電氣專業初級職稱個人工作總結（精選3篇）

電氣專業初級職稱個人工作總結 篇1

　　光陰似箭，轉眼間，來到單位已經兩個多月了，現在對這兩個月時間的工作情況進行一下總結，無論收獲多少，感受多少，只為自己以后的工作與學習定下一個引航的標志。確切的說應該是這兩月來的心得與體會，下面，我從工作、思想、兩個方面對這段時間的工作作一下總結：

　　在兩個月的試用期里，我對公司有了一定的了解。我很幸運，剛進入公司，就遇到了這樣好的學習機會，我的職位是設備安裝維護管理，被分配到了公司的設備部，在剛剛接觸實際工作的時候，確實感覺和書本上所學的知識大相徑庭，經過這兩個月的磨合，我已經適應了自己的本職工作，我的專業是電氣工程及其自動化。所謂設備安裝維護管理包含的內容有很多，除水、電、通風所有的安裝之外還要包括日常維護，智能監控等等，同時也知道責任重大，所要學習的內容也很廣闊，遠遠超出了自己的專業知識。在此期間，通過實踐學習，我也慢慢的接觸到了關于工程中的材料問題，材料的預算、質量監督。

　　在這里，我學的最多的可以說是圖紙了，關于圖紙，我主要接觸的是水、電、通風三類圖紙。比如電氣圖紙，首先設計需要按現行的設計規范進行，分為強電和弱點兩個部分，強電中又包括電源的設計和符合等級的規定，而在供電設計中又涉及到配電系統的選擇、照明器具的選擇等，它們的線路敷設，安裝調試也都需要依據《火災自動報警系統設計規范》要求進行。

　　由于安裝所涉及的項目多且比較繁瑣，因此管理和學習起來需要有明確的方法和目標，比如我是電專業，所有在電氣安裝這方面需要深入了解，結合自己的專業知識，慢慢在實踐中強化并達到精益求精。除電氣外，給排水、電力監控等需要依靠自己平時對圖紙規范的認識及在實際中的接觸，結合老師的指導來從最基礎的方面著手學習，慢慢的得到提升。

　　由于項目眾多，所有在平時的時間安排上也很重要，我不需要一直呆在同一個項目上而忽略其他的項目，比如一天之中，早上的這段時間很重要，也很寶貴，因此需要放在最需要的那個項目上安排自己，按照前一天整理好的計劃安排實行，一天的時間里能學到什么，學到多少，主要取決于自己的安排和計劃目標。因此，合理的安排自己的學習和完成自己的工作也是必須的。記得在前段時間里，和諧花苑進行分戶驗收，作為管理的一員對驗收并不是十分了解，所以在此我需要不斷學習分戶驗收的內容及規范，對于給排水內容就包括管道配件安裝、功能試驗等，而電氣工程的驗收我也有了一定的認識，如配電箱、開關插座的安裝、導線連接、等電位連接等�，F在這段時間，和諧接近完工，而剩余一份重要的工作就是安裝部分的全部竣工圖，分配好在工地上管理的時間和圖紙修改的時間也是主要的任務。

　　在工作方法上，我還有許多需要學習的地方，每天該做些什么，什么時候完成，對于一天下來有什么收獲或者完成了什么，下一天的任務是什么，該如何靈活安排，我覺得自己在這方面表現的不夠。常會出現這樣的情況，在進行一項工作的同時會出現另外一項或幾項出現的突發情況，而在這個時候如何去衡量輕重，如何迅速解決方面，我顯得經驗不足。而在學習方面，主動性對于我來說是最為重要的一點，因為在工作中會碰到自己不懂或者不能解決的迷惑，也會出現不知道該怎樣去學習理解一個問題，此時我需要請教老師或者同事，同他們一起探討來解決問題，畢竟我要做的是完成這項工作，對于學習方面是我自己的事，需要我自己去主動。

　　比如在管理方面，首先的一點是該管理哪些事，也就是管什么，我認為這需要按照工作進度，根據實際的項目情況，去做最要優先解決的工作，可能在這方面我也碰到過自己解決不了的事，而老師或者同事那里我了解到，自己解決不了的事，最好的方法就是及時向上級匯報具體情況，聽取意見。這樣自己也算得上是一次成長。另外，管理的思路，也就是我一直覺得很重要的如何安排計劃，這也是我要克服的問題，因為我覺得好多沒有做的事或者沒做好沒考慮到的事，往往都是沒有意識到這種情況，等事情出現了，才發現自己已經在犯錯誤了。我記得導師說的一句話：“去做一件事的時候，要去動腦筋，而不是生搬硬套，對于這件事，所有的情況都需要考慮，這樣可以最大程度的避免出現錯誤”。所以做事的時候好好的動動腦子很重要，磨刀不誤砍柴工！可能這也是需要長期的累積和堅持才能達到的吧。

　　對于我這樣一個剛剛接觸不久建筑安裝管理人員來講，可能圖紙和規范理論知識是我最最要把握的基礎，在圖紙里，可以反映出很多問題，也能幫助我意識到我該做什么，由于生產中需要規范來保證質量，所有在理論方面的知識還值得我去下一番功夫。像我們這樣，一般除了晚上不加班外，真的晚上有一大筆的時間給我們自己去學習思考，如何把握好自己的業余時間來訓練自己的綜合管理能力也是對我自己的極大考驗。

　　在圖紙方面，我發現不同的圖紙有許多出入，就拿水電圖紙來講，在水電圖紙上面反應出來的問題，在通風或者其他圖紙上可能沒有，這需要我自己去一個一個對照，這樣可以防止出現不必要的漏洞。在每一份圖紙的最前面都有圖紙設計說明，從這里面也可以讀出圖紙中沒有反映或者未標明的解釋，然后再結合圖，可以很容易的一目了然。

　　在安全管理方面，在工作過程中，主動配合安全科完成施工人員的人員的安全管理和教育工作�？偨Y這幾個月來，自己的工作還存在不足之處，還有很多需要自己主動去學習，工作方法需重新改過，對于每一段時間都需要好好總結，并對自己該做該學習的都做好一個計劃安排，虛心接受陳文華老師和公司各上級的教導，增強與同事施工人員的交流探討，認真完成每個自己該做的任務，配合好各方面的工作，爭取在最短的時間里取得最大的進步，不斷加強自己的綜合能力，做好自己的工作。

　　新的一年里我會加強自身專業知識學習，使自己的專業素質得到提高，在今后的施工過程中更加明確自己的管理崗位及安裝質量管理意識，在安裝過程當中對業主提出的要求及建議及時采納、落實解決好。另外，增強自己的安全意識，并把安全、質量施工落實到每個施工隊、班組及個人，確保安裝工作安全、質量、技術、國家有關規范能順利的進行，力爭為公司在20xx年安裝業績更上一級臺階而貢獻自己微薄的力量。

電氣專業初級職稱個人工作總結 篇2

　　20xx年我有幸被聘為偏關縣萬寨鎮東長咀村《基層農技推廣體系改革和建設示縣》項目的農業技術指導員，共聯系了該鎮科技示戶10個，兩年來，我按照項目要求，通過不斷創新新工作機制，提升農民科學種植水平，推廣新品種、新技術，促進農業科技成果快速轉化，使廣大農戶取得了增產、增收，效果顯著，現將有關工作總結如下：

　　一、做好宣傳，遴選技示戶，并簽定合同書

　　萬鎮是一個山區小鎮，懷報黃河、背靠青山是一座天然的游樂場所，主要是以谷子、玉米為重要產業，近年來谷子種植在該鎮逢勃發展，經過廣泛宣傳，由農戶自愿申請，村民委員會擇優推薦，報縣農業局審定，萬寨鎮東長咀村遴選培育了10個具有較高化程度，較高養殖水平，樂于助人，擁護黨在農村的各項方針政策、遵紀守法、以禮誠信，具有豐富的生產實踐經驗，生產經營較好的農戶為科技示戶，每個科技示戶輻射帶動20戶農戶。我根據每個科技示戶的具體情況，制定了分戶技術指導方案。認真填寫了《技術指導員手冊》和《示戶手冊》并與示戶簽定了合同書，明確了技術指導員與示戶的責任和權利，有效地為科技示戶提供技術指導服務。

　　二、努力學習新知識、新技術，認真履行技術指導員的職責

　　積極參加基層農業人員的知識更新培訓，我不斷加強學習，提高自身素質和業務能力，兩年來屢次參加在呂梁農校、原平農校和縣農業委員會舉辦的農業技術知識培訓班學習，學習現代農業新知識、新技術并將所學的知識和技術傳授給示戶，構建了�！�技術指導員—技術示戶—輻射帶動戶的科技成果快速轉化通道，形成了科學谷子種植專業示村。

　　三、加強對示戶新技術的推廣與應用，做好示戶的技術培訓

　　今年對科技示戶先后進行了十次大型培訓，主要以谷子的栽培、種植、田間管理、病蟲害防治、市場信息等技術為培訓內容。在谷子生長的關鍵時節，采取理論與實踐相結合，集中培訓與田間分戶現場指導科技示戶相結合，利用進村入戶把有關技術資料發放到示戶手中，并及時解答農民的種植技術難題，并及時向示戶發放物化補貼，通過這些農業實用新技術的培訓，大大提高科技示戶的示帶動能力，我所指導的10戶示戶在新品種、新技術應用上達到100%。

　　四、經濟效益和社會效益顯著

　　1、經濟效益：通過該項目的實施，萬寨鎮東長咀村10戶示戶種植谷子的水平有明顯增長，20xx年每畝谷子增產20kg，純利潤達到40元，增長了155%，戶均將增收1000元。

　　2、社會效益：通過項目建設增強了農民依靠科技增收的信心和能力，農村村容村貌得到了改善，不斷推進生態、種植示村建設。

　　五、下一步的工作

　　1、加強對農民的培訓，提高農業吸引力，增大新型農民培訓力度，提高農民素質，大力發展現化農業，提高農業經營效益，吸引更多有知識的年青人投入農業。

　　2、不斷學習新知識，掌握新技術，提高自已的知識水平和指導能力，為我縣農業增效、農民增收作出自己積極的貢獻。

電氣專業初級職稱個人工作總結 篇3

　　XX年9月18日下午5點，局下發通知，初級職稱評定，25日前上報材料。24日，與鎮14為初評教師至局孫老師處審核初評材料。現總結材料準備順序教師資格證、畢業證、網上打印畢業證認證報告（單位加章）、xx省繼續教育合格證書（單位加章）以上四種訂書機裝訂；兩張申請表單獨訂書機裝訂。

　　2、申請表上單位加章一欄可同時加中心校和學校章，需寫好日期。

　　3、大中專畢業必須從原級（上班一年后認定中三或小二）晉級（中二獲小一），需任三級教師2年以上。

　　4、三級教師晉級二級教師若有證件可盡量放。

　　5、特殊專業，主要指體、音、美術、信息等，初評申報專業最好與該專業相符，例如：大專畢業證是美術專業，申報小學語文，初評小二，二年后轉小一，不符則需要5年。因此，孫老師建議，先按特殊專業頂級，后可轉評。

　　6、教師資格證的使用時相應的，不論專業，之論級別（即小學的，初中的，高中的），且教師資格證的使用可以從高級往低級使用。另幼兒園教師資格證是特殊證。

　　7、專業所學盡量與所教學科相符，與申報專業相符。如，外交學，公共管理學（語文）