英語科目的教學工作總結范文(精選32篇)
英語科目的教學工作總結范文 篇1
初中畢業班是整個初中階段的重要一年,尤其是下半年是最關鍵的半年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在中考中取得優異的成果,我在教學中嘗試了一些教學方法,現總結如下:
一、認真搞好備課,特別是集體備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備教材、備學生,又要備教法。備課充沛,能調動學生的積極性,上課效果就好。
二、培養學生良好的英語學習習慣
我校的學生來源全是農村的,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差,主要表示在以下幾個方面:
1、 學過的單詞,老師要求背出,學生總是借口其他作業太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課,相應的配套練習,不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調,但學生總希望老師和他們一起來做。
3、 死記硬背的東西多,聯系的東西少,因此外表上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差異很大。經過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。
首先,要培養學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成果稍好的學生請教。
其次,學生學習要主次分明,主要學科課后時間分配相應的因當多一些,特別是對英語學科,因為他終究不是母語。基礎不打好,以后想提高也難。
第三,要靈活掌握學過的知識點,學習要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學生才干把所學的知識串聯起來,不容易忘記。
總之,要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,實際。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持堅持充分的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自身能講清楚的問題,都讓學生自身解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發現問題和時糾正。課后發現學生作業問題也和時解決,和時講清楚,讓學生即時消化。另外,對局部不自覺的同學還采取強制背誦等方式,協助他們養成良好習慣,提高他們的英語學習能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在缺乏,希望在未來的日子里,能在各位領導老師指導下,取得更好成果。
英語科目的教學工作總結范文 篇2
值此來臨之際,回顧一學期的教學工作,感慨頗多。雖然經過努力取得了一點成績,但也有諸多不足。現將本學期教學工作簡單總結如下:
首先,我認真學習了新的課程理念,努力實現把學生變為學習的主人這一目標,力求把學習主動權交給學生,盡量留給學生閱讀與活動的空間,大膽鼓勵學生質疑問難。在教學過程中,積極實踐新課程理念,努力提高課堂教學效率與效果。
其次,我認真備好每一節課,上好每一節課。因為這是提高語文教學質量的關鍵。為此,編寫教案時,我認真鉆研了教材,翻閱有關資料,把握教材重難點;同時,充分利用網絡資源,認真進行整合。上課時從課文特點出發,從學生實際情況出發,充分利用多媒體,以激發學生的學習積極性;并在學生在深入理解課文內容的基礎上要求學生做好課堂筆記,以便過后溫故而知新。上作文課時,盡可能地選取學生熟悉的話題;搜集整理好相關資料,展示給學生進行品味;然后引導學生寫出提綱,擬寫開頭與結尾。
另外,在教學中,本人始終如一地遵循多表揚少批評的教學原則:注意發現學生的亮點,并適時加以引導鼓勵,以提高學生的.學習興趣與自信心。如有的學生貪玩,學習習慣不好,成績一直不理想,但他背誦課文能力強,我就在課堂上多讓他背誦課文,讓他在背誦中享受成功的喜悅,以此激發他學習語文的興趣。最后,我高度重視了批改與輔導。如果學生不做作業,及時了解情況,耐心教育引導,讓學生改掉壞毛病,養成按時完成作業的良好習慣;然后,精心批改作業,對于作業中出現的共性問題,進行集中講解;針對學生作業的個別情況,適時進行個別輔導;有的學生思想上有問題,就及時進行溝通,耐心地做好思想轉化工作。
語文教學質量的提高需要長期的努力,所以今后的教學中要任重而道遠。許多學生語文基礎還比較差,主動學習的習慣十分缺乏。在實踐新課程理念的過程中,放得不開,具體表現在:學生的思維沒有打開,往往不敢發言也不善于發言,甚至出現尷尬的局面;而老師對于出現的僵局往往不能從容面對待,總擔心課堂任務不能按時完成,于是越俎代庖、包辦代替。針對這些問題,還有待于在今后的教育教學工作中努力去解決。
英語科目的教學工作總結范文 篇3
一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學
從實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學論文,并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,激發了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經驗,萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用先進的教學手段,提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現提高學生信息素養,開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環節,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴展創造性思維。
四、用扎實多樣的訓練,培養學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程,實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養,努力培養學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中一年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。共2頁,當前12為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創新,鼓勵學生放飛思想,大膽發揮……
教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統,有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創新,鼓勵學生放飛思想,大膽發揮……
教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統,有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
英語科目的教學工作總結范文 篇4
我校的“課內比教學”活動如火如荼地進行并圓滿結束,為了不斷豐富教學比武的內容和形式,深入持久地開展教學比賽,全面展示“比武”成果,由教導處牽頭組織實施,教研組具體落實“備課、說課、講課、反思”等活動,我校語文組十四名語文老師依照從低段到高段的順序積極準備,各展所能。現就活動小結如下:
一、加強領導、積極引導、周密部署
按照區教育局“課內比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要求,我校在開學初就認真地制定了“課內比教學”方案,并組織全校教師聆聽了省教育廳有關講話,并學習區教育局和本校“課內比教學”活動方案,廣泛宣傳動員。為加強對“課內比教學”活動的領導,學校成立了領導小組。與此同時,學校制定了相應的考評機制,把教師教學比武情況記入教師業務檔案,作為教師績效考核、評優晉級的重要依據,也作為推薦、評選優秀、骨干教師、評優表模的必備條件。9月,我校隆重舉行“課內比教學”活動的啟動儀式。啟動儀式上校長作了熱情洋溢、振奮人心的講話,號召我校全體領導、教師提高認識,統一思想,全員參與,全面覆蓋,確保“課內比教學”活動圓滿完成。
二、真實有效開展活動,提高教師專業水平
(一)值得學習的地方
1、精心做好課前準備
上課前,教師們自覺查找相關的資料,有效整合資源,自己制作課件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式,教師們信心十足,充分利用有利條件和自身優勢為有效課堂創建營造氛圍。絕大多數教師對教材的把握準確,教學內容的研究有深度。對教材的編寫意圖、教材的解讀、教學目標的定位、教學重難點的確定都比較深刻。老師們認真鉆研教材,文本讀得細而透,切入點找得更巧妙了,在課的設計上,能做到直奔中心、新穎、有創意、有突破。
2、實現了課堂角色轉換
在課堂中,以往那種“滿堂灌”的課堂教學方法不復存在,教師角色從演員轉變為導演,學生成為課堂的主角,發揮教師的主導作用,學生的主體性得到體現,給了學生思考的空間和展示自我的機會。教師對教學策略的運用靈活,不惟策略。教師大多數具有先進的教育理念,在運用教學策略時不照搬照抄,而是創新使用,學生的主動質疑、自主探究,課堂中學生形成問題處理恰當,從而注重了對學生學習方法的指導,使每一節課都成為生動、快樂、高效的課堂。教師潛心研究,自我反思,溝通交流,同伴互動,共同發展,業務素質得到較快提高。
3、課堂生動、有趣、有效
在活動中,所有參賽教教師從備課、講課到說課傾力以赴。教師潛心研究,自我反思,溝通交流,同伴互動,共同發展,業務素質得到較快提高。我校年輕的女教師李余艷芬、夏艷華、王小紅老師所授的課,生動、富有感染力的教學語言充分調動起了在場學生的學習積極性,課中,她們引領學生欣賞了美麗、富有童趣的圖片,體驗了生動、兒童化的語言,再現了作者童年的快樂,感受到了中國藝術的`瑰麗。還有一年級周翠華老師,作為教壇老將,對本次活動毫不懈怠,充分發揮學生的主體性作用,調動學生的學習興趣,課堂氣氛異常活躍,利用制作精美的課件讓枯燥的拼音教學不再乏味,展示了新課改下的新型師生關系和獨
具風采的教學特色,體現了老師扎實的教學基本功。我們的語文教師注重挖掘語言訓練點,發揮學生想象,發展學生語言,培養學生多種能力。課上得更有層次了,大多數教師都有引導學生多讀、品讀感悟體驗的意識,努力引領學生通過各種形式的讀,去理解、體會作品表達的情感。情感提升來自于對語言文字的理解和思想內涵的把握。教師的引導步步深入,層層推進,可以說是“實”字當頭。如高年段的羅永娟、李玉仙等老師在教學中,以學生的讀為主,讀中感悟,循序漸進。讓生抓住文中要點體會體驗,從而訓練了語言,達成目標。聽課老師也聽得入迷,大家認真做好筆記,形成了濃厚的學習氛圍。
4、參賽教師具有扎實的基本功。
上課的所有老師,朗讀語言、板書的基本功比較扎實,可以說,每個老師的板書都是規范、精煉的。給學生起到了很好的示范作用。教態自然大方,語言具有親和力。以往有個別老師,只會演課,自己不會教課,讓人看到的是粗淺的一面。本次參賽老師們在有限的時間里,努力體現學生的年級特點,課型特點,能較好地把握課堂的生成點,體現自主學習,讀中感悟,注重指導學習方法,培養學習能力。
5、較好的利用教育資源。
這次活動所有的老師能充分地利用教育資源,特別是多媒體課件制作精美合理有效,教學手段運用適時,有效。運用實物以及豐富的圖片,抓住學生的年齡特點,充分調動學生學習的積極性,主動性,來加深學生對文本認識,提高學生學習興趣。
6、重視對文本的拓展和語言的積累。
多數教師具有大語文意識,在課前交流、鞏固延伸和拓展學習中,充分關注學生的課外積累,重視方法的指導,重視課外的拓展與延伸以提升學生的語文綜合素養。
(二)值得思考的地方
本次活動也帶給我們一些思考:
1、有的課堂問題缺少整合。細碎的問題,頻繁的回答,往往使學生只見樹木,不見森林,勞而少功。
2、要關注學生的主體地位,看問題的發現是教師發現的還是學生發現的,教師不能把自己的發現代替學生的發現,扼殺了學生發現問題的意識。
3、有的老師過于強勢。教師強勢,學生必然弱勢。牽引的痕跡比較明顯,引著學生來搭后半截的話,這種情況比較多,盡管表現形式不同,但出現在相當多的課上。其嚴重性使學生失去了學習的主動性、思維的創造性。教師越強勢,學生越沒有學習的空間和思維的空間。這樣做,扼殺了學生個性化的思考,創新的思維。
三、活動結果
經過所有語文老師的認真聽、評、議,最后優中選優,羅永娟老師、余艷芬老師、劉愛紅老師獲活動的前三名,其中余艷芬老師作為最年輕的老師要求積極上進,被推到參加街課內比教學活動。
今后我們要一如既往的深入開展“課內比教學”活動,讓我校教師業務水平大幅提高,我校教學質量再攀高峰,使我校教育形象更加光輝燦爛。
英語科目的教學工作總結范文 篇5
一、借助多媒體創設情境,《識字四》教學反思。開課伊始,通過簡單的對話把學生注意力引到夏季來,通過多媒體課件的展示,把圖片和文字的對應出現,變抽象為形象,讓孩子們在具體的情境中識字,大大提高了學習效率,激發學生的學習興趣。
二、組織探究,引導發現。為了實現學生獨立、主動識字的目的,最重要的是引導學生發現并掌握學習生字的方法。課上,在學生認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等生字后,引導學生探究找規律“你有什么發現?”學生們經過一番探討,有的學生發現這些字都有蟲字旁,有的學生發現它們和蟲有關,還有的學生感悟到形聲字的識字方法,教學反思《《識字四》教學反思》。這樣在完成識字教學的同時,也培養了學生的識字能力,真正做到把學習的主動權還給學生,教師成為學生學習和發展的促進者。
三、寓教于樂,使學生獲得積極的情感體驗。本次活動中我充分利用教材,在完成識字任務的基礎上,組織不同形式的朗讀,如“打快板”、“根據《小星星》曲調來唱兒歌”,加深了學生對句式的掌握,在此基礎上引導學生語言實踐活動,通過說話練習,鼓勵學生編兒歌,從而使學生體會到學習語言、運用語言的樂趣,增強學生的成就感,調動他們學習語文的積極性。
不足之處:在組織學生盡情地“學中玩”的過程中,寫生字就少了,而且也沒能和整體教學有機融合,需要在以后的教學中逐漸摸索、探究。
英語科目的教學工作總結范文 篇6
一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心,進入課堂
我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習,并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,組織了第六屆同組共研一課活動,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環小數》一課成功的展示,收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明,這種分合協作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近三年的改革收獲?多,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發揮,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示,十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節,七位教師分別代表各組講了課,三節評為優質課,這次公開教學,呈現開放性,突破原有學科教學的封閉狀態,把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。六年紀《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機,學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數關系,用計數器把測量的周長和直徑的倍數關系算出,填寫報告單,觀察數據發現倍數關系,由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。”較強的數學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,周長公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。四年紀《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,學生發現了交換因數的位置,積不變的規律,然后觀察數字特征,變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出,還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節,都體現學生自主探索、研究。突出過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。五年紀《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況,老師導演,學生表演,設計了從“相距——縮短——交_——相背”兩物體之間的距離變化情況,感受相向運動中,隨著時間的推移,路程逐漸縮短的規律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數量關系。一段小小的表演,猶如吃了一盆八寶菜,各種營養成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐李巧蓮老師以《千米的認識》的教學獲市教學能手;在11月30日進行的處第5批“推門好課”教師的復查驗收中,梁愛英黃麗娜王桂榮三位教師的《乘法的簡》課被評為特優課;陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的教師好評。12月22日山西省示范小學驗收時王桂榮的《認識一位小數》受到驗收老師和領導的好評。12月中旬,4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓,聆聽名師楊少波的專題講座,觀摩其示范教學,領悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,并在全校公開教學,受到名師認可和聽課教師的一致好評。一月十二日王桂榮赴盂縣作課,作為一個契機,我們在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑這我們的許多問題,有個在認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。
常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
英語科目的教學工作總結范文 篇7
本學期的圍棋社團活動已經圓滿結束,在活動過程中,社團成員積極參與,在圍棋技藝上有了很大的提高。特總結如下:
一、從引導入門到培養興趣
本學期本社團共開展十余次的指導及活動,社團成員從認識圍棋開始,先認識圍棋棋盤、棋子,然后教下棋的規則,棋子的“氣”以及“氣”的計算,再學圍棋的基本術語,活棋死棋的界定及最基本的死活知識,最后到吃子的技巧,一步一步引領社員步入圍棋的殿堂。許多社員已經入門了,也可以說已經初步達到了預期的目的。
同時,在指導活動時,我們非常重視對社員的興趣的培養,因為“興趣是最好的老師”。比如,吃子技巧中,學生對“鬼不出頭”、“扭羊頭(征子)”等等的演練很感興趣,有了興趣,他們自己就樂此不疲,很快就掌握了這些棋型的吃子技巧。還有,在最后兩次利用多媒體播放《棋魂》,使社員對圍棋的熱情更加高漲了。
二、要提高圍棋棋藝還非常艱巨。
圍棋—具有中華民族文化深層內涵的一項競技體育項目.她博大精深,是東方文化藝術的瑰寶.學習圍棋可得禮儀,得品德,得胸懷,得毅力,得人和,得教化,得悟性,得好友,特別是對開發兒童的智力起著不可估量的作用。但是,與其他競技(或者藝術)項目一樣,入門容易提高難。特別是在當前小學生學業負擔普遍繁重的情況下,除了一周活動一次(還很難保證),學生根本沒有其他時間再去鉆研棋藝,加上很多人還不能認可圍棋,在這樣情況下,想要提高棋藝真是難上加難!
三、幾點建議
1.社團成員課余時間參與社區活動,進一步學習圍棋技藝。
2.學校舉行大型的圍棋比賽,以提高學生參與的興趣。
圍棋社團活動還是剛剛起步,許多工作做得還很不夠,在此只是簡單加以小結,今后很多方面還需要進一步加強。
英語科目的教學工作總結范文 篇8
優美的古詩是我國遺傳下來的文化瑰寶。為了提高學生的文化修養,增強學生對祖國傳統文化的了解和熱愛,培養他們對生活積極的態度,我們就把“古詩誦讀”定為我們一年級的校本課程。根據此課題,我們制定了詳細的方案,并認真實施,下面就對我們這個學期的實施進行總結。
一、整合古詩,統一教材內容。
由于以前古詩教材不統一,每個年級自選教材,不利于學生系統學習,也給期末的總結及匯報帶來了不便。為了使以后校本課程更好的開發和利用,現在我校根據學生特點選擇出適合我們學生背誦的古詩,確定了教學內容。
二、采用多種形式教學古詩
我們在進行古詩誦讀教學中,分了兩個階段。第一階段以老師教為主,第二階段以學生自學為主。在第一階段中我們主要采取“入境+吟誦”的方法:既指導老師帶領學生進入古詩的意境,在意境中使學生享受到古詩畫面的美,并讓學生粗略了解詩的大意,然后,在此基礎上,讓學生去學習吟誦古詩,從吟誦中感受古詩的韻律美、節奏美。我們在指導學生學古詩的時候,還注重培養學生的誦讀能力,教學生一些朗誦技巧,比如朗讀的節奏語音的長短、語速的快慢、語調的高低,以及朗讀的語感情變化和朗讀重音的把握等,不斷提高學生的吟讀的能力,強化記憶背誦。
在第一階段結束后我們還舉行了古詩誦讀比賽。我們本著人人參于的原則先進行小組比賽,小組優勝者參加班級比賽,每班再評選出5名同學參加年級比賽,評出一、二、三等獎,進行鼓勵。除了“優勝獎”,還有“智慧獎”……..學生學古詩的興趣日益高漲。
因此我們及時把課程進行到第二階段,開展《我做小老師》的活動。讓學生自己查找喜歡的古詩,理解意思,并以生動有趣的'形式教給其他學生。在這個階段候老師代表我們組上了一節校本課程的匯報課。課上新穎的活動形式深深吸引著每一個孩子,孩子們踴躍展現著自己的古詩才華。課下老師們又在我校論壇上進行了熱烈的研討,總結了經驗和不足。
但實施過程中也存在不少問題,比如古詩記錄本的設計不夠合理;學古詩時有的學生理解了詩的意思,頭腦中也能形成畫面,但卻畫不出來,這就需要學生的整體素質不斷提高。還有就是學過的古詩會背串……這些都是下一步我們急待解決的問題。總之,在這個學期的工作當中,我們有收獲也有不足。古詩誦讀作為一個新開發課程,在實施過程中必然會存在很多困難。但我們會不斷探索、研究,并大膽創新,使這一課程更加完善,在下學期再上一個新臺階。
英語科目的教學工作總結范文 篇9
一、綜合性學科總結
(一)基本情況分析。本學期主要教學生學習了兒歌6首,古詩2首,句型3個,欣賞故事和散文8篇,學習寫簡單的獨體字,以及增加了部分《三字經》的學習與背誦。這學期的主要任務是要求幼兒能背誦詩歌、兒歌和《三字經》,會利用學習的這3個句型造句,學會欣賞散文,學會動腦筋聽故事。語言課的學習,主要目的是鍛煉幼兒的聽說讀寫能力,為進入一年級的語文學習做好相應的準備。為達到上述的目標,首先,我豐富課堂教學內容,吸引學生注意力,潛移默化地讓他們吸收語言學習方法及內容。其次,多創造幼兒“說”的機會,同時創造他們“想說”“敢說”的環境,“說”的練習不僅鍛煉了幼兒表達能力還有膽量以及思維。再次,注意引導學會傾聽,挺老實說,聽同學說。最后,鼓勵幼兒背誦,積累知識。通過這些方法,在本學期結束時,大部分學生能夠完成語言課中所有要求背誦的篇目,會利用句型造句,初步學會欣賞優美散文,懂得傾聽,具備了該階段幼兒應有的聽說讀寫以及思維能力。
(二)取得的主要成績
1、順利完成教學任務和教學目標。
2、經過這個學期,幼兒的聽說讀寫能力有較大進步,大部分幼兒已達到該階段幼兒應該達到的水平。
(三)存在的問題以及今后努力的方向。語言課的學習其內容并不枯燥單調,甚至可以說是比較豐富的,但是在實際課堂中,很多幼兒的缺乏膽量和勇氣,很少主動“說”,表達能力的訓練量還不夠。其次,部分幼兒能夠背誦出所學兒歌或古詩,卻又容易忘記,表現為記不勞,記不全。還有極個別幼兒甚至無法背誦出簡單的詩歌。針對以上問題,我認為今后應從以下方面努力:
1、給學生創造充分的“說”的環境和機會。這不僅僅表現在課堂上給學生創造環境與機會,更要延伸到課外,并且與拼音的學習要結合起來。鼓勵學生說,爭取讓這部分不愿意說的幼兒漸漸開口說。
2、采取趣味背誦游戲背誦等方式。老師幼兒比賽背誦,比賽最好采取師生一句對接一句的方式,這樣能讓孩子在快樂中強化背誦內容。還可以采取給背誦的詩歌打節奏,拍手,拍桌子,點頭等等打節奏方式都可以。這樣讓背誦不再枯燥。
二、經驗總結
語言課是語文課的前奏,學習它的意義很重大,不僅能滿足幼兒日常表達,還是幼兒將來學習語文的基礎。經過一年的學前班語言課教學,接下來我大概說說我自己的心得體會。
首先,學前班的幼兒多來自農村,他們在不同幼兒園學習語言的基礎都不一樣,有的沒有上過幼兒園,甚至連普通話也不會說,有的說的普通話則是夾雜很多方言詞匯。其次,學前班的幼兒年齡差異大,有的年紀太小了,他們的性格能力差異大,很多孩子膽小羞澀,羞于“說”。最后,我班的很多學生還不能將所學的詞句靈活運用,這就讓語言課的學習效果有了折扣。這一方面是幼兒記性好忘性也大的原因,再者就是因為他們的思維還不能將所學與所面對的事物聯系起來。面對上述的問題,這一年我漸漸總結了一些我認為行之有效的方法。
第一,跟家長加強聯系,加上自己平時對幼兒的觀察,逐漸摸清每個孩子的情況,包括性格、學習習慣、學習能力和知識掌握程度。這樣就方便與因材施教,針對不同的學生,采取不同的'方法,以及將自己的輔導時間不均等地分配給的不同的學生。讓他們學好普通話,為學習與交流打下基礎。
第二,主動找孩子“說”。除了課堂上,課外我會主動找孩子談話聊天,讓他們給我講講發生在他們身邊的小事。這個方法非常有效,既鍛煉了孩子的表達能力,更鍛煉了思維和膽量。
第三,讓學習變得有趣。作為老師要提高自己的教學藝術,豐富授課手段,讓課堂變得有趣,盡量讓孩子主動參與到教學中來。其次,老師要學會從生活中抓住有趣的“點”,對學生的思維進行點撥。
以上就是我對本學期語言教學的總結。當然,總結還得不夠全面到位,僅僅只是一點我個人的粗淺認識。在教學的道路上我還要向學校的眾多優秀的有經驗的老師學習,爭取把將來的工作做得更好!
英語科目的教學工作總結范文 篇10
自從從事教師這一行,當一位好教師就成了我的目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到了年末,對一年來的工作進行總結如下:
一、教學方面
這一年我一直擔任一年級的語文學科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,改進教學方法。課前,我認真仔細進行備課,根據本班學生特點,對教案進行修改。課后,布置作業力求少而精,努力做到既減輕學生負擔,又提高教學質量。其次,教學中培養學生良好的學習習慣,如教會學生預習的方法,堅持課前預習,讓學生在預習中去發現問題,認識生字,帶著問題去上課。堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己教學水平。再次,在教學中注重后進生轉化工作。因勢利導,化消極因素為積極因素。幫助他們找到自己的優點、缺點,以發揚優點,克服缺點。幫他們樹立自信。在課堂上采用多提問、多檢查,及時疏導,努力提高后進生的文化基礎知識,讓他們在學習上有所進步。
二、班級管理方面
一年級學生年齡小,什么事都要照顧全面,這一學期我努力配合班主任各項工作,力爭把班級管理方面做到最好。首先在紀律方面對他們進行嚴格要求。其次在安全教育方面,利用安全課對他們詳細講述安全知識,要求他們不到有危險的地方玩。本學期我還始終堅持晨檢并做好記錄工作。衛生方面利用每天課間對班級的衛生進行嚴格要求,堅持做到每天兩掃三灑一拖,勤用84消毒,勤倒垃圾,使班級衛生達到干凈的狀態,為學生創造一個干凈整潔的學習環境。
三、存在的不足
1、工作中大膽實踐,不斷創新的意識還不夠;
2、自身各方面的素養有待進一步提高;
3、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需我不斷努力,掌握更多理論知識的`基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。
4、學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性也是一年級的重點,今后會更加注意。
四、今后努力方向
1、加強自身基本功的練習,課堂上做到精講精練,注重教學方法和學生潛力的培養。
2、對差生多些關心、多點愛心,再多點耐心,使他們各方面有更大進步。
3、注重學生語言能力的訓練。
4、教育學生要注意持續環境衛生的培養,增強主人翁意識。
英語科目的教學工作總結范文 篇11
鑒于當前的疫情,xx市教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學仍在繼續進行。經過半個多月的摸索,我們對釘釘直播的功能已有所掌握,但線上教學與傳統教學還是有區別的,尤其在落實知識方面,教師自主性不強,管理方面存在較大漏洞。現將近段時間對線上教學的情況總結如下:
一、課前準備
x班共xx人,x班xx人,每節課上課前都要對在線人數進行統計。課后通過直播數據掌握學生的在線學習時間。在上課過程中隨機點名,以防學生“掛課不上課”。對于各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生,及時與家長聯系,努力做到使每個學生都參加聽課并一直在線聽課。
二、上課教學
上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課,并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點,以便于有目的有內容的做好后面的教學工作。
三、知識檢查和落實
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業中存在的問題,并進行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次,作業的提交人數都能達到90%以上。
四、存在的問題
直播期間,老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看,課堂效率無法保證。作業不能面批,完成的質量也不高。
雖然網絡直播并不是最直接的授課方式,存在各種問題,但卻是目前較為理想的教學手段,希望大家都能充分利用好這一平臺服務于我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。
英語科目的教學工作總結范文 篇12
本學期的教學工作較為凌亂,我主要上12級鉚焊班的《機械基礎課》。因為12級本期參加了創業就業培訓和取證培訓,耽誤了很多教學時間。回顧過去,是為了以后更加成功的開展工作,現將這一學期的教學得失,總結如下:
由于這門課程第一次接觸,對于本節課的教學方法等都是一種新的開始。新學期開始,由于該門課程對同學們來說剛剛接觸,感到很新鮮,為此我充分利用第一節課,讓每位同學都充滿了信心,帶著興趣去學習。如此一個月后,當新鮮感逐漸失去時,好多同學就開始厭學,好在我早有思想準備,采取了相應的方法,對癥下藥取得了一些成績,達到了預期的教訓目的,但距離理想效果還不夠。
回首整個學期的教學工作,不盡如人意的地方也有很多,具體為:
一、學生參與不夠。當初以為同學實踐較少,大多以我獨自演講為主。從本學期的教學效果和與同學交流來看,他們更喜歡自我表現,這一點值得深思。
二、課堂提問的太少。我為了節約上課時間,大多自問自答,忽視了課堂的主人。在以后的教學工作中要做為重中之重給以解決。在以后的教學工作中我將在每一節課上課之前,都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候,我針對學生的掌握情況,分別叫不同的學生來回答。
以上是本學期我的一些教學體會,還有更多需要探索,不斷完善,期待在往后的教學中有更大進步。
英語科目的教學工作總結范文 篇13
本學期高一英語備課組以《考試大綱》和《課程標準》為中心,圍繞教材內容完善和深化學科教學常規,勤于學習,善于總結,謙虛進取,講求奉獻,精于業務,不斷提高自身的思想和業務素質。開展了一系列的教學改革工作,取得了一定的成績,受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現將本學期的備課組工作簡單總結如下:
1、加強教育理論學習,提高教師理論素養。
認真鉆研《考試大綱》和《課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念,建立全新的教學觀念,靈活的課程體系,多元、開放的課程評價標準,重視基礎,適應個性需求,關注學生情感,提高學生自主學習能力,為學生構建發展的平臺。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求,用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率。真正的開展好活動,讓教研組的活動發揮其實際的作用。
組織備課組成員通過理論學習,不斷反思、探索,并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展備課組的聽課和評課活動,而且緊緊圍繞教研組的活動專題,重視對師生關系的研究,重視對學生的研究,因為學生是研究的重點,是教學中的主體。在評課和說課中要以學生的主體作用為重點,以合作學習的時效性為重點。
2、加強集體備課,推行評課模式。
各備課組在個人鉆研教材的基礎上加強集體備課,發揮群體優勢,進一步明確教學目標,重點解決怎樣教會學生,突出教法。每堂研討課突出一個主題,如羅娟娟的課旨在解決學生的聽力問題。雖然我們的嘗試可能非常幼稚但我們在努力。盡量擯棄老的,不符合潮流的教法。盡量激發學生的學習興趣,使每一位學生參與課堂教學。根據學生年齡特點和知識結構,采用不同的教學方法。課后寫好教后感,不斷總結得失。三年新教師備好詳案,一周寫好二篇教后感,其他教師每周寫好一篇教后感。
3、定時進行備課組活動,解決有關問題。
大致教學環節、教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,教學的最新動態、教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言,時間為一節課。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決相關的問題,各備課組成員的教學水平也在不知不覺中得到了提高。
4、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展。
按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每周一次定期的集體備課大家都能共享到成員教學中的閃光點,做到資源共享。
5、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進。
高一英語備課組,充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一英語的教學任務如期完成。
總的來說,高一英語組在各方面取得了一定成績,但在工作中我們也有很多困惑。比如,農村學校的學生基礎差,底子薄,加上新課程對學生要求掌握的詞匯量比以前增加了不少,學生對英語存在一定恐懼感,英語成績很難有較明顯的提高。再如,在我校的英語課堂上,每位老師帶入課堂的是精心制作的課件,和精心編好的任務,一些英語口語較好的學生,能輕松地完成老師布置的各項任務,但有的甚至聽不懂老師的課堂用語,上課時老師不得不通過提問不斷地啟發這樣的一問一答,往往影響了整體性的教學內容,因此如何提高學生英語的口頭表達能力是當前我校英語教師面臨的一大難題。此外,有教師發現在課堂教學中開展了小組合作學習,但是實效不大等。
鑒于以上困惑,我們高一英語組在接下來的工作中仍將繼續努力,在不斷學習中成長,在借鑒中成熟,努力提高自己的業務水平,讓學生在學習中體會到進步。
英語科目的教學工作總結范文 篇14
本學期,以全面提高學生的通用技術素養為目標,在學校的正確引導下,帶領組員順利完成了學校布置的各項任務。現將本學期工作總結如下:
一、根據學期初制定的教學計劃,教學工作有序進行。
高一完成必修一內容教學;高二學考班已經參加10月份學考,高二選考班已完成部分選修內容;高三學生已參加10月份的選考,至此,高三所有學生已參加第一次選考,選考后部分學生進入第二輪復習,迎接明年4月第二次選考。
二、有序開展各類活動。
1、集體備課按時進行。
定時、定點進行集體備課,每次都有一位中心發言人,定一課題。大家積極探討教學方法、手段等,并對疑難問題進行分析討論。
2、公開課、聽、評課。
各組員分別在高一、高二、高三開出一節校公開課,課后積極進行評課,提出優缺點,切磋教學方法、手段。
3、教研活動。
本學期縣教研活動在我校順利舉行,本校老師開出一節選考復習課。
三、外出學習。
本組老師積極參加縣市級教研活動,跟全縣通用技術老師一起參加“綠色耕耘”培訓,收獲多多。
今后,努力抓好備課組建設,從備課組成員的思想入手,不滿足于現狀,要不斷學習、探討,提高課堂教學質量,在以后的教學中出更好的成績。
英語科目的教學工作總結范文 篇15
時間過得很快,轉眼一學期的教學工作已經結束。本學期,我繼續擔任五年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。
一、基本情況分析:
本班學生34人,部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,個別模仿性強,對語文學習充滿了濃厚的興趣。而部分學生雖然能按時完成作業,上課安靜聽講,卻未能積極開動腦筋思考問題,未能大膽發表自己的見解。還有個別學生則有“厭學”的癥狀,表現在家庭作業長期欠交,學習消極應付,成績不理想。
針對上學期本班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結。
二、提高教學質量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業書潦草的現象,我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時,要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點的豬流感等事件,讓學生時時追蹤事態的發展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中,為了培養學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調查研究,學生的研究報告雖然內容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現了學生智慧的火花。
當然,培養學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業,專心聽講,大膽發言,定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有九名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業,部分學生書寫質量太差,作業本保護的不夠好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。
英語科目的教學工作總結范文 篇16
幾年來,我校以提高課堂教學效率為目標,大力實施了課堂教學改革,廣大教師認真學習新理念,扎實實踐教學策略,課堂面貌有了明顯的改觀。為進一步更新教育教學理念,深化課堂教學改革,優化教學過程,為全體教師創設一個展示自我的平臺,以促進大家相互學習、共同成長。開展了以“引領教師專業成長促進學生自主發展”為主題的“課堂教學活動月”活動。希望通過一個月的課堂教學研討活動,達成以下五個層面的目標:
一是每位教師的課堂教學水平在原來的基礎上都有提高;
二是每個教研組都有優質高效課堂的典型教師和典型經驗;
三是每個級部都形成濃厚的研究課堂教學的氛圍;
四是課堂教學效益有較大提高,能夠促進教育教學質量的全面提升;
五是鼓勵骨干教師凸顯教學特色,帶動教師隊伍迅速成長。
課堂教學活動月共分為四個活動板塊:百花開放、名師攜手、百家講壇、讀書沙龍。在這次活動中老師們以課堂為主陣地,整合教學資源,聚焦課堂教學,提高了課堂教學效益,深化校本培訓和學校特色,促進教師自身的專業成長。
一、百花開放——人人參與教學研究,提高課堂教學水平。
在百花開放活動中,全校共60位教師進行了課堂展示,其中語文教師22人,數學教師10人,英語教師12人,其他學科教師16人參加了講課活動,體育教師因比賽沒有參加活動。全部的教研組長和教導處的成員組成評委參加了評課活動。
從百花開放活動看老師們的發展與變化,主要有以下優點:
1.參賽教師對本次活動非常重視,課堂教學準備比較充分,從備課、課件制作、活動器材準備等方面都能體現出教師的重視程度。
2. 從教師的課堂教學中,發現多數教師能夠較為準確的把握教材,教學目標定位較準確,符合教材的特點,符合學生的實際情況。多數教師在教學過程中,也能夠根據課堂實際情況作微調,活動的設計避免了泛濫、堆砌,目標落實較好。課堂教學樸實、高效、趣味性較強。
3.多數教師重視營造一個輕松而又愉快的學習環境,能以平等、誠摯、友善的態度對待每一位學生,能看出教師對學生的關心、智力訓練,以及對學生的思想品質和學習習慣的培養。
4.課堂上,絕大多數學生會聽講,中高年級自主學習、合作學習等能力表現突出。約95%以上的學生擁有自我表現的沖動和欲望,課堂的學習氣氛濃烈,學生都能較扎實的掌握教材的內容,并且達到當堂背誦、計算、表演的程度。
5.在本次講課活動中成績比較突出的教師是:魏美玲、郭磊、張建梅、李素玲、劉群、杜磊、梁玉潔、于卉、趙洪玲、常英偉、楊麗紅、梁振洋、竇琳、劉兆艷、侯媛媛、靳雪、劉興華、張燁、張威嚴、阮思思、高寧等老師。
二、名師攜手——專家指導名師引領,促進教師專業成長。
學校從11月25日開始,先后邀請了山東省數學教研員徐云鴻、全國小學語文名師,徐州市鼓樓區教研室的于永正老師、人民教育出版社小學英語教材編審專家;《pep小學英語》教材的中方副主編,小學英語教學名師吳悅心老師等國家名師來學校講課、評課、作報告,指導課堂教學。同時市教科院的崔秀梅院長、侯京友和薛秉群科長、張梅老師,區教育局的張嶸局長、劉天寶主任、陳靜主任、劉洪益主任、孫寶玲主任、王麗主任、周鴻吉老師也先后來指導教學工作。兄弟學校和我們學校老師380余人次參加了名師攜手活動。
于永正老師展示了自己的課堂教學《給予樹》,并作了題為《簡簡單單教語文,扎扎實實求發展》的報告,吳悅心老師做了題為《課堂游戲教學的探索與思考》專題報告。學校的骨干教師唐春華、尹宜梅、劉秀花、劉曄、丁淑榮、李桂珍、阮思思六位老師展示了課堂教學,于永正、吳悅心、徐云鴻三位專家進行了深刻的課堂教學評析,并提出了今后教學的指導性意見。
徐云鴻老師稱贊我校教師素質好,教研活動開展的扎實有效。學校能夠以課堂教學為抓手,讓老師們充分借助學校校本教研的平臺,學會有效研究,研究自己的課堂、自己的學生,從課堂教學中發現問題,總結經驗,共同分享,這種草根式的研究利于教師自身發展。
徐老師在評課中指出:做課教師能夠立足教材,抓住教材意圖,充分挖掘教材資源,創造性的使用教材;教學活動設計層次性強,環環相扣,層層深入,很好的培養了學生的數學能力;問題設計合理,給學生留出了合適的空間,利于學生借助已有的經驗學習;難點突破措施好,能夠借助有趣的游戲、大量的動手操作等方法突破重難點,達成教學目標;教學評價巧妙,避免了生硬的套話俗語,處理到位,起到了評價的激勵和促進作用;學生的發展水平很高,課堂上學生樂于探究、會探究,學習狀態好,質疑水平高。
在肯定優點的同時,徐老師也給我們今后的課堂教學指出了方向:教師要用好課堂上學生的生成資源。要能夠及時捕捉學生的生成資源,再展開,讓全體學生解讀,并讓這些資源服務于我們的教學,達成我們的教學目標;大家要重視課堂問題的研究,對課堂問題的設計要精益求精,既要給學生留有足夠的空間,又要有明確的思維指向;教學中最有價值的東西是學生學習的過程,作為教師要高度重視學生交流反思解決問題的過程,學會結論。
吳悅心老師稱贊我校的英語課堂教學求真、求實、豐滿、生動、自然。老師教學設計創意很濃,學生參與的欲望和動機很足,達到了預期的教學目標。在肯定我們成績的同時,吳老師更為我們的英語教學指點迷津,提出很多中肯的寶貴建議:一是英語教學要“淺、簡、顯”。英語教學的目的就是發展學生的語言,教師要選擇智慧的教學方法,讓課變得簡單,通過簡單的活動,淺顯的方式,達到明顯的教學效果;二是教師要選擇渾然一體的游戲活動,選擇意義性游戲,通過實踐語言的智慧游戲,利用好言語認知信息差,激活語言,達到讓學生真正運用語言的目的;三是課堂教學要突出自己的優勢,要有個性;四是要重視教法和學法的研究,要讓學生體會到成功感,并保持濃厚的學習興趣;五是要有教學激情,注重教學藝術水平的提升。
于永正老師稱贊我們學校語文教師整體素質非常好,課上得很成功,但是也指出教師解讀文本要從細處著手,語文教學要簡單,低年級要重視常規訓練。
三、百家講壇——交流課堂教學經驗,提高教學理論水平。
12月1至3日,學校進行了百家講壇活動,學校97名任課教師認真總結了自己教學中的亮點,交流了課堂教學經驗交流。區教研室的孫寶玲主任參加了講壇活動,并提出了指導意見。孫主任充分肯定了這種教研活動形式好,老師們互相交流、互相學習,利于教師專業成長,同時鼓勵教師們在今后的教學中要不斷創新,形成自己的教學特色,要大膽地放手讓學生去做,形成學生、教師、學校三個層面互相促進、共同發展的良好局面。
在百家講壇活動中,成績比較好的教師有:張琳琳、牟雪嬌、李蓓蓓、劉愛堂、魏玉龍、杜磊、李桂珍、張琳、趙曉菲、劉興華、張立莉、張威嚴、丁淑榮、楊麗紅、梁振洋、趙洪玲、夏偉、沈萬紅、張聯東、焦自發、靳雪、劉鳳華、陳麗輝、朱紅梅、劉兆艷、張芳、遲翠輝等老師結合自己的教學實際,總結經驗做法,很好的指導了其他教師的教學工作。
四、讀書沙龍——交流讀書心得、暢談學習體會,實現思維碰撞、厚實文化底蘊。
11月27日上午,學校舉行了課堂教學活動月的讀書沙龍活動。山東教育社編審,教育專家陶繼新先生、區教研室科研處郎光主任、徐欣老師和學校的部分領導、老師三十余人參加了活動。
活動圍繞著“學校課堂教學整體推進情況、語文經典誦讀、教師教學亮點、讀書促進專業成長、班級管理”五個話題進行,長達四個小時的讀書交流氣氛嚴謹、熱烈。這次沙龍活動,充分展示了我校老師們的創新思想和文化底蘊。陶老師稱贊我校的經典誦讀能貫穿整個教學過程;李蓓蓓的三段七步教學法及小組合作的運用;于卉老師的朗讀、閱讀的指導;劉愛堂的大刀闊斧從小加強學生的練筆、寫話;張琳和趙曉菲老師以自己名字命名的英語教學法;李桂珍老師的英語作文教學法;梁振洋、夏偉老師的數學教學法等個性教學方法促進了學校的課堂教學。陶老師更是頗有興致的點到唐春華老師的語言美,讀書多,放下架子,入情入境;朱紅梅老師有感于《曾國藩家書》的做人做事;魏玉龍老師的讀書是自己對歷史的研究;蔡彩老師的讀書是智慧,心靈寧靜;殷坤老師的抱著占便宜的心來,只有自己幸福,學生才會幸福;阮思思老師的書卷飄香伴我行,文學與英語結合;陳麗輝老師的讀書是一種寧靜的快樂,語言美,富有哲理。陶老師還充分肯定了劉群老師對于孩子行為習慣的養成的訓練是持之以恒,有耐心;秦秀麗老師的經典管理有文化味,是一種創新。
陶繼新老師還給大家指出了努力方向,鼓勵老師們繼續讀書,通過讀書厚實文化底蘊,提高自己的綜合素質,并向老師們推薦了幾本好書《面包里的幸福人生》《奧勒留沉思錄》《幸福之路》。陶老師還鼓勵老師們要勇于創新,要博覽群書,不止是教育著作,要涉獵更多的文學名著,古典名著。他還貼別強調做教育不能急功近利,保持心靈的寧靜,積淀文化,積淀思想,做一個厚積薄發的教育者。
在讀書沙龍活動中,管俊玲、梁玉潔、張琳琳、郭磊、吉芹之、杜磊、張建梅、張燁等老師也彈出了自己深刻的體會。
五、課堂活動月成效顯著
課堂教學活動月的四項活動的圓滿結束,我們收獲很大,感觸頗深:第一,百花開放活動,老師們以自主互助學習型課堂為抓手,深入教學研討,展示自己的課堂教學。學校從整體上進一步了解了課堂教學情況,看到了課堂上老師學生的教學狀態,也發現了課堂教學中存在的一些優點和存在問題。第二,學校以各項比賽活動為平臺,讓老師們從不同的角度展示了自己的風采,促進了教師專業成長。第三,老師們以活動為載體,在活動的驅動下,靜下心來反思自己的課堂教學,總結出了自己的教學經驗和教育教學工作中的亮點,理順了自己的教學思路,更加清晰了課堂教學的一些模式。第四,各學科的大師進校園、進課堂,市區兩級教研室的領導專家深入學校指導教學,給老師們帶來了先進的教育理念,給了很多指點和思想引領,提高了老師們的認識。同時大師們為人處世的風范、個人的教學風格也為老師們樹立了很好的榜樣作用,對教師個人的成長起到了很好的促進作用。與大師攜手這是一條促進教師專業成長的很好途徑。第五,與名師攜手,從不同層面帶動了老師們參與到教育教學研究中來,小到朗讀技巧、活動設計,大到教學策略、教育理念的切磋研究。第六,提高了老師把握教材和學生的能力,通過競賽互相聽課評課,取長補短,找出自己的不足。第七,促進了不同學科教師之間、教研組成員之間的互相學習借鑒與提高,形成了濃厚的教研氛圍。
六、存在的問題
第一,部分老師在活動中存在著很大的差距,態度不夠認真,不夠主動,沒有真正走進活動中。
第二,透視課堂看到個別教師教學路子陳舊,課堂實效性差、學生參與意識較弱,指導學生朗讀水平不高,聽說讀寫等基本能力有待加強。
第三,課堂的常規訓練不夠扎實,知識能力訓練多,缺少策略和方法的指導。
第四,學生的創造性思維沒有得到很好的訓練,趣味教學做的不夠,把握教材不夠準確,有待深鉆教材。
第五,部分教師的教育教學理念亟待提高。
七、今后努力方向:
第一,教師要進一步提升教育教學理念和自身素質,轉變教學觀念,強化培養學生的自主學習能力的意識,調整教學策略,選擇能促進學生主動發展的教學方法。
第二,重視自主互助學習型課堂的研究。學生進入中學后,主要學習方式是自主探究、合作學習。學生需要很強的自學能力,所以在小學階段必須強化師生的自主學習意識,加強學生學習方法的指導,強化學生的自主學習訓練,培養學生自主學習和合作學習的能力。
第三,加強學生良好學習習慣的培養,讓好習慣減輕學習負擔。
第四,加強學生語言表達能力的培養,利用各種活動與方法培養學生的自信心、鍛煉學生的語言表達能力,讓學生能夠條理的把所思所想表達出來。
第五,扎實開展閱讀教學,引導學生大量閱讀,豐富積累,拓展知識面。特別要科學指導學生博覽群書,注意閱讀書目的多樣性,文學書要看,科普、歷史類、天文地理方面的書籍也要看。更要指導學生學會梳理知識,建立知識鏈,讓學習條理清淅。
第六,繼續抓好雙語特色教學和數學思維訓練,強化習作教學研究,加強學生習作的訓練,讓學生聽說讀寫等各方面能力全面發展。
第七,進一步做好品德與社會、科學等學科學習方法的指導。
第八,要經常性的進行跨學段的教學研究與探索,高年級教師要熟悉中學課程標準和教學內容,做好知識教學銜接和學生心理成長的過度指導。
英語科目的教學工作總結范文 篇17
本學期我任教七年級167、168、169三個班的生物。生物學是一門實驗科學,,觀察和實驗是學習生物科學的基本方法。經過一學期的實驗課教學實踐,現總結如下:
一、實驗目的明確。
學生好奇、好動,對實驗陌生。有的學生認為上實驗課好玩,缺乏科學態度,有的學生認為升學不考,學習目的不明確,這些都給實驗課組織教學帶來一定困難。只有學生明確實驗目的,自覺地產生動手實驗的內部動機,實驗效果就會很好。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗目的外,還要明確該實驗在生產、生活等方面的實際應用。
二、掌握實驗步驟的方法,規范操作。
實驗步驟是學生動手規范操作的要領,只有理解、掌握才能規范操作,實驗才能成功。因此實驗前指導學生預習,將實驗步驟由繁化簡,抓住每一步的關鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。
三、指導學生觀察實驗現象。
學生在實驗過程中規范操作是進行實驗的基礎,而對實驗現象的認真觀察,是達到實驗的目的、探索實驗結果的關鍵。但學生在實驗中往往重視操作,忽視觀察、分析。這樣通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維,培養了學生認真的科學態度,掌握了知識,提高了能力。
四、對教材要求掌握、難度大的實驗進行考查。
通過實驗考查,促使學生認真預習、復習、動手操作。對實驗操作差的學生及時發現,加強個別輔導,做到人人過關。這樣克服實驗儀器少、學生多、難于動手的矛盾,提高了學生對學習生物課的興趣。
綜上所述,通過實驗教學,培養了學生學習生物科學的基本方法,認真的科學態度,發展智力,提高了學習生物的興趣,從而提高了生物教學的質量。
英語科目的教學工作總結范文 篇18
自20xx—20xx學年的第二學期,我校響應新課改要求,首次成立了“課改中心”,一個專門針對新課改而成立的處室,隨后馬上組織了校本課程的開發。而我們網控中心也在積極籌備一個根據自身特色而開展的校本課程。經過組內四人的研究討論,認識到當前信息技術的發展,計算機應用的不斷擴大,計算機網絡技術已經成為各行各業人士、各學科、各專業學生學習的必修課程,當代高中學生通過學習計算機網絡基礎理論、實用技術和掌握計算機網絡基本操作。從而進一步達到擴大知識面,以及提高自身社會競爭力。于是“計算機網絡興趣小組”這個課程便一步一步的開始了。
如何才能開展好這門課程,講授內容如何制定,如何才能讓學生在這門課程中學到對自己有用的知識或者技能??隨之而來的困惑接踵而來,必須進過認真的思考才能做出慎重的決定,有些東西是在一步步的探索中才能不斷的增進。
一、根據學生的特點制定講授課程,興趣是最好的老師,開展一門新的課程,除了它的自身的意義,還有一個更重要的便是如何讓學生對他產生濃厚的興趣,這樣才能事半功倍。
我校開展校本課程重要針對平行班學生,這些學生的文化課知識基礎相對比較薄弱,很大一部分學生對學習文化課有很重的抵觸心理,在平時的文化課學習中無法做到老師心目中的“好學生”。而這些學生總體來說對網絡比較熟悉,網絡聊天、網絡游戲、空間、貼吧??似乎是這些學生的“必修課”。因為這些東西可以深深的吸引他們,北京市中學語文教學研究會研究員劉開朝曾語出驚人的說過:對那些學習成績差的學生,應該讓他們去上網。劉老師認為網絡是對課堂學習的補充,“老是越懼怕,學生越覺得好玩。”這是時下很多學生的心理,而家長盲目地阻撓孩子上網,反而在無形中增加了網絡在孩子心里的神秘性和吸引力,將網絡“亮出來”,用好網絡,其實是大勢所趨。在抓住這些學生的心理之后,“計算機網絡”這門校本課程的設置就應該有針對性的去啟發這些學生,讓他們在上網的同時學到真正的知識或技能,而不是簡單的依靠網絡進行娛樂。要讓他們了解網絡,學習計算機網絡給人們帶來的方便和快捷。
二、平時上課時要以學生自己動手為主,通過自己動手操作,掌握真正的知識。
想要學好任何一門技術,光有理論知識是不行的,必須要親力而為。學習計算機尤其是這樣,上機課主要是鍛煉自己的實際動手操作能力。要知道你理論在怎么厲害,不會自己動手操作那你很難學好計算機專業的'!你也許會有這樣的疑問:“都上機操作了,理論知識是不是就不用講了?”不是的,“計算機網絡”課程就是要學習計算機網絡的基礎理論和基本的操作技能和技巧,而且主要的是計算機的熟練操作和應用。因此,我們要引導學生在學中用,在用中學,對計算機的熟練應用。在上課的時候,尤其是 一些女同學總是坐在座位上看著別人的操作,當我問她們為什么自己不動手的時候,她們說怕把電腦弄壞了,后來我說機房電腦有自動還原,不要擔心電腦出任何問題,軟件問題都可以解決,只要不是故意破壞,就要大膽的做。只有這樣才能進步!那么以后的學習也就會有動力。
三、連接互聯網,營造一種網絡文化氛圍。
在計算機剛被發明的時候,計算機的主要功能便是科學計算機,因為那個時候的計算機跟本不能叫做“多媒體計算機”,隨著計算機和互聯網技術的發展,計算機網絡的主要功能便成為了“資源共享”,通過我們熟知的“百度”“google”??等搜索引擎,我們可以輕松的找到任何我們想要的知識。學生在上“計算機網絡”校本課上,老師可以布置各種各樣的課堂作業,讓學生在課堂上通過“網絡搜索”來逐個解決這些問題,讓他們通過網絡充實頭腦,而且只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識,擴大自己的知識面。鼠標一點,大千世界便盡收眼底。
“計算機興趣小組”在成立后的半年發展中,由最初的20多人壯大成現在57人。學習它的學生多了起來,在平時的課堂中問題也會多起來,但是我們始終相信困難永遠是暫時的,就讓“計算機網絡興趣小組”在十中的土壤中茁壯成長!
英語科目的教學工作總結范文 篇19
《電工電子技術》是機電學院有關工程專業本科班的一門實踐性較強的課程,本課程涉及了一定的專業基礎課程,直接關系到對本科學生的能力培養。
本課程授課時間按學院規定安排在第3學期,在專業基礎課全部完成后,總共20課時(實訓授課)。
根據對本專業的專業設置要求,并根據專業課程需要的知識結構以及所選教材的內容,制定了本課程的教學大綱及授課計劃,進行了課時的合理分配。
根據被授課學生專業特點,我們選用了科學出版社出版、張永紅主編的《電工使用技術實訓教材》教材,該書邏輯性、工程性很強。我們對教材研究、分析后,選取其中最必要、最重要的內容用于20課時的教學。
學生通過對本課程的學習,除了獲得電工實習的必要理論、基本知識和基本技能。了解電工理論的基本概念,熟悉電工基本特征,具備較為扎實電工實習的能力。使學生在邏輯思維能力、抽象思維能力以及分析問題與解決問題的能力方面受到初步訓練;使學生掌握基本電工實習操作技能;使學生對電工技術在現代工業的研究和發展中的作用有正確的認識。為學生進一步學習電氣專業知識、掌握電氣控制工程技術以及今后知識更新打下必要的電工操作技能基礎。
教師在實驗前認真進行了實驗教學備課。學生對實驗課重視,實驗課都獲得了較好效果。整體成績比較理想。
對實訓課質量的考核,采取以現場操作考核分和實驗報告結合的方法,克服了學生互相抄襲的弊病,比較真實地反映了同學們實訓水平。
建議:有條件情況讓學生去工廠參觀現代化的整機產品生產線,使他們親自看一看工業控制的實際操作,整機產品生產工藝的全過程以及工廠企業的生產、質量管理水平,以體會現場的生產氣氛,管理理念,增加他們的感性認識。
英語科目的教學工作總結范文 篇20
通過對有效課堂有關內容的學習,我懂得了,作為一名語文教師,在語文課上我們不僅要好好講課,更要注重教的方法和學生學的方法,培養學生的積極性和主動性。語文課堂的發展是迅速,復雜多樣的。不過,我認為,無論語文教學被注入什么樣的新精神,有一點應該是不變的,那就是語文課堂教學應該是務實高效的。從有效課堂的理論中我有以下的體會:
一、教學目標把握要準確。
《全日制義務教育語文課程標準》針對學生不同年齡段的身心特點,對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規定。這就要求我們要認真研讀《標準》,嚴格按照《標準》的要求對照執行。教學目標的定位。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學生再怎么努力也投不進,自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學生就會輕而易舉地灌進籃筐,當然也就沒有戰勝困難的喜悅。在制定教學目標時,要充分考慮到三維目標的統一。知識與技能、情感態度與價值觀、過程與方法,這三個方面同等重要,缺一不可。否則就會導致語文課程性質定位的偏差,造成工具性與人文性的分離。教學目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據因材施教原則,教學目標的制定也要因人而異,不同層次的學生要求達到的目標也各不相同,要避免一概而論。要保證課
堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內容。對于優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習;而對于那些后進生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進。
二、教學環節設計要合理
就閱讀課來說,教學環節的設計基本采用“四步導讀”的模式。第一步,在老師誘導下學生初讀課文,讓學生感知課文語言。第二步,在老師引導下學生細讀課文,讓學生理解課文語言。第三步,在老師指導下學生精讀課文,讓學生品評課文語言。第四步,在老師輔導下學生進行綜合訓練,學會運用語言。
在這個過程中,學生的閱讀實踐活動始終處于課堂教學的中心地位,教師的一切啟發引導都是為訓練學生創造性地進行語言實踐提供服務。老師的“導”與學生的“讀”相互滲透、相得益彰,充分體現了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。“四步導讀”模式符合《標準》提出的教學理念,這樣的流程的設計是合理的。
當然,對于不同類型的課文也可以根據實際情況予以適當調整或刪減,形成靈活的教學風格,但其核心理念是不變的。
三、課堂教學提問要精當
課堂提問是語文教學中不可缺少的一個重要環節,是啟發學生思維、傳授基本知識,控制教學過程,進行課堂反饋的一個重要手段。它貫穿于課堂教學的始終,直接影響著課堂教學的成敗。教師必須細細揣摩,問到關鍵處,問到有用之處,問到學生心里去,問出水平來,才能更好的促進我們的教學,利于學生的發展。教師在課堂教學中,要通過問的技巧與藝術,體現出教學新理念。
英語科目的教學工作總結范文 篇21
本學期我擔任二年級的數學教學工作。一學歷期來我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現對本學期的教學工作作出如下總結:
一、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹立“以學生發展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開,呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規律;動物拼圖;我當售貨員等活動,都極大的激發了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
二、努力提高課堂教學質量
1、備課。學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
(1)創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的探究欲望,發揮他們的主體意識,是他們不再是“看客”。
(2)及時復習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)構建知識網絡結構。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習,連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生學習數學指明了方向,給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
處理學生作業是一項長期的工作,每天都不少于一個小時,針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的.分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。對后進生百倍關愛,用放大鏡找出他的優點,及時的給予表揚,增進他們學習數學的勇氣和信心。
5、讓學生嘗試寫數學日記。在本學期的教學中,指導學生學會觀察生活,找一找身邊的數學信息,然后規定日記格式和日記主題,讓學生在有一定操作方法的基礎上寫數學日記,開始時他們寫的僅僅是三言兩語,但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,當多數學生會寫數學日記后,逐步放開,不定主題不定格式讓學生自由去寫數學日記。
三、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
四、存在的問題和困惑。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同,從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導任其自由發展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、在教學中,如何充分挖取有效的教學資源,提高課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
下學期的工作中,我將發揚優點、克服不足,以取得更好的成績!
1、做好常規工作。
備課,作為教師的基本工作程序之一,起到了引領整節課效果的作用。備課要從教材、教學參考、教案、學生入手,我會積極創設學生感興趣的情境,預設學生的反應,結合學生可以接受的直觀的教具、結合知識的前后聯系、結合生動有趣的課件爭取讓學生在短短的時間里把握重點難點,提高課堂教學質量。也希望學生能在課堂上逐步培養一些數學素養和數學思想方法。
批改作業,一日清。希望當日的作業當日就能全部批改并訂正完,并能根據學生的作業情況了解學生的學習情況,及時進行補救。
反思,用筆記錄。每節課上完,或多或少都會有些體會,應及時地簡短地寫下來,或者進行在線投稿。
2、課前三分鐘。
在學習新課前,利用短短三分鐘的時間通過不同的形式來溫故,從而讓學生更好地知新。3、“果樂區”、“進步區”,我將讓學生在數學書翻x面的那一頁設置兩個區,來記錄自己的學習及表現情況。
4、調動兩區,促中間。讓優等區主動幫助學困區,形成一種良性競爭。及時了解學生的學習情況,及時進行輔導與加強。
5、輸入與輸出相協調,在將自己的認識不斷輸出的同時,外界的需求是不斷提升的,為了滿足外界的需求與自身的需求,還得為自己不斷輸入新的“血液”,不斷學習,以保持一種平衡,不至于失調。
盡力就無悔!
英語科目的教學工作總結范文 篇22
時光匆匆,半年轉瞬即逝。
本學期我擔任了20xx級(4)、(20)兩班級的語文教學工作。新課程之后注重學生語文能力的培養和訓練,強調學生自主學習。在教學中大膽改革,取得了一些成績,為使今后的工作取得更大的進步,現對教學工作總結如下:
一、更新教育教學理念,改革教學課堂
從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我認真反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索,以“感知——探究——反思——延伸”為主線,以“合作——探究——創造——創新”為核心的語文活動課等,激發了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
二、生動靈活的教學方式,增添課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或小組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,小組間互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、應用電教媒體,提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,為實現提高學生信息素養,開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。
教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環節,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴展創造性思維。
四、用扎實多訓練,培養學生實踐能力
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。
為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練——循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創新,鼓勵放飛思想,大膽發揮……
教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統,有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
英語科目的教學工作總結范文 篇23
緊張忙碌的一學期今天終于可以結束,回顧一學期的教學工作,既感到了忙碌中的充實,緊張中的'快樂,又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續以教學為中心,以重實際、抓實事、求實效為原則,加強教學常規管理,認真落實課程計劃,課堂教學常規,抓好教學監控。依照預定計劃圓滿地完成了本學期教學工作任務,現將本學期教學工作總結如下:
一、讓師生成為規范教學的受益者。
加強教學常規管理,是提高教學質量的基本保證。在學校統一布置下,本學期各學科組從教學計劃;備課與教學設計;課堂教學;作業布置與批改;測試與質量分析等方面都進行了嚴格的規范和要求。在實踐的過程中,我們深深地體會到,要提高課堂教學效率,必須要按學科抓好教學的各個環節。我們首先進行了以下規范:
1、規范集體備課,做到“精雕細琢”。本學期我們繼續采用互動式集體備課模式,要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標,理清教材思路,規劃教學流程,創設問題情境,化解教學疑問,促進學生心智發展上。數學教師在共享電子教案,注重教學反思的同時,重視集體備課,在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經驗,使電子教案既實效又靈活,既減輕抄教案帶來的負擔,又能提高教學效率和教學質量。語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內容及其內在聯系。一篇文章要抓住主線、明確重、難點,搞清疑點,掌控關鍵、精心設計訓練題,將每一篇文章當做閱讀篇目來完成,在閱讀教學中凸顯語言文字訓練,讓聽說讀寫更具實效性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課,主要以積極發現問題、互助探討研究為主,融合大家智慧,優化課堂教學結構。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題,可以在集體商討中,尋求到好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設計,好的教學資料進行匯集共同分享,這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學,也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工,按單元備課,組內實行資源共享;做到超前一周備課,教案后有反思或后記,教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內容、有計劃、有記錄、有總結;每位教師再根據自己班的情況進行教前修改,都能做到二次備課。
2、規范課堂教學。在規范教師課堂教學行為的基礎上,本學期我們更加規范教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據,面向全體學生,改變傳統教學方法,樹立目標意識,努力實現每節課的教學目標,以達到“輕負高效”的教學效率。從一學期的推門課檢查來看,各科教師積極鉆研新課程的教學理念,有意識運用新的教學手段和教學方法,積極關注課堂教學的有效性,很多新課程理念已經自覺轉化為教師的教學行為。通過聽課,我們發現很多教師的課,有許多教學環節給我們留下了很深的印象。每位老師都具有很強的課堂教學駕馭能力,課堂教學各環節嚴謹,扎實,對教學內容的重難點把握得非常好,老師教學基本功扎實,善于組織教學,常規訓練有素,始終把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中,始終注意培養學生的學習興趣,善于用生動的語言調動學生學習的積極性。
3、規范質量監控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價,我們堅持“重平時”、“比三率”(及格率,優秀率,提高率)、“看起點比提高”的原則。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生,每次考查后,學校領導和老師都要坐下來,認真就每一個班級,每一個后進生的具體情況仔細地分析,總結成功的經驗和失敗的教訓,分析每位后進生知識的掌握情況,交流各自改進的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。
為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態管理,本學期我們仍舊以隨時抽查為主,集中檢查為輔的方式,對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化,采用事先不打招呼,推門聽課的形式,以真實掌握教師課前備課的情況,保證了教學工作的有序,良性發展。
二、讓扎扎實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。
1、為了讓傳統美德根植于學生幼小的心靈,耳濡目染中華優秀傳統文化,在上學期經典誦讀的基礎上,又進行了誦讀《弟子規》的評比與驗收活動,使學生在競相誦讀中規范自己的言行舉止,從而養成良好的日常行為規范。剛剛步入一年級的小學生,在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規》,促使他們從幼兒園的“小朋友”向“小學生”的快速轉化,從而更好的適應學校生活。
2、繼續開展讀書活動。盡管本學期教學時間短暫而緊張,但讀書活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據本年段學生特點和學生愛好制定了切實可行的讀書計劃,計劃內容很詳實,既有誦讀經典詩文、也有積累背誦;還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目,并安排每天閱讀的時間,進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累詞匯,養成自覺閱讀習慣,沐浴在濃濃的書香中。
語文老師每天利用早自習指導學生進行課外閱讀。短短四個月學生已經養成了自覺閱讀的好習慣,每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀書。讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣,實實在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅,收獲了成功。
3、口算既是筆算、估算和簡算的基礎,更是培養學生快速反應能力、提高運算技能的好方法。1-6年級“口算百題檢測”,讓教師和學生充分認識到口算是學習數學的基礎,更是小學數學教學的重要內容之一。本次活動主要是針對后進生,通過基礎問題解答方式的呈現,讓我們進一步了解數學后進學生開學以來的學習情況和成績提高的情況,同時也使這些對數學望而卻步的孩子,對數學建立了信心,感受到了學習數學的樂趣,提高了他們學習數學的積極性。
三、加深課堂教學研究,提高教師教學能力。
為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式,本學期我們繼續深入課堂教學研究。開學的第二天,學校領導就深入課堂聽課,開始了一貫而終的隨堂聽課活動,這次活動涵蓋了所有學科,直
至7月初整整進行了4個月。課后校領導及時細致點評,時刻為教師課堂教學把脈診治,使教師們收益良多!并為老師們今后的教研、教學提出了新的要求,使所有聽課教師受益匪淺!此次活動的開展讓我們欣喜地看到,我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業精神。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現代教育信息技術有機地整合起來,在不斷的反思和思索中培養起自信,已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。
四、校本教材使用和課題研究。
1、教研組要把“提高教學質量”作為學科教研活動主題,扎扎實實開展教研活動。本學期教研活動在開展常規活動的基礎上繼續以教育局“六個有效”為主題,以“磨課”形式開展活動,做到了磨課有計劃,有流程,課堂觀察量表分工明確,可操作性強。雖然活動受到了標建工作的影響,但是在校領導、教研組的努力下,完成了“磨課”活動,并寫出了磨課心得在組內開展了交流。
2、以課改為抓手,以課題研究為載體,努力提高教學水平。我校本學期以開放性為主,各教研組圍繞六個“有效”,以努力提高“六個有效”為目標,確定了各組教研主題。
一學期的工作千頭萬緒,今天的總結也只是一個點,對于工作中取得的成果,我們將戒驕戒躁,扎實有序的繼續進行;對于工作中的問題,我們將冷靜思考,尋找最有利的捷徑,披荊斬刺,毫不氣餒。
英語科目的教學工作總結范文 篇24
體育,是一種復雜的社會文化現象,它以身體與智力活動為基本手段,下頭是小編為大家收集的初中體育的教學反思,望大家喜歡。初中體育的教學反思范文一初中體育教學是基礎體育教學之一,是連接小學乃至大學體育的一個關鍵所在。初中體育教育,包括了素質教育所要求的情感儲備、智能開發、實踐本事、創新精神、身體健康等諸多人類基本素質的培養,初中體育教學改革充分以學生為主體,注重學生這些方面的發展。可是,體育教育在現今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響,阻礙了體育教育在初中教育中的功能發揮。
一、體育教學存在的現狀
1、上級領導重視不夠,獎金和場地器材缺乏。多數學校領導把教學改革的重心傾向了語文、數學、英語等與升學有著密切關系的科目上,沒有重點研究體育改革。需要的器材不能得到滿足,專業教師不能得到及時的引進,中學的體育課在很多領導看來就是活動課,學生只是學習累了出來活動一下。學校也不會將很多的資金投入到體育教學當中去,因為搞好體育活動是要花錢的。另外,體育器材比較容易損壞,新增器材遠遠高于其他學科器材。
2、教學方法落后,專業教師缺乏,教學思想陳舊,教學模式單一。中學體育教學仍未擺脫傳統教學理念束縛。教師沉醉于現有的教法之中,安于現狀,不思創新。考評以身體素質達標為準,教師怎樣教,學生就怎樣學,簡單課堂教學依然存在。這樣,在教學中就不可避免地壓制了學生地情感,挫傷了學生的主動性和進取性,抑制了體育教學在素質教育中的發揮。我們也明白興趣是的教師,然而,學校場地的限制、教師專業的不一樣,導致學生只能在給定的幾個項目上選擇。此外,一些中學學生比較少,體育教師就相應的比較少,有的學校甚至就僅有一兩名體育教師,這樣無疑會增加體育教師的工作量,體育項目也比較單一,從教學質量和滿足學生的興趣上來說都是不適宜的。
3、教材陳舊、重復過多,脫離學生實際。中學體育教學是傳統體育教學體系,仍未擺脫傳統教學理念束縛。教師沉醉于現有的教法之中,不思創新,課堂教學仍然是開始、準備、基本、結束,幾乎沒有室內體育場所。教學資料基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項目,各項動作技術難度大,重復過多。小學生學的東西初中還在學,高中學習過的大學還要學,這在教學中,脫離中學生實際,難以滿足學生對趣味性、娛樂性、健身性、實用性的需求。學生上體育課,表面上愿意,內心卻極不情愿,嚴重壓抑了學生對運動的興趣和對運動樂趣的體驗。
二、課程改革和脫離實際的教材資料
學生是好動的群體,對于體育活動的需求較為強烈,興趣較大。在體育教學中,大多數學生渴求掌握必須的健身知識和方法,培養一兩門體育愛好和專長,以備考上大學乃至走上社會之用。如果他們的業余時間能用在體育活動中,他們旺盛的精力就能得到宣泄,運動才能得到充分發揮,身體素質和技術水平得到了較大提高。另外,學生還能夠經過體育課學習各項基本技術,而在活動課中利用充足的時間,系統的學習某一項運動技術、技能、技巧,增強其熟練性。這樣,有利于學生產生良好地自我鍛煉意識和習慣,對參與其它體育項目的學習產生進取影響,還有利于提高學生的運動技術水平,為各項運動競賽儲備人才。
英語科目的教學工作總結范文 篇25
大學的第一個學期,我們迎來了設計素描課,迎來了我們的王老師。王老師在保存我們自己內心的想法和思想的基礎上提高我們的藝術設計與表現能力,并教導我們藝術作品必須有思想,有內涵,有沖擊力,畫面完整。這些都是我們學習工業設計這一專業的基礎。通過這一段時間對設計素描的訓練,深有感觸。
首先我們開始的是對結構素描的訓練,通過對理論知識的學習,深化了我對素描的理解。它包含了多種對比,教會我學會去觀察。例如整體地觀察,概括地看,聯系地看…….對這些知識的學習,可以更全面地去觀察物體,更具體理解物體的結構。
從最簡單的幾何體,通過觀察與思考可以切割成另外的一個或幾個幾何體,特別是對于復雜的幾何體通過這種方法可以更準確塑造形象,這樣會更加準確,而且進一步將復雜的物體的組成部分的比例量出來,這樣物體會更規范。我們便會對所畫的幾何體的理解更深刻。設計素描作為一門繪畫藝術基礎課,以質感、明暗調子、空間感、虛實處理等方面為重點,研究造型的基本規律,畫面以視覺藝術效果為主要目的。基礎素描與設計素描同是藝術基礎教學的重要組成部分。
繪畫素描是通過“再現”對象的具象描繪來反映意識形態的創作;而設計素描是“再造”,是通過計劃和想象而進行的審美創造。繪畫素描強調畫面的整體性,要求大腦對客觀對象進行判斷、分析以達到對象與表現結果的一致性。設計素描則強調將收集、貯存的“局部”信息進行綜合處理后組合成新的整體的造型活動。繪畫素描著重于對所繪內容的表現效果以傳達對現實的感受,過多地投入了作者的情感因素和展示情懷;設計素描是以繪畫素描為基礎利用其繪畫規律并借助于其表現手段來更好地表達和表現設計意圖,著重于對物形及設計思想的結合來使“觀眾”產生新的`感受。設計素描的畫面內容不是對生活的“模仿”而是依據作者對生活的不同感受和頭腦中不同的理念綜合形成畫面的形象處理。依據畫面自身構成因素與作者的構成理念相結合而進行的一種藝術處理。設計素描要學習的內容很多,所有的學習內容與研究都是為將來的設計提供基本的方式方法及制作手段的拓展來進行的。讓學生在進行創新創作時不墨守陳規自由創作出新穎獨特、美觀的作品來。在教學實踐中我們發現,傳統素描基礎較為扎實地學生在進行設計創意訓練時,能夠較好地、生動地、藝術地表現設計意圖;而素描基礎不是太扎實地學生就不能很有效地將自己的創意有效地表達出來,這就說明傳統繪畫素描的觀察、分析客觀物象的思維方法,手與腦的協調性上,對畫面的控制能力和審美意識還是起著一定的作用。這就說明設計素描是在傳統素描的基礎上發展起來的,在觀察方式、表現形式等方面,既對傳統素描予以繼承,同時又有別于傳統素描。設計素描側重于全方位的觀察,包括平面形觀察、立體觀察、橫斷面(剖面)觀察以及運動觀察,并且強調從結構到材質,借助理性思維能力創造新造型的技能表達。傳統素描提倡“看”,設計素描強調“用”。目的的不同造成了思維和表達方式上的差異。
我們學的是工業設計,現在我們在設計中普遍存在兩大問題,一是作品形式的空間感差,二是作品缺乏想象力。兩個問題都影響到作品的深度和質量,兩者的病根都源自素描基礎的訓練和認識不足。
空間感是素描造型的第一位也是最后一位問題;“形”是造型的第一位,“整體變形”——透視是造型的終結。客觀形狀通過視覺變形產生“透視”,規則的透視產生整體。整體的透視變化是完成造型訓練的標志,否則就是門外漢。設計者如果解決不了這個問題,
其作品必然是平板的,不可能具有深度感和運動感。我們目前的狀況正是這樣,專業學生或者說專業教師對素描和所謂“平面設計”有誤解,他們只熱忠于從事相對簡單的平面變形,很少能創作出具有空間難度的設計作品,原因主要在于他們沒有真正解決素描的透視問題。
英語科目的教學工作總結范文 篇26
一年來,我結合教學實際,以人為本,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養成自我學習與反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質;增強研究意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,立足校本,不斷提高教育教學。
一、研修內容:
1、進一步研讀《信息技術課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。
3、結合學情,探索信息技術教學的有效途徑,提高信息技術教學質量,培養學生學習信息技術的能力。
4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。
二、研修方式:
(1)專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
(2)專題總結
結合自己的教學實踐和教學經驗,對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。
(3)網上學習
充分利用我校網絡資源優勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。
三、研修內容:
(一)積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加教研活動,做好學習筆記。
2、參加教師讀書活動。補充新知識,改變理念,開拓眼界,并做好讀書筆記。
在以后的校本研修中,我會繼續努力學習,力爭使我的教育教學工作更上一層樓。
英語科目的教學工作總結范文 篇27
中班總結
時光飛逝,歲月如流.回首即將結束的這個學期,有辛勤的汗水,也不乏工作的歡樂。在同事們的大力支持與配合下,本學期我的工作得以圓滿完成.在此,我將自己的工作總結如下:
一、教育教學方面:
本學期我們中班有40名幼兒.我們創設一個溫馨和諧的環境,幫助幼兒盡快適應新的學習生活環境,其次要從每一個細節入手,建立起一系列良好的常規。在各科教學活動中從激發孩子學習興趣入手進行分層教學,針對不同孩子的不同發展水平進行施教,以促進幼兒身心和諧健康地發展這學期在保育工作方面,我認真完成每件上級交給的任務,把幼兒的安全放在首位,能讓幼兒放心的在園游戲。
二、家長交流方面:
每天放學后,我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況,做好的給予及時的鼓勵和表揚,做得不夠的請家長配合,助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒,我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,切實做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個復雜的教育,不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的,它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況,同時也讓我們了解孩子在家的情況,相互了解,同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議,努力使孩子得到更全面的發展。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,還要不斷的提高自身的素質,不斷的完善自身修養,不斷的吸取經驗。這學期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進,繼續努力,跟上社會時代的步伐。
三、衛生安全方面
孩子們的自我保護意識還不夠強,能夠躲避一些危險,不做危險的動作,但在說話是習慣還不夠好,聲音比較響不注意保護嗓子。在集體生活中的規則意識越來越強,有一定的次序性,會排隊洗手。物歸原處的習慣還需要培養。
這個學期的孩子門都有了一定的成長,相信明年會更好,我們也會努力上一層樓。
教學安全計劃
為滿足幼兒各方面發展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識,學習保護自己。在本學期里,我們制定了一些措施
1.加強常規教育,要求孩子們做到井然有序,能自覺的排隊洗手、喝水、小便等。
2.確保上下樓的安全,不能讓孩子們在樓梯間打鬧。
3.讓幼兒知道不跟陌生人走,不吃陌生人的東西,懂得不能隨便離開大人或集體。
4.讓幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。
5.在戶外活動玩大型玩具時,讓孩子們不推不擠,保證幼兒安全。
6.不能讓還在們碰電插座等電器,用剪刀時注意安全,知道正確的使用剪刀。
7.讓孩子們知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里,也不把異物放到嘴巴里。
8.在教學活動中滲透有關的安全知識,讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,最大限度地消除不安全因素。
我們在工作中必須做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪。創設有關安全教育的活動環境,結合一日活動各環節,對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動,使幼兒掌握一些自我保護的技能,提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環節中自然地進行,通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法,才能真正保證幼兒的安全。
英語科目的教學工作總結范文 篇28
時間匆匆,一個學期又過去了。這個學期本人上初二年級3班的英語課。本人知道自己經驗尚淺,所以對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。以下是本人在本學期的教學情況總結。
一、思想政治方面
在這一學期中,本人堅決擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,遵守憲法和法律,認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策,忠誠于人民的教育事業,認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規,掌握師德師風建設的最近動態,并予以實踐。具有良好的思想政治素質和職業道德,嚴格按照"有事業心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規范自己的行為。嚴格遵守學校的各項規章制度,對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對待教育教學工作中發生的矛盾和問題,認真加強師德修養,提高自身的職業道德修養。處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。
二、教學方面
初中的英語教學與高中的英語教學,不僅在教學方面,在學生、教學設備等各方面都有很大的差別。所以開學后,先了解各方面的情況,從教材,學情等方面入手。
備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向初中組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。做到提前一兩周備好課,寫好教案。開學一兩周后,就去聽同年組老師的課,向他們認真學習、取長補短。
上課前都提前到班級做好準備,做好基本的準備工作,調整好狀態。課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力,培養學生的學習興趣,養成良好的學習習慣,如認真做筆記,課后多拓展知識面、閱讀面等。
課后經常利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學生一定要過關,沒有掌握的同學再進行輔導。充分利用時間讓學生多進行背誦,培養學習英語的語感。
除了了教學,本人還注意了解學生的情況。愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
經過這學期的教學,本人注意到尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的;理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。比如,初中生更喜歡上臺進行對話背誦,而不是單純的死記硬背,這就要多給學生上臺表演的機會。而有的學生英語基礎較差,我就先從基本的音標教起,使他們恢復信心,激發學習英語的興趣。
我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生,對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發展和前途。對于英語學習成績較差的學生,適當降低要求,避免其產生逆反心理。
在本學期的校園科技文化藝術節上,本人還認真輔導學生。本班的學生在初中組英語演講比賽及制作圣誕節賀卡比賽中都取得了優異的成績。這有利于學生綜合素質的提高,并培養學生的集體榮譽感。
三、自我素質的提高
積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。積極參加教研室組織的教研活動,認真聽課,做好聽課記錄。暑假期間認真學習福建省繼續教育遠程培訓課程。本人還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,積極撰寫教育教學論文。本人所撰寫的《高中英語新課程下學生的優化》已編入學校所印發的《教育教學論文匯編(第6輯)》。并參加學校組織的青年教師專業知識水平測試比賽,以提高自身的素質。
四、努力方向
本人需加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
總之,本人這學期的教學取得了一定的成績,期中、期末的英語成績在年段各方面都名列第一,但在學生管理方面還是有不足之處,應多向其他老師求教,虛心學習。力求在各方面有更大的進步,向優秀教師學習和發展。
英語科目的教學工作總結范文 篇29
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們在校園里富有生氣的喧嘩,是疫情讓這一切延期了。我校根據教育局要求,按照學校延時開學教學工作方案,堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合,現將本學期教學工作總結如下:
一、線上教學活動
網絡教學伊始,家長反饋名師直播課堂效果較好,同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,再針對重點知識進行在線輔導,保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,每位教師也認真聽課做筆記,并且全天候為學生答疑解惑,限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二、作業布置與批改
線上教學作業主要采用微信,釘釘,灤州智慧教育云平臺等發布,學生在線提交作業后,,在所有學生提交后教師及時總結反饋,并進行針對性的一對一輔導,書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學,但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不茍地批改作業。
三、改進措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視,孩子不能完成作業。老師們加強與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學習!另外,電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏減,減輕家長的負擔,進行小組抽查,批改作業。
四、復學后工作
6月1日開學后,老師們根據班級實際,一方面檢查學生提交的假期作業情況,另一方面,對“停課不停學”期間的線上教學課程進行學情摸底。在學生返校復學前,安排教師認真梳理假期線上所學內容,針對教學內容自定學情摸底測試,因各學科特點采取了靈活的測驗形式,比如試卷檢測,默寫文章或口頭檢查形式等。測驗目的在于讓學生清楚自己假期線上課程的掌握情況,同時也為教師接下來的教學安排提供了有力參考。
停課不停學,隔空不隔愛。在校領導的帶領下,我校全體教師經過多次認真研討總結,不斷創新教育思路,提高教學手段,完善教學方式,以保證線上教學順利有效地進行。當然,與此同時我們也看到了教學中存在的問題與不足,在今后的工作中,我們還必須努力,發揚優點,正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持,有全體老師的協力配合,我們的目標一定實現,今后,我們將一如既往勤勉,務實地工作,為教育事業譜寫出新的篇章!
英語科目的教學工作總結范文 篇30
轉眼這一學期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作,有收獲也有不足,下面,我僅對這一學期以來的工作做一個總結:
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召,積極參加政治、業務學習,認真領會學習內容,以教師職業道德規范為準繩,嚴格要自己。思想積極向上,要求進步。在教學中,做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了提高教學能力,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,并取得了一定的教學效果。但是與一些優秀英語教師相比,還存在著一定的差距。由此,我積極參加學校組織的業務學習,認真領會其精神實質,學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,聽課23節,對他們在教學中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發表自己的見解,以此來共同提高業務水平。
認真寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,升華為隨筆和經驗。閱讀書目有《新課程下中小學教師備課技能指導》、《英語課程標準》、《成功教育》等,并及時做好筆記,效果較好。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是八年級5、6班的英語教學。學生基礎差,我在實踐中積極探索新的教學方式,潛心研究英語課堂教學,深刻領會新課改的理念,注重激發和培養學生學習英語的興趣,開展了“如何學好英語”等活動,樹立學習英語的自信心,注重形成性評價在英語教學中的運用,并能夠及時總結經驗。具體成效如下:
1、充分認識教材的特點,了解學生的特性。
這屆學生用的是仁愛的教材,針對的是有一定英語基礎的學生,起點比較高,單詞的呈現比較多,而且難度梯度不明顯,提倡“用到即學”,很多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區的學生本來基礎就差,在這種情況下,我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化,盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事,把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。
2、注重因材施教,準確把握難易度。
了解和分析學生情況,有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在一節課上,既有大量的單詞呈現,又有句子、篇章的`理解,還會有語法的講解,給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候,就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理,每節課確定一個重點內容,對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加,這樣學生更容易接受。
同時根據不同的班級學生的整體素質,性格特點等,我也采取了不同的策略。5班學生整體基礎不太好,接受新知識的能力較差。在這個班我多采用傳統的教學方式,讓學生多讀多背,多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學內容。一班基礎好的學生要多一些。所以在這個班我采取比較開發的課堂形式,多給學生創設機會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣,既鍛煉了學生的聽說能力,又培養了學生的創新思維能力。而且學生通過這樣多次的“自我展現”,其自信心和學習興趣得到了極大的提高。
3、認真完成各項常規教學環節,注重學法指導。
教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。我仍然堅持認真備好每節課,做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合,總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中,我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段,多讓他們注重對基礎知識的積累,抓詞匯和句型學習,經常進行聽寫訓練,每天布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫,提高學生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常規教學,注意培養學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學生做好輔導工作,詳細地批改每份作業。堅持布置適量的作業,使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。注意教學的側重點和難點,加大閱讀和聽力的訓練力度,效果明顯;抓小測驗,堅持單元檢測,及時發現并提醒學習出現問題的學生,幫助他們把成績趕上來,培養他們的綜合運用知識的能力。
4、努力完成其他方面的工作。
在完成教學工作的同時,不段優化課堂教學,進行多媒體教學的研究,積極幫助其他教師制作多媒體教學課件,并利用課件來輔助教學為教學服務。另外,還組織了學生進行英語奧林匹克競賽輔導,有一名學生進入了全國決賽。
今后在工作中,學習新的教學方法,努力在做好教學常規工作的情況下,要不斷優化課堂教學,多注意學法指導,加強和學生之間的互動,并堅持多聽課,學習同科目教師先進的教學方法及教學理念,加大對學生單詞、句型及課文背誦的檢查力度,指導學生一些學習英語及做題的方法。加強轉差培優力度,加強教學反思,加大英語寫作訓練力度,在對知識的積累過程中,提高學生的綜合運用知識的能力,力爭在下半學期教育教學中上一個新的高度。
英語科目的教學工作總結范文 篇31
經過半學年的辛苦奮斗,終于迎來了學期的結束,今天就將本學期的工作從學生和教師自身兩個方面做一下總結和回顧。
一、學生學習情況總結
1:聲樂學習情況。一開始對于教材音樂的學習,學生還比較能接受,但經過一段時間,我發現學生對于教材音樂接受程度不高,但是教材中確實有一些精華需要學生掌握和了解,我選擇性的將其中的精華部分帶給了學生,其余的時間給學生補充了一些課外的歌曲,當然也是選擇性的。總體說來學生的聲樂學習結構主要如下:高年級教材音樂3—5首,低年級5—8首;流行音樂高年級3—6首,低年級1—3首,有的個別班級還開了欣賞課程。根據期末檢測情況來看,雖然每個班級總有那么幾個人總是不開竅,但大部分學生能較好的接受,。
2:電子琴學習情況。原本打算每個班級能會彈奏3首聲樂曲,但通過教學發現,實際教學跟計劃確實是兩碼事,每個學生的接受能力和領悟能力不同,加上這也屬于天賦和興趣的范疇,因此教學有些困難。通過檢測發現,大部分學生能會彈奏1首樂曲,能識讀簡譜并落實到琴鍵上。
二、教師教學情況總結
1:聲樂教學總結。聲樂教學計劃及目標能很順利的完成,教學相當順利。回顧學期初,整體工作是按計劃進行;教學過程中,也形成了屬于自己的一套聲樂教學模式,以學生聽和唱為主的教學,不僅體現了學生的主體地位和教師的主導作用,而且減輕了教師的教學壓力及課堂壓力。
2:電子琴教學總結。電子琴,是靠時間磨出來的,這里的學生根本就沒有那么多的時間,加上每節課之間的間隔和遺忘規律,給電子琴的教學帶了相當大的困難。整體教學計劃和目標完成的不太順利,但是學生也有所收獲:能識讀簡譜并落實到鍵盤上,有利于以后的電子琴教學;五個手指能比較密切的配合,并彈奏曲子,根據時間來看,學生們到這個程度已經很不錯了。一個成功的鋼琴家都是從小靠時間喂出來的,每天一坐就是幾個小時,這里的學生們也只能學到皮毛。
三、學生收獲總結
學生通過本學期的學習,加上教師負責的教學,相信學生們能夠基本掌握唱歌的技巧和基本素養,能夠比較好的把握音樂并表現出來;電子琴能獨立識讀簡譜并彈奏樂曲。
四、教師收獲總結
教師也是一個不斷進步的整體,只有不斷學習,才能不斷進步。本學期,通過音樂教學,駕馭課堂的`能力有所提高,教學模式逐漸養成,教學方法不斷增多,對學生們的管理方法和理解更深一層,如果有機會希望能帶領一個班級,因為關注自己的班級,才能將自身的東西及習慣真正的傳授給學生以至于影響他們;當然,本學期課余時間,教師也在不斷加強音樂技能的學習,相信能接受更大的挑戰。
英語科目的教學工作總結范文 篇32
本學期,我擔任三年級數學老師。一學期來,我自始至終以認真嚴謹的治學態度,勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。先對本學期教學工作進行總結。
一、認真學習教材教法。
開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。
二、增強上課技能,提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。
對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
為此,我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
總之,在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學業務,還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。