實驗教學(xué)工作總結(jié)（精選33篇）
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇1
根據(jù)我過基礎(chǔ)教育階段《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的實際情況，以及低年級小學(xué)生的生理和心理特點設(shè)計編寫了《牛津小學(xué)英語》。其具有以下特點。
本套教材目標(biāo)明確，要求合理，由利于幫助學(xué)生打好初步的英語基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生在知識、能力、態(tài)度和情感等方面獲得和諧發(fā)展。教材從學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和認知水平出發(fā)，從試聽說入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、一定的語感、初步的語音語調(diào)和用英語進行簡單口頭的交流能力。教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”相結(jié)合的體系，設(shè)計和編排了大量的視、聽、說、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。本套教材的話題貼近生活，對話淺顯易懂，活動豐富多樣，語言地道典型，插圖活潑生動。
每個單元由4個板塊構(gòu)成：
A.Learntosay通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，培養(yǎng)用英語進行簡單的.口頭交流能力，同時呈現(xiàn)話題、日常交際用語和詞語等。
B.Lookandlearn通過按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式，形象生動地呈現(xiàn)詞語。
C.Singasong/Sayrhyme通過唱歌曲、說歌謠，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍身心，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)語感和聽說能力。
D.Drawandsay/Actandsay/Countandsay/Playagame/Doasurvey通過游戲，調(diào)查等多種活動，活躍課堂氣氛，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生聽說、思維、動手等多方面的能力。
經(jīng)過不斷的努力和探索，我們對學(xué)生各各方面有了一定的了解，能充分有效地利用教材，利用教學(xué)手段來提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對以后的學(xué)習(xí)做充分的鋪墊。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇2
基本完成了實驗教學(xué)計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，讓學(xué)生在實際生活中體驗科學(xué)。
一、工作回顧
本學(xué)期，嚴格實驗教學(xué)目錄認真開展實驗教學(xué)工作，基本完成了實驗教學(xué)計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，讓學(xué)生在實際生活中體驗科學(xué)。
為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗都要做充分的準(zhǔn)備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持"課前準(zhǔn)備，課后整理"的原則開展實驗教學(xué)工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強防范意識，對易損、易壞儀器要特別小心，注意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。
二、具體做法
1、實驗教學(xué)完成情況
開學(xué)初，嚴格按下發(fā)實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。并對學(xué)生實驗操作和科學(xué)探究能力進行了考核登記，評定了學(xué)生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀
器的正確使用方法，并且對易碎的`玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
3、賬冊表冊資料的整理
對新購入的實驗教學(xué)儀器及時進行入賬，各表冊資料的搜集，主要采取了"課前填寫，課后整理歸檔"的方法進行。實驗教師提前兩天填寫的"實驗通知單"、"儀器借(領(lǐng))還登記表"，用后及時歸還，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。
三、存在的問題
在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1、學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生不喜歡動手，處于觀望狀態(tài)，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、由于課程的改革，教材上有部分實驗缺乏器材，不能開展，有的實驗儀器數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達到了預(yù)期的效果，但也存在著不足之處，在今后的工作中還須努力，不斷改進。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我校以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以“推進自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建有效課堂”為工作重點，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本期的教學(xué)工作的情況總結(jié)如下：
一、以人為本，規(guī)范管理
為最大限度地發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造力，讓每一個人都得到較好的發(fā)展。我們從管理制度入手，加強制度建設(shè)，以制度促管理，以制度促發(fā)展。學(xué)期初，進一步修訂完善了《教師考評方案》、《教師績效考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范教師從教行為，獎懲分明，充分地調(diào)動了廣大教職工的積極性。工作中，牢固樹立“為教師”的服務(wù)意識，善于學(xué)習(xí)、善于傾聽、善于團結(jié)合作，追求先進的教育思想和辦學(xué)理念，帶好頭，做好表率。同時，學(xué)校繼續(xù)開展評選“十佳教師”“十佳班主任”“控輟保學(xué)先進個人”等活動，學(xué)校對教職工的工作考評，嚴格執(zhí)行量化考核標(biāo)準(zhǔn)，將定性和定量原則貫穿其中，等級分明，客觀公正。從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。一年來，學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻的先進教師。
二、嚴格過程管理，建立學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)期，我們繼續(xù)堅持教師集體備課制度，強化教師的教學(xué)反思。在集體備課時，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案。同時嚴格提出了復(fù)案制度，隨機調(diào)講，教務(wù)處聽課時，嚴格檢查教案內(nèi)容和教學(xué)過程的一致性。
為促進教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，本學(xué)期我們主要做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究制度。學(xué)校明確了集體備課和教研時間，給每位教師發(fā)了一本教育教學(xué)的專業(yè)書籍，要求教師個人每月閱讀兩篇教育教學(xué)理論文章，撰寫一篇學(xué)習(xí)體會或讀后感，在教師集中學(xué)習(xí)時間交流；提倡撰寫教學(xué)反思，年輕教師教學(xué)反思的撰寫數(shù)不少于所寫教案數(shù)的三分之一；每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)論文，強調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究條件。我們學(xué)校為教師訂閱了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山東教育》《教師博覽》等80多份業(yè)務(wù)報刊，放到閱覽室供老師們閱讀；同時派出教師到北京、河南、南京、武漢、合肥等地去學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)經(jīng)驗和先進的教學(xué)理念，然后，再由這些教師以舉辦講座，通過觀摩課的方式，向全體教師傳授新觀念、新知識。
三、開展“教學(xué)能手”評選活動
為了進一步加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)，在全校教師中樹立一批教學(xué)思想先進、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)方法靈活得當(dāng)、教學(xué)成績突出，能在學(xué)科教學(xué)、課程改革、教育研究中起指導(dǎo)、帶動和示范作用的骨干教師，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，激勵廣大教師不斷更新教育教學(xué)理念，積極參與教學(xué)改革，不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們開展了樂東思源實驗學(xué)校首屆“教學(xué)能手”課堂教學(xué)評選活動。
本次活動，初中、小學(xué)兩個學(xué)部共有13名教師參加評選，分別展示了8個不同學(xué)科的課堂教學(xué)，其中小學(xué)語文2節(jié)、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、綜合實踐各1節(jié)；初中英語3節(jié)、政治2節(jié)、生物1節(jié)。從活動的整體情況來看，老師們從思想上對這次活動都十分重視，每個人都認真準(zhǔn)備，精心選擇課題，深入鉆研教材，研究教法，追求教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)最優(yōu)化。因此，在13節(jié)評選課中，每一節(jié)課都各具特色，亮點紛呈，充分展示了授課者的教學(xué)風(fēng)格。評委小組通過對選手們的課堂展示，教學(xué)設(shè)計及工作業(yè)績做出總評，最終羊秋玉、張新、陳春妹三位老師被評為教學(xué)能手。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇4
化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，化學(xué)實驗教學(xué)具體總結(jié)如下：
一、生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高
初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。
1、加強演示實驗教學(xué)
課堂教學(xué)中的演示實驗，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟�作了適當(dāng)?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補充了白磷的燃燒演示實驗。演示結(jié)束后，要求學(xué)生思考3個問題：
（1）為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？
（2）水中的白磷需要什么條件才能燃燒？
（3）紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。
又如，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時，補充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應(yīng)的兩個演示實驗，然后提出兩個問題：
（1）、為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？
（2）、大試管中紅色的噴泉是如何形成的？
由于實驗現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問題富有思考性，既使學(xué)生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。
2、努力開足學(xué)生實驗
根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每4人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)年下來，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動地獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、開發(fā)家庭小實驗
配合教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān)，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交流，多數(shù)學(xué)生都能達到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示實驗當(dāng)作家庭小實驗，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時，將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗的.五支試管展示給學(xué)生看，并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹”這一事實。進而再請學(xué)生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學(xué)生對教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些？”進行探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。
二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神
初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實驗結(jié)束，我們都要留出3——5分鐘，讓學(xué)生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
通過本學(xué)年的實踐，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的實驗中得到鍛煉和提高。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇5
實驗教學(xué)工作是提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、實驗觀察、歸納總結(jié)等不可缺少的重要一環(huán)。一年來，各校把此項工作納入工作的總體目標(biāo)
一、 狠抓實驗教 師隊伍建設(shè)
教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于教師。學(xué)期初，各校認真組織教師備課，達到“三備”“十有”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生。教學(xué)設(shè)計有教學(xué)目的，有重難點，有教法，有教具準(zhǔn)備，有時間安排，有教學(xué)流程，有板書設(shè)計，有總結(jié)，有訓(xùn)練內(nèi)容和作業(yè)，有反思。首先進行備課，再專研課標(biāo)的基礎(chǔ)上，通讀教材，掌握教材 的 篇目和章節(jié)，做好教學(xué)計劃和時間安排。備課中，有疑難提出來，教師共研究解決。
組織教師參加教學(xué)基本訓(xùn)練，特別是技能的應(yīng)用作為學(xué)習(xí)的重點。探討最佳的課堂教學(xué) 策略，教師在備課過程中 把本冊所教學(xué)科涉及到的實驗器材提供給學(xué)校。組織教師開展自制教具，共計三百余件，張立杰獲齊市教具制作一等獎 ，李靜等三人獲訥市一等獎。王恒義等二十人獲鄉(xiāng)一、二等獎。
二、狠抓實 驗室建設(shè)
實驗室是進行實驗教學(xué)的場所 。實驗教學(xué)又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量 的`有 效途徑。上好實驗課就要有相應(yīng)的供實驗所需要的儀器設(shè)備，這些儀器設(shè)備有的是購進，有的是自制的。各校為了儀器經(jīng)久耐用 ， 均建了達標(biāo)的儀器室，提高了儀器的利用率和使用率。中學(xué)理化生演示實驗達90%，分組實驗達85%；小學(xué)演示實驗達95%，分組實驗 達90%，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力得到普遍的提升，學(xué)生的思維得到訓(xùn)練，素質(zhì)得到提高。
三、抓實驗室管理
儀器、藥品均貼標(biāo)簽，做到帳物相符。制定各種規(guī)章制度，確保實驗室達到標(biāo)準(zhǔn)要求。師生嚴格遵守規(guī)則。
四、狠抓課堂教學(xué)
每位教師精心設(shè)計課堂教學(xué)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，因生而異地進行教學(xué)，取得了令人滿意的教學(xué)效果。包生彬、周琳娟被評為訥河市實驗教學(xué)優(yōu)秀教師。鞏淑梅、宮憲華、李靜等十二人的教學(xué)設(shè)計被評為訥河市實驗教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期實驗教學(xué)已全部結(jié)束，為了進一步規(guī)范實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院將對實驗教學(xué)進行檢查總結(jié)，學(xué)生繼續(xù)進行網(wǎng)上評估，也請您對本學(xué)期開設(shè)的實驗課從以下方面進行總結(jié)：
1.實驗準(zhǔn)備情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）
2.預(yù)實驗情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）
3.新教師試講情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）
4.研究生助教情況（說明如何進行的，是否進行了培訓(xùn)，參加人次及指導(dǎo)學(xué)時數(shù)）
5.教師教學(xué)及教學(xué)研究、創(chuàng)新情況
6.綜合性、設(shè)計性實驗開設(shè)情況
7.學(xué)生實驗課考核方式及規(guī)范情況（參照“藥學(xué)院實驗課考核規(guī)定（試行）”，逐條進行總結(jié)分析。）
8.存在的問題與建議
實施課改，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，各校都加強了對實驗的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理實驗部分的分值，從而引起了各校的高度重視。通過兩年的探索和總結(jié)，可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學(xué)中對實驗探究的重視程度都有所提高。學(xué)生的實驗操作能力也較前幾屆有所增強。這對提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力，有著很好的促進作用。但在實際教學(xué)過程中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學(xué)時對實驗重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，應(yīng)改進教學(xué)方法，及時采取措施，以提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點。
一、實驗教學(xué)中過程學(xué)生存在的一些典型問題
1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：
(1)在使用彈簧測力計時，有的學(xué)生沒有進行校零就直接使用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在使用位置上。
(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。
(3)在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。
(4)部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。
2、操作不規(guī)范，如
(1)學(xué)生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。
(2)在研究凸透鏡成像的實驗中，不是移動光屏呈接像，而是移動透鏡去找像。
(3)連接電路的方法不正確；表的.刻度盤沒有正對觀察者；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗，有的甚至根本不會連接電路。
3、背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實。很多學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如
(1)在觀察凸透鏡成像的實驗中，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填寫了結(jié)論。
(2)在研究杠桿平衡條件的實驗中，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實驗；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。
(3)在測滑輪組的機械效率的實驗中，學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測變速直線運動的平均速度、測電阻、測小燈泡的功率、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的'關(guān)系等實驗中，背實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。
4、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴格按要求把高度作為控制變量；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。
二、造成上述錯誤的原因
從上述現(xiàn)象可以看出，部分學(xué)生在實驗操作中比較盲目，缺乏一定的實驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上，但反映了我們一部分教師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了實驗操作考試而做實驗。教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時，讓學(xué)生動手的機會太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀察研究凸透鏡成像實驗，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和靈活性，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性，不利于學(xué)生的發(fā)展。
通過這幾次實驗操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實驗操作能力比較強，這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實驗操作能力有所提高，我們應(yīng)加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇7
生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的天然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實踐告訴我們：生物實驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。在實驗教學(xué)過程中，應(yīng)切實做到以下幾點：
一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是。
在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學(xué)目標(biāo)。可見，對生物實驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)技能，樹立嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。
二、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。
在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員預(yù)備實驗，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。
此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因、儀器的'功能、試劑的配備等。例如：做“觀察植物細胞”實驗中，洋蔥表皮的選擇等。
綜上所述，生物課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇8
儀器分析法是測定物質(zhì)化學(xué)組成、狀態(tài)、結(jié)構(gòu)的重要方法，也是監(jiān)測物理、化學(xué)等過程的重要手段之一。由于物理學(xué)、電子學(xué)的發(fā)展促進了分析儀器的發(fā)展，從而分析化學(xué)已經(jīng)由以化學(xué)分析為主的經(jīng)典分析向以儀器分析為主的現(xiàn)代分析過渡，儀器分析的應(yīng)用也逐漸擴展到許多相關(guān)學(xué)科中，因此《儀器分析》已被列為化學(xué)專業(yè)（本科）必修的基礎(chǔ)課程之一，一些非化學(xué)專業(yè)也逐漸將儀器分析列為必修課或選修課。儀器分析是一門實驗技術(shù)性很強的課程，需要嚴格的實驗相關(guān)知識與實驗技能訓(xùn)練，在《儀器分析實驗》課程的教學(xué)過程中是理論可以指導(dǎo)實踐，通過實驗可以驗證和發(fā)展理論。儀器分析實驗中一些大型儀器的`操作較復(fù)雜、影響因素較多、信息量大、技術(shù)要求高，還需要通過對大量實驗數(shù)據(jù)細致的分析與圖譜解析來獲取有用的信息。通過本門實驗課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生如何使用分析儀器正確地獲取精密實驗數(shù)據(jù)，進而對實驗數(shù)據(jù)進行科學(xué)地處理得出有價值信息的能力。掌握所用儀器的結(jié)構(gòu)和各主要部件的基本功能，理解和掌握相關(guān)儀器的實驗技術(shù)、方法，增強學(xué)生獨立操作該類儀器進行科學(xué)研究的能力。
本學(xué)期按照本科教學(xué)大綱的要求并結(jié)合授課班級20xx級化學(xué)本科的實際基礎(chǔ)，我們共開設(shè)了八個實驗：火焰原子吸收法測定鈣、鎂的含量；氣相色譜法進行混合物的定性、定量分析；721-分光光度法測定微量鐵；分子熒光法測定奎寧含量；紫外分光光度法測定苯甲酸含量；單掃描極譜法測定自來水中的鉛和鉻；液相色譜法測定樟腦球中萘含量，綜合熱分析法對熱分析過程的測定。實驗覆蓋面廣，儀器設(shè)備先進。學(xué)生在實驗過程中更進一步地理解了各種分析方法所依據(jù)的原理、該方法的技術(shù)特點及操作要領(lǐng)。學(xué)會了一些常規(guī)分析儀器的使用方法，并能夠掌握運用儀器對實際物質(zhì)進行分析分離的基本思路。
儀器分析是讓學(xué)生以分析儀器為工具親自動手去獲得需要的信息，是在老師指導(dǎo)下所進行的一種特殊形式的科學(xué)實踐活動，是學(xué)生未來走向社會獨立進行科學(xué)實踐的預(yù)演。為此我們每次上課前都要求學(xué)生要通過儀器分析實驗課的學(xué)習(xí)對具體的實驗過程有一個直觀、感性的認識，在此基礎(chǔ)上再通過認真、嚴格、細致的操作練習(xí)，在獲取實驗數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)良好的科學(xué)作風(fēng)和獨立從事科學(xué)實踐的能力。具體方式為：
1.要求學(xué)生在實驗之前，應(yīng)做好預(yù)習(xí)工作，仔細閱讀儀器分析實驗教材中的規(guī)定與要求，弄清楚方法的原理、實驗操作的程序和應(yīng)注意的事項，特別是安全事項。
2.在實驗前我們會先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，結(jié)合當(dāng)次實驗內(nèi)容中涉及的操作要點對學(xué)生進行簡要講解，然后指導(dǎo)學(xué)生做好實驗準(zhǔn)備工作。
3.學(xué)生實驗開始后，要求學(xué)生細心觀察和詳細記錄實驗中發(fā)生的各種實驗現(xiàn)象，記錄的原始數(shù)據(jù)不能刪改，如有疑問可與同組學(xué)生進行現(xiàn)場討論，并通過與指導(dǎo)老師的探討解決疑問，必要時可重做實驗，最后經(jīng)指導(dǎo)老師認可后完成實驗內(nèi)容。
4.認真、及時寫好實驗報告。撰寫實驗報告是儀器分析實驗的重要環(huán)節(jié)，實驗數(shù)據(jù)的處理與分析都要在報告中體現(xiàn)出來。報告的內(nèi)容除了實驗名稱、實驗日期、實驗儀器型號、實驗操作條件等規(guī)范內(nèi)容外，還要包括學(xué)生對該實驗的總結(jié)與討論，對少數(shù)實驗異常現(xiàn)象進行解釋，老師必須認真批改實驗報告并給出報告成績。
5.所有實驗結(jié)束后，要以口試、操作技能考核方式予以期末考核，將結(jié)果計入總成績。綜上所述，儀器分析化學(xué)課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇9
堅持四項基本原則，積極參加政治學(xué)習(xí)和集體活動，認真學(xué)習(xí)，實驗教學(xué)工作總結(jié)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表。遵紀(jì)守法，團結(jié)同志。不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。工作認真負責(zé)，協(xié)作精神強。掌握本學(xué)科國內(nèi)外實驗技術(shù)動態(tài)，結(jié)合本實驗室特點，協(xié)助課程負責(zé)人制定實驗室發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，參與和指導(dǎo)實驗室建設(shè)。承擔(dān)主要的實驗教學(xué)工作，負責(zé)制定實驗方案，編寫實驗講義和實驗指導(dǎo)書，參與大型儀器設(shè)備的論證，工作總結(jié)《實驗教學(xué)工作總結(jié)》。組織并參與實驗室管理與水平評估等工作。保障所在實驗室及其儀器設(shè)備的衛(wèi)生清潔、防火防盜。
一、實驗教學(xué)
上半年完成液壓14班《液壓傳動》實驗課準(zhǔn)備和指導(dǎo)工作，并開出一個新實驗項目同時承擔(dān)了2名本科生畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。下半年完成9班《機械工程材料》實驗準(zhǔn)備和指導(dǎo)工作同時參與《液壓與氣動》實驗工作。在完成實驗教學(xué)工作的同時對液壓實驗臺和金相顯微鏡進行了維修。
二、科研工作
在完成實驗教學(xué)工作的同時還積極參與科研工作完成了學(xué)校基金一項：實驗技術(shù)研究項目一項。
三、在完成教學(xué)工作的同時承擔(dān)機械工程學(xué)院資產(chǎn)管理員;承擔(dān)了機械學(xué)院設(shè)備和家具(20xx年前兩人管理)全部固定資產(chǎn)以及低易耗品管理，尤其學(xué)校評估，設(shè)備和家具資料是評估一大項，面對大量而繁雜的工作，本人盡職盡責(zé)不記個人得失，保質(zhì)保量完成各項工作。得到領(lǐng)導(dǎo)認可。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇10
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期生物實驗室工作總結(jié) 生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，本學(xué)年在校行政、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在總務(wù)處的配合下，完成了實驗室制定的各項工作。為任課老師和學(xué)生提供了良好的服務(wù)。充分發(fā)揮了實驗室在新課程中的重要作用。 現(xiàn)將本學(xué)期初中生物實驗室工作做如下總結(jié)：
一、生物實驗教學(xué)工作方面
嚴格實驗準(zhǔn)備制度，各任課教師要根據(jù)實驗計劃，演示實驗一天前，分組實驗兩天前交實驗通知單到實驗室，本人根據(jù)通知單充分準(zhǔn)備好儀器、藥品，做到準(zhǔn)、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗教師還事先親自試驗，若有改進的實驗或利用自制教具進行教學(xué)的，及時向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。實驗中對有損壞的儀器器嚴格依照教學(xué)儀器賠償制度實施處罰。實驗完畢時，讓授課教師及時如實填寫實驗記錄單。保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作，并積極配合生物興趣小組開展活動，積極參與教師的研究性教學(xué)，努力提高學(xué)生的積極主動性和參與性。本學(xué)期還配合教務(wù)處順利完成初二的實驗會考工作。
二、實驗室的管理方面
對生物實驗室藥品與儀器的領(lǐng)用、歸還制定一套行之有效的'辦法，并始終很好地實施。對藥品的保質(zhì)、儀器的維護起到了決定性的作用，避免了藥品的不必要浪費及儀器的損壞。加強日常對藥品、儀器的保養(yǎng)、維護工作，延長其壽命，為學(xué)校成本開支的節(jié)約作出了自己的一分力。如對顯微鏡、解剖器等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標(biāo)本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。對易燃、易爆，有毒的化學(xué)藥品進行獨立存放，實行雙人雙鎖，對其使用進行嚴格的控制，并做嚴格登記，切實保證此類藥品的安全使用。 做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學(xué)工作。 對玻璃器皿、玻片標(biāo)本的破損給予相應(yīng)的賠償，對生物儀器設(shè)備的損壞及時報廢，并登記在冊，在一學(xué)年結(jié)束之際，及時向總務(wù)處提交報損、報廢記錄單，同時申請購買缺少的生物儀器和所需的化學(xué)藥品，以確保下學(xué)年教學(xué)工作的正常開展。認真做好實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時排除安全隱患，同時提高學(xué)生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。定期對生物實驗室進行衛(wèi)生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使其與學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。
三、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)
在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準(zhǔn)備實驗，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重實驗引導(dǎo)
知道學(xué)生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學(xué)生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。
四、存在的不足和努力方向
在引導(dǎo)學(xué)生操作方面，采取的措施還是不夠科學(xué)，學(xué)生的動手操作能力還不是很理想。同時，由于課時少，實驗室設(shè)備簡陋，在分組實驗中時間不夠，影響了實驗效果。在今后的工作中要努力改進教學(xué)方法，改善實驗教學(xué)設(shè)備，以滿足學(xué)生實驗的需要。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇11
《夜晚的實驗》講述了科學(xué)家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)了超聲波，而用這個科學(xué)成果造福人類的事實。按通常做法，教學(xué)這篇課文的主要目的，是讓學(xué)生了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)超聲波的，并從中學(xué)習(xí)科家留心觀察，勤于思考，潛心研究，造福人類的精神。像這樣的課文很容易成自然科學(xué)課，或用來了解科學(xué)知識、掌握實驗方法。那么，對于這篇課文該如何進行憑借語文材料教學(xué)生生成與語文發(fā)展有關(guān)的智慧。即在語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對語文具有一種敏感，能思索、體味、探究語言文字內(nèi)容與形式所載的有利于語文發(fā)展的信息，從而建構(gòu)與生成出屬于自己的知識經(jīng)驗?zāi)兀吭趯W(xué)中，我除了讓學(xué)生通過各種方式反復(fù)閱讀、理解課文內(nèi)容；抓關(guān)鍵詞句，導(dǎo)學(xué)生品讀，感悟課文的語言文字，感受科學(xué)家們孜孜以求的精神。還為學(xué)在該階段的語文學(xué)習(xí)發(fā)展需要，講一些有關(guān)寫作方法的知識與技巧，如課文3自然段：斯帕拉捷原來總以為蝙蝠在夜晚輕巧自如地飛翔，一定長著一雙別敏銳的眼睛。可當(dāng)斯帕拉捷做完蝙蝠蒙眼的實驗后，斯帕拉捷又產(chǎn)生了疑：“斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠憑什么愛辨別前方的物體，捕捉靈活飛蛾呢？”這句話在文中起了什么作用？（承上啟下的作用）“于是” 斯帕捷又進行了第二次堵鼻的實驗。“于是”在這里起了轉(zhuǎn)折的作用。又如：在完第二段時，讓學(xué)生把四次的實驗進行比較，“與第一次相比，后來三次實的情況是怎樣簡明扼要地寫的？”“為什么要這樣寫？”通過學(xué)生的討論交，使學(xué)生掌握一些寫作的方法和技巧。這樣的語文教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)到語文應(yīng)該學(xué)到的東西。針對這樣的環(huán)節(jié)，匡教研提出：像這樣的學(xué)生的質(zhì)疑比較淺顯，沒有深度。有的問題學(xué)生已知答案，根本不需質(zhì)疑。因為老師安排了質(zhì)疑，所以學(xué)生只能這樣問不成問題的問題。這樣的學(xué)習(xí)則是假學(xué)習(xí)，學(xué)生處于被動。怎樣才能使學(xué)生真學(xué)習(xí)呢？教師課的開始可以這樣安排：同學(xué)們課前預(yù)習(xí)課文有哪些收獲，請交流交流。這時候?qū)W生就會交流一些已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容，同時提出自己的真問題。這種情況下，因?qū)W施教，也體現(xiàn)真教。另外這節(jié)課中，我們一直在思考，這樣的一篇文章怎么上出語文味呢？其實，在安排學(xué)生講述斯帕拉捷做試驗的過程時，教師應(yīng)該適時地點撥指導(dǎo)，使學(xué)生的語言表達更趨完整生動。在講述的過程中，學(xué)生要能夠?qū)⒖茖W(xué)家做實驗過程中的疑問、分析、思考的過程說出來。另外，課堂上創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化角色變成斯帕拉捷到各地演講。這一環(huán)節(jié)可以將學(xué)生單一的演講變成生生之間的互動。而且演講的方式也可以是多種多樣的。可以先對話，再演講；還可以在演講的過程中與演講對象對話。這樣學(xué)生就可以將文本語言真正內(nèi)化。這樣語言訓(xùn)練的目標(biāo)就多元化了。
教學(xué)主要圍繞一個問題展開——斯帕拉捷共做了幾次實驗?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?交流。這樣的文章，語言平實，學(xué)生一讀就懂，在語言文字的訓(xùn)練點上還是比較難找的；同時它又是一篇有著科學(xué)性的文章，如果上不好，就會使語文課走樣，成為科學(xué)課。那么這篇課文如何來教？就是在人文性上下工夫，重點指導(dǎo)讀好第3、4自然段中的三個問句和第6自然段中的感嘆句，體會斯帕拉捷終于揭
開蝙蝠夜間飛行秘密的無比喜悅激動的心情。課后有一個基本要求是復(fù)述課文，在體會的基礎(chǔ)上，能夠按照“設(shè)疑——假設(shè)——實驗——結(jié)果——再反思的順序說一說，重組文章的結(jié)構(gòu)。這樣一來，雖然打亂了文章的結(jié)構(gòu)，缺少了幾分文學(xué)性，但是對于闡述實驗過程，能夠讓學(xué)生清晰的了解課文內(nèi)容，對于訓(xùn)練學(xué)生語言還是有幫助的。
《夜晚的實驗》教后記
《夜晚的實驗》是一篇科普小品文，講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波，造福人類的故事。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察、勤于思考、潛心研究的精神，當(dāng)?shù)剡M行語言文字訓(xùn)練，不上成自然課，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢？
本課教學(xué)重點是要修學(xué)生能復(fù)述實驗過程。 我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問，充分表現(xiàn)于觀察、勇于提問的科學(xué)精神。
對斯帕拉捷的認識，我是在出示他的三個問題之后就請學(xué)生說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣在一開始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象，對我們班的學(xué)生來說是有難度的。課后覺得可以在次實驗后，再回頭讀三個問題，體會斯帕拉捷勤于思考、大膽實驗、不怕失敗、不斷探索、不達罷休的精神。
還應(yīng)該要進行創(chuàng)造性地復(fù)述，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外，也可以按照實驗表格進行復(fù) 上課的時候感覺有點“散”，可能是因為我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4次實驗相互交叉，在程中有重復(fù)現(xiàn)象，索性就選擇其中一條進行有重點的交流，另外一條到完成后再尋找，這樣的話思路就更加清晰了。
經(jīng)常聽到概括段意必須做到十二字要求——語言簡潔，語句通順，要點明確。這樣的要求，對于大多數(shù)學(xué)生還是比較困難的。其中的“要點明確”更是讓學(xué)生不知道“要點”究竟在何處，究竟如何來抓住要點？同時抓住了要點如何通暢順利的概括，并且用較少的文字來敘述，這培養(yǎng)學(xué)生推敲語言文字，運用語言文字是一個不小的考驗。別看小小的一個概括課文的段意，蘊涵其中的能力可是不容小窺的。要點可能是文中或神會的一個字，一個詞。我想也可以是一種心會的一個符號，一個成文于胸的朦朧的綱領(lǐng)……。關(guān)鍵是學(xué)生如何統(tǒng)攬全局，鍥入文本的中心，才能真正的很好地去意會概括的要點。這個需要我們大家好好思考的問題吧！
《夜晚的實驗》教后感
《夜晚的實驗》一課，主要記敘了斯帕拉捷通過多次實驗，揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過，指出正是這次實驗，引起了科學(xué)家對超聲波的研究，才使我們今天能夠享受到超聲波技術(shù)帶來的恩惠。在本課的教學(xué)過程中，我主要關(guān)注了以下幾點：
一、以課文為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”這是小學(xué)語文新課程的重要理念之一。這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面能起巨大作用。這是一篇科學(xué)性的說明文，介紹了科學(xué)家由對蝙蝠夜間飛行現(xiàn)象的好奇到反復(fù)猜想實驗，探求真相造福人類的過程。這樣的課文真是培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，進行科學(xué)精神教育的好文章。為了真正還學(xué)生“自主探究”的權(quán)利，我作了一番嘗試：課始，我啟發(fā)學(xué)生針對課題質(zhì)疑，然后圍繞問題讓學(xué)生通過自讀課文解決問題。培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力。
在學(xué)習(xí)科學(xué)家四次實驗部分，我設(shè)計了一張表格，讓學(xué)生同桌合作，自讀課文，自主探究，完成練習(xí)。
在完成表格的過程中，學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)家探索的過程，感受到了科學(xué)家不怕失敗尋求真理的精神，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。
二、關(guān)注語文自身的特點，重視語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
科學(xué)性的課文往往重視其科學(xué)性、知識性，而忽略其本身的語文特點，在本課的教學(xué)中，我在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家四次實驗情況的.基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去探究作者是怎樣寫的，去研讀文本，體會科學(xué)家實驗過程中的情感變化，去體會蘊藏在文字背后的作者對這種科學(xué)精神的贊美，組織學(xué)生復(fù)述課文，實現(xiàn)語文自身的要求。
三、課外拓展，有機延伸。
科學(xué)發(fā)明是學(xué)生喜愛的話題，學(xué)完課文后，我組織學(xué)生課外去尋找關(guān)于仿生學(xué)的資料，學(xué)生非常感興趣，查到的資料也是豐富多彩，有根據(jù)蜻蜓發(fā)明直升機，根據(jù)豬發(fā)明防毒面具等等。一時之間班級掀起了一股科學(xué)熱。
《夜晚的實驗》是一篇科普小品文，講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波，并進而造福人類的故事。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察、勤于思考、潛心研究的精神，又能適當(dāng)?shù)剡M行語言文字訓(xùn)練，不上成自然課，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢？ 本課教學(xué)重點是要修學(xué)生能復(fù)述實驗過程。 我抓住斯帕拉捷在實驗過程中的三次疑問，充分表現(xiàn)了他善于觀察、勇于提問的科學(xué)精神。我請學(xué)生找、讀、悟，想想斯帕拉捷是個怎樣的人。并利用這幾個問題產(chǎn)生的原因，將4次實驗串聯(lián)起來進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了好幾個不盡人意的地方。
講讀完第一段后，我就直接要求學(xué)生填表：實驗?zāi)康摹嶒瀮?nèi)容、實驗結(jié)果、實驗結(jié)論。
可能是有的學(xué)生沒有理解，所以填實驗?zāi)康暮蛯嶒灲Y(jié)論都不會說。而且，因為要求每人都填，花費時間較多，以致到后來來不及復(fù)述實驗過程了。處理方法：教師將表格出示，并且與學(xué)生一起交流第一次實驗，起到“主導(dǎo)”作用，然后同桌合作，完成接下去的三次實驗。在此基礎(chǔ)上，教師將填完整的實驗表格出示，要求復(fù)述。這樣，減低了難度，擴充了時間，學(xué)生復(fù)述的目的也達到了。
對斯帕拉捷的認識，我是在出示他的三個問題之后就請學(xué)生說說“你覺得斯帕拉捷是個怎樣的人？”在一開始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象，對我們班的學(xué)生來說是有難度的。師傅指出：可以在學(xué)完四次實驗后，再回頭讀三個問題，體會斯帕拉捷勤于思考、大膽實驗、不怕失敗、不斷探索、不達目的不罷休的精神。
師傅指出：應(yīng)該要進行創(chuàng)造性地復(fù)述，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外，也可以按照實驗表格進行復(fù)述。
師傅還指出：上課的時候感覺有點“散”，可能是因為我的兩條線：斯帕拉捷的問題和4次實驗相互交叉，在交流過程中有重復(fù)現(xiàn)象，索性就選擇其中一條進行有重點的交流，另外一條到完成后再尋找，這樣的話，學(xué)生思路就更加清晰了。
《煙臺的海》教后感
《煙臺的海》以優(yōu)美的筆觸，形象地再現(xiàn)了北面臨海的煙臺一年四季獨特的海上景觀。我在教《煙臺的海》一課時，根據(jù)教材和學(xué)生的特點，依據(jù)課改新理念，著重從訓(xùn)練學(xué)生的朗讀出發(fā)。翻開這篇文章，通覽一遍后，你會發(fā)現(xiàn)本文沒有按一年四季的順序來寫煙臺的海，而是獨具匠心地先呈現(xiàn)了冬天煙臺海的景觀。巨浪拍岸，蔚為壯觀的海景構(gòu)成了一道獨特的風(fēng)景線。第二小節(jié)是本文的重點段。我抓住第二小節(jié)，讓學(xué)生品詞品句，以讀促情。從讀通到讀懂，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，提高了閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生愛祖國大自然的情懷。其次在學(xué)完了本文后，我對學(xué)生進行了仿寫指導(dǎo)訓(xùn)練，讓學(xué)生用上課內(nèi)積累的好詞好句，把曾看到過的海上景觀描繪下來。可以寫一個季節(jié)，有寫作能力的學(xué)生鼓勵他們寫2個或3個季節(jié)。因為新教材理念這樣說道語文教學(xué)要立足工具，弘揚人文，抓好學(xué)生的語言積累和運用是學(xué)好語文的關(guān)鍵。語文教學(xué)是一門反復(fù)實踐，不斷求精，求新的藝術(shù)。一堂課雖然短暫，只要看到學(xué)生平時在閱讀積累中的點滴進步，學(xué)生能讀出文本背后所蘊涵的東西，這就是我做語文老師的最大欣慰。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期我校實驗教學(xué)工作繼續(xù)嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，深化教學(xué)改革，充分發(fā)揮實驗室的作用，為提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素質(zhì)，發(fā)揮了積極作用。以培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神為目標(biāo)，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，加強觀察、操作的指導(dǎo)和培養(yǎng)，切實提高了實驗教學(xué)的質(zhì)量。
我校3—5年級共有10個教學(xué)班，有一個專用儀器室，一個綜合實驗室，一名兼職實驗員和兩名實驗教師。為了充分發(fā)揮實驗室的作用，在開學(xué)出，我校認真做好實驗計劃，學(xué)校教研組在排課時優(yōu)先考慮科學(xué)課的安排，在具體安排中做到既科學(xué)又不互相沖突，以保證實驗教學(xué)的順利進行。
一、實驗室管理實現(xiàn)科學(xué)化制度化
1、在原有基礎(chǔ)上，我校進一步完善了實驗室各項管理制度，在平時工作中加以貫徹執(zhí)行，實現(xiàn)實驗室管理的制度化和科學(xué)化。各種實驗器材的借用，能及時做好登記，實驗室各種賬冊俱全，做到帳、簽、物相符。實驗儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重，里高外低，水平或垂直式的原則進行存放，不僅做到定廚定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀。定期清潔、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況，及時上賬下賬，做到賬物相符，儀器得到了有效保養(yǎng)和使用。平時填寫好各項表冊，建立健全實驗室檔案。同時將實驗室賬目及相關(guān)檔案輸入計算機，實行計算機管理，實現(xiàn)管理科學(xué)化。
2、做好實驗室、儀器室的衛(wèi)生及安全工作，經(jīng)常給實驗室和儀器室開窗透氣，保持室內(nèi)的空氣通暢，定期打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)清潔。同時做好實驗室和儀器室的防火，防盜工作。
二、嚴格執(zhí)行實驗教學(xué)計劃，抓好實驗教學(xué)常規(guī)管理
1、各年級應(yīng)開的演示實驗和分組實驗想方設(shè)法開足開齊，有些實驗操作有難度的，實驗教師必須課前操作幾遍。分組實驗要求學(xué)生人人參與、個個動手、積極思考大膽提問，有效總結(jié)。本學(xué)期按照實驗計劃，認真完成了實驗任務(wù)。三年級分組實驗開出22個，四年級分組實驗開出20個，五年級演示實驗開出3個，五年級分組實驗開出24個，實驗開出率全部達到100%。學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒉僮髂芰Α⒈容^能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察、樂于探究、總結(jié)，并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中。
2、在實驗教學(xué)活動中，認課教師能夠依據(jù)教材和學(xué)生的實際進行調(diào)節(jié)，靈活運用，使學(xué)生有更多的自主探索創(chuàng)新的空間，促進了學(xué)生能力的全面提高，課堂上真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索與合作交流的理念。學(xué)生的自主能動性被充分調(diào)動起來，學(xué)習(xí)興趣濃厚，取得了較好的教學(xué)效果。
3、在實驗室使用方面，我校以全面開放為原則，將實驗室向各學(xué)科和全體師生開放，本學(xué)期就有很多學(xué)科的教師利用實驗室的儀器設(shè)備在實驗室進行教學(xué)活動和課外小組活動，充分發(fā)揮了實驗室在促進教學(xué)質(zhì)量提高方面的作用。
4、在抓好課堂教學(xué)的同時，安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究，組建了科技活動小組，定期開展探究活動，將課堂教學(xué)延伸到課外，鼓勵學(xué)生走進大自然探究科學(xué)知識，豐富了學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了技能，逐步提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
三、加強實驗教學(xué)研究工作
本學(xué)期我校以“動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力”為實驗教學(xué)的研究課題，積極開展探索性的實驗教學(xué)研究。
1、鼓勵教師開展各種交流研討活動，每兩周進行一次集體備課活動，教師間經(jīng)常互相聽課、研討，相互學(xué)習(xí)，共同進步。
2、學(xué)校實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開研究實驗教學(xué)工作會議，查找工作中的不足，總結(jié)經(jīng)驗，研究開展下步工作。
3、把實驗教學(xué)與其他學(xué)科進行橫向研究，取得了其他教師的認可，也對全校教學(xué)工作的整體開展起到了積極的促進作用。
4、本學(xué)期進行了兩節(jié)實驗教學(xué)研究課，校領(lǐng)導(dǎo)和其他學(xué)科部分教師參加了這次活動，課后進行了充分的研討和交流，提高了教學(xué)研究的質(zhì)量，促進了實驗教研工作的開展。
總之，本學(xué)期我校的實驗教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下，揚長避短，積極調(diào)動了學(xué)生的積極性，把課改落實到了實驗教學(xué)中去，努力提高實驗教學(xué)質(zhì)量，使實驗教學(xué)工作在登新臺階。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇13
一、科學(xué)實驗教學(xué)工作回顧
開學(xué)初，嚴格按上級擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表，按實驗?zāi)夸浾J真開展實驗教學(xué)工作，基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準(zhǔn)備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、實驗教學(xué)的具體做法
1、實驗教學(xué)完成情況開學(xué)初，嚴格按縣下發(fā)實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中的所有分組實驗、和演示實驗。
2、儀器的使用與保管隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
3、表冊資料的搜集整理對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。因為實驗管理員和實驗教師為同一人，所以課前應(yīng)填寫的“實驗通知單”、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”等就沒有填寫，課后則對“學(xué)生分組實驗記錄表”、“教師演示實驗記錄表”等進行認真填寫，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。
三、在實驗教學(xué)中，還存在不足，表現(xiàn)在以下幾方面：
1、在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，教師自行設(shè)計實驗，因而與教材有一定的出入。
3、由于學(xué)校可用空間嚴重不足，導(dǎo)致學(xué)生作品不能存校展示。對學(xué)生的積極性有一定的挫傷。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇14
生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)中學(xué)生獲得生物知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成生物基本概念和生物基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個生物教學(xué)中起著很重要的作用，現(xiàn)對實驗教學(xué)研究的總結(jié)如下：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性和積極性不斷提高
初中三年級的生物教學(xué)是生物教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習(xí)生物的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。生物實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)生物的主動性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)：
1、努力開足學(xué)生實驗
根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗，本期完成演示實驗39個，分組實驗29個，實驗活動3個。學(xué)生實驗做到每2至4人一組，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣。對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動的獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強演示實驗教學(xué)
對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟�作了適當(dāng)?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗。
3、開發(fā)家庭小實驗
配合教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)生物知識密切相關(guān)，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交流，多數(shù)學(xué)生都能達到老師提出的要求。家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。
二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神
初中生物實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。
在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
通過一段時間的實踐，生物實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為生物知識的學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。
我校建于20xx年7月，由第六初級中學(xué)改造而成，是一所非常年輕、富有青春活力的市直小學(xué)。學(xué)校位于仙桃城區(qū)東部，占地30畝，現(xiàn)有教學(xué)班17個，學(xué)生近800名，教職員工59人。
重視教育發(fā)展的市教育局對這所學(xué)校可謂是精心呵護，關(guān)懷備至，投資1000多萬元對其進行改造，使學(xué)校面貌煥然一新。該校有250米塑膠跑道、20xx多平方米足球場、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、多功能教室、教學(xué)樓、計算機室、音體美專業(yè)教室；學(xué)校正以“辦好一方教育，服務(wù)一方百姓，成就一方孩子”為宗旨，制定了“一年求規(guī)范、三年大發(fā)展、五年大跨越”的發(fā)展目標(biāo)，以“從生活開始，與生命同行”為教育理念，全面推進禮樂教育和小班化教育。
科學(xué)規(guī)劃，改善辦學(xué)條件
為了搞好校園建設(shè)，市第四實驗小學(xué)多次邀請市教育局、市規(guī)劃局領(lǐng)導(dǎo)和專家實地查看，反復(fù)商討，科學(xué)規(guī)劃；請知名校長來校，給校園建設(shè)出點子，提意見；積極爭取上級主管部門項目支持，不斷改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平。
目前，依據(jù)36個班，1800人的發(fā)展規(guī)模，教學(xué)區(qū)、體育運動區(qū)、生活區(qū)、綠化區(qū)等區(qū)域布局完成，做到了分區(qū)明確、布局合理、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美。本著“保住創(chuàng)辦底線、兩部齊頭并進”的原則，在分校（原黃荊小學(xué)校區(qū)）開設(shè)3個教學(xué)班，一至三年級分別一個班，在整體規(guī)劃上同步建設(shè)，共同發(fā)展。
優(yōu)化師資，加大培訓(xùn)力度
在教師培訓(xùn)上，該校搭建市教科院實驗學(xué)校平臺，充分發(fā)揮市教科院小學(xué)教研員的資源優(yōu)勢，積極與市直學(xué)校交流互動，帶動教師專業(yè)化成長；以“十月教科研活動月”為載體，大力開展教師“基本功”大賽、課堂教學(xué)大練兵，通過以練促學(xué)，以賽代評，學(xué)用結(jié)合，改進教師教學(xué)行為，促進教師的專業(yè)成長；營造良好的科研氛圍，讓人人有課題，人人都參與研究，在課題教師培訓(xùn)、課題教研會、課題日常實踐、課題實踐材料的收集整理、階段總結(jié)中，提高教師課題科研能力。
小班化教育，彰顯辦學(xué)理念
市第四實驗小學(xué)的開辦是機遇也是挑戰(zhàn)。學(xué)生人數(shù)是小班額，這給小班化教育帶來了機遇；小班化教學(xué)的核心在于教育思想和教師素質(zhì)，這是該校未來面臨的最大挑戰(zhàn)。
小班化教育是一種全新的教育教學(xué)模式，需要更新教育理念和提高教師素質(zhì)，改革教育模式，更新教育方法。該校以小班化教育為平臺，充分利用教育優(yōu)勢和資源，打造學(xué)校品牌、打造名師品牌，力爭做到“小”中見優(yōu)、“小”中見精、“小”中見大，真正體現(xiàn)小班化、大教育的理念。
該校的小班化教學(xué)實驗?zāi)壳罢蛏顚哟瓮七M，惠及教師，惠及學(xué)生，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，力爭在仙桃教育中脫穎而出。
實踐活動，凸顯育人功能該校設(shè)計系列德育活動，設(shè)立愛國日、愛校日、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等，開展“閃耀四小”特色活動，比如問好文化你我他、文明禮儀伴我行、孝雅教育在身邊、自主路隊放學(xué)等；利用開學(xué)典禮、入隊儀式、畢業(yè)典禮等對學(xué)生進行教育；開展勵志教育，在高年級開展“我的微成功”演講活動，在中低年級開展“我能行”實踐活動，讓每個學(xué)生充滿自信，陽光快樂；使學(xué)校德育充分體現(xiàn)出主體性、主動性、系列性、層次性和全員性。
與此同時，該校加強德育校本課程建設(shè)，開發(fā)了《六禮三儀》校本教材，編寫了《第四實驗小學(xué)養(yǎng)成教育目標(biāo)體系》，完善了德育質(zhì)量管理體系。并結(jié)合學(xué)生身心成長規(guī)律，根據(jù)現(xiàn)有教師特點與學(xué)生實際，確定了1至2項體藝項目，力爭在5年里內(nèi)，把學(xué)校打造成藝體特色品牌學(xué)校。
優(yōu)美的校園環(huán)境和先進的教學(xué)條件，年輕務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子和敬業(yè)的教師隊伍，高效的教學(xué)管理和良好的校風(fēng)，展示著年輕的第四實驗小學(xué)的勃勃生機和美好前景。當(dāng)前，全體教職員工正本著內(nèi)強素質(zhì)，外展形象，打造學(xué)校品牌；內(nèi)求團結(jié)，外求發(fā)展，培育學(xué)校精神的宗旨，上下一心、同心同德，為建設(shè)一所具有現(xiàn)代化辦學(xué)規(guī)模，管理到位、隊伍優(yōu)質(zhì)、特色鮮明、高質(zhì)高效、人民滿意的示范小學(xué)而為之奮力拼搏！
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇15
光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，繁忙中一個學(xué)期即將過去，日月如梭，回過頭，工作的幾點感受啟示明天。一個學(xué)期以來，學(xué)校的實驗教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校全體教師特別是實驗教師及技術(shù)人員和實驗教學(xué)教師的艱苦努力下，順利完成本期實驗教學(xué)任務(wù)，這個過程中有成功，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)，現(xiàn)將我校本期實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo) 完善規(guī)章制度
學(xué)校黨支部和行政對實驗教學(xué)工作非常重視，為了強化這項工作，專門成立了以校長為組長，分管校長和教務(wù)主任為副組長，實驗教學(xué)專干為成員的實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到位，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又有具體責(zé)任，各抓一口，專人專責(zé)，使我校的實驗教學(xué)工作得以順利開展提供了強有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)我校的實際情況和上級對實驗教學(xué)的要求，制定了切合實際的工作制度及實施細則，加強了實驗教師的管理，進一步落實了實驗教師待遇，保障了實驗教師隊伍的穩(wěn)定。
二、加強實驗教師隊伍建設(shè)
根據(jù)教委文件精神， 中小學(xué)實驗室工作必須有一支素質(zhì)高、相對穩(wěn)定的實驗教師和實驗技術(shù)人員隊伍作保證 的要求，為使我校實驗教師和實驗技術(shù)人員更好的掌握中小學(xué)實驗教學(xué)方法、教學(xué)理論、熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法、維修技術(shù)和管理制度，提高教學(xué)水平和管理能力，學(xué)校利用假期和周末，分批對我校3名實驗教師和實驗技術(shù)進行各級培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校實驗教師人數(shù)少，任務(wù)重的矛盾，確保 一室一人 ，本學(xué)期進一步增強了我校實驗教師隊伍的力量，為實驗教學(xué)的開展提供師資保障。
三、加強實驗室建設(shè) 實驗室的配套設(shè)施建設(shè)儀器配備
學(xué)校十分重視實驗教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)，在上級支持下，本學(xué)期我校使原有的實驗室、保管室、準(zhǔn)備室渾然連成一體，大大地方便的實驗教學(xué)，提高了實驗教師的工作效益。
在配套設(shè)施方面，學(xué)校自籌經(jīng)費，購置了消防設(shè)施，通風(fēng)備用換氣扇，對壞的裝置進行了檢修，學(xué)校自籌經(jīng)費，更新了一批儀器及耗材，先后共采購了一些設(shè)備，同時不斷的補充器材等實驗教學(xué)儀器藥品。保證了實驗教學(xué)所需的儀器及藥品。我校實驗室的儀器藥品品種配備均超過80%，數(shù)量配備超過配備標(biāo)準(zhǔn)，能保證我校實驗教學(xué)之需。
四、加強師生實驗技能訓(xùn)練 全面提高教學(xué)質(zhì)量
按照學(xué)校的實驗教學(xué)工作計劃，實驗教師必須加強演示實驗的教學(xué)和學(xué)生分組實驗的教學(xué)，以及實驗室的規(guī)范化管理，為加強教師的技能訓(xùn)練，學(xué)校把教師技能作為對實驗教師的重要考核目標(biāo)之一。各實驗小組采取了強有力的措施，對所有演示和分組實驗人人過關(guān)，逐一考核，互相聽課，互相評課，互相提高的方法以及通過實驗教學(xué)研究，對大家都覺得有拿不準(zhǔn)的進行相互探討，甚至請教專家等，達到共同鉆研，整體提高的目的。在科學(xué)化、準(zhǔn)確化、規(guī)范化方面有了很大的提高。
在學(xué)生實驗方面，要求每個學(xué)生應(yīng)做實驗人人會做，操作正確，了解實驗原理，能分析實驗結(jié)論，對較難理解的實驗，通過多媒體教學(xué)手段，加強學(xué)生對實驗的理解，使學(xué)生在操作技能方面有了較大的改觀。
經(jīng)過全體實驗教師的共同努力，本學(xué)期我校共完成物理：演示實驗95%，學(xué)生分組實驗23個，補做實驗6個，超過按教學(xué)進度及教材要求的100%。
化學(xué)共完成教師演示實驗98%，學(xué)生分組實驗21個，超過按教學(xué)進度及教材要求實驗的90%。
生物共完成教師演示實驗90%，學(xué)生分組實驗18個，超過按教學(xué)進度及教材要求實驗的90%。
五、加強自制教具制作 補充實驗教學(xué)
為了更好地開展演示實驗，廣大實驗教師利用周末，改進或制作了一批很有實用價值的教具，本期我校實驗教師共制作教具14件，使我校自制教具達50件，經(jīng)過認真篩選，認為確有使用價值，且整潔、美觀的保留了16件，有3件在縣教育局組織的自制教具評比中獲獎。
六、加強實驗室管理 提高儀器的完好率
依照對實驗技術(shù)人員的管理要求，實驗技術(shù)人員加強了對實驗室及保管室的管理。要求真正做到對儀器等的 四懂三熟悉 。
實驗保管室的儀器藥品帳、冊、卡、物清楚，保管規(guī)范，按照方便、實用的原則擺放整齊，進出有帳，維護較好，各室儀器完好率均達95%。
七、加強實驗室的開放 提高學(xué)生自主實驗?zāi)芰涂萍蓟顒幽芰?/strong>
實驗室開放，充分提高實驗室的利用率，各實驗室均在每天下午5：30 6：30，周六全天，周日全天向?qū)W生開放。在實驗室開放期間，學(xué)生練習(xí)補做，自主實驗共12個，600余人參與，達到實驗室開放的目的。
科技活動是學(xué)生將課本知識用于生活實踐的重要渠道，同時也是學(xué)生自主探索創(chuàng)新的手段。本學(xué)期來，我校共組織各級各科課外科技活動8個，參加人數(shù)達300余人次。在科技活動過程中，學(xué)生體驗了科技活動的樂趣，提高了學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣，增添了自然科學(xué)的感性認識，在實踐中開發(fā)了學(xué)生的認知能力。
八、存在的問題
總結(jié)過去是為了更好的開展下一步的工作，在本期實驗教學(xué)工作中，為今后的實驗教學(xué)工作提供了可借鑒的思路，但仍存在一些問題：
1、實驗室面積偏小，不便學(xué)生操作；
2、科技活動范圍小，涉及的項目不多，且深度也不夠；
3、實驗室開放效果不很明顯；
4、多媒體實驗教學(xué)不夠理想。
以上問題都需要在今后的實驗教學(xué)工作中不斷加以完善和改進。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇16
堅持四項基本原則，積極參加政治學(xué)習(xí)和集體活動，認真學(xué)習(xí)，實驗教學(xué)工作總結(jié)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表。遵紀(jì)守法，團結(jié)同志。不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。工作認真負責(zé)，協(xié)作精神強。掌握本學(xué)科國內(nèi)外實驗技術(shù)動態(tài)，結(jié)合本實驗室特點，協(xié)助課程負責(zé)人制定實驗室發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，參與和指導(dǎo)實驗室建設(shè)。承擔(dān)主要的實驗教學(xué)工作，負責(zé)制定實驗方案，編寫實驗講義和實驗指導(dǎo)書，參與大型儀器設(shè)備的論證，工作總結(jié)《實驗教學(xué)工作總結(jié)》。組織并參與實驗室管理與水平評估等工作。保障所在實驗室及其儀器設(shè)備的衛(wèi)生清潔、防火防盜。
一、實驗教學(xué)
上半年完成液壓14班《液壓傳動》實驗課準(zhǔn)備和指導(dǎo)工作，并開出一個新實驗項目同時承擔(dān)了2名本科生畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。下半年完成9班《機械工程材料》實驗準(zhǔn)備和指導(dǎo)工作同時參與《液壓與氣動》實驗工作。在完成實驗教學(xué)工作的同時對液壓實驗臺和金相顯微鏡進行了維修。
二、科研工作
在完成實驗教學(xué)工作的同時還積極參與科研工作完成了學(xué)校基金一項：實驗技術(shù)研究項目一項。
三、提高學(xué)生分組實驗的教學(xué)效果。
請老教師對新教師進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們規(guī)范操作，講述實驗成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實驗的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。
1、做好實驗前的準(zhǔn)備工作.
2、學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康摹⒃聿襟E和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好實驗記錄。
四、定期開放實驗室。
讓每個學(xué)生動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵學(xué)生大膽進行實驗，小制作和小發(fā)明。教師自己動手，制作改進實驗器材。利用課余時間自己動手制作或改進，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用
五、充分利用實驗室現(xiàn)有資源，搞好物理實驗。
新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。
六、實驗工作存在問題及今后的打算。
一學(xué)期以來，全體物理教師積極投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴格按照實驗教學(xué)的程序及規(guī)章制度進行。特別是實驗教學(xué)管理規(guī)范，無論是實驗教學(xué)備課、課前準(zhǔn)備、實驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實，實驗開出率很高，促進了實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力。但教學(xué)中也存有不少問題，如教學(xué)課時不足，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差別較大，學(xué)困生較多等。
總之，隨著新課改的不斷深入，我們將不斷改正實驗教學(xué)中的不足，使物理組的實驗教學(xué)工作不斷邁向一個新的高度。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇17
科學(xué)課由很多科學(xué)活動組成一門探究課程,通過學(xué)生活動達到科學(xué)課知識、能力、情感態(tài)度價值觀等諸方面目標(biāo)。在科學(xué)課活動中，有很多是需要經(jīng)歷較長時間或需要一定的課后延續(xù)才能完成活動達到活動目的的。
觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,也是自然教學(xué)的特點。我們十分重視學(xué)生觀察和實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),盡量創(chuàng)造條件,讓學(xué)生親自參加觀察和實驗活動,進而培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)的自然觀。我們是從以下幾個方面著手的：
一、實驗教學(xué)的目的
通過觀察和實驗教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，同時培養(yǎng)他們的科學(xué)志趣積學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，使他們受到科學(xué)自然觀、科學(xué)態(tài)度，愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛大自然等思想品德教育，促進他們身心健康發(fā)展。
二、實驗教學(xué)要求
指導(dǎo)學(xué)生認識一些常用的實驗器材；讓學(xué)生學(xué)會實驗操作的要領(lǐng)和操作規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生初步的實驗操作能力；保證演示實驗和分組實驗的開出率達100%。充分認識式實驗教學(xué)的重要意義，認真做好每個實驗的準(zhǔn)備工作。要求每個實驗，課前我們都認真操作一遍，保證實驗效果和實驗的順利進行。對于那些一般性的，無特別要求和危險的探究性實驗，我們放手讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，自己操作，并且充分估計到實驗的各種情形和不同結(jié)果，做到隨機應(yīng)變，靈活駕馭課堂。
對于那些有特別的規(guī)范要求和具有危險的分組實驗（如酒精燈的使用等）我們要求學(xué)生規(guī)范操作，有的甚至要先演示。有危險的實驗，我們預(yù)先采取了可靠的防范措施。每個實驗，做到引導(dǎo)學(xué)生有針對性的搜集、準(zhǔn)備一些相關(guān)材料（或代用儀器），指導(dǎo)學(xué)生做好實驗記錄及相關(guān)資料的整理；同時引導(dǎo)學(xué)生注意對現(xiàn)象的觀察與分析，通過分析、對比、推理、歸納、抽象等得出正確的結(jié)論。注意了引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的實驗、探究習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)、積累實驗設(shè)計及方法的習(xí)慣，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。
總之，在過去的一個學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后將本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇18
各教研室、教學(xué)實驗室主任：
本學(xué)期實驗教學(xué)已全部結(jié)束，為了進一步規(guī)范實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院將對實驗教學(xué)進行檢查總結(jié)，學(xué)生繼續(xù)進行網(wǎng)上評估，也請您對本學(xué)期開設(shè)的實驗課從以下方面進行總結(jié)：
1.實驗準(zhǔn)備情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）
2.預(yù)實驗情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）
3.新教師試講情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）
4.研究生助教情況（說明如何進行的，是否進行了培訓(xùn)，參加人次及指導(dǎo)學(xué)時數(shù)）
5.教師教學(xué)及教學(xué)研究、創(chuàng)新情況
6.綜合性、設(shè)計性實驗開設(shè)情況
7.學(xué)生實驗課考核方式及規(guī)范情況（參照“藥學(xué)院實驗課考核規(guī)定（試行）”，逐條進行總結(jié)分析。）
8.存在的問題與建議
實施課改，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，各校都加強了對實驗的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理實驗部分的分值，從而引起了各校的高度重視。通過兩年的探索和總結(jié)，可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學(xué)中對實驗探究的重視程度都有所提高。學(xué)生的實驗操作能力也較前幾屆有所增強。這對提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力，有著很好的促進作用。但在實際教學(xué)過程中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學(xué)時對實驗重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，應(yīng)改進教學(xué)方法，及時采取措施，以提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點。
一、實驗教學(xué)中過程學(xué)生存在的一些典型問題
1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：
(1)在使用彈簧測力計時，有的學(xué)生沒有進行校零就直接使用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在使用位置上。
(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。
(3)在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。
(4)部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。
2、操作不規(guī)范，如
(1)學(xué)生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。
(2)在研究凸透鏡成像的實驗中，不是移動光屏呈接像，而是移動透鏡去找像。
(3)連接電路的方法不正確；表的.刻度盤沒有正對觀察者；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗，有的甚至根本不會連接電路。
3、背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實。很多學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如
(1)在觀察凸透鏡成像的實驗中，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填寫了結(jié)論。
(2)在研究杠桿平衡條件的實驗中，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實驗；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。
(3)在測滑輪組的機械效率的實驗中，學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測變速直線運動的平均速度、測電阻、測小燈泡的功率、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實驗中，背實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。
4、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴格按要求把高度作為控制變量；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。
二、造成上述錯誤的原因
從上述現(xiàn)象可以看出，部分學(xué)生在實驗操作中比較盲目，缺乏一定的實驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上，但反映了我們一部分教師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了實驗操作考試而做實驗。教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時，讓學(xué)生動手的機會太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，觀察研究凸透鏡成像實驗，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和靈活性，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性，不利于學(xué)生的發(fā)展。
通過這幾次實驗操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實驗操作能力比較強，這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實驗操作能力有所提高，我們應(yīng)加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇19
20xx年上學(xué)期在教務(wù)處、化學(xué)實驗室的統(tǒng)一安排下,在高一全體化學(xué)教師的共同努力下,按照教學(xué)計劃和新課標(biāo)的要求，以素質(zhì)教育的要求為出發(fā)點，全面提高學(xué)生的實驗素質(zhì)為目的，出色的完成了高一本期的化學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)。本期的化學(xué)實驗教學(xué)工作,既取得了出色的成績,也存在一些問題。現(xiàn)將本期實驗教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強了認識，落實了實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗在化學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的作用。對學(xué)生理解掌握化學(xué)基本概念、思想?yún)R報專題理論有著非常大的促進作用，同時也是現(xiàn)階段素質(zhì)教育的需要。因此，我們認真落實了實驗的教學(xué)。
1、認真?zhèn)浜昧苏n。學(xué)生分組實驗先在課堂上認真地把將要做的實驗的實驗原理、注意事項告訴學(xué)生，讓其理論上有充分的準(zhǔn)備。
2學(xué)生在實驗室進行實際操作的過程中，科任老師積極配合實驗員，給予學(xué)生當(dāng)場解決所發(fā)現(xiàn)的問題，使學(xué)生獲益非淺
3、本期我們著重抓了對學(xué)生的化學(xué)實驗重要性的教育，并且努力培養(yǎng)他們動手的積極性和動手能力，使一部分對化學(xué)實驗不感興趣的同學(xué)也參與到實驗中來了。
二、本學(xué)期所開設(shè)完成的實驗
按本學(xué)期的教學(xué)計劃，高一年級共開設(shè)了四個學(xué)生分組實驗和若干課堂演示實驗，分組實驗分別是：
實驗一 同周期、同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律
實驗二 放熱反應(yīng)與吸熱反應(yīng)
實驗三 化學(xué)反應(yīng)速率與限度
實驗四 乙酸乙酯的性質(zhì)與制取
以上四個學(xué)生分組實驗均在實驗室由學(xué)生完成。另外，課本上的一些演示實驗都隨堂開設(shè)。通過實驗教學(xué)，達到了實驗教學(xué)的初步目的。
三、存在的問題
問題是存在的。主要還是體現(xiàn)在學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)差，高二全體化學(xué)教師通過一期的努力，不愿動手或害怕動手的學(xué)生減少，但依然大有人在。因此設(shè)法使學(xué)生認識化學(xué)實驗的重要性以及培養(yǎng)他們動手的積極性，將是以后化學(xué)實驗教學(xué)工作的重點，也是一個難點，這也是我在今后的實驗教學(xué)中須長期注意的問題。
總之，實驗課的開設(shè)是必須的、必要的。作為一所農(nóng)村高中，我們要充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的實驗條件，積極地創(chuàng)造新的實驗條件，通過化學(xué)實驗的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，達到充分落實素質(zhì)教育的目的。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇20
一、工作回顧
本學(xué)期以來，嚴格按要求開展實驗教學(xué)活動，按實驗計劃的實驗?zāi)夸浾J真開展實驗教學(xué)工作，基本完成實驗計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。
為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準(zhǔn)備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的.損失率。
二、具體做法
1、實驗教學(xué)完成情況
開學(xué)初，嚴格按照實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學(xué)生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學(xué)生的實驗成績。
2、儀器的使用與保管
在教學(xué)中，我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
三、存在的問題
在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、學(xué)生動手能力差。在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，因而影響實驗效果。 總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達到了預(yù)期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇21
實驗是學(xué)生直接獲取知識，培養(yǎng)能力的重要手段，開展好實驗教學(xué)工作，是衡量實施素質(zhì)教育的一項重要舉措，實驗教學(xué)它是一個系統(tǒng)的工程，在現(xiàn)代的學(xué)校教育體系中有著舉足輕重的作用。各項實驗操作和動手操作訓(xùn)練有利于加深學(xué)生對課本理論知識的理解和鞏固，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和各方面素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。其中涉及“建、配、管、用”四個方面，“建、配”是基礎(chǔ)，“管”是手段，“用”才是目的，我校已擁有專用實驗室和較為完備的教學(xué)儀器設(shè)備，本學(xué)年中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視實驗教學(xué)工作，把實驗教學(xué)工作列入教育工作的重點來抓，并取得了初步成效，開展實驗教學(xué)，現(xiàn)將一學(xué)年的實驗教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、一學(xué)年的具體工作
（一）結(jié)合實際，認真規(guī)劃，制定實驗教學(xué)工作計劃和具體實施辦法，加強對實驗教學(xué)儀器設(shè)備的管理。
1、學(xué)校專設(shè)實驗室負責(zé)人，做好教學(xué)儀器的入賬登記，防止教學(xué)儀器流失。為了防止教學(xué)儀器流失，學(xué)校專設(shè)各實驗室負責(zé)人，化學(xué)實驗室及實驗員是張超然老師，物理實驗室負責(zé)人是王亞男老師，生物實驗室負責(zé)人是羅慧敏老師。各實驗室負責(zé)人每學(xué)期都對儀器盤查清存，按照實物進行登記造冊上賬，平時對教學(xué)儀器外借或?qū)W科之間的內(nèi)借堅持借用制度，對實驗教學(xué)過程中損壞的或已經(jīng)不能使用的儀器，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報處理。保障了教學(xué)儀器配備的整體效益。
2、做好教學(xué)儀器的分類入柜存放和平時的維護保養(yǎng)工作。
我校教學(xué)儀器的分類入柜存放按各學(xué)校實驗教學(xué)儀器配備目標(biāo)順序入柜存放，存放以科學(xué)、均衡穩(wěn)定、整潔美觀、方便取用為原則，從而確保教學(xué)儀器的使用年限，進一步發(fā)揮了應(yīng)有的效益。在平時的維護保養(yǎng)工作中，我們對不同的教學(xué)儀器按其性能的不同進行經(jīng)常性的保養(yǎng)和維護，根據(jù)實際需要有時候?qū)嶒灷蠋熜枰约河H自動手，自制教具，來滿足學(xué)生實驗要求。結(jié)合學(xué)科特點每一位實驗老師都自制過實驗教具。認真做好儀器、藥品、標(biāo)本、模型的避光、防塵、防潮、防腐、防蟲蛀、防霉變的防護工作。
（二）加強了對實驗室教學(xué)的管理，進一步發(fā)揮儀器設(shè)備的功能
1、堅持教務(wù)公開，實行實驗教學(xué)工作有計劃，學(xué)期結(jié)束有總結(jié)的教學(xué)管理制度。學(xué)校實驗員按照各學(xué)科各學(xué)年教材的要求，把本學(xué)年應(yīng)開出的教師演示實驗和學(xué)生分組實驗整理出來張貼公布，教學(xué)過程中教師每做一個實驗都由學(xué)科代表簽名，確保實驗開出率。開學(xué)要求教師寫出實驗教學(xué)計劃，學(xué)期結(jié)束寫出總結(jié)。
2、實行實驗教學(xué)記錄制度，加強對實驗教學(xué)的研究對學(xué)校各年級各學(xué)科做的實驗，我們都建立實驗教學(xué)記錄，在實驗教學(xué)研究方面，以各學(xué)科成立負責(zé)人，組織教師對每學(xué)期教學(xué)內(nèi)容中的重點實驗疑難實驗進行專題研究和探討。通過開展這樣的活動，結(jié)合全體教師提供了一個互相學(xué)習(xí)，互相觀摩，共同提高的機會，從而提高了我校實驗教學(xué)水平，使教學(xué)儀器裝備的效益得以充分發(fā)揮。
（三）、健全制度，確保實驗教學(xué)的規(guī)范化
1、強化管理。學(xué)校成立以分管教學(xué)的副校長為組長的實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，組員由教導(dǎo)主任組成，分別負責(zé)對實驗教學(xué)工作情況的檢查和監(jiān)督，如定期檢查實驗開出情況、實驗效果、實驗器材完好程度、實驗室的使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。使實驗教學(xué)步入學(xué)校工作的軌道上來。
2、健全制度。為保證學(xué)校實驗教學(xué)工作的順利開展，促進實驗教學(xué)工作的健康發(fā)展，建立實驗教學(xué)規(guī)章制度是學(xué)校實驗教學(xué)管理的必要措施。根據(jù)學(xué)校的年度總體規(guī)劃目標(biāo)，制定學(xué)年實驗教學(xué)工作計劃，落實完成情況由實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)期末進行一次全面檢查。建立健全了實驗器材保管、領(lǐng)用、借還制度、維修保養(yǎng)制度、損壞賠償?shù)雀鞣N制度，建立健全了實驗器材的明細帳冊，做到帳物相符;對于人為損壞的儀器，視具體情況予以賠償，正常損壞的儀器，經(jīng)過修理能使用的盡量維修，這樣為學(xué)校節(jié)約了不少開支。
3、激勵制度。為加強實驗教師的管理，制定了學(xué)校實驗教師崗位責(zé)任制，科技輔導(dǎo)員獎勵辦法，學(xué)校經(jīng)常組織聽課。對實驗員和實驗教師發(fā)放實驗津貼。在本年度下學(xué)期中我們對張超然老師在實驗工作中表現(xiàn)突出，特頒發(fā)嘉獎令，并給于300元獎勵。
4、檔案制度。學(xué)期末學(xué)校將實驗教學(xué)計劃、總結(jié)，實驗通知單、實驗記錄，集體和個人的實驗教學(xué)經(jīng)驗、典型材料等進行整理、建檔，統(tǒng)一存入檔案室。由此，我校的實驗教學(xué)工作一步進入規(guī)范化和制度化的軌道。
二、所取得的成效
1、實驗教學(xué)工作氛圍日趨形成
通過一學(xué)年的實驗教學(xué)工作，我校教師的教學(xué)積極性得到進一步提高，改進了原有教學(xué)體系中的不足。也為開展第二課堂做了很大的貢獻，在開展學(xué)生興趣小組活動的同時，把動手實驗也列入其中，根據(jù)學(xué)生的.愛好，我們利用星期天開放實驗室，根據(jù)實驗老師安排，有組織的進行實驗操作。楊飛老師，師耀昌老師，張超然老師把休息時間放棄，在星期天來輔導(dǎo)學(xué)生開展各項實驗操作，他們不計個人報酬，來滿足學(xué)生的求知欲望。
2、教學(xué)觀念發(fā)生了變化，促進“教”與“學(xué)”的變革成為學(xué)校工作主題。
在廣大教師的教學(xué)實踐中，課堂組織形式、課堂環(huán)境、教學(xué)方式等發(fā)生了可喜的變化，通過開展實驗教學(xué)活動，教師、學(xué)生雙方緊扣教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動的有效性增強。
3、通過開展實驗教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量得以顯著提高一學(xué)年的實驗教學(xué)工作，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拉近了教師與學(xué)生之間的距離，教育教學(xué)質(zhì)量得到提高。今年參加中考的學(xué)生在全市組織的理化生實驗操作考試中成績顯著，獲得了全縣第一的好成績。說明我們在平時就把此項工作做好了。同時也為提高辦學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。
三、存在問題
1、實驗教師的培訓(xùn)工作，有待進一步加強
我校教師年齡偏差較大，大多知識老化，需要加強培訓(xùn)，從而在今后工作中能更新觀念，為實驗教學(xué)服務(wù)。
2、課程觀念片面，課程資源的開發(fā)，利用急需引導(dǎo)。部分教師工作內(nèi)容及方法陳舊，教學(xué)研究積極性不高，影響了我校實驗教學(xué)工作的順利開展。
四、今后實驗教學(xué)工作的努力方向
1、進一步制定、完善實驗室管理制度，保證教學(xué)設(shè)備，儀器的流失，保養(yǎng)工作。
2、加大投入，購置缺乏實驗儀器，保障實驗教學(xué)工作順利開展。
3、全方位加強教師培訓(xùn)，使之成為學(xué)科、實驗教學(xué)工作中的骨干。
總之，20xx學(xué)年中，我校認真組織開展各項實驗教學(xué)活動，對全面實施素質(zhì)教育、新課程改革、發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)方面作出了不懈的努力，在今后的工作中，我們會更加重視此項工作，進一步完善制度，提高實驗開出率，提高實驗教學(xué)水平，推進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，從而達到培養(yǎng)出實踐能力強，具有創(chuàng)新意識的綜合素質(zhì)較高的人才這一最終目的。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇22
本學(xué)期實驗教學(xué)已全部結(jié)束，為了進一步規(guī)范實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院將對實驗教學(xué)進行檢查總結(jié)，學(xué)生繼續(xù)進行網(wǎng)上評估，也請您對本學(xué)期開設(shè)的實驗課從以下方面進行總結(jié)：
1. 實驗準(zhǔn)備情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）
2. 預(yù)實驗情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）
3. 新教師試講情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）
4. 研究生助教情況（說明如何進行的，是否進行了培訓(xùn)，參加人次及指導(dǎo)學(xué)時數(shù)）
5. 教師教學(xué)及教學(xué)研究、創(chuàng)新情況
6. 綜合性、設(shè)計性實驗開設(shè)情況
7. 學(xué)生實驗課考核方式及規(guī)范情況（參照“藥學(xué)院實驗課考核規(guī)定（試行）”，逐條進行總結(jié)分析。）
8. 存在的問題與建議
為提高實驗教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范實驗課的教學(xué)管理，特對實驗課的成績評定做如下規(guī)定：
一、學(xué)生實驗課成績以平時實驗成績?yōu)橹鳎园俜种朴浄郑▽嶒灹?xí)慣（10分）、實驗操作（20分）、實驗報告（30分）、實驗考試（40分）。
二、實驗習(xí)慣成績見《實驗習(xí)慣成績評定辦法》
三、實驗操作和實驗報告成績見《實驗平時成績評定方法》
四、實驗考試可分為筆試、口試、實際操作等形式，但實際操作應(yīng)占實驗考試成績的70%以上。
1.筆試考核應(yīng)包括對實驗內(nèi)容的理解、實驗項目的依據(jù)、實驗現(xiàn)象的分析及實驗數(shù)據(jù)的處理。實驗課筆試考試成績可直接根據(jù)卷面成績確定，與理論課考試相同。
2.口試主要針對教學(xué)認知方面。口試的評分參照操作考試的評分辦法，但應(yīng)注意到學(xué)生的口語表達能力及隨機應(yīng)變能力，結(jié)合動手、動口綜合給出成績。
3.實驗操作考核主要是對基本技能的測試。考生在規(guī)定的時間內(nèi)能熟練地完成考試提
綱中的全部內(nèi)容者評為優(yōu)秀（90-100分）；在規(guī)定的時間內(nèi)能完成考試提綱中的全部內(nèi)容，但不熟練，偶爾有錯能及時糾正者評為良好（70-89分）；在規(guī)定的時間內(nèi)基本上能完成考試提綱中的全部內(nèi)容，但需要主考給予提示者評為及格（60-69分）；主考給予提示后仍無法進行者評為不及格（60分以下）。
五、實驗課成績的有關(guān)原始記錄和考核材料應(yīng)按要求整理歸檔，并作為年終考核的依據(jù)。
六、本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇23
一、工作回顧
我校3－6年級共有9個教學(xué)班，有一個專用實驗室，配備二類實驗儀器一套，5名兼職教師和一名專職教師。在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實驗室的作用，在開學(xué)之初，我校認真做好實驗計劃，學(xué)校教導(dǎo)處在排課時優(yōu)先考慮自然和科學(xué)課的安排，在具體安排中，做到既科學(xué)，又不互相沖突，盡量保證每節(jié)課都能在實驗室中進行。
本學(xué)期，嚴格實驗教學(xué)目錄認真開展實驗教學(xué)工作，基本完成了實驗教學(xué)計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。通過實驗，學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒉僮髂芰Α⒈容^能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。在開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，不只是在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，讓學(xué)生在實際生活中體驗科學(xué)。
為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗都要做充分的準(zhǔn)備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開展實驗教學(xué)工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強防范意識，對易損、易壞儀器要特別小心，注意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。
二、具體做法
1、實驗教學(xué)完成情況
開學(xué)初，嚴格按下發(fā)實驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以及課外實驗。
2、儀器的使用與保管本學(xué)期嚴格按照《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》的儀器類別、編號進行分柜、定層擺放，制作了儀器分類、分柜、定層柜卡，粘貼儀器標(biāo)簽，以便實驗教師儀器的借用。
實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。
3、賬冊表冊資料的整理對新購入的實驗教學(xué)儀器及時進行入賬，各表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。實驗教師提前兩天填寫的“實驗通知單”、“儀器借(領(lǐng))還登記表”，用后及時歸還，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。
三、存在的問題
在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生不喜歡動手，處于觀望狀態(tài)，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、由于課程的改革，教材上有部分實驗缺乏器材，不能開展，有的實驗儀器數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學(xué)工作基本達到了預(yù)期的效果，但也存在著不足之處，在今后的工作中我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實驗教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實驗開出率繼續(xù)保持甚至超過100%。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇24
一、指導(dǎo)思想：
以“市教育大會”精神為指針，堅持“以促進人的發(fā)展為本”等課程理念為指導(dǎo)，以加強實驗干部教師隊伍的提高與發(fā)展為重點，以優(yōu)化的實驗工作管理、科學(xué)的評價與監(jiān)控為保證，以課堂教學(xué)改革創(chuàng)新為中心，以課題研究為載體，以促進學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的合格學(xué)生為目的，積極研究、探索與實踐，不斷推進我校課程教材改革實驗工作的深入與發(fā)展。
二、工作思路目標(biāo)：
重過程、重總結(jié)、重反思；抓典型、保質(zhì)量。
三、工作重點及措施：
（一）、進一步加強學(xué)習(xí)，提高認識，更新教育理念。
干部教師要再次認真學(xué)習(xí)新課程綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)和各科教材，最大限度把握精神實質(zhì)，深刻領(lǐng)會現(xiàn)代教育的特點、課程改革的目的與意義，切實更新教育思想與觀念，增強實驗工作的使命感和自覺性，用現(xiàn)代教育的觀念指導(dǎo)我們的實驗工作。
1、認真組織教師學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材。通過學(xué)習(xí)不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略，總結(jié)經(jīng)驗。
學(xué)校積極為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機會，取人之長，補己之短。課改組學(xué)習(xí)做到“三落實”即：時間落實、內(nèi)容落實、人員落實。建立學(xué)習(xí)制度，實驗教師人人設(shè)立“學(xué)習(xí)札記”，實驗教師每人一本，及時記錄學(xué)習(xí)心得體會，在理論上不斷武裝自己，豐富自己。堅持理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，通過“個案分析”、專題深入等方式，將新觀念付諸行動，使課堂教學(xué)方式多樣化，寓活動于教學(xué)之中，不斷創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生需求，有利于學(xué)生發(fā)展的新的教學(xué)模式。
2、新課程的`后續(xù)培訓(xùn)。
深入學(xué)習(xí)課改理論（A繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著；B有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進校本研究的理論和經(jīng)驗），促進教師不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評價管理機制。并積極參加上級有關(guān)部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高教師教育科研素養(yǎng)。
3、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。
本學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)常規(guī)活動，在全體教師中開展以“我與新課程一起成長”為主題的“五個一”活動，內(nèi)容包括：①一篇教案；②一堂能體現(xiàn)新課標(biāo)理念的課；③一篇教學(xué)案例；④一份試卷；⑤一篇在教學(xué)中落實新課標(biāo)思想的體會文章或教學(xué)論文。
4、骨干教師培訓(xùn)。
充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，通過“以點帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑，開展示范課、優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽等比賽形式，加強骨干教師的培養(yǎng)，使青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來。骨干教師每學(xué)期在全校做專題研究課一節(jié)，至少有一篇論文參加區(qū)級以上的論文評比。積極參與學(xué)校的教學(xué)檢查驗收工作，負責(zé)帶徒弟1一2人，聽徒弟課不少于20節(jié)，并制定出培訓(xùn)目標(biāo)。計劃，和具體實施方案。發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的課堂教學(xué)示范作用，名師、骨干教師課表公開化。十月中學(xué)校開展“三杯”教學(xué)評比活動。
5、青年教師培訓(xùn)
本學(xué)期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的生力軍作用，要求他們率先更新教學(xué)觀念，提升學(xué)習(xí)品位，做“課改”的先行者，努力做好：①自我研讀，做好筆記。②互動交流，學(xué)術(shù)沙龍。③廣泛收集，解決問題。④借助信息技術(shù)，開闊視野。⑤上好一節(jié)高水平的公開課。⑥師徒結(jié)對，明確職責(zé)，通過師傅的導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗反思或案例剖析。⑧力爭在相關(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出，取得好成績。
（二）、加強教學(xué)研究，確保課改質(zhì)量。
實驗教學(xué)研究工作要著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，以科學(xué)的精神、科學(xué)的觀點、科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度推進改革堅持以科研為先導(dǎo)，在實踐中學(xué)理論、用理論，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，確保實驗質(zhì)量。
1、繼續(xù)實施學(xué)校課改課題，即“學(xué)生課堂教學(xué)有效參與的研究”。抓好課題的研究、探索、交流、總結(jié)工作。
初一和初二年級所有學(xué)科全面進行課程改革綜合實驗外，初三年級各學(xué)科也應(yīng)主動應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)提示的先進教育理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。相應(yīng)開展如下活動①集體備課。②課改沙龍。③課改成果展示活動。④區(qū)、市級論文評比等。
2、課堂調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo)。本學(xué)期將繼續(xù)實行領(lǐng)導(dǎo)分組負責(zé)制，每位領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)一個學(xué)科組的教學(xué)工作，深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)，采用三種方法：①調(diào)研課：事先通知教師，教師有準(zhǔn)備上課，課后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。②推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。③考核課：由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組聽課評課，打出課堂教學(xué)綜合成績，以檢測教師的課堂教學(xué)能力，從而促進課堂教學(xué)改革，提升教師的課堂教學(xué)水平。④開放課：本學(xué)期我校仍舉行“開放日”活動（計劃在十一月份）和一年級“課改”成果匯報活動（家長與教師一起參加計劃在十一月份）。
3、教學(xué)評價改革。逐步探索并構(gòu)建促進學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評價體系，改進評價內(nèi)容和評價方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展；把量的評價與質(zhì)的評價結(jié)合起來，既注重結(jié)果、更注重學(xué)生的成長過程，發(fā)揮學(xué)生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動記錄等的評價功能；把教師評價、學(xué)生自我評價、其他社會成員評價結(jié)合起來，改變單一由教師評價學(xué)生的狀況，實現(xiàn)評價主體的多元化。
4、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。仍然采取學(xué)校、年級組、個人三級監(jiān)控。期末迎接區(qū)質(zhì)量抽測。
5、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。新的學(xué)習(xí)方式包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的學(xué)習(xí)方式，是本次課程改革的顯著特征，也是教師改變教育方式的關(guān)鍵所在。教師要改變教學(xué)方法，在教學(xué)過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動地、富有個性的過程。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
6、實驗教師要堅持記教學(xué)反思日記，隨時將自己的思維火花、靈感、教學(xué)中的亮點及教訓(xùn)等記錄下來。確定好個人研究專題，邊教學(xué)邊研究，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
7、注重校本課程與綜合實踐課的開發(fā)。一、二年級繼續(xù)開展古詩配畫活動。隨著年級的升高變?yōu)楣旁娕涑⑴錁罚Y(jié)合對古詩的理解寫想象文、感想等。四至六年級開展讀書活動，記讀書日記活動。音樂、美術(shù)教師要創(chuàng)編藝術(shù)類課程，利用校興趣課培訓(xùn)。低、中、高數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進行數(shù)學(xué)日記研究。
8、實驗教師要隨時積累資料，認真寫好課改小結(jié)、體會、個案分析等。學(xué)校定期召開研討會、交流會。
9、建立健全評價、獎勵機制，調(diào)動教師的積極性。
10、開展特色活動，提升教學(xué)質(zhì)量。
教師：
（1）開展“兩杯”評優(yōu)活動
（2）實行每周一日開放課，教師互聽、互評、互學(xué)、互促活動
（3）讓古詩走進學(xué)生的校本研究活動
（4）語文閱讀、數(shù)學(xué)日記的展評、交流活動
（5）家長開放課
（6）繼續(xù)做好課后札記以及教學(xué)反思日記，定期進行交流
（7）開展“特色五分鐘”的交流活動
學(xué)生：
語文科：1、朗誦比賽
2、閱讀，寫作比賽
數(shù)學(xué)科：
1、提出問題，解決問題比賽
2、解題能力競賽。
信息技術(shù)：電腦作品比賽
英語科：
1、英語百詞賽
2、現(xiàn)場模擬比賽
綜合實踐：科技作品比賽
美術(shù)科：書畫比賽
音樂科：歌舞比賽
體育科：跳繩、踢毽、比賽
（三）、加強課程網(wǎng)建設(shè)。設(shè)一名兼職網(wǎng)管員，專門負責(zé)課改信息的上傳工作，積極參加市課程網(wǎng)先進單位評選工作，扎扎實實開展相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
（四）、加強總結(jié)。要求全體實驗教師時時注意總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會，打印上交，由學(xué)校統(tǒng)一裝訂保存。學(xué)期末學(xué)校歸總，擇優(yōu)參加區(qū)課改總結(jié)交流會。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇25
—x年第一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期教學(xué)時間較長，但是按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，還是如期的完成了教學(xué)任務(wù)。這個學(xué)期我?guī)С跞?）（10）（16）三個班的化學(xué)教學(xué)工作。（5）班目前有47人，學(xué)生成績普遍較差，學(xué)習(xí)能力和自我控制力很弱，不會主動學(xué)習(xí)，時時刻刻要老師監(jiān)督，進步較慢。（10）班目前有49人，大多數(shù)同學(xué)能主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和氣氛非常好，有少部分同學(xué)甚至能起到帶頭作用，引領(lǐng)其他多數(shù)學(xué)生一起學(xué)習(xí)與進步。（16）班目前有46人，兩級分化嚴重，有的同學(xué)特別愛學(xué)習(xí)，有的基本不學(xué)習(xí)。
本學(xué)期已完成了第一單元至第九單元以及實驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是科組的集體備課，還是教師課堂上的精講多煉，還是年級組織的展示課，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來，針對上述情況我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。
中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
5、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。
6、加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。
7、抓好學(xué)有余力，有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
8、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，收取教訓(xùn)。
全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇26
本學(xué)期我擔(dān)任三年級3個班的英語教學(xué)。雖然教學(xué)經(jīng)驗不多，但我對教學(xué)工作認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向他人學(xué)習(xí)，以“當(dāng)一名好老師”作為自身工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
英語作為一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)喜愛英語，讓他們對英語發(fā)生興趣。否則同學(xué)對這門學(xué)科發(fā)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。而經(jīng)過這幾個月外語教學(xué)，我個人已對如何培養(yǎng)同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)興趣有了初步的認識，主要是：
第一：配合課程教材的新改革，構(gòu)建新型教學(xué)模式；
第二：創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、優(yōu)化教育氛圍；
第三：開發(fā)同學(xué)的潛能，培養(yǎng)同學(xué)的綜合素質(zhì)發(fā)展。
具體有以下幾點說明：
（1） 把英語兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。
（2） 讓同學(xué)自身當(dāng)“小老師、摸仿秀”，給他們充沛展示自我的空間。
（3） 把肢體語言帶入課堂，讓同學(xué)活學(xué)活用。
（4）發(fā)明一定的“幽默”，給同學(xué)課堂氣氛添加“調(diào)味劑”，充沛調(diào)動他們學(xué)英語的積極性。
（5）信任同學(xué)的能力，大膽地把任務(wù)分配到同學(xué)的手中，做到“師生互動”，實現(xiàn)“資源共享”。
綜上所述，活動是讓同學(xué)喜歡上英語的最好的法寶之一；興趣、知識和能力是現(xiàn)代小同學(xué)最需要的，也是我們英語教師所追求的。我們應(yīng)不時地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與積極有益的、豐富多彩的課堂活動，讓同學(xué)“動”起來，讓課堂“活起來”，最大限度地讓同學(xué)在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，不時地鼓勵自身“English, I Can do”“English, I Can Say”。
本學(xué)期我完成了學(xué)校下達的實驗工作的教學(xué)反思、課例記載、案例、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)等方面的任務(wù)。
本學(xué)期我在教學(xué)中總結(jié)了如下一些經(jīng)驗。
一、 在英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。要求教師注意教學(xué)方法，充沛調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中，使同學(xué)學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們每個人的學(xué)習(xí)才干得以充沛發(fā)揮。 1.單詞教學(xué)的五步驟 仔細聽讀音。教師可放錄音給他們聽，使同學(xué)從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。 認真看形狀。小學(xué)的單詞，大局部是表示具體的事物。這樣教師就可以通過實物、卡片或簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在同學(xué)面前，使同學(xué)有一種直觀感受。 拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓同學(xué)拼讀。 想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在同學(xué)大腦中形成。這時要求同學(xué)想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓同學(xué)記牢。 說出和寫出單詞，檢驗同學(xué)的掌握情況。 以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學(xué)。 2.教單詞與做游戲相結(jié)合，寓教于樂 在教單詞時，輔以游戲，檢測同學(xué)的記憶能力。可通過一個競賽游戲，比一比誰記得單詞多，誰的記憶力更強。這樣，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。個個都爭做“記憶力強者”。有的同學(xué)因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。于是，全班記憶單詞的能力有了很大的提高。
二、從小培養(yǎng)同學(xué)的英語閱讀能力。為使同學(xué)養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣從而提高閱讀能力，我采取以下措施： 1.培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣 朗讀教學(xué)的過程一般為：教師、或錄音磁帶的范讀；講解技巧； 領(lǐng)讀；同學(xué)朗讀；教師的反饋。 朗讀的形式多種多樣，包括范讀、跟 讀、齊聲朗讀、個別朗讀、背誦等。教師可以根據(jù)需要，通過多樣化的教學(xué)手段進行教學(xué)。 2.擴大積極的語言因素 ①擴大詞匯量，是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。 英語詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。對英語學(xué)習(xí)者來說要學(xué)好英語，掌握詞匯是基礎(chǔ)。背誦是增加詞匯量的方法之一。但是，此法對小同學(xué)來說枯燥乏味。作為小學(xué)英語教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)積極向上、生動活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和記憶單詞的動機，巧妙地將詞匯教學(xué)滲透于同學(xué)的認知過程中。 ②語法規(guī)則的積累 只要勤動口，掌握語法其實并不是一件難事。對小同學(xué)來說，學(xué)習(xí)語法應(yīng)放在口語的鍛煉中。 ③精選閱讀資料，激發(fā)同學(xué)對閱讀的興趣 興趣是最好的老師，是同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣是提高閱讀能力的內(nèi)在因素。教師可對已學(xué)的語言資料，重新進行組織，結(jié)合不同的語境供同學(xué)閱讀。也可選擇與課文難度相當(dāng)?shù)摹⑷の兜摹⒂哪馁Y料。 ④加強交際性閱讀 小學(xué)階段英語教學(xué)的重點是訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能。結(jié)合聽說訓(xùn)練，可將閱讀資料進行交際化處置，這樣有助于對閱讀資料的深層理解。 在這樣一個學(xué)習(xí)過程中，不只使同學(xué)的閱讀能力得到了提高，而且使同學(xué)的思維和分析能力都得到了培養(yǎng)。 作為英語教師自身還應(yīng)發(fā)揮善于表示激情、善于鼓勵同學(xué)、善于課后溝通的能力。
總之，一學(xué)期以來，自己勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的效果，同學(xué)的成果也有了很大的提高。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇27
本學(xué)期從20__年2月23日正式開始，到6月20日左右結(jié)束。排除周末和節(jié)假日，在學(xué)校的教學(xué)時間80多天。如何充分合理地利用這些時間，必須制定一個切實可行的計劃來教學(xué)。
在每周每班三節(jié)物理課的前提下，如何高效利用時間是關(guān)鍵，這里計劃的制定要科學(xué)合理，既要保證進度，又要讓學(xué)生掌握知識，不能走馬觀花。往年，總是前松后緊，該到期末了別的學(xué)科已經(jīng)開始復(fù)習(xí)了，物理還沒有講完新課，這種情況壓縮了復(fù)習(xí)時間，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的不完整和淺嘗輒止，對教學(xué)造成影響，最后影響了教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也影響成績。因此，這學(xué)期不會因為剛開學(xué)，離期末還早就掉以輕心，要按部就班，不走極端。
通過以往的教學(xué)尤其是上學(xué)期的教學(xué)的得失，在本學(xué)期我要特別注意以下幾個方面：
1、家校合作，堅持育人先育心的原則教育學(xué)生。面對學(xué)生所犯的錯誤，要理性的把握恰當(dāng)?shù)慕逃龝r機、運用合適的語言技巧，真心站在為了學(xué)生的發(fā)展的角度和學(xué)生有效溝通，拉近和學(xué)生距離。
2、平時的課堂和期末復(fù)習(xí)階段持續(xù)抓基礎(chǔ)知識。今后多抓基礎(chǔ)知識點，得基礎(chǔ)者得天下。在課堂上提問知識點，主要提問中下學(xué)生。學(xué)生的基礎(chǔ)知識是根本，就像是大廈的根基，必須扎牢。上課提問知識點，有相應(yīng)的加分減分和懲罰措施，復(fù)習(xí)階段背知識點，雖然無法做到所有學(xué)生都過關(guān)，對于基礎(chǔ)知識較差的孩子還是有一定幫助的。
3、繼續(xù)堅持課堂作業(yè)和家庭作業(yè)學(xué)生寫解析。能夠一定程度上迫使態(tài)度不端正、程度較差的孩子動腦子，雖然部分懶的學(xué)生有怨言，但是一學(xué)期堅持了下來。
4、物理依然采取單獨的個人積分制。將學(xué)生的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、課堂表現(xiàn)、期末考試量化，并最終按照適當(dāng)?shù)谋壤齽澦悖缓蠓謱哟螠p免假期作業(yè)，這個方案激勵和約束了班級大部分的學(xué)生。
5、復(fù)習(xí)時有側(cè)重。首先復(fù)習(xí)剛學(xué)過的章節(jié)，然后從重章節(jié)重點知識點開始復(fù)習(xí)，不重要的推后復(fù)習(xí)，甚至不復(fù)習(xí)。對于學(xué)生已經(jīng)掌握的章節(jié)或知識點，可不復(fù)習(xí)。另外，也會讓學(xué)生說出掌握差的章節(jié)，重點復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。根據(jù)重難點來把握教材各章節(jié)的時間分配，在以后的教學(xué)過程仍要堅持合理分配時間，把時間更多放在重要章節(jié)上。
6、發(fā)揮學(xué)生的主動性。對于大部分難度不大的錯題，學(xué)生更樂于聽學(xué)生講，我們采用了小組合作講解，師傅跟徒弟講，徒弟反過來跟師傅講，同時教師也會提問一些徒弟，看小組的講解效果如何，對小組進行加減分。師傅不會的題目，師傅會舉手問，針對出錯率較高的題目，我們會精講。
7、課堂容量不大，堅持學(xué)生會一點兒是一點兒的方針。不采取“傾瀉”的方式，避免學(xué)生產(chǎn)生畏懼感和厭學(xué)情緒。
8、在新課和復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性：堅持“培養(yǎng)學(xué)生老師，推行小組互助合作”的原則：這樣對于解決絕大多數(shù)的問題有很大效果，真正的重難點可以由教師精講。
9、堅持課堂作業(yè)“親自監(jiān)考 仔細批改 認真點評 緊扣訂正”的原則：這不僅可以掌握課堂上學(xué)生對相應(yīng)知識點的學(xué)習(xí)情況，而且能夠訓(xùn)練學(xué)生對做題時間的把握和控制，講解后可以及時把控學(xué)生對易錯點的理解情況。
10、堅持針對不同班級采取大方向相同的教學(xué)策略，同時根據(jù)不同班級的特點加以區(qū)分。比如：作業(yè)方面，班主任效應(yīng)的三班，作業(yè)相對好一些，而八一八二班作業(yè)質(zhì)量稍微會降低，我的作業(yè)檢查、反饋在前兩個班多一些。學(xué)生學(xué)習(xí)程度方面，三班相對較差，把相對更多的經(jīng)歷放在三班的知識點的提問，反饋方面，以及作業(yè)的監(jiān)督方面。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇28
一、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的六年級一班二班兩個教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，第一節(jié)課便主動坦言從來都不喜歡科學(xué)。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記，習(xí)慣于被老師牽著走，很少主動去觀察身邊的一節(jié)并去產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒瀼亩@取知識更不用說在生活中靈活運用了。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊科學(xué)教科書主要以科學(xué)探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線，根據(jù)探究過程依次分為“觀察與提問”、“猜想與假設(shè)”、“計劃與組織”、“事實與證據(jù)”、“分析與結(jié)論”、“表達與交流”等六組，稱為“探究過程能力”，在強調(diào)培養(yǎng)能力的同時，也加強了對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)；在探究活動的選擇上，注意活動的趣味性，促使學(xué)生動手動腦、親身實踐；強調(diào)科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。開設(shè)“問題銀行”，使學(xué)生保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲；鼓勵學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的科學(xué)品質(zhì)；配有“小科學(xué)家記錄本”，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；在表現(xiàn)形式上，充分考慮小學(xué)生認識事物的特點和規(guī)律，利用游戲、卡通、故事、童話、謎語、詩歌、連環(huán)畫、科幻作品等小學(xué)生喜聞樂見的形式，激發(fā)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的熱情。特別是重視滲透環(huán)境教育的思想，使學(xué)生從小親近自然、欣賞自然、珍愛生命，善待周圍環(huán)境中的自然事物，追求人與自然的和諧相處。六年級上冊包括五個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一單元：植物角里的科學(xué)；第二單元：讓生活充滿陽光；第三單元：大家動手做樂器；第四單元：登上健康快車；第五單元：我們所經(jīng)歷的科學(xué)探究過程。
三、教學(xué)目標(biāo)
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
四、教學(xué)重難點
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，驗證自己的假設(shè)。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇29
本學(xué)期在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下、在科學(xué)教師傾力配合中，學(xué)校實驗室管理工作取得了一些成績。在某些方面可以說上了一個新臺階，作為實驗管理員來說，也在從思想到行動，從理論到實踐，較好地完成了自己的任務(wù)。努力做到了使管理和教學(xué)緊密結(jié)合，不斷提高了學(xué)生動手、動腦能力和綜合實踐素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期實驗室工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視精心安排
1、本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過反復(fù)研究，決定讓有經(jīng)驗的教師擔(dān)任科學(xué)實驗課。
2、學(xué)校每學(xué)期都將科學(xué)教學(xué)和實驗室管理工作，納入學(xué)校的工作計劃，積極參與綜合組教研活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)若無特殊情況都親臨參加，并耐心的指導(dǎo)科學(xué)實驗工作。每月按時進行檢查，嚴格兌現(xiàn)獎懲，與績效工作掛鉤。充分調(diào)動了教師的工作積極性和主動性。
3、領(lǐng)導(dǎo)肯花精力、財力，創(chuàng)建良好的實驗環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)親自參與實驗室的規(guī)劃和建設(shè)。
4、建立有效的科學(xué)實驗管理機制，教導(dǎo)主任主抓科學(xué)教學(xué)與科技活動開展，抓教學(xué)時間、內(nèi)容落實，校長、后勤主任主抓實驗室的建設(shè)和更新，為科學(xué)實驗教學(xué)做好服務(wù)工作。
二、建全制度，用好設(shè)備用好實驗室是實驗教學(xué)的前提，充分發(fā)揮科學(xué)儀器設(shè)備的作用，進一步完善管理制度，以保證科學(xué)實驗教學(xué)與科技活動開展。
1、用好科學(xué)實驗室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率也達到達100%，有力地促進了實驗教學(xué)的順利開展。
2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學(xué)生按制度去做。開學(xué)初期將學(xué)生分組且固定下來，以小組為單位進行實驗教學(xué)。學(xué)生一進實驗室，有序做好桌上的物品擺放，認真聽講，了解實驗儀器的性能和操作方法，按要求做好實驗，做完后，搞好桌面的清點、整理、清潔、及物品的收放工作。
3、實驗教學(xué)是一個系統(tǒng)過程，教學(xué)時既要重過程，也應(yīng)該注重結(jié)果，為此，我校在學(xué)期末結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處工作安排對三至六年級的學(xué)生進行了學(xué)生實驗操作技能考核，結(jié)果大多數(shù)學(xué)生都能按要求完成一些基本的實驗。
三、加強管理，妥善保管
1、加強科學(xué)實驗室的檔案管理，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗儀器設(shè)備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。開學(xué)初認真制定了實驗教學(xué)計劃，期中及時認真填寫各種實驗表冊。凡是教學(xué)業(yè)務(wù)、器材說明、技術(shù)資料記錄本，工作計劃和總結(jié)分別歸類裝訂歸檔。實驗器材的賬本有專門記錄和保管。
2、加強科學(xué)實驗室衛(wèi)生環(huán)境管理，規(guī)定每周星期三下午最后一節(jié)課清掃整理實驗室，其余每節(jié)課后都要進行簡單清掃，保證室內(nèi)清潔干凈。
3、教師做好實驗室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學(xué)化，做到分類存放，貼有標(biāo)簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。
四、拓展途徑，兼顧其它
學(xué)校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學(xué)生全面發(fā)展的一個主陣地。為促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們還大力開展實驗室課外開放活動，搞好開放記錄，進一步調(diào)動了學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神。為學(xué)生搭建了一個提高實踐操作能力的平臺。收集學(xué)生手工制作及小發(fā)明、小創(chuàng)作等自制教具。
五、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、添置設(shè)備
本學(xué)期得到了上級主管部門的關(guān)心和大力支持，他們?yōu)槲覀儗W(xué)校添置了天平、動植物標(biāo)本、實驗儀器柜等價值伍仟多元的器材及設(shè)備。
誠然，在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學(xué)期來的工作，認為存在的問題主要有：
1、科學(xué)教師對科學(xué)的認識不到位，積極性不夠高，對科學(xué)實驗與制作不愿意探究，不愿意花費太多的時間。同時，也不主動提高自身的科學(xué)素質(zhì)。課堂質(zhì)量有待提高。
2、加大科學(xué)教研力度，特別是聯(lián)片教研力度，為科學(xué)教師提供學(xué)習(xí)和交流的機會，積極選派科學(xué)教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科學(xué)教師的綜合素質(zhì)。
總之，本學(xué)期實驗工作為學(xué)生帶來很大的幫助，它是學(xué)校的一個實驗基地，學(xué)生喜愛的地方，學(xué)生創(chuàng)新的搖籃，我將努力地工作，讓它發(fā)揮更大的作用。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇30
化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用，現(xiàn)將本期實驗教學(xué)總結(jié)如下：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)。
學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種"短暫"的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)形節(jié)。
1、加強演示實驗教學(xué)課堂教學(xué)中的演示實驗，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟�作了適當(dāng)?shù)腵補充和改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗、
2、努力開足學(xué)生實驗根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每4人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動的獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、開展了課外實驗活動根據(jù)我校的實際情況，每逢周一周會課，我們向?qū)W生開放實驗室，學(xué)生以做化學(xué)趣味實驗，制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗。興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
通過本學(xué)年的實踐，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。
本學(xué)期應(yīng)開出實驗課30節(jié)，實際開出30節(jié)，實驗開出率100%
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇31
實驗教學(xué)在學(xué)校的教學(xué)活動中占有重要的地位，實驗室活動的開展關(guān)系到學(xué)校理、化、生學(xué)科的發(fā)展，它對培養(yǎng)學(xué)生是否有創(chuàng)造力和想象力起著在重要作用，同時實驗室活動的開展還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動手和動腦能力。現(xiàn)在普及中學(xué)實驗教學(xué)，它還是“兩基”“普實”教育的重要體現(xiàn)。在本學(xué)期中，我校根據(jù)上級文件精神在開學(xué)初就明確了“普實”工作在“兩基”工作中的地位，把“普實”工作當(dāng)作頭件大事來抓。在本學(xué)期中理、化、生教師非常重視實驗教學(xué)，學(xué)校也給予了大力的支持，實驗教學(xué)工作在師生中得到重視，也取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強實驗教學(xué)管理，做到規(guī)范化、制度化。
月初各科，我校在開學(xué)初就成立了學(xué)校實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自職責(zé)。寫好了實驗計劃，對理、化、生實驗室的賬卡物進行了核對，補充了一缺少的實驗器材。9月x日，教務(wù)處把本學(xué)期的實驗室教學(xué)開展活動安排表統(tǒng)一發(fā)放給理、化、生實驗教師，明確了各個實驗室每個月要做的工作，做到了規(guī)范化、制度化，加強了學(xué)校的實驗教學(xué)管理，這為本學(xué)期能圓滿完成各項實驗教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、大力利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行實驗教學(xué)。
學(xué)校在常抓日常教學(xué)活動的同時也積極開展實驗課件教學(xué)，鼓勵我們的實驗教師學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進行資源利用，大力提倡利用遠程教育設(shè)備下載教學(xué)資料進行多媒體教學(xué)。本學(xué)期教務(wù)處組織了有經(jīng)驗生物、物理、化學(xué)教師進行了課件教學(xué)觀摩課，取得了良好的效果。
三、定期檢查，常抓“普實”工作。
學(xué)校教導(dǎo)處每月給理、化、生實驗室分配工作任務(wù)，由各實驗組長牽頭帶領(lǐng)小組成員進行材料整理，后勤處給予物資保障。學(xué)校每月組織相關(guān)人員對理、化、生三室進行工作檢查，對工作中的不足及時給予指出，做得好的給予表揚。同時，學(xué)校還派出實驗教師到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，做到取長補短，查缺補漏，經(jīng)過全校師生共同努力，我校的實驗教學(xué)工作有了較大的突破。
四、存在的不足：
1、學(xué)校儀器、設(shè)備陳舊老化，損壞且有丟失。一部分器材已被淘汰，現(xiàn)已滿足不了教育教學(xué)的需要。
2、教師演示實驗器材，已滿足不了學(xué)校平行班較多的教師的演示需要，導(dǎo)致部分教師上課無演示實驗。
3、由于實驗教學(xué)和學(xué)生分組實驗需要消耗大量耗材，我校剛剛組建沒有得到相應(yīng)的補充，導(dǎo)致學(xué)生分組實驗無法進行，學(xué)校連教師的演示實驗都得不到保證。
五、建議：
1、加大對實驗教學(xué)重視的力度，在硬件建設(shè)上進一步投入。
2、解決實驗器材消耗問題，從不同的渠道保障供給。
3、向平行班較多的在學(xué)校增補教師的演示實驗器材，保證教師上課演示實驗所需。
4、加強對學(xué)校實驗教學(xué)的視導(dǎo)，在年終評估檢查時適當(dāng)增加分值，從而引起各校領(lǐng)導(dǎo)的重視，為普九驗收夯實基礎(chǔ)。
5、各校在已報統(tǒng)計數(shù)字中時，必須及時、準(zhǔn)確、實事求是，認真核查本校的實驗儀器和器材，為上級領(lǐng)導(dǎo)決策提供準(zhǔn)確信息。
總之，我校的“普實”工作與先進的學(xué)校相比還有一定的差距，在今后的工作中我們將學(xué)習(xí)先進，吸取經(jīng)驗，取長補短，加大實驗經(jīng)費的投入，加強實驗管理，使我校的“普實”工作邁上新的臺階。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇32
這一學(xué)期，我擔(dān)任了六年級科學(xué)課。在教學(xué)過程中，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性。我本人和教師共同參與教學(xué)研討活動，努力改進教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢。在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是容易的。
一、在理念上的轉(zhuǎn)變。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
二、在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需
要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、在上課時，教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；教學(xué)環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
2、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。
4、不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生
學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將繼續(xù)努力，爭取更大更多的收獲。
實驗教學(xué)工作總結(jié) 篇33
本人自20xx年9月起在學(xué)院擔(dān)任電子電工實驗室相關(guān)課程教學(xué)工作及計算機基礎(chǔ)課教學(xué)工作，一直秉持著愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學(xué)生的原則，現(xiàn)將近幾年相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、實驗教學(xué)工作方面
實驗是現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ)。對于職業(yè)院校電子類專業(yè)學(xué)生而言，掌握一定的實驗技能不但能加深和鞏固理論課知識的學(xué)習(xí)，也是將來走上工作崗位所必須的。在實驗課教學(xué)中，我針對不同年級的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，新課程尤其重視學(xué)生的親身體驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。在教學(xué)中，避免“重講授，輕操作”的偏向，把學(xué)生熟練生巧、操作創(chuàng)新和利用實驗通過自主探究來獲取知識當(dāng)作終極的教學(xué)目標(biāo)。我著重做了以下工作：
1、制定了適合實驗室的研究目標(biāo)，探索以實驗教學(xué)為主的教學(xué)模式，充分挖掘和發(fā)揮實驗手段的功能，通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，增強其興趣，提高學(xué)生的實驗操作能力。讓學(xué)生在啟發(fā)、誘導(dǎo)下，通過實驗獲得最直接的感性認識，用最簡潔的思維活動，來建立概念，總結(jié)規(guī)律，進而獲得理性認識。提高教學(xué)效益。
2、在教學(xué)中遵循：說明理由、講明道理，讓學(xué)生知其然，知其所以然的原則。
3、在教學(xué)思路上，不但注重驗證性實驗，也鼓勵學(xué)生大膽實踐設(shè)計性實驗項目。
二、計算機基礎(chǔ)課從教學(xué)上講，總結(jié)主要工作如下：
1、做到期初有計劃，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進行下去；
2、按照學(xué)院相關(guān)工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。計算機基礎(chǔ)課對于入校時層次差別較大的新學(xué)生來講是很重要的入門課程，怎樣才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，同時為使學(xué)生開闊視野上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3、利用學(xué)科特點，和系部條件，幫助系部組織學(xué)生參加學(xué)院第二課堂活動。這樣的成果是喜人的，使學(xué)生的電腦打字速度，電腦知識水平得到了很大的提高。
4、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意了在教學(xué)中讓優(yōu)生帶動差生的做法，轉(zhuǎn)化差生，鼓勵同學(xué)間的討論互助，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。
5、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還廣泛閱讀相關(guān)書籍，擴大知識面，并虛心像優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。