2024年度小班班務工作總結（通用30篇）
2024年度小班班務工作總結 篇1
在忙忙碌碌中一學期很快結束了，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴，有苦、有累、有煩、同時又獲得了更多的快樂。在這一學期中，我對每一件事都認真負責，竭盡自己最大的努力，踏實地完成了這一學期的工作。現將我們這一學期的工作做以下幾方面的總結：
一、在保教工作上，我力求一定從每件小事做起、耐心細致。我們班的小朋友，剛進園時，大部分自理能力都很差，吃飯很多都要喂，剛開始時我是一邊喂，一邊耐心地講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢。我們班也沒有幾個小朋友會自己擦屁股，我手把手的一個個教，當然我是看特殊情況或天氣情況，有時候也會給予幫忙的。盡量讓小朋友自己
的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚，讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了一定的提高。每天對小朋友的健康牌記在心里，留意他們的精神狀況，該多喝水的就多提醒一下，該休息的就讓她休息等等。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心，我們班徐浩洋還對奶奶說：“我生病時，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢!”她奶奶后來笑著告訴我，我也笑了。孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺得甜的呀!
二、教學工作方面：根據各階段的目標及幼兒的興趣、季節的特征，我們開展了豐富的主題活動，使其與領域活動相互滲透，互相補充課程內容，促進幼兒發展。
開展了《親親一家人》主題活動，主題是以幼兒的家庭成員的關系，家庭環境和家庭活動等幾方面偉線索來展開，通過多種形式的活動，讓幼兒了解父母及家人對他的照顧和關心，感受家庭的溫暖和快樂，使幼兒懂得愛家人，關心家人做懂事的孩子。
通過各種主題活動，引導幼兒學會觀察，使幼兒逐步學會關注周圍生活，樂意親近大自然，會欣賞自然界里美好的事物，感受世界給人們帶來的喜悅。開展“慶六一”的文藝演出，豐富了幼兒的生活。鼓勵幼兒積極與同伴友好交往，,互助互愛。并分享彼此的快樂。
三、家長工作方面：家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行家訪，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養工作的內容及幼兒的常規要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流，每人一次，一輪下來都需要很長的時間，而現在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通。
在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持，這也是我們平時工作中注意了與家長的溝通和聯系，我們利用電話與家長保持聯系，還利用接送孩子時與家長交談，了解在園在家的孩子的生活習慣。主動與家長溝通，詳細介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心地回答他們的疑惑。讓家長們全面深刻地了解本學期幼兒園班級老師工作目標及工作方法。
通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和家長的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。
四、存在的問題與改進：
1、學習時間不足，今后還要抓緊時間讀書學習，學習新的教育理念。
2、這學期剛開學時出現過幾次幼兒被抓傷的現象，因此我要吸取教訓，以后絕對不能放松。我想在以后的工作中還要努力加強安全方面的教育。
3、在教學當中還得努力探索教法，學習課件制作及先進的教學方法，不斷提高教育教學水平。
4、在與家長溝通方面還得加強。
通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師的心愿，在以后的工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。
2024年度小班班務工作總結 篇2
明媚的陽光、唱歌的知了，仿佛在向我們說“夏季來了”。時光飛逝，眨眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……忙碌、緊張，卻又充實而快樂。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。
一、保教工作：
1、提高幼兒的自理潛力。我班老師和保育員密切配合，加強保育工作。在一日生活中，注意關照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理潛力訓練，如：我會自己吃飯、睡覺不用陪、我會穿衣脫衣、口渴了怎樣辦等，讓幼兒懂得自己的事情就應自己做，使幼兒構成初步的自我服務意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現象，我們三位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫忙其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現象有很大改善，個性是劉鎧源小朋友從剛開始挑食、食欲不振、吃飯嘔吐，經過上個學期和這個學期我們的鼓勵和培養，此刻已經能夠自己吃飯了，而且飯量也大大增加了。
2、培養幼兒良好的常規。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好、禮貌的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環節，比如：聽見《開火車》的音樂，每個小朋友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好;聽見《摘蘋果》音樂就是上課的時間到了;聽到優美舒緩的輕音樂時，不管你玩玩具有多么開心，都就應把玩具收起來……這樣，使我們的管理更加規范，常規更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，透過組織“不亂發脾氣”、“好東西大家一齊玩”、“怎樣辦”、“我們是好朋友”以及“我會說請、謝謝、對不起、沒關系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，透過分發五角星，評選好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。
3、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動、集中游戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和預防手足口疾病的防治工作，在發現有手足口病例后及時隔離，做好停課消毒工作，促進了幼兒的健康成長。
4、結合我班幼兒年齡特點，開展了“扮家家”和“車子叭叭叭”“蔬果舞會”“動物朋友”等主題活動。在開展“扮家家”主題活動中，我們透過和孩子交談，讓孩子做爸爸媽媽，讓他們體會父母的辛苦，感受家的溫馨，透過繪畫、科學、詩歌、歌曲等明白家的重要，明白要關心家人，愛護家人。在“動物朋友”主題活動中，我們和家長一齊找資料、做調查，做手工等，感受小動物們的特征，了解小動物的生活習慣，明白要愛護小動物。在各種活動中，體驗主題活動帶來的快樂和成就感。
5、在教育教學中能注重幼兒自主性的發揮，將新的教育觀融入到工作中.。在組織活動的過程中，注重師生互動，個性注重游戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，透過不斷的重復才能夠穩定鞏固。因此，同樣的活動資料，我們會投放到區角活動、自由活動和日常生活活動中，透過老師實施個別化教育才能達成目標。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班群眾教學活動，往往需要教師充分激發幼兒情緒，透過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與群眾活動的快樂。
6、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、本班教育教學總目標和主題進展需要，有目的、有步驟、逐步鋪開的提出各階段的區域活動目標。開學初，我們根據上學期幼兒活動區的活動狀況，先讓孩子練習按標記擺放玩具;在孩子能夠熟練的將玩具按標記擺放時，我們再分組去玩各個活動區的玩具，建立這個區的玩具只能在這個地方玩的概念;最后在全面鋪開，讓小朋友自由選取自己喜歡的區域進行活動。這樣循序漸進地幫忙幼兒建立區域活動的常規。同時在活動中注重引導，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦用心地與材料相互作用，促進幼兒發展。同時，我們能認真做好觀察記錄、反思與調整，使整個區域活動呈現階段性、連續性，從而提高區域活動的質量。
7、小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維潛力的個體，他們對環境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發展的特點設計環境，讓孩子成為環境中的主體，比如開展主題活動時，我們為每個主題都設計了主題墻，便于幼兒學習與操作。如：我們經常會設計一些調查表，請家長和孩子一齊完成，并布置在教室的主題墻上。小朋友經常會拉著同伴的手向同伴介紹自己和爸爸媽媽一齊做的記錄，既培養了孩子的交往潛力和語言表達潛力，又培養了孩子愛的情感。環境能育人，在布置環境中，我們也注重孩子各方面潛力的培養，讓孩子與我們一齊美化生活學習的環境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、用心性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。
8、開展豐富的班級活動，促進幼兒各方面潛力的發展。本學期，我班開展了吃飯又快又干凈、穿脫衣服比賽、故事會、慶六一活動、做小老師、拍球比賽等活動，大大提高了幼兒的生活自理潛力、語言表達潛力和動作協調潛力，增強了幼兒的自信心和成就感。
二、家長工作
1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了單獨會談，了解新生狀況，我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些個性需要我們注意的地方，并詳細記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的三位老師有所認識和了解我們的學期主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的狀況進行了電話家訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，并和家長一齊探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。
2、在開學初，我班就召開了“新學期家長會”，向家長介紹幼兒園的主要活動，一日活動的資料和安排，班級各種的主要目標和活動，以及一些需要家長配合的細節，并將需要家長配合的項目編寫打印出來，分發給家長。
3、充分利用“家園聯系冊”、電話、QQ群發通知等手段向家長反饋幼兒在園的學習狀況和班級最新的活動狀況，加強家園聯系。我們堅持每一個月發放一次《家園聯系冊》，并在聯系冊里詳細匯報幼兒的點滴進步，以及回復家長的推薦和意見;每周給不經常來園的小朋友家長打一次電話，交流幼兒在園的表現;透過QQ群的方式，讓家長了解我們的教學活動，并邀請家長參與我們的活動等。
4、與教學活動相結合，用心開展“親子活動”。我們覺得只有在情感上親近了，了解了，才能有思想和行動上的一致。及時讓家長了解我們的教學活動，同時也讓家長參與到班級的教學活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。
5、定期更換“家園立交橋”中的資料，根據家長比較想要了解的，或近期出此刻我班幼兒身上的一些問題，選取相應的幼教文章，介紹給家長看。
6、透過幼兒園網站及時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。
7、透過家長開放日活動，讓家長了解我們的教學資料和教學形式，以及孩子在園生活學習的狀況。家長們對我們的工作給出了很高的評價。
三、取得的成績、存在的問題和今后努力的方向：
成績：
1、透過一學期的在園生活和師幼互動學習中，我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規、活動區常規、課堂常規，各項活動能夠有序的開展。
2、幼兒的自我服務潛力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學會了收拾整理玩具等。個性在進餐習慣上幼兒十分大的進步。幼兒飯量增加了，有個別以前挑食的小朋友也在逐漸改變自己，在我們的鼓勵下努力克服這個缺點。所以我班的幼兒這學期長高、長胖了許多，身體也好了很多。
3、小朋友能堅持高高興興上幼兒園，出勤率較高，并能用心參加體育鍛煉。
4、幼兒求知欲強，能用心參加教學活動，語言表達、動手潛力都大大提高。
存在的問題：
1、幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養成良好的習慣。
2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會在今后的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的職責。
2024年度小班班務工作總結 篇3
一個學期的工作即將結束。在這學期里，雖然忙碌緊張，卻充滿了快樂。在此，我們還要感謝園區領導對我們工作的關心、幫助和支持，讓班里的所有工作都能順利完成。在結束這學期的工作之前，我們有必要及時總結和反思班上的所有工作，以便吸取經驗，找出不足。類別如下：
一、認真負責，敬業奉獻！
在這學期的工作中，我們三位老師一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的規章制度，做到不遲到，不早退，不曠課，不曠課。我們積極參加園區內外的各種活動，服從工作安排，努力以幼兒園教師職業的最高標準要求自己，全心全意做好教育教學工作。在為期一天的學習中，我們關注孩子身心發展的特點，以孩子為主體，根據他們的經歷和興趣設計他們喜歡的主題活動，經常制作各種教具展示孩子的學習過程和作品，加班加點，中午放棄休息時間。
因為他們是剛入園的返校兒童，老師會照顧和照顧班上的每一個孩子，注意孩子的飲食，幫助孩子在不同的天氣里穿脫衣服，入園后放棄休息時間陪伴情緒不穩定的孩子，細心照顧生病的孩子，及時與家長取得聯系，詳細反映病情。并注意為孩子創造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，從而減少孩子對父母的思念，讓孩子在身心愉悅、健康幸福的環境中成長。我們班很注重配合和默契配合。我們在工作中從不互相關心，互相幫助。我們班經常討論保護教育的問題，可以虛心聽取意見，在教育問題上達成共識。因為孩子是新生，家長對我們的'教育模式不是很了解，在新的環境下對孩子也不是很陌生。
所以這學期我們把家長的工作放在第一位。在學期開始的時候，我們對班上的孩子進行了一次一般性的拜訪，讓孩子們先熟悉一下老師，消除陌生感。然后，家長可以通過離開公園后的討論、電話詢問、信件和筆記交換以及半天的活動開放，了解孩子的生活，掌握他們的學習方向，參與他們的教育活動。在父母的支持下，孩子很快適應了幼兒園的環境和生活，可以和老師朋友一起進行有趣的游戲和活動。作為一個年齡實驗班，我們可以在學年的平行班里起到模范帶頭作用，思維超前，勇往直前。感謝小班老師的支持，我們的小班能夠以飽滿的精神，認真的態度，在各種教育教學活動中籌備和開展，得到家長的認可和好評。整個學年充滿了積極、團結、和諧的特點。
二、敬職敬責把好班級工作的質量關。
質量是評價工作好壞的關鍵，本學期，為把好質量關，我班三位老師一直本著負責的態度，認真工作。
1、幼兒出勤率高。95%以上的幼兒都能堅持每天上幼兒園。
2、幼兒健康評估優秀。我班幼兒身高、體重、血色素等指標100%達標。
3、在教育工作狀況方面，幼兒文明行為習慣良好。孩子們已經建立了良好的常規習慣，有禮貌，守紀律；他們喜歡來幼兒園，積極參加各種活動，及時汲取豐富的經驗。教師按時重質地完成各科的教學計劃。
4、在家長工作方面，本學期，家訪人次30次（普訪），電話訪問百次以上。家長會兩次，家長到會率均達到100%。
家長學校活動兩次，家長到會率均達到95%以上。
家長委員會活動兩次，家長委員會到會率均達到100%。
家長開放日活動一次，家長到會率達到100%。
家園之橋——書面聯系共計約270次。
本學期，我們班的工作開展有聲有色、順利圓滿。我們也在工作中體味著教育的樂趣，在今后的工作中，我們會繼續以飽滿的精神、積極的態度投入到新的工作中，不斷挑戰自我、提升自我！
2024年度小班班務工作總結 篇4
滿載著一學期的辛勞、成功和快樂，我們將和20_年揮手告別，迎來嶄新的20_年。以下，是我對小班上學期的班務總結：
穩定情緒、盡快適應、培養生活衛生習慣。作為一名小班教師，記憶猶新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲哀憐"老師，我要回家""我要找媽媽"的情景…，新學期開學時，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開爸爸媽媽，在陌生環境中生活和學習，與陌生老師和小伙伴走到了一起，在生理和心理上都一時難以適應。我和黎老師把孩子當成自己的孩子，用親切話語，和藹的態度來關心、照顧他們的生活，我們設法轉移他們的注意力和他們一起唱兒歌、做游戲，讓他們感受到老師對他們的關愛，對待個別"依戀型"的幼兒，我們也經常抱抱他、哄著他，直至他們感到集體生活的樂趣。逐漸穩定了幼兒的情緒，接下來就是教會孩子們學會獨立，自己事情自己做：如何拿好杯子喝水，上廁所怎樣走臺階，怎么脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣拿起小勺自己吃飯等，我們不僅親自示范，每天也經常提醒他們應該怎么做，老師說得多了，孩子慢慢學會了，個別幼兒動手學習能力強，我們就以他為榜樣，鼓勵其他小朋友向其學習。通過這一學期點點滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼兒園獨立生活和學習了。這是我們老師和阿姨最感欣慰的。
豐富多彩的學習活動，促進幼兒健康成長。針對小班幼兒年齡的特點，小班幼兒的口語表達能力相對較弱，有的講得一口別扭的普通話，有的孩子口齒不清，在日常活動中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話與他們交流、上課，對于他們出現的問題，及時給予糾正，從說簡單的一個字發展到完整的一句話，提高他們的口語能力，這學期我園開展了"幸福的種子—閱讀課程"，對于這套新教材的開展，作為曾經是名英語老師的我，真有些不知所措，不知道如何教好這門新課程，但經過我園教學顧問的悉心指導，經過一次又一次的講課、評課，到從一知半解到后來自己開公開課，這都離不開領導的親切指導。經過這一學期閱讀習慣的培養，很多幼兒的口語表達能力有了明顯的提高，他們學會了怎樣看書，怎樣用自己的語言較連貫地講述故事，這對小班的幼兒來說是一大進步，這也是我感到欣慰的。秋天是豐收的季節，在認識水果一課中，我們請幼兒自帶好吃的水果來園，通過實物幼兒認識了各式各樣的水果，并制作了水果造型。在區域活動開展中，我們創設了"娃娃家，數學區"的區域活動，不僅提高了幼兒動手能力，還培養了幼兒與他人合作情感意識。在涂色練習中，我們手把手教會幼兒如何涂色。
我們也經過了從生疏到磨合再到心領神會的轉變過程，大家為了共同的集體，也都互相配合，不計較得失，在接下來的工作中，我們繼續盡力的做好本班工作，履行自己的職責和義務，爭取把工作做得更好。
2024年度小班班務工作總結 篇5
新年的鐘聲敲響了，我們的學期也接近了尾聲。回顧這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
一、班級概況：
我班有幼兒40人，孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優生優育”的優勢，但也存在著較多的缺點；如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是孩子良好的個性、禮貌的習慣務必從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不留意碰撞了別人主動說：“對不起！”等。再透過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友明白了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫忙，并會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現象。
二、常規培養
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入群眾生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一齊洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，明白此刻就應做什么。
三、教育教學工作
幼兒的智力正處于發展階段，如何開發幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項。所以在教學中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中簡單愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的用心性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、用心性，讓幼兒在簡單愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。
四、圓滿完成園安排的各項活動，提高幼兒水平，展示幼兒風采
本學期我們班完成了兩次主題環境的創設《甜甜蜜蜜》、《冬天來了》，在環境評比中得到領導的好評。
在12月份舉行的體操比賽中，孩子們整齊的服裝，統一的動作展示了孩子們的風采。在剛剛結束的體能達標測試，咱們班的寶寶全部都得“優”的好成績。
五、衛生保健工作
小班幼兒的生活自理潛力是比較差的，所以我們在保健護理方面做了超多的工作。
（1）日常護理工作一刻也不放松。
由于這個學期天氣有一些特殊，忽熱忽冷，氣候干燥，所以我們班三位老師精心地做好保健護理工作，日常生活中個性注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。
（2）安全工作。
安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的職責和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護潛力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。做好交接班工作。針對個別幼兒特殊狀況我們兩個老師做到有商有議，共同商量的教育方法。幼兒年齡小，自理、自立潛力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送，把幼兒在園的安全保證好；我們還結合園組織的防火演習活動教育幼兒不玩火、玩電、玩水，明白保護自己的方法。
六、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模仿的范本。因此，我們十分重視家長工作。我們開設家園聯系欄，建立班級QQ群，家園網站聯系，為家長帶給各周教育教學資料、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期中，我們召開了家長會，舉行家長開放半日活動，邀請家長共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在群眾活動的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，用心配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。
一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒必須會健康愉快地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。
2024年度小班班務工作總結 篇6
時間腳步匆匆，一眨眼，學期歲末到了。回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在群眾面前露一手……
在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發現了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：
新學期開學時，對于小班的孩子來說，這個學期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一齊，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們應對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一齊搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。
在大部分幼兒情緒穩定的狀況下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在群眾中學習基本的生活自理潛力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養他們良好的生活衛生習慣。
透過這一學期的教育和幫忙，此刻幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫忙和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活潛力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐點，在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務；在群眾的教育下，幼兒也明白了就應做個講衛生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。
在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。
1、加強課堂常規的培養
良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：
（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做小班長。透過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，發展幼兒的語言。
透過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒個性喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，主角鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達潛力也有了必須的提高。
3、在體育活動中，培養他們堅強、勇敢的品質
隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種狀況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每一天戶外活動的時間。透過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，透過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發展幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。
4、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的配合，我們哪來成就？開學后，我們透過各種方式和渠道同家長進行交流聯系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法；我們每周都會透過家長欄向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。
另外，新生的家長總是迫切期望看到孩子在園的表現，全面了解幼兒生活和學習的狀況，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時地進行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現，進行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地應對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。
以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了超多的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們明白還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中應對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！
2024年度小班班務工作總結 篇7
一、幼兒基本情況分析：
全班幼兒21名。通過小班下學期的培養和教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是在一日常規的培養方面，幼兒有了很大的進步。以下我從4個方面對本班工作進行總結。
二、常規習慣的培養：
1、生活自理能力的訓練：從最初的衣來伸手，飯來張口，到今天幼兒能自己穿脫衣服，自己吃飯，自己入廁，自己盥洗，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高。
2、養成良好的行為習慣：早晨看見老師能主動問早，即使不是本班的老師，小朋友也能主動打招呼。晚上臨走時，會把玩具收拾干凈，把椅子放好，和老師再見。平時在教室里知道輕輕走；出去打滑梯知道排隊；吃完飯能主動收拾餐桌，分類擺放餐具。
3、懂得遵守集體規則：這是適應集體生活的一項重要內容，玩玩具時不能自己搶著玩，要懂得輪流玩；上課時不能下地，要坐姿端正，認真聽老師講課；看圖書要安靜，不能影響大家等等，幼兒正是在矛盾與挫折中，一步一步懂得了謙讓的道理。
三、教育教學方面：
1、本學期我們繼續使用《幼兒園探究式活動課程》，經過一年是實踐嘗試，教師對于教材的駕馭和使用能力大大提高，教學活動變得流暢、有效。孩子們在輕松活躍的課堂氣氛中，充分體驗了自主體驗、探索學習的快樂。
四、保育工作：
1、嚴格執行衛生消毒制度，做到餐桌一餐一消毒，毛巾口杯天天消毒。
2、提醒幼兒多喝水，小班幼兒不會自己提出要求，我們就多提醒，多督促，每天保證孩子足夠的飲水量，少生病。
3、對生病的孩子我們格外關照，喂藥、穿衣、吃飯，我們無微不至的照顧，讓家長放心。
4、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每個幼兒吃好、吃飽，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，保證30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點吃，嚼爛了再吞。
5、不讓孩子穿尿濕的褲子。有些孩子尿褲子不告訴老師，這就需要我們的細心觀察，對經常尿褲子的幼兒我們一般心里有數，經常摸摸它們的褲子是不是濕的，多提醒他們入廁。
五、家長工作：
1、本學期一開學，班級就新來了6名年齡較小的幼兒，每天這幾名幼兒都是熱淚盈眶的和自己的爸爸媽媽說再見，家長也非常難過，擔心孩子太小，不能很快適應。對此，我們讓這些家長可以多在班級待一會，幫助幼兒了解幼兒園一日活動，穩定幼兒情緒，同時也讓家長放心。
2、我們開通了班級公共郵箱，將每天孩子們在園活動的照片放到郵箱里，幫助家長了解孩子在園情況。同時還將每周的通知發到郵箱中，與家長建立良好、暢通的溝通渠道。
3、教師和家長共同填寫《家園聯系手冊》，將孩子每周在園的操作成果和作品粘貼在其中，幫助家長了解還在在園的學習情況。
2024年度小班班務工作總結 篇8
不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。
一、生活自理能力方面：
小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。
二、行為習慣方面：
孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規。
行為習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
三、教育教學方面：
隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬物開始復蘇，自然角作為幼兒園的一個教育環境，是豐富孩子自然常識、激發幼兒探索的一個有趣的小天地。于是，我們和家長密切配合為孩子們展開了一系列探索、種植活動。讓孩子們和家長在家里把植物的種子種下去，然后帶到幼兒園來，每天和孩子們一起給花澆水。幼兒體驗了種植物的樂趣，也觀察到了種子的發芽。每天他們都有新的發現，帶給我新的驚喜。
媽媽對孩子的愛是自然的，無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關愛。為了讓孩子們進一步體驗媽媽對自己的關愛，從小培養感恩的情感，我們就利用“三八婦女節”和“母親節”這一契機開展了一系列活動：談談“好媽媽節日快樂”、“寶寶相冊”、“媽媽真愛我”……在和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情”時，孩子們說出了很多原因，用他們自己的理解，體會到了媽媽對自己的關心。接著孩子們又在老師的引導下說出了很多關心媽媽的方法，并了解了愛的多種表達方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛的偉大，對母親充滿了感激。
當春天這個多彩的世界來臨時，我們和孩子們一起走近春天，感受春的燦爛，春的宜人。和孩子們討論：春天到了，小草醒來了，它想告訴我們什么?和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風箏……盡情地享受著春天的樂趣。
四、幼兒發展情況：
通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種游戲，語言表達能力，動手操作能力，以及常規方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己整理衣物。在“六一”匯演及平時的各種活動中，增強了幼兒的表演欲，大部分幼兒能大膽在集體面前表演。在我園組織的繪畫手工比賽和各項能力測試中我班都獲得了可喜的成績。而在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發生得到了較好的預防。
五、家長工作方面：
家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注著孩子的發展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，與家長主動聯系，沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養工作的內容及幼兒的常規要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。現在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通。
本學期我們向家長宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法，促進家園同步取得理想的教育效果。還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。
六、存在的不足與今后努力的方向：
雖然我班取得了一定的成績，但也存在一些不足。比如：
1.幼兒的能力懸殊很大，學習的積極性、主動性等方面有一定的差距。
2.個別幼兒依賴性大，動手能力差，需加強培養。如：蘇銘新小朋友許多事情都需要老師、阿姨或同伴的幫忙。
3.幼兒進餐的良好習慣還有待提高，好多幼兒吃飯很慢、挑食等。
在以后的工作中，我們將結合實際，制定完善班級常規，采取有效的措施來幫助幼兒，使幼兒情感、態度、知識、技能等得到不同程度的提高。
通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們和家長的共同的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。
2024年度小班班務工作總結 篇9
時光轉瞬即逝，在這一學期，我接手的是小班.面對這些稚氣的幼兒，總覺得任務非常的艱巨。但是，我們兩位老師和保育員在一學期的努力下，使班里幼兒形成了良好的一日生活常規，各方面工作也小有成績.現將班級工作總結如下：
一、班級情況分析
本學期我班共有幼兒13 名，其中男孩5名，女孩8名，大部分幼兒是第一次來幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數幼兒在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強，少數幼兒自理能力教強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣方面幼兒之間存在很大差異，如：有的不會自己吃飯、不會入廁;有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具等;有的說話不清楚……也有像柯倩婷、柯益雷、顧佳期、這樣自理能力強的幼兒。但是幼兒第一次上幼兒園，常規意識幾乎沒有。為了養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我班把本學期的工作重點放在培養幼兒養成良好的行為習慣上，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導、多鼓勵，多說，嚴格要求幼兒，使幼兒在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經過一學期的指導，大部分幼兒都能獨立進餐。并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學會了如何疊放衣物等等。
二、教育教學方面
本學期的重點目標是：
1、培養基本的自我生活服務能力;
2、學會使用普通話與他人交談，愿意和老師、同伴交流;
3、學習和初步掌握一些簡單的基本動作，對運動有初步的興趣;
4、初步培養聽的習慣。
其中1、2、3點班級幼兒達成教好。第4點的培養幼兒聽的習慣方面我們會在下學期繼續做為重點工作來抓。
幼兒各方面的發展：
1、適應了幼兒園的環境，喜歡上幼兒園，并能堅持每天上幼兒園。
2、能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便(大便會叫老師幫忙擦干凈)，愿意做自己力所能及的事情;
3、初步養成了較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規;
4、知道說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語;愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具;
5、學習和初步習慣了使用普通話交談，愿意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問;
6、 認識了自己，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。
7、喜歡玩游戲，并懂得要遵守游戲規則。對角色游戲感興趣，知道扮演角色來進行游戲。
三、衛生保健方面
由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們給幼兒制定了較好的常規工作。
首先，我們保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。使幼兒進餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發幼兒的食欲。
其次，培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我們要求幼兒養成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣;養成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢咽，學會用調羹、不挑食、不剩飯菜的習慣;養成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。為了保證幼兒在幼兒園的一日飲食和環境都做到衛生健康，我們的保育員堅持每天給幼兒的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具書籍消毒，定期曬被子。晚班老師做到了每天下班后打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育，一學期來我們班幼兒生病的教少，每天出勤率幾乎都是100%，即使天氣再冷，路再遠也都堅持上幼兒園。
四、安全工作方面
想幼兒安全之所想 從保證安全入手。幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，本學期我們做到了以下幾點：
1、配合晨檢老師的工作，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，不讓幼兒離開自己的視線范圍。
3、做好交接班工作 ，和接班老師交接好幼兒的吃藥等情況
4。、在戶外活動之前，每次都做到事先和幼兒說好注意事項，幫助幼兒初步形成并加強安全意識。本學期，我們班無一例安全事故發生。
五、家園共育方面
在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯系單、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使幼兒不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
2024年度小班班務工作總結 篇10
導讀：老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面,老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新,另一方面,我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況,有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法,讓孩子從小養成一種好的學習態度。
孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此,我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲,。當我們看到孩子的進步,我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作,現將本期的的工作進行小結如下:
一、教育教學
1、孩子較快適應了集體生活,在較短的時間就喜歡幼兒園,愛上了班上的老師。
孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方,在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒,讓孩子們感受到老師的愛,教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快,學習習慣正在養成中。
孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上,如:手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上,老師仔細觀察,堅持統一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時,加強對孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面,老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新,另一方面,我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況,有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法,讓孩子從小養成一種好的學習態度。
3、組織生動有趣的活動,讓孩子生活充實更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。如:我們根據季節的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化,觀察秋天的現象,感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動;班級的穿脫鞋襪比賽更是促進了孩子們自理能力的提高;尤其在小小運動會上,我們表演的團體“竹竿操”更是展示了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中,充分發揮了孩子的主動性、參與性,使他們得到了鍛煉,讓他們更健康、更自信。
二、保育工作
1、注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置,對每一個孩子都要關注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言告訴老師對他的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作。
保育老師每天必須按照規定的清潔、消毒,杜絕細菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎,我們發現后立刻采取措施,加強消毒工作,將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
三、家長工作
1、發揮家長園地的作用。
以家長園地為窗口,讓家長更深入地了解我們的工作,如:在開學前,我們為孩子設計了《幼兒一日表現》,將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細致地一一填寫,家長非常關心。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
(1)向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。
(2)充分發揮家長資源,調動家長更好地參與到我們的活動中。如:在排練團體操時,李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿阿姨從每天的排練到制作道具,直至表演成功。在此,班上的老師也對他們表示感謝。
(3)配合幼兒園召開好每次的家長學校與家長會,使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
(4)成功的組織孩子半日活動開放,讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況,參與的家長百分之百。
2024年度小班班務工作總結 篇11
1.在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，了解他們的情況。我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并進行記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的兩位老師有所認識和了解我們的主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了家訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。
2.充分利用成長冊、論壇、QQ群、電話等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯系。
3.為了讓家長直觀的了解孩子在園表現，我們組織家長來園參加半日開放活動。不但讓家長了解了我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的情況，同時也讓家長參與到班級的教學活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。
4、通過幼兒園網站及時向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平時重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到班級論壇上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的快樂生活。
讓孩子健康、快樂地學習、生活是我們的目標。我們將在今后的工作中繼續努力、不斷學習，認真負責地將工作做好，讓孩子們度過一個快樂的童年。
2024年度小班班務工作總結 篇12
幼兒園20xx~20xx度學期小班班級總結
時光流逝，轉眼本學期又近尾聲，在這學期中，我們針對上學期的不足之處，根據制定的班級工作計劃，在家長的密切配合下，有針對性地加強對孩子們各方面的教育，促進了孩子們的全面發展，經過半年的學習，孩子們的進步很大，各方面都有了不同程度的提高。
一、班級情況
1、我班有43名幼兒，其中41名是剛入園的新生，只有2名老生。在幼兒入園后我們班四位老師對幼兒自身、幼兒家長、幼兒家庭成長環境等進行一番了解，根據其情況我們老師做出各類計劃，以便使幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。
2、幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班四位老師齊心協力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我們都來開火車、大家都是好朋友等活動，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。
3、本學期剛開始，我們班的幼兒偏多，幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，四位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，
處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。
二、教育教學工作
1、本學期，我和舒老師負責教學工作，學期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。
幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和舒老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結合我班的實際情況，我們班制定的一些計劃，學習要求等，得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。
2、教室環境的布置，環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。
三、衛生保健及常規教育
1.衛生保健，我們班雖然教室面積不大，但是經常有小朋友早
上來嘔吐，或是小朋友帶零食來園吃仍到地上時，就給衛生打掃工作帶來很多麻煩，馬老師盡心盡責地進行衛生保健工作，她嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因那些麻煩帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們四位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們四位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們時常提醒幼兒飲水，讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。
2、常規教育，我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們四位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
四、家長工作
1、在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯系冊、電話等方式，
讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。
2、在這個學期中，我班四位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！
2024年度小班班務工作總結 篇13
滿載著一學期的辛酸、成功和快樂，我們和20xx年上半年揮手告別。作為一名小班教師，我現將小班上學期工作總結匯報如下，敬請各位領導提出寶貴意見。
記憶憂新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”的場景……在一樣樣瑣碎的工作中，我們和孩子的關系更加親密、更像一家人，有時聽到家長那一句句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！以下是我20xx年上半年工作總結：
一、穩定情緒，盡快適應，培養生活衛生習慣。
新學期開學時，對于小班的孩子來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一齊，在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力，和他們一齊搭積木、做游戲，用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到群眾生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當復雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監督他們把老師倒進杯中的水都喝光，上廁所怎樣走臺階、邁便坑、怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的說得多了，孩子慢慢學會了，這種成長的快樂和培養的收獲也只有我們能夠深刻地體會。
透過這一學期點點滴滴的教育和培養，此刻孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫忙和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，并明白了就應做個講衛生、關愛別人的孩子，飯前便后要洗手，幫忙有困難的小朋友。個性是他們還把這些好習慣帶回了家中，當起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。
對于班里個別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧，進行個案的研究。如寧寧小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，還個性容易尿褲子、尿床。每一天中午午睡時，老師要給他隔上一塊棉墊子，午睡中抱他上廁所，午睡后要定時提醒他入廁。另一方面，我們鼓勵他用心參加體育鍛煉，加強飲食的興趣和進食量，此刻寧寧變得更加健康，更加活潑了。
二、多彩活動重點培養幫忙幼兒健康成長
幼兒園的教育資料是全面的、啟蒙的，各領域的資料相互滲透，能促進幼兒情感、態度、潛力、認知、技能等方面的發展。
1、你們收獲后的喜悅，令老師欣慰。
針對小班幼兒的特點，我們的重點工作放在了口語培養方面。小班幼兒的口語表達潛力相對較弱，應對孩子講著一口別扭的普通話，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿口家鄉話，給我們的溝通設置了障礙。我們便制定了正確的教育方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話與他們交流，對于他們出現的問題，及時給予糾正，從說簡單的一個字發展到完整的一句話，提高他們的語言潛力。如：子良小朋友從小和奶奶在日照生活，學會了一口的日照方言，就導致了我們雙方難以溝通，有時聽不懂孩子的表達，而滿足不了他的需求。
應對這樣的狀況，我們沒有退縮，而是耐心的教育，平時盡量與他多交流接觸，經過一段時間的培養，幼兒已能簡單的將自己的意愿告訴我們了，雖然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的努力下他的普通話會越來越棒的。
2、多彩的活動，讓你們呼吸新鮮空氣。
《綱要》中指出要充分利用各種教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。因此我們根據幼兒的年齡特征有目的的制定了活動。小班幼兒群眾意識差，我們開展了如：“認識我自己”的活動，引導幼兒明白自己的家庭、幼兒園，自己身體的特征，為自己做些什么等活動。秋天是個豐收的季節，我們請家長帶領孩子們到大自然中尋找秋天，制作畫報；來到水果店，認識了各種各樣的水果，并制作了蔬菜水果造型。
在主題活動開展中，孩子們透過摩擦生電的實驗了解了動物毛發的作用；在“森林音樂會”中用自制的樂器和動物們一齊體驗演奏的樂趣；參觀食堂后，了解了阿姨的辛苦，明白了飯菜的營養；涂色練習中，用畫筆描繪出多彩的泡泡；游戲郊游時，為圖形找到了媽媽。一串串香甜的糖葫蘆、一個個設計精美的泥工瓶、一幅幅初顯繪畫功底的作品，無不拓展孩子們的視野，增長了他們的知識。
三、環境創設特色墻面關注幼兒發展變化，做好20xx年安全工作計劃
每次墻面上發生變化，孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是里有我！
在那里向大家介紹一下我們的特色墻：成長的印記。進入幼兒園，家長最關心的無疑是孩子們在那里的生活動態，我們最想了解的是孩子們在家的成長變化。成長印記墻就為我們打開了這一窗口。
第一期：成長歷程，每個寶貝出生到入園前的成長歷程以文字和照片的形式、有父母設計版面呈此刻那里，不僅僅讓我們了解孩子、感受那份來自父母的關愛，更重要的是讓每個寶貝在初來幼兒園時找到自己熟悉的那點記憶。
第二期：入園滿月啦，家長把孩子入園一個月后的變化記錄下來，那里滲透的不僅僅是老師的汗水，更多的是激發了家長關注孩子、參與班級管理的意識。
第三期：自己的事情自己做，在孩子出生的第一天，他就變成了家庭成員的中心，無論任何事情，大人們都是大包大攬的承擔起來。就在這短短的三個月中，孩子們明白了自己的事情自己做，體驗了自己獨立做事的困難和成功后的快樂，家長們嘆為觀止，為每一個孩子的提高而鼓掌。
第四期：精彩瞬間，將孩子們短短一學期的成長變化呈現給家長，讓他們感到放心。
四、家園共育促進成長搭建家園友誼之橋
開學后，我們透過各種方式和渠道同家長進行交流聯系。除了常規的接送交流、宣傳一些育兒經驗，健康知識之外。為了盡可能地縮短與家長的距離，我們班經常利用四點半接孩子的那段時間，召開短小的家長會，讓家長感覺一種親合力，同時避免了有些家長沒有看黑板的意識而耽誤班級工作的開展的狀況發生。
這天我上鏡：評選出明星寶貝和明星家庭，并寫出明星感言。激發了孩子們活動的熱情和要求進步的，個性是明星家庭的評選，帶動了所有的家庭用心配合班級工作，讓家長們了解到班級的管理他們也是一份子。
我們班的孩子透過培養，各方面潛力有了很大提高。因此我們把握時機，將家長請進來，參與班級活動。第一個活動：家長當老師。邀請幾位家長來到區域活動中，一個故事的講述、一只小狗的折法、一件玩具的拼插、一個物理現象的探究……孩子們都是在家長老師的帶領下完成的，同時讓每位家長也感受到了在幼兒園合孩子們游戲的樂趣，體驗到了什么是靈活的教育方法。第二個活動：生活小主人。自己穿鞋、自己扣紐扣、自己穿衣服的展示，無不顯示著他們長大了，懂事了，能干了；家長們認真的關注著孩子們激烈的比賽，一會加油助威，一會照相，幸福的不得了。
頒獎時刻，園長將張張獎狀送到孩子們手中，這是他們人生第一次也是至高無上的獎勵。孩子們的快樂洗刷了教師工作的疲勞，孩子們的自豪溫暖著家長們的心靈。活動的開展，使孩子們的個性得到了張揚，生活自理潛力更得到了提高。讓教育回歸了生活，把快樂還給了孩子。
我們三位老師也經過了從生疏到磨合再到心領神會的轉變過程，大家鼎力配合、和諧相處，從孩子們身上，我們也學到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調皮的表情，以前有過多少次的感動、驚喜與微笑，就像“猜猜我有多愛你”那樣，我們竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用的進步來回報，為你們開心、為你們驕傲、為你們喝彩，為我們完美的幼兒園生活加油！在接下來的工作中，我們會做好上半年工作計劃，爭取將工作做到更好。
2024年度小班班務工作總結 篇14
一、班級概況：
20xx—20xx學年第二學期已接近尾聲，回顧這一學期來的工作與生活，我們兩位老師克服了種種困難，使教學井然有序。首先我們為幼兒創設良好的環境和條件，使幼兒喜歡來幼兒園，小班幼兒入園后，由于環境的變化，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，有哭有鬧。于是我們便以親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。本學期我們根據《新綱要》、《幼兒發展水平的目標》的要求，結合班內幼兒實際發展水平，年齡差異等特點，合理制定了《班務計劃》，根據二期課改精神，積極開展探索型主題活動。我們共開展九個主題：“高高興興上幼兒園”“健康寶寶”“我愛幼兒園”“蘋果和
橘子”“落葉飄飄”“甜甜蜜蜜”“小兔乖乖”“小不點兒”“天冷我不怕”。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：
二、取得的成效：
（一）、共同生活
1、現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，本學期我們注重培養幼兒的生活自理能力，讓孩子自己動手學穿脫衣服，每個孩子都有了很出色的表現。
2、我們還很注重幼兒的常規訓練，幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同，對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉折點，也是幼兒成長的關鍵期。為了培養幼兒規范意識，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、茶杯等。經過一段時間的培養，95%左右幼兒已基本能自覺遵守共同生活的基本常規，具有初步的規則意識。并能按要求整理歸放物品、愛護玩具、物品。
3、在共同生活中初步養成良好的生活衛生習慣，如：孩子們能保持地面、桌面、衣服的干凈；用正確方法洗手。
4、96%以上的幼兒會使用禮貌用語，并能主動招呼熟悉的人。
5、在老師的提醒下，90%孩子們能根據天氣穿脫衣服。
（二）、探索世界
1、每天早晨我們會組織幼兒進行戶外活動，鍛煉幼兒的身體，培養他們堅強意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《切西瓜》、《麻雀和汽車》、《大風和樹葉》等，孩子們都喜歡參加體育活動，95%的幼兒愿意進行鍛煉，動作的協調性明顯加強。他們喜歡跳、跑等動作，動作開始協調，逐步學會了自然有節奏地行走。
2、在一日活動中，通過小故事、豐富的演習活動，幼兒具有初步的自我保護意識，能主動避開危險，并告訴老師。
3、我班孩子探索的興趣和目的性逐漸加強。他們能以認真的態度對待老師所教之事，并有了動手嘗試的愿望。比如：拿到新玩具時，既喜歡操作擺弄，同時也能認真看、動，聽成人講解，并試著改變玩法。
4、90%的幼兒能主動和同伴交往，接受他人邀請共同活動的游戲。
5、95%以上的幼兒能積極的心情參加各項活動，遇到困難主動告訴老師。
（三）、表達與表現
1、通過一學期的學習生活，90%的幼兒能聽懂普通話，并能用普通話回答問題，92%
左右的幼兒能理解兒歌、故事的內容，并能用普通話與老師同伴交談，會用簡短的語句表達自己的請求和愿望。
2、在生活中，85%以上的幼兒喜歡用感官探索周圍的事物和現象，并對周圍環境中的變化有探索的興趣，在探索的過程中具有初步分析和比較的能力，并能對周圍的物品進行分類、配對、排序等。
3、95%以上的幼兒能手口一致地點數2以內的數、掌握2以內數量的歸類和排序；認識各種簡單的圖形，初步使用圖形進行組合拼搭。在操作擺弄物品時，幼兒逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、多少、簡單形狀等。
4、95%的幼兒喜歡參與音樂和美術活動。
5、讓幼兒在游戲中輕松愉快的學習，對于小班的幼兒來說，游戲就是他們學習和生活。期初，我們根據幼兒的特點，制定區角活動方案并將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的區角活動中學到更多的知識，掌握更多的技能。
（四）、家長工作：
我們非常重視家長工作，通過開設家園聯系欄，，在家園欄中，我們為家長提供各類教育信息、保教知識、本周教育教學內容，小小的一塊園地，便成了家長和老師的交流之窗。舉辦家長會也是我們交流的一種方法。另外還開展家園同樂活動，邀請家長來園共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況。
三、存在的不足：
通過近一學期的生活，雖然取得了不少進步，但是許多方面仍存在不足。如：由于本班的孩子都生在農村，用普通話交流有一定的困難；在情緒上他們已開始產生調節情緒，但實際上尚不能真正控制。
四、今后努力的方向：
教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心的投入。在以后的工作中我們還要共同協助，繼續努力，對普通話、自理能力、表現自我等方面加強訓練，爭取更大的進步。
2024年度小班班務工作總結 篇15
時光飛逝，歲月如梭!轉眼又一個學期過去了，而芽芽班的小寶貝們再過不久就要上小班，變成小哥哥小姐姐了。想想這一學期以來，寶貝們點點滴滴的進步與成長，仿佛電影般在眼前一幕幕閃過。本學期即將接近尾聲，下面將個項工作總結如下：
一、班況分析：
我們早期班現有幼兒43名，其中男孩15名，女孩28名。通過一學期我班兩位老師的共同努力，與幼兒建立起良好的師生關系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，使幼兒真正感受到幼兒園是我家。幼兒在學習和生活自理能力上都有了較大進步，并養成了較好的常規，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發展。如，大部分幼兒學會了收拾玩具，將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯后漱口等。但也存在著一些問題。有的幼兒是與祖輩居住，祖輩的寵愛，形成幼兒任性、依賴思想嚴重、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識不足，意志品質不夠堅強，沒有克服困難的精神。 早期班工作總結
一、 自理能力的提高
相較于上學期，幼兒在自理能力上有了很大的進步：能自己獨立地進餐，又快又干凈，挑食的現象逐步減少，幼兒能主動地要求入廁，會自己正確地穿鞋子，部分幼兒能自己穿脫衣服，幼兒個方面能力均有了很大的進步
二、 學習習慣的養成
有別于上學期注重于保育方面及幼兒自理能力的培養，本學期中我們有意識地培養幼兒良好的學習習慣：戶外活動時會一個跟著一個牽著衣服走;在課堂上，舉手發言或回答問題時，會舉手，而不是想說就說。老師提問時，能積極主動地回應老師，大膽地發言。
(一) 教學工作
1、細致耐心的做好個別幼兒工作。按照一日活動常規的要求，進行教養活動，著重教育幼兒愛護玩具，會收拾整理玩具，學會自己洗手，學會自己愉快進餐，愉快睡眠，自己上廁所等，培養幼兒養成良好的生活衛生習慣。促進了幼兒健康發展。根據季節變化，幼兒體質差異以及戶外活動時活動量大小等及時給幼兒增減衣物，避免幼兒受熱或著涼。開展符合本班實際的體育游戲，訓練幼兒基本動作，鍛煉幼兒身體動作的協調性，充分利用日光、空氣、水等自然因素，對幼兒進行體格鍛煉。培養幼兒活潑開朗的性格，增強了幼兒的自信心，敢于在陌生人面前展示自己，從而使自己的交往能力得到了提高。
2、常規教育：托班幼兒自控力差，一日生活的自理能力還很差，因此，在常規教育中我們與幼兒家長保持了一定的聯系，讓自控能力差的孩子在家中也進行一定的常規教育，如：金子杰小朋友開學時，常有打人的情況，我們通過與家長共同教育，使孩子改掉了這一壞習慣。李宇涵開學時，愛搶別人的玩具，現在也有了很大的進步。
(二)保育工作
保育工作是幼兒園的永久之重，特別是我班幼兒年齡小，體制差，天氣變化很容易生病，對此，我們幾位老師非常重視保育工作。
1、記住家長的叮囑，對每個幼兒的情況牢記在心，并落實。
2、對特殊幼兒細心照顧。如瞿楚鳴等體質差的幼兒在游戲之后要及時喝水并墊上毛巾，陽陽小朋友年齡小，上廁所時常常容易弄濕褲腳，要時時注意，發現濕了立即換好&&
(三)家長工作
本學期由于孩子的年齡小，家長工作是非常重要的。因此，從一開學，我們就向家長宣傳先進的育兒經驗，如：孩子入園的適應期，幼兒習慣養成，幼兒用藥的正確性等。通過家園聯系欄，家長借閱，電話聯系，便條聯系等多種形式，讓家長了解幼兒在園的情況，也讓我們了解了家長的想法，使教師我家長增進了理解和友誼。
(四)、安全工作
在日常保教活動中，我班教師始終以安全第一為原則。因為孩子有了安全才有健康發展。從晨間入園到離園，老師都要隨時注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動場所的安全隱患。 220xx年已經過去了一半，但我們收獲了許多許多!在未來的日子里，我們要做的還有許多許多，但是有了孩子的笑臉、家長的支持，相信一切都會在美好的路上不斷前進的!
2024年度小班班務工作總結 篇16
回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量現將本學期工作總結如下：
一、班級概況
我班原有幼兒28人這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級兩位教師認真、細致地教育和護理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學會了和小朋友們之間友好交往。
二、常規培養
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的.生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入群眾生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一齊洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，明白此刻就應做什么。
三、教育教學工作
教學中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中簡單愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動
幼兒的用心性;我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、用心性，讓幼兒在簡單愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。透過本學期的各項活動，我園幼兒在畫展、舞蹈表演中表現不錯，孩子們對藝術、對美的熱愛逐漸體現出來。
四、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們十分重視家長工作。我們開設家園聯系欄，開展家長學校學習，填寫家園聯系冊，為家長帶給各周教育教學資料、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期中，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識;另外還開展親子開放活動，邀請家長來園共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，用心配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。
一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒必須會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。
2024年度小班班務工作總結 篇17
不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我班的孩子們要給“小班”畫上句號了。這半年來在園領導的熱情支持與幫助以及同事們團結協作、家長緊密配合下，我班堅持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長服務，順利完成了本學期任務。
我班本學期間在原有的基礎上又插進了幾名新生，本學期小班共有孩子18名。這18名孩子組成了一個班集體，老師的工作對象也是每位幼兒。每一個孩子都有其個性特點，要針對孩子的特點因人施教。
現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。
(一)樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。
1、本學期在班上舉行了我是“小能手”比賽，每位幼兒都能積極準備，認真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務，動手能力有了明顯的提高。
2、我班的個別幼兒體質比較差，經常感冒咳嗽。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在早上、進餐、時的表現，戶外活動中也特別關心他們，提醒他們多喝水。
3、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握并創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。
(二)實施課程整合。
1、本學期我們小班圍繞主題開展了一系列的活動,幫助幼兒八種智能的發展。
2、結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的游戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦的能力，幼兒活動的興趣很高。
(三)聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。
我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，于是我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。
(四)注重個性，因人施教。
在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。梁博小朋友“攻擊性”非常強，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現在他打人的現象有所減少，這是一個進步。
我們還根據幼兒發展水平不同，采取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。
同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。
(五)家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實做好常規性的`家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋,也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。
2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
(六)找出不足，指明方向。
在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：
1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴重，因此,下學期要加強閱讀習慣的培養
4、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。 有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！
教學工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續努力，跟上社會的進步，時代的發展。
20xx年元月
2024年度小班班務工作總結 篇18
時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。在這一學期中，我班師生以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。我班有51名幼兒，他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，對他們不僅要教給本領，更重要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學期我們重點抓常規和自理能力的培養，同時針對幼兒的情況也進行了良好的情感教育，營造了一個和諧，輕松，愉快，有禮的學習氛圍。現將這學期班務工作總結如下：
一、教育教學方面
1、德育方面
首先我把教室布置得像美麗的花園，讓幼兒一進教室就充滿著好奇，和他們一起搭積木，做游戲，說兒歌，漸漸地讓幼兒適應幼兒園的一日生活。
秋季，我們還開展了豐富多彩的活動，一方面是為了增強幼兒的體質，提高幼兒的動作協調性，一方面也是為了增強初步的競賽意識，團對精神。
此外，我們還召開了小班的第一次家長會，目的是讓家長了解幼兒在幼兒園的生活學習。在家長會上，我們向家長介紹了小班幼兒的一些情況，以及需要培養的地方，還有許多建議，家長對這次的反映還不錯。
2、自理能力的培養
小班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，開始我們從以下幾個方面來培養：
(1)上廁所。通過教他們，男女小朋友大小便應該怎樣，后來小朋友們掌握得都很好。
(2)穿鞋子。幼兒學會區分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進行講解示范讓幼兒學習區分。“腳尖做朋友，腳跟做朋友，中間留下一只眼睛。”
(3)洗手。督促孩子飯前便后勤洗手，并且還要求他們在洗手的時候應該把袖子往上卷起來，搓搓手心和手背，小手要洗干凈。
3、幼兒常規的訓練
(1)學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。剛入園的孩子都不會和老師打招呼，我就耐心地每天教他們要做個懂禮貌的好孩子。如：他們早晨來園放學離園都會和我打招呼，知道做錯了事要說“對不起”，得到了別人的幫助要說“謝謝”。
(2)教育活動豐富了幼兒世界，幼兒剛開始對什么都一無所知對任何都感到好奇，抱有濃厚的興趣，特別是對畫畫，既然有了興趣就有了學習的動力。我就制訂了目標，每個星期都不同，從涂色一步步到簡單地畫圓圈，他們都有了明顯的提高。我把他們的作品貼起來，讓他們自己欣賞，還經常發些禮物來獎勵孩子們，小紅花，貼紙等，這樣他們的學習欲望就更加強烈了，也投入了。
二、重視家園工作，提高家園共育
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。
1、為家長提供學習資料
我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒的常識，理論經驗，還在上面公布教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便于回家進行督促與輔導。
2、家園聯系
每月我都認真填寫好《家園聯系手冊》，針對家長提出的意見，對幼兒進行個別教育。
三、衛生保健及常規教育
1、衛生保健
我們小班剛進校，好多規矩不懂，喜歡亂丟東西，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，我盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因他們給我帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的.衛生保健工作一向也較為細致。我每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解幼兒的要求。特別在幼兒吃飯方面，我更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。
2、常規教育
我十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我統一要求、統一管理，使幼兒從小就養成良好的行為習慣。
四、工作中的不足及努力方向
1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。
2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。
3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。
總之，在這個學期中，我盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學期中我會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!
20xx年12月21日
2024年度小班班務工作總結 篇19
一、幼兒基本情況分析：
全班幼兒44名，男生27，女生17。通過小班下學期的培養和教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是在一日常規的培養方面，幼兒有了很大的進步。以下我從4個方面對本班工作進行總結。
二、常規習慣的培養：
1、生活自理能力的訓練：從最初的衣來伸手，飯來張口，到今天幼兒能自己穿脫衣服，自己吃飯，自己入廁，自己盥洗，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高。
2、養成良好的行為習慣：早晨看見老師能主動問早，即使不是本班的老師，小朋友也能主動打招呼。晚上臨走時，會把玩具收拾干凈，把椅子放好，和老師再見。平時在教室里知道輕輕走；出去打滑梯知道排隊；吃完飯能主動收拾餐桌，分類擺放餐具。
3、懂得遵守集體規則：這是適應集體生活的一項重要內容，玩玩具時不能自己搶著玩，要懂得輪流玩；上課時不能下地，要坐姿端正，認真聽老師講課；看圖書要安靜，不能影響大家等等，幼兒正是在矛盾與挫折中，一步一步懂得了謙讓的道理。
三、教育教學方面：
1、本學期我們繼續使用《幼兒園探究式活動課程》，經過一年是實踐嘗試，教師對于教材的駕馭和使用能力大大提高，教學活動變得流暢、有效。孩子們在輕松活躍的課堂氣氛中，充分體驗了自主體驗、探索學習的快樂。
2、本學期，我們最新引進了全套的《蒙臺梭利教學具》，教師也重新進行了該教學方法的培訓。經過蒙氏教學的訓練，孩子們在生活能力、數學理解能力等多個方面，都有了明顯的進步。
四、保育工作：
1、嚴格執行衛生消毒制度，做到餐桌一餐一消毒，毛巾口杯天天消毒。
2、提醒幼兒多喝水，小班幼兒不會自己提出要求，我們就多提醒，多督促，每天保證孩子足夠的飲水量，少生病。
3、對生病的孩子我們格外關照，喂藥、穿衣、吃飯，我們無微不至的照顧，讓家長放心。
4、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每個幼兒吃好、吃飽，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，保證30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點吃，嚼爛了再吞。
5、不讓孩子穿尿濕的褲子。有些孩子尿褲子不告訴老師，這就需要我們的細心觀察，對經常尿褲子的幼兒我們一般心里有數，經常摸摸它們的褲子是不是濕的，多提醒他們入廁。
五、家長工作：
1、本學期一開學，班級就新來了6名年齡較小的幼兒，每天這幾名幼兒都是熱淚盈眶的和自己的爸爸媽媽說再見，家長也非常難過，擔心孩子太小，不能很快適應。對此，我們讓這些家長可以多在班級待一會，幫助幼兒了解幼兒園一日活動，穩定幼兒情緒，同時也讓家長放心。
2、我們開通了班級公共郵箱，將每天孩子們在園活動的照片放到郵箱里，幫助家長了解孩子在園情況。同時還將每周的通知發到郵箱中，與家長建立良好、暢通的溝通渠道。
3、教師和家長共同填寫《家園聯系手冊》，將孩子每周在園的操作成果和作品粘貼在其中，幫助家長了解還在在園的學習情況。
20xx年x月
2024年度小班班務工作總結 篇20
我異常慶幸本身可以或許是一名幼兒教師，每天和孩子們生活在一起。又是一年曩昔了，在這一年中，有喜、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。
今年九月我開始來到托班工作。我們班的孩子都是2、3歲半左右的孩子，剛進班時，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經尿褲子了；喂飯的勺子剛拿得手中，后面已經在你背后吐了起來；剛拉開一對打斗的，那頭有多了兩排牙齒印……那些日子恨不得一個人掰幾瓣來用，兩只手根本不敷使喚，頓覺本身是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都觀在眼里，于是在日常工作中賡續給我勉勵與支持，在她們的贊助下我慢慢的領悟到許多竅門，更總結出來，帶托班的先生必須動作快一點。
這些幼兒來至不合的家庭，有著不合的生活方法。大多半幼兒都沒有進過托兒所。一下子，要他們離開親人來到了陌生的情況、觀到的是陌生的人。幾乎每個幼兒心情都有一種掉感，不高興，都在哭，有的幼兒對先生拳打腳踢，甚至躺在地上亂滾，亂叫、更是難以對于，足足鬧了兩個月情緒才穩定下來。記得，我班最愛哭的酒戊祖小朋友，剛來園時，常常鬧情緒，回絕去幼兒園，不樂意叫先生；產生掉感，孤獨感，闊別群體。張浩天小朋友剛來時，他媽媽說：這孩子很皮，他不會鬧的。誰知，他不僅鬧的很厲害，還很強橫，他坐過的椅子，地位，其余小朋友一旦占上，他會立即義正辭嚴的把人家拽開推到一邊，霉畚先生因為這事批評他時，他都邑大哭大呼，好象不是他錯了，倒象是先生欺負他了。記得汪寧是我班來得最晚哭的最堅持的一個，他總是躲在一邊，只要有陌生人來到我班，他會立即嗚嗚哇哇起來，他的年齡在我班算是小的，可他的自理才能確是數一數二的，他會主動把其他孩子扔的隨處都是的玩具歸整的有條有理，送回到玩具架上；他還會把一條條毛巾劃一地掛到毛巾鉤上，霉畚觀他做的這么好，我們幾個先生霉畚都邑把他好好的夸獎一番，這時候，他才會露出羞澀的笑容。我想這時候的他必然是最愉快的。當先生常常表現出先生愛他們，喜歡他們，還常常勉勵與表揚他們，他們的心靈獲得了安慰，愛哭的現象也少了。然則其他幼兒就會產生妒忌，他們會動不動就愛“起訴”，都是以自我為中心，在同伴中好表現本身。其拭魅這是幼兒的.年齡特點，他們必要先生的愛，必要先生的關注。所以，我們做先生的沒有被他們難倒，卻飾演著媽媽的模樣，對他們更是更加的呵護。現在幼兒能高快樂興來幼兒園了。他們現在會說，幼兒園像我家，先生喜歡我，爸爸、媽媽也喜歡我，在先生的勉勵引導下，幼兒很快適應了集體生活，能開心地與同伴、先生相處，也學會了說謝謝、對不起等禮貌用語，能積極地投入運動之中。
孩子喜歡自由從容、無拘無束的生活，這樣的生活能力讓他們在愉快中發展。在法國，一些家長甚至讓本身的孩子不要去上學，而是用本身的一套計劃贊助孩子在游戲中完成小學階段的學業。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學數學，可以蜷縮在沙發里完成作業。這些家長覺得，學校教導會抹殺了孩子的本性，限制孩子個性的成長。顯然，我們是無法接收他們的看點的，然則，學校教導可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教導方法盡可能地避免它。而我覺得，首先要做的便是要讓進入幼兒園的每一個孩子愉快起來，這樣他們能力完全開釋本身，施展出最大的潛能，他們的個性能力真正獲得成長。在我們的游戲運動中有一個簡單的游戲運動《我是愉快小蟲》，霉畚孩子們做這個游戲都邑充溢歡笑，觀到他們那么愉快的在地上爬著，滾著，我的心里也同樣充溢著愉快。
戶外運動應該是孩子最自由、最開釋的時候，但大多半光陰孩子們只能在先生的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的體育運動，久而久之，孩子們早已記著了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我經常觀到我們班一些孩子離開滑梯，往角落里鉆。觀到他們專注于一條蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了先生的架子，好奇地跟在他們身后，不是去過問而是去察觀。
垂垂地，孩子們回收了我的追隨，又垂垂地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去觀他們的新發明了。于是，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛；爭奇斗妍的花叢中我們一起觀蜜蜂采蜜，觀賞蝴蝶飄動；操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起疾走，也會和他們一起驚叫。在這樣的戶外運動中，孩子們得到了主動察觀周圍情況的機會，培養察觀事物的興趣，同時也有利于逐步進步孩子的察觀才能。更主要的是孩子們很愉快，我也很愉快。
兒時能堅持認真做完一件事，長大后就會多一分堅韌。所以堅持到底也是一種緊張品質。基于年齡特點，小班幼兒的堅持性廣泛較差。然則我相信，堅持性是可以培養的。我希望從現在起持之以恒地進行訓練，必然能讓他們養成堅持到底做完一件事的好習慣的。在美術運動中，好些孩子只會畫先生要求的，而有的根本不知在畫什么。于是，我逐個指導，或手把手或語言。當我把他們的作品一一展示，并對每一張都加以肯準時，孩子們臉上那自得的神色已無法粉飾內心的喜悅了。
時常，我們以為成人可以教導孩子，而事實上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當我融入孩子們的生活和運動中時，我理解了孩子們的感情，我領略了他們富厚多彩的內心世界，我接收了他們新鮮而富有創意的想法。我的世界便是這些孩子，就這么簡單，也因為簡單才有了很多愉快，你信嗎？簡單便是愉快。讓我們和孩子一起在愉快中發展吧！
2024年度小班班務工作總結 篇21
小班班務總結4冬天，帶走了秋天最后一片黃葉;收獲，交雜著工作的歡樂與淚水;喜悅，記載著孩子成長的點滴。猶記得孩子剛入園時一臉不滿與無助的樣子，現如今孩子滿臉是歡笑與滿足。
你調皮可愛的行為，讓我歡喜讓我憂。
小班幼兒第一次離開父母的懷抱，來到陌生的環境，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，有哭有鬧。由于我的年輕，見到如此一幕我真不知該怎么辦，無從下手，在同事與領導的幫助下，我懂得了對這些“小不點”要用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣
良好的開端是成功的一半。幼兒的情緒逐步穩定下來后，我們便開始注重幼兒的常規與行為習慣訓練。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同，對小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉折點，也是幼兒成長的關鍵期。為了培養幼兒良好的行為習慣，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、茶杯等。經過一段時間的培養，幼兒養成了一系列良好的行為習慣，能自覺遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。對于個別幼兒在活動中表現的異常行為，我們也能及時發現問題，相互探討交流方法，正確的引導孩子，用科學的教育方法、手段幫助他們養成良好的行為習慣
你收獲后的喜悅，我很欣慰。
幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，能促進幼兒情感、態度、能力、認知、技能等方面的發展。小班幼兒的口語表達能力相對較弱，面對孩子講著一口別扭的普通話，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿口土話，我們便制定了正確的教育方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話與他們交流，對于他們出現的問題，及時給予糾正，從說簡單的一個字發展到完整的一句話，提高他們的語言能力。
如：江文凱小朋友由于是農場人，而且他說著一口的方言，就導致了我們雙方難以溝通，面對這樣的情況，我們沒有退縮，而是耐心的教育，平時盡量與他多交流接觸，經過一段時間的培養，幼兒已能簡單的將自己的意愿告訴我們了，雖然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的努力下他會越來越棒的。在教學活動上，我們力求創新，教學形式多樣，并且制作精美的教具，吸引幼兒的注意力，讓每個幼兒都能專注的進行學習活動，從中獲益。課余時間經常給幼兒講些知識性的故事，增長幼兒的知識面，開闊他們的視眼
環境能育人，在布置環境中，我們也注重孩子各方面能力的培養，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。
對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，我們根據幼兒的年齡特點制定了游戲方案，開展了豐富的區域游戲和角色游戲，增添了許多的游戲操作材料和半成品，讓幼兒按照自己的需要進行游戲操作，從玩中學，獲得各方面的經驗，提高幼兒之間的交往能力。
多彩的活動，讓你呼吸新鮮空氣。
中指出要充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。因此我們根據幼兒的年齡特征有目的的制定了參觀活動。如：秋天是個豐收的季節，我們便帶領幼兒來到了水果店，認識了各種各樣的水果，在開展主題活動《馬路上的汽車》時，我們還去參觀了形式多樣的汽車，開闊了他們的視野，增長了他們的知識。
金秋十月我們還開展了科技節活動，帶領幼兒走向社會，參觀先進的科技產品，與父母一起制作科技小作品，讓幼兒從自己的興趣、愛好出發，通過自己的實踐活動，去探索、去自主學習，并對發現的問題進行思考，去尋找答案，以掌握一定的技能。為了提高幼兒之間相互合作的能力，我們還開展了豐富多彩的體育節活動，在活動中不僅調動了幼兒參加各項活動的積極性，幼兒的爬、跳、鉆、走、跑等技能得到了進一步提高。
你的健康，是我最大的快樂。
孩子的健康就是老師的快樂，為了維護幼兒健康的身體，我們在一日活動各個環節中多長了一個心眼，讓孩子在自己的眼睛里，悉心關照每位孩子的冷暖、身體狀況。由于小班幼兒的自理能力較差，我們的工作就比較煩瑣，但我們總不厭其煩的照顧好每位孩子的進餐、睡眠、盥洗等，讓孩子能感受到如母親般的溫暖。有的`幼兒小便次數較頻繁，我們就及時提醒，有的幼兒不小心大小便在身上了，錢老師總悉心的及時幫他們換洗好，有的幼兒很挑食，我們便通過講故事、表揚鼓勵等手段幫助幼兒改掉壞習慣，每當家長微笑的對我們說謝謝你們時，我們真的很快樂。
友誼之橋，印記你成長的足跡。
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，是孩子最親切的老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此我們非常重視家長工作，讓家長能了解我們的教育任務，積極配合幼兒的科學育兒工作。
家長工作是一項重要性工作，要做好此工作，我們老師需要的是耐心，更需要的是熱心，讓家長能真實體會到。我們開設了家園聯系欄，在家園聯系欄中，我們為家長提供各類教育信息、保教知識、本周教育等，小小的一塊園地，便成了家長和我們的交流之窗。舉辦家長會也是我們交流的一種方法，召開新生家長會，以此達成共識，使孩子能健康成長。另外我們還開展了“家長開放日活動”，一同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一日情況，并每月填寫好《家園聯系冊》，出好每期《家長月報》，為了保持家園的一致性，我們還進行了家訪，方便了家長和老師的溝通，確實有效的做到家園互動。
一學期的相處，從孩子們身上，我們也學到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調皮的表情，曾經有過多少次的感動、驚喜與微笑，我也學會了怎樣應變于他們的突發其想，怎么處理他們的吵鬧，怎么關心好個別兒童等等，我相信在以后的工作中，這些經驗會讓我受益非淺，也會更加豐富!
2024年度小班班務工作總結 篇22
小班班務總結4冬天，帶走了秋天最后一片黃葉；收獲，交雜著工作的歡樂與淚水；喜悅，記載著孩子成長的點滴。猶記得孩子剛入園時一臉不滿與無助的樣子，現如今孩子滿臉是歡笑與滿足。
你調皮可愛的行為，讓我歡喜讓我憂。
小班幼兒第一次離開父母的懷抱，來到陌生的環境，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，有哭有鬧。由于我的年輕，見到如此一幕我真不知該怎么辦，無從下手，在同事與領導的幫助下，我懂得了對這些“小不點”要用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣
良好的開端是成功的一半。幼兒的情緒逐步穩定下來后，我們便開始注重幼兒的常規與行為習慣訓練。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同，對小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個大的轉折點，也是幼兒成長的關鍵期。為了培養幼兒良好的行為習慣，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、茶杯等。經過一段時間的培養，幼兒養成了一系列良好的行為習慣，能自覺遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。對于個別幼兒在活動中表現的異常行為，我們也能及時發現問題，相互探討交流方法，正確的引導孩子，用科學的教育方法、手段幫助他們養成良好的行為習慣
你收獲后的喜悅，我很欣慰。
幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，能促進幼兒情感、態度、能力、認知、技能等方面的發展。小班幼兒的口語表達能力相對較弱，面對孩子講著一口別扭的普通話，孩子的口吃不清，甚至有的孩子滿口土話，我們便制定了正確的教育方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話與他們交流，對于他們出現的問題，及時給予糾正，從說簡單的一個字發展到完整的一句話，提高他們的語言能力。
如：江文凱小朋友由于是農場人，而且他說著一口的方言，就導致了我們雙方難以溝通，面對這樣的情況，我們沒有退縮，而是耐心的教育，平時盡量與他多交流接觸，經過一段時間的培養，幼兒已能簡單的將自己的意愿告訴我們了，雖然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的努力下他會越來越棒的。在教學活動上，我們力求創新，教學形式多樣，并且制作精美的教具，吸引幼兒的注意力，讓每個幼兒都能專注的進行學習活動，從中獲益。課余時間經常給幼兒講些知識性的故事，增長幼兒的知識面，開闊他們的視眼
環境能育人，在布置環境中，我們也注重孩子各方面能力的培養，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環境中學到更多的知識，掌握更多的技能。
對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，我們根據幼兒的年齡特點制定了游戲方案，開展了豐富的區域游戲和角色游戲，增添了許多的游戲操作材料和半成品，讓幼兒按照自己的需要進行游戲操作，從玩中學，獲得各方面的經驗，提高幼兒之間的交往能力。
多彩的活動，讓你呼吸新鮮空氣。
中指出要充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。因此我們根據幼兒的年齡特征有目的的制定了參觀活動。如：秋天是個豐收的季節，我們便帶領幼兒來到了水果店，認識了各種各樣的水果，在開展主題活動《馬路上的汽車》時，我們還去參觀了形式多樣的汽車，開闊了他們的視野，增長了他們的知識。
金秋十月我們還開展了科技節活動，帶領幼兒走向社會，參觀先進的科技產品，與父母一起制作科技小作品，讓幼兒從自己的興趣、愛好出發，通過自己的實踐活動，去探索、去自主學習，并對發現的問題進行思考，去尋找答案，以掌握一定的技能。為了提高幼兒之間相互合作的能力，我們還開展了豐富多彩的體育節活動，在活動中不僅調動了幼兒參加各項活動的積極性，幼兒的爬、跳、鉆、走、跑等技能得到了進一步提高。
你的健康，是我最大的快樂。
孩子的健康就是老師的快樂，為了維護幼兒健康的身體，我們在一日活動各個環節中多長了一個心眼，讓孩子在自己的眼睛里，悉心關照每位孩子的冷暖、身體狀況。由于小班幼兒的自理能力較差，我們的工作就比較煩瑣，但我們總不厭其煩的照顧好每位孩子的進餐、睡眠、盥洗等，讓孩子能感受到如母親般的溫暖。有的幼兒小便次數較頻繁，我們就及時提醒，有的幼兒不小心大小便在身上了，錢老師總悉心的及時幫他們換洗好，有的幼兒很挑食，我們便通過講故事、表揚鼓勵等手段幫助幼兒改掉壞習慣，每當家長微笑的對我們說謝謝你們時，我們真的很快樂。
友誼之橋，印記你成長的足跡。
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，是孩子最親切的老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此我們非常重視家長工作，讓家長能了解我們的教育任務，積極配合幼兒的科學育兒工作。
家長工作是一項重要性工作，要做好此工作，我們老師需要的是耐心，更需要的是熱心，讓家長能真實體會到。我們開設了家園聯系欄，在家園聯系欄中，我們為家長提供各類教育信息、保教知識、本周教育等，小小的一塊園地，便成了家長和我們的交流之窗。舉辦家長會也是我們交流的一種方法，召開新生家長會，以此達成共識，使孩子能健康成長。另外我們還開展了“家長開放日活動”，一同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一日情況，并每月填寫好《家園聯系冊》，出好每期《家長月報》，為了保持家園的一致性，我們還進行了家訪，方便了家長和老師的溝通，確實有效的做到家園互動。
一學期的相處，從孩子們身上，我們也學到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調皮的表情，曾經有過多少次的感動、驚喜與微笑，我也學會了怎樣應變于他們的突發其想，怎么處理他們的吵鬧，怎么關心好個別兒童等等，我相信在以后的工作中，這些經驗會讓我受益良多，也會更加豐富！
2024年度小班班務工作總結 篇23
通過一學期來的努力，小二班小朋友逐漸告別了稚嫩，在學習和生活自理能力上都有了較大進步，并建立了良好的常規和積極向上的班風班貌，小班班務總結。在此將本學期班級工作總結如下：
一、保教并重，加強幼兒生活自理能力及教學常規的培養。
1、在生活自理能力的培養上，我們著重在培養幼兒自我服務的能力上。小班的幼兒生活自理能力差，而且對幼兒園的生活習慣還沒有形成。就在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是十分必要的，我們在日常教學與生活中十分注重幼兒生活習慣的培養，針對小班幼兒的特點，我們嘗試運用了多種方法來培養幼兒的生活習慣，經過我們一學期的努力，大部分的幼兒都養成了良好的生活習慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我們采取了以下幾點做法：
（1）采用靈活多樣的方法培養幼兒良好的飲食習慣。我們開始的時候沒有強行限制，到幼兒與幼兒，幼兒與老師之間相互熟悉了，老師通過樹立榜樣：“你佳怡也吃肉，多香呀，因為佳怡愛吃肉才長得高，你想不想也長得高高的？”現在佳怡也喜歡吃肉了。
我們還為幼兒創造一個良好的進餐環境，通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒專心進食，教師隨時巡視，發現幼兒吃完飯時可以小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會幼兒細嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進餐質量。
我們通過《娃娃家》游戲，教會幼兒正確使用餐具：一手扶碗，一手拿調羹，以及用正確的姿勢吃飯。并通過故事《漏嘴巴》教育幼兒吃飯時不說話，一口一口地吃飯，不把飯粒掉在桌子上、地上等
（2）結合生活故事培養幼兒良好的衛生習慣。幼兒在進餐前、戶外活動后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法，老師就結合兒歌，教會幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉一轉，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。讓幼兒在學會兒歌的同時，也學會了洗手的步驟和方法 。
（3）觀察孩子，在此基礎上減少對孩子的限制、勉強，培養幼兒良好的睡眠習慣。嘉瑋喜歡把一條毛巾蓋在眼睛上，才能入睡，雙胞胎則喜歡抱著衣服睡覺，還有一些孩子喜歡在睡覺時嗅被角、毛巾等。我們都不強行制止，而是順其自然，待到他們情緒穩定了以后，我們才逐步確立行為規則。
我們還為幼兒創造了良好的睡眠環境，幼兒的睡室，我們經常開窗通風、對流，保持室內空氣新鮮，幼兒睡覺時我們會拉上窗簾，使室內光線暗淡些。
一學期下來，我們驚喜地發現，小朋友自我服務能力有了較大的提高，也有了為他人服務的意識。
2、良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：
（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們結合評比欄的評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，到了星期五在根據五角星的多少來發放小紅花，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。
二、創設班級環境，開展形式多樣的區域活動。
活動區是孩子們游戲的樂園，為幼兒創設一個優美整潔的活動環境是我們老師的一項重要工作。除了設置了娃娃家、美工區、建構區等。在創設環境的同時我們也非常重視對區域活動的指導，不斷積累經驗。真正做到從幼兒興趣需要出發，并結合每個主題來開展，如在"我的故事"的主題中，我們在區域中投放了有關人物的材料，利用紙、橡皮泥等各種材料，運用各種技能制作小動物，還請小朋友從家里帶來了圖片、小掛飾，使區域活動的開展更有目的性，主題性。
三、重視家長工作，增設服務意識，以多元化活動促進家園聯系。
家長工作也是班級工作的重要組成部分，本學期主要開展了以下六方面的家長工作。
1、 利用平時的早晚接送時間向家長及時反映幼兒一日在園情況。
2、 對部分幼兒進行家訪，了解幼兒在家的一些情況，以便在園做 好針對性教育。
3、每隔一段時間發放了家園聯系冊，使家長了解到孩子在園的表現，并且反映孩子在家情況。
當然，在本學期的工作中我們也存在著許多不足之處。如：
1、部分幼兒用餐時的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；
2、個別幼兒如雨箐、欣瑜吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現象。
3、班內部分小朋友如弈淘，旭輝等課堂常規較差，常有開小差、不認真學習的現象。
因此在下學期的工作中，針對幼兒挑食現象，我們將開展：
1、"吃飯不挑食"活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養豐富的蔬菜。
2、在課堂常規上我們兩位老師還應統一思想，步調一致，以表揚為主，共同培養幼兒良好的課堂常規，發現問題及時解決。
總結是為了更好的提高，相信在園領導的關心和支持下，我們小二班一定會朝著更好的方向發展！（毛美華）
2024年度小班班務工作總結 篇24
在孩子們的歡聲笑語中本學期劃上了句號。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，寶貝們的每一點進步都傾注了我們三位老師的心血。班級教師分工明確，各司其職，互相配合，王奶奶的保育中滲教育，我和王老師教學中滲透保育，一起為班級的保教工作出謀劃策，遇有分歧意見，及時溝通處理。各項工作保教結合，讓幼兒養成了良好的生活常規、學習常規，使幼兒得到科學、全面的發展。在班級工作中，團結一致，努力做好幼兒園安排的其他一切事務。
一、教育教學工作
1、積極參加教研組活動。認真準備教學，充分運用多種教學手段和方法進行教學。以幼兒興趣為學習基礎，運用操作法、觀察法、實踐法、體驗法等多種方法以及提供一切盡可以提供的教具，用故事或游戲的方式引起幼兒學習的欲望和興趣。讓幼兒在教師引導下自主探究性地獲得知識和經驗，獲得全面的發展和提高。
2、老師積極學習、準備，積極參加幼兒園舉行的各個領域的觀摩課活動。積累了更多的知識和經驗，為專業執教打下了基礎。
3、在教學活動特別是英語教學活動中，我始終堅持，并不斷的提醒著自己，要以培養幼兒的英語興趣為主的教學方針，給孩子創造輕松愉快的英語氛圍。
4、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。通過集體活動的開展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
二、班級保育工作
1、幼兒衣食住行全方面關注。一日三餐負責所有幼兒吃好吃飽，有藥幼兒按要求按時、按量、按要求喂服，根據天氣情況提醒家長為幼兒合理搭配衣物，守候幼兒安全午睡，培養幼兒生活自理能力，如穿衣、疊被子等，幫助、鼓勵幼兒自己能做的事情自己做。幼兒有特殊情況，及時通知家長，并做好妥善處理。
2、認真做好班級各項衛生工作。按要求對各塊衛生進行嚴格拖洗、擦拭、清洗、消毒。不留衛生死角。飯前便后組織幼兒認真、正確洗手，教育幼兒講衛生，保持手臉干凈，衣物整潔，形成良好衛生習慣。不亂扔垃圾，不傷害園內一草一木，培養幼兒養成愛護公共衛生的意識。做事有始有終，活動后學會收拾整理物品。
3、各種傳染性或季節性疾病流行期間，做好各種預防措施，加大相關知識、預防的宣傳力度。減少幼兒感染機率，確保幼兒健康成長。
4、加強幼兒安全管理工作，嚴格實行平安卡接送制度且強調專人接送。最大限度減少危害幼兒園師生生命的安全隱患。
三、家長工作
家長工作是我們教育的一個重要部分，在這一學期，我們通過交流表、電訪、短信、面談的形式開展了家長工作，使家長能積極、熱情地配合我們的工作
1、學期初及時有效的召開了家長會，就幼兒的教育教學、安全、常規等各方面與家長取得思想上的共識，做到家園攜手，心往一處想、力往一處使。
2、通過《家園每日交流表》及時反饋幼兒在園的情況，使之成為家長了解幼兒在園信息、幼兒教育信息的一大平臺，確保家園的有效配合教育。
3、對班級中各塊工作不清楚的家長，耐心解釋說明取得家長共識和通力合作。
4、我們會通過平時的淺談、閑聊慢慢滲透，讓家長正確地了解到幼兒教育，了解孩子的一日生活，并且向家長提供一些正確的教育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。
作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好保教工作。我們將一如既往地認真開展各項工作，使幼兒真正愉快地度過在幼兒園里的每一天。
2024年度小班班務工作總結 篇25
日歷在手中一頁頁被撕去，這也意味著日子在一天天地逝去，就這樣一個學期在悄然無聲與大張其鼓下結束了。可以說這個學期是忙碌的，每天的生活節奏都是參雜著一種緊張的氣氛，充實、快樂地成長著。同時，這也意味著我們將結束小班的生活，帶著一份成熟、開朗進入中班的學習生活，不再默然不再哭泣，一年的學習讓我們充滿了自信與朝氣，相信我們已經長大了。
回顧這一學期的生活，太多的事情圍繞著我們，伴隨著我們共同走過這個季節，那么就讓我從以下幾方面來總結一下吧。
一、教師方面
本學期，我班三位教師可以說又是重新組合再一起的，顧老師在硬件設備中缺少經驗，但在實際生活中有著足夠的實踐經驗，對孩子的了解與關心給予了她母愛般的溫暖，默默地付出著。而我在實際生活中經驗不足，有時面對調皮、脾氣倔的孩子有點沒辦法，但在硬件操作中，我可以熟練的使用。因此，我和顧老師互相取長補短，漸漸地進入狀態。陶老師是本學期剛接觸到我們的工作，在其他保育員的共同幫助下，她對自己的工作越加順手，不管是平日的衛生工作還是與孩子的接觸，都在短時間內步入了正軌，深受孩子的喜愛，家長的肯定。本學期，雖然我們的成績平凡，但在平凡中，我們同樣收獲著知識與快樂，因為我們用心在付出。一個班級離不開保教人員的配合，就像左手與右手，十根指頭緊緊相扣，力量就會大無窮。
二、幼兒方面
1、常規的培養
通過上學期與幼兒的相處，我們發現班級中許多孩子的自理能力較差、常規不是很好，因此，在這個學期中，我們將自理能力、常規教育貫穿于各項活動的過程中。凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，例如自己穿脫鞋襪、吃飯、擦汗、入廁等，在各方面進行培養，從而使幼兒形成了良好的活動常規、行為習慣，提高了他們動手操作、生活自理等能力。
現在不僅會自己動手完成自己的任務，還會幫助老師一起做些力所能及的小事情，例如收放水杯，分飯，收拾玩具等，一點點的進步都讓他們變得更有自信心，相對給我們的工作也減輕了負擔。
2、教育教學
孩子們的進步是我們能看得見的，從不會聽課，上課隨便走動的狀況到現在的主動和老師配合，積極動手參與，這讓作為老師的我們感到非常的高興，所以本學期我們重在關注幼兒語言的發展，加上班上語言發展存在問題的幼兒相對較多，所以在語言發展問題方面我們做了很多嘗試和努力。在日常活動和各種教學活動中，我們的語言盡量做到規范、完整、使用普通話，給幼兒正確的示范。同時，針對不同幼兒的語言發展情況，我們給予不同的指導：讓語言發展遲緩的孩子，例如我班的沈俊豪、周子謙，讓他們有機會多說話，多對話，逐步提高口語對話能力；讓個別發音不準確的幼兒，例如王思語、戴宇潔，多和同伴、教師交流，糾正發音；讓語言不完整的幼兒，例如周輝琳、屠勇釗，逐漸學說完整話，經過一個學期的努力，幼兒愿意與同伴交流，整體口語表達能力有了很大的提高。每周我們都會請幾個幼兒上來給同伴們講述一個故事，鍛煉孩子的膽識。時常有家長在群里聊天時講到，我家孩子現在都會用普通話和我們說話了，而且話也比以前多多了，一講就是一大串。
3、衛生保健與安全
幼兒安全工作是一項不可忽視的大問題，幼兒的健康成長是我們每個人的希望，綱要指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。為著這一目標，我們老師更是不敢放松每個細節，我們清楚地知道我們必須對班里孩子的安全切實地負起責任。本學期在班級保教人員的共同配合下，這方面我們都做得很到位，沒有出現安全方面的問題。在保健方面，我班的孩子體質相對不太好，感冒咳嗽的較多，因此我們也在感冒多發時間段提前通知家長做好這方面的預防措施，同時做好殺菌、消毒、通風等措施，給幼兒一個良好的生活環境。
三、家長方面
除了幼兒，家長工作是我們重中之重的事情，沒有家長的配合，我們的工作只能說完成了一半而已。家長會、新父母學校、平日各類活動等，對家長來說也是事情挺多的，我們班個別家長會開玩笑地和我說：“老師，孩子上學，像在考驗我們家長一樣啊，我們也跟著上學了。”本學期除了電話、QQ群、短信外，在家長會、三八婦女節、家長開放日、春游活動（親子游活動）、六一活動時，與家長進行面對面的交流，不僅清楚地了解了幼兒平時的表現，更讓我們教師與家長建立了一種更和諧、親切的關系，形成一種像家人般的感覺。
另外，結合班級特色，我們每周需要家長的配合，與幼兒共同完成一張親子故事記錄表，家長對我們的工作十分配合，在繁忙的工作之余特地抽出時間和孩子一起完成這個任務。家長的配合讓我們對自己的工作更加充滿了信心。
孩子是家長的心頭肉，是教師的開心果，孩子的未來需要家長和教師的共同教育，小班的學習在此畫上了句號，這個學期雖然結束了，但這也是另一個明天的開始，我相信，孩子在這里的成長已經讓他們學會了不少的知識，讓孩子健康快樂起航是每個人的心愿，在以后的保教工作中，我們還是會一如既往的關注孩子，關注他們的點點滴滴。
昨天是逝去的，今天是短暫的，明天是需要珍惜的，讓我們回憶昨天，比較今天，期待更好的明天吧！
2024年度小班班務工作總結 篇26
愉快而緊張的一學期生活即將結束了，回想這半年來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。
打好“第一仗”，為了使新入園的孩子盡快適應幼兒園生活，對老師和環境不陌生，開學前，我們對每個孩子進行了家訪，添寫了《情況調查表》及家訪記錄，創意的組織設計了一次《親子游園會》，讓父母共同參與，把孩子喜歡的家庭照和玩具布置在教室里，班上的每位老師還根據不同的特點起了一個孩子喜歡的、朗朗上口的名字：云彩老師、葉子老師、湯米老師，為幼兒營造一份溫馨、愉快的教育環境。
從生活的點滴開始！（生活及保育）
我們班的孩子整體年齡偏小，98年出生的只有5個，有兩位小朋友還有特殊情況，不能運動過強、碰撞、感冒；運動、擦汗、增減衣服要非常小心及時。孩子們的生活自理能力很差，不會吃飯、挑食、偏食（會自己吃飯的只有4個小朋友）；不會自己大小便；不會睡覺、甚至不睡覺；而且不是個別現象。我們三位老師，在學期初的第一個月，沒吃過一餐“好”飯，沒睡過一次午覺，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重復、引導。這個學期天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求，及時的看天氣制定運動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并及時的提醒家長、保姆為孩子做好預防等等，盡管在多次病毒感冒嚴重流行的情況下，我們班一直保持出滿勤，年級組出勤率最高。一個學期以來，釗希、菲菲、江江的小臉蛋變得象紅蘋果；皓然、東東長高了，全班小朋友身高、體重增長率達100%。三個月最高增長4、3CM。體重增長4斤。
二十九個小朋友，每個都是一本書，認真讀懂每一頁！（行為及個性）
“承志吃飯象小蝸牛，總是慢吞吞的”“東東的耳朵不靈，他不是小兔子”“彬彬把我搭的積木碰倒了”，每個班都有一些個別的孩子，小三班的很有特點的孩子就特別多，時不時會尖叫一聲的遠遠、望望；不會謙讓常和小朋友發生沖突的培元、丹羽；每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的菲菲、詩蕙；還有婧飛、子麒、云濤、從容等等，一個一個仔細想來，研究他們的心理活動，每個孩子的行為都是事出有因。
由于家庭和社會的多種原因，使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題能力等方面的培養和發展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子，發現他們的潛質和閃光點，發揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續這樣做。一個學期以來，很多孩子有了很大進步。江江、子麒能大方的在全體小朋友面前講故事了，彬彬能用普通話和小朋友交流，還經常糾正爸爸、媽媽的發音呢，培元、東東能和小朋友友好相處了；嘉潤、皓然每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了；丹羽、承志遇到困難不再哭了。
活動中孩子們在不斷成長！（活動及主題）
本學期的活動比較多，運動會、藝術節是我校四大傳統節日，活動課程的開展，使小朋友在身心等各方面都得到了很大的進步。拍球、練團體操，孩子們從不會拍球到半分鐘拍一百多次，從害怕困難到克服困難，磨煉了意志，充滿了自信，增強了集體觀念和責任感、表現力。藝術節上他們個個都是小明星，歌表演、兒歌朗頌會、快樂涂鴉墻、語言藝術欣賞會、看展覽、看電影、集體舞等等，為 孩子們創造了一個充分展示和表現的大舞臺，連從不喜歡開口的子麒、江江也能大方的給小朋友表演兒歌了。我們還根據小班剛入學孩子的年齡特點，結合生活常規開展設計了主題活動“我的小手真能干”，并分“小小手指頭”、“生活”、“藝術”三個系列，手指謠、舀豆豆、手影游戲、釘按扣、穿衣服、別花花、印小手等等，有趣的游戲吸引了小朋友，小朋友在玩中學、學中玩。活動中孩子們建立了良好的生活、學習常規，老師們也充分發揮自身的優勢，在美術及音樂相結合的藝術領域進行了探討和研究，給孩子們創設了一個溫馨、優美的環境，并成功的對全園及教育學院、外省市等多次開放教學觀摩活動。
教育好孩子是我們的共同目標！（家長工作）
小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。從開學第一次的家長會，我們就知道，家長想參與孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況，我們開辟了“小三班寶寶信箱”，相互交流、暢所欲言；如：頑皮的培元做事總是耐心不夠，有一天在家練習拍球的時候，堅持練習了一個小時，爸爸馬上把這一好消息在網上發布，老師和小朋友都來祝賀他的進步，還給他頒發了“實驗特別進步獎”，拍球比賽，培元以半分鐘86下獲得了“飛躍獎”。我們還把每月的教學活動內容公布在信箱里，讓家長及時了解孩子的在園學習情況，老師們辛苦了（兩位老師的觀察記錄及網上溝通達200多份），但得到了家長們的信任和肯定，也使班級工作有了一個良好、和協的氛圍。
家委會成員勤勤懇懇、默默無聞，精心設計了家委會計劃，積極地配合老師及各項工作，秋游、運動會、藝術節、迎新年，他們時時處處想著小三班的全體小朋友，為小朋友們做了很好的榜樣，并精心組織了學期末的“小三班家長新年聚餐”， “小三班是我們的溫馨的家”，“每個孩子都是我們的孩子”，這是老師和家長們的心聲，我們共同肩負起教育孩子的重任。
2024年度小班班務工作總結 篇27
通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，現將本學期工作總結如下：
一、班級情況分析
本班33名幼兒，女生13名，男生20名，除14名新生外，其余幼兒已經與老師朝夕相處了一學期。通過一學期的在園生活我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，大多數幼兒能主動與人打招呼，在活動中懂得禮讓。班級建立了良好的生活常規、活動常規、課堂常規，各項活動能夠有序的開展。幼兒的自我服務能力有了很大的提高，大部分能夠安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學會了收拾整理玩具。尤其在吃飯方面及睡覺方面進步很大。每個孩子愿意積極參加教學活動，語言表達能力和動手能力都有所增強了，自理能力更是提高了不少。
二、本學期的活動
幼兒園的課程主要以五大領域為主，托福英語，蒙氏數學和美術半日活動為輔，將教學課程貫穿于日常生活當中，寓教于樂。為了豐富幼兒的在園生活，本學期幼兒園還開展了多種活動。
1、為了更好地促進家園共育，開學初教師一如既往的積極組織并開展新學期家長會，并向家長展示本學期的幼兒所用教材及推廣體智能課程，更好地促進教師與家長之間的交流。
2、為了了解孩子的身體狀況在四月開展全園幼兒參加東湖高新區婦幼保健所在園兒童體檢。同時也開展了對外公開觀摩課，讓家長了解幼兒在園的學習情況以及老師的教育教學情況。
3、為了培養幼兒的愛國情感和更好的激勵幼兒成長，幼兒二色園每周一進行升旗活動，為了鼓勵幼兒的進步和成長，每周一評選出表現突出的寶貝，頒發“好孩子”布標。
4、為了讓幼兒度過一個快樂而美好的童年生活，老師們為幼兒精心編排舞蹈。本班幼兒女生表演了舞蹈《love song》，展示了幼兒的活潑可愛。男生表演了武術表演，使大家看到了幼兒的活力無限。還有全班幼兒表演的英文大合唱節目，向家長展示了我們幼兒園的托福英語的教學。
三、保教工作
1、提高幼兒的自理能力
我班老師和保育員密切配合，加強保育工作。在一日生活中，注意關照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、隔汗，根據天氣變化增減衣物和跟換衣物及為幼兒隔毛巾。老師認真填寫喂藥記錄表，對喂藥的幼兒特別關注并按時按量喂藥。并全日觀察發現問題及時和家長聯系。保育員認真填寫消毒記錄表，嚴格按照流程做好班級衛生工作。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會穿衣脫衣，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成自我服務意識。此外，我們還教會幼兒學會做一些力所能及的事情，如：在睡覺之前把自己鞋子擺放整齊，自己穿脫衣服等。
2、班級常規的培養
我們重視班級常規的培養，不斷發現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，每次戶外活動時都講好規則。認真排查班級里的不安全隱患，做到早發現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
.（1）在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《指南》和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，每月更換班級的主題墻內容。我們注重培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性的活動，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項表演活動。
不足之處是：
1、 班級工作分配不清楚，只有保育和教育相結合，才會是班級工作做得更好。
2、 在大型活動時，人員分工不明確，家長的通知不到位，導致活動時場面有些混亂。
3、 有部分幼兒的安全意識還不是很高，針對在這一問題要多開展安全課程，多進行安全演練，提高幼兒的安全意識。
4、 幼兒的精細動作和綜合運動能力還有待加強。
5、 要加強幼兒的生活習慣和學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，能安靜傾聽。
這學期即將結束，在本學期中，總結了許多不足之處，希望在新的學期通過班級老師的共同努力，使工作做的更好。孩子們在各方面均衡發展，健康快樂的成長。
教師：張
商貿學院附屬幼兒園
XX年7月12日
2024年度小班班務工作總結 篇28
回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，現將本學期工作總結如下：
一、班級概況：
我們小(2)班有幼兒36人(其中外地生11人)，其中男17人，女19人，都是剛入園的新生。因為孩子年齡小，對于家人的依戀，對于環境感到生疏，情緒很不穩定，是以剛入園的一周內，班級內哭鬧征象比較嚴重，如：世穎、宇軒、金杰等依賴性特別強，還影響到其它的孩子，經過家園合作教育，孩子已經適應了幼兒園生活。孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級三位教師認真、細致地教育和護理下，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學會了和小朋友們之間友好交往。
二、班級的特色教育：
小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇，初入幼兒園還不習慣于有組織的活動，對繪畫是怎么一回事也并不清楚，我們著重引導和幫助幼兒由不習慣過渡到習慣，由不清楚過渡到清楚，讓幼兒對繪畫產生興趣，本學期我們在以下幾方面入手：
(一)培養幼兒對繪畫的興趣。
1.組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。
2.鼓勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹，自由表現。
3.經過一段時間的練習，可采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的`畫出一定的線條。
4.讓幼兒收集大小不一的瓶蓋蘸顏料蓋印在紙上;讓幼兒用手指和手掌蘸顏料印畫，在紙上印出不同色彩的指紋或掌印;還教幼兒使用棉簽進行簡單的涂染。
(二)訓練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。
1.線、形體的訓練。教師要結合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點、線的物體為內容，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。畫斜線時引導幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。
2.色彩的訓練。小班幼兒對色彩的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底。
3.在教學過程中教師有意識地引導幼兒認識幾種顏色的名稱，學習辯別相近的色彩(認識漸變色)，同時訓練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去。
(三)進行必要的美術常規教育。
1.教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。
2.我們還請每位小朋友的家長為孩子準備一件倒穿衫，帶到幼兒園存放著，等畫畫操作時使用。
3. 我們教會幼兒認識和使用繪畫工具和材料，培養幼兒繪畫時的良好習慣。
三、班級管理：
(一)環境創設。
1.在環境創設中，根據小班幼兒的年齡特點，師生配合動手合作，按照季節的變化及主題內容的更改，豐富教室墻面的內容，發揮環境教育的功能，努力創設柔美、形象、實用又具感染力的環境：如九月份：完成主題墻飾、閱讀區、美工區、娃娃家等區角的布置。十月份結合10月1日國慶和節日主題，創設相應的內容;十一月份結合季節與主題，師幼合作，創設主題墻;十二月份結合冬天安插冬天的墻飾。一月份懸掛鞭炮，創設迎新年的喜慶環境。
2.在班級中重視幼兒的心理環境的創設，營建和諧平等的班級氛圍。多體貼幼兒，經常與她們交心、溝通，了解她們的需要、心愿，用鼓動勉勵、表彰的方法來激發幼兒的積極性、長進心，使幼兒喜歡幼兒園這個大家庭。引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。
3.建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。
(二)生活常規管理。
1.幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。我們把班級的常規教育作為這個學期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。根據我們班的實際情況，我們三位老師對孩子統一要求，堅持從每一件小事抓起，堅持教育原則，對每一個孩子平等、一致。
2.為了培養幼兒的規范意識，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，知道現在應該做什么。
(三)教育常規管理。
我們根據本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標及計劃，合理組織教學活動。本學期進行了《幼兒 園 真 好》、《西瓜圓圓甜甜》、《好吃的水果》、《甜甜蜜蜜》、《快樂的六個寶》、《落葉飄飄》、《轱轆轱轆》、《小不點兒》等主題教學活動。對五個領域的教育都有具體的內容和安排。
1.健康方面。培養了幼兒運用小肌肉的
能力，增進了動作的靈敏度。每天堅持2—3小時的戶外活動，在活動中要求幼兒注意安全，控制活動量，離老師不能太遠，對容易出汗的史紀、陳宇航等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛煉身體好。
2.語言方面。教材內容、方法運用和活動組織盡量都適合孩子的年齡特點，多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能保持5—10分鐘，學會傾聽和簡單的講述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫冊邊聽，學會了講普通話，大膽地舉手發言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結友愛等道理。
3.社會方面。引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己積極的態度云感染幼兒，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛護用具和材料，初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時不哭，愿意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。同伴間相互交往有所進步，咬人、打人、罵人的現象減少，唐塘小朋友開學初會抓人，經過家園一致教育，老師監督她不留長指甲，該幼兒已有所改變，但有時還會控制不住，還需進一步加強教育改進。
4.科學方面。通過科學系統的學習，幼兒認識自己的幼兒園、所在班級、知道自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓;知道耳朵的用途;認識秋天的一兩種花卉;能分清空間方位;分辨多，少，一樣多;口數1—5數;能一一對應物體等，在活動中準備的教、用具數量都稍多于幼兒人數，使每位幼兒都能動手操作，不發生爭搶現象。在活動中注意觀察了解幼兒的表現，根據幼兒能力有差異的特點，靈活地掌握教育方式，進行有針對性的個別指導和幫助。
5.藝術方面。為幼兒準備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡潔明了的講解，使幼兒了解作品內容、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上，方便家長欣賞比較，刺激家長幫助進步。在唱歌之前，或給他們講一則有趣的故事，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學唱的興趣。鼓勵幼兒大膽上臺表演，教幼兒學會用樂器和動作敲出簡單的旋律，體會音樂節奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起分享。
四、家長工作：
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯系欄，開展家長學校學習，填寫家園聯系冊，為家長提供教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學期中，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識;另外還開展親子開放活動，邀請家長來園共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。
家園活動。開學一個月后組織了一次家長學校，讓家長了解幼兒園的教育目標，家長應配合方面，家長間也有了相互交流的機會;平時針對個別幼兒出現的問題，及時與其家長聯系，共同商議解決教育的方法，使每個孩子都朝著正確的方向發展;及時更換家園欄，讓家長了解每月、每周、每日的教學活動及要求，更好地配合老師進行教育。
五、付出的同時，也收獲希望。
本學期我們班在第五屆讀書節圖書角創設五星級;同時有兩個家庭獲“親子閱讀獎”： 趙子奧、戈雨飛;在第五屆讀書節獲“閱讀之星”有：郭馨玥、陸詩妍;在第五屆讀書節親子征文中有：陸詩妍、趙子奧和朱嘉妮的家長獲三個二等獎;我們指導的幼兒在第十一屆“故事大王”比賽中，分別獲獎是：郭馨玥一等獎，陸詩妍、章心蕊兩個三獎。
六、班級存在的問題：
1.保教人員要更加緊密地聯系，做好保教工作。
2.對個別幼兒還需加強教育：曉杰、宇鑫、昊宇等。
3.幼兒自理能力需加強培養，特別是在穿脫衣服、自己吃飯方面。
4.科研工作力度不夠，觀察記錄較少。
一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。
2024年度小班班務工作總結 篇29
不知不覺，近五個月很快就過去了，孩子來園時的或羞澀、或哭鬧還記憶猶新，今天，孩子們已能親熱地和我交流、開心地玩游戲，能遵守基本的班級規則，真的，孩子不是一張白紙，孩子是可塑的`。平凡的工作中，我們在一步一個腳印地踏踏實實地把心血傾注在孩子身上，我感到莫大的幸福和有趣。現將本學期工作總結如下：
一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活。
我們的孩子是一群特殊的群體，他們是來自外省市的一批孩子，孩子的家庭環境都比較差，孩子們大都有哥哥姐姐或弟弟妹妹，由于爸爸媽媽工作都比較忙，所以孩子們的看管不能象當地的孩子那樣，他們受父母呵護的條件遠比我們當地的孩子要差。在剛來園時，孩子們雖然能較快適應幼兒園生活，但也經過了一陣哭鬧期，特別是經過國慶節上來后，這種現象特別嚴重。孩子們會出現不同的狀況，如哭個不停，不肯吃飯，往外跑，睡一會兒就醒了。針對這種情況，我們班三位老師共同想辦法，切實做好每一項工作，如設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木，做游戲。午睡的時候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊，給予撫慰，漸漸地，我們的愛安撫了情緒不穩定的幼兒。一個多月后，幼兒基本都愿意來幼兒園了，情緒也穩定了許多。
二、重視衛生習慣培養
由于我們的孩子生活環境較差，生活習慣就顯得非常薄弱，孩子們剛來園，不會用餐巾紙和手帕，用衣袖和手擦鼻涕，垃圾倒處扔，手指甲長長的，喜歡爬或跪在地上。孩子飯前便后洗后的習慣幾乎沒有。
針對這些情況，我們也想了一些辦法，比如要求每個孩子帶一盒餐巾紙和每天帶一塊干凈的小手帕來園，手把手教孩子如何使用餐巾紙擦鼻涕，飯前便后都提醒孩子洗手，還自編了洗后歌，讓孩子熟悉整個流程。通過不斷反復地練習，孩子們也逐漸養成了習慣。對于亂扔垃圾現象，我們首先以身作則，看到教室有垃圾，彎腰拾起。如果看到孩子扔下，就要求孩子馬上揀起來扔到垃圾桶里去。對于喜歡爬和跪地上的孩子，我們要告訴他有墊子的地方可以爬或跪，但地上很臟，褲子會磨壞了。有時候我會觀察孩子們喜歡爬和跪的原因，如果是有運動的欲望，則在運動中添加爬的材料，如果是玩玩具需要跪，則提供可跪的材料，比如墊子。通過一個階段的努力，孩子們的衛生習慣大為改觀。
三、重視幼兒的說話能力培養
小班的孩子往往不太善于表達自己，但是每個孩子都有自己的想法，怎樣讓孩子能膽說，多說。這也是我們要做的一件重要的事。說一句不完整的話，說得聽不清楚，漏字少字的現象很多。還有的孩子索性不說，有什么事低頭不語，有時笑笑，有時用手指指。有時用哭表示。我們給孩子提供足夠的寬松的環境，每天孩子來園，都會和孩子說說今天早上吃了什么，讓孩子自已向老師同伴介紹，晚上回家問孩子今天有什么開心的事。孩子在游戲中，不小心把東西打翻了，我們輕輕地說一句：“撿起來再玩”孩子尿身了，我們就和孩子一起把濕褲子換掉，并告訴他下次小便要早點說，不然要生病了。我們利用中午休息時候，和孩子來個親密的肢體接觸，親一親，抱一抱。融洽孩子和老師的關系，孩子就會更愿意說了。我們班有兩個幼兒來幼兒園前媽媽跟我們說孩子在家就是不愿意和別人說話，不愛開口，希望老師重視，現在，這種現象大為改觀，從家長口中，我們得知家長也很滿意孩子的表現了。
四、認真開展教學工作，培養孩子的認知能力、情感和態
本學期，我們主要進行了以下幾個主題活動高高興興上幼兒園娃娃家秋娃娃冬天到新年好。通過這幾個主題活動，孩子們從適應幼兒園的生活到開開心心在幼兒園游戲，再到有了初步的學習習慣意識，從主題中，孩子們也得到了許多。特別是在娃娃家主題中，我們的孩子了解到了家中的成員，模仿他們的生活狀況，把這些牽移到娃娃家游戲中，孩子們的游戲情節也隨著主題活動的進展而豐富起來。
他們把爸爸媽媽用的東西帶來，比如皮帶，圍巾，小包，剃須刀等，自己學著父母的樣子，十分可愛。通過活動，減少了孩子的焦慮，變得更合群了。在秋娃娃主題活動中，我們要求家長帶孩子外出看落葉，孩子們通過活動，了解到秋天樹葉會飄下來，并且能用肢體模仿秋葉掉落的不同樣子。在冬天的主題中，我們深深感受到活動給孩子帶來的變化。天氣漸冷，孩子們不想起床和上學的現象有之，說怕冷。而通過各類活動，孩子們了解到了冬天我們人類過冬的方式和動物過冬的方式，有許多辦法讓我們不怕冷，能好好過完這個冬天。
五、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋
教育好孩子，單靠幼兒園一方是萬萬不行的，而對于這些出遠門來打工的家長來說，他們想能在這個大城市賺到更多的錢，讓他們的孩子也同樣受到較好的教育，也有的覺得能有個好點的幼兒園讓孩子有個地方呆，自己可以安心工作就不錯了。但是他們普遍缺乏一種家庭教育重要性的意識，所以，常常會有家長對孩子說：“不聽話，告訴老師，讓老師來管你。”其實，不聽話，家長也要想辦法去引導孩子的，或者可以把疑惑告訴老師一起想辦法。
本學期，我們的孩子不多，所以，對于孩子發現的狀況，我們都會一一細心詢問家長孩子在家情況，并建議家長運用什么樣的辦法對對待。從家長的口中和行為中，發現，他們還都是能配合好的。對孩子的狀況，我們也常會跟蹤一個階段，直到改變為止。比如，對于劉藝凡吃奶瓶現象、殷梓城的吃飯慢現象、針對黃亦博的內向現象、凌民翔的不善言語現象、梁錦瑤的不禮貌現象、王樂琦用哭作為法寶壓玩具現象、葛靜玉能做的事也不肯動手現象等等，我們都會及時把情況向家長反映。通過各種辦法來解決。有時面談來不及，我們常常在放學后打電話給家長，比如針對王樂琦的哭法寶一事，一打就是半個小時。通過電話，我們了解了孩子在家的很多情況。從和家長的交流中，我了解到許多的家長，她們很想教育好孩子，但苦于沒有科學的方法，常常搞得自己精疲力盡。于是，我也不定期通過校訊通給家長發一些有關小班育兒經驗。希望通過這些，家長能有所收獲。今年十月份，蔣老師還寫了一篇案例飯前愛哭的寶寶，刊登在健康娃娃20xx一月期刊，這也說明了我們的工作是實實在在的，對孩子是有價值的。
我們發現，我們的家長不太看到孩子的優點，喜歡說孩子的不是，我們覺得這也是教育非常忌諱的。我們也常會在校訊通里告訴孩子的點滴進步和優勢。并且在這個學期的小舞臺之前，我請每個家長寫一寫孩子的進步和優點，沒想到，每個家長都寫出了孩子的優點和進步，這讓我很欣慰。在小舞臺上，當我們把爸爸媽媽寫給孩子的話念一念時，孩子們的臉上都露出了笑容。
好孩子是教出來的，你想讓孩子成什么，只要你實施怎樣的教育，孩子就能成怎樣。科學教育孩子是一項大工程，很辛苦，但有了回報，很開心，這種回報，很小，就是看到孩子的變化，家長的笑容。
但是，我們還覺得自己并沒有做得很好，還有許多地方需要努力，包括老師的學識，希望我們平時多看各類書籍，包括育兒類書籍，從書中不斷吸取養料，也許我們的腦海中的某個角落，還存在一些并不科學的理念，哪怕是小小的，但都會影響我們的教育，所以，多看有益的書籍，多學習別人好的做法，將會使我們的工作做得更好！
2024年度小班班務工作總結 篇30
一個學期的工作即將結束。在這學期里，雖然忙碌緊張，卻充滿了快樂。在此，我們還要感謝園區領導對我們工作的關心、幫助和支持，讓班里的所有工作都能順利完成。在結束這學期的工作之前，我們有必要及時總結和反思班上的所有工作，以便吸取經驗，找出不足。類別如下：
第一，認真負責，敬業奉獻！
在這學期的工作中，我們三位老師一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的規章制度，做到不遲到，不早退，不曠課，不曠課。我們積極參加園區內外的各種活動，服從工作安排，努力以幼兒園教師職業的最高標準要求自己，全心全意做好教育教學工作。在為期一天的學習中，我們關注孩子身心發展的特點，以孩子為主體，根據他們的經歷和興趣設計他們喜歡的主題活動，經常制作各種教具展示孩子的學習過程和作品，加班加點，中午放棄休息時間。
因為他們是剛入園的返校兒童，老師會照顧和照顧班上的每一個孩子，注意孩子的飲食，幫助孩子在不同的天氣里穿脫衣服，入園后放棄休息時間陪伴情緒不穩定的孩子，細心照顧生病的孩子，及時與家長取得聯系，詳細反映病情。并注意為孩子創造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，從而減少孩子對父母的思念，讓孩子在身心愉悅、健康幸福的環境中成長。我們班很注重配合和默契配合。我們在工作中從不互相關心，互相幫助。我們班經常討論保護教育的問題，可以虛心聽取意見，在教育問題上達成共識。因為孩子是新生，家長對我們的教育模式不是很了解，在新的環境下對孩子也不是很陌生。
所以這學期我們把家長的工作放在第一位。在學期開始的時候，我們對班上的孩子進行了一次一般性的拜訪，讓孩子們先熟悉一下老師，消除陌生感。然后，家長可以通過離開公園后的討論、電話詢問、信件和筆記交換以及半天的活動開放，了解孩子的生活，掌握他們的學習方向，參與他們的教育活動。在父母的支持下，孩子很快適應了幼兒園的環境和生活，可以和老師朋友一起進行有趣的游戲和活動。作為一個年齡實驗班，我們可以在學年的平行班里起到模范帶頭作用，思維超前，勇往直前。感謝小班老師的支持，我們的小班能夠以飽滿的精神，認真的態度，在各種教育教學活動中籌備和開展，得到家長的認可和好評。整個學年充滿了積極、團結、和諧的特點。
第二，發揚團隊精神，優質完成班級。
（a）養護：
這學期因為是新課，所以重點穩定孩子情緒，幫助孩子養成良好的學習生活習慣。從第一學期開始，在老師的幫助和領導下，班里的孩子學會了照顧自己（可以獨立吃飯，安靜午睡，正確使用毛巾和杯子，養成飯前飯后洗手的習慣等。）并且相處融洽。公園里沒有發生事故。孩子們在溫暖、安全、衛生、舒適的班級里快樂地生活。
（2）教育：
（1）作為實驗班，這學期繼續承擔《廣東省幼兒園課程指南》的實驗研究。在《綱要》和《指南》的指導下，我們通過課堂上與孩子的互動，以孩子的興趣、經歷、能力和需求為出發點，設計豐富多彩的主題活動，讓孩子在與環境中的人、事、物的互動中獲得新的體驗。這學期我們進行了四個主題：《快樂的幼兒園》，《蘋果》，《牛奶》，《小貓咪咪》。在主題學習的過程中，注重培養孩子的參與性、計劃性和實踐能力，取得了一定的成效。在環境營造方面，我們改變了以往地域劃分和單一形式的方法，通過展示孩子的學習過程和孩子在探究過程中豐富的作品來有序地安排環境。班里的孩子可以在輕松、和諧、開放的教育環境中提高各方面的能力。
他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經驗，積極認真地與老師共同活動。
（2）積極努力開展雙語教學。本學期我們開展英語教學。為了讓新入園的小班孩子能夠對英語感興趣，喜歡聽、愿意讀，我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響，還想辦法設計出適合小班幼兒特點的游戲，來幫助幫助孩子縮小于英語的距離。并且為了讓自己更好的掌握英語教學的方法、形成良好的口語發音，我們不但珍惜每一個外出培訓的機會，還利用業余時間想英語能力強的老師請教、學習，并加強自學。經過一段時間的摸索，已能靈活的掌握小班英語教授的方法，孩子們學習的興趣很高，收到不錯的效果。在新年的英語劇場的演出中，孩子們流利的英語對話，可愛的表演與動聽的英語歌曲迎得了家長的好評。
（三）家長工作方面：
本學期，利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨時談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提，至此，得到家長的認可。
三、敬職敬責把好班級工作的質量關。
質量是評價工作好壞的關鍵，本學期，為把好質量關，我班三位老師一直本著負責的態度，認真工作。
1、幼兒出勤率高。95%以上的幼兒都能堅持每天上幼兒園。
2、幼兒健康評估優秀。我班幼兒身高、體重、血色素等指標100%達標。
3、在教育工作狀況方面，幼兒文明行為習慣良好。孩子們已經建立了良好的常規習慣，有禮貌，守紀律；他們喜歡來幼兒園，積極參加各種活動，及時汲取豐富的經驗。教師按時重質地完成各科的教學計劃。
4、在家長工作方面，本學期，家訪人次30次（普訪），電話訪問百次以上。家長會兩次，家長到會率均達到100%。
家長學校活動兩次，家長到會率均達到95%以上。
家長委員會活動兩次，家長委員會到會率均達到100%。
家長開放日活動一次，家長到會率達到100%。
家園之橋——書面聯系共計約270次。
本學期，我們班的工作開展有聲有色、順利圓滿。我們也在工作中體味著教育的樂趣，在今后的工作中，我們會繼續以飽滿的精神、積極的態度投入到新的工作中，不斷挑戰自我、提升自我！