個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)（精選30篇）
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇1
參加了甘肅省第四期網(wǎng)絡(luò)研修活動，收獲不小，結(jié)合我校的校本研修活動，回顧這段時間以來的各項(xiàng)研修活動，總結(jié)如下：
網(wǎng)絡(luò)研修活動使我更加深刻地認(rèn)識到要當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師是一件非常不容易的事。如果沒有新課程的先進(jìn)教育理論沒法教；沒有扎實(shí)深厚的德才學(xué)識沒法教；沒有勤鉆研、善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神，絕對教不好。因此在課程改革實(shí)踐中，我們必須更新觀念，勤學(xué)理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，進(jìn)行再創(chuàng)造再探索。伴隨課改的進(jìn)程，我感到要學(xué)的東西實(shí)在太多了，一不留神在課堂上就會捉襟見肘，越是開放式的教學(xué)就越需要我們的精心設(shè)計(jì)，就越需要我們具有敏銳的觀察力、較強(qiáng)的調(diào)控能力和教育機(jī)智。學(xué)校的各項(xiàng)讀書活動，讓我感覺自己的理論水平和教學(xué)觀念有了很大進(jìn)步，我在與各種教育改革的理論、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中反思自己的理念，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起來；這樣實(shí)踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。
學(xué)校還組織了“關(guān)注教學(xué)有效性”的活動。如何實(shí)施課堂教學(xué)的有效性，是目前教師特別需要探討的問題。我覺得精心備課是有效教學(xué)的關(guān)鍵。我認(rèn)為教師要在四備上下功夫：一備教材——即對教材內(nèi)容進(jìn)行深加工，根據(jù)教學(xué)需要，結(jié)合新老教材適當(dāng)增補(bǔ)內(nèi)容以更好地達(dá)成三維目標(biāo)。二備學(xué)生——充分考慮學(xué)生的興趣和愛好、心理特點(diǎn)等，便于師生交流；特別考慮一些對學(xué)科不感興趣的學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與。三備問題——從一些現(xiàn)象及事物關(guān)聯(lián)上，發(fā)現(xiàn)問題，并精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生探索、思考、歸納、小結(jié)；設(shè)置疑問的時候，要切合實(shí)際，從簡到繁，從易到難，層層推進(jìn)，步步提高。四備教法——教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、探究式地學(xué)習(xí)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。
希望學(xué)校多多培訓(xùn)我們新事物的使用技能，這對我們教學(xué)是非常有幫助的。平時我也積極制作多媒體課件，在制作課件時充分利用各種資料和音響，寓教學(xué)目標(biāo)和知識點(diǎn)于豐富多彩的多媒體教學(xué)之中，使學(xué)生有一種身臨其境、參與知識的感受，讓他們在感知生動的知識時，掌握相關(guān)知識，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視聽結(jié)合對學(xué)生觀察、想象、分析、推理能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用，既提高了課堂效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，教學(xué)效果是顯而易見的。
美國著名學(xué)者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。我國特級教師袁蓉從自己的教學(xué)實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出：教學(xué)成功＝教學(xué)過程＋反思。我校要求我們教師積極投入到教學(xué)反思中去，把反思作為自己成長的階梯。因此我經(jīng)常對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面進(jìn)行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合學(xué)生特點(diǎn)，有利于學(xué)生的發(fā)展。在反思教學(xué)中自然而然地開展教學(xué)研究，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
這些是我參加網(wǎng)絡(luò)校本研修活動的心得體會，我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇2
我們學(xué)校正式開展網(wǎng)絡(luò)研修工作是從去年的10月份。我看到兄弟學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研修工作開展得轟轟烈烈的時候，說句心里話著實(shí)有些羨慕！為什么我們學(xué)校不行呢？
于是我與校長請示研究決定請進(jìn)修學(xué)校的王主任來學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，為我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師引一下路子。王老師很熱情，并與劉俊峰校長一同如期而至，活動中我們學(xué)校的全體教職工都參加了培訓(xùn)，這是我們學(xué)校歷史上參加人數(shù)最多的一次活動。王老師耐心細(xì)致的講解，深深打動了大家的心。也就是從那時開始，我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師才算真正懂得了網(wǎng)絡(luò)研修工作的具體做法。老師們寫博客的熱情空前高漲，學(xué)校建立的博客圈成員很快達(dá)到了50多人，還吸引了一些兄弟學(xué)校的老師加入了我們的團(tuán)隊(duì)。
在縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的“網(wǎng)絡(luò)研修教育敘事大賽”中，在我校老師剛剛進(jìn)入社區(qū)，還不完全熟悉其中的生活的情況下，有5名教師分別獲得了一、二、三等獎。這么短的時間取得了這樣的豐碩成果，這無疑堅(jiān)定了我們做好網(wǎng)絡(luò)研修工作的決心。
在日常的工作中，我能夠做到以身作則，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)研修方面的工作和活動，自己都走在前，干在前，處處起模范帶頭作用。我雖然年齡相對較大，但我對網(wǎng)絡(luò)研修工作情有獨(dú)鐘，熱情很高。每有網(wǎng)絡(luò)研修活動，都能充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，對重點(diǎn)教師進(jìn)行面對面的宣傳，面對面的傳達(dá)精神，使每次活動都盡可能做到最好。我們的學(xué)校QQ群組利用的很好，我規(guī)定與教育教學(xué)無關(guān)的事情不要帶到群里來。開始有的老師不理解，現(xiàn)在逐漸好起來，與工作無關(guān)的事情很少在群里出現(xiàn)。我們充分利用QQ群開展教育教學(xué)活動，將教育教學(xué)重點(diǎn)閃光點(diǎn)及時在這里邊進(jìn)行通報(bào)，我們的一些通知、工作安排等大多都在QQ群里進(jìn)行，節(jié)省了時間，節(jié)約了紙張等方面的開支。
在去年年末省里組織的“互聯(lián)網(wǎng)上的收索教學(xué)設(shè)計(jì)評比競賽”中，此時正值放假，而我們學(xué)校多數(shù)教師家里沒有電腦，在這種情況下，我充分利用了學(xué)校的QQ群組，并在其中倡議大家相互轉(zhuǎn)告。幸虧截稿日期延遲到了3月10日，這樣使我們學(xué)校的報(bào)名參賽教師由原來的5名上升到11名，雖然人數(shù)不多，但作品的質(zhì)量我感覺還是不錯的。尤其值得一提的是，我校雖然只有一人獲獎，但獲得的獎勵級別是很高的。農(nóng)林村小校長王海俠的歷經(jīng)三次修改的教學(xué)設(shè)計(jì)《賀卡的制作》榮獲了一等獎，而且是通榆賽區(qū)的最好成績。這當(dāng)然首先是王海俠個人能力的表現(xiàn)，努力的結(jié)果，同時也是我們學(xué)校的驕傲。
吉林省教育社區(qū)及我縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的“博客大賽”，在這項(xiàng)工作上，我們的宣傳力度是最大的，我們的活動原則是是省里評不上的，縣里還有希望，縣里評不上的我們學(xué)校再進(jìn)行校級評選，保證參與就能獲獎。我們的目的不是讓每個教師都獲獎，而是通過這次活動進(jìn)一步增強(qiáng)教師們參與網(wǎng)絡(luò)研修的積極性和主動性。這次活動，我們學(xué)校共有31名領(lǐng)導(dǎo)和教師報(bào)名參加“博客大賽”。雖然評比結(jié)果還沒有揭曉，但我們相信我們會有老師獲獎的。在這次活動中，我首先率先垂范，積極完善自己的博客，給教師們帶個好頭。我們的不少老師做的都很優(yōu)秀。如六年級數(shù)學(xué)教師陳志芳，能夠按照大賽要求扎實(shí)穩(wěn)妥地做好自己的博客，從日志的撰寫，到圖片的發(fā)布，再到影音的上傳都做得那么精細(xì)。還有中年教師劉鳳茹，青年教師孫占月也都做得非常不錯。更值得一提的是我們學(xué)校年過半百的老教師張玉俠，一年前他對網(wǎng)絡(luò)研修工作就是一竅不通，通過王亞坤老師的一次培訓(xùn)，不但使她明確了網(wǎng)絡(luò)研修工作的意義和具體做法，更重要的是使她從此愛上了這項(xiàng)活動，她幾乎利用了所有的業(yè)余時間，專注地進(jìn)行日志的撰寫，現(xiàn)在她的空間日志數(shù)已經(jīng)將近90篇，而且質(zhì)量是越來越好了。這是多么的難能可貴呀！
在前一段社區(qū)組織的“說課大賽”中，我們學(xué)校進(jìn)行了積極的組織與宣傳，我校有10多名教師報(bào)名參賽，有5名教師進(jìn)入了決賽。
回顧將近一年來的網(wǎng)絡(luò)研修工作情況，面對取得的成績，我們固然有其欣喜的一面，但橫向來看，我們與一些先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比還有相當(dāng)大的差距。我們的多數(shù)教師還沒有行動起來，還處于觀望狀態(tài)，或者說還沒有了解網(wǎng)絡(luò)研修工作的具體情況，還有待于我們進(jìn)一步的宣傳、激勵與指導(dǎo)。我們的學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)還很不完善，只是有了網(wǎng)站，內(nèi)容還欠充實(shí)，這是我們學(xué)校今后網(wǎng)絡(luò)研修工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我有決心，有熱情使我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)研修工作有一個美好的未來，我的理念是“我付出著，我快樂著。”
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇3
一、提高認(rèn)識，充分認(rèn)識研修的重要性
為做好暑期語數(shù)外教師全員培訓(xùn)工作，學(xué)校采取多項(xiàng)措施，加強(qiáng)研修管理。
1、抓研修前準(zhǔn)備工作。為確保所有研修學(xué)員順利進(jìn)入研修狀態(tài)，我校組織開好管理人員會、指導(dǎo)教師會、參訓(xùn)教師動員會，明確要求，同時要求網(wǎng)管人員在假期內(nèi)熟悉操作規(guī)程、做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等，做實(shí)做細(xì)研修前準(zhǔn)備工作。
2、注重過程管理。要求教師在研修過程中要做到兩個“結(jié)合”：遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合，研修培訓(xùn)和平時教學(xué)相結(jié)合。針對培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的部分老師只重視關(guān)注度，忽視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象，學(xué)校召開了指導(dǎo)教師會議，要求各學(xué)科明確研修目的，在推出精品作業(yè)上下工夫，確保教師有所學(xué)必有所得。
3、強(qiáng)化制度管理。建立完善三個制度：一是責(zé)任制度，校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)培訓(xùn)的全面工作，教研組長、備課組長是直接責(zé)任人，一級抓一級，層層抓落實(shí)。二是考勤制度，要求考勤人員認(rèn)真做好考勤記錄，研修教師在培訓(xùn)過程中要按正常上班對待，不得遲到、早退、曠班；三是考評制度，學(xué)校制定了量化考核措施，對教師的培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督和檢查。
二、專家交流，給教師思想的洗禮
教師認(rèn)真研修，熱情高漲。每天早早來到計(jì)算機(jī)室，坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論，該休息了還遲遲不肯離去。室內(nèi)空氣燥熱，可是老師們不叫苦，不喊累，為期10天的研修無一人曠班、遲到早退，老師們都想抓住這次很好的提高充電機(jī)會，好好學(xué)習(xí)，與新課程一起成長。
視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報(bào)告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報(bào)告對每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。
三、收獲希望，讓培訓(xùn)教師受益匪淺
這次全員培訓(xùn)活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實(shí)用，實(shí)效性強(qiáng)，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目的。學(xué)員們紛紛表示這次培訓(xùn)收獲很大，每每聽完專家的討論點(diǎn)評，總有一種豁然開朗的感覺；每次面對面討論，都是一次真誠的交流；每次作業(yè)，都是新的感悟與思考，全體參訓(xùn)學(xué)員都對模塊教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，為新學(xué)期的選課走班奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
20xx年暑期，根據(jù)山東省教育廳統(tǒng)一部署，利用山東省教師教育網(wǎng)組織開展了初中語文、數(shù)學(xué)、英語部分教師參加的為期10天的新課程專題培訓(xùn)。為組織好此次培訓(xùn)，多次進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)校硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)條件，確定富國中學(xué)等XX處作為語文、數(shù)學(xué)、英語教師集中研修點(diǎn)。
7月20日各研修點(diǎn)專門召開了籌備會議，對集中研修的內(nèi)容、模式、時間、開課條件作了詳細(xì)說明并提出了具體要求。為順利啟動培訓(xùn)，組織語數(shù)英98名教師于7月26日下午2：00在各自培訓(xùn)點(diǎn)報(bào)到，特組建了班委會，組織教師們對網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行登錄測試，確保每一位研修學(xué)員按時順利登錄網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。研修期間編排了巡查日程，由教研室、師訓(xùn)科全體同志組成的巡查組每天進(jìn)行巡查指導(dǎo)，并提出指導(dǎo)意見。分科駐點(diǎn)跟蹤輔導(dǎo)，各集中研修學(xué)習(xí)點(diǎn)都設(shè)置了各科班主任全程進(jìn)行班級服務(wù)與管理，實(shí)施一天四點(diǎn)名制度，并對出勤情況及時進(jìn)行通報(bào)。
7月27日—8月7日集中研修期間，絕大多數(shù)參訓(xùn)教師能夠認(rèn)真觀看視頻、瀏覽資源、提交作業(yè)，積極參加在線研討，每天集中學(xué)習(xí)6個多小時。經(jīng)培訓(xùn)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、班主任和全體學(xué)員共同評選，評出了26名同志為優(yōu)秀學(xué)員，由教委頒發(fā)證書予以表彰。對于非全勤學(xué)員全市進(jìn)行了通報(bào)，要求各學(xué)校將學(xué)員考勤情況納入下一學(xué)年的年度考核之中，凡遲到（早退）達(dá)二次以上、事假達(dá)一天以上、病假達(dá)二天以上或曠課半天以上的學(xué)員其全部午餐補(bǔ)助費(fèi)學(xué)校不予報(bào)銷。
通過20xx年語數(shù)外三科培訓(xùn)，各科教師知識面加寬，與專家交流及時的解決教學(xué)中的疑惑，極大地促進(jìn)了我辦中學(xué)的教育教學(xué)。
四、幾點(diǎn)建議
1、完善教師培訓(xùn)機(jī)制，加大教師培訓(xùn)力度，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)成為教師工作生活的常態(tài)。
2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓(xùn)，放大其功效。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇4
工作二十年來，不同級別、不同類型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加過很多，唯有這次培訓(xùn)的體會最深，培訓(xùn)活動可以說是亮點(diǎn)紛呈。
一是內(nèi)容安排豐富、實(shí)用。
既有領(lǐng)導(dǎo)層需要的管理內(nèi)容，又有一線教師急需的領(lǐng)域教育內(nèi)容，能滿足不同學(xué)員的需要；既有扎實(shí)的學(xué)習(xí)活動，也有生活方面的合作游戲、文娛活動，做到了勞逸結(jié)合、身心愉悅。
二是培訓(xùn)方式生動有效。
兼顧了專題報(bào)告、參與式教學(xué)、分組研討、互動實(shí)訓(xùn)、案例教學(xué)等多種靈活的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員們在互動交流、反思研討、合作分享中學(xué)習(xí)。
三是高素質(zhì)的培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)打造了精品課程。
授課教師均是學(xué)前教育專家，她們淵博的學(xué)識、精辟的理論、深入淺出的講座與精彩生動的現(xiàn)場教學(xué)讓我們品嘗了一次次知識大餐。
四是學(xué)習(xí)效果顯著。
學(xué)員們每天白天學(xué)習(xí)，晚上必須填寫日志，記載當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小結(jié)自己的收獲與感悟，以及結(jié)合實(shí)際進(jìn)行反思，讓我們對一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理與消化。整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員們積極認(rèn)真的態(tài)度、主動參與互動交流的熱情、勇于挑戰(zhàn)自我的精神令我感動。
下面，我從以下五個方面談?wù)勎业氖斋@：
一、提升了師德素養(yǎng)。
在聆聽了專家關(guān)于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教學(xué)游戲化的實(shí)踐路徑》、《教育從“心”開始》、《幼兒教師的職業(yè)幸福》、《幼兒教師的精神世界》等的主題講座，以及世界咖啡討論中，讓我深刻認(rèn)識到國家對學(xué)前教育的重視與關(guān)注，對教師的尊重與優(yōu)待，幼兒教育的前景一片大好。作為一名骨干教師，我們不能因工作的辛苦、繁雜而倦怠、停滯不前。
首先，要以感恩的心態(tài)對待工作，感恩祖國與社會，讓我們趕上了學(xué)前教育改革發(fā)展的大好時機(jī)，感恩當(dāng)前擁有的相對寬松的工作環(huán)境與團(tuán)隊(duì)，因?yàn)椋恍┞浜笊絽^(qū)及私立園相比，我已經(jīng)是幸運(yùn)與幸福的了。
其次，要以內(nèi)部需求為發(fā)展動力，作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，向反思型、幸福型、智慧型教師發(fā)展。再者，明確自己的責(zé)任和努力方向，不斷吸取涵養(yǎng)，提升自我，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，去努力改變當(dāng)前中國仍存在的“拾豆豆”式教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)“巴學(xué)園”式的理想教育。
二、更新了教育觀念。
教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，必須不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，改善知識結(jié)構(gòu)，才能勝任教師這一特殊職業(yè)。通過國培學(xué)習(xí)，讓我獲得了全新的幼兒語言學(xué)習(xí)觀、社會學(xué)習(xí)觀、幼兒評價觀、心理健康教育觀、以及自我心智管理、幼兒園文化建設(shè)等多種科學(xué)、前衛(wèi)的理念，是一次思想觀念的大洗禮。思想是行動的翅膀，這些新的理念將指引我更好的投入到教育教學(xué)與管理工作中。
三、豐富了專業(yè)知識。
網(wǎng)絡(luò)研修，讓我們獲得了豐富的專業(yè)知識，既有幼兒發(fā)展知識、又有幼兒園課程知識，還有保育與通識知識。如：幼兒園一日活動評價的五步法、幼兒期常見的心理與行為問題分析與應(yīng)對策略、幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)策略、幼兒園游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施流程、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動開展應(yīng)遵循的原則與組織策略等。專家們把精深的理論與直觀的案例分析、圖式說明、典型視頻相結(jié)合，采取一個觀點(diǎn)、多個案例說明的方式，深入淺出的讓我們理解與獲得相應(yīng)的知識，既有深層次的理論認(rèn)識，又有具體可操作性的方法。
四、增強(qiáng)了專業(yè)技能。
這次培訓(xùn)更多的是參與、互動、合作、交流的形式，對我們各種能力的提升有很大促進(jìn)。通過參與小組討論、學(xué)員論壇，提高了反思小結(jié)、流暢交流的能力，逐步克服了不大膽、不自信的心理；通過參與案例教學(xué)、評課研討活動，獲得一些新的認(rèn)識，評課不能停留在表面，要學(xué)會看問題，并尋找解決問題的方法，作為教研員，更要學(xué)會找到研討的切入點(diǎn)，拋出問題，引發(fā)思考與討論，并歸納小結(jié)可行有效的解決方法；通過學(xué)習(xí)小組的組建、小組交流以及參加素質(zhì)拓展活動，讓我深刻認(rèn)識到小組學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，同時獲得了組建團(tuán)隊(duì)的一些方法與技能；通過下到基地園觀摩學(xué)習(xí)，讓我獲得了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法、課堂教學(xué)組織的新策略、新方法等。
五、明確了努力方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、積極參加骨干教師培訓(xùn)的各項(xiàng)活動，結(jié)合自身成長的需要，不斷加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，不斷的更新觀念，吸收身邊好的教育經(jīng)驗(yàn)。在理論和教學(xué)技能上進(jìn)一步完善自己。
2、改變意識，樹立終身學(xué)習(xí)的教育思想。養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在園內(nèi)起到輻射引領(lǐng)作用。
六、制定今后個人行動計(jì)劃：
1、多讀書，并從書中反思自己的教育理念是否先進(jìn)，教育行為是否正確，并在不斷調(diào)整中改進(jìn)。
2、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。珍惜每一次的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會。樹立“三人行必有我?guī)熝伞！钡乃枷搿?/p>
3、積極參加每次組織的各種培訓(xùn)，做好記錄與整理。認(rèn)真參與課題的研究與制定活動，敢于發(fā)表自己的見解和想法，真正使得教育落到實(shí)處。并吸納別人的長處補(bǔ)己之短。我會將學(xué)到的新知識、新技能、新理念，運(yùn)用到具體的教育實(shí)踐中，真正做到在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中進(jìn)步，在成長中體驗(yàn)著工作的快樂。
在專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，以及與全省的幼教同行交流互動中，我意識到自己與專家的期望、與同行們的工作激情、豐富的學(xué)識才藝、敢于挑戰(zhàn)的精神相比有一定的差距，我要以這次國培為動力，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的綜合能力與素養(yǎng)，努力向智慧型教師靠攏。
同時，作為學(xué)員，我應(yīng)明確自己的責(zé)任，要把這次培訓(xùn)中的感悟與所學(xué)跟我的老師們分享、交流，把專家們傳授的新理念、新方法帶到幼兒園倡導(dǎo)與推行，為讓網(wǎng)絡(luò)研修這把教育的火種播撒到全國各地盡我的一份努力，去帶動更多的幼教人揚(yáng)帆起航！
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇5
新課程中強(qiáng)調(diào)由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變、由注重“知識經(jīng)驗(yàn)”向重幼兒“親身經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)變、活動過程注重從“于課本”向“于幼兒生活”轉(zhuǎn)變。下面就談?wù)剻C(jī)子的感受。
一、由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變
走進(jìn)以前的教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，基本模式就是灌輸——接受式學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)方式基本上是聽老師講，完全處于一種被動接受的狀態(tài)。教師注重的是如何把知識和技能很好地傳授給幼兒，幼兒學(xué)會了就算是達(dá)到了教育目的。即使教師在活動中運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)，也是一種模式型的表面化，對于教學(xué)沒有起到很大的幫助。
其實(shí)，我們知道信息技術(shù)是一種有力的學(xué)習(xí)工具，它能夠變革幼兒的學(xué)習(xí)方式。隨著新課程的發(fā)展，深入信息技術(shù)運(yùn)用的研究，幼兒的學(xué)習(xí)不再是被動的，而是自主的，信息技術(shù)以其強(qiáng)大的動力促進(jìn)著幼兒主動獲取知識，為以往的被動式學(xué)習(xí)帶來了強(qiáng)大的震撼。
我園對于這方面的研究也在如火如荼地進(jìn)行著。如大班的數(shù)學(xué)活動《比一比，量一量》中，活動目標(biāo)是“訓(xùn)練幼兒觀察、測量、比較的能力;激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性意識，培養(yǎng)合作能力”。我們從目標(biāo)上就可以看出來，老師不是重知識的傳授，而是給孩子充分的時間自己探索、討論，培養(yǎng)的是一種能力，是通過孩子們自己不斷的嘗試、不斷的擺圖形來獲得經(jīng)驗(yàn)，或在吸取他人經(jīng)驗(yàn)的靈感上不斷涌現(xiàn)自己的想法。活動中，我們只做了精美的Flash課件來輔助教學(xué)，幼兒不僅鍛煉了不怕失敗的意志，而且通過自己嘗試得來的經(jīng)驗(yàn)要比老師“教”給他們的收獲更多。
再如大班綜合活動《神奇的米字格》中，老師制作了精美的課件，以動畫的形式引導(dǎo)幼兒從認(rèn)識米字格到學(xué)習(xí)折米字格，再到學(xué)習(xí)在米字格中按照一定的規(guī)律進(jìn)行繪畫等。這一系列活動環(huán)節(jié)，都是通過課件來化解活動的重難點(diǎn)，解決了一個個困難，此時的教師則退到了教學(xué)的后臺，以一種支持者和引導(dǎo)者的身份引領(lǐng)幼兒自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育信息技術(shù)能充分發(fā)揮課件的形象演示作用，為孩子提供鮮活的場景，為激活思維力與想象力提供重要條件。幼兒愉快、自然、主動地學(xué)習(xí)，獲得了真真切切的發(fā)展。
二、由注重“知識經(jīng)驗(yàn)”向重幼兒“親身經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)變
幼兒是活的個體，新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)不僅要用自己的.腦子去想，而且適合同時配以眼睛看、耳朵聽、嘴說、動手操作等，用自己的身體去親身體驗(yàn)，用自己的心靈去感悟。信息技術(shù)正好符合幼兒學(xué)習(xí)的這種需要。
如在中班開展的主題活動“有趣的沉浮”中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師教、幼兒學(xué)，可能就是教師在前臺做沉浮實(shí)驗(yàn)，然后將結(jié)果告知幼兒。但是現(xiàn)如今我們進(jìn)行這個主題活動時，則采用請幼兒先猜想結(jié)論，然后利用“親身實(shí)驗(yàn)”的方式來探索，最后得出結(jié)論。教師要做的則是以組織者的身份參與，引領(lǐng)幼兒不斷探索，對于一些問題可以先拍攝下來，然后組織幼兒討論，最后與幼兒一起得出結(jié)論、進(jìn)行總結(jié)。幼兒通過“親身經(jīng)驗(yàn)”得出的結(jié)論會比從老師那兒聽到的知識要深刻，更容易在實(shí)際生活中來運(yùn)用知識。
三、活動過程注重從“于課本”向“于幼兒生活”轉(zhuǎn)變
生活經(jīng)歷是教育的起點(diǎn)，幼兒的生活自然成了教育的背景，教育與幼兒的生活密切相關(guān)。因此，幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)是我們實(shí)施教育的基礎(chǔ)。明確了這一觀點(diǎn)之后，我們的教育活動都是以幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為基準(zhǔn)，以信息技術(shù)為手段來進(jìn)行的。如有關(guān)安全方面的活動《今天誰會贏》中，教師運(yùn)用多媒體拍攝一些孩子日常生活中的小細(xì)節(jié)，請孩子來判斷這種行為對不對，通過觀看和討論的方式讓幼兒來了解，效果很是不錯。設(shè)想如果教師選取的不是幼兒日常生活中的細(xì)節(jié)，而是與幼兒實(shí)際生活所脫離的事件，這樣做的話，活動的效果會怎么樣?無論是信息技術(shù)還是新課程改革，都是當(dāng)今比較熱門的話題，但是作為教師要很好地把這兩方面結(jié)合在一起不是一件容易的事情，需要在不斷的嘗試中進(jìn)行摸索。我相信，隨著教育理念的不斷更新，信息技術(shù)將會為學(xué)校教育教學(xué)提供更多的便捷，以更廣泛的空間來迎接明天。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇6
近一個月的繼續(xù)教育培訓(xùn)結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中我收獲很大更新了教育觀念，凈化了思想，為今后的工作指明了方向。
通過空中課堂中，專家的講解、分析，觀看名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，使我真正體會到：讓課堂成為學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的地方；讓課堂成為學(xué)生情感交流、感悟做人的地方，讓課堂成為師生情感交流、共同思考的地方；讓課堂成為學(xué)生張揚(yáng)個性、體驗(yàn)成功的地方。
給我們教師的素養(yǎng)提出了很高的要求。以學(xué)科均衡發(fā)展促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的舉措，以及以創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為學(xué)生和諧的發(fā)展和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)的探索，也是素質(zhì)教育的必由之路
從培訓(xùn)中，我們知道了對教師角色的定位：應(yīng)該做一個言傳身教、教書育人的教育者，文化知識的傳遞者，智力資源的開發(fā)者，未來生活的設(shè)計(jì)者，心理健康的指導(dǎo)者，學(xué)生團(tuán)隊(duì)的組織者，學(xué)校與社會的溝通者，教育現(xiàn)代化的開拓者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能的伯樂，與學(xué)生積極互動共同發(fā)展的協(xié)作者，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，與學(xué)生平等相處的知己。
此次培訓(xùn)，是我感受到，教師不只是要有淵博的知識，更要有嶄新的理念，良好的品德，健康的心態(tài)，知理守法的從教行為；要想自己成為德才兼?zhèn)涞暮细窠處煟仨殘?jiān)持在思想、行為、品德、心理等方面與時俱進(jìn)，不斷自我發(fā)展，自我修養(yǎng)，自我完善。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇7
歷經(jīng)四個月的網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，回顧這幾個月的學(xué)習(xí)，我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻收獲著；我們辛苦著，卻快樂著……我深刻地感受到，網(wǎng)絡(luò)研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
下面就這次研修的學(xué)習(xí)和收獲做簡要總結(jié)如下：
一、研修回顧
這次培訓(xùn)歷時四個月，主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》《小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》《小學(xué)語文寫字教學(xué)技能與策略》《教研組進(jìn)行校本研修的幾種途徑》等課程。
在這四個月的時間里，我充分利用工作之余和休息時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的`教育理論；通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識；在培訓(xùn)中，我認(rèn)真撰寫日志、發(fā)帖回帖、按時完成作業(yè)，圓滿地完成了研修網(wǎng)對學(xué)員的各項(xiàng)規(guī)定要求。
二、樹立終身學(xué)習(xí)理念
時代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我深切地感受到：必須堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力，具有更高的教育教學(xué)水平。
網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止！我將繼續(xù)關(guān)注研修平臺，常回“家”看看，及時與專家、同行進(jìn)行交流，不斷提升自我，為今后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇8
為期幾十天的網(wǎng)絡(luò)研修快結(jié)束了。這次的研修給我留下了深刻的影響。它讓我隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。現(xiàn)我就對本次研修做一個總結(jié)。
一、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式。當(dāng)代美國數(shù)學(xué)家.教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解數(shù)學(xué)”，因些教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還要揭示獲取知識的思維過程。
通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。
三、通過網(wǎng)絡(luò)研修，提高自身素質(zhì)
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
學(xué)習(xí)是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西會有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個真正的好老師！
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇9
通過這次《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，不論是教育，教學(xué)理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平都有一定的提高，回顧十幾年的教學(xué)工作。不管別人怎么瞧，我只覺得自己做的問心無愧。
在教學(xué)中，我深深體會到，教師的工作是神圣的，也就是艱苦的，需要付出大量的精力與情感，熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。健康的心理。樹立他們的自尊心與自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)。從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞稱贊學(xué)生的每一個細(xì)微處，激發(fā)他們高尚的動機(jī)，而且自身對知識充滿熱枕。不斷求新成長。
我進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。對本次研修做以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到三個自覺，自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研究，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求，通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了政治學(xué)科核心素養(yǎng)，就是以培養(yǎng)完美人格為目標(biāo)，自覺踐行社會主義核心價值觀。從更高的視野與境界上關(guān)注社會與人生，培養(yǎng)思考的興趣與品質(zhì)，培養(yǎng)公民責(zé)任感，進(jìn)而形成良好素養(yǎng)與心理品質(zhì)。政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括國家與社會認(rèn)同感、民族與文化認(rèn)同感、民族與法制認(rèn)同感、道德與價值認(rèn)同感、生命與科學(xué)認(rèn)同感、交流與開放認(rèn)同感等。但不就是政治學(xué)科知識的總結(jié)，使我認(rèn)識到，作為一名教師，必須不斷的提高自己、充實(shí)自己，具有豐富的知識素養(yǎng)、扎實(shí)的'教學(xué)基本功，否則就會被時代所淘汰，因而進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了以學(xué)生為本、教書育人的教學(xué)理念。
二，網(wǎng)絡(luò)研究豐富了教學(xué)方法。
教學(xué)方法就是教師的課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法與指導(dǎo)學(xué)生的方法。教育過程就是學(xué)生的認(rèn)知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動才能收到良好的效果。在教學(xué)中，更要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式。因此，教學(xué)中不僅要教學(xué)生信息技術(shù)知識，還要獲取知識的思維過程。
通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器”，這些教育方法就是收割教學(xué)成果的力氣。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘，有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎。使我在進(jìn)行調(diào)研中有了更多的內(nèi)涵。
三、網(wǎng)絡(luò)研究提高自身素質(zhì)。
培訓(xùn)就是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上，審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，要不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
學(xué)習(xí)就是無止境的，對于一個老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言，“三更燈火五更雞，正就是男兒讀書時”。“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。我們選擇了教書育人這個職業(yè)，那么我們就應(yīng)該付出更多的努力，做一個真正的好老師。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇10
自參加了遠(yuǎn)裎網(wǎng)絡(luò)研修以來，我感到受益匪淺，收獲很大，在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、課堂教學(xué)藝術(shù)等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思、參與教科研的技能有了很大的提高，更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下良好的基礎(chǔ)。
先進(jìn)的教育思想理論要轉(zhuǎn)化為有效的教育生產(chǎn)力，必須要探尋和搭建教育實(shí)踐的橋梁。辦學(xué)模式便是一頭連著教育理論，一頭連著教育實(shí)踐的橋梁。我校在學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，確立了“三結(jié)合”的辦學(xué)模式，即“導(dǎo)學(xué)結(jié)合”、“藝教結(jié)合”、“體教結(jié)合”。所謂的“導(dǎo)學(xué)結(jié)合”，就是在課堂教學(xué)中推行“導(dǎo)學(xué)案思維導(dǎo)圖習(xí)得法”的課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，借助“導(dǎo)學(xué)案”這個載體，將教師的教與學(xué)生的學(xué)融為一體，并且教給學(xué)生思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性和高效性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我教育的能力；“藝教結(jié)合”就是大力推行藝術(shù)教育，即美術(shù)、音樂、書法、舞蹈，文化藝術(shù)管理、主持播音等的特色教育，讓藝術(shù)教育與基礎(chǔ)教育形成強(qiáng)有力的互補(bǔ)，為有藝術(shù)特長的學(xué)生樹立理想和志向，一方面通過藝術(shù)教育加強(qiáng)對學(xué)生的審美教育，提升師生的藝術(shù)素養(yǎng)，同時通過藝術(shù)教育拓寬學(xué)生的成才渠道；“體教結(jié)合”實(shí)現(xiàn)了體育教育與基礎(chǔ)教育的相輔相成，通過體育訓(xùn)練，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，強(qiáng)身健體，凝聚人心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，同時也拓寬學(xué)生的成才渠道。今后我會將學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到自己的辦學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步完善辦學(xué)模式，創(chuàng)造出更加豐滿、充實(shí)的實(shí)踐措施，也為與我們學(xué)校情況相似的中學(xué)提供更多可供借鑒的典型經(jīng)驗(yàn)。
第一、遠(yuǎn)程不遠(yuǎn)，技術(shù)先進(jìn)，形式靈活，平等交流，效果明顯。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，是一條新課程學(xué)科教學(xué)信息高速公路，讓教師們在工作之余，足不出戶就能進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，及時更新知識，與專家面對面交流。它又是一座巨大的教育寶庫，集中了各地區(qū)各學(xué)科教學(xué)的先進(jìn)理論、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報(bào)告、先進(jìn)事跡等很多豐富的內(nèi)容有機(jī)地連接起來，網(wǎng)絡(luò)研修的交流平臺的建立，既實(shí)現(xiàn)了資源互通共享的目的，又給教師們一個互相交流學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會和場所，養(yǎng)成了主動反思、及時動筆的好習(xí)慣，并能及時參考別人的意見建議，作出評論，了解最新的方法、成果，更加激發(fā)了教師參與研修的積極性。
在網(wǎng)絡(luò)研修中，我感受到老師們積極向上、渴望進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛圍，有了“網(wǎng)絡(luò)研修，不進(jìn)則退”的責(zé)任感，感受到了同行們的進(jìn)步給我?guī)淼膲毫Γ偈刮易プ∫磺锌梢岳玫臅r間認(rèn)真研修，通過觀看視頻、聆聽講座、視頻互動、話題討論、完成作業(yè)等靈活多樣的形式，向資深專家和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)交流成功的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，仿佛感覺到專家、名師就在我身邊，和他們零距離平等交流。為我的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使我對教學(xué)充滿了信心。特別是在課堂教學(xué)和教育教學(xué)管理方面，通過學(xué)習(xí)交流，我對當(dāng)前素質(zhì)教育下教學(xué)有了全新的認(rèn)識，找到了存在的弊端，找準(zhǔn)了突破口，在實(shí)踐中逐步進(jìn)行改進(jìn)，以確保學(xué)習(xí)的效果。
第二，提高師德水平，努力追趕先進(jìn)。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修中，聆聽了各位優(yōu)秀教師的報(bào)告，感到優(yōu)秀教師人格的偉大，正是他們憑著一份對教育事業(yè)和學(xué)生無私的愛，才有了今天在落后的地區(qū)對教育的執(zhí)著和堅(jiān)持，這是一種人格的偉大，是一種人性的升華，讓我看到了他們終身從教所具備的博大的胸懷、無私的愛心、甘愿貧窮的崇高境界，為我們樹立了榜樣，給我的思想極大地震憾，使我決心以優(yōu)秀教師為榜樣，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，提高自身修養(yǎng)，努力成長為一名優(yōu)秀的人民教師和淄博名師。
第三，加深了對學(xué)生合作探究性教學(xué)的認(rèn)識和研究。以前對新課程的認(rèn)識僅僅停留在表面上，感到無從下手，通過學(xué)習(xí)，使我對新的課程改革有了更加深入的認(rèn)識和了解。解決了長期以來一直只注重互動的方法和途徑，而沒有注重互動學(xué)習(xí)效果的研究，造成對學(xué)生知識的掌握情況，理解程度，有所忽視。通過觀看研修認(rèn)識到，新的課程改革不僅要充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性，還要教
第四，搞活科研，激勵教師以“小課題研究”的形式開展行動研究，追蹤和解決教育教學(xué)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
探索以小課題研究的形式開展教育科研工作，推進(jìn)課程改革，探索適應(yīng)學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)模式和教改經(jīng)驗(yàn)，以科研促改革，以改革促發(fā)展，走科研興校、改革強(qiáng)校之路。
1、抓好課題立項(xiàng)。
指導(dǎo)各教研組或備課組結(jié)合教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校總課題，列舉日常教學(xué)問題，選擇有研究價值的教學(xué)問題確立研究方向，提煉研究課題。教務(wù)處對各教研組或備課組提出的研究課題要進(jìn)行把關(guān)，確保教師立項(xiàng)的課題具有較高研究價值，經(jīng)驗(yàn)成果具有可物化性。對于準(zhǔn)予立項(xiàng)的課題，則要求課題組深入分析問題產(chǎn)生的根源，確定研究的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)研究的方案，規(guī)范填寫課題立項(xiàng)申請表，及時向縣教研室申請立項(xiàng)備案。
2、加強(qiáng)過程指導(dǎo)。
課題立項(xiàng)后，要求課題組制定具體的實(shí)施計(jì)劃，有步驟地開展研究工作。指導(dǎo)課題組圍繞課題研究的問題，通過多種途徑尋找文獻(xiàn)資料，整合文獻(xiàn)，撰寫文獻(xiàn)綜述，形成解決問題的方案方法，開展實(shí)踐研究。要求課題組將課題實(shí)踐與教研課相結(jié)合，將教研課作為課題研究實(shí)踐的平臺，把從文獻(xiàn)中歸納出的方案方法具體運(yùn)用于教學(xué)中，用教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)、改進(jìn)、完善問題解決的方案。此外，我們還要求課題組將平時的教研組理論學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來，多學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的理論文章，從而更好地運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐。倡導(dǎo)教師在研究過程善于反思和總結(jié)，及時以敘事、案例、反思、論文等形式將自己的研究經(jīng)驗(yàn)寫成文章，以便交流。
3、以交流評比推廣研究經(jīng)驗(yàn)，推動研究工作。
課題研究過程中，我們組織召開經(jīng)驗(yàn)交流會。會上，各課題組對自己的研究工作進(jìn)行總結(jié)，或介紹經(jīng)驗(yàn)，或提出困惑，大家彼此交流，共同解決問題。每期小課題研究周期結(jié)束，我們都進(jìn)行正規(guī)的評比工作，對于研有成效的課題組，給予物質(zhì)和精神上的獎勵。我們還將教師體現(xiàn)教師研究成果的“五寫”文章、研究報(bào)告結(jié)集成冊，印發(fā)給教師參閱，使教師的研究經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步推廣，提升教師的研究興趣，從而推動整個研究工作。
作為一種網(wǎng)絡(luò)交流方式，研修的精髓在于民主、平等、自由、寬松，這是最能吸引我參與的一種方式，能夠由此建立良好的溝通渠道，相互支持、交流分享，我發(fā)現(xiàn)在貢獻(xiàn)自己智慧和經(jīng)驗(yàn)的同時，又獲得了新的收獲，在幫助別人和被別人幫助的過程中，得到了共同提高。還能夠就教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行自由探討，充分發(fā)表見解和想法，碰撞出思維的火花，從而得到認(rèn)識上的提高，思想上的升華。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家的講座就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引，給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。
中學(xué)教師的責(zé)任重大，通過研修，我突然感到自己身上的壓力變大了，我將要付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇11
“國培計(jì)劃（20xx）”----河南省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目
焦作市初中生物工作坊研修總結(jié)
夏福玲20xx年3月16日
20xx年之初，我接到了新思考網(wǎng)發(fā)了的短信，知道自己是這期“國培計(jì)劃（20xx）”----河南省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目焦作市初中生物工作坊的坊主，于是，和我市三個縣（修武、武陟、博愛）的生物教師一起開始了本次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。三個月來，我們一起在新思考研修網(wǎng)踏浪、漫步，觀看視頻、交流心得、發(fā)表評論、撰寫作業(yè)、整理總結(jié)
一晃培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，讓我們一起盤點(diǎn)收獲、細(xì)數(shù)成長。
盤點(diǎn)收獲一：通過觀摩必修課程“學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育”、“教師義務(wù)的法律界定與履行”、“從電影人物形象看學(xué)生最喜歡的十種教師”、“生命與安全教育理念在中小學(xué)教育中的實(shí)踐應(yīng)用”等系列專家講座，對參加培訓(xùn)的老師意義重大，老師紛紛表示，通過觀看講座，的確解決了自己教學(xué)中存在的困惑，對保護(hù)學(xué)生的身心健康和教師個人的合法權(quán)益都有極大的幫助。
盤點(diǎn)收獲二：通過觀摩選修課程“初中生物教學(xué)內(nèi)容處理與課程資源的開發(fā)”、“初中生物教學(xué)中如何尊重學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展”、“初中生物學(xué)重要概念及其教學(xué)思路”、“初中生物課堂教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)的確定”、“他山之石——初中生物教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的比較”、“初中生物學(xué)科教學(xué)的基本特征及其教學(xué)思路”“初中生物課堂教學(xué)提問的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等模塊的系列講座，讓我們老師知道了多種學(xué)生更感興趣的學(xué)習(xí)方式，爭取在自己的教學(xué)中，結(jié)合目前的實(shí)際情況，最大可能的尋找更好的有利于學(xué)生學(xué)生的方式，最大可能的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時也深受啟發(fā)，為我們以后改善自己的課堂教學(xué)模式提供了思路；老師們在交流中紛紛表示，要爭取在以后的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐在培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容。
盤點(diǎn)收獲三：本次培訓(xùn)的作業(yè)設(shè)計(jì)形式新穎，作業(yè)一“圖文結(jié)合的教學(xué)故事征集”，老師通過完成作業(yè)，不僅相互進(jìn)行了展示交流，而且通過甄選照片、編輯配圖文字、上傳照片等一系列過程，提高了自己的`綜合能力；作業(yè)二“優(yōu)化后的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”，讓老師們審視、反思自己的課堂后，重新設(shè)計(jì)、優(yōu)化自己的課堂，從而引發(fā)在以后的教學(xué)中反思、優(yōu)化的意識；作業(yè)三“聚焦課堂教學(xué)問題的解決方案”促使老師們積極發(fā)現(xiàn)問題，通過交流研討，最終解決問題，從而實(shí)現(xiàn)真正的進(jìn)步和超越。
盤點(diǎn)收獲四：在我們焦作市初中生物工作坊內(nèi)，我們?nèi)w教師積極參與學(xué)習(xí)，是最早實(shí)現(xiàn)上線率100%的工作坊之一；到目前為止我們工作坊內(nèi)老師共完成必修作業(yè)146份，發(fā)表評論734次，研修社區(qū)交流數(shù)755次，提交總結(jié)49份。我想，每一次參與，都會有一份收獲，都是一次提高。從目前平臺上統(tǒng)計(jì)的培訓(xùn)成績看：培訓(xùn)成績?yōu)?00分的學(xué)員有15位，分別是：尚向前、王五星、蔣喜明、葛艷茹、任蒙蒙、秦艷玲、張小調(diào)、王隨河、董學(xué)文、薛艷杰、韓春霞、張虹琳、楊艷玲、薛愛玲、吳軍平。培訓(xùn)成績?yōu)?0分以上的有26人，80分以上的老師5人，70分以上的老師2人。
目前培訓(xùn)還沒有最終結(jié)束，我相信：在培訓(xùn)最后結(jié)束時，我們焦作市初中生物工作坊全體老師都會以更好的成績圓滿結(jié)束培訓(xùn)。
培訓(xùn)不是灌輸，而是實(shí)現(xiàn)點(diǎn)燃教師追求“自我培訓(xùn)”火焰的終極目標(biāo)。三個月的研修學(xué)習(xí)，只是引領(lǐng)我們找到網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修的鑰匙，我相信，未來的教學(xué)實(shí)踐工作中，我們會繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，我們焦作市初中生物工作坊的教師們會積極運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)，在教學(xué)中大顯身手，在工作中爭創(chuàng)一流，通過自身的改變、提高，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的真正提高。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇12
在不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)已接近了尾聲。回首這段學(xué)習(xí)的日子，累并收獲著，苦并快樂著。因?yàn)橛辛诉@次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩！它深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
一、轉(zhuǎn)變觀念。
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做一名能給學(xué)生提供源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我提供了這一契機(jī)，讓我從此不再迷茫。
二、努力方向。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式，讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生的另一種快樂與欣喜。
三、課堂有效。
學(xué)習(xí)的日子里，通過觀看專家講座的視頻，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學(xué)習(xí)。作為
一名富有教學(xué)智慧和創(chuàng)新思想的老師，在教學(xué)中應(yīng)一切從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，注重不同學(xué)生不同體驗(yàn)，把“學(xué)生為主體”這一理念真正落實(shí)到教學(xué)中。用我的教學(xué)智慧，使我的`教學(xué)方法能適合能力不同的每一個孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎(chǔ)上都有各自不同的發(fā)展。
四、交流平臺。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇13
近三個月來在鞏義市教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在中國研修網(wǎng)的引領(lǐng)下，我校根據(jù)制定的繼續(xù)教育工作方案及考評辦法，真抓實(shí)干扎實(shí)工作，所有參訓(xùn)教師圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。通過本次培訓(xùn)，老師們對單元教學(xué)設(shè)計(jì)和深度學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識。通過線上學(xué)習(xí)和線下教研，提升了老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校的課堂改革成效。現(xiàn)對此次培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識。學(xué)校成立了以校長為第一責(zé)任人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校教師繼續(xù)教育進(jìn)行規(guī)范、組織、實(shí)施、檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合實(shí)際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案建立并落實(shí)了各種制度。經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)繼續(xù)教育的文件使全體教師時刻認(rèn)識到繼續(xù)教育的`重要性和必要性從而增強(qiáng)教師進(jìn)一步主動參加并搞好繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。同時制訂了學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關(guān)的制度堅(jiān)持定期對繼續(xù)教育工作進(jìn)行督促檢查。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭參加繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)校有專項(xiàng)的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)使教師繼續(xù)教育工作得到了落實(shí)和保證。
二、加強(qiáng)管理認(rèn)真總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。學(xué)校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機(jī)結(jié)合起來并作為教師職務(wù)評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。科學(xué)管理繼續(xù)教育過程。為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù)，學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)做到有計(jì)劃、有方案、有考核、過程記載詳實(shí)，主動接受上級主管部門的指導(dǎo)、管理、檢查。認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校定期對繼續(xù)教育開展情況進(jìn)行總結(jié)，不斷完善科學(xué)的管理實(shí)施辦法，探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。
三、開展的工作內(nèi)容。1.加強(qiáng)校本研修，在校本培訓(xùn)中我校以拜師結(jié)對為手段發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展了教學(xué)實(shí)踐幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。
四、存在的問題和不足。培訓(xùn)過程原始資料還不夠齊全資料的整理、歸類還不規(guī)范還不善于對資料進(jìn)行分析并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問題。校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定較為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目缺乏針對性。、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。教師理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，仍要加強(qiáng)督促對教育教學(xué)的反思力度。
五、今后的努力方向。繼續(xù)貫徹落實(shí)好上級部門的要求和指導(dǎo)精神，進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育工作的規(guī)章制度，進(jìn)一步重視加強(qiáng)對全體教師的繼續(xù)教育意識，使繼續(xù)教育與課堂教學(xué)相結(jié)合發(fā)揮繼續(xù)教育對教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇14
最近，我參加了江西省“十三五”教師培訓(xùn)的第一個在線培訓(xùn)班。雖然這次培訓(xùn)只持續(xù)了十多天，但我覺得我每天都在進(jìn)步，每天都有收獲。本次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研究為一線教師教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，也為我們提供了一個與專家、著名教師和同事學(xué)習(xí)和交流的平臺。通過學(xué)習(xí)，我開闊了視野，增加了知識。
我是一名在教學(xué)一線工作了很長時間的農(nóng)村教師。也許是因?yàn)槲议L期從事這門學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)成績還可以。也許是因?yàn)槲以谄h(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校工作多年，平時忙于教學(xué)工作，思想障礙，對外界教育了解不多，知識不多，所以一直以為自己完全勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，不需要培訓(xùn)。通過參加遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我真正理解了“學(xué)無止境”的道理，我的知識有多差，我的水平有多有限，我的教學(xué)理念有多陳舊。綜上所述，我想在這次培訓(xùn)中體驗(yàn)幾點(diǎn):
1、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式靈活方便。培訓(xùn)以遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行，教師主要通過自學(xué)進(jìn)行。說實(shí)話，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中非常重要。當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，對我們的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生了重要影響。作為一名現(xiàn)代教育工作者，我們不僅要教學(xué)生知識，還要教學(xué)生獲取知識的能力和方法。毫無疑問，網(wǎng)絡(luò)是未來社會人類生存的重要條件。作為一名農(nóng)村教師，近年來，國家增加了投資，學(xué)校基本普及了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施，但一些農(nóng)村地區(qū)不會靈活使用。培訓(xùn)和培訓(xùn)主要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，這實(shí)際上是對培訓(xùn)教師的一種激勵，也是提高教師教育教學(xué)水平的一種手段。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)的第一階段和第二階段，和大多數(shù)教師一樣，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的使用水平有了更大的提高。更重要的是，它有效地促進(jìn)了自身課堂教學(xué)能力和水平的提高，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。
通過自學(xué)培訓(xùn)，避免了集中面對面培訓(xùn)的許多缺點(diǎn)，如時間可以獨(dú)立控制，內(nèi)容可以獨(dú)立選擇，但也減輕了學(xué)校和個人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對于我們?nèi)昝β档慕處焷碚f，更實(shí)用。
2、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用。學(xué)校培訓(xùn)包括專家講座、經(jīng)典教育文章、最新的課堂教學(xué)資源、論壇交流和討論。內(nèi)容豐富，符合一線教師的現(xiàn)實(shí)。記得在訓(xùn)練的第一階段，我認(rèn)真聽每一位專家的講座，深入思考。我從這次第二階段的訓(xùn)練中受益匪淺。通過選擇著名教師工作室，我認(rèn)識并了解了許多著名的教育教師。這一次，我選擇了瑞昌第四中學(xué)的“朋友教師成長工作室”。我遇到了由徐震老師領(lǐng)導(dǎo)的瑞昌第四中學(xué)思想學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)。在“朋友老師成長工作室”里，我就像春風(fēng)。我以前聽說過徐震先生。他是江西省首屆學(xué)科帶頭人。我有幸聽了他的講座。他的教學(xué)理念新穎，教學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)成績突出。他在很多地方都做過講座。經(jīng)過十多天的學(xué)習(xí)，我的思想再次受到洗禮。我學(xué)到了更多的專業(yè)知識，提高了教學(xué)水平。更重要的.是，教學(xué)理念進(jìn)一步更新。在培訓(xùn)中，值得回味的是與專家、名師和同行在線互動、交流和討論。在交流中，我們可以和老師分享教學(xué)的樂趣，討論工作中的困惑，集思廣益，互相學(xué)習(xí)，共同提高。從中我們既得到靈感，又得到快樂和快樂。
3、角色的布局和要求明確、具體、不受約束，有利于教師充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和專業(yè)知識。加入在線學(xué)習(xí)論壇，有利于更好的教學(xué)交流，共同討論，相互提高；通過上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品，不僅有利于吸收精神營養(yǎng)，而且提高他人的學(xué)習(xí)和參考；寫研究經(jīng)驗(yàn)有利于他們的總結(jié)，不斷提高，促進(jìn)專業(yè)能力的提高。
短短的第二期12天培訓(xùn)專業(yè)即將結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)不會結(jié)束，“活到老，學(xué)到老。”“在今后的工作和生活中，我會繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我要向書本、網(wǎng)絡(luò)、專家、名師、同事學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我將把所學(xué)的理念和知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高個人素質(zhì)，發(fā)展學(xué)校工作。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇15
從七月初至今參加了湖北省咸寧市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)感覺受益匪淺。在不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)已接近了尾聲。回首這段學(xué)習(xí)的日子，累并收獲著，苦并快樂著。因?yàn)橛辛诉@次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩！網(wǎng)絡(luò)就象一個強(qiáng)大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了我的觀念。
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做一名能給學(xué)生提供源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的'教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我提供了這一契機(jī)，讓我從此不再迷茫。
二、網(wǎng)絡(luò)研修點(diǎn)燃了我的學(xué)習(xí)熱情。
在新一輪課程改革的浪潮下，新的教學(xué)理念、新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法不斷沖擊著對新課改充滿期盼的我。我有困惑，有時又有一些不知所措。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對課改、新課標(biāo)、和課堂教學(xué)又有了全面、深刻的認(rèn)識合理解，這必將對我更新教育理念，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模式，創(chuàng)新思路，全面提高教學(xué)提供有力的幫助。
三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感。
在教學(xué)中應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓鮮活的生活案例變?yōu)榻虒W(xué)的目標(biāo)與追求，調(diào)動學(xué)生聯(lián)系社會生活學(xué)習(xí)書本知識的積極性。因此，我在備課思索，什么樣的教學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境時應(yīng)該注意什么？在新課改的實(shí)施過程中，老師們普遍反映學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，在這種現(xiàn)實(shí)背景下，怎樣改進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，科學(xué)有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？教材增加了學(xué)生的實(shí)踐知識，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教學(xué)？新課程改革下如何去評價一堂課？這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一作出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向。
四、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我體會到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財(cái)富。即使成不了名師，也可以獨(dú)善其身。
網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí)，我真切地體會到：凡事只要用心去耕耘，就一定能春色滿園。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇16
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。
今年8月，我有幸參加了玉門市小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)研修班。在這一段時間里，我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與交流的便捷，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發(fā)表評論。教研班老師還精心組織了講座，安排新課程交流會等等。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益非淺。
培訓(xùn)時，盡管是在工作之余進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，學(xué)習(xí)是繁忙和緊張的，但回過頭來看看，值得！在這個平臺，教師之間有了難得的心與心的交流，我看到了教師們最精彩的一面！這期間，我懂得了新時代教師應(yīng)具備的修養(yǎng)與素質(zhì)。打算在今后的工作中，運(yùn)用所學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，建立民主、平等、寬容、賞識、和諧的師生關(guān)系，正確處理教材，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景，進(jìn)行有意義的教學(xué)，努力提高教學(xué)的有效性、把握教學(xué)的生成性，切實(shí)實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，使自己和學(xué)生都不斷取得進(jìn)步。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修，我進(jìn)一步提高了自身的教育教學(xué)水平，更進(jìn)一步深入細(xì)致的理解了新課程改革。在網(wǎng)絡(luò)交流方面，我也與各位老師們有了一個溝通的平臺，做到了資源的交流共享，在貢獻(xiàn)自己智慧和經(jīng)驗(yàn)的同時，獲得了新的收獲。而且對于教育教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行相互探討，充分發(fā)表自己的見解和想法，從而得到認(rèn)識上的提高，思想上的升華。
盡管學(xué)習(xí)的時間不長，但是在教師教育網(wǎng)絡(luò)這一平臺上，我一直信守著“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，緊張而繁忙的研修，我繁忙著卻追求著、疲倦著卻快樂著、辛苦著卻收獲著，更多的是開闊了眼界、拓展了知識、更換了理念。
網(wǎng)絡(luò)研修，我不說“再見”。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇17
在參加網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)中，雖然忙碌著、勞累著，但是收獲卻非常充實(shí)。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了更大的幫助。
一、抓課余時間積極研修
在研修過程中，我堅(jiān)持每天利用課余時間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1.積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程、發(fā)話題留言，認(rèn)真撰寫日志。
2.積極建立個人工作室，并積極參與協(xié)作組的建設(shè)。
3.認(rèn)真完成各活動作業(yè)，積極參與同伴評價。
二、加強(qiáng)了個人的理論知識
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了個人的理論知識。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過
課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的.沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對語文教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。
三、今后努力
網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇18
一、研修回顧
在研修期間每天，我堅(jiān)持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
雖說我已經(jīng)工作十幾年，一直從事初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，但這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析，還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識，數(shù)學(xué)它不并是枯燥無味的數(shù)字算式教學(xué)，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實(shí)用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理，使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個學(xué)習(xí)過程中，我非常關(guān)注專家們的先進(jìn)教學(xué)理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會有收獲。通過研修，促進(jìn)了我對教學(xué)的重新認(rèn)識和理解。
二、研修收獲
通過對教育專題的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討，收獲的確不小，同時也給自己的教學(xué)理念帶來很多新的思考：
1.對新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對于涉及此問題的教學(xué)，我們盡量把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
2、對“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的.收獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問題的過程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。
3、對新課程理念下統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)研討學(xué)習(xí)的收獲是：在教學(xué)統(tǒng)計(jì)中，我們教師要積極引導(dǎo)學(xué)生注重空間概念的建立，以多種方式、多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。對于概率的教學(xué)，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐、多推理。
4、對運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓勵學(xué)生自主探索，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。
5、對課堂觀察和如何評價一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。
三、研修體會
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會：
1、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過交流，討論與學(xué)習(xí)，在同一個問題上折射出不同的智慧，把知識、經(jīng)驗(yàn)與問題有效地聯(lián)系起來，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到：教學(xué)策略的有效運(yùn)用對提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)及時反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課教師的評課建議，及時修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。
最后，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺，在這里，我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章，我體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景，無限的未來！不僅要做老黃牛，而且要做一個學(xué)者型的教師。不斷更新知識，積淀自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇19
我辛勤耕耘了17個春秋，從未有過絲毫懈怠，從師院畢業(yè)迄今，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)。工作之余不忘給自己充電，加強(qiáng)專業(yè)知識的提高。這次國培，感悟良多，收獲良多。讓我體會了“教學(xué)相長”的真正含義。老師們總是在不斷的實(shí)踐中逐步豐富成長的，基礎(chǔ)教育未來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任很重大，要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育搞得更好，我們必須不斷學(xué)習(xí)、充電！即便是教材內(nèi)容大致“不變”，可學(xué)生在變，影響學(xué)生意識形態(tài)的社會在發(fā)展。“國培”期間，專家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡釋，使我學(xué)到了很多新東西。從教育理念到教學(xué)實(shí)踐能力，從對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的理解到研究問題的方法，無一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高，每一次激烈的討論，都能碰撞出思維的火花。他們精辟獨(dú)到的見解，使我有一種自己早就想說而沒能及時說，自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺，這就是共鳴。所以在這兩個多月的時間內(nèi)，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)著，在專家教授們辛勤指導(dǎo)下快樂的收獲著，在老師們的討論交流中不斷的豐富著，在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的反思中不斷的強(qiáng)大著。具體來說，我覺得專家視頻講座和答疑交流給我印象很深，部分理論文檔的提供略顯單調(diào)，教育教學(xué)資源的提供與交流還可以更加豐富，這也是老師們很需要的。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
一、通過研修使我的教學(xué)觀念得到進(jìn)一步的更新
回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的`專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)，還有我回校后的教育教學(xué)實(shí)踐。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
二、拓寬了視野，開闊了眼界
看學(xué)習(xí)視頻使我領(lǐng)略到了教育專家和名師的風(fēng)采，專家和名師的課程深入淺出，鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思，遠(yuǎn)程研修平臺上的同行們都在積極努力地學(xué)習(xí)，看著他們發(fā)表文章和評論，我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認(rèn)識到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)
三、提高能力，完善自我
網(wǎng)上的專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開朗，教學(xué)思路靈活了，對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能為了圖熱鬧，活動多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分尊重學(xué)生；在課堂上，教師只起一個引導(dǎo)的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，要尊重學(xué)生的主體地位；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走等。在以后的教學(xué)工作中，我也會以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)能力，完善自我。
四、反思不足，努力改進(jìn)
通過遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多東西，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也重新審視自我，更清醒地認(rèn)識到自己知識的匱乏、淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學(xué)習(xí)意識，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進(jìn)。這是一個學(xué)習(xí)交流的平臺，可是在不少老師眼里可能變成了單一接受輔導(dǎo)、完成作業(yè)，應(yīng)付培訓(xùn)的工作，而沒能真正發(fā)揮交流、展示自己的強(qiáng)大功能。如果有可能，我覺得視頻，講座和音頻答疑可以有限的讓老師們加入進(jìn)來，可以由各地輔導(dǎo)老師推薦篩選參與教師，以保證交流質(zhì)量和效果。視頻、音頻材料能單獨(dú)下載下來，便于參培教師帶動更多的老師學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮“國培”的更大作用。 “國培”活動形式，還可以更多樣化一些，比如，適當(dāng)組織比較有見地、有想法的老師參加和教育發(fā)達(dá)地區(qū)的交流與觀摩，現(xiàn)場和專家交流，接受專家指導(dǎo)，或者把這種機(jī)會當(dāng)成對老師“國培”效果的一種激勵。把“國培”真正變成教師終身學(xué)習(xí)提高的強(qiáng)大平臺。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，在學(xué)習(xí)和思考并沒有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇20
“國培計(jì)劃”（20xx）——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)總結(jié)根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于改革實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃的通知》教師（20xx）10號文件精神，9月21－25日，“國培計(jì)劃”（20xx）——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)在國家教育行政學(xué)院舉行。來自貴州省麻江縣、甘肅省金塔縣、吉林省通化縣等百余名教師研修團(tuán)隊(duì)和骨干領(lǐng)導(dǎo)參加了此次培訓(xùn)。
“國培計(jì)劃”——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，以鄉(xiāng)村教師省級培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)打造、創(chuàng)新完善鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)模式為重點(diǎn)，大力推行混合培訓(xùn)，著力推進(jìn)跨年度遞進(jìn)式培訓(xùn)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)建設(shè)，示范帶動高等學(xué)校、縣級教師發(fā)展中心和中小學(xué)幼兒園協(xié)同體系建設(shè)，積極探索教師常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制，為“中西部項(xiàng)目和幼師國培項(xiàng)目”以及各地教師培訓(xùn)工作的開展，培養(yǎng)“種子”、打造“模子”、探索“路子”。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容將涉及到：教育部關(guān)于改革實(shí)施中小學(xué)幼兒教師國家級培訓(xùn)的方向與要點(diǎn)；中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、教師信息技術(shù)培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、測評標(biāo)準(zhǔn)；網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路、培訓(xùn)模式、研修要點(diǎn)及實(shí)施規(guī)劃；培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與研修指導(dǎo)的建議；信息技術(shù)在教學(xué)和校本研修中的應(yīng)用；基于網(wǎng)絡(luò)的校級研修團(tuán)隊(duì)打造和研修活動組織；教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)工作坊研修活動設(shè)計(jì)思路及研修組織策略；網(wǎng)絡(luò)研修平臺介紹與研修路徑演示，上機(jī)操作等相關(guān)內(nèi)容。
西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教授郭紹春解讀《教育部改革實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)的方向與要點(diǎn)》。郭教授從；信息技術(shù)改變了我們嗎；信息技術(shù)改變了世界；知識爆炸時代的來臨；社會發(fā)展對人才的需求變化；信息化時代對人才能力的需求方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。同時為在家進(jìn)行了《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力課程標(biāo)準(zhǔn)研制說明》的解讀，在說明中就：
教師在什么樣的信息化教學(xué)環(huán)境中教學(xué)？教師在教育信息化怎樣利用資源？教師教學(xué)信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變等方面的問題與大家作深入的研討。特別對網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合提出了自己的獨(dú)特見解：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合的目標(biāo)是推進(jìn)混合培訓(xùn)模式。在培訓(xùn)中充分利用網(wǎng)絡(luò)研修資源，如：MOOCS、真實(shí)情境、專家資源、微課程等，做好網(wǎng)絡(luò)研修團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)行培訓(xùn)屬地化管理，充分發(fā)揮縣區(qū)組織管理功能，加強(qiáng)校長在信息化管理水平的提高。華中師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教授劉清堂解讀了《網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)實(shí)施方案》，劉教授從網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修；項(xiàng)目研修解讀；研修方案實(shí)施策略三個方面進(jìn)行詳細(xì)講解。在項(xiàng)目研修方案解讀中，研修的目標(biāo)是：
“修”師德；“明理念”；“學(xué)”技術(shù)；“會”應(yīng)用；“能”發(fā)展，做到“師德為為先，學(xué)用一體”。
培訓(xùn)的模式是：一體兩翼，應(yīng)用是核心；測評是關(guān)鍵；標(biāo)準(zhǔn)是前提；重點(diǎn)是實(shí)訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)研修重“學(xué)練”，校本研修重“應(yīng)用”，區(qū)域研修重“分享”。
劉教授了進(jìn)行研修方案實(shí)施策略研討中，提到三個深刻的問題：
1、校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修如何做好“磨課”？
2、如何進(jìn)行微課程設(shè)計(jì)與制作？
3、如何有效應(yīng)用，促進(jìn)課堂教學(xué)模式變革？
徐州市電教館館長周巖主講了《教育信息化：回歸與再造》，周館長主要從：教育信息化回歸教育的本質(zhì)；教育信息化回歸教育規(guī)律；教育信息化回歸個性化學(xué)習(xí)三個方面教育信息化對教育教學(xué)模式的影響。周館長在講座中引用到了20xx年5月23日，國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在《國際教育信息化大會上的致辭》中提到“推進(jìn)教育信息化，信息技術(shù)是手段，發(fā)展教育是目的，關(guān)鍵是融合創(chuàng)新，促進(jìn)傳統(tǒng)教育與信息化教育的優(yōu)勢互補(bǔ)。再先進(jìn)的技術(shù)、再高級的軟件，也無法替代教師的.言傳身教；再多彩的視頻、再精美的畫面，也無法替代面對面、手牽手的溫暖鼓勵。我們應(yīng)創(chuàng)新教育理念和模式，加強(qiáng)信息教學(xué)研究開發(fā)，提供多樣學(xué)習(xí)選擇，滿足學(xué)生個性化需求，促進(jìn)師生互動、教學(xué)相長。”
江蘇省常州市教育科學(xué)研究院副院長戴曉娥主講了《移動互聯(lián)時代的學(xué)習(xí)與教研》，戴副院長主要針對：微信；網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研兩個主題來向大家生動闡述了信息技術(shù)對教育的作用與影響。為參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行教育信息化教育教學(xué)研究工作提供了成功的借鑒。
戴副院長在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研特點(diǎn)進(jìn)行闡述：
網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研要實(shí)現(xiàn)資源共享，包括：視頻互動、論壇交流、博客分享、平臺共享；網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研的形式可采用：教案研討、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、微課教學(xué)、主題教研；網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研的管理重組可為：以校為本、區(qū)域合作；要素重組、流程再造。華中師范大學(xué)博士張思主講《區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》，張博士從：區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的現(xiàn)實(shí)需求；區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的特征；區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的設(shè)計(jì)；區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊實(shí)施策略進(jìn)行了深入的講解。并輔導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行了認(rèn)識平臺的實(shí)際上機(jī)操作，做到了講練結(jié)合。
教育信息化是教育現(xiàn)代的重要標(biāo)志，是當(dāng)今教育的制高點(diǎn)。教育信息化對基礎(chǔ)教育有著重要的影響。作為教師我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在《國際教育信息化大會上的致辭》講話精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息化理論知識，把網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機(jī)整合，大膽嘗試，勇于實(shí)踐把教育信息化技術(shù)知識，運(yùn)用到教育教學(xué)、教育科研工作中。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇21
能夠參加這次網(wǎng)絡(luò)研修我感到十分榮幸。研修期間，我充分利用教學(xué)的空余時間積極參與研討交流活動，及時向?qū)＜液屯侍岢隽俗约航虒W(xué)中的疑惑，認(rèn)真聽取了專家報(bào)告，高要求高標(biāo)準(zhǔn)的完成了作業(yè)。通過這次培訓(xùn)提高了我的思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念，開闊了我的視野，豐富了我的專業(yè)知識，總體來說收獲頗豐。
在學(xué)習(xí)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理念，通過與優(yōu)秀教師近距離的對話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料、記錄了許多先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐活動中，感覺到自己對教學(xué)工作更加得心應(yīng)手了，學(xué)生反應(yīng)更積極了。
這次網(wǎng)上培訓(xùn)，使我在教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面有了很大提高。通過聽取陳大偉教授《如何做一名幸福的教師》的報(bào)告，讓我學(xué)會如何體驗(yàn)幸福及正確處理理想與幸福的關(guān)系。現(xiàn)在教師的工作待遇已經(jīng)有了很大的改善，我們應(yīng)該全身心的.投入到工作中去，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。通過學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，使我對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，明確了設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注意的問題及上好一堂數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵要素，通過學(xué)習(xí)北京市崇文區(qū)教育研修學(xué)院狄雁教授的《教學(xué)設(shè)計(jì)之方法》，對我的教學(xué)設(shè)計(jì)思想有了很大的啟發(fā)，在教學(xué)中積極踐行狄雁教授的
“語言接觸—理解體驗(yàn)—語言聚焦—自主運(yùn)用”的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，把所學(xué)的知識靈活的運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)效率有了較大的提高。在教學(xué)實(shí)踐中，能夠設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，積極開展小組合作學(xué)習(xí)，形成了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，降低了學(xué)習(xí)者的心理壓力，增加了學(xué)生間的交流機(jī)會，增強(qiáng)了合作成員間的互助意識，保護(hù)了學(xué)業(yè)不良者的自尊，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力和合作技巧，改善了學(xué)生的非認(rèn)知心理品質(zhì)，促進(jìn)了合作學(xué)習(xí)小組的整體發(fā)展，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，收到了良好效果。
這次網(wǎng)絡(luò)研修改變了專家在臺上講，學(xué)員在臺下聽的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把自己的備課、課件等資源及教學(xué)中的疑惑發(fā)貼到網(wǎng)上，與網(wǎng)友、專家一起交流。也可以通過TQ教師聊聊工具，進(jìn)行更大范圍的交流，總之，這是一次學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的培訓(xùn)活動。
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修，使我感受到了教學(xué)的魅力，使我對教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識，給我今后的教學(xué)也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。我將把所學(xué)到的知識更好的應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)總結(jié)，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇22
通過這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的認(rèn)識到作為一名教師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時我也對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。
我決定在以后的工作中做到以下幾點(diǎn)：
1、樹立起終身學(xué)習(xí)的理念
遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念認(rèn)識到了不足，借助遠(yuǎn)程研修和培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的'知識面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為我們大家的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式
課堂是討論、合作、交流的課堂。討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動性，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，學(xué)生個性得到張揚(yáng)；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代每個人生存的必備條件，應(yīng)具備的基本素質(zhì)。現(xiàn)代教育觀念，邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事----讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。
3、學(xué)會尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生
“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長。
蘇霍姆林斯基說過“沒有情感，只能培養(yǎng)出偽君子。沒有愛。就沒有教育。一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。“
去掉濃妝艷抹，細(xì)品草根的真實(shí)，感受真情流露。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇23
通過此次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我受到了不小的啟發(fā)。特別是一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識對教育內(nèi)涵進(jìn)行了深入淺出的講解，讓我真正受益匪淺。
一、教育教學(xué)觀念得到更新
當(dāng)今時代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛力的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者與學(xué)習(xí)者；成為學(xué)生的心理咨詢者與健康引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者與建設(shè)者；成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度挖掘教材，不斷摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會到——教師只有“愛”還在遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，光是會“傳道授業(yè)解惑”也還達(dá)不到好教師的標(biāo)準(zhǔn)，必須與時俱進(jìn)，敢于探索，勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐。
二、視野得到了拓展
這次培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野去看待教育教學(xué)這門藝術(shù)，學(xué)到了更多提高自身能力素養(yǎng)教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，以及獲得成就后的幸福感。身為教師，必須懂得尋找教育規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會對教育的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將努力鉆研，求得師生和諧發(fā)展。我相信：一分辛苦一分才。在專家的指引下，我會一如既往兢兢業(yè)業(yè)一步一步堅(jiān)定地走下去。
三、自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)還得加強(qiáng)
通過培訓(xùn)，我更加體會到了學(xué)習(xí)的`現(xiàn)實(shí)意義——學(xué)以致用。我們只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提升、不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，才能勝任教育這項(xiàng)嶄新而充滿靈動的工作。這次培訓(xùn)就是對新課程理念的深刻詮釋，叫人充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)時代改革的步伐。
今后我將不斷更新自己的學(xué)識，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。今后我將付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。
總之，這次培訓(xùn)使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想脫胎換骨，我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)工作，為現(xiàn)代社會培育出更多高素質(zhì)人才。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇24
在縣教育局和學(xué)校的安排下，我有幸參加了初中物理學(xué)科的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對初中物理教學(xué)有了新的認(rèn)識。首先，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體和以教師為教育主體包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。為了提高課堂教學(xué)效率，我想應(yīng)從以下幾個方面來考慮。
一、首先要明確教學(xué)和學(xué)習(xí)的目標(biāo)
新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)物理策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)應(yīng)放在首位。
二、創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)的方法
以往的教學(xué)主要是由老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生練習(xí)是題海戰(zhàn)術(shù)，動手操作與探究性的學(xué)習(xí)很少，現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四個方面入手：
1、把時間和空間多留給學(xué)生
交流合作學(xué)習(xí)前就應(yīng)該給學(xué)生獨(dú)立思考的時間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行交流合作學(xué)習(xí)，交流合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話，因此，我們應(yīng)該把時間和空間多留給學(xué)生。
2、備課時要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的.情感，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中。
3、針對學(xué)生的個性差異和基礎(chǔ)差異，因材施教。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師對學(xué)生的要求是強(qiáng)調(diào)整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。經(jīng)過
學(xué)習(xí)要對學(xué)生不同的評價方式，每個學(xué)生都學(xué)有所獲。使學(xué)生獲得成功的喜悅。
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材，讓學(xué)生學(xué)會討論交流的合作性學(xué)習(xí)方法新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師“因材施教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
5、讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。
過去的課堂教學(xué)，是老師只管教，學(xué)生機(jī)械地學(xué)，束縛了學(xué)生的思維。現(xiàn)在我們要讓學(xué)生充分地動腦動手，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
三、改革課堂評價機(jī)制
課堂提問，板演，討論交流，操作演練等，老師都要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況。及時給予客觀公正的評價，而不能把考試當(dāng)作唯一價方式。
四、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為了適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我們做老師的要不斷給自己充電，學(xué)習(xí)新的知識包括新的教學(xué)方法，才能不落后以形勢。學(xué)習(xí)的方式可以是看書，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，走出去多聽課，虛心向他人學(xué)習(xí)。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇25
參加新課標(biāo)的培訓(xùn)，使我深深地體會到這次培訓(xùn)的重要意義非同尋常，感覺到了國家新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟睢w育理論有了更深的認(rèn)識,更加感到作為一位體育老師所負(fù)的重任。
首先，通過學(xué)習(xí)我加深對體育課程的認(rèn)識，體育以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)。我們教師平時的教學(xué)過程中一定要努力遵循這一課程目標(biāo)，不然我們的教學(xué)就是與新課標(biāo)相違背的，那樣既不利于形成活躍的教學(xué)氛圍，也不利于學(xué)生的健康成長。
作為教師，不僅僅要擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。要給人一杯水，不僅自己要有一桶水，最好還要有源源不斷的.活水。教師知識的淵博，一方面會引起學(xué)生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導(dǎo)學(xué)生打開思路，滿足他們對知識的渴求。因此，我們老師要有終身學(xué)習(xí)的意識，博覽群書，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。
其次，體育課要善于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣。特別是在體育設(shè)施設(shè)備缺乏的情況下，教師更要考慮如何激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣，例如，有些農(nóng)村小學(xué)沒有籃球場或是人數(shù)少不能進(jìn)行大型的比賽，針對這種情況，老師要如何激發(fā)他們的體育競爭意識呢?這就需要老師們多考慮學(xué)生的運(yùn)動喜好，根據(jù)興趣來分別安排小組比賽，提高學(xué)生參加體育的興趣，先讓他們喜歡上體育課，才能在后面的體育訓(xùn)練中慢慢提升他們的體育意識和能力。
再者，關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每一位學(xué)生受益。農(nóng)村地區(qū)與城市的學(xué)生有差異，男女學(xué)生有差異，不同年齡段的學(xué)生也有差異，這都需我們教師注意區(qū)別對待，切莫以同以標(biāo)準(zhǔn)來要求，那樣只會使他們失去對體育的興趣。新課標(biāo)不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教材體系、教學(xué)評價方面的改變，更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上，推進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)重要任務(wù)。新課改能否取得成功，很大程度上取決于教師教法的設(shè)計(jì)和學(xué)法的指導(dǎo)上。一種先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來，而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行，二者是相輔相成的關(guān)系。觀念不轉(zhuǎn)變,方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向,沒有了基礎(chǔ);方式不轉(zhuǎn)變,觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿，失去了落腳點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系是傳授與接受的關(guān)系，二者只通過知識和技能等信息媒介進(jìn)行溝通，很難形成互動、合作的關(guān)系。而心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。
以上是我參加此次培訓(xùn)的總結(jié)，我將在今后的體育教學(xué)努力踐行新課標(biāo)的理念，堅(jiān)持“健康第一”的理念，讓每一位學(xué)生享受到體育的樂趣，從而增強(qiáng)體育意識和體育能力。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇26
一、學(xué)習(xí)概況
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，本人在第一時間就進(jìn)行了網(wǎng)上注冊與信息的個性，不但與同學(xué)們一起交流，在不懂的地方還及時地向培訓(xùn)老師討教，將學(xué)習(xí)到的東西及時地在工作實(shí)踐，力求使我在培訓(xùn)中得到最大的進(jìn)步，從而不斷的提升的理論、實(shí)踐水平：發(fā)表文章18篇，發(fā)表評論20多次，完成作業(yè)12篇，收獲頗多。
二、收獲與感受
1、通識部分的學(xué)習(xí)體會。始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽觀看了專家、教授的講座視頻，點(diǎn)擊了補(bǔ)充資料，同時又網(wǎng)上尋找相關(guān)的資源對照補(bǔ)充學(xué)習(xí)。從中學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理念與新思維，提高了自己的教育教學(xué)水平。不管是思想上還是教育理論上都上了一個臺階。我對自己的職業(yè)有個正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，也不管自己所處的工作環(huán)境如何，都應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，讓自身感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。對于我來說，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是值得珍惜的充電機(jī)會，面對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。
2、專業(yè)課程部分的學(xué)習(xí)收獲。通過觀摩這些優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄與評析的視頻，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，我要把汲取到的先進(jìn)理念、運(yùn)用到工作中，積極的行動起來。總之，通過這次骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)專業(yè)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步更新了自己的專業(yè)知識，提高了自己的教育理論水平和專業(yè)水平，明確了怎樣落實(shí)新課程理念，怎樣進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)和探究教學(xué)，逐步革新了自身的教育教學(xué)理念，同時，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也發(fā)現(xiàn)了自己有好多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)能力，要注意多學(xué)習(xí)、多積累、多研究，不斷提高自己的素質(zhì)，做教育教學(xué)的有心人。
三、培訓(xùn)后存在不足與確定自己的努力方向。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己離骨干教師的各方面能力和素質(zhì)還有很大距離。作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不行的。因此，努力找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、還需加強(qiáng)自身的教師職業(yè)道德，規(guī)范自己的從教行為，塑造良好的師德形象。
2、要盡快完善自身的知識結(jié)構(gòu)，加快自己的專業(yè)成長。
3、要不斷更新教育新理念，探索先進(jìn)教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮骨干教師的作用。
4、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，注重對他們能力的培養(yǎng)，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
5、在教學(xué)上下功夫，利用各種方法，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、積極參加或進(jìn)行課題的研究，在研究中不斷的進(jìn)步。
總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，以遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式，突出教師的主體地位，調(diào)動了我的學(xué)習(xí)積極性，利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺優(yōu)勢，為我們搭建了相互交流與合作學(xué)習(xí)的平臺；學(xué)習(xí)方式新穎，全程貫穿多種形勢的活動設(shè)計(jì)和評價方式，如專家講壇、名師授課、案例分析、問題情境創(chuàng)設(shè)、在線研討答疑等，使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有針對性和現(xiàn)實(shí)性。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇27
一、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。
三、課堂屬于開放式，氣氛輕松。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)課堂的'教學(xué)規(guī)律，我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。這不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，可以將這些知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
四、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長補(bǔ)短，共同提高，同時增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識；
探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇28
為了充分利用良好的網(wǎng)絡(luò)條件，提高校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”的有效性，根據(jù)校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”規(guī)劃要求，按照20xx年我校校長“網(wǎng)絡(luò)校本研修”方案，現(xiàn)將本年度校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”工作總結(jié)如下：
1、結(jié)合市教育局、進(jìn)修學(xué)校的研究重點(diǎn)和學(xué)校的研究課題，圍繞 “學(xué)校管理”、“課堂技能”等方面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討交流。
2 、每位領(lǐng)導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表博文，展示這期間的研修成果，交流對研討內(nèi)容及教育教學(xué)管理中所遇到的問題，以教育隨筆，學(xué)習(xí)感想，研課心得、課例反思等方式呈現(xiàn)。
（1）、組建了學(xué)校校本網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。
（2）、建立了本校qq、博客群組，每位領(lǐng)導(dǎo)建立自己的博客，積極參加相應(yīng)群組，建立郵箱，申請qq號碼，并按方案日志，發(fā)表評論，積極參與交流。
（3）、積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的校長網(wǎng)絡(luò)教研活動。并在研修茶座上發(fā)表博文和評論，庫，積極上傳教研網(wǎng)絡(luò)文章。
（4）、所有中層以上的領(lǐng)導(dǎo)都能積極參加教師的網(wǎng)絡(luò)研修活動，處處起帶頭作用。
（5）、每位領(lǐng)導(dǎo)都能定期或不定期，使用實(shí)名瀏覽xx省教師社區(qū)博客文章，參與研討，發(fā)表博文和參與評論。
1個別領(lǐng)導(dǎo)由于年齡大，按方案沒能完成任務(wù)。
2網(wǎng)絡(luò)研修考核評價體系還不夠完善。我校會在今后的`工作中不斷完善缺乏，努力將此項(xiàng)工作做的更好。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，讓我明白了網(wǎng)絡(luò)平臺的重要性，學(xué)到了很多教學(xué)理論和好的建議，真是受益匪淺。
我明白了本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)旨在建立網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，形成教師研修常態(tài)化、研修教學(xué)一體化、校本研修有效化的研修模式和良性運(yùn)行機(jī)制，以本次培訓(xùn)為契機(jī)，探索以網(wǎng)絡(luò)研修與校本教研、聯(lián)片教研、區(qū)域教研相結(jié)合，跟進(jìn)日常教育教學(xué)、吸引教師和相關(guān)專業(yè)支持人員全員參與的研修教學(xué)新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與教研、教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，提升“國培方案”遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的實(shí)施效益。 通過培訓(xùn)，我知道了校本研修不僅僅是集體備課那么簡單，還應(yīng)以課堂教學(xué)為研究對象，以實(shí)施有效教學(xué)為研究目的，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，提升教學(xué)水平，促進(jìn)教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。以學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)中實(shí)際發(fā)生的問題。 校本研修是老師在行動，不僅“一課多講”，還要“一講多課”。教師要以網(wǎng)絡(luò)為平臺，融教研、科研、培訓(xùn)、電教為一體的研修方式，借助于平臺上豐富的資源來引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。讓我學(xué)會了校本研修要確定 “學(xué)習(xí)思辨、現(xiàn)場建立、現(xiàn)場研討、現(xiàn)場反思”四步流程。明白了同伴的指點(diǎn)那是為自己保駕護(hù)航，讓自己前進(jìn)的方向不要偏航。
總之，網(wǎng)絡(luò)與校本研修的整合，為教師搭接了了解外面的平臺，時刻學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇29
一、知道了新教材的編列目的、內(nèi)容的設(shè)計(jì)
培訓(xùn)中，洪老師主要從三個維度（區(qū)域維度、理論維度、個體維度）來闡述新教材編列的目的，使我清楚的認(rèn)識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌，以順應(yīng)時代的變化，推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦。
新教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在知識、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領(lǐng)，活動穿插，在學(xué)習(xí)知識、技能中來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國家對課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對有關(guān)基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學(xué)性。教材中的知識點(diǎn)相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實(shí)用。通過學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點(diǎn)的組成，以及知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，洪老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。
二、認(rèn)識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性
整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。因此較好的.整體把握政治新教材、清晰地認(rèn)識并把握好教材的結(jié)構(gòu)，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、認(rèn)識到應(yīng)該如何掌握新教材中的重難點(diǎn)
通過洪老師的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個個知識點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中。我已經(jīng)認(rèn)識到在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)主動學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，價值觀。
此次培訓(xùn)，受益匪淺，在洪廖森老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn)、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
個人網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 篇30
教師研修是教師教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個學(xué)習(xí)、交流的平臺。作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了這次咸寧市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，專家們精彩的講座，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。下面將自己的感悟總結(jié)如下：
一、在這次遠(yuǎn)程研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家撰寫的資源，積極參與課程研修討論，瀏覽博客文章，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、這次研修,學(xué)會了怎樣去面對困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲。讓大家認(rèn)識到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會有所成就。
三、這次研修,收獲了很多鼓勵和感動。論壇里的帖子和留言里那些關(guān)心的話語，讓我更加明白：交流是一種學(xué)習(xí)、是一種鼓力、是一種鞭策、是一個大家都能受益的過程，其實(shí)，學(xué)生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動著。
四、在今后的教學(xué)過程中，要把新的`理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對性地練習(xí)，努力提高自己素養(yǎng)，努力探索適合特色的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。
總之，我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修的甜頭，雖然培訓(xùn)快結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓(xùn),多些這樣的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)的結(jié)束也意味著新的教學(xué)的開始，讓我們在政策的指導(dǎo)下,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！