教育理念,讓學生的心靈不受到消極因素的侵害,工作責任和工作難度也在不斷增加。

  二、班主任充當的角色

  班主任是班級的組織者、管理者和領導者,是學校與家長聯系的橋梁,是聯系本班各科任教師的紐帶。班主任在學校教育中承擔著非常光榮的任務。如果學校是一座大廈,班主任就是承重的墻、奠基的石。

  首先,班主任是學生健康成長的引領者,起著導向引領作用。作為班主任,比普通教師更多一份責任,更多一份付出,更多一份酸甜苦辣。這份責任、付出、酸甜苦辣,就是對學生的教育、指導和關愛,對全體學生從課內到課外、從學習到生活、從個人到家庭、從思想進步到身心健康成長,無不關心,無不負責。班主任所做的工作直接關系到學生成長。一名不稱職的老師,影響的是一門學科的教學;而一名不認真的班主任,影響的將是學生全

  面健康的發(fā)展。因此說,班主任是學校里最辛苦的人,也是最可愛的人,更是最值得尊敬的人。

  其次,班主任是學校決策的執(zhí)行者,起著貫徹落實作用。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者、執(zhí)行者,上面千條線,下面一根針,各項工作的落實都要靠班主任。為了進一步明確任務,落實責任,促進各項工作的落實,各班主任應該言必行,行必果,切實做好本責工作。對學校及各部門布置的工作要積極完成,且要取得良好的效果。千萬不能無所謂,甚至頂著不辦,不與學校保持一致性。

  第三,班主任是家庭社會關系的調節(jié)者,起著橋梁紐帶的作用。班主任是家長最早接觸和接觸最多的人。可以說,班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學校的形象。同時,許多重要工作都要靠班主任與家長社會溝通、協調、推進、落實。因此,班主任要主動學習與家長溝通,要通過家長會鍛煉自己。要全面掌握學生及其家長的相關信息,注意應用現代通信手段,加強與學生家長聯系和溝通。宣傳自我,宣傳學校,贏得社會的理解和支持。

  三、對班主任工作的幾點要求

  第一、端正工作態(tài)度

  班級能否管理好,關鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風。有時候,我們會發(fā)現班風、學風與班主任的態(tài)度及個人工作作風有極大的相似:班主任責任心強,班風就正,各項工作井井有條;班主任責任心不強,工作就拖拖拉拉,懶懶散散,其班級工作也就上不去,日積月累,問題成堆,最后成了一個爛攤子。因此要當好一名班主任,首先要有強烈的責任感和事業(yè)心,用高度的責任感去影響學生,用強烈的事業(yè)心去感染學生,才能培養(yǎng)出學生嚴格、認真、負責任的行為習慣。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行,一舉手一投足,無不對學生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已,不正已者則不能正人。要學生做到的班主任必須先做到,不讓學生做的班主任也不能當著學生的面做。一名好班主任能夠帶出一班好學生,并能影響學生的一生,學生也會永遠尊敬他、記住他。(快慢班因素)

  第二、傾注情感因素

  “以制度規(guī)范言行,以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后,才能將心交給老師。班主任只有給學生以真摯的情感,給學生以親近和信任,學生才會對班主任產生仰慕心理,才會向老師敞開內心世界,才會樂于接受老師的教育。正所謂親其師,才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現學生閃光點,發(fā)揮學生的長處,開發(fā)學生的潛能,創(chuàng)建學生實現自身價值的平臺。“親其師,信其道”,有了愛心,教師就會滿腔熱情地關心愛護自己的學生,學生也會從教師的關愛中感到溫暖,因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中,學生的積極性、主動性就會得到充分發(fā)揮,班級的各項工作就容易開展,班主任就會有成就感、幸福感。

  有的班主任因不善于和學生溝通交流,一味的嚴格要求,態(tài)度生硬,致使學生不信任、不支持,甚至產生逆反心理,和班主任對著干。在這種情況下,班級工作不會有什么成效,班主任工作毫無樂趣可言。

  第三,講究管理藝術

  班主任工作是一門藝術性很強的學問,在教育學生、感化學生、引導學生、甚至在改造學生時,其形象感人的語言、人格風范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術”二字,所以,我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術化。反例:今年9月14日,江西省撫州市臨川二中一位高三班主任孫老師在辦公室備課時,被其學生用尖刀割破了頸動脈。雷某尚未滿18周歲。他告訴辦案民警,他跟受害人孫老師沒有任何個人恩怨,就是適應不了老師的教學方式和管理方式。

  第四、增強憂患意識

  現在社會正處于轉型期,其重要特點就是在思想、觀念、道德上,舊的體系已打破,新的體系未形成。這時期的德育顯得尤為重要。因為學生不再單純,校園不再安寧,教師不再權威。在這樣的大環(huán)境下,德育怎么搞,的確是一個很大的難題。做好德育工作不是上幾次課、找到政教處訓斥幾次、找家長匯幾次報、賭幾次狠就萬事大吉,如果真是這樣,德育工作就太容易了,德育工作難就難在它是“潤物細無聲”的持久性的工作。從表面看,德育是虛,智育是實,但從深層次看,“虛”能生“實”,而“實”不能生“虛”。虛是本、根,實是枝、葉。

  第五、加強學習研究。

  一要學習教育教學理論,豐富自己的理論素養(yǎng),用理論創(chuàng)造性開展工作;二要向有經驗的老班主任學習,學習治班經驗、工作藝術和育人方法,在工作實踐中提高本領,增長才干。第六、細化工作措施(抓住關鍵時間;抓住關鍵事件;抓住關鍵人物) 一抓建設。

  ①文化建設,抓硬件,抓教室環(huán)境的布置,出好第一次壁報。抓班級的軟環(huán)境的建設,樹立良好的班級輿論。(掃把的擺放等,講臺的衛(wèi)生)

  ②干部隊伍建設。我們都知道真正的管理是學生的自我管理,多方了解情況,選出班干部,我們培養(yǎng)好班干部,我們班級會煥發(fā)出生機。(發(fā)揮好班干的作用:選用-分工-培養(yǎng)-發(fā)揮)(目前大多數班級都沒有能充分發(fā)揮班干的作用)③活動建設(如課外活動)。班級沒有活動,班級就不可能有凝聚力,班級的活動要班級的特色,要引領著班級的發(fā)展。

  二抓養(yǎng)成。

  首先要強調持之以恒,冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個好習慣非一日之功,需長期抓,持之以恒,切不可“三天打魚,兩天曬網”。因為“習慣成自然”是需要時間的,要有耐性,要持之以恒。例如,我要求學生對整齊桌椅,按規(guī)定擺放書本,幾乎成為每天早上早讀時候第一件事情,上課前第一件事情。其次要嚴而又嚴,訓練要強調“嚴”字,有個“狠”勁,不見實效不收兵。當然也要做到“嚴愛結合”,通過“嚴”達到“愛”。所以提出要求后,還要進行檢查,要見到實效,避免反復。

  三抓重點。

  (1)從時間角度,抓住起床、午休、晚間就寢三個重點時段,著力加強巡視和管理,發(fā)現問題,及時處理。

  (2)從學生角度,主抓幾類學生:

  厭學生要多做思想工作,降低目標,使其信心增強;留守學生,政教處、學生會和團委聯合,班主任積極協助,通過開展活動,給他們送去關懷和溫暖;困難家庭學生,也要給予溫暖和關愛。單親家庭

  (3)從學生行為角度,關注問題學生。把抽煙、談戀愛、上網吧、打架斗毆的學生作為關注重點,花精力、思對策、講藝術,矯正學生行為,促成健康成長。

  四抓安全。

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    本學期,我繼續(xù)擔任__年級3班的班主任,我結合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質,使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:一、從規(guī)范入手,端正學生的學習態(tài)度。...

  • 班主任個人工作總結范例(通用31篇)

    對學生實施應試教育,還是素質教育的外延便是交給孩子兔子,還是槍。素質教育不是口號,槍也不僅僅是一桿88槍88,而是要教給孩子使用這桿88槍88的方法、技能;是能夠用這桿88槍88、用自己的能力和努力去獵取一只兔、二只兔、無數只兔。...

  • 班主任個人工作總結1000字(精選35篇)

    作為班主任,我們深有體會,工作瑣碎,繁雜,這是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性是每個班主任的...

  • 班主任個人工作總結2024年(精選34篇)

    本學期,我擔任高一(19)班班主任工作。在學校領導的支持下,在所有任課的配合下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工...

  • 班主任個人工作總結800字范文(通用34篇)

    學期已接近尾聲,盤點一學期的工作,有寶貴的經驗,也有工作的不足,下面就本學期的工作總結回顧如下:班主任工作:1、以身作則,身教勝于言教。一二年級是學生學習習慣培養(yǎng)的階段,我們的一言一行都是一種榜眼,都是一種示范。...

  • 班主任個人工作總結集錦(精選32篇)

    這個月,我班的主要工作如下:一、結合學校德育計劃,開展了四德教育,讓學生理解仁、愛、禮、德、孝。做一個孝順,尊敬長輩的好學生二、加強安全教育,在不同時間,不同季節(jié),不同環(huán)境,結合政教處的部署,抓好交通、寢室、課間打鬧、飲...

  • 優(yōu)秀班主任個人工作總結(通用35篇)

    作為一名高二班主任深知自己肩上的責任與壓力。因為高二是一個過渡期,沒有了高一剛進校時的激情,也沒有高三時的緊張沖刺,但是我相信我們有了一年相處時間換來的信任感;雖然這一年我們面臨的困難與壓力也是比較多,但我相信辦法總比困...

  • 個人工作總結
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