6月份中班班級工作總結（精選3篇）
6月份中班班級工作總結 篇1
炎熱的夏季悄然來臨，六一兒童節在本月初終于拉下帷幕。看著孩子們演出時的表現，孩子們欣喜萬分，老師也稍有成就感。六一過后，緊接而來的是本年度的安全月，本次安全月的主題是“安全責任，重在落實。”針對本次安全月，全園領導和老師都做了很多與安全有關的事件。如：全園地震安全演習、安全消防演習、安全知識教育、開展安全教學活動、大班幼兒安全知識搶答、教師安全演講比賽等。經過本月一系列的安全活動，老師和孩子們在安全方面都有了較大的進步，孩子的個人安全意識也逐漸提高。雖然本月是安全月，但我們的教學活動和常規活動也沒落下哦。現將本月工作總結如下：
一、衛生保健工作
炎炎一夏是手足口病的高發期。為了不讓手足口病在我班出現，在做好消毒工作的情況下，繼續更上一層樓，將消毒工作做的更好，從而使手足口病無法在我班“立足”。現在溫度已經逐漸上升，孩子戶外活動時易出汗，針對這一情況我們是如何解決的呢？首先，請家長們每天給孩子至少帶一件衣服來園更換。其次，在不減少孩子戶外活動時間的同時，我們老師組織一些運動量較小的戶外游戲活動。最后，在戶外活動時教師有計劃有目的的進行，并合理安排活動，使活動保持著動靜交替的原則。活動時，孩子出汗了，及時給孩子擦汗或更換衣服。不要讓感冒、發燒、咳嗽對我們孩子有機可乘。
二、安全工作
本月是一年一度的安全月，跟本次安全月主題一般“安全責任，重在落實。”本月孩子們不僅進行了兩次大型的安全演習（地震、消防）、還在日常生活中老師給孩子隨機進行安全知識教育，使孩子的個人安全意識更強。形式上的安全每月每年只有一兩次，而在我們心中每個月都應是安全月，，每一天都應是安全日，每時每刻都要應把安全放在第一位。
三、教學工作
本月主題活動“你的家，我的家。”“家”是我們展開人生的第一個場所，“家”也是溫暖、安全與愛的代名詞。只要稍稍留心，我們就會發現，孩子時常會把“我家……”“我媽媽……”“我們家里……”掛在嘴邊，因為這是孩子們最熟悉的人生經驗。在此主題中，孩子會學習擔任小主人與小客人的不同角色，體會如何善意的招待別人，將禮貌教育落實生活中。
6月份中班班級工作總結 篇2
不知不間，20xx～20xx年第一學期的教育教學工作劃上了完滿的句號，總的來說，自己是在忙忙碌碌的充實的工作中度過這一學期，為了今后工作能做到更好更完善，下面我將本班這一學期情況總結如下：
一、情況分析
我班的小朋友在家中嬌生慣養的比較多，入園后與其他小朋友掙搶玩具，稍不如意便會撕打別人，有的在家中養成了一些不良的生活習慣，管理起來很不容易。
二、常規培養
俗話說：“沒有規矩，難以成圓”經過一學期學習，幼兒各個常規方面都有了不同程度的提高，能高高興興上幼兒園，向老師問早、問好，還有了一定的自理能力如：上廁所、排隊喝水、飯前便后洗手、安靜就座，愉快進餐、安靜就寢，睡姿正確，會穿脫衣服，在老師的帶領下，一個跟著一個走，有秩序地散步。離園時收拾好玩具，放好桌椅，離開活動室等。我們還利用多種手段和游戲的形式進行如：獎紅花、評好孩子或給予贊賞和鼓勵等，樹立好榜樣。
三、人員分配
負責本班教育和保育工作共有2人，分別是教師王玉蘭、白秀麗，實行一教一保，二位老師對幼兒的教育和保育工作進行全面負責，除了做好班級衛生和幼兒生活管理外，還要配合老師做好幼兒教育工作。
四、指導思想
徹執行《幼兒園的教育綱要》《幼兒園工作規程》和學校對我們的要求，結合本園的實際情況，制定切實可行的教育教學計劃，保證計劃落實，使幼兒在德、智、體、美、方面得到健康發展。
五、教學情況
我們根據本班幼兒的實際發展水平和興趣，確立相應的教育目標和要求，選擇恰當的教育內容和形式，精心加以組織。在教學活動中，引導幼兒積極參與，主動學習。為幼兒提供充分的活動機會，引導他們用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題。
中班工作總結
白塔子幼兒園20xx年1月
6月份中班班級工作總結 篇3
大家都非常喜歡把圖書帶到幼兒園來，唯有勃勃舍不得帶書，而且還總搶別人的書。一天，他跑來告狀：“老師，帥添不讓我看書，還打我。”我找到帥添問原因，帥添委屈地說：“勃勃不帶書，總是搶我的看，把書弄撕了。”聽了這話，勃勃趕快解釋：“我不是故意撕的！”我問：“勃勃，你很喜歡帥添的書，是嗎？”他點了點頭。“你該怎么向他借書呢？”我問。“我和他商量了，可是他還是不給我看，”勃勃不高興地說。
“兩個人都想看一本書，怎么辦呢？”我又問。旁邊的佳迅搭話說：“兩人一起看。”我又繼續問勃勃：“你這么喜歡看書，為什么不從家帶書來？”“我怕別人撕。”我說：“是啊，大家都很愛護自己的書，如果我們大家都能友好地看書，都像護自己的書一樣愛護別人的書，就不會撕了。”他說：“那明天我也帶一本書來。”
第二天他果然帶來了一本新書，并且特意讓我看：“老師，這是我昨天新買的《腦筋急轉彎》。”我高興地說：“這本書我真喜歡。”并特意向大家介紹這本書，還隨及向大家出了一個急轉彎題目。為了激發勃勃的讀書興趣，利用游戲時間讓他給大家出腦筋急轉彎題，并和大家一起猜，他非常高興。
晚上離園時，他說：“老師，我把這本書帶回家，明天再換一本。”從此，勃勃經常到圖書區來，他不僅在這里對書產生了濃厚的興趣，更重要的是他懂得了怎樣與同伴共享與交流，也改正了自己的一些不良行為。